Relevant bibliographies by topics / Matemática financiera

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  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Matemática financiera'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Matemática financiera"

1

Hidalgo Tupia, Manuel Alberto. "ENSEÑAR MATEMÁTICA FINANCIERA EN LA UNIVERSIDAD." Quipukamayoc 24, no. 45 (2016): 29. http://dx.doi.org/10.15381/quipu.v24i45.12459.

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Abstract:
El presente artículo constituye la presentación de los resultados de la investigación titulada “Efectos de la aplicación de una metodología de enseñanza activa, pertinente y heurística en el aprendizaje de la matemática financiera”, desarrollada por el autor para obtener el grado académico de Doctor en Educación, sustentada en noviembre de 2015, en la Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La investigación consistió en el estudio de los fundamentos de la pedagogía aplicada a la enseñanza de las matemáticas, y como se utiliza para el caso
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2

Zeledón Zeledón, Orlando. "Importancia de Matemática Financiera para los estudiantes de las carreras Económicas y Administrativas." Revista Multi-Ensayos 4, no. 7 (2018): 34–38. http://dx.doi.org/10.5377/multiensayos.v4i7.9489.

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Abstract:
Mediante la elaboración de este ensayo se aprecia la importancia que tiene la asignatura de Matemática Financiera para los estudiantes que cursan las diferentes carreras del Departamento de Ciencias Económicas y Administrativas de la UNAN-Managua, FAREM- Estelí. La asignatura en mención, permite al estudiantado adquirir mayores conocimientos y aprendizajes, así como el dominio de competencias académicas que forman parte de las funciones sustantivas en la formación superior que exige esta Universidad para el futuro profesional. El análisis de los contenidos de esta disciplina, constituye para l
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3

Vélez Alcívar, Shirley Janeth, Eduardo Alfredo Bautista, and Jorge Alfredo Espín Martínez. "Didáctica Crítica de la Matemática Financiera." RECIMUNDO 2, no. 2 (2018): 552–65. http://dx.doi.org/10.26820/recimundo/2.(2).2018.552-565.

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Abstract:
La matemática financiera es de aplicación práctica, en operaciones, que relacionan capital, tasa de interés y tiempo, las firmas comerciales la usan para calcular los montos que deben cobrar al final del periodo pactado en cuotas, de modo que cuanto mayor sea el número de cuotas, mayor será la tasa de interés. Hoy día se aplica la matemática financiera en las actividades públicas y privadas, en el sistema bancario y no bancario, y se usa para el sistema de capitalización simple, compuesto y para la toma de decisiones. En este sentido, se da especial relevancia a la didáctica crítica en la ense
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4

Baroni, Ana Karina Cancian, and Marcus Vinícius Maltempi. "Os espaços da Educação Financeira na formação de professor de Matemática em uma instituição federal de São Paulo." Revemop 1, no. 2 (2019): 248. http://dx.doi.org/10.33532/revemop.v1n2a5.

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Abstract:
<p>Resumo: A recente homologação da Base Nacional Comum Curricular reforça a necessidade de se pensar no desafio de promover a Educação Financeira, desde as séries iniciais da educação escolar até a formação em nível superior, em especial nos cursos de formação do professor de Matemática, devido ao elo existente entre a Educação Financeira e a Matemática Financeira. Além disso, o aumento dos índices de endividamento da população brasileira, observados nos últimos anos, também reforça a necessidade de um repensar sobre a promoção da Educação Financeira nos ambientes escolares, como parte
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5

PLAZA GALVEZ, LUIS FERNANDO. "Necesidad de conceptos básicos para investigar en Matemática Financiera." Scientia et technica 20, no. 1 (2015): 95. http://dx.doi.org/10.22517/23447214.8553.

