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Relevant bibliographies by topics / Maria Helena / Journal articles

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Journal articles on the topic 'Maria Helena'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 13 February 2022

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1

Cruz, Silvia Helena Vieira. "Maria Helena Patto, minha orientadora." Psicologia USP 22, no. 3 (September 2011): 529–50. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65642011005000026.

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Abstract:

O encontro com a professora Maria Helena Patto na graduação em Psicologia influenciou profundamente as minhas opções teóricas, profissionais e políticas. As suas ideias e posições, que me impressionaram nesse momento, adquiriram mais sentido ao longo da sua orientação da minha dissertação de mestrado e tese de doutorado. Na dissertação, ouvi um grupo de crianças pobres para acompanhar as transformações da representação de escola durante o seu primeiro ano nessa instituição. A tese investigou como a escola se apropriava do projeto Ciclo Básico, buscando compreender o processo de mudança em curso. Nesses trabalhos, ficou clara a necessidade de procurar apreender o ponto de vista dos sujeitos que integram as instituições educativas e situar os fatos historicamente, considerando as suas relações com o contexto socioeconômico, político e cultural. Também a capacidade de me indignar diante de situações que desrespeitam a dignidade humana são parte do meu aprendizado com a Maria Helena.

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2

Ramos, Rosangela Patriota, Rodrigo de Freitas Costa, and Thaís Leão Vieira. "Entrevista com Maria Helena Capelato." albuquerque: revista de história 12, no. 24 (December 26, 2020): 213–19. http://dx.doi.org/10.46401/ardh.2020.v12.12336.

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Abstract:

A professora Maria Helena Capelato contribuiu com o Dossiê Cultura e Democracia: convergências, conflitos e interesses públicos, por meio de entrevista online preparada pelos professores Rosangela Patriota, Thaís Leão Vieira e Rodrigo de Freitas Costa. O dossiê que tem como um dos objetivos colocar em análise a cultura política brasileira nos últimos anos, nos remete a uma pluralidade de discussões que envolve diferentes áreas do conhecimento acadêmico.

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3

Fausto Neto, Antonio, and Aline Weschenfelder. "Entrevista com Maria Helena Weber." InMediaciones de la Comunicación 14, no. 2 (December 27, 2019): 289. http://dx.doi.org/10.18861/ic.2019.14.2.2935.

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4

Motta, Maria Euchares. "Maria Helena Novaes: uma homenagem." Psicologia: Reflexão e Crítica 12, no. 1 (1999): 259–65. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-79721999000100017.

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5

Coimbra, Cecília Maria Bouças. "Práticas de estranhamento, indignação e resistência." Psicologia USP 22, no. 3 (September 2011): 579–86. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65642011005000024.

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Abstract:

O presente texto aponta algumas das importantes contribuições trazidas por Maria Helena Souza Patto para a Psicologia e a Educação em nosso país, em especial através de seu último livro, Exercícios de Indignação. Afirma-se ali não só a pesquisadora competente e cuidadora, a professora requisitada e respeitada, mas também a mulher solidária, amiga, acolhedora e indignada que indaga, estranha e coloca em análise o que vem sendo considerado como natural. São muitas e múltiplas Marias aqui apresentadas por uma de suas alunas da Pós-graduação da USP em 1988. Em especial toma relevo neste texto a prática cotidiana da resistência que os escritos de Maria Helena enfatizam. Resistência não como simples reação, mas como criação, produção de rupturas e afirmação de outras lógicas, de outras realidades. Essa é uma das múltiplas Marias aqui presentes.

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6

Garcez, Maria Helena Nery. "Poemas de Maria Helena Nery Garcez." Linha D'Água, no. 9 (April 14, 1995): 81. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v0i9p81-83.

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7

Silva, Terezinha, Daiane Bertasso, and Carlos Augusto Locatelli. "Comunicação pública e jornalismo em tempos antidemocráticos." Estudos em Jornalismo e Mídia 17, no. 1 (June 18, 2020): 217–27. http://dx.doi.org/10.5007/1984-6924.2020v17n1p217.

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8

Ferreira, José Ribeiro. "In Memoriam Maria Helena da Rocha Pereira Paradigma de cidadã e de dedicação ao ensino e à cultura." Humanitas 69 (July 11, 2017): 171–75. http://dx.doi.org/10.14195/2183-1718_69_8.

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9

Fedorovič, Irena. "“Z zawodu i zamiłowania jestem przede wszystkim rolniczką”. Nieznana korespondencja Marii Rodziewiczówny z 1908 roku — przyczynek do życiorysu pisarki." Slavistica Vilnensis 63 (October 29, 2018): 285–96. http://dx.doi.org/10.15388/slavviln.2018.63.11856.

