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Relevant bibliographies by topics / Morosity / Journal articles

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Journal articles on the topic 'Morosity'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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1

Berrios, G. E. "Melancholia and Depression During the 19th Century: a Conceptual History." British Journal of Psychiatry 153, no. 3 (September 1988): 298–304. http://dx.doi.org/10.1192/bjp.153.3.298.

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Abstract:

The meaning of ‘melancholia’ in classical antiquity is opaque and has little in common with 20th-century psychiatric usage (Drabkin, 1955; Heiberg, 1927). At that time, melancholia and mania were not polar opposites (i.e. one was not defined as having opposite features to the other). Melancholia was defined in terms of overt behavioural features such as decreased motility, and morosity (Roccatagliata, 1973; Simon, 1978). Hence, in medical usage, ‘melancholia’ referred to a subtype of mania and named, in general, states of reduced behavioural output. These included disorders that might “exhibit depressed, agitated, hallucinatory, paranoid and even demented states … the ancient diagnosis of melancholy has no correct analogue in modern psychiatric practice …” (Siegel, 1973, p. 274).

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2

Wilson, Bronwen. "“il bel sesso, e l'austero Senato“: The Coronation of Dogaressa Morosina Morosini Grimani." Renaissance Quarterly 52, no. 1 (1999): 73–139. http://dx.doi.org/10.2307/2902017.

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Abstract:

The Venetian printmaker Giacomo Franco produced several engravings for the 1597 coronation of Morosina Morosini, the wife of doge Marin Grimani (1595-1605). Focusing on three of these prints in which a bird's-eye view of the city is framed with illustrations of the festivities, this essay explores relations between space, gender, allegory and costume as they were manifested in this rare female procession. An examination of the pictorial conventions used by Franco and other artists to depict the event suggests that Morosina's coronation functioned both to resist existing codes of gender but also to reassert female patrician status.

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3

Bennadji, Chérif. "Algérie : morosité politique et frémissement économique." L'Année du Maghreb, no. III (November 1, 2007): 195–211. http://dx.doi.org/10.4000/anneemaghreb.367.

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4

Gaulle, Bernard. "Éditorial : morosité francophone ou récession économique ?" Cahiers GUTenberg, no. 13 (1992): 1–4. http://dx.doi.org/10.5802/cg.129.

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5

Casacchia, Massimo. "In memoriam Pierluigi Morosini, 1941–2008." Epidemiology and Psychiatric Sciences 17, no. 4 (December 2008): 369. http://dx.doi.org/10.1017/s1121189x00000166.

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6

Cruciani, Libero. "Barbone Morosini, Pellegrinaggio in Terra Santa." Studia Orientalia Christiana 33 (January 2000): 251–335. http://dx.doi.org/10.1484/j.socc.3.238.

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7

Starling, P. "The Wars in Africa - Morosi's Mountain." Journal of the Royal Army Medical Corps 157, no. 3 (September 1, 2011): 250–51. http://dx.doi.org/10.1136/jramc-157-03-14.

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8

Monteil, Pierre-Olivier. "Morosités égalitaires, ou l'échec à la française ." Autres Temps. Les cahiers du christianisme social 55, no. 1 (1997): 17–22. http://dx.doi.org/10.3406/chris.1997.1978.

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9

Abdullah, Sukmawati, Yani Taufik, and Rizal Sahyono. "PERSEPSI DAN SIKAP MASYARAKAT TERHADAP AKTIVITAS PABRIK SMELTER DI DESA MOROSI KECAMATAN MOROSI KABUPATEN KONAWE." ETNOREFLIKA: Jurnal Sosial dan Budaya 8, no. 2 (June 26, 2019): 96–109. http://dx.doi.org/10.33772/etnoreflika.v8i2.583.

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Abstract:

Persepsi dan sikap masyarakat terhadap aktivitas pabrik smelter di Desa Morosi Kecamatan Morosi Kabupaten Konawe. Persepsi dalam penelitian ini merupakan cara pandang masyarakat terhadap aktivitas pabrik smelter. Penelitian ini melihat persepsi dan sikap terhadap perubahan pendapatan, kesempatan kerja dan peluang usaha. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi dan sikap masyarakat terhadap dampak aktivitas ekonomi yang ditimbulkan oleh pabrik smelter di Desa Morosi Kecamatan Morosi Kabupaten Konawe. Populasi dalam penelitian ini adalah 97 Kepala Keluarga (KK), Penentuan sampel dilakukan dengan cara Simpel Random Sampling, sehingga sampel dalam penelitian bejumlah 49 responden. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa persepsi dan sikap masyarakat terhadap dampak keberadaan pabrik smelter terhadap pendapatan, kesempatan kerja dan peluang usaha dominan berada pada kategori netral. Artinya, masyarakat menganggap bahwa aktivitas pabrik smelter di Desa Morosi tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perekonomian masyarakat setempat

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10

Kalifa, G., and M. Panuel. "La radiologie pédiatrique saura-t-elle résister à la morosité ambiante ?" Journal de Radiologie 86, no. 11 (November 2005): 1647–48. http://dx.doi.org/10.1016/s0221-0363(05)81505-7.

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11

Susilo, Susilo. "Analisis Vegetasi Mangrove (Rhizophora) di Pesisir Pantai Pulau Menjangan Besar Karimunjawa." Biomedika 10, no. 2 (March 5, 2018): 58–68. http://dx.doi.org/10.31001/biomedika.v10i2.276.

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Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola penyebaran dan vegetasi mangrove yang dominan di pesisir pantai dan Tracking Mangrove di Pulau Menjangan Besar, Karimunjawa. Penelitian dilakukan pada bulan Mei 2017. Analisis profil vegetasi dilakukan di Laboratorium Pendidikan Biologi FKIP UHAMKA. Penelitian ini bersifat eksploratif menggunakan metode eksplorasi non desdruktif dengan teknik Sampling Acak Sederhana (simple random sampling). Hasil penelitian diperoleh 5 jenis mangrove pada stasiun tracking mangrove, dan 10 jenis pada stasiun Menjangan Besar. Spesies yang mendominasi baik di Pulau Menjangan Besar maupun di Tracking Mangrove adalah Rhizhopora mucronata, dan Rhizhopora stylosa. Spesies lain yang ditemukan selain kedua spesies diatas yaitu Rhizhoporaceriops tagal dan Rhizhopora apiculata. Indeks Nilai Penting (INP) yang tertinggi untuk tingkat tiang ditemukan pada spesies Rhyzophora stylosa dengan nilai INP 300% di kedua tempat tersebut. Pola penyebaran spesies di area Tracking Mangrove adalah seragam (Indeks Dispersi Morosita 0-4), sedangkan di area Pulau Menjangan Besar adalah mengelompok (Indeks Dispersi Morosita 0-8). Untuk Indeks Kemiripan Komunitas berkisar 0%-200% yang tersebar di setiap stasiun di setiap tingkatnya, dengan demikian dikatakan bahwa masing-masing stasiun pada setiap tingkat komunitas mangrove memiliki struktur yang sama antara stasiun satu dengan stasiun lainnya.

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12

Costa Vaz, Alcides. "Universidade no Mercosul: condicionantes e desafios." Revista do Serviço Público 46, no. 1 (January 26, 2015): 195–97. http://dx.doi.org/10.21874/rsp.v46i1.736.

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Nurlaela, Suharty Roslan, Bakri Yusuf, and Muhamad Masri. "The Impact of Nickel Management on Community Socio-Economic Conditions in Morosi District Konawe Regency." Indonesian Journal of Social and Environmental Issues (IJSEI) 1, no. 1 (April 17, 2020): 1–4. http://dx.doi.org/10.47540/ijsei.v1i1.4.

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Abstract:

This study aims to discover the impact of ore nickel management by PT. VDNI (Virtue Dragon Nickel Industry) on the socio-economic conditions of the community in Morosi Village, Morosi District, Konawe Regency. Methodologically, the decision of research informants was used as a purposive sampling technique. The results showed that the impacts of nickel management in Morosi Village included social and economic impacts. Social impacts include increasing education continuity, free health services for workers, making social solidarity between workers, land conflicts between citizens and companies, and decreasing interest in young people to farm. While the impact on the economic condition of the community includes opening up employment opportunities, increasing income, and improving the housing conditions of the workers.

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Murauer, Rainer. "Die Wahl des lateinischen Patriarchen Thomas Morosini 1204/1205." Römische Historische Mitteilungen 50 (2009): 179–96. http://dx.doi.org/10.1553/rhm50s179.

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Mutinelli, Franco, Michela Corro', Salvatore Catania, and Erica Melchiotti. "Multiple Feather Follicle Cysts in a Moroseta Hen (Gallus Gallus)." Avian Diseases 52, no. 2 (June 2008): 345–47. http://dx.doi.org/10.1637/8153-101907-case.1.

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Mutinelli, Franco, Michela Corro, Salvatore Catania, and Erica Melchiotti. "Multiple Feather Follicle Cysts In a Moroseta Hen (Gallus gallus)." Avian Diseases Digest 3, no. 2 (June 2008): e23-e23. http://dx.doi.org/10.1637/8322-815308-digest.1.

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Oliveira, Adolfo Marcito Campos de, Isabella Clímaco Silva, and Josefa Aliene de Sá Sousa. "Análise crítica da formulação do Morosil e sua comercialização no tratamento da obesidade." Research, Society and Development 10, no. 6 (May 26, 2021): e16910615616. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15616.

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Abstract:

Os tratamentos com fitoterápicos tem ganhado força nos últimos anos, principalmente para o tratamento da obesidade, porém existem poucas evidências científicas sobre os mesmos. Dessa forma o presente estudo teve como objetivo realizar uma análise crítica da sua comercialização e eficácia no tratamento da obesidade. A pesquisa foi realizada em farmácias de manipulação e drogarias da cidade de Teresina – PI, por meio de uma análise observacional, foram avaliadas as informações técnicas dos produtos que tem como princípio ativo o Toranja Citrussinensis (morosil). Além disso também será realizado uma busca de artigos nas seguintes bases de dados Science Direct, PubMed e MEDLINE. Em uma tabela foram descritas as especificações das formulações de morosil comercializadas em Farmácias de manipulação de Teresina-PI, onde majoritariamente são comercializados na apresentação de cápsulas, com exceção da farmácia C tipo 2 que dispõe também da apresentação sachê. Todas as formulações possuem uma dosagem de 500mg, com exceção da Farmácia E tipo 1, consequentemente, todas têm posologia de 1 vez ao dia, exceto a Farmácia E tipo 1 que tem posologia de 2 vezes ao dia. Todos possuem venda livre. Os preços entre as Farmácias variam de 188R$ à 90R$, tendo na Farmácia D as opções do morosil associado a outros componentes ou de forma isolada. Diante do exposto, é possível inferir as informações contidas nas formulações magistrais dos produtos manipulados são essencialmente importantes para garantir uma boa adesão farmacológica, minimizar os potenciais efeitos adversos, garantir a segurança e a eficácia.

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Radermacher, Franz Josef. "Reichtum und Wohlstand: Reaktion auf M. Morosini in GAIA 14/1: 34 – 37. Reichtum und Wohlstand: Reaktion auf M. Morosini in GAIA 14/1: 34 – 37." GAIA - Ecological Perspectives for Science and Society 14, no. 1 (January 1, 2005): 38–39. http://dx.doi.org/10.14512/gaia.14.1.14.

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FUNARO, LIANA ELDA. "«MEZZI, METODI E MACCHINE». NOTIZIE SU GIUSEPPE MOROSI." Nuncius 13, no. 1 (January 1, 1998): 77–137. http://dx.doi.org/10.1163/221058798x00044.

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Clarke, Patrick D. "Une foi raisonnée." Opinion, no. 18-19 (July 9, 2012): 163–69. http://dx.doi.org/10.7202/1010305ar.

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Abstract:

Ce qui suit est le texte d’un discours prononcé le 17 août 2009 à la conférence « La pérennité du peuple acadien : défis et opportunités », parrainée par la Société nationale de l’Acadie dans le cadre du Congrès mondial acadien de 2009 à Tracadie-Sheila (Nouveau-Brunswick). Cette allocution liminaire a été conçue pour planter des balises, c’est-à-dire pour éclairer les congressistes et orienter leurs débats. Dans ce texte, je tente de frayer une voie médiane entre les extrémités qui marquent le catéchisme acadien — entre l’épopée et le traité, entre l’exultation et la morosité. Et c’est en tant qu’historien que je m’interpose — celui qui sait la science, mais qui se pose en poète. Bref, me voici, muni d’une foi raisonnée.

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Dind, Daniel. "Projet et luttes... dans le champ social et syndical." Travailler le social, no. 7 (February 3, 2016): 85–95. http://dx.doi.org/10.7202/1035013ar.

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Abstract:

L’auteur souhaite apporter sa contribution dans le sens du dépassement de « l’impuissance et de la morosité » qui existe chez bon nombre de travailleurs sociaux. À l’aide d’éléments d’analyses théoriques et d’expériences collectives, il résume sa trajectoire professionnelle et militante. Cette dernière est marquée par des tentations de convergences entre l’action collective au niveau des usagers (= action communautaire) et celle au niveau des salariés des institutions sociales (= action syndicale). Il s’ensuit des réflexions sur la construction d’une mémoire collective commune entre le « mouvement ouvrier et syndical » et les « nouveaux mouvements sociaux ». L’article se termine par une histoire de cas : la lutte menée par les travailleurs sociaux dans le cadre de la réorganisation de l’assistance à Genève touchant tant le contenu que les conditions de travail.

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Bowd, Stephen. "Civic Piety and Patriotism: Patrician Humanists and Jews in Venice and Its Empire." Renaissance Quarterly 69, no. 4 (2016): 1257–95. http://dx.doi.org/10.1086/690313.

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Abstract:

AbstractThis article focuses on the contribution of anti-Jewish themes to political ideals and reality in the works of two leading Venetian patrician humanists — Ludovico Foscarini and Paolo Morosini. The article demonstrates that their literary attacks on Jews were shaped by classical, patristic, medieval, and humanist texts, and by the experience of service to the state. It also demonstrates that their work contributed to debates about the toleration of Jews in Venetian territory and can be linked to the humanist engagement with Judaism at a critical point for both phenomena in the fifteenth century.

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Roessel, David. "Exploding Magazines: Byron’s The Siege of Corinth, Francesco Morosini and the Destruction of the Parthenon." Synthesis: an Anglophone Journal of Comparative Literary Studies, no. 5 (May 1, 2013): 9. http://dx.doi.org/10.12681/syn.17440.

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Abstract:

This paper links several threads connected to Byron‟s least regarded Turkish Tale. Why, when the English Parliament decided in June 1816 to purchase the Elgin Marbles for the British Museum, did Byron appear to be silent on a subject that he had expressed strong feelings about some years earlier? Why, when he attacked Lord Elgin on the Parthenon marbles, did he not link him in infamy with Francesco Morosini, who had fired the shot that blew up the Parthenon? And why, in The Siege of Corinth, did Byron intentionally depart from the account in his historical source?My paper argues that The Siege of Corinth, one of his Turkish Tales that includes a conflict between Venetians and Turks, a siege, and an explosion, contains within it Byron‟s reflections on these issues The Siege of Corinth, in short, has more layers than have previously been explored.

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Seck, Gorgui Awa, Libasse Diop, and Allen G. Oliver. "Crystal structure of the monoclinic phase (phase IV) of bis(tetramethylammonium) tetrachloridocuprate(II)." Acta Crystallographica Section E Crystallographic Communications 73, no. 3 (February 14, 2017): 358–60. http://dx.doi.org/10.1107/s2056989017002146.

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Abstract:

The crystal structure of the low-temperature monoclinic phase of the title compound, [(CH3)4N]2[CuCl4], was determined at 120 K. The structure of the room-temperature phase has been determined in the orthorhombic space groupPmcm[Morosin & Lingafelter (1961).J. Phys. Chem.50–51; Clayet al.(1975).Acta Cryst.B31289–290]. The asymmetric unit consists of one discrete tetrachloridocuprate anion with a distorted tetrahedral geometry and two tetramethylammonium cations. In the crystal, the cations and the anions are linkedviaweak C—H...Cl hydrogen bonds.

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Smirnov, Roman G. "Magri–Morosi–Gel’fand–Dorfman’s bi-Hamiltonian constructions in the action-angle variables." Journal of Mathematical Physics 38, no. 12 (December 1997): 6444–54. http://dx.doi.org/10.1063/1.532221.

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Alves, Luis Carlos Ribeiro. "EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: DESAFIOS, PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES." Composição Revista de Ciências Sociais da UFMS, no. 18 (October 21, 2016): 74–90. http://dx.doi.org/10.36066/.v0i18.1979.

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Abstract:

O artigo se propõe a analisar e discutir alguns desafios da educação superior brasileira a partir do advento da EAD, por meio de revisão bibliográfica acerca da temática e aproveitando de contribuições de diversos autores, dentre eles, Juan Carlos Tedesco (2004) Maria Suzana Arrosa Soares (2002) e Marília Costa Morosini (2000), bem como referencias dos Ministérios da Educação e de Ciências e Tecnologia. Apresenta um breve histórico da educação superior no Brasil até o surgimento dos cursos a distancia. É uma reflexão sobre a construção da educação superior no Brasil, aproveitando-se de vários estudos já produzidos. Aponta alguns desafios a ser enfrentados pela EAD, bem como perspectivas e possibilidades que se mostram

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Lopes Viella, Maria Dos Anjos. "10 Anos de Revista Pedagógica!" Revista Pedagógica 10, no. 20 (October 15, 2008): 5. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v10i20.88.

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Abstract:

Ano de comemorar o décimo aniversário da Revista Pedagógica. E que a vida seja longa! Na comemoração muitos agradecimentos (mesmo com receio de que alguém fique de fora) a todos aqueles que de uma forma ou de outra colaboraram e continuam colaborando com a Revista: Autores e editores do primeiro número: Professor Ireno Antonio Berticelli, Vilmar Araújo de Souza, Josimar de Aparecido Vieira, Iône Inês Pinsson Slongo, Lúcia Morosin Frazzon, Roberto Deitos, Odilon Luiz Poli, professores da então Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC- Chapecó), instituição multi campi, que desmembrando-se em 2000 transformou na Universidade Comunitária Regional de Chapecó (Unochapecó) e uma colaboração de professor Oswaldo Alonso Rays da UPF (Universidade de Passo Fundo).(continua).

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CARTER, TIM. "MUSIC-SELLING IN LATE SIXTEENTH-CENTURY FLORENCE: THE BOOKSHOP OF PIERO DI GIULIANO MOROSI." Music and Letters 70, no. 4 (1989): 483–504. http://dx.doi.org/10.1093/ml/70.4.483.

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Nogueira, Fernanda, and Pricila Kohls dos Santos. "Guia para internacionalização universitária." Revista Internacional de Educação Superior 7 (March 28, 2021): e021040. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8658699.

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Abstract:

A Internacionalização da Educação Superior é um tema emergente e faz parte das agendas, tanto institucionais, quanto de organismos multilaterais que já discutem o tema há mais tempo. No Brasil, as pesquisas relacionadas a esta temática vêm em uma crescente, mas ainda embrionária se comparada principalmente com países do Norte Global. Também por isso, é importante discutirmos sobre o assunto desde o ponto de vista local para refletir e melhor compreender este movimento em um nível mais global. Esta é a proposta da obra “Guia para a Internacionalização Universitária”, publicada pela Editora EdiPUCRS no Brasil em 2019. O livro organizado pela Professora Dra. Marília Costa Morosini apresenta diferentes perspectivas para a temática da Internacionalização da Educação Superior ao abordar reflexões teóricas com pesquisas empíricas, oriundas de percursos acadêmicos de diferentes pesquisadores e espaços universitários apresentados ao longo dos seus 14 capítulos.

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Doria, Mario. "Sulla storia del toponimo Istriano Rabac." Linguistica 28, no. 1 (December 1, 1988): 49–51. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.28.1.49-51.

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Abstract:

Il nome della nota località balneare istriana Rabac (in grafia italianeggiante Rabaz) è attestato già nel 1341 sotto la forma Rabaç, precisamente negli Statuti di Albona [Labin] (cfr. P. Kandler "L'Istria" III, 1848, pp. 14 s.). A questo Rabaç fa riscontro, nel '500, Rabaz, che incontriamo nell'Itinerario Bragadin-Lando-Morosini dell'a. 1554 (ed. M. Bertoša VHARP 17, 1972, p. 41) e nel Catastico di Fabio da Canal dell'a. 1566 (ed. D. Klein, ib. 11-12, 1966-67, pp. 16- bis, 62). Rabaz ricompare in Carlo Donadoni, a. 1719 (P. Kandler Emporio p. 96, in "Miscellanea Conti" 1861-62), in un documento dell'a. 1749 (P. Kandler cit. p. 282), nonché nel Catasto di V. Morosini IV, a. 1775-76 (ed. M. Bratulić, Trieste-Fiume 1980, pp. 349-352). Anche la cartografia veneta di fine '700 attesta la forma Rabaz, così la nota carta dell'Istria Meridionale di Giov. Valle (Venezia 1784). Rabaz ricompare nel Reperto-Bargnani dell'a. 1806' (ed. E. Apih, ACRSR 12, 1981-82, p. 219), nell "' A vviso della Commissione per la vendita dei beni dello Sta to del Litorale", Trieste 15-1-1825 (Archivio di Stato, per gentile informazione del dott. Pierpaolo Dorsi), in Carlo Combi a. 1858-59 (cfr. E. Apih cit. p. 321) ecc. Rammenteremo anche la forma Rabatz (alternante con Rabaz) in R. P. Burton Note sopra i Castellieri (Capodistria 1877) p. 35 e Rabas (nella locuzione Porto Rabas in alcune carte geografiche del 1753 e 1780, Lago-Rossit OH indici), nonché in P. Tedeschi Viaggio fantastico in Oga Magoga, 1863, su cui v. P. Blasi "Voce Giul." 1-6-1984 p. 4). Abbastanza comune anche la locuzione Porto Rabaz, soprattutto nella cartografia istriana a partire dall'a. 1620 fino al 1797 (vedi gli indici in Lago-Rossit cit.): ricorderemo fra queste la Carta Geografka del Coronelli (Venezia 1696) nonché la Carta Santini ("à Venise" ante 1780, cfr. fot. in E. Schwarzenberg Plstr. 44 s. V, f. 8-9, 1980, p. 12); fra i moderni citeremo M. Gerbini Quaderni di Fianona (Trieste 1976) p. 41 e M. Catano, "In Strada Granda" N. 27 (aprile 1986) p. 26 e qualche altro.

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Santos, Luiz Anselmo Menezes, Antônio Hamilton dos Santos, Viviane Novaes de Souza, and Hudson Leonardo Cordeiro de Moura. "Teacher Education: study on professional development in productions published on the CAPES journals portal." JOURNAL OF RESEARCH AND KNOWLEDGE SPREADING 2, no. 1 (May 29, 2021): e12423. http://dx.doi.org/10.20952/jrks2112423.

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Abstract:

This study aimed to identify and analyze scientific publications related to training that address professional development. It was based on the selection of articles from the CAPES Journal Portal database, in which 12 references were analyzed. Among the main authors that supported this work, choose: (Garcia, 1999), (André, 2017), (Alarcão, 2014), (Gatti & Barreto, 2009) who have a great contribution in research on teacher professional development. The methodology used, according to (Morosini & Fernandes, 2014), stands out as a review of the literature, of the state of knowledge type. The results show that it is necessary for the teacher to develop professionally, always renewing his knowledge, overcoming the difficulties present in the school context, introducing new instruments and mechanisms so that the classes have more meanings and senses and consequently a solidification in relation to the - students' learning, thus contributing to the existence of comprehensive training.

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Lapointe, Martine-Emmanuelle. "Construction et déconstruction d’une borne temporelle. L’année 1980 dans Spirale et Liberté1." Tangence, no. 102 (February 10, 2014): 75–94. http://dx.doi.org/10.7202/1022658ar.

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Abstract:

La critique a très souvent divisé l’histoire littéraire québécoise en un avant et un après. Chez les auteurs les plus sévères, l’après se présente comme la suite endeuillée des années 1960, son prolongement moribond — topos que l’on retrouve aussi parfois dans la France de l’après mai 1968. L’après se situe donc dans un espace temporel aux contours imprécis. Il aurait un commencement — autour de 1980 — mais pas de fin, car il incarnerait le dénouement sous toutes ses formes, l’épuisement des signes de la culture, la morosité sociétale, la fin des idéologies. Le présent article interroge les présupposés d’une telle mise en récit de la littérature québécoise contemporaine et par là même de la fabrication de la borne temporelle de 1980. L’analyse porte plus précisément sur les dossiers que les revues Spirale et Liberté ont fait paraître en 1980. Elle vise certes à relever les figures de la fin, de la désillusion et du désenchantement, souvent associées au contexte politique entourant le premier référendum sur la souveraineté du Québec, mais aussi celles d’un certain ressourcement, porté entre autres par le discours féministe dans les pages du magazine culturel Spirale. L’examen des dossiers parus en 1980 tend à dégager d’un vaste ensemble de textes un récit minimal, lequel permet de mieux y cerner l’inscription, non pas de l’année 1980, mais des oeuvres et des réflexions sur la culture qu’elle a vu naître.

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Morosini, Marilia Costa. "Qualidade da educação superior e contextos emergentes." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 19, no. 2 (July 2014): 385–405. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772014000200007.

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Abstract:

A qualidade da educação superior tem sido tema de frequentes produções científicas. Identifica-se a forte presença de posições em defesa do rankeamento e da garantia da qualidade de sistemas, instituições e cursos de educação superior defendendo um modelo universal de avaliação da qualidade, bem como posições que defendem a não comparabilidade entre tais elementos pela crença em diferentes identidades universitárias. Este texto tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre o conceito de qualidade da educação superior, neste século, considerando como base para essa compreensão a noção de contextos emergentes. Retoma, resumidamente, as diferentes concepções de qualidade da educação superior apresentada em artigos anteriores (MOROSINI, 2001 e 2009) e identifica a consolidação da noção isomórfica, corroborada pelo processo de internacionalização transnacional; e a emergência de uma noção, mais substantiva e defensável, da equidade na qualidade da educação superior. Conclui pela complexidade da temática e reforça a relação entre contexto emergente e qualidade da educação superior, neste momento de transição, tensionada pela relação local-global.

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Guilherme, Alexandre Anselmo, Dirce Hechler Herbertz, and Marília Costa Morosini. "Internacionalização da educação superior: uma análise comparativa documental entre duas instituições privadas e comunitarias da região sul do Brasil." Educação Por Escrito 7, no. 2 (December 31, 2016): 138. http://dx.doi.org/10.15448/2179-8435.2016.2.24583.

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Abstract:

Este estudo apresenta a análise documental sobre o processo de internacionalização da Educação Superior em duas universidades privadas e comunitárias, uma do RS e outra do PR, ambas sem fins lucrativos, tendo sua confessionalidade baseada nos princípios Maristas: a PUCRS e a PUCPR. O objetivo foi analisar a importância das relações entre o processo de internacionalização da educação superior e os princípios que fundamentam os Projetos Políticos Institucionais utilizando o referencial teórico de Audy (2006) e Morosini (2006). Trata-se de uma pesquisa qualitativa na medida em que se reflete sobre as políticas internas, os dados apresentados e quantitativa ao trazermos para a discussão dados numéricos das referidas instituições no âmbito nacional e internacional. A fonte de dados foram os documentos institucionais como o Plano Estratégico – PE e o Plano Pedagógico Institucional – PPI; dados do CNPq, CAPES, RUF, The Times e QS. Como resultados desta pesquisa, pode-se apontar para um redimensionamento das organizações institucionais da Educação Superior no que se refere ao desenvolvimento tecnológico, a um projeto global de desenvolvimento humano.

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Melville-Jones, John. "Il Codice Morosini: il mondo visto da Venezia (1094–1433). Edizione critica, introduzione, indice e altri apparati by Andrea Nanetti, ed." Parergon 30, no. 1 (2013): 260–62. http://dx.doi.org/10.1353/pgn.2013.0010.

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Morosini, PP, A. Taccaliti, G. Arnaldi, G. Simonella, MD Petrelli, V. Mancini, R. Montironi, M. Scarpelli, L. Diamanti, and F. Mantero. "Enhanced expression of transforming growth factor β1 in rat thyroid hyperplasia is thyrotropin induced and time dependent." European Journal of Endocrinology 134, no. 3 (March 1996): 373–78. http://dx.doi.org/10.1530/eje.0.1340373.

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Abstract:

Morosini PP, Taccaliti A, Arnaldi G, Simonella G, Petrelli MD, Mancini V, Montironi R, Scarpelli M. Diamanti L, Mantero F. Enhanced expression of transforming growth factor β1 in rat thyroid hyperplasia is thyrotropin induced and time dependent. Eur J Endocrinol 1996:134:373–8. ISSN 0804–4643 Forty-three 8-week-old male Wistar rats were studied to evaluate temporal changes of transforming growth factor β1 TGF-β1) mRNA levels in thyroid tissue during pharmacologically induced goiter. Four rats were treated with purified bovine thyrotropin (TSH; Ambinon, 2 mU/day sc) for 7 days before being sacrificed. Thirty-one were treated with propylthiouracil (PTU), added to their drinking water at a concentration of 0.2 g%, and subsequently were sacrificed as follows: five after 1 week PTU-1): five after 2 weeks PTU-2): five after 4 weeks PTU-4): five after 8 weeks PTU-8): five after 12 weeks (PTU-12). In six rats, after 12 weeks of treatment, PTU was withdrawn for 2 months and subsequently started again in three rats which were sacrificed after 2 weeks (PTU-R); the remaining three rats were sacrificed without any further treatment (PTU-R control). Eight rats (control rats) were never treated and served as controls. After sacrifice, blood was drawn for determination of total thyroxine and the thyroid was excised and subdivided into two lobes. Northern analysis for TGF-β1 was performed in one lobe, while histological and immunohistochemical studies were performed in the other lobe. Gene expression of TGF-β1 was induced in TSH- and PTU-treated rats. In TSH-treated rats TGF-β1 gene expression was less detectable than in PTU-treated rats, where it became evident after 2 weeks and remained through weeks 4–8. Gene expression of TGF-β1 was also seen in PTU-R rats, but not in the control and in the PTU-R control. Immunohistochemical analysis showed a different presence and location for the TGF-β1 protein, which appears to be dependent on the time of exposure to mitogenic stimulus. In conclusion, TGF-β1 is produced in response to both a direct (TSH by itself) and indirect (TSH induced by PTU-induced hypothyroidism) cellular proliferative stimulus and is not linked to an adaptative phenomenon secondary to hypothyroidism. The immunohistochemical location of TGF-β1 within the thyrocytes is influenced by mitogen exposure time. A TGF-β1 immunohistochemical evaluation may be important to define exposure time and activity of goitrogenic stimuli. Pierpaolo Morosini, Clinica di Endocrinologia, c/o Ospedale Regionale, Via Conca, 60100 Torrette Ancona, Italy

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Sampe, La, Irfan Ido, and Jahidin Jahidin. "PERSEPSI PUBLIK LINGKAR INDUSTRI PERTAMBANGAN TERHADAP KEBERADAAN TENAGA KERJA ASING (Studi Kasus PT. Virtue Dragon Nickel Industri, Kecamatan Morosi, Kabupaten Konawe)." Journal Publicuho 2, no. 3 (October 16, 2019): 1. http://dx.doi.org/10.35817/jpu.v2i3.7845.

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Abstract:

This study aims to determine the public perception of the characteristics of foreign workers, that is a lifestyle, relationships and attitudes, by using estimator errors of 10%, a total of samples is 60 heads of families in Morosi village. The results of this study indicate that public perceptions of the lifestyle of foreign workers as much as 73.33% of respondents stated good, as many as 25.00% stated is less good, as much as 1.67% stated is not good. Public perceptions of the interaction of foreign workers as much as 53.33% of respondents stated is less good, as many as 36.67% stated is good, as many as 8.33% of respondents stated is not good, as much as 1.67% of respondents stated is very good. Public perceptions of the attitude of foreign workers as much as 53.33% of respondents stated is less good and as many as 46.67% of respondents stated is good.

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Morosini, Pierluigi, Antonella Gigantesco, Angelica Mazzarda, and Loredana Gibaldi. "HoNOS-Rome: an expanded, customized, and longitudinally oriented version of the HoNOS." Epidemiologia e Psichiatria Sociale 12, no. 1 (March 2003): 53–62. http://dx.doi.org/10.1017/s1121189x00006059.

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Abstract:

SUMMARYAims– To clarify the acceptability, reliability and factorial validity of a new Italian version of the HoNOS called HoNOS-Rome. Its main innovations are both in design and in contents.Methods– Face validity was assessed by surveying 3 focus groups. Reliability was assessed in 8 different pairs of raters on a sample of 24 patients; construct validity was analysed by factor analysis using a sample of 187 patients at 6 day centres. Acceptability was investigated by means an anonymous questionnaire filled by professionals that were using the instrument.Results– Time of completion was low (range 4–12 minutes), the tool proved very acceptable and the reliability was good (weighted kappa ≥ 0.71 for all items). Factor analysis was consistent with the division of HoNOS–Rome into four sensible factors accounting for 52% of the total variance.Conclusions– The findings indicate that HoNOS–Rome has a satisfactory degree of acceptability, construct validity and reliability, and may promote the routine evaluation of outcomes in mental health services.Declaration of Interest: the authors declare that the study was supported by grant no. 96/Q/T41 of the Italian National Mental Health Project – Istituto Superiore di Sanità – Sub-project: Development and validation of tools for outcome evaluation of mental health services, Italy (Professor P. Morosini).

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Miron, Kerén Talita Silva, and Chris Royes Schardosim. "ESTADO DO CONHECIMENTO: A DIALOGICIDADE ENTRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS." Práxis Educacional 16, no. 40 (July 1, 2020): 592. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6580.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo verificar e analisar o quantitativo e o que revelam os trabalhos publicados na biblioteca virtual nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), que dialogassem com a Educação Inclusiva dentro Educação de Jovens e Adultos (EJA), em um recorte temporal do ano de 2005 a 2017. A compreensão dos dados fundamenta-se nos pressupostos da abordagem qualitativa, de caráter descritivo-reflexiva (BARDIN, 2011). Do ponto de vista técnico-metodológico, a base foi análise bibliográfica (RIZOLA; FANTIN, 2016), na qual utilizamos o método de pesquisa Estado do Conhecimento (MOROSINI, 2015). Dessa forma, buscamos os artigos que trouxessem o diálogo entre Educação Inclusiva e EJA para perceber o que os trabalhos revelavam sobre os temas, quais as ligações feitas e como eles poderiam nos ajudar a pensar a relação dialógica da temática investigada. Os resultados da pesquisa evidenciam que, apesar da relevância dos artigos analisados, ainda há muitas lacunas dentro da reflexão dessa temática: estudos que dialoguem sobre a formação de professores para atuarem na perspectiva inclusiva na EJA; qual a melhor maneira de estruturar a modalidade em uma perspectiva inclusiva; a interrelação entre os participantes; bem como os aspectos e desdobramentos curriculares dentro dessa perspectiva.

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Bensted, John. "“The influence of pozzolanic materials on the mechanical stability of aluminous cement” by M. Collepardi, S. Morosi and P. Piccioli." Cement and Concrete Research 26, no. 4 (April 1996): 649–50. http://dx.doi.org/10.1016/0008-8846(96)00024-5.

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Kikarea, Eirini. "Book review: Fabio Morosini and Michelle Ratton Sanchez Badin (eds), Reconceptualizing International Investment Law from the Global South (Cambridge University Press, Cambridge 2017) 326 pp." Cambridge International Law Journal 7, no. 2 (December 2018): 354–59. http://dx.doi.org/10.4337/cilj.2018.02.09.

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Trevisan, Mônica de Souza, and Rosane Carneiro Sarturi. "Regulação e qualidade: conceitos imbricados nas políticas de avaliação e de formação de professores." Revista Internacional de Educação Superior 2, no. 3 (December 23, 2016): 387–404. http://dx.doi.org/10.22348/riesup.v2i3.7683.

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Abstract:

Este artigo tem o objetivo identificar os conceitos de regulação e qualidade presentes nos documentos legais, que regem as políticas públicas de avaliação da educação superior e de formação de professores, visando estabelecer as relações entre estas políticas. O problema de pesquisa assim se apresenta: como as políticas públicas de formação de professores para a educação básica e de avaliação da educação superior podem estar relacionadas com a regulação e a qualidade? O trabalho fundamenta-se na pesquisa bibliográfica e documental conforme Gil (2011), pois, utilizamos documentos como: as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial e continuada de professores da educação básica, conforme Resolução CNE/CP n.º 2/2015; o Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação Presencial e a Distância, e a política de avaliação para a Educação Superior, especificamente a Lei n.º 10.861/2004 que estabelece o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). O conceito de qualidade fundamenta-se principalmente em Morosini (2001; 2009), e o de regulação em Barroso (2005; 2006). Observamos que regulação e qualidade estão presentes em ambas as políticas e são relacionados com a forma em que se propõe avaliar as licenciaturas. A avaliação ganha relevância na atual política de formação de professores que traz na Resolução CNE/CP n.º 2/2015 a preocupação explicita com padrão de qualidade para os cursos de licenciatura.

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Machado, Karen Graziela Weber, and Adriana Justin Cerveira Kampff. "Educação superior." Revista Internacional de Educação Superior 6 (April 2, 2020): e020045. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8658289.

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Abstract:

Na atual conjuntura considera-se necessário o desenvolvimento de práticas e iniciativas vinculadas à internacionalização no decorrer do processo educativo da Educação Superior, visando preparar estudantes para atuar e viver em um mundo globalizado. Desse modo, torna-se relevante que as instituições de Educação Superior busquem promover atividades que propiciem a internacionalização aos discentes, contemplando questões como a mobilidade acadêmica, a interação com pesquisadores internacionais, a participação e a apresentação de estudos científicos em eventos internacionais, o desenvolvimento de pesquisas comparativas a partir de problemas globais, entre outros. Neste sentido, o presente estudo visa analisar as aprendizagens construídas pelos estudantes de Pós-graduação em Educação, mediante experiências desenvolvidas no processo de internacionalização, durante os seus percursos de formação acadêmica. O estudo é caracterizado como uma pesquisa qualitativa, com coleta de dados realizada através de questionário on-line, contendo questões fechadas e abertas, aplicada junto a mestrandos e doutorandos. Os dados coletados foram analisados por intermédio da Análise Textual Discursiva (ATD). A fundamentação teórica do estudo se desenvolve à luz de autores como Marília Costa Morosini, Luciane Stallivieri, Jos Beelen, Jane Knight, Betty Leask, dentre outros. Com este estudo, foi possível perceber a relevância da internacionalização para os estudantes de Pós-graduação, oportunizando o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e valores internacionais e interculturais, em consonância com as demandas atuais para viver e trabalhar num mundo cada vez mais interconectado.

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Schuh, Malu Santarem, Maria Elisabete Machado, and Alam De Oliveira Casartelli. "Uma breve síntese do perfil de alunos bolsistas em uma universidade comunitária do RS: contribuições para a trajetória acadêmica na graduação." Educação Por Escrito 10, no. 2 (April 22, 2020): 28127. http://dx.doi.org/10.15448/2179-8435.2019.2.28127.

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Abstract:

O presente artigo objetiva apresentar uma breve síntese do perfil de alunos bolsistas matriculados nos cursos de graduação de uma universidade comunitária. Entende-se que ao conhecer tal realidade será possível contribuir para com suas trajetórias de formação. Nessa perspectiva, no decorrer do estudo, aborda-se a trajetória dos alunos bolsistas que acessam o campus universitário por meio de políticas públicas, com vistas a compreender suas estratégias para permanecer e concluir sua formação, como processo relevante para o progresso profissional. Para a construção deste estudo, recorreu-se ao aporte teórico de estudiosos como Dubar (1996; 2005), Josso (2007), Morosini (2006), Ristoff (2014) e Zabalza (2004), além do amparo legal que subsidia a existência de programas que permitem o acesso desse público à graduação. Para tanto, promoveu-se um estudo de caso (YIN, 2010) ambientado na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), por meio de uma pesquisa quantitativa (MALHOTRA, 2006) cujo instrumento utilizado foi um questionário direcionado a uma amostra representativa de alunos, a fim de quantificar as informações. A análise e a interpretação dos dados ocorreram por meio de estatísticas descritivas, de acordo com o que preconiza Malhotra (2006). Como principais resultados, elencam-se a caracterização do perfil de alunos bolsistas na universidade, os desafios e as possibilidades no decorrer da trajetória acadêmica, envolvendo majoritariamente estudantes/trabalhadores.

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Silveira Diogo de Ávila Fontoura, Julian, and Marília Costa Morosini. "A GESTÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: OS DIFERENTES FOCOS NA PESQUISA." Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 2, no. 13 (December 18, 2017): 137. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2017.6128.

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Abstract:

O estudo aqui apresentado busca identificar quais são os principais focos de pesquisa aparentes junto a produção acadêmica de Programas de Pós-Graduação stricto sensu brasileiros entre os anos de 2011 e 2016, que tenham como tema de estudo, a Gestão da Educação Superior na perspectiva da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Na produção dos dados, utilizamos os princípios de Estado do Conhecimento (FERREIRA, 2002; MOROSINI, 2015), caracterizados pelo foco na pesquisa de caráter histórico-bibliográfico (FIORENTINI; LORENZATO, 2007), exploratório-investigativo (MELO, 2006), inventariante e descritivo (FERREIRA, 2002). O material bibliográfico (teses e dissertações) utilizado neste estudo, fora disponibilizado por diferentes bases de dados nacionais ligadas a Programas de Pós-Graduação, porém destacamos a Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (BDTD/IBICT). Compondo o corpus de análise, trabalhamos com 23 (vinte e três) pesquisas (entre teses e dissertações). Os resultados deste estudo apontam para a complexidade em que se situa o campo de estudo da Gestão da Educação Superior contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), em especial quando nos referirmos aos temas de pesquisa privilegiados pela comunidade de pesquisa. Dentre os temas de pesquisa, destacamos a Gestão da Educação Superior sob a perspectiva da efetivação da Educação Profissional e Tecnológica, e o olhar da Gestão da Educação Superior frente a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF’s).

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Wright, Christopher. "Andrea Nanetti (ed.), Il Codice Morosini: Il mondo vista da Venezia (1094-1433). Spoleto: Centro Italiano di Studi Sull’Alto Medioevo, 2010. 4 vols. Pp. lxi, 2274." Byzantine and Modern Greek Studies 39, no. 1 (2015): 157–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0307013100007369.

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Wassem, Joyce, Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira, and Kyria Rebeca Finardi. "Internationalization in higher education." ETD - Educação Temática Digital 22, no. 3 (August 26, 2020): 520–28. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v22i3.8660914.

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Abstract:

Although assuming new role nowadays, the internationalization of higher education is one of the integral aspects of the organization of the university in its origin. As a complex phenomenon (MOROSINI, 2006), it has demanded an explanation of its conception and planning from the Higher Education Institutions (HEI). Moreover, it demands consistent goals and strategies that meet the institutional particularities with the purpose of promoting and valuing the development of students, teachers, researchers and administrative staff. If, on the one hand, we currently see the presence of internationalization in a large number of universities, on the other, we see the need to reflect on its meaning, assumptions, policies, actions and impacts, be it in the HEI, or at the national and international level. Considering this scenario, the objective of this special issue entitled “Internationalization in higher education: assumptions, meanings and impacts”, was to provide space for analysis and dissemination of the views on internationalization that are being processed, in contemporary times, at the institutional, national and international levels. This special issue is composed of a set of nine articles and one interview, with a wide range of reflections on the topic at hand. The variety of analyses of the texts can also be observed in the diversity of institutions and regions in which the authors work both in Brazil and abroad. In this sense, the articles in this special issue represent an important contribution to the field of Higher Education and, especially, to the scholars of internationalization.

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Pontel, Taiane Lucas, Josimar de Aparecido Vieira, and Maristela Beck Marques. "INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: PERCEPÇÕES DOS COORDENADORES." Práxis Educacional 16, no. 41 (September 7, 2020): 802–24. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v16i41.6342.

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Abstract:

Este estudo analisa as percepções dos coordenadores de pesquisa dos Campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) sobre a Iniciação Científica (IC) no ensino médio integrado à educação profissional (EMIEP). Constituído numa abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica e de campo envolvendo os coordenadores de pesquisa dos Campi do IFRS. Foi aplicado um questionário on-line aos referidos coordenadores dividido em duas seções: a primeira buscou traçar um perfil dos coordenadores e a segunda, compreender as motivações que determinam suas participações como coordenadores de pesquisa, as principais limitações encontradas no desenvolvimento de suas atividades, as contribuições da iniciação científica para o estudante, assim como as perspectivas sobre esta prática no âmbito da instituição. Os dados obtidos foram analisados a partir das contribuições de Arantes e Peres (2015), Bianchetti et al (2012), Cabrero e Costa (2015), Cruz, Santos e Santos (2015), Demo (2011), Freire (1996), Gil (2008, 2010), Oliveira e Bianchetti (2018), Pires (2015), Nascimento, Morosini e Guedes (2015) entre outros. Os resultados indicam características do cenário da IC no IFRS presente principalmente no contexto do EMIEF. Aponta que esta é uma atividade ainda incipiente, mas que está sendo desenvolvida a partir de ações que pretendem sua expansão e fortalecimento. Trata-se de uma realidade que necessita ser ampliada, difundida e fomentada pelos campi com o intuito de que um maior número de estudantes e professores possa desfrutar das contribuições da IC para sua formação.

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Stoneman, Richard. "Antonella Sacconi: L'avventura archeologica di Francesco Morosini ad Atene (1687–1688). (Supplementi alia Rivista di Archeologia, 10.) Pp. 128; 2 figs., 48 pls. Rome: Giorgio Bretschneider, 1991. Paper." Classical Review 43, no. 1 (April 1993): 212. http://dx.doi.org/10.1017/s0009840x00286952.

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Argentino, Paola. "7. Una esperienza di formazione per operatori di SR: il progetto siciliano." Epidemiologia e psichiatria sociale. Monograph Supplement 13, S7 (September 2004): 85–86. http://dx.doi.org/10.1017/s1827433100000113.

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Abstract:

Il progetto PROGRES prevedeva, laddove vi fossero state le condizioni, una fase successiva alla ricerca in senso stretto, volta a realizzare corsi di formazione per operatori di SR (fase 3), a partire proprio dalle informazioni raccolte nell'ambito della ricerca. Nella Regione Siciliana, grazie all'impegno dell'Assessorato alla Sanità, è stato possibile realizzare la fase 3 (Argentino, 2002, 2003). Il progetto di formazione si è sviluppato in due programmi, di base e avanzato. Il programma di base prevedeva l'addestramento degli operatori all'utilizzo dei principi e delle metodologie di valutazione e pianificazione descritti nel manuale per la ‘Valutazione di Abilità e Definizione di Obiettivi’ (VADO) (Morosini et al., 1998). Il programma avanzato prevedeva, invece, la possibilità per i partecipanti di scegliere tra vari modelli teorici e pratici; è stato quindi deciso, dopo una rilevazione tra gli stessi partecipanti, di orientare il programma di formazione avanzato sull'applicazione nelle SR della psicoterapia della Gestalt (Perls et al. 1951; Spagnuolo Lobb, 2001).I corsi di formazione PROGRES sono stati articolati su due moduli: il 1° modulo di quattro giorni (32 ore didattiche) ha approfondito gli aspetti teorici, clinici e valutativi, sviluppando inoltre gli strumenti di intervento terapeutico e riabilitativo. Il 2° modulo di tre giorni (24 ore didattiche) è stato indirizzato alla verifica dell'applicazione degli strumenti forniti e alla supervisione clinica. Tra il 1° e 2° modulo è stata favorita l'attuazione degli argomenti trattati nella realtà lavorativa dei partecipanti, con la realizzazione dei cosiddetti ‘Progetti Work’. Tutte le unità didattiche, compresi i progetti work, hanno ruotato attorno al nucleo portante costituito dal “Modello Gestaltico Comunitario” (Argentino, 1997, 2001; Spagnuolo Lobb, 1997).

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