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Abstract:
Por medio de esta propuesta, se presenta una reflexión sobre los procesos de enseñanza de Matemática Financiera, en los diversos programas de Ciencias Sociales,y la forma como los profesores que tienen la dirección del curso, brindan las herramientas necesarias para llevar a cabo una investigación en el área, luego de detectarse ausencia de conceptos básicos. La Matemática Financiera, debe ser mirada como un curso de origen en las ciencias exactas y no como un instrumento del formulismo, y dar la oportunidad a que sus instructores tengan formación académica de pregrado y/o posgrado en Matemáti
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6

García Santillán, Arturo, Milka E. Escalera Chávez, and César Edgar Martínez Carrillo. "percepción del alumno hacia el proceso de enseñanza de la matemática financiera mediado por las tic. un estudio empírico a partir de las variables de la escala eaphfm." Investigación Administrativa 42-2 (July 1, 2013): 1–16. http://dx.doi.org/10.35426/iav42n112.02.

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Abstract:
El propósito del estudio es determinar cómo percibe el estudiante el proceso de enseñanza de la matemática financiera mediado por las TIC. Para ello se aplicó la escala EAPHMF de García y Edel (2008), misma que integra las variables: historia de la matemática y la clase tipo taller (HMCTT), la programación en hoja de cálculo (PHC), el diseño de simuladores financieros (DSF), las plataformas informáticas (PI) y las comunidades virtuales de aprendizaje (CV). Participaron 100 alumnos del Instituto Tecnológico de Veracruz. Para la interpretación de los datos se utilizó el análisis factorial con ex
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7

Alaniz, Belquis, Viviana Cámara, María M. Mas, and María F. Pagura. "Una Investigación sobre la Modelación Matemática en la Enseñanza de Matemática Financiera: Límites y Posibilidades." Aula Universitaria, no. 8 (December 20, 2006): 103–9. http://dx.doi.org/10.14409/au.v1i8.1033.

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8

Ficco, Cecilia, and Patricia Musa. "Conocimientos financieros previos y su relación con el rendimiento académico de estudiantes universitarios en matemática financiera." Revista de la Facultad de Ciencias Económicas 26, no. 1 (2021): 147. http://dx.doi.org/10.30972/rfce.2615039.

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Abstract:
<p>La investigación que presentamos a través de este artículo se enmarca dentro de la perspectiva de investigación del rendimiento académico de los estudiantes, y tiene un doble objetivo. Por un lado, conocer el nivel de conocimiento de temas financieros que poseen nuestros alumnos al iniciar el cursado de “Matemática Financiera y Actuarial” (MFyA) y, por otro, analizar la relación entre esos conocimientos previos y el rendimiento académico que logran en dicho espacio curricular. La investigación se realiza con estudiantes de MFyA, del Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales
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9

Muñoz - Hernandez, Helmer, Javier Darío Canabal - Guzman, and Daniel Elias Galarcio - Guevara. "Realidad aumentada para la educación de matemática financiera. Una app para el mejoramiento del rendimiento académico universitario." Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro 12, no. 12 (2020): 37–44. http://dx.doi.org/10.22463/24221783.2634.

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Abstract:
La Realidad Aumentada es una tecnología que complementa la percepción e interacción con el mundo real y permite al usuario estar en un entorno real aumentado con información adicional generada por el ordenador. El mundo académico no está al margen de estas iniciativas y también ha empezado a introducir la tecnología de la Realidad Aumentada en algunas de sus disciplinas, en este caso, la en el aprendizaje de la matemática financiera, sin embargo, el conocimiento y la aplicabilidad de esta tecnología en la docencia es mínima; entre otros motivos se debe a la propia naturaleza y estado de desarr
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10

Neri Ayala, Abrahan Cesar, Santiago Ernesto Ramos y Yovera, and Felix Gil Caro Soto. "Herramientas google en el aprendizaje de matemática financiera en los estudiantes universitarios." Telos Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales 22, no. 2 (2020): 429–44. http://dx.doi.org/10.36390/telos222.13.

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Abstract:
La presente investigación se ejecutó en la Escuela Profesional de Administración de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión se presenta con un enfoque cuantitativo con diseño experimental, cuyo objetivo principal fue determinar el efecto que causa el uso de Herramientas Google en el aprendizaje de matemática financiera en los alumnos de la Escuela Profesional de Administración. Para la fundamentación teórica de las variables se consultaron los planteamientos de Durán y Durán (218), Iftakhar (2016), Valdés (2019), Pérez y Borrás (2017), Montilva y Montilva (2018), entre otros. Par
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Dissertations / Theses on the topic "Matemática financiera"

1

Lazo, Magallanes Víctor (compilador). "Matemática Financiera (AF102), ciclo 2014-0." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC, 2014. http://hdl.handle.net/10757/311134.

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2

Lazo, Magallanes Víctor (compilador). "Matemática Financiera (AF102), ciclo 2013-1." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC, 2013. http://hdl.handle.net/10757/273012.

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Abstract:
Cuaderno de trabajo para el curso Matemática Financiera (AF102), que corresponde al ciclo 2013-1. Contenido: Interés compuesto: tasa nominal de interés. Flujo de dinero con tasa nominal. Tasa de interés efectiva. Interés compuesto: Flujo de dinero con tasa efectiva. Descuento a interés compuesto. Anualidades o rentas. Criterio de evaluación de inversiones. Análisis de reemplazo: VAC, CAUE, y costo capitalizado. Amortización de préstamos. Tasa de Costo Efectiva Anual (TCEA).
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3

Lazo, Magallanes Víctor (compilador). "Matemática financiera (AF102), ciclo 2013-2." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC, 2013. http://hdl.handle.net/10757/295713.

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Abstract:
Compilación de los ejercicios comprendidos en las Prácticas Dirigidas, Prácticas Calificadas, Exámenes Parciales, Exámenes Finales, Exámenes Complementarios y otros materiales preparados por los profesores del curso de Matemáticas Financieras de la Facultad de Negocios de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
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4

Lazo, Magallanes Víctor (compilador). "Matemática Financiera (AF102), ciclo 2014-1." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC, 2014. http://hdl.handle.net/10757/313866.

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Abstract:
Compilación de los ejercicios comprendidos en las Prácticas Dirigidas, Prácticas Calificadas, Exámenes Parciales, Exámenes Finales, Exámenes Complementarios y otros materiales preparados por los profesores del curso de Matemáticas Financieras de la Facultad de Negocios de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
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5

Chuquisana, Mora Freddy. "Matemática financiera en la escuela secundaria para la alfabetización financiera y la formación ciudadana : una propuesta para la formación de profesores en temas de interés simple y compuesto." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6406.

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Abstract:
La presente tesis es una investigación cualitativa de tipo exploratoria y descriptiva que se enmarca en una corriente que nació en Europa y que actualmente viene expandiéndose en América Latina la cual relaciona la educación matemática con la formación ciudadana. Es así que esta tesis tiene dos ejes de investigación. El primer eje de investigación corresponde a la formación de ciudadanos a través de la matemática financiera; cuyo análisis se relaciona con los principios de la Educación Matemática Crítica y los indicadores según ejes de competencia ciudadana y educación matemática. El segundo e
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6

Hidalgo, Tupia Manuel Alberto. "Efectos de la aplicación de una metodología de enseñanza activa, pertinente y heurística en el aprendizaje de la matemática financiera." Doctoral thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7015.

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Abstract:
Determina si la aplicación de una metodología de enseñanza activa, pertinente y heurística en el curso de Matemática Financiera en el Programa EPEL de la FACEE de la Universidad Ricardo Palma mejora el aprendizaje de los alumnos, en el tema de anualidades. Ello, debido a que el curso mencionado es uno de los que presenta mayores dificultades en su aprendizaje, generando como consecuencia un mayor indicen de reprobación, e indirectamente, aumentando el riesgo a la deserción de los alumnos. Para lo cual, se ha planteado una investigación explicativa y aplicativa, con un diseño experimental, cons
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7

Dall'Orto, Cacho David. "El teorema fundamental de precios de arbitraje con costos de transacción en un mercado de divisas." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4803.

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Abstract:
Harrison and Kreps (1979) aplicaron el principio de no arbitraje al estudio sistemático de tres diferentes modelos de mercados financieros, siendo uno de ellos el modelo de Black - Scholes. Una característica importante de dicho estudio fue la estrecha relación entre los argumentos del principio de no arbitraje y la teoría de martingalas. Esta relación dio lugar al “Teorema Fundamental de Precios de Arbitraje”, término acu˜nado por Dybvig and Ross (1987). De manera general, se puede decir que un modelo matemático en un mercado financiero está libre de arbitraje si y solo si existe una martinga
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8

Backhoff, Veraguas Julio Daniel. "Optimización Robusta de Portafolio en un Mercado Financiero a Tiempo Continuo: Caso de Incertidumbre No Compacta o Lineal." Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/103769.

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Abstract:
El problema clásico de optimización de portafolio, en el que un agente escoge sus estrategias de modo de maximizar su utilidad esperada ha sido estudiado en profundidad por mucho tiempo. Sin embargo sólo hace poco ha surgido el interés por plasmar el hecho de que la selección de un modelo particular al momento de hacer la toma de decisiones es en sí riesgosa. Se conoce como optimización robusta de portafolio al problema de maximización de utilidades que un agente considera cuando toma en cuenta la incerteza sobre los modelos. El tema principal de esta memoria es estudiar el problema anterio
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9

Bertran, i. Roura Xavier. "Nous aspectes de la teoria dels subconjunts borrosos i estudi d'algunes aplicacions a models econòmics." Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2000. http://hdl.handle.net/10803/31918.

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Abstract:
Fonaments de la Matemàtica per al tractament de la Incertesa. Noves aportacions a l’estudi de les Equacions Borroses i de les Equacions Diferencials Borroses. Aplicacions de la Matemàtica de la Incertesa al comportament de models de la teoria econòmica.
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10

Chu, Rubio Manuel, and Olivos Carlos Aguero. "Matemática para las decisiones financieras [Capítulo 1]." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014. http://hdl.handle.net/10757/338615.

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Abstract:
fondoeditorial@upc.edu.pe<br>El texto introduce al alumno al mundo de las finanzas. Proporciona una serie de herramientas que permite el cálculo de resultados financieros, tanto de inversión como de financiamiento, para una toma razonable de decisiones. El libro está dividido en siete capítulos didácticos que incluyen casos y ejercicios de aplicación. Entre los temas de libro se encuentran: tasa de interés simple, valor futuro, valor presente y rentas (anualidades), gradientes, análisis del crédito, inflación, depreciación monetaria y criterios de evaluación de inversiones.
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Books on the topic "Matemática financiera"

1

Currea, Guillermo Baca. Ingeniería económica. 8th ed. Fondo Educativo Panamericano, 2005.

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2

Pablo, Cárdenas Alzate Pedro. Nociones de matemáticas financieras. Fundación Universitaria del Área Andina, 2011.

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3

Fernández, Prosper Lamothe. Opciones financieras: Un enfoque fundamental. McGraw-Hill, 1993.

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4

A random walk down Wall Street: The time-tested strategy for successful investing. W.W.Norton, 2004.

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5

A random walk down Wall Street: The time-tested strategy for successful investing. W.W. Norton, 2003.

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6

Man bu Hua'er jie: Gu shi de zhong sheng li cai zhi dao. Tian xia wen hua chu ban gu fen you xian gong si, 1996.

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7

A Random Walk Down Wall Street: Including a Life-Cycle Guide to Personal Investing. 5th ed. Norton, 1990.

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8

Malkiel, Burton Gordon. A random walk down Wall Street: The time-tested strategy for successful investing. W.W. Norton, 2003.

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9

Malkiel, Burton Gordon. A random walk down Wall Street: The time-tested strategy for successful investing. W.W. Norton, 2003.

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10

A random walk down Wall Street. 4th ed. Norton, 1985.

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Book chapters on the topic "Matemática financiera"

1

"Matemáticas financieras." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.4.

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2

"Front Matter." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.1.

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3

"Bibliografía." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.10.

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4

"Back Matter." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.11.

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5

"Table of Contents." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.2.

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6

"INTRODUCCIÓN." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.3.