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Abstract:

Obiektem badań są dwie kartki pocztowe i dwa listy z 1908 r., adresowane do Heleny Hurynowicz, wysłane przez powieściopisarkę Marię Rodziewiczówną (1864–1944) z Norwegii oraz z Warszawy. Korespondencja ta została odnaleziona w zbiorach Litewskiego Archiwum Literatury i Sztuki (Lietuvos literatūros i meno archyvas, F43, ap. 1, b. 46) w Wilnie i zidentyfikowana w 2016 r. Dotyczy ona spraw związanych nie z literaturą, ale z życiem codziennym a nawet handlem. Adresatką kartek i listów jest bliżej nieznana Helena Hurynowicz, która, jak można się domyślić, na czas przebywania pisarki poza majątkiem rodzinnym, zastępowała ją w prowadzeniu majątku Hruszowa w guberni grodzieńskiej. „Iš pašaukimo ir meilės esu žemdirbė“. Nežinoma Marijos Rodzevičuvnos 1908 metų korespondencija – papildomi rašytojos biografijos duomenysStraipsnyje analizuojami iki šiol nežinomi rašytojos M. Rodzevičuvnos (1864–1944) korespondencijos objektai – du atvirukai ir du laiškai, parašyti iš Norvegijos ir Lenkijos (Varšuva) Helenai Hurynovič. Korespondencija buvo aptikta ir identifikuota 2016 m. Lietuvos literatūros ir meno archyve Vilniuje (F43, ap. 1, b. 46). Laiškų ir atvirukų tema neturi nieko bendro su literatūra, ji susijusi su buities ir prekybos reikalais. Helena Hurynovič, galima spėti, nepriklausė rašytojos artimųjų ratui; greičiausiai, Rodzevičuvnai laikinai išvykus, ji prižiūrėjo jos Hrušovos dvarą Gardino gubernijoje.Reikšminiai žodžiai: Marija Rodzevičuvna (Maria Rodziewiczówna), korespondencija, XX a. pr.

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10

Witter, Geraldina Porto. "Entrevista com a Profª Maria Helena Novaes." Psicologia Escolar e Educacional 1, no. 2-3 (1997): 83–87. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85571997000100012.

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11

de Alencar, Eunice ML Soriano. "Maria Helena Novaes – creative person, creative life." Gifted Education International 30, no. 2 (April 10, 2013): 99–105. http://dx.doi.org/10.1177/0261429413481118.

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Abstract:

This article describes the characteristics and accomplishments of Maria Helena Novaes, one of the most creative school psychologists of Brazil. It identifies the people who influenced her and some of the factors that may have contributed to her achievements and rise to eminence. It highlights the numerous opportunities she received during her life for learning and personal growth, her enjoyment of reading and writing, as well as her leadership qualities and personal values. This article also illustrates the diversity of elements that led to the development of her talents throughout her life.

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12

Dulfano, Isabel. "Some thoughts shared with Helena Maria viramontes." Women's Studies 30, no. 5 (September 2001): 647–62. http://dx.doi.org/10.1080/00497878.2001.9979403.

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13

Veras, Eduardo Ferreira, and Maria Helena Bernardes. "“Sinto que o mundano está incorporado”: uma conversa com Maria Helena Bernardes." PORTO ARTE: Revista de Artes Visuais 22, no. 37 (December 30, 2017): 103. http://dx.doi.org/10.22456/2179-8001.80098.

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Abstract:

Em entrevista a Eduardo Veras, a artista Maria Helena Bernardes revisa diferentes tópicos de sua trajetória a partir da ruptura representada por Vaga em campo de rejeito, trabalho que se inicia em 2001 e que assinala seu crescente interesse por uma dimensão menos expressiva e mais comunicacional da atuação como artista. A entrevistada enfatiza especialmente a descoberta – a partir de situações de caráter colaborativo – de novos modos de compreensão sobre o cotidiano e a experiência de estar no mundo. Na conversação, Maria Helena comenta também o exercício da escrita e o prazer na construção de narrativas.

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14

Pimenta, João Paulo Garrido. "Resenha do livro 'Regimes de historicidade: presentismo e experiências do tempo'." Revista de História, no. 172 (June 30, 2015): 399. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.2015.98813.

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Abstract:

<strong>HARTOG, François. </strong><em>Regimes de historicidade: presentismo e experiências do tempo.</em> Tradução de Andréa S. de Menezes, Bruna Breffart, Camila R. Moraes, Maria Cristina de A. Silva e Maria Helena Martins. Belo Horizonte: Autêntica, 2014

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15

Neves, Maria Helena de Moura. "Entrevista da Professora Maria Helena de Moura Neves." Linha D'Água, no. 10 (July 14, 1996): 9. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v0i10p9-17.

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16

Nobre, Ricardo. "Maria Helena da Rocha Pereira leitora de Sophia." Humanitas, no. 77 (June 28, 2021): 191–207. http://dx.doi.org/10.14195/2183-1718_77_9.

