Log in

Relevant bibliographies by topics / Náročnost / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Náročnost.

Journal articles on the topic 'Náročnost'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 5 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 20 journal articles for your research on the topic 'Náročnost.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Holub, Petr, and Tomáš Trubačík. "Energetická náročnost budov a oceňování nemovitostí." Soudní inženýrství 30, no. 3 (2019): 37. http://dx.doi.org/10.13164/si.2019.3.37.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Flemr, L., and L. Vodičková. "Financial demands of sports in sport clubs - Radotín and Zbraslav." Studia Kinanthropologica 17, no. 2 (2016): 95–103. http://dx.doi.org/10.32725/sk.2016.062.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Mazanec, Jakub, and Eva Dvořáková. "Bayesovská exploratorní faktorová analýza." TESTFÓRUM 6, no. 9 (2017): 1–15. http://dx.doi.org/10.5817/tf2017-9-131.

Full text

Abstract:

V článku se věnujeme srovnání klasické a bayesovské exploratorní faktorové analýzy. Použili jsme náhodně generovaná testovací data s různými velikostmi vzorku, strukturou faktorových nábojů, škálami odpovědí a velikostmi náhodné chyby. Provedli jsme oba druhy exploratorní faktorové analýzy a na základě srovnání výsledků a celkové zkušenosti z provedených analýz můžeme uzavřít, že u klasické a bayesovské exploratorní faktorové analýzy není rozdíl v přesnosti odhadu faktorových nábojů. Bayesovský přístup poskytuje více informací, které jsou intuitivněji interpretovatelné, ale na druhou stranu ná

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Sobek, Tomáš. "Srovnávat nesrovnatelné." FILOSOFIE DNES 9, no. 1 (2017): 3–23. http://dx.doi.org/10.26806/fd.v9i1.246.

Full text

Abstract:

Tento článek se zabývá problémem těžké volby při srovnávání dvou velmi odlišných alternativ. Takové srovnání můžeme akceptovat jako skutečné dilema, nebo odmítnout jako chybné posouzení, protože se srovnává něco nesrovnatelného. Ale co přesně namítáme, když někoho kritizujeme, že srovnává nesrovnatelné? Co vlastně znamená, když o někom řekneme, že srovnává jablka s hruškami? Ukážeme si, že hlavním zdrojem problému není skutečnost, že se srovnávají položky různého druhu, ale spíše potřeba zohledňovat relevantní kontexty. Náročnost porovnání je úzce svázána s náročností jeho zdůvodnění. Skutečno

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Baláš, J., M. Panáčková, and V. Bunc. "Effect of climbing ability on energy expenditure of easy and moderately difficult routes." Studia Kinanthropologica 13, no. 1 (2012): 7–11. http://dx.doi.org/10.32725/sk.2012.048.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Radvanová, Sabina, Věra Čížková, and Patrícia Martínková. "Hodnocení badatelského přístupu v biologii z pohledu učitelů a žáků gymnázií." Scientia in educatione 10, no. 1 (2019): 51–67. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.1256.

Full text

Abstract:

Cílem výzkumu bylo navrhnout, ověřit a reflektovat navržené badatelské aktivity v reálných podmínkách výuky biologie na vyšším gymnáziu jak z pozice žáků, tak jejich učitelů. Vlastnímu šetření předcházelo vytvoření sady dotazníků pro žáky i učitele a pracovních listů pro žáky. Získaná data byla podrobena kvantitativní analýze. Zaznamenané odpovědi žáků v pracovních listech byly zpracovány kvalitativně. Výsledky ukázaly, že učitelé badatelsky orientovanou výuku (BOV) příliš nevyužívají. Nejčastěji jednotlivé prvky BOV aplikují do praktického cvičení s tím, že se žáky nacvičují spíše nižší úrovn

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Pospíchal, Vladimír, and Jan Novotný. "Aerometabolická náročnost vytrvalostního běhu u mužů při došlapu na přední část nohy a při došlapu na zadní část nohy." Studia sportiva 8, no. 1 (2014): 77–84. http://dx.doi.org/10.5817/sts2014-1-8.

