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Journal articles on the topic 'Migration étudiante'

Author: Grafiati

Published: 14 December 2024

Last updated: 31 July 2025

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1

Duc, Marine. "L’ambivalence des migrations étudiantes groenlandaises au Danemark : une réaffirmation de l’ordre du genre et de la race." Revue européenne des migrations internationales 40 - n°2 et 3 (2024): 103–26. http://dx.doi.org/10.4000/12hty.

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Abstract:

Cet article interroge la formation des positions sociales dominantes des femmes ayant connu une migration étudiante entre le Danemark et le Groenland, son ancienne colonie. L’inscription dans l’enseignement supérieur au Danemark et la mise en couple avec un partenaire danois permet aux étudiantes groenlandaises d’acquérir des ressources socialement valorisées (titres scolaires, façons d’être ou de parler) qui recomposent leur position sociale. En étudiant les modes de socialisation qui se jouent à l’échelle domestique et en situation de mixité conjugale, l’article tend à démontrer que l’écritu

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2

Néa, Benjamin. "La migration étudiante de la première élite kanak post-coloniale." Journal of international Mobility N° 12, no. 1 (2024): 115–32. http://dx.doi.org/10.3917/jim.012.0115.

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Abstract:

Cet article propose une analyse des parcours de cinq personnalités politiques calédoniennes. Accédant à l’enseignement supérieur au tournant des années 1970, elles font partie du groupe des premiers étudiants kanak en France et devinrent, au retour des militants politiques, les premiers à formuler une revendication indépendantiste. Leur influence sur les institutions locales fait d’eux une élite à l’échelle néo-calédonienne. L’analyse de leurs trajectoires sociales ascendantes et exceptionnelles impose de « penser par cas » (Passeron, Revel, 2005) afin de saisir comment leurs origines familial

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3

Rakotonarivo, Andonirina. "Mobilité internationale étudiante et insertion professionnelle : parcours différenciés de migrants congolais en Belgique." Articles 42, no. 2 (2013): 273–302. http://dx.doi.org/10.7202/1020610ar.

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Abstract:

La mobilité étudiante est une composante importante du flux migratoire de la RDC vers la Belgique. Cette recherche s’intéresse à l’insertion professionnelle de ces migrants étudiants, en comparaison avec ceux qui n’ont pas suivi d’études dans le pays d’accueil. Les profils des étudiants migrants sont hétérogènes. Leur migration et leurs études s’effectuent à des stades différents de leur vie et elles répondent à des motifs, des préoccupations et des objectifs différents. Cela s’observe dans le choix du type d’études et des filières de formation suivies. Les résultats montrent que les études ef

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4

Jamid, Hicham. "Moroccan engineers and managers trained in France: eclectic profiles and differentiated expatriation strategies." Journal of international Mobility N° 12, no. 1 (2024): 91–113. http://dx.doi.org/10.3917/jim.012.0091.

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Abstract:

À partir d’une quarantaine d’entretiens biographiques, réalisés à la fois à Paris et à Casablanca, avec des Marocaines et des Marocains diplômés en France entre 2008 et 2018, occupant au moment de l’entretien des postes de cadres supérieurs dans les secteurs de l’ingénierie, de la finance ou des technologies d’information et de communication, cet article propose d’éclairer sous un nouvel angle la manière dont se sont formés les projets migratoires pour études en France de ces migrants marocains hautement diplômés. En effet, cette contribution vise à dépasser le prisme des contraintes structure

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5

Guichon, Nicolas. "Présentation de soi sur une application de rencontre - le cas des hommes gays en mobilité étudiante." SHS Web of Conferences 130 (2021): 03001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202113003001.

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Abstract:

Située dans le champ de recherche des études sur le numérique et la migration, cette étude explore de quelles façons les étudiants étrangers gays se présentent sur une application de rencontre (Grindr) et se forgent une identité intermédiaire entre leur pays d’origine et leur pays d’accueil. L’étude combine une analyse de l’interface de présentation de soi sur Grindr et celle d’entretiens semi-guidés menés auprès d’un échantillon d’étudiants afin de déterminer comment ces individus déclarent qu’ils utilisent les affordances de l’application de rencontre pour projeter et entretenir une présenta

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Attané, Isabelle. "L’immigration chinoise en France." Population Vol. 77, no. 2 (2022): 229–62. http://dx.doi.org/10.3917/popu.2202.0229.

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Abstract:

L’immigration chinoise, bien que toujours marginale à l’échelle de la France métropolitaine, à la fois en termes de stocks et de flux, a connu depuis les années 1980 une croissance six fois plus rapide que celle en provenance des autres pays. Cet article vise à pallier la relative méconnaissance de cette immigration sur un plan quantitatif. Il analyse tout d’abord les données des recensements afin d’en décrire les principales caractéristiques sociodémographiques par comparaison aux autres immigrés. Il se fonde ensuite sur des données administratives afin d’étudier les flux alimentant la croiss

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7

Alimukhamedov, Farkhad. "Les migrations d’étudiants en Turquie dans le cadre d’une politique d’internationalisation de l’enseignement supérieur." Afrika Focus 34, no. 2 (2021): 283–307. http://dx.doi.org/10.1163/2031356x-34020002.

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Abstract:

Résumé Cet article interroge la politique d’internationalisation de l’enseignement supérieur turc et son influence sur la mobilité des étudiant.es d’Afrique subsaharienne. Il s’appuie sur une recherche qualitative conduite entre 2014 et 2016 sur les conditions de vie et d’études de 184 étudiant.es en provenance de pays africains résidant dans la capitale turque. Le travail met en évidence le lien existant entre la politique étrangère du pays d’accueil et la mobilité étudiante, et analyse les expériences des étudiant.es dans leur nouveau lieu de vie.

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8

Kabbanji, Lama, Antonina Levatino, and Fofo Ametepe. "Migrations internationales étudiantes ghanéennes et sénégalaises : caractéristiques et déterminants." Articles 42, no. 2 (2013): 303–33. http://dx.doi.org/10.7202/1020611ar.

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Abstract:

Dans cet article, nous nous intéressons aux migrations internationales étudiantes ghanéennes et sénégalaises. L’utilisation de données d’enquêtes quantitatives sociodémographiques rétrospectives, collectées dans le cadre du projet Migrations entre l’Afrique et l’Europe (MAFE), nous permet de comparer les caractéristiques sociodémographiques et les profils scolaires, professionnels et migratoires des étudiants du supérieur, nationaux et internationaux. Les typologies des parcours nous indiquent que les étudiants du supérieur ne constituent pas un groupe homogène et que les étudiants internation

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9

Zahi, Amira, and Souad Saidoun. "EXPLORATION DES DYNAMIQUES MIGRATOIRES ÉTUDIANTES ENTRE REPRÉSENTATION ET ALTÉRITÉ : CAS DES ÉTUDIANTS SUBSAHARIENS EN ALGÉRIE." Studii de gramatică contrastivă 41 (June 30, 2024): 100–111. https://doi.org/10.5281/zenodo.12571784.

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Abstract:

<strong><em>Abstract </em></strong><em>:</em><strong> </strong><em>Our research aims to explore the representations of Algerian students and sub-Saharan migrants as well as their </em><em>relationship with interculturality and otherness</em><em>,</em><em> </em><em>in the context of student migration in Algeria. To do this, we have designed two distinct methodological instruments for these two groups of students: a questionnaire for Algerian students and a semi</em><em>-</em><em>structured interview for sub-Saharan students. The analysis of these two tools will allow us to acquire a cross-secti

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10

Pilote, Annie, and Lydie Brier. "Représentations du lieu d’origine et projets migratoires d’étudiants francophones du Nouveau-Brunswick : quelle articulation ?" Articles, no. 2 (March 15, 2013): 29–44. http://dx.doi.org/10.7202/1014844ar.

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Abstract:

La migration des francophones du nord du Nouveau-Brunswick recouvre des enjeux socioéconomiques, démographiques, linguistiques et éducatifs. Cet article propose une lecture compréhensive de ces enjeux à partir de l’expérience vécue par des jeunes migrants originaires des comtés de Gloucester et de Restigouche, au Nouveau-Brunswick. Il présente une analyse d’entretiens biographiques réalisés auprès de 22 étudiants et étudiantes francophones ayant migré afin de poursuivre des études postsecondaires. Par une analyse de discours, il dégage les représentations positives et négatives qu’entretiennen

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Cassarini, Camille. "Aux marges du « développement », les espaces discrets du contrôle migratoire. Quand le « panafricanisme entrepreneurial » fait frontière en Tunisie." Cahiers d'études africaines 254, no. 2 (2024): 307–31. https://doi.org/10.3917/cea.254.0307.

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Abstract:

Cet article interroge la position des acteurs entrepreneuriaux estudiantins dans la mise en œuvre du contrôle migratoire en Tunisie. Au croisement des mondes de la migration et du développement, les « étudiants africains » ont été, depuis 2015 et l’arrivée de nombreux fonds européens dédiés à la gestion des migrations, une cible privilégiée des acteurs du gouvernement international des migrations. Souvent chargés de « sensibiliser » les personnes considérées comme « migrantes » aux risques de la migration et aux opportunités du modèle entrepreneurial en Afrique, ces acteurs développent des mod

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Roulet, Thomas. "Les migrations étudiantes." Regards croisés sur l'économie 8, no. 2 (2010): 71. http://dx.doi.org/10.3917/rce.008.0071.

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Fall, Magatte. "Migration des étudiants sénégalais." Hommes & migrations, no. 1286-1287 (July 1, 2010): 222–33. http://dx.doi.org/10.4000/hommesmigrations.1755.

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Surtees, Victoria. "Challenging Deficit Constructions of the International Student Category in Canadian Higher Education." TESL Canada Journal 36, no. 1 (2019): 48–70. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i1.1302.

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Abstract:

The trend toward internationalization on Canadian campuses has been simultaneously lauded as an opportunity for promoting campus diversity and criticized for creating a campus environment that is segregated along linguistic and ethnic lines. As a result of these tensions, students labelled as “international” have become the focus of increasing amounts of media attention. In this article, drawing on interviews with undergraduate students (n = 13) from one postsecondary Canadian institution, I examine how the seemingly neutral labels applied to diverse students, such as the category “internation

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Soré, Zakaria. "Achieve my american dream: les logiques de migration aux États-Unis des anciens étudiants du Département d’études anglophones de l’Université Ouaga 1 Professeur Joseph Ki-Zerbo." Géo-Regards 10, no. 1 (2017): 141–54. http://dx.doi.org/10.33055/georegards.2017.010.01.141.

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Abstract:

Les destinations des premiers étudiants burkinabè étaient le Maghreb et l’Europe de l’Ouest, mais aussi l’Europe de l’Est au temps de la guerre froide. Ces dernières années, cette migration a connu un changement. Aujourd’hui, de plus en plus de migrants choisissent les États-Unis d’Amérique comme destination et la recherche du diplôme n’est plus la principale motivation de départ. Même pour ceux partis officiellement pour des raisons d’études, la première motivation n’est plus la poursuite des études, mais la recherche d’emplois rémunérés aux États-Unis. Cette forme de migration concerne surto

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Graber, Myriam. "Épreuves spécifiques rencontrées lors d’immigration et de formation en soins infirmiers en Haute école spécialisée en Suisse : le cas d’étudiants subsahariens." Revue des sciences de l’éducation 41, no. 2 (2015): 301–23. http://dx.doi.org/10.7202/1034037ar.

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Abstract:

La migration du Sud au Nord est une réalité actuelle et n’est pas sans répercussions dans le monde de la formation professionnelle, qui se confronte à différentes situations interculturelles. Cet article porte sur les épreuves rencontrées par des étudiants d’Afrique subsaharienne en situation de migration, de formation en soins infirmiers dans les Hautes écoles de Suisse romande et, plus spécifiquement, à ce qu’ils nomment un deuxième apprentissage qu’ils sont amenés à faire eux-mêmes, sans l’aide des enseignants, puisque ces derniers n’en sont pas forcément conscients. Sur le plan de la métho

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Ndiaye, Papa Oumar. "Migration d’étude, migration de travail: deux faces indissociables d’une même réalité?" Géo-Regards 10, no. 1 (2017): 109–21. http://dx.doi.org/10.33055/georegards.2017.010.01.109.

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Abstract:

Ce travail se propose de revenir sur la question des transferts d’argent internationaux des migrants. Il propose cependant un décentrement des regards vers les transferts des étudiants qui sont souvent sous-estimés voire ignorés dans ces approches. Ainsi, à travers des méthodes sociologiques et ethno graphiques d’entretiens et d’observations, nous allons montrer d’abord que ces transferts existent et répondent à des normes socialement identifiables. Ensuite, voir comment ces transferts peuvent conduire progressivement à une transformation de la nature d’une migration d’étude temporaire à une m

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Latrèche, Abdelkader. "Les migrations étudiantes de par le monde." Hommes et Migrations 1233, no. 1 (2001): 13–27. http://dx.doi.org/10.3406/homig.2001.3744.

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Potot, Swanie. "Un master Migrations et relations interethniques." Diversité 166, no. 1 (2011): 197–98. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3474.

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Abstract:

À l’université de Nice-Sophia Antipolis, dans le cadre du master Communauté, mobilité et technologie en sociologie anthropologie, l’unité de recherche Migrations et société (URMIS) propose un parcours intitulé « Migrations et relations interethniques » dont l’objectif est de former des étudiants à l’analyse des situations liées aux migrations et aux problématiques identitaires.

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Eross, Agnes, Béla Filep, Patrik Tátrai, Monika Mária Váradi, and Doris Wastl-Walter. "Stratégie éducative ou stratégie migratoire? Les étudiants de Voïvodine en Hongrie." Géo-Regards 4, no. 1 (2011): 169–86. http://dx.doi.org/10.33055/georegards.2011.004.01.169.

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Abstract:

L’objectif de notre étude est de présenter les particularités de la migration à visée éducative dans la région frontalière entre la Serbie et la Hongrie, eu égard aux régulations politiques nationales hongroises qui influencent les choix migratoires individuels. À notre avis, ce type de migration transnationale est déterminé à la fois par des raisons ethniques et économiques ; il concerne avant tout la minorité hongroise vivant du côté serbe de la frontière.

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Garneau, Stéphanie, and Janelle Comtois. "Les jeunes Franco-Ontariens et l’accès à l’enseignement supérieur à l’heure de l’université entrepreneuriale." Reflets 15, no. 1 (2009): 144–73. http://dx.doi.org/10.7202/029591ar.

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Abstract:

Résumé À partir d’une analyse des politiques de financement de l’enseignement supérieur en Ontario et d’une recherche exploratoire portant sur les stratégies déployées par des étudiants franco-ontariens afin de contourner les obstacles à l’obtention de leur diplôme, nous proposons dans cet article de discuter les conditions dans lesquelles les jeunes Franco-Ontariens ont aujourd’hui accès aux études supérieures. Nous montrerons que les étudiants de l’Ontario, et particulièrement les étudiants franco-ontariens, font actuellement face à une double injonction contradictoire : celle, encouragée pa

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Cremades Cano, Isaac David. "La figure de la réfugíee politique dans Le bleu des abeilles." Revista Internacional de Culturas y Literaturas, no. 23 (2020): 249–62. http://dx.doi.org/10.12795/ricl.2020.i23.18.

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Abstract:

Nous proposons de nuancer la définition du concept de “littérature migrante” en langue française, en étudiant le cas de l’écrivaine Laura Alcoba et de son roman Le Bleu des abeilles. Une analyse comparative sur sa quête identitaire nous permet de déterminer à quel point sa condition de réfugiée politique suppose, en quelque sorte, une reformulation originale des questions telles que l’intégration, l’acculturation, les rapports “ici-là” et la perspective de l’entre-deux.

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Fouché, Nicole. "Étudiants sans frontières. Migrations universitaires en Europe avant 1945." Vingtième Siècle. Revue d'histoire 81, no. 1 (2004): 161–62. http://dx.doi.org/10.3406/xxs.2004.4260.

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Fouché, Nicole, and Nicole Fouche. "Étudiants sans frontières. Migrations universitaires en Europe avant 1945." Vingtième Siècle. Revue d'histoire, no. 81 (January 2004): 161. http://dx.doi.org/10.2307/3771991.

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Gauthier, Catherine. "Face aux migrations étudiantes, un pacte européen sur la défensive." Plein droit 130, no. 3 (2021): 22–25. http://dx.doi.org/10.3917/pld.130.0024.

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Lui, Lake, Manlin Cai, and Yue Qian. "Comfortably "Western": How Chinese International Students Imagine Canada." Canadian Ethnic Studies 56, no. 2 (2024): 157–76. http://dx.doi.org/10.1353/ces.2024.a934427.

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Abstract:

Abstract: How do students from Mainland China select Canada for their education? Beyond the customary push-and-pull explanations, we introduce a framework of comparative imaginaries that describes how students' rational strategies are imbued with the imaginaries of their host societies and migration aspirations. Based on longitudinal interviews with 36 Chinese postsecondary students in Vancouver, we find that these students imagine Canada as a safe alternative to the United States (perceived as the best country for higher education): Western, offering quality education, ethnically inclusive, a

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Kabbanji, Lama, and Sorana Toma. "Politiques migratoires et sélectivité des migrations étudiantes en France : une approche sociodémographique." Migrations Société N°180, no. 2 (2020): 37. http://dx.doi.org/10.3917/migra.180.0037.

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Ouédraogo, Wendingoudi Émile, and Catherine Frier. "Quel dispositif d’accompagnement à l’écrit pour répondre aux besoins littératiques des étudiant.es en situation de migration ?" SHS Web of Conferences 78 (2020): 07007. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207807007.

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Abstract:

Dans cet article, nous proposons un dispositif d’accompagnement à l’écrit, basé sur des ateliers d’écriture créative, en analysant les expériences qui ont présidé à l’orientation de ses objectifs. Le dispositif découle en effet de trois sources de réflexion : d’abord, des constats de terrain d’une émergence de nouveaux besoins d’apprentissage pour les personnes en situation de migration, ensuite, des conceptions théoriques autour des notions d’identité et de créativité, et enfin, une analyse des représentations de l’écriture d’un public étudiant en situation de migration. Nous procédons donc,

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Baron, Myriam. "Les migrations étudiantes dans le système universitaire français au début des années 90." Revue d'Économie Régionale & Urbaine avril, no. 2 (2005): 281. http://dx.doi.org/10.3917/reru.052.0281.

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Ngo, Hieu Van. "The Differential Experience and Educational Outcomes Among Two Cohorts of English Language Learning Students." Alberta Journal of Educational Research 69, no. 1 (2023): 66–85. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.73438.

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Abstract:

This study examined the differential experience and educational outcomes among two English Language Learning (ELL) student cohorts, namely holders of a high school diploma and individuals who did not complete high school. Our analysis of 39 interviews with ELL respondents demonstrated that premigration experience; personal qualities; interactions at home, in school, and in the community; as well as peer influence, have shaped the differing experience and inequitable educational outcomes of ELL students. The findings brought attention to the areas of support for all ELL students, including qual

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Cresson, Pierre-Yves, Eric Gallet, and Patrick Favier. "Dispositif électronique autonome en énergie utilisé pour la préservation des Hirondelles de fenêtre." J3eA 21 (2022): 2051. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222051.

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Abstract:

Dans le cadre des projets pédagogiques tutorés qui se déroulent chaque année, sur une semaine, au département GEII de l’IUT de Béthune (Université d'Artois), des groupes d'étudiants mélangeant 1ère année et 2ème année, sont constitués. Suivant un cahier des charges préalablement défini par un enseignant référent, ils doivent finaliser un projet, généralement dans le temps imparti. Ces projets réalisés à la jonction des semestres 1 et 2 et des semestres 3 et 4 encouragent les étudiants à approfondir leurs connaissances théoriques et expérimentales. Le projet que nous présentons dans cet article

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COMAY, Pierre Y. "Déterminants de migrations des savants et des ingénieurs." Sociologie et sociétés 2, no. 1 (2002): 63–78. http://dx.doi.org/10.7202/001141ar.

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Abstract:

Résumé Le pouvoir d'attraction des États-Unis sur les professionnels et les scientifiques du monde entier a été maintes fois signalé comme central dans la répartition internationale des compétences. À partir des données de deux enquêtes effectuées en 1967-1968 auprès de professionnels, de scientifiques et de techniciens canadiens, l'auteur propose une évaluation de l'importance de divers facteurs affectant l'émigration des professionnels canadiens vers les États-Unis. Il constate que l'enseignement aux États-Unis est le plus important facteur de la décision de chercher un emploi à plein temps

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Tatah, Peter, and Michaela Pelican. "Migration to the Gulf States and China: Local Perspectives from Cameroon." African Diaspora 2, no. 2 (2009): 229–44. http://dx.doi.org/10.1163/187254509x12477244375210.

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Abstract:

Abstract This contribution discusses local perspectives on international migration with a focus on South-South and South-East migration, namely from Cameroon to the Gulf States and to China. The report is based on a joint research project involving anthropologists and students of the Universities of Zurich, Yaoundé and Douala. As in many African countries, international migration has become a major concern for large parts of the population of Cameroon. While western countries still feature as preferred destinations, many Cameroonians have turned to other, more easily accessible options within

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Bouza Garcia, Luis, and Mathieu Rousselin. "L’Europe, territoire à construire." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 6 (September 10, 2018): 17–38. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.006.003.

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Abstract:

Cet article analyse les conséquences des comportements migratoires de trois groupes sociaux (les étudiants, les actifs et les retraités) sur les structures sociales européennes. Après avoir passé en revue l’état de la recherche sociologique sur le sujet, l’article identifie deux profils idéal-typiques de migrants européens : d’une part, les personnes prédisposées à la mobilité par leur capital humain et relationnel et d’autre part, celles dont les décisions de migration dépendent de l’existence de structures d’opportunité au niveau européen. L’étude détaille ensuite, pour chaque groupe social,

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Alexeeva, Olga. "La migration des étudiants chinois en Russie au tournant du XXIe siècle : le cas de Saint-Pétersbourg." Études chinoises 29, no. 1 (2010): 243–58. http://dx.doi.org/10.3406/etchi.2010.945.

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Collmer, Peter. "L’histoire de l’émigration suisse en Russie: état de la recherche et perspectives." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 51 (August 27, 2017): 5–26. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2017.355.

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Abstract:

L’histoire des migrations suisses en Russie est relativement bien connue. Nous pouvons compter aujourd’hui sur toute une série de monographies et d’articles scientifiques, qui éclairent les différents aspects de ce mouvement migratoire ou en analysent le développement. Une partie considérable des études disponibles a vu le jour dans le cadre du projet de recherche «Emigration de la Suisse en Russie», commencé à l’université de Zurich dans la seconde moitié des années 1970 par le professeur Carsten Goehrke, ses collègues et étudiants. Pendant plus de vingt ans, ce projet a incité de nouvelles g

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Das Gupta, Tania, and Rajdeep Sidhu. "When the State is Complicit in Gender-Based Violence against Women: Exploring Experiences of Housing Violence among Punjabi Women International Students in the Greater Toronto Area (GTA)." Canadian Ethnic Studies 55, no. 3 (2023): 101–21. http://dx.doi.org/10.1353/ces.2023.a928886.

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Abstract:

Abstract: This article situates housing violence experienced by Punjabi women international students (ISs) in Toronto, Canada, as an aspect of structural gender-based violence (GBV) in which the Canadian state is complicit through its policies, laws, actions, and inactions. This works in tandem with patriarchal cultural practices by local Indian/Punjabi homeowners who rent out rooms to ISs and/or employ them. More specifically, state policies and practices allow the diasporic patriarchal cultural practices to be reproduced in ordinary interactions between ISs and homeowners. Both the state and

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Spring, Cynthia. "Predatory Inclusion and Educational Migration: Residency Status, Debt, and Post-graduation Employment among International Students in Canada." Canadian Ethnic Studies 57, no. 1 (2025): 101–22. https://doi.org/10.1353/ces.2025.a960313.

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Abstract:

Abstract: This article considers how terms of access to international education and pathways to permanent residency can interact with post-graduation employment in a labour market segmented by gender and race. Applying statistical modelling to the National Graduates Survey (2018), it finds that residency status, or whether international students are work permit holders or permanent residents in the years following graduation, has a clear relationship to employment outcomes; work permit holders appear to face higher odds of insecurity in employment compared to their permanent resident peers. An

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Gouin, Marie-Michelle, Constance Denis, Nathalie Lefebvre, Stéphanie Lanctôt, and Marilou Belisle. "Favoriser l’alignement pédagogique lors d’une migration en formation à distance: Une Démarche SoTL." Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association Conference 2, no. 1 (2022): 1–12. http://dx.doi.org/10.18357/otessac.2022.1.1.98.

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Abstract:

Avant la pandémie de COVID-19, l’équipe programme d’un certificat universitaire de premier cycle en santé en sécurité du travail a entamé une migration en formation à distance touchant l’ensemble des cours. L’approche visait entre autres, à répondre à la diversité et aux besoins des cohortes estudiantines en formation continue. Les activités d’intégration, particulièrement l’activité pédagogique INT110, posaient certains défis : divers enjeux (ex. absentéisme, démotivation, désengagement et faible taux de réussite) étaient rapportés par la professeure responsable. Une démarche de Scholarship o

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Ballatore, Magali. "Revenir et repartir ! Trajectoires de mobilités étudiantes et diplômées du sud et du nord de l’Europe." Articles 42, no. 2 (2013): 335–69. http://dx.doi.org/10.7202/1020612ar.

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Abstract:

Cet article porte sur le monde des migrations professionnelles et qualifiées en Europe, sur une minorité statistique de diplômés d’institutions d’enseignement supérieur : les diplômés ex-Erasmus des universités. Il se penche en particulier sur ceux qui choisissent l’expatriation comme porte d’entrée dans la vie active. Même s’ils sont encore marginaux en Europe, ces flux de jeunes de « classes moyennes » provenant du sud du continent ou de filières massifiées n’en sont pas moins socialement significatifs. Ils montrent que la mobilité géographique internationale est aujourd’hui de plus en plus

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Editorial team of Babylonia. "Editorial." Babylonia Journal of Language Education 1 (April 23, 2023): 6–7. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v1i.295.

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Abstract:

En 2010, les psychologues Heinrich, Heine, et Norenzayan ont publié une série d’articles dénonçant la sur-représentation d’étudiant.es américain.es comme sujets d’études en psychologie: Ceux-ci seraient en effet 4’000 fois plus susceptibles d’être recrutés pour une expérience que toute autre personne ne faisant pas partie du système académique occidental. Pourtant, plusieurs études comparant les résultats de ces étudiant.es à d’autres échantillons montrent qu’ils ne sont de loin pas représentatif de la population mondiale; au contraire, leurs réponses reflètent des particularités non retrouvée

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Colas-Blaise, Marion. "La forme de vie et le motif : comment penser la genealogie des tableaux ?" Gragoatá 28, no. 62 (2023): e58621. http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.v28i62.58621.fr.

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Abstract:

Dans cet article, nous nous demandons comment on peut associer une forme de vie, dûment théorisée (BASSO FOSSALI ; COLAS-BLAISE ; FONTANILLE ; WITTGENSTEIN), à une ou plusieurs images, en étudiant la forme de vie d’un tableau ainsi que la ou les formes de vie (« jeux culturels ») associées à un tableau. Il s’agit, plus particulièrement, d’approcher la question des filiations entre tableaux – de la généalogie de tableaux – sous l’angle des migrations et mutations du motif (figuratif, plastique, figural). L’objectif est non seulement de dégager des modes de constitution des formes de vie (par él

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HONCHARENKO-ZAKREVSKA, Natalia, and Olga VERKHOVTSOVA. "DECOUVERTE DE LA CULTURE DES PAYS FRANCOPHONES EN COURS DE FRANÇAIS." Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Педагогічні науки, no. 3(56) (October 5, 2023): 17–21. http://dx.doi.org/10.32689/maup.ped.2023.3.3.

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Abstract:

L'éternel problème du choix de la meilleure méthode d'enseignement des langues étrangères a toujours été guidé par la tâche d'améliorer les compétences de communication de l'étudiant. L'une de ces méthodes d'apprentissage du français consiste à familiariser les étudiants avec la culture des pays francophones. La connaissance de la culture étrangère est l'une des compétences clés acquises dans le processus d'apprentissage d'une langue étrangère. La culture francophone couvre une large gamme : la littérature francophone qui est extrêmement riche, l’histoire des pays francophones complexe et fasc

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Ndiaye, Papa Oumar. "Les étudiants sénégalais en France et le travail salarié : le « petit boulot » comme clé de lecture d’une migration en crise ?" Journal of international Mobility N° 8, no. 1 (2021): 143–66. http://dx.doi.org/10.3917/jim.008.0143.

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Savoie, Philippe. "Pierre Moulinier, Les étudiants étrangers à Paris au XIXe siècle. Migration et formation des élites.Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2012, 425 p." Annales. Histoire, Sciences Sociales 68, no. 4 (2013): 1189–91. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900015328.

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Pérez, Patrick. "La construcción social del sueño americano en la frontera entre México y Estados Unidos. Formación y proyectos migratorios de los estudiantes de enfermería." Revista Trace, no. 61 (July 13, 2018): 62. http://dx.doi.org/10.22134/trace.61.2012.437.

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Abstract:

En México, el “sueño americano” no deja de ser reciente, las expectativas del personal de cuidado de la salud en materia de movilidad dependen de la iniciativa individual. Los factores que determinan tanto la migración, como la admisión de los candidatos, son numerosos y difíciles de objetivar, debido a que se encuentran sedimentados por la historia y las complejas relaciones con Estados Unidos, que simbolizan la promesa de un “horizonte de movilidad abierto”, con referencia al cual se desprecian profundamente las condiciones de trabajo en el país de origen. Sin embargo, las condiciones reales

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Crettenand, Mathieu, and Stéphanie Reusse. "Le défi de l’intégration des réfugiés avec un niveau universitaire. Le programme Horizon académique de l’Université de Genève." Language Learning in Higher Education 9, no. 1 (2019): 127–38. http://dx.doi.org/10.1515/cercles-2019-0007.

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Abstract:

Résumé A partir de la rentrée 2016–2017, l’Université de Genève a ouvert ses portes aux réfugié-e-s avec un programme baptisé Horizon Académique. Lancé en partenariat avec le canton de Genève, il vise à faciliter l’intégration académique et sociale des personnes qui relèvent du domaine de l’asile. L’enseignement du français constitue un élément central du programme. Etant donné que les participants entrant dans le programme Horizon Académique ont un grand besoin de cours de langue, il a fallu proposer un modèle pédagogique adapté à la population de réfugiés avec un niveau universitaire. Depuis

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Barrera, Caroline, and Patrick Ferté. "Étudier ailleurs, étudier malgré tout. Migrations étudiantes et relations internationales (XVIe siècle-1962)-Compte rendu du colloque organisé par l’équipe Diasporas (Laboratoire Framespa)." Diasporas 11, no. 1 (2007): 186–90. http://dx.doi.org/10.3406/diasp.2007.1128.

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Halliday Piel, L. "The Family State and Forced Youth Migrations in Wartime Japan (1937–1945)." Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 15, no. 1 (2013): 147–65. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.015.0147.

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Abstract:

Cet article étudie le décalage entre l’idéologique familialiste au Japon durant la guerre (1937-1945) et les politiques de guerre totale qui ont déchiré des familles, notamment en séparant les enfants de leurs parents. D’une part, le gouvernement militaire prônait une vision idéaliste de la famille agrandie et paternaliste comme modèle de l’État-nation. D’autre part, le gouvernement avait adopté des politiques de « guerre totale », envoyant des chefs de famille au combat et dans les usines militaires, tout en encourageant les femmes et les grands-parents à se porter volontaires auprès des orga

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Buenfil Burgos, Rosa Nidia. "Lógicas de intelección en la producción de conocimientos: su importancia en la investigación sobre migrantes." Clivajes. Revista de Ciencias Sociales, no. 9 (April 24, 2018): 27–49. http://dx.doi.org/10.25009/clivajes-rcs.v0i9.2544.

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Abstract:

Cuando se trata de procedimientos de investigación en ciencias sociales, es frecuente encontrar disquisiciones, prescripciones y, en el mejor de los casos, discusiones de teorías, metodologías, prescripciones técnicas, comparación de conceptos y nociones, incluso se llegan a discutir posicionamientos epistemológicos. En escasas ocasiones se discuten o al menos se tematizan los supuestos ontológicos, las estrategias de argumentación y mucho menos las lógicas que subyacen a la producción de conocimientos.En este escrito, se problematizan lógicas de intelección tradicionalmente usadas para la des

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