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Abstract:

Do labor académico de Maria Helena da Rocha Pereira fazem parte diversos estudos sobre a recepção das literaturas antigas na poesia portuguesa de diferentes épocas, sendo especial atenção concedida à obra de poetas contemporâneos como Eugénio de Andrade, Manuel Alegre, Miguel Torga e — pelo menos desde 1981, com o estudo «Motivos clássicos na poesia portuguesa contemporânea: o mito de Orfeu e Eurídice» (recolhido em 1988 nos Novos Ensaios sobre Temas Clássicos na Poesia Portuguesa) — Sophia de Mello Breyner Andresen, a quem a professora de Coimbra dedicou pelo menos quatro ensaios: «Paisagem real e paisagem espiritual em alguns poetas portugueses contemporâneos», «The classical heritage in contemporary Portuguese poetry: a few examples» e sobretudo «A luz da Grécia» (todos reunidos em 2003 no volume Portugal e a Herança Clássica e Outros Textos). Na interpretação proposta, de exemplar rigor informativo e com um saber imenso, Maria Helena da Rocha Pereira instituiu na obra desses poetas uma linha de leitura que se tornou central na crítica literárias portuguesa, a que não terá ficado alheio o desenvolvimento do tema das presenças clássicas no âmbito da investigação universitária. Assim, sem deixar de mencionar outros trabalhos da crítica sobre o mesmo tema (como a investigação levada a termo por José Ribeiro Ferreira, Fernando J. B. Martinho, Eduardo Lourenço ou Federico Bertolazzi), são o objecto de estudo deste ensaio métodos de análise utilizados por Rocha Pereira ao ler Sophia, a que conclusões chegou sobre a influência dos clássicos na obra da poetisa e como alterou a interpretação da poesia da segunda metade do nosso século xx.

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17

Campos, Celso Ribeiro, Maria Lucia Lorenzetti Wodewotzki, Otávio Roberto Jacobini, and Denise Helena Lombardo Ferreira. "QUEBRANDO A BANCA – A PROBABILIDADE E OS CASSINOS." Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias, no. 7 (November 1, 2012): 72–85. http://dx.doi.org/10.24316/prometeica.v0i7.24.

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18

Daghlian, Carlos. "Maria Teresa Kopschitz de Barros and Maria Thereza Peixoto Kopschitz (eds.). Passos de Maria Helena Kopschitz." ABEI Journal 17 (November 17, 2015): 141. http://dx.doi.org/10.37389/abei.v17i0.3549.

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19

Fernandes, Hercília Maria. "A educação (esférica) do homem." Revista Educação em Questão 53, no. 39 (December 15, 2015): 255–60. http://dx.doi.org/10.21680/1981-1802.2015v53n39id8530.

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20

Soler, Elena Losada. "Recensão: LITERATURA E CIÊNCIA NA FICÇÃO DO SÉCULO XIX — MARIA HELENA SANTANA." Revista de Estudos Literários 1 (November 5, 2014): 407–9. http://dx.doi.org/10.14195/2183-847x_1_21.

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21

Antoszczyk, Bożenna. "O rodzinie Siemiątkowskich. Część II. Dwór w Wojsławicach i jego mieszkańcy na fotografii, w pamiętnikach i wspomnieniach rodzinnych." Biuletyn Szadkowski, no. 17 (November 20, 2017): 29–53. http://dx.doi.org/10.18778/1643-0700.17.02.

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Abstract:

Helena z Walewskich (1881–1956) i Antoni (1868–1952) Siemiątkowscy herbu Jastrzębiec byli właścicielami majątków Wojsławice i Tymienice do wybuchu II wojny światowej. Ich siedzibą był pałac w Wojsławicach zbudowany w latach 1900–1902, skąd zostali usunięci we wrześniu 1939 r. Mieli trzech synów: Bolesława (1901–1935), Józefa (1904–1939), Jana (1909–1958) oraz córkę Marię (1903–1979). Część II opowieści o rodzinie Siemiątkowskich zawiera wspomnienie Heleny z Walewskich Siemiątkowskiej o dzieciństwie i tragicznej śmierci syna Bolesława, który został ranny w niewyjaśnionych okolicznościach. W pałacu w Wojsławicach zamieszkiwali do września 1939 r. córka Maria z Siemiątkowskich Klińska z trojgiem dzieci (Jan, Maria Antonina zw. Tereską, Zofia Klińscy) oraz syn Jan Siemiątkowski. Opracowanie ukazuje życie mieszkańców wojsławickiego dworu nie tylko w okresie międzywojennym ale również przedstawia losy rodziny Siemiątkowskich z dala od rodzinnego gniazda, w nowej nieprzyjaznej powojennej rzeczywistości.

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22

Nakane, Andrea Miranda. "Resenha Megaeventos, Comunicação e Cidade." Comunicação & Sociedade 39, no. 2 (August 25, 2017): 285. http://dx.doi.org/10.15603/2175-7755/cs.v39n2p285-293.

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23

Jaksić, Iván. "Tempos de Capanema. Simon Schwartzman , Helena Maria Bousquet Bomeny, Vanda Maria Ribeiro Costa." Comparative Education Review 30, no. 4 (November 1986): 617–18. http://dx.doi.org/10.1086/446644.

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24

Salles, Ricardo. "A Abolição revisitada: entre continuidades e rupturas." Revista de História, no. 176 (December 5, 2017): 01. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.2017.139880.

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25

Passone, Eric Ferdinando Kanai, and Francisco De Assis Carvalho. "Políticas educacionais de mediação de conflitos e violência." Revista @mbienteeducação 13, no. 2 (June 1, 2020): 278. http://dx.doi.org/10.26843/ae19828632v13n22020p278a285.