Full text

Abstract:

The research project focuses on the problem of the optimum cross step in long distance run. Step should be energetically most favourable – economics. We want to answer the question whether and under what conditions it is energetically preferable to endurance runner‘s pace with the impact on the forefoot or rearfoot. Testing subjects were 15 athletes. Athletes held running pace 12 km.h-1 . When we evaluated results, we focused on indicators running economy – minute oxygen uptake, minute oxygen uptake per kilogram of weight and heart rate. The aim of the study is to contribute to determine wheth

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Kudlík, Leoš. "Průkaz energetické náročnosti budov jako nástroj energetických úspor." AUC IURIDICA 66, no. 1 (2020): 35–43. http://dx.doi.org/10.14712/23366478.2020.2.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

CUŘÍN, J., and B. KOCAR. "Current problems of high-energy consumption in Czech breweries and malt houses." Kvasny Prumysl 41, no. 12 (1995): 379–83. http://dx.doi.org/10.18832/kp1995025.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Rusnák, Jaroslav, and Filip Lehocký. "Agglomeration Economies and Technology Intensity of Industry Sector in Slovakia." Politická ekonomie 67, no. 4 (2019): 426–43. http://dx.doi.org/10.18267/j.polek.1241.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Fischer, Jakub, Kristýna Vltavská, and Jan Schatral. "Towards Fair Setting of Coefficients of Economic Difficulty: The Case of Interdisciplinary Study Fields." Acta Oeconomica Pragensia 22, no. 2 (2014): 85–94. http://dx.doi.org/10.18267/j.aop.433.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Pagáč Mokrá, Alexandra, Jakub Pagáč, Petra Pipíšková, and Dávid Dežerický. "Porovnanie slovenských a českých metodických postupov, časovej a finančnej náročnosti projektov pozemkových úprav." Geografické informácie 24, no. 1 (2020): 222–37. http://dx.doi.org/10.17846/gi.2020.24.1.222-237.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Zibner, Jan. "Originalita v pojetí práva Evropské unie." Revue pro právo a technologie 8, no. 15 (2017): 217–60. http://dx.doi.org/10.5817/rpt2017-1-8.

Full text

Abstract:

Příspěvek analyzuje kritérium originality jako pojmový znak autorského díla napříč právem Evropské unie, a to jak na poli legislativním, kde je ve směrnicové úpravě anglický pojem "original" definován různorodě, tak na poli judikatorním, kde je jeho výklad uchopen též dost nestabilně. Znak originality vyjadřuje míru duševní činnosti autora ve vztahu k výslednému výtvoru. Jako takový je tento znak odrazem předpokladu zachyceného již v Bernské úmluvě, která naznačuje neodmyslitelné spojení autora a jeho díla. Originalita pak krom jiného významově balancuje mezi původností a jedinečností coby dvě

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Hanušová, Světlana, Michaela Píšová, Klára Kostková, Věra Janíková, and Petr Najvar. "Subjective determinants of the development of foreign language teacher expertise." Pedagogická orientace 24, no. 6 (2014): 857–77. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2014-6-857.

Full text

Abstract:

Článek přináší parciální výsledky výzkumného projektu, který se zabýval charakterem expertnosti učitelů cizího jazyka. Zatímco první dvě fáze projektu se zaměřovaly na expertní výkon učitele, poznatkovou bázi a vhled ze synchronní perspektivy, třetí fáze výzkumu byla orientovaná diachronně a jejím cílem byla identifikace subjektivních i objektivních determinant rozvoje expertnosti učitele. V textu představujeme výsledky vztahující se k subjektivním determinantám profesního rozvoje. Data jsme získali prostřednictvím narativních rozhovorů s osmi učiteli anglického a německého jazyka na nižším se

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Kopecký, Lukáš. "NEDESTRUKTIVNÍ ZKOUŠENÍ STŘÍKANÉHO BETONU." Czech Journal of Civil Engineering 2, no. 1 (2016): 76–82. http://dx.doi.org/10.51704/cjce.2016.vol2.iss1.pp76-82.

Full text

Abstract:

Stříkané betony jsou v současné době používány stále častěji zejména na menších stavbách v pozemním stavitelství, kde je stříkaný beton aplikován ručním způsobem nástřiku. Kvalita takových konstrukcí nebývá příliš často kontrolována a to především díky náročnosti provedení běžně používaných destruktivních zkoušek. Pro popis kvality betonových konstrukcí lze však využít i nedestruktivních zkušebních metod založených na rychlosti průchodu ultrazvukového impulsu konstrukcí. Provedený experiment zaměřený na ověření vhodnosti jednotlivých metod ultrazvukového prozvučování zkušební desky a jádrových

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Fančovičová, Jana, and Milan Kubiatko. "Záujem žiakov nižšieho sekundárneho vzdelávania o biologické vedy." Scientia in educatione 6, no. 1 (2015): 2–13. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.151.

Full text

Abstract:

Záujem žiakov o prírodovedné predmety celosvetovo klesá a žiaci ako dôvody nezáujmu uvádzajú náročnosť a nedôležitosť daných predmetov pre ich život a budúce povolanie. Cieľom výskumného šetrenia bolo zistiť, aká oblasť z prírodovedných predmetov žiakov zaujíma najviac, a tiež vplyv premenných ako sú gender a vek na záujem o biologické vedy (predpokladali sme, že žiaci prejavia najväčší záujem o biologické vedy). Výskumu sa zúčastnilo 389 žiakov nižšieho sekundárneho vzdelávania vo veku 10–15 rokov. Každý respondent mal na čistý hárok papiera uviesť ľubovoľný počet spontánnych otázok – mal nap

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Tofflová, Adéla. "Cognistat: Recenze metody." TESTFÓRUM 4, no. 5 (2015): 42–47. http://dx.doi.org/10.5817/tf2015-5-39.

Full text

Abstract:

Na Cognistat jako měřicí nástroj je možné nahlížet ze dvou úhlů; jako na funkční test kognitivních deficitů, nebo nevhodný test s nedostatečnými psychometrickými základy. Teoretické nedostatky testu jistě nelze přehlížet, ale pokud je metoda použita pouze pro zhodnocení aktuálního stavu, například jedince s poraněním hlavy, může odborníkovi pomoci rychle určit případné problematické oblasti. Cognistat je tedy třeba používat jako rychlou skríningovou metodu a ani zkušený odborník by neměl považovat testové výsledky za jednoznačně určující. Vždy se jedná pouze o odhalení slabin jedince a následn

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Havlíčková, Radka. "Vliv atraktivity kontextu matematické slovní úlohy na řešitelský proces." Scientia in educatione 11, no. 1 (2020): 2–21. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.1715.

Full text

Abstract:

Výzkumy zabývající se řešením matematických slovních úloh poukazují na to, že rozdíly v úspěšnosti nejsou dány pouze rozdílnou úrovní kognitivních schopností žáků, ale že svou roli sehrává také motivace. V této studii jsme se proto zaměřili na kontext, jakožto nematematickou složku slovní úlohy, a zjišťovali jeho vliv na úspěšnost žáků při jejím řešení. Sledovaným aspektem kontextu byla jeho potenciální atraktivita – zjišťovali jsme, zda žáci budou úspěšnější v řešení slovních úloh s prvky pohádky, science fiction a humoru než v úlohách se stejnou strukturou, ale s neutrálním kontextem. Žáky 5

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Radvanová, Sabina, Věra Čížková, and Patrícia Martinková. "Mění se pohled učitelů na badatelsky orientovanou výuku?" Scientia in educatione 9, no. 1 (2018). http://dx.doi.org/10.14712/18047106.1054.

Full text

Abstract:

Příspěvek informuje o výzkumu realizovaném v letech 2012–2017, jehož hlavním cílem bylo zjistit posun ve využívání badatelsky orientované výuky (BOV) a nahlížení na ni učiteli s časovým odstupem pěti let. K tomuto účelu byl použit online dotazník, rozeslaný učitelům biologie na všechna gymnázia v České republice. Byl zjištěn statisticky signiﬁkantní posun ve znalosti podstaty termínu BOV a míře jejího využívání učiteli. Ukazuje se však, že naši učitelé mají ne zcela jasný pohled na bádání a ne vždy správně termín BOV chápou. Dle učitelů BOV přispívá především ke zvýšení vnitřní motivace žáků k

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Kadeřábková, Anna. "Technologická náročnost a zahraniční investice v konkurenční výhodě České republiky." Politická ekonomie 55, no. 3 (2007). http://dx.doi.org/10.18267/j.polek.604.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!