Relevant bibliographies by topics / Model Kooperatife / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Model Kooperatife.

Journal articles on the topic 'Model Kooperatife'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 1 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Model Kooperatife.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Suhardi, Yustinus. "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN KIMIA TENTANG TERMOKIMIA DI KELAS XI MIPA-2 SMA NEGERI 7 KOTA BOGOR." Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan 3, no. 1 (2018): 53. http://dx.doi.org/10.32832/educate.v3i1.995.

Full text
Abstract:
<p>Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran kimia tentang Termokimia. Oleh karena itu seorang pendidik perlu mempertimbangkan model pembelajaran kooperatife tipe TPS (Think Pair Share) sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik.<br />Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran kooperatife tipe TPS (Think Pair Share) pada pelajaran kimia tentang Termokimia di kelas XI IPA 2 SMA Negeri 7 Kota Bo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Fatmawati, Suci. "MENINGKATKAN KREATIFITAS MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION." ILTEK : Jurnal Teknologi 15, no. 2 (2020): 91–95. http://dx.doi.org/10.47398/iltek.v15i2.526.

Full text
Abstract:
Pembelajaran yang berkualitas bergantung pada metode pembelajaran yang digunakan oleh Dosen dalam mentransfer ilmu, oleh karena itu metode kooperatif menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang diteliti dalam mengukur kreativitas mahasiswa. Tujuan Penelitian ini ialah untuk mengetahui perbedaan kreativitas mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatife tipe Student Teams Achievement Division dengan pembelajaran biasa. Metode ini diterapkan pada mahasiswa Universitas Islam Makassar Tahun ajaran 2019/2020. Kelas VII A sebagai kelas yang tidak diberikan perlakuan menggunakan model
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Fatmawati, Suci. "MENINGKATKAN KREATIFITAS MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION." ILTEK : Jurnal Teknologi 15, no. 02 (2020): 91–95. http://dx.doi.org/10.47398/iltek.v15i02.31.

Full text
Abstract:
Pembelajaran yang berkualitas bergantung pada metode pembelajaran yang digunakan oleh Dosen dalam mentransfer ilmu, oleh karena itu metode kooperatif menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang diteliti dalam mengukur kreativitas mahasiswa. Tujuan Penelitian ini ialah untuk mengetahui perbedaan kreativitas mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatife tipe Student Teams Achievement Division dengan pembelajaran biasa. Metode ini diterapkan pada mahasiswa Universitas Islam Makassar Tahun ajaran 2019/2020. Kelas VII A sebagai kelas yang tidak diberikan perlakuan menggunakan model
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Molek, Molek, Susan Neni Triani, and Lili Yanti. "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatife Tipe Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif pada Siswa MTs Darul Ulum Cepala." Journal of Educational Review and Research 2, no. 2 (2019): 154. http://dx.doi.org/10.26737/jerr.v2i2.2013.

Full text
Abstract:
<p><em>Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui keterlaksanaan proses pembelajaran kooperatif tipe reciprocal teaching, (2) Mengtahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe reciprocal teaching, dan (3) Mengtahui respon siswa tehadapnditerapkannya model model pembelajaran kooperatif tipe reciprocal teaching pada materi mengungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi dengan membaca intensif. Bentuk penelitian ini pre-eksperimental dengan rancangan one group pretest-posttest design.Dalam rancangan penelitian ini d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Habsyi, Rusdyi. "Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Statistik." JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika Volume 2 Nomor 2, no. 1Desember 2021 (2021): 65–79. https://doi.org/10.5281/zenodo.5743213.

Full text
Abstract:
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan model spiral refleksi-diri yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian adalah  siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 9 Tidore Kepulauan, dengan jumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes . Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus dimana terdapat dua kali pertemuan pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk keaktifan belajar siswa adalah 75,00 % peserta didik terli
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Tekdemir, Necmettin, Özdal Köksal, Nail Acet, and İlkay Dellal. "Tütün Sektöründe Yeni Bir Örgütlenme Modeli: Tütün Üretim ve Pazarlama Kooperatifleri: Çelikhan Örneği." Turkish Journal of Agriculture - Food Science and Technology 11, no. 3 (2023): 485–95. http://dx.doi.org/10.24925/turjaf.v11i3.485-495.5824.

Full text
Abstract:
Bu çalışma tütün üretim ve pazarlama kooperatiflerin sayıca fazla kurulduğu Adıyaman-Çelikhan’da yapılmıştır. Bu çalışmada, tütün üretim ve pazarlama kooperatiflerine üye olan ve üye olmayan üreticilerin sosyo-ekonomik özellikleri, işletme özellikleri ve tütün üretim ve pazarlama kooperatiflerinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılmasına katkıda bulunmak amacıyla, aynı köyde yaşayan kooperatife üye olan ve üye olmayan tütün üretimi yapan toplam 90 üretici oransal örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiş ve yüz yüze anket çalışması yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre; kooperatife üye olan ü
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Zulfantry, Zulfantry, Mulyono Mulyono, and Bornok Sinaga. "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFE TIPE THINK-PAIR-SHARE BERBANTUAN MEDIA SOFTWARE AUTOGRAPH TERHADAP KEMAMPUAN SELF-EFFICACY SISWA DI SMA NEGERI UNGGUL SUBULUSSALAM." Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika 14, no. 2 (2021): 22–29. http://dx.doi.org/10.24114/paradikma.v14i2.31642.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share berbantuan Software Autograph terhadap kemampuan self-efficacy siswa, (2) Interaksi antara KAM dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share berbantuan Software Autograph terhadap kemampuan self-efficacy siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMA Negeri Unggul Subulussalam Tahun Ajaran 2020/2021 berjumlah 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Sampling.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Yosef, Yosef, and Avelius Dominggus Sore. "PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFE TIPE THINK PAIR SHARE SMP NEGERI 8 KAYAN HILIR." JURKAMI : Jurnal Pendidikan Ekonomi 3, no. 2 (2019): 136–49. http://dx.doi.org/10.31932/jpe.v3i2.340.

Full text
Abstract:
Abstrak: Masalah penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan hasil belajar menggunakan model pembelajaran think pair share pada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Kayan Hilir Tahun Pelajaran 2016/2018. Metode penelitian adalah kualitatif dan bentuk penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes, lembar wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran think pair share di kelas VIISMP Negeri 8 Kayan Hilir dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, dimana siswa terlihat memiliki motivasi, antusias d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

I, Gede Susila. "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PJOK." Indonesian Journal of Educational Development (IJED) 3, no. 1 (2022): 104–12. https://doi.org/10.5281/zenodo.6570031.

Full text
Abstract:
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PJOK siswa kelas VI Semester I SD Negeri 3 Bontihing Singaraja. Terpacu oleh rendahnya prestasi belajar siswa kelas VI Semester I SD Negeri 3 Bontihing Singaraja pada mata pelajaran PJOK yang baru mencapai rata-rata 72,14 dengan ketuntasan belajar hanya mencapai 48% itu artinya mash banyak siswa yang belum memperoleh nilai sesuai dengan KKM. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI semester I Tahun Pelajaran 2020/2021 berjumlah 21 yang terdiri dari 10 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Objek Penelitian
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Mawarsih, Mawarsih, Syamsu Syamsu, and H. Kamaluddin. "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatife Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Palu." JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) 4, no. 3 (2016): 22. http://dx.doi.org/10.22487/j25805924.2016.v4.i3.6218.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajarankooperatif tipe Student Facilitator and Explaining dengan yang mengikuti pembelajaran langsung di kelas X SMA Negeri 5 Palu. Jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen kuasi dengan desain “The Equivalent Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen pemahaman konsep berupa
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Nuryana, Andi, Rika Kurnia, and Kasmawati Kasmawati. "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatife Tipe Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IV di UPT SPF SDN Kompleks IKIP." Lempu PGSD 2, no. 1 (2025): 8–13. https://doi.org/10.70713/lempu.v2i1.4395.

Full text
Abstract:
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV di UPT SPF SDN Kompleks IKIP Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada siklus I sebanyak 68,96% atau 20 siswa memperoleh nilai rata-rata 75,51 dengan kualifikasi cukup dan mengalami pening
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Milah, Nabila Hapidotul, and Sylvia Rabbani. "Pengembangan media pembelajaran papan musi idengan menggunakan model kooperatife itipe istudent iteams achievement division (STAD) berbantuan microsoft powerpoint iuntuk meningkatkan pemahaman konsep matematika materi KPK dan FPB kelas IV SD." COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) 7, no. 2 (2024): 382–85. http://dx.doi.org/10.22460/collase.v7i2.14308.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran papan musi idengan imenggunakan imodel Kooperatife iTipe iStudent iTeams Achievement Division (STAD) berbantuan Microsoft Powerpoint untuk meningkatkan kemampuan konsep matematika materi KPK dan FPB kelas IV SD. Metode dalam penelitian ini adalah R & D (Reseach and Development) dimana penelitian ini menggunakan uji coba skala terbatas dan uji coba skla luas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 2 Pasirpogor tahun ajaran 2022-2023, sampel uji coba skala terbatas yang berjumlah 10 o
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

RUTIFAH, RUTIFAH. "PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI MELALUI KOOPERATIFE TIPE JIGSAW PADA MATERI PENGINDERAAN JAUH KELAS XII IPS 5 SMAN 1 CIKARANG BARAT." STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran 2, no. 3 (2022): 268–74. http://dx.doi.org/10.51878/strategi.v2i3.1425.

Full text
Abstract:
This research was motivated by the decline in learning outcomes of geography class XII IPS 5 SMA Negeri 1 Cikarang Barat. In principle, student learning success is influenced by teacher factors, student factors, material factors, learning factors, and learning method factors. Geography learning is very important to think logically, critically, and creatively, but it is still underestimated by students. Therefore, teachers must be able to be innovative, various models, methods and approaches are applied. The purpose of this study was to determine the increase in learning outcomes, activeness an
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Dwitaami, Alfina, and Agung Setyawan. "Upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV muatan IPA pada materi daur hidup hewan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatife tipe picture and picture di SDN Gampengrejo Kediri." Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan 2, no. 1 (2023): 59–66. http://dx.doi.org/10.55904/educenter.v2i1.222.

Full text
Abstract:
Dalam laporan penelitian ini membahas tentang upaya seorang guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan IPA materi daur hidup hewan pada siswa kelas IV di SDN Gampengrejo. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi sejauh mana peningkatan pemahaman siswa dengan menggunakan model pebelajaran kooperatif tipe picture and pictur. Adapun masalah dalam penelitian ini yakni hasil belajar siswa yang menurun. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Gampengrejo tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Abliani, Poppy, Mastari Ramadhani, and Leni Malinda. "Pengaruh Model Kooperatife Tipe Think Pair and Share Terhadap Hasil Belajar IPA oleh Siswa Kelas IV MIS Aisyiyah Wilayah Sumut Tahun Ajaran 2023/2024." Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 3, no. 1 (2024): 85–89. https://doi.org/10.57251/tem.v3i1.1487.

Full text
Abstract:
This study aimed to address the low learning outcomes in science education for fourth-grade students at MIS Aisyiyah Elementary School, North Sumatra, where teaching tends to be teacher-centered. To remedy this issue, the Think Pair and Share cooperative learning model was implemented. An experimental research method was employed, involving 53 students divided into two groups. The experimental group used the Think Pair and Share model, while the control group applied conventional teaching methods. Data were collected through both test-based measures (pretest and posttest) and non-test observat
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Lase, Asali. "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFE TIPE LISTENING TEAM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS XI DI SMK NEGERI 1 GUNUNGSITOLI UTARA TAHUN PELAJARAN 2018/2019." Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 2, no. 2 (2019): 362–73. http://dx.doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.656.

Full text
Abstract:
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Listening Team pada mata pelajaran IPS Terpadu. Subjek penelitian ini adalah siswa di Kelas XI SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara Tahun Pelajaran 2018/2019. Berdaarkan penelitian diperoleh bahwa: pada siklus ke-I mulai terlihat bahwa kemampuan siswa menguasai materi pembelajaran dengan nilai rata-rata sebesar 67,33 dengan tingkat kemampuan cukup. Walaupun demikian masih terdapat siswa yang kurang aktif, kurang kooperatif, kurang termotivasi. Hal ini disebabkan karena penguasaan siswa terha
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Taslim, Azmi, Fauzi Fauzi, Syahwin Syahwin, and Miftahul Husnah. "PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIVE MODEL STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING DENGAN COURSE REVIEW HORAY." PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) 2, no. 1 (2018): 27–34. https://doi.org/10.30743/pascal.v2i1.610.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif model Student Fasilitator and Explaining dengan metode Course Review Horay pada siswa kelas X semester I SMA Negeri 3 Kutacane. Setelah diberikan perlakuan kepada kedua kelas diberi post-test, nilai rata – rata kelas eksperimen yang diajar dengan pembelajaran kooperative model Student Fasilitator and Explaining adalah 75,55 sedangkan kelas kontrol yang diajar dengan metode pembelajaran Course Review Horay adalah 72,92. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji statistik t ( uji t
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Alfitriya, Alfitriya. "MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS VIII.4 SEMESTER JANUARI- JUNI TAHUN PELAJARAN 2021/2022 MTs NEGERI 1 KOTA PADANG." Journal of Innovation Research and Knowledge 2, no. 10 (2023): 4237–48. http://dx.doi.org/10.53625/jirk.v2i10.5456.

Full text
Abstract:
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Picture And Picture di kelas VIII.4 MTs Negeri 1 Kota Padang. Penelitian tindakan kelas ini yang berlangsung dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Disamping itu setiap satu kali pertemuan terdiri dari empat tahapan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tindakan dilakukan di VIII.4 Semester Januari- Juni 2022 MTs Negeri 1 Kota Padang, dimana siswa terdiri dari 32 orang. Peneliti dalam penelitian dibantu oleh seorang observer yang ber
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Yahya, Amran, and Nur Wahidah Bakri. "Penerapan Model Kooperatif Student Teams Achievement Divisions untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa." SAINTIFIK 3, no. 2 (2017): 171–81. http://dx.doi.org/10.31605/saintifik.v3i2.157.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa padapembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Tipe STADdengan pendekatan matematika realistik di kelas VIIA semester gasal Tahun Ajaran 2015/2016.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, denganmenerapkan model pembelajaran Kooperative Tipe STAD dengan pendekatan matematikarealistik. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIA SMP Negeri 3 Tinambung. Teknikpengumpulan data penelitian hasil belajar siswa dilakukan dengan mengunakan tes seda
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Ardakoç, İlayda, and Ertan Görgü. "Eğitim Kooperatifi Okulları Üzerine Nitel Bir Çalışma." Yaşadıkça Eğitim 37, no. 1 (2023): 269–93. http://dx.doi.org/10.33308/26674874.2023371512.

Full text
Abstract:
Araştırmada eğitim kooperatifi anaokulunun kuruluşu, yönetimi, finansmanı, faaliyetleri, iletişim süreci, tercih edilme nedenleri ve gelişimi için neler yapılabileceği hakkında keşifte bulunması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma yönteminin durum çalışması deseni kullanılmıştır. Katılımcılar, amaçlı örneklem yöntemiyle seçilmiştir. Kooperatif ortağı olan ve olmayan veliler, kooperatif ortakları ve okul yöneticisi olmak üzere dokuz katılımcıya ulaşılmıştır. Veriler, hazırlanan görüşme formlarıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış, betimsel analiz yöntemi ile yo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Ngilamele, Maria, Christina M. Laamena, and Anderson Palinussa. "EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAMS ASSITED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI HIMPUNAN PADA SISWA SMP MARIA MEDIATRIX AMBON." Journal of Honai Math 2, no. 1 (2019): 13–24. http://dx.doi.org/10.30862/jhm.v2i1.51.

Full text
Abstract:
Penelitianinibertujuanuntuk mengetahuiefektifitas model pembelajaranKooperatiftipeTAI(Teams Assited Individualization)terhadap hasil belajar matematika siswa SMP pada materi lingkaran. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimentaldenganpost test onlycontrol groupdesign. Sampel diambilmenggunakan teknik purposivesamplingdan 2 kelas dipilih dengan mempertimbangkan kemampuan awal siswa. Kelas kontrol diberikan pembelajaran menggunakan model konvensional sedangkan kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperati tipe TAI. Data dianalisis dengan teknik t-test. Penelitian ini mengungkapk
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Telaumbanua, Temasokhi. "ANALISIS MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TURNAMENTS." Jurnal SOMASI (Sosial Humaniora Komunikasi) 2, no. 2 (2021): 120–31. http://dx.doi.org/10.53695/js.v2i2.523.

Full text
Abstract:
Model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Turnaments merupakan model pembelajaran yang mudah diterapkan, melibatkan aktifitas seluruh siswa tanpa ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur permainan. Tujuan penelitian: (1) Untuk mendeskripsikan minat belajar siswa pada materi pokok statistika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Turnaments (TGT). (2) Untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada aspek pemahaman konsep, aspek penalaran dan komunikasi serta aspek pemecahan masalah khususnya sub materi pokok statistika dengan mengg
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Mawarsih, Mawarsih. "Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Menganalisis Teks Laporan Observasi di Kelas X MIPA." JPG: Jurnal Pendidikan Guru 2, no. 3 (2021): 176. http://dx.doi.org/10.32832/jpg.v2i3.5048.

Full text
Abstract:
<p>Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang Teks Laporan Observasi pada Kelas X MIPA 6 SMA Negeri 2 Kota Bogor Semester Ganjil tahun pelajaran 2019/2020. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang Teks Laporan Observasi pada Kelas X MIPA 6 SMA Negeri 2 Kota Bogor Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. 3) Untuk mengukur seberapa besar peningkatan hasil bel
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Yulinda, Rita. "MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI PERDAGANGAN INTERNASIONAL DI KELAS IX MTs. NEGERI KETAPANG." Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan 2, no. 2 (2020): 41. http://dx.doi.org/10.26418/jurnalkpk.v2i2.38322.

Full text
Abstract:
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah digunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Perdagangan Internasional di Kelas IX MTs. Negeri Ketapang dengan metode penelitian deskriptif dan sampel penelitian kelas IX A MTs. Negeri Ketapang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, dan lembar observasi guru. Jenis tes yang digunakan adalah tes tertulis dalam bentuk subjektif (essay). Hasil Belajar siswa yang tuntas mengalami peningkatan. Dari 36 siswa yang ikut tes pada Siklus I diperoleh hasil yaitu 24 siswa
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Gilang Eko Setyo Suharjono and Chumi Zahroul Fitriyah. "Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar." Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 7, no. 2 (2024): 257–69. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.78492.

Full text
Abstract:
Kondisi pembelajaran yang kurang interaktif berdampak terhadap kurangnya keoptimalan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan guna menganalisis model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini yakni penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yakni siswa kelas V-C sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data secara kualitatif melalui observasi dan dokumentasi. Data secara kuantitatif melalui tes sebagai hasil belajar. Instrumen penelitian ini tes formatif secara tertulis. Hasil d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Taufik, Ridani S. Gais. "PENGGUNAAN MODEL TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR HIDROKARBON SISWA KELAS X SMA." Jurnal Pembelajaran & Pendidik 2, no. 2 (2022): 94–103. https://doi.org/10.5281/zenodo.7364075.

Full text
Abstract:
Penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada materi hidrokarbon terhadap siswa kelas X SMA Negeri 1 Mataraman, bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan hasil belajar siswa dan (2) keterampilan sosial siswa, dan (3) respon siswa terhadap penerapan model kooperatif tipe TGT. Metode penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-IPA 1 SMA Negeri 1 Mataraman dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes hasil belajar, observasi dan angket. Data dianalisis menggu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Rusmiati, Rusmiati, Nurhayati Abbas, and Kartin Usman. "Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bilangan Pecahan." Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 7, no. 2 (2023): 1345–53. http://dx.doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2045.

Full text
Abstract:
Artikel ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperati tipe jigsaw dan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran langsung pada materi bilangan pecahan di kelas VII di SMP Negeri 1 Kabila. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kabila. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling dan diperoleh kelas VII B sebagai kelas yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw (kelas eksperimen) yang terdiri dari 32 siswa. Dan kelas VII H sebagai kelas yang
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Muh Hamdani. "Penerapan Model Kooperatif Tipe Examples Non Examples untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Pada Pembelajaran Sains Pendidikan Anak Usia Dini." LAMBDA : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya 2, no. 1 (2022): 15–20. http://dx.doi.org/10.58218/lambda.v2i1.110.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan Model kooperatip tipe Examples Non Examples. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa soal tes dan non tes. Hasil pada penelitian dapat dilihat dari siklus I dengan nilai rata-rata 71,31% dengan presentase 63% dan siklus II dengan nilai rata-rata 81% dengan presentase 85%. Hal ini dapat dismpulkan bahwa dengan menggunkan model Kooperatif Tipe Examples Non Examples dapat meningkatkan hasil belajar kognitif s
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Yuniar, Rizqi Dwi Susetyaning, Esa Nursafitri, and Tatu Fitri Zulfiah. "UPAYA MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIK DENGAN PENGGUNAAN METODE GROUP INVATIGATION." PKM-P 3, no. 1 (2019): 24. http://dx.doi.org/10.32832/pkm-p.v3i1.376.

Full text
Abstract:
Group investigation adalah model atau metode pembelajaran Kooperative yang di kembangkan oleh Sholomo dan Sharon di Universitas Tel Aviv (Slavin, 1995). Yang mana model pembelajaran ini ialah menempatkan peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok untuk dapat menyelesaikan problematika atau fenomena yang ada. Tujuan penelitian Untuk menganalisis interaksi sosial peserta didik, keefektifan penggunaan metode group invatigation dan Untuk menentukan pengaruh antara penggunaan metode group invatigation denganinteraksi sosial peserta didik. Metode penelitian ini memuat: Metode penelitian, Variab
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Marwani, Lisna, and Sri Nurningsih. "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ELABORASI DENGAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK BAHASA INDONESIA." Akademika 6, no. 02 (2017): 91–104. http://dx.doi.org/10.34005/akademika.v6i02.145.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Hasil belajar Bahasa Indonesiakelompok siswa yang diajar dengan model elaborasi lebih tinggi daripada kelompok siswayang diajar dengan model kooperatif. 2) Terdapat Pengaruh interaksi antara modelpembelajaran dan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. 3) Hasilbelajar Bahasa Indonesia pada siswa yang memiliki berpikir kreatif tinggi lebih tinggi jikadiajarkan dengan model elaborasi daripada menggunakan model pembelajaraan kooperatif4) Hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa yang memiliki berpikir kreatif rendah lebihrendah
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Febuar, Vebriesca Salwadini, and Yasir Arafat. "Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar Keberagaman Sosial Budaya Sekolah Dasar." Jurnal Basicedu 8, no. 4 (2024): 2694–702. http://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8191.

Full text
Abstract:
Hasil belajar yang rendah dapat disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah proses pembelajaran yang pasif karena belum diterapkannya model pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar keberagaman sosial budaya pada kelas V SDN 19 Palembang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif quasi experimental design. Populasi yang diambil adalah 44 siswa kelas V SDN 19 Palembang dengan sampel yaitu kelas VA sebanyak 22 siswa sebagai kelas kontrol dan VB sebanyak 22 siswa seb
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Eviliyanida. "MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF." Visipena Journal 2, no. 1 (2011): 21–27. http://dx.doi.org/10.46244/visipena.v2i1.36.