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Abstract:

Apresenta-se a resenha do livro Relações de convivência, conflito, indisciplina e violência em escolas públicas: Análise de um programa de governo - em que Angela Maria Martins, Maria Helena de Aguiar Bravo e Rosimeire Souza de Oliveira apresentam dados de pesquisa qualitativa e exploratória sobre um programa de governo que visa instituir uma rede de prevenção à violencia nas escolas paulistas.

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Ferrão, Leonor. "SOUTO, Maria Helena, História do Design em Portugal I." Cultura, Vol. 26 (June 1, 2009): 293–96. http://dx.doi.org/10.4000/cultura.570.

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27

Santos Neto, Joaquim Francisco dos. "O teatro infantil de Maria Helena Kühner." Acta Scientiarum. Language and Culture 37, no. 1 (April 10, 2015): 93. http://dx.doi.org/10.4025/actascilangcult.v37i1.25747.

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28

De Oliveira, Maria Helena Ramos, Adria Maria Bezerra Ferreira, and Maria Elisabeth Rosa dos Santos. "ENTREVISTA: O PROTAGONISMO DE MULHERES NEGRAS NA CIDADE DE RIBEIRÃO PRETO, SP." Periferia 10, no. 2 (July 10, 2018): 231–38. http://dx.doi.org/10.12957/periferia.2018.33393.

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Abstract:

A entrevista foca duas mulheres líderes em educação, que atuam na organização não governamental Casa da Mulher – Associação de Estudo e Pesquisa de Ribeirão Preto, no estado de São Paulo. São elas: Adria Maria Bezerra Ferreira, professora aposentada, atual presidenta da Casa da Mulher, professora, sambista e ativista do Movimento Negro. Maria Helena Ramos de Oliveira, artista plástica, mestre em Arte afro-latinoamericana e caribenha pelo Programa de Pós-graduação em Integração da América Latina da Universidade de São Paulo, escritora e poeta. Aos 75 anos de vida, Maria Helena Ramos de Oliveira e Adria Maria Bezerra Ferreira permanecem no cenário cultural de Ribeirão Preto produzindo narrativas, que não se restringem ao contexto local, pois há décadas participam da organização e lutas dos movimentos Negro e o de Mulheres. São educadoras culturais que vivenciam as intersecções de classe, raça-etnia, gênero e principalmente geração, pois participam com a juventude negra da mobilização poética contemporânea nos encontros do Sarau Preto. A entrevistadora é Maria Elisabeth Rosa dos Santos, pedagoga, supervisora da Secretaria Municipal de Educação de Mauá, São Paulo e membro WLE desde 2013, quando representou o Brasil na 4th WLE Conference, em Apam, Gana, África. A conversa aproxima duas cidades do estado de São Paulo, Ribeirão Preto, conhecida como a California brasileira e Mauá, município da região metropolitana, que recebeu em 2013 o selo de cidade Educadora da UNESCO.

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29

França, Ana Claudia Camila Veiga de, and Ronaldo de Oliveira Corrêa. "Helena Solberg: uma cineasta brasileira na televisão norte-americana." Significação: Revista de Cultura Audiovisual 47, no. 54 (July 9, 2020): 233–50. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-7114.sig.2020.155246.

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Abstract:

Este ensaio circunscreve o seguinte argumento: as ideias de Raymond Williams sobre a televisão como forma e experiência cultural ampliam a compreensão sobre o período em que a cineasta brasileira Helena Solberg dirigiu diversos documentários para uma emissora de televisão norte-americana na década de 1980. Para sustentar este argumento, nos apoiamos em análises tecidas por Raymond Williams em Television (1974) e nas pesquisas sobre a trajetória de Helena Solberg realizadas por Mariana Tavares e Ana Maria Veiga. Como resultado, esperamos explicitar como os documentários dirigidos por Helena, financiados e exibidos pela emissora estadunidense Public Broadcasting Service (PBS), integram usos e práticas televisivas mais democráticas, que a partir de Williams podem ser mais bem contextualizadas e compreendidas.

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Valverde, Franklin Larrubia, and Marília Gomes Ghizzi Godoy. "RESENHA: Desemprego, ruptura familiar e solidão: trajetória de vida da população em situação de rua em São Paulo." Cadernos CERU 28, no. 1 (August 17, 2017): 176–78. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v28i1p176-178.

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Abstract:

ANTUNIASSI, Maria Helena Rocha (Coord.); BONVIN, François; RODRIGUES, Cecília Carmem Pontes; REZENDE, Oscarlina Maltese. Desemprego, ruptura familiar e solidão: trajetória de vida da população em situação de rua em São Paulo. São Paulo. Editora Annablume, 2014, 144 p.

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Crochik, José Leon, and Maria Cristina Kupfer. "Apresentação do dossiê em homenagem a Maria Helena Souza Patto." Psicologia USP 22, no. 3 (September 2011): 493–97. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65642011000300002.

