Journal articles: 'Múltipla escolha'

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Carvalho, José Amâncio de. "Múltipla Escolha." Revista Literária do Corpo Discente da Universidade Federal de Minas Gerais 30, no. 26 (January 31, 1996): 92. http://dx.doi.org/10.17851/0103-5878.30.26.92.

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Buchweitz, Bernardo. "Elaboração de questões de múltipla escolha." Estudos em Avaliação Educacional, no. 14 (December 30, 1996): 83. http://dx.doi.org/10.18222/eae01419962284.

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Abstract:

<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Artigo sobre as questões de múltipla escolha, tendo em vista que, freqüentemente, aparecem críticas sobre certos tipos de questões ou provas.

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Nunes, Tatiene Germano Reis, Fernando Augusto Ramos Pontes, Lucia Isabel da Conceição Silva, and Débora Dalbosco Dell'Aglio. "Fatores de risco e proteção na escola: Reprovação e expectativas de futuro de jovens paraenses." Psicologia Escolar e Educacional 18, no. 2 (August 2014): 203–10. http://dx.doi.org/10.1590/2175-3539/2014/0182732.

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Abstract:

Este estudo investigou as relações entre reprovação escolar, percepções quanto à escola e expectativas de futuro entre jovens, a partir de dados de uma amostra de 610 jovens com idades entre 14 a 24 anos (m=16,56; dp=2,37), de ambos os sexos, estudantes de escolas públicas da cidade de Belém do Pará. Foi utilizado um questionário com 77 questões de múltipla escolha. Os resultados revelaram que quase 50% dos alunos já sofreram reprovação escolar, embora apresentem boa percepção quanto à escola. Foram observadas correlações entre reprovação escolar e baixas expectativas de futuro acadêmico e entre boas percepções quanto à escola e melhores perspectivas acadêmicas. A expectativa de entrar na universidade apareceu mais associada ao sexo feminino. Os resultados poderão contribuir para o entendimento da importância da instituição escolar na promoção de fatores de proteção no desenvolvimento.

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Hora, Henrique Rego Monteiro da, and Helder Gomes Costa. "Proposta de um método multicritério para escolha múltipla." Production 25, no. 2 (February 13, 2015): 441–53. http://dx.doi.org/10.1590/0103-6513.084812.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo propor uma solução multicritério para a problemática de escolha múltipla dentro do mesmo problema decisório, partindo da hipótese de que as n melhores alternativas em uma ordenação não são necessariamente o melhor conjunto de n alternativas. Por meio de uma pesquisa experimental, simula-se um problema de recrutamento, onde se deseja escolher três candidatos entre dez. O MEM – Multiplex Electionis Methodus – oferece uma solução para esse problema partindo da modelagem tradicional dos problemas decisórios, com matriz de pagamentos e vetor de pesos, e agregando uma matriz de complementaridade entre critérios. Os resultados apontam que a melhor opção tripla não são as três opções melhores colocadas em uma ordenação simples e cumpre-se o objetivo do trabalho ao confirmar a hipótese declarada, contrariando a decisão intuitiva de admitir que as n primeiras alternativas são o melhor conjunto de n alternativas.

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Bórnea, Eloá Rondi, and Aguinaldo Gonçalves. "Questões objetivas em doenças sexualmente transmissíveis: formulações e acertos justificados." Revista de Ciências Médicas 23, no. 2 (October 24, 2014): 101. http://dx.doi.org/10.24220/2318-0897v23n2a2529.

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Abstract:

ObjetivoContribuir para a educação continuada de profissionais da Saúde através da formulação, resposta e discussão de questões de múltipla escolha em doenças sexualmente transmissíveis.MétodoConsiderando as diretrizes do Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos Expedidos por Instituições de Educação Superior Estrangeira, cada questão é necessariamente constituída de três elementos: o texto-base, o enunciado e as alternativas (gabarito e distratores). A discussão de cada item é travada a partir de textos atualizados da área, devidamente caracterizados nas respectivas referências.ResultadosSão apresentadas e problematizadas 20 questões de múltipla escolha sobre diferentes aspectos da epidemiologia, clínica, diagnóstico e terapêutica das doenças sexualmente transmissíveis. ConclusãoColheram-se evidências adicionais favoráveis à adoção das questões de múltipla escolha como ferramenta de educação continuada em saúde em nosso meio.Palavras-chave: Avaliação educacional. Educação continuada. Educação médica. Doenças sexualmente transmissíveis.

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Leser, Walter Sidney Pereira. "O início dos testes de múltipla escolha no acesso à universidade." Estudos em Avaliação Educacional, no. 11 (June 30, 1995): 15. http://dx.doi.org/10.18222/eae01119952309.

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Abstract:

<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Atributo o convite, para a minha presença nesta mesa redonda, ao desejo dos organizadores de terem aqui alguém que há mais de 60 anos ficou sabendo o que era um exame vestibular e, mais tarde, teve oportunidade de participação em tentativas de modificação do antigo sistema.

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Gontijo, Eliane Dias, Cristina Gonçalves Alvim, and Maria Emília Caixeta de Castro Lima. "Manual de avaliação da aprendizagem no curso de graduação em Medicina." Revista Docência do Ensino Superior 5, no. 1 (April 30, 2015): 205–325. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2015.1980.

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Abstract:

1. Apresentação2. Concepção de avaliação no curso de Medicina3. Bases orientadoras da avaliação no curso de Medicina4. Instrumentos e procedimentos de avaliação4.1. Portfólio4.2. Grupo de discussão4.3. Mapa conceitual4.4. Seminário integrado4.5. Teste situacional4.6. Teste de múltipla escolha4.7. Teste de múltipla escolha ampliado4.8. Questão discursiva4.9. Salto triplo4.10. Mini-CEX: Miniexercício clínico avaliativo4.11. OSCE: Exame clínico objetivo estruturado4.12. Conceito global itemizado4.14. Autoavaliação

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Grimaldi, Monaliza Ribeiro Mariano, Luci Maira Silva Gonçalves, Ana Carolina de Oliveira Silva Melo, Francisco Ivandi Melo, Adriana Sousa Carvalho de Aguiar, and Morgama Mara Nogueira Lima. "A escola como espaço para aprendizado sobre primeiros socorros." Revista de Enfermagem da UFSM 10 (March 11, 2020): e20. http://dx.doi.org/10.5902/2179769236176.

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Abstract:

Objetivos: implementar estratégia educativa sobre noções básicas de primeiros socorros com estudantes de escola pública e particular e verificar o conhecimento destes antes e após a intervenção educativa. Método: pesquisa quantitativa, descritiva, exploratória, realizada com 48 estudantes do nono ano. Para verificar o conhecimento, utilizaram-se dez questões objetivas e de múltipla escolha como pré e pós-teste. A coleta foi realizada de setembro a dezembro de 2016, totalizando seis encontros. Para análise utilizou-se Software PASW Statistics for Windows, versão 20.0, teste McNemar e Qui-quadrado. Resultados: nas escolas, houve diferença estatisticamente significativa entre os acertos no pós-teste sobre engasgo (p2=0,008), choque elétrico (p2=0,018), hemorragia (p2=0,004), parada cardiorrespiratória (p2=0,041). Logo, a média de acertos na escola pública e privada foi, respectivamente, 70,0% e 85,5%. Conclusão: os estudantes obtiveram aprendizado significativo mediante intervenção educativa, ressaltando a relevância na inclusão da disciplina de primeiros socorros nas escolas.

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Bollela, Valdes Roberto, Marcos de Carvalho Borges, and Luiz Ernesto de Almeida Troncon. "Avaliação Somativa de Habilidades Cognitivas: Experiência Envolvendo Boas Práticas para a Elaboração de Testes de Múltipla Escolha e a Composição de Exames." Revista Brasileira de Educação Médica 42, no. 4 (December 2018): 74–85. http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v42n4rb20160065.

