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Academic literature on the topic 'Memória explícita'

Author: Grafiati

Published: 10 September 2021

Last updated: 14 February 2022

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Journal articles on the topic "Memória explícita"

1

Vasconcelos, Marco, and Pedro B. Albuquerque. "Dissociações entre tarefas de memória: Evidência para uma distinção entre as memórias implícita e explícita." Análise Psicológica 24, no. 4 (2012): 519–23. http://dx.doi.org/10.14417/ap.550.

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Abstract:

As investigações sobre memória humana têm revelado dissociações entre diferentes tarefas de memória, quer em sujeitos normais, quer em pacientes com défices de memória. O presente estudo procurou avaliar a aplicabilidade das abordagens teóricas dominantes nesta área em participantes normais. A abordagem dos múltiplos sistemas de memória prevê dissociações entre um sistema de memória implícita e um sistema de memória explícita. Alternativamente, a abordagem da transferência apropriada de processamento prevê dissociações baseadas no grau de sobreposição das operações cognitivas requeridas na cod

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2

Lombroso, Paul. "Aprendizado e memória." Revista Brasileira de Psiquiatria 26, no. 3 (2004): 207–10. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-44462004000300011.

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Abstract:

A memória é dividida de duas grandes formas: explícita e implícita. O hipocampo é necessário para a formação das memórias explícitas, ao passo que várias outras regiões do cérebro, incluindo o estriado, a amígdala e o nucleus accumbens, estão envolvidos na formação das memórias implícitas. A formação de todas as memórias requer alterações morfológicas nas sinapses: novas sinapses devem ser formadas ou antigas precisam ser fortalecidas. Considera-se que essas alterações reflitam a base celular subjacente das memórias persistentes. Consideráveis avanços têm ocorrido na última década em relação a

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3

Pompéia, Sabine, and Orlando F. Amodeo Bueno. "Um paradigma para diferenciar o uso de memória implícita e explícita." Psicologia: Reflexão e Crítica 19, no. 1 (2006): 83–90. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-79722006000100012.

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4

Superbia Guimarães, Luísa. "Como delimitar e descrever um sistema de Memória Humana?" Revista Psicologia em Pesquisa 14, no. 2 (2020): 35–49. http://dx.doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27752.

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Abstract:

O estudante ou pesquisador que inicia seus estudos em Psicologia Cognitiva geralmente aprende sobre o funcionamento de diversos sistemas de memória (e.g. memória declarativa/explícita e não-declarativa/implícita, memória episódica, memória semântica, memória operacional/de trabalho, memória procedural), mas não tem acesso aos detalhes do processo científico de descrição desses sistemas. De maneira semelhante, o profissional clínico pode enfrentar dificuldades para compreender os detalhes metodológicos dos estudos que originaram ferramentas de avaliação e intervenção neuropsicológica ao consult

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5

Okamoto, Ivan Hideyo, and Paulo Henrique Ferreirai Bertolucci. "Exame Neuropsicológico no Diagnóstico Diferencial das Demências Primárias." Revista Neurociências 6, no. 3 (1998): 119–25. http://dx.doi.org/10.34024/rnc.1998.v6.10325.

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Abstract:

As doenças degenerativas primárias abrangem a maioria das causas de demência, com a avaliação neuropsicológica contribuindo com o diagnóstico diferencial e auxiliando na avaliação da gravidade do comprometimento cognitivo. A doença de Alzheimer é a principal causa de demência primária, com comprometimento em testes de avaliação de memória explícita (declarativa, episódica), destacando-se das demais áreas cognitivas. Outras causas de demência, como demência por corpúsculos de Lewy e demências fronto-temporais apresentam maior alteração em testes de função executiva. A avaliação neuropsicológica

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6

Souza, Carlos Roberto Pereira. "História oral e a arte de (re)memorar: experiencia junto aos alunos da universidade terceira idade da UNICAMP." Sínteses: Revista Eletrônica do SIMTEC, no. 6 (October 27, 2016): 101. http://dx.doi.org/10.20396/sinteses.v0i6.8273.

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Abstract:

Trata-se a experiencia conjunta com alunos da UniversIdade (Universidade da Terceira Idade) da UNICAMP, que ocorreu no segundo semestre de 2016. A Oficina proporcionou aos estudantes “uma verdadeira viagem à memória”, pois contamos com as técnicas da Metodologia da História Oral , abordagem qualitativa, por sua vez, trata-se de uma poderosa ferramenta na reconstrução da memória e do passado presente. A História Oral tem um papel principal no processo de reconstrução das memórias subterrâneas ou subjulgadas, ou seja, daquelas ações não registradas por outro tipo de documentação, o que torna ess

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7

Faedrich, Anna. "Memória e amnésia sexista: repertórios de exclusão das escritoras oitocentistas." Letrônica 11, no. 3 (2018): 164. http://dx.doi.org/10.15448/1984-4301.2018.s.30477.

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Abstract:

Este texto mostra como a hostilidade para com as escritoras mulheres se relaciona ao gradual desaparecimento delas da memória e história literária brasileira. Em alguns casos de desencorajamento, por parte de uma crítica que desqualifica – de forma explícita ou velada, com ou sem razão – qualquer produção literária de autoria feminina, talentos foram interrompidos. Em outros casos, notamos o esforço por parte das escritoras para enfrentar a dominação masculina no meio literário e intelectual. O propósito deste texto é apresentar repertórios de exclusão dasescritoras oitocentistas.

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8

Maria Netto, Tania, Rochele Paz Fonseca, and Jesus Landeira-Fernandez. "Reabilitação da memória em idosos com queixas mnemônicas e sintomas depressivos: estudo piloto não controlado." Estudos de Psicologia (Natal) 17, no. 1 (2012): 161–69. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-294x2012000100020.

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Abstract:

O presente estudo piloto investigou o efeito terapêutico de um programa de reabilitação da memória (RM), com avaliações pré e pós-intervenção, em um grupo de idosos com queixas mnemônicas e sintomas sugestivos de depressão. A amostra foi composta por sete idosos entre 65 a 80 anos de idade, acima de sete anos de estudo formal. A RM consistiu de 24 sessões, realizadas duas vezes por semana, cada com duração de 90 minutos. Esta intervenção incluiu técnicas de aprendizagem explícita e implícita, com estratégias mnemônicas internas e externas. Comparou-se o desempenho cognitivo pré e pós-intervenç

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9

Campos, Tania Fernandes, Luciana Protásio Melo, Ana Carolina Lima Brasileiro, and Ana Cláudia Morais Galvão. "Testes de memória explícita em pacientes com Acidente Vascular Encefálico: Implicações para a prática clínica." Revista de Ciências Médicas e Biológicas 13, no. 2 (2015): 187. http://dx.doi.org/10.9771/cmbio.v13i2.11270.

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Abstract:

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10

Auad, Pedro Henrique Trindade Kalil. "Três sentidos para a memória na poesia de autoras brasileiras contemporâneas." Revista Criação & Crítica, no. 29 (May 12, 2021): 20–38. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1984-1124.i29p20-38.

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Abstract:

Este presente artigo realiza uma reflexão sobre a relação entre o corpo e a memória na poesia brasileira de autoria feminina contemporânea, partindo de três sentidos que se fazem presentes de forma mais explícita: o gosto, o tato e o olhar. A partir dessa articulação, pretende-se refletir sobre como esses poemas ajudam a alargar o horizonte poético, assim como suas implicações éticas e políticas. São convocadas para a conversa autoras diversas: Adelaine Ivánova, Alice Sant’Anna, Ana Martins Marques, Bruna Beber, Flávia Péret, Marília Garcia, Natasha Tinet, Nina Rizzi, Tatiana Nascimento, Tatia

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