Relevant bibliographies by topics / Metaforer

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Metaforer'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 February 2023

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Metaforer.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Metaforer"

1

Stjernfelt, Fredrik. "Termodynamiske metaforer - George Lakoffs kognitive semantik diskuteret ud fra et varmt problem." Slagmark - Tidsskrift for idéhistorie, no. 25 (February 4, 2018): 109–26. http://dx.doi.org/10.7146/sl.v0i25.103811.

Full text
Abstract:
Jeg vil her forudsætte hovedtrækkene i George Lakoffs kognitive metaforteori kendt. Hans ide er, at man ikke kun møder metaforer i poesi, men også i alle former for hverdagslig ræsonneren og sprog. For ham peger metaforens allestedsnærværelse i sproget på dens centrale rolle i tanken.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Björck, Amelie. "Metaforer och materialiseringar." Tidskrift för litteraturvetenskap 43, no. 1 (January 1, 2013): 5–20. http://dx.doi.org/10.54797/tfl.v43i1.10900.

Full text
Abstract:
Metaphors and Materializations. On the Apes and Monkeys in Vladimir Nabokov and Sara Stridsberg By tradition the humanities have been anthropocentrically focused on the lives of human beings in arts and literature. The limited analysis of what other species do in literature – and of the different relations between humans and animals that are represented – has sustained the notion of a hierachical divide between humans and other species, thereby reducing the ethical potential of literature to resist that dualism. The growing field of human–animal studies proposes that we return to our artefacts and epistemologies, with new attention to human–animal relations. Inspired by this movement, forefronted by scholars such as Cary Wolfe and Sara McHugh, this article offers a comparative reading of Vladimir Nabokov’s Lolita (1955) and Sara Stridsberg’s Darling River (2010). In Lolita Nabokov makes frequent use of animal and especially monkey metaphors, and carries out an ongoing animalization of his characters. In Stridsberg’s novel, which is written as a kind of hypertext of Lolita, Nabokov’s animalizations are interestingly molded and materialized into one physical creature: the caged schimpanzee Ester. The central concern of the study is to understand the process and effects of this materialization. I argue that the consequential reorientation of the reader to a non-hierarchical species discourse is a major ethical feat of the novel.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Jacobsen, Michael Hviid. "Sociologiens metaforiske samfund – Metaforer om ‘samfundet’, ‘samfundet’ som metafor." Sosiologisk tidsskrift 15, no. 04 (November 27, 2007): 285–316. http://dx.doi.org/10.18261/issn1504-2928-2007-04-01.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Grevy, Carlo. "Metaforer, scenarier og teknologi." HERMES - Journal of Language and Communication in Business 15, no. 29 (March 3, 2017): 301. http://dx.doi.org/10.7146/hjlcb.v15i29.25708.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Vissing, Lars. "Staten og dens metaforer." Slagmark - Tidsskrift for idéhistorie, no. 13 (February 1, 2018): 5–14. http://dx.doi.org/10.7146/sl.v0i13.103549.

Full text
Abstract:
Introduktion Landene i den Tredje Verden efterligner ofte den vestlige verdens politiske fortid. Ord som Stat og Nation fremføres ofte som dæknavne for stammemæssige struk­turer. Og fordrivelse af rivaliserende høvdinge betegnes som revolutioner.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Sørenssen, Bjørn. "Let your finger do the walking. Rom/sted-metaforen i on-line datakommunikasjon." MedieKultur: Journal of media and communication research 13, no. 27 (September 3, 1997): 7. http://dx.doi.org/10.7146/mediekultur.v13i27.1100.

Full text
Abstract:
Siden introduktionen af World Wide Web og af grafiske web-browsere har Internettet oplevet en eksplosiv vækst, og med denne vækst er også fulgt en voksende omtale, bl.a. i de "gamle" medier. Et genkom- mende træk i den måde, man taler om og søger at skabe mening af Nettet, er brugen af metaforer. I denne artikel er det disse - ofte rumligt baserede - metaforer, der bruges om og omkring Internettet, som er genstand for analyse. Med udgangspunkt i Lakoff og Johnsons meta- forteori og Michel de Certeaus begreber om "sted" og "rum" peges der på, hvordan de nye metaforer afspejler bagvedliggende kulturelle om- væltninger på Nettet.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Grevy, Carlo. "Informationsmotorvejen og andre metaforer i computerfagsprog." HERMES - Journal of Language and Communication in Business 12, no. 23 (February 22, 2017): 173. http://dx.doi.org/10.7146/hjlcb.v12i23.25554.

