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Relevant bibliographies by topics / Matemática interactiva / Dissertations / Theses

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Dissertations / Theses on the topic 'Matemática interactiva'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 1 August 2025

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1

Barros, Maria Laurinda Carreira. "Recursos digitais de apoio ao ensino: derivadas." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/17352.

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Abstract:

Mestrado em Matemática para Professores<br>O presente trabalho tem por base a criação de recursos digitais de apoio ao ensino de derivadas no ensino secundário. Para tal o estudo teve como base o conceito, as propriedades e regras de derivadas; teoremas de funções deriváveis; estudo de extremos e monotonia de funções; derivada de segunda ordem, sentidos de concavidades e pontos de inflexão. Nos recursos digitais criados, recorreu-se ao software Sage Mathematics e pacote MegUA. Os mesmos estão disponíveis na plataforma aberta SIACUA.<br>This work is based on the creation of digital resour

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2

Figueiredo, Maria Filomena Ribeiro Conde. "Recursos digitais de apoio ao ensino de probabilidades (MACS)." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/17929.

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Abstract:

Mestrado em Matemática para Professores<br>Numa época em que é constante o apelo às novas tecnologias importa refletir sobre o lugar que estas devem ocupar na Escola e no processo ensino/ aprendizagem. Esta dissertação surge então como uma tentativa de aliar, ao processo ensino/ aprendizagem, as tecnologias colocadas à nossa disposição, nomeadamente para o ensino dos conteúdos do tema Probabilidades, lecionados na disciplina de Matemática Aplicada às Ciências Sociais (MACS). Sendo esta uma disciplina destinada a alunos que “não foram suficientemente conquistados para a Matemática” é ai

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Lemos, Maria Ester Malheiro Barbosa de. "Recursos digitais de apoio ao ensino em organização e tratamento de dados (2º e 3º ciclos)." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/17963.

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Abstract:

Mestrado em Matemática para Professores<br>O presente estudo tem por base um enquadramento teórico no âmbito do ensino-aprendizagem, em particular, no ensino dos conteúdos lecionados de Organização e Tratamento de Dados, no 2o e 3o ciclos do Ensino Básico, aferindo as conexões existentes ao nível da conceção de recursos educativos digitais e a sua utilização em contexto educativo. Assim, pretende-se analisar a contribuição das tecnologias como suporte à dinamização de processos de aprendizagem inovadores e autónomos para os alunos, bem como evidenciar as vantagens e dificuldades sentida

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4

Abreu, Lorena Luquini de Barros. "Estudando conteúdos matemáticos com direcionamentos de modelagem matemática: o caso da função afim." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2011. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3052.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-12-22T10:46:30Z No. of bitstreams: 1 lorenaluquinidebarrosabreu.pdf: 5380138 bytes, checksum: aae614bb336fca9bd611dda47e27e17f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-22T12:52:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lorenaluquinidebarrosabreu.pdf: 5380138 bytes, checksum: aae614bb336fca9bd611dda47e27e17f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-22T12:52:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lorenaluquinidebarrosabreu.pdf: 538

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5

Loureiro, Maria de Fátima Carmo. "Quadros interactivos no ensino da matemática." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/2918.

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Abstract:

Mestrado em Ensino de Matemática<br>Ser profissional de educação hoje em dia requer muita habilidade e profissionalismo e actualizações. Motivar, cativar a atenção, debater, comunicar é importante no meio escolar. O factor insucesso escolar é cada vez mais referido e pronunciado, sendo importante arranjar estratégias que fomentem a qualidade do ensino e combatam o insucesso escolar. O aparecimento das novas tecnologias, nomeadamente os quadros interactivos, contribuíram para novos recursos pedagógicos, sendo uma porta aberta na resolução de alguns problemas na Educação. A presente dissertação

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6

Reis, Carla Sofia Pereira. "O quadro interativo e o desenvolvimento da interação dialógica na aula de matemática." Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/10958.

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Abstract:

Pretende-se com esta investigação analisar os contributos da utilização do quadro interativo para o desenvolvimento da interação dialógica na aula de Matemática. Tendo em vista este objetivo principal, adotou-se uma abordagem metodológica de natureza qualitativa e interpretativa, recaindo na modalidade de estudo de caso de uma turma do 8.º ano de escolaridade, em articulação com a respetiva professora de Matemática, de uma escola básica de uma cidade do Alentejo Central. A recolha de dados decorreu no ano letivo 2011/2012 e baseou-se na observação e análise documental relativa a um conjunto de

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7

Sousa, Avelino José Rodrigues de. "Maplets : modelos interactivos no ensino da Matemática." Master's thesis, POrto : Universidade do Porto, Faculdade de Ciências, Departamento de Matemática Pura, 2003. http://hdl.handle.net/10216/64061.