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Abstract:

RESUMO As questões objetivas ou testes de múltipla escolha com somente uma alternativa correta constituem um dos métodos mais utilizados em todo o mundo em exames destinados a avaliar habilidades cognitivas, especialmente nas avaliações somativas. Provas que contêm predominantemente questões objetivas de múltipla escolha são utilizadas sobretudo nos exames em que muita coisa está em jogo, como concursos vestibulares, provas finais de cursos de graduação e exames próprios dos concursos de ingresso à residência médica ou de obtenção de título de especialista. Esta ampla difusão justifica-se pelo fato de os exames compostos com este tipo de questão preencherem mais completamente os requisitos de validade e de fidedignidade, além de terem vantagens quanto à viabilidade ou factibilidade, particularmente em provas com grande número de candidatos. No entanto, os requisitos de validade e fidedignidade, em especial, somente são preenchidos adequadamente quando se seguem normas próprias das boas práticas de construção de exames e de elaboração dos testes propriamente ditos. Neste artigo se descrevem algumas das boas práticas na elaboração de testes de múltipla escolha, baseadas em fontes da literatura nacional e internacional, bem como na experiência dos autores. Apresenta-se e se discute um conjunto de regras práticas para construir questões de múltipla escolha de boa qualidade no que se refere à forma e ao conteúdo e se comenta como compor tabelas de especificação. Este tipo particular de matriz da avaliação permite verificar o alinhamento entre os temas abordados na prova e os objetivos curriculares ou o que se espera que os estudantes/candidatos dominem, o que configura um importante indicador de validade. Apresenta-se também uma experiência bem-sucedida de trabalho em grupo na organização de exames que utilizam este tipo de questão, como exemplo de desenvolvimento de processo organizado para obtenção de questões de melhor qualidade, que também contribuiu para o desenvolvimento docente no campo de avaliação da aprendizagem.

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Guariento, Karina Nacano, Rafael Tomaz Gomes, Vivien Longo Esteves, Gisele Alborghetti Nai, and Marilda Aparecida Milanêz Morgado De Abreu. "Doença de Madelung (lipomatose simétrica múltipla)." Medicina (Ribeirao Preto Online) 52, no. 4 (December 22, 2019): 355–60. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v52i4p355-360.

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Abstract:

Modelo do estudo: O presente estudo é um relato de caso, realizado a partir de revisão de prontuário, autorizado pelo comitê de ética do hospital, e o termo de consentimento livre e esclarecido assinado pelo paciente. Importância do problema: A doença de Madelung ou lipomatose simétrica múltipla é uma desordem rara, de etiologia indefinida, associado frequentemente ao alcoolismo e caracterizada pela presença de massas de tecido adiposo, não encapsuladas, distribuídas simetricamente, principalmente nas regiões superiores do tronco e cervical, que aumentam progressivamente de tamanho e levam a desfiguração cosmética do paciente. Pode provocar sintomas derivados de compressão de estruturas vasculares, nervosas e do trato aerodigestivo. A lipectomia e lipoaspiração são os tratamentos de escolha, embora geralmente paliativo. Comentários: O presente trabalho relata um caso da doença de Madelung e apresenta uma breve revisão da literatura sobre o tema, ressaltando-se a importância do reconhecimento clínico desta entidade, bem como o seu manejo multidisciplinar.

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de Assis Freire de Lima, Bruno. "A LINGUAGEM DO ITEM AVALIATIVO DE MÚLTIPLA ESCOLHA: DO GÊNERO AO LÉXICO." Muitas Vozes 8, no. 2 (March 21, 2020): 116–31. http://dx.doi.org/10.5212/muitasvozes.v.8i2.0002.

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Leite, Rodrigo, Gilanildo Freires de Almeida, Arthur Nóbrega de Sousa, Arilson de Oliveira Araújo, Daniel Silas Oliveira Pereira, Emanoel Ferreira Cardoso, Hiaponyra da Silva Mendes, and Luania Silva Santos Cordato. "A pegada ecológica como instrumento comparativo dos níveis de sustentabilidade ambiental em escolas pública e privada do Município de Pombal, Paraíba, Brasil." Research, Society and Development 9, no. 9 (August 23, 2020): e419997268. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7268.

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Abstract:

Os impactos ambientais causados pelo homem e o avanço do conceito de sustentabilidade ambiental tornou necessário a classificação e a quantificação do desempenho de governos e da população no tocante à sustentabilidade. Os chamados ‘indicadores de sustentabilidade’ servem para analisar o grau dos impactos ambientais causados em diversos meios. A pegada ecológica é um dos principais indicadores de sustentabilidade conhecidos, pois avalia os recursos naturais, o padrão de consumo das populações e verifica se esses padrões estão dentro da capacidade ecológica do país. O objetivo foi realizar o cálculo da pegada ecológica de duas escolas do município de Pombal, no estado da Paraíba, sendo uma escola pública e outra privada. A pegada ecológica foi calculada por meio da aplicação de um questionário de múltipla escolha relacionando diferentes temas. A Pegada Ecológica dos estudantes da escola privada foi superior aos da escola pública, mas ambas superaram a média mundial. Foi possível observar que a renda dos estudantes é positivamente relacionada aos impactos ambientais por eles causados. Promover maior sensibilização aos estudantes de ambas às escolas é primordial para reduzir os impactos ambientais.

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Machado, Cristiane. "Avaliação externa e escolas públicas: elementos de gestão escolar democrática." Estudos em Avaliação Educacional 27, no. 64 (May 20, 2016): 218. http://dx.doi.org/10.18222/eae.v27i64.3485.

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Abstract:

A Prova Brasil, além de estimar o desempenho dos alunos por meio de provas padronizadas, coleta dados para possibilitar estudos de fatores associados ao desempenho dos alunos utilizando questionários contextuais. O objetivo deste artigo é explorar elementos de gestão escolar democrática nas respostas de diretores da rede pública de Guarulhos (SP) no questionário da Prova Brasil de 2011. Foram respondidos 227 questionários com 212 questões de múltipla escolha, 165 por diretores das escolas estaduais e 62 por diretores das escolas municipais. Os conceitos participação, autonomia e acesso e permanência foram cotejados com as respostas dos diretores às questões que se aproximavam dessas temáticas. As informações obtidas e analisadas possibilitam compreender formas e contornos de práticas de gestão democrática, ou ausência delas, em alguns casos, no cotidiano das escolas estaduais e municipais estudadas.

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Ho, Tatiane Lima. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DIAGNÓSTICO DOS PROJETOS DESENVOLVIDOS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CURITIBA, PR." Revista Augustus 27, no. 54 (August 31, 2021): 121–36. http://dx.doi.org/10.15202/10.15202/1981896.2021v27n54p121.

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Abstract:

A educação ambiental no ensino formal pode contribuir na mudança de valores e postura em relação a natureza, mudanças sociais e aspectos relacionados a vida dos estudantes como um todo. Projetos de educação ambiental estimulam a interdisciplinaridade e auxilia na sensibilização nos temas ambientais. O objetivo desta pesquisa foi avaliar os projetos de educação ambiental nas escolas municipais de Curitiba, PR. Foram entrevistadas 35 escolas, divididas em escolas municipais com educação integral, com as séries iniciais e finais. Foram aplicados questionários com questões de múltipla escolha sobre os projetos de educação ambiental. Constatou-se que os projetos estão associados ao projeto político pedagógico e as disciplinas do currículo, sendo que a formulação é de iniciativa dos professores e o desenvolvimento conta com os diversos atores da escola. O principal tema abordado foi a água. Conclui-se que os projetos estão alinhados com os conteúdos escolares, além da interação com diversos atores, especialmente os estudantes, que melhoram sensivelmente o interesse nas atividades.

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Ho, Tatiane Lima. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DIAGNÓSTICO DOS PROJETOS DESENVOLVIDOS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CURITIBA, PR." Revista Augustus 27, no. 54 (August 31, 2021): 121–36. http://dx.doi.org/10.15202/1981-1896.v27n54p121.

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Abstract:

A educação ambiental no ensino formal pode contribuir na mudança de valores e postura em relação a natureza, mudanças sociais e aspectos relacionados a vida dos estudantes como um todo. Projetos de educação ambiental estimulam a interdisciplinaridade e auxilia na sensibilização nos temas ambientais. O objetivo desta pesquisa foi avaliar os projetos de educação ambiental nas escolas municipais de Curitiba, PR. Foram entrevistadas 35 escolas, divididas em escolas municipais com educação integral, com as séries iniciais e finais. Foram aplicados questionários com questões de múltipla escolha sobre os projetos de educação ambiental. Constatou-se que os projetos estão associados ao projeto político pedagógico e as disciplinas do currículo, sendo que a formulação é de iniciativa dos professores e o desenvolvimento conta com os diversos atores da escola. O principal tema abordado foi a água. Conclui-se que os projetos estão alinhados com os conteúdos escolares, além da interação com diversos atores, especialmente os estudantes, que melhoram sensivelmente o interesse nas atividades.

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Uscocovich, Kurt Juliano Sack Orejuela, Douglas Leandro Turim, and Juliano Mendes de Souza. "Avaliação de Progresso de Conhecimentos sobre Saúde Coletiva em acadêmicos de Medicina." Espaço para a Saúde - Revista de Saúde Pública do Paraná 18, no. 2 (December 17, 2017): 77. http://dx.doi.org/10.22421/1517-7130.2017v18n2p77.

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Abstract:

O Teste de Progresso trata-se de avaliação cognitiva, composto por questões de múltipla escolha, sendo utilizado com a finalidade de verificar o contexto de aprendizado ao longo do curso de medicina. Trata-se de uma pesquisa transversal, exploratória e descritiva de abordagem quantitativa, por meio da aplicação de um teste composto de 20 questões de múltipla escolha sobre Saúde Coletiva. O estudo apresentou um aumento gradual nos valores das notas médias com o avanço dos períodos de estudo, representado por um acréscimo de 24% na nota final em relação à inicial, porém a partir do quinto período não houve um crescimento estatisticamente significativo. Estes resultados refletem uma inserção da Saúde Coletiva nos primeiros anos do curso, revelando uma fragmentação do ensino. O Teste de Progresso mostrou-se útil como método de avaliação do desenvolvimento institucional e acadêmico.

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Cavalcante Santana, Aline, and Geyza D'Ávila Arruda. "OS MOTIVADORES DE CARREIRA E SUA RELAÇÃO COM A SATISFAÇÃO PROFISSIONAL." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 2, no. 5 (June 1, 2021): e25297. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v2i5.297.

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Abstract:

Este artigo aborda uma pesquisa feita com 47 indivíduos para compreender o que motiva alguém a escolher uma carreira e a relação entre esses motivadores com a satisfação com seu atual trabalho. Para tal, foi utilizada a Avaliação de Motivadores de Carreira e Satisfação Profissional, instrumento elaborado a partir das definições de Tamayo e Paschoal (2003) e distribuído online, avaliando onze motivadores a partir de 47 itens em uma escala e duas perguntas de múltipla escolha. De 0 a 5, as médias dos motivadores universalismo (4,72) e benevolência (4,66) foram as mais altas, e as de tradição (3,48) e poder (3,61) foram as menos influentes. As conclusões indicam que aspectos intrínsecos são os mais influentes na escolha e satisfação profissional, e a remuneração, ao contrário da expectativa popular, não é o ponto mais importante.

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Silva, Héryka Leydianne Gonçalves, and Luciane Silva de Souza Prudente. "Competência informacional e acesso ao conhecimento: aspectos essenciais para a formação dos discentes do ensino médio do Instituto Federal goiano, campus Trindade." Biblionline 13, Espec (March 28, 2018): 46. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2017v13nespec.38577.

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Abstract:

Este estudo é um trabalho de iniciação científica do programa de PIBIC-jr do IF Goiano, Campus Trindade. A pesquisa teve como objetivo conhecer a situação atual da competência informacional desses discentes e o papel da biblioteca na formação escolar. Fizemos um levantamento bibliográfico sobre a competência informacional voltada para a formação escolar. Por meio desse estudo bibliográfico elaboramos o questionário contendo 12 questões de múltipla escolha. A pesquisa caracteriza-se do tipo exploratório descritivo com abordagem quantitativa. Acredita-se que a realização desse estudo, mostrou as principais barreiras e por meio do que foi levantado esquematizamos estratégias para aperfeiçoarmos o aspecto informacional destes estudantes.

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Souza, Águida Raquel Sampaio de, Jessica Gonçalves Feitosa, Brenda Belém Luna Sampaio, Jessyca Moreira Maciel, Lívia Monteiro Rodrigues, Luanna Gomes da Silva, Grayce Alencar Albuquerque, et al. "Metodologia do ensino superior na pandemia da COVID-19: Experiência no desenvolvimento de curso sobre Scoping Review em plataformas digitais." Research, Society and Development 10, no. 7 (June 20, 2021): e24210716455. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16455.

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Abstract:

O presente estudo teve como objetivo descrever o desenvolvimento e avaliação de curso à distância sobre Scoping Review e competências docentes de mestrandos de enfermagem. Trata-se de um relato de experiência sobre um curso desenvolvido entre maio e julho de 2020, em um mestrado acadêmico de enfermagem no Nordeste do Brasil, para capacitar mestrandos a elaborar formação por competências, aplicar instrumentos/métodos de avaliação e tutoria por meio de desenvolvimento de curso à distância. Dos 20 estudantes inscritos, concluíram 17. Curso desenvolvido em quatro módulos em atividades síncronas e assíncronas no Google Classroom e Google Meet, utilizando estratégias de ensino: leitura prévia, aula expositiva, tutoria, estudo dirigido e exercícios. Os métodos de avaliação foram pré-teste de múltipla escolha, assiduidade, tutoria, mapa conceitual, autoavaliação e pós-teste de múltipla escolha. A aplicação do curso em plataformas digitais mostrou ser uma estratégia eficaz e viável. As estratégias utilizadas favoreceram a aprendizagem sobre scoping review e o desenvolvimento de habilidades docentes e de tutoria nos mestrandos.

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Silva, Diego Firmino Costa da, and Raul da Mota Silveira Neto. "Escolhas de carreiras universitárias e mercado de trabalho: Uma análise da influência dos incentivos econômicos." Nova Economia 25, no. 3 (December 2015): 519–52. http://dx.doi.org/10.1590/0103-6351/1941.

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Abstract:

Resumo: O trabalho tem como objetivo analisar em que medida incentivos de mercado de trabalho influenciam as escolhas de carreiras dos candidatos às vagas na Universidade Federal de Pernambuco,no vestibular para acesso a esta no ano de 2009. Com base em um amplo banco de informações a respeito do universo de candidatos e da estimação de parâmetros de modelos econométricos de múltipla escolha (logit condicional e mixed logit), os resultados indicam que as escolhas dos candidatos são afetadas positivamente pelos níveis de rendimento e pela participação das carreiras no emprego total de nível superior e, negativamente, pelo desvio padrão dos rendimentos. Tais influências permanecem significativas nas regressões mesmo após a inclusão de um grande conjunto de variáveis com características pessoais, familiares e do ambiente socialdos indivíduos.

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Thofehrn, Maira Buss, Rosani Manfrin Muniz, and Rafaela Reis da Silva. "Educação Continuada em enfermagem no Hospital-Escola: um diagnóstico." Revista Brasileira de Enfermagem 53, no. 4 (December 2000): 524–32. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-71672000000400006.

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Abstract:

O interesse das autoras em desenvolver este estudo, baseia-se no fato de que os programas de Educação Continuada de um Hospital-Escola da Região Sul do Brasil, sempre ocorreram de forma empírica, sem a realização de um diagnóstico, o qual possibilite a elaboração de um programa voltado às necessidades da clientela. O estudo é de caráter quali-quantitativo, composto por questões abertas e de múltipla escolha, aplicadas a 70% da equipe de enfermagem, no período de novembro de 1998 a janeiro de 1999. Após a análise dos dados foi possível identificar as etapas necessárias para a implantação de um serviço de Educação Continuada.

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Barroso, Sabrina Martins, Sonia Beatriz Felix Ribeiro, Maria Cristina Itagiba Fonseca, and Débora Prado da Silva. "Dificuldades na Avaliação Neuropsicológica de Pacientes com Esclerose Múltipla." Revista Neurociências 21, no. 1 (March 31, 2013): 53–59. http://dx.doi.org/10.34024/rnc.2013.v21.8203.

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Abstract:

Objetivo. A avaliação neuropsicológica pode auxiliar no diagnóstico e tratamento de pacientes com transtornos neurodegenerativos, mas ainda enfrenta problemas com a escolha e a qualidade dos instrumentos, especialmente ao avaliar patologias específicas, como a Esclerose Múltipla (EM). O objetivo do presente trabalho é apresentar os resultados e as dificuldades enfrentadas ao realizar a avaliação neuropsicológica de pacientes com EM atendidos em um ambulatório público de uma cidade do interior de Minas Gerais. Método. Aplicação de bateria de avaliação neuropsicológica em 24 pacientes com EM. Resultados. A maioria dos pacientes apresentou algum déficit nas funções executivas, especialmente na memória ou na capacidade motora. O processo de avaliação evidenciou a dificuldade para utilizar provas de longa duração em pacientes que sofrem de fadiga crônica e para obter material validado específico para avaliar pacientes com EM. Conclusões. É necessário avaliar os pacientes no período da manhã, com instrumentos menos extensos e também avaliar o estado emocional dos pacientes com EM.

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Pires, Marlene Antonia Brandão, and Marcia Maria Peruzzi Elia da Mota. "Compreensão de Leitura no Ensino Médio e Desempenho Acadêmico em Diferentes Matérias Escolares." Estudos e Pesquisas em Psicologia 21, no. 2 (July 15, 2021): 572–89. http://dx.doi.org/10.12957/epp.2021.61058.

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Abstract:

O presente estudo teve como objetivo analisar se a Compreensão de Textos Literários e Científicos de uma amostra de alunos do Ensino Médio contribuiu para o Desempenho Acadêmico desses alunos em disciplinas que não apenas de linguagem. Participaram dessa pesquisa 75 estudantes do Ensino Médio de uma escola Pública do Estado do Rio de Janeiro. A média de idade foi de 17,07 anos (DP = 0,74). A compreensão de leitura científica foi avaliada com dois pequenos textos seguidos de perguntas de múltipla escolha, o teste de Compreensão de leitura literária foi um teste de Cloze, a inteligência geral foi avaliada pelas Matrizes Progressivas de Raven e a avaliação de desempenho escolar foi calculada pela média do Coeficiente de Rendimento dos alunos. Análises de regressão mostraram que a Compreensão de Leitura de Textos Científicos contribuiu para o desempenho acadêmico medido pelo coeficiente de rendimento médio, mesmo depois de controlado a inteligência não verbal. Os resultados corroboram com estudos que apontam a importância da compreensão de texto para o sucesso acadêmico em todo o ciclo escolar.

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Pimenta, Cristie Diego, Messias Borges Silva, Antônio Fernando Branco Costa, and Valério Antônio Pamplona Salomon. "OTIMIZAÇÃO E ESCOLHA DE MODELOS PROBABILÍSTICOS NO PROCESSO DE TRATAMENTO TÉRMICO EM ARAMES DE AÇO TEMPERADOS E REVENIDOS." REVISTA PRODUÇÃO E ENGENHARIA 8, no. 1 (April 10, 2017): 640. http://dx.doi.org/10.18407/issn.1983-9952.2016.v8.n1.p640-652.

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Abstract:

O objetivo deste artigo foi comparar a eficiência dos métodos de otimização Simplex e Simulação de Monte Carlo e modelar estatisticamente o processo de têmpera e revenimento, em arames de aço trefilados SAE 9254. Os dados foram gerados a partir da aplicação da metodologia Delineamento de Experimentos, com análise em blocos. Os resultados revelaram que todas as variáveis consideradas no estudo têm influência significativa na obtenção das propriedades mecânicas investigadas. A modelagem estatística foi realizada através da aplicação do método de Regressão Linear Múltipla, que permitiu a obtenção de modelos que representam adequadamente o processo. Concluiu-se que a predição dos resultados e otimização das múltiplas respostas simultaneamente possibilitaram boa eficiência no atendimento às especificações requeridas, permitindo que através de simulações de resultados, seja possível atender de forma precisa as necessidades de produção através do ajuste adequado da configuração (setup) do forno de têmpera

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Santos, Carlos Alberto dos, Francisco Cristiano Barbosa Lima, Geovani Ferreira Barbosa, and Fernando Lang da Silveira. "Experimentos de baixo custo para abordar concepções alternativas sobre corrente elétrica em circuitos simples." Revista do Professor de Física 3, no. 2 (August 24, 2019): 9–33. http://dx.doi.org/10.26512/rpf.v3i2.22660.

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Abstract:

Experimentos com materiais de baixo custo, inteiramente confeccionados por alunos do 3o. Ano do Ensino Médio de uma escola pública no Estado do Ceará, foram utilizados para abordar concepções alternativas sobre circuitos elétricos simples. Entrevistas clínicas realizadas com 13 alunos selecionados de acordo com o padrão de suas respostas no teste de múltipla-escolha elaborado para investigar concepções alternativas e de seus rendimentos escolares na disciplina antes do experimento, mostraram a recorrência de concepções alternativas, bem como a falta de consistência nas respostas escritas, em conformidade com relatos na literatura. As entrevistas clínicas, realizadas aproximadamente um mês após a manipulação dos experimentos, mostraram que a simples realização dos experimentos não é capaz de superar as concepções alternativas mais persistentes. Não obstante, acredita-se que o uso concomitante de experimentos e entrevistas clínicas, pode ser potencialmente útil para proporcionar mudanças conceituais. Na prática escolar, tal procedimento pode subsidiar o estabelecimento de estratégias didáticas para a superação das mais recorrentes concepções alternativas.

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Weintraub, Miriam, Philippe Hawlitschek, and Sílvia Maria Amado João. "Jogo educacional sobre avaliação em fisioterapia: uma nova abordagem acadêmica." Fisioterapia e Pesquisa 18, no. 3 (September 2011): 280–86. http://dx.doi.org/10.1590/s1809-29502011000300014.

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Abstract:

Este artigo relata a criação de um jogo educacional sobre avaliação em fisioterapia. Uma nova abordagem acadêmica foi proposta para complementar a metodologia atual, basicamente expositiva, especialmente em cursos com conteúdo prático, como a fisioterapia. Uma estratégia pedagógica com casos clínicos e recursos tecnológicos inovadores pode atrair a atenção do estudante, permitindo um aprendizado mais intenso e ativo. O aplicativo foi criado no Adobe Flash CS3 com a linguagem Extensible Markup Language (XML) para a organização das perguntas múltipla escolha. O jogo é composto por quatro salas de atendimento sobre avaliação neurológica, respiratória, musculoesquelética e em terapia intensiva. Há, em cada sala, um caso clínico, seguido de questões múltipla escolha e, por fim, uma questão especial, contendo vídeos ou imagens. Ao responder as questões de forma equivocada, o participante é direcionado a uma sala de estudos com a literatura relacionada ao tema e alguns artigos sugeridos. Para avaliar o impacto desse jogo no processo de aprendizado, serão necessários mais estudos, porém o desenvolvimento de novas estratégias para aprimorar o método de ensino atual é de extrema importância.

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Rodrigues, Ernani Vassoler, and Giuseppi Gava Camiletti. "ANÁLISE ESTRUTURAL DE REDES SEMÂNTICAS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DAS RELAÇÕES ENTRE REPRESENTAÇÕES PROPOSICIONAIS E EVOLUÇÃO CONCEITUAL EM UM TÓPICO DA FÍSICA." Investigações em Ensino de Ciências 23, no. 2 (August 30, 2018): 211. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p211.

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Abstract:

Neste trabalho exploramos, por meio de avaliações multi-formato, a Evolução Conceitual de um grupo de estudantes do ensino médio (N=28) em um tópico da Física (Acústica). Nos apoiamos numa vertente reconsiderada para Mudança Conceitual, na qual a complexificação conceitual é utilizada como contraponto à versão inicial dessa teoria. Foram utilizadas diferentes formas de representação proposicional dos estudantes (mapas mentais livres e redes semânticas estimuladas), além de testes de múltipla escolha e declarações de autoeficácia. Os mapas mentais mostram uma inclusão incremental de elementos da ciência por parte dos alunos. As medidas topológicas das redes semânticas foram confrontadas via Análise de Componentes Principais com traços latentes de habilidade, obtidos por Modelagem Rasch nos testes de múltipla escolha, e também com a declaração do senso de autoeficácia dos sujeitos de pesquisa. Os dados empíricos analisados mostraram um crescimento das características topológicas das redes semânticas, associado ao aumento no senso de autoeficácia e também do traço latente de habilidade. Esses resultados indicaram um aumento da complexidade nos sistemas de conhecimento dos estudantes, durante o processo de aprendizagem.

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Perfeito, João Aléssio Juliano, Vicente Forte, Roseli Giudici, José Ernesto Succi, Jae Min Lee, and Daniel Sigulem. "Desenvolvimento e avaliação de um programa multimídia de computador para ensino de drenagem pleural." Jornal Brasileiro de Pneumologia 34, no. 7 (July 2008): 437–44. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-37132008000700002.

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Abstract:

OBJETIVO: Desenvolver um programa educacional de computador sobre drenagem pleural voltado a profissionais de saúde, com recursos de multimídia, e avaliar sua eficácia com alunos. MÉTODOS: Foi planejado o desenvolvimento do programa e a avaliação foi realizada com 35 alunos do curso de medicina divididos aleatoriamente em dois grupos. O grupo 1, composto por 18 alunos, estudou com o programa e o grupo 2, com 17 alunos, recebeu uma aula teórica tradicional, com professor experiente. Os alunos do grupo 1 foram submetidos a duas avaliações subjetivas por questionários, e os alunos de ambos os grupos foram submetidos a uma prova teórica objetiva com testes de múltipla escolha e questões descritivas. Os resultados da prova teórica foram comparados por meio do teste de Mann-Whitney. RESULTADOS: A avaliação subjetiva quanto aos aspectos de informática e conteúdo mostrou resultados entre ótimo, muito bom e bom. O programa foi considerado totalmente didático por 16 alunos (88,9%) e 17 alunos (94,4%) responderam que pode vir a substituir parcialmente as aulas tradicionais. Não houve diferença significante entre os dois grupos nos testes de múltipla escolha, mas houve diferença significante nas questões descritivas (p < 0,001). O grupo 1 obteve notas maiores que as do grupo 2. CONCLUSÕES: O desenvolvimento do programa de computador para ensino de drenagem pleural na Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina mostrou-se factível. A avaliação subjetiva deste novo método de ensino mostrou-se altamente satisfatória e a avaliação objetiva mostrou que o programa foi tão eficaz quanto o ensino tradicional.

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Feitosa, Gustavo Raposo Pereira, and Daniela Veloso Souza Passos. "O concurso público e as novas competências para o exercício da magistratura: uma análise do atual modelo de seleção." Seqüência: Estudos Jurídicos e Políticos 38, no. 76 (September 20, 2017): 131. http://dx.doi.org/10.5007/2177-7055.2017v38n76p131.

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Abstract:

O trabalho avalia o atual modelo de concurso em face das novas competências reputadas essenciais para o exercício da magistratura. Trata-se do resultado de uma de pesquisa qualitativa e quantitativa, cujos dados foram coletados a partir da análise de provas de concurso para ingresso no cargo de juiz de todos os Tribunais de Justiça dos Estados e dos Tribunais Regionais Federais, realizados no período de 2007 a 2012. Verificou-se que a forma dos concursos para juiz, não obstante se mostrar como um método democrático e isonômico, oferece poucos recursos para o recrutamento de candidatos com competências necessárias ao desempenho da magistratura no atual cenário social e político do país. Ao privilegiar o conhecimento técnico e a capacidade de memorização aferido em provas de múltipla escolha e utilizar de maneira limitada a formação interna, por meio das escolas de magistratura, o Judiciário abdica de efetivamente escolher o perfil de magistrado mais adequado para a função.

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Junges, Amanda Heemann, and Denise Cybis Fontana. "Modelo agrometeorológico-espectral de estimativa de rendimento de grãos de trigo no Rio Grande do Sul." Revista Ceres 58, no. 1 (February 2011): 09–16. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-737x2011000100002.

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Abstract:

Este trabalho teve como objetivo construir uma regressão linear múltipla, empregando variáveis agrometeorológicas e espectrais, para estimativa de rendimento de grãos de trigo, em municípios pertencentes à região de atuação da Cooperativa Cotrijal (norte do Rio Grande do Sul). Para isso, foram empregados dados de rendimento (1991 a 2006), dados agrometeorológicos mensais (1991 a 2006) e dados espectrais (imagens NDVI/MODIS, 2000 a 2006). Foi analisada existência de aumento significativo no rendimento de grãos, decorrente da incorporação de novas tecnologias (tendência tecnológica). Para escolha das variáveis independentes da regressão linear, foi analisada a correlação dos dados agrometeorológicos e espectrais com os dados de rendimento. Definidas as variáveis, foi construída uma regressão linear múltipla de estimativa de rendimento de grãos de trigo. Os resultados mostraram que não houve aumento significativo no rendimento de grãos de trigo da Cotrijal, no período analisado. Foram escolhidas as seguintes variáveis independentes para construção da regressão linear múltipla: precipitação pluvial (outubro), índice de dano por geadas (setembro), graus-dia (acumulados de maio a outubro) e índice de vegetação por diferença normalizada (integrado de junho a outubro). As regressões lineares múltiplas apresentaram resultados satisfatórios, com erros de estimativa inferiores a 10%, na maior parte dos anos analisados. As características de precisão, fácil execução e baixo custo das regressões apontaram para possibilidade de uso conjunto de dados agrometeorológicos e espectrais, na estimativa de rendimento de grãos de trigo. Mais estudos são necessários para verificação dos resultados dos modelos, quando da incorporação de uma série mais longa de dados espectrais.

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Buffon, Gabriela, Gilmar Ribeiro de Mello, and Sandra Maria Coltre. "PERCEPÇÃO DO DINHEIRO NA ESCOLHA DO CURSO DE GRADUAÇÃO." REUNIR Revista de Administração Contabilidade e Sustentabilidade 7, no. 3 (December 22, 2017): 51–65. http://dx.doi.org/10.18696/reunir.v7i3.493.

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Abstract:

O objetivo deste trabalho foi analisar a influência do significado do dinheiro na escolha do curso em ingressantes de uma instituição de ensino superior pública. Para tanto foram entrevistados 294 acadêmicos de graduação matriculados no primeiro ano. Foi utilizado o questionário elaborado e validado por Moreira e Tamayo (1999), que trata da Escala do Significado do Dinheiro (ESD). As técnicas utilizadas foram Análise Fatorial e Regressão Múltipla, esta última foi empregada para as questões acrescentadas sobre a possibilidade de ganhar dinheiro na escolha do curso de graduação e profissões que ganham mais, serem mais valorizadas. Foi constatado que seis fatores positivos influenciam sobre a possibilidade de ganhar dinheiro na escolha do curso de graduação e onze fatores influenciam as profissões que ganham mais serem mais valorizadas. Os resultados apontaram que a influência do significado do dinheiro, ou seja, possibilidade de ganhar dinheiro na escolha do curso de graduação é impactada por Felicidade, Progresso, Autoestima, Prazer, Estabilidade e Estabilidade/Desapego. Entretanto a variável onde profissões que ganham mais são as mais valorizadas, apresentou dois fatores que influenciam negativamente, Preconceito e Cultura.

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Sebastiany Coelho, Helena, and Karla Marques da Rocha. "Perfl do aluno da educação a distância no curso técnico em agroindústria." Revista de Ciência e Inovação 3, no. 1 (September 19, 2018): 32–41. http://dx.doi.org/10.26669/2448-4091201.

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Abstract:

Esta pesquisa tem por finalidade conhecer o perfil dos alunos matriculados no Curso Técnico em Agroindústria, modalidade Educação a Distância, x. O instrumento para conhecimento do perfil foi à aplicação de um questionário dividido em quatro partes, sendo a primeira composta por perguntas do tipo múltipla escolha, sobre informações dos alunos de cunho pessoal e profissional, a segunda parte sobre a situação socioeconômica do aluno, a terceira parte por um formulário de avaliação baseado em uma escala tipo Likert de cinco pontos sobre o desempenho dos alunos no curso e a quarta parte por do tipo múltipla escolha sobre as necessidades dos alunos em relação ao curso. Os dados revelam a participação majoritária de alunos do sexo masculino e que estão inseridos no mercado de trabalho, sendo mais experiente e com renda individual até dois salários mínimos. Ainda podemos comprovar que os alunos que responderam o questionário apresentam um perfil compatível com as exigências da modalidade destacando a importância da participação ativa do estudante no processo ensino e aprendizagem, pois se o aluno tiver dificuldades em estudar sozinho, em interagir com o professor e em seguir orientações do texto, possivelmente terá algumas dificuldades em realizar um curso a distância.

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Monteiro-Alves, B. S. M., and C. G. Titto. "Estudo investigativo de parâmetros associados à presença de problemas comportamentais em cães." Archivos de Zootecnia 66, no. 253 (January 15, 2017): 7–14. http://dx.doi.org/10.21071/az.v66i253.2119.

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Abstract:

A ocorrência de problemas comportamentais em cães tem implicações importantes no bem-estar animal e na sua relação com seus proprietários. Este trabalho tem o objetivo de investigar os principais parâmetros relacionados à epidemiologia, etiologia e ontogenia dos problemas comportamentais em cães. Para tanto, foi formulado um questionário com questões de múltipla escolha sobre: o animal, presença de comportamentos alterados, seu ambiente, rotina e características do seu proprietário. Este foi aplicado em três municípios do noroeste do estado de São Paulo. A análise estatística foi realizada por comportamentos e contemplou os efeitos das outras características do animal e seu ambiente. Os resultados significativos pelo teste F a 5% de probabilidade e procedimento para comparações múltiplas (PDIFF) foram discutidos. Dos 880 questionários válidos estudados foi encontrado que 88,08% dos animais apresentaram pelo menos um comportamento alterado. O comportamento mais encontrado (76,75%; p

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Neto, Walter Magalhães, Gizele Ingrid Gadotti, Francisco Amaral Villela, Andréa Bicca Noguez Martins, Ivan Ricardo De Carvalho, and Jerffeson Araujo Cavalcante. "CRITÉRIOS DE ESCOLHA DE SEMENTES DE MILHO PELOS AGRICULTORES DA REGIÃO DE VOTUPORANGA-SP." Revista Brasileira de Engenharia e Sustentabilidade 5, no. 2 (December 17, 2018): 43. http://dx.doi.org/10.15210/rbes.v5i2.14500.

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Abstract:

A semente é um dos principais insumos da agricultura e sua qualidade é um dos fatores primordiais ao estabelecimento de qualquer cultura em campo. Este trabalho objetivou identificar quais os critérios que levam o agricultor de milho, na escolha e compra de sua semente para efetuar a semeadura da cultura, na região de Votuporanga-SP. Para isso, foi aplicado pessoalmente um questionário contendo um total de 29 questões, sendo 11 de múltipla escolha e 8 fechadas. De acordo com os resultados, germinação e vigor, são os principais fatores fisiológicos que os agricultores mais levam em consideração no momento da escolha da semente; o desempenho de outros agricultores da região pode influenciar diretamente a tomada de decisão de compra de outro cliente; e que a assistência técnica oferecida e a promoção de dias de campos, são duas variáveis de maior influência no momento de adquirir sementes. como a apoio na gestão dos processos.

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Morás, Vania Regina, and Roberto Carlos Klann. "Influência da governança corporativa na escolha do tipo de gerenciamento de resultados." Revista Contemporânea de Contabilidade 17, no. 44 (July 30, 2020): 105–22. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8069.2020v17n44p105.

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Abstract:

O estudo objetiva analisar a influência da governança corporativa (GC) na escolha do tipo de gerenciamento de resultados (GR). A amostra compreendeu 179 empresas brasileiras de capital aberto, ativas no ano de 2014 e que possuíam dados suficientes, desconsiderando-se as pertencentes ao setor financeiro e de seguros, por apresentarem características diferentes das demais empresas que compõem a amostra. O período investigado foi de 2014 a 2018, com dados coletados na base Thompson One Banker®, analisados por meio de estatística descritiva, regressão linear múltipla e regressão logit. Os resultados apontam que a GC está relacionada negativamente ao GR por atividades reais, não sendo encontrada relação significativa desta com o GR por accruals. O teste de robustez mostrou uma relação positiva da GC com ambientes de baixo GR por atividades reais e elevado GR por accruals. Este estudo contribui com a literatura e órgãos reguladores ao indicar que determinados mecanismos de GC podem mitigar o GR por atividades reais, porém, não possuem o mesmo poder em relação ao GR por escolhas contábeis.

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Limeira, Clécio Henrique, Manoella De Queiroz Rodrigues Limeira, Paloma Rodrigues Siebert, and Luciano De Sousa Chaves. "LEVANTAMENTO DAS PERCEPÇÕES DE EGRESSOS DE CURSOS TÉCNICOS EM AGROPECUÁRIA ACERCA DO CURRÍCULO DO CURSO." Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 1, no. 18 (April 6, 2020): e9256. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2020.9256.

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Abstract:

O objetivo deste trabalho foi identificar as percepções acerca do currículo desenvolvido na formação de egressos de cursos técnicos em agropecuária. A técnica utilizada foi a observação direta extensiva, por meio de aplicação de questionário estruturado com questões fechadas e de múltipla escolha, além de pesquisa documental. Como resultados observamos que estágio supervisionado foi considerado fundamental pelos egressos, como forma de praticar os conhecimentos teóricos adquiridos e como porta de entrada para o mercado de trabalho. A participação em atividades de pesquisa e extensão foi considerada importante para a maioria dos egressos, servindo como estímulo e influenciando escolhas futuras dos mesmos. Foi verificado que há uma necessidade de atualização curricular para incluir temas atuais da agropecuária. Concluímos que a percepção dos egressos é importante para a construção e reconstrução dos currículos do curso técnico em agropecuária.

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Böhr, Eliane, Maria Glória Dittrich, and Raquel Alvarenga Sena Venera. "Mãos e memórias (auto)biográficas de um artesão: a escuta de uma arte-terapeuta." Revista Confluências Culturais 7 (December 14, 2018): 117. http://dx.doi.org/10.21726/rccult.v7i0.614.

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Abstract:

Este artigo é parte dos resultados de uma pesquisa de dissertação queobjetivou registrar histórias de vida de pacientes com esclerose múltipla, visibilizandoas como patrimônios culturais e analisando a relação entre as narrativas (auto) biográficas e as expressões artísticas. A empiria foi constituída dos discursos (auto) biográficos e mandalas, produzidas em situação de pesquisa, que registraram fragmentos dessas vidas em formas de cores. O artigo recorta a narrativa (auto) biográfica de um homem de 62 anos que vive os sintomas da esclerose múltipla hácerca de 18 anos. Estrangeiro e artesão, emprestou sua história para as reflexões sobre os sentidos de vida expressas em narrativas e no seu artesanato. A perspectiva hermenêutico-fenomenológica das pesquisas (auto)biográficas com base em Delory-Momberger (2016) foi a escolha de escuta dessa narrativa de vida, e a teoria do corpo criante, de Dittrich (2010), disparou reflexões acerca das condições de produção criativa do entrevistado. Desse lugar, algumas reflexões foram tecidas em diálogo com registros sobre a vida do artista Matisse em uma fusão entre o artesanal, a narrativa e as limitações motoras das mãos do artesão. Trata-se de um esforço reflexivo dos sentidos de uma vida com esclerose múltipla.

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Fiirst, Clovis, Juliano Francisco Baldissera, Estella Beatriz Martins, and Suellen Amabile Agnoletto Nascimento. "A Influência dos Índices Socioeconômicos e Contábeis no nível de Transparência Eletrônica dos Estados Brasileiros sob a ótica da Teoria da Escolha Pública." Administração Pública e Gestão Social 10, no. 4 (October 1, 2018): 272–81. http://dx.doi.org/10.21118/apgs.v10i4.2008.

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Abstract:

O estudo tem como objetivo analisar a influência de variáveis socioeconômicas e contábeis no nível de transparência eletrônica dos estados brasileiros após a LAI sob a ótica da Teoria da Escolha Pública. Para tanto, utilizou-se dos dados anuais de 2011 a 2015, em que foi possível estimar uma regressão linear múltipla com dados em painel. Os resultados indicam que o desenvolvimento estadual, a execução orçamentária corrente, a liquidez e os gastos com pessoal influenciam positivamente o nível de transparência eletrônica dos estados. Essas constatações ressaltam os comportamentos dos gestores públicos pelos pressupostos da Teoria da Escolha Pública. Portanto, estes agentes preocupam-se em disponibilizar informações aos cidadãos quando essas trazem o resultado positivo financeiro ao estado. A transparência pública corrobora na mitigação da assimetria de informação entre os gestores públicos e sociedade.

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Cardoso, Luciana Roberta Donola, Tathiana Fernandes Biscuola Figueiredo, and Eliane Porto Di Nucci Pecorari. "ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL ESTÃO DESENVOLVENDO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO SEXUAL?" Psicologia Argumento 25, no. 51 (November 1, 2017): 385. http://dx.doi.org/10.7213/psicolargum.v25i51.19873.

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Abstract:

A orientação sexual é um processo de intervenção realizado por profissionais da área da saúde eeducação, que tem por objetivo informar, esclarecer e ensinar aspectos voltados à sexualidade eà saúde reprodutiva. Estes esclarecimentos devem ser embasados em dados científicos e não nahistória de vida do educador (Arruda & Cavasin, 2001). Esta pesquisa teve como objetivo conheceros temas e profissionais que desenvolvem programas de orientação sexual junto a adolescentesque freqüentam entre 5ª e 8ª série do ensino fundamental, em 14 escolas da rede pública e particulardos municípios de Franco da Rocha e Caieiras. A amostra constituiu-se por diretores ecoordenadores pedagógicos, tendo a coleta de dados ocorrida no próprio contexto escolar, pormeio de uma entrevista composta por questões dissertativas e de múltipla escolha, que visavaexplorar informações acerca dos dados de identificação do sujeito, tema e profissional quedesenvolve o programa de orientação sexual. Os resultados mostraram que os temas maisexplorados em ambas as escolas (públicas (60%) e particulares (74,8%)) foram sobre saúde sexual.Quanto aos profissionais que desenvolvem os programas de orientação sexual, 60% das escolaspúblicas e 50% das particulares, pertencem à área biológica. O fato de delegar o desenvolvimentodo programa para um profissional da área biológica mostra ser uma limitação e reduz a eficáciados programas de orientação sexual (Sayão, 1997).

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Cardoso, Luciana Roberta Donola, Tathiana Fernandes Biscuola Figueiredo, and Eliane Porto Di Nucci Pecorari. "ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL ESTÃO DESENVOLVENDO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO SEXUAL?" Psicologia Argumento 25, no. 51 (November 1, 2017): 385. http://dx.doi.org/10.7213/rpa.v25i51.19873.

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Abstract:

A orientação sexual é um processo de intervenção realizado por profissionais da área da saúde eeducação, que tem por objetivo informar, esclarecer e ensinar aspectos voltados à sexualidade eà saúde reprodutiva. Estes esclarecimentos devem ser embasados em dados científicos e não nahistória de vida do educador (Arruda & Cavasin, 2001). Esta pesquisa teve como objetivo conheceros temas e profissionais que desenvolvem programas de orientação sexual junto a adolescentesque freqüentam entre 5ª e 8ª série do ensino fundamental, em 14 escolas da rede pública e particulardos municípios de Franco da Rocha e Caieiras. A amostra constituiu-se por diretores ecoordenadores pedagógicos, tendo a coleta de dados ocorrida no próprio contexto escolar, pormeio de uma entrevista composta por questões dissertativas e de múltipla escolha, que visavaexplorar informações acerca dos dados de identificação do sujeito, tema e profissional quedesenvolve o programa de orientação sexual. Os resultados mostraram que os temas maisexplorados em ambas as escolas (públicas (60%) e particulares (74,8%)) foram sobre saúde sexual.Quanto aos profissionais que desenvolvem os programas de orientação sexual, 60% das escolaspúblicas e 50% das particulares, pertencem à área biológica. O fato de delegar o desenvolvimentodo programa para um profissional da área biológica mostra ser uma limitação e reduz a eficáciados programas de orientação sexual (Sayão, 1997).

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Magalhães, Lilia Bueno de, Olga Chizue Takahashi, Diva Ap Christofolli, Satoko Kodama Almeida, Zeneide Shoubia, and Tiemi Matsuo. "Aferição do rendimento escolar dos formandos do curso de enfermagem da Universidade Estadual de Londrina por meio de um teste de múltipla escolha." Semina: Ciências Biológicas e da Saúde 18, no. 2 (December 15, 1999): 71. http://dx.doi.org/10.5433/1679-0367.1999v18n2p71.

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Queiroz de Medeiros, Vanessa Patrícia, Cazimiro Sousa Campos, and Emanuel Neto Alves de Oliveira. "O comportamento alimentar dos estudantes da rede de ensino médio de Pau Dos Ferros/RN: um estudo entre uma escola pública e uma escola privada." EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação 7, no. 17 (March 18, 2020): 165. http://dx.doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4226.

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Abstract:

O presente estudo objetiva identificar o que os estudantes do ensino médio trazem como conhecimento, até esse momento, de sua formação em relação à temática educação em saúde e nutrição. Para investigar informações que venham a contemplar esse objeto, essa pesquisa apresentar as concepções dos alunos de uma escola pública e uma escola privada do município de Pau dos Ferros/RN. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário composto por 6 perguntas de múltipla escolha, contendo informações sobre consumo, tipo de alimento, frequência e auto-avaliação. Participaram da investigação 420 alunos de uma escola pública e 409 alunos de uma escola privada. Essa amostragem caracterizou-se como sendo não probabilística por conveniência e para o tratamento de seus dados utilizou-se da estatística descritiva, a partir de cálculos em termos percentuais de acordo com o índice de respostas. Com base nos seus resultados, observou-se o maior consumo de biscoito recheado e refrigerante pelos alunos da escola pública e na escola privada um maior consumo de frutas e verduras. O que corrobora para a necessidade da discussão sobre os temas “educação em saúde e nutrição”, de forma a sensibilizar a mudança de hábitos alimentares nos alunos do ensino médio.

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SKACEL, MICHAEL, FERNANDA BAHADIAN BARDY, MAURÍCIO BASTOS PEREIRA, and MARCELO HEITOR FERREIRA MENDES. "Síndrome de Susac: relato de caso." Arquivos de Neuro-Psiquiatria 58, no. 4 (December 2000): 1128–32. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x2000000600024.

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Abstract:

Apresentamos o caso de uma paciente de 34 anos com quadro sugestivo de síndrome de Susac ou vasculopatia retinococlear. Esta síndrome, descrita pela primeira vez em 1979, caracteriza-se pela presença de uma tríade clínica formada por encefalopatia, hipoacusia neurossensorial e alterações visuais. A fisiopatologia ainda é controversa, assim como o tratamento de escolha. Devido a tratar-se de enfermidade insuficientemente conhecida em nosso meio, onde não foi relatada ainda, chamamos a atenção para o diagnóstico diferencial, que inclui condições como esclerose múltipla, vasculites do sistema nervoso central e outros transtornos vasculares.

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Caetano, Luís Miguel Dias, and Márcia Mychelle Nogueira do Nascimento. "Uso do App Nearpod no Ensino de História." Olhares & Trilhas 21, no. 1 (May 7, 2019): 27–43. http://dx.doi.org/10.14393/ot2019v21.n.1.46262.

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Abstract:

Neste artigo apresentamos os resultados de uma experiência realizada com o uso do app Nearpod na disciplina de História. Tivemos como amostra um grupo de 22 alunos do 2º ano do ensino médio de uma escola estadual do Estado Rio Grande do Norte. O objetivo foi conhecer o potencial do app Nearpod no ensino e na aprendizagem de alguns conteúdos da disciplina de História. Recorremos a uma metodologia de abordagem qualitativa através da técnica de estudo de caso, coletando dados com análise bibliográfica e documental no sentido de contribuírem para uma contextualização e compreensão do uso das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem de História. Foram ainda solicitados relatos aos alunos como forma de aferir a sua aceitação das atividades mediadas pelo app Nearpod. A escolha do respectivo app deveu-se ao fato da existência de um referencial teórico que destaca a importância da introdução dos apps no ensino e, nomeadamente, pelo Nearpod possibilitar a reutilização de apresentações multimídia e a integração de atividades interativas na dinamização das aulas através de iniciativas como questões de escolha múltipla, vídeos e áudios ao longo dos vários slides. Os resultados encontrados no contexto de aplicação apontam para aumento da motivação, concentração e interação dos alunos na disciplina de História e, particularmente, para o seu envolvimento com as atividades propostas

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Paulo, Daiane, Mariana Da Silva Assis, and Maria Regina Orofino Kreuger. "Análise dos fatores que levam mulheres médicas a não optarem por especialidades cirúrgicas." Revista de Medicina 99, no. 3 (June 12, 2020): 230–35. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1679-9836.v99i3p230-235.

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Abstract:

Objetivo: Verificar as prováveis causas que levam as mulheres médicas a não optarem por especialidades cirúrgicas. Métodos: foram avaliadas as respostas de 75 médicas, através de um questionário objetivo composto de 15 perguntas sobre a não escolha da área cirúrgica,que foram transformadas em porcentagem e apresentadas em gráficos e tabelas. Resultados: Observou-se que 45,3% das médicas já cogitaram ser cirurgiãs, que o fator mais assinalado como limitante, por 40% das médicas (questão de múltipla escolha), à escolha da área cirúrgica foi o horário de plantões/sobreaviso. Além disso, observou-se, nesta pesquisa, que 86,7% acreditam que é possível ser cirurgiã e constituir família. A característica de personalidade mais utilizada por 72% das médicas participantes deste estudo para definir uma mulher cirurgiã foi: “forte”. E apenas 12% das participantes não acreditam que haja machismo/preconceito por parte dos colegas ou pacientes em relação às cirurgiãs. Conclusão: Além de identificar os possíveis fatores que limitam as mulheres médicas a optarem por especialidades cirúrgicas, conclui-se que mais estudos como este devem ser feitos para que questões laborais (flexibidade de horários, igualdade salarial) e comportamentais (preconceito, machismo) sejam revistas.

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Neves, Bianca Ferreira, Felipe Lourenço Albuquerque, and Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi. "Jogos lúdicos como ferramenta avaliativa no ensino de Ciências." Revista Profissão Docente 20, no. 45 (December 23, 2020): 01–13. http://dx.doi.org/10.31496/rpd.v20i45.1380.

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Abstract:

A ludicidade no ensino vem sendo utilizada como uma ferramenta eficiente para unir o interesse, a motivação e o aprendizado dos discentes. Este artigo aborda uma didática de intervenção lúdica como atividade avaliativa no ensino de Ciências em uma escola no interior do Amazonas. A metodologia utilizada consistiu em uma abordagem qualitativa, descritiva e exploratória desenvolvida por acadêmicos do curso de Ciências, participantes do Programa Residência Pedagógica. Após a aula de revisão do bimestre letivo, foram aplicados três jogos: Quiz, trilha do conhecimento e pirâmide de alimentos, com perguntas objetivas e de múltipla escolha. Como critério de avaliação foram considerados a participação, comprometimento, conhecimento teórico e trabalho em grupo. O uso de atividades lúdicas como avaliação demonstrou ser uma boa ferramenta para analisar o desempenho e a participação dos discentes, além de despertar o interesse e cooperativismo entre as equipes. Assim, pôde-se evidenciar a contribuição da ludicidade como estratégia metodológica na formação e desenvolvimento dos discentes.

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Bortoluzzi, Leandro Neri. "Percepção de alunos do ensino fundamental em relação a um episódio de queda de granizo." Geosaberes 10, no. 22 (September 1, 2019): 136. http://dx.doi.org/10.26895/geosaberes.v10i22.809.

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Abstract:

Este trabalho traz uma experiência de uma atividade escolar desenvolvida com estudantes do ensino fundamental II, em duas turmas de sexto ano, do colégio estadual Gustavo Dobrandino da Silva, no ano de 2018. Os/as estudantes apresentavam faixa etária entre 10 e 14 anos. O objetivo foi analisar a percepção dos(as) alunos(as) em relação ao evento extremo de 07/09/2015, data a qual ocorreu uma intensa chuva de granizo, causadora de grande destruição material na tríplice fronteira Brasil, Argentina e Paraguai. Neste estudo, todos(as) estudantes participantes da atividade eram brasileiros e residentes no sul de Foz do Iguaçu, estado do Paraná. O questionário aplicado possuia dez questões de múltipla escolha. Como resultado, pode-se verificar que mesmo após passados três anos, o acontecimento ainda vive na memória coletiva e individual de todos(as) os(as) alunos(as), dado a intensidade do fenômeno e sua destruição.

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Leão, Aline Aparecida de Souza, Marcela Flores da Silva, and Leni Boghossiam Lanza. "Profilaxia das lesões por pressão: um olhar sobre a responsabilização da equipe de enfermagem." Revista da Faculdade de Ciências Médicas de Sorocaba 21, no. 4 (May 29, 2020): 153–58. http://dx.doi.org/10.23925/1984-4840.2019v21i4a3.

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Abstract:

Introdução: A segurança do paciente é um tema importante que deve ser sempre preocupação dos profissionais de saúde e uma das metas da prestação do cuidado. A prevenção das lesões por pressão (LPP) é considerada item imprescindível nesse contexto. Sendo assim, a profilaxia das LPP é compromisso ético e legal da equipe enfermagem. Método: Trata-se de estudo exploratório, descritivo e de modalidade qualiquantitativa. Foi realizado em duas instituições hospitalares, uma pública e outra privada, com 34 profissionais de enfermagem dos períodos noturno e diurno das clínicas médica e cirúrgica de ambas e da unidade de terapia intensiva. Utilizaram-se formulários com duas partes: a primeira para caracterização dos participantes; a segunda com perguntas abertas e de múltipla escolha. As respostas das perguntas abertas foram organizadas tematicamente, e os dados sociodemográficos e as respostas às perguntas de múltipla escolha foram organizados segundo a frequência. Resultados: Cerca de 45% dos técnicos e 50% dos auxiliares de enfermagem apresentam carência no conhecimento das LPP, reafirmando as noções limitadas sobre o Programa Nacional de Segurança do Paciente. Todos os enfermeiros, 73,33% dos técnicos e 37,5% dos auxiliares de enfermagem reconheceram que nem todas as medidas profiláticas são úteis nas situações de risco para as lesões, evidenciando o pouco comprometimento da equipe na aplicação integral dessas medidas. Considerações finais: A educação permanente em saúde é o meio mais eficaz a ser desenvolvido pela equipe de enfermagem, estimulando atuação crítica, reflexiva, propositiva, compromissada e tecnicamente eficiente, o que auxilia na efetivação das medidas de segurança do paciente.

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Morin, Vanessa Lago, and Everton Lüdke. "UMA COMPARAÇÃO DO CONHECIMENTO ESTUDANTIL SOBRE SAÚDE DA MULHER ENTRE ESTUDANTES DE ESCOLAS PÚBLICAS DA ZONA URBANA E RURAL." Vivências 15, no. 28 (June 14, 2019): 50–67. http://dx.doi.org/10.31512/vivencias.v15i28.14.

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Abstract:

A escola é um espaço importante para o desenvolvimento de programas de saúde e educação. Ressalta-se a importância de se trabalhar o eixo transversal saúde, valorizando o conhecimento prévio dos alunos e da comunidade. O conhecimento sobre saúde faz com que os alunos tenham melhor qualidade de vida e isso reflita, indiretamente, nos hábitos de vida de seus familiares e comunidade. A saúde da mulher, em específico, é tema importante de ser trabalhado nas escolas pois promove o desenvolvimento da auto-confiança feminina, maior independência sobre o próprio corpo e faz com que as alunas reflitam sobre as posturas adotadas com seus atuais ou futuros parceiros(as). Sendo assim, este estudo objetiva identificar o nível de conhecimento de estudantes sobre temas relacionados a saúde da mulher, e se existem diferenças do mesmo entre escolas da zona urbana e rural. Trata-se de um estudo transversal, quantitativo, com 79 alunos do ensino médio de duas escolas estaduais (RS), uma da zona rural e outra da zona urbana, através de um questionário com 60 perguntas fechadas de múltipla escolha referentes a sete pilares temáticos: sistema reprodutor feminino; planejamento familiar; gestação, parto e puerpério; puericultura; infecções sexualmente transmissíveis (IST); outras doenças e sistema único de saúde e fisiologia do corpo humano. Observaram-se diferenças estatisticamente significativas somente nos pilares “sistema reprodutor feminino” e “planejamento familiar” quando comparadas as duas escolas. De uma maneira geral, observou-se baixo desempenho nos questionários, em ambas as escolas, evidenciando o pouco conhecimento dos alunos sobre temas relacionados a saúde da mulher. O melhor desempenho dos alunos da escola do meio rural pode ser atribuído ao padrão familiar predominantemente tradicional (pais com filhos), que oferece um suporte familiar maior para estes adolescentes. Por fim, conclui-se que há necessidade de se trabalhar temas relacionados a saúde da mulher de maneira mais efetiva na escola em parceria com as famílias e os centros de saúde, afim de garantir a eficácia das políticas públicas de saúde do adolescente, previstas no Sistema Único de Saúde.

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Martins, Maíra Anelli, and Simone Aparecida Capellini. "Fluência e compreensão da leitura em escolares do 3º ao 5º ano do ensino fundamental." Estudos de Psicologia (Campinas) 31, no. 4 (December 2014): 499–506. http://dx.doi.org/10.1590/0103-166x2014000400004.

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Abstract:

Este estudo tem como objetivo caracterizar e relacionar a fluência na leitura e a compreensão do texto lido. Participaram da pesquisa 97 escolares do 3º ao 5º ano da rede pública de ensino do município de Marília, São Paulo. Como procedimentos, foram avaliados o tempo de leitura, a prosódia e a compreensão leitora. Foi gravada a leitura oral de um texto e aplicado um teste com questões de múltipla escolha para avaliar a compreensão. Os resultados foram analisados estatisticamente e revelaram que o desempenho em fluência de leitura dos escolares influencia aspectos das dificuldades apresentadas durante o processo.

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