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Blasco Ferrer, Eduardo. "As línguas da Península Ibérica, ed. Maria Helena Mira Mateus." Romance Philology 58, no. 2 (January 2005): 351–53. http://dx.doi.org/10.1484/j.rph.2.304579.

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Duran, Kevin. "Reviewer Acknowledgements for International Business Research, Vol. 9, No. 12." International Business Research 9, no. 12 (November 29, 2016): 172. http://dx.doi.org/10.5539/ibr.v9n12p172.

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Abstract:

International Business Research wishes to acknowledge the following individuals for their assistance with peer review of manuscripts for this issue. Their help and contributions in maintaining the quality of the journal are greatly appreciated.International Business Research is recruiting reviewers for the journal. If you are interested in becoming a reviewer, we welcome you to join us. Please find the application form and details at http://recruitment.ccsenet.org and e-mail the completed application form to ibr@ccsenet.org.Reviewers for Volume 9, Number 12Alina BadulescuAlireza AthariAmran AwangAnna Helena JankowiakAnna Paola MicheliAntonella PetrilloArash RiasiAshford C CheaAurelija BurinskieneBadar Nadeem AshrafBenjamin James InyangCelina Maria OlszakCheng JingCristian Marian BarbuFabio De FeliceFadi AlkaraanFrancesco CiampiGeorgeta DragomirGuillaume MarceauHanna TrojanowskaIonela-Corina ChersanIvo De LooIwona Gorzeń-MitkaJabbouri ImadJanusz WielkiManlio Del GiudiceMansour Esmaeil ZaeiManuela Rozalia GaborMarcelino José JorgeMaria do Céu Gaspar AlvesMaria J. Sanchez-BuenoMaria Teresa BianchiMaria-Madela AbrudanMichaela Maria Schaffhauser-LinzattiMihaela SimionescuMiriam JankalováModar AbdullatifMonika WieczorekMuath EleswedRadoslav JankalRoberto Campos da Rocha MirandaRoxanne Helm StevensSumathisri BhoopalanValeria StefanelliVincent GrèzesWejdene Yangui

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Ramos, Conrado. "A indignação dialética: paixão e resistência em Maria Helena Souza Patto." Psicologia USP 22, no. 3 (September 2011): 499–528. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65642011005000019.

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Abstract:

Este trabalho dialoga com a obra de Maria Helena Souza Patto, não com o propósito de datar e reificar uma autora e seu pensamento, mas sim de reavivar seu conteúdo crítico sobre a psicologia numa época em que a mediocrização dos cursos esbarra no mais raso sentido do termo formação. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é sustentar a obra da autora como contracorrente do que se impõe, como resistência ainda possível. Não obstante, analisa-se como o pensamento da autora contribuiu para nos legar uma psicologia absolutamente diferente da que ela própria encontrou. Abordam-se temas estudados em profundidade pela autora, tais como a história da psicologia, o fracasso escolar, a psicologia escolar, a psicologia aplicada à infância, a crítica à psicologia e as relações entre psicologia e política, temas sempre reunidos pela denúncia à ideologia hegemônica e pela indignação diante dos novos movimentos ideológicos que visam manter intactas as condições da dominação. Entende-se que o resultado final permite constelar um pensamento crítico e dialético segundo os métodos de reflexão da própria autora.

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Swyt, Wendy. "Hungry Women: Borderlands Mythos in Two Stories by Helena Maria Viramontes." MELUS 23, no. 2 (1998): 189. http://dx.doi.org/10.2307/468019.

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�vrard, Florence, and Isabelle Gozard. "��Maria Helena Vieira da Silva ou l�itin�raire in�luctable��." Sigila N�28, no. 2 (2011): 113. http://dx.doi.org/10.3917/sigila.028.0113.

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Coutinho, José Pereira. "VILAÇA, Helena; OLIVEIRA, Maria João. A religião no espaço público português." REVER - Revista de Estudos da Religião 20, no. 3 (December 11, 2020): 309–13. http://dx.doi.org/10.23925/1677-1222.2020vol20i3a20.

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Santos, Simone Aparecida dos, and Luiz Sérgio Merlini. "Prevalência de enteroparasitoses na população do município de Maria Helena, Paraná." Ciência & Saúde Coletiva 15, no. 3 (May 2010): 899–905. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-81232010000300033.

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Abstract:

O estudo epidemiológico dos parasitas intestinais tem por objetivo determinar as principais doenças e seus respectivos agentes etiológicos que se encontram distribuídos por todo o mundo, de forma endêmica ou epidêmica. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a prevalência de infecção por enteroparasitoses, em qual idade há sua maior prevalência, relacionando a infecção com a idade, o sexo e a região em que a pessoa vive, no município de Maria Helen (PR). A coleta de dados foi realizada de junho de 2004 a maio de 2006. Foram analisadas 431 amostras de fezes pelo método de sedimentação espontânea e centrífugo-flutuação. A prevalência de enteroparasitoses foi de 16%, sendo os enteroparasitas mais frequentes: Endolimax nana (6,5%), Entamoeba coli (3,5%), Giardia intestinalis (6,3%), Ascaris lumbricoides (1,4%), Strongyloides stercoralis (0,7%), Entrobius vermicularis (0,7%), Ancilostomídeo (0,2%), Entamoeba hystolitica e Taenia sp (0,2%). O poliparasitismo foi detectado em 3,2% das amostras. A faixa etária que apresentou maior prevalência foi de zero a nove anos, porém não houve diferença estatística entre os fatores analisados, uma vez que p>0,05. Diante desses resultados, conclui-se que o município apresenta características similares em relação à zona rural e urbana.

