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Relevant bibliographies by topics / Memorial lecture / Dissertations / Theses

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Dissertations / Theses on the topic 'Memorial lecture'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 1 August 2025

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1

Didcott, J. M. "Salvaging the law: the second Ernie Wentzel memorial lecture." University of the Witwatersrand, Centre for Applied Legal Studies, 1988. http://hdl.handle.net/10962/73347.

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Abstract:

A budding author bold enough to have sent his manuscript to Dr Samuel Johnson for appraisal received a reply, so the story goes, in these terms: ‘Sir. Your work is both original and good. Unfortunately the part that is good is not original. And the part that is original is not good. I find it difficult to say anything new or original about the lovable man whose life we celebrate this afternoon and whose memory we thus keep alive. For so much has been said in the tributes previously paid to him, tributes testifying to the place he occupied in the hearts of countless South Africans. What is good

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2

Blackwelder, Reid B. "Hiram Walker Memorial Lecture: The Future of Family Medicine." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2019. https://dc.etsu.edu/etsu-works/6942.

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3

Blackwelder, Reid B. "DeRoin Memorial Lecture: Walking in Balance – Wellness and resiliency." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2019. https://dc.etsu.edu/etsu-works/6943.

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4

Inga, Arias Miguel. "El Papel de la memoria operativa, la inferencia y la competencia gramatical en la compresión lectora." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2009. https://hdl.handle.net/20.500.12672/164.

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Abstract:

Es evidente que la lectura comprensiva es un gran problema, particularmente en nuestro país. Lamentablemente, no todas las personas alfabetizadas desarrollan óptimos niveles de lectura comprensiva. Aprendemos a leer, aproximadamente entre los 5 ó 6 años de edad, sin embargo, lo hacemos más por obligación que por placer. Una posible explicación es que no hay seguridad de haber comprendido lo que se lee y esta inseguridad, postulamos, es el efecto de que no se manejan estrategias que hayan desarrollado y fortalecido las habilidades comunicativas del pensamiento en la agotadora, pero placentera t

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5

Inga, Arias Miguel, and Arias Miguel Inga. "El Papel de la memoria operativa, la inferencia y la competencia gramatical en la compresión lectora." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2009. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/164.

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Abstract:

Es evidente que la lectura comprensiva es un gran problema, particularmente en nuestro país. Lamentablemente, no todas las personas alfabetizadas desarrollan óptimos niveles de lectura comprensiva. Aprendemos a leer, aproximadamente entre los 5 ó 6 años de edad, sin embargo, lo hacemos más por obligación que por placer. Una posible explicación es que no hay seguridad de haber comprendido lo que se lee y esta inseguridad, postulamos, es el efecto de que no se manejan estrategias que hayan desarrollado y fortalecido las habilidades comunicativas del pensamiento en la agotadora, pero placentera t

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6

Collao, Pérez Simón. "Memoria operativa y comprensión lectora en estudiantes de Enseñanza Media: estudio de caso e intervención en estudiantes con bajo rendimiento en memoria operativa." Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/171555.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Estudios Cognitivos<br>Escuela de Postgrado<br>La investigación revisó la efectividad de un proceso de instrucción de estrategias diseñadas para optimizar la memoria operativa en sujetos con bajo desempeño en esta área. Para ello se construyó un estudio de caso en donde se trabajó con 4 estudiantes del nivel primero medio de un liceo público femenino de la comuna de Santiago. Primeramente el estudio evaluó mediante la aplicación del test de memoria operativa (PAL) a todas las estudiantes del nivel primero medio (91 sujetos), para luego seleccionar

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7

Gonzalez, Maria Carmen. "La memoria en las novelas de Paulina Crusat: Una lectura en clave autobiografica." The Ohio State University, 2003. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1054314024.

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8

González, María Carmen. "A memoria en las novelas de Paulina Crusat una lectura en clave autobiografica /." Connect to this title online, 2003. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc%5Fnum=osu1054314024.

