Journal articles: 'Multiniveaux'

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Snijders, Tom. "Analyse Multiniveaux." Bulletin of Sociological Methodology/Bulletin de Méthodologie Sociologique 73, no. 1 (January 2002): 31–41. http://dx.doi.org/10.1177/075910630207300105.

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Divay, Gérard, and Stéphane Paquin. "L’administration publique dans la gouvernance multiniveau infranationale : état de la question et perspectives." Télescope 19, no. 1 (July 15, 2013): 1–24. http://dx.doi.org/10.7202/1017149ar.

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Abstract:

Cet article esquisse un portrait général de la place de l’administration publique dans la gouvernance multiniveau infranationale impliquant le palier local, surtout à partir de la littérature et avec un accent particulier sur la situation canadienne. Il propose d’abord un cadre général qui permet de situer les travaux selon les acteurs, les périmètres, les relations et les sites étudiés. Il examine ensuite la pratique administrative dans les relations multiniveaux en soulignant les lacunes dans les connaissances à la fois sur les dispositifs, les rôles et la façon dont sont relevés quelques défis administratifs classiques. Il évoque en terminant quelques chantiers de recherche qui permettraient de mieux comprendre l’apport de divers acteurs dans la restructuration de l’État et de l’action publique.

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Sellers, Jefferey M. "Trois modèles de gouvernance multiniveau au-delà du clivage État-société." Télescope 19, no. 1 (July 15, 2013): 62–84. http://dx.doi.org/10.7202/1017152ar.

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Abstract:

Par l’étude des interactions entre les institutions étatiques multiniveaux et l’organisation de la société civile, nous posons les jalons d’une plus grande compréhension de la gouvernance multiniveau. Les autorités locales et celles des échelons supérieurs créent des modèles de participation locale dans la vie politique et civique. Ces institutions évoluent à leur tour en fonction des modèles de pouvoir et d’influence au niveau local. À l’intérieur d’une démocratie bien établie, ces configurations institutionnelles et ces associations s’inscrivent dans une infrastructure interreliée qui dicte les conditions en matière de résolution collective de problèmes, de relations de pouvoir et de participation. Les complémentarités institutionnelles entre les formes d’autorités locales et les types d’organisations civiques viennent renforcer ces systèmes. Ces différences expliquent une grande partie des contrastes transnationaux dans l’élaboration des politiques et les démocraties locales.

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Ray, J. C., and D. Ray. "Modeliser les phenomenes multiniveaux en marketing." Recherche et Applications en Marketing 23, no. 1 (March 1, 2008): 55–80. http://dx.doi.org/10.1177/076737010802300104.

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Bodel, Catherine, Philippe Delarue, and Robert Bausière. "Architectures multiniveaux : synthèse d'un guide de choix." Revue internationale de génie électrique 6, no. 1-2 (April 30, 2003): 121–42. http://dx.doi.org/10.3166/rige.6.121-142.

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6

Bodel, Catherine, Philippe Delarue, and Robert Bausière. "Architectures multiniveaux : synthèse d'un guide de choix." Revue internationale de génie électrique 6, no. 3-4 (August 30, 2003): 351–56. http://dx.doi.org/10.3166/rige.6.351-356.

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Guay, Richard, and Martin Riopel. "L’évaluation des établissements scolaires – le cas du collégial." Revue des sciences de l’éducation 47, no. 1 (June 17, 2021): 165–200. http://dx.doi.org/10.7202/1081476ar.

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Abstract:

Cet article évalue l’influence des établissements sur l’obtention du diplôme et se fonde sur une étude de cohorte de plus de 44 000 étudiant⋅e⋅s ayant commencé leurs études collégiales en 2009. L’étude tient compte des principales variables scolaires et socioéconomiques susceptibles d’influencer la réussite scolaire. Elle utilise une approche soustractive et des modèles multiniveaux de régressions logistiques mixtes pour analyser les variables individuelles et de composition les plus importantes. Les résultats appuient l’hypothèse selon laquelle les établissements collégiaux et les programmes exercent une influence statistiquement significative sur la réussite scolaire et expliquent en bonne partie la variance observée. Les résultats montrent aussi que le classement des établissements collégiaux, fondés sur des données agrégées par établissement, sont fortement biaisés. Enfin, ces résultats n’appuient pas l’hypothèse d’un système d’éducation québécois inégalitaire, pour le collégial, et invitent à mener des études équivalentes, soustractives et multiniveaux pour les autres ordres d’enseignement.

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Kairouz, Sylvia, and Andrée Demers. "Inégalités socioéconomiques et bien-être psychologique : une analyse secondaire de l’Enquête sociale et de santé de 1998." Sociologie et sociétés 35, no. 1 (June 15, 2004): 185–202. http://dx.doi.org/10.7202/008516ar.

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Abstract:

Résumé Les enquêtes institutionelles constituent une source de données riche et rigoureuse. Tirant parti du plan échantillonnal complexe par ménages de l’Enquête sociale et de santé de Santé Québec (1998), cette étude vise à établir la contribution de la famille au bien-être psychologique des chefs de famille avec enfants mineurs et de leurs conjoint(e)s et à examiner les inégalités socioéconomiques en ce qui concerne la santé mentale. L’étude adopte une approche multiniveaux pour examiner la contribution des inégalités socioéconomiques à la détresse psychologique des familles et des individus. L’échantillon est composé de 6 661 adultes, chefs de ménages et leurs conjoint(e)s, vivant à l’intérieur de 3 891 familles ayant des enfants mineurs. Les analyses multiniveaux révèlent que 42 % de la variabilité dans la détresse psychologique se retrouve entre les unités familiales et que contrairement au revenu objectif des familles, la perception subjective de sa situation financière prédit modestement mais significativement la détresse psychologique.

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Sempé, Laurent. "Une échelle de mesure de l'appartenance aux cercles sociaux : Analyse factorielle confirmatoire multiniveaux." Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 15, no. 2 (June 2000): 43–57. http://dx.doi.org/10.1177/076737010001500203.

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Abstract:

Le problème de la mesure des effets de niveaux n'est pas aujourd'hui pris en compte en marketing. L'application à la position du consommateur dans ses cercles sociaux (cohésion et centralité) permet de valider l'apport de la méthodologie ASC multiniveaux de Muthén dans le cas de données hiérarchiques.

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Njoto-Feillard, Gwenaël. "Le marketing relationnel de multiniveaux islamique en Indonésie." Archives de sciences sociales des religions, no. 175 (October 1, 2016): 135–57. http://dx.doi.org/10.4000/assr.27944.

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Escaig, Yves, Michel Vayssade, and Gilbert Touzot. "Une méthode de décomposition de domaines multifrontale multiniveaux." Revue Européenne des Éléments Finis 3, no. 3 (January 1994): 311–37. http://dx.doi.org/10.1080/12506559.1994.10511133.

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Cece, Valérian, Emma Guillet-Descas, and Guillaume Martinent. "Revue de méthodes longitudinales pour examiner la dynamique des émotions en contexte compétitif." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 105 (2019): 79–88. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2019009.

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Abstract:

L’étude des émotions en sport s’est largement développée ces dernières années par l’exploration de leur dynamique et la reconnaissance du rôle du contexte social dans leur déclenchement. Le choix de l’utilisation d’une méthodologie appropriée au regard des objectifs de l’étude revêt ainsi une importance particulière. Cet article propose une revue des méthodes longitudinales permettant de modéliser les processus émotionnels en se centrant sur trois approches prometteuses et relativement récentes : les analyses de classe latente de courbes de croissances (ACLCC), les analyses de transitions de profils latents (ATPL) et les analyses multiniveaux. Les avantages et les inconvénients de chacune sont discutés en s’appuyant sur des exemples issus de la littérature scientifique. Tandis que les ATPL permettent de capturer la dynamique des profils en abordant le concept émotionnel dans son ensemble, les ACLCC sont davantage pertinentes pour modéliser l’hétérogénéité de la dynamique d’une émotion par l’identification de différentes trajectoires. Enfin, les analyses multiniveaux sont particulièrement utiles pour distinguer ce qui relève d’un contexte social (e.g., centre d’entraînement intensif) de ce qui relève de l’individu. Une attention particulière a été accordée à la pertinence de ces méthodes pour examiner le rôle du contexte social interpersonnel dans la complexité des processus émotionnels.

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Danhier, Julien, and Céline Teney. "Comment modéliser la réussite scolaire en tenant compte de plusieurs niveaux d’analyse ?" Statistique et société 2, no. 4 (2014): 63–67. https://doi.org/10.3406/staso.2014.936.

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Abstract:

L’analyse des résultats aux tests «PISA » a abouti aux conclusions que non seulement les élèves issus de milieux défavorisés réussissaient moins bien que les autres, mais qu’ils réussissaient d’autant moins bien qu’ils étaient scolarisés dans des établissements où l’origine socio-économique moyenne des élèves est moins favorisée. Pour établir ce genre de résultat, les chercheurs ont recours à des modèles statistiques dits « multiniveaux » .

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Duplessis-Marcotte, Félix, Raphaël Lapointe, and Pier-Olivier Caron. "Une introduction aux modèles de régressions multiniveaux avec R." Quantitative Methods for Psychology 18, no. 2 (July 1, 2022): 168–80. http://dx.doi.org/10.20982/tqmp.18.2.p168.

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Bressoux, Pascal. "L’apport des modèles multiniveaux à la recherche en éducation." Éducation et didactique, no. 1-2 (September 1, 2007): 73–88. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.168.

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Princen, Sebastiaan, Sylvain Brouard, Laura Chaqués, Christopher Green-Pedersen, Will Jennings, Peter John, and Luz Muñoz. "Les dynamiques d'agendas multiniveaux dans la politique environnementale de l'Union européenne." Revue internationale de politique comparée 16, no. 3 (2009): 485. http://dx.doi.org/10.3917/ripc.163.0485.

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Vezeau, Carole, Roch Chouinard, Thérèse Bouffard, Michel Janosz, Julie Bergeron, and Christiane Bouthillier. "Estimation de l’effet-école et de l’effet-classe sur la motivation des élèves du secondaire*." Revue des sciences de l'éducation 36, no. 2 (September 24, 2010): 445–68. http://dx.doi.org/10.7202/044485ar.

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Abstract:

Cette étude vise à estimer l’ampleur de l’effet de l’environnement scolaire sur la motivation et le rendement scolaire de 7 433 élèves de la première à la cinquième secondaire provenant de 54 écoles publiques du Québec. Les résultats des analyses multiniveaux montrent que la variance expliquée dans la motivation des élèves par l’effet de l’école varie de 0,2 % à 2,5 %, alors que celle due à la classe varie de 2,0 % à 7,2 %. Enfin, l’effet de l’école sur le rendement des élèves est aussi plus faible que celui de la classe, mais les deux sont plus importants que ceux observés sur la motivation.

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Assens, Christophe, and Hadj Nekka. "Comprendre les terrains africains par une approche multiniveaux. La contribution des réseaux." Revue internationale des sciences de l'organisation N°7, no. 1 (2019): 9. http://dx.doi.org/10.3917/riso.007.0009.

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Brailly, Julien, and Emmanuel Lazega. "Diversité des approches de modélisation statistique en analyse de réseaux sociaux multiniveaux." Mathématiques et sciences humaines, no. 198 (July 12, 2012): 5–32. http://dx.doi.org/10.4000/msh.12226.

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Calgaro, C., J. –P Chehab, J. Laminie, and E. Zahrouni. "Séparation des échelles et schémas multiniveaux pour les équations d'ondes non-linéaires." ESAIM: Proceedings 27 (2009): 180–208. http://dx.doi.org/10.1051/proc/2009027.

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Moullé, François. "Une diplomatie territoriale complexe pour connecter les territoires de l’Union européenne." L'Information géographique Vol. 88, no. 1 (March 6, 2024): 37–53. http://dx.doi.org/10.3917/lig.881.0037.

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Abstract:

Le concept de diplomatie territoriale est récent en géographie, il a été développé en relations internationales. L’enjeu est de caractériser les acteurs qui travaillent ensemble malgré des différences institutionnelles fortes ; cela nécessite des compétences spécifiques dans le cadre de gouvernances multiniveaux très souvent asymétriques. Le concept est particulièrement intéressant pour analyser et comprendre les coopérations entre les États à l’échelle de l’Union européenne et entre les États membres. La diplomatie est un outil pour comprendre avec précisions les relations entre les acteurs et mieux définir en quoi les transformations à la frontière sont des innovations territoriales, là où les acteurs cherchent à transformer les discontinuités en opportunités.

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Hammami, Nour, Ashok Chaurasia, Philip Bigelow, and Scott T. Leatherdale. "Différences entre les sexes quant à l’association longitudinale entre classes latentes multiniveaux de comportements à risque associés aux maladies chroniques et indice de masse corporelle chez les adolescents." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 40, no. 9 (September 2020): 287–95. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.40.9.01f.

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Abstract:

Introduction Peu d’études ont évalué la relation entre des comportements à risque associés aux maladies chroniques et l’indice de masse corporelle (IMC) dans un contexte longitudinal sexospécifique. Cette étude s’appuie sur des analyses sexospécifiques pour évaluer dans quelle mesure des classes latentes de comportements à risque associés aux maladies chroniques fixées au départ sont liées à l’IMC et au statut pondéral lors du suivi. Méthodologie Des données longitudinales provenant de 4 510 élèves de la 9e à la 12e année, suivis de 2013 à 2015 dans le cadre de l’étude COMPASS, ont servi à évaluer les différences entre les sexes dans l’association décalée entre des classes latentes déterminées au départ (d’activité physique et de consommation de substances) et l’IMC lors des phases ultérieures au moyen de modèles multiniveaux à effets mixtes. Nos modèles de régression multiniveaux ont permis d’évaluer l’association entre deux classes latentes, les jeunes expérimentateurs actifs et les jeunes inactifs qui ne consomment pas, et l’IMC, lorsque les données sont stratifiées selon le sexe. Résultats Les garçons inactifs qui ne consomment pas ont été associés à un IMC continu plus élevé de 0,29 (IC à 95 % : 0,057 à 0,53) ainsi qu’à une probabilité d’embonpoint ou d’obésité supérieure de 72 % (RC = 1,72; IC à 95 % : 1,2 à 2,4) pour l’IMC binaire lors du suivi par rapport aux garçons actifs qui expérimentent la consommation de substances. Aucune association significative n’a été décelée chez les filles. Conclusion Au fil du temps, l’activité physique joue un rôle protecteur relativement à l’IMC chez les garçons. La consommation de substances et l’inactivité physique devraient toutes deux être ciblées par les efforts de prévention de l’obésité. La stratification selon le sexe dans les analyses est également importante, car l’augmentation de l’IMC dépend de facteurs différents chez les garçons et chez les filles.

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Marchand, Alain, Pierre Durand, and Andrée Demers. "Un Modèle Multiniveaux des Déterminants de la Santé Mentale Dans la Main-D'œuvre." Canadian Journal of Community Mental Health 25, no. 2 (September 2006): 11–30. http://dx.doi.org/10.7870/cjcmh-2006-0010.

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Brondizio, Eduardo S., Elinor Ostrom†, and Oran R. Young. "Connectivité et gouvernance des systèmes socio-écologiques multiniveaux : le rôle du capital social." Management & Avenir 65, no. 7 (2013): 108. http://dx.doi.org/10.3917/mav.065.0108.

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Petrucci, Franck. "Compétences en lecture à Genève." Mesure et évaluation en éducation 33, no. 1 (May 8, 2014): 79–106. http://dx.doi.org/10.7202/1024927ar.

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Abstract:

À Genève, au cours de la scolarité obligatoire, l’institution scolaire met en oeuvre des évaluations externes qui visent, notamment, à dresser un bilan des connaissances et des compétences acquises en vue de décisions de promotion, d’orientation ou de certification. Dans quelle mesure les résultats obtenus par les élèves à ces épreuves dépendent-ils des caractéristiques individuelles de ces derniers mais aussi des caractéristiques de la classe dans laquelle ils sont scolarisés ? S’agit-il des mêmes caractéristiques tout au long de la scolarité obligatoire ? Nous tenterons de fournir des éléments de réponse à ces questions en mettant en oeuvre des modèles hiérarchiques linéaires (aussi appelés multiniveaux) sur la base des scores obtenus en juin 2006 dans le domaine de la compréhension de l’écrit.

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Michel, Eileen, and Marc Rouzeau. "La contribution des territoires dans le déploiement de l’investissement social." Revue d’Économie Régionale & Urbaine Avril, no. 2 (May 29, 2024): 235–56. http://dx.doi.org/10.3917/reru.242.0235.

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Abstract:

L’investissement social, référence qui se distingue de la protection sociale compensatoire pour privilégier la prévention et le développement du capital humain, alimente bon nombre des réformes des États-providence. Après avoir caractérisé la dimension internationale de son déploiement, cet article met en lumière le cas français. Pour ce faire, il prend l’exemple de la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté (SNPLP) et s’appuie sur une enquête documentaire et une campagne d’entretiens menée auprès de 164 acteurs (au niveau national ainsi que dans 6 régions et 13 départements). Dans une perspective multiniveaux, il se penche alors à la fois sur les contributions du territoire national et des territoires infranationaux dans la diffusion de l’investissement social en France.

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Chauvel, Jeanne. "La construction territoriale d’un problème public en contexte multiniveaux. Le cas du Grand Paris." Revue Gouvernance 18, no. 1 (2021): 10. http://dx.doi.org/10.7202/1077285ar.

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Garnoussi, Nadia. "Nathalie Luca, Y croire et en rêver. Réussir dans le marketing relationnel de multiniveaux." Archives de sciences sociales des religions, no. 164 (December 30, 2013): 241. http://dx.doi.org/10.4000/assr.25551.

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Pornet, C., O. Dejardin, F. Morlais, V. Bouvier, and G. Launoy. "Facteurs socioéconomiques et géographiques de participation au dépistage organisé du cancer colorectal. Analyse multiniveaux." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 56, no. 6 (October 2008): S364. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2008.07.031.

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Arseneau, Rosianne, Isabelle Gauvin, and Anick Sirard. "Utilisation d’un outil numérique d’analyse de phrases et apprentissage de l’orthographe grammaticale au primaire et au secondaire québécois." SHS Web of Conferences 143 (2022): 02004. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214302004.

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Abstract:

La contribution rapporte les résultats d’une recherche-action ayant intégré un outil numérique d’analyse de phrases à des activités d’apprentissage auprès d’élèves du primaire (n=35) et du secondaire (n=36) québécois en vue d’améliorer l’orthographe grammaticale. Les résultats au prétest et au posttest indiquent notamment des augmentations significatives dans la réussite des accords au primaire, mais des résultats plus mitigés pour le secondaire. En outre, les régressions multiniveaux réalisées indiquent dans l’ensemble de l’échantillon qu’un haut taux de réussite dans l’identification de la classe des mots prédit un haut taux de réussite dans les accords. Les résultats sont discutés à la lumière des différences dans l’intervention en contexte pandémique selon le niveau scolaire, et également à la lumière de travaux antérieurs ayant montré le rôle des habiletés métalinguistiques dans la réussite des accords.

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Viriot-Goeldel, Caroline, Jacques Crinon, Céline Piquée, and Brigitte Marin. "L’usage du numérique à l’école élémentaire en France : résultats de l’étude « Lire-écrire au CP »." Articles 19, no. 3 (May 4, 2018): 90–120. http://dx.doi.org/10.7202/1045179ar.

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Abstract:

La présente recherche exploite les données de l’étude «Lire-écrire au CP» pour déterminer et analyser la part du numérique dans l’enseignement de la lecture en première année d’école élémentaire en France. En moyenne, près de 6 % des tâches de lecture-écriture sont effectuées avec un support numérique. Si l’utilisation de l’ordinateur ou de la tablette demeure marginale, on note en revanche une percée du tableau numérique interactif (TNI). Parmi les 131 classes participant à notre étude, 24 en sont équipées. Elles l’utilisent en moyenne 117 minutes par semaine pour travailler la lecture-écriture. L’analyse des vidéos de ces classes témoigne d’une utilisation majoritairement assez proche de celle du tableau traditionnel. Les analyses multiniveaux conduites n’ont permis de déceler aucun effet de ce type d’usage du TNI sur les progrès des élèves.

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Viriot-Goeldel, Caroline. "Effets de la pratique de la Twictée sur les performances orthographiques des élèves." SHS Web of Conferences 143 (2022): 02009. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214302009.

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Abstract:

La Twictée – contraction de Twitter et dictée – est un dispositif collaboratif d’enseignement de l’orthographe. Cette étude vise à évaluer les effets de ce dispositif sur les performances orthographiques des élèves de 4e et 5e années du primaire et de la première année du secondaire. Les résultats de l’étude conduite dans 40 classes auprès de 893 élèves sont présentés ici. Les analyses par modèles multiniveaux réalisées montrent que l’ensemble des élèves participant à cette étude progressent significativement sur toutes les variables évaluées en prétest et posttest. Les élèves participant au dispositif Twictée ne progressent toutefois pas significativement plus que ceux du groupe contrôle, à l’exception de deux variables. Bien que non significatif, l’effet de la Twictée est relativement important en éducation prioritaire. Ces résultats sont discutés à la lumière des analyses qualitatives déjà réalisées sur ce corpus.

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Ray, Jean-Claude. "Transferts sociaux et gains dactivité des jeunes adultes européens. Une application des modèles multiniveaux." Économie & prévision 164, no. 3 (2004): 189–210. http://dx.doi.org/10.3406/ecop.2004.7361.

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Gauvin, Lise, and Clément Dassa. "L’analyse multiniveaux : avancées récentes et retombées anticipées pour l’étude des inégalités sociales et de santé." Santé, Société et Solidarité 3, no. 2 (2004): 187–95. http://dx.doi.org/10.3406/oss.2004.1010.

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Le Gouill, Claude. "Imaginaires miniers et conflits sociaux en Bolivie : une approche multiniveaux du conflit de Mallku Khota." Cahiers des Amériques latines, no. 82 (December 13, 2016): 49–69. http://dx.doi.org/10.4000/cal.4337.

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Homberg, Fabian, and Jens Mohrenweiser. "Les motivations professionnelles axées vers le service public en Europe : une enquête multinationale et multiniveaux." Revue Internationale des Sciences Administratives Vol. 89, no. 3 (September 15, 2023): 263–82. http://dx.doi.org/10.3917/risa.893.0263.

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Abstract:

Cet article dissocie le système institutionnel propre au pays au niveau macro de l’attraction et de la socialisation au niveau individuel dans la mesure des motivations professionnelles orientées vers le service public dans les pays européens par le biais de comparaisons entre le secteur public et le secteur privé. Nous soutenons que les institutions propres à chaque pays définissent le niveau des motivations professionnelles tournées vers le service public dans chaque pays et génèrent ainsi des différences de niveau entre les pays. En revanche, les différences (c’est-à-dire les écarts) entre les secteurs public et privé en ce qui concerne les motivations professionnelles axées sur le service public au sein d’un pays reflètent des aspects de l’attraction et de la socialisation au niveau individuel. Nous utilisons les vagues 2005 et 2010 de l’Enquête européenne sur les conditions de travail et démontrons que les niveaux et les écarts sont des phénomènes empiriquement distincts, contrairement à ce que l’on peut lire dans la littérature. Nous concluons que la distinction entre les niveaux et les écarts peut faire progresser la compréhension des antécédents des motivations professionnelles axées sur le service public et contribuer à la théorie institutionnelle des motivations professionnelles axées sur le service public. Remarques à l’intention des praticiens Le présent article démontre qu’il ne faut pas confondre les niveaux de motivations professionnelles tournées vers le service public qui sont visibles dans les comparaisons entre pays avec l’écart de ces motivations professionnelles au sein d’un pays. Cette distinction est importante car, dans les pays où les écarts entre les secteurs sont presque inexistants et où les niveaux sont généralement élevés, les interventions axées sur les motivations professionnelles orientées vers le service public ont moins de chances d’être efficaces.

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Turcotte, Catherine, Nathalie Prévost, and Pier-Olivier Caron. "Évaluer la compréhension en lecture d’un récit et d’un texte informatif auprès d’élèves de 8 ans." Canadian Journal of Applied Linguistics 26, no. 1 (March 15, 2023): 28–45. http://dx.doi.org/10.37213/cjal.2023.32826.

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Abstract:

Dans cette étude, des tests de compréhension en lecture d'un récit et d’un texte informatif ont été créés à partir de modèles théoriques communs et en suivant des étapes de conception précises (DeVellis, 2003). Ils furent administrés auprès de 401 élèves francophones de 8 ans. Les données recueillies ont subi des analyses par items, factorielles et multiniveaux. Ceci a permis d’examiner les taux de réussite aux tests, de mieux déterminer leurs composantes et de les comparer afin de comprendre leur portée pour la communauté praticienne et scientifique. Les résultats révèlent que les deux tests ont une structure factorielle semblable. Or, les questions ouvertes suscitant des inférences anaphoriques, causales et lexicales sont plus ardues à réussir, surtout dans le test utilisant un texte informatif. Ces nouveaux instruments peuvent contribuer à dégager des pistes d’enseignement et favoriser la transition entre le premier et le deuxième cycle du primaire en lecture.

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Sari, Florent, and Amélie Chung. "Effets de contexte et réussite scolaire des jeunes en Nouvelle-Calédonie." Revue d’Économie Régionale & Urbaine Octobre, no. 4 (October 19, 2023): 609–34. http://dx.doi.org/10.3917/reru.234.0609.

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Abstract:

Nous étudions les déterminants de la réussite scolaire des jeunes en Nouvelle-Calédonie, petite économie insulaire du Pacifique Sud, fortement marquée par les inégalités. En effet, les institutions publiques, notamment éducatives, mettent en place des mesures importantes pour réduire les inégalités, dans un contexte de décolonisation et d'autonomie de ce territoire ultramarin français. Ainsi, nous cherchons à comprendre comment les effets de composition des contextes éducatifs peuvent ou non contribuer aux inégalités de performance académique. Nous mobilisons des données administratives exhaustives d’élèves de 3 e pour étudier le rôle des caractéristiques individuelles et les effets des contextes scolaires sur la réussite au Diplôme National du Brevet. Nous cherchons à déterminer dans quelle mesure les environnements des classes et établissements peuvent affecter la réussite scolaire des élèves. Outre les caractéristiques individuelles sociodémographiques des élèves, les estimations de modèles multiniveaux montrent des effets-classes plus importants que ceux liés à l’établissement.

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Michelin, Émilie, Anne Berthinier-Poncet, and Madina Rival. "Pratiques institutionnelles pour l’innovation publique collaborative dans les territoires en situation d’enjeux sociaux complexes." Innovations Pub. anticipées (April 17, 2026): I172—XXXI. http://dx.doi.org/10.3917/inno.pr2.0172.

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Abstract:

Face à la complexité des enjeux sociétaux, les politiques publiques innovantes peinent à se déployer localement. Pour répondre à ce paradoxe, notre travail met en évidence les dynamiques d’une collaboration multi-acteurs multiniveaux permettant d’introduire une innovation publique dans le domaine social. Cet article s’inspire des recherches sur l’innovation et les collaborations écosystémiques dans le secteur public que nous complétons par le cadre théorique du travail institutionnel. Pour appréhender les dynamiques mises à l’œuvre, nous avons mené sur 2,5 ans une étude de cas longitudinale d’un projet multi-acteurs qui déploie dans un territoire rural la politique nationale de lutte contre les violences intrafamiliales (VIF). Notre recherche met en évidence une mobilisation différenciée des pratiques institutionnelles en fonction du type d’acteurs et de leur position dans l’échelle territoriale. Elle souligne aussi l’importance de certains acteurs qui transcendent les frontières pour le déploiement de l’innovation publique. Codes JEL : O35, O36, O38

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Berthinier-Poncet, Anne, Émilie Michelin, and Madina Rival. "Pratiques institutionnelles pour l’innovation publique collaborative dans les territoires en situation d’enjeux sociaux complexes." Innovations N° 75, no. 3 (October 11, 2024): 33–63. http://dx.doi.org/10.3917/inno.075.033.

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Abstract:

Face à la complexité des enjeux sociétaux, les politiques publiques innovantes peinent à se déployer localement. Pour répondre à ce paradoxe, notre travail met en évidence les dynamiques d’une collaboration multi-acteurs multiniveaux permettant d’introduire une innovation publique dans le domaine social. Cet article s’inspire des recherches sur l’innovation et les collaborations écosystémiques dans le secteur public que nous complétons par le cadre théorique du travail institutionnel. Pour appréhender les dynamiques mises à l’œuvre, nous avons mené sur 2,5 ans une étude de cas longitudinale d’un projet multi-acteurs qui déploie dans un territoire rural la politique nationale de lutte contre les violences intrafamiliales (VIF). Notre recherche met en évidence une mobilisation différenciée des pratiques institutionnelles en fonction du type d’acteurs et de leur position dans l’échelle territoriale. Elle souligne aussi l’importance de certains acteurs qui transcendent les frontières pour le déploiement de l’innovation publique.Codes JEL : O35, O36, O38

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Mariethoz, Sébastien, and Martin Veenstra. "Alimentations d'onduleurs multiniveaux asymétriques Analyse des possibilités de réalisation et méthodes de répartition de la puissance." Revue internationale de génie électrique 7, no. 3-4 (August 30, 2004): 263–78. http://dx.doi.org/10.3166/rige.7.263-278.

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Robitaille, Éric, Dominic Comtois, and Benoit Lasnier. "Potentiel piétonnier des quartiers et mode de transport pour aller au travail : le cas des RMR du Québec." Cahiers de géographie du Québec 55, no. 156 (April 17, 2012): 429–48. http://dx.doi.org/10.7202/1008887ar.

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Abstract:

Résumé Les études concernant l’association entre les caractéristiques de l’environnement bâti et la pratique d’activité physique ont connu une croissance importante au cours des dernières années. En contexte québécois, à l’exception de l’île de Montréal, il existe peu d’études portant sur les caractéristiques de l’environnement bâti et plus particulièrement sur le potentiel piétonnier et son impact sur la pratique d’activité physique. L’objectif principal de cette recherche est d’exposer le développement d’un indice de potentiel piétonnier des quartiers, pour l’ensemble des régions métropolitaines de recensement (RMR) du Québec. Des analyses multiniveaux ont été réalisées afin de déterminer si le potentiel piétonnier était associé au mode de transport pour aller au travail, pour les individus âgés de 15 ans et plus. Les résultats des analyses montrent que plus le niveau de potentiel piétonnier est élevé, plus la probabilité d’utiliser la marche ou le vélo comme mode de transport pour aller au travail est élevée.

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Rollet, Vincent. "Négocier l’accès à la santé au niveau mondial." Études internationales 44, no. 1 (April 15, 2013): 109–30. http://dx.doi.org/10.7202/1015125ar.

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Abstract:

Résumé De nombreuses questions de santé, telles que le vih/sida, les risques liés à la consommation de tabac et d’alcool, le cancer ou encore les résistances thérapeutiques, sont désormais considérées comme des questions de santé mondiale, car elles menacent la santé à la fois des populations des pays industrialisés et de celles qui vivent dans les pays en développement. Devant ces défis sanitaires mondiaux, un nombre croissant d’acteurs locaux, nationaux et internationaux ont depuis deux décennies fait entendre leurs voix et ont participé à des négociations de portée mondiale dont l’objectif est de s’accorder sur des solutions adaptées et durables pouvant répondre aux défis actuels de la santé. De ces interactions complexes et multiniveaux a émergé un nouveau type de diplomatie connue sous le nom de diplomatie sanitaire mondiale qui est certes à l’origine d’initiatives sanitaires innovantes et efficaces permettant l’accès local à la santé, mais qui a également pu déboucher sur des situations de statu quo, voire sur des échecs.

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NDOTA-NGBALE, Laetitia. "La conciliation des normes juridiques multiniveaux dans la construction des politiques d’immigration francophone dans l’Ouest du Canada." Dossier thématique 30, no. 1 (May 16, 2018): 139–65. http://dx.doi.org/10.7202/1045598ar.

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Abstract:

Pour les communautés francophones de l’Ouest canadien, les décisions judiciaires constituent la pierre angulaire des avancées ou du recul des droits linguistiques, comme en témoignent les réactions aux récentes causes Caron c. Alberta (2015) et Rose-des-vents c. Colombie-Britannique (2015). Or, à côté de la jurisprudence et des droits linguistiques constitutionnels, d’autres normes juridiques viennent à l’appui des minorités d’expression française. Aussi, cette étude propose une analyse juridique de lois linguistiques fédérales et provinciales, d’ententes bilatérales, d’attributions légales municipales contribuant à la construction de politiques publiques d’immigration internationale francophone. Les autorités municipales, bien que n’ayant pas de compétence en matière d’im-migration, sont des acteurs essentiels au continuum d’immigration. Cependant, pour améliorer l’effectivité des stratégies de développement linguistique, les normes fédérales, provinciales et municipales mériteraient d’être davantage conciliées. Dans un contexte où le nombre de personnes ayant le français comme langue maternelle diminue dans l’ouest (Statistique Canada, 2016), tout l’enjeu est de renforcer la mise en réseau de ces normes multiniveaux afin de développer des politiques d’immigration permettant d’accroître la présence francophone. À titre d’illustration et de manière prospective, l’accent sera mis sur les actions internationales des provinces et des municipalités favorisant l’immigration francophone.

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Coevoet, V., J. Fresson, R. Vieux, and N. Jay. "Précarité et durée des séjours hospitaliers : une nouvelle approche par des indicateurs agrégés dans des modèles multiniveaux." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 60 (March 2012): S7. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2011.12.078.

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Gil-Quijano, Javier, Guillaume Hutzler, and Thomas Louail. "Accroche-toi au niveau, j'enlève l'échelle. Eléments d'analyse des aspects multiniveaux dans la simulation à base d'agents." Revue d'intelligence artificielle 24, no. 5 (October 30, 2010): 625–48. http://dx.doi.org/10.3166/ria.24.625-648.

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Ma, Liang, and Yueping Zheng. "Performance de l’administration électronique à l’échelle nationale et satisfaction des citoyens : analyse multiniveaux dans des pays européens." Revue Internationale des Sciences Administratives Vol. 85, no. 3 (October 14, 2019): 523–45. http://dx.doi.org/10.3917/risa.853.0523.

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Abstract:

Les citoyens sont-ils davantage satisfaits de l’administration électronique lorsque celle-ci figure en haut des classements ? Dans le présent article, nous examinons de façon empirique le lien entre la performance objective de l’administration électronique, du côté de l’offre, et les perceptions des citoyens, du côté de la demande. Une analyse multiniveaux menée auprès de plus de 28 000 participants dans 32 pays européens révèle que l’administration électronique qui figure en tête des palmarès est appréciée par les citoyens, ce qui laisse entendre que l’offre et la demande sont, en partie, cohérentes. Plus précisément, les corrélations entre la performance de l’administration électronique et la satisfaction à l’égard de celle-ci dans les domaines des services et de la participation en ligne sont plus visibles que dans celui de l’information en ligne. Les résultats montrent également que les citoyens perçoivent les avantages de l’administration électronique comme étant essentiellement liés à l’utilisation des services en ligne. Bien que les classements permettent d’estimer raisonnablement la satisfaction des citoyens, ils devraient être pris en considération avec quelques réserves dans les politiques relatives à l’administration en ligne. Remarques à l’intention des praticiens Les résultats empiriques révèlent que la performance objective de l’administration électronique concorde en partie avec la satisfaction des citoyens et les avantages qu’ils perçoivent. Bien que les classements de l’administration électronique ne préjugent pas de son utilisation par les citoyens, ils coïncident en partie avec leur satisfaction. Les données de référence omniprésentes en matière d’administration électronique peuvent constituer des indicateurs fiables de la satisfaction des citoyens ; leur sensibilité varie néanmoins en fonction des objectifs de l’utilisation de l’administration électronique. Les divers avantages perçus par les citoyens sont essentiellement liés à l’utilisation des services en ligne plutôt qu’à l’information ou à la participation en ligne. Les pouvoirs publics devraient ainsi porter une plus grande attention au développement des services en ligne afin d’en faire profiter davantage les usagers.

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Leloup, Xavier. "Conditions de logement des ménages immigrants et dynamiques métropolitaines à Montréal : une analyse multiniveau exploratoire." Articles 36, no. 1 (December 5, 2008): 5–48. http://dx.doi.org/10.7202/019489ar.

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Abstract:

RésuméÀ l’aide de données du recensement de 2001, cette étude présente une analyse qui vise à mettre en évidence les effets ou les conséquences que peuvent avoir un ensemble de caractéristiques intra-urbaines sur les conditions de logement des ménages immigrants. D’un point de vue théorique, elle propose une interprétation des conditions de logement de ces ménages qui repose sur une étude historique des dynamiques métropolitaines et sur l’approche néo-wébérienne ou institutionnaliste du marché du logement (Rex et Moore, 1967). Elle rompt ainsi avec une tendance dominante de la recherche urbaine au Canada qui fait des différences culturelles l’explication des variations observées dans les conditions de logement entre les différents groupes ethniques. Du point de vue empirique, l’accession à la propriété et l’accessibilité financière au logement locatif sont successivement estimées au moyen de modèles multiniveaux permettant de combiner dans la même analyse des facteurs individuels et contextuels. Les résultats de l’étude confirment l’intérêt de ce choix méthodologique et ouvrent la voie à d’autres enquêtes sur les effets des dynamiques métropolitaines sur les conditions de logement des ménages.

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Kakuba, Christian, Valérie Golaz, and Céline Michaud. "Les enfants n’ayant jamais été scolarisés : comment l’hétérogénéité régionale conditionne l’accès à l’enseignement primaire en Ouganda." Population Vol. 78, no. 1 (July 24, 2023): 123–55. http://dx.doi.org/10.3917/popu.2301.0123.

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Abstract:

Bien que l’Ouganda fasse partie des premiers pays subsahariens à avoir instauré un programme d’enseignement primaire universel en 1997, environ 6 % des enfants âgés de 9 à 11 ans n’avaient jamais été scolarisés en 2014. L’analyse d’un échantillon de 10 % de la population en 2014 met en évidence des inégalités régionales frappantes. Au moyen de régressions logistiques, cet article compare la sous-région du Karamoja avec le reste du pays et avec le pays dans son ensemble. Les analyses multiniveaux réalisées montrent que le niveau d’instruction du chef de ménage et l’indice de richesse du ménage influencent la scolarisation des enfants, toutes régions confondues. Par ailleurs, alors que le sexe de l’enfant n’a pas d’effet significatif au niveau national, la probabilité de n’avoir jamais été scolarisé se révèle significativement plus grande pour les filles du Karamoja, et pour les garçons dans le reste de l’Ouganda. Les attentes et les contraintes liées au genre diffèrent, et les politiques publiques doivent en tenir compte. Ces résultats remettent en question la validité des modèles appliqués uniquement au niveau national dans un contexte de forte hétérogénéité spatiale.

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Elidrissi, Djamila, Valérie Hauch, and Sabrina Loufrani-Fedida. "La dynamique des compétences relationnelles dans le développement des entreprises à internationalisation rapide et précoce : une approche multiniveaux." Revue internationale P.M.E. 30, no. 1 (May 3, 2017): 85–119. http://dx.doi.org/10.7202/1039787ar.

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Abstract:

Alors qu’une part importante de la littérature sur les entreprises à internationalisation rapide et précoce (EIRP) souligne l’importance des réseaux sociaux dans leur dynamique, très peu nous est dit sur les compétences relationnelles mobilisées par ces entreprises pour initier, consolider et étendre ces réseaux sociaux à l’international. Pour combler cette lacune, nous avons entrepris un programme de recherche, dont l’objectif est d’améliorer la compréhension de la dynamique des compétences relationnelles dans le développement des EIRP, en nous intéressant à la fois à l’identification, l’émergence et la combinaison des quatre niveaux de compétences (individuel, collectif, organisationnel et interorganisationnel). Notre recherche, de type exploratoire, repose sur une démarche qualitative, centrée sur une analyse de données issues d’une série d’entretiens avec des entrepreneurs-dirigeants d’EIRP et des experts de leur développement. Les résultats montrent que la dynamique des compétences relationnelles est le fruit d’efforts déployés à la fois par les dirigeants et leurs équipes pour initier la relation, puis consolider le réseau et enfin l’étendre. Aussi, dans les EIRP, les compétences relationnelles ne sont pas données, mais se construisent progressivement grâce aux stratégies des acteurs et à la prise en considération des quatre niveaux d’analyse de la compétence.

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