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Reis, Roberto. "Vidros de loção - uma incursão pelas memórias de Maria Helena Cardoso." O Eixo e a Roda: Revista de Literatura Brasileira 6 (July 31, 1988): 81–96. http://dx.doi.org/10.17851/2358-9787.6.0.81-96.

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Araújo, Luís Manuel. "[Recensão a] Lopes, Maria Helena Trindade - Mênfis: o rosto de Apriés." Cadmo: Revista de História Antiga, no. 21 (2011): 267–75. http://dx.doi.org/10.14195/0871-9527_21_20.

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De Campos, Maria Amélia Álvaro, Filipa Roldão, and Covadonga Valdaliso-Casanova. "Portugal Medieval. Congresso de Homenagem a Maria Helena da Cruz Coelho." Revista de História da Sociedade e da Cultura 17 (December 22, 2017): 425–27. http://dx.doi.org/10.14195/1645-2259_17_25.

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Tolêdo, Herculis Pereira. "ATUALIDADE DA FILOSOFIA DA PRÁXIS E POLÍTICAS EDUCACIONAIS." movimento-revista de educação 7, no. 12 (June 9, 2020): 262–67. http://dx.doi.org/10.22409/mov.v7i12.34770.

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Abstract:

Resenha da obra “A atualidade da filosofia da práxis e políticas educacionais” organizada por Anita Helena Schlesener, André Luis de Oliveira e Tatiani Maria Garcia de Almeida, publicada pela editora da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP) no ano de 2018. A obra traz uma reflexão crítica sobre a atualidade das políticas educacionais no Brasil, com as lentes do marxismo gramsciano.

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Fialho, Lia Machado Fiuza, Lorena Brenda Santos Nascimento, and Scarlett O'hara Costa Carvalho. "MEMÓRIAS DE MARIA HELENA DA SILVA: licenciatura em Pedagogia em tempos de ditadura (1966-1970)." Cadernos de Pesquisa 28, no. 1 (January 7, 2021): 320. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2229.v28n1p320-341.

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Abstract:

