To see the other types of publications on this topic, follow the link: Motivationer.
Dissertations / Theses on the topic 'Motivationer'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Motivationer.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Kjellerstedt, Jonatan. "Graffiti, varför? : graffitimålarnas motivationer." Thesis, Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI), 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:konstfack:diva-3283.
Full textAbstract:
Undersökningen vill visa på den motivation som dagens graffitimålare i Stockholm har till att göra sina målningar och vad jag som blivande lärare kan ta till mig vad det gäller att motivera elever till sina estetiska produktioner. Min frågeställning är: Vilka motivationer för estetisk produktion finns hos individerna inom graffitikulturen? Vidare ger jag en kort introduktion till graffitins tidiga år både i USA och sverige.Sedan presenterar jag ett referat från Håkan Jenners texter om motivation och motivationsarbete. Min empiri består av intervjuer med fyra stycken graffitimålare som är aktiva idag(2009). Intervjuerna har varit semistrukturerade och samtalen har utgått ifrån olika teman som skall hjälpa mig att förstå informanternas förhållande till graffitin. Dessa teman har bland annat inriktats på informanternas syn på sitt eget konstnärskap, grupptillhörigheter och framtidstro men framförallt drivet hos dem, själva motivationen. Jag har sedan tolkat deras svar med hjälp av de motivationsteorier som Jenner presenterat i texten Motivation och Motivationsarbete. I min slutdiskussion tar jag upp vad jag har lärt mig och kommer ta med mig i mitt blivande yrke som lärare. Den gestaltande delen i examensarbetet utgörs av citaten från examensarbetet vilka jag med hjälp av en dator och digitalprojektor projicerat stort på väggen och sedan målat av. Detta för att ge min gestaltning egenskaperna hos graffiti men på ett institutionaliserat sätt då jag har använt mig av typsnittet Times new roman vilket för mig konnoterar vetenskap och byråkrati. Platsen för detta var vita havet på Konstfack.<br>BI / Konst
2
Malmgren, Caroline. "Emotioner och motivationer vid musiklyssnande och spelande." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för samhällsvetenskaper, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-29457.
Full textAbstract:
Tidigare forskning inom emotioner som upplevs genom nöjen har visat att det emotioner kan upplevas genom nöjet och att det oftast handlar om positiva emotioner. Personer använder nöjen till att till exempel framkalla känslor eller för att glömma bort vardagen. Tyvärr har tidigare forskning om emotioner och motivationer ofta uteslutit ett nöje: Spelande. Att spela olika typer av spel är ett växande nöje. Denna studie undersökte emotioner och motivationer till musiklyssnande och spelande, samt jämförde de två nöjena för att försöka lägga en grund för framtida forskning inom psykologin bakom nöjen. Även den musik som finns inbyggd i spel undersöktes. Detta gjordes genom en enkät som besvarades av 165 personer. Resultaten visade att olika känslor uppstår beroende på nöje, där musiklyssnande framkallade bland annat känslor av nostalgi, njutande, sorgsenhet och lugn medans spelande framkallade känslor som frustration, nyfikenhet, intresse för nöjet och att vara road. Nöjena hade också vissa likheter, till exempel att de framkallade känslor av glädje, pigghet eller att känna sig avspänd. Det framgick även att deltagarna använde olika nöjen till olika situationer, där musiklyssnande framförallt användes för framkallande av olika känslor medans spelande oftare användes i underhållande syfte. Det fanns vissa korrelationer mellan deltagarnas preferens för musik- respektive spelgenrer. Den inbyggda musiken i spel var också viktig, framförallt för att det är stämningsskapande. Slutsatserna som dras från denna studie är att olika nöjen fyller olika funktioner i deltagarnas liv och att spelande borde inkluderas i framtida forskning om psykologiska aspekter av nöjen.
3
Lindgren, Timmy, and Rasmus Lundberg. "Miljövänligt köpbeteende : Motivationer bakom den miljömedvetna konsumenten." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för organisation och entreprenörskap (OE), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-54017.
Full textAbstract:
Using a qualitative research and semi-structured interviews this study aims to describe what motivates green buying behaviour. During the last few decades consumers have increasingly started to adopt a more environmentally friendly and sustainable buying bahaviour. Consumers buying behaviour was previously based on cultural, social, personal and psychological factors, but recently it has changed, there is now a demand for products and services that not only satisfy the customer's immediate needs, but also has a positive impact on the environment. There is no consensus in the current situation around what motivates environmentally friendly purchasing behavior, previous research highlights factors such as price and quality, emotion, culture and morality. Other research claims that functionality, social factors, temporary factors and knowledge motivates environmentally friendly purchasing behavior, which in turn justifies further studies on the subject. This study shows that the price of an environmentally friendly product is more elastic and consumers are prepared to pay more for an environmentally friendly product. Consumers' willingness to pay more are rooted in an expectation of a higher quality and a desire to protect the environment. Emotions are a big motivation behind eco-friendly purchases and bottoms in either pride and guilt or a combination of the two. This study also proves that knowledge of why a product is environmentally friendly is a key factor as to why people consume environmentally friendly.
4
Mills, Dominic, and Maximilian D´Alessandro. "Varför internationell marknadsföring : En studie om internationella marknadsföringsstudenters motivationer bakom deras programval." Thesis, Mälardalens högskola, Industriell ekonomi och organisation, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-48107.
Full textAbstract:
Abstract Date: 2020/06/02 Level: Bachelor thesis in Business Administration, 15 cr Institution: School of Business, Society and Engineering, Mälardalen University Authors: D’alessandro Maximillian & Mills Dominic (1995/02/11) (1998/09/26) Title: Why international marketing? - A study on the underlying motivational factors behind international marketing students choice of higher education Tutor: Andreas Pajuvirta Keywords: Motivation, students, consumer behaviour, hedonism, utilitarism, intrinsic motivation, extrinsic motivation Research question: Which motivational factors affect students when choosing the international marketing programmes in Sweden? Purpose: The aim of this study is to contribute to a greater understanding of the existing, limited research regarding the motivational factors behind international marketing students choice of course. Furthermore, the study aims to create a holistic view of what motivational factors affect international marketing students when choosing their course. Method: The study commenced with a quantitative approach, where a survey-study was employed in order to create a holistic view of the respondent’s motivations behind their academic choice. In order to delve further into these motivational factors, a qualitative focus-group was also used. The study’s collected data has been coded, grouped, and analysed with the study’s theoretical framework in mind. Furthermore, the study’s research question and purpose have been used as the outline for the closing chapters. Conclusion: This study has shown that international marketing students employ a utilitarian manner of thinking, where they prioritise future possibilities and the end-goal when choosing higher educational courses. This utilitarian way of thinking is founded on an intrinsic motivation which is connected to their inherent interest for marketing.<br>Sammanfattning Datum: 2020/06/02 Nivå: Kandidatuppsats i företagsekonomi, 15 hp Institution: Akademin för Ekonomi, Samhälle och Teknik, EST, Mälardalens Högskola. Skribenter: D’alessandro Maximillian Mills Dominic (11/02/1995) (26/09/1998) Titel: Varför internationell marknadsföring? - En studie om internationella marknadsföringsstudenters motivationer bakom deras programval Handledare: Andreas Pajuvirta Nyckelord: Motivation, studenter, konsumentbeteende, hedonistisk motivation, utilitaristisk motivation, intern motivation, extern motivation Frågeställning: Vilka motivationsfaktorer ligger till grund för studenters utbildningsval på de internationella marknadsföringsprogrammen i Sverige? Syfte: Syftet med studien är att tillföra en större förståelse till den befintliga, begränsade, vetenskapliga forskningen kring de motivationsfaktorer som ligger till grund för internationella marknadsföringsstudenters utbildningsval i Sverige. Studien ägnar sig åt att skapa en sammanställd bild av vad som motiverar internationella marknadsföringsstudenter till att studera vid deras valda program. Metod: Studien inleddes med en kvantitativ ansats där en enkätundersökning utfördes i syfte att sammanställa en helhetsbild av respondenternas motivationer. I syfte att skapa en djupgående förståelse av dessa motivationer utfördes även en fokusgrupp av en kvalitativ karaktär. Studiens insamlade data har kodats, tematiserats och sedan analyserats med hjälp av studiens teoretiska referensram. Studien förhåller sig dessutom till dess syfte och frågeställning i utformningen av hela arbetet, men särskilt i studiens diskussion, samt slutsats. Slutsats: Denna studie visar att internationella marknadsföringsstudenter agerar utifrån ett utilitaristiskt tankesätt som överväger framtida möjligheter. Detta utilitaristiska tankesätt grundas i en intern motivation som är kopplat till deras intresse för ämnet marknadsföring.
5
Öhman, Fredrik. "Att spela, eller att inte spela : Motivationer och roller i onlinespeletDreamlords: The Reawakening." Thesis, University of Skövde, School of Humanities and Informatics, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-3348.
Full textAbstract:
<p>Mitt syfte med detta arbete har varit att undersöka i vilken utsträckning speletDreamlords: The Reawakening tillfredsställer olika motivationer, samt hur det skullekunna omformas för att bättre tillfredsställa dessa.</p><p>Det första som gjordes var att undersöka teorier som finns om ämnet, och av dessa harjag valt att använda mig av Bartles spelartyper (2003) och Yees komponenter förmotivation (2007), samt att jag även har använt mig av Yees undersökning av preferensav klasstyp (2008). Jag har valt ut de delar som är mest intressant för detta arbete, dvs.det som är applicerbart på Dreamlords: The Reawakening.</p><p>I analysen används alla modeller var för sig för att utröna om de i sin helhet eller delar avteorierna är applicerbara på Dreamlords: The Reawakening. Analysen innebär enundersökning om vilka spelartyper, komponenter och roller som tillfredsställs, och vilka som inte gör det. Resultatet av denna undersökning är tänkt att ligga till grund för eneventuell om-design av raserna i spelet i ett försök att tillfredsställa fler spelartyper ochkomponenter.</p><p>Om motivationer kan jag som slutsats säga att Dreamlords: The Reawakeningtillfredsställer de flesta motivationerna delvis, men det finns mycket som kan görasbättre.</p><p>För rollerna är det dock värre. Jag fann att Dreamlords: The Reawakening i nulägeterbjuder några roller som en spelare kan anta, dock är det en som är överlägset bäst,”skada på avstånd”, eller ”kiting”. För att råda bot på detta problem föreslår jag att ökaantalet aktiva fiender, för att låta de andra rollerna komma till sin rätt. Ytterligare förslagjag ger är att ge möjlighet att specialisera sitt lag för att bättre kunna välja ochspecialisera sin roll. Även rollerna tillfredsställs alltså delvis, men det finns mycket somkan göras för att bättre tillfredsställa dem.</p>
6
Stenquist, Steven, and Viktor Hidsjö. "Samband mellan elevers motivationer ochåskådarbeteenden vid mobbningssituationer. : En jämförelse av resultat från multilevel- och faktoranalyser." Thesis, Linköpings universitet, Statistik och maskininlärning, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-139705.
