Journal articles: 'Monokulturell'

1

Tesfahuney, Mekonnen. "Monokulturell utbildning." Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitk 8, no. 3 (January 1, 1999): 65–84. http://dx.doi.org/10.48059/uod.v8i3.654.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Lahdenperä, Pirjo. "Från monokulturell till interkulturell pedagogisk forskning." Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitk 8, no. 3 (January 1, 1999): 43–63. http://dx.doi.org/10.48059/uod.v8i3.653.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Leutwyler, Bruno, Eveline Steinger, and Priska Sieber. "Stufenmodell der Normalitätsreflexionen. Wie Lehrpersonen kulturelle Heterogenität in Schule und Unterricht unterschiedlich reflektieren." Swiss Journal of Educational Research 31, no. 3 (December 1, 2009): 565–84. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.31.3.4819.

Full text

Abstract:

Mit der Selbstverständlichkeit kultureller Heterogenität in Gesellschaft, Schule und Unterricht sieht sich die Lehrerinnen- und Lehrerbildung herausgefordert, Lehrpersonen den Erwerb von Fähigkeiten zu ermöglichen, die eine produktive Gestaltung von Schule und Unterricht im multikulturellen Kontext erlauben. Bisherige Modelle, die den Erwerb interkultureller Fähigkeiten konzeptualisieren, fokussieren allerdings zu wenig auf den spezifischen Kontext der monokulturell geprägten Institution Schule. Das in diesem Beitrag vorgestellte Forschungsprojekt arbeitet deshalb prototypische Reflexionsmuster heraus, wie (angehende) Lehrpersonen kulturelle Unterschiede spezifisch im schulischen Kontext reflektieren, und verdichtet diese Reflexionsmuster zu einem Stufenmodell der Normalitätsreflexionen. Damit werden unterschiedliche Reflexionstiefen bezüglich kultureller Unterschiede im monokulturell geprägten schulischen Kontext beschrieben, die in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung diagnostiziert und gezielt bearbeitet werden können.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Schlegel, Claudia, Martin Siefers, Marion Engels, Ingeborg Beatty, and Sinisa Delic. "Vorbilder in der Pflege: Eine monokulturelle Angelegenheit?" PADUA 14, no. 1 (February 2019): 61–63. http://dx.doi.org/10.1024/1861-6186/a000475.

Full text

Abstract:

Zusammenfassung. Auf dem Weg zur beruflichen Sozialisierung spielen Vorbilder eine wichtige Rolle. Sie vermitteln Halt und Orientierung. In einem Workshop haben sich Lehrpersonen aus verschiedenen europäischen Ländern mit der Vorbildfunktion auseinandergesetzt.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Dörken, Veit Martin. "Rot-Fichte (Picea abies), Baum des Jahres 2017." Der Palmengarten 81, no. 1 (June 30, 2017): 31–36. http://dx.doi.org/10.21248/palmengarten.310.

Full text

Abstract:

Die Rot-Fichte (Picea abies) ist Baum des Jahres 2017. Da sie ein wichtiger Nutzholzbaum ist, wird sie in unseren Forsten bevorzugt gepflanzt, oft auch in Monokulturen. Früher war die Rot-Fichte auch der klassische Weihnachtsbaum. Neben verschiedenen Nutzungsmöglichkeiten werden Verbreitung, Morphologie und Biologie dieses Nadelbaumes vorgestellt.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Juwono, Kevin. "META-METODE APOLOGETIKA ATAU, APOLOGETIKA (SEBAGAI) META-METODE." Pengarah: Jurnal Teologi Kristen 1, no. 1 (January 7, 2019): 9–22. http://dx.doi.org/10.36270/pengarah.v1i1.1.

Full text

Abstract:

Apologetika kerap diidentikkan dengan pendapat umum sebagai semata-mata soal metode, kepraktisan dan sistem rasional tertentu untuk menjawab pertanyaan tentang iman. Meta-metode Apologetika hendak menggeser pendapat itu dengan menimbang hakikat Apologetika sebagai “ruang” bagi pneuma, yang bergulir melalui dunamis dan imaginarium. Dengan demikian, Apologetika ditimbang kembali sebagai disiplin ilmu, yang terbuka pada dinamika pneumatikos, tidak terkooptasi pada satu rasionalitas monokultural dan instrumental, serta bergerak luwes di hadapan realitas multikontekstual.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Kloß, Susanne, A. Wehrend, Astrid König, and H. Bostedt. "Untersuchungen zur aeroben bakteriellen Besiedlung der Vaginalschleimhaut klinisch gesunder Kätzinnen." Tierärztliche Praxis Ausgabe K: Kleintiere / Heimtiere 32, no. 02 (2004): 88–91. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1622406.