A democracia no contexto educacional é um anseio que perpassa a história brasileira, todavia, para ser compreendida e valorizada importa conhecer a história da educação, especialmente no tocante aos períodos autocráticos que cerceiam a liberdade de expressão e silenciam a luta pela educação crítica e transformadora voltada para a justiça social. Questiona-se como o regime ditatorial interferiu na formação de professores em nível superior em Fortaleza, mais especificamente na primeira turma de Pedagogia da Faculdade de Filosofia do Ceará (FAFICE). Em resposta, desenvolveu-se um estudo, amparado teoricamente nos pressupostos da história cultural e metodologicamente na história oral, com o objetivo de biografar Maria Helena da Silva, com ênfase na sua formação inicial em Pedagogia desenvolvida pela Faculdade de Filosofia do Ceará (1966-1970). A narrativa biográfica de uma aluna da primeira turma do referido curso, coletada mediante entrevista livre, permitiu inferir que a formação de professores, entre 1966 e 1970, na FAFICE, foi fortemente influenciada pela conjuntura política antidemocrática, que impunha o ideário tecnicista desenvolvimentista com vistas a formar mão de obra para o trabalho. Esse modelo de educação formou professores para atuar consoante a pedagogia tradicional, de maneira autoritária, como detentores e transmissores de um conhecimento estático e inquestionável. Aqueles docentes que adotavam uma postura diferente, como no caso de Helena Silva, eram exonerados ou perseguidos impossibilitando o desenvolvimento de uma educação democrática; o que demonstra a relevância da luta contra todo tipo de governo despótico que cerceie a liberdade de expressão.Palavras-chave: Biografia. Formação de professores. Ditadura Militar. Pedagogia. Faculdade de Filosofia do Ceará.MEMORIES OF MARIA HELENA DA SILVA: licensing in Pedagogy in times of dictatorship (1966-1970)AbstractDemocracy in the educational context is a desire that permeates the Brazilian history, however, to be understood and valued it is important to know the history of education, especially with regard to autocratic periods that restrict freedom of expression and silence the struggle for critical and transformative education for social justice. It is questioned how the dictatorial regime interfered in the training of teachers at a higher level in Fortaleza, more specifically in the first Pedagogy class of the Faculdade de Filosofia do Ceará (FAFICE). In response, a study was developed, supported theoretically on the assumptions of cultural history and methodologically on oral history, with the aim of biography Maria Helena da Silva, with emphasis on her initial education in Pedagogy developed by the Faculdade de Filosofia do Ceará (1966- 1970). The biographical narrative of a student in the first class of the course, collected through a free interview, allowed us to infer that the training of teachers, between 1966 and 1970, at FAFICE, was strongly influenced by the undemocratic political situation, which imposed the developmentalist technicism ideals with a view to train manpower for work. This model of education trained teachers to act in accordance with traditional pedagogy, in an authoritarian manner, as holders and transmitters of static and unquestionable knowledge. Those teachers who adopted a different posture, as was the case with Helena Silva, were exonerated or persecuted, making it impossible to develop a democratic education; which demonstrates the relevance of the fight against all types of despotic government that limits freedom of expression.Keywords: Biography. Teacher training. Military dictatorship. Pedagogy. Faculty of Philosophy of Ceará.MEMORIAS DE MARIA HELENA DA SILVA: licencia en Pedagogía en tiempos de dictadura (1966-1970)ResumenLa democracia en el contexto educativo es un deseo que impregna a la historia brasileña, sin embargo, para ser entendida y valorada, es importante conocer la historia de la educación, especialmente con respecto a los períodos autocráticos que restringen la libertad de expresión y silencian la lucha por una educación crítica y transformadora por la justicia social. Se cuestiona cómo el régimen dictatorial interfirió en la formación de docentes de graduado universitario en Fortaleza, más específicamente en la primera clase de pedagogía en la Faculdade de Filosofia de Ceará (FAFICE). En respuesta, se desarrolló un estudio, apoyado teóricamente en los supuestos de la historia cultural y metodológicamente en la historia oral, con el objetivo de la biografía Maria Helena da Silva, con énfasis en su educación inicial en Pedagogía desarrollada por la Faculdade de Filosofia de Ceará (1966- 1970). La narrativa biográfica de una mujer estudiante en la primera clase del curso, recopilada a través de una entrevista, nos permitió inferir que la formación de maestros, entre 1966 y 1970, en FAFICE, estuvo fuertemente influenciada por la situación política antidemocrática, que impuso los ideales tecnicistas desarrollistas con miras a entrenar mano de obra para el trabajo. Este modelo de educación capacitó a los maestros para actuar de acuerdo con la pedagogía tradicional, de manera autoritaria, como poseedores y transmisores de conocimiento estático e incuestionable. Aquellos maestros que adoptaron una postura diferente, como fue el caso de Helena Silva, fueron exonerados o perseguidos, haciendo imposible desarrollar una educación democrática; lo que demuestra la relevancia de la lucha contra todo tipo de gobierno despótico que limita la libertad de expresión.Palabras clave: Biografía. Formación de profesores. Dictadura militar. Pedagogía. Facultad de Filosofía de Ceará.

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Neves, Júlia Guimarães, Filipi Vieira Amorim, and Lourdes Maria Bragagnolo Frison. "O conceito de formação na pesquisa (auto)biográfica: a complexidade como paradigma emergente e o método (auto)biográfico como síntese (The concept about formation on the (auto)biographical research: the complexity as emerging paradigm and the (auto)biographical method as a synthesis)." Revista Eletrônica de Educação 14 (June 25, 2020): 3129095. http://dx.doi.org/10.14244/198271993129.

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Abstract:

