Log in

Relevant bibliographies by topics / Matematik läromedel undervisning / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Matematik läromedel undervisning.

Dissertations / Theses on the topic 'Matematik läromedel undervisning'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 10 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 30 dissertations / theses for your research on the topic 'Matematik läromedel undervisning.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Lundkvist, Anna. "Läromedel inom matematikundervisningen : Vilka läromedel används och vilka faktorer påverkar valet?" Thesis, Örebro universitet, Institutionen för naturvetenskap och teknik, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-62289.

Full text

Abstract:

Skolverkets rapport (2003) Lusten att lära visar att läroboken är det läromedel som dominerar den svenska undervisningen i matematik och att den största delen av undervisningen sker genom enskilt arbete i boken. Rapporten visar även att elevernas intresse för ämnet sjunker ju högre upp i åldrarna eleverna kommer. I läroplanen för ämnet matematik står det beskrivet att ämnet ska arbeta för att öka elevernas intresse för matematik samt att eleverna ska få testa på olika arbetssätt (Skolverket 2016). Det övergripande syftet med uppsatsen är att studera vilka läromedel lärare i årskurs 7–9 i den s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Andersson, Cecilia, and Åsa Seger. "Är du säker på din matematik? : En undersökning av hur F-3 lärares matematiska självförtroende påverkar användandet av inköpta läromedel." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45031.

Full text

Abstract:

Problemformulering: Forskning visar att elevers resultat markant förbättras när läraren hyser en stor tilltro till sin egen kompetens och förmåga att undervisa. Detta är med andra ord viktiga komponenter för en framgångsrik undervisning. Många lärare har svårt att känna igen sig i beskrivningen om att de ska ha ett gott matematiskt självförtroende och en positiv syn på matematik. Samtidigt finns det forskning som visar att elevers förmågor i matematik främjas när de får arbeta på ett varierat sätt. Trots detta används övervägande inköpta läromedel som uppmuntrar till tyst matematik. Utifrån de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Larsen, Erika, and Sara Svensson. ""Matte är så mycket mer än bara boken" : En undersökning om matematikundervisning i åk 1-3." Thesis, University of Kalmar, School of Human Sciences, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hik:diva-675.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med detta arbete är att undersöka om eleverna i årskurs 3 kan nåmålen i matematik enbart genom att räkna i matematikboken.Utgångspunkt för analysen har varit de nya målen i matematik som finnssom förslag från Skolverket. För att nå syftet har en läromedelsanalyssamt en intervjustudie på en skola i södra Sverige med lärare i årskurs 1-3 genomförts.Resultatet av både läromedelsanalysen och intervjustudien visar atteleverna inte kan nå samtliga mål för det tredje skolåret enbart genom atträkna i matematikboken. En individualisering av matematiken behövsför att ge alla elever möjlighet a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Örtenmark, Nilsson Elsa. "Kan vi räkna med läromedlen? : En innehållsanalys av två läroböcker i matematik för årskurs 1–3." Thesis, Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-68463.

Full text

Abstract:

Målen i kursplanen för matematik uttrycks som matematiska förmågor, vilket eleverna ska möta i undervisningen. Till de matematiska förmågorna räknas problemlösningsförmåga, begreppsförmåga, metodförmåga, kommunikationsförmåga och resonemangsförmåga. Läroböcker i matematikämnet har en starkt styrande roll och om undervisningen ska utgå från vad som står i böckerna är det viktigt att veta vad de innehåller samt vilka förmågor som eleverna tränar när de arbetar med dem. Syftet med min studie var att undersöka hur läromedel i matematik behandlar matematiska förmågor. Med kompetensperspektiv som te

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Lungu, Daiana. "Läromedelsanvändning i gymnasielärares matematikundervisning." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-60228.

Full text

Abstract:

This thesis is about the use of textbooks and alternative teaching material in the mathematics teaching in high school. The study focuses on teaching and learning material, discusses in what way they meet the teaching purposes, and what factors are influencing the choice of textbooks and teaching material. The empirical study consists of a qualitative method for collecting data in form of interviews. Six teachers affiliated at five different high schools answered questions concerning their teaching tools. The main result of this study is that the textbook preserves its role as the most domina

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Olsson, Annika. "Vikten av samtal vid tyst räkning - en analys av kommunikativ matematik i läromedel." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27492.

Full text

Abstract:

Tidigare forskning visar att matematikundervisning i väldigt stor utsträckning domineras av tyst arbete i lärobok. Nu rådande läroplan betonar kommunikation. Denna studie syftar till att undersöka om läromedel i matematik kan bidra till att elever i årskurs 1-3 utvecklar sitt matematiska språk och sin kommunikativa förmåga. Studien baseras på tre läromedel i matematik för årskurs 1-3, ett läromedel per årskurs. Med hjälp av kvantitativ och kvalitativ innehållsanalys granskades materialet utifrån de teoretiska utgångspunkterna ramfaktorteori och läroplansteori samt med en socio-kulturell syn på

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Wiktorell, Paula. "Med eller utan matematikbok : En jämförelse av två skolors resultat på det nationella provet i matematik." Thesis, Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-53889.

Full text

Abstract:

<p>I denna studie har två skolor undersökts, två klasser i år 5 i vardera skolan, och deras arbete i matematik. Den ena skolan arbetar mer traditionellt med utgångspunkt i matematikboken och den andra skolan arbetar helt utan matematikbok. är att undersöka om det finns några skillnader i elevernas resultat på de Nationella proven för år 5 beroende på vilken typ av undervisning som har bedrivit på respektive skola. Den teoretiska referensramen berör bland annat vad är matematik, hur bedrivs matematikundervisningen idag och vilka resultat ger den, samt hur forskningen säger att den borde bedriva

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Esselin, Elin, and Anna Olsen. "Implementering av matematikdidaktisk forskning i grundskolan : Tydlighet, läromedel och aktörskap." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-48977.

Full text

Abstract:

Studiens syfte är att beskriva hur F-3-lärare tänker att den matematikundervisning de bedriver är kopplad till forskning och hur lärarna tänker att matematikdidaktisk forskning kan tillgängliggöras för att implementeras i matematikundervisningen. Fyra enskilda semistrukturerade intervjuer och två semistrukturerade fokusgruppsintervjuer med två respektive tre deltagare har genomförts för datainsamling, vid två grundskolor i Mellansverige. Studiens resultat visar att lärarna som deltagit i studien grundar sin matematikundervisnings forskningsanknytning i användandet av läromedel, nationella prov

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Hauptmann, Maria. "Matematikbokens roll i matematikundervisningen : en intervjustudie med två lärare." Thesis, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-287.

Full text

Abstract:

<p>Utgångspunkt för detta examensarbete är de sjunkande elevprestationerna i matematik. I en rapport av Skolverket (2007) konstateras att det är allt färre elever som når upp till målen i matematik i årskurs nio. Denna studie fokuserar på matematikbokens roll i matematikundervisningen, då det i tidigare forskning framkommer att stora delar av lektionerna består av att eleverna arbetar självständigt i matematikboken. I avsnittet tidigare forskning fokuserar studien på vad matematikboken kan få för konsekvenser för elevens möjligheter att utveckla en matematisk förståelse. Det som tydligt framko

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Tejnung, Jon. "Mattespel för datorn : Analys av digitala läromedel ämnade för matematikundervisningen." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-11722.

Full text

Abstract:

Syftet med denna rapport är att få mer kunskap om hur digitala läromedel kan främja elevers kunskapsbildning i matematikundervisningen. Denna kvalitativa c-uppsats omfattar två delar. Den första delen består i att utveckla ett verktyg för att kunna analysera datorprogram gjorda för matematikundervisning. Detta verktyg baseras på tidigare analysverktyg, litteratur samt egna erfarenheter. Den andra delen består i att analysera tre olika programvaror med hjälp av verktyget för att se hur det fungerar samt se på vilka sätt programvarorna främjar matematikundervisningen. Resultatet visar att verkty

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Axelsson, Malin, and Grace Heinin. "Bråk i matematikläromedel : En jämförande studie mellan svenska och finska läromedel gällande arbetsområdet bråk." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-327286.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie är att belysa bråkräkningens roll i den svenska respektive finska skolan genom att undersöka matematiska läromedel för elever. Bråkräkningen är en matematisk baskunskap som ligger till grund för andra områden inom matematiken som algebra, procenträkning samt att de aktuella räknereglerna för decimaltal motsvarar reglerna för bråk (Ma, 1999, s. 55; Löwing, 2008, s. 229). Trots att Sverige och Finland är grannländer uppvisar de vitt skilda skolresultat, bland annat i matematik, och det är möjligt att läromedlens framställning av bråkräkning har en central roll i detta. En

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Pontenius, Katarina. "Algebra i matematikläromedel : En jämförande läromedelsanalys samt lärares resonemang kring val och användning av läromedel i årskurs 3." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-29066.

Full text

Abstract:

The purpose of this study has been to analyze and compare a Swedish textbook in mathematics with a Finnish textbook, to investigate how tasks connected to the field of algebra are presented in the textbooks. To carry out the analysis, I will assume Bernstein’s theoretical concepts classification, frames and sequencing, to be able to study if there is a difference in how the content and structure connected to the field of algebra, are presented in the textbooks. I have also used Rezat’s theoretical model of mathematic textbook use and the Frame factor theory, in order to also find out how the i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Eriksson, Annelie, and Caprétz Daniel de. "Det lutar åt derivatan." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33815.

Full text

Abstract:

I denna undersökning tar vi reda på hur det går att förbättra läroböckernas presentation av begreppet derivata i matematik kurs C. Författare till fem olika matematikböcker intervjuades för att ta reda på varför författarna valt det upplägg de har. Böckerna som avhandlas är: Matematik 3000, Matematik från A till E, Liber Pyramid, Räkna med Vux och Exponent. Även nio lärare som använder någon av dessa böcker har intervjuats för att få veta vad lärarna tycker om upplägget. Resultatet visade att det inte finns något optimalt sätt att presentera derivatan som passar alla lärare. Det finns dock för

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Wawretzko, Maren Henrike. "Matematikboken och Zahlenreise : En komparativ studie kring matematikundervisningen i Sverige och Tyskland." Thesis, Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-10672.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med denna studie är att undersöka och ge inblick i skillnader och likheter avseende delar av matematikundervisningen i skolår 3, å ena sidan i en klass vid en grundskola i Linköping i Sverige och å andra sidan i en klass vid en grundskola i Tamm-Hohenstange i Tyskland.</p><p>Genom kvalitativa djupintervjuer med tre matematiklärare, klassrumsobservationer, en analys av matematikböckerna och andra läromedel samt en styrdokumentsanalys tog jag reda på vilken arbetsform som är vanligast på matematiklektionerna i respektive klass och varför, vilka förkunskaper i matematik eleverna hade i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Stenegren, Mikaela, and Cecilia Snöbohm. "Läraren och digitala läromedel i matematikundervisningen : Digitala läromedel och deras möjligheter att ge läraren stöd i sin matematikundervisning i grundskolans tidiga år." Thesis, Karlstads universitet, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-84755.

Full text

Abstract:

Läraren har enligt läroplanen ett ansvar att se till varje elevs enskilda behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande, samt ta hänsyn till att eleven får använda digitala verktyg på ett sätt som hjälper eleven i sin kunskapsutveckling. För att läraren ska kunna leva upp till detta ansvar kan läraren ta stöd av ett digitalt läromedel i sin matematikundervisning. Tidigare forskning visar att digitala matematiska läromedel genom dess struktur och innehåll kan stödja läraren att motivera eleverna att arbeta med matematik, samt att lärarklienten i digitala läromedel är en unik funktion som ka

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Stigsson, Felicia, and Ebba Selander. ""Det är viktigt att metoden lärs in korrekt av eleven" : - en läromedelsanalys av skriftliga räknemetoder i subtraktion för årskurserna 1-3." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-95803.

Full text

Abstract:

Syftet med studien är att kartlägga talbaserade och sifferbaserade räknemetoder i subtraktion genom en läromedelsanalys av läromedlet Koll på matematik för årskurs 1-3. Studien ämnar till att undersöka i vilken ordning räknemetoderna introduceras samt att urskilja hur undervisningen av dessa utformas utifrån läromedlet. Studiens teoretiska perspektiv, hypothetical learning trajectory, kopplas samman med Skotts analysmodell för att kartlägga räknemetoderna i läromedlet. Resultatet visar att undervisningen av skriftliga räknemetoder i subtraktion utifrån läromedlet Koll på matematik sker på olik

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Ericson, Martina, and Lisa Mengel. "Allt i en och samma bok? : Förstå, förklara och formulera dina matematiska förmågor." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-75708.

Full text

Abstract:

Syftet med denna rapport var att undersöka hur vanligt förekommande läromedel i Jönköping och Kronobergs län synliggör de matematiska förmågorna. Samt om och hur läromedel behöver kompletteras med annat material för att ge eleverna möjlighet att utveckla dessa förmågor. Genom att utveckla ett ramverk baserat på den litteratur som låg till grund för Lgr 11, analyserades tre matematikläromedel utifrån de matematiska förmågorna. Utöver analysen genomfördes två intervjuer med erfarna och verksamma matematiklärare. Resultatet av läromedelsanalyserna presenteras delvis i diagram och tabell där proce

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Ormsby, Jenny. "Konkret matematik - en del av undervisningen." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28343.

Full text

Abstract:

Syftet med denna uppsats är att undersöka huruvida verksamma lärare i grundskolans tidigare år använder sig av konkret material som en del i sin vardagliga undervisning och hur de i så fall använder sig av det. I denna undersökning är innebörden av konkret matematik ett tydligt objekt som kan upplevas genom kroppens sinnen och som kan användas i det verkliga livet. Undersökningen begränsades till de tre första åren av grundskolan där fem lärare från två olika kommuner deltog. Undersökningen bygger på en kvalitativ studie där observationer används som stimuli till de intervjuer som genomfördes.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Andersson, Glinatsi Marianna. "Matematisk diskurs i läromedel och undervisning : en komparativ studie om matematikundervisning i Sverige och Grekland." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik, DFM, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-11319.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Gavell, Lovisa. "Lärares syn på användandet av matematikböcker i undervisningen i årskurs 1-3 : En kvalitativ studie." Thesis, Mittuniversitetet, Avdelningen för matematik och ämnesdidaktik, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-36120.

Full text

Abstract:

Det här är en kvalitativ studie med fokus på lärares användning av matematikböcker i undervisningen. Studien genomfördes med semistrukturerade intervjuer med sex verksamma matematiklärare i årskurserna 1-3. Samtliga av de lärarna som deltog i denna studie använder matematikboken i sin undervisning. Lärarna uppger att de alla tycker att undervisningen ska kombineras av matematikboken och annat material utöver. Detta för att undervisningen ska kunna individanpassas och att alla elever ska få chans att utveckla sina kunskaper i matematiken. Materialet utöver matematikboken ska vara konkret och de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Magnusson, Lars. "Läromedlets terminologi : - hur elever i årskurs 5 uppfattar läromedlet samt lärarens undervisning om plangeometriska former." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-60502.

Full text

Abstract:

Många skolor utgår ifrån ett läromedel i sin matematikundervisning och mycket undervisningen baseras efter just det läromedlet. Därmed blir det som står i läromedlet viktigt för elevernas möjlighet att nå skolans kunskapsmål. Inom geometri behövs terminoligin för att kunna identifiera och namnge de olika formerna genom att kommunicera. Används inte det formella språket uppstår lätt missförstånd vilket gör att eleverna går miste om viktiga kunskaper. Genom att undersöka hur elever uppfattar terminologin i läromedlet tillsammans med sin lärares syn på deras undervisning kan förståelse för hur un

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Hammarström, Fanny. "Elevers begreppsbilder av likhetstecknet : En litteraturstudie om standard- och icke-standardekvationers påverkan vid användning i undervisningen." Thesis, Linköpings universitet, Matematik och tillämpad matematik, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-150004.

Full text

Abstract:

Studien är en litteraturöversikt där standard- och icke-standardekvationers påverkan på elevers begreppsbilder samt hur frekvent dessa exponeras i läroböcker framställs. Elevers begreppsbilder av likhetstecknet diskuteras i relation till Sfards teoretiska ramverk för att kunna resonera om hur elevers begreppsbilder vidareutvecklas. Resultaten belyses med exempel kopplade till litteraturen.Det har visat sig att elever ofta har en operationell syn på likhetstecknet. Elever ser likhetstecknet som en ”uppmaning att göra någonting”. Icke-standardekvationer med operationer i både V.L. och H.L. (t.ex

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Ek, Anna, and Camilla Johansson. "Vilka tankar hade nyutexaminerade lärare i matematik om undervisningen och hur tänker de idag?" Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31828.

Full text

Abstract:

Under vår utbildning på Lärarutbildningen på Malmö högskola har lärobokens vara eller inte vara ständigt diskuterats i olika sammanhang. Därigenom har våra frågor väckts kring användandet av läroboken ute i skolorna. För att svara på dessa frågor har vi intervjuat sex lärare för att se hur deras tankar, arbetssätt och inställning till läroböcker har förändrats från examen till idag. I vårt arbete behandlar vi olika lärande- och kunskapsteorier som berör användandet av läroboken och synen på kunskap och lärande. Utifrån vårt resultat anser lärare att läroboken i matematik är ett stort stöd i un

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Nilsson, Siv-Inger. "Vad är klockan? : En läromedels- och intervjustudie om lågstadieelevers möte med undervisning gällande klocka och tid." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för matematik och ämnesdidaktik, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-40518.

Full text

Abstract:

Denna studie har undersökt vilken undervisning som elever i årskurserna F–3 möts av gällande det matematiska innehållet klocka och tid. Forskning visar på elevers svårigheter att få förståelse för tid genom att de varken kan se eller känna på tiden som de andra mätbara storheterna. Därtill på den analogklockan förväxlar elever tim- och minutvisaren samt har svårt att förstå dess rotation, vilket leder till att tidavläsningen försvåras. Studien utgår från ett övergripande ramverk som innefattar vad undervisningen bör behandla samt i vilken ordning, för att elever ska kunna utveckla full förståe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Näslund, Elin, and Emma Sörlin. "Att arbeta med klockan i årskurs 1 : En analys av läromedel i matematik och av lärares erfarenheter kring undervisningen om klockan." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-413196.

Full text

Abstract:

Syftet med studien var att undersöka hur lågstadielärare arbetar med klockan samt hur läromedel i matematik behandlar klockan i årskurs 1. För att undersöka detta intervjuades lågstadielärare om deras arbete och en innehållsanalys av läromedel i matematik genomfördes. Studien har således baserats på både en kvalitativ och kvantitativ metod. De centrala områden som behandlas i studien är: matematik med klockan som utgångspunkt, läromedel i undervisningen, arbetet i årskurs 1, läroplan i matematik, matematikinnehåll samt representationer i undervisningen. En av de teoretiska utgångspunkterna som

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Berggren, Maria, and Susanne Sköld. "Utomhusmiljön - En del av matematiken? En studie i hur sex matematiklärare anser att de tar tillvara skolans utomhusmiljö i sin undervisning." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33809.

Full text

Abstract:

Syftet med studien är att undersöka hur och varför sex lärare i förskoleklass och i grundskolans tidigare år förlägger sin matematikundervisning utomhus i skolans närmiljö. Då styrdokumenten är vägledande i undervisningen undersöks även hur lärare förverkligar dessa dokument när de förlägger sin matematikundervisning utomhus i skolans närmiljö. Denna undersökning har en deskriptiv ansats, då den beskriver sexlärares tankar kring matematikundervisning utomhus. Vi har genomfört kvalitativaintervjuer för att bestyrka eller visa motsättningar på de teorier som utforskas. Resultatet visar att när u

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Heikka, Lena. "Matematiklärares målkommunikation : En jämförelse av elevernas uppfattningar, lärarens beskrivningar och den realiserade undervisningen." Licentiate thesis, Luleå tekniska universitet, Pedagogik, språk och Ämnesdidaktik, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-17280.

Full text

Abstract:

The aim of this study is to explore Swedish upper elementary school students’experiences of mathematics teachers’ assessment practices, with a focus on educationalgoals communicated between the teacher and the class. In this study, students’experiences in three cases are viewed from a holistic perspective, by adapting Visualmodel of the curriculum policy, design and enactment system by Remillards and Heck(2014) to a Swedish context. Student’s perceptions are analysed and compared with theteacher’s view on educational goals and the implemented teaching. I use a multiple-casestudy method with an

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Svanström, Beatrice. "Läromedelsanvändning i matematikundervisningen : Intervjustudie baserad på lärarens egna undervisning." Thesis, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-70006.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Haider, Zainab, and frida johansson. "Lärares upplevelser av undervisning i division : En kvalitativ studie om förespråkande läromedel." Thesis, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-41860.

Full text

Abstract:

Syftet med den här studien har varit att undersöka hur lärare upplever elevers kunskaper i division samt om lärare förespråkar matematikläroboken eller de laborativa materialen vid undervisning i division. Vidare undersöks även anledningarna till lärarnas förespråkande samt hur de förankrar läroplanen i sin undervisning. Studien utgår från kvalitativa intervjuer med sex lärare i årskurs F-4. Det empiriska materialet har analyserats med hjälp av det sociokulturella perspektivet där begreppen medierade artefakter och den proximala utvecklingszonen huvudsakligen använts. Den tidigare forskningen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Andersson, Kristin. "Matematisk begåvning och läroboken : En analys av läromedel för gymnasiet." Thesis, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-67638.

Full text

Abstract:

Läromedlet spelar en stor roll i matematikundervisningen i den svenska skolan. På grund av att de har en sådan betydande roll för elevernas möjlighet att träna och befästa deras matematiska kunskaper och förmågor finns det höga krav på att läromedlet ska kunna tillgodose alla elevers behov i klassrummet. Trots detta finns det inte längre någon statlig läromedelsgranskning, något som innebär att det jobbet är upp till lärarna istället. Enligt skollagen ska undervisningen i skolan bidra till kunskapsutveckling för samtliga elever, oavsett tidigare kunskapsnivå. För matematiken innebär det att de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!