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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Modelos lúdicos'

Author: Grafiati
Published: 24 April 2022
Last updated: 30 July 2025

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Journal articles on the topic "Modelos lúdicos"

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Medeiros, Diego Piovesan. "Jogos analógicos como ferramentas estratégicas para as marcas." Design e Tecnologia 9, no. 17 (2019): 56–63. http://dx.doi.org/10.23972/det2019iss17pp56-63.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar conceitos e aplicações das práticas de jogos no contexto empresarial. Com isso, busca-se uma relação entre o lúdico e as marcas, possibilitando novas ideias imersivas e colaborativas em processos de branding. Entende-se que em um mercado global, modelos, ferramentas, processos de design, possam corroborar para um fortalecimento das marcas e os jogos possuem um importante papel nesse contexto. O artigo faz uma abordagem teórica e bibliográfica, sendo parte da pesquisa de doutorado deste autor, apontando o jogo como experiência lúdica, suas característica
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Montoya Rubio, Juan Carlos. "El concepto de “ludicidad” en el método Kodály: origen, significado y proyección." ARTSEDUCA, no. 31 (December 10, 2021): 105–16. http://dx.doi.org/10.6035/artseduca.5863.

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Abstract:
El factor lúdico es una de las premisas básicas de los métodos educativos que cambiaron la enseñanza musical desde principios del siglo XX. La práctica totalidad de las aportaciones metodológicas que han tenido éxito en los últimos tiempos han enfatizado, de uno u otro modo, este elemento. El artículo aborda los antecedentes de esta tendencia al juego en el método de Zoltán Kodály, para argumentar que, en su día, la ludicidad tuvo un sentido de ruptura con los modelos anteriores pero que, en el presente, este elemento precisa una nueva mirada.
 Los planteamientos lúdicos hunden sus raíces
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Zambrano Cedeño, Edison Rubén, and Andrea Stephanie Reyes Palma. "Biblioteca escolar como recurso lúdico para el fortalecimiento del aprendizaje: aplicado a la Unidad Educativa Monserrate Álava de Gonzales de calceta (Manabí)." ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales 2, no. 2 (2017): 18–45. http://dx.doi.org/10.33936/rehuso.v2i2.835.

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Abstract:
El objetivo de este trabajo es demostrar que una Biblioteca Escolar, como recurso lúdico, fortalece el aprendizaje en la Unidad Educativa Monserrate Álava de Gonzales y garantiza la satisfacción de las necesidades lúdicas de los estudiantes. La metodología utilizada es de tipo descriptivo y análisis documental para la revisión bibliográfica, así como también, el método histórico–lógico para la organización de las ideas de los diferentes autores. Se delimitó como campo de acción la biblioteca escolar y los recursos lúdicos, además de establecer sí el tipo de información realizada por el docente
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Moreira Bailón, Dayana Lilibeth, and Isabel De Los Ángeles García Farfán. "EL JUEGO LÚDICO Y SU APORTE EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA." MQRInvestigar 6, no. 3 (2022): 543–66. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.6.3.2022.543-566.

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Abstract:
El juego lúdico dentro del proceso de enseñanza–aprendizaje es una estrategia valiosa en lasaulas de clases, permitiendo crear en el estudiante un impacto significativo motivándoles aseguir aprendiendo. El objetivo de este artículo es determinar el aporte del juego lúdico en laenseñanza-aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de octavo año de educación básicaen una Unidad Educativa Particular del cantón Santa Ana, provincia de Manabí, Ecuador. Elproceso metodológico consistió en el diseño de campo, con enfoque mixto, aplicando técnicas como la encuesta, basada en la escala de Likert,
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Tavares, Dérica Gonçalves, Hugo Pereira Antonio, Helena Libardi, and Patrícia Gomes Cardoso. "Modelos didáticos como instrumento de inclusão em aulas práticas de microbiologia." Revista Docência do Ensino Superior 12 (December 22, 2022): 1–21. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2022.39531.

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Abstract:
Neste trabalho, relatamos a experiência de incluir um estudante com deficiência visual nas aulas práticas da disciplina de Microbiologia Geral. Como estratégia, foram elaborados alguns modelos didáticos importantes dentro do conteúdo da disciplina. Para sua elaboração, foram utilizados materiais de fácil aquisição e de baixo custo. O uso dos modelos didáticos nas aulas práticas facilitou o aprendizado do conteúdo das aulas, permitindo a identificação dos detalhes microscópicos pelo estudante com deficiência visual e de todos os outros estudantes que demonstraram entusiasmo e interesse, relatan
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Adams, Fernanda Welter, and Simara Maria Tavares Nunes. "CRUZADINHAS COMO RECURSOS DIDÁTICOS LÚDICOS PARA A DINAMIZAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO CONCEITO QUÍMICO DE SOLUÇÕES." Cadernos de Educação Básica 8, no. 1 (2024): 86–102. http://dx.doi.org/10.33025/ceb.v8i1.3589.

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Abstract:
Na atualidade, apesar da existência de novos conceitos de aluno e de ensino, o Ensino de Química ainda tem se baseado no modelo tradicional de transmissão e recepção do conhecimento. Porém, sabe-se que esta metodologia não contribui para a desejada formação ativa e crítica dos estudantes, de forma que estes tenham acesso ao conhecimento químico universalmente construído de forma mais proativa e significativa. Para uma efetiva melhoria do processo de ensino e aprendizagem de Química são necessárias novas formas de se ensinar, novos modelos de ensino, e isso pode ser alcançado através da utiliza
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Silva, Thais Mara da, Mariana Yasmin Soares Freitas, Vitória Régia do Nascimento Souza, et al. "JOGOS LÚDICOS COMO FERRAMENTA DE PREVENÇÃO DE QUEDAS EM IDOSOS." Revista Contemporânea 5, no. 1 (2025): e7284. https://doi.org/10.56083/rcv5n1-069.

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Abstract:
A prevenção de quedas em idosos é uma questão de saúde pública, dada a alta incidência e suas consequências para a autonomia e qualidade de vida dessa população. O objetivo do presente estudo foi implementar uma tecnologia educativa voltada para a prevenção de quedas entre idosos. Foi realizado um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, conduzido em um centro de convivência para idosos no mês de abril de 2024. A amostra foi composta por 25 idosos, com idades variando entre 70 e 85 anos, selecionados com base em dois critérios principais: interesse em participar da atividade e capacid
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Milarch, Carine de Freitas, Lidiane Ferreira Schultz, and Janifer Souza Mendes. "Utilização de modelos didáticos em embriologia humana como metodologia ativa no curso de enfermagem." Redes - Revista Interdisciplinar do IELUSC 7, no. 1 (2024): 141–54. http://dx.doi.org/10.70507/2595-4423.2024.222.

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Abstract:
Um grande impedimento para aprendizagem significativa de conceitos e processos embriológicos reside em métodos de ensino fragmentados e conservadores que enfatizam exposição do conhecimento. Destarte, as metodologias ativas apresentam-se como ferramenta de ensino-aprendizagem na contemporaneidade, pois através da mediação do docente o discente se torna protagonista do processo de desenvolvimento do conhecimento. O objetivo é relatar experiências obtidas com a construção de modelos didáticos na disciplina de Embriologia Humana, de forma concomitante com uma atividade teórico-prática desenvolvid
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Machado, Liliane S., Ana Maria G. Valença, and Alana M. Morais. "Um Serious Game para Educação Sobre Saúde Bucal em Bebês." Tempus Actas de Saúde Coletiva 10, no. 2 (2016): 167. http://dx.doi.org/10.18569/tempus.v10i2.1657.

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Abstract:
Os serious games tem se destacado pela adição de aspectos lúdicos ao processo educacional, motivando e auxiliando o aprendizado por meio de jogos. Neste contexto, a inteligência do jogo, composta a partir de modelos de decisão, constitui-se de elemento desafiador e motivador do jogador. Para o presente estudo, observou-se que os conceitos básicos relacionados à saúde e higiene bucal predominam nos serious games para Odontologia, bem como as crianças são o público-alvo principal destes jogos. A carência na exploração da temática saúde bucal em bebês em jogos foi abordada neste a partir do desen
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Carneiro, Ronaldo Lima, and Manuella Macêdo Barbosa. "Elaboração e aplicação de jogo de tabuleiro de distribuição eletrônica como ferramenta para a melhoria da aprendizagem do ensino de química." Research, Society and Development 11, no. 17 (2022): e272111739211. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i17.39211.

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Abstract:
A criação de jogos lúdicos para facilitar o aprendizado do aluno, é muito importante quando se refere à complementação das aulas teóricas e ao reforço da aprendizagem, tornando-a mais significativa. Jogos de tabuleiro são muito utilizados em diversas áreas do conhecimento e ajudam estudantes de diversos cursos, podendo ser utilizados como uma nova metodologia de ensino. Sua aplicação pode conter diversos assuntos relacionados ao conteúdo aplicado em sala de aula, onde os alunos podem aprender de forma divertida e memorizar com facilidade. Esse trabalho teve como objetivo desenvolver um jogo de
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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Modelos lúdicos"

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Tassone, Márcia Zulian Teixeira. "Construção da parábola através de modelos lúdicos e computacionais." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7719.

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Abstract:
Submitted by Regina Correa (rehecorrea@gmail.com) on 2016-10-03T12:40:59Z No. of bitstreams: 1 DissMZTT.pdf: 5825044 bytes, checksum: e83a3fffa3a8584267f5b17105b63b74 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-10T14:08:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMZTT.pdf: 5825044 bytes, checksum: e83a3fffa3a8584267f5b17105b63b74 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-10T14:08:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMZTT.pdf: 5825044 bytes, checksum: e83a3fffa3a8584267f5b17105b63b74 (MD5)<br>Made available
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Diegues, Débora. "O modelo lúdico na análise do brincar de crianças com Síndrome de Down." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2015. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1651.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Debora Diegues.pdf: 2171489 bytes, checksum: 50565bd30b19e260009496839b1a626b (MD5) Previous issue date: 2015-08-04<br>In psychological literature there is considerable collection about the development of play, in its universal concept, but the same has not happened when thinking about studies on the play of children with disabilities, specifically the Down Syndrome (DS). Created in 1994 the Ludic Model (or Modéle Ludique) is a theoretical for clinical intervention, developed by Francine Ferland, occupational therap
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Guaico, Guerrero Ignacio Andrés. "Diseño de modelo de negocio para empresa de talleres en trabajo colaborativo utilizando metodologías lúdicas." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138498.

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Abstract:
Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento hasta el 2/11/2020.<br>Ingeniero Civil Industrial<br>Esta memoria se está desarrollando en un emprendimiento propio llamado Excap, el cual ofrece talleres y capacitaciones enfocadas en mejorar habilidades laborales como el trabajo en equipo y comunicación. Para esto utiliza un formato de juego llamado Escape de Habitación , juego en el cual los participantes deben resolviendo diferentes desafíos para escapar de un lugar, inserto en talleres y capacitaciones laborales. El objetivo general de la tesis es diseñar el modelo de negocio
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Sant´anna, Maria Madalena Moraes. "Tradução e adaptação transcultural dos protocolos de avaliação do modelo lúdico para crianças com paralisia cerebral." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2007. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1605.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Madalena Moraes.pdf: 1829202 bytes, checksum: cb799c3d46ee2689db4828a5442c9b9e (MD5) Previous issue date: 2007-03-05<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>A lot have been discussed about the need of the scientific basis in clinical procedures of Occupational therapy. The use of assessment protocols validated and adapted for the brazilian culture becomes fundamental in the process of consolidation of the profession. The assessment protocols used in the Modèle Ludique were developed by Francine Ferland in 1994, bein
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Medina, Lazcano César Adán. "Proceso interpretativo sobre el diseño de tarjetas como modelo hermenéutico para la relación del valor del objeto de diseño lúdico. Caso específico: Juego de cartas intercambiables de Yu-Gi-Oh para su desarrollo." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11799/58523.

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Abstract:
Por medio de una metodología investigativa teórica y de campo, se realizaron encuestas a los usuarios frecuentes de este ámbito para poder obtener la mayor cantidad de información relevante para poder realizar un buen análisis usando elementos disciplinares como la hermenéutica para poder interpretar los datos obtenidos a través de los temas de Diseño Gráfico que se estudian por parte del objeto en cuestión y poder reafirmar para la disciplina como la Mercadotecnia y los elementos de diseño convierten un producto no digital en una experiencia capaz de mantenerse vigente en un mundo de mejoras
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Books on the topic "Modelos lúdicos"

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Barajas Alcalá, Alma Guadalupe, José Luis Jasso Ríos Montañez, José Antonio Navarrete Pacheco, et al. Modelos tridimensionales en la geografía. Elaboración y perspectivas de aplicación. Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Investigaciones en Geografía Ambiental, 2021. http://dx.doi.org/10.22201/ciga.9786073041713e.2021.

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Abstract:
Esta obra ofrece una introducción a la realidad inmersiva y aumentada, así como una sección en que los autores comparten métodos y recomendaciones para elaborar modelos tridimensionales de distintos tipos y materiales (modelos de visión estereoscópica, modelos topográficos en caja de arena de realidad aumentada, maquetas maquinadas con router CNC e impresiones tridimensionales del relieve). Asimismo, se reúnen experiencias del uso de estos modelos como herramienta didáctica, como apoyo y sustento para la divulgación científica, como recurso lúdico y como medio de investigación para el mapeo pa
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García Martínez, Verónica, and Pablo Marín Olán. La Clase Mágica en Tabasco. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, 2018. http://dx.doi.org/10.19136/book.176.

Full text
Abstract:
La definición de La Clase Mágica (LCM) es un entramado de conceptos y teorías que se vierten y manifiestan en actividades lúdicas enfocadas al empoderamiento de grupos especialmente vulnerables. Nacido en los Estados Unidos de Norteamérica hace más de 25 años, el modelo surge con el propósito de facilitar la inserción de los niños migrantes latinos a la cultura americana. Este libro recoge la experiencia de su aplicación en México, donde en el 2015 fue la base de un proyecto de investigación desarrollado por estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Juárez Au
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Pesquisa e desenvolvimento de abordagens para o ensino de ciências biológicas. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.pda351.1121-0.

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Abstract:
As Ciências Biológicas dizem respeito a uma grande área do conhecimento que se dedica ao estudo da vida e de todos os processos constituintes que as cercam, sejam eles relacionadas à saúde, biotecnologia, meio ambiente e a biodiversidade. Trata-se de uma área que está em constante expansão, inovação e renovação dos conhecimentos que foram construídos pelos mais diversos naturalistas ao longo da história da Ciência. Dentro deste contexto, é com grande satisfação que apresentamos o e-book “Pesquisas e desenvolvimento de abordagens de ensino de Ciências Biológicas”, o qual dispõe de 19 capítulos
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Book chapters on the topic "Modelos lúdicos"

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Marrero Aguiar, Victoria. "Chapter 5. De la comprensión auditiva a la pronunciación." In IVITRA Research in Linguistics and Literature. John Benjamins Publishing Company, 2024. http://dx.doi.org/10.1075/ivitra.42.05mar.

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Abstract:
En este capítulo nos ocupamos tanto del papel de la enseñanza / aprendizaje de la pronunciación a partir de la comprensión auditiva como de la percepción multimodal. Tras el esbozo de unas bases conceptuales sobre la comprensión auditiva y el procesamiento del habla, presentamos brevemente los principales modelos teóricos y los cinco principios de investigación basada en la evidencia que, en nuestra opinión, sustentan un buen diseño curricular de la pronunciación. Finalizamos con una propuesta práctica, ejemplificada en los contrastes de las consonantes líquidas en español, que parte de la per
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Araújo, José Victor dos Santos, Wellington Gomes de Medeiros, and Pablo Marcel de Arruda Torres. "Avaliação semântica de produtos impressos em 3D para o transporte de sacolas plásticas." In Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design - P&D Design. Edua, 2024. https://doi.org/10.29327/5457226.1-108.

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Abstract:
A análise dos significados presentes nos produtos é um recurso cada vez mais importante para a área do Design, especialmente, para compreender o que os usuários buscam, baseando-se na interação com produtos, em termos de características visuais e físicas. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a percepção sobre suportes para transportar sacolas impressos em 3D no Laboratório Design 4 Human (D4H) - UFCG, sendo selecionados três modelos, seguindo o critério de distinção de configuração formal entre eles. Considerou-se as dimensões pragmática e emocional, usando os conceitos da Interação Significa
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Hager, Adriane Xavier, Marcia Mourão Ramos Azevedo, Rômulo Jorge Batista Pereira, Ananda Emilly de Oliveira Brito, and Emilly Thaís Feitosa Sousa. "UTILIZAÇÃO DE MODELOS LÚDICOS NO ENSINO DA BIOLOGIA MOLECULAR: UMA REPRESENTAÇÃO DO PROCESSO DA REPLICAÇÃO DO DNA." In As Ciências Biológicas e a Interface com vários Saberes. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.74220040620.

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Flórez de la Ossa, Amalfi Yojana, and María Guadalupe Álvarez Pérez. "Capítulo 8: Influencia del uso de la lúdica como estrategia de enseñanza para la resolución de problemas de energía mecánica, cinética y potencial en el desarrollo del aprendizaje significativo de la física." In Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria (libro 66). Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum (UNESUR), 2024. http://dx.doi.org/10.59899/ges-cono-66-c8.

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Abstract:
En este trabajo de investigación se presentan los resultados del estudio y análisis de la implementación de la lúdica en el aula de clases, como una estrategia didáctica para la enseñanza de la energía mecánica, cinética y potencial a través de la resolución de problemas físicos en estudiantes de último grado escolar de la Institución Educativa Poblaciones Especiales (INPES) de la ciudad de Sincelejo (Colombia). El programa de intervención lúdico propuesto en la estrategia didáctica, fue diseñado con base en el modelo de resolución de problemas de física a través de estadios propuesto por McDe
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MATOS DOURADO, AUCEIA, RYAN BORGES DOS SANTOS, ADRIAN ESTÁCIO DOS SANTOS, and JOSÉ ISNALDO DOS SANTOS SILVA. "DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS INOVADORAS NA COMUNIDADE QUILOMBOLA TABULEIRO DOS NEGROS: ABORDAGENS LÚDICAS E INTERATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS." In Ensino de ciências (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt16.022.

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Abstract:
O trabalho em questão examina a aplicação de materiais didáticos lúdicos e interativos no Ensino de Ciências para alunos da comunidade quilombola Povoado Tabuleiro dos Negros, situada na zona rural do município de Penedo-Alagoas, objetivando investigar como essas estratégias podem promover o aprendizado dos alunos, levando em consideração o contexto cultural e socioeconômico da comunidade. O trabalho destaca a importância de adaptar os materiais disponíveis às necessidades e a realidade local, como também o desenvolvimento de estratégias didáticas inovadoras de ensino que venham fortalecer o a
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Veríssimo, Adriana Carla de Araújo. "METODOLOGIAS ATIVAS: TRANSFORMANDO O PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM ATRAVÉS DO PROTAGONISMO DO ALUNO E DA INTEGRAÇÃO DA TECNOLOGIA." In Educação em Rede: estudos sobre tecnologias emergentes. MultiAtual, 2025. https://doi.org/10.29327/5542454.1-5.

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Abstract:
O emprego de Metodologias Ativas na educação tem experimentado um crescente interesse, identificado por meio de abordagens como design thinking, aprendizado baseado em problemas, projetos em equipe, gamificação e sala de aula invertida. O objetivo principal dessas abordagens é transformar os estudantes em protagonistas ativos de seu próprio processo de aprendizagem, contrapondo-se à abordagem tradicional em que os alunos assumem um papel passivo na absorção de conhecimento fornecido pelos educadores. A pesquisa objetiva analisar a aplicação das metodologias ativas no processo de ensino-aprendi
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Mamani Ramos, Angel Anibal, Jose Antonio Supo Gutierrez, Ofelia Marleny Mamani Luque, et al. "PROPUESTA DEL USO DE JUEGOS LÚDICOS PARA LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA AYMARA." In Educação, Ensino e Geração de Renda: estratégias e propostas em economia solidária. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/231014830.

Full text
Abstract:
Objetivo: El objetivo principal de este estudio es proponer el uso de juegos lúdicos como estrategia pedagógica para mejorar la enseñanza del idioma Aymara, promoviendo su adquisición y la preservación de la cultura aymara en contextos educativos. Metodología: La metodología incluyó una revisión bibliográfica exhaustiva para fundamentar la propuesta y la validación por expertos en educación y cultura aymara. Se diseñaron seis juegos lúdicos específicos, cada uno enfocado en áreas de aprendizaje clave. Se describieron los enfoques pedagógicos utilizados en cada juego y se resaltó su enfoque de
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Márquez Gómez, Daniel, and Imer B. Flores. "Un toque jurídico al modelo de la regulación de los diversos usos del cannabis." In Juventudes sitiadas y Resistencias afectivas Tomo V: Un toque académico: regulación, uso social y lúdico de cannabis. Universidad Autónoma Metropolitana, 2024. https://doi.org/10.28928/omp/ebook/2024/juvesiti/ch06.

Full text
Abstract:
Evocar a la ya célebre decisión de la primera sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), del 4 de noviembre de 2015, la cual reconocía el derecho al autoconsumo del cannabis a partir del derecho al libre desarrollo de la personalidad, convocaba –al mismo tiempo– a un amplio debate en materia de la política de drogas, en general, y del cannabis, en particular, para dejar atrás el modelo prohibitivo, caracterizado por criminalizar y penalizar, y pasar a un modelo diferente, para legalizar. Lo anterior nos obliga a pensar y hasta repensar cuál debe ser ese modelo, más allá del reco
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SAUMA FERREIRA, DANIELA, SILVIA RAFAELA ALVES PEREIRA, EMILLY YORRANA DA SILVA SOUZA, and LUCIANA DE NAZARÉ FARIAS. "BIOTECELAGEM: CONSTRUÇÃO DE MODELOS CELULAR PARA O ENSINO DE CITOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.133.

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Abstract:
O ENSINO DE CITOLOGIA É UM DOS CONTEÚDOS BASE DA BIOLOGIA, E MUITOS ALUNOS ENCARAM COMO ALGO COMPLEXO E ABSTRATO, COMPROMETENDO O ENTENDIMENTO QUANTO AO FUNCIONAMENTO CELULAR. ASSIM, TENTANDO DISPOR DE UMA METODOLOGIA QUE FACILITE A APRENDIZAGEM, ESTE TRABALHO SE SUCEDEU NA PRODUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS DE CÉLULAS VEGETAL E ANIMAL CONFECCIONADAS EM CROCHÊ. ESTE FOI UM MATERIAL DIDÁTICO REALIZADO POR GRADUANDAS DO CURSO DE LIC. PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ, COMO PARTE DA AVALIAÇÃO DE UMA DISCIPLINA DO CURSO, CULMINANDO NA I MOSTRA DE ENSINO EM UMA ESCOLA PÚBLIC
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DOS REIS FONSECA, ISLANA, DAIANA KELLY MORAES LISBÔA, and GABRIELE MARISCO DA SILVA. "PARASITOLOGIA HUMANA: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.433.

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Abstract:
AS INFECÇÕES POR PARASITOSES SÃO ATUALMENTE UMA DAS DOENÇAS MAIS FREQUENTES EM IMPACTO DE MORBIDADE HOSPITALAR NO BRASIL. ASSIM, DIANTE DO EXPOSTO, A OFICINA REALIZADA TEVE A INTENÇÃO DE CONSCIENTIZAR OS ESTUDANTES SOBRE AS PRINCIPAIS PARASITOSES E SUAS CONSEQUÊNCIAS, POR MEIO DE METODOLOGIAS DE ENSINO ALTERNATIVAS. COM ESSE OBJETIVO, PRODUZIU-SE DIFERENTES ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS SOBRE VERMINOSES, ABRANGENDO ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS, DIAGNÓSTICOS E TERAPÊUTICOS. A INTERVENÇÃO CONTOU COM A ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO DESTINADO A MELHOR COMPREENSÃO DO CONTEÚDO REFERENTE ÀS VERMINOSES. FORAM C
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Conference papers on the topic "Modelos lúdicos"

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Aleme, Raika Luana. "ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DE LÍNGUA INGLESA, PLATAFORMAS VIRTUAIS E AUTONOMIA." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1989.

Full text
Abstract:
Diante do isolamento social decorrente da pandemia Covid-19 e com a ruptura do modelo presencial de ensino para o remoto emergencial, fez-se necessário realizar adaptações curriculares e metodológicas no ensino, nas quais as tecnologias digitais tiveram um papel fundamental na ressignificação do processo ensino e aprendizagem. Considerando esse cenário novo e desafiador, esta pesquisa tem como objetivo investigar o processo de aprendizagem da Língua Inglesa em turmas do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública de Belo Horizonte, por meio da plataforma Moodle e ferramentas inter
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Medina Varela, Pedro, and John Andrés Muñoz Guevara. "Práctica educativa con ABP bajo el enfoque de pedagogías interactivas, dialogantes y críticas propuestas en el PEI de la UTP, caso de estudio: asignatura producción I programa de ingeniería industrial." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2143.

Full text
Abstract:
En este trabajo se muestra, la forma en se puede integrar la metodología de las lúdicas de un grupo de investigación enfocado en el desarrollo de herramientas lúdicas de enseñanza en un programa de ingeniería con el modelo pedagógico del Aprendizaje Basado en Problemas. Se inicia realizando un diagnóstico si un conjunto de lúdicas diseñadas para materias del área de producción pueden adaptarse al modelo pedagógico ABP (aprendizaje basado en problemas), para generar una metodología que permita su integración. Se continúa con una clasificación de las lúdicas de acuerdo a los contenidos de las as
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Santiago, Almir David, and Artur Kronbauer. "Um modelo lúdico para o ensino de conceitos de programação de computadores." In XXVII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2016. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2016.420.

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Lima, Tarik Lopes Ponciano, and Windson Viana de Carvalho. "Aulas Invertidas e Práticas Lúdicas no Ensino de Redes de Computadores." In Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/educomp.2021.14487.

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Abstract:
A disciplina de Redes de Computadores é um desafio tanto para os professores, quanto para os alunos devido à sua natureza demasiadamente teórica. Para subverter essa situação, a adoção de metodologias que aumentem a motivação e o envolvimento dos alunos e os tornem protagonistas de sua aprendizagem emergem como possíveis soluções. Nesse contexto, a Aprendizagem Baseada em Jogos, do inglês Game Based Learning e Aulas Invertidas, do inglês Flipped Classroom, se apresentam como metodologias de ensino promissoras. O artigo descreve um conjunto de práticas criados e evoluídos durante os últimos dez
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Trajano, Eduarda da Silva, Chelry Fernanda Alves de Jesus, Amanda Heloise Soares Vilela, Juliana Cabral Siqueira, and Nubia Abadia Silva. "A PRODUÇÃO DE TEXTOS NARRATIVOS NO ENSINO DOS MODELOS ATÔMICOS E TABELA PERIÓDICA." In Encontro Nacional de Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química, Física e Biologia - JALEQUIM LEVEL 5. Even3, 2024. https://doi.org/10.29327/1366153.658674.

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Sousa, João P. C. de, Daiana M. de Oliveira, and Marcos A. F. Borges. "Desenvolvimento de um Protótipo de Jogo Sério para Crianças com TDAH." In Workshop em Estratégias Transformadoras e Inovação na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/wetie.2023.236152.

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Abstract:
O presente trabalho propõe o desenvolvimento de um protótipo de jogo sério com temática de fazenda direcionado a crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. O desenvolvimento foi fundamentado nos princípios da User centered Design Sprint, do modelo Experience, Dynamics and Artifacts Framework e no Design Thinking. O objetivo é entregar um protótipo que possa oferecer mecanismos lúdicos no apoio a indivíduos com desafios específicos de aprendizado e organização.
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Souza, Guilherme Gomes de, Vítor Barcellos de Andrade, Geraldo Xexéo, Farmy Silva, and Suellen de Oliveira. "Superbactérias: um jogo educativo sobre o risco do uso inadequado de antibióticos." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.233865.

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Abstract:
O artigo apresenta "Superbactérias", um jogo educativo digital desenvolvido para sensibilizar sobre o risco de surgimento de superbactérias e a importância do uso responsável de antimicrobianos. Utilizando a ferramenta Unity e desenvolvido a partir de conceitos ligados ao modelo MDA de Game Design, o jogo simula a luta contra bactérias por meio de cartas de antimicrobianos. O jogo se destaca como uma ferramenta de aprendizado adaptável e versátil, reforçando a aplicação de métodos lúdicos na educação científica. Atualmente está em fase de desenvolvimento.
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Trenor Galindo, María Mercedes, Asenet Sosa Espinosa, Eric Gielen, et al. "El aprendizaje lúdico como estrategia didáctica: El territorio en Juego." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8876.

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Abstract:
El aprendizaje lúdico como estrategia didáctica en materias de Ordenación del Territorio y Urbanismo es el reto del Proyecto de Innovación y Mejora Educativa (PIME) “El territorio en juego”. Se pretende construir un entorno de enseñanza-aprendizaje que estimule al alumnado a crear su propio conocimiento y experiencia, a través del diseño de un juego de mesa. La propuesta está diseñada para paliar las debilidades y amenazas detectadas, potenciar las fortalezas y aprovechar las posibilidades del recurso lúdico didáctico, para mejorar el aprendizaje, aplicar conocimientos, reflexionar sobre el te
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Fonseca Solano, Pedro José, and Irene Hernández Ruiz. "Análisis de los modelo de robots educativos utilizados por los docentes capacitados en un proyecto de extensión universitaria." In I Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional, 2019. http://dx.doi.org/10.15359/cicen.1.14.

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Abstract:
El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer la evaluación de los modelos de robots desarrollados en un proyecto de extensión para capacitar a docentes de secundaria en el tema de robótica educativa. Los docentes capacitados trabajan en zonas de alta de vulnerabilidad, por lo que imparten talleres de robótica haciendo uso de los modelos aprendidos como una forma de que los jóvenes aprovechen su tiempo en actividades lúdicas. De esta manera como parte de seguimiento a los docentes se realiza una evaluación de los modelos de robots haciendo uso de la metodología de grupos focales, entr
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Moreno, Alejandro Elias Lima, Victoria Medeiros da Frota Ribeiro, Joel Sotero da Cunha Neto, et al. "Neurofeedback e Eye Tracking como mecânicas de um Jogo Sério de apoio ao tratamento de neuropatias." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.234114.

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Abstract:
Este artigo apresenta, Don’t Get Baked, um Jogo Sério desenvolvido integrado às tecnologias de Eye Tracking e Neurofeedback, para apoiar o tratamento de neuropatias. O jogo foi desenvolvido de modo a não exigir movimentos manuais do paciente, que em vez disso, utiliza o foco visual para executar as ações do personagem no jogo. O jogo também é integrado com um sistema de neurofeedback, trazendo feedbacks visuais a partir dos sinais neurais do usuário. Esse modelo de interação, associado aos elementos lúdicos e desafiadores inerentes aos jogos, apoia no tratamento de neuropatias, como o TDAH.
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