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Dissertations / Theses on the topic 'Mit literar'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 24 June 2025

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1

Wong, Lai-king Rosanna, and 王麗瓊. "A linguistic study of literary and colloquial Min dialect." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1985. http://hub.hku.hk/bib/B31948728.

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2

Bicicgo, Cleber. "Ler o pol?tico no modo como se l? as met?foras de leitura no discurso da cr?tica liter?ria." Universidade Federal da Fronteira Sul, 2014. https://localhost:443/handle/prefix/90.

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Abstract:
Submitted by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-04-13T20:24:22Z No. of bitstreams: 1 BICICGO.pdf: 888938 bytes, checksum: 9e08aa182a91775247bea991fadc01bc (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-13T20:24:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BICICGO.pdf: 888938 bytes, checksum: 9e08aa182a91775247bea991fadc01bc (MD5) Previous issue date: 2014-06-25<br>A partir do conceito de met?fora e da no??o de efeito metaf?rico fundamentados no trabalho do franc?s Michel P?cheux, esta disserta??o prop?e analisar as met?foras de leitura no discurso da Cr?tica Liter?ria, para compreender o funcionamento do pol?tico-ideol?gico no discurso metaf?rico. A disputa ideol?gica na produ??o do conhecimento, segundo P?cheux, est? na materialidade das met?foras que uma ci?ncia usa para ?compreender e se fazer compreender?. Questionando, ent?o, as met?foras de leitura, como est?o formuladas no discurso da Cr?tica Liter?ria, o presente estudo leva a considerar que a constitui??o hist?rico-discursiva das met?foras n?o possui uma origem, e sim diferentes formas de funcionamento, conjunturalmente tomadas pela disputa entre diferentes concep??es de leitura. A partir desse entendimento, surgem duas considera??es: a primeira ? que n?o existe uma mem?ria homog?nea que estaria na ?origem? da met?fora; a segunda ? que a met?fora ? produzida conforme o contexto de produ??o, podendo se deslocar para dentro de diferentes forma??es discursivas. O funcionamento do discurso metaf?rico marca um posicionamento pol?tico-ideol?gico, cujo resultado aponta para a rela??o entre uma pr?tica cient?fica e uma pr?tica pol?tica, materializadas nas met?foras de leitura. Trata-se, dessa maneira, de um estudo que problematiza o discurso metaf?rico a partir do posicionamento pol?tico-ideol?gico que o sujeito cr?tico liter?rio assume ao interpretar. Esta pesquisa traz uma contribui??o importante para os estudos sobre a met?fora, na perspectiva da An?lise de Discurso, al?m de subsidiar a pr?pria Cr?tica Liter?ria, na compreens?o do processo hist?rico que marca as met?foras que ela usa para compreender o funcionamento dos sentidos numa obra liter?ria.<br>From the concept of metaphor and metaphorical effect?snotion based on Michel P?cheux?swork, this dissertation proposes to examine the metaphors of reading on the discourse of literary criticism to understand the functioning of the political-ideological discourse in metaphorical discourse. The ideological struggle in the production of knowledge, according to P?cheux, is the materiality of metaphor that a science uses ?to understand and be understood?.So, questioning the metaphors of reading, as they are formulated in the discourse of literary criticism, this study leads to the conclusion that historical and discursive constitution of metaphors does not have a source, but different ways of working, conjuncturally taken by the dispute between different conceptions of reading. Based on this understanding, two considerations arise: the first is that there is no homogeneous memory that would be the ?origin? of metaphor; the second is that the metaphor is produced according to the context of production and can move within different discursive formations. The functioning of metaphoric discourse marks a political-ideological stance which the results points to the relationship between scientific practice and political practice, embodied in the metaphors of reading. It is, thus, a study that discusses the metaphoric discourse from the political-ideological stance that the literary critic subject assumes when he interprets. This research makes an important contribution to studies on metaphor, from the perspective of discourse analysis, in addition to supporting the literary criticism itself on understanding the historical process that marks the metaphors it uses to understand the functioning of the senses in a literary work.
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3

Gallindo, Gonçalves Silva Daniele [Verfasser], and Ingrid [Akademischer Betreuer] Bennewitz. "„mit wachen und mit gebete, mit almuosen und mit vasten“. Die Kasteiung des Fleisches in den Werken Hartmanns von Aue und Wolframs von Eschenbach / Daniele Gallindo Gonçalves Silva. Betreuer: Ingrid Bennewitz." Bamberg : University of Bamberg Press, 2011. http://d-nb.info/1058947702/34.