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Abstract:

Thesis (Ph. D.)--Ohio State University, 2003.<br>Title from first page of PDF file. Document formatted into pages; contains ix, 336 p.; also includes graphics. Includes bibliographical references (p. 325-336). Available online via OhioLINK's ETD Center.

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9

Rosales, Garces Sheyla Patricia, and Bocanegra Lorena Rosemary Jaeger. "Dificultades en la conciencia fonológica, la velocidad de denominación, la memoria auditiva y en el proceso léxico de la lectura. Estudio de caso de una niña de 8 años." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14413.

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Abstract:

La lectura es una capacidad compleja en la que intervienen un gran número de operaciones cognitivas relacionadas con cada uno de los procesos, desde el análisis visual del texto hasta la integración del mensaje; sin embargo, en la actualidad es frecuente encontrar niños en edad escolar que presentan dificultades en el proceso lector, lo cual les impide leer con precisión y velocidad, afectando su comprensión lectora. El objetivo del presente estudio de caso es diseñar un plan de evaluación e intervención acorde a las necesidades que presenta una niña de 8 años 10 meses, con dificultades en

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Vasquez, Horna Zoyla Marina del Carmen, and Cardoso Fabiola Denise Villacorta. "Dificultades generales en los procesos de la lectura y escritura y en el factor complementario de la memoria. Estudio de caso de una niña de 11 años." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14403.

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Abstract:

La lectura constituye una herramienta imprescindible para el aprendizaje, pues a través de ella se construye o reconstruye el significado del texto que se lee; sin embargo, en nuestro país tanto pruebas nacionales como internacionales, evidencian que nuestros estudiantes carecen o tienen muy limitada esta capacidad, lo cual les impide acceder a toda la información que les exige no sólo el medio escolar, sino más aún el medio social donde interactúan. El presente estudio de caso tuvo como objetivo diseñar un plan de evaluación e intervención acorde a las necesidades que presenta una niña d

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Avalos, Alva Jacqueline, and Gomez Magna Ruth Meregildo. "Dificultades específicas en el proceso sintáctico y semántico de la lectura y en la memoria auditiva inmediata. Estudio de caso de una niña de 11 años." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14407.

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Abstract:

La lectura constituye uno de los pilares básicos del currículo escolar. Su complejidad es alta y conlleva diferentes tipos de problemas; sin embargo, en la actualidad es frecuente encontrar niños en edad escolar que presentan dificultades específicas en la lectura, ya que no comprendan lo que leen y por ende dificulta su aprendizaje. El objetivo del presente estudio de caso es diseñar un plan de evaluación e intervención acorde a las necesidades que presenta una niña de 11 años con dificultades de aprendizaje, área de la lectura. La dificultad en el aprendizaje de la lectura hace referenc

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Aguayo, Escobar Natalia, Poggi Lorena Pastor, and du Puy Olea Alix Thijs. "Conciencia fonológica, memoria fonológica y velocidad de denominación, en niños con problemas de aprendizaje de la lectura." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5156.

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Abstract:

El objetivo de la presente investigación es analizar si 35 niños de segundo grado de primaria con dislexia presentan dificultades en habilidades implicadas en el procesamiento fonológico, como son la conciencia fonológica, la memoria de trabajo fonológica y la velocidad de denominación. Los niños fueron evaluados en diferentes tareas de conciencia fonológica, en la repetición de palabras y pseudopalabras de diferente metría, y en tareas de denominación de imágenes y números. Nuestros resultados muestran que el 77% de los niños tuvo dificultades para procesar pseudopalabras frecuentes y el 68,

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Yaringaño, Limache Juan José. "Relación entre la memoria auditiva inmediata y la comprensión lectora, en alumnos de quinto y sexto de primaria de Lima y Huarochirí." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2009. https://hdl.handle.net/20.500.12672/2564.