Full text
Abstract:
In this article I will discuss some of the results of the empirical results of my Ph.D.-project on metaphors in the specialiced languages, especially computer language. In the empirical work I have approximately collected 3000 metaphors in 5 numbers of PC Magazine Denmark, 1997-1998. Approximately 500 of these are highway metaphors. I will start with my critic of Lakoff & Johnson’s empirical basic, whom I assume talk about idealized metaphors and not real metaphors. I will argue, that we have to concern about how metaphors are used in restricted areas, if we want to say something essential about how metaphors really work. I also will introduce the term integrated metaphors, which is essential to understand how metaphors work: they don’t work isolated from each other, on the contrary: they work because they are integrated with other metaphors in the same semantic field. I will close this issue with a concrete discussion of the status of Lakoff & Johnson’s metaphors, where I will focus on Lakoff’s issue on the meta-phors used in the war in the Gulf.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Heltberg, Therese, and Kristian Brobæk Madsen. "Militær ledelse: Kunst, håndværk eller videnskab?" Samfundslederskab i Skandinavien 35, no. 1 (January 26, 2020): 4–31. http://dx.doi.org/10.22439/sis.v35i1.5919.

Full text
Abstract:
Er militær ledelse en kunst? Et håndværk? Eller en videnskab? Med afsæt i en analyse af begrebet militær ledelse viser artiklen, hvordan arbejdet med metaforer har en helt central organisatorisk funktion og kan udgøre et væsentligt redskab til udvikling af organisationer og professioner. Artiklen præsenterer dels en teoretisk udfoldelse af og refleksion over, hvad vi kan få blik for, hvis vi betragter metaforer som et perspektiv. Dels undersøger artiklen konkret, hvordan tre forskellige metaforiske forståelser af militær ledelse – som henholdsvis en kunst, et håndværk eller en videnskab – har afgørende betydning for, hvordan den militære organisation vurderer og udvikler sine militære ledere.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Joranger, Line. "Foucaults militære metaforer: Livet som erfaring og vitenskap." Sosiologisk tidsskrift 18, no. 03 (September 14, 2010): 203–26. http://dx.doi.org/10.18261/issn1504-2928-2010-03-02.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Lindén, Claudia. "Moderlighetens metaforer hos Ellen Key och Friedrich Nietzsche." Tidskrift för genusvetenskap 19, no. 3-4 (June 17, 2022): 47–62. http://dx.doi.org/10.55870/tgv.v19i3-4.4519.

Full text
Abstract:
This study investigates, for the first time, the relation between the Swedish feminist Ellen Key (1849- 1926) and the philosopher Friedrich Nietzsche (1844-1900). Ellen Key read Nietzsche extensively and this had a determining effect on her feminist thinking. This study argues that by reading her through Nietzsche it will be possible to interpret her writing not as 'essentialism' but rather as a way of transcending dichotomies such as mind/body; culture/nature. The theoretical framework for this study is the feminist readings of Nietzsche that emanated from Derrida's and Irigaray's interpretations of Nietzsche in the late 70:ies. There are many women in Nietzsche's text and some of the things he says about women are misogynistic while others are clearly the opposite. But 'woman' is also an important metaphor in the Nietzschean text. Feminist readings of Nietzsche show that, even if Nietzsche himself was not an outspoken feminist, his philosophy provides feminism with important tools for deconstructing patriarchal thinking and that he in this sense can be read as a'feminist'. This study argues that Key, who was one of the earliest readers of Nietzsche in Sweden, saw in his philosophy possibilities for 'the New Woman' as did many other feminists of her time, especially in Germany. However she took her 'use'of Nietzsche one step further; Key's thinking starts out with her critique of Christianity and its dualistic split of mind and body. In Nietzsche she recognises a fellow thinker in trying to move beyond the mind/body dichotomy. At the very centre of Nietzsche's thinking are metaphors of motherhood, pregnancy and birth, that speak of philosophy as a creative force. Key re-uses these metaphors in her feminist thinking when she constructs her concept of motherliness not as a biological effect or experience but as a creative force within culture.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Metaforer"

1

Olsson, Isak. "Metaforer : När ordet betraktas som metafor." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-9185.

