Relevant bibliographies by topics / Malerei

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Malerei'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 29 July 2024

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Journal articles on the topic "Malerei"

1

Schulz, Heike, and Dagmar Weiße. "Vom traumatisierten Kind zur anerkannten Künstlerin." PPH 24, no. 02 (March 23, 2018): 80–86. http://dx.doi.org/10.1055/s-0043-125158.

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Abstract:
Zusammenfassung Interview Um ein Kriegstrauma zu bewältigen, kommunizierte die Malerin Hildegard Wohlgemuth (1933 bis 2003) seit ihrer frühesten Jugend mit Stimmen, die sie in ihrem Inneren hörte. Im Gespräch mit der PPH erläutert die Psychotherapeutin Dr. Heike Schulz vom Wohlgemuth-Archiv Bayreuth, welche Bedeutung die Stimmen für Hildegard Wohlgemuth hatten und wie die Malerei zu einer wichtigen Ressource in ihrem Leben wurde.
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2

Constantin, Stéphanie, A. Burmester, C. Heilmann, M. Zimmermann, and Stephanie Constantin. "Barbizon, Malerei der Natur: Natur der Malerei." Studies in Conservation 45, no. 3 (2000): 214. http://dx.doi.org/10.2307/1506768.

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3

Gardner, Julian, and M. Boskovits. "Fruhe Italienische Malerei." Zeitschrift für Kunstgeschichte 52, no. 3 (1989): 433. http://dx.doi.org/10.2307/1482497.

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4

Schilling, Michael. "LITERA TUR UND MALEREI." Daphnis 30, no. 3-4 (March 30, 2001): 441–64. http://dx.doi.org/10.1163/18796583-90000759.

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Abstract:
Scherffers Kasualcarmen ordnet sich in den ästhetischen Diskurs der Frühen Neuzeit ein, der über das Verhältnis von Bild und Wort handelt. Das Gedicht bildet ein instruktives Zeugnis zur frühmodemen Geschichte des Sarnmelns und untemimmt den für die deutsch Barockliteratur einzigartigen Versuch, den in der Malerei des 17. Jahrhunderts beliebten Typus des Galerie- oder Kabinettsbildes in das Medium des W ortes zu übertragen. Thema und mediale Iszenierung machen dabei Scherffers Text selbst zu einem literarischen Kunstkarnmerstück.
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5

Weissert, Caecilie. "Malerei und Künstler-virtus." Netherlands Yearbook for History of Art / Nederlands Kunsthistorisch Jaarboek 54, no. 1 (2003): 26–59. http://dx.doi.org/10.1163/22145966-90000090.

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6

Neubauer, Uta. "Abstrakte Malerei mit Feinstaub." Nachrichten aus der Chemie 68, no. 9 (September 2020): 26–27. http://dx.doi.org/10.1002/nadc.20204099049.

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7

Rowińska-Januszewska, Barbara. "Zum Bild von Angelika Kauffmann in Alioths Der prüfende Blick." Germanica Wratislaviensia 143 (December 17, 2018): 11–27. http://dx.doi.org/10.19195/0435-5865.143.1.

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Abstract:
Der folgende Text untersucht das literarische Bild der Malerin Angelika Kauffmann im historischen Künstlerroman Der prüfende Blick 2007 von Gabrielle Alioth. Die Schweizer Autorin präsentiert in ihrem intermedialen Buch ein multiperspektivisches Vexierbild der Malerin aus dem 18. Jh., die als eine der ersten Frauen den beruflich-künstlerischen Weg erfolgreich realisieren konnte. Alioth bietet ein vielfältiges, literarisch-malerisches Porträt der Künstlerin aus der Sicht von ihren Freunden und Bekannten, das auch ihre Malerei beinhaltet.Image of Angelika Kauffmann in Der prüfende Blick by AliothThe following study examines the literary image of the painter Angelika Kauffmann in the historical novel Der prüfende Blick 2007 by Gabrielle Alioth. In her book, the Swiss author presents a multiperspectival picture of the painter from the 18th century, who was one of the first women to successfully pursue the artistic path. Alioth offers a diverse image of the artist from the perspective of her friends and acquaintances, including her paintings.
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8

Warnke, Martin. "Lebendige Kunstgeschichte." Zeitschrift für Ideengeschichte 7, no. 2 (2013): 110–18. http://dx.doi.org/10.17104/1863-8937-2013-2-110.

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Abstract:
Aby Warburg hat nur ein einziges Mal zu Bildern aus der zeitgenössischen Malerei öffentlich Stellung genommen. Ihm war wohl ältere Malerei, richtig erfasst, immer auch schon aktuell und lebendig. 1925 hat Hans Tietze, der Wiener Kollege, der in Warburgs Bibliothek auch zum Vortrag eingeladen war, eine «Lebendige Kunstwissenschaft» gefordert. Nach ihm sei eine «wahrhafte Verlebendigung» der Kunstgeschichte dann erreicht, wenn es gelungen sei, «den Geist zu begreifen, der sich so und nicht anders, in der künstlerischen Form ausspricht». Wenn Tietze damit eine geistesgeschichtliche Bedingtheit der Kunstwerke gemeint hat, dann würde ihm Warburg eine lebensnähere, elementar begründete Beziehung vorgeschlagen haben.
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9

Eßer, Darja. "Ortswechsel." Musik-, Tanz- und Kunsttherapie 26, no. 1 (January 2015): 17–20. http://dx.doi.org/10.1026/0933-6885/a000157.

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Abstract:
Zusammenfassung. Im Rahmen ihrer Diplomarbeit unternimmt die Autorin eine vierwöchige Reise zur künstlerischen Erforschung ortsbezogener Wahrnehmungsprozesse. An vier biographisch bedeutsamen Orten untersucht sie über das Medium der Malerei die Wechselwirkung zwischen künstlerischem Handeln und persönlicher ortsbezogener Wahrnehmung. Die schriftliche Auswertung des Projektes wendet sich zunächst einer Klärung der gewählten Herangehensweisen zu. Merkmale und Eigenheiten Künstlerischer Forschung werden herausgearbeitet. Das Erleben der Orte steht im Kontext der Arbeit exemplarisch für Lebenszusammenhänge, in denen es darum geht, veraltete Vorstellungen loszulassen. Das Wechselspiel zwischen Distanzierung und erneuter Aneignung des Bildes im Malprozess konfrontiert die Malerin mit der Veränderung von Vorstellungen und gibt ihr die Möglichkeit, aktiv in diesen Prozess einzugreifen. Es zeigt sich darin ein kunsttherapeutisches Potential, das in der künstlerischen Durcharbeitung eines Werks liegt und über die Reflexion des künstlerischen Werkprozesses zugänglich gemacht werden kann.
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10

Blomster, Wes, and Raimund Hoffmann. "Peter Weiss: Malerei, Zeichnungen, Collagen." World Literature Today 59, no. 2 (1985): 265. http://dx.doi.org/10.2307/40141533.

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Dissertations / Theses on the topic "Malerei"

1

Kasper, Astrid. "Gerhard Richter : Malerei als Thema der Malerei /." Berlin : D. Reimer, 2003. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39220804z.

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2

Dornis, Kurt. "Kurt Dornis - Malerei, Grafik." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2011. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-78529.

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3

Dornis, Kurt. "Kurt Dornis - Malerei, Grafik." Kurt Dornis, 2010. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A1626.

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4

Baus, Christine. "Das Formelle in der informellen Malerei : eine methodologische Untersuchung zur Malerei des deutschen Informel /." [S.l. : s.n.], 2008. http://swbplus.bsz-bw.de/bsz279620136inh.htm.

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5

Paulsen, Greta. "Die Wanderausstellung ‚Das Meer. Bilder deutscher Maler‘: Maritime Malerei im Spiegel nationalsozialistischer Ideologie." Universität Leipzig, 2019. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A71735.

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6

Dietrich, Irmtraud. "Hans Multscher, plastische Malerei - malerische Plastik : zum Einfluss der Plastik auf die Malerei der Multscher-Retabel /." Bochum : N. Brockmeyer, 1992. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35615785n.

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7

Boyko, T. M., and T. M. Ketova. "Expressionismus in der malerei und grafik." Thesis, КНУТД, 2016. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/5035.

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8

Lee, Joohyun. "Die Malerei Wu Changshuos (1844-1927) /." Heidelberg, 2000. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb392791794.

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9

Lüthy, Michael. "Bild und Blick in Manets Malerei /." Berlin : Gebr. Mann, 2003. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb38990881x.

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10

Seufert, Irmela. "Kinder erleben Farbe : theoretische Grundlagen und praktische Durchführung einer Unterrichtsreihe in der Grundschule zum Thema: Farbe in der Malerei des 20. Jahrhunderts /." Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2004. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=012839029&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Books on the topic "Malerei"

1

Brenner, Gert. Malerei. Würzburg: Städtische Galerie, 1992.

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2

1961-, Walser Alissa, Seel Martin, and Städtisches Kunstmuseum Singen, eds. Malerei. Heidelberg: Kaden, 2010.

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3

Michael, Stoeber, ed. Malerei. Springe: Zu Klampen, 2013.

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4

Armon, Fontana, and Stutzer Beat, eds. Malerei. Zürich: Südostschweiz-Buchverlag, 2010.

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5

Mogensen, Ove. Troels Wörsel: Maleri. Udvalg II = Malerei. Auswahl II. Tønder: Museum Sønderjylland, 2013.

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6

Wiemann, Elsbeth. Italienische Malerei. Stuttgart: Staatsgalerie Stuttgart, 1989.

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7

R, Moritz. Postpsychedelische Malerei. Löhrbach: Werner Pieper's MedienXperimente, 1999.

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8

Rieger, Engelbert. Malerei, Grafik. [Gross St. Florian, Austria]: Steirisches Feuerwehrmuseum, Kunst & Kultur, 2008.

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9

Thomas, Grochowiak, Feldhaus Irmgard, Pretzell Lothar, and Institut für Auslandsbeziehungen, eds. Naive Malerei. Stuttgart: Institut für Auslandsbeziehungen, 1988.

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10

Fischer, E. Asiatische Malerei. Zurich: Museum Rietburg, 1994.

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Book chapters on the topic "Malerei"

1

Öhlschläger, Claudia. "Malerei." In W. G. Sebald-Handbuch, 186–93. Stuttgart: J.B. Metzler, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05395-4_29.

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2

Heine, Peter. "Malerei." In Der Nahe und Mittlere Osten Politik · Gesellschaft Wirtschaft Geschichte · Kultur, 617–24. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1988. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97178-4_36.

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3

Hoffmann, Hans Peter, and Yun-Jou Chen. "Malerei." In Basiswissen Kultur: China und Deutschland, 113–36. Berlin: Frank & Timme GmbH, 2024. http://dx.doi.org/10.57088/978-3-7329-8926-3_3.

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4

Hillgruber, Michael. "Die Malerei." In Die pseudoplutarchische Schrift De Homero, 435–38. Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-12048-3_20.

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5

Forstbauer, Nikolai B., Gerhard Hesler, and Reinhard Beuth. "Malerei, Objekte, Installationen." In Rosalie, 346–433. Stuttgart: J.B. Metzler, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-04452-5_6.

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6

Gerhard, Anselm. "Musik und Malerei." In London und der Klassizismus in der Musik, 101–21. Stuttgart: J.B. Metzler, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-01718-5_5.

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7

Draxl, Katrin. "Malerei im Raum." In Helga Philipp, 113–25. Vienna: Springer Vienna, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-211-99142-8_7.

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8

Bisanz, Elize. "Malerei als Sprache." In Malerei als écriture, 11–80. Wiesbaden: Deutscher Universitätsverlag, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-81291-9_2.

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9

Bisanz, Elize. "Malerei als Zeichen." In Malerei als écriture, 81–121. Wiesbaden: Deutscher Universitätsverlag, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-81291-9_3.

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10

Bisanz, Elize. "Malerei als écriture." In Malerei als écriture, 204–34. Wiesbaden: Deutscher Universitätsverlag, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-81291-9_5.

