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Dissertations / Theses on the topic 'Mathematik in der Sekundarstufe'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 February 2022

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1

Meyer, Henrik. "Numerische Mathematik in der Schule Anwendungen für die Sekundarstufe I." Hildesheim Berlin Franzbecker, 2007. http://d-nb.info/98809651X/04.

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Filler, Andreas. "Einbeziehung von Elementen der 3D-Computergrafik in den Mathematikunterricht der Sekundarstufe II im Stoffgebiet analytische Geometrie." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2007. http://dx.doi.org/10.18452/13972.

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Abstract:
Die Habilitationsschrift beschäftigt sich mit der Einbeziehung von Elementen der 3D-Computergrafik in den Unterricht der analytischen Geometrie in der Sekundarstufe II. Vorrangiges Ziel dabei ist, den Unterricht praxisnäher, anschaulicher und attraktiver zu gestalten. Im Bereich des Computereinsatzes im Mathematikunterricht weist die 3D-Computergrafik die Besonderheit auf, dass sie sowohl als Unterrichtsgegenstand als auch als Hilfsmittel für die Visualisierung und für experimentelles Arbeiten von Bedeutung ist. Grundlagen der in der vorliegenden Arbeit angestellten Überlegungen und unterbreit
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3

Schneider, Ingmar [Verfasser]. "Mechanik in der Sekundarstufe 1 mittels neuer Medien entdecken / Ingmar Schneider." Hannover : Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, 2021. http://d-nb.info/1233426540/34.

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4

Lingel, Klaus [Verfasser]. "Metakognitives Wissen Mathematik – Entwicklung und Zusammenhang mit der Mathematikleistung in der Sekundarstufe I / Klaus Lingel." Würzburg : Würzburg University Press, 2014. http://d-nb.info/111204020X/34.

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5

Nordheimer, Swetlana. "Beziehungshaltigkeit und Vernetzungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2014. http://dx.doi.org/10.18452/16922.

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Abstract:
Die Notwendigkeit einer Untersuchung über Beziehungshaltigkeit und Vernetzungen im Mathematikunterricht ergibt sich einerseits aus den aktuellen bildungspolitischen Forderungen, andererseits aus den reichhaltigen bildungsphilosophischen Traditionen im deutschsprachigem Raum(KMK 2012, 11). Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht vor allem in der Reflexion von Beziehungshaltigkeit und Vernetzungen im Mathematikunterricht. Diese Reflexion ist durch drei Fragen bestimmt: Was kann man als Lehrer über Beziehungshaltigkeit wissen? Wie kann man als Lehrer handeln, so dass die Schüler Beziehungen zwis
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6

Lingel, Klaus [Verfasser], and Wolfgang [Gutachter] Schneider. "Metakognitives Wissen Mathematik – Entwicklung und Zusammenhang mit der Mathematikleistung in der Sekundarstufe I / Klaus Lingel. Gutachter: Wolfgang Schneider." Würzburg : Universität Würzburg, 2013. http://d-nb.info/1112089675/34.

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7

Brunner, Elisabeth [Verfasser]. "Ein Atlas der Schulmathematik für die Sekundarstufe I : Entwicklung einer Lernhilfe zur besseren Vernetzung der Inhalte des Mathematikunterrichts / Elisabeth Brunner." Berlin : Freie Universität Berlin, 2020. http://d-nb.info/122251382X/34.

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8

Watzl, Christoph [Verfasser]. "Eine empirische Studie über die Kompetenz von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I im Umgang mit bivariaten Daten bei verschiedenen Darstellungsformen / Christoph Watzl." Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, 2018. http://d-nb.info/1174751266/34.

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9

Lindner, Wolfgang [Verfasser], Günter [Akademischer Betreuer] Törner, and Lisa [Akademischer Betreuer] Hefendehl-Hebeker. "Wissenskonstruktion mit Computeralgebrasystemen in der Linearen Algebra/Geometrie der Sekundarstufe II / Wolfgang Lindner. Gutachter: Günter Törner ; Lisa Hefendehl-Hebeker." Duisburg, 2012. http://d-nb.info/102403464X/34.

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10

Rheinberg, Falko, and Mirko Wendland. "DFG-Projekt (Rh 14/8-1) Komponenten der Lernmotivation in Mathematik : Abschlussbericht." Universität Potsdam, 2003. http://www.w-lab.de/biqua_projekt/berichte.php.