Full text
Abstract:
The metaphor has been among us since a very long time, but despite over 1.000 years of reflection it is still uncertain how one should understand the concept. There are few, if any, doubts how to understand the definition of metaphor, but is it possible to find a real distinction between the metaphorical and the non-metaphorical? In this essay I seek an answer to when a metaphor is a metaphor or when it is instead a generally accepted concept of how something actually is. I will use previous research on the topic from Aristotle, Friedrich Nietzsche, Paul Ricoeur and George Lakoff and Mark Johnson. These persons have given me a wide perspective and approach to the metaphor – and when a word should be considered as a metaphor or not. Through deep discussion on these theories I work out my own view on the issue: It is not the words themselves that are metaphors; it is we, in combination with the context, discourse and expressions that determines the metaphor and when it shall be considered as a metaphor.
Metaforen har funnits ibland oss under en lång tid, men trots över 1 000 år av begrundan är det fortfarande ovisst hur man bör förstå begreppet. Själva definitionen i sig råder det inga större tvivel om, men kan vi finna en riktig distinktion mellan det metaforiska och det ickemetaforiska? I uppsatsen undersöks när en metafor är en metafor eller när det istället är ett allmänt vedertaget begrepp om hur något faktiskt förhåller sig. Tidigare forskning kring ämnet som jag valt att använda mig av har jag hämtat från Aristoteles, Friedrich Nietzsche, Paul Ricoeur och George Lakoff och Mark Johnson. Dessa personer har givit mig olika perspektiv och synsätt på metaforen – och när ett ord bör betraktas som metafor eller inte. Genom djupgående diskussion kring dessa teorier arbetar jag fram min egen uppfattning angående frågan: Det är inte orden i sig som är metaforer, det är vi, i kombination med sammanhang, diskurs och uttryckssätt som avgör metaforen och när den skall betraktas som just metafor.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Almberger, Carl, and William Anderberg. "Visuella metaforer. : En undersökning om visuella metaforers påverkan." Thesis, Blekinge Tekniska Högskola, Institutionen för teknik och estetik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-21888.

Full text
Abstract:
Syftet med denna artikel är att vi ska gå igenom användningen och skapandet av visuella metaforer. Vi applicerar detta på en videogestaltning som går ut på att skapa ett förväntat narrativ med hjälp av visuella metaforer för att sedan bryta vad åskådaren förväntar sig ska hända, en så kallad: Plot Twist. Vi går in på vikten av visuella metaforer som Brown (2016) anser vara en av filmskapares viktigast tekniker. Vi går in på hur visuella metaforer kan appliceras som designperspektiv, inte bara inom film men även annan media. Designen för gestaltningen har utförts med designprocessguiden av SVID (stiftelsen svensk industridesign). Metoder och tekniker som använts i övrigt är deltagande design, storyboards, testgrupp och visuella metaforer som designperspektiv. Vi vidareutvecklar från hur Brown (2016) använder det som en narrativ teknik. Vi har även analyserat critical design, research through design och design fiction för att komma fram till visuella metaforer som perspektiv. Vi har inget mål att ge någon numeriska data på hur man exakt ska använda visuella metaforer eller vad det exakt genererar utan vi har som mål med resultatet att vidare möjliggöra framtida designarbeten inom området. Kanske väcker vi fler frågor än svar men det är resultatet vi är ute efter, vi tror att visuella metaforer har en större roll i media än vad den används för idag.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Polat, Rumeysa. "Grammatiska metaforer i elevtexter : En studie av högstadieelevers användning av grammatiska metaforer." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-353901.

Full text
Abstract:
Syftet med denna undersökning är att studera förekomsten av grammatiska metaforer (GM) i form av nominaliseringar i elevtexter från det nationella provet i svenska och svenska som andraspråk i årskurs nio. Begreppet GM avser icke-typiska realiseringar av betydelser där GM till exempel kan vara en nominalisering – en process som uttrycks som ett substantiv (ex: tävling, trygghet) istället för ett verb (ex: tävla) eller ett adjektiv (ex: trygg). Vid användning av GM blir texter mer informationstäta och abstrakta eftersom språket packas ihop. Studiens teoretiska utgångspunkt är systemisk-funktionell grammatik, i vilken GM spelar en viktig roll. Materialet utgörs av 60 elevtexter, fördelat på 30 elevtexter i svenska och 30 elevtexter i svenska som andraspråk. Av dessa 30 texter har 15 tilldelats betyget E och resterande hälft betyget B. I texterna undersöks fördelningen av GM av typen nominalisering av process och nominalisering av egenskap, förekomsten av GM i förhållande till betyg och ämne samt de mest använda GM. Resultatet visar att det förekommer betydligt fler GM av typen nominalisering av process än egenskap och att elevtexter som bedömts betyget B innehåller högre andel GM än elevtexter som tilldelats betyget E. Vidare visar resultatet att förekomsten av GM i förhållande till ämne är jämnt fördelat, med endast en GM i skillnad. Vad gäller de mest använda GM visar undersökningen att det finns 12 olika ord som är frekvent återkommande i elevtexterna, vilket förklaras genom provuppgiftens utformning och instruktioner.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Bergsten, Andreas. "Fackets kulturkris : metaforer som organisationsterapi /." Stockholm : Dialoger, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-11659.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Hedtjärn, Jonathan. "Vad som sägs och inte sägs med metaforer : Ett försvar av relevansteorins redogörelse för metaforer." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för idé- och samhällsstudier, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-140170.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Landqvist, Filip, and Jon Alexandersson. "Metaforen - sportkrönikans byggsten : En kvalitativ studie av hur metaforer användes i Aftonbladets sportkrönikor under en tvåmånadersperiod under 2014." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för medier och journalistik (MJ), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-43263.

Full text
Abstract:
The purpose of this study was to study how metaphors are used in sports chronicles . As a complement, we also chose to study whether there are gender differences in the use of metaphors. We also wanted to take a look at whether journalists tend to mythologize sports stars with the help of metaphors. We have been using a qualitative study in our work. We chose to examine four sports journalists who writes sports chronicles for the newspaper Aftonbladet. Two males and two females.  In our results, we concluded that metaphors are very common in sports chronicles. We used a metaphor analysis in our study of the chronicles. We also found that gender differences in the use of metaphors is not so big. When we examined the differences between women and men, we started mainly from British Hultén's theory that men are abstract and women concrete in their texts.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Gabriel, Signe. "Visuelle metaforer i Mammas Hår - brugen af visuel metafor i kommunikation af komplekse emner til børn." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-21501.

Full text
Abstract:
Opgaven tager udgangspunkt i en undersøgelse af, hvordan illustrator Svein Nyhus i billedbogen Mammas Hår, skrevet af Gro Dahle i 2007, benytter sig af visuelle metaforer til at kommunikere bogens depressionstema til børn. Formålet er at finde ud af, på hvilken måde visuelle metaforer kan bruges som kommunikationsværktøj af visuelle kommunikatører generelt. Som baggrund for undersøgelsen ligger teori omkring visuel retorik, metaforer, samt udviklingspsykologi og kognition. Ud fra denne teoretiske baggrund er opstillet en tese om brugen af metafor i kommunikationen af komplekse emner. Gennem såvel en indholdsanalyse som en semiotisk analyse af illustrationerne i Mammas Hår, samt en efterfølgende sammenligning af analyseresultaterne med tesen, fremgår det, at visuelle metaforer både kan fungere enkeltvis og interagere indbyrdes, og at visuel metafor både kan bruges til at introducere nye, ukendte emner, samt til at fremhæve visse aspekter af et emne. Endeligt lægges der op til en diskussion omkring den visuelle kommunikatørs ansvar samt om forholdet mellem teori og praksis.
This essay is based on an investigation of illustrator Svein Nyhus’ use of visual metaphors in the children’s picture book Mammas Hår, written by Gro Dahle in 2007, in communicating the theme of depression to children. The purpose is to find out in which ways visual metaphor can be used as a communication tool for visual communicators in general. The essay starts with an introduction to visual rhetoric, metaphor as well as developmental and cognition theories. From this theoretical basis, a thesis on the use of metaphor in the communication of complex concepts is presented. Through a content analysis and a semiotic analysis of the illustrations in Mammas Hår, and a subsequent comparison of the analysis results with the thesis, it is found that visual metaphor can work both individually as well as through reciprocal interaction, and that visual metaphor can be used both to introduce new, unknown concepts as well as to highlight certain aspects of a concept. Finally, a discussion about the responsibility of the visual communicator and the relationship between theory and practice is introduced.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Larsson, Elina. "Identifierbara visuella metaforer : Att gestalta psykiska besvär." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-44637.

Full text
Abstract:
I dagens samhälle har den psykiska ohälsan ökat det senaste decenniet, och speciellt bland ungdomsgrupperna – tidigt i tonåren samt hos unga vuxna.  Oftast uppstår psykiska besvär under tonåren och om detta inte behandlas ökar risken att det förvärras. Visionen med detta arbete var att visualisera psykiska besvär och uppmana ungdomar att söka hjälp i tid innan det övergår till psykiska sjukdomar. För att uppnå detta behandlar detta examensarbete inom informationsdesign, hur visuella metaforer kan gestaltas och vara identifieringsbara för gymnasieungdomar drabbade av psykiska besvär. Arbetet består av en teoretisk – och praktisk del. I den teoretiska delen redogörs teorier inom klassisk retorik, visuell retorik, semiotik, samt tidigare forskning om hälsomeddelanden. Här används även två metoder; kvalitativa intervjuer i två omgångar samt en platsanalys för de kontexter gestaltningen skall befinna sig inom. Den teoretiska delen lade en grund för den praktiska delen av arbetet. Ett flertal skisser utformades med hjälp av visuella metaforer för att konkretisera och gestalta känslorna som hänger ihop med psykiska besvär. Strategin för att framhäva samt effektivisera budskapet var att skapa identifierbara visuella metaforer. För att undersöka hur metaforer uppfattades och tolkades av personer som kan relatera till psykiska besvär utfördes kvalitativa intervjuer. Resultatet var att alla deltagare hade möjligheten att identifiera sig själva i metaforen och dessutom implementera sina egna erfarenheter och känslor som en utgångspunkt. Den praktiska delen inkluderade ett gestaltningsförslag med tre olika informationsaffischer för att exemplifiera hur en hel serie av uppmanade affischer kan utformas. Även om affischernas målgruppspåverkan inte kunde testat i arbetets omfattning, påvisar resultatet en god grund att de kan uppmana drabbade personer till hjälpsökande.
Mental illness in today’s society has grown tremendously during the past decade, particularly among youths. Psychological problems often arise during the teenage years and if not addressed can increase in severity. The aim with this work is to visualize psychological problems and encourage youths to seek out help before the problems transform into a mental illness. To achieve this, visual metaphors were used and illustrated into identifiable emotions and feelings for affected youths to relate to. The work is made of both theoretical and practical parts. In the theoretical part, theories within classical rhetoric, visual rhetoric, semiotics and existing research within the topic were explained. Two methods, qualitative interviews and a site analysis, were used to develop a baseline for context to which the design would affirm to. The theoretical part laid the ground for the practical part of the work. Many sketches were designed with help of visual metaphors to concretize and shape the feelings which portray the psychological problems. The strategy to bring forth and optimize the message was to make identifiable visual metaphors. To study how the metaphors were understood, interviews were carried out on subjects who could relate to the psychological problems. The result was that all the participants could both identify and relate to the metaphors and implement their own experiences and feelings. The practical part of the thesis included design suggestions of three different informational posters to exemplify how a series of these posters could exist to touch the entirety of the spectrum.  Even though the posters were not tested within the target group, a conclusion was drawn that the resulting series of informational posters carried weight which could urge the affected to seek out help.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Brunosson, Ann-Sofie. ""Verktygslådan" : En studie av metaforer i en matematikbok för år 9." Thesis, Växjö University, School of Humanities, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-669.

Full text
Abstract:

Uppsatsens huvudsakliga syfte är att inventera och beskriva metaforer i ett algebrakapitel i matematikboken Matte Direkt år 9. Metaforerna i texten har excerperats, kategoriserats och slutligen delats in i ordklasser.

Det förekommer i genomsnitt sex metaforer per sida i kapitlet och de är uteslutande inaktiva. Några av dessa kan dessutom räknas till de två begreppsliga metaforerna matematiska funktioner är maskiner och kunskap är verktyg. De inaktiva metaforerna representeras främst av verb (59 procent) och substantiv (31 procent), som är öppna ordklasser, innehållsord och bär fram metaforer.

Metaforerna fungerar, tillsammans med andra faktorer, konkretiserande på matematikämnet, vilket främjar elevers förståelse. I det analyserade materialet är metaforernas funktion främst pedagogisk genom deras konkretisering av ett abstrakt område inom matematiken.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Larsson, Christina. "Rörande metaforer : om figurativt språkbruk i individuell sångundervisning." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-39.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Metaforer"

1

Svare, Helge. "Livet er en reise": Metaforer i filosofi, vitenskap og dagligliv. Oslo: Pax, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Svare, Helge. "Livet er en reise": Metaforer i filosofi, vitenskap og dagligliv. Oslo: Pax, 2001.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Språkets ville vekster: Metaforer og kuriositeter i det norske språk. [Oslo]: Tano, 1985.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Viklund, Maja Lindfors. Exotismer, romanticismer och vanliga överdrifter: Mönster och metaforer i svensk drogslang. Göteborg: Meijerbergs institut för svensk etymologisk forskning, Göteborgs universitet, 2001.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Maggio, Giuseppe Schirò Di. Metaforë: Vjersha = Metafora : poesie. Caltanissetta: Salvatore Sciascia Editore, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Dyrssen, Catharina. Musikens rum: Metaforer, ritualer, institutioner : en kulturanalytisk studie av arkitektur i och omkring musik. Göteborg: Bo Ejeby förlag, 1995.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Psicologia estetica narrazione: Metafore e metaforme del cambiamento. Milano: Angeli, 1997.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Institut vostokovedenii︠a︡ (Rossiĭskai︠a︡ akademii︠a︡ nauk). T︠S︡entr indiĭskikh issledovaniĭ, ed. Indiĭskoe palomnichestvo: Metafora dvizhenii︠a︡ i dvizhenie metafory. Moskva: Nauchnyĭ mir, 2000.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Pappas, Christos. Metaforer i det politiska språket: En studie av de socialdemokratiska och de konservativ-liberala partiledarnas retorik i Grekland och sverige vid millennieskiftet. Stockholm: Universitet, 2003.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Milco, Carboni, and Radice Barbara 1943-, eds. Metafore. Milano: Skira, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Metaforer"

1

Reynaert, Wouter. "Metaforen en talent." In Brein@work, 303–14. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-313-7816-6_28.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Nualláin, Breanndán Ó. "Mixing metafor." In Logic Programming and Automated Reasoning, 357–59. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/3-540-56944-8_70.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Matić, Milena. "Metafore besa u srpskom jeziku." In Филологија културе, 269–85. Београд: Универзитет у Београду, Филолошки факултет, 2016. http://dx.doi.org/10.18485/filkult.2016.2.ch19.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Callaghan, Sarah, Eric Guilyardi, Lois Steenman-Clark, and Mark Morgan. "The METAFOR Project." In Earth System Modelling - Volume 1, 11–18. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-36597-3_3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Leahy, Robert L. "Metaforen over de inclusiviteit van emoties." In Therapie volgens het emotieschemamodel, 51–55. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-368-2430-9_11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Kapitein, Jelle. "De metafoor van de eik." In Van etiket naar diagnose, 1–2. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-368-0653-4_1.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

van Hattum, Frans. "Verhaal en metafoor in supervisie." In Professionele begeleiding en spiritualiteit, 160–80. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-313-9546-0_9.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Okma, Kieke G. H. "Troonrede, beleid en verschuivende metaforen over de mondige patiënt." In Handboek Kinderen & Adolescenten, 1221–29. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 1998. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-313-8644-4_156.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Chen, Xiaohui, Marc Moreno Maza, Sushek Shekar, and Priya Unnikrishnan. "MetaFork: A Framework for Concurrency Platforms Targeting Multicores." In Using and Improving OpenMP for Devices, Tasks, and More, 30–44. Cham: Springer International Publishing, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-11454-5_3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

"METAFORER ÆNDRER VIRKELIGHEDER." In Ord, 43–53. Aarhus University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv34wmprn.6.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Metaforer"

1

Rotari, Natalia. "Aportul semantic și pragmatic al metaforei în lingvistică." In Filologia modernă: realizări şi perspective în context european. “Bogdan Petriceicu-Hasdeu” Institute of Romanian Philology, Republic of Moldova, 2021. http://dx.doi.org/10.52505/filomod.2021.15.37.

Full text
Abstract:
Studiul de față propune o analiză a funcției semantice și pragmatice a metaforei lingvistice, raportate la teoria cognitivității, metafora fiind considerată o categorie cognitivă a gândirii. Mutațiile de sens, în procesul metaforizării, sunt realizate la nivelul psiholingvisticii prin forța emoțională a vorbitorului declanșată de evenimente sau sentimente, metaforele fiind create în limbaj prin expansiune sau atracție. Caracterul creativ și generativ al metaforelor lingvistice contribuie la diversitate semantică, iar cunoașterea semnificatului facilitează înțelegerea procesului metaforic. Explicațiile de ordin pragmatic descriu mecanismele de funcționare a metaforei lingvistice, or, mecanismul metaforic este centrat pe relația dintre A și B, adică A și B nu pot fi metafore de la sine, relația dintre ele este cea care le crează.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Serrac, Halil. "Metafora și reprezentarea ei în lingvistica modernă." In Conferinta stiintifica nationala cu participare internationala „Lecturi in memoriam acad. Silviu Berejan”. “Bogdan Petriceicu-Hasdeu” Institute of Romanian Philology, Republic of Moldova, 2021. http://dx.doi.org/10.52505/lecturi.2021.05.20.

Full text
Abstract:
În lingvistica modernă, printre disciplinele tradiționale, interesul pentru metaforă este manifestat în primul rând de stilistică, lexicologie și lexicografie, care o consideră principalul mijloc, alături de metonimie, de nominalizare secundară. Cu toate acestea, dacă pentru stilistică metafora este principalul mijloc de creare a imaginilor, atunci lexicologia și lexicografia consideră metafora ca una dintre modalitățile de dezvoltare a sensului unui cuvânt, care servește ca mijloc de completare a vocabularului limbii. Lexicologia și stilistica, fiecare din punctul său de vedere, iau în considerare probleme similare de definire a unei metafore, stabilirea locului acesteia în sistemul altor mijloace lingvistice înrudite și au criterii comune de clasificare a metaforelor, ale căror tipuri diferite fac obiectul de studiu al acestor discipline.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Verejanu, Dan. "Metafora „Zborului frânt”." In Filologia modernă: realizări şi perspective în context european. “Bogdan Petriceicu-Hasdeu” Institute of Romanian Philology, Republic of Moldova, 2021. http://dx.doi.org/10.52505/filomod.2021.15.45.

Full text
Abstract:
Vladimir Beșleagă, prozatorul, poetul, traducătorul, unul dintre cei mai remarcabili romancieri basarabeni ai generației dezghețului hrușciovist, model de libertate și omenie, în romanul „Zbor frânt” a oferit eroului liric posibilitatea să reproducă amintirile sale, aceste monologuri sau discursuri cu sine însuşi ‒ metafore uimitoare care se constituie dintr-o frază, un alineat destul de mare sau chiar pagini întregi. Autorul a construit o inedită interpretare metaforică a gândului, a dialogului interior. În „Zbor frânt” metaforă nu e doar limbajul cu întreaga plenitudine funcțională, nu doar mijloc de exprimare, ci și de investigație a lumii. Beșleagă „valorizează posibilitățile” metaforei extinse, lumea proprie a omului, starea sufletească interioară, dar și invizibilul, „aşa-zisul metafizic, ceea ce este dincolo”, și constituie suflarea acestei lucrări, „trăirea mesajului ei profund”. În „Zbor frânt” nașterea metaforei e din realul „plin de posibilităţi”, din exploatarea destinului personajelor lucrării, fie că e vorba de Isai sau de râul Nistru.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Faur, Elena. "Despre contextul actual în cercetarea metaforei. Metaforă și afectivitate." In Filologia modernă: realizări şi perspective în context european. “Bogdan Petriceicu-Hasdeu” Institute of Romanian Philology, Republic of Moldova, 2021. http://dx.doi.org/10.52505/filomod.2021.15.18.

Full text
Abstract:
În ultimii ani, tot mai mulți cercetători consideră că cercetarea metaforei ar putea profita de pe urma unei integrări a ideilor dezvoltate de orientări distincte sau chiar divergente. În lucrarea de față voi urmări un țel similar și voi propune o integrare a unor tradiții distincte de cercetare. Este vorba, pe de o parte, de o tradiție care își are punctul de origine în lingvistica integrală a lui Eugeniu Coșeriu și, pe de altă parte, de o altă tradiție de cercetare care pornește de la Teoria Metaforei Conceptuale și orientările asociate acesteia. În prima parte a lucrării voi expune o imagine de ansamblu a perspectivei coșeriene asupra metaforei și a concepției sale cognitive, întemeiată pe tradițiile majore europene din filosofia limbajului. În a doua parte voi schița peisajul curent al cercetării metaforei din metaforologia actuală, încercând să identific achizițiile științifice importante de care ar putea profita cadrul integralist. La final voi argumenta că conceptul de „emoție” ‒ dezvoltat de M. Johnson (2017, 2018) și inspirat din ideile provenite din operele Lui W. James, J. Dewey și A. Damasio – și cel de „inter-afectivitate”, elaborat de Fuchs și Koch (2014), au cel mai mare potențial de a fi integrate în teoria integralistă a metaforei.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

ÖKSÜZ, Yücel, and Mehtap KARALAR. "İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ATATÜRK’ÜN LİDERLİK ÖZELLİĞİNE İLİŞKİN METAFORLARININ İNCELENMESİ." In 9. Uluslararası Atatürk Kongresi. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2021. http://dx.doi.org/10.51824/978-975-17-4794-5.90.