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4

Mack, Ruth. "Literary historicity literary form and historical thinking in mid-eighteenth-century England /." Available to US Hopkins community, 2003. http://wwwlib.umi.com/dissertations/dlnow/3080723.

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5

Geukes, Cornelia [Verfasser]. "Health Literacy bei älteren Menschen mit geistiger Behinderung / Cornelia Geukes." Bielefeld : Universitätsbibliothek Bielefeld, 2019. http://d-nb.info/1201818745/34.

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6

Schumann, Mark [Verfasser], and Arne [Akademischer Betreuer] Cröll. "Interaktion zwischen flüssigem Silicium und mit Siliciumnitrid beschichtetem Quarz." Freiburg : Universität, 2014. http://d-nb.info/1122592558/34.

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7

Clive, Dean. "MIK, what are the boundaries? : A study of media and Information literacy in relation to youth culture and the extended school environment." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-32581.

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Abstract:
The aim of this study was to observe how, and if, the concept of Media and Information Literacy (Medie-och informationskunnighet in Swedish) was used in the extended school environment. In Swedish primary schools, 21stcentury skills, such as critical thinking, are beginning to be implemented, butis that also the case with the fritidshem? In this study, I have used fiveobservations to examine the situation at a specific school that has a vision ofsustainability and focus of extensively working with information andcommunication technologies. Would this school break down the boundaries, andstatus divide, that often exist between school and fritidshem?<br>Måletmed den här studien var att observera hur, och om, medie- ochinformationskunnighet användes i fritidshemmet. I den svenska grundskolanbörjar 2000-talets förmågor, som kritiskt tänkande, att sätta sig, men gällerdet även fritidshemmet? I denna studie har jag använt fem observationer för attundersöka hur det ser ut i en skola som har en vision om hållbarhet och fokuspå informations- och kommunikationsteknologi. Kunde denna skola brytabarriärerna och statusskillnaderna, som ofta finns mellan skola ochfritidshemmet?
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8

Wong, Lai-king Rosanna. "A linguistic study of literary and colloquial Min dialect." [Hong Kong : University of Hong Kong], 1985. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B12324139.

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9

Zahrt, Susanne [Verfasser]. "Infantile Hämangiome : Therapieoptionen, Outcome und Vergleiche mit der Literatur / Susanne Zahrt." Gießen : Universitätsbibliothek, 2012. http://d-nb.info/1064838693/34.

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10

Wailzer, Barbara. "Texte ohne Titel : über Benennung und Umgang mit mittelalterlicher deutscher Literatur." Nancy 2, 1997. http://www.theses.fr/1997NAN21034.

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Abstract:
Les titres que portent les œuvres romanesques et épiques dans la littérature médiévale allemande datent, pour la plupart, de l'époque moderne. Cette recherche vise les débuts du titre littéraire au moyen-âge, à savoir les premiers titres donnés par les auteurs eux-mêmes, mais aussi les autres pratiques textuelles qui peuvent remplacer cet élément. L’influence du latin et le développement de la culture écrite sont à l'origine d'un nombre croissant de titres, qui ne s'établiront de façon définitive qu'à l'époque de l'imprimerie<br>The titles of the romances and epics of medieval German literature only date, for the most part, from recent times. My research work has been centered on the use of titles in the literature of the middle ages, that is to say the first titles attributed by the authors themselves, but also the other textual devices which played a substitute role for the title. The influence of Latin and the development of a culture based on the written word resulted in a increasing number of titles, but which only became definitively established with the advent of printing
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11

Krüger, Thorsten. "Die Liebesverhältnisse der olympischen Götter mit sterblichen Frauen : Strukturanalyse und Interpretation /." Hamburg ; Münster : Lit, 2006. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=014886816&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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12

Weidner, Cornelia [Verfasser]. "Ein Leben mit Freunden : Über Soma Morgensterns autobiographische Schriften / Cornelia Weidner." Springe : zu Klampen Verlag, 2021. http://d-nb.info/1237748003/34.

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13

Schnöbel, Marcus. "Literatur - digital und vernetzt Kontrastive Analyse eigen- und fremdproduzierter Software für den Umgang mit Literatur ; eine explorative Studie /." [S.l. : s.n.], 2001. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=962012718.

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14

Sattelkau, Christine [Verfasser], Ilka [Akademischer Betreuer] Parchmann, and Stefan [Gutachter] Keller. "Wissenschaftskommunikation mit Texten : Die Kommunikation von Nature of Science mit Textgenres als Brücke zwischen Science Education und Science Communication / Christine Sattelkau ; Gutachter: Stefan Keller ; Betreuer: Ilka Parchmann." Kiel : Universitätsbibliothek Kiel, 2021. http://d-nb.info/1235399664/34.

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15

Mahlke, Karin. "Kinderfilme auf Video Untersuchungen zu Literaturverfilmungen mit einer annotierten Empfehlungsliste /." [S.l. : s.n.], 2003. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB11675657.

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16

Bohlke, Sabine. "Leseprobleme fremdsprachiger Studenten mit deutscher Literatur des 20. Jahrhunderts : eine empirische Untersuchung." Thesis, Stellenbosch : Stellenbosch University, 1989. http://hdl.handle.net/10019.1/66923.

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17

Niesner, Manuela. ""Wer mit juden well disputiren" : deutschsprachige Adversus-Judaeos-Literatur des 14. Jahrhunderts /." Tübingen : M. Niemeyer, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb399347898.

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Abstract:
Texte remanié de: Habilitationsschrift--Ältere deutsche Philologie--Heidelberg--Ruprecht-Karls-Universität, 2003.<br>Contient les traités "Von der juden jrrsall", "Von den Festen der Juden und Christen" et "Judendisputation nach Paschalis Romanus" Bibliogr. p. 611-625.
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18

Hengst, Jochen. "Ansätze zu einer Archäologie der Literatur : mit einem Versuch über Fähne's Prosa /." Stuttgart : J. B. Metzler, 2000. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39979342j.

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19

Metzler, Jürgen [Verfasser]. "Robuste Detektion, Verfolgung und Wiedererkennung von Personen in Videodaten mit niedriger Auflösung / Jürgen Metzler." Karlsruhe : KIT Scientific Publishing, 2020. http://d-nb.info/1212583868/34.

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20

Wüthrich-Gut, Sara. "Konzeptvergleich der systemischen Arbeit mit Multiproblem-Familien im Kinderheim Bachtelen und bestehender Literatur /." Zürich : Hochschule für Angewandte Psychologie, 2006. http://www.zhaw.ch/fileadmin/user_upload/psychologie/Downloads/Bibliothek/Arbeiten/D/d1923.pdf.

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21

DeLuca, Nina. "Die Hüftprothesenlockerung: Metaanalyse der Literatur und In-vitro-Simulation einer Lockerungsdiagnostik mit Beschleunigungssensoren." [S.l.] : [s.n.], 2004. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=974510505.

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Wüstemann, Sybille. "Der Ritter mit dem Rad die staete des Wigalois zwischen Literatur und Zeitgeschichte." Trier Wiss. Verl. Trier, 2003. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2793354&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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Wüstemann, Sybille. "Der Ritter mit dem Rad : die 'stæte' des 'Wigalois' zwischen Literatur und Zeitgeschichte /." Trier : WVT Wiss. Verl, 2006. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2793354&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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24

Wiedmer, Andrea. "In Traumwelten Bilder sehen und lesen lernen Medienkiste mit dem Schwerpunkt visual literacy /." Liestal : FHNW PH, 2009. http://bildung.edubs.ch/zfl/pds/ueber_uns/unser-angebot/medienkisten/ubersicht/33-bildgestuztes-lesen.

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Lozzi, Giuliano [Verfasser]. ""Ein Zentrum mit Peripherie" : I percorsi al femminile nell’opera saggistica di Margarete Susman / Giuliano Lozzi." Bonn : Universitäts- und Landesbibliothek Bonn, 2014. http://d-nb.info/1049437977/34.