Full textAbstract:
Tidigare forskning har visat att barn kan delas in i olika roller vid mobbningssituationer i grundskolan,det är därför av intresse att hitta faktorerna som påverkar vilken roll som elever kan komma att ha. I denna uppsats är syftet att analysera samband mellan motivationer (Extrinsic, Amotivation,Identification) och beteenden (Defending, Passive och Pro-Bullying). Det är även intressant attundersöka om det finns eventuella skillnader i beteende beroende på ålder och kön. För attanalysera samband mellan psykologiska begrepp används latenta variabler i samröre medfaktoranalysmodeller (SEM), denna typ av modell tar inte hänsyn till skillnader mellan klasser,således används även multilevelmodeller. Den senare av de två modellerna tar hänsyn till skillnadermellan klasser men inte det faktum att variablerna är latenta. En ytterligare aspekt av uppsatsen är att jämföra metoderna med varandra och analysera eventuellaskillnader i slutsats. Det kommer att användas två typer av multilevelmodeller i uppsatsen, en medmedelvärden som skattning på den latenta variabeln och den andra multilevelmodellen använderfaktorpoäng som beräknas via en konfirmativ faktoranalys. Resultatet visade att det finns signifikanta samband mellan alla typer av beteende och motivationer iminst en av metoderna som användes. I alla metoder fanns det signifikant positiva relationer mellanPassive och Amotivation, Defending och Identification samt mellan Pro-bullying och Extrinsic.Samband som hade en signifikant negativ relation i alla metoder är Passive och Identification, Pro-bullying och Identification samt mellan Defending och Amotivation. Relationer som är signifikanta men endast i en metod är Pro-Bullying och Amotivation, Passive och Extrinsic samt Defending ochExtrinsic. Dessa relationer har positiva samband. Det finns ingen relation mellan kön respektive ålder och ett specifikt beteende som blev signifikant ialla metoder. Relationer mellan beteende och ålder respektive kön som blev signifikant i minst enmetod är Passive och kön, Defending och kön samt mellan Defending och ålder. Resultatet från dettaär att killar är mindre passiva och mer Defending jämfört med tjejer. Relationen mellan Defendingoch ålder är negativ. Intraclass-korrelationen och Likelihood ratio-test visar att det finns signifikant varians mellan klasser ide tre beteendena när en modell utan förklarande variabler testas. Testet visade att det inte fannssignifikant varians i beteende mellan skolor. Likelihood ratio-test på modeller med förklarandevariabler visar att det endast vid beteendetypen Defending fanns en signifikant skillnad mellan eleveri olika klasser. I övriga beteende finns det alltså inte signifikanta skillnader mellan klasser. Skillnaden mellan faktorpoäng och medelvärde blev väldig liten, det blev endast skillnader irelationen mellan Defending och ålder. Mellan SEM och multilevel är skillnaden större och där finnsdet skillnader i slutsats i fem stycken relationer. Dessa är Passive och Extrinsic, Pro-Bullying ochAmotivation, Passive och kön, Defending och Extrinsic samt mellan Defending och kön.<br>Previous research has shown that children can be divided into different roles during situations ofbullying in primary school. Therefore, it is of interest to find factors that affect what those roles couldbe. In this thesis, the purpose is to analyze the relation between motivation (Extrinsic, Amotivation,Identification) and behavior (Defending, Passive, Pro-Bullying). It is also of interest to analyzepossible differences in behavior depending on age and gender. To be able to analyze relationsbetween psychological concepts, latent variables will be used in conjunction with models for factoranalysis (SEM). This type of model does not take differences between classes into consideration,therefore multilevel models will also be used, where the latter takes differences between classes intoconsideration but not the fact that the variables are latent. Another aspect of this thesis will be to compare the methods to each other and analyze potentialdifferences in drawn conclusions. There will be two different types of multilevel models, one ofwhich uses mean as the estimator for the latent variable while the other model will be using factorscores that are calculated with a confirmative factor analysis. Results showed that there are significant relations between all types of behavior and motivations inat least one of the methods used. In all the methods, there were significant positive relationsbetween Passive and Amotivation, Defending and Identification, as well as Pro-Bullying and Extrinsic. Relations that had a significant negative association were Passive and Identification, Pro-Bullying andIdentification, as well as Defending and Amotivation. Relations that were significant, but only in one method, are the following: Pro-Bullying andAmotivation, Passive and Extrinsic, Defending and Extrinsic. These have a positive relation. There is no relation between gender, or age, and a specific behavior that was significant in all themethods used. Relation between behavior and age, or gender, that was significant in at least one, isPassive and gender, Defending and gender, Defending and age. The results from this show that boysare less passive and more defending compared to girls. The relation between Defending and age isnegative. The intraclass correlation, and Likelihood ratio test, shows that there is a significant variancebetween classes in the three behaviors when a model without explanatory variables is being used.The tests also indicated that there was no significant variance in behavior between schools. ALikelihood ratio test of models with explanatory variables show that the only type of behavior with asignificant difference between students and classes is Defending. The difference between factor scores and mean was very small, there were only differences in therelation between Defending and age. Between SEM and Multilevel, the difference is greater, wherethere are differences in conclusion in five of the relations; Passive and extrinsic, Pro-Bullying andAmotivation, Passive and gender, Defending and Extrinsic, as well as Defending and gender.
7
Skansenhäll, Antonie. "Sambandet mellan Electronic word-of- mouth, motivation, kundengagemang, kundnöjdhet och kundlojalitet." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för teknik och samhälle (TS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-20280.
Full textAbstract:
Ämnet som denna studie handlar om är Electronic word-of-mouth och studiens syfte är att ta reda på vad som motiverar kunder att skriva Electronic word-of-mouth och vilka samband kunderna anser att motivationen har med kundengagemang, kundnöjdhet och kundlojalitet.Den metod som har använts är kvalitativa semistrukturerade intervjuer samt ett system som kallas Dialogue-Hermeneutic Method, DHM, en form av mindmap-system för att strukturera upp respondentens subjektiva teori. Sex intervjuer genomfördes inför studien där ingångspunkten var att respondenterna själva skulle analysera sig själva och sitt användande med Electronic word-of-mouth. Efter intervjun målade respondenterna upp hur de ansåg flödet fungera och detta kallas då DHM. Teorin som har samlats in har varit vetenskapligt granskad men teorin har inte behandlat den exakta vinkeln som studien antagit då denna vinkel är outforskad. Resultatet visade att majoriteten av respondenterna blir mest motiverade till att skriva Electronic word-of-mouth när de är väldigt nöjda eller väldigt missnöjda och motivationerna som är starkast är för att sprida information, självförbättring, moralisk förpliktelse, altruism och förpliktelse till företaget.Kopplingen mellan Electronic word-of-mouth, motivation, kundengagemang, kundnöjdhet och kundlojalitet är tydligare utan lojalitet, då lojalitet till företaget inte är ett måste för att kunden ska engagera sig. Det är större chans att en kund blir motiverad att skriva eWOM då kunden är nöjd med en produkt än då kunden känner lojalitet mot företaget. Grunderna som leder till motivation och engagemang är nöjdhet och lojalitet men nöjdhet är en starkare grund.<br>The subject of this study is about Electronic word-of-mouth and the purpose is to find out what’s motivating customer to write Electronic word-of-mouth and what connections customers believes the motivation has to customer commitment, customer satisfaction and customer loyalty.The method used in this study is qualitative semi-structured interviews and a system called Dialogue- Hermeneutic Method, DHM, which is a kind of mindmap-system used to structure the respondent’s subjective theory. There were six interviews made for this study where the point was for the respondents to analyse themselves and their use of Electronic word-of-mouth. After the interview the respondents painted their subjective theory on a paper and showed how they thought the process to be, this method is called DHM. The material of scientific articles used in this study has been peer- reviewed but the articles those not discuss the exact angle used in this study, because this angle seems to be new on the field. The result showed that the majority of the respondents are mostly motivated to write Electronic word-of-mouth when they are very satisfied or very disgruntled and the motivations who was the most important was to spread information, self-efficacy, moral obligation, altruism and obligation to the company.The connection between Electronic word-of-mouth, motivation, customer commitment, customer satisfaction and customer loyalty are more visible without loyalty, because loyalty to the company isn’t necessary for the customer to engage. It is a bigger chance that a customer gets motivated by writing a eWOM when the customer is satisfied with a product rather than the customer gets motivated by being loyal to the company. The foundation that leads to motivation and engagement is satisfaction and loyalty but satisfaction has a stronger foundation.
8
Cardelús, Erik. "Motivationer, attityder och moderna språk : En studie om elevers motivationsprocesser och attityder vid studier och lärande av moderna språk." Doctoral thesis, Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-124411.
Full textAbstract:
Motivations, Attitudes and Modern Languages. A study of students’ motivational processes and attitudes while learning foreign languages. This doctoral thesis investigates students’ motivational processes and attitudes while studying and learning foreign languages (FLs). Students were asked about their choice of FL, and what had motivated them during their many years of studies. The study analyzes open-ended questionnaires and interviews with 43 students enrolled in the last year of foreign language studies in two schools, limiting its focus to the three most commonly studied FLs – French, German and Spanish. The theoretical framework of the thesis draws on sociocognitive theory (Bandura 1997; Linnenbrink & Pintrich 2002). Several informants refer to motivation in terms that could be related to intrinsic motivation. They have chosen to continue studying their particular target language due to an emotional state which could be related to enjoyment, pleasure and curiosity (Deci & Ryan 1985). Another salient feature is the frequent reference to mastery goals. Many of the informants express a motivation directed towards mastery and growth, or a main goal to be fluent or communicatively competent in their target language. Several informants also underline the motivational importance of experiencing competence, success and development. They become motivated by experiencing self-efficacy (Bandura 1997). This self-efficacy is rooted in experience of success, but also in being encouraged by significant others or role models, i.e. family members and friends. Despite a frequent awareness of the weakening general interest for FL, most students have a supportive network. Likewise, family and friends play a crucial role for many informants while choosing their target language initially. This key factor interacts with other important factors, such as the experiences of visiting countries or settings where the target language is used. In this context, target language attitudes tend to be important when choosing language and pursuing studies.
9
Andersson, Emma, and Therese Oscarsson. "Upplev som en filmturist : En inventering av svenska filmturisters motivationer som ligger till grund för besök på filmdestinationer." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för organisation och entreprenörskap (OE), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-100306.
Full textAbstract:
This paper is an inventory of the general motivations of Swedish film tourists. The paper is based on a quantitative research survey to gain insight from Swedish film tourists in the matter of what it is in movies that are motivating them to travel. The motivations behind film tourists visiting film destinations in a qualitative perspective, are storytelling, authenticity, film tourists gaze and fandom. By travelling to film destinations tourists takes part of magical tourism experiences. The paper has a deductive view point to the subject of film tourists and the results from the survey are collected from communities on Facebook called Harry Potter-fans in Sweden, Star Wars Sweden and The lord of the ring-fans in Sweden. The result from the survey shows that Swedish film tourists from these communities are motivated by the terms of storytelling, authenticity, film tourists gaze and fandom and that they are all experiencing something extraordinary when they travel because of movies. The motivations are also the foundation and the general aspect of travelling to film destinations, which either push or pull the film tourists towards the film destinations.
10
Lin, Jing-Jing, Rebecka Liu, and Sajma Mehic. "Resemotiv hos kinesiska turister i Sverige : En undersökning av kinesiska turisters resemotiv till Sverige." Thesis, Södertörn University College, School of Business Studies, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-3851.
Full textAbstract:
<p>Platser utvecklas, nya destinationer upptäcks ständigt. Människor finner varje år nya resmål att besöka av olika orsaker. Turismen är en viktig inkomstkälla för många länder och under 2008 fanns det 922 miljoner internationella turister. Turismen är den största och snabbast växande ekonomiska sektorn i världen. China Outbound Tourism Development påstår att världen kan räkna med upp till 54 miljoner kineser under detta år, 2010. Det uppskattas att cirka 6,68 miljarder dollar kommer spenderas under resorna. </p><p>Författarna av denna uppsats har utfört en studie av kinesiska turisters motiv och resebeslut till att resa till Sverige. Syftet med uppsatsen var att ta reda på varför kineser väljer att resa till just Sverige, och vad det är som lockar de till att välja ett land, långt ifrån Kina.</p><p>Uppsatsen utgick från kvalitativa intervjuer och intervjuerna utfördes genom semistrukturerade frågor. Intervjuerna utfördes på kinesiska, som sedan översattes till svenska av författarna. För att få svar på intervjufrågorna valde uppsatsförfattarna att utföra intervjuer med kinesiska turister på olika attraktiva platser i Stockholm. Dessa var bland annat Stadshuset, Gamla Stan och Vasamuseet. </p><p>I empirin kommer läsarna att kunna läsa om bland annat vad respondenterna ansåg om Sverige och vad deras reseanledningar var, samt ifall de har planer på att återbesöka Sverige. Utifrån analyserna som har gjorts kan författarna konstatera att det är viktigt att ständigt vara uppdaterad om vad som eftertraktas på marknaden. Det är även viktigt att erbjuda det som önskas för att kunna bli en önskad destination att besöka. Resultatet av studien ledde till flera slutsatser. Utifrån intervjuerna och dess svar kunde författarna skapa ett mönster, vilket skapar en förståelse för varför besökare väljer att komma till Sverige. Dessutom fick författarna en inblick i om hur de kinesiska turisternas uppfattningar skiljer sig innan resans start och under resans gång. Nyckeln ligger i att veta vad besökaren är ute efter, vad som får denne att vilja besöka just en specifik plats och förhoppningsvis sedan göra ett återbesök till destinationen.</p><br><p>Places are developing, new destinations are constantly discovered. People find each year, new destinations to visit for different reasons. Tourism is an important source of income for many countries and during 2008 there were 922 million tourists. Tourism is the biggest and fastest growing economic sector in the world. China Outbound Tourism Development claims that the world can count on up to 54 million Chinese tourists who travel during this year, 2010. It is estimated that approximately 6, 68 billion dollars will be spent during the travels. </p><p>The authors of this thesis have conducted a study of Chinese tourists' travel motives and decisions to travel to Sweden. The mission was to find out why Chinese choose to travel to Sweden, and what it is that attracts those to choose a country far away from China. The thesis was based on qualitative interviews, and the interviews were carried out by semi-structured questions. The interviews were conducted in Chinese, which then was translated into Swedish by the authors. In order to receive a response the authors of the essay chose to conduct interviews with Chinese tourists at various attractive places in Stockholm, including the City Hall, Old Town, and the Vasa Museum. </p><p>The readers will in the empirical part be able to read about what respondents felt about Sweden and what their reason was for travel, and if they have plans to visit Sweden again. Based on the analysis that is done, the authors’ note that it is important to be constantly updated about what is in demand at the market. It is also very important to offer what is desired in order to become a preferred destination to visit. The results of the study led to several conclusions. From the interviews and the responses the authors could create a pattern, creating an understanding of why visitors choose to come to Sweden, how their perceptions differ before starting the journey and after the voyage. The key is to know what visitors are looking for, and what they may want to visit at a specific location, and then hopefully do a return visit to the destination.</p>
11
Jonsson, Josefina. "Faktorer som påverkar att elever väljer spanska ochfortsätter att läsa det på gymnasiet." Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27377.
Full textAbstract:
Since the introduction of the Spanish language in elementary school in Sweden in 1994, this language has become larger than other traditional modern languages such as German and French. As Spanish increases in popularity, the number of students who discontinue their Spanish studies also increases. In this study, forty-five students who take Spanish at the high school level were asked why they had chosen this language and how motivated they feel now after studying it for a minimum of three and up to five years. Factors such as the influence of friends while choosing the language, the information that the school provided before the language choice, the interest in Spanish speaking countries’ culture and the use of Spanish in free time, among others, were investigated in the survey. The results revealed that most of the students chose Spanish because it seems amusing and easier than French and German and because they are interested in traveling to Spanish speaking countries. This study also showed that most of the students do not feel motivated to continue studying Spanish but they do it in order to earn merit points that will increase their chances to get accepted in college. The results were compared with previous research studies and analyzed with help of the concepts intrinsic and extrinsic motivation and integrative and instrumental motivations.
12
Karlsson, Sixten. "Rationellt med Svenskt medlemskap i Nato? : En analys av den svenska relationen till NATO och dess motivationer." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för statsvetenskap (ST), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-75873.
Full textAbstract:
Sweden has a long history of non-belligerency and neutrality in world affairs. However, with the political landscape changing across the world Sweden may have made it possible to break this trend by joining the NATO organization. Following an analysis of Sweden’s actions towards NATO in two fields. The first being the institutional theory which organizations like NATO represents, the other being the direct participation and collaboration Sweden has made in NATO operations and organizations. The conclusion was reached that Sweden has made concessions towards and approached the organization in both fields yet currently remains a non-member. The potential future outcome is tied to the sociopolitical perspectives within liberalism, realism and ultimately path dependency.
13
Lulek, Alexandra, and Marcus Wehinger. "Why consumers engage in eWOM : motivation to conduct research online and post online reviews." Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för textil, teknik och ekonomi, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-971.
Full textAbstract:
The purpose of this study was to provide a better understanding why consumers conduct research online and post online reviews. This was achieved by finding relationships between the two phenomena presented above. The study used a cross-sectional design since little was known about the relationships within the chosen research area. Results were measured by quantitative instrument through a self-administered questionnaire divided by each phenomenon. The questionnaire was directed towards Swedish consumers in the buying decision process.Consumers conduct research online with the specific goal for gaining information posted by other consumers, since it has a higher credibility. Helping other consumers and self-expression was reasons found in relation to why consumers post online reviews.Findings strengthen the fact that higher education could be found of relationship to conduct research online; however, not to post online reviews. In comparison to previous studies the study measured online shopping frequency instead of Internet experience. It was found that consumers who conducted online shopping were in relation with previous presented theories.<br>Syftet med denna studie var att skapa en bättre förståelse till varför konsumenter publicerar och konsumerar onlinerecensioner. Genom att applicera en tvärsnittsdesign kunde syftet uppnås då relationer identifierades. För att möjliggöra mätning av resultatet applicerades ett kvantitativt instrument genom en självadministrerad enkät vilken var uppdelad efter respektive fenomen.Onlinerecensioner används för det specifika målet att samla större mängder information innan köpbeslut. De onlinerecensioner som används främst är de skapade av andra konsumenter då de anses vara av högre trovärdighet än information skapat av företag. Att hjälpa andra konsumenter och självförbättring är vad resultatet påvisar vara anledning till att konsumenter publicerar onlinerecensioner.Vidare stärkte resultatet en relation där konsumenter med högre utbildning tenderar att konsumera onlinerecensioner men inte till att publicera dessa. Konsumenternas köpfrekvens applicerades istället för att mäta graden erfarenhet av Internet, vilket gjorts i tidigare studier.
14
Hedenstedt, Erik. "Musiker eller musiklärare? Eller både och? : En enkätstudie om musiklärarstudenters motivationer och visioner för sitt framtida yrkesliv inom musik." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier (from 2013), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-73506.
Full textAbstract:
Det är idag en brist på musiklärare i Sveriges grundskolor. Samtidigt pekar tidigare studier på att det finns hos musiklärarstudenter en social kod varinom musikeryrket har högre status till skillnad från musikläraryrket. Dessutom verkar en del studenter vilja söka musikerutbildning istället för att börja jobba som musiklärare efter examen. Syftet med denna studie var därför att undersöka musiklärarstudenters motivation för att arbeta som lärare alternativt musiker samt undersöka om det finns några yttre faktorer som samverkar med olika motivation. Datainsamling skedde med hjälp av enkäter som distribuerades till musiklärarprogrammens studenter på fyra olika musikhögskolor i Sverige. Därefter användes statistiska analysmetoder för att analysera insamlade data. Resultatet visar att musiklärarstudenter generellt har en låg eller måttlig motivation att arbeta som musiklärare inom grundskolan men att det inte finns några samband mellan motivationer och yttre faktorer. Det visar också att de som söker vidare till musikerutbildningar efter musiklärarexamen spelar i huvudsak klassisk musik men är ett resultat som inte kan generaliseras till den valda populationen ur statistisk synpunkt. Detta diskuteras utifrån aspekter av yttre och inre motivation. Vidare studier på området behövs för att ta reda på mer varför musiklärarstudenters motivationer ser ut som de gör.<br>There is currently a shortage of music teachers in Sweden's elementary schools. At the same time, earlier studies indicate that there is a social agenda among students in music teacher education wherein the musicianship has a higher status than the music teacher's profession. In addition, some students will apply for bachelor education instead of starting to work as a music teacher after graduation. The aim of this study was to investigate the motivation of music education students teach music alternatively work as a musician as well as to investigate whether there are any external factors that interact with different motivations. Data collection was done with the help of questionnaires that were distributed to students within music education programs at four different music colleges in Sweden. Subsequently, statistical analysis methods were used to analyze collected data. The results show that music teacher students generally have a low to moderate motivation to work as a music teacher in elementary school, but there are no links between motivations and external factors. It also shows that those who apply for a bachelor education in music after music teacher exams play classical music. These results though cannot be generalized to the chosen population from statistical point of view. This is discussed based on aspects of external and internal motivation. Further studies in the field are needed to find out why the motivation of music teacher students looks like they do.
15
Thinsz, Jansson Marion, and Zakarias Wennerström. "Faktorer som påverkar elevers val av utbildning och yrke : En kvantitativ studie om interna och externa motivationer gällande utbildningsval." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för psykologi (PSY), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-100039.
Full textAbstract:
This study aimed to examine the external and internal factors which influence Swedish upper secondary school students’ choices regarding their educational path. These factors included parental influence, peer influence, expectations, and internal motivations which may influence the students’ choices. The set hypotheses for the study were: parental occupation does not influence the child’s choice of school program, a correlation exists between the parents’ highest educational level and the students’ ambitions to pursue higher education, and lastly, factors including family, friends and internal motivations have some influence on students’ choices regarding education and occupation. The data was collected by the use of a questionnaire specifically made for this study and the participants included Swedish students (n=108) who studied in the counties of Uppsala and Stockholm. The results showed no correlations between the parents’ highest educational level and the students’ choices. However, the results showed correlations between ambitions regarding higher education and three variables regarding current studies, school assignments and positive parental expectations. Therefore, conclusions were drawn that both internal motivation and external factors, such as parents, influence the students’ choices regarding education to different extents.<br>Syftet för denna studie var att undersöka de externa och interna faktorer som kan påverka svenska gymnasieelevers utbildningsval. Dessa faktorer inkluderade påverkan från föräldrar och vänner, förväntningar samt interna motivationer som kan påverka elevers val. De uppsatta hypoteserna för studien var: föräldrars val av yrke har inte någon påverkan på vad deras barn väljer för program, det finns ett samband mellan föräldrarnas val att genomföra en eftergymnasial utbildning och barnets strävan att göra detsamma och slutligen har faktorer som vänner och familj, förväntningar på eleven samt individens inre motivationer en påverkan på elevers utbildningsval. Datainsamlingen gjordes med hjälp av ett frågeformulär som skapades specifikt för denna studie. Deltagandet bestod av svenska gymnasieelever (n=108) som studerade i Uppsala och Stockholms län. Resultaten visade inga korrelationer mellan föräldrarnas högsta utbildningsnivå och elevernas utbildningsval. Resultaten visade dock korrelationer mellan elevernas ställningstagande gällande framtida studier och tre variabler som innefattade anledningar till nuvarande studier, syfte med skoluppgifter och positiva förväntningar samt att dessa förväntning påverkade eleverna på olika sätt. Slutsatserna drogs därför att både intern och extern motivation påverkade elevernas utbildningsval till olika grad.
16
Nohlås, Pia, and Olivia Söderquist. "“Belöningen som jag värderar det är att själv få bestämma över min arbetstid” : En kvalitativ studie om arbetsmotivation inom läraryrket." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79760.
Full textAbstract:
Syftet med studien var att undersöka om Herzbergs tvåfaktorteori har relevans i praktiken idag inom läraryrket. Studien är kvalitativ med deduktiv ansats utifrån Herzbergs tvåfaktorteori. Totalt 10 semistrukturerade intervjuer utfördes med lärare från högstadie- och universitetsnivå vilka sedan analyserades tematiskt. Resultatet visade att Herzbergs teori fortfarande är tillämpningsbar inom yrket lärare. Resultatet visade däremot på att det fanns skillnader i vad för faktorer som är av mest vikt hos lärarna gentemot vad Herzberg påstod. De mest avgörande faktorerna för arbetsmotivation hos lärarna var eget ansvar, bekräftelse och den psykosociala arbetsmiljön. Förslag till vidare forskning är att säkerhetsställa rangordningen av faktorerna som har störst betydelse för arbetsmotivationen inom läraryrket. Ett annat förslag till vidare forskning är att se om det finns faktorer från Herzbergs tvåfaktorteori som rangordnas annorlunda inom andra yrkeskategorier.<br>The purpose of the study is to examine whether Herzberg's two-factor theory is still relevant in practice today in the teaching profession. The study is qualitative with a deductive approach based on Herzberg's two-factor theory. A total of 10 semi-structured interviews were conducted with high school and university teachers, which were then analyzed thematically. The result showed that Herzberg's theory is still applicable and valid in the profession of teaching. The results, on the other hand, show that there are differences in which factors that are the most important for the teachers in relation to what Herzberg claimed. The most important factors for the teachers' work motivation are having their own responsibility over their time, recognition and the psychosocial work environment. Suggestions for further research are to secure the ranking of the factors that are most important for the work motivation within the teaching profession. Also evaluate if there are factors from Herzberg's two-factor theory that are ranked differently in other professions.
17
Bromark, Sara, and Fanny Sjölund. ""Är det gratis att låna?" : En kvantitativ studie om motivationer för och utfall av deltagandet i den icke-kommersiella delningsekonomin Fritidsbanken." Thesis, Umeå universitet, Företagsekonomi, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-161251.
Full textAbstract:
Problembakgrund: Delningsekonomi är ett fenomen som växt fram under de senaste åren och lyfts fram som ett alternativ, hållbar marknadslösning för bland annat överkonsumtion. Grunden i en delningsekonomi utgörs av att delare delar med sig av en tjänst eller vara till en användare utan att det sker något ägarbyte. Delningen kan antingen göras mot en monetär ersättning eller i en icke-kommersiell form. Den delningsekonomi som undersöks i denna studie representerar den sistnämnda. Mer specifikt fallstuderas Fritidsbanken i Umeå och hur deras användare har upplevt lånet av sport- och fritidsutrustningen. Problemformulering: Vad motiverar låntagare till deltagandet i den icke-kommersiella delningsekonomin Fritidsbanken och vilka utfall kan man urskilja som följd av lånet? Syfte: Studiens primära syfte var att utvärdera ekonomiska, sociala samt miljömässiga motivationsfaktorer bakom deltagandet i den icke-kommersiella delningsekonomin Fritidsbanken i Umeå samt vilka likasinnade utfall man kan urskilja som följd. Därmed studeras låntagarnas upplevelser av lånet, både då delningen tar plats och efter att delningen är genomförd. Ett delsyfte var även att kartlägga hur motivationerna drev nöjdheten bland låntagarna. Studien skrevs på uppdrag av projektet Sharing Cities Sweden och ska därför vara en bidragande del i att Sverige ska ta ledningen i världen som ett land som aktivt och kritiskt arbetar med delningsekonomi i städer. Teoretisk referensram: Med hjälp av beteende- och motivationsteorierna TPB och SDT tillsammans med ett avstamp i fenomenet delningsekonomi, vilka utgör den teoretiska grunden i studien, har diverse hypoteser genererats för att testa studiens variabler. Metod: Studien bygger på en deduktiv ansats och genom en kvantitativ metod har en enkätundersökning skickats ut till Umeå Fritidsbanks tidigare låntagare för att fallstudera verksamheten Fritidsbanken i Umeå. Totalt registrerades 268 svar, varav 264 svar sedan analyserades genom diverse sambandsanalyser. Variablerna som testades identifierades från tidigare beprövad forskning inom delningsekonomi och kategoriseras till ekonomiska, miljömässiga och sociala. Resultat: Resultatet visade att ekonomiska och sociala motiv var de som drev Fritidsbankens låntagare till deltagandet, varav de ekonomiska faktorerna var viktigast. Fortsättningsvis visade resultatet att intentioner i viss mån leder till likasinnade beteenden då utfallen delvis kunde förklaras av motivationer av samma karaktär. De som motiverades av miljömässiga skäl var slutligen nöjdast med sitt deltagande. Slutsats: Problemformuleringen besvaras genom konstaterandet att de ekonomiska och sociala motivationsfaktorerna var de främsta faktorerna till deltagandet i den icke kommersiella delningsekonomin Fritidsbanken. De utfall som kunde urskiljas var i huvudsak att låntagarna blivit mer miljömedvetna samt mer fysiskt aktiva efter att de lånat sport- och fritidsutrustning från Fritidsbanken. Sammantaget kan vi därmed påvisa att Fritidsbanken bidrar till att skapa positiva förutsättningar för sina låntagare, vilket i längden kan gynna staden i stort.<br>Sharing Cities Sweden
18
Sjöström, Jessica. "”JAG HAR ALLTID VELAT ARBETA INOM VÅRDEN” : En kvalitativ studie om faktorer och motivationer som påverkat elever vid vård- och omsorgsprogrammet i deras val av studier." Thesis, Umeå universitet, Sociologiska institutionen, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-154560.
Full textAbstract:
Syftet med denna studie är att genom en kvalitativ studie undersöka och analysera vilka faktorer och motivationer som påverkat elever vid vård- och omsorgsprogrammet i deras val av studier. De faktorer som undersökts är; lön, utvecklingsmöjligheter, att hjälpa människor/arbeta med människor, syn på yrket, arbetsmiljö och arbetsförhållanden, sociala faktorer: familjen, vänner etc., mobilitet/geografisk närhet, generationsfaktorn, samt anställningstrygghet. Dessa har sedan analyserats utifrån teorier rörande motivation, socialpsykologiska aspekter, sociala faktorer och teorier rörande generationen respondenterna återfinns inom. Studien genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer av fem stycken informanter i årskurs två på vård- och omsorgsprogrammet vid en gymnasieskola på en mindre ort i Sveriges inland. Resultatet av studien visar att valet av studier är en komplex situation där eleverna delvis gör ett medvetet val men samtidigt påverkas indirekt av en rad olika faktorer. Vissa faktorer utmärker sig mer än andra såtillvida att eleverna själva framhöll dessa som mer motiverande. Således tycks den huvudsakliga anledningen till eleverna valt att läsa vård- och omsorgsprogrammet vara viljan att hjälpa andra människor. Även möjligheten till utveckling framhölls som viktig. En faktor eleverna själva hävdar vara oväsentlig men som vid en närmare studie av empirin finns som ett återkommande mönster är de sociala faktorerna. Eleverna har föräldrar, släktingar och vänner som arbetar/har arbetat inom yrket och lever på en ort där yrkesvalen är något begränsade.
19
Lilliesköld, Rosanna. "Varför agerar individer i förmån av miljön? : En undersökning om hur olika drivkrafter samt andra faktorer kan ligga till grund för pro-ekologiska beteenden." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-179367.
Full textAbstract:
This study explored what motives underlie ecological behaviour and additionally if these motives had a relation to environmental knowledge, environmental attitudes and the performance of ecological behavior. Drawing on a present motivation studie, five different motivations, namely Reputation building; Environmental concern; Warm-glow feeling; Individual gain and Reluctant altruism were used to investigate what motivates individuals to pro-ecological behaviour. The ecological behaviours that were used throughout the study were sampled from the General Ecological Behaviour scale. To obtain measurements of environmental attitudes items were collected from the New Ecological Paradigm scale. The variable environmental knowledge was divided into two parts, tested and self estimated, where items were gathered and inspired from present studies. An electronic questionnaire survey, consisting of several subsections, was used to obtain a representative sample of Swedish citizens (n = 602). Data was analyzed through ANOVA, post hoc tests, correlation analysis and linear regression analysis with model comparison. The main findings indicated that there were variance between motives for different types of ecological behaviour. Furthermore, motives that reflect Individual gain or a feeling of Warm-glow were the overall strongest motives for pro-ecological behaviour. Lastly, the result showed that there were some weak correlations between the Environmental concern motive and a pro-ecological attitude, self estimated environmental knowledge and behaving pro-ecologically, while tested environmental knowledge did not show any significant relation to any of the motives. The underlying factors of ecological behaviour is a complex construct that needs to be further researched and updated throughout time and environmental changes.
20
Stockhaus, Karolina. "Polish aesthetic medicine market in the context of Swede's beauty tourism : High-quality, low-cost services towards demanding Swedish patients." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för livsvetenskaper, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-16577.
Full textAbstract:
This thesis concerns Swedes’ medical tourism to Poland with an indication of travelling for beauty treatments. Its goal is to study Swedes travelling to Poland because of aesthetic medicine purposes. Trips with medical background, e.g. surgeries, dental treatments or spa/wellness tourism were not taken into account in this assignment. However, in many aspects, some of this data were also included because of the unavailability of more precise sources. The aim has also been to try to reach an insight in what kind of factors and motivations cause that more and more Swedes choose to seek medical help in Poland. The goal has been also to show how the future of this kind of tourism could look like. The study is based on qualitative interviews with clinics and medical centres performing those treatments and patients/customers with such an experience. The theoretical framework concerns laws and regulations, also personal motivations and needs. I came to the conclusion that there are several reasons for people to travel to Poland for medical services: relative low costs of treatment, high quality of service and technology, short waiting periods, insignificant cultural differences and geographical proximity of both of the countries.
21
Källberg, Stephanie, and Lina Ryman. "Kan Interrail få en comeback? : En undersökning om ungdomars attityder och intresse till Interrail." Thesis, Södertörns högskola, Turismvetenskap, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-36166.
Full textAbstract:
Turistindustrin rankas som en av världens största, men även snabbast växande näringar. Näringens expansion bidrar i sin tur till stora miljömässiga konsekvenser. Mer miljövänliga, spårbundna transporter är i dagsläget aktuella forskningsfrågor och diskuteras i syfte att bromsa turismens negativa, miljömässiga effekter. Studiens syfte var att undersöka ungdomars intresse och attityder kring tåg i turistiskt syfte, samt om en antagen miljömedvetenhet påverkade deras val av resa. Interrail valdes som undersökningsobjekt dels då skribenterna fann ämnet aktuellt och dels på grund av EU-kommissionens investering som ska ge 18-åringar gratis Interrailpass i år. Interrail ansågs i enlighet med teorier vara ett alternativt, mer miljövänligt transportalternativ samt turismform. En kombination av kvantitativa och kvalitativa metoder har använts för att besvara studiens syfte och frågeställningar. Enligt valda teorier förekommer ett gap mellan turisters attityder och beteende där personliga värderingar och en miljömedvetennorm, som genomsyrade beteenden och konsumtionsmönster hemma, bortsågs vid val av resa. Resultaten från de sju personliga intervjuerna samt enkätundersökningen tyder på att intresset för tåg som transport i turistiskt syfte är relativt lågt, vilket eventuellt ger en förklaring till det relativt låga intresset för Interrail hos dagens ungdomar. Även bland organisationer tolkas Interrail besitta en låg position på marknaden. Företag är inte intresserade av att marknadsföra Interrail då det inte antas vara vinstdrivande. Intresset för Interrail är lågt där aspekter som tid, pris, bekvämlighet och upplevelse väger tyngre hos ungdomars turistiska val, där tågets miljömässiga fördelar snarare ses som en positiv bieffekt. Utifrån bristande kunskap och förutfattade meningar tolkar skribenterna Interrails comeback, trots EU-kommissionens ekonomiska investeringar, som svåruppnådd.<br>he tourism industry is ranked as one of the world's biggest and fastest growing industries, which in return contribute to big environmental consequences. More environmentally friendly, railway bound transportation are current research questions and are discussed to prevent the negative effects of tourism. The purpose of the study was to research adolescents interest and attitude towards train for touristic purposes and if their perceived environmental awareness affected their choice of travel. Interrail was chosen as a research object partly because the authors considered it a current topic and partly because of the investment that the EU-commission made to be able to give 18-year olds free Interrailpasses this year. Interrail was in accordance with the theory perceived to be a more environmentally friendly choice of transportation and form of tourism. A combination of qualitative and quantitative methods was used to answer the purpose and questions of the study. From the chosen theories there appears to be a gap between tourists attitudes and behaviour, where personal values and the environmental norm that existed at home, was disregarded when choosing to go on a trip. The results from the 7 personal interviews and the questionnaire shows that the interest for train as transport for touristic purposes is relatively low, which could give an explanation for the lacking interest for Interrail in today's adolescents. Even among companies Interrail is interpreted as having a low position on the market. Companies aren't interested in marketing Interrail due to its low perceived economic profit. The interest for Interrail is low where aspects such as time, price and experience weighs heavier for adolescent’s touristic choices, where the environmental benefits are merely seen as a positive bi-product. From a lack of knowledge and preconceptions the authors interpret Interrails comeback, despite the financial investments from the EU-commission, as hard to achieve.
22
Thayne, Shelby Werner. "Facilitating Language Learner Motivation: Teacher Motivational Practice and Teacher Motivational Training." BYU ScholarsArchive, 2013. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/4026.
Full textAbstract:
This study investigated the connection between teacher use of motivational strategies and observable learner motivated behavior in an adult Intensive English Program (IEP) in the United States. The question of whether teachers would find value in being specifically trained in the use of motivational strategies as part of teacher educations programs was examined. Eight teachers and 117 students were observed over the course of 24 classes using a classroom observation instrument, the motivation orientation of language teaching (MOLT), originally developed by Guilloteaux and Dörnyei (2008) and modified by the current researchers. The MOLT observation scheme allowed for real-time coding of observable learner motivated behaviors and teacher motivational behaviors based on Dörnyei's (2001) motivational strategy framework for foreign language classrooms. Postlesson teacher evaluations completed by both the observer and the teacher formed part of the measure of teacher motivational practice. Additionally, teachers attended up to two training sessions, responded to postlesson interview questions and completed a feedback survey. The results validate the previous findings that teacher motivational practice is strongly related to learner motivated behavior. Additionally, results show that teachers find value in motivational strategy training.
23
Oscarsson, Anna, and Cecilia Alfredsson. "Motivation : en studie i hur bonussystem påverkar motivationen hos anställda." Thesis, University West, Department of Economics and Informatics, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-292.
Full text
24
Närwall, Charlotte. "Motivation i skolan- Kan idrott påverka motivationen för skolans arbete?" Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32086.
Full textAbstract:
AbstraktNärwall C. (2008). Kan idrott påverka motivationen för skolans arbete? Can sports be an educational motivator for school results? Lärarutbildningen, Malmö Högskola.Syftet med studien är att undersöka om elevens medverkan i föreningsverksamheten inom idrott kan påverka motivationen för skolans arbete. För att få svar på syftet har studien använt sig av två olika metoder, kvalitativ och kvantitativ undersökning, i detta fall intervjuer och enkäter. I den första enkäten tillfrågades endast högpresterande elever på en gymnasieskola gällande sina studier och hur fritiden ser ut. För att få underlag till att göra en jämförelse mellan resultaten för de högpresterande elevernas och andra, för att sedan undersöka om det skiljer sig, gjordes en andra enkät som vände sig till elever oavsett betyg och prestationer i skolan. För att ytterligare få en djupare förståelse och vidare bild av situationen gjordes fyra intervjuer med elever på gymnasiet. Till detta har forskning gjorts utifrån passande litteratur och tidigare forskning som gjorts. Tidigare forskningar i ämnet har visat att när människan är intresserad av någonting så mår den och presterar den bättre. Emotionen det vill säga när intresset finns, gör att uppgiften blir lustfylld och intressant så att eleven fängslas i det den gör. (Isaksson & Reinhardt, 2006) Vidare så har man i en annan forskning kommit fram till att motivationen som används vid andra aktiviteter, spelar in för motivation till skolan. Man handlar utifrån sina erfarenheter från olika situationer som man befunnit sig i och använder den motivation som krävs just då.(Skaalvik & Skaalvik, 2005)Resultaten från enkäterna har visat att merparten av de högpresterande eleverna är aktiva på sin fritid i någon idrottsförening och tränar tre eller mer än tre gånger per vecka. Samtidigt som de anser sig behöva planera studierna tycker de inte att det råder någon tidsbrist för att hinna med skolarbetet. Jämförelsevis kan man notera att även de elever som inte är högpresterande anser sig ha tid till läxläsning och att planering inte behövs för att hinna med.Mitt resultat visar att de elever som aktiverar sig i en föreningsverksamhet lär sig många bra och nyttiga kunskaper som till exempel kollektiv anpassning, kommunikativ anpassning och självutveckling som de kan ta med sig dels till skolan, men även som en mognadsprocess inför vuxenlivet och framtiden. Föräldrar ställer sig positiva till att låta sina barn delta i föreningsverksamhet i mångt och mycket just på grund av allt det positiva som medföljer och som ger ungdomarna en ökad motivation och en bättre självbild genom att vara med i en (idrotts-) förening.
25
Fred, Erik, and Pontus Qvant. "Motivation In ESL Studies : Context as a motivational device." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-43237.
Full textAbstract:
The purpose of this study was to investigate why some students are more or less engaged in their ESL studies. Through a socio-psychological lens we investigate how attitudes toward ESL studies are affected and vary between different cultural structures and locations. The study originates in the L2 field explaining whether personality traits and an intrinsic motivation is dominant, or if extrinsic motivational devices can be utilized for progression. Should the variable of context be seen as one of its own or is it, in fact, a key device to create a firmer platform in L2 acquisition. The study shows that specific cultural and social contexts may create conditions in which students are encouraged to build a higher degree of self-determination and willingness to engage in their own development.
26
Allison, Pamela. "Mystery Shopper Motivations and the Presence of Motivation Crowding." Doctoral diss., University of Central Florida, 2009. http://digital.library.ucf.edu/cdm/ref/collection/ETD/id/4064.
Full textAbstract:
Mystery shopping is used in a variety of service industries to measure service performance, as a training tool for employees, and to ensure the safety and security of the product offered. The persons performing this activity, mystery shoppers, experience various motivations, some of which are similar to employees and/or volunteers. These motivations can be intrinsic, where the performance of the activity is a reward itself, or extrinsic, meaning performance of the activity is a method for attaining a reward. The dominance of intrinsic or extrinsic motivation can shift within the individual, which is termed motivation crowding. Individuals can crowd in when intrinsic motivations are supplemented and supported by extrinsic motivations, or crowd out if extrinsic motivations become the dominant factor, devaluing the activity and reducing intrinsic motivation. This study examines the motivations of mystery shoppers and examines whether the tenets of motivation crowding are supported using a mixed methods research design. The objectives for the study were to identify, classify, and measure mystery shopping motivations using motivational theory to test for the presence of motivation crowding, as reflected in the initial two hypotheses: H1: There are salient dimensions of motivation influencing individual participation in mystery shopping activities. H2: Mystery shoppers experience motivation "crowding in" after initial performance of mystery shopping activities, with intrinsic motivations increasing. To address the first hypothesis, the study began with a qualitative research approach utilizing semi-structured interviews with current mystery shoppers. Through qualitative analysis, 14 constructs of mystery shopper motivations were identified. The constructs were then utilized to develop the Mystery Shopper Motivation Scale, following the eight-step scale development process defined by DeVellis (2003). The scale was then refined through pre-testing and pilot testing, and was used in a survey administration to 323 current mystery shoppers. Through factor analysis, the motivations identified were quantitatively supported, and then dependent t-tests indicated the presence of motivation crowding affecting mystery shoppers. However, unanticipated increases in extrinsic motivations prompted further analysis of motivations based on mystery shopping experience levels, resulting in the addition of a third hypothesis: H3: The direction of motivation crowding is dependent on the mystery shopper's level of experience. H3a: Mystery shoppers who have performed less than 10 mystery shops will crowd in, with an increase in intrinsic motivations and a decrease in extrinsic motivations. H3b: Mystery shoppers who have performed between 10-24 mystery shops will crowd in, with an increase in both intrinsic and extrinsic motivations, and intrinsic motivations remaining the dominant factor. H3c: Mystery shoppers who have performed 25 or more mystery shops will crowd in, with an increase in both intrinsic and extrinsic motivations, but extrinsic motivations becoming the dominant factor. Results supported motivation crowding as dependent on the experience level of the mystery shopper, prompting the categorization of three distinct mystery shopping phases of activity: the novelty phase, the exploratory phase, and the career phase. Empirical results of the survey were then compared to a subsequent round of qualitative analysis of mystery shopper online forums. Recommendations for future research include longitudinal studies of novelty phase mystery shoppers, examination of the effects motivation crowding may have on mystery shopper behavioral intentions, and incorporation of the perceived costs associated with mystery shopping.<br>Ph.D.<br>Department of Educational Research, Technology and Leadership<br>Education<br>Education PhD
27
Abrahamsson, Elise, and Sofia Johansson. "Den perfekta motivationen? : En studie om att påverka ideella arbetares motivation." Thesis, Karlstads universitet, Avdelningen för informatik och projektledning, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-32232.
Full textAbstract:
Denna studies syfte är att undersöka de faktorer som motiverar ideella arbetare i evenemangsprojekt samt hur projektledare resonerar och reflekterar kring att motivera ideella arbetare. Studien ämnar att ta reda på hur projektledare från fyra olika evenemangsprojekt gör för att motivera ideella arbetare. Resultatet kan bidra till att framtida projektledare får tips kring vilka verktyg de kan använda för att skapa motivation hos sina ideella arbetare. Studiens huvudfrågor med tillhörande underfrågor är: • Hur agerar projektledare för att skapa motivation hos de som arbetar ideellt i evenemangsprojekt? - Vilka delar i projektledarens agerande är de mest framgångsrika gällande att skapa motivation? • Hur tänker projektledare kring motivation hos ideella arbetare? - Vad motiverar ideella arbetare i evenemangsprojekt? Resultaten i studien kommer från den kvalitativa metoden informant- och respondentintervju. Intervjuerna hålls med fyra olika projektledare, en från varje organisation samt två ideella arbetare från varje organisation. Dessa resultat analyseras sedan med hjälp av teorier kring motivation och ledarskap från bland andra Maslow, Herzberg och Deci och Ryan. I slutet på uppsatsen sammanställs resultat och analys till en lista på nio konkreta råd för hur framtida projektledare kan agera för att skapa och behålla motivation hos ideella arbetare. Studien visar bland annat att ideella arbetare främst motiveras utav inre motivation när de söker sig till ett ideellt arbete. Men att de under projektet kan variera mellan både yttre och inre motivation och att motivationen är påverkbar från ledarens sida. Ledaren kan bland annat motivera de ideella arbetarna genom att vara närvarande i arbetsuppgifterna och genom att skapa en personlig relation till sina ideella arbetare. Andra sätt att motivera sina ideella arbetare kan vara att skapa en sammanhållning i projektgruppen, genom att situationsanpassa sitt ledarskap och genom att vara tydlig när det gäller information och projektets mål.
28
Tolen, Kerri. "The effect of feedback and motivational orientations on intrinsic motivations." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape10/PQDD_0026/MQ52081.pdf.
Full text
29
Holmén, Erika. "Motivationens grundläggande beståndsdelar : Ett verktyg för att förstå elitidrottarens motivation." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-28584.
Full text
30
Hansson, Olausson Yasmine, and Felicia Edenhammar. "Motivation att leda : En studie om till vilken utsträckning en ledares motivation att leda påverkar motivationen hos dess följare." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för företagande, innovation och hållbarhet, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45182.
Full textAbstract:
Title: Motivation to lead: A study that research to what extent a leader’s motivation to lead affect the motivation among its followers Authors: Felicia Edenhammar and Yasmine Hansson Olaussson Keywords: Motivation to lead (MTL), motivation, leadership, job satisfaction, leader, follower Background: Motivation is an important resource for organizations if they wish to achieve a higher effectivity and productivity. Leadership is important to be able to reach this motivation. Even though leadership is important, it is a very difficult word which is dependent on relationships between leaders and followers. These relationships have great importance for job satisfaction. There are many studies about how the followers' motivation affects the company, but very rarely it is studied how leaders' motivation affect themselves and furthermore their followers. Research question: To what extent does leader’s MTL affect their followers' motivation? Purpose: The purpose of this study is to explain to what extent leaders MTL affect its followers' motivation. Method: This study uses both a qualitative and quantitative approach where an abduction isused. Empirical data has been gathered by holding eight interviews with leaders as well as surveys with their followers. The empirical data is analyzed by in case analysis and cross case analysis. Theoretical framework: This study begins by connecting motivation and different theories. Among these are the two-factor theory, intrinsic and extrinsic motivation, the self-determination theory and the cognitive evaluation theory. After this we define leadership basedon Rost (1993) definition to continue into the similarity attraction theory, the social learning theory and leader-member exchange theory. Lastly, we present the motivation to lead theory which this study builds upon. Findings: The findings are that a leader's MTL influences the follower’s motivation. It was shown that SN-MTL has the greatest effect on followers' motivation. While the amount of AFFMTL and NC-MTL did not really matter, it was found that the existence of these MTL were important.
31
Muñoz, Åhlén Anna-Maria. "Dansimprovisation och motivation : Hur olika metoder påverkar motivationen i en skapandeprocess av dans." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-35254.
Full textAbstract:
Syftet med det här utvecklingsarbetet har varit att pröva olika metoder att arbeta med dansimprovisation på gymnasieskolans estetiska program dansinriktningen. Jag har upplevt att detofta har varit svårt i början för eleverna att släppa hämningar och krav och att våga utforskaegna rörelser i tid, rum och kraft. I det här utvecklingsarbetet prövades som metod tre olikauttryck: rörliga bilder, en text eller ett musikstycke. Därför var jag nyfiken på hur elevernaupplevde de olika estetiska inspirationskällorna och om någon kunde öka elevens motivationatt arbeta med dansimprovisation. Samtidigt ville jag knyta ihop några moment ur kursernascentrala innehåll med förhoppning om att eleverna skulle få en ökad förståelse för denskapande processen i dans. För att få en uppfattning av hur eleverna upplevde det härupplägget utvärderades arbetet genom egna observationer och intervjuer av eleverna.Resultatet visade att eleverna upplevde en ökad motivation att improvisera till rörliga bilderoch musik. Eleverna uppfattade även att de hade fått en bredare förståelse avdansimprovisation verktyg för att skapa dans när några moment ur kursernas centrala innehållsamverkade som en helhet. Samtliga elever upplevde arbetet med de olika metoderna som enpositiv erfarenhet.<br>The aim of this developing project has been to try different ways of inspiration when workingwith dance improvisation at the dance programme in upper secondary education. The sourcesI used in this project were moving pictures, a piece of music and a text. I was interested toexplore if the dance students experienced a greater inspiration from any particular source thatcould result in increased motivation to work with dance improvisation. I also wanted to linkrelevant parts of the purposes of each subjects from the curriculum of the dance programmehoping to bridge the gap between the practice of dance and dance theory and to see if thestudents gained a better understanding of the creative process in dance. The project was assessed through my observations and interviews of the students. The results showed that thestudents felt more motivated to improvise to moving pictures and to music. Students alsoperceived that they had received an increased understanding of dance improvisation as a toolfor creating dance when relevant contents of the different courses interacted as a whole. Allstudents experienced the work of the various methods as positive experience.
32
Steen, Caroline Steen. "Motivationens betydelse för rehabilitering : - vårdpersonals erfarenhet och uppfattning om motivation i rehabiliteringsprocessen." Thesis, Linköpings universitet, Handikappvetenskap, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-150784.
Full textAbstract:
Att drabbas av stroke kan medföra fysiska, psykiska, kognitiva och emotionella svårigheter och funktionsnedsättningar. Att rehabilitera bristande funktioner är början på en omfattande process som kräver stöd och motivation från människor i omgivningen. Syfte: Utifrån vårdpersonals perspektiv undersöks och beskrivs faktorer som motiverar och har positiv inverkan på rehabilitering. 16 personer som samtliga arbetar med rehabilitering av strokepatienter deltog. Metod: Med en enkät kartläggs personalens uppfattning och åsikter kring rehabiliteringsplanens betydelse och faktorers påverkan på motivationen. Frågorna är indelade i 5 teman: Rehabiliteringsplan, mål, framgångsfaktorer, motivation och motiverande faktorer. I studien undersöks om det finns signifikant skillnad mellan motivation och rehabilitering i relation till de viktigaste målen som bedöms vara hygien, gå och äta. Resultat: Rehabiliteringsplanen anses vara ett viktigt verktyg för att kartlägga behov men också för att motivera patienten. Hygien, äta och gå anses vara de vanligaste målen. Glad och positiv personal bedöms ha stor inverkan på motivationen. Även familjen anses ha stor inverkan på rehabilitering medan det egna intresset är av mindre betydelse. Enligt studien finns inget signifikant samband mellan motivation och rehabilitering inom målen hygien, gå och äta. Slutsats: En rehabiliteringsplan grundad på patientens behov ökar den inre motivationen och därmed också möjligheten att se sin aktiva roll och vara mottaglig för yttre motivation.<br>Stroke can cause physical, mental, cognitive and emotional difficulties and disabilities. Rehabilitating inadequate functions is the beginning of an extensive process that requires support and motivation from people around the world. Aim: From the perspective of healthcare professionals, factors that motivate and positively affect rehabilitation are investigated and described. 16 people who all work with rehabilitation of stroke patients participated. Method: With a survey, the staff's perception and views of the importance of the rehabilitation plan and factors influence the motivation. The questions are divided into 5 themes: Rehabilitation plan, goals, success factors, motivation and motivational factors. The study examines whether there is a significant difference between motivation and rehabilitation in relation to the most important goals that are thought to be hygiene, go and eat. Result: The rehabilitation plan is considered an important tool for mapping needs but also motivating the patient. Hygiene, eating and walking are stated as the most common goals. Happy and positive staff are expected to have a major impact on motivation. The family is also considered to have a major impact on rehabilitation while its own interest is less important. According to the study, there is no significant correlation between motivation and rehabilitation within the goals of hygiene, walking and eating. Conclusion: A rehabilitation plan based on patient needs increases internal motivation and thus also the ability to see its active role and be receptive to external motivation.
33
Livitz, Irina E. "Using a Web-Based Motivational Interview to Enhance Donor Motivation, Intention, andBehavior." Ohio University / OhioLINK, 2018. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1525860038297404.
Full text
34
Garabet, André, Patrik Jakobsson, and Oliver Kauntz. "Landsting, sjuksköterskor och motivation : Hur motivationsfaktorer, hygienfaktorer och arbetets egenskaper påverkar motivationen hos sjuksköterskor." Thesis, Örebro universitet, Handelshögskolan vid Örebro Universitet, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-72516.
Full text
35
Lindahl, Elin, and Elvira Wiklund. "RunKeeper och motivation : En undersökning om hur träningsapplikationen RunKeeper påverkar motivationen till fysisk träning." Thesis, KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-169395.
Full textAbstract:
Dagens samhälle börjar alltmer kretsa kring användandet av smartmobiler. Mobila applikationer är integrerade i vår vardag på många olika sätt, och de utvecklas ständigt och blir fler. Under den senaste tiden har det också blivit allt mer populärt att ägna sin tid åt träning och motion. Fysisk aktivitet förbättrar människors hälsa och förebygger riskerna att drabbas av vissa sjukdomar. Många personer använder sig idag av olika träningsapplikationer som ett hjälpmedel i samband med sin träning. Statistiken visar att fler och fler använder sig av träningsapplikationer, vilket gör det intressant att undersöka vad i träningsapplikationerna som hjälper användarna att öka sin motivation till träning och motion. Syftet med detta arbete var att undersöka om det fanns, och i så fall vilka funktioner i träningsapplikationen RunKeeper som ökar användarens motivation. För att ta reda på detta utfördes en kvantitativ enkätundersökning, kvalitativa intervjuer och en dagboksstudie där fem personer medverkade i en månad. Resultatet av undersökningen visar att de flesta som använder RunKeeper upplever att de blir mer motiverade till att träna och motionera med hjälp av applikationen. Resultatet visar att det finns en skillnad i vilka funktioner som upplevs mest motiverande av användarna, beroende på hur mycket kunskap om och hur mycket användarna använder applikationen. Personer som inte använder Runkeeper kontinuerligt upplever funktionen att logga sin egen träning mest motiverande, medan de som använder applikationen ofta och har god insikt i applikationens funktioner anser att ledartavlan är det som motiverar mest.<br>In todays society we can see an increasing appliance of smartphones. Mobile applications are integrated in our daily life in many different ways, and they are continuously developing and launching new applications on the market. Lately it has become more popular to engage in various workout activities. Physical activity has grand benefits for health, and prevents the risks of getting diseases. Many people today are using different workout and fitness applications when they are exercising. Statistics are showing that the number of users of workout and fitness applications are increasing, which makes it interesting to do research about what it is in the applications that are helping the users to get more motivated to workout. The purpose of this work is to investigate if there is, and in that case which, functions in the fitness application RunKeeper that increases the users motivation. To examine this a quantitative survey, qualitative interviews and an one month long survey with five people was carried out. The result of this work shows that most people who use RunKeeper experience that they get more motivated to exercise due to the application. The result shows that there is a difference concerning what functions that the users find most motivating, depending on how much knowledge and how frequent a person uses the application. People who don’t use the application constantly, finds the function to track their own exercise most motivating. The people who uses the application a lot and have good insight in the various functions in RunKeeper, finds the leaderboard most motivating.
36
Chow, Thomas Ru-wen. "Pauline motivations a comprehensive study of the motivational characteristics in the Pauline epistles /." Theological Research Exchange Network (TREN), 1998. http://www.tren.com.
Full text
37
Axnér, Ewa. ""Okej, hur ska jag anpassa den här uppgiften så vi får något gjort?" : En kvalitativ studie om lärares tankar om elevers motivation." Thesis, Karlstads universitet, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-66508.
Full textAbstract:
The purpose of this study is to examine, both teachers’ attitude towards motivation in school and teachers’ description of how they work with pupils’ motivation. A particular interest is directed towards pupils who have difficulties motivating themselves for their schoolwork. The survey is based on ten qualitative e-mailinterviews with teachers in schoolyear 1-6, all qualified in each subject they teach. The result of the study shows that the teachers find motivation essential for pupils learning and how different strategies are used to motivate their pupils. The strategies used by the teachers largely agree with the theories presented in the theory section, which involves creating participation, context and a sense of competence for pupils learning. Lastly, the results are discussed in relation to the theories described, and for a didactic significance.
38
Varazzani, Chiara. "Motivation and behavioural energization : exploring the motivational brain in the reward/effort tradeoff." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCB116.
Full textAbstract:
Choisir entre l'action ou l'inaction est peut-être le type de décision le plus critique auquel un animal peut faire face. Une formalisation simple de ces choix consiste à évaluer les bénéfices attendus (nourriture, argent par exemple) ainsi que les coûts (punitions, pertes de temps ou d'argent) associés à chaque action et d'optimiser le rapport entre récompenses reçues et coûts assumés. Notre motivation à s'engager dans une action donnée dépend donc de la valeur de ce rapport. Dans le domaine de l'économie comportementale, l’optimisation de ce rapport bénéfices/coûts constitue le principe fondamental qui régule et explique le comportement des individus. Dans mes travaux de thèse, j'ai réalisé une implémentation de ces concepts venant de l'économie comportementale en utilisant une forme expérimentalement quantifiable de coûts: l'effort physique. Dans notre vie de tous les jours, si l'on nous demande de choisir entre deux options rapportant les même bénéfices mais demandant différents efforts (par exemple, travailler 3 ou 7 jours par semaine pour le même salaire), nous choisissons habituellement l'option qui nécessite la plus petite dépense d'énergie, en optant donc pour le moindre effort. Néanmoins, l'effort physique a été beaucoup moins étudié en comparaison à d'autres formes de coûts comme le fait de différer la récompense ou d'en augmenter l'incertitude. Le présent travail de recherche a donc pour but de mettre en lumière les bases neurales de la balance récompense / effort dans la prise de décision. Comprendre comment l'effort affecte la dévaluation des potentielles récompenses a un intérêt particulier pour la prise de décisions économiques mais aussi pour la clinique, étant donné que la diminution de la capacité à accepter d'avoir à exercer un effort est un symptôme-clé de nombreuses pathologies comme l'apathie ou la dépression. Nous faisons l’hypothèse que de tels désordres pourraient résulter de deux différents processus comportementaux: (a) une diminution de la sensibilité aux bénéfices futurs et/ou (b) une sensibilité excessive aux coûts potentiels. Ainsi, lorsqu'interrogés sur les raisons pour lesquelles ils ne veulent pas aller au cinéma regarder un film qu'ils apprécient, les patients apathiques peuvent déclarer que (a) le film n'est pas assez bon (soit une plus faible réponse à la valeur attendue), (b) le cinéma est trop loin (soit une plus forte sensibilité à l'effort anticipé). Afin de tester ces hypothèses, nous avons enregistré l'activité de neurones chez le singe pendant des tâches comportementales. Nous avons trouvé que d'une part, la dopamine encode la valeur de l'action future et oriente le comportement vers l'option demandant le moindre effort. D'autre part, la noradrénaline permet à l'individu de faire face à l'effort à venir en réduisant la sensibilité à l'anticipation de l'effort. En utilisant une approche pharmacologique, nous avons démontré que lorsque le niveau de noradrénaline est augmenté, les singes exercent d'avantage d'effort. En outre, nous avons montré que les potentiels locaux de champ dans le cortex pré-frontal ventro-médian, enregistrés dans une tâche comportementale identique, sont modulés par la valeur attendue et prédisent le choix du singe. En résumé, ce travail permet de départager en partie les circuits neuronaux impliqués dans le calcul de la balance récompense / effort, principalement encodée par les neurones dopaminergiques et dans les potentiels locaux de champ au niveau du cortex pré-frontal ventro-médian. Enfin, ce travail souligne le rôle de la noradrénaline dans la mobilisation de l'énergie d'un individu afin de faire face au défi que représente l'effort physique<br>There is perhaps no more critical factor for the behaviour of an animal than the way it chooses between action and inaction. A simple way to formalise such choices is to evaluate the predicted benefit (e.g. food, money) and costs (e.g. punishments, losses, delays) associated with each action and optimise the rates at which rewards are received and costs avoided. Our motivation to perform a given action depends upon such value ratio. In the current behavioural economics literature, the optimisation of the benefits/costs ratio stands as the fundamental principle that regulates and explains agents’ behaviour. In my Ph.D. studies, I implement a realistic model of such concepts from behavioural economics by using an empirical type of cost: physical effort. In our everyday life, if we are asked to choose between two options that imply the same reward but different efforts (e.g., working 3 or 7 days per week for the same salary), we usually opt for the alternative that requires the slightest energy expenditure, thus the least effort. However, physical effort has been far less studied compared to other decision costs such as delay or uncertainty. The present Ph.D. work aims at highlighting the neuronal bases of such reward/effort tradeoff. Understanding how effort cost affects the discounting of potential rewards has a clear significance for economic decisions and clinics, since the reduced willingness to exert effort is a key signature of several clinical disorders such as apathy and depression We suggest that disorders such as apathy could result from two different behavioural processes: (a) a decreased responsiveness to future benefits and/or (b) an excessive sensitivity to potential costs. For instance, when asked why they would not go see a movie they like, patients may say that (a) the movie is not good enough (i.e. low responsiveness to expected value) or that (b) the theatre is too far away (i.e. high sensitivity to anticipated effort). To test our hypothesis, we combined behavioural tasks and pharmacological approach with neuron recordings in monkeys, targeting specifically two majors actors of the rewarding and effort system, dopamine and noradrenaline. We found that dopamine and noradrenaline have distinct but complementary roles. On the one hand, dopamine tracks the reward value of future outcomes and orient the behaviour towards the least effortful options. On the other hand, noradrenaline enables subjects to face the effort at hand, reducing the sensitivity to anticipated effort. Using a pharmacological approach, we found that, when we increase noradrenaline, monkeys exerted significantly more effort. Moreover, we have found that local field potentials in the ventromedial prefrontal cortex recorded in the same task encode the expected value and predict action selection. In summary, this Ph.D. work allows to disentangle some of the neuronal circuits implicated in the computation of the reward/effort tradeoff, mainly encoded by dopaminergic neurons and in the local field potential of the ventromedial prefrontal cortex. On the other hand, this work highlights the role of noradrenaline in the energization of behaviour to face the challenge represented by the physical effort
39
Carlén, Johanna. "Research on motivation and motivational strategies in EFL teaching : A systematic literature review." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk (SPR), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-100826.
Full textAbstract:
The aim of this study is to conduct a systematic review of the research literature that has been done previously on the subject of motivation and motivational strategies in the EFL classroom. Furthermore, the gathered material will be compared and analyzed. The research questions are based on how motivation and motivational strategies have been defined by previous researchers and what the pedagogical implications are for the Swedish context related to the previous research. The material behind the study is eight articles that all talk about one or more of the four motivational strategies, intrinsic, extrinsic, instrumental and integrative. The majority of the studies argue that the intrinsic motivational strategy is the most valuable, however they all agree that it takes more than one motivational strategy and other factors to build student motivation. These articles have been analyzed with a content analysis and thereafter the articles have been categorized. The result of this study shows that the majority of the analyzed material mentions or recommends the intrinsic motivational strategy, how the motivation from within where a person does something because they simply want to do it is the most powerful sort of motivation. However, some of the previous researchers indicate that there are more factors involved in a student’s motivation then just one strategy, for example the relationship between a teacher and a student or a combination of different motivational strategies. The research and researchers are consistent with the fact that you need motivation and motivational strategies in the EFL classroom to increase learning.
40
Franzén, Ekendahl Carina. "Självförtroende och motivation : Hur gymnasieelever upplever förhållandet mellan sitt eget självförtroende och motivationen till skolarbetet." Thesis, Växjö University, School of Education, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-986.
Full textAbstract:
<p>Syftet med denna studie är dels att analysera hur gymnasieelever upplever förhållandet mellan sitt eget självförtroende och motivationen till skolarbetet, dels att ta reda på hur de anser att skolans personal ska arbeta för att stärka elevernas självförtroende. Ett antal intervjuer har genomförts med tolv elever på två olika gymnasieprogram, det individuella och det naturvetenskapliga.</p><p>Det som har framkommit av undersökningen är att elevers självförtroende och motivation till skolarbetet är mycket beroende av kamraternas inställning. Om de närmaste kamraterna struntar i att arbeta, smittar det lätt av sig på eleven som faller in i samma mönster. Om kamraterna lägger ner mycket arbete, kan det antingen sporra till ytterligare prestationer för övriga klasskamrater eller göra att de inte orkar hålla samma takt. Hur lärarna bemöter och ger respons till eleverna i dessa situationer är av stor vikt för både deras självförtroende och motivation. I denna studie har det visat sig att eleverna från det naturvetenskapliga programmet är i större behov av lärarens bekräftelse än eleverna på det individuella programmet.</p>
41
Kirchhoff, Tobias, and Eddie Riffo. "Hierarki eller autonomi, hur yttrar sig motivationen? : En jämförelse av motivation hos ledare och självstyrda." Thesis, Malmö universitet, Malmö högskola, Institutionen för Urbana Studier (US), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-41631.
Full textAbstract:
Denna studie kombinerar enkätundersökning med kvalitativa intervjuer i syftet att identifiera och jämföra motivationsfaktorer för eget ledarskap i självstyrande organisationer kontra formella ledare. I studien ingår åtta respondenter från en självstyrande organisation och för att identifiera vilka drivkrafter och psykologiska behov dessa besitter genomfördes en enkätundersökning. Underlaget för studien baserar sig på MyNeeds, ett analysverktyg utvecklat från Self-Determination Theory. Utifrån denna teori har de identifierat sex psykologiska behov som ofta är omedvetna och genom verktyget kan mätas på individnivå. Analysresultatet från studien har därefter jämförts med data från en kontrollgrupp som tagits fram vid Malmö Universitet genom det samarbete som finns med MyNeeds. I syfte att närmare undersöka hur respondenterna själva ser på sitt ledarskap i en självstyrande organisation och vad de motiveras utav i sin befattning, genomfördes semistrukturerade intervjuer. Resultat av studien visar att det finns skillnader i hur drivkrafterna fördelar sig i jämförelse mellan respondenter och kontrollgrupp, studiens deltagare hade större benägenhet att drivas av ett behov av samhörighet än de formella ledarna som ingick i studiens jämförelseunderlag.
42
Wiborg, Therese, Saija Kritz, and Thomas Nord. "Motivation, provision och kvalitativa arbetsuppgifter : Vilken påverkan har ekonomiska incitament för motivationen vid kvalitativa arbetsuppgifter?" Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för ekonomistyrning och logistik (ELO), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-68410.
Full textAbstract:
Sammanfattning Examensarbete i företagsekonomi, Ekonomihögskolan vid Linnéuniversitetet, Kurskod 2FE93E, VT 2017 Författare: Saija Kritz, Thomas Nord och Therese Wiborg Handledare: Yuliya Ponomareva Titel: Motivation, provision och kvalitativa arbetsuppgifter. Vilken påverkan har ekonomiska incitament för motivationen vid kvalitativa arbetsuppgifter? Bakgrund: Företag använder sig av ekonomiska incitament för att öka målkongruensen hos de anställda och företaget. Vissa forskare hävdar dock att den inre motivationen kan trängas undan av existensen av ekonomiska incitament. Senare forskning visar dock på att incitament och inre motivation kan samverka men vidare forskning behövs för att undersöka vilka faktorer som påverkar detta samband och hur. Syfte: Att undersöka om delaktighet i att sätta sina egna mål, genom att motverka en crowding out-effekt, ger en högre inre motivation. Samt om kvalitativa arbetsuppgifter kan vara en moderator som förstärker detta samband. Metod: Arbetet består av en förklarande undersökning av surveytyp. En kvantitativ forskningsmetod med insamling av såväl kvalitativa som kvantitativa data, med en webbenkät, har genomförts. Resultat, slutsatser: Vi fann ett statistiskt signifikant positivt samband mellan delaktighet i att sätta sina egna mål och den inre motivationen i vår studie. Även kvalitativa inslag i arbetsuppgifterna hade ett signifikant positivt samband med inre motivation. För att effektivt använda provision till att motivera anställda, speciellt för de med kvalitativa arbetsuppgifter, kan delaktighet i målsättningen användas för att positivt stärka förhållandet mellan incitament och inre motivation. Dock var studien och kontrollgruppen för liten för att göra några generaliseringar.<br>Abstract Bachelor thesis in Business Administration, Linnaeus School of Business and Economics, Course code 2FE93E, Spring 2017 Authors: Saija Kritz, Thomas Nord och Therese Wiborg Advisor: Yuliya Ponomareva Title: Motivation, incentives and qualitative work tasks. What effect does economic incentives have on motivation for qualititative work assignments? Background: Companies use economic incentives for governance purposes to align the goals of the business with those of the employees. Some academics suggest that intrinsic motivation can be thwarted by the existence of economic incentives. Recent research however shows that incentives and internal motivation can coexist, although further research is sought for to understand how other factors may affect the relationship. Purpose: To investigate whether participation in goal setting, by counteracting a crowding out effect, generate higher levels of intrinsic motivation and whether qualitative work tasks may moderate this relationship. Method: The paper consists of an exploratory study of the survey type. A quantitative research method was used and both qualitative and quantitative data was collected with a web survey. Results and conclusions: We found a statistically significant positive link between participation in goal setting and intrinsic motivation in our study. Also qualitative elements in work assignments had a significant positive relation to intrinsic motivation. To effectively use commission as a way of incentivising certain behaviour, especially for employees with qualitative tasks, participation in goal setting might be one of the factors one could use to positively moderate the relationship between incentives and intrinsic motivation. However the sample size and the control group was too small to make any such generalisations.
43
Lundell, Sara, and Ulla Söderberg. "Smärtbedömningsmanual och motivation : motivationens betydelse vid introduktion och införande av smärtbedömningsmanual för demenssjuka vårdtagare." Thesis, University West, Department of Nursing, Health and Culture, 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-1055.
Full text
44
Cheng, Wing-yu, and 鄭穎瑜. "Motivating language learners: effects of motivational strategies on student motivation in Chinese foreignlanguage classroom." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2011. http://hub.hku.hk/bib/B48365701.
Full textAbstract:
The objective of this study is to investigate the effects of teacher motivational strategies on student motivational behavior in Chinese Foreign Language classroom. Specifically, the study attempted to explore the relationship between motivational strategies and student actual classroom behavior and students preference on motivational strategies in enhancing student motivational behavior.
The participants were three Chinese foreign language teachers and their Year 8 classes (78 pupils) of the two lowest levels class of Chinese in the school. The study was conducted during the second and third term of the 2010-2011 academic year in an international school in Hong Kong.
Using a MOLT observation scheme, a check list of motivated practices, five classes of each teacher were observed to gather data on their motivated behaviors in their classroom. Post lesson interview was also conducted with the students after the observed lessons.
It is revealed that teacher motivated practice is associated with student motivational behavior and that Activity-Design-related practices are more prominent factors. On the other hand, it is also discovered that effective motivated practice are varied according to teachers i.e. how teachers employ the strategies in class and the learning environment they provided for students. In short, the findings of the study might provide teacher insights on effective practices that enhance student motivated behavior and implications on classroom practice other that motivational strategies.<br>published_or_final_version<br>Education<br>Master<br>Master of Education
45
Lenstierna, Elisabeth. "Motivation on Twitter : A qualitative study examining motivational factors for political participation in #svpol." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för medier och journalistik (MJ), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-85576.
Full textAbstract:
This work takes off in earlier studies concerning motivational factors to interact in various social media in relation to societal and political discussions. The aim for this study is to garner a deeper understanding about how users on Twitter are motivated to take part in debates beneath the hashtag #svpol. Also, this work contributes with the personal experience of entering the Twittersphere as a new user without the capital of trust or knowledge prerequisite to the participation in the community of #svpol. Through semi-structured interviews six respondents shared their experiences of political dialogue on Twitter. Further, this study presents a new form of gathering data by using Twitter as a channel for textual responses through the function of Direct Messages where 3 respondents answered in text. The results presented confirms earlier theory in some respects regarding motivational factors to engage in political commentary and debate on Twitter. Also, this study presents nuances which can be recognized as pre-dispositioning motivational factors addressed in earlier research. The respondents in this work show differences in their social orientation displaying both relation orientation and antagonistic features in the community of #svpol. Their motivation and gratifications differ, and the result are discussed and concluded in the final chapter. This study does not generalize by the findings presented, rather it describes a small window of the community of #svpol and political commentary on Twitter. Rather than posing any absolute truths or widely held conceptions, this study contributes by giving some depth to the notion of nine Twitter users and their perception of the activity beneath #svpol on the Twitter platform. This work also shines light hardships which a researcher might encounter on the way to a qualitative approach to Twitter users in a general, largely anonymous, network within a national setting.
46
Quijano, Zavala Gandy Griselda. "Attitudinal and motivational factors : performance, attitude and motivation change in a Mexican university context." Thesis, University of Southampton, 2017. https://eprints.soton.ac.uk/413953/.
Full textAbstract:
Considerable research has evidenced the important influence of attitudes on the language learner under the umbrella of motivation. Similarly, several studies have highlighted the close relationship between motivation and performance. Yet little research has examined the relationship between attitude, performance and change of attitude in the English as a Foreign Language setting. This thesis focuses on undergraduates’ attitudes towards learning English in the Mexican context, specifically in Southeast Mexico. Despite the closeness of Mexico to the United States, there has been a lack of studies researching students’ attitudes towards learning English. This study’s research questions aimed to explore undergraduates’ attitudes towards learning English, the factors that influence such attitudes, the relationship between attitudes and performance, the existence and power of factors predicting attitudinal changes, and the presence of such changes over time. In order to answer the research questions, the study adopted a longitudinal mixed- method approach. The field work took place at the beginning and end of the academic year 2014-2015. Attitudes were collected by pre- and post- questionnaires. Performance was evaluated by using the University’s Institutional English Diagnostic Test (EDII) results of 704 newly admitted students and the final year scores of 161 initial students. At the beginning of the students’ second academic year in 2015, 12 secondyear students were interviewed. The findings of this study suggest that four salient attitudinal factors affected performance. They are 1) EFL attitudes, 2) socio-cultural impact, 3) linguistic exposure, and 4) classroom experience. Linguistic exposure, and Socio-cultural impact were among the predictors of students’ performance. Although most students showed initial positive attitudes towards learning English, findings also indicated that attitudes could change over time based on attitudinal/motivational factors. These insights have implications for possible changes with regards to English curriculum and lesson planning in the institution of higher education, but also for continuing research on attitude change in other institutions in Mexico and in the ELT community at large.
47
Guilloteaux, Marie-Jose. "Motivating language learners : a classroom-orientated investigation of teachers' motivational practices and students' motivation." Thesis, University of Nottingham, 2007. http://eprints.nottingham.ac.uk/10271/.
Full textAbstract:
The teachers' use of motivational strategies is generally believed to enhance student motivation, yet there is scant empirical evidence to support this claim. This classroom-oriented investigation focused on how the motivational practices of EFL teachers in South Korea related to students' L2 motivation and motivated classroom behavior. In a first phase, the motivation of over 1,300 students was measured by a self-report questionnaire, and the use of motivational strategies by 27 teachers in 20 different schools was examined with a classroom observation instrument specifically developed for this investigation, the Motivation Orientation of Language Teaching (MOLT). The MOLT scheme, along with a post hoc rating scale completed by the observer, was used to assess the teachers' use of motivational strategies. The MOLT follows the real-time coding principle of Spada and Frohlich's (1995) Communication Orientation of Language Teaching (COLT) scheme but uses categories of observable teacher behaviors derived from Dornyei's (2001) motivational strategies framework for foreign language classrooms. The results indicate that the language teachers' motivational practice is directly linked to increased levels of the learners' motivated learning behavior and their motivational state. In a second phase, three high- and three low-motivation learner groups (selected from the initial sample) were compared in order to uncover the students' interpretations and understandings of the quality of their L2 instructional contexts in relation to their motivation and motivated classroom behavior. Results based on quantitative and qualitative data (which were obtained using three new instruments specifically designed for this study) indicated that the motivational practices coexisting with different levels of motivation were woven into the contents and processes of L2 instruction and instruction in general. These contents and processes seemed to stem from teachers' and students' beliefs about what counts as learning in the L2 classroom and what is the best way to learn an L2.
48
Ahlström, Anna, and Emilia Larsson. "Organisationers motivationsarbete i traineeprogram : Traineernas motivationsfaktorer." Thesis, Uppsala universitet, Företagsekonomiska institutionen, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-228128.
Full textAbstract:
En växande grupp inom organisationer är välutbildade individer, vilket medför att fler blir motiverade till att eftersträva kunskap. Idag använder många organisationer traineeprogram för att utveckla denna kunskap. En organisation bör kontinuerligt arbeta med organisatoriskt lärande där kunskapen skapas, fångas och delas inom organisationen. Ett traineeprogram kan då ses som en serie av sociala utbyten mellan traineen och en organisation där traineen får erbjudande att medverka i traineeprogrammet, vilket traineen återgäldar genom engagemang och prestationer. Ur en organisations synvinkel används traineeprogram för att försäkra sig om att det framtida ledarskapet lever vidare genom att attrahera toppstudenter. Huvudmålet med traineeprogram är att förse, behålla och förbättra de nödvändiga färdigheterna för att hjälpa en organisation att nå sina mål, samtidigt som programmet skapar konkurrensfördelar för organisationen genom att förbättra sin största tillgång, medarbetarna. För att behålla dessa konkurrensfördelar måste organisationen arbeta med motivation för att traineerna ska stanna kvar i organisationen efter ett avslutat traineeprogram. Om en individ har begåvningen men saknar motivationen till att göra arbetsuppgifterna blir det utan verkan i sammanhanget, då individen inte vill utföra arbetet. Därför blir motivationen en viktig aspekt i arbetslivet. Motivation är något som berör oss alla och det finns olika perspektiv på just motivation. Alla har inte samma prioriteringar och drivkrafter, därför har vi valt att undersöka vad som motiverar en trainee samt hur motivationsarbetet ser ut inom traineeprogrammen. För att få svar på dessa frågor har vi valt att göra intervjuer hos två organisationer, SJ AB och SAS institute AB, för att få en djupare förståelse och se hela processen från olika perspektiv. Dels från handledarnas synvinkel och dels från de som går traineeprogrammet och till sist de som är färdiga med traineeprogrammet. Studien bygger på ett induktivt förhållandesätt då den utgår från empirin och tar stöd i teorin. Vi har valt att använda oss av Herzbergs (1968) tvåfaktorsmodell samt andra teorier som behandlar inre- och yttre motivationsmodeller. Det vi har kommit fram till i denna studie är att den inre motivationen har en betydande roll för motivationen hos respondenterna. Utan en inre motivation drivs de inte framåt. En upprepande motivationsfaktor är arbetsuppgiftens karaktär då alla respondenter lägger stor vikt vid sina arbetsuppgifter. Ytterligare en viktig del i studien är att traineerna skapar ett stort nätverk då de är ute i olika delar av organisationen genom traineeprogrammet. Både traineerna och organisationen har användning av detta i ett senare skede, vilket är styrkan med ett traineeprogram. Ett bra citat vi fick ut i denna undersökning är - ”får man ansvar tar man ansvar”<br>Within organizations today the number of well-educated individuals are growing, which means that more people will be motivated to seek knowledge. Today organizations use traineeprograms to develop this knowledge. An organization should continuously work for organizational learning where knowledge is created, captured and shared within the organization. From an organizational point of view traineeprograms are developed to ensure that its future leadership survives by attracting top students. The main goal of a traineeprogram is to provide, maintain and improve the skills necessary to help an organization achieve its goals. The traineeprogram creates a competitive advantage for the organization by improving its greatest asset, the employees. To maintain these competitive advantages, the organization has to motivate the trainees to remain in the organization after a completed traineeprogram. There-fore becomes the motivation an important aspect of working life. Motivation is something that affects us all and there are different perspectives on motivation. Not everyone has the same priorities and motivations, and therefore we have chosen to investigate what motivates a trainee and how motivational work looks like in the traineeprograms.
49
To, Yen-Leng, and Mathilda Bergqvist. "Motivation - en ledares möjlighet och utmaning : faktorer att beakta för att öka motivationen hos professionella medarbetare." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för ekonomi, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-12564.
Full textAbstract:
Syfte: Syftet är att genom litteraturstudier samt med utgångspunkt i ett antal intervjuer med respondenter, skapa en förståelse för vad som motiverar professionella medarbetare på deras arbetsplats. Metod: Vi har använt oss av ett hermeneutiskt perspektiv, vilket har motiverat till att göra en abduktiv studie samt att använda oss av kvalitativ metod i våra intervjuer. Totalt genomfördes fyra intervjuer, alla med respondenter som vi ansåg passa in i vår definition av professionella medarbetare. Resultaten från dessa intervjuer har vi sedan tolkat utifrån ett hermeneutiskt synsätt. För att skapa ett trovärdigt resultat har vi valt att redovisa stor del av vårt empiriska material med hjälp av citat från respondenterna. Vi har även utvecklat samt skrivit slutsatser utifrån dessa citat. Resultat och slutsats: Utifrån vårt empiriska material kan vi se att en motiverande miljö för medarbetarna, bland annat kan skapas genom att arbetsuppgifterna upplevs som meningsfulla och utmanande. För att förstärka och höja motivationen ytterligare bland de anställda ser vi att vidareutveckling är något som efterfrågas från medarbetarna. Detta kan ses som en angelägen motivationspunkt då samtliga respondenter poängterade denna faktor under samtalens gång. Vidareutveckling är en faktor som flera av de teorier vi har valt att redovisa har berört som en vital aspekt, exempelvis har Maslow, Deci och Ryan påpekat detta. Dessa teorier kan nu styrkas ytterligare med detta resultat Förslag till fortsatt forskning: Vi kan föreslå att fokusera på en yrkesgrupp i taget för att göra djupa studier och därmed få en bättre bild av motivationsfaktorerna. Ytterligare aspekter som kan beaktas är huruvida en enskild individs uppväxtbakgrund, föräldrarnas utbildningsnivå, deltagarens ålder, utbildningsnivå och kultur kan ha inverkan på vad som motiverar individen på dess arbetsplats. Uppsatsens bidrag: Att skapa och bidra till en uppdaterad bild på professionella medarbetarnas syn på motivation. Även utifrån den empiri vi har samlat ihop, konstatera att vad som bidrar till respondenternas motivation inte skiljer sig markant mellan olika yrkesgrupper.
50
Söderholm, Mats. "Motivation, spel och kanji : Gameplay:s inverkan på motivationen i spel med syfte att lära ut kanji." Thesis, University of Skövde, School of Humanities and Informatics, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-4092.
Full textAbstract:
<p>Denna uppsats undersöker hur olika nivåer av gameplay i spel påverkar motivationen hos testpersoner som deltagit i en undersökning där de fått spela olika serious games framtagna med syfte att lära ut det japanska skriftsystemet kanji. Metoden för undersökningen är baserad på teorier och tidigare undersökningar av bland andra Owston, Wideman, Sinitskaya Ronda och Brown (2009), <em>De Grove, Merchant och</em> Van Looy (2009) och Csikszentmihalyi (1990).</p><p>I undersökningen har 27 testpersoner fått testa tre olika spel med olika nivå av gameplay, och har sedan i ett frågeformulär fått redogöra för bland annat hur underhållande och utmanande de fann spelen.</p><p>Resultatet av undersökningen är ickesignifikant, men visar ändå indikationer på att mer gameplay ger mer underhållning. Den största slutsatsen undersökningen ger är dock att olika varianter av gameplay är att föredra, då olika personer ofta har olika smak baserat på tidigare spelvana m.m.</p>