Full text
Abstract:
Bu çalışmada ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin Atatürk’ün liderlik özelliğine ilişkin metaforlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Atatürk’ün liderliği çalışma arkadaşları, aynı dönemlerde yaşayan devlet adamları ve liderlik üzerine çalışmalar yapan bilim adamlarınca tasdik edilmiş, yaşadığı çok önemli olaylardaki tutum ve tavırlarıyla belgelenmiş, eserleriyle somutlaşmış bir gerçektir. Atatürk’ün geleceği planlayabilen liderlik göstergelerinden birisi de gençliğe verdiği değerdir. Milletin geleceğini oluşturan “gençlik”, Atatürk’te en yüce değer olarak algılanmıştır. Gençleri gelecekteki ideallerini gerçekleştirecek güç olarak görmüş ve güvenmiştir. Türk gençliği de Atatürk’ü gerçek anlamıyla kavramak, onun arzuladığı, ona layık ve eserlerine bağlı nesiller olarak yetişmelidir. Atatürk’ün önemsediği çocukluk ve gençlik yılları aynı zamanda kimlik arayışının olduğu, kritik ve önemli bir dönemdir. Bu dönemde Atatürk’ün gençlerde rol model olarak alınmasının ve kimlik oluşumunda etkili olmasının gerekliliğine inanılmaktadır. Bu yaş grubu gençlerin algılarının tespiti eğitim planlamalarının ve uygulamalarının niteliğinin artırılmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Araştırmada Atatürk’ün liderlik vasfının daha da ön plana çıkacağı düşünülmektedir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde hazırlanmıştır. Araştırmanın örneklemi, kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemlerinden esas alınarak seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında Samsun iline bağlı Şehit Yüzbaşı Tunç Fidaner İlkokulu ve ortaokulundan öğrenim gören 100 öğrenci çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışma grubunda yer alan öğrencilerin 65’i ilkokul, 70’i ortaokul düzeyinde öğrenim görmektedir. Çalışma grubu 71 kız, 63 erkek olmak üzere toplam 135 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak, açık uçlu bir görüşme formu oluşturulmuştur. Görüşme formunda öğrencilerden “Bir Lider olarak Atatürk ……… gibidir; çünkü …….” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Verilerin analizinde ve yorumlanmasında içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen metaforlar cümledeki anlamına göre kategorilere ayrılarak sayısal değerler elde edilmiştir. Öğrencilerin Atatürk’ün liderlik özelliğine yönelik çok sayıda metafor oluşturdukları ve genelde olumlu olduğu görülmüştür. Oluşturulan metaforlar belirli kategoriler halinde gruplandırılarak frekans ve yüzde değerleri çıkarılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre ilkokul ve ortaokul düzeyindeki öğrencilerinin farklı metaforlar ürettikleri görülmüştür. Ayrıca belirlenen kategorilerdeki frekans ve yüzde değerlerinin farklılaştığı görülmektedir.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Liu, Hugo, and Henry Lieberman. "Metafor." In the 10th international conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2005. http://dx.doi.org/10.1145/1040830.1040908.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Wu, Jhih-Ciang, Ding-Jie Chen, Chiou-Shann Fuh, and Tyng-Luh Liu. "Learning Unsupervised Metaformer for Anomaly Detection." In 2021 IEEE/CVF International Conference on Computer Vision (ICCV). IEEE, 2021. http://dx.doi.org/10.1109/iccv48922.2021.00433.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Callaghan, S. A., M. Elkington, R. Ford, M. Kolaninski, M. Lautenschlager, B. Lawrence, L. Steenman-Clark, et al. "The METAFOR project." In the 1st International Digital Preservation Interoperability Framework Symposium. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/2039263.2039269.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Yu, Weihao, Mi Luo, Pan Zhou, Chenyang Si, Yichen Zhou, Xinchao Wang, Jiashi Feng, and Shuicheng Yan. "MetaFormer is Actually What You Need for Vision." In 2022 IEEE/CVF Conference on Computer Vision and Pattern Recognition (CVPR). IEEE, 2022. http://dx.doi.org/10.1109/cvpr52688.2022.01055.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Bońkowski, Robert. "Metafore i paronimi u srpskom žargonu u kontekstu glotodidaktike." In Nauka, nastava, učenje u izmenjenom društvenom kontekstu. University of Kragujevac, Faculty of Education in Uzice, 2021. http://dx.doi.org/10.46793/nnu21.445b.

Full text
Abstract:
The paper addresses the linguistic problem of learning jargon neosemantisms in relation to the similarity in Serbian as a foreign language among students of Serbian studies in Poland. Metaphors and paronyms will serve to illustrate neosemantization in the Serbian language as a possibility of expanding the meaning of lexicalunits and, aboveall, the transfer of meaning. A largenumber of neosemantisms of this type, thatis, those created through metaphorization and paronomization, test if ies to the creativity of the native speakers of Serbian in this regard. However, the issue of neosemantization is not typically Serbian, but rather global as it can be found in any language (especially in sociolects).
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Metaforer' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography