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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters

Academic literature on the topic 'Musikpädagogische Musik'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Musikpädagogische Musik"

1

Buerke, Heinrike, and Michael Schugardt. "„Laboratorium Musikbibliothek“." Bibliotheksdienst 50, no. 2 (February 1, 2016): 249–56. http://dx.doi.org/10.1515/bd-2016-0026.

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Abstract:
Zusammenfassung: Der Auftrag zur Angebots- und Strukturveränderung hat in der Abteilung Musik & Tanz der Zentralbibliothek der Hamburger Öffentlichen Bücherhallen in den letzten drei Jahren zu Innovationen in den Bereichen Team, Organisation, Etat sowie in der musik- und medienpädagogischen Programmarbeit geführt. 1,5 bibliothekarische Stellen wurden im gleichen Umfang in musikpädagogische Stellen umgewandelt, wodurch sich neue Möglichkeiten der professionellen Programmarbeit, Musik aktiv und lebendig zu vermitteln, ergeben. Begleitet wird die interne Organisationsumstellung von einer räumlichen Neuorientierung. Neben den Medien ziehen auch eine kleine Bühne mit Licht- und Tontechnik, iPads zum Musizieren mit Apps, Musiksoftware-Plätze und ein Workshop-Room ein. Etliche Möbel werden variabel gestaltet und sind flexibel einsetzbar. Die Abteilung übernimmt die Laborfunktion für neue Formate in diversen Ausprägungen.
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2

Imort, Peter, and Daniel Trüby. "Trickfilmproduktionen von Schülerinnen und Schülern der Primarstufe im Fokus von Musik- und Medienpädagogik." Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik 19 (January 1, 2017): 1–5. http://dx.doi.org/10.21240/lbzm/19/06.

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Abstract:
Im Zentrum des Beitragsstehen erste Erfahrungen und Ergebnisse aus dem Teilprojekt 3 des Entwicklungsprojekts dileg-SL für die audiovisuelle Gestaltung mit digitalen Medien im Grundschulalter. Dabei geht es nicht allein um die Entwicklung von medientechnischer Kompetenzbei Schüler*innen, denn die alleinige Fokussierung auf die Funktionsweise digitaler audiovisueller Medien ist weder aus medien-noch aus musikpädagogischer Perspektive zielführend. Demgegenüber werden kindliche mediale Nutzungs- und Aneignungsprozesse aushandlungs- und subjektorientierter Perspektive als aktiver, produktiver, sozialer und nicht zuletzt ästhetischer Prozess verstanden. Das Entwicklungs-projekt korrespondiert mit Elementen des Ludwigsburger Profils Grundbildung Medien und wurde gemeinsam mit Studierenden der Musik- und Medienpädagogik für die Grundschule entwickelt und erprobt.
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3

Grant, M. J. "Wege zum musikalischen Strukturalismus: René Leibowitz, Pierre Boulez, John Cage und die Webern-Rezeption in Paris um 1950. By Inge Kovács. pp. 294. (Argus, Schliengen, 2003, €46. ISBN 3-931264-10-6.) Die soziale Isolation der neuen Musik: Zum Kölner Musikleben nach 1945. By Michael Custodis. pp. 256. Beihefte zum Archiv für Musikwissenschaft, 54. (Franz Steiner, Stuttgart, 2004, €48. ISBN 3-515-08375-8.) Reihe und System: Signaturen des 20. Jahrhunderts. Symposiumsbericht. Ed. by Sabine Meine. pp. 234. Monographien der Institut für Musikpädogogische Forschung der Hochschule für Musik und Theater Hannover, 9. (Institut für Musikpädagogische Forschung, Hannover, 2004, €12. ISBN 3-931852-68-7.)." Music and Letters 87, no. 2 (May 1, 2006): 346–52. http://dx.doi.org/10.1093/ml/gci202.

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4

Rögl, Heinz, and Constanze Wimmer. "Musikpädagogische Projekte." Österreichische Musikzeitschrift 56, no. 2 (January 2001). http://dx.doi.org/10.7767/omz.2001.56.2.40.

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Dissertations / Theses on the topic "Musikpädagogische Musik"

1

Scharf, Henning [Verfasser]. "Konstruktivistisches Denken für musikpädagogisches Handeln : Musikpädagogische Perspektiven vor dem Hintergrund der Postmoderne- und der Konstruktivismusdiskussion / Henning Scharf." Aachen : Shaker, 2007. http://d-nb.info/1170526861/34.

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2

Wallbaum, Christopher. "Einleitung." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-87503.

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Abstract:
Die Einleitung beschreibt das Konzept des Symposions und des Buchs zusammen mit Grundlinien der Situation der Musikdidaktik bzw. Musikpädagogik in Deutschland. Ein zweiter Abschnitt gibt Zusammenfassungen der Beiträge und zeigt Querverbindungen, ein dritter Abschnitt skizziert die Themen und Struktur der drei Diskussionsrunden („Fishbowls“) zwischen jeweils 3-4 Autoren des Buchs und der letzte Abschnitt gibt Anregungen für die Arbeit mit dem Material, insbesondere den DVDs (die jede Stunde aus drei Kamerawinkeln zeigen)
The introduction describes the concept of the symposion and the book together with some baselines of the situation of music didactics in germany. A second part gives summaries of the articles and connections between them, a third part is about the three discussions (“fishbowls”) between the authors of the book and the last part offers suggestions how to work with the material, specially the DVDs (which show each lesson with three camera-angles)
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3

Wallbaum, Christopher. "Einleitung." Georg Olms Verlag, 2010. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A2140.

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Abstract:
Die Einleitung beschreibt das Konzept des Symposions und des Buchs zusammen mit Grundlinien der Situation der Musikdidaktik bzw. Musikpädagogik in Deutschland. Ein zweiter Abschnitt gibt Zusammenfassungen der Beiträge und zeigt Querverbindungen, ein dritter Abschnitt skizziert die Themen und Struktur der drei Diskussionsrunden („Fishbowls“) zwischen jeweils 3-4 Autoren des Buchs und der letzte Abschnitt gibt Anregungen für die Arbeit mit dem Material, insbesondere den DVDs (die jede Stunde aus drei Kamerawinkeln zeigen).
The introduction describes the concept of the symposion and the book together with some baselines of the situation of music didactics in germany. A second part gives summaries of the articles and connections between them, a third part is about the three discussions (“fishbowls”) between the authors of the book and the last part offers suggestions how to work with the material, specially the DVDs (which show each lesson with three camera-angles).
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4

Wallbaum, Christopher. "Relationale Schulmusik." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2009. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-ds-1243593251425-00656.

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Abstract:
Die Fachrichtungen von Musikhochschulen heißen Komposition, Klavier, Gesang, Alte Musik, Elektronische Musik, Popmusik, Kirchenmusik etc., und jeweils verbinden wir damit zugleich musikalische Praxen und je entsprechende Aufgaben für die Künstler. Ich frage heute: Können und sollen wir die Schulmusik ebenso als eine musikalische Praxis beschreiben – und die Aufgaben des Schulmusikers als die eines Künstlers?
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5

Kaiser, Hermann J. "Von der Notwendigkeit musikpädagogischer Forschung." Universität Potsdam, 2006. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/3221/.

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6

Jank, Birgit. "Über verschiedene Möglichkeiten musikpädagogischen Nachdenkens : Skizzen zu einer Systematischen Musikpädagogik." Universität Potsdam, 2006. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/3219/.

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Abstract:
Inhalt: - Einleitung - Zum Standort einer Systematischen Musikpädagogik - Zu den noch jungen Traditionen musikpädagogischer Forschung und einer Systematischen Musikpädagogik - Vom Nutzen einer Systematischen Musikpädagogik für die Hochschul- und Schulpraxis - Perspektive einer vernetzenden Unterrichtstheorie - Perspektiven einer Vermittlungsmethodik - Neueröffnung zu Ansätzen einer musikpädagogisch orientierten Soziologie - Musikpädagogische Betrachtungen anhand eines Beispiel
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7

Jank, Birgit. "Zur Konzeption und zu inhaltlichen Perspektiven der Forschungsstelle Systematische Musikpädagogik." Universität Potsdam, 2006. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/3220/.

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8

Jank, Birgit. "Potsdamer Perspektiven einer Systematischen Musikpädagogik." Universität Potsdam, 2006. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2006/984/.

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Abstract:
Dieses Buch dokumentiert zwei Meilensteine in dem Bemühen, am Institut für Musik und Musikpädagogik der Universität Potsdam eine vielseitige und sich an einem grundsätzlich kritischen Wissenschaftsverständnis orientierten musikpädagogischen Forschung zu etablieren.
Birgit Jank, neuberufene Lehrstuhlinhaberin für Musikpädagogik und Musikdidaktik, skizziert in ihrer Antrittsvorlesung verschiedene Facetten einer Systematischen Musikpädagogik. Musikalischen Lernprozesse werden hierbei als eine umfassende ästhetische Bildungspraxis verstanden, wobei Grundlagenerkenntnisse in und aus den drei bestimmenden musikpädagogischen Gegenstandskomplexen Lernforschung, Lehrforschung und Unterrichtsforschung begreifbar und nachvollziehbar gemacht werden sollen, um daraus für schulpraxisrelevante Gegenstände und Fragestellungen einen wissenschaftlich geführten Diskurs erreichen und eröffnen zu können.
Folgerichtig wird dann mit der Gründung der Forschungsstelle Systematische Musikpädagogik und einem Archiv zur DDR-Musikpädagogik im Juli 2004 ein weiterer Schritt getan, um Musikpädagogik und Musikdidaktik als eigene Wissenschaftsdisziplin weiter zu entwickeln. In diesem Zusammenhang werden von der Autorin strukturelle und konzeptionelle Dimensionen der Forschungsstelle Systematische Musikpädagogik umrissen sowie Forschungsbereiche und Themenfelder benannt. Am Lehrstuhl Musikpädagogik und Musikdidaktik an der Universität Potsdam werden so in den nächsten Jahren Schwerpunkte musikpädagogischen Nachdenkens in Themenkomplexen wie Zeitgeschichtliche Fragestellungen der Musikpädagogik, Medienkompetenz und Musikmedien, der Interkulturellen Musikpädagogik und der Schul- und Curriculum-Forschung zu bearbeiten sein.
Begründungen von Hermann J. Kaiser zur Notwendigkeit musikpädagogischer Forschung runden die Beiträge dieser Dokumentation ab.
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9

Kruck, Ralf [Verfasser], and Norbert [Akademischer Betreuer] Schläbitz. "Das didaktische Problem der subjektiven Irritation : Systemischer Konstruktivismus in aktuellen musikpädagogischen Konzeptionen / Ralf Kruck ; Betreuer: Norbert Schläbitz." Münster : Universitäts- und Landesbibliothek Münster, 2013. http://d-nb.info/1141382911/34.

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10

Jank, Birgit. "Zeitgeschichtliche Dimensionen musikalischen Lernens und musikpädagogischer Forschung : einige Überlegungen zur Aufarbeitung der DDR-Musikerziehung nach der politischen Wende in Deutschland." Universität Potsdam, 2009. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/3216/.

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Abstract:
Inhalt: 1. Einführung 2. Einige Bruchstücke aus den Arbeitsergebnissen zur Forschung DDR-Musikerziehung und zum Musiklernen in der DDR 3. Ausgewählte Diskussionspunkte und Perspektiven im zeitgeschichtlichen Forschungsfeld DDR-Musikerziehung 3.1 Was ist Zeitgeschichte im Kontext musikpädagogischer Forschung? 3.2 Welche motivationalen Zugänge zur Erforschung der DDR-Musikpädagogik lassen sich finden? 3.3 Kann die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der DDR-Musikpädagogik als Modellfall gelten? 3.4 Welcher Sachstand ist zur Erforschung der DDR-Musikpädagogik zu bilanzieren? 3.5 Welche Forschungsdesiderata konnten festgestellt werden?
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Books on the topic "Musikpädagogische Musik"

1

Firnkees, N. Sakrale Musik nach 1945 als musikpädagogische Aufgabe. Augsburg: Wissner, 2000.

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2

Schläbitz, Norbert. Der diskrete Charme der Neuen Medien: Digitale Musik im medientheoretischen Kontext und deren musikpädagogische Wertung. Augsburg: B. Wissner, 1997.

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3

Zwiener, D. Als Bewegung sichtbare Musik: Zur Entwicklung und Ästhetik der Methode Jaques-Dalcroze in Deutschland als musikpädagogische Konzeption. Essen: Blaue Eule, 2008.

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4

Bach - musikpädagogisch betrachtet. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2009.

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5

Kempen, Suzanne van. Bach - musikpädagogisch betrachtet. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2009.

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6

Universität Bielefeld. Zentrum für Interdisziplinäre Forschung, ed. Musik und Gefühl: Interdisziplinäre Annäherungen in musikpädagogischer Perspektive. Hildesheim: Olms, 2012.

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7

Schläbitz, Norbert. Interdisziplinarität als Herausforderung musikpädagogischer Forschung. Essen: Die Blaue Eule, 2009.

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8

Martina, Krause. Bedeutung und Bedeutsamkeit: Interpretation von Musik in musikpädagogischer Dimensionierung. Hildesheim: Georg Olms, 2008.

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9

Seidel, Kerstin-Martina. Musikpädagogische und -therapeutische Möglichkeiten bei der Behandlung von Redestörungen. Köln-Rheinkassel: Dohr, 2003.

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10

Ronner, Stephan. Musikpädagogisches Skizzenbuch: Gedanken zu einer entwicklungsrelevanten Musikvermittlung. Weilheim a.d.Teck: Edition Zwischentöne, 2004.

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More sources

Book chapters on the topic "Musikpädagogische Musik"

1

Kruse-Weber, Silke, and Maximilian Gorzela. "Herausforderungen musikpädagogischen Handelns in einer diversifizierten Gesellschaft." In Musik im Zusammenhang. Festschrift Peter Revers zum 65. Geburtstag, 89–108. Hollitzer Verlag, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvkjb45h.9.

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2

"Veräußern und verinnern – Bewegen um zu hören? Die Methode Jaques-Dalcroze als musikpädagogisches Lehrstück." In Musik und Körper, 41–52. transcript-Verlag, 2017. http://dx.doi.org/10.14361/9783839436806-003.

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3

"Tabu und Affirmation: Desorientierende Orientierung im popularmusikalischen Umgang mit dem Tod aus musikpädagogischer Sicht." In (Dis-)Orienting Sounds - Machtkritische Perspektiven auf populäre Musik, 31–46. transcript-Verlag, 2019. http://dx.doi.org/10.14361/9783839450581-003.

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