In this paper, proposes a reflection about the research (auto)biographical fundamentals and its possible contributions to human formation. As a starting point, is claimed the revision of the dominant paradigm in the name for another understanding about the subject of education. The discussion is directed to the recognition of the complexity, before denied, as an intrinsic element to human life. Then, the (auto)biographical investigation cannot dispense the notion of subject immersed in the complexity that accompanies the temporality and historicity of the human race. In methodological terms, it is a theoretical essay that seeks to reinvigorate the perennial conceptual discussions from the field of educational foundations, offering movements and reflections on the (auto)biographical research immersed in epistemological questions of the field in thesis. With this, it extends the understanding horizon of the existentiality of the subject, a multiple lateralities creature: physical, sensitive, emotions, actions, affectivities, conscious attention, cognition and imagination. And it presents, finally, the (auto)biographical Method as synthesis of a concept of Formation.ResumoNeste artigo, propõe-se a reflexão sobre os fundamentos da pesquisa (auto)biográfica e as suas possíveis contribuições à formação humana. Como ponto de partida, reivindica-se a revisão do paradigma dominante em nome de outra compreensão de sujeito da educação. A discussão encaminha-se ao reconhecimento da complexidade, anteriormente negada, como elemento intrínseco à vida humana. Logo, a pesquisa (auto)biográfica não pode prescindir da noção de sujeito imerso na complexidade que acompanha a temporalidade e a historicidade do gênero humano. Em termos metodológicos, trata-se de um ensaio teórico que busca revigorar as perenes discussões conceituais, desde o campo dos fundamentos da educação, oferecendo movimentos e reflexões sobre a pesquisa (auto)biográfica imersa em questões epistemológicas do campo em tese. Com isto, amplia o horizonte compreensivo sobre a existencialidade do sujeito, ser de múltiplas lateralidades: físico, sensível, de emoções, ações, afetividades, atenção consciente, cognição e imaginação. E apresenta, por fim, o Método (auto)biográfico como síntese de um conceito de Formação.ResumenEn esto artículo, se propone la reflexión sobre los fundamentos de la investigación (auto)biográfica y sus posibles contribuciones a la formación humana. Como punto de partida, se reivindica la revisión del paradigma dominante en nombre de otra comprensión de sujeto de la educación. La discusión se encamina al reconocimiento de la complexidad, anteriormente negada, como elemento intrínseco a la vida humana. Luego, la investigación (auto)biográfica no puede prescindir de la noción de sujeto inmerso en la complexidad que acompaña la temporalidad e historicidad del género humano. En términos metodológicos, se trata de un ensayo teórico que busca robustecer las perennes discusiones conceptuales desde el campo de los fundamentos de la educación, ofreciendo movimientos y reflexiones sobre la investigación (auto)biográfica inmersa en cuestiones epistemológicas del campo en tesis. Con esto, amplia el horizonte comprensivo sobre la existencialidad del sujeto, ser de múltiples lateralidades: físico, sensible, de emociones, acciones, afectividades, atención consciente, cognición e imaginación. Y presenta, por fin, el Método (auto)biográfico como síntesis de un concepto de Formación.Palavras-chave: Método (auto)biográfico, Formação humana, Complexidade.Keywords: (Auto)biographical method, Human formation. Complexity.Palabras clave: Método (auto)biográfico, Formación humana, Complexidad.ReferencesABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto (org.). A aventura (auto)biográfica: teoria e empiria. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004.ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo; BARREIRO, Cristhianny Bento (orgs.). A nova aventura (auto)biográfica: Tomo I. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016.ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto (org.). A Nova Aventura (Auto)Biográfica: Tomo II. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2018.ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo; MAFFIOLETTI, Leda de Albuquerque; BASSO, Fabiane Puntel (orgs.). A Nova Aventura (Auto)Biográfica: Tomo III. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2018.ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto; PASSEGGI, Maria da Conceição (orgs.). Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica: Tomo I. Natal: EDUFRN; Porto Alegre: EDIPUCRS; Salvador: EDUNEB, 2012.BERTAUX, Daniel. Narrativa de vida: a pesquisa e seus métodos. 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GABRIEL (UNB), Alice De Barros. "GÊNERO NAS AULAS DE FILOSOFIA DO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DE UM LIVRO DIDÁTICO." Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia 11, no. 28 (August 3, 2019): 1–14. http://dx.doi.org/10.36311/1984-8900.2019.v11.n28.02.p1.

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Abstract:

O presente artigo busca investigar como a temática de gênero pode ser inserida em um currículo em Filosofia, como parte de uma política pública de combate a violência contra mulheres. Seguindo os passos de Clarissa Castro (2016), analisou-se a mais recente edição de um livro didático popular, Filosofando: Introdução à Filosofia, escrito por Maria Lúcia Aranha e Maria Helena Martins e que constou no Plano Nacional do Livro Didático na última década. Seguindo o diagnóstico de Castro, percebe-se uma desproporção muito grande entre autores e autoras e as questões de gênero são tratadas como não filosóficas. O texto termina apontando a necessidade de produção de materiais didáticos complementares para auxiliar o(a) professor(a) a abordar o assunto em sala de aula.

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Pereira, Paulo Alexandre. "“Telas de Aranha”: Vieira da Silva na poesia de Alberto de Lacerda." Texto Poético 17, no. 33 (May 30, 2021): 128–52. http://dx.doi.org/10.25094/rtp.2021n33a729.

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Abstract:

Propomos uma análise dos poemas que, na obra de Alberto de Lacerda (1928- 2007), elegem como pretexto a personalidade artística ou a criação plástica de Maria Helena Vieira da Silva. Combinando reminiscência afetiva, tributo elegíaco e pulsão ecfrástica, os textos que o poeta de Oferenda dedica à pintora não são imunes ao discurso crítico que em torno da sua singularíssima obra foi sendo produzido, em âmbito artístico, e que, desde sempre, acentuou a sua consubstancial portugalidade.

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Santos, Maria José Azevedo. "[Recensão a] COELHO, Maria Helena da Cruz – O Município de Coimbra. Monumentos Fundacionais." Revista de História da Sociedade e da Cultura 13 (2013): 439–42. http://dx.doi.org/10.14195/1645-2259_13_21.

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Perosa, Graziela Serroni. "Os paulistas de quatrocentos anos: ser e parecer, de Maria Helena Bueno Trigo." Plural (São Paulo. Online) 9 (March 6, 2002): 137. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2002.75769.

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Fernández, Roberta. "“The Cariboo Cafe:” Helena Maria Viramontes discourses with her social and cultural contexts." Women's Studies 17, no. 1-2 (November 1989): 71–85. http://dx.doi.org/10.1080/00497878.1989.9978794.

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Alireti, Cinthia. "A tópica do indianismo na obra Wãnĩ A’Ama de Maria Helena Rosa Fernandes." Revista Vórtex 9, no. 1 (May 18, 2021): 1–30. http://dx.doi.org/10.33871/23179937.2021.9.1.8.

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