Full text

Abstract:

Zusammenfassung: Gegenstand und Ziel: Im Gegensatz zur Hündin liegen bei der Katze bisher wenige Studien über die genitale Keimflora geschlechtsgesunder Tiere vor. Ziel der Untersuchung war daher, physiologische Daten über die aerobe Vaginalflora bei dieser Spezies zu gewinnen. Material und Methoden: Für die vorliegende Studie standen 26 gesunde, anöstrische Katzen zur Verfügung, die zu einer Ovariohysterektomie vorgestellt wurden. Nach einer klinischen Untersuchung wurden von allen Probanden unter sterilen Bedingungen Vaginaltupfer entnommen. Ergebnisse: In allen Proben konnte ein Bakterienwachstum mit durchschnittlich zwei verschiedenen Bakterienspezies nachgewiesen werden. Die Gesamtkeimgehalte wurden bei 50% der Vaginaltupferproben als gering-, bei 15% als mittel- und bei 35% als hochgradig beurteilt. Vorherrschend waren Mischkulturen aus zwei bis vier verschiedenen Keimarten. Monokulturen wurden aus 38% der Tupferproben isoliert. Am häufigsten gelang der Nachweis von E. coli variatio haemolytica (E. coli var. haem.) (58%) und Staphylococcus epidermidis (42%). Als weitere Spezies wurden E. coli, α-, β-hämolysierende Streptokokken, anhämolysierende Streptokokken, aerobe Bazillen, Staphylococcus aureus, Staphylococcus intermedius, Pasteurella multocida sowie Klebsiellen isoliert. Auffällig ist die hohe Nachweisrate von E. coli var. haem. mit 35% in Mischkulturen und 23% in Reinkultur. Schlussfolgerungen: Die physiologische Mikroflora der felinen Vaginalschleimhaut differiert deutlich von der der anöstrischen Hündin. Besonders die Dominanz von E. coli var. haem. in 38% der Mischkulturen und 23% der Monokulturen bei der Katze ist hervorzuheben. Klinische Relevanz: Die vorliegenden Ergebnisse geben eine erste Grundlage für die Interpretation mikrobiologischer Befunde feliner Vaginaltupfer.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Petravić Tominac, Vlatka, Martina Tolvajčić, Damir Stanzer, Jasna Mrvčić, Karla Hanousek Čiča, and Božidar Šantek. "Potencijal bakterija za proizvodnju bioetanola iz lignoceluloznih sirovina." Glasnik zaštite bilja 41, no. 4 (July 27, 2018): 74–82. http://dx.doi.org/10.31727/gzb.41.4.2.

Full text

Abstract:

Poljoprivreda, šumarstvo i prehrambena industrija izvori su velike količine lignocelulozne biomase, koja može poslužiti kao lako dostupna i jeftina obnovljiva sirovina za dobivanje različitih bioproizvoda. Jedan od takvih proizvoda je i bioetanol. Ovaj rad daje pregled bakterija koje se koriste i/ili istražuju za proizvodnju bioetanola iz lignoceluloznih sirovina. U navedenim istraživanjima proizvodnje bioetanola pomoću bakterija primijenjuju se različiti pristupi kako bi se povećala ekološka i ekonomska efikasnost procesa. Pored uobičajenih bioprocesa, koji se provode u više faza i uz pomoć monokulture, razvijaju se i visokointegrirani (konsolidirani) bioprocesi uz primjenu mikrobnih kokultura.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Panse, A., F. X. Maidl, J. Dennert, H. Brunner, and G. Fischbeck. "Ertragsbildung von getreidereichen Fruchtfolgen und Getreide-monokulturen in einem extensiven und intensiven Anbausystem." Journal of Agronomy and Crop Science 173, no. 3-4 (October 1994): 160–71. http://dx.doi.org/10.1111/j.1439-037x.1994.tb00551.x.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Bušljeta, Anita. "Marija Geiger S ONU STRANU MONOKULTURE: TRADICIJSKA ZNANJA O OKOLIŠU I MREŽA ŽIVOTA." Drustvena istrazivanja 20, no. 3 (113) (October 10, 2011): 902–5. http://dx.doi.org/10.5559/di.20.3.16.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Pavlović, Aleksandar, Anita Agić, Vladan Đorđević, and Predrag Dugalić. "The efficiency of use of probiotic monoculture Lactobacillus plantarum 299v/LV299v in maintaining the health of digestive system." Zdravstvena zastita 46, no. 4 (2017): 54–61. http://dx.doi.org/10.5937/zz1703054p.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Ličen, Nives. "Zgodbe o ustvarjalnem učenju med utopijo in vsakdanjostjo." Andragoška spoznanja 19, no. 3 (October 12, 2013): 5. http://dx.doi.org/10.4312/as.19.3.5-7.

Full text

Abstract:

Inovacije, ki vključujejo človeka kot telesno in duhovno bitje ter izhajajo iz prepleta zavestnega in nezavednega, so nujne, če želimo razvijati trajnostno in pravično kulturo kot protiutež divjemu potrošništvu. Temu sledi tudi učenje. Od mehanicističnih pristopov prenosa informacij se premikamo v smer iskanja dialoga pri upravljanju informacij v prostoru in času. Od izobraževanja kot prenosa znanja se gibljemo v smeri ustvarjanja znanja in pomenov ter kritične refleksije. Pregled sodobnih odnosov v tako imenovanem razvitem svetu kaže, da o življenju prepogosto razmišljamo skozi prizmo monokulture finančnih trgov, ki med ljudmi ustvarja take odnose kot med potrošniki in trgovci. Monokultura je postala tako močna, da tudi o učenju razmišljamo kot o dejavnosti prodaje in nakupa ter nadvlade posameznih skupin (ki lahko prodajajo znanje) nad drugimi skupinami

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Šarović, Aleksandar. "Cultural domination and hegemony of the western monoculture in the former Yugoslavia area: The case of electronic dance music." Komunikacije, mediji, kultura 9, no. 9 (2017): 403–26. http://dx.doi.org/10.5937/gfkm1709403s.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Zakiah, St. "PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI INDONESIA: KONSEPSI FILSAFAT ISLAM." al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (May 22, 2018): 76. http://dx.doi.org/10.33477/alt.v3i1.419.

Full text

Abstract:

Abstrak: Pendidikan Islam tidak membeda-bedakan etnik, ras dan lain sebagainya. Manusia semuanya adalah sama, yang membedakannya adalah ketakwaan mereka kepada Allah SWT. Dalam Islam, pendidikan multikultural mencerminkan bagaimana tingginya penghargaan Islam terhadap ilmu pengetahuan dan tidak ada perbedaan di antara manusia dalam bidang ilmu. Di Indonesia pendidikan multikultural merupakan pendekatan progresif untuk melakukan transformasi pendidikan secara menyeluruh untuk membongkar praktik-praktik diskriminatif dalam proses pendidikan. Pendidikan multikultural didasarkan pada gagasan keadilan sosial dan persamaan hak dalam pendidikan. Tulisan ini mengkritisi James Banks yang menjelaskan bahwa pendidikan multikultural memiliki lima dimensi yang saling berkaitan, namun idelanya dalam pembelajaran hanya membutuhkan penanaman kesadaran kepada siswa yang berdasar pada nilai-nilai kebersamaan dan ke Islaman serta memfasilitasi proses belajar mengajar yang mengubah perspektif monokultural yang esensial, penuh prasangka dan diskriminatif ke perspektif multikulturalis yang menghargai keragaman dan perbedaan, toleran dan sikap terbuka. Key word: Pendidikan, Multikultural dan Islam

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Wentasari, Risa, and Adriyade Reshi Gusta. "Karakteristik Iklim Mikro Serta Pertumbuhan Pada Beberapa Sistem Tanam Jagung Dengan Pola Tanam Tumpang Sari Dan Tanam Tunggal." Jurnal Penelitian Pertanian Terapan 18, no. 3 (January 10, 2020): 199. http://dx.doi.org/10.25181/jppt.v18i3.1507.

Full text

Abstract:

The purpose of this study is to know the characteristics of microclimate and the growth ofcorn and soybean on single row, doble row, twin row, and twin row seed system inpoliculture and monoculture pattern. The research was arranged in Randomized BlockDesign with two factors (1) planting system consisting of 4 treatments (Sigle Row (SR) (25x75cm) Doble Row (DR) (20x 20x 80cm), Twin Row (TR) (20x10x 80 cm), and Twin Seed (TS)(40 x 75cm (2 seed in 1 planting hole)) and (2) Cropping Pattern (Polikulture (TS) (100 cmof corn line distance)) and monokulture (TT), with 3 replications. Data analysis was doneby F test (1% and 5%) and BNT (5%). Conclusions: Microclimatic characteristics (a) LightInterception (%) at morning of middle plant canopy, midday and afternoon in the middle andlower part of the canopy are not significantly different. There is a significant difference inmorning light interception at the bottom of the plant canopy, the lowest light interception isTTSR treatment. Temperature (oC) there was significant difference of temperature due to treatment. the TTTS treatment had the highest average temperature under the plant canopy(26.30 o C) and the center of the plant canopy (29.40 o C). Relative humidity (%) did not give a significantly different response to the treatment.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Adawiyah, Yayah Robiatul, Istibsyaroh Istibsyaroh, and Aulia Nuriyatir Rofi’ah. "PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS MULTIKULTURALISME AGAMA MELALUI METODE HYPNOTEACHING." Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 4, no. 1 (June 1, 2021): 61–69. http://dx.doi.org/10.31004/jrpp.v4i1.1721.

Full text

Abstract:

Berdasarkan pengamatan dan study lapangan oleh penulis pada bulan November 2020 di Institut Dirosat Islamiyah Al- Amien Fakultas Ushuluddin bahwa dari beberapa mahasiswa pada tahun sebelumnya masih mengalami kesulitan dalam berbahasa khususnya yang berkaitan dengan bahasa Arab pada materi jurusan mereka yang berhubungan dengan hal keagamaan. Problematika ini menurut hemat penulis bersumber pada sistem terpisah dalam pembelajaran bahasa Arab pada materi mereka. Selain itu kandungan isi materi bahasa pada materi jurusan mereka yang berhubungan dengan hal keagamaan masih banyak yang berbasis monokultural. Dari hasil tahap analisis mahasiswa/i membutuhkan bahan ajar dan metode penunjang lain yang lebih interaktif dan inovatif yang mana bisa membantu mengatasi kesulitan mereka dalam pembelajaran bahasa Arab. Berangkat dari kondisi dalam proses belajar mengajar tersebut maka penulis tertarik untuk meneliti bagaimana proses Institut Dirosat Islamiyah Al- Amien Fakultas Ushuluddin menerapkan pembelajaran bahasa Arab berbasis multikulturalisme agama melalui metode hypnoteaching sebagai solusi dari permasalahan pembelajaran bahasa Arab sebelumnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dimana penelitian kualitatif sebagai metode ilmiah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian kualitatif ini adalah dengan melakukan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Penulis menggunakan teknik sampling purposive untuk menentukan informan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran bahasa Arab berbasis multikulturalisme agama melalui metode hypnoteaching pada Fakultas Ushuluddin pengajaran materi bahasa Arab terpadu ini menuntut mahasiswa/i untuk mempraktekkan keterampilan–keterampilan dalam rangkaian yang tidak terputus–putus. Sehingga pada akhirnya pengajaran bahasa akan menjadi aktif dan komunikatif. Sedangkan kelebihan dari implementasi integrasi tersebut terlihat pada segi kontinuitas,Input sebelum Output, realistik, kritis, analitis, dan ilmiah yang membuat pikiran mahasiswa/i menjadi lebih rileks, nyaman, meditatif, terkendali, dan fokus dengan metode hypnoteaching. Sedangkan kekurangannya adalah masih ditemukan urutan pengajaran keterampilan bahasa yang masih kurang sistematis dalam urutannya juga langkah metode hypnoteaching yang kurang lengkap yang membuat cakupan tujuan dari metode hypnoteaching tersebut kurang lengkap dalam mencetak gol yang dituju.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Ihsen, Susanne. "Der Ingenieurberuf: Von der traditionellen Monokultur zu aktuellen gender- und diversityrelevanten Perspektiven und Anforderungen / The engineering profession: From traditional monoculture to gender and diversity relevant needs." Arbeit 22, no. 3 (January 1, 2013). http://dx.doi.org/10.1515/arbeit-2013-0308.

Full text

Abstract:

AbstractDer Ingenieurberuf in Deutschland hat sich bis heute eine stark monokulturell geprägte Fachkultur erhalten. Insbesondere Frauen gelingt nur langsam eine erfolgreiche und nachhaltige Integration. Vielfältige Programme sind daran beteiligt, dies zu ändern. Ihr Erfolg bleibt davon abhängig, dass Demografie, Fachkräftemangel und das Konzept des „Diversity Management“ nun ökonomische Gründe sind, die eine Öffnung und Veränderung der Fachkultur notwendig machen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Carli, Augusto. "Die Sprachen der Wissenschaft. Die wissenschaftliche Kommunikation im heutigen Trend zur monokulturellen Einsprachigkeit." Sociolinguistica 20, no. 1 (January 20, 2007). http://dx.doi.org/10.1515/9783484604841.22.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Unwanullah, Arif. "Tranformasi Pendidikan untuk Mengatasi Konflik Masyarakat dalam Perspektif Multikultural." Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi 1, no. 1 (January 9, 2013). http://dx.doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1050.

Full text

Abstract:

Abstrak Globalisasimerupakan suatu rangkaian proses yang mengintegrasikan kehidupan global. Kaitan antara globalisasi dan pendidikan akan melahirkan suatu masyarakat baru yaitu masyarakat yang didasarkan pada“knowledge-based-society”. Untuk itu pendidikan sangat penting didalam mewujudkan masyarakat masa depan yang berdasarkan ilmu pengetahuan, karena melalui pendidikan proses transformasi serta pengembangan ilmu pengetahuan akan terjadi. Transformasi Pendidikan dalam perspektif multikultural seyogyanya memfasilitasi proses belajar mengajar yang mengubah perspektif monokultural yang esensial, penuh prasangka, dan diskriminatif ke perspektif multikulturalis yang menghargai keragaman dan perbedaan, toleran, dan sikap terbuka. Transformasi pendidikan selayaknya juga mampu memberikan ide yang mencerdaskan, antara lain dengan cara mendesain materi, metode, hingga kurikulum yang mampu menyadarkan masyarakat akan pentingnya sikap saling toleran, menghormati perbedaan suku, agama, ras, etnis dan budaya masyarakat Indonesia yang multikultural. Kata kunci: transformasi pendidikan, konflik dan multikultural

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Strydom, J. B., and R. Erwee. "Diversity management in a South African university: A case study." SA Journal of Industrial Psychology 24, no. 2 (June 24, 1998). http://dx.doi.org/10.4102/sajip.v24i2.648.

Full text

Abstract:

To establish the perception of employees regarding diversity management at South Africa's largest residential university, the questionnaires of Gardenswartz & Rowe (1993) was adapted and a case study approach with a sample of 25 employees was used. The diversity audit measured the sample's perceptions on symptoms of diversity related problems; openness to change of the university; the status quo regarding diversity management; organisational barriers to diversity; the valuing of diversity; and the management of diversity by managers or supervisors. It was found that a high number of symptoms of diversity-related problems are perceived and that respondents believed that the university is relatively unresponsive to the need to change. The university was believed to be in a mono cultural stage of development and barriers to developing into a multicultural organisation were identified. Respondents did report a very positive attitude towards diversity but perceived that certain procedures are not supportive.<p> Opsomming <br>Die vraelyste van Gardenswartz en Rowe (1993) en 'n gevalstudiebenadering is benut om die persepsies van 'n steekproef van 25 personeellede aangaande die bestuur van diversiteit in 'n Suid Afrikaanse universiteit te ondersoek. Die diversiteitsaudit meet die steekproef se waameming van simptome van diversiteitsverwante probleme, die bereidwilligheid van die universiteit om te verander, die huidige stand van diversiteitsbestuur, organisatoriese hindemisse, die waarde wat aan diversiteitsbestuur geheg word, en die bestuur van diversiteit deur bestuurders en toesighouers. Die resultate toon dat 'n beduidende aantal simptome van diversiteitsverwante probleme gei'dentinseer word en dat die respondente meen dat die universiteit relatief min bewustheid vir die nodigheid van verandering toon. Respondente meen dat die universiteit in 'n monokulturele fase van onfrwikkeling is en hindemisse in die ontplooїng na 'n multikulturele organisasie is bespeur. Respondente toon aan dat positiewe houdings ten opsigte van diversiteit voorkom maar dat bestaande prosedures hierdie houdings nie ondersteun nie.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Journal articles on the topic 'Monokulturell'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles