Academic literature on the topic 'Mooré (langue)'
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Journal articles on the topic "Mooré (langue)"
1
Savadogo, Mahamadé. "Philosopher en langue africaine : l’exemple du mooré au Burkina Faso." Présence Africaine N° 201, no. 1 (February 9, 2022): 17–34. http://dx.doi.org/10.3917/presa.201.0017.
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2
DE MAREÜIL, PHILIPPE BOULA, and BÉATRICE AKISSI BOUTIN. "Évaluation et identification perceptives d'accents ouest-africains en français." Journal of French Language Studies 21, no. 3 (February 17, 2011): 361–79. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269510000621.
Full textAbstract:
RÉSUMÉCette étude examine avec quel degré de granularité divers accents ouest-africains en français peuvent être distingués. Elle vise avant tout à déterminer si, en perception, des auditeurs de l'Afrique de l'Ouest sont capables d'identifier l'appartenance ethnolinguistique, le pays de résidence et le niveau d'études de locuteurs akan, bambara, sénoufo, mossi (de langue mooré) et wolof, enregistrés en Côte d'Ivoire, au Mali, au Burkina Faso et au Sénégal. Une expérience perceptive a été menée, d'où il ressort que les dimensions étudiées sont bien identifiées par les sujets. Pour les jeunes locuteurs comme pour les locuteurs plus âgés, en lecture comme en parole spontanée, les résultats sont très robustes. Ils sont de plus assez fidèles à la conscience linguistique auto-évaluée par les auditeurs: quand ceux-ci se déclaraient confiants pour reconnaître les accents en présence, tel a effectivement été le cas. Quelques indices acoustiques différenciant notamment les accents wolof (Sénégal) et akan (Côte d'Ivoire) ont finalement été dégagés.
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Nikiema, Norbert. "Differences de comportement et rapports entre consonne finale de radical cvc et consonne initiale de suffixe en Moore." Studies in African Linguistics 18, no. 2 (August 1, 1987): 117–74. http://dx.doi.org/10.32473/sal.v18i2.107476.
Full textAbstract:
Cette etude etablit l'existence de radicaux CVC en moore, langue gur du Burkina, en examinant les nombreux processus morphonologiques qui met tent en evidenceles differences de comportement et les rapports entre consonne finale de radical et consonne suffixale. Elle montre egalement que "l'hypothese de radicaux exclusivement CV avancee par Kabore [1980] ne conduit qu'a des impasses en meme temps qu'elle est contredite pas les faits de typologie des langues africaines a lexemes CV.
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Moyes, Lianne. "« Global/Local »." Dossier 30, no. 3 (December 8, 2005): 113–32. http://dx.doi.org/10.7202/011860ar.
Full textAbstract:
Résumé L’écriture anglo-québécoise a longtemps semblé isolée, tant du Québec de langue française que du Canada anglais. L’auteure propose ici une lecture d’oeuvres de Robyn Sarah, de Mary di Michele et d’Erin Mouré, qui cherchent à éviter un tel repli et qui s’engagent sur une scène globale imbriquée dans le local. Dans ces poèmes, le monde est filtré par des contiguïtés culturelles et religieuses de quartiers spécifiques, des histoires de migration dont certains noms de lieux portent la trace, et du mouvement entre le français, l’anglais et les autres langues de Montréal. Les différences entre les poétiques de ces auteures empêchent toutefois de considérer l’écriture anglo-québécoise comme une catégorie entièrement cohérente.
5
Piccardo, Enrica. "La diversité culturelle et linguistique comme ressource à la créativité." Voix Plurielles 13, no. 1 (May 14, 2016): 57–75. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v13i1.1370.
Full textAbstract:
La mobilité grandissante de nos sociétés contemporaines s’accompagne d’une augmentation exponentielle de la diversité culturelle et linguistique. Face à ce constat, deux réactions opposées s’avèrent possibles : d’un côté une homogénéisation linguistique et culturelle progressive, de l’autre une valorisation de la pluralité en tant que ressource. La première vise à noyer toute diversité dans la/les langue(s) et culture(s) dominante(s), quitte à en préserver ici et là des simulacres sous le forme d’expressions isolées et de manifestations culturelles stéréotypées. La seconde, à l’inverse, s’interroge sur la richesse et le potentiel qu’une pluralité de langues et de cultures représente aussi bien au niveau des sociétés que des individus.
Nous ferons appel à la notion de plurilinguisme telle qu’elle a été proposée par Daniel Coste, Danièle Moore et Geneviève Zarate et incorporée dans le Cadre européen de référence pour les langues (CECR) et à la réflexion qui l’accompagne pour expliquer dans quelle mesure la diversité linguistique et culturelle peut être vue comme un catalyseur de créativité. La créativité étant une propriété émergeante d’un système complexe (Sawyer « The emergence of creativity » ; Goldstein ; Juignet ; Piccardo « Créativité et complexité : quels modèles, quelles conditions, quels enjeux ? »), son étude nous permet de concevoir comment l’interaction d’un grand nombre d’éléments entre eux et avec l’environnement peut créer des opportunités pour que de nouvelles connexions et de nouvelles solutions émergent.
Dans cette contribution, nous analyserons dans quelle mesure la diversité linguistique et culturelle, et notamment la notion de plurilinguisme et de pluriculturalisme (Coste, Moore et Zarate ; CECR), favorisent l’émergence des processus créatifs.
Dans la conclusion, on tentera de dresser un bilan sans angélisme des avantages et des obstacles liés à la mise en acte d’une vision qui prône la prise en compte, voire la valorisation, de la diversité.
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Klein-Lataud, Christine. "« Le soleil a rendez-vous avec la lune… » ou des problèmes posés par le genre dans la traduction vers le français." TTR : traduction, terminologie, rédaction 9, no. 2 (March 16, 2007): 147–64. http://dx.doi.org/10.7202/037262ar.
Full textAbstract:
Résumé « Le soleil a rendez-vous avec la lune » ou des problèmes posés par le genre dans la traduction vers le français — Après un bref exposé des données linguistiques concernant le genre grammatical, cet article se propose d'explorer les problèmes liés à l'expression du genre et du sexe dans la traduction des textes littéraires. Il illustre d'abord l'influence du genre sur le travail de l'imaginaire, puis, à partir d'une nouvelle de Ruth Rendell, il montre combien l'obligation d'exprimer le sexe en français alors que l'anglais peut rester ambigu (the lover = l'amant ou l'amante) rend difficile l'entretien du suspense policier. Enfin, la traduction d'un poème d'Erin Mouré fournit l'occasion d'examiner d'autres exemples des difficultés qui surviennent quand on traduit de l'anglais vers une langue comme le français dont tous les substantifs sont affectés d'un genre.
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KENDALLMCNABNEY, W. "KL Mattox, EE Moore and DV Feliciano, Editors, Trauma, Appleton and Lange (1988)." Annals of Emergency Medicine 17, no. 12 (December 1988): 1362–63. http://dx.doi.org/10.1016/s0196-0644(88)80378-0.
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8
Schroeder, Richard, Anneka Mordhorst, Heiner Fleige, Rainer Horn, and Bernd Burbaum. "Moorböden als Natur- und Kulturgeschichte in Schleswig-Holstein – Verfahren zur qualitativen Bewertung von Archivböden." Die Bodenkultur: Journal of Land Management, Food and Environment 71, no. 3 (September 1, 2020): 121–35. http://dx.doi.org/10.2478/boku-2020-0011.
Full textAbstract:
Zusammenfassung Die vielseitigen Funktionen von Moorlandschaften sind in kulturhistorischer und klimatischer Hinsicht von immer größer werdendem Interesse. Da Moore über lange Zeiträume anthropogene Zeugnisse konservieren und als Kohlenstoffsenke gelten, gilt es einen umfangreichen Schutz dieser Ökosysteme zu etablieren, um diese Funktionen aufrechtzuerhalten. In dieser Untersuchung wurden Informationen von über 140 Moorstandorten aus Schleswig-Holstein zusammengetragen und ausgewertet, anhand einer einheitlichen Bewertungsmatrix evaluiert und nach Güteklassen (A–D) kategorisiert. Als Grundlage der Güteklassen wurden Bewertungskriterien gewählt, welche durch ein Punktesystem (1–5) definiert sind. Die Bewertungskriterien gliedern sich in drei Hauptkategorien: „kulturelle Bedeutung“, „ökologische Bedeutung“ und „bodenkundliche/geologische Bedeutung“. Die Auswertung ergab, dass 15 % der ausgewerteten Moorstandorte als „konkrete Archivböden“ angesprochen werden können. Diese erfüllen ökologische Anforderungen in einem hohen Maße und erreichen somit eine Punktzahl von > 4, weshalb sie in die höchste Güteklasse „A“ fallen. Aufgrund unzureichender Dokumentation oder sichtbaren anthropogenen Einflüssen werden 46 % der Archivböden der Güteklasse „B“ zugeordnet und gelten als „potenzielle Archivböden“. Der Güteklasse „C“ werden 23 % der Moore zugeordnet und gelten ebenfalls als „potenzielle Archivböden“ und befinden sich in einem stark anthropogen geprägten Zustand, welcher kosten- und zeitintensive Renaturierungsmaßnahmen zur Folge hätte. In die niedrigste Güteklasse „D“ fallen 16 % der bewerteten Moore. Diese unterliegen einer irreversiblen Degradation und sind nicht mehr / kaum als Archivböden anzusprechen. Mit der ausgearbeiteten Bewertungsmatrix wird letztendlich eine flächendeckende Evaluierung und Kategorisierung der Moorstandorte in Schleswig-Holstein angestrebt, um den Erhalt dieser Ökosysteme langfristig sichern zu können.
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Staines, David, Hallvard Dahlie, Joseph Jones, Johanna Jones, Geraldine Anthony, and Patricia Morley. "Brian Moore." Modern Language Review 80, no. 2 (April 1985): 449. http://dx.doi.org/10.2307/3728707.
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10
Brann, Ross. "The Moors?" Medieval Encounters 15, no. 2-4 (2009): 307–18. http://dx.doi.org/10.1163/157006709x458864.
Full textDissertations / Theses on the topic "Mooré (langue)"
1
Malgoubri, Pierre. "Recherches sur la variation dialectale en Moore : essai dialectométrique." Nice, 1988. http://www.theses.fr/1988NICE2009.
Full textAbstract:
Le développement de la géographie linguistique (géolinguistique) donne aujourd'hui un puissant moyen de classification des langues ou de dénombrement des dialectes d'une langue. C'est à partir de l'approche dialectométrique (qui est une discipline réunissant la géolinguistique et la taxinomie numérique) que nous abordons le problème des dialectes Moore et celà en deux points essentiels : - un essai dialectométrique dont le but est l'établissement des frontières linguistiques par la méthode de hiérarchisation des points de notre espace dialectal - une description sommaire des caractéristiques de chaque dialecte.
2
Ouedraogo, Alimata. "Le mooré tel que le parlent les étudiants Mossi." Nice, 1986. http://www.theses.fr/1986NICE2046.
Full text
3
Dambre, Denis. "Linguistique contrastive : du mooré à l'allemand : Recherche en vue d'une didactique de l'allemand au Burkina Faso." Paris 4, 1996. http://www.theses.fr/1996PA040035.
Full textAbstract:
Dans une perspective didactique, cette étude tente de rendre explicites les connaissances linguistiques des élèves moorephones du Burkina Faso au moment d'apprendre l'allemand comme deuxième langue étrangère, et de mettre ce substrat en parallèle avec les données de la langue à acquérir. L'étude porte sur la phonétique et l'énonciation, mais on y trouve également une présentation générale des langues et de la politique linguistique du Burkina Faso, ainsi qu'un début de réflexion sur l'apprentissage de l'allemand qui constitue sa finalitéIn a didactic perspective this essay attempts to clarify the linguistic knowledge of moore-speaking students from Burkina Faso when they start learning German as a second foreign language and a parallel is drawn between that substratum and the data of the language they are to acquire. This study is concerned with phonetics and enunciation; however it also gives an overall presentation of the languages and the linguistic politics of Burkina Faso and initiates a reflection about German learning, its final goal
4
Compaore, Laetitia. "Essai d'analyse de la prosodie du Mooré : ton et intonation." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCC170/document.
Full textAbstract:
Cette thèse a pour objectif de décrire et d’analyser le rôle de la prosodie dans la structuration de l’énoncé en mooré (langue à ton parlée au Burkina Faso).Le problème majeur que je tente de résoudre dans ce travail est celui de la réalisation de l’intonation indicatrice de la structure prosodique dans les langues tonales. En d’autres termes, comment l’intonation se réalise-t-elle en mooré, une langue où le ton qui utilise les mêmes paramètres acoustiques doit garder son rôle phonologique ? Les explications détaillées du rôle et de la réalisation du ton et de l’intonation me permettent de déterminer une structure prosodique qui peut rendre compte de l’organisation du mooré parlé. D'un point de vue méthodologique, je m'inspire de la théorie de l'intonation de P. Martin, (2009, 2013, 2015), étant consciente qu’une certaine adaptation est nécessaire du fait de la nature de la langue étudiée.Cette thèse comporte deux parties : dans la première partie, je propose une définition des principaux termes de l’analyse et une présentation du mooré ; dans la deuxième, je m’appuie sur des études expérimentales pour analyser les principaux problèmes.Je m'intéresse, dans un premier temps à la réalisation phonétique du ton. Cette étude m'a permis de confirmer que la hauteur relative des tons est le paramètre le plus important pour distinguer les différents types de tons en mooré.Ensuite, l’examen de la relation entre ton et intonation révèle que la réalisation des tons lexicaux est affectée par celle de l’intonation surtout au niveau des frontières prosodiques. De plus dans l’abaissement tonal (downstep ou downdrift), la réalisation des tons est assujettie à la règle tonale, mais le domaine de l’abaissement est délimité par les frontières prosodiques, lieux de manifestation l’intonation.Enfin, l’étude sur la structuration des énoncés dans la parole lue et spontanée montre, à partir de l’identification d’évènements prosodiques, que les indices acoustiques tels que : la durée des pauses, l’allongement des syllabes finales et les variations de la fréquence fondamentale (F0) accompagnent les frontières perçues. Dans la parole lue, le resetting de F0 au début des unités et les variations de durée des syllabes de frontières prosodiques constituent les principaux indices de démarcation. Dans la parole spontanée, les résultats montrent qu’il y a une relation d’échange entre la durée des syllabes de frontières et celle des pauses et qu’elle s’associe aux variations de F0 pour permettre la structuration des énoncés en mooréThis dissertation describes the role of prosody in the organization of oral speech in Moore (a tone language spoken in Burkina Faso). It investigates the realization of intonation as a sign of prosodic structure in an African tone language. The main problem dealt in this study is: how does intonation work in moore, a tone language in which tone has already an important phonological role?The aim of the analysis is to explain the realization of tone and intonation in order to identify a prosodic structure which will account for the prosodic organization in moore. The theoretical framework is based on P. Martin’s theory of intonation in romance languages (2009, 2013, and 2015). Of course amendments were necessary to adapt it to moore.This dissertation is made up of two sections; the first one is dedicated to defining some important notions of the study and presenting general characteristics of moore. In the second section, experiments were carried out to address the main issues.The phonetic realization of tone was first examined. This study confirms that the relative height of the pitch is the main acoustic parameter used to distinguish the two types of tones in moore.Then the analysis of the relation between tone and intonation reveals that the realization of tones is affected by intonation especially at prosodic boundaries. When downstep is applied, tonal rules determine the realization of tones. However, the domain of the downstep is also marked out by prosodic boundaries (place of the realization of intonation).Finally, based on the identification of prosodic events, the study of moore oral speech (both spontaneous and reading speech) organization shows that acoustic parameters such as: duration of pauses, final syllable lengthening and F0 variations are found with perceived boundaries. The analysis of reading speech reveals that F0 resetting and variations of boundary syllables duration are the major indices which mark the limits of prosodic phrases. In spontaneous speech, the results suggest the existence of a trading relationship between pauses duration and boundary syllables duration. Therefore, the prosodic organization of utterances in moore derives from the combination of F0 variations and the trading relationship
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Sawadogo, Tasséré Emmanuel. "Algorithmes de la différenciation et de la symétrisation en mòoré." Besançon, 2007. http://www.theses.fr/2007BESA1028.
Full textAbstract:
À partir de l’étude systématique de tι et de me, deux unités morpho-lexicales de la langue mooré ce travail fait ressortir que la forme schématique peut être considérée à la fois comme finalité de l’analyse linguistique et outil conceptuel du traitement de la variation sémantique : l’objectif de l’analyse est de définir l’opération fondamentale dont chaque unité morpho-lexicale est la trace, c'est-à-dire sa forme schématique (FS). La FS permet de relier la multitude des valeurs empiriques d’une forme à un invariant. C’est donc le pôle de stabilisation des variations sémantiques d’une forme. Par conséquent, la construction de la FS d’une unité morpho-lexicale est à la fois un objectif et un outil conceptuel de traitement de sa variation sémantique. Par ailleurs, pour déterminer l’opération dont une forme est la trace, une démarche heuristico-procédurale centrée sur la dyade opérateur-opérande a été appliquée. Au terme de ce travail mené dans le cadre de la Théorie des Opérations Prédicatives et Enonciatives développée par Antoine CULIOLI, la thèse défendue est que d’une part, les formes tι et me marquent respectivement les opérations de dissociation et de translation et que d’autre part, le ton haut que peuvent porter ces unités marque l’opération de décrochage. Cette étude révèle également l’asymétrie entre opération et opérateur : il faut au moins un opérateur et un opérande pour obtenir une opération. Opérandes et opérateurs se révèlent alors comme des objets discrets qui s’ordonnent pour constituer des algorithmes, des suites finies d’opérateursThis work is a systematic study of two morpho-lexical items of mòoré language: tι and me. The framework used is the Theory of Enunciative Operations (TEO) developed by Antoine CULIOLI. In TEO framework, linguistics is defined as the scientific study of language activity and linguistic forms are understood as markers of brain activities/operations. Thus, the definition of the schematic form of each morpho-lexical unit is considered as the purpose of any linguistic study. The schematic form is a metalinguistic representation or simulation of an operation that links one shape to several empirical semantic values and vice-versa. Therefore, the schematic form appears to be a conceptual tool when dealing with semantic variation. The analysis of these two morpho-lexical items of mòoré language come out with the conclusion that tι and me are respectively markers of the operation of dissociation and operation of transfer. The High tone that tι and me can bear is a trace of disconnection operation in mòoré. The Low tone that can bear tι is defined as a default tone in mòoré language. This study also revealed the asymmetric relation between operation and operator: for one operation, at least one operator and one operand are needed to get a single operation. Operators and operands are ranked to constitute some algorithms. An algorithm is a ranked set of operators
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Stubbs, Tara M. C. "'Irish by descent' : Marianne Moore, Irish writers and the American-Irish Inheritance." Thesis, University of Oxford, 2008. http://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:bf87b5ea-4baa-4a46-9509-2c59e738e2a1.
Full textAbstract:
Despite having a rather weak family connection to Ireland, the American modernist poet Marianne Moore (1887-1972) described herself in a letter to Ezra Pound in 1919 as ‘Irish by descent’. This thesis relates Moore’s claim of Irish descent to her career as a publisher, poet and playwright, and argues that her decision to shape an Irish inheritance for herself was linked with her self-identification as an American poet. Chapter 1 discusses Moore’s self-confessed susceptibility to ‘Irish magic’ in relation to the increase in contributions from Irish writers during her editorship of The Dial magazine from 1925 to 1929. Moore’s 1915 poems to the Irish writers George Moore, W. B. Yeats and George Bernard Shaw, which reveal a paradoxical desire for affiliation to, and disassociation from, Irish literary traditions, are scrutinized in Chapter 2. Chapters 3a and b discuss Moore’s ‘Irish’ poems ‘Sojourn in the Whale’ (1917) and ‘Spenser’s Ireland’ (1941). In both poems political events in Ireland – the ‘Easter Rising’ of 1916 and Ireland’s policy of neutrality during World War II – become a backdrop for Moore’s personal anxieties as an American poet of ‘Irish’ descent coming to terms with her political and cultural inheritance. Expanding upon previous chapters’ discussion of the interrelation of poetics and politics, Chapter 4 shows how Moore’s use of Irish sources in ‘Spenser’s Ireland’ and other poems including ‘Silence’ and the ‘Student’ reflects her quixotic attitude to Irish culture as alternately an inspiration and a tool for manipulation. The final chapter discusses Moore’s adaptation of the Anglo-Irish novelist Maria Edgeworth’s 1812 novel The Absentee as a play in 1954. Through this last piece of ‘Irish’ writing, Moore adopts a sentimentality that befits the later stages of her career and illustrates how Irish literature, rather than Irish politics, has emerged as her ultimate source of inspiration.
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Elliott, David W. "A Psychological Literary Critique from a Jungian Perspective of E. M. Forster's A Passage to India." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2005. https://dc.etsu.edu/etd/1069.
Full textAbstract:
This paper is a psychological reading of E. M. Forster's A Pasage to India. It uses the psychological theories of C. G. Jung and the methodological postulates of Jungian literary critic, Terence Dawson, to examine the psychological implications of the text, especially in relation to the novel's characters. Attention is given to biographical material related to Forster, particularly his homosexuality, that is important for understanding the psychological implications of the text as well as Forster's art. The paper concludes that the Marabar Caves is the the central psychological symbol of the narrative, representing what Jung calls the collective unconscious. Both Adela Quested and Mrs. Moore, the novel's effective protagonist, encounter heretofore unconscious material in the caves that precipitate psychological growth for each. Adela's encounter is best understood as an animus confrontation while Mrs. Moore's more profound journey is best characterized as a meeting of the self archetype.
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Cormier, Stéphane. "Philosopher selon Thompson M. Clarke ou la paradoxale équivocité de l'ordinarité : la question de l'emprise de l'expérience et du langage sur les conditions de la connaissance et du scepticisme." Thesis, Bordeaux 3, 2012. http://www.theses.fr/2012BOR30066.
Full textAbstract:
Notre étude s'attache à reconnaitre en Thompson Clarke, le précurseur d'un contextualisme épistémique puissant qui rend compte de l'applicabilité conceptuelle et ce que prétendent signifier les philosophes. En effet, Clarke examine les définitions épistémologiques traditionnelles à propos de la nature des concepts, du philosopher, de l'ordinarité et du scepticisme. En étudiant la nature de l'épistémologie traditionnelle, il ambitionne de substituer à la méthode austinienne, sa propre méthode d'examen des présupposés concernant la nature de l'expérience et du langage. Il défend ainsi une philosophie de la connaissance programmatique qui nous interroge sur ce que nous faisons avec nos concepts en matière de connaissance. Elle peut être réalisée à partir de l'examen du legs du scepticisme, à savoir : un nouvel éclairage apporté à la nature et aux procédures du scénario sceptique montre manifestement que la prétendue objectivité attribuée à l'ordinarité n'est que superficielle ou relative. L'idée clarkienne de relative non-objectivité n'est en aucune mesure identifiable ou réductible à un relativisme ou à un subjectivisme épistémique. Selon Clarke, il n'existe pas de traits internes à l'expérience. Il suggère simplement que l'existence des objets nous est confirmée à partir de traits caractéristiques que nous discernons, reconnaissons et identifions comme tels. Ces traits qui caractérisent les objets nous permettent d'établir l'applicabilité des concepts. Or, l'ordinarité n'a pas proprement de traits qui la restreindraient à être de telle ou telle manière, comme le prétendent les philosophes et les sceptiques. Cette prétention relève d'un rêve d'une complétude intégrale de la concevabilité de la structure de l'ordinarité partagé implicitement par les épistémologues et leurs détracteurs, les sceptiques. Le rêve et la veille ne sont pas deux expériences au sein d'un genre qu'il suffirait d'identifier. Tout comme le rêve n'a pas de traits caractéristiques qui viendraient déterminer son application ou sa non-application, l'ordinarité n'a pas de traits en propre qui nous permettent fondamentalement de déterminer et de fixer, ni une limite à celle-ci, ni une frontière absolue entre le philosophique et le non philosophique. Pour ces raisons, selon Clarke, nous ne savons pas foncièrement, ni ce qu'est un concept, ni pourquoi les concepts et leurs applications, comme ceux de Plain et de Philosophical, sont susceptibles d'être sensible au contexteOur study focuses on the recognition that Thompson Clarke was the precursor of a powerful epistemic contextualism which gives an account of conceptual applicability and what philosophers claim to mean. Clarke examines the traditional epistemological definitions pertaining to the nature of concepts, of philosophizing, of ordinarity and of skepticism. By studying the nature of traditional epistemology, his ambition is to substitute his own method for examining presuppositions with regard to the nature of experience and of language for that of Austin. He thus defends a philosophy of programmed understanding which makes us look at what we do with our concepts regarding understanding. It can be achieved by an examination of the legacy of skepticism, i.e. a new light thrown on the nature and the procedures of the skeptic’s scenario manifestly show that the so-called objectivity attributed to ordinarity is only superficial or relative. The Clarkian idea of relative non-objectivity is in no way identifiable with, or merely reduced to, epistemic relativism or to epistemic subjectivism. According to Clarke, experience has no internal features. He simply suggests that the existence of objects is confirmed by characteristic features that we discern, recognize and identify as such. These features which characterize objects enable us to establish the applicability of the concepts. However, ordinarity does not strictly have features which would restrict it from being thus or thus as philosophers and skeptics claim. This claim belongs to a dream of a completedness of the conceivability of the structure of ordinarity shared implicitly by the epistemologists and their detractors, the skeptics. The states of dreaming and waking are not two experiences of a type which it suffices to identify. Just as the dream does not have characteristic features which will determine its application or its non-application, ordinarity does not have features of its own which fundamentally enable us to determine and to fix either a limit to it, or an absolute boundary between the philosophical and the non philosophical. For these reasons, according to Clarke, we don’t really know what a concept is, nor why concepts and their applications, such as those of the Plain and of the Philosophical, are likely to be context-sensitive
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PEQUENO, PIMENTEL JOSE. "L'emotivisme et la constitution affective du discours moral. Les limites de la meta-ethique et son influence dans le debat contemporain." Strasbourg 2, 1996. http://www.theses.fr/1996STR20065.
Full textAbstract:
Notre these s'articule autour des fondements, limites et repercussions de l'emotivisme. Au long de ses pages, nous envisageons de degager les elements qui nous permettront d'actualiser sa problematique majeure : ce que les emotions peuvent nous apprendre a propos de l'ethique. Il s'agit donc de trouver une connexion possible entre raison et emotion dans la structure de l'action morale. Notre travail s'ouvre par un chapitre sur les fondements de la philosophie analytique du langage moral, dans lequel nous essayons de delimiter les origines et les interets theoriques de la meta-ethique, a partir des vues de son precurseur : george moore. Ensuite, afin de parcourir les diatribes de la theorie emotiviste, nous tentons de demontrer le soubassement neopositiviste de sa conception de l'ethique en tenant compte des influences de son principal instigateur : ludwig wittgenstein. Notre examen de l'approche emotiviste est centre sur l'ouvrage "language. Truth and logic" d'alfred ayer et surtout "ethics and language" de charles stevenson. Ici, nous envisageons non seulement de mettre en relief les traits generaux d'une telle theorie, mais aussi souligner les incompletudes de cette approche ainsi que l'etroitesse de sa conception de l'emotion. En depit de ses lacunes, nous jugeons que l'emotivisme a eu le merite de reintroduire la discussion sur la fonction de l'affectivite en morale. Dans son ensemble nos propositions visent trois buts : a) reconstituer le parcours de l'emotivisme et les critiques qui lui sont adressees; b) demontrer, a partir de sa confrontation avec les approches natuuralistes (darwinisme social, evolutionnisme, sociobiologie) l'inconsistance de son programme de recherche : c) finalment que le rapport "pathos-logos" doit conquerir le droit de cite en ethique. C'est pourquoi nous cherchons a fonder notre these selon laquelle "si la morale sans emotions est vide; une morale en comportant que l'emotion est aveugle"This thesis is concerned with emotivism, its foundations, scope and consequences. It concentrates in those elements which will facilitate examination of the fondamental question : what can emotions teach us about ethics ? a potential' conection between reason and emotion in the structure of moral action wole be sought. The study begins with a chapter concerning the basis of the analytical philosophy of moral language, in which the origins and the theorical interests of meta-ethics from the theories of its precursor george moore will be discussed. Then, in order to explore the diatribes of the emotivism theory, a demonstration of the neopositivist basis of its conception of ethics, taking into account the influence of its main instigator ludwig wittgenstein, will be attempted. The study of the emotivist approach is centred, here, on the work "language, truth and logic" by alfred ayer and above "ethics and language" by charles stevenson. The general caracteristics of this theory will be examined : however, the limitations of this approach and the ratrowness of its conception of emotion will not be ignored. Despite its shortcomings, this theory has the merit of refocusing attention on the debate aboute the fonction of emotion in moral theory. This thesis as a whole has three aims : a) the reconstruction of the development of emotivism and critical reactions to it; b) the demonstration through its opposition to the naturalist approaches of ethics (social darwinism, evolutionnism, sociobiology) the flinsiness of its research methods; c) the conslusion that the relation pathos/logos" must restablish its rightful place in the philosophical debate
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Day, Jonathan. "Novel sensations : modernist fiction and the problem of qualia." Thesis, University of Oxford, 2014. http://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:5079ce4a-028f-40dc-99d5-4237779bc203.
Full textAbstract:
This thesis examines representations of sensation within modernist novels alongside contemporary philosophical debates over the concept of qualia. Concentrating on the work of Virginia Woolf, James Joyce, Percy Wyndham Lewis, and Samuel Beckett, it confronts a longstanding critical tradition that has tended to obscure or misunderstand the implications of arguments made by philosophers of mind in relation to literary descriptions of sensation. That the mind is a thing, and that modernist narrative fiction is particularly successful at representing that thing, has become a critical commonplace. In this thesis I argue that interpretations of modernism’s supposed ‘inward turn’ are founded on a mistaken notion of ‘cognitive realism’, a critical position endorsing the idea that it is both possible and desirable to describe the mind (conceived of as a stable and unchanging object) without loss through the development and judicial deployment of new literary techniques. The myth of the inward turn in its various incarnations – the psychologised modernism described by many literary critics in the 50s and 60s, and the neuromodernism subscribed to by many contemporary critics – is, I argue, largely the result of a set of inter-linked misconceptions which attend the cognitive realist paradigm. The notion of qualia is central to my thesis. Defined as the ineffable, irreducible, and subjective properties of conscious experience, qualia emerge concomitantly with modernism, developing out of G. E. Moore’s definition of ‘sense-data’ and Bertrand Russell’s category of ‘sensibilia’. Though still disputed within contemporary philosophy, qualia create huge problems for materialist theories of consciousness, threatening to undermine critical approaches to literature which contend that formal literary strategies can ever hope to transcend the limitations of symbolic language in conveying sensation. The ‘problem’ of qualia referred to in this thesis, therefore, is the problem the concept poses for symbolic descriptions (either mathematic, psychological, or literary) of mental states, especially when those descriptions make special claims (or are interpreted as making special claims) of mimetic veracity. The problem emerged within philosophy at precisely the point at which the representative claims of literature came under direct attack. This thesis argues, therefore, that it is a profoundly literary problem, and that the absence of ‘sensation’ from the written is simply a manifestation of the inherent limitations of language. A critical tendency to re-insert sensory experience into the process of reading – through phenomenological interpretations of modernism, or in contemporary ‘neuroaesthetic’ approaches to literature – thus point to a general anxiety that manifests itself most forcefully in relation to modernist fiction’s ability to ‘write’ sensation. This thesis employs the concept of qualia as a way of contextualising narratives of the mind – philosophical, literary and scientific – from the period. In doing so it seeks to historicise modernism’s ‘crisis of the senses’; locating this argument in a broader theoretical space and questioning the relevance (and novelty) of contemporary approaches to reading the senses in modernism.
Books on the topic "Mooré (langue)"
1
Kinda, Jules. Mooré, langue vivante. [Ouagadougou?: Université de Ougadougou?, 1996.
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2
Kinda, Jules. Mooré, langue vivante. [Ouagadougou?: Département de linguistique, Université de Ouagadougou?, 2003.
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3
Parlons mooré: Langue et culture des Mossis, Burkina-Faso. Paris: L'Harmattan, 2004.
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4
Balima, Pierre. Le mooré s'écrit, ou, Manuel de transcription dl la langue mooré. [Ouagadougou]: P. Balima, 1996.
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5
Essai d'analyse de la langue mu̳u̳ré: Parler de Wàogd́gò : Ouagadougou. Paris: Laboratoire de linguistique formelle, Dép. de recherches linguistiques, Université Paris 7, 1985.
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6
Kabore, Raphael. Essai d'analyse de la langue mv̀vré: (parler de Wàogd́gò : Ouagadougou). Paris: Université de Paris 7, Laboratoire de linguistique formelle, Département de recherches linguistiques, 1985.
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7
Jules, Kinda, and Burkina Faso. Sous-commission nationale du moore, eds. Moor gom-biis no-tũur gv̳lsg sebre =: Dictionnaire orthographique du mooré. Burkina Faso]: Sous-commission nationale du mooré, 1998.
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8
Burkina, Inade̳s Formasõ. Zak pugẽ noos guulgo. [Ouagadougou, Burkina Faso]: Inades Formasõ Burkina, 2010.
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9
Kinda, Jules. Lexique, français-mòoré, mòoré-français. Ouagadougou [Burkina Faso]: J. Kinda, 1996.
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10
Burkĩna Faso asãmbele de diye neb piig la a yiib sẽn yi̳ reng-taoor dãmb n tu̳m misõ tu̳u̳mde: Kole̳ksõ mams-sõngo. [Burkina Faso]: Edisõ Baasneere, 2009.
Find full textBook chapters on the topic "Mooré (langue)"
1
Jordan, Charles, and Thomas Zeugmann. "Untestable Properties in the Kahr-Moore-Wang Class." In Logic, Language, Information and Computation, 176–86. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-20920-8_19.
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2
Hochberg, Herbert. "Intentional Reference as a Logical Relation: A Variation on a Theme in Moore, Russell, Wittgenstein, and Bergmann." In Wittgenstein: Mind and Language, 137–70. Dordrecht: Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-017-3691-6_11.
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3
Nissan, Ephraim. "Nativised, Playfully Aetiologised Literary Zoonyms, II: The Peccary. Phono-Semantic Matching of the Signifiers, and Goal-Driven Narrative Trajectories through Adam, Balaam, John Moore-Brabazon, and Rosenzweig’s Columbus, Whose Own Standard Associated Narratives Contribute to Narrative Subgoal Achievement." In Language, Culture, Computation. Computational Linguistics and Linguistics, 612–41. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-45327-4_17.
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4
GUINDO, Amadou Salifou, and Laurent COULIBALY. "Introduction des langues maliennes à l’école." In Langue(s) en mondialisation, 39–56. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5200.
Full textAbstract:
La mondialisation, tendance à l’uniformisation politique, économique et culturelle, a un impact considérable sur configuration du marché linguistique (Bourdieu, 1982 et Calvet, 2002). Alors qu’« un club de grandes langues » -celui des grandes puissances économiques et géopolitiques- cumule toutes les fonctions prestigieuses, une « foule de petites langues » - localisées essentiellement dans les pays du Tiers-Monde, est réduite à des fonctions grégaires (Calvet, 2002 et 2017). Dans cette (re)configuration des contextes sociolinguistiques dans un monde saisi par la mondialisation, le choix des langues enseignées et/ou d’enseignement devient à la fois déterminant et difficile. L’école, où circulent prioritairement les représentations sociolinguistiques (Moore, 2001), cristallise les enjeux où parents d’élèves et autres acteurs tentent chacun, par sa perception et son expérience, de jouer son rôle de gardien de patrimoine et/ou de guide vers des choix plus rationnels. Essentiellement qualitative, cette étude, qui s’appuie sur des données issues de deux terrains maliens investigués dans le cadre de recherches doctorales, s’attache à analyser les représentations sociolinguistiques des acteurs éducatifs (enseignants, administrateurs scolaires, parents d’élèves…), dans un contexte national de généralisation de l’éducation bi-plurilingue au Mali où les langues nationales doivent servir de tremplins pour l’appropriation du français, langue officielle et donc statutairement dominante.
5
Attridge, John. "3 Conrad, G. E. Moore and Idealism." In Conrad and Language, 44–63. Edinburgh University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1515/9781474403771-005.
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6
"Barrington Moore, Perry Anderson and English social development." In Culture, Media, Language, 46–69. Routledge, 2003. http://dx.doi.org/10.4324/9780203381182-8.
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7
Stevenson, Leslie. "Wittgensteinian Christianity." In Eighteen Takes on God, 93–102. Oxford University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190066109.003.0013.
Full textAbstract:
The work of D. Z. Phillips, and the book by Gerald Moore examined in this chapter, emphasize that the language and beliefs of Christianity have their sense only in the context of a Christian form of life. Moore often sounds very relativist, but in the end he claims that the Christian way of life involves deeper insight.
8
Dickinson, Renée. "The (R)Evolution of Olive Moore." In Essays on Music and Language in Modernist Literature, 79–93. Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9781315231716-6.
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9
Sosa, Ernest. "The Relevance of Moore and Wittgenstein." In Epistemic Explanations, 205–22. Oxford University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198856467.003.0011.
Full textAbstract:
Moore lays out his Defence of Common Sense in a paper so titled, and thought by Wittgenstein to be Moore’s best and that stimulated his own On Certainty. Wittgenstein there repudiates Moore’s epistemology and offers a radically different alternative. This chapter presents the gist of that alternative, while inviting the reader to compare that gist with supportive passages gather in the Appendix to the chapter. Wittgenstein is concerned with language games, with pragmatics of language use, with dialectical interplay, with what it is proper to say to someone, and with the effects of context on all of that. Moore in his relevant epistemology is largely unconcerned with such dialectical, linguistic, or contextual issues. This chapter also abstracts almost wholly from them, while remaining neutral on their substance and on their relation to more purely epistemological issues.
10
Hampson, Robert. "1 Conrad and Nautical Language: Flying Moors and Crimson Barometers." In Conrad and Language, 10–27. Edinburgh University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1515/9781474403771-003.
Full textConference papers on the topic "Mooré (langue)"
1
Dentel, Laure, and Julien Meyer. "How Rhythm and Timbre Encode Mooré Language in Bendré Drummed Speech." In Interspeech 2020. ISCA: ISCA, 2020. http://dx.doi.org/10.21437/interspeech.2020-2532.
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2
Salusso, Daniela, and Stefania Cicillini. "Content interaction in online university courses: the start@unito project." In Fifth International Conference on Higher Education Advances. Valencia: Universitat Politècnica València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/head19.2019.9449.
Full textAbstract:
The growing number of online courses offered by many universities worldwide is reshaping the traditional delivery of knowledge. This study tries to combine e-learning and the learning principles of language and linguistics. Drawing on the experience of the start@unito project at the University of (blinded), which this year also offers language and linguistics courses, we tackle one of the main problems of online education, namely that of interaction. This study tries to combine e-learning and the learning principles of language and linguistics, focusing on the three types of interaction proposed by Moore (1989): learner-learner, learner-instructor, learner-content interactions. Specifically, we concentrate on the various ways in which learners may interact with the content in asynchronous untutored online university courses. Starting from the assumption that all the language and linguistics courses need a great deal of interaction, in order to be beneficial to students, it emerges that the application of pedagogical approaches and a careful instructional design of the courses may facilitate a more effective interaction with the content of the object of study.
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Scano, Lorenzo, and Gianmario L. Arnulfi. "Rotating Stall Model and Simulation of Two-Stage Centrifugal Compressors." In ASME Turbo Expo 2007: Power for Land, Sea, and Air. ASMEDC, 2007. http://dx.doi.org/10.1115/gt2007-27922.
Full textAbstract:
Often turbo-compressors exhibit the maximum efficiency condition very close to the stall limit, so that it would be highly interesting to have a deep comprehension of this phenomenon. Despite the large diffusion of the multi-stage centrifugal compressors in different fields of the technology, such as natural gas pipe-lines or chemical factories, at the best authors’ knowledge, to date no theoretical model exists for rotating stall in these machines. This paper deals with a model for simulating multi-stage centrifugal compressor flow pattern during rotating stall. The model is not able to capture the stall inception, so the velocity and pressure fields are calculated throughout the machine once rotating stall has developed. The model consists of an implementation of that proposed by Moore for single-stage centrifugal compressors, so the simplifying hypotheses are: irrotational upstream fluid flow, inviscid and incompressible flow, stationary flow in the frame rotating at the same frequency of the stall cell; infinite blades are supposed both in rotors and return channel. Even if these fluid-dynamic hypotheses are really strong, it is worth of note that the reference models for rotating stall simulation in turbo-compressors (namely the Moore’s models) are based, at the present time, on them. In a previous step of this research, the authors utilized a semi-empirical approach, with phases changes between first and second diffuser based on experimental data. Now this hypothesis is removed and the model is fully analytical. The mathematical model is solved by numerical way, leaving the original semi-analytical scheme of Moore, so allowing the stall cell propagation frequency to be calculated. The computer code is written in C language for Linux operating system. It was tested in single-stage configuration with results according to Moore’s theory; for two-stage setup, obtained results appear consistent and qualitatively according with experimental tests and, unlike the single stage analysis, only fast rotation waves were found.
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Venables, Anne, and Grace Tan. "A 'Hands on' Strategy for Teaching Genetic Algorithms to Undergraduates." In InSITE 2007: Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2007. http://dx.doi.org/10.28945/3132.
Full textAbstract:
Genetic algorithms (GAs) are a problem solving strategy that uses stochastic search. Since their introduction (Holland, 1975), GAs have proven to be particularly useful for solving problems that are ‘intractable’ using classical methods. The language of genetic algorithms (GAs) is heavily laced with biological metaphors from evolutionary literature, such as population, chromosome, crossover, cloning, mutation, genes and generations. For beginners studying genetic algorithms, there is quite an overhead in gaining comfort with these terms and an understanding of their parallel meanings in the unfamiliar computing milieu of an evolutionary algorithm. This paper describes a ‘hands on’ strategy to introduce and teach genetic algorithms to undergraduate computing students. By borrowing an analogical model from senior biology classes, poppet beads are used to represent individuals in a population (Harrison, 2001). Described are several introductory exercises that transport students from an illustration of natural selection in Biston betula moths, onto the representation and solution of differing mathematical and computing problems. Through student manipulation and interactions with poppet beads, the exercises cover terms such as population, generation, chromosome, gene, mutation and crossover in both their biological and computing contexts. Importantly, the tasks underline the two key design issues of genetic algorithms: the choice of an appropriate chromosome representation, and a suitable fitness function for each specific instance. Finally, students are introduced to the notion of schema upon which genetic algorithms operate. The constructivist model of learning advocates the use of such contextual problems to create an environment where students become active participants in their own learning (Ben-Ari, 1998; Greening, 2000; Kolb, 1984). Initial student feedback about these “hands on” exercises has been enthusiastic. As well, several students have made reference to the lessons learnt as the basis for GA coding in subsequent open-ended assignments. It seems that once the hurdle of becoming familiar with GA terminology has been surmounted, students find genetic algorithms to be particularly intriguing for their uncanny ability to solve incredibly complex problems quickly and proficiently (Moore, 2001).