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Kristina, Nienhaus [Verfasser]. "Das Spiel mit der Liebe: Liebesentwürfe in der Gegenwartsliteratur im Lichte spieltheoretischer Konzepte / Nienhaus Kristina." Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2021. http://d-nb.info/1236117417/34.

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Döll, Alexander [Verfasser]. ""Mit fühlenden Händen und sehenden Augen" : Sensualismus und Aufklärung in Lohensteins Arminius-Roman / Alexander Döll." Baden-Baden : Ergon Verlag, 2018. http://d-nb.info/1212401360/34.

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Lindström, Johanna. "Medie- och informationskunskap inom bildämnet." Thesis, Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-13865.

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Abstract:
Medie- och informationskunskap samt medieutbildning har blivit ett omtalat fenomen, inte bara i skolan utan likaså allmänt som en förutsättning för demokrati. Kontakten med media sker förutom via de klassiska medierna så som radio, TV och tidningar, idag även via internet genom datorer, smarta telefoner och surfplattor. Skolan har inte längre monopol på lärandet utan mycket sker utanför skolan, på fritiden, och just genom medier av olika slag. Därför kan skolan behöva använda sig av elevernas verklighet i undervisningen, utan att för den skull ge sig hän åt underhållning. Kunnighet om media på olika plan blir allt viktigare och ger eleverna möjlighet att se bortom budskapen som vill påverka dem i en viss riktning. I den bästa av världar kan eleverna dessutom bli inte bara konsumenter utan dessutom producenter av media.   Medieutbildning genomsyrar styrdokumenten i skolan och syftet med den här uppsatsen är att fokusera på bildämnet som är ett kärnämne när det gäller mediekunskap på grund av sitt fokus på bilder och bildproduktion. Bildämnet har sedan ett par decennier tillbaka i styrdokumenten övergått från att vara enbart ett konstnärligt ämne till att vara ett kommunikationsämne där även det konstnärliga kan användas som en inspiration och ett budskap men där just kommunikationens syfte och användningsområden får mer fokus. I uppsatsens kunskapsöversikt kan anas att bildämnets övergång till kommunikationsämne inte riktigt implementerats i alla klassrum trots att styrdokumenten är tydliga vad gäller detta både i kunskapskraven och i skolans uppdrag.   Resultatet redovisas utifrån ett för skolans medieutbildning framarbetat dokument och visar på att de informanter som intervjuats arbetar med medie- och informationskunskap i bildämnet, på olika sätt och med olika förutsättningar. Eleverna får arbeta med analys av olika sorters bilder, göra foto- och filmarbeten eller tredimensionella uttryck som alla ska kommunicera budskap på något sätt. Svårigheter som nämns är tillgång på digital teknik men också informanternas egen kunskap och utbildning i detsamma, både hårdvara och mjukvara. Detta väcker i sin tur funderingar om högskolornas bildlärarutbildning, om generationsskiften och framtida utmaningar.
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Hallihan, Kathleen M. "Envisioning an ideal state the literary politics of Bettina von Arnim from 1830 to 1852 /." Connect to resource, 2005. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc%5Fnum=osu1116600876.

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30

Nickel, Silke [Verfasser]. "Latein als Medium sprachlichen Handelns in Ciceros Briefen an Terentia : Erweiterte Sprechaktanalyse mit Interpretation / Silke Nickel." Göttingen : Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, 2020. http://d-nb.info/1222738260/34.

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31

Erdtman, Paramaporn. "Medie- informationskunnighet (MIK) i förskolan : En fenomenologisk undersökning om förskollärares uppfattningar, kompetenser och förutsättningar att införa medie- informationskunnigheten (MIK) i förskolan." Thesis, Södertörns högskola, Pedagogik, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-31893.

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Abstract:
Abstract Title: Media and Information Literacy (MIL) in kindergarten: A phenomenological study of preschool teachers' perceptions, competencies and preconditions for the introduction of media information literacy (MIL) in preschool. Author: Paramaporn Erdtman Instructor: Janne Kontio Autumn Term 2016 Various studies have shown that there has been a great increase in the use of digital media for children of all ages, especially children of preschool age. A need for skills and knowledge in how we as educators should be able to help children manage digital media and information has become essential. In 2011, UNESCO presented the concept of media information literacy or MIL, which is a collective concept of media literacy and information literacy in a network society. According to state media council, MIL is a tool to enhance understanding and critical abilities and to manage the problems that will arise in everyday media. Such skills are essential in order for children to be able to exercise both their rights and their responsibilities in a democratic society. The purpose of this study is to examine the different conditions that exist amongst pre-school teachers which will help in introducing media - information literacy in the preschool context. The study is based on a quantitative method, i.e. survey and qualitative interviews. The study is aimed toward preschool teachers who have worked with digital tools in preschool. The result shows that there are positive opportunities for working with MIL in preschool. Preschool teachers have some understanding of the concepts of media and information literacy are about. Preschool teachers consider themselves to have the most of the important skills in order to bring MIL into the preschool. The result also indicates that children need more opportunities to create and communicate in intercultural dialogues and critical discussions with the help of digital media. Early childhood educators approach to children's use of digital media and information is a prerequisite to MIL's implementation in preschool. Early childhood educators are in favor of working with MIL's main points which they have already implemented in the preschool.
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[Verfasser], SOPHIE, Stine [Verfasser] Borgmann-Hansen, and Arne Jochen [Illustrator] Buck. "Zwei Frauen sind eine zuviel : Für alle Autoren, die diese Geschichte mit uns erzählt haben. / Sophie ; Stine Borgmann-Hansen." Berlin : epubli GmbH, 2014. http://d-nb.info/1058284835/34.

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Reif-Hülser, Monika. "Fremde Texte als Spiegel des Eigenen postkoloniale Literaturen und ihre Auseinandersetzung mit dem kulturellen Kanon." Paderborn München Fink, 2003. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2802365&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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34

Heide, Sandra. "Fantasy-Serien und Fantasy-Welten in Öffentlichen Bibliotheken Überlegungen zu ausgewählten Problemen; mit einer Empfehlungsliste /." [S.l. : s.n.], 2003. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB11675610.

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Steiert, Björn [Verfasser], and Günter [Akademischer Betreuer] Saße. "Das Spiel mit dem Leser : Michael Endes "Der Spiegel im Spiegel" als offenes Kunstwerk aus wirkungsästhetischer Perspektive." Freiburg : Universität, 2012. http://d-nb.info/1115861034/34.

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Linke, Kristina. "Idiopathische Arteriopathia calcificans (iAc) bei operierten Patienten mit therapieresistenter Epilepsie unter Berücksichtigung der Literatur." [S.l.] : [s.n.], 2003. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=968415911.

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Grote, Katharina [Verfasser]. "Iliofemorale Thrombosen- Langzeitergebnisse nach chirurgischer Thrombektomie. Vergleich eigener Ergebnisse mit der Literatur / Katharina Grote." Düsseldorf : Universitäts- und Landesbibliothek der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, 2016. http://d-nb.info/1100688803/34.

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Kinzler, Michaela. "Naturgestaltung in der Literatur des 19. Jahrhunderts, mit besonderer Beruecksichtigung von Charles Sealsfields Kajuetenbuch." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape9/PQDD_0017/MQ49385.pdf.

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Hofer, Stefan. "Die Ökologie der Literatur : eine systemtheoretische Annäherung : mit einer Studie zu Werken Peter Handkes /." Bielefeld : Transcript, 2007. http://bibpurl.oclc.org/web/33659.

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Pignotti, Sandro. "Walter Benjamin - Judentum und Literatur : Tradition, Ursprung, Lehre mit einer kurzen Geschichte des Zionismus /." Freiburg, Br. Berlin Wien Rombach, 2009. http://d-nb.info/992585600/04.

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Meng, Guofeng [Verfasser], Andrea [Akademischer Betreuer] Bartl, and Friedhelm [Akademischer Betreuer] Marx. "Begegnung mit dem Eremiten – Zur Thematik des Einsiedlertums im Werk Hermann Hesses / Guofeng Meng ; Andrea Bartl, Friedhelm Marx." Bamberg : University of Bamberg Press, 2019. http://d-nb.info/1177801493/34.

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Nestler, Nils [Verfasser], Oliver [Gutachter] Ehlen, and Meinolf [Gutachter] Vielberg. "Ciceros Aratea : ein vergleichender Kommentar : mit den Ergänzungen von Hugo Grotius / Nils Nestler ; Gutachter: Oliver Ehlen, Meinolf Vielberg." Jena : Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2021. http://d-nb.info/1241183619/34.

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Wolbring, Michael [Verfasser]. "Melchior Goldast und der ›Codex Manesse‹ : Mit besonderer Berücksichtigung der ›Hypomnemata in aulicorum Poetarum Carmina amatoria‹ / Michael Wolbring." Heidelberg : Heidelberg University Publishing, 2019. http://d-nb.info/1204524947/34.

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Steinkämper, Claudia. "Melusine - vom Schlangenweib zur "Beauté mit dem Fischschwanz" : Geschichte einer literarischen Aneignung." Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht, 2007. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&docl̲ibrary=BVB01&docn̲umber=015793549&linen̲umber=0002&funcc̲ode=DBR̲ECORDS&servicet̲ype=MEDIA.

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Nübel, Rainer [Verfasser]. "Walther von der Vogelweide: Das gradualistische Ideal «in den dingen» : Eine philologisch-analytische Studie mit didaktischem Ausblick / Rainer Nübel." Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2018. http://d-nb.info/1173656715/34.

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Hammer, Franziska [Verfasser], and Annette [Akademischer Betreuer] Gerok-Reiter. "Räume erzählen - erzählende Räume. Raumdarstellung als Poetik. Mit einer exemplarischen Analyse des Nibelungenliedes / Franziska Hammer ; Betreuer: Annette Gerok-Reiter." Tübingen : Universitätsbibliothek Tübingen, 2016. http://d-nb.info/1199116025/34.

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Kunze, Franziska [Verfasser]. "Erzählen mit intelligenten Stiften und Co. - Eine Untersuchung der narrativen Strukturen in sogenannten hybriden Bilderbüchern / Franziska Kunze." Mainz : Universitätsbibliothek Mainz, 2019. http://d-nb.info/1193273730/34.

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Gutenberg, Andrea. "Körper, Sexualität und Moral : die Auseinandersetzung mit Degenerationsvorstellungen in englischer Literatur und Kultur 1910-1940 /." Trier : WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2009. http://www.wvttrier.de.

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Perthel, Nicol. "Identität und Alterität in deutschsprachiger Literatur mit Brasilienbezug : Verwendungsmöglichkeiten im Unterricht für Deutsch als Fremdsprache." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2012. http://hdl.handle.net/1884/37383.

Full text
Abstract:
Orientadores : Profs. Drs. Paulo Astor Soethe e Michael Dobstadt<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba/Leipzig, 08/10/ 2012<br>Inclui referências<br>Área de concentração : Estudos linguísticos<br>Linha de pesquisa : Alemão como língua estrangeira<br>Resumo
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Sittner, Anneke. "Natalia Borisova: Mit Herz und Auge. Liebe im sowjetischen Film und in der Literatur: Buchbesprechung." De Gruyter, 2014. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A71370.

Full text
Abstract:
Es sei „nicht ohne Pikanterie“, als Deutsche über den polnischen Nationalismus zu schreiben, bemerkt Stephanie Zloch in ihrer Monografie „Polnischer Nationalismus. Politik und Gesellschaft zwischen den beiden Weltkriegen“ (Köln-Weimar-Wien 2010: 5). Die Schweizerin Isabelle Vonlanthen wiederum stellte in einem Radiointerview vom März 2013 fest, ihr würde es leichter fallen zu diesem Thema zu forschen, da sie aus ihrer Außenposition heraus weniger auf historische Empfindlichkeiten achten müsse. In ihrer Studie „Dichten für das Vaterland“ analysiert sie national engagierte Lyrik und Publizistik in Polen zwischen 1926 und 1939. Die als Dissertation an der Philosophischen Fakultät der Universität Freiburg bei Rolf Fieguth angefertigte Arbeit wurde durch ein dreijähriges Stipendium am Institut für Literaturforschung in Warschau gefördert.
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