Relevant bibliographies by topics / Mixité à l’école

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Book chapters

Academic literature on the topic 'Mixité à l’école'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 8 February 2022

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Journal articles on the topic "Mixité à l’école"

1

Dubet, François. "L’école « embarrassée » par la mixité." Revue française de pédagogie, no. 171 (July 1, 2010): 77–86. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.1907.

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2

Stanislas, Andrée. "Claude Zaidman : La mixité à l’école primaire." Recherches féministes 9, no. 2 (1996): 171. http://dx.doi.org/10.7202/057900ar.

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3

Martin, Franck, Raphaël Calmeau, and Ysabelle Chazal. "Mixité à l’école, apports des recherches en éducation et pratiques pédagogiques." Revue des sciences de l'éducation 31, no. 3 (2006): 709–28. http://dx.doi.org/10.7202/013916ar.

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Abstract:
Résumé Dans une première partie, une courte discussion sur le contexte historique introduit une présentation de l’instauration de la mixité en France. Dans les deux parties suivantes, les limites des recherches actuelles sur l’éducation mixte et sur la ségrégation des sexes sont analysées. Dans les deux dernières parties de l’article, les auteurs proposent et analysent des réponses pédagogiques à l’aide de recherches sur l’éducation interculturelle.
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4

Fumat, Yveline. "Mixité et égalité dans la famille et à l’école." Tréma, no. 32 (June 1, 2010): 7–20. http://dx.doi.org/10.4000/trema.1069.

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5

Ben Ayed, Choukri. "Oberti Marco. L’école dans la ville : ségrégation–mixité–carte scolaire." Revue française de pédagogie, no. 160 (September 1, 2007): 172–74. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.889.

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6

Bréau, Antoine, Lucie Schoch, and Vanessa Lentillon-Kaestner. "Le retour de la non mixité à l’école : ce qu’en pensent les élèves." Carrefours de l'éducation 45, no. 1 (2018): 163. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.045.0163.

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7

Rigoni, Isabelle. "Les sociabilités enfantines à l’école au prisme de la mixité culturelle et linguistique." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 29 (April 2, 2019): 105–21. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.029.08.

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Abstract:
Cet article s’intéresse aux sociabilités entre pairs d’élèves d’école élémentaire (6-11 ans) scolarisés dans des établissements composés de populations culturellement et linguistiquement hétérogènes. Il s’appuie sur les résultats de plusieurs programmes de recherche menés de 2014 à 2018 relatifs à la structuration des expériences socio-scolaires d’élèves dans un contexte de forte mixité. Les méthodes d’enquêtes par observation, entretiens et questionnaires ont été adaptées à l’âge et aux contraintes linguistiques des enfants. L’article porte dans un premier temps sur les solutions proposées pa
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8

Courtioux, Pierre, and Tristan-Pierre Maury. "Public, privé et éducation prioritaire : une analyse comparative de la mixité sociale à l’école." Formation emploi, no. 144 (December 31, 2018): 133–54. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.6703.

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9

Safont-Mottay, Claire, Nathalie Oubrayrie-Roussel, and Yves Prêteur. "Valeurs et attentes des collégiens et des collégiennes envers l’école : une mixité à construire." Revue française de pédagogie, no. 171 (July 1, 2010): 31–45. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.1889.

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10

Ben Ayed, Choukri. "Les acteurs locaux aux prises avec l’injonction paradoxale de la mixité sociale à l’école." Espaces et sociétés 166, no. 3 (2016): 15. http://dx.doi.org/10.3917/esp.166.0015.

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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Mixité à l’école"

1

Peiro, Catherine. "Mixité à l'école et inégalités de traitement entre filles et garçons : l’exemple de l’éducation physique et sportive dans le second degré." Thesis, Lyon 2, 2010. http://www.theses.fr/2010LYO20112.

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Abstract:
La mixité à l’école est souvent considérée comme un moyen privilégié pour tendre vers une meilleure égalité entre les filles et les garçons. Si les différents dispositifs institutionnels encourageant sa mise en oeuvre ont contribué à une égalité de droits, ils n’ont pas abouti pour autant à une égalité dans les faits. La recherche analyse finement les formes concrètes que peut prendre la mixité dans l’éducation physique et sportive (EPS) dans le second degré où certaines inégalités entre les filles et les garçons sont encore souvent considérées comme « naturelles ». Allant à l’encontre de cett
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2

Duvignacq-Croisé, Cécile. "Territoires et représentations du genre dans l’école de la banlieue : l’enseignement féminin dans la banlieue sud-est parisienne de 1880 aux années 1950." Thesis, Paris Est, 2011. http://www.theses.fr/2011PEST0016.

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Abstract:
Les deux dernières décennies du XIXe siècle amorcent l’essor rapide de la banlieue parisienne et le déploiement de l’Ecole d’Etat. Les lois Paul Bert, Ferry et Goblet fondent l’Ecole républicaine laïque et organisent un enseignement féminin public. Dans le sud-est parisien, urbanisation et scolarisation se développent conjointement. L’étude de l’enseignement féminin, tant à travers ses élèves que ses enseignantes, jusqu’à la mise en place de la mixité à la fin des années 1950, révèle alors l’élaboration des modèles éducatifs et des représentations du genre en banlieue. Elle souligne le rôle de
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3

Castonguay-Payant, Justine. "Le choix de l’école secondaire par des parents dans le marché scolaire montréalais. Une étude compréhensive des conditions, stratégies et effets sociaux de l'exercice d'un devoir parental." Thesis, 2020. http://hdl.handle.net/1866/25519.

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Abstract:
Notre système d’éducation, comme on le connait, est le fruit de la Révolution tranquille des années 1960. S’appuyant sur un principe de démocratisation, le système scolaire est rapidement devenu le levier de développement économique et social d’une société « en retard » par rapport au reste du pays (Proulx et Charland, 2009). Cependant, d’après Lessard (2019), le système scolaire du Québec fait piètre figure en matière d’équité : il est le moins équitable des systèmes canadiens, et ce, pour plusieurs raisons. Depuis la Révolution tranquille, la Loi sur l’instruction publique québécoise (LIP) r
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Gagnon, Brigitte. "Écosystème relationnel pour une paix intérieure et extérieure : modèle issu d’une méthode mixte en recherche sur l’approche de l’écoute compassionnelle selon The Compassionate Listening Project." Thèse, 2019. http://hdl.handle.net/1866/23423.

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Abstract:
The research consists of an exploratory mixed-method research (Cresswell & Plano Clark, 2011) using a constructive Grounded Theory methodology (Charmaz, 2014, 2006). The object of study is experiences and transformations related to the practice of compassionate listening, as well as the process and type of spirituality at the heart of this approach for conflict transformation developed by The Compassionate Listening Project (TCLP) based in the United States. People get to sit with Israeli or Palestinian guest speakers and they listen to them share their story and experience with the conflict,
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Book chapters on the topic "Mixité à l’école"

1

Ligue des droits de l’homme. "La mixité sociale, une urgence pour l’école." In Enfance, l'état d'urgence. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.cep.2021.01.0145.

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2

Mercader, Patricia, and Annie Léchenet. "9. Conclusion : l’école du genre, et au-delà…" In Mixité et violence ordinaire au collège et au lycée. Érès, 2016. http://dx.doi.org/10.3917/eres.merca.2016.01.0227.

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3

Cacouault-Bitaud, Marlaine. "44. La mixité : de l’école à la sphère publique et au monde du travail." In Femmes, genre et sociétés. La Découverte, 2005. http://dx.doi.org/10.3917/dec.marua.2005.01.0381.

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4

Léchenet, Annie, Patricia Mercader, and Fanny Gallot. "Le poids du genre dans les violences à l’école : repenser la construction des identités sexuées dans la mixité." In Pour en finir avec la fabrique des garçons. Volume 1. Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, 2014. http://dx.doi.org/10.4000/books.msha.1083.

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5

Ballarín, Pilar. "Chapitre 2 - L’école mixte en Espagne." In Égalité des sexes en éducation et formation. Presses Universitaires de France, 1998. http://dx.doi.org/10.3917/puf.mosco.1998.01.0141.

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