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8

Sousa, Avelino José Rodrigues de. "Maplets : modelos interactivos no ensino da Matemática." Dissertação, POrto : Universidade do Porto, Faculdade de Ciências, Departamento de Matemática Pura, 2003. http://catalogo.up.pt/F?func=find-b&local_base=FCB01&find_code=SYS&request=000081716.

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9

Manrique, Ortega Ana María. "Trabajo en pareja y construcción de conocimiento matemático en un aula de matemáticas de sexto de primaria." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2015. http://hdl.handle.net/10803/285461.

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Abstract:

El treball de tesis doctoral Treball en parella i construcció de coneixement matemàtic a l’aula de matemàtiques de sisè de primària constitueix una aportació a la investigació en Educació Matemàtica emmarcada en les teories socio-cognitives sobre la construcció de coneixement matemàtic. Per a l’anàlisi de processos de construcció compartida de coneixement matemàtic a l’aula de primària, considerem usos de la fracció, estructures dels arguments i tipus d’interacció en discussions en parella. La pregunta de recerca és: Com influeix la resolució en parella de problemes contextualitzats en la co

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10

Pontes, Helaine Maria de Souza. "A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA À LUZ DE PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DE SUAS IMPLICAÇÕES NA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNOCONHECIMENTO MATEMÁTICO EM AULA." UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, 2011. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1314.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-21T20:31:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HelaineMorales.pdf: 2034496 bytes, checksum: f7c39c1aee3c4899efbddb28cd901576 (MD5) Previous issue date: 2011-03-25<br>This research had as main focus knowing and understanding implications of the principles of Meaningful Learning of David P. Ausubel in the Mathematics teaching process in the second step of elementary school. The main question was: What is evident in the mathematics teaching and learning for elementary school students, if this teaching process is conducted according to the Meaningful Learning Theory

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Petroli, Gustavo Henrique. "Modelagem matemática de predação doença-seletiva." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2017.

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Abstract:

Orientador: Prof. Dr. Norberto Anibal Maidana<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Matemática , 2017.<br>Doenças infecciosas acometem populações de presas e a escolha predatória de presas suscetíveis pode levá - la à extinção. Propusemos e analisamos um modelo matemático de interação presa - predador, com a população de presas dividida em duas classes: suscetíveis e infectadas. A subpopulação de presas suscetíveis, torna - se infectada por contato direto com a subpopulação de presas infectadas e o predador consome somente as presas suscetíveis.

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Company, Calleja Pedro-Pablo. "Aplicación de las tecnologias C.A.D al diseño optimo interactivo de estructuras mediante programación matemática no lineal." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 1989. http://hdl.handle.net/10251/60770.

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Abstract:

Company Calleja, P. (1989). Aplicación de las tecnologias C.A.D al diseño optimo interactivo de estructuras mediante programación matemática no lineal [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/60770

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Attie, João Paulo. "Relações de poder no processo de ensino e aprendizagem de matemática." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20062013-142704/.

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Abstract:

A sala de aula de matemática é um contexto no qual são tecidas as relações de poder entre professor e aluno, ainda que esse possa não ser um fenômeno consciente para os sujeitos diretamente envolvidos. Consideramos que a ocorrência dessas relações não é, por si, um acontecimento que mereça um julgamento moral. O objetivo deste trabalho é investigar as Relações de Poder estabelecidas entre professor e aluno na aula de matemática e discutir suas implicações para o ensino e a aprendizagem dessa disciplina. Para esse objetivo ser alcançado, nos aprofundamos nos conceitos de poder e de relações de

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14

Palmeira, Cátia Aparecida. "Educação matemática e a inclusão de alunos com deficiência visual." Universidade Federal do Espírito Santo, 2012. http://repositorio.ufes.br/handle/10/6044.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:01:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Catia Aparecida Palmeira.pdf: 2026141 bytes, checksum: 76c3aa34b76e5a684c0eb3138ecd5344 (MD5) Previous issue date: 2012-11-27<br>This master work with focus in mathematics education is linked with the Graduate Education Program at Center of Education at Federal University of Espírito Santo. Our study took place in 2011 in a state public school from the city of Vitoria, ES. Our research of qualitative nature investigates the possibilities of mathematics learning in a regular 3rd year secondary class having also stude

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Nava, Casarrubias Atanacio. "Los procesos interactivos como medio de formación de profesores de matemáticas en un ambiente virtual." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2009. http://hdl.handle.net/10803/4728.

