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Dissertations / Theses on the topic 'Mathematx'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 15 July 2025

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1

Rennert, Ines, and Wernhild Ruhland. "Mathematik im Service: Projekt "Mathematik zum Anhören"." Hochschuldidaktisches Zentrum, 2012. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A12366.

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Abstract:
Einmal im Jahr kommen etwa 40 Gymnasiasten für drei Tage nach Leipzig, um im Rahmen eines MINT - Camps die Hochschule für Telekommunikation Leipzig (HfTL ) und die Stadt kennenzulernen, sowie in Gruppen zu zehn Personen jeweils ein Projekt zu bearbeiten.
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2

Kortemeyer, Jörg, and Reinhard Hochmuth. "Mathematik im Service." Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-138142.

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Abstract:
Das khdm ist ein seit Ende 2010 für zunächst drei Jahre von der Volkswagen Stiftung und der Stiftung Mercator gefördertes Gemeinschaftsprojekt der Universitäten Kassel, Paderborn und (seit Oktober 2011) der Leuphana Universität Lüneburg. Es verfolgt das Ziel, wissenschaftliche Grundlagen einer fachbezogenen Hochschuldidaktik für mathematikhaltige Studiengänge zu entwickeln, Lehrinnovationen zu implementieren und wissenschaftlich zu evaluieren.
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3

Bernstein, Swanhild. "Mathematik im Service." Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-138154.

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Abstract:
Es ergibt sich die Notwendigkeit, zu versuchen, allen Studierenden zumindest das mathematische Minimum zu vermitteln, ohne den mathematisch interessierten Studierenden Zusammenhänge und Anwendungen vorzuenthalten.
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4

Gräbe, Hans-Gert, Frank Loebe, Sibylle Schwarz, and Johannes Waldmann. "Mathematik im Service." Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-138166.

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Abstract:
Wichtiger Teil von Lehrveranstaltungen zur Mathematik und Informatik ist das eigenständige Bearbeiten passender Lösungsaufgaben durch die Studierenden. Woran erkennt man aber eine richtige Lösung einer solchen Aufgabe? Das ist in den exakten Wissenschaften ganz einfach: Man macht eine Probe.
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5

Rennert, Ines, and Wernhild Ruhland. "Mathematik im Service." Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-138171.

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Abstract:
Einmal im Jahr kommen etwa 40 Gymnasiasten für drei Tage nach Leipzig, um im Rahmen eines MINT - Camps die Hochschule für Telekommunikation Leipzig (HfTL ) und die Stadt kennenzulernen, sowie in Gruppen zu zehn Personen jeweils ein Projekt zu bearbeiten.
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6

Ullmann, Philipp. "Mathematik, Moderne, Ideologie eine kritische Studie zur Legitimität und Praxis der modernen Mathematik." Konstanz UVK-Verl.-Ges, 2007. http://d-nb.info/986881910/04.

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7

Ullmann, Philipp. "Mathematik, Moderne, Ideologie : eine kritische Studie zur Legitimität und Praxis der modernen Mathematik." Konstanz UVK-Verl.-Ges, 2008. http://d-nb.info/986881910/04.

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8

Meyerhöfer, Wolfram. "Untersuchungen zum PISA - Mathematik - Test." Universität Potsdam, 2005. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2006/834/.

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9

Krempkow, René, Claudia Reiche, and Arlette Kühne. "Dresdner Absolventenstudien 2002 Mathematik / Naturwissenschaften." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2003. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:14-1061806480453-85227.

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10

Heidemann, Lutz, and Sylvi Mauermeister. "Fakultät Mathematik und Naturwissenschaften 2006." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2007. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:14-1197649829423-50251.

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Abstract:
Die Dresdner Absolventenstudie beschreibt die Ergebnisse der Befragung von Absolvent/innen der im Titel genannten Fakultät der TU Dresden des im Untertitel angegebenen Abschlusszeitraums zu den Themen Berufseinmündung, Tätigkeitsverlauf, Studienverlauf, retrospektive Studienbewertung und Zukunftsorientierungen. Darüber hinaus werden Kohorten- und Panelvergleiche zu befragten Absolvent/innen früherer Jahrgänge realisiert. Gegenstand sind auch Aspekte im Studium, die mit dem beruflichen Erfolg in Zusammenhang stehen.
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11

Siller, Hans-Stefan. "Modellbilden - eine zentrale Leitidee der Mathematik." Aachen Shaker, 2006. http://d-nb.info/989019136/04.

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12

Siller, Hans-Stefan. "Modellbilden - eine zentrale Leitidee der Mathematik /." Aachen : Shaker, 2008. http://d-nb.info/989019136/04.