Full text
Abstract:
Pembelajaran kooperatif adalah sistem pengajaran yang memberikan kesempatan kepada anak didik untuk bekerjasama dengan sesama siswa dalam tugas – tugas yang terstruktur. Banyak kajian tentang model pembelajaran kooperatif, pada tulisan ini mengangkat model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan terstruktur dan pembelajaran kooperatif dengan pendekatan jigsaw.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Ningrum, Diah Citra, and Nova Darmanto. "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe World Guessing Game dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Umum pada Materi UTBK-SNBT." Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2, no. 1 (2025): 109–17. https://doi.org/10.64277/semnas.v2i1.211.

Full text
Abstract:
Kemampuan penalaran umum merupakan salah satu aspek penting dalam menghadapi tes UTBK-SNBT, namun kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal pada bagian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe World Guessing Game dalam meningkatkan kemampuan penalaran umum siswa. Model pembelajaran Kooperatif tipe World Guessing Game adalah pembelajaran yang menggunakan teka-teki dengan kartu jawaban. dapat dijadikan model alternatif untuk mendorong siswa aktif dan belajar bekerjasama dengan kelompoknya. Pembelaja
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Riegel, Ulrich, Reinhold Boschki, Friedrich Schweitzer, and Fahimah Ulfat. "Die Diskussion um den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht." Religionspädagogische Beiträge 45, no. 2 (2022): 151–59. http://dx.doi.org/10.20377/rpb-215.

Full text
Abstract:
Der Artikel bilanziert die Beiträge zum Sonderheft der RpB zum konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Dabei zeigt sich, dass sowohl seine konkrete Form als auch sein Ziel- und Inhaltsspektrum von Bundesland zu Bundesland stark variieren. Die religionspädagogische Arbeit am Modell wird kaum durch Arbeit an der Praxis begleitet. Auch scheint es ein deutliches Ungleichgewicht zwischen der Verbreitung der konfessio­nellen Kooperation in der Schule und der Verankerung dieses Konzepts in Aus- und Weiterbildung zu geben. Da­bei stellt sich angesichts der demographischen Veränderungen die Fra
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Munifah, Munifah. "PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATI TIPE TALKING STICK (TONGKAT BERBICARA) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR." APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2016): 52–61. http://dx.doi.org/10.31597/ja.v2i2.117.

Full text
Abstract:
Model pembelajaran Talking Stick merupakan suatu modelpembelajaran yang menggunakan alat yaitu tongkat, apabila tongkat dipegang salah satu dari anggota dari suatu kelompok maka kelompoktersebut harus menjawab pertanyaan dari guru. Model pembelajarankooperatif tipe Jigsaw merupakan model pembelajaran kooperatif yangmembentuk kelompok heterogen dengan 2 tim yaitu tim asal dan timahli. Dengan belajar secara kooperatif, diharapkan prestasi belajar siswadapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuibagaimanakah perbandingan model pembelajaran kooperatif tipeTalking Stick dengan model p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Murni, Sitti. "MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 DURUKA." Gema Pendidikan 26, no. 1 (2019): 32. http://dx.doi.org/10.36709/gapend.v26i1.6715.

Full text
Abstract:
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), di mana guru yang bertindak sebagai peneliti yang juga mengajar di kelas IV dan yang diberi tindakan dibantu oleh seorang teman sejawat yang bertindak sebagai kolaborator atau observer yang bertugas mengamati Kreativitas Guru da siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe A Match. Penelitian dilaksanakan di kelas IV semester 1 tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu siklu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Saragih, Doni Irawan, Ani Minarni, and Mukhtar Mukhtar. "PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR YANG DIAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA." Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika 13, no. 2 (2020): 38–45. http://dx.doi.org/10.24114/paradikma.v13i3.22915.

Full text
Abstract:
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk : (1) menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar melalui model pembelajaran kooperatif dengan model pembelajaran kontekstual berbantuan software GeoGebra, (2) menganalisis perbedaan motivasi belajar siswa yang belajar melalui model pembelajaran kooperatif dengan model pembelajaran kontekstual berbantuan software GeoGebra, (3) mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan gender siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (4) mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembela
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Abdul, Hamid, and Prayitno Anton. "Meningkatkan Kualitas Belajar Matematika Siswa Kelas VIII dalam Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Model NHT (Numbered Heads Together) di SMPN 5 Kepanjen Malang." Jurnal Humaniora 9, no. 2 (2012): 59–67. https://doi.org/10.5281/zenodo.1318764.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan pembelajaran kooperatif model NHT (Numbered Heads Together) dalam meningkatkan  kualitas belajar matematika siswa kelas VIII di SMPN 5 Kepanjen Malang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang di maksud untuk memberi informasi bagaimana tindakan yang tepat untuk meningkatkan kualitas belajar matematika siswa kelas VIII dalam menggunakan pembelajaran kooperatif model NHT (Numbered Heads Together) di SMPN 5 Kepanjen Malang pada pokok bahasan relasi, fungsi dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan menggunaka
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Tyler, Aaron. "Cooperative Intercultural Engagement and Occam’s Razor. A Three Principled Balancing Act." Konfliktdynamik 14, no. 1 (2025): 48–55. https://doi.org/10.5771/2193-0147-2025-1-48.