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Conference papers on the topic "Malerei"

1

Miltová, Radka Nokkala. "Die malerische Dekoration der Sala terrena in Děčín im Kontext der frühneuzeitlichen mythologischen Malerei." In „Die barocke Idee“ / „Barokní idea“. Staatliche Schlösser, Burgen und Gärten Sachsen gGmbH, Dresden, 2022. http://dx.doi.org/10.25366/2022.17.

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2

Dewi, Ernita, Munawiah Munawiah, Said Kamar, and Intan Putri. "Malee (Ashamed) Philosophy is a Defense Against Teenage Premarital Intimacy." In Proceedings of the First International Conference on Democracy and Social Transformation, ICON-DEMOST 2021, September 15, 2021, Semarang, Indonesia. EAI, 2022. http://dx.doi.org/10.4108/eai.15-9-2021.2315805.

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3

Mastuti, Endah, Fajrianthi, and Fitri Andriani. "Validation of the Child and Adult Social Support Scale (CASSS) which measures social support in the Indonesian version." In International Conference on Assessment and Learning. ACER Indonesia, 2022. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-697-0-08.

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Abstract:
Social support has an important role, so that students in online learning can reduce the various problems they face. Social support here comes from parents, teachers, classmates, close friends, and the school itself as an institution. Based on this, it is necessary to do research related to social support to get an overview of the support from whom students need in online learning. Furthermore, this can be used as input to intervene in the problems faced by students. To conduct this research, it is necessary to have a measuring tool to conduct social support research. One of the comprehensive measuring tools in measuring social support is the Child and Adult Social Support Scale (CASSS) which has been made by (Malecki & Demaray, 2002). This study aims to: (1) adapt the Indonesian version of the CASSS measuring instrument, (2) test the psychometric properties of the measuring instrument that has been adapted in Indonesian. The results show that the CASSS measuring instrument that has been adapted shows that the loading factor value of all items is above 0.7. Based on this, it can be said that all items (60 items) in the CASSS scale which are the observed variables have good validity on the latent variables on each dimension of the Social support construct. Meanwhile, each dimension also has a good factor load on the Social Support construct. This shows that all CASSS items have good validity values so that they can be used for further research. The results of the reliability calculation show that all subscales of the CASSS Scale have a reliability value above 0.9 using the alpha technique.
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4

Jiang, Yue, Tingtao She, Tak Cheong Lee, Jingwen Li, Li Yang, Zhaorui Li, and Yujia Tang. "Experience Media Model: A Method to Facilitate the Consistent Bottom-up Innovation in Community Co-creation." In 14th International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (AHFE 2023). AHFE International, 2023. http://dx.doi.org/10.54941/ahfe1003690.

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Abstract:
Co-creation is becoming a more common and essential method to deal with complex systematic problems in the community, a critical issue in social innovation. However, due to the perishability of co-creation, it is challenging to consistently facilitate the bottom-up innovation of participators. Perishability means that the co-creation results cannot be well saved and cannot have sustainable impacts on participators, such as emotional links, social interactions, and real-time talks. Towards this end, we introduce the theory of communication study into the social innovation area. According to the Malezek Mass Communication System Model and the Verkehr Theory, we deconstruct a co-creation event as a social information system and regard the traditional design touchpoints as the media touchpoints which can affect the communication process among participators during the co-creation. By combining the co-creation logic (named the Execution Co-creation Layer) from service design with the communication logic (named the Media Co-creation Layer) from the social media area, we aim to construct a new model named the Experience Media Model (EMM) to optimize the problem. EMM is a top model to help the community co-creation organizers systematically comp the information flow and adjust, delete, or create some media touchpoints to get better and consistent bottom-up innovation results after the co-creation. In addition, EMM was evaluated, verified, and iterated by applying it in a practical community co-creation project named NICE2035 Art Co-Mural, No.169 Fuxin Road, Yangpu District, Shanghai, China, where more than 200 residents were involved offline, and more than 100,000 people were involved online. Moreover, we conducted interviews, comments reviews, and media data analysis to get further feedback and insights from participators. In conclusion, we argue that the EMM can be a method to facilitate consistent bottom-up innovation in community co-creation, and we hope that this article has a specific enlightening value for later researchers.
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Reports on the topic "Malerei"

1

Rosendal Jensen,, Niels, Malene Engsig Brodersen, and Naya Hansen. Evalueringsrapport. Steiner HF. Aarhus Universitet, DPU, November 2023. http://dx.doi.org/10.7146/aul.498.

Full text
Abstract:
Denne rapport har til formål at sammenfatte, hvordan HF-uddannelsen på Steinersko-lerne har fungeret, siden den implementeredes i 2018. Evalueringen har over en 2-årig periode fulgt to hovedspor, nemlig på den ene side et spørgeskema til alle elever på Steiner HF og på den anden side kvalitative interviews med rektorer og lærere ved de 5 HF-skoler inden for sammenslutningen af Steinersko-lerne i Danmark. Spørgeskemaet sigtede efter at frembringe et samlet overblik over eleverne (køn og so-cial baggrund), deres vurdering af HF-undervisningen ved de 5 skoler, deres ønsker om videre uddannelse efter HF og tillige også, om de har haft behov for at supplere deres HF-uddannelse med gymnasiale suppleringskurser for at kunne blive optaget på den uddannelse, de har ønsket at gennemføre. Samtalerne med rektorer og lærere har i særdeleshed været optaget af, hvordan de 5 skoler har formået at implementere de mange og omfattende ændringer, som en over-gang fra friskole til kombineret institution med privat gymnasium har indebåret. Æn-dringerne har bestået i faglig kompetenceudvikling af lærere ved skolerne (f.eks. i form af universitetseksamener og pædagogikum), rekruttering af nye lærere til at dække de fag, HF forudsættes at omfatte, og ikke mindst organisatoriske forandringer som følge af etableringen af HF på 5 Steinerskoler. Disse interviews blev gennemført af videnska-belig assistent Naya Lykke Jørgensen og ph.d.-studerende Malene Engsig Brodersen, DPU. På grundlag heraf skrev Naya og Malene en samlet rapport, som blev drøftet med følgegruppen og rektorer på et møde i maj måned 2022. Fra mødet og efterfølgende ind-kom kommentarer og forslag til forbedringer, som er indgået i den endelige rapport, der udgør en del af denne samlede afrapportering. Selve evalueringen har fundet sted i et tæt samarbejde med skolernes følgegruppe og Steinerskolernes sekretariat. Et første udkast til elektronisk spørgeskema udformet af projektleder med teknisk bistand fra ph.d.-studerende Anders Astrup Christensen, DPU, diskuteredes ad flere omgange, inden det fandt sin endelige og således også rele-vante form, bl.a. efter at have været pilottestet af tidligere HF-elever. Målet var at skabe sikkerhed for, at eleverne kunne forstå spørgsmålene og dermed var sikre på, hvad de blev bedt om at svare på. Skemaet udsendtes august 2021 til Steiner HFs første kuld som surveyXact. Besvarelsesprocenten var over 85, hvilket betød, at forskere og følgegruppe havde et bredt og robust fundament for at kunne gennemgå det indkomne materiale og foretage de første deskriptive analyser af fundene i skemaet. I løbet af efteråret 2021 og foråret 2022 blev skemaet endnu engang gennemgået i dybden, spørgsmål tilrettet og nye spørgsmål tilføjet. Derefter udsendtes det reviderede skema til alle tidligere HF-ele- ver, hvorved et ensartet grundlag for besvarelse var sikret. I alt udsendtes skemaet i au- gust 2022 til 360 elever. Heraf besvarede 344 enten hele spørgeskemaet eller betydelige dele heraf. Selve rapporten er opbygget i tre dele. Første del (A) gennemgår fundene i spørgeske- maet, anden del (B) består af en rapport byggende på samtaler og interviews med rekto- rer og lærere, mens tredje del (C) består af oversigter over kompetenceløftet for under- viserne. Vi vil gerne benytte lejligheden til at takke rektorer, lærere, HF-unge samt følgegruppen for venlig imødekommenhed og frugtbare diskussioner undervejs i forløbet. Februar 2023 Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet Niels Rosendal Jensen og Christian Christrup Kjeldsen
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