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Abstract:

Se estudia la relación entre la comprensión lectora y memoria auditiva inmediata en grupos de alumnos de educación primaria de Lima y Huarochirí. Los sujetos fueron seleccionados según el criterio no probabilístico intencional, conformado por 228 alumnos de instituciones educativas estatales de los Distritos de San Juan de Lurigancho y San Mateo, de quinto y sexto grado de primaria y de ambos sexos, que fueron evaluados con el Test de Memoria Auditiva Inmediata y la Prueba de Complejidad Lingüística Progresiva, con el objetivo de conocer los niveles de memoria auditiva inmediata y comprensión

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Urrutia, Reveco José. "¿Se puede atar a la mujer con la escritura?: (rostro y memoria en una lectura de Bárbara)." Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/109920.

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Abstract:

Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica<br>Sobre el impulso de esas primerizas cuestiones, apronte a una reflexión que pudiese trazar -a partir de lo dicho o de lo que por negligencia se acusara como falta constitutiva- un gesto hacia un estudio del discurso amoroso en Chile, anoto dos o tres cosas en relación al caso de Baño de mujeres. En primer lugar, se trata de aquello puesto, como evidencia, en primer lugar; acaso lo que la crítica –cuando de mujer a mujer, casi siempre camarada, casi siempre celebratoria- reconocerá como lo temático de este conjunto

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Inga, Arias Miguel Gerardo. "El papel de la memoria operativa, la inferencia y la competencia gramatical en la comprensión lectora." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2009. https://hdl.handle.net/20.500.12672/4784.

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Abstract:

La tesis está presentada en cuatro capítulos. El primero, aborda el marco teórico. En él se precisa el concepto de comprensión lectora como actividad multivariada, compleja y cognitiva, por lo cual dilucida la naturaleza de la competencia gramatical, incidiendo en los aportes de Chomsky y Lorenzo. También, se esclarece el concepto de inferencia como estrategia cognitiva, entendiéndola como un proceso natural que sirve para obtener la información implícita de un texto, pues si no podríamos recuperar la información “escondida” la lectura comprensiva sería inviable. Igualmente, se dilucida el con

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Yaringaño, Limache Juan José. "Efectividad de un programa de estimulación en la memoria auditiva inmediata, la comprensión lectora y resolución de problemas en niños de segundo grado de primaria." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2014. https://hdl.handle.net/20.500.12672/9141.

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Abstract:

El documento digital no refiere asesor<br>Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Estudia el efecto de un programa de estimulación en la memoria auditiva inmediata, la comprensión lectora y resolución de problemas en un grupo de alumnos de segundo grado de educación primaria; para su realización se emplea el método experimental con un diseño cuasi experimental con dos grupos equivalentes. Se trabajó con 52 niños de ambos sexos, de segundo grado de primaria, quienes conformaron dos grupos uno experimental y otro de control. Los sujetos fueron evaluados con el Test de Memori

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Álvarez, Bernardo. "The relationship of self-reported reading habits and declarative memory." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för psykologi, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-122205.

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Abstract:

The present study examined the possibility that reading books might support declarative memory, and potentially contribute to the cognitive reserve and thereby minimize age-related decline in memory functions. It was a crosssectional study, where data were taken from 566 Betula Study participants, as well as the scores of declarative memory assessment tasks, and book reading reports. The tasks of episodic memory were sentence learning with and without encoding enactment –free and cued recall. The tasks of semantic memory were word fluency, initial letter A, M fivewords, B profession names, and

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Cloutier, Louis-Martin. "Naître de Dieu : une lecture du Noël 1542 de Pierre Favre." Master's thesis, Université Laval, 2002. http://hdl.handle.net/20.500.11794/43020.

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Abstract:

La présente étude est consacrée à Pierre Favre (1506-1546), membre de la Compagnie de Jésus. Elle est une lecture d’un extrait de son Mémorial daté du 25 décembre 1542 et dans lequel il dit souhaiter « avec ardeur pouvoir vraiment "naître de Dieu" ». L’étude comporte deux parties. La première est analytique et s’emploie, avec l’aide de méthode dites structurale et intertextuelle, à dégager les grands thèmes dans le but de donner un sens au texte. Nous voyons que le désir de Favre de naître de Dieu se réalise par la contemplation qu’il fait de la naissance du Seigneur dans l’étable et par son a

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Renlund, Kristina. "Voces de la Memoria : El papel de la autenticidad en La Voz Dormida y Soldados de Salamina." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för språkstudier, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-89936.

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Abstract:

Det kollektiva minnet av spanska inbördeskriget och den efterföljande diktaturen har varit ett återkommande tema hos ett stort antal spanska författare de senaste decennierna. I denna uppsats analyseras två romaner; La Voz Dormida av Dulce Chacón och Soldados de Salamina av Javier Cercas. Syftet har varit att jämföra hur författarna använt olika litterära resurser för att skapa en känsla av autenticitet och hur romanerna bidragit till att levandegöra det historiska minnet. De teorier som använts är Gerard Genettes teori om paratexter, Philippe Lejeunes teori om läsarpakter, samt Manuel Alberca

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Villalta, Ramírez Inés Almendra. "Comprensión lectora y memoria auditiva inmediata en estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa estatal." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12672/16750.

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Abstract:

Se estudia la relación entre la comprensión lectora y memoria auditiva inmediata en alumnos de sexto grado de educación primaria de una institución educativa estatal del distrito de Villa el Salvador. Los participantes fueron seleccionados según el criterio no probabilístico de tipo intencionado, siendo un total de 141 estudiantes varones y mujeres. Se realizó la evaluación con el Test de Memoria Auditiva Inmediata (MAI) y la Prueba de Complejidad Lingüística Progresiva Nivel 6 Forma B (CLP-6B), ambos con adaptación a Lima Metropolitana. Los instrumentos fueron aplicados en forma colectiva. El

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Caviedes, Núñez Patricio. "Una lectura afectiva sobre la construcción de memorias del pasado reciente de Chile (1970-1990) en la vida cotidiana de los jóvenes." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/134338.

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Abstract:

Psicólogo<br>Esta investigación busca analizar los discursos de los jóvenes respecto a su relación afectiva con el pasado cuando hacen memoria de éste en su vida cotidiana. Se utilizó un enfoque cualitativo, produciendo datos desde un dispositivo basado en entrevistas, los cuales fueron sometidos a un análisis de discurso. Los participantes fueron jóvenes entre 18 y 22 años de la ciudad de Santiago. Los resultados dan cuenta que el pasado reciente de Chile sigue vigente en una generación que se distingue de una anterior, donde la primera se observa heterogénea en torno a su implicación a

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Pulache, Vargas Zila Elizabeth. "Dificultades en la lectura, escritura, matemática y factores complementarios de atención y memoria. Estudio de caso de una niña de 9 años." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15956.

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Abstract:

El aprendizaje es un cambio cognitivo a largo plazo, depende de la habilidad del individuo para construir significados a partir de la experiencia; sin embargo, en la actualidad es usual encontrar niños en etapa escolar que presentan dificultades para aprender. El objetivo del presente estudio de caso es diseñar un plan de evaluación e intervención acorde con las necesidades de una niña de 9 años con dificultades generales de aprendizaje; las cuales abarcan una lectura lenta y con escasa comprensión de la misma, escritura únicamente de oraciones cortas y simples, dificultad para realizar o

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Enciso, La Rosa José Luis, Mallaupoma Gladys María Ludeña, and Aponte Ana Del Pilar Casas. "Relación entre memoria auditiva inmediata y comprensión lectora en niños del sexto grado de primaria del colegio nacional mixto “Alberto Ribera y Piérola N° 1189 - Marca Perú” - Chaclacayo." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12384.

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Abstract:

El objetivo del estudio radica en conocer cuán significativa es la relación entre los niveles de memoria auditiva inmediata y los procesos de comprensión lectora, siendo estas dos variables importantes para que el estudiante logré decodificar la información teniendo en cuenta diversos procesos que lo ayuden a comprender de manera explícita y eficaz lo que lee, para ello, el presente estudio relaciona principalmente los niveles de memoria auditiva inmediata: lógica, numérica y asociativa con los procesos de comprensión lectora: perceptivo, léxico, sintáctico y semántico. Para la muestra d

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Medina, Curi Nicolas. "Memoria de trabajo e inteligencia general fluida en un grupo de escolares del nivel primario de Lima Metropolitana." Doctoral thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12672/6248.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Construye un test de capacidad de lectura, que mida el nivel de capacidad de la memoria de trabajo y analiza la relación de ésta y la inteligencia general fluida (medido a través del test de matrices progresivas de Raven, para niños), en un grupo de 124 niños lectores escolarizados del nivel primario de Lima Metropolitana.<br>Tesis

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Mraihi, Salmen. "Prise en compte de la variabilité dans l’étude et la conception de circuits de lecture pour mémoires résistives." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018SACLS218.

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Abstract:

De nos jours, la conception des systèmes sur puce devient de plus en plus complexe, et requiert des densités de mémoire sans cesse grandissantes. Pour ce faire, une forte miniaturisation des nœuds technologiques s’opère. Les mémoires non-volatiles résistives, tels que les RRAM, PC-RAM ou MRAM se présentent comme des alternatives technologiques afin d'assurer à la fois une densité suffisante et des faibles contraintes en surface, en latence, et en consommation à l’échelle nanométrique. Cependant, la variabilité croissante de ces cellules mémoires ainsi que des circuits en périphérie, tels que d

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Pinglo, Balarezo Karina Melissa. "Memoria Auditiva Inmediata y Comprensión Lectora en Estudiantes de Quinto y Sexto Grado de una Institución Educativa Particular del Distrito de San Borja." Master's thesis, Universidad Ricardo Palma, 2016. http://cybertesis.urp.edu.pe/handle/urp/1241.

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Abstract:

El objetivo del presente estudio radica en conocer la relación entre la memoria auditiva inmediata y la comprensión lectora. Los estudiantes de la muestra fueron seleccionados según el criterio no probabilístico de tipo intencionado; estuvo conformada por 158 alumnos de quinto grado y 159 alumnos de sexto grado de ambos sexos de una institución educativa particular ubicado en el distrito de San Borja, quienes fueron evaluados con el Test de Memoria Auditiva Inmediata y con la Prueba de Complejidad Lingüística Progresiva (CLP) Nivel 5 y 6 Forma A, ambos adaptados en Lima Metropolitana. La aplic

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Marimon, Amils Amaia, and Sandoval Anaís Méndez. "La memoria auditiva inmediata en niños con habilidad y dificultad en la comprensión lectora de 6o grado de educación primaria de la I.E. San Pedro de Chorrillos." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5153.

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Abstract:

El objetivo de este estudio radica en conocer el predominio de la memoria auditiva inmediata en el proceso de comprensión lectora, para lo cual se comparará los niveles de memoria auditiva inmediata (memoria lógica, numérica y asociativa) de los niños con habilidad en la comprensión lectora y los niños con dificultad en la comprensión lectora. Los alumnos de la muestra fueron seleccionados mediante el diseño no probabilístico intencional, conformada por 76 alumnos de la I.E. San Pedro de Chorrillos de 6º grado de Educación Primaria. Fueron evaluados con el Test de Memoria Auditiva Inmediata M.

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Medina, Talavera María Del Carmen. "Estudio de caso de una niña con dificultades en la comprensión lectora por habilidades disminuidas en el vocabulario y en la memoria auditiva inmediata." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18158.

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Abstract:

La lectura es una destreza fundamental en todos los ámbitos de la vida. Es un requisito para responder a las exigencias de la sociedad actual, también está incluida la lectura digital. También se la entiende como una competencia que sirve de apoyo en diversas labores académicas como estudiar un examen, elaborar un esquema, interpretar cuadros, exposiciones, etc. El objetivo del presente estudio es realizar un plan de evaluación e intervención, consecuente con las necesidades de una niña con dificultades en la comprensión lectora por habilidades disminuidas en el vocabulario y en la memoria

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Zenteno, Valdiviezo Fiorella Ysabel. "Moderno por sus circunstancias, antimoderno por convicción : una lectura de la modernidad problemática en memorias de un soldado desconocido de Lurgio Gavilán por medio del bildungsroman y la novela picaresca." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15537.