Full text
Abstract:
Ockhams Rasiermesser – auch Sparsamkeitsprinzip genannt – wird von Akademikern und Praktikern unterschiedlichster Disziplinen bei der Bildung von erklärenden Hypothesen und Theorien angewendet. Angesichts des Werts von Einfachheit und Sparsamkeit in den multidisziplinären Bereichen der globalen Angelegenheiten und der Konflikttransformation bietet dieser Artikel einen prägnanten Rahmen zur Betrachtung effektiver kooperativer Engagement-Initiativen zwischen und innerhalb von Gemeinschaften, in denen interkulturelle Polarisierung stattgefunden hat oder bevorsteht. Dieses Modell argumentiert, das
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Minang, Putri, Edhy Rustan, and Hisbullah Hisbullah. "Nilai Solidaritas dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terintegrasi Permainan Tradisional (Benteng-Bentengan) di Kelas V." Indonesian Journal of Elementary School 3, no. 2 (2023): 1–9. http://dx.doi.org/10.26877/ijes.v3i2.12540.

Full text
Abstract:
Nilai solidaritas peserta didik dirasa belum tercapai dengan baik yang dikarenakan lebih sering bermain gadget sehingga jarang berinteraksi dengan orang lain disekitarnya. Tujuan penelitian ini ialah untuk dapat mengetahui model pembelajara kooperatif tipe Temas Games Tournament terintegrasi permainan tradisional (benteng-bentengan) yang diterapkan guru kelas V di SDN 141 Minanga Tallu Kabupaten Luwu Utara, nilai solidaritas peserta didik kelas V, dan model pembelajaran kooperatiif tipe Teams Games Tounrament terintegrasi permainan tradisional (benteng-bentengan) yang seharusnya diterapkan. Je
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Najihah, Ita Fatihatun, and Imas Mastoah. "Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SD." PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora 4, no. 3 (2025): 4189–94. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i3.8778.

Full text
Abstract:
Pembelajaran kooperatif merupakan pendekatan pengajaran di mana siswa bekerja bersama dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan belajar yang sama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengembangan model pembelajaran kooperatif yang dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa di sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan Studi literatur yang meliputi identifikasi terhadap berbagai model kooperatif yang mampu meningkatkan keterampilan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif yang terencana dengan baik dapat meningkatkan keter
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Lethulur, Nelma Dortje, and Wilmintjie Mataheru. "KOMPARASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECKS." Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti 3, no. 1 (2022): 21–27. http://dx.doi.org/10.30598/jpmunpatti.v3.i1.p21-27.

Full text
Abstract:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi terhadap kemampuan peserta didik yang masih keliru dan kurang tepat dalam memahami konsep, membedakan soal serta menentukan langkah penyelesaian pada materi barisan dan. Salah satu usaha yang dapat dilakukan untuk dapat melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Pair Solo dan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran yang unggul dari model pembelajaran kooperatif tipe Team Pair Solo dan model pembe
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Asda, Yusrina. "EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PADA SISWA MAN MODEL BANDA ACEH." PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat 2, no. 3 (2022): 160–74. http://dx.doi.org/10.47006/pendalas.v2i3.129.

Full text
Abstract:
Salah satu pembaharuan dalam pendidikan Islam adalah model pembelajaran yang diterapkan. Proses pembelajaran yang bersifat konvensional saat ini masih banyak digunakan, padahal sudah tidak sesuai dengan perkembangan situasi dan kondisi yang ada. Guru sebagai orang yang bertanggung jawab langsung terhadap mutu pendidikan, harus didukung dengan kemampuan, ketrampilan dan keahlian yang memadai. Guru juga harus menerapkan model pembelajaran yang cocok pada proses pembelajaran. Salah satunya adalah dengan menerapkan model pembelajaran melalui hasil penelitian tindakan kelas. Penelitian ini adalah P
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Demitra. "INOVASI MODEL-MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS BUDAYA GOTONG ROYONG HANDEP UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA." PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (SENPIKA) 2 (August 9, 2024): 384–94. http://dx.doi.org/10.20527/z4f1yz21.

Full text
Abstract:
Model-model pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang dikembangkan di luar negeri dan diadopsi untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika di Indonesia. Padahal masyarakat Indonesia memiliki budaya gotong royong, yang potensial diangkat sebagai mekanisme kerjasama dalam sintaks model pembelajaran kooperatif. Salah satunya budaya gotong royong handep yang ada di dalam kehidupan masyarakat suku Dayak di Kalimantan Tengah. Pengembangan model pembelajaran kooperatif handep telah dilakukan sejak tahun 2010 menggunakan penelitian dan pengembangan. Tujuannya menyampaikan hasil pene
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Wulandari, Innayah. "Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI." Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 4, no. 1 (2022): 17–23. http://dx.doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara umum, metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan. Pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan dengan metode yang akan digunakan untuk tinjauan pustaka ini. Data yang diperoleh dikumpulkan, dianalisis dan disimpulkan mengenai studi kepustakaan. Penelitian ini membahas tentang pemahaman model pembelajaran kooperatif tipe STAD, karakteristik model pembelajaran kooperatif tipe STAD, langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan tahapan-tahapan model pembelajaran kooperatif tip
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Supiyati, Sri. "PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENERAPKAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN PADA PERKULIAHAN STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA." Educatio 5, no. 2 (2010): 1–11. https://doi.org/10.29408/edc.v5i2.117.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menyelidiki keefektifan metode pembelajaran kooperatif STAD pada kemampuan teori dan kemampuan aplikasi mahasiswa tentang model-model pembelajaran dalam perkuliahan SBM. 2) Menyelidiki keefektifan metode pembelajaran simulasi pada kemampuan teori dan kemampuan aplikasi mahasiswa dalam perkuliahan SBM 3) Menyelidiki perbedaan efek dari metode pembelajaran kooperatif STAD dan metode pembelajaran simulasi terhadap kemampuan teori dan kemampuan aplikasi mahasiswa pada perkuliahan SBM. Penelitian ini penelitian eksperimen semu, menggunakan kelompok eksperimen I da
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Afriyani, Nila, and Nurdalilah Nurdalilah. "Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW Berbasis Youtube." Jurnal MathEducation Nusantara 5, no. 2 (2022): 108. http://dx.doi.org/10.54314/jmn.v5i2.254.

Full text
Abstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran kooperatif tipe TTW menggunakan media youtube terhadap kemampuan matematis siswa pada materi Bangun ruang sisi datar di kelas VII SMP Swasta Nurul Hadina Tahun Ajaran 2021/2022. Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah ada perbedaan model pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran kooperatif tipe TTW terhadap kemampuan matematis siswa pada materi Bangun ruang sisi datar di kelas VII SMP Swasta Nurul Hadina Tahun Ajaran 2021/2022. Data tersebut di
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

ZAINUL NASRI. "PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA." Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) 2, no. 2 (2024): 50–55. https://doi.org/10.61116/jiim.v2i2.475.

Full text
Abstract:
Penelitian kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Model pembelajaran kooperatif, yang menekankan pada interaksi dan kolaborasi antar siswa dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama, diyakini memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan pemecahan masalah, dan sikap positif terhadap matematika. Kajian ini akan mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian empiris yang meneliti implementasi model pembelajaran kooperatif dalam konteks pem
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Ratna Kusuma Astuti and Ganik Sakitri. "Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model STAD Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar." Jurnal Ilmu Kesehatan MAKIA 10, no. 1 (2020): 18–23. http://dx.doi.org/10.37413/jmakia.v10i1.18.

Full text
Abstract:
ABSTRAK
 Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model STAD terhadap Peningkatan Prestasi Belajar, Ratna Kusuma Astuti, Akper Insan Husada Surakarta. Strategi pembelajaran kooperatif model STAD merupakan strategi pembelajaran yang relatif baru, yang perlu diterapkan untuk diketahui efektifitasnya. Selain itu juga merupakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered). Strategi pembelajaran kooperatif pada prinsipnya adalah dengan pembentukan kelompok-kelompok kecil, yang dalam kelompok itu terdapat kerjasama antar anggota kelompok, saling berinteraksi dan diskusi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Vristyaningtyas, Riska, and Dwi Shinta Rahayu. "Komparasi model pembelajaran TAI dan TGT terhadap motivasi dan hasil belajar." JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) 5, no. 2 (2019): 66. http://dx.doi.org/10.29100/jp2m.v5i2.1755.

Full text
Abstract:
<em>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah motivasi dan hasil belajar siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik dari pada siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe TAI pada materi garis singgung lingkaran di SMPN 1 Ngantru. Hal ini dibuktikan melalui analisis data menggunakan Independent-samples T-Test dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan analisis data mengenai hasil belajar diperoleh P-value / Asymp sig. sebesar 0,002 sehingga hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Model Kooperatife' for other source types:
Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography