Academic literature on the topic 'Modo de ler'
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Journal articles on the topic "Modo de ler"
1
Malhadas, Daisi, and Maria Celeste Consolin Dezotti. "Ler Aristófanes?" Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia, no. 14 (December 9, 2004): 3. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2448-1750.revmae.2004.87693.
Full textAbstract:
O objetivo deste estudo é discutir, à luz da Poética de Aristóteles e de estudos de semiologia teatral, a possibilidade de leitura da comédia antiga do mesmo modo como se lê a tragédia. A questão colocada é: será que a comédia de Aristófanes pode, como a tragédia, atingir seu fim apenas com a leitura? Tudo indica que o poder da comédia depende da performance.
2
Reis da Silva Kühn, Ana Érica. "“LER PELO NÃO”." Letrônica 14, no. 1 (2021): e37759. http://dx.doi.org/10.15448/1984-4301.2021.1.37759.
Full textAbstract:
Paulo Leminski fundou sua dicção poética a partir da leitura que realizou de outros poetas, elegendo, assim, a própria tradição. É possível encontrar em sua obra as diversas vozes que influenciaram sua expressão. Esse exercício de leitura não está presente apenas na poesia de Leminski, mas também nos ensaios, nos quais lê e analisa, de forma crítica, as obras e também a prática inventiva de alguns escritores. Para tanto, organizou um livro que reúne apenas ensaios dedicados a alguns autores, intitulado Anseios crípticos 2. Contudo, vale ressaltar que a relação com a tradição que escolheu para si, em especial a concretista, nem sempre é pacífica, mas assinalada por uma tensão, uma vez que essa leitura, por vezes, é realizada pelo viés do “não”. Isso ocorre porque, apesar de admirar seus predecessores, Leminski não desejou seguir o curso delineado por eles, posto que almejou instituir o próprio estilo. Para isso, buscou, nessa tradição, convalidar seus próprios valores e, assim, conquistar o seu lugar perante o cânone poético que escolheu para si. A partir de tais argumentos, este trabalho visa analisar o modo como Leminski leu os seus pares, observando, sobretudo, a tensão presente nesse diálogo, a exemplo do que ocorre com o Concretismo. Desse modo, procederemos com a análise de poemas, ensaios críticos e cartas que versam sobre poetas e tradições com as quais Leminski dialogou.
3
Biato, Emília Carvalho Leitão, and Karen Nodari. "Ler, escrever, pesquisar: uma metodosofia." Revista Teias 21, no. 63 (2020): 282–96. http://dx.doi.org/10.12957/teias.2020.53881.
Full textAbstract:
Os pesquisadores da Rede (trecho omitido), ao criarem procedimentos inventivos de escritura em espaços autorais de aula, propuseram diferentes métodos de investigação para a tomada dos textos produzidos, movimento que os levou à acolhida do acontecimento, do imprevisível. Este estudo busca identificar as possibilidades investigativas de processos inventivos com a escrita, a partir da retomada de teses e dissertações produzidas no contexto da Rede (omitido) no período de 2010 a 2018, de modo a ter uma visão de estado de conhecimento acerca dos percursos de pesquisa propostos. Nota-se, nos trabalhos estudados, que há uma disseminação dos sentidos das situações observadas por uma via de experimentações que unem a leitura, a escritura, a didática, o currículo e a formação de pesquisadores-professores e, em consequência, uma multiplicidade de modos na tomada da vida grafada nos espaços de aula.
4
Sampaio, Shaula Maíra Vicentini, and Maria Lúcia Castagna Wortmann. "Ecoalfabetização: ensinando a ler a natureza." Pesquisa em Educação Ambiental 2, no. 2 (2012): 133. http://dx.doi.org/10.18675/2177-580x.vol2.n2.p133-152.
Full textAbstract:
Neste artigo, discutimos alguns significados atribuídos à natureza,praticados na ecoalfabetização, vertente da educação ambiental queconsiste na busca por maneiras de operacionalizar a sustentabilidadeecológica, por meio da observação e do aprendizado com os sistemasnaturais. Uma das representações culturais que discutimos refere umsuposto afastamento ocorrido entre ser humano e natureza como aprincipal causa do desequilíbrio ecológico. Assim, nossos modos de vidaseriam cada vez menos “naturais”. Argumentamos, entre outros aspectos,que o que se entende por "natural" não possui um significado intrínseco,mas é construído na cultura. Queremos registrar ainda que essasconstruções definidoras do que é e do que não é "natural", possuem efeitosconstitutivos, políticos e pedagógicos que atuam fortemente sobre a vidadas pessoas. Desse modo, a alfabetização ecológica, ao incentivar queaprendamos com os “princípios ecológicos”, promove determinadasleituras e interpretações preferenciais da natureza. Entre essas, a de que anatureza é perfeita, harmônica e sábia. Autores que criticam aecoalfabetização identificam nela um acentuado determinismo ecológico, poisessa se valeria da transposição de regras da natureza para governar asociedade.
5
Zilberman, Regina. "Ler - necessidade, obrigação ou prazer." Via Atlântica, no. 26 (November 4, 2014): 257. http://dx.doi.org/10.11606/va.v0i26.88468.
Full textAbstract:
O prazer da leitura parece negado pela escola, quando essa lida com textos literários. Por sua vez, o prazer propriamente dito nem sempre é avaliado de modo positivo pelos filósofos. Contudo, enquanto prazer estético, ele sintetiza, desde Aristóteles, a reação sensorial aos produtos artísticos. Recentemente, a leitura, enquanto forma de prazer, foi matéria do pensamento de Roland Barthes e Hans Robert Jauss, que, desde perspectivas distintas, a descrevem enquanto liberação ou emancipação. Examina-se trecho de Vidas secas para verificar em que medida o prazer da leitura decorre da revelação, pela linguagem, de um conhecimento.
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Corazza, Sandra Mara, Carla Gonçalves Rodrigues, Ester Maria Dreher Heuser, and Silas Borges Monteiro. "Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida." Educação e Pesquisa 40, no. 4 (2014): 1029–43. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97022014121435.
Full textAbstract:
O artigo aborda o projeto Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida, integrante do Observatório da Educação CAPES/INEP, vigente de janeiro de 2011 a dezembro de 2014. Articulando professores de educação básica, estudantes de iniciação científica, mestrado, doutorado e pesquisadores participantes, radica em quatro núcleos, nas seguintes universidades: UFRGS, UFPel, UFMT e UNIOESTE/PR. Desde a pesquisa, o ensino e a extensão, trabalhados na perspectiva do pensamento da diferença em educação, desenvolve variadas oficinas de escrileituras, que produzem competências de leitura e de escritura, a partir da coautoria entre leitor e escritor. Opera com a didática da tradução, articulando os planos filosóficos, científicos e artísticos para realizar processos vitalistas de transcriações, que são transdisciplinares, translinguísticos e transculturais. Isso porque escrileituras é, sempre, um ato político, que não assimila o outro a si mesmo, mas aproxima distâncias e transpõe culturas estrangeiras umas às outras. Ao utilizar a didática-artista da tradução e o método cartográfico, nunca é cópia, mas transcriação, que modifica os originais, como uma heterofilia, desfazendo identidades sedentárias. Ao operar sob o fascínio das interinfluências trazidas pelas linguagens contemporâneas, implica a invenção de um corpus crítico-seletivo, que liga criteriosamente os conceitos de tradução poética, intertextualidade e relações entre diversos sistemas de signos.
7
Marcos, Cristina. "Do que se pode ler em Clarice Lispector: sublimação e feminino." Revista do Departamento de Psicologia. UFF 19, no. 1 (2007): 215–26. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-80232007000100016.
Full textAbstract:
Neste artigo, busca-se ler em Clarice Lispector não uma significação feminina da obra, mas de que modo sua escrita nos permite pensar certos modos de subjetivação do feminino. A leitura assim orientada levou-me a rever o conceito de sublimação e a pensar a obra como lugar privilegiado de inscrição de um gozo que se inscreve no texto pela voz. Trata-se não da apropriação do eu, mas da exibição da falta a ser do sujeito. A função primeira da escrita é menos a constituição do eu do escritor do que sua perda no texto e a inscrição de um gozo.
8
Bueno, Maria Lucia. "Por que ler ... Colin Campbell?" dObra[s] – revista da Associação Brasileira de Estudos de Pesquisas em Moda 6, no. 13 (2013): 20. http://dx.doi.org/10.26563/dobras.v6i13.132.
Full textAbstract:
Exatamente como “puritano” e “romântico” representam ideais de caráter contrastantes que podem, todavia, ser incorporados com sucesso a um sistema de personalidade, assim também eles representam tradições culturais aparentemente opostas, que compreendem o único sistema cultural da modernidade dentro do qual sua relação simbiótica é o aspecto dominante. Pois, muito embora eles gerem ideais que os indivíduos, ocasionalmente, podem sentir necessidade de escolher, e que os intelectuais continuamente procuram defender uns dos outros, essas perspectivas são diferentemente institucionalizadas ao longo das faixas de idade, sexo, ocupação e papéis sociais, assim como diferentemente interiorizadas, de modo a eliminar quaisquer experiências agudas de conflito das de reflexão aproximadamente mais ética dos indivíduos. Como resultado essas culturas gêmeas asseguram o contínuo desempenho daquelas formas contrastadas mais interdependentes de comportamento essenciais à perpetuação das sociedades industriais, que emparelham consumo e produção, diversão e trabalho. Por conseguinte, enquanto o trabalho pode efetivamente se mostrar uma “contradição” dentro da cultura, não é uma contradição dentro do capitalismo: ao contrário, essa forma de diferenciação cultural caracterizou tais sociedades desde o berço, parecendo essencial à continuação de sua existência. (...)
9
Mello, Sylvia Leser de, and Jerusa Vieira Gomes. "O que pode ler o iletrado?" TRAVESSIA - revista do migrante, no. 12 (April 24, 1992): 21–24. http://dx.doi.org/10.48213/travessia.i12.316.
Full textAbstract:
É possível eliminarmos o conhecimento que temos da língua escrita e compartilharmos o mundo do analfabeto, vendo a cultura letrada como ele a vê? A resposta é negativa. Nem em fantasia podemos compartilhar a relação do analfabeto com as letras e as palavras porque, para nós, esses signos se naturalizaram de tal modo que é impossível estranhá-los. Mesmo numa língua em que as letras não são familiares a idéia básica da significação permanece. Analfabeto convive com os signos sem poder ter a experiência do seu significado, embora tenha familiaridade com eles. O analfabeto, sobretudo o analfabeto urbano, tem que conviver com uma deficiência extraordinária por não dominar os símbolos da escrita. Uma das faces da deficiência é a sua exclusão de um mundo ao qual não pode ter acesso, exclusão real e exclusão simbólica. [...]
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Ribeiro, Herval Pina. "Lesões por Esforços Repetitivos (LER): uma doença emblemática." Cadernos de Saúde Pública 13, suppl 2 (1997): S85—S93. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-311x1997000600008.
Full textAbstract:
As lesões ósteo-musculares dos membros superiores por esforços repetitivos atribuídas ao trabalho (LER) são hoje a mais freqüente das doenças do trabalho nos países precoce ou tardiamente industrializados. O autor sustenta que mais do que uma doença do trabalho, as LER são um modo de adoecimento emblemático, revelador das contradições e da patogenicidade social desse novo ciclo de desenvolvimento e crise do modo de produção capitalista. Discutindo essa dimensão social e histórica maior, insiste em que a baixa eficácia das intervenções técnicas no âmbito da engenharia, da ergonomia ou da Medicina para a prevenção, diagnóstico e tratamento adequados e precoces dessa doença da pós-modernidade e as dificuldades de reinserção dos adoecidos ou ex-adoecidos no trabalho refletem, justamente, essa determinação mais abrangente, externa ao trabalho senso estrito, porque a apropriacão, a incorporação e uso das inovações tecnológicas e as novas formas de administração do trabalho se fazem no interesse exclusivo do capital. Com isso, um contingente cada vez maior de trabalhadores jovens, a maioria do gênero feminino, das mais diferentes categorias estão perdendo ou ameaçados de perder a saúde e a capacidade de trabalho, bens públicos essenciais e intimamente relacionados. A saída para resolver a questão LER deve ser política e coletiva.
Dissertations / Theses on the topic "Modo de ler"
1
Bandeira, Larisa da Veiga Vieira. "Um modo de ler e escrever na EJA : oficinas biografemáticas." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/104491.
Full textAbstract:
Um modo de ler e escrever na Educação de Jovens e Adultos – Oficinas Biografemáticas transita conceitualmente na e com a Filosofia da Diferença e foi articulada ao Projeto Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida, do Observatório da Educação (OBEDUC- Edital 038 – 2010 – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Propõe a utilização do método biografemático como metodologia de trabalho e enfatiza a modalidade de oficinas como estratégia de experimentações textuais. Toma a Biografemática como uma postura de escritura e de leitura, de seleção e de valorização dos signos da vida; a qual, ao invés de percorrer as grandes linhas da historiografia, submete o leitor aos detalhes e aos devires. Reivindicando uma postura multivalente do leitor estabelecida na coautoria entre quem lê e quem escreve simultaneamente, as Oficinas operaram com a noção de Biografema, proposta por Roland Barthes para pensar a escritura de vida aberta à criação de novas possibilidades de dizer e, principalmente, de viver uma vida. Localiza a tradução como desdobramento tomando-a como um dispositivo que aciona e requer diálogos, aproximações e modificação dos textos em processo singular. Utilizou os textos de AnaïsNin, Marina Tsvetáieva, Lou Andreas-Salomé, como propostas de leitura e de escritura para a produção de novos sentidos. Para realizar essas experimentações investiu-se em processos que problematizavam, indagavam e transformavam os escritos em diversas formas, colocando a experimentação como condição própria da aprendizagem. Vislumbra em sua prática resultados a partir de diferentes relações entre os elementos literários, os alunos de EJA e a aposta feita em uma didática oficineira, na tradução da vida em textos com os quais experimentou variações, transgressões e aberturas para outras possibilidades de leitura e escrita.A way to read and write in adult and youth education – Workshops Biografemáticas!transits in and conceptually philosophy of Difference and was articulated to the Project Escrileituras: a read-write in the midst of life, of the Centre for Education (OBEDUC-038 Notice – 2010-Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Proposes the use of the biografemático method as a working methodology and emphasizes the modality of workshops as textual trials strategy. Take the Biografemática as a posture of writing and reading, and check of recovery of signs of life; which, instead of traversing the broad outlines of historiography, submits the reader to the details and the affects. Claiming a reader multivalent established in co-authoring between those who read and who writes the Workshops operate with the notion of Biografema, proposed by Roland Barthes to think the deed of life open to the creation of new possibilities to say and, above all, to live a life. Locates translation as unfolding taking it as a device that fires and requires dialogue, approaches and modification of texts in natural process. Used the texts of AnaïsNin, Marina Tsvetáieva, Lou Andreas-Salomé, as reading and writing proposals for the production of new directions. To perform these trials has been invested in processes that problematizavam, indagavam and transformed the writings in various forms, putting the trial as a condition of learning itself. Glimpsed in their practice results from different relationships between the literary elements, students of EJA and the bet is made on a oficineira didactic, in the translation of life in texts with which experienced variations, transgressions and openings for other possibilities of reading and writing.!
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Reis, Tatiana Maria dos. "Dos hábitos de leitura ao prazer de ler. Perspetivas e propostas para o 3º Ciclo do Ensino Básico e o Ensino Secundário." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2013. http://hdl.handle.net/10362/12235.
Full textAbstract:
Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários
à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Língua Estrangeira
(Espanhol) no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino SecundárioNo desenvolvimento do presente relatório de estágio pretendo centrar-me nos ideais de cada aluno e nos motivos que os leva a ler um livro ou a ignorá-lo. Em qualquer sala de aula a leitura é trabalhada todos os dias, não pretendo contar o número de vezes em que esse ato ocorre, pretendo antes observar esta prática, adquirindo conhecimentos para compreender qual a maneira mais vantajosa de incitar a leitura sem que o aluno sinta como sendo uma obrigação. O meu objetivo passa também por utilizar várias técnicas de motivação após entender as verdadeiras dificuldades de cada aluno, elevando os seus padrões de leitura, utilizando o máximo de textos/livros na sala de aula, tentando sempre ir ao encontro do gosto próprio de cada aluno ou de um grupo de alunos porque a motivação passa também pela atualização de material e a criatividade individual e/ou coletiva. Indo mais além da motivação, pretendo entender o que leva os adolescentes, hoje em dia, a criar uma relação de inimizade pela leitura e o motivo pelo qual o mesmo livro tem efeitos adversos nos jovens das várias faixas etárias.
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Messias, Carolina Augusto. "A biblioteca caleidoscópica: um modo de ler La Vie mode d\'emploi e Bouvard et Pécuchet." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-06122012-121939/.
Full textAbstract:
Os romances Bouvard et Pécuchet (1881), de Gustave Flaubert, e La Vie mode demploi (1978), de Georges Perec, são lidos, nesta dissertação, a partir do tema da biblioteca, que se desdobra (assim como essas obras) em três vias que se entrecruzam: virtual, imaginária e real. As bibliotecas virtuais são construídas a partir de diversos registros e referências intertextuais deixadas por escritores em anotações, cadernos, correspondência, etc., que são tomadas como documentos da gênese de sua escrita. Já as bibliotecas imaginárias são aquelas tematizadas nos livros, ou seja, são encontradas em obras que ficcionalizam o espaço e a dinâmica das bibliotecas. As bibliotecas reais dos escritores, por sua vez, são formadas por volumes que fizeram parte de seu acervo pessoal. Esta pesquisa propõe refletir sobre as práticas de leitura e escrita de Georges Perec e Gustave Flaubert paralelamente à análise das obras La Vie mode demploi e Bouvard et Pécuchet. Essa reflexão resulta da observação de alguns vestígios de suas bibliotecas virtuais e reais e das relações entre aquelas três faces da biblioteca. Nesse sentido, esta dissertação pretende apresentar diversos arranjos que as múltiplas peças dessa biblioteca caleidoscópica podem formar.In this dissertation, Gustave Flauberts Bouvard and Pécuchet (1881) and Georges Perecs Life a users manual (1978) are analyzed through the theme of the library, a theme that has (such as in the novels) three dimensions which interconnect: a virtual, a real and an imaginary one. The virtual dimension of the library is formed by the intertextual references and notes left by the writers in their writing process documents such as their notebooks and letters. The imaginary dimension of the library takes the form of the figuration of the library in the books that fictionalize the space and the dynamics of the library. Finally, the real dimension of the library takes the form of the books that were part of the writers personal libraries. Because of these three dimensions, this dissertation not only analyses the text of novels but also reflects about Perecs and Flauberts writing and reading practices. This is possible through the observation of the traces of the virtual and the real dimensions of the library and through the interconnection of three dimensions mentioned. In this sense, this dissertation aims at presenting some of the various arrangements that can be formed by the multiple pieces of this kaleidoscopic theme.
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Amazarray, Mayte Raya. "Trabalho e adoecimento no serviço público : LER/DORT e articulações com o modo de gestão tecnoburocrático." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2003. http://hdl.handle.net/10183/1951.
Full textAbstract:
As Lesões por Esforços Repetitivos/Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho (LER/DORT) vêm adquirindo importância por sua presença constante e progressiva em diferentes ocupações, constituindo-se em um processo de adoecimento no qual a organização do trabalho tem papel relevante. Este estudo visa analisar a manifestação de patologias agrupadas como LER/DORT no âmbito do serviço público, articuladas às especificidades do modo de gestão tecnoburocrático - modelo pouco enfatizado nas investigações sobre a temática. Realizou-se um estudo de caso em uma instituição pública, utilizando diversas fontes de coletas de dados, como análise de documentos, entrevistas com trabalhadores técnico-administrativos portadores de LER/DORT e observação de reuniões sindicais. Em geral, as manifestações da doença iniciam de forma insidiosa e evoluem para quadros clínicos graves, visto a falta de administração adequada dos sintomas, com destaque para a inexistência de mecanismos institucionais de prevenção e tratamento. Os sintomas, em especial a dor, passam a ser uma constante no cotidiano dos trabalhadores, invadindo a vida fora do trabalho. Constatam-se implicações psíquicas, especialmente estados depressivos, bem como a auto-culpabilização, construída a partir de práticas que concebem a doença como propriedade do indivíduo, cabendo a ele a busca de estratégias para "ajustar" os sintomas às exigências laborais. Embora as trajetórias de adoecimento sejam semelhantes àquelas vividas por trabalhadores portadores de LER/DORT oriundos de outros setores, o modo de adoecer e seus percursos revelam especificidades associadas ao modo de gestão tecnoburocrático. Não é prática comum, na instituição, estabelecer os vínculos entre o trabalho e o processo saúde/doença, de modo geral, e em relação à LER/DORT, em particular, tornando invisível tal articulação. As práticas e políticas em saúde do trabalhador denotam uma perspectiva biológica e individualizada, sendo o setor de Perícia Médica um órgão eminentemente burocrático, inserido nos pressupostos da Medicina do Trabalho e semelhante ao modelo predominante nas empresas privadas e nos órgãos previdenciários brasileiros. No serviço público, apresentam-se como fatores relevantes para a manifestação de patologias do grupo LER/DORT o contexto de precarização das condições de trabalho e a diminuição do quadro funcional, com conseqüente sobrecarga de trabalho para os trabalhadores na ativa. A instituição tem utilizado estratégias de responsabilização individual dos trabalhadores pela demanda de trabalho, tendo como respaldo o reconhecimento do trabalhador, que atende, por sua vez, à valorização do saber-fazer em conformidade com as normas burocráticas. Os trabalhadores das atividades meio são os mais expostos a estes riscos, visto o menor espaço concedido pela organização do trabalho. A maior valorização institucional concedida aos trabalhadores que ocupam cargos hierárquicos superiores e/ou que exercem atividades fins é, também, uma constante fonte de tensão. Reafirma-se o crescimento, a complexidade e a conjunção de diversos fatores no processo de manifestação da LER/DORT, associadas às particularidades de cada contexto laboral, cujas especificidades devem ser priorizadas para subsidiar a implementação de programas de prevenção.
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Bicicgo, Cleber. "Ler o pol?tico no modo como se l? as met?foras de leitura no discurso da cr?tica liter?ria." Universidade Federal da Fronteira Sul, 2014. https://localhost:443/handle/prefix/90.
Full textAbstract:
Submitted by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-04-13T20:24:22Z
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BICICGO.pdf: 888938 bytes, checksum: 9e08aa182a91775247bea991fadc01bc (MD5)Made available in DSpace on 2017-04-13T20:24:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BICICGO.pdf: 888938 bytes, checksum: 9e08aa182a91775247bea991fadc01bc (MD5) Previous issue date: 2014-06-25
A partir do conceito de met?fora e da no??o de efeito metaf?rico fundamentados no trabalho do franc?s Michel P?cheux, esta disserta??o prop?e analisar as met?foras de leitura no discurso da Cr?tica Liter?ria, para compreender o funcionamento do pol?tico-ideol?gico no discurso metaf?rico. A disputa ideol?gica na produ??o do conhecimento, segundo P?cheux, est? na materialidade das met?foras que uma ci?ncia usa para ?compreender e se fazer compreender?. Questionando, ent?o, as met?foras de leitura, como est?o formuladas no discurso da Cr?tica Liter?ria, o presente estudo leva a considerar que a constitui??o hist?rico-discursiva das met?foras n?o possui uma origem, e sim diferentes formas de funcionamento, conjunturalmente tomadas pela disputa entre diferentes concep??es de leitura. A partir desse entendimento, surgem duas considera??es: a primeira ? que n?o existe uma mem?ria homog?nea que estaria na ?origem? da met?fora; a segunda ? que a met?fora ? produzida conforme o contexto de produ??o, podendo se deslocar para dentro de diferentes forma??es discursivas. O funcionamento do discurso metaf?rico marca um posicionamento pol?tico-ideol?gico, cujo resultado aponta para a rela??o entre uma pr?tica cient?fica e uma pr?tica pol?tica, materializadas nas met?foras de leitura. Trata-se, dessa maneira, de um estudo que problematiza o discurso metaf?rico a partir do posicionamento pol?tico-ideol?gico que o sujeito cr?tico liter?rio assume ao interpretar. Esta pesquisa traz uma contribui??o importante para os estudos sobre a met?fora, na perspectiva da An?lise de Discurso, al?m de subsidiar a pr?pria Cr?tica Liter?ria, na compreens?o do processo hist?rico que marca as met?foras que ela usa para compreender o funcionamento dos sentidos numa obra liter?ria.
From the concept of metaphor and metaphorical effect?snotion based on Michel P?cheux?swork, this dissertation proposes to examine the metaphors of reading on the discourse of literary criticism to understand the functioning of the political-ideological discourse in metaphorical discourse. The ideological struggle in the production of knowledge, according to P?cheux, is the materiality of metaphor that a science uses ?to understand and be understood?.So, questioning the metaphors of reading, as they are formulated in the discourse of literary criticism, this study leads to the conclusion that historical and discursive constitution of metaphors does not have a source, but different ways of working, conjuncturally taken by the dispute between different conceptions of reading. Based on this understanding, two considerations arise: the first is that there is no homogeneous memory that would be the ?origin? of metaphor; the second is that the metaphor is produced according to the context of production and can move within different discursive formations. The functioning of metaphoric discourse marks a political-ideological stance which the results points to the relationship between scientific practice and political practice, embodied in the metaphors of reading. It is, thus, a study that discusses the metaphoric discourse from the political-ideological stance that the literary critic subject assumes when he interprets. This research makes an important contribution to studies on metaphor, from the perspective of discourse analysis, in addition to supporting the literary criticism itself on understanding the historical process that marks the metaphors it uses to understand the functioning of the senses in a literary work.
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Bathelt, Regina Ehlers. "Ensaios para um modo de ler modelos didático-teóricos em educação matemática : um estudo sobre a ótica do modelo dos campos semânticos /." Rio Claro, 2018. http://hdl.handle.net/11449/157380.
Full textAbstract:
Orientador: Romulo Campos LinsOrientador: Heloisa da Silva
Banca: João Ricardo Viola dos Santos
Banca: Jorge Tarcísio da Rocha Falcão
Banca: Marcus Vinicius Maltempi
Banca: Regina Luzia Corio de Buriasco
Resumo: Este estudo encontra sua justificação no cenário mais amplo de uma pesquisa bibliográfica sobre teorias de educação matemática como as postuladas em Lins, Freudenthal, Davidov, Brosseau, etc., no qual procuramos por desenvolvimento teórico na perspectiva do Modelo dos Campos Semânticos (LINS, 1999, 2004, 2008, 2012), a propósito de gerar meios a caracterizar "ação didática" quando fundamentada em diferentes teorias de educação matemática. A intenção é alcançar dizer de modelo didático a partir do ponto de vista teórico de diferentes constructos de educação matemática. Neste largo cenário, a ideia de caracterizar "ação didática" em diferentes teorias para então oferecer delas uma leitura em paralelo, nos trouxe diante de uma questão central que a precede: a de buscar uma forma de abordar diferença para tecer um contexto em que "ação didática" no escopo de uma teoria não fosse lida por falta no escopo de outra, nem em discursos sobre "melhoria" do ensino de matemática. Este foi o objetivo central desta tese que se caracteriza, então, na produção de um conjunto de ensaios em cuja forma buscamos abordar diferença como experiência necessária e anterior para um modo de ler modelos didático-teóricos e dizer de "ação didática" em educação matemática. Neste intento, a teoria epistemológica do conhecimento elaborada por Romulo Campos Lins, o Modelo dos Campos Semânticos (MCS), comparece tanto como metodologia de pesquisa à produção da forma dos ensaios, quanto como uma das teorias de e... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: This study finds its justification in the broader scenario of one bibliographical research on mathematical education theories such as those postulated by Lins, Freudenthal, Davidov, Brosseau, etc. In it, we seek theoretical development from the perspective of the Model of Semantic Fields (LINS, 1999, 2004, 2008, 2012) in order to generate means to characterize "didactical action" when based on different theories of mathematical education. The intention is to talk about a didactical model from theoretical points of view of mathematical education constructs. In this scenario, the idea of characterizing "didactical action" in different theories, to offer from them a parallel reading, brought us to a central question that precedes it. The question is to seek a way of approaching difference to produce a context in which "didactical action", in the scope of one theory, would not be read in the scope of another one through a deficit reading and nor in discourses on "improvement" of mathematics teaching. This was the central aim of this dissertation. It is characterized as a cluster essays production, in which form we search a way of approaching difference as a necessary and previous experience to a mean of reading "didactical action" and saying of didactical models in mathematical education. In this attempt, the epistemological theory of knowledge elaborated by Romulo Campos Lins, the Model of Semantic Fields, appears on one side, as a research methodology to the production of the e... (Complete abstract click electronic access below)
Resumen: Este estudio encuentra su justificación en el escenario más amplio de una investigación bibliográfica sobre teorías de educación matemática como las postuladas en Lins, Freudenthal, Davidov, Brosseau, etc., en el cual buscamos por desarrollo teórico en la perspectiva del Modelo de los Campos Semánticos (LINS, 1999, 2004, 2008, 2012), a propósito de generar medios para caracterizar "acción didáctica" cuando está fundamentada en diferentes teorías de educación matemática. La intención es llegar a decir de modelo didáctico desde el punto de vista teórico de diferentes constructos de educación matemática. En este escenario, la idea de caracterizar "acción didáctica" en diferentes teorías para entonces ofrecer de ellas una lectura en paralelo, nos trajo ante una cuestión central que la precede: la de buscar una forma de abordar diferencia para tejer un contexto en que "acción "didáctica" en el alcance de una teoría no fuera leída por falta en el ámbito de otra, ni en discursos sobre "mejora" de la enseñanza de matemáticas. Este fue el objetivo central de esta tesis que se caracteriza entonces, en la producción de un conjunto de ensayos en cuya forma busco abordar diferencia como experiencia necesaria y anterior para un modo de leer "acción didáctica" y decir de modelos didácticos en educación matemática. En este intento, la teoría epistemológica del conocimiento elaborada por Romulo Campos Lins, el Modelo de los Campos Semánticos (MCS), aparece tanto como metodología de investigac... (Resumen completo clicar acceso eletrônico abajo)
Doutor
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Serapio, Lara Génesis Raquel. "Centro de Diseño Textil y Moda." Thesis, Universidad de las Américas Puebla, 2012. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lar/serapio_l_gr/.