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Abstract:

La presente tesis tiene como objetivo realizar una lectura de Memorias de un soldado desconocido, la autobiografía de Lurgio Gavilán Sánchez, como un producto a la vez que una autocrítica del paradigma moderno. Para ello, analiza el texto principalmente en diálogo con dos géneros. El primero, el Bildungsroman, resulta útil dado que se centra en el proceso de aprendizaje del protagonista, mientras que el segundo, la novela picaresca, desarrolla el tópico del protagonista que escribe su propia historia. En el primer capítulo se realiza una lectura del proceso de aprendizaje del texto en d

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Zagal, Matasoglio Jorge Luis. "Las dinámicas de los cuerpos femeninos en la poesía escrita por mujeres en la década de los 80: Una lectura de Noches de Adrenalina, de Carmen Ollé y Memorias de Electra, de Mariela Dreyfus." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16032.

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Abstract:

En esta tesis se analizarán los poemarios Noches de adrenalina, de Carmen Ollé y Memorias de Electra, de Mariela Dreyfus. Se contextualizarán ambos poemarios dentro de sus marcos generacionales específicos como su relación con el discurso poético de los movimientos de escritores a los que cada una perteneció (Hora Zero y Kloaka, respectivamente). Para ello, haré uso de la teoría psicoanalítica, especialmente la lacaniana, y de diferentes discursos que se producen dentro del marco de la teoría feminista. El objetivo de esta tesis es analizar cómo la dinámica de los cuerpos femeninos que

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Renau, Op't'Hoog Céline. "Influence de la dimension spatiale et des capacités mnésiques des lecteurs sur les processus de suppression et de réactivation d’informations textuelles." Thesis, Lyon 2, 2010. http://www.theses.fr/2010LYO20117/document.

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Abstract:

L'objectif de cette thèse est d'étudier un aspect de la compréhension de textes ; la construction de la représentation mentale et le maintien de la cohérence, en fonction des capacités mnésiques du lecteur. Pour comprendre un texte, le lecteur est amené à élaborer une représentation mentale de la situation évoquée par celui-ci (i.e., le modèle de situation). Pour cela, il doit tout au long de la lecture mettre en relation les informations en cours de traitement avec celles préalablement traitées et supprimer des informations devenues non pertinentes afin de maintenir la cohérence de la signifi

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Just, Guillaume. "Caractérisation et modélisation des mémoires Flash embarquées destinées aux applications faible consommation et à forte contrainte de fiabilité." Thesis, Aix-Marseille, 2013. http://www.theses.fr/2013AIXM4716/document.

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Abstract:

De nombreuses applications industrielles spécifiques dans les secteurs tels que l'automobile, le médical et le spatial, requièrent un très haut niveau de fiabilité. Ce type d'applications fonctionnant sous des contraintes sévères (haute température, corrosion, vibration, radiations,…) impose aux industriels des spécifications particulières en termes de fiabilité et de consommation d'énergie. Dans ce contexte, les travaux menés ont pour objectif d'étudier la fiabilité des mémoires Flash embarquées pour des applications faible consommation et à forte contrainte de fiabilité. Après une introducti

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Derbal, Amel. "L’impact de la variabilité articulatoire sur la perception auditive et l’acquisition de la production verbale chez des enfants présentant une dyslexie phonologique de CE1." Thesis, Strasbourg, 2015. http://www.theses.fr/2015STRAC011.

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Abstract:

Selon la littérature, la dyslexie est une difficulté d’apprentissage de la lecture, non liée à un retard mental, à un déficit sensoriel et ni à l’environnement social ou familial défavorisé. L’enfant dyslexique présente un écart de 18 mois à 24 mois par rapport aux réalisations scolaires d'un sujet en lecture, et ses potentialités intellectuelles mesurées par une échelle d'intelligence (Q.I.). Il souffre d’un dysfonctionnement des structures cérébrales entravant ses capacités cognitives avec une mauvaise identification des mots. Le diagnostic repose sur l’évaluation de l’habileté de la parole,

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Cáceres, Glenda Heller. "O papel da experiência linguística na relação entre alcance de memória de trabalho e compreensão leitora." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/56581.

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Abstract:

O ato de ler é, em larga medida, determinado pelo funcionamento da Memória de Trabalho de um indivíduo, dado que esse mecanismo cerebral encarrega-se de reter na memória as informações que são processadas pouco a pouco a fim de conferir sentido ao texto (DANEMAN e CARPENTER, 1980; JUST e CARPENTER, 1992; DANEMAN e MERIKLE, 1996). Assim, a presente pesquisa buscou investigar o papel de diferentes tipos de experiência linguística na relação entre alcance de Memória de Trabalho e compreensão leitora. O desenvolvimento da investigação contou com a singularidade dos grupos linguísticos testados, a

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Ngueya, Wandji Steve. "Conception de circuits mémoires flash pour plateforme ultra faible consommation." Thesis, Aix-Marseille, 2017. http://www.theses.fr/2017AIXM0586.

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Abstract:

Le marché des objets connectés sécurisés est en plein essor et nécessite des plateformes de développement faible consommation pour des applications sans contact dans des facteurs de forme réduits. La réduction du facteur de forme impacte l’antenne et entraîne une baisse de l’énergie disponible dans la puce, qui, pour travailler à performances égales, doit voir sa consommation diminuer drastiquement. Un des principaux contributeurs à la consommation est la mémoire non-volatile embarquée (eNVM) utilisée pour le stockage et l’exécution du code. Il faut donc, pour une technologie donnée, être capa

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Ngueya, Wandji Steve. "Conception de circuits mémoires flash pour plateforme ultra faible consommation." Electronic Thesis or Diss., Aix-Marseille, 2017. http://www.theses.fr/2017AIXM0586.

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Abstract:

Le marché des objets connectés sécurisés est en plein essor et nécessite des plateformes de développement faible consommation pour des applications sans contact dans des facteurs de forme réduits. La réduction du facteur de forme impacte l’antenne et entraîne une baisse de l’énergie disponible dans la puce, qui, pour travailler à performances égales, doit voir sa consommation diminuer drastiquement. Un des principaux contributeurs à la consommation est la mémoire non-volatile embarquée (eNVM) utilisée pour le stockage et l’exécution du code. Il faut donc, pour une technologie donnée, être capa

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Ferreyra, María Elena. "El pasado y sus lecturas. Representación de la memoria en el cine documental cordobés." Doctoral thesis, 2016. http://hdl.handle.net/11086/19936.

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Abstract:

Esta Tesis Doctoral aborda de manera central el problema de la representación fílmica de la historia y la memoria y busca comprender la dimensión social, cultural e historiográfica que adquiere el cine documental que refiere al pasado reciente en Argentina y en Córdoba en tanto que formación discursiva definible bajo presupuestos retóricos y sociosemióticos específicos. En este marco, se plantean una serie de indagaciones en torno a visiones/versiones teóricas vinculadas. Se recorren diferentes representaciones del pasado reciente en el cine documental post dictadura en Argentina producido

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Janes, Matthew. "De Passion simple ʹa Se perdre : l'apprentissage du lecteur d'Annie Ernaux /". 2004.

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Jesus, Rui Pedro Gonçalves de. "A importância dos autores clássicos no processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.6/9530.

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Abstract:

O presente Relatório de Estágio oferece um conjunto de reflexões em torno das atividades, letivas e não-letivas, desenvolvidas durante o estágio pedagógico que decorreu no ano de 2016/2017 na Escola Secundária Campos Melo, situada na cidade da Covilhã. Assim, cumprindo a função primordial deste tipo de texto académico, cabe-nos relatar todas as atividades realizadas durante este período, dando, igualmente, conta dos resultados obtidos. Por conseguinte, além das tradicionais caraterizações da escola e das turmas, apresentamos dados em torno quer das aulas assistidas de Português (mas também de

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