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13

Bernstein, Swanhild. "Mathematik im Service: Heterogenität und Individualisierung." Hochschuldidaktisches Zentrum, 2012. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A12365.

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Abstract:
Es ergibt sich die Notwendigkeit, zu versuchen, allen Studierenden zumindest das mathematische Minimum zu vermitteln, ohne den mathematisch interessierten Studierenden Zusammenhänge und Anwendungen vorzuenthalten.
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Truong, Lina. "Students' interest for the subject mathematic." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30750.

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Abstract:
Uppsatsen handlar om vilka faktorer som kan påverka elevernas intresse eller ointresse för ämnet matematik och vilka likheter samt skillnader det finns mellan elevernas svar. Sex elever i årskurs fem och sex ingick i intervjuundersökningen. Faktorer som kan påverka elevernas intresse för matematik är bland annat matematikuppgifternas svårighetsgrad, kännedom om matematikens relevans, tilltro till sin förmåga, lust att lära, klassrumsklimat samt undervisningsinnehåll. Som lärare behöver man forma ett undervisningsinnehåll som stimulerar och motiverar eleverna. Det är bra att lära känna sina ele
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Kortemeyer, Jörg, and Reinhard Hochmuth. "Mathematik im Service: Mathematikerausbildung in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen; empirische Ergebnisse und exemplarische Lehrinnovationen aus dem Komptenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik (khdm)." Hochschuldidaktisches Zentrum, 2012. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A12364.

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Abstract:
Das khdm ist ein seit Ende 2010 für zunächst drei Jahre von der Volkswagen Stiftung und der Stiftung Mercator gefördertes Gemeinschaftsprojekt der Universitäten Kassel, Paderborn und (seit Oktober 2011) der Leuphana Universität Lüneburg. Es verfolgt das Ziel, wissenschaftliche Grundlagen einer fachbezogenen Hochschuldidaktik für mathematikhaltige Studiengänge zu entwickeln, Lehrinnovationen zu implementieren und wissenschaftlich zu evaluieren.
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Weigel, Wolfgang. "Mathematik und E-Learning zur Integration von virtueller Lehre (E-Learning) und neuen Technologien in die Mathematik-Lehramtsausbildung." Hamburg Kovač, 2008. http://d-nb.info/992492262/04.

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Neidhart, Ludwig. "Unendlichkeit im Schnittpunkt von Mathematik und Theologie /." Göttingen : Cuvillier, 2007. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=016027140&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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18

Debeerst, Ruben Pieter Hubert [Verfasser]. "Algorithms for Tamagawa Number Conjectures / Ruben Pieter Hubert Debeerst. Kassel, Universität, FB 10, Mathematik und Naturwissenschaften, Institut für Mathematik." Kassel : Universitätsbibliothek Kassel, 2011. http://d-nb.info/1014636760/34.

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19

Meyerhöfer, Wolfram, and Clara Rienits. "Evaluation des Referendariats im Land Brandenburg, Fachseminare Mathematik." Universität Potsdam, 2006. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2008/2196/.

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Abstract:
Wir haben Mathematik-Fachseminare des Landes Brandenburg evaluiert und Empfehlungen formuliert. In der Untersuchung zeigten sich vielfältige strukturelle Veränderungsnotwendigkeiten und professionelle Defizite bei zwei von drei Fachseminarleitern. Dabei erweist sich der Begriff der Praxisorientierung lediglich als ideologischer und negativer: Er steht für Theorieablehnung, Reflexionsarmut und Nichtausbildung, gepaart mit Ignoranz gegenüber den Praxiserfahrungen und –bedürfnissen der Referendare. Auf Seiten der Referendare deuten sich drei Gruppentypen an: Es gibt sehr unzufriedene Referendare,
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20

Ullrich, Ringo. "Mit Musik zur Mathematik im Unterricht der Grundschule." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Leipzig, 2016. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-199740.

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21

Frieler, Klaus. "Mathematik und kognitive Melodieforschung : Grundlagen für quantitative Modelle /." Hamburg : Dr. Kovač, 2009. http://d-nb.info/990907074/04.

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Frieler, Klaus. "Mathematik und kognitive Melodieforschung Grundlagen für quantitative Modelle." Hamburg Kovač, 2008. http://d-nb.info/990907074/04.

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Reinhard, Jürgen. "Mathematik und Physik in der Strukturontologie Heinrich Rombachs." Hamburg Kovač, 2009. http://d-nb.info/995317038/04.

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Albanese-Benevento, Katherine Ann. "Differentiated Instruction, Teacher Immediacy, and Students' Mathematic Success." ScholarWorks, 2016. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/2434.

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Abstract:
This study investigated the role of both arts-integrated instruction (art activities as part of math instruction) and teacher immediacy (teacher caring behaviors) levels on students' math achievement. Although students from low socio-economic culturally diverse school districts have shown improvement in academic test scores, their scores are still significantly lower than scores of students from other school districts. Research has shown that when there is an increase in teacher immediacy, students' academic success increases. Despite this known correlation, there is a lack of literature on th
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25

Siller, Hans S. [Verfasser]. "Modellbilden – eine zentrale Leitidee der Mathematik / Hans S Siller." Aachen : Shaker, 2008. http://d-nb.info/1162791330/34.

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Gräbe, Hans-Gert, Frank Loebe, Sibylle Schwarz, and Johannes Waldmann. "Mathematik im Service: computergestützte Übungsaufgaben, autotool und autotool-Netzwerk." Hochschuldidaktisches Zentrum, 2012. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A12363.

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Abstract:
Wichtiger Teil von Lehrveranstaltungen zur Mathematik und Informatik ist das eigenständige Bearbeiten passender Lösungsaufgaben durch die Studierenden. Woran erkennt man aber eine richtige Lösung einer solchen Aufgabe? Das ist in den exakten Wissenschaften ganz einfach: Man macht eine Probe.
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Hartmann, Uta. "Heinrich Behnke (1898 - 1979) zwischen Mathematik und deren Didaktik." Frankfurt,M. Berlin Bern Bruxelles New York, NY Oxford, Wien Lang, 2009. http://d-nb.info/996363122/04.

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Diehl, Sebastian [Verfasser], Martina [Akademischer Betreuer] Döhrmann, and Martin [Gutachter] Winter. "Finanzielle Allgemeinbildung und Mathematik: Konzeptualisierung der Bildungsstandards für das Fach „Finanzen“, implementiert in den Fachbereich „Mathematik“ / Sebastian Diehl ; Gutachter: Martin Winter ; Betreuer: Martina Döhrmann." Vechta : Universitätsbibliothek Vechta, 2019. http://d-nb.info/1177253070/34.

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29

Oster, Christoph. "Schülersichtweisen zum Problem defizitärer Lernsituationen und Nachhilfeunterricht im Fach Mathematik." [S.l. : s.n.], 1999. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=958807647.

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30

Morel, Thomas [Verfasser]. "Von der akademischen zur praktischen Mathematik (1765–1851) / Thomas Morel." Berlin : Verlag Marienbad Ronnie Vuine, 2015. http://d-nb.info/1079137807/34.

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31

Meyer, Henrik. "Numerische Mathematik in der Schule Anwendungen für die Sekundarstufe I." Hildesheim Berlin Franzbecker, 2007. http://d-nb.info/98809651X/04.

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32

Fabre, Claude [Verfasser]. "Modellismus - Ein Beitrag zur Philosophie der modernen Mathematik / Claude Fabre." Berlin : Freie Universität Berlin, 2018. http://d-nb.info/1158597649/34.

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33

Ertz, Timo-Peter. "Regel und Witz Wittgensteinische Perspektiven auf Mathematik, Sprache und Moral." Berlin New York, NY de Gruyter, 2007. http://d-nb.info/99197042X/04.

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34

Humenberger, Johann Reichel Hans-Christian. "Fundamentale Ideen der angewandten Mathematik und ihre Umsetzung im Unterricht /." Mannheim [u.a.] : BI-Wiss.-Verl, 1995. http://www.gbv.de/dms/ilmenau/toc/172749220.PDF.

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35

Eilerts, Katja. "Kompetenzorientierung in der Mathematik-Lehrerausbildung empirische Untersuchung zu ihrer Implementierung." Wien Zürich Berlin Münster Lit, 2008. http://d-nb.info/995162646/04.

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36

Leerhoff, Holger. "Bertrand Russells Philosophie der Mathematik als Ursprung des logischen Atomismus /." Marburg : Tectum, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40026125z.

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Mühlbacher, Sarah Schneider Bettina. "Eltern - Kind - Mathematik : ein Leitfaden für Fachpersonen zur beratung von Eltern von Kindern mit Schwierigkeiten in der Mathematik : ausgearbeitet nahand von Experteninterviews und einer Elternbefragung /." Zürich : Hochschule für Heilpädagogik, 2009. http://www.bscw-hfh.ch/pub/bscw.cgi/d4334701/Masterthese%20(Eltern%20-%20Kind%20-%20Mathematik).pdf.

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38

Vogel, Sebastian [Verfasser]. "Wie schätzen Lehrkräfte die Lernstandserhebungen in Mathematik ein? : Projektevaluation, Typisierung und Ist-Stand zu Einstellungen zu den Lernstandserhebungen Mathematik Klasse 8 in Hessen / Sebastian Vogel." Kassel : kassel university press c/o Universität Kassel - Universitätsbibliothek, 2020. http://d-nb.info/122879829X/34.

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39

Glied, Svenja [Verfasser]. "Coincidence and similarity isometries of modules in Euclidean space / Svenja Glied. Fakultät für Mathematik. Sonderforschungsbereich: Spektrale Strukturen und Topologische Methoden in der Mathematik (DFG SFB 701)." Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, Hochschulschriften, 2010. http://d-nb.info/1011763907/34.

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Albersmann, Natascha [Verfasser], Katrin [Gutachter] Rolka, and Peter [Gutachter] Eichelsbacher. "Mathematikbezogene Elternbeliefs sowie Verhaltensweisen und deren Entwicklung im Rahmen des Eltern-Kind-Projekts "Familien erleben Mathematik" / Natascha Albersmann ; Gutachter: Katrin Rolka, Peter Eichelsbacher ; Fakultät für Mathematik." Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 2021. http://d-nb.info/1226428959/34.

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41

Raschauer, Martin [Verfasser]. "Metaphern in der Mathematik : Die Bildlichkeit des abstrakten Denkens / Martin Raschauer." Berlin : epubli GmbH, 2015. http://d-nb.info/1066990247/34.

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42

Köck, Michael [Verfasser]. "Mathematik - ein Produkt der Naturgeschichte? : Evolutionspsychologische und evolutionspädagogische Untersuchungen / Michael Köck." Hamburg : Helmut-Schmidt-Universität, Bibliothek, 2011. http://d-nb.info/1016278713/34.

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Tulis, Maria [Verfasser]. "Individualisierung im Fach Mathematik : Effekte auf Leistung und Emotionen / Maria Tulis." Berlin : Logos-Verl, 2010. http://d-nb.info/1008767654/34.

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Theileis, Ulrich. "Fuzzy Mathematik als Methodenbaustein der Risikoquantifizierung : eine konzeptionelle Analyse der Einsatzmöglichkeiten /." Berlin : Dissertation.de, 2008. http://d-nb.info/989511243/04.

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Döhrmann, Martina. "Zufall, Aktien und Mathematik : Vorschläge für einen aktuellen und realitätsbezogenen Stochastikunterricht /." Hildesheim [u.a.] : Franzbecker, 2004. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=014160551&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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46

Stark, Annegret, and Fritz Hoffmann. "Online-Vorbereitungskurse Mathematik und Physik: Fachlich gut gewappnet ins Studium starten." TUDpress, 2020. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A74306.

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Abstract:
Eine große Anzahl der fach- und lehramtsbezogenen Studienangebote der TU Dresden baut auf Grundlagenwissen in naturwissenschaftlichen Fächern auf, das zu Studienbeginn auf Abiturniveau vorausgesetzt wird. Rückmeldungen der Lehrenden wie auch der Studierenden zeigen allerdings, dass es eine Diskrepanz zwischen den in der Schule vermittelten und den zu Studienbeginn erwarteten Kenntnissen gibt. Das spiegelt sich auch in den Abbruchgründen wider: Durchschnittlich 30 Prozent der Studienabbrecherinnen und -abbrecher scheitern an hohen Studienanforderungen bzw. fehlenden fachlichen Voraussetzungen f
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Steiner, Ramona. "Lernschwierigkeiten in Mathematik - Individuelle Diagnostik und Förderung eines Schülers der Förderschule." Reutlingen : Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2008. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-99.

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Illmer, Markus M. "Die göttliche Mathematik Johannes Keplers : zur ontologischen Grundlegung des naturwissenschaftlichen Weltbildes /." St. Ottilien : EOS-Verl, 1991. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb355985123.

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Wolff-Metternich, Brigitta-Sophie von. "Die überwindung des mathematischen Erkenntnisideals : Kants Grenzbestimmung von Mathematik und Philosophie /." Berlin : W. de Gruyter, 1995. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb357643249.

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Ray, James David. "Base Counting and Simple Mathematic Applications for the Special Education Classroom." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2006. https://dc.etsu.edu/etd/2236.

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Abstract:
This thesis was designed as a self study unit for middle school aged students with special needs. The unit is broken in to sub-units that specifically cater to each number base. Also included in this plan is a brief history of counting and practical uses for the mathematics of different number bases. This has been designed to be a "fun" unit to study after taking S.O.L. tests or other state standard testing. Included in each unit are worksheets for assessment of understanding.
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