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Books on the topic 'Modelo Didáctico'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Amigón, Esperanza Terrón. Hacia una educación ambiental crítica que articule la interculturalidad: Modelo pedagógico y didáctico. Universidad Pedagógica Nacional, 2013.

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2

Bustamante Lozano, Álvaro Mauricio, Jorge Alberto Dueñas Suaterna, Daniel Abdón Varela Muñoz, and Mauricio >Vinasco Téllez. Análisis de datos experimentales en ingeniería. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2013. http://dx.doi.org/10.19052/9789585136274.

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Abstract:

Este libro llena un vacío didáctico que se ha percibido en los procesos de formación de estudiantes en los campos de las ciencias aplicadas e ingeniería, y que está estrechamente relacionado con los métodos de análisis básico de datos experimentales, que lo ubican como un libro de referencia y consulta apropiada para los primeros años de estudios universitarios dentro de estos ámbitos del conocimiento. Los cinco capítulos que constituyen el libro abordan las nociones fundamentales básicas del proceso de medición, las cantidades, los sistemas de unidades y equivalencias, para luego ahondar en e

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3

Tibocha Niño, Astrid, ed. La experiencia del trabajo en el aula lasallista. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2017. http://dx.doi.org/10.19052/9789585400252.

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Abstract:

Analiza la problemática de los modelos de formación en la educación superior. En las aulas universitarias, los modelos de formación existen, se palpan, se puede tocar, pero los maestros no son conscientes de ello. Para un gran porcentaje de maestros universitarios la pedagogía y la didáctica no son su fuerte y mucho menos los modelos pedagógicos.

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4

Encuentro Internacional UIMP (1st 1996 Valencia, Spain). Las nuevas tecnologías integradas en la programación didáctica de lenguas extranjeras: I Encuentro Internacional UIMP, Valencia, febrero de 1996. Universitat de València, 1997.

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5

Penagos Rozo, Marco Leonardo. Microeconomía. Geometría básica y ejemplos. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2022. http://dx.doi.org/10.19052/9786287510296.

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Abstract:

Esta obra presenta los principales elementos de la microeconomía, desde la visión matemática y geométrica, en tres grandes componentes: la teoría del consumidor, la teoría del productor y la teoría de los mercados. De la primera se deriva la demanda individual; de la segunda, la oferta de la empresa; y de la interacción de las dos fuerzas, en conjunto: consumidores y productores, se da el mercado. La geometría es importante para la comprensión de la materia en la medida en que ayuda al estudiante a apoyar la teoría en un proceso de abstracción que fundamenta análisis posteriores en modelos de

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6

de Armas Costa, Ricardo Joaquín, and Miryan Trujillo Cedeño, eds. Introducción al modelado matemático con MatLab. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2017. http://dx.doi.org/10.19052/9789585400429.

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Abstract:

Introducción al Matlab es producto del trabajo de aula y la constante reflexión en tono a los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de matemáticas, realizada por los autores. El objetivo de esta obra es orientar a los profesores de matemáticas en procesos didácticos para la construcción de conceptos básicos del cálculo, desde el tránsito de distintos registros de representación. Se ofrece a los estudiantes una metodología para potenciar las habilidades de modelado matemático que contribuyan al aprendizaje de tipo estratégico como fundamento del trabajo científico. Las actividades de mod

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7

Moreno Fernández, Patricia Judith. Manual de investigación en educación. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2015. http://dx.doi.org/10.19052/9789588844930.

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Abstract:

Este manual responde a las constantes inquietudes de una docente como tutora de investigación. Más que mostrar modelos, lo que pretende es hacer visibles algunas apuestas formativas sobre un tema que la formación docente actual debe trabajar: la investigación. Es bien sabido que existe un enorme volumen de libros de consulta sobre esta, los cuales ofrecen variopintas posturas frente a lo que debe hacerse cuando se trata de investigar. Esta obra no pretende aportar algo diferente a dicha literatura, sino hacer más transitables los caminos de investigación a través de un elemento que no presenta

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8

Silvagni, Federico. ¿Ser o estar?: Un modelo didáctico. Arco Libros - La Muralla, S.L., 2013.

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9

Silvagni, Federico. ¿Ser o estar?: Un modelo didáctico. Arco Libros - La Muralla, S.L., 2013.

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10

Modelo didáctico para un acercamiento a los archivos mexicanos y sus problemas. Universidad Pedagógica Nacional, 2002.

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11

Secanell, Irene López. Aprendiendo Educación Física en torno al arte contemporáneo: Una tentativa de modelo didáctico. Editorial INDE, 2021.

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12

Autores, Varios. Iniciación al arte: Propuesta de un modelo didáctico centrado en los procesos de producción. MACHADO, 2014.

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13

Trocones, Josefina Patricia Calzada. Modelo didáctico de la competencia de dirección: Del proceso pedagógico en la formación inicial del profesor. Eae Editorial Academia Espanola, 2012.

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14

Reyes, Nayade, and Ermel Tapia, eds. Modelo pedagógico constructivista con enfoque de aprendizaje significativo. Ermel Viacheslav Tapia Sosa, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167801.

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Abstract:

Los enfoques constructivistas del aprendizaje en lo que va del presente siglo se caracterizan por iniciar una revolución sustantiva y estructural en todos los campos del conocimiento científico, del pensamiento y del desarrollo humano. Así lo demuestran diversas publicaciones y líneas de investigación. El nuevo siglo representa un período que invita a superar las tradicionales cargas de elección a favor de los modelos pedagógicos dominantes para pensar y hacer educación en tiempos difíciles, azotados por nuevas formas de dominación, control, exclusión y desciudadanización que, directa o indire

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15

Jugando y aprendiendo juntos: Un modelo de intervención didáctico para favorecer el desarrrollo de los niños y niñas con síndrome de Down. 2nd ed. Ediciones Aljibe, 2011.

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16

Vega, Ana Laura Carbajal. Creatividad y Construcción Arquitectónica de Vanguardia: Estudio Sobre Proceso de Invención y Modelo Didáctico de Aplicación para el Desarrollo Creativo en la Enseñanza Aprendizaje en la Introducción en el Diseño Arquitectónico. Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones, 2011.

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17

Gutiérrez Osorio, Diana Mirley, Inés Leonilde Rodríguez Baquero, Julio César Moreno Correa, Marta Eliana Gómez Santrich, and Douglas Jahir Morelo Pereira. Didáctica y prácticas docentes con base en competencias. Edited by Anabela Villa Saavedra. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2021. http://dx.doi.org/10.16925/9789587603156.

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Abstract:

Este libro muestra las experiencias y resultados propios del ejercicio en las aulas con base en los postulados del modelo educativo crítico con enfoque de competencias (MECCEC). Las investigaciones que conforman este volumen abordan problemas fundamentales para los procesos de enseñanza y aprendizaje desde la didáctica. En primera instancia, el capítulo “Conocimientos, actitudes y prácticas docentes para el modelo de competencias en una universidad multicampus colombiana” busca responder la pregunta: ¿cómo enseñan nuestros maestros? La investigación se centra en entender la forma en que los do

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18

Meneses, Yeray Rebollo. Modelos Moleculares: Didáctica en Química y Bioquímica. Independently Published, 2022.

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19

Varela, Natalia González, Patricia del Río Iglesias, and Lourdes Porto Porto. Modelo de programación didáctica para a Área de Matemáticas. Lulu Press, Inc., 2009.

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20

Modelos didácticos para situaciones y contextos de aprendizaje. Narcea, 2017.

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21

Pons, Claudia, Roxana Silvia Giandini, and Gabriela Pérez. Desarrollo de software dirigido por modelos. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) / McGraw-Hill Educación, 2010. http://dx.doi.org/10.35537/10915/26667.

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Abstract:

El Desarrollo de Software Dirigido por Modelos (MDD en su acepción en inglés “Model-Driven Development”) es una disciplina que está generando muchas expectativas como alternativa sobresaliente a los métodos convencionales de producción de software, más orientado al Espacio de la Solución que al Espacio del Problema. Después de muchos años intentándolo, parece que por fin la comunidad de la Ingeniería del Software acepta que un proceso robusto de producción de software debe estar soportado por Modelos Conceptuales y dirigido por las Transformaciones correspondientes entre Modelos definidas de f

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22

Giménez, Antonio Méndez. Didáctica de la educación física para bachillerato basada en modelos. Sintesis, 2018.

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23

Marcillo García, Concepción Elizabeth. MODELO DE LA FORMACIÓN CONTINUA PARA LA GESTIÓN DIDÁCTICA DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS. MAWIL, 2019. http://dx.doi.org/10.26820/978-9942-826-00-8.

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24

Durán Arismendy, Elsa Lorena, Diana Forero Escobar, Ana Alexandra Valencia Saldarriaga, et al. Asumir la educación universitaria a partir de un modelo crítico basado en competencias. Edited by Anabela Villa Saavedra. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2021. http://dx.doi.org/10.16925/9789587603149.

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Abstract:

El principal objetivo de este libro es identificar los factores que propician y facilitan el desarrollo de los programas académicos basados en competencias, así como aquellos que dificultan u obstaculizan el proceso educativo. En este sentido, las investigaciones expuestas aquí aportan información valiosa para que ayude a que las universidades puedan tomar decisiones para generar unidad en los programas académicos, de tal manera que puedan alcanzar altos estándares de calidad. De esta manera, la reflexión investigativa lleva a indagar, principalmente, los siguientes puntos: la conceptualizació

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25

L, Editorial IVEP S., and Eva María Bort Bordenave. Programación Didáctica Procedimientos Sanitarios y Asistenciales : Modulo: Evaluación y Traslado de Pacientes. Independently Published, 2019.

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26

Piantoni, Carlo. Expresión,comunicación,discapacidad: Modelos pedagógicos y didácticos para la integración escolar y social. Narcea Ediciones, 1991.

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27

Albaladejo, Christophe Jacques, ed. Diversidad y coexistencia de modelos de desarrollo agropecuario y forestal. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2022. http://dx.doi.org/10.35537/10915/148479.

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Abstract:

Se propone, de manera didáctica y aplicada, una clave de lectura de la complejización de los sectores agropecuarios y forestales en Argentina y, en consecuencia, de las formas de intervención de los/as ingenieros/as en este nuevo contexto. Con el marco teórico propuesto, se presentan casos concretos y se analizan las consecuencias sobre el desempeño profesional y los modos de movilización de los conocimientos y habilidades adquiridos en las carreras de ingeniería agronómica y de ingeniería forestal.

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28

D´Andrea, Rodolfo Eliseo, Lisandro Curia, and Andrea Lavalle. Razonamiento deductivo y validación en estudiantes universitarios: Un modelo para la didáctica de la demostración matemática. Eae Editorial Academia Espanola, 2012.

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29

Nazareno, Gilbert, Ermel Tapia, and Yéssica Tapia. Estrategia didáctica para la resolución de problemas matemáticos. inBlue Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167855.

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Abstract:

La estrategia didáctica como una estructura sintetizada en un modelo es el eje dinamizador de los procesos de construcción del conocimiento, logra establecer con claridad un conjunto de acciones que de manera sinérgica y recursiva reduce la entropía a cero y por lo tanto, suma desde las fases que se le configura la experiencia resultado de la aplicación lógica de procedimientos que conducen a la resolución de un problema, tarea o proyecto apoyados con la mediación del docente en el clase presencial o virtual, de los recursos tecnológicos los que a su vez dan cuenta de los contextos situados en

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30

Rodríguez Revelo, Elsy, Pablo Alarcón Salvatierra, Rosa Molina Izurieta, Diana Joselyn Espinoza Villón, Francisco Gerardo Palacios Ortiz, and Roberto Crespo Mendoza. La profesión docente universitaria en el siglo XXI: un enfoque desde la pedagogía, la didáctica y las TIC. Editorial Tecnocientífica Americana, 2021. http://dx.doi.org/10.51736/eta2021tu2.

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Abstract:

El objetivo del presente libro es caracterizar la profesión docente universitaria de cara a los desafíos del siglo XXI. Para ello, se estudia el aporte pedagógico y comunicativo de cada uno de los recursos que se utilizan en los procesos formativos y se ponen a disposición de los estudiantes para el aprendizaje, así como el concepto de las TIC como mediación en los modelos educativos. Se parte del análisis de las competencias que debe desarrollar un profesor universitario, el papel de la epistemología en la Educación Superior y el estudio de las principales teorías y corrientes pedagógicas con

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31

Barajas Alcalá, Alma Guadalupe, José Luis Jasso Ríos Montañez, José Antonio Navarrete Pacheco, et al. Modelos tridimensionales en la geografía. Elaboración y perspectivas de aplicación. Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Investigaciones en Geografía Ambiental, 2021. http://dx.doi.org/10.22201/ciga.9786073041713e.2021.

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Abstract:

Esta obra ofrece una introducción a la realidad inmersiva y aumentada, así como una sección en que los autores comparten métodos y recomendaciones para elaborar modelos tridimensionales de distintos tipos y materiales (modelos de visión estereoscópica, modelos topográficos en caja de arena de realidad aumentada, maquetas maquinadas con router CNC e impresiones tridimensionales del relieve). Asimismo, se reúnen experiencias del uso de estos modelos como herramienta didáctica, como apoyo y sustento para la divulgación científica, como recurso lúdico y como medio de investigación para el mapeo pa

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32

Moreno, José R. Metaaprendizaje en matemáticas & ciencias. vol.2 : cómo formar estudiantes autoregulados y eficientes: Marco/modelo de intervención didáctica. Bubok Publishing, 2020.

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33

Solana, Darío Español, and Jesús G. Franco Calvo. Recreación histórica y didáctica del patrimonio: Nuevos horizontes para un cambio de modelo en la difusión del pasado. Ediciones Trea, S.L., 2021.

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34

Esteves-Fajardo, Zila Isabel, Norma Narcisa Garcés-Garcés, Karina Teresa Córdova-Tamayo, Patricia Jacqueline Alfonzo-Chunga, and Manuel Enrique Chenet-Zula. Introducción a la Educación Inicial en el Ecuador. Guía Didáctica. Fundación Koinonía, 2022. http://dx.doi.org/10.35381/978-980-7792-52-3.

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Abstract:

La educación inicial supone un proceso significativo por cuanto tiene sus bases en la consecución del desarrollo integral del individuo. Esta supone un seguimiento al desarrollo y formación del niño desde que nace e inclusive desde que se encuentra en el vientre de su madre. Por tal motivo, es menester profundizar este tema que sugiere servir de fundamento al docente cuya vocación se orienta hacia lograr una educación óptima de los individuos desde su gestación hasta su crecimiento y desenvolvimiento en la sociedad. En este libro, se hace un recorrido por las diversas formas de percibir la edu

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Cruz Villarraga, Nestor Humberto. Didácticas académicas para la formación de ingenieros. Editorial Uniagustiniana, 2020. http://dx.doi.org/10.28970/9789585498280.

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Abstract:

La formación a través de las didácticas académicas en la formación de ingenieros permite aplicar conceptos técnicos, teorías, teoremas y fórmulas de una forma diferente y agradable para los estudiantes que ven en estos ejercicios de simulación, un acercamiento a la industria real. Las didácticas académicas en la formación de ingenieros están orientadas a simular los procesos de producción, los sistemas de información, los indicadores de gestión, los modelos, las superficies de trabajo y otras actividades industriales, con un grado de complejidad acorde al avance académico de los grupos a los q

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36

López y Mota, Ángel Daniel. Modelos científicos escolares : el caso de la obesidad humana. Universidad Pedagógica Nacional, 2019. http://dx.doi.org/10.47380/upnmx.libadlm000058.

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Abstract:

Tres razones me motivaron a escribir este libro y a fungir como su editor. Primera, la relevancia de realizar un planteamiento desde la didáctica de las ciencias, que contribuya a la prevención de un problema sociocientífico que aqueja a la sociedad mexicana, como lo es la obesidad en niños y jóvenes, y del que la enseñanza de las ciencias no se puede desentender. Segunda, hacerlo de una forma que contribuya a la tan deseada intención de aprender significativamente mediante la comprensión, es decir construyendo conocimientos –no sólo memorizando, a partir de la idea de ejercitar a los estudian

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37

Sepúlveda, Jovanny. Educación, estilos de aprendizaje y herramientas didácticas. CUA - Medellin, 2020. http://dx.doi.org/10.52441/edu202001.

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Abstract:

La Corporación Universitaria Americana (CUA) sede Medellín, presenta a la comunidad académica y científica, el libro Educación, estilos de aprendizaje y herramientas didácticas, resultado de procesos estructurados y de los proyectos realizados por el talento humano de investigadores que componen la institución, en relación a las temáticas educativas y pedagógicas que le son inherentes, tanto desde su programa académico Licenciatura en Pedagogía de la Primera Infancia, como desde otros programas de pregrado y posgrado que se brindan a la región. Los autores, académicos con amplia experiencia en

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38

Reyes, Miklalis, Rosa Espinosa, Rosa González, et al. Formación Profesional. Arista desde lo pedagógico. Edited by Ermel Tapia and Nayade Reyes. inBlue Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167812.

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Abstract:

La formación profesional de los profesores en servicio, es un proceso pedagógico de continuo mejoramiento que logra el docente de la educación como un esfuerzo propio y que lo encauzan las instituciones educativas o agencias que programan cursos para ese propósito. Por lo que, su estudio ha generado múltiples aristas de interpretación y compresión, donde cabe destacar que la mayoría de los autores concuerdan en que se profundiza en el proceso de autonomía, respecto a la solución de tareas, problemas que requieren no solo de conocimientos, habilidades y valores, sino de la forma concreta en el

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Sánchez Fuster, María del Carmen, José María Campillo Ferrer, and Verónica Vivas Moreno, eds. La formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales en el ámbito Iberoamericano. Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia, 2021. http://dx.doi.org/10.6018/editum.2919.

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Abstract:

El presente libro recoge las aportaciones presentadas en el X Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano, celebrado del 20 al 22 de mayo de 2021, en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Con esta obra, se propone realizar un análisis de los modelos de aprendizaje actuales, y los retos en la formación del profesorado que debe ir desarrollándose y ampliándose de manera progresiva, según la aparición de nuevas tendencias pedagógicas concretizadas en propuestas educativas innovadoras y estimulantes. Asimismo, desde una perspectiva críti

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Romé, Santiago, ed. Colección Música Popular. Facultad de Bellas Artes (UNLP), 2015. http://dx.doi.org/10.35537/10915/52644.

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Abstract:

Los imaginarios o las cosmovisiones ideológicas –que habitualmente se sintetizan en géneros o en familias genéricas más o menos delimitadas según el caso- dan lugar a relaciones funcionales de la música con diversos tipos de rituales sociales que condicionan su desarrollo. En este sentido debemos considerar que existen funcionalidades más directas –inclusive performáticas- tales como la danza y otras más complejas e indirectas como, por ejemplo, la relación entre la música y la palabra en el caso de la canción o la participación de la música popular en diversos procesos identitarios (étnicos,

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41

Modelos de enseñanza en educación física. Unidades didácticas de juegos deportivos de diana movil, golpeo y fildeo y pared. Grupo 5, 2014.

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Barral, Margarita, Xosé Antón Fraga, Gonzalo Méndez Martínez, Victor Pollán Fernández, Julio Rodríguez Taboada, and Elena Vázquez Cendón. Domingo Fontán and the Geometric Map of Galicia : Teaching unit. Consello da Cultura Galega, 2019. http://dx.doi.org/10.17075/dfgmg.2019.

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Abstract:

O Consello da Cultura Galega presenta a versión en inglés do material didáctico preparado pola Sección de Ciencia, Natureza e Sociedade do Consello da Cultura Galega para difundir a relevante contribución que o matemático Domingo Fontán Rodríguez (1788-1866) no campo da cartografía peninsular. O ano 2017 cumpríronse dous séculos do momento en que iniciou a elaboración da súa magna obra, a Carta Geomética de Galicia, un mapa moderno e rigoroso do noso territorio que sería base cartográfica de proxectos de ferrocarril e de estradas e fonte para a elaboración doutros mapas.

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Puyuelo Cazorla, Marina, ed. Todo sobre diseño/All about design. Una década de exposiciones de diseño en la Sala Hall/ A decade of design exhibitions in the Hall. Editorial Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/scart.2021.6635.

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Abstract:

Este compendio de exposiciones muestra de la mano de profesorado investigador en Diseño, de modo didáctico y sugestivo, las múltiples facetas y áreas de esta actividad. El mundo del diseño se presenta a partir de la comunicación gráfica de las exposiciones y una selección de proyectos y piezas que formaron parte de las distintas muestras realizadas en la Sala Hall de la ETSID de la Universitat Politècnica de València. Proyectos de diseño para el uso público,el ocio, la comunicación gráfica, el diseño para el hábitat,aproximaciones al propio proceso metodológico como el diseño sistémico, los mo

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La ciencia que no se aprende en la Red: Modelos didácticos para motivar el estudio de las ciencias a través de la arqueología. EDITORIAL GRAO, 2017.

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Avellaneda Bautista, Campo Alcides, and Sara Beatriz Avellaneda Rojas. Estudio de la contabilidad por ciclos de operaciones financieras Modelo: Teórico, Pedagógico y Curricular. Universidad Libre Sede Principal, 2020. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-5578-39-5.

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Abstract:

Un año después de haberse instaurado el Modelo COF en el Programa de Contaduría Pública de la Universidad Libre y habiendo publicado la 1ª Edición de esta obra en el año 2008, su desarrollo en las aulas indicó, entre otros elementos necesarios que fueron identificados en los procesos de autoevaluación permanente, que el modelo debía robustecerse incluyendo la estrategia de proyectos de aula. Fue necesario entonces, preparar y llevar a cabo la Segunda edición de la obra, la cual fue publicada en 2012 robustecida con las experiencias obtenidas durante los cuatro años que le antecedieron. Ahora,

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Carut, Silvia, María Grazia Mainero, and Graciela Sequeira, eds. La máquina de escribir. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2019. http://dx.doi.org/10.35537/10915/79535.

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Abstract:

La alfabetización en la escritura académica es un trabajo intelectual complejo cuya enseñanza se aborda en este manual. De acuerdo con los lineamientos del enfoque comunicativo, se asigna al alumno un rol activo en su proceso de formación y se estimula la reflexión sobre los aprendizajes con el propósito de incrementar su competencia comunicativa. Se proponen tareas comunicativas, ejercitación, modelos de actuación, cuadros de normativa y actividades de resolución “en línea”, con instancias de autoevaluación. Como los destinatarios de este libro son alumnos de 1° a 6° año, las actividades dise

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Guías didácticas de acompañamiento para Historia Económica y Social: Los agentes económicos en los procesos históricos. UniRío, 2017.

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Toledo Castillo, Norma del Rocío, Norma Yolanda Villacís Venegas, and Isabel Romané Peñafiel Moncayo. Estrategias de enseñanza - aprendizaje en la educación superior: Una experiencia en la ESPOCH. 2022nd ed. Ciencia Digital Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.33262/cde.15.

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Abstract:

Los cambios experimentados en los últimos años en el contexto científico-tecnológico y educativo, han revolucionado las formas de pensar y actuar. Ante esto la comunidad educativa en los diferentes niveles de enseñanza, incluyendo la Educación Superior, se han visto en la necesidad de repensar y adaptar las estrategias de enseñanza-aprendizaje para poder dar respuestas a la diversidad existente en cada grupo escolar y nivel de enseñanza. En el caso de la Educación Superior lo expuesto a presupuesto no sólo, el diseño de nuevos modelos educativos y curriculares, sino también ha implicado un hac

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Reyna Lara, Mauricio. La formación ciudadana en los procesos educativos. Análisis del caso en la Escuela Nacional Preparatoria en la Universidad Nacional Autónoma de México. Universidad Nacional Autónoma de México, Dirección General de Orientación y Atención Educativa, 2022. http://dx.doi.org/10.22201/dgoae.9786073059602e.2022.

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Abstract:

La presente obra pretende analizar y establecer un modelo de formación ciudadana dentro de la educación formal de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) de la Universidad Nacional Autónoma de México, a partir de una descripción del marco teórico conceptual, acompañado de una síntesis sobre la problematización de la formación ciudadana en la educación en el nivel bachillerato. En este sentido, se brinda una orientación acerca de las bases pedagógicas que puede aportar la educación con una formación ciudadana en el nivel medio superior, desde su descripción conceptual, objetivos y herramientas h

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Merchán Sánchez-Jara, Javier. El texto musical en la esfera digital: Características, funcionalidades y aplicación como recurso formativo en instituciones de educación musical. Ediciones Universidad de Salamanca, 2021. http://dx.doi.org/10.14201/0mv0011.

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Abstract:

Desde los primeros intentos hasta nuestros días, han sido muchos los sistemas de notación, los soportes, formatos o las tipologías documentales desarrolladas con el objetivo de preservar y comunicar de manera estable el conocimiento musical a través de representaciones textuales. Con la irrupción e implantación de las tecnologías digitales se inaugura un nuevo paradigma en la representación y trasmisión de la obra musical, que culmina en nuestros días con el nacimiento de una nueva tipología documental: la Partitura Electrónica (eScore). El presente trabajo pretende una aproximación a este nue

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