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Abstract:

Se muestra el resultado de una investigación, analizamos un proceso interactivo entre profesores de matemáticas en un ambiente virtual, los profesores desarrollaron un conjunto de tareas de forma colectiva, entre las que se discutió la elaboración de actividades de aprendizaje para estudiantes del tema de matemáticas "la parábola", de manera conjunta desarrollaron tareas y actividades mediante el uso de un foro virtual, con el propósito de identificar el desarrollo de un aprendizaje profesional, mediante el diálogo y la discusión de forma escrita a través de interacciones remotas entre profes

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Veiga, Paulo José da Silva. "A utilização do quadro interativo no ensino da matemática: um estudo de caso no 10º ano." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/16153.

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Abstract:

A integração das Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de ensino aprendizagem promove novas formas de aprender, de ensinar e de pensar. O emergir de novos ambientes dinâmicos na educação propícia a que os intervenientes assumam novos papéis e encarem a aula de Matemática sob uma perspetiva diferente. O presente estudo tem como objetivo compreender as implicações do uso da tecnologia, em especial do quadro interativo, na dinâmica da aula de Matemática que explora tarefas de natureza diversificada. A abordagem metodológica adotada é qualitativa, de cariz interpretativo, tendo como

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Santos, Meily Cassemiro. "Pedagogia de Malba Tahan na formação de professores e no ensino-aprendizagem de Matemática." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/97/97138/tde-29032017-094700/.

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Abstract:

O objetivo principal deste trabalho foi resgatar, aplicar e avaliar a prática educativa de Júlio César de Mello e Souza, pseudônimo Malba Tahan, e a interdisciplinaridade como um possível caminho para iniciar a compreensão das noções matemáticas na Educação Infantil, superar as dificuldades do ensino de Matemática no 5º Ano do Ensino Fundamental I e promover a formação continuada interna dos (as) professoras da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I do Instituto Nossa Senhora do Carmo (Rede Salesiana de Escolas), localizado na cidade de Guaratinguetá-SP. Tendo como fonte de inspiração a m

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Dantas, Sérgio Carrazedo [UNESP]. "Design, implementação e estudo de uma rede sócio profissional online de professores de Matemática." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/136324.

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Abstract:

Submitted by SÉRGIO CARRAZEDO DANTAS (sergio@maismatematica.com.br) on 2016-03-17T23:01:42Z No. of bitstreams: 1 tese_final.pdf: 15596830 bytes, checksum: 23fe8442e1bc4553a0ed9d26aeee9bbd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-03-21T18:50:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dantas_sc_dr_rcla.pdf: 15596830 bytes, checksum: 23fe8442e1bc4553a0ed9d26aeee9bbd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-03-21T18:50:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dantas_sc_dr_rcla.pdf: 15596830 bytes, checksum: 23fe8442e1bc4553a0ed9d26aeee9bbd (MD5) Prev

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Costa, Juliana Aparecida Alves da. "Diálogo em sala de aula: interações mediadas pela investigação matemática." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3080.

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Abstract:

Acompanha: Diálogo em sala de aula: interações mediadas pela investigação matemática<br>Esta pesquisa consiste em investigar as interações ocorridas entre os participantes de uma aula de Investigação Matemática, onde o conteúdo abordado foi a função seno e seus parâmetros. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, que tem como objetivo responder à questão: “As interações que podem ser desencadeadas pela Investigação Matemática possuem potencial para a aprendizagem?”. Para tanto foi usada uma sequência de quatro atividades que foram aplicadas para estudantes do Ensino Médio. Cada etapa des

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Amaral, Dhiego Vieira do. "Reflexões sobre a implantação de um Laboratório Interativo de Matemática (LIM): Limitações, inovações e contribuições." Universidade Estadual da Paraíba, 2016. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2736.

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Abstract:

Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2017-02-22T15:41:23Z No. of bitstreams: 1 PDF - Dhiego Vieira do Amaral.pdf: 4309498 bytes, checksum: 42e11c42a894f95a6d71053306751dfd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2017-03-07T16:07:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Dhiego Vieira do Amaral.pdf: 4309498 bytes, checksum: 42e11c42a894f95a6d71053306751dfd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-07T16:07:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Dhiego Vieira do Amaral.pdf: 4309498 bytes, checksum: 42e11c42a894f95a6d71053306751dfd (MD5)

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Gomes, Adriana Aparecida Molina 1978. "Aprender matemática na educação de jovens e adultos : a arte de sentir e dos sentidos." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250756.