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"Interés simple." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.5.

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8

"Interés compuesto." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.6.

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9

"Clases de interés." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.7.

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10

"Gradientes." In Matemáticas Financieras. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jsk.8.

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Conference papers on the topic "Matemática financiera"

1

Cabedo Semper, J. David, Mª Amparo Maset Llaudes, and Nuria Segarra Adel. "Aprendizaje y autoevaluación online de estudiantes universitarios: la matemática financiera en entornos virtuales." In In-Red 2016 - Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/inred2016.2016.4354.

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Abstract:
Matemática de las Operaciones Financieras es una asignatura de Formación Básica de primer año que todos los alumnos tienen que cursar obligatoriamente en los grados universitarios de Economía, Contabilidad y Finanzas y Administración de Empresas de la Universidad Jaume I de Castellón. Por su naturaleza matemática, por el elevado número de alumnos matriculados y por las características de los profesores que imparten docencia, resulta difícil un seguimiento individualizado del aprendizaje del estudiantado. La presente comunicación expone una propuesta de innovación metodológica introducida en di
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2

Cervelló-Royo, Roberto, and Inmaculada Marques-Perez. "Mejora del sistema de evaluación de las prácticas con ordenador en la asignatura de Matemáticas Financieras I en el Grado de ADE incorporando las competencias transversales CT-3, CT-6, CT-12 y CT-13." In In-Red 2016 - Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/inred2016.2016.4419.

Full text
Abstract:
El Espacio Europeo de Educación Superior ha traído consigo un cambio en la orientación de la enseñanza, marcando un nuevo paradigma de aprendizaje en la educación superior; en el que se ha pasado de un aprendizaje basado en contenidos, a una orientación basada en resultados de aprendizaje y desarrollo de competencias. La asignatura de Matemáticas financieras incluye, entre otras, las competencias relativas al aprendizaje de los contenidos de la asignatura: i) Sintetizar de forma crítica información proveniente de fuentes diversas, ii) Planificar eficientemente el trabajo, iii) Aportar solucion
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3

Cervelló-Royo, Roberto, Sofía Estellés-Miguel, Gabriela Ribes-Giner, and Juan Enrique Ubeda-García. "Sistema de evaluación de la competencia transversal CT-12." In JIDDO 2019: “Formación en competencias transversales”. Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/jiddo2019.2019.10070.

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Abstract:
El sistema europeo de educación superior ha pasado de un contenido de aprendizaje a una orientación basada en los resultados de aprendizaje y el desarrollo de competencias. La Facultad de Administración y Dirección de Empresas (FADE) desarrolla las 13 competencias relacionadas con el aprendizaje de los contenidos. En esta comunicación, desarrollaremos la competencia "CT-12 Planificación y Gestión del Tiempo" que fue elegida como punto de control en las siguientes asignaturas: en un 1er nivel en las asignaturas "Dirección de producción y operaciones" y "Matemáticas financieras" y en un 2º nivel
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Reports on the topic "Matemática financiera"

1

Cerdeira, Pablo, Marcus Mentzingen de Mendonça, and Urszula Gabriela Lagowska. Políticas públicas orientadas por dados: Os caminhos possíveis para governos locais. Edited by Mauricio Bouskela, Marcelo Facchina, and Hallel Elnir. Inter-American Development Bank, 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002727.

Full text
Abstract:
Este texto para discussão aborda alguns estudos preliminares do Projeto “Big Data para o Desenvolvimento Urbano Sustentável” conduzido pela Fundação Getulio Vargas em parceria com o BID, com as cidades de Miraflores (Peru), Montevidéu (Uruguai), Quito (Equador), São Paulo (Brasil) e Xalapa (México) e com o apoio do aplicativo Waze. Este projeto faz parte da Cooperação Técnica Regional RG-T3095 financiada pelo BID, por intermédio do programa de Bens Públicos Regionais, e executado pela FGV. No BID, o estudo foi coordenado pela Divisão de Habitação e Desenvolvimento Urbano e, na FGV, pelo Centro
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