Full text
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Marnaoui, Marwa. "La variabilité du Mode 2 au Maghreb oriental : Les groupes humains à bifaces et hachereaux de Sidi Zin (Tunisie)." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2017. http://hdl.handle.net/10803/454735.
Full textAbstract:
Más allá de un modelo global estandarizado, el Modo 2 puede revelar una variabilidad tipológica y tecnológica intra-site, regional e interregional muy marcada antes de ser reemplazada por las culturas prehistóricas de Middle Stone Age.
El yacimiento de Sidi Zin (Túnez) es uno de los principales yacimientos achelense en el Norte de África que mantiene todavía un potencial arqueológico muy importante a aprovechar en la comprensión e la interpretación de la variabilidad dentro de los tecno-complejos del Modo 2 en el Norte de África. Este yacimiento es uno de los raros sitios magrebí que entrega una industria del Modo 2 en una estratigrafía con hendidores intercalados entre dos niveles inferior y superior exentos de hendidores.
Una revisión de material de antiguas excavaciones de E.G. Gobert, y el estudio de las nuevas serie lítica de las colecciones de sondeos y de superficie nos han permitido describir y analizar las características morfo-tecnológicas de esta industria y de distinguir y discutir los diferentes niveles de variabilidad en la composición y estrategias técnicas.
Esta variabilidad es notable en el plan económico y las modalidades de gestión de la materia prima.
La industria lítica de Sidi Zin también está marcada por la variabilidad en la elección de los suportes y técnicas y tipos de producción:
- Dos niveles inferior y superior sin hendidores caracterizados por el predominio de bifaces totales y piedras talladas;
- Un nivel medio con hendidores y bifaces, parciales en su mayoría, en el cual las bases naturales y piedras talladas desaparecen.
Esta variabilidad se explica tanto por factores culturales o funcionales en relación con la realización de actividades específicas de los homíninos de Sidi Zin.
Palabras claves: Norte de África, el Magreb, Túnez, Pleistoceno medio, Modo 2, tipología, tecnología, variabilidad cultural, caliza, bifaz, hendidor.Beyond the standardized global model, the Mode 2 can reveal a very marked intra-site, regional and inter-regional typological and technological variability before its replacement by the Middle Stone Age cultures. The site of Sidi Zin (Tunisia) is one of the major Acheulean sites in North Africa, which still retains a considerable archaeological potential to be exploited in the understanding and interpretation of variability within the techno-complexes of Mode 2 in the Maghreb. This site is one of the rare sites of North Africa that has delivered a Mode 2 industry in stratigraphy with cleavers interspersed between two levels, lower and upper, exempted from cleavers. A reexamination of the old material, resulting from the old excavations carried out by E.G. Gobert, as well as the study of new lithic series from excavation and the surface, allowed us to better describe and analyze the morpho-technological characteristics of this industry and to distinguish and discuss the different levels of variability in terms of composition and technical strategies. This variability is perceptible in terms of the economy and the modalities in which the raw material is managed. The lithic industry of Sidi Zin is also marked by variability in the choice of the “façonnage” supports and techniques and types of production between: - Two levels, lower and upper, without cleavers, characterized by the dominance of the total handaxes and pebble-tools; - A middle level with cleavers and handaxes, mostly partials, in which the natural bases and pebble-tools disappear. This variability is to be explained either by cultural or functional factors related to the accomplishment of specific activities by Sidi Zin hominins. Keywords: North Africa, Maghreb, Tunisia, Middle Pleistocene, Mode 2, typology, technology, cultural variability, limestone, handaxe, cleaver.
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Fallaha, Charles. "Étude de la commande par mode de glissement sur les systèmes mono et multi variables." Mémoire, École de technologie supérieure, 2007. http://espace.etsmtl.ca/577/1/FALLAHA_Charles.pdf.
Full textAbstract:
Dans ce mémoire, nous avons approfondi notre étude sur la commande non linéaire par mode de glissement appliquée à des systèmes mono entrée / mono sortie (SISO) et à des systèmes multi / entrées multi sorties (MIMO). Nous avons tenté d'élaborer théoriquement une approche qui réduit les commutations haute fréquence qui se manifestent en régime établi, sans toutefois détériorer les performances de poursuite du contrôleur non linéaire en régime permanent. Cette approche consiste à concevoir des composantes discontinues contenant des termes exponentiels qui s'adaptent dynamiquement aux fluctuations du système étudié. Nous avons concentré notre étude expérimentale sur un système mono variable, à savoir un système à lévitation magnétique, et sur un système multi variable, a savoir un robot manipulateur modulaire hyper redondant. Afin de valider notre approche sur ces deux systèmes, nous avons comparé expérimentalement cette dernière à d'autres approches existantes dans la littérature basées sur la commande par mode de glissement. Les résultats expérimentaux enregistrés sur les deux systèmes non linéaires ont montré une supériorité notable de notre approche, surtout en ce qui concerne la réduction des commutations haute fréquence de la commande en régime établi.
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Costa, Leahy Renata. "La métaphore du cintre : corps et apparition dans les défilés de mode." Thesis, Paris 10, 2018. http://www.theses.fr/2018PA100168/document.
Full textAbstract:
Les défilés de mode mettent en scène des propositions visuelles sur les corps humains, habituellement ceux des mannequins minces. Dans le contexte contemporain, elles sont vantés comme des canons de beauté, mais d’autre part sont remises en question sur la réalité de leurs formes corporelles et la qualité de leur présence et de leur action sur les podiums: elles sont souvent vus comme des cintres de vêtements. Cependant sont eux qui conforment, avec les vêtements, des figures humaines, par des attitudes qui visent la composition des types de possibilités d’apparition. Notre étude se concentre dans le processus de ce mettre en forme, à travers de l’enquête sur les corps vêtus de défilés de mode, en utilisant comme exemples d'analyse quatre labels/créateurs brésiliens à la saison d'octobre 2016 de la São Paulo Fashion Week: Animale, Lab, Água de Coco et Ronaldo Fraga. Nous partons de la compréhension des visuels présentés dans des défilés de mode en tant que corps habillés, dans lesquels le corps et le vêtement travaillent ensemble pour la composition de la forme; et la capacité cinétique des corps et des vêtements, un élément qui dynamise les visuels. Cette activité réalisatrice des corps habillés dans les défilés de mode, leur action et mouvements corporels, sont de la compétence de leur dimension sensible, donc, en relation avec la culture et l'espace de manière intersubjective. Une telle réflexion nous invite à prendre en compte la relation des corps avec les types de défilés et ses éléments, tels que l'endroit, le son, les accessoires, toute l'atmosphère symbolique de la présentation, qui dirige les façons d'apparition des corps. Les corps habillés en défilés de mode se révèlent ainsi comme des formes complexes, sensibles et expressives des fuites corporellesThe fashion shows place to visuality dressing proposals on human bodies, generally those of the thin models. In the contemporary context, sometimes they are praised as canons of beauty, and at other times they are questioned about the reality of their corporal shapes and the quality of their presence and action on the runways: they are often seen as clothing hangers. But they are the ones who, allied to the clothes, conform human figures, in attitudes that aim the composition of possibilities of apparition. Our study investigates the process of this put in form, by examining the dressed bodies in fashion shows, using as examples for analysis the bodies in runways of four brazilian brands/designers of the October 2016 season of São Paulo Fashion Week: Animale, Lab, Água de Coco and Ronaldo Fraga. We start from the comprehension of the visuals presented in fashion shows as dressed bodies, in which body and clothes work together for the composition of the form in possibilities of combinations; and the kinetic capacity of body and clothing, an element that dynamizes the human visual. In this sense, we look for this realization of the dressed bodies in fashion shows through their action and their body movements, which are the competence of their sensitive dimension, related, therefore, with culture and space in an intersubjective way. Such a thought urges us to take into account, in this studied put in form, the relation of bodies with the types of fashion shows and with their elements, such as location, sound, props, the whole symbolic atmosphere of the elaborated presentation. The dressed bodies in fashion shows are thus revealed as complex, sensitive and expressive shapes and forms of body leaks
Os desfiles de moda colocam à visualidade propostas vestimentares sobre corpos humanos, geralmente os das modelos magras. No contexto contemporâneo, ora são elogiadas como cânones de beleza, ora questionadas quanto à realidade de suas formas corporais e à qualidade de sua presença e ação nas passarelas: são tidas, em muitos momentos, como cabides de roupas. Mas são elas que, aliadas às roupas, conformam figuras humanas, em atitudes que miram a composição de possibilidades de aparição. O nosso estudo se debruça sobre o processo desse por em forma, investigando os corpos vestidos de desfiles de moda, utilizando como exemplos para análise quatro marcas/designers brasileiros da edição de outubro de 2016 da São Paulo Fashion Week: Animale, Lab, Água de Coco e Ronaldo Fraga. Partimos da compreensão das visualidades apresentadas em desfiles de moda como corpos vestidos, em que corpo e roupa operam juntos para a composição da forma em possibilidades de combinações; e a capacidade cinética de corpo e roupa, elemento que dinamiza a visualidade. Nesse sentido, atentamos para essa realização dos corpos vestidos nos desfiles de moda por meio de sua ação e movimentos corporais, que são da competência de sua dimensão sensível, se relacionando, portanto, com a cultura e o espaço de maneira intersubjetiva. Tal fato nos instiga a ter em conta, no por em forma estudado, a relação dos corpos com os tipos de desfiles e seus elementos, como locação, som e adereços, toda a atmosfera simbólica da apresentação elaborada, que direciona as maneiras de aparição do corpo. Os corpos vestidos de desfiles de moda se desvelam, assim, como formas complexas, sensíveis e expressivas de vazamentos corporais
Books on the topic "Modo de ler"
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Foucault, Michel. A modo de silabario: Para leer a Michel Foucault. El Colegio de México, 1999.
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Nigro, Giampiero, ed. Reti marittime come fattori dell’integrazione europea / Maritime Networks as a Factor in European Integration. Firenze University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-6453-856-3.
Full textAbstract:
Il tema, di grande respiro, prende come punto di partenza il concetto braudeliano di Mediterraneo. La sua visione di un mare chiuso come una opportunità geografica per una integrazione economica fra popolazioni diverse per religioni, linguaggi ed entità etniche e politiche continua a funzionare come modello per studi applicati ad un ampio raggio di contesti. L’obiettivo che si è posta la 50ª Settimana di studi è stato quello di andare oltre lo studio dei singoli sistemi visti in modo isolato per combinare diverse analisi di mari aperti e chiusi o aree costiere, allo scopo di comprendere il ruolo di integrazione giocato in Europa dalle connessioni marittime. Poiché nelle civiltà preindustriali il trasporto per via d’acqua era più facile di quello via terra, è sembrato giunto il momento di richiamare l’attenzione sul modo in cui queste reti di relazione operavano a livello europeo e con i partner commerciali asiatici e nordafricani. Il volume prende le mosse dalle grandi tradizioni di ricerca su base regionale o tematica, che però sono state raramente integrate su una più ampia scala continentale. Immanuel Wallerstein ha elaborato il concetto braudeliano concettualizzandone le dimensioni interculturali e transnazionali e il ruolo nel sistema di divisione del lavoro. Egli lo chiamò un “sistema mondo”, non perché coinvolgesse il mondo intero, ma perché è più vasto di qualunque unità politica giuridicamente definita. E si tratta di una “economia mondo” perché il legame di base tra le varie parti del sistema è economico. I vari aspetti e le tradizioni regionali di ricerca sono stati collegati tra loro in un approccio coerente che si posto l'obiettivo di valutare: - Sulla base di quali elementi geografici, nautici, tecnici, economici, giuridici, sociali e culturali siano emerse le varie reti regionali, e come funzionavano, - Il carattere e il ruolo dei porti marittimi come punti nodali delle rotte marine e del loro hinterland, attraverso fiumi, canali e strade, - I legami commerciali e personali tra mercanti e armatori in vari porti, - In quale modo le reti regionali si collegavano tra di loro e come, nel corso del tempo, finirono per integrarsi in unità più ampie, - In quale modo le reti private, inizialmente costituite da organizzazioni di mercanti e navigatori, finirono per trattare con le autorità locali e, una volta cresciute, con gli stati e gli imperi, per proteggere i propri interessi
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Leo Szilard: Science as a mode of being. University Press of America, 1996.
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Mancuso, Aldo, ed. Mobbing e modernità: la violenza morale sul lavoro osservata da diverse angolature per coglierne il senso, definirne i confini. Firenze University Press, 2004. http://dx.doi.org/10.36253/88-8453-243-4.
Full textAbstract:
Mobbing, perché se ne parla tanto? Le manifestazioni di violenza del lavoro non misurano soltanto manutenzione e cura del rischio lavorativo. Indicano lo stato dei rapporti tra modo di produrre, senso del lavoro, legami sociali, diritti? Il lavoro della globalizzazione, segnato da insopprimibile violenza, sembra denotare l'inconciliabilità tra le forme che assume nel mercato universale e le regole politiche della modernità: infortuni e malattie da lavoro (come le catastrofi ambientali, le guerre) opacizzano il rapporto tra economia e politica nelle democrazie e nei regimi totalitari? Basta l'omaggio di un'antropologia semplificata per lenire il dubbio che si insinua sulla qualità sociale dei luoghi del nostro mondo?
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Pépé le Moko. BFI Publishing, 1998.
6
Meneghini, Daniela, Eleonora Barichello, Gholam Najafi, and Silvia Pessot. L’Anfora. Edizioni Ca' Foscari, 2019. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-388-5.
Full textAbstract:
«Ad ogni modo, tutti siamo sfortunati con qualcosa. Io stesso, nella mia vita, non ho avuto fortuna con gli alberi di pesche. Dio solo sa quanto desiderassi avere un pesco come quello di Mohammad Sādeq, il nostro vicino, ma non ci sono mai riuscito. Non le nascondo nulla: ho piantato dieci alberi di pesco davanti alla mia casa, e non uno ha dato dei frutti. O si sono seccati, o i frutti sono caduti che erano ancora acerbi. Lei invece è sfortunato con le anfore. Alcuni altri non hanno fortuna con le scarpe, come ad esempio mia moglie.»
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Patenaude, Paul. Gymnomath: Mode d'emploi et indications pédagogiques. Progiciels Interactifs 2000 inc, 1991.
8
Prado, Javier del. Análisis e interpretación de la novela: Cinco modos de leer un texto narrativo. Editorial Síntesis, 1999.
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Brandenburg, Hans. L'approche processus, mode d'emploi. 2nd ed. E ditions d'Organisation, 2006.
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Dolfi, Anna, ed. Non dimenticarsi di Proust. Firenze University Press, 2014. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-6655-610-7.
Full textAbstract:
Da una parte le côté de Guermantes e dall’altra quello di chez Swann… Pochi luoghi come Illiers-Combray offrono la misura tangibile di un mito che ha coinvolto non solo lettori e scrittori,ma quanti hanno riflettuto sul senso e le strutture della narrativa moderna. Già che non sarebbero pensabili la grande critica del Novecento e le più innovative riflessioni sul metodo senza la Recherche . Vi si sono misurati, con saggi e/o libri memorabili,Auerbach, Curtius, Spitzer, Poulet, Jauss, Deleuze, Richard, Genette, Barthes…, e da noi Solmi, Debenedetti, Contini,Macchia, mentre si sono cimentati nella traduzione Caproni, Fortini, la Ginzsburg, Raboni... Insomma, la seduzione di un’opera dalla fittissima intertestualità e varietà di registri risiede ancora, non solo nella capacità di parlare della storia e cultura dell’Occidente, offrendo il grandioso affresco di un universo in declino, ma nella possibilità di inserirsi su molti livelli (compreso quello della meta-letteratura, della saggistica) quale punto obbligato di passaggio. Contribuendo a creare un mondo parallelo rispetto a quello reale, che si trova ormai popolato dei suoi doppi: città, cattedrali, sentimenti, emozioni, parole intermittences … Dal campo della finzione a quello, indotto, della narratologia, nessun dubbio che Proust ci abbia cambiato la vita, la percezione del mondo, e il modo di guardare gli oggetti, e di leggere i libri e le cose. La raccolta che qui si propone, progettata e curata da Anna Dolfi, ne dà un’ampia e suggestiva testimonianza, offrendosi ormai come un imprescindibile oggetto di studio sulle tracce dell’imprendibile, indimenticabile Marcel.
Book chapters on the topic "Modo de ler"
1
Carraud, Vincent. "Le Passions de l’âme e il fenomeno del mondo : uno schizzo." In Les Passions de l’âme et leur réception philosophique. Brepols Publishers, 2020. http://dx.doi.org/10.1484/m.descartes-eb.5.117841.
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2
Spina, Luigi. "Modi divini di nominare gli uomini." In Recherches sur les Rhétoriques Religieuses. Brepols Publishers, 2005. http://dx.doi.org/10.1484/m.rrr-eb.4.00385.
Full text
3
Kääpä, Pietari. "Producer-led Mode of Film Production." In Finnish Cinema. Palgrave Macmillan UK, 2016. http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-57651-4_13.
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4
Zhu, Cuiping. "Modi-Led Government’s Policy Toward China." In Research Series on the Chinese Dream and China’s Development Path. Springer Singapore, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-5726-7_3.
Full text
5
Becker, Martin. "Les lectures de ‹devoir› en diachronie: une analyse modo-sémantique." In Actas del XXVI Congreso Internacional de Lingüística y Filología Románica, edited by Emili Casanova and Cesáreo Calvo. DE GRUYTER, 2013. http://dx.doi.org/10.1515/9783110299939.5.
Full text
6
Sasaki, Hideharu, Shang-Ping Xie, Bunmei Taguchi, Masami Nonaka, Shigeki Hosoda, and Yukio Masumoto. "Interannual variations of the Hawaiian Lee Countercurrent induced by potential vorticity variability in the subsurface." In New Developments in Mode-Water Research. Springer Japan, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-4-431-54162-2_7.
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7
Lentano, Mario. "L’aquila di Aristotele. Avventure simboliche dell’haliáetos nel mondo romano." In Recherches sur les Rhétoriques Religieuses. Brepols Publishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1484/m.rrr-eb.4.00600.
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8
Dridi, Hédi. "Reconstruire la ville à la mode punique : le cas de Sélinonte en Sicile." In Reconstruire les villes. Brepols Publishers, 2019. http://dx.doi.org/10.1484/m.supsec-eb.5.118518.
Full text
9
Almeida, Carolina da Costa de, and Raphael Bessa Ferreira. "TEXTURAS E TESSITURAS DA LÍRICA: UM MODO DE LER A POESIA DE MAX MARTINS." In Linguística, Letras e Artes e sua Atuação Multidisciplinar 2. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.06720230715.
Full text
10
"The Laboratory of Dr. Les Baxter." In Mondo Exotica. Duke University Press, 2008. http://dx.doi.org/10.1215/9780822389088-004.
Full textConference papers on the topic "Modo de ler"
1
Fumagalli, Kim, Roberto Faranda, and Lorenzo Farne. "Analysis of possible LED failure mode." In 2014 Petroleum and Chemical Industry Conference Europe (PCIC Europe). IEEE, 2014. http://dx.doi.org/10.1109/pciceurope.2014.6900068.
Full text
2
Ruege, Alexander C., and Ronald M. Reano. "Tunable lineshapes from a two-mode waveguide coupled to a single mode resonator." In LEOS 2009 -22nd Annuall Meeting of the IEEE Lasers and Electro-Optics Society (LEO). IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/leos.2009.5343189.
Full text
3
Rabe, Marian, Hendrik Kruger, Eric Ebert, Nils Damaschke, and Hartmut Ewald. "Mode filter for LED-based absorption spectroscopy." In 2016 IEEE International Instrumentation and Measurement Technology Conference (I2MTC). IEEE, 2016. http://dx.doi.org/10.1109/i2mtc.2016.7520591.
Full text
4
Zakariya, Abdullah J. "Mono-Output Monolithic Tri-Wavelength QW LED." In 2018 IEEE Research and Applications of Photonics In Defense Conference (RAPID). IEEE, 2018. http://dx.doi.org/10.1109/rapid.2018.8508943.
Full text
5
Kim, Byungcheul, Eui-Seok Jeon, and Chan Kim. "LED Lighting System Switched-Mode Power Supply." In 2012 Spring Congress on Engineering and Technology (S-CET). IEEE, 2012. http://dx.doi.org/10.1109/scet.2012.6342026.
Full text
6
Bennai, Baya, Pierre Bourdon, Veronique Jolivet, et al. "Coherent combining efficiency assessment for few-mode fibers with higher-order mode content." In LEOS 2009 -22nd Annuall Meeting of the IEEE Lasers and Electro-Optics Society. LEO 2009. IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/leos.2009.5343332.
Full text
7
Pérez-Bernabeu, Elena, Miguel Ángel Sellés Cantó, Victor Gisbert Soler, and Samuel Sánchez-Caballero. "Un enfoque diferente para la resolución de problemas." In In-Red 2016 - Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/inred2016.2016.4309.
Full textAbstract:
En las asignaturas en las que está involucrada la capacidad de resolución de problemas resulta fundamental que los alumnos desarrollen la habilidad de entender los enunciados de los problemas. Se ha detectado que el alumnado en general tiene carencias en la comprensión de textos, particularmente de enunciados de problemas. En nuestro caso concreto, se ha propuesto una metodología para los alumnos que cursan asignaturas de estadística en grados de ingeniería, de modo que les facilite una lectura crítica de estos enunciados, pero teniendo en cuenta que el objetivo de las asignaturas no es que aprendan a ‘leer’, sino estadística. Se ofertó como una actividad voluntaria con el incentivo de poder ganar una nota adicional que les permitiese aumentar la calificación obtenida mediante las vías tradicionales. La respuesta por parte del alumnado se consideró positiva, por lo que se va a repetir el esfuerzo en los próximos cursos. Además, se integró con otras metodologías innovadoras que fomentaban competencias genéricas tales como la comunicación oral y escrita en la propia lengua, así como en otra lengua extranjera (en este caso, el inglés).
8
Aguergaray, C., V. I. Kruglov, D. Mechin, and J. D. Harvey. "Mode-locked parabolic Raman fiber oscillator." In LEOS 2009 -22nd Annuall Meeting of the IEEE Lasers and Electro-Optics Society. LEO 2009. IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/leos.2009.5343424.
Full text
9
Ching, T. W. "Transition-mode dimmable LED driver for illumination applications." In 2010 International Power Electronics Conference (IPEC - Sapporo). IEEE, 2010. http://dx.doi.org/10.1109/ipec.2010.5542218.
Full text
10
Song-Bor Chiang. "The thermal analysis of sequential LED driven mode." In 2009 4th International Microsystems, Packaging, Assembly and Circuits Technology Conference (IMPACT). IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/impact.2009.5382139.
Full textReports on the topic "Modo de ler"
1
AIR FORCE LIFE CYCLE MGMT CENTER ARMAMENT DIR. B61 Mod 12 Life Extension Program Tailkit Assembly (B61 Mod 12 LEP TKA). Defense Technical Information Center, 2013. http://dx.doi.org/10.21236/ada614733.
Full text
2
Mistretta, John. B61 Mod 12 Life Extension Program Tailkit Assembly (B61 Mod 12 LEP TKA). Defense Technical Information Center, 2015. http://dx.doi.org/10.21236/ad1018991.
Full text
3
Donahue, B., J. Wentzel, and R. Berg. Lignes directrices concernant les levés GNSS en mode RTK/RTN au Canada. Natural Resources Canada/ESS/Scientific and Technical Publishing Services, 2013. http://dx.doi.org/10.4095/292857.
Full text
4
Chung, Young-Jong, Jae-Jun Jeong, Won-Pyo Chang, and Dong-Su Kim. Assessment of RELAP/MOD3 using BETHSY 6.2TC 6-inch cold leg side break comparative test. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 1996. http://dx.doi.org/10.2172/393373.
Full text
5
Laguado Jaimes, Elveny. Estrategias de aprendizaje para historia y epistemología del cuidado de enfermería. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2021. http://dx.doi.org/10.16925/gcnc.16.
Full textAbstract:
Gracias a la nota de clase, los alumnos y profesores de Enfermería disponen de un material que les permitirá desarrollar estrategias para apropiarse de los aspectos relacionados con el origen de la enfermería y su influencia en el avance del cuidado como esencia del quehacer profesional. Los hechos históricos desde una mirada crítica y reflexiva permiten valorar y reconocer en las diferentes épocas de la historia situaciones del contexto social, político y económico que contribuyeron a los cambios para el presente de la profesión y los desafíos del futuro; esto debido a que la historia, como parte inherente de una sociedad, se escribe de manera permanente por los modos cambiantes de la humanidad. Hay un presente con legados históricos que fortalecen una profesión que está evolucionando constantemente en cuanto a construcción como ciencia, con los referentes teóricos que los alumnos identifican por primera vez. Asimismo, la forma como se comprende, valora e interpreta contribuirá a que se empoderen y lideren cambios en su práctica profesional y se fortalezca la calidad del cuidado y la identidad profesional.
6
Thompson, Joseph. How WASH Programming has Adapted to the COVID-19 Pandemic. Institute of Development Studies (IDS), 2020. http://dx.doi.org/10.19088/slh.2021.001.
Full textAbstract:
Since first appearing at the end of 2019, the novel coronavirus disease (COVID-19) has spread at a pace and scale not seen before. On 11 March 2020, the World Health Organization (WHO) declared COVID-19 a pandemic. A rapid response was called for, and actors across the globe worked quickly to develop sets of preventative measures to contain the disease. One mode of transmission identified early on in the crisis was via surfaces and objects (fomites) (Howard et al. 2020). To combat this, hand hygiene was put forward as a key preventative measure and heralded as ‘the first line of defence against the disease’ (World Bank 2020). What followed was an unprecedented global focus on handwashing with soap. Health messages on how germs spread, the critical times at which hands should be washed, and methods for correct handwashing were shared (Centers for Disease Control and Prevention 2020). Political leaders around the world promoted handwashing and urged people to adopt the practice to protect against the coronavirus. The primary and secondary impacts of COVID-19 have affected people and industries in a variety of different ways. For the WASH sector, the centring of handwashing in the pandemic response has led to a sudden spike in hygiene activity. This SLH Rapid Topic Review takes stock of some of the cross-cutting challenges the sector has been facing during this period and explores the adaptations that have been made in response. It then looks forwards, thinking through what lies ahead for the sector, and considers the learning priorities for the next steps.
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EXPERIMENTAL STUDY ON SEISMIC PERFORMANCE OF PEC COMPOSITE COLUMN-STEEL BEAM FRAME WITH WELDED T-STUB STRENGTHENED CONNECTIONS. The Hong Kong Institute of Steel Construction, 2021. http://dx.doi.org/10.18057/ijasc.2021.17.3.5.
Full textAbstract:
Seismic performance of innovative Partially Encased Composite (PEC) column-steel beam composite frame was investigated, where the connection was strengthened by the welded T-stub. A ½ scale, two-storey, and one bay composite frame specimen was designed and fabricated for the quasi-static test. Through the experimental observation and measurements, the seismic performance were evaluated, including hysteretic characteristic, lateral stiffness, seismic energy dissipation, and ductility. The plastic damage evolution process and ductile failure mode were clarified. The results indicated that the welded T-stud strengthened connection enhanced the integrity of the frame and led to higher seismic strength and larger lateral stiffness. The plastic hinge was observed away from the beam end due to the welded T-stud and the specimen exhibited an approximately completed hysteretic loop. Without significant decreasing of the ultimate bearing capacity, its overall drift, ductility efficient and equivalent viscous damping ratio were 3.63% (push) / 4.07% (pull), 3.21 (push) / 3.70 (pull) and 0.261 respectively. The proposed structure possesses sound deformation, ductility, and energy-dissipation capacity with the desired plastic failure mode induced by the plastic hinges formed in all beam sections near the T-stud end and column section at the bottom, successively. It was demonstrated an ideal ductile energy-dissipation mode of the frame structure.