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Abstract:

Orientadores: Dario Fiorentini, Dione Lucchesi de Carvalho<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-21T03:13:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gomes_AdrianaAparecidaMolina_D.pdf: 6606302 bytes, checksum: 01453cd23e82ca18a566fbbbc148e023 (MD5) Previous issue date: 2012<br>Resumo: Os objetivos desse trabalho são: (1) compreender as práticas pedagógicas que geram discursos produtores e mobilizadores de conhecimentos e saberes nas aulas de matemática da Educação de Jovens e Adultos (EJA); (2) identificar as contribuições

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Santos, José Elyton Batista dos. "Do pó de giz aos bits: cartografando os processos de adesão e inserção do computador interativo no ensino de matemática." Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, 2018. http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10281.

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Abstract:

The school spaces are evidently marked by the transition from the world of atoms to bits. While this cycle is not complete, currently a two-dimensional universe is lived, and technologies continue to gradually re-signify the pedagogical practice of the teacher. Due to transformational processualities, this work has as general objective to investigate the processes of adhesion and insertion of the interactive computer with digital slate in the teaching of Mathematics, in particular of the municipal school network of Coruripe-AL. It is a qualitative and delimited research under the cartographic

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Lira, Antonio da Fonseca de. "O processo da construção do conceito matemático de limite pelo aprendiz com utilização de objetos digitais." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2008. http://hdl.handle.net/10183/14666.

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Abstract:

O conceito de limite é a base para qualquer aluno de um curso superior que faça a disciplina de cálculo, portanto deveria haver uma ênfase especial na sua aprendizagem por parte de professores e alunos. Na sala de aula a ênfase é dada sobre a definição formal e sobre a forma que ela é apresentada nos livros de cálculo. Neste trabalho foi feita uma pesquisa sobre a natureza do conceito de limite junto com uma reflexão sobre o que é um conceito. Houve uma pesquisa para entender quais os mecanismos cognitivos que estão envolvidos quando um sujeito atua sobre um problema que envolve tal conceito.

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Pereira, Miriam da Silva [UNESP]. "Teoria de singularidades e classificação de problemas de bifurcação Z2-equivariantes de Corank 2." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006. http://hdl.handle.net/11449/94214.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-02-07Bitstream added on 2014-06-13T20:08:06Z : No. of bitstreams: 1 pereira_ms_me_sjrp.pdf: 2071399 bytes, checksum: 9f8844443f17c4fa7a041cc8bc621d54 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Neste trabalho classificamos problemas de bifurcação Z2-equivariantes de corank 2 até co- dimensão 3 via técnicas da Teoria de Singularidades. A abordagem para classificar tais problemas é baseada no processo de redução à forma normal de Birkhoff para estudar a int

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Polonio, David Marconi. "Análise comportamental das instruções e perguntas de uma professora universitária em sala de aula de uma turma de matemática /." Bauru : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/97444.

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Abstract:

Orientador: Maria Regina Cavalcante<br>Banca: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil<br>Banca: Alessandra de Andrade Lopes<br>Resumo: Apesar das universidades no Brasil serem responsáveis pela formação de profissionais de nível superior, pelo desenvolvimento de pesquisas e pela realização de atividades de extensão, os docentes universitários muitas vezes não recebem preparação para ensinar. E uma das dificuldades encontradas por este professor está em identificar procedimentos de ensino que favoreçam a aprendizagem de seus alunos. Na visão da análise do comportamento o sucesso ou fracasso do e

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Polonio, David Marconi [UNESP]. "Análise comportamental das instruções e perguntas de uma professora universitária em sala de aula de uma turma de matemática." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/97444.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-04-26Bitstream added on 2014-06-13T19:16:58Z : No. of bitstreams: 1 polonio_dm_me_bauru.pdf: 752692 bytes, checksum: 095a7c51d8a349cb377a5116237c7dee (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Apesar das universidades no Brasil serem responsáveis pela formação de profissionais de nível superior, pelo desenvolvimento de pesquisas e pela realização de atividades de extensão, os docentes universitários muitas vezes não recebem preparação para ensinar. E uma

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Valente, Ema Filipa dos Santos. "A simple model of exotic compact objects : interaction with a scalar field." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2017. http://hdl.handle.net/10773/23655.

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Abstract:

Mestrado em Física<br>Modelos de objetos compactos exóticos (OCEs) foram propostos nas últimas décadas como alternativas aos buracos negros. Esses modelos visam reproduzir a fenomenologia que caracteriza os (candidatos a) buracos negros observados. No entanto, para superar os problemas associados ao horizonte de eventos (e à consequente singularidade de curvatura, de acordo com o teorema de Penrose), estes OCEs não possuem horizonte de eventos. Nesta dissertação, exploramos um modelo simples de um OCE, descrito pela métrica de Kerr-Newman no exterior de uma superfície com condições de f

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López, Cruz Laura. "The effects of adenosine antagonists on distinct aspects of motivated behavior: interaction with ethanol and dopamine depletion." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2016. http://hdl.handle.net/10803/385116.

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Abstract:

La adenosina es un neuromodulador del sistema nervioso central involucrado en numerosos procesos y que actúa principalmente en dos tipos de receptores adenosinérgicos (A1 y A2A). La cafeína es una metilxantina que actúa como antagonista no selectivo de estos receptores de adenosina- Recientemente, la cafeína a dosis altas, se ingiere junto a bebidas alcohólicas bajo la creencia popular de que esta metilxantina puede compensar los efectos intoxicantes y sedativos del alcohol. La primera parte de esta tesis, revisa la literatura relacionada con la interacción cafeína-alcohol, y explora el impa

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Hoffman, Bernadete Verônica Schäeffer. "O uso de diferentes formas de comunicação em aulas de matemática no ensino fundamental." Universidade Federal do Espírito Santo, 2012. http://repositorio.ufes.br/handle/10/6022.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:01:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bernadete Veronica Schaeffer Hoffman.pdf: 4955596 bytes, checksum: 014403bc82016d8545d73400b0d8c601 (MD5) Previous issue date: 2012-11-28<br>Este estudo, inserido no campo da educação matemática, foi desenvolvido no Programa de Pós-Graduação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo PPGE/CE/UFES. Desenvolvemos uma investigação qualitativa do tipo pesquisa-ação com práticas colaborativas que buscavam responder ao questionamento central: o que nós, professores, compreendemos da aprendizagem mat

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Matheus, Natália de Mesquita. "A sensibilidade do Ideb a variáveis educacionais avaliada por um modelo matemático." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16174.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Natalia de Mesquita Matheus.pdf: 3517136 bytes, checksum: 5518b3ee2f114334fb6f19567338c20c (MD5) Previous issue date: 2015-03-19<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The present study aimed at evaluating the functionality of CHAID to analyze educational data by demonstrating Ideb s sensitivity to different aspects of educational system. The dependent variables were Ideb 2011 from initial and final series of the elementary years; the independent variables were considered separately in a m

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Paz, Muro Janeth Arvis, and Muro Janeth Arvis Paz. "Implementación de un sistema interactivo para contribuir a mejorar el nivel de rendimiento académico en la asignatura de matemática de los estudiantes del segundo grado de educación primaria en la Institución Educativa N° 11037 Antonia Zapata Jordán." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2015. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/505.

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Abstract:

La presente tesis se centra en el bajo nivel de rendimiento en el curso de matemáticas de los estudiantes de segundo grado de primaria en la Institución Educativa Antonia Zapata Jordán. A raíz de ello se plantea la siguiente interrogante ¿De qué manera se mejorará el nivel de rendimiento académico en la asignatura de matemática en el segundo grado de primaria al hacer uso de un sistema interactivo? Para ello, el objetivo basado para el desarrollo del proyecto de tesis es mejorar el rendimiento académico en la asignatura de matemática de los estudiantes de segundo grado de educación primaria a

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Palhares, Júnior Eduardo. "Modelagem matemática e controle não-linear de uma viga flexivel não-linear considerando interação fluído-estrutura e vôo pairado." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2014.

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Abstract:

Orientador: Prof. Dr. André Fenili<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica, 2015.<br>No presente trabalho, é investigado o modelo matemático de uma viga não linear com seção retangular em rotação. Foi considerado, no modelo, curvatura linear e condições de contorno de viga livre-engastada. Para simulação, considera-se ainda ângulo de ataque constante e as não linearidades resultantes do acoplamento entre a velocidade angular do eixo de rotação e vibração transversal da viga. As forças externas de arrasto e sustentação ao longo d

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Prestini, Dani. "Instrumento de mediação informatizado : mudanças no processo de desenvolvimento cognitivo de aluno e professor de matemática." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2004. http://tede.udesc.br/handle/handle/2190.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-12T20:34:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dani Prestini.pdf: 4198848 bytes, checksum: 9d83cc803d52796ed19d43f162d9b1b2 (MD5) Previous issue date: 2004-11-19<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>This work has the main objective of showing the educational benefits of the computer use in teaching the polynomial function of second level and its graphs through the computer. It will allow the student to reflect upon the benefits of the use of computer in the teaching-learning process of Mathematics to high school students at the Co

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Fanizzi, Sueli. "A interação nas aulas de matemática: um estudo sobre aspectos constitutivos do processo interativo e suas implicações na aprendizagem." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05082008-142903/.

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Abstract:

As pesquisas em Educação Matemática têm nos mostrado, nas últimas duas décadas, a importância da comunicação e da interação na sala de aula. Apontam para a criação de um ambiente onde os alunos têm a possibilidade de trocar pontos de vista, confrontar resoluções, apresentar argumentações como uma estratégia favorecedora do processo de aprendizagem. Analisar os componentes presentes nas relações interativas da sala de aula entre professor e aluno e entre os próprios alunos e suas possíveis implicações na aprendizagem da Matemática foi o objetivo central deste trabalho de mestrado, caracterizado

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Kitatani, Júnior Sigeo. "Modelagem matemática e simulação numérica para solução de problemas de interação fluido-estrutura utilizando metodologia de fronteira imersa." Universidade Federal de Uberlândia, 2009. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/14913.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>In this work, the combined multi-direct forcing and immersed boundary method (IBM) were presented to simulate uid-structure interaction problems. The multi-direct forcing is used aim at satisfying the no-slip condition in the immersed boundary. For the numerical simulations was used a multi-purpose computer code that is being developed in the MFlab - Fluid Mechanics Laboratory of Federal University of Uberl^andia. Tests are made to validate the numerical schemes and routines were implemented to simulate uid-structures interaction

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Pereira, Miriam da Silva. "Teoria de singularidades e classificação de problemas de bifurcação Z2-equivariantes de Corank 2 /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/94214.

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Abstract:

Orientador: Angela Maria Sitta<br>Banca: Maria Aparecida Soares Ruas<br>Banca: Claudio Aguinaldo Buzzi<br>Resumo: Neste trabalho classificamos problemas de bifurcação Z2-equivariantes de corank 2 até co- dimensão 3 via técnicas da Teoria de Singularidades. A abordagem para classificar tais problemas é baseada no processo de redução à forma normal de Birkhoff para estudar a interação de modos Hopf-Pontos de Equilíbrio. O comportamento geométrico das soluções dos desdobramentos das formas normais obtidas é descrito pelos diagramas de bifurcação e estudamos a estabilidade assintótica desses ramos

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Paz, Muro Janeth Arvis. "Implementación de un sistema interactivo para contribuir a mejorar el nivel de rendimiento académico en la asignatura de matemática de los estudiantes del segundo grado de educación primaria en la Institución Educativa N° 11037 Antonia Zapata Jordán." Bachelor's thesis, Chiclayo, 2015. http://tesis.usat.edu.pe/jspui/handle/123456789/358.

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Abstract:

La presente tesis se centra en el bajo nivel de rendimiento en el curso de matemáticas de los estudiantes de segundo grado de primaria en la Institución Educativa Antonia Zapata Jordán. A raíz de ello se plantea la siguiente interrogante ¿De qué manera se mejorará el nivel de rendimiento académico en la asignatura de matemática en el segundo grado de primaria al hacer uso de un sistema interactivo? Para ello, el objetivo basado para el desarrollo del proyecto de tesis es mejorar el rendimiento académico en la asignatura de matemática de los estudiantes de segundo grado de educación primaria a

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Bello, Walmir Rodrigues. "Possibilidades de construção do conhecimento em um ambiente Telemático: análise de uma experiência de Matemática em EaD." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2004. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11136.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_walmir_bello.pdf: 2238387 bytes, checksum: 0e4e5c1787bfdbb5158c987878915545 (MD5) Previous issue date: 2004-10-22<br>The aim of the present study has the purpose to study the possibilities of building mathematical knowledge through a virtual and learning environment, focusing on the cooperation of students and the interferences of pedagogical mediators. Therefore, we conceived and implemented a course Transformations Course, which is about geometry contents; specially the concepts of reflection in stra

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Secco, Rosemeire Lima. "Um ambiente interativo de aprendizagem em fração." Universidade Federal de Alagoas, 2007. http://repositorio.ufal.br/handle/riufal/810.

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Abstract:

This work proposes an Interactive Learning Environment oriented to the Fraction domain. It offers support to both student and teacher. In favour of the student the environment offers software agents that implements a distributed problem solver yielding respective explanations and an appraiser of solutions, and an evaluator module to evaluate the solution of the student. The system also provides the student with adequate feedback concerning his solution. The teachers have support in the environment construction by means of tools to make the news problems and accept the problems of the environme

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MAGUIÑA, PALMA MISAEL ERIKSON 821875, and PALMA MISAEL ERIKSON MAGUIÑA. "La teoria generalizada de perturbacion para solitones en potenciales externos." Tesis de doctorado, Universidad Autónoma del Estado de México, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11799/105570.

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Abstract:

E objeto digital es la tesis de Misael Maguiña en version PDF<br>Se estudio la dinámica de interacción de solitones perturbados de la ecuación no lineal de Shrödinguer (nonlinear Schrödinger equation-NLSE), basado en la aproximación adiabática de los parámetros de la solución perturbada. La dinámica de un solitón se estudia aplicado dos perturbaciones: la primera con tasa de crecimiento y decrecimiento, la segunda con el potencial de oscilador armónico. En el primer caso de perturbación la amplitud del solitón encontrada varia exponencialmente, en el segundo caso la solución muestra un comport

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NASCIMENTO, Weldson Luiz. "Perspectivas comunicacional e hipertextual à luz das tecnologias em educação em meio ao uso de Fóruns e Chats na Didática da Matemática." Universidade Federal de Goiás, 2009. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/571.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:00:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao welson.pdf: 912896 bytes, checksum: 72883793b6905efaaca4549e6406ac90 (MD5) Previous issue date: 2009-03-26<br>This work is the result of a qualitative research on participative nature that arouse from the study of facts and analysis of bachelor in mathematics II (DID2), during the first semester of 2008 in the college of mathematics and statistics at Goiás Federal University (UFG). The main purpose of this research was to verify the range on which the virtual classes could either or neither contribute to

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Hallwass, Lia Cristiane Lima. "Relações entre interesses, interação social e aprendizagem na Educação a Distância: estudo de casos no Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Federal de Pelotas." Universidade Federal de Pelotas, 2010. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1748.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:48:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lia_Cristiane_Lima_Hallwass_Dissertacao.pdf: 1221993 bytes, checksum: a4daa44193dd2488a2bf95816a4a6a65 (MD5) Previous issue date: 2010-12-06<br>This Master‟s dissertation aimed to contribute to the understanding of the learning process in Distance Education (DE). Currently, DE is a widespread educational modality favoring access to higher education. Thus, I consider fundamental to know its characteristics and the processes involved in it, in particular to know how individuals learn in this modality and what factor

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Barriga, Pulgar Ana Jacqueline. "Significados que le otorgan los estudiantes de tercer año básico al uso de aplicaciones interactivas en la unidad de aprendizaje de resolución de problemas matemáticos, en una Escuela Particular Subvencionada." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133910.

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Abstract:

Magister en Educación, mención Informática Educativa<br>A continuación se presenta un estudio cualitativo, realizado con estudiantes de enseñanza básica de un colegio de la comuna de San Ramón. Su objetivo es conocer los significados que le asignan los estudiantes de tercer año básico al uso de aplicaciones interactivas en computador para ejercitar la resolución de problemas matemáticos. En sus primeros capítulos se revisarán los aspectos teóricos y empíricos que lo fundamentan, haciendo una relación de los autores y de otras investigaciones que sustentan su realización. A continuación se ha

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Santana, Elcio Eduardo de Paula. ""A transferência de tecnologia na USP: um estudo multicaso no Departamento de Física e Matemática e nas faculdades de medicina e odontologia - campus Ribeirão Preto - e nas empresas do setor de equipamentos médicos, hospitalares e odontológicos"." Universidade de São Paulo, 2005. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-21022006-142848/.

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Abstract:

Esta dissertação verificou as possibilidades de transferência de tecnologia do Departamento de Física e Matemática, da Faculdade de Medicina e da Faculdade de Odontologia, instalados no campus da Universidade de São Paulo em Ribeirão Preto, para o setor de equipamentos médicos hospitalares e odontológicos EMHO. O método utilizado foi o estudo de multicasos, em que se pesquisou as unidades universitárias citadas, além de cinco empresas da região da mesma cidade que integram o referido setor. O foco da pesquisa recaiu sobre as entidades universitárias, mas também foram obtidas informações junt

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Mainardi, Nadir Laci Dieckel. "O Estudo de Eletricidade no Ensino Médio, enfocando Associação de Resistores Elétricos: a interação das TICs com a sala de aula." Centro Universitário Franciscano, 2013. http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/462.

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Abstract:

Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2018-08-14T13:38:42Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_NadirLaciDieckelMainardi.pdf: 5429138 bytes, checksum: d4be23b9d4642d6e82afe1c1a85e8489 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T13:38:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_NadirLaciDieckelMainardi.pdf: 5429138 bytes, checksum: d4be23b9d4642d6e82afe1c1a85e8489 (MD5) Previous issue date: 2013-01-16<br>This dissertation consists of a p

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Roque, Sánchez Jaime Wilder. "Un entorno interactivo y la resolución de problemas en el mejoramiento del rendimiento académico de geometría euclidiana plana, el caso de los estudiantes del 4to de secundaria de la UGEL 01 de Lima Metropolitana." Doctoral thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2013. https://hdl.handle.net/20.500.12672/14688.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Estudia el problema del nivel de influencia de un entorno interactivo como el GeoGebra y la resolución de problemas, a la cual hemos denominado modelo didáctico EIRPG, con respecto al rendimiento académico de Geometría Euclidiana Plana en los estudiantes del 4to Grado de secundaria de la UGEL 01 de Lima Metropolitana. Se administró una prueba de matemática utilizando un diseño cuasi experimental, asignando aleatoriamente a los sujetos de la población en dos grupos: uno experimental y otro de control. También se aplicaron dos encuestas,

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Bastos, Jaci Carlo Schramm Camara. "Analise experimental e numerica de um jato de dispersão gas-solido." [s.n.], 2009. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/267143.

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Abstract:

Orientador: Milton Mori<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Quimica<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T18:54:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bastos_JaciCarloSchrammCamara_D.pdf: 4353350 bytes, checksum: 0de3633c8edcc4ae2ec7fc57a3b590d0 (MD5) Previous issue date: 2009<br>Resumo: Apresenta-se nesta pesquisa uma análise experimental e numérica do comportamento da fase dispersa em um jato circular bifásico confinado e uma comparação com jato circular bifásico livre. Nas análises experimentais, uma câmara pentagonal em acrílico foi utilizada com

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Almeida, Marina Ferreira Araujo de. "Síndrome de Down: materiais interativos no ensino da educação nutricional." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2722.

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Abstract:

Acompanha: Produção técnica<br>Percebe-se que uma orientação nutricional com as crianças com Síndrome de Down (SD) é o caminho para melhorar os distúrbios relacionados à alimentação, necessitando de ferramentas educacionais que os auxilie de forma prática, estimulando a aprendizagem significativa destas crianças. Contudo, a pirâmide dos alimentos demonstra de maneira generalizada, as proporções alimentares que a população deve seguir para ter uma alimentação equilibrada, neste sentido, ressaltar a importância de metodologias diferenciadas para o ensino da educação nutricional voltada às crianç

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Hongyu, Kuang. "Distribuição empírica dos autovalores associados à matriz de interação dos modelos AMMI pelo método bootstrap não-paramétrico." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11134/tde-07022012-110451/.

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Abstract:

A interação genótipos ambientes (G E) foi definido por Shelbourne (1972) como sendo a variação entre genótipos em resposta a diferentes condições ambientais. Sua magnitude na expressão fenotípica do caráter pode reduzir a correlação entre fenótipo e genótipo, in acionando a variância genética e, por sua vez, parâmetros dependentes desta, como herdabilidade e ganho genético com a seleção. Estudos sobre a adaptabilidade e a estabilidade fenotípica permitem particularizar os efeitos da interação GE ao nível de genótipo e ambiente, identificando a contribuição relativa de cada um para a interação

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Ferreira, Márcio José. "O potencial dos grupos interativos para o ensino de proporcionalidade: um estudo de caso com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental." Universidade Federal de São Carlos, 2017. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9251.

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Abstract:

Submitted by Márcio Ferreira (marciojosefer@yahoo.com.br) on 2018-01-15T14:51:42Z No. of bitstreams: 2 Ferreira_Márcio José_Dissetação Versão Final.pdf: 3304362 bytes, checksum: 3c2869f56e3b25b1bfa69e81bf2dcaf7 (MD5) Ferreira_Marcio José_Carta.pdf: 225972 bytes, checksum: 1e62a5328d3fa2c46b1d3688593b8bda (MD5)<br>Approved for entry into archive by Milena Rubi ( ri.bso@ufscar.br) on 2018-01-16T13:19:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Ferreira_Márcio José_Dissetação Versão Final.pdf: 3304362 bytes, checksum: 3c2869f56e3b25b1bfa69e81bf2dcaf7 (MD5) Ferreira_Marcio José_Carta.pdf: 225972 bytes, ch

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