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Abstract:
Abschlussbericht zum DFG-Projekt "Veränderung der Lernmotivation in Mathematik und Physik: eine Komponentenanalyse und der Einfluss elterlicher sowie schulischer Kontextfaktoren" Abstract: Dass die Lernmotivation besonders in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern im Verlauf der Sekundarschulzeit sinkt, kann als gesichert gelten (Krapp, 1998). Allerdings ergibt sich bei genauerem Hinsehen ein recht differenziertes Bild. Dies betrifft insbesondere die verschiedenen Komponenten von Lernmotivation (z. B. Erfolgserwartungen, Nützlichkeiten/Instrumentalitäten, intrinsische vs. extrinsische F
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Le, Tuan Anh. "Applying realistic mathematics education in Vietnam : teaching middle school geometry." Phd thesis, Universität Potsdam, 2006. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2007/1348/.

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Abstract:
Since 1971, the Freudenthal Institute has developed an approach to mathematics education named Realistic Mathematics Education (RME). The philosophy of RME is based on Hans Freudenthal’s concept of ‘mathematics as a human activity’. Prof. Hans Freudenthal (1905-1990), a mathematician and educator, believes that ‘ready-made mathematics’ should not be taught in school. By contrast, he urges that students should be offered ‘realistic situations’ so that they can rediscover from informal to formal mathematics. Although mathematics education in Vietnam has some achievements, it still encounters se
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Nordheimer, Swetlana [Verfasser], Andreas [Akademischer Betreuer] Filler, Wolfgang [Akademischer Betreuer] Schulz, and Jürgen [Akademischer Betreuer] Maaß. "Beziehungshaltigkeit und Vernetzungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I : Konkretisierung theoretischer Überlegungen durch Aufgabennetze / Swetlana Nordheimer. Gutachter: Andreas Filler ; Wolfgang Schulz ; Jürgen Maaß." Berlin : Humboldt Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2014. http://d-nb.info/1049249151/34.

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13

Camin, Michaela [Verfasser]. "Denkstile als Herausforderung im Mathematikunterricht : Eine Studie zur Vorgehensweise von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I bei der Bearbeitung von match- und mismatch-Aufgaben / Michaela Camin." Kassel : Kassel University Press, 2019. http://d-nb.info/1206898666/34.

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Brinkmann, Astrid. "Über Vernetzungen im Mathematikunterricht - eine Untersuchung zu linearen Gleichungssystemen in der Sekundarstufe I - Connections in Mathematics Education - an Investigation to the Topic of 'Sets of Two Equations in Straight Form' in Secondary Classes." Gerhard-Mercator-Universitaet Duisburg, 2002. http://www.ub.uni-duisburg.de/ETD-db/theses/available/duett-09112002-195540/.

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Abstract:
According to the TIMS-Study students in Germany show great deficits in problem solving abilities according to a lack of flexibility in thinking in mathematical networks. However, there exists hardly information about the exact lacks and the reasons of the deficits. The aim of the study in this dissertation thesis was to investigate how a mathematical network as it is presented in textbooks is transformed when carried over into students' minds during teaching and learning processes. The thesis subdivides into a theoretical part and the presentation of the empirical investigation. The theoretica
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Fey, Michael [Verfasser], Gerhard [Akademischer Betreuer] Herden, Katja [Akademischer Betreuer] Lengnink, and Gerhard [Akademischer Betreuer] Arminger. "Über mögliche Interdependenzen zwischen Fernsehverhalten einerseits und von Lehrerinnen und Lehrern beurteilter Mathematikleistung andererseits bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I : eine sowohl methodische als auch inhaltlich-didaktische Reflexion / Michael Fey. Gutachter: Katja Lengnink ; Gerhard Arminger. Betreuer: Gerhard Herden." Duisburg, 2014. http://d-nb.info/1053226977/34.

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16

Wallraf, Regine [Verfasser], Johanna [Akademischer Betreuer] Heitzer, and Barbara [Akademischer Betreuer] Schmidt-Thieme. "Förderung der fachkommunikativen Kompetenz bei angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufen : Konzeption, Entwicklung und Erprobung eines Lernhefts / Regine Maria Martha Wallraf ; Johanna Heitzer, Barbara Schmidt-Thieme." Aachen : Universitätsbibliothek der RWTH Aachen, 2021. http://d-nb.info/1241669287/34.

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Osta, Iman M. "From Physical Model To Proof For Understanding Via DGS: Interplay Among Environments." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-80806.

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Abstract:
The widespread use of Dynamic Geometry Software (DGS) is raising many interesting questions and discussions as to the necessity, usefulness and meaning of proof in school mathematics. With these questions in mind, a didactical sequence on the topic “Conics” was developed in a teacher education course tailored for pre-service secondary math methods course. The idea of the didactical sequence is to introduce “Conics” using a concrete manipulative approach (paper folding) then an explorative DGS-based construction activity embedding the need for a proof. For that purpose, the DGS software serves
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Osta, Iman M. "From Physical Model To Proof For Understanding Via DGS:Interplay Among Environments." Proceedings of the tenth International Conference Models in Developing Mathematics Education. - Dresden : Hochschule für Technik und Wirtschaft, 2009. - S. 464 - 468, 2012. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A1798.

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Abstract:
The widespread use of Dynamic Geometry Software (DGS) is raising many interesting questions and discussions as to the necessity, usefulness and meaning of proof in school mathematics. With these questions in mind, a didactical sequence on the topic “Conics” was developed in a teacher education course tailored for pre-service secondary math methods course. The idea of the didactical sequence is to introduce “Conics” using a concrete manipulative approach (paper folding) then an explorative DGS-based construction activity embedding the need for a proof. For that purpose, the DGS software serves
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Cwierdzinski, Petra. "Sportförderunterricht in der Sekundarstufe I." Wuppertal : Universitätsbibliothek Wuppertal, 2010. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:468-20100056.

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Menn, Bettina. "Pädagogikunterricht in der Sekundarstufe I /." Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2005. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=014604285&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Gugger, Bachofen Susanna. "Berufswahlkonzept für die Sekundarstufe I /." Zürich : Hochschule für Angewandte Psychologie, 2006. http://www.zhaw.ch/fileadmin/user_upload/psychologie/Downloads/Bibliothek/Arbeiten/D/d1903.pdf.

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Kussau, Jürgen. "Schulpolitik zwischen Aufbruch und Stagnation : eine Politikuntersuchung der Strukturreformen auf der Sekundarstufe I in den Kantonen Basel-Stadt, Bern, Genf, Tessin und Zürich /." Konstanz : Selbstverl, 2000. http://www.ub.unibe.ch/content/bibliotheken_sammlungen/sondersammlungen/dissen_bestellformular/index_ger.html.

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Cwierdzinski, Petra [Verfasser]. "Sportförderunterricht in der Sekundarstufe I / Petra Cwierdzinski." Wuppertal : Universitätsbibliothek Wuppertal, 2010. http://d-nb.info/1000127281/34.

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Zagora, Ricarda. "Öffnung von Unterricht in der Sekundarstufe I." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2003. http://dx.doi.org/10.18452/14988.

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Abstract:
Ziel dieser Arbeit war es, auf der Grundlage einer theoretischen Analyse des Begriffes "Offener Unterricht" eine Begründung der zunehmenden Notwendigkeit einer Öffnung des Unterrichts, speziell in der Sekundarstufe I, zu erarbeiten. Ausgehend von einer präzisierenden Arbeitsdefinition wurde die Situation im Erdkundeunterricht an Brandenburger Real- und Gesamtschulen empirisch untersucht. Es wurde ein geeigneter Weg der Öffnung von Fachunterricht anhand eines erprobten und ausgewerteten Unterrichtskonzeptes vorgestellt. Der Begriff "Offener Unterricht" spielt seit dem Ende des 19. Jahrhunderts
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V, Gesamtverband der Deutschen Versicherungswirtschaft e. "Radfahrtraining für die Sekundarstufe I: Unfallforschung kompakt." Gesamtverband der Deutschen Versicherungswirtschaft e. V, 2020. https://publish.fid-move.qucosa.de/id/qucosa%3A74615.

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Abstract:
Fast jeder zweite Jugendliche im Alter zwischen 10 und 15 Jahren verunglückt im Straßenverkehr mit dem Fahrrad (Abb. 1). Das Fahrrad entwickelt sich in diesem Alter zu einem wichtigen Verkehrsmittel für die selbständige Mobilität. Insbesondere Schulwege werden häufig mit dem Fahrrad zurückgelegt. Am häufigsten verunglücken Kinder morgens zwischen 07:00 und 08:00 Uhr (Schulbeginn) sowie zwischen 13:00 und 16:00 Uhr (Schulende). Die Unfallforschung der Versicherer (UDV) hat ein Fahrradtraining für Kinder und Jugendliche im Alter von 10 bis 14 Jahren in der schulischen Sekundarstufe I entwickelt.
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Tepner, Oliver. "Effektivität von Aufgaben im Chemieunterricht der Sekundarstufe I /." Berlin : Logos-Verl, 2008. http://d-nb.info/988919524/04.

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Jordan, Alexander. "Mathematische Bildung von Schülern am Ende der Sekundarstufe I : Analysen und empirische Untersuchungen /." Hildesheim : Franzbecker, 2006. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=014822316&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Donevska-Todorova, Ana. "Utilizing Technology to Facilitate the Transition from Secondary- to Tertiary Level Linear Algebra." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, 2017. http://dx.doi.org/10.18452/18561.

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Abstract:
Es ist eine weit verbreitete Wahrnehmung, dass der Übergang zwischen der Mathematik der gymnasialen Oberstufe und der Mathematik an der Universität für Studierende problematisch sein kann. Besondere Verständnisschwierigkeiten in Bereich der lineare Algebra (lA) bereiten den Studierenden die verschiedenen Herangehensweisen auf diesen beiden Ebenen. Dies lässt sich auf die strukturell-axiomatischer Herangehensweisen an die lA an der Universität, im Gegensatz zu ihrer arithmetisch-geometrischen Darstellung in der Schule, zurückführen. Dies bedingt ebenfalls Unterschiede im prozeduralen und konzep
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Benedix, Antje. "Chinesisch als Fremdsprache in der Sekundarstufe Binnendifferenzierung und die Gestaltung von Unterrichtsmaterialien." Marburg Tectum-Verl, 2007. http://d-nb.info/993260535/04.

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Satow, Lars. "Klassenklima und Selbstwirksamkeitsentwicklung eine Längsschnittstudie in der Sekundarstufe I /." [S.l. : s.n.], 1999. http://www.diss.fu-berlin.de/2000/9/index.html.

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Dorst, Anja Josefine. "Die fotografische Illustration als Interpretationsmethode im Lyrikunterricht der Sekundarstufe." kostenfrei, 2008. http://d-nb.info/99132742X/34.

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Brinda, Torsten. "Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II." [S.l. : s.n.], 2004. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=971190747.

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Buhl, Gerda. "Weiterentwicklung der Unterrichtskultur im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I : ein Unterrichtsentwicklungsprojekt aus fachdidaktischer Perspektive /." Hildesheim ; Berlin : Franzbecker, 2007. http://d-nb.info/988096811/04.

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Leisner, Antje. "Entwicklung von Modellkompetenz im Physikunterricht : eine Evaluationsstudie in der Sekundarstufe I /." Universität Potsdam, 2005. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2006/832/.

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Abstract:
Inhalt:<br> Modellverständnis als Teil von Wissenschaftsverständnis – der hypothetisch- realistische Rahmen<br> Empirische Forschung zum Wissenschafts- und Modellverständnis<br> Modellverständnis in der Schule<br> Schlüsselideen eines Physikunterrichts zur Entwicklung von Modellkompetenz<br> Empirische Studie zur Modellkompetenz<br> Ergebnisse der Untersuchung mit qualitativen Methoden<br> Ergebnisse der Untersuchung mit quantitativen Methoden<br> Hypothesen zur Entwicklung von Modellkompetenz
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Rodegro, Meike. "Urknall oder Schöpfung? eine empirische Untersuchung im Religionsunterricht der Sekundarstufe II." Kassel Kassel Univ. Press, 2009. http://d-nb.info/100142350X/04.

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Düggeli, Albert. "Ressourcenförderung im Berufswahlunterricht : Interventionsstudie mit Lernenden der Sekundarstufe I, Niveau Grundanforderungen /." Münster ; München [u.a.] : Waxmann, 2009. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3325900&prov=M&dokv̲ar=1&doke̲xt=htm.

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Krätzschmar, Maike. "Selbstkonzepte in altersgemischten Lerngruppen : eine Längsschnittstudie mit Kontrollgruppen in der Sekundarstufe /." Münster [u.a.] : Waxmann, 2010. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3429345&prov=M&dokv̲ar=1&doke̲xt=htm.

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38

Johannsmeyer, Falko. "Stationen auf dem Weg ins Diskontinuum im Chemieunterricht der Sekundarstufe I." [S.l. : s.n.], 2004. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=971955026.

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Düggeli, Albert. "Ressourcenförderung im Berufswahlunterricht Interventionsstudie mit Lernenden der Sekundarstufe I - Niveau Grundanforderungen." Münster New York, NY München Berlin Waxmann, 2008. http://d-nb.info/994990057/04.

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Krammer, Kathrin. "Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphasen : eine videobasierte Analyse des Unterstützungsverhaltens von Lehrpersonen im Mathematikunterricht /." Münster ; New York, NY ; München ; Berlin : Waxmann, 2009. http://opac.nebis.ch/cgi-bin/showAbstract.pl?u20=9783830921561.

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Holling, Yvonne. "Alphabetisierung neu zugewanderter Jugendlicher im Sekundarbereich : zur schulischen Situation analphabetischer Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger in einer niedersächsischen Stadt." Oldenburg BIS-Verl. der Carl-von-Ossietzky-Univ, 2008. http://d-nb.info/994273800/34.

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Abstract:
Zugl.: Oldenburg, Univ., Dipl.-arb.<br>Literaturverz. S. [193] - 205. Im Fokus der vorliegenden Untersuchung steht eine Personengruppe, die bisher in Wissenschaft, Politik und Pädagogik kaum wahrgenommen wurde: Es handelt sich um zugewanderte Jugendliche, die mangels Schulbesuch im Herkunftsland nicht die Möglichkeit hatten, Lesen und Schreiben zu lernen. Sie stehen damit vor einer mehrfachen sprachlichen Herausforderung: Sich in der jeweiligen Erstsprache zu orientieren, sich die Zweitsprache Deutsch im Alltag (Alltagssprache) und in der Schule (Schulsprache) anzueignen und in dieser für s
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Neubrand, Johanna. "Eine Klassifikation mathematischer Aufgaben zur Analyse von Unterrichtssituationen : selbsttätiges Arbeiten in Schülerarbeitsphasen in den Stunden der TIMSS-Video-Studie /." Hildesheim [u.a.] : Franzbecker, 2002. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=010128338&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Bikner-Ahsbahs, Angelika. "Mathematikinteresse zwischen Subjekt und Situation : Theorie interessendichter Situationen, Baustein für eine mathematikdidaktische Interessentheorie /." Hildesheim [u.a.] : Franzbecker, 2005. http://www.franzbecker.de/langfassung/408.pdf.

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Wassner, Christoph. "Förderung Bayesianischen Denkens kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen /." Kassel : Univ.-Bibliothek, 2007. https://kobra.bibliothek.uni-kassel.de/handle/urn:nbn:de:hebis:34-2006092214705.

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Kasper, Lutz. "Diskursiv-narrative Elemente für den Physikunterricht Entwicklung und Evaluation einer multimedialen Lernumgebung zum Erdmagnetismus." Berlin Logos, 2006. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2938393&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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Bikner-Ahsbahs, Angelika. "Mathematikinteresse zwischen Subjekt und Situation Theorie interessendichter Situationen - Baustein für eine mathematikdidaktische Interessentheorie." Hildesheim Berlin Franzbecker, 2003. http://www.franzbecker.de/langfassung/408.pdf.

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Baschta, Martin. "Subjektive Belastungssteuerung im Sportunterricht : trainingspädagogische Überlegungen und empirische Befunde zum Trainieren im Schulsport /." Göttingen : Cuvillier, 2008. http://d-nb.info/987969269/04.

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Tran, Thi-Thai-Ha. "E-learning in schools development, implementation, evaluation and perspective." Tönning Lübeck Marburg Der Andere Verl, 2007. http://d-nb.info/987674358/04.

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Rezat, Sebastian. "Das Mathematikbuch als Instrument des Schülers : eine Studie zur Schulbuchnutzung in den Sekundarstufen /." Wiesbaden : Vieweg + Teubner, 2009. http://d-nb.info/996420002/04.

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Kasper, Lutz. "Diskursiv-narrative Elemente für den Physikunterricht : Entwicklung und Evaluation einer multimedialen Lernumgebung zum Erdmagnetismus /." Berlin : Logos, 2007. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2938393&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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