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Dissertations / Theses on the topic 'Natation'
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Terret, Thierry. "Les défis du bain : formes de pratiques, modèles et résistances dans les processus de diffusion de la natation sportive." Lyon 1, 1992. http://www.theses.fr/1992LYO10065.
Full textAbstract:
L'apparition de la natation sportive en france a la fin du xix#e siecle n'est pas le resultat d'une transformation de formes de pratiques pre-existentes mais, au contraire, la consequence de l'implantation d'un modele culturel etranger qui diffuse selon plusieurs etapes. L'analyse de la presse et des ouvrages specialises, des archives d'associations et de federations, des recits de vie et des rapports entre pouvoirs publics et pratiquants, conduit a privilegier l'hypothese d'un processus d'acculturation en provenance de grande-bretagne, qui ne trouve sa stabilite qu'a la fin de l'entre-deux-guerres
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Tourny, Claire. "Analyse des paramètres biomécaniques du nageur de brasse de haut niveau." Montpellier 1, 1992. http://www.theses.fr/1992MON14003.
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3
Bouniol, Lionel. "Pathologie de l'appareil locomoteur en natation sportive." Montpellier 1, 1992. http://www.theses.fr/1992MON11210.
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4
Cazorla, Georges. "Evolution des techniques d'évaluation physiologique des nageurs en situation." Saint-Etienne, 1992. http://www.theses.fr/1992STET004T.
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5
Leblanc, Hugues. "Etude des coordinations bras-jambes chez le nageur de brasse." Rouen, 2008. http://www.theses.fr/2008ROUEL635.
Full textAbstract:
En brasse, le déplacement du nageur résulte d'une alternance de mouvements propulsifs et simultanés des bras et des jambes, tandis que leur retour s'effectue en grande partie ou complètement sous l'eau. Le nageur se trouve donc confronté à la nécessité de coordonner de façon optimale les actions de ses deux trains moteurs. Si les ouvrages techniques de natation décrivent un ou plusieurs modes de coordination, ces descriptions restent surtout formelles et théoriques. L'objet principal de ce travail est donc de caractériser de façon plus précise les coordinations bras-jambes en brasse. Ceci peut s'envisager en fonction de deux facteurs : le niveau d'expertise et l'allure de nage. Ces aspects sont développés dans les trois études présentées dans ce travail. La première est une analyse de la coordination bras-jambes chez l'expert, par rapport à des nageurs de niveau régional. La deuxième reprend le même paradigme, mais en s'intéressant aux conséquences des différentes coordinations sur les caractéristiques cinématiques du déplacement horizontal du nageur. Enfin la troisième s'attache à caractériser la coordination bras-jambes du nageur débutant. Les principaux résultats tendent à montrer que le nageur expert optimise ses coordinations en maintenant une plus grande continuité motrice, ce qui se traduit par une limitation de perte de vitesse intra-cyclique entre les actions propulsives des bras et des jambes. Par opposition, la coordination du nageur débutant laisse apparaître une superposition d'actions motrices, contradictoires d'un point de vue biomécanique. Les conséquences de ces observations sont discutéesPropulsion in breaststroke swimming results from the succession of simultaneous movements of the arms and legs. Another specific feature of this stroke is a complete or partial underwater recovery of the segments. As a consequence, the swimmer must optimaly coordinate the motor actions of his arms and legs. Although the typical coordination patterns of the breaststroke have already been described in swimming manuals, these descriptions refer more to theoretical models. Thus, the main goal of this doctoral dissertation is to characterize more accurately the arm-leg coordinations in the breaststroke. This goal can be studied according to the skill level and the swimming paces. The three studies exposed here will develop these aspects. The first study focuses on the arm-leg coordination patterns of elite swimmers. The second study analyses the effect of these different coordination patterns on the kinematics of horizontal displacement. Finally, the third study adresses the coordination pattern of the novice swimmer. The main results show that elite swimmers tend to optimalize their coordination by maintaining a greater motor continuity. This limits the intra-cyclic velocity drop during the lag time between the arm and leg propulsive actions. Furthermore, the coordination pattern of the novice swimmer indicates a superposition of contradictory actions from a biomechanical view point ? The consequences of these observations are discussed
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Dekerle, Jeanne. "Mesure indirecte de l'endurance aérobie : évaluation en natation." Lille 2, 2003. http://www.theses.fr/2003LIL2MT05.
Full textAbstract:
L’intensité maximale d’état stable de la lactatémie (IMLSS) représente une transition entre les intensités sous-maximales élevées et sévères. Pour estimer IMLSS de manière non invasive et rapide, il est possible de détecter un deuxième seuil ventilatoire (SV2) ou de calculer une intensité critique (IC). Sur ergocycle, IMLSS et SV2 sont corrélés confirmant les théories physiologiques explicatives de l’apparition de ce seuil. SV2 surestime IMLSS. IC est supérieure à IMLSS sur ergocycle et en natation. Aucune corrélation n’a été obtenue sur ergocycle montrant que IC demeure une intensité calculée mathématiquement et dont la signification physiologique reste méconnue. En revanche, en natation, puisque ces deux intensités sont corrélées, la détermination de IC conduit à une surestimation de IMLSS de 4,5 ± 3,9% de la vitesse maximale aérobie chez des nageurs experts. En natation, IMLSS représente aussi une frontière « biomécanique » au-dessus de laquelle l’amplitude de nage devient compromiseThe maximal lactate steady state intensity (IMLSS) demarcates the transition between heavy and severe submaximal exercise. For a non invasive and faster estimation of IMLSS, a second ventilatory threshold (VT2) or a critical intensity (CI) can be determined. On ergocycle, IMLSS and VT2 are correlated, which is consistent with the physiological mechanisms underlying the emergence of VT2. VT2 overestimates PMLSS. CI values are higher than IMLSS on ergocycle and in swimming. No correlation has been found on ergocycle highlighting that the physiological significance of the CI remains unknown. In swimming, since these two intensities are correlated, the CI determination leads to an overestimation of IMLSS by 4. 5 ± 3. 9% of the maximal aerobic speed for expert swimmers. In swimming, SMLSS represents not only a physiological transition threshold between heavy and severe sub-maximal intensities but also a biomechanical boundary beyond which the stroke length becomes compromised
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Nicolas, Philippe. "L'activité aquatique du jeune enfant." Bordeaux 2, 1988. http://www.theses.fr/1988BOR25213.
Full text
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Laffite, Laurent. "Consommation d’oxygène et performance en natation : effet de l’intensité, de la modalité de l’exercice et de l’entraînement." Thesis, Evry-Val d'Essonne, 2008. http://www.theses.fr/2008EVRY0009.
Full textAbstract:
Les travaux en course à pied ont montré que l’étude de la réponse de la consommation d’oxygène ( O2) par l’analyse de la cinétique de O2 apportait de nombreuses connaissances sur le métabolisme aérobie et permettait d’améliorer les concepts d’entraînement. En natation, si le métabolisme aérobie a souvent été étudié, l’étude de la réponse de la O2 pendant la nage en est à ses débuts et devient un nouveau point d’intérêt pour la recherche et l’entraînement. Le but de cette thèse fut donc l’étude de l’effet de l’intensité, de la modalité de l’exercice et de l’entraînement sur la réponse de O2 pendant la nage et la performance. Nos résultats ont montré que la cinétique de O2 est accélérée avec l’intensité de nage, et est sensible à l’entraînement et au contrôle de la fréquence de bras ou de la vitesse de nage. Ces résultats ont pour but de dégager de nouvelles connaissances sur le métabolisme aérobie pendant la nage ainsi que des perspectives pour l’entraînementPublications in running showed that the study of the oxygen uptake ( O2) response by the analyse of the O2 kinetics brought knowledge on aerobic metabolism and allowed to improve training concepts. In swimming, aerobic metabolism was often studied. However, analyse of O2 response during swimming is at the beginning and presents a new point of interest for research and training. Thus, the aim of this thesis was to examine the effect of intensity, exercise modality and training on O2 response during swimming and performance. Our results showed that O2 kinetics is accelerated with swimming intensity, and is sensible to the training and the control of stroke rate or velocity. These results allow to bring out new knowledge on aerobic metabolism during swimming and new perspective for training
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Ben, Ezzeddine-Boussaidi Lamia. "Contrôle et suivi multifactoriels de l'entraînement des nageurs de compétition." Bordeaux 2, 2003. http://www.theses.fr/2003BOR21021.
Full textAbstract:
Dans le cadre d'une programmation annuelle de l'entraînement de nageurs, nous avons intégré un contrôle longitudinal et un suivi des effets biomécaniques, physiologiques, biologiques et psychologiques de l'entraînement au cours et à l'issue de quatre grandes périodes : adaptation de début de saison, mois du Ramadan, préparation aux championnats nationaux, augmentation de 140 % de la charge d'entaînment. Pour respecter le "confort" physiologique et psychologique du nageur ainsi que la programmation de l'entraîneur nous avons retenu les outils suivants : fréquence cardiaque (FC) et micro-prélèvements sanguins avant, au cours et à l'issue de séances standardisées et de texts maximaux, enregistrement de performances et bilan biologique. Pour analyser les micor-prélèvements sanguins, nous avons utilisé la spectrométrie IR-TF et avons du mettre au point une technique de calcul à l'aide de la Partial Least Square (PLS). Principaux résultats : les FC et les indices biomécaniques sont sensibles mais insuffisants pour juger de l'adaptation du nageur au décours des différentes périodes. Les analyses biologiques suivies hebdomadairement s'avèrent excellentes pour rendre compte des effets délètères d'une charge fortement augmentée. La tension, la vigueur et la fatigue sont les trois items les plus sensibles du POMS aux variations de la charge. Une régression multiple nous a permis de hiérarchiser les variables les plus explicatives de l'augmentation de la performance : [glucose], [AGL], [IgA], indice de nage, tension, [urée]In the setting of a yearly programming of the swimmer practice, we integrated longitudinal biomechanic, physiological, biologic and psychological control and follow-up to determine the induced effects of the training during and at the end of four main periods : adaptation at early season, month of the Ramadan, preparation to the national championishs, increase of intensity and volume of training (140%). To respect the "physiological and psychological comfort" of the swimmers as well as the coach program we chose the following tools : cardiac frequency (FC) and blood micro-samples before, during and after the standardized sessions and maximal tests, registration of stroking parameters (stroke length, stroke rate and stroke indexes), psychological POMS test, performances and biological balance. To analyse the blood micro-samples, we used the FT-IR spectrometry and had finalize a technique calculation with the Pärtial Least Square (PLS). Main results : the FC and biomechanics are appreciable but insufficient to judge the swimmer's adaptation during the different periods. Weekly biologic analyses prove to be execellent to account for the deleterious effects of greatly increased load. Tension, vigor and tiredness are the three most appreciable variables of the POMS. A multiple regression permitted us to hierarchize the most explanatory variables of the increase of the performance : [glucose], [AGL], [IgA], stroke index, tension, [urea]
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Gal-Petitfaux, Nathalie. "Typicalité dans la signification et l'organisation de l'intervention des professeurs d'éducation physique et sportive en situation d'enseignement de la natation : le cas des situations de nage "en file indienne"." Montpellier 1, 2000. http://www.theses.fr/2000MON14002.
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Ria, Bernard. "Validation d'une méthode d'analyse biomécanique du mouvement en natation." Clermont-Ferrand 2, 1988. http://www.theses.fr/1988CLF21503.
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Chéron, David. "Gestion de stress chez des athlètes amateurs en natation /." Thèse, Chicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi, 2005. http://theses.uqac.ca.
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Ria, Bernard. "Validation d'une méthode d'analyse biomécanique du mouvement en natation." Grenoble 2 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376180355.
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Bouthillier, Sébastien. "Relations entre la maturité, la morphologie, la puissance anaérobie et la performance de jeunes nageurs et de jeunes nageuses." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 1997.
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Madani, Mohammed. "Effets de deux types de bio-feedback biomécaniques sur la performance en crawl." Montpellier 1, 1991. http://www.theses.fr/1991MON14001.
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Hellard, Philippe. "Contribution à la modelisation systematique de l'entrainement en natation : recherche réalisée dans un cadre professionalisé de dévelopement d'un secteur études et recherches au sein d'une fédération." Bordeaux 2, 2003. http://www.theses.fr/2003BOR21078.
Full textAbstract:
La majeure partie des recherches dans le champ des Sciences du Sport reposent sur le paradigme déterministe conventionnel qui apparaît non finalisé, décontextualisé, parcellaire (Schön, 1983) et par conséquent situé à distance des savoirs pratiques de l'entraîneur (Saury et al, 1998). Aussi ce travail s'est référé à un cadre paradigmatique constructiviste dont la démarche tend à reconstruire en permanence les connaissances en fonction de la finalité, du contexte et de la nature des problèmes posés par la pratique. Les connaissances ainsi produites peuvent être qualifiées de connaissances actionnables qui s'élaborent en tenant compte de leurs validité pragmatique et technologique (elles sont utiles pour l'action) et de leurs pertinence épistémologique (comment sont elles constituées au regard de la nature de la pratique) Lemoigne (1990). La prise en compte de ces deux axes revient à chercher une série d'indicateurs qui aient du sens pour l'entraîneur et lui permettent d'objectiver sa pratique. La recherche a été conduite dans une perspective systémique relative au système de la performance constitué des trois sous systèmes : l'entraînement, l'athlète et la performance. La première partie du travail a été composée de huit études expérimentales sur chacun des sous systèmes. Les résultats obtenus ont été intégrés à l'échelle du système généralThe main approaches in sport sciences are based on conventional scientific deterministic paradigm witch appeared not situated, out of context, parcelled (Schön, 1983)and, consequently, very far from coaches practical knowledge (Saury et al, 1998). Our processes was caracterised by the will to sustain a permanent reconstruction of the knowledge arrived, in terms of the finality which is being pursued, the context which prevails, and the precise nature of problems arising out of the actual pratice of training. The results thus arrived at can be deemed to constitute a body of operational knoledge, whose elaboration takes into account a criterion of pragmatic and technologic validity (the knowledge produced must be of practical applicability), and also its epistemological pertinence (the manner in which the finding have been arrived at, relative to the nature of the practice in question) (Le Moigne, 1990). The research was conducted within a systemic perpestive, related to the system of perforamce, found with its related three components : training, the athlete, and the performance recorded. The first part of the thesis was found of eight complementary experimental researches dealing with each componente. The second step consisted to link local scientific knowledge to the systemic metamodels
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Giraldi, Laetitia. "Méthodes mathématiques pour l'analyse de la natation à l'échelle microscopique." Phd thesis, Ecole Polytechnique X, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00869496.
Full textAbstract:
Cette thèse de mathématiques appliquées traite de la modélisation des déplacements de nageurs microscopiques. Nous étudions principalement les problèmes de contrôlabilité et d'optimalité associés à la mobilité d'un micro-nageur. Dans une première partie, nous présentons un modèle de nageur simplifié, appelé le"N- link swimmer". Ensuite, nous ́etudions sa contrôlabilité ainsi que l'existence de stratégies lui permettant d'atteindre un point donné le plus vite possible. Dans une deuxième partie, nous analysons les effets de la présence d'un bord sur la mobilité d'un micro-nageur. Nous montrons qu'un nageur qui est contrôlable lorsqu'il évolue dans l'espace non borné, reste "presque partout" localement contrôlable lorsqu'il nage dans un domaine délimité par un mur plat ou rugueux. Au contraire, nous prouvons qu'un nageur qui n'est pas capable d'atteindre toutes les directions lorsqu'il se déplace dans un domaine sans bord peut élargir ses directions accessibles en présence d'un mur (plat ou rugueux). Enfin, la dernière partie de la thèse fournit un cadre à l'étude de problèmes de contrôle optimal associés aux déplacements de nageurs ayant une dynamique sans dérive. Tout d'abord, nous ́etudions les propriétés mathématiques de plusieurs problèmes de contrôle optimal ayant des coûts fonctionnels différents (existence puis comportement). Ensuite, nous considérons les nageurs ayant deux degrés de liberté. Pour ces modèles particuliers de nageurs, nous présentons un cadre permettant d'en déduire des propriétés géométriques locales pour les solutions de certains problèmes de contrôle optimal. Tout au long de ce dernier chapitre, des simulations numériques, réalisées sur un exemple de nageur ayant une dynamique explicite, illustrent les résultats théoriques.
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Boukari, Morou. "Pollutions des bassins de natation : modalités pour améliorer leur fonctionnement." Toulouse 3, 1995. http://www.theses.fr/1995TOU30171.
Full textAbstract:
La degradation de la qualite bacteriologique et physico-chimique des eaux de piscines est due a plusieurs facteurs dont la maitrise et le controle sont rendus difficiles par l'importance de leur nombre et des interactions existant entre eux. La piscine apparait comme un ensemble compact dans lequel l'hydraulicite, la filtration et la desinfection sont etroitement liees. L'etude de l'hydraulicite, a permis de mettre en evidence la presence massive des staphylocoques totaux et des staphylocoques pathogenes au fond des bassins de natation. Cette presence massive des staphylocoques est liee a leur adsorption sur des supports organiques et/ou mineraux qui sedimentent. L'accumulation de ces particules au fond des bassins est elle-meme accentuee par la recirculation actuelle de l'eau et par la defaillance des systemes de filtration. L'action de deux types de produits de desinfection (le chlore gazeux et les chlorocyanuriques) a ete etudiee. Cette etude sur l'hydraulicite, la desinfection et la filtration aboutit par ses conclusions, non seulement a des consequences pratiques importantes en matiere de conception, d'amenagement et de controle des bassins de natation, mais tend egalement a modifier l'approche de la programmation de telles operations. Le souci d'ameliorer l'efficacite de la desinfection a conduit l'auteur a etudier un autre mode d'injection (injection sequentielle) de produits desinfectants et a concevoir de nouveaux systemes d'injection. Enfin, en matiere de controle des eaux de piscines, la revision des normes actuelles de prelevements et d'analyses s'impose. Il convient de generaliser, au niveau des bassins existants, les campagnes de suivi approfondi qui sont des mesures prealables a toute modification d'installation, mise en conformite ou simple amenagement. Dans le cadre de ce suivi approfondi, deux modeles previsionnels stochastiques a approche bayesienne de detection en continu de la presence des staphylocoques ont ete mis au point. Ces deux modeles peuvent etre utilises comme capteur bacteriologique indirect de detection en ligne des staphylocoques
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Marciacq-Arroze, Eric. "Etude morphologique et épidémiologique sur les enfants fréquentant le centre de natation préscolaire de Pau." Bordeaux 2, 1990. http://www.theses.fr/1990BOR25100.
Full text
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Moulin, Jean-Paul. "Pratiques aquatiques du jeune enfant et développement de l'autonomie : étude longitudinale de l'influence des pratiques aquatiques sur le développement de l'autonomie de l'enfant, de l'âge de 9 mois à celui de 30 mois." Toulouse 2, 1997. http://www.theses.fr/1997TOU20086.
Full textAbstract:
L'objet de cette étude est d'analyser les effets de la pratique des activités aquatiques sur le développement de l'autonomie du jeune enfant. Il s'agit d'une étude longitudinale comparative. Deux groupes, l'un expérimental (dont les enfants suivaient des séances de piscine), l'autre témoin (dont les enfants ne suivaient pas de séances de piscine) composés chacun de 12 enfants âgés de 9 mois au début de l'expérimentation, ont été suivis pendant 21 mois. Un questionnaire a permis la sélection des enfants et l'homogénéisation des groupes. Deux méthodes différentes ont été appliquées. L'une psychométrique ou l'échelle de développement mental de Griffiths a été utilisée, l'autre éthopsychologique, basée sur les observations des enfants des deux groupes à la crèche, à l'aide d'un répertoire comportemental que nous avons construit. Ces deux méthodes sont complémentaires, car elles nous ont permis de mesurer des aspects différents de l'autonomie. Des différences significatives entre les deux groupes apparaissent. Le groupe des enfants qui ont suivi les séances de piscine obtiennent de meilleurs scores sur l'échelle développementale de Griffiths, que ceux du groupe témoin, en ce qui concerne le quotient général et trois domaines évalués par le test, "motricité", "personnalité-sociabilité" et "performance". Les enfants du groupe expérimental manifestent à la crèche davantage de comportements à but communicationnel et moins de comportements d'exploration que les enfants du groupe témoin. Enfin, les enfants du groupe expérimental obtiennent de meilleurs résultats que ceux du groupe témoin en ce qui concerne un ensemble de conduites que nous avons regroupées sous le terme d'autonomie. L'ensemble des résultats de cette recherche nous incite à penser que la pratique des activités aquatiques a un effet positif sur le développement de l'autonomie du jeune enfant, mais que les facteurs provoquant cet effet sont multiples et difficiles à cernerThe aim of this study is to analyze the effects of the practice of swimming activities on the development of the infant's autonomy. It is a longitudinal comparative study. Two groups, one being experimental (its children attended swimming pool sessions), the other being a point of reference (the children didn't attend any swimming pool sessions) each consisted of 12 children aged 9 months in the beginning of the experiment were followed for 21 months. A set of questions has made it possible to select the children and harmonize the groups. Two different approaches were used. One called psychometric in which Griffiths' mental scales were used, the other an ethopsychological approach, based on the observations of the children of both groups at the day-nursery, with the help of the glossary of the behaviors that we have built up. These two approaches are complementary, as they have enabled us to measure the different aspects of autonomy. We have shown the significant differences between the two groups. The group of children who attended the swimming pool sessions get higher scores on Griffiths' development scales, than those of the reference group, as far as the general quotient and the three fields assessed by the test, "locomotor development", "personal-social development", and "performance" are concerned. The children of the experimental group show at the day-nursery more communication-oriented behaviors than the children of the reference group. Finally, the children of the experimental group get better results than those of the reference group as far as a whole set of behaviors that we have brought together by the name of autonomy is concerned. The whole set of the results of this research incites us to think that the practice of swimming activities has a positive effect on the development of the infant's autonomy, but the reasons which bring about this effect are many and difficult to determine
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DELEPLANQUE-JOUVANCE, ODILE. "Application de la natation dans un centre pour enfants handicapes moteurs." Amiens, 1990. http://www.theses.fr/1990AMIEM106.
Full text
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T, Richard Philippe. "Analyse d'une procédure de gestion de la charge d'entraînement en natation." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28397/28397.pdf.
Full text
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Boissy, Patrick. "L'optimisation de la performance en natation, un modèle psychobiologique de prédiction." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1993. http://hdl.handle.net/11143/7907.
Full textAbstract:
L'optimisation de la performance sportive repose sur la prémisse qu'il existe des capacités et attributs sous-jacents à cette fonction. Une partie non négligeable de l'amélioration de ces paramètres est tributaire du processus d'entraînement. Depuis longtemps, en natation, la direction et le contrôle de l'entraînement reposent essentiellement sur des paramètres chronométriques. L'utilité de diriger et d'orienter le processus d'entraînement à partir d'un modèle de l'activité de compétition se manifeste lorsque l'entraîneur, confronté à l'inadéquation des moyens d'entraînement et des résultats sportifs, doit juger objectivement de l'efficacité de la structure d'entraînement. L'objet ultime de cette étude est donc de donner aux intervenants des outils qui les aident à recueillir de l'information pertinente face au comportement actif des athlètes en situation motivante afin de permettre une planification personnalisée de l'entraînement. À cette fin, notre étude, par le biais de traitements statistiques à variables multiples, établit des liens entre les performances au 100 mètres style libre d'un échantillon de 30 nageurs masculins de niveau national et un profil de variables psychobiologiques. Les variables choisies dans cette étude ont été sélectionnées à partir d'une analyse des exigences de l'activité de compétition, analyse qui s'est fondée sur une vérification des données expérimentales relatives à des éléments de performance déjà identifiés dans la littérature et sur la consultation d'experts. Les résultats d'une analyse corrélationnelle démontrent que 9 des 13 variables choisies obtiennent une corrélation significative avec le temps au 100 mètres libre en compétition. Une fonction discriminante incluant quatre variables (la vitesse de nage lors du dernier 25 mètres, la taille, l'anxiété cognitive et le diamètre deltoïdique) classe correctement 83% des sujets selon les trois niveaux de performance établis. L’analyse de régression générée, résultant en une combinaison de quatre variables (la vitesse de nage lors du dernier 25 mètres, la taille, l'anxiété cognitive et le diamètre deltoïdique), explique 75% de la variance des performances sur 100 mètres libre. En dépit du nombre limité de sujets, cette étude tend à confirmer les potentialités de l'approche psychobiologique et propose un modèle d'analyse pluridimensionnel qui pourrait servir de support à l'articulation et à l'intégration des modèles déjà existants en natation.
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Richard, Philippe T. "Analyse d'une procédure de gestion de la charge d'entraînement en natation." Master's thesis, Université Laval, 2011. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22792.
Full textAbstract:
Les systèmes de gestion de la charge d'entrainement sont des outils qui aident à doser l'entrainement des athlètes (Robson-Ansley, et al., 2009). Les limites des systèmes traditionnels ont engendré la venue des systèmes subjectifs basés sur l'appréciation des athlètes et des entraîneurs (Foster, 1998). Les objectifs de cette étude étaient d'observer l'évolution de la fatigue des athlètes selon l'évolution de la charge d'entrainement qu'ils subissent et d'évaluer la force du lien entre les cotes de difficultés et la charge totale. Les données recueillies auprès de 5 nageurs universitaires ont permis de démontrer que le système de gestion de la charge d'entrainement permet d'obtenir des données précises pour quantifier la charge subie par l'athlète. De plus, les cotes de difficulté sont des indices fiables et utiles pour les entraîneurs. Par contre, il est nécessaire que l'équipe d'entraîneurs travaillent de concert afin de s'assurer de placer les athlètes dans des conditions optimales.
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Hayes, Winifred J. "L'histoire de l'enseignement de la natation en Grande-Bretagne 1846-1901." Tours, 2007. http://www.theses.fr/2007TOUR2018.
Full textAbstract:
La thèse sur l’évolution de l’enseignement de la natation est en deux parties chronologiques, 1846 – 1869 et 1870 – 1901 et après un chapitre introductif sur le contexte social de l’époque se penche sur les équipements pour la natation, le développement de la natation et l’enseignement de la natation. L’étude est sur l’ensemble de la Grande-Bretagne mais avec une étude de cas sur les situations particulières de quatre grandes villes, deux en Angleterre et deux en Ecosse. Ces études de cas permettent la compréhension du rôle du Parlement et de l’Etat local en Grande-Bretagne. Les chapitres sur les équipements prennent en considération pouvoirs publics et entreprises privées, progrès technologiques et santé publique. Les chapitres sur le développement et l’enseignement de la natation traitent de questions telles que club / association / école, amateur / professionnel, spectacle / compétition, des aspects techniques et l’évolution des « professeurs » de natation. Le texte est agrémenté de très nombreux tableaux et figures, une bibliographie riche en sources primaires et archives et aussi en annexe des extraits de plusieurs textes de loisThe thesis on the evolution of the teaching of swimming is in two chronological sections 1846 – 1869 and 1870 – 1901 and after an introductory chapter on the social context examines swimming facilities, the development of swimming and the teaching of swimming. The study is on the whole of Great Britain but with case studies on the particular situations in four large towns, two in England and two in Scotland. These case studies permit understanding of the role of parliament and of local government in Great Britain. The chapters on the facilities take into consideration public action and private enterprise, technological progress and public health. The chapters on the development and teaching of swimming deal with aspects such as clubs / governing bodies / schools, amateur / professional, spectacle / competition, technical aspects and the evolution of “teachers” of swimming. The text is supplemented with numerous illustrations and tables, a bibliography rich in primary sources and archives and also in the annexe several extracts from the legislation
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Girold, Sébastien. "Entraînement en sprint assisté et contre résistance : relation avec la force et la performance en natation." Saint-Etienne, 2006. http://www.theses.fr/2006STET009T.
Full textAbstract:
De nombreuses méthodes d’entraînement et de préparation physique ont été décrites en natation pour développer les qualités de force musculaire, influençant directement le rapport fréquence/distance par cycle, paramètres déterminants pour la performance. Pour la musculation à sec, les avis divergent sur son effet sur les performances en natation. Au niveau des méthodes spécifiques, l’entraînement en sprint assistés et contre résistance sont utilisés depuis des années par les entraîneurs dans différents sports. Si l’entraînement contre résistance a démontré son utilité, l’efficacité du sprint assisté, bien que supposée, restait encore a démontré en natation. Le but de cette étude a été de déterminer si le sprint assisté ou le sprint contre résistance (seuls ou en associant les deux méthodes), pouvaient développer la force musculaire et améliorer les performances en natation, comparativement à la musculation à sec. L’évolution de la force musculaire des extenseurs et des fléchisseurs du coude, l’évolution des paramètres technique de fréquence et de distance par cycle et l’évolution des performances sur 50 et 100 m, a été étudiée sur des périodes de 3 à 12 semaines. L’ensemble de ces travaux ont permis de mettre en évidence que : le sprint contre résistance a été plus efficace que le sprint assisté pour développer la force musculaire et les performances sur 100 m. La force et la technique ont été des facteurs déterminants de la performance sur 100 m. Les entraînements associant natation et musculation et natation et sprint assisté ont été plus efficaces que l’entraînement en natation seule pour améliorer la force physique et les performances sur 50 m. La force concentrique des extenseurs du coude et les fréquences et profondeurs des cycles de bras ont été des facteurs déterminants de la performance sur 50 m. Les gains de performance observés ont été expliqués respectivement pour le 100 m, par une augmentation de fréquence de mouvement et de force musculaire en sprint contre résistance et pour le 50 m, par un gain de force en musculation et une augmentation de fréquence de mouvement en sprint assisté et contre résistance. D’autres études seront nécessaires pour déterminer l’influence précise de ces méthodes d’entraînement, sur les modifications du geste lors des phases propulsives sous-marines.
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Sahy, Hervé. "Evolution du seuil d'accumulation du lactate sanguin apres une saison d'entrainement chez onze nageurs de competition (lors d'un exercice de jambes et d'un exercice de bras)." Lyon 1, 1989. http://www.theses.fr/1989LYO1M344.
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Ghattas, Hambli Faten. "Etude du plongeon de départ en natation ; détermination d'un protocole expérimental d'aide à la décision à l'usage des entraîneurs." Poitiers, 1997. http://www.theses.fr/1997POIT2311.
Full textAbstract:
L'etude de la motricite, l'aspect technique d'une performance en natation sportive, la comprehension gestuelle d'un depart en competition, representent des facteurs importants dans l'evolution de cette activite. Le but est bien de creer les conditions optimales d'une nage efficace. Nous nous sommes livres dans la premiere partie de notre travail a l'analyse d'un ensemble de documents bibliographiques, representant une reference pour la majorite des entraineurs et chercheurs. Et nous avons constate que cette documentation, malheureusement, ne se base sur aucune theorie mecanique. Il va de soit, que l'approche scientifique et mecanique a sa place dans ce genre d'etudes. Elle est meme indispensable pour acceder aux donnees quantitatives decoulant d'une analyse de mouvement rigoureuse et precise. C'est pour cette raison que nous avons procede a une investigation amorcee a partir de deux methodes d'analyses cinematographiques et dynamographiques ou l'application des lois mecaniques regissant les mouvements relevent d'une methode disciplinee et une mesure du geste dans toute sa specificite. Pour une meilleure comprehension nous pensons qu'il faudrait avoir acces a differents parametres qui caracterisent le geste sportif qui nous conduit a une plus grande efficacite mais aussi qui pourrait assurer la verification de certaines hypotheses afin de les valider. L'analyse statistique effectuee, avait pour but de trouver une eventuelle correlation entre l'utilisation de differentes techniques d'un depart de competition, et les caracteristiques propres a chacun des nageurs, mais aussi montrer l'optimisation d'un plongeon lors d'un depart agrippe. Bien sur, nous connaissons les limites de cette etude. C'est pourquoi nous demeurons reserves quant aux resultats inherents aux diverses incertitudes de mesures ; meme si nous avons note certaines tendances pour le depart agrippe. La cinematographie et la dynamographie a partir d'une p-f. Kistler a confirme l'importance des parametres mecaniques comme les vitesses, les trajectoires du cm les moments cinetiques et l'etude en translation et en rotation, lorsque le sujet est en equilibre puis en desequilibre, ainsi que les differentes contributions segmentaires du moment cinetique du systeme articule (le nageur) et son evolution temporelle. Notre etude a permis de mettre au point une methodologie et un protocole pratique pour les entraineurs qui seraient interesse par certains mecanismes d'un depart optimal, et de leur fournir des elements concrets d'aide a l'entrainement et une expertise du mouvement dans sa globalite. Nous avons conclu par le compte rendu d'une expertise scientifique d'un plongeon, effectue par un adolescent. Ce plongeon a entraine un accident grave (une quadriplegie) ou nous montrons a quel point l'analyse dynamographique du mouvement est indispensable. Les deux demarches, basees sur la theorie de la mecanique humaine, est riche d'enseignements surtout pour le formateur qui beneficie d'une meilleure approche et d'une meilleure transmission des connaissances techniques.
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Verger, Michel. "Les apprentissages en natation sportive dans le cadre des études sciences du sport." Clermont-Ferrand 2, 1995. http://www.theses.fr/1995CLF22519.
Full textAbstract:
L'objet de ce travail est l'étude de l'influence de différentes méthodes d'apprentissage sur l'acquisition d'une nouvelle nage (le papillon) et le perfectionnement (400 m n. L. ), sa gestion, sa prédiction et sa rétention dans le cadre des enseignements de natation s'adressant aux étudiants en sciences du sport, non spécialistes de natation (n=572). Le protocole spécifique a l'apprentissage des nages, qui s'appuie sur les principaux modèles d'apprentissage dans le cadre d'un cycle de formation (25 h. ) des études sciences du sport, montre d'une part l'influence des méthodes et qu'il n'existe pas de relation entre la facilite d'apprendre et la mémoire de ce qui a été appris. L'aménagement des conditions de pratique possède un réel impact sur le perfectionnement du 400 m. N. L. Et met en évidence la supériorite des distributions aux séances regroupées sur un mois et huit jours pour la performance, les prédictions de celle-ci et la régularité de l'allure. L'ordre des formes de travail (bras-jambes-nage complète) a une influence sur les performances en nage complète. Enfin la capacité de retrouver une performance et sa prédiction après une période d'arrêt révèle l'importance du niveau initial des sujets
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PILLEBOUE, FRANCOIS-RENE. "Pathologie des piscines." Aix-Marseille 2, 1989. http://www.theses.fr/1989AIX20059.
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Barraud, Nicole. "La natation synchronisée en France : histoire technique et culturelle de la chorégraphie." Paris 5, 1993. http://www.theses.fr/1993PA05S019.
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Rouard, Annie. "Etude biomécanique du crawl : évolution des paramètres cinématiques et électromyographiques avec la vitesse." Grenoble 1, 1987. http://www.theses.fr/1987GRE10177.
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Pla, Robin. "Les limites de la performance en natation : entre facteurs innés et influences des stratégies d’entraînement." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. https://wo.app.u-paris.fr/cgi-bin/WebObjects/TheseWeb.woa/wa/show?t=2367&f=17182.
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Nzindukiyimana, Ornella. "Vers une histoire sociale des Noirs en natation au Canada (1900-1970)." Thèse, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2013. http://hdl.handle.net/10393/30333.
Full textAbstract:
Cette étude explore l’étendue de la pratique de natation parmi les Noirs au Canada à l’aide de sources d’archives primaires et secondaires. Ceci vise à vérifier si la « théorie » de l’incapacité des Noirs à nager que l’on retrouve aux États-Unis fut aussi véhiculée au Canada. La période d’étude de notre recherche s’étend des années 1900 à l’année 1970, période durant laquelle la natation s’est développée. Ce travail avait également comme but d’explorer les relations raciales en natation au Canada en analysant l’expérience parmi les Noirs dans ce sport. Pour ce faire, la pratique de la natation est examinée dans le cadre de la critical race theory. Durant cette analyse, deux thèmes en lien avec la théorie et la littérature sont ressortis de l’information recueillie des archives. Ils concernent le privilège blanc en natation et le lien entre la natation et la Condition Blanche (Whiteness) de tradition britannique impériale.
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Cardelli, Chantal. "Analyse des modalités respiratoires en crawl en fonction du niveau d'expertise." Montpellier 1, 1999. http://www.theses.fr/1999MON14004.
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Marchand, Chantal. "Le décrochage en natation compétitive chez les jeunes de 12 à 17 ans." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1991. http://hdl.handle.net/11143/7919.
Full textAbstract:
La présente étude s’intéresse à l’identification des motifs d’abandon des décrocheurs en natation compétitive au Québec. De plus, elle vise à identifier la proportion des décrocheurs qui participent à un autre sport que celui qu’ils viennent d’abandonner, ou au même sport, mais à un niveau différent de participation. A cet effet, c’est un motif de la catégorie “conflits d’intérêts” que le plus grand nombre de sujets ont identifié comme élément important dans leur décision de ne plus nager en compétition. Par ailleurs, il s’avère que 83% des sujets réintègrent un autre sport ou un autre niveau de participation. Seulement 17% des sujets abandonnent complètement le sport. Il semble que les jeunes auront toujours besoin de tester leurs compétences intellectuelles, artistiques, physiques et ce, dans plusieurs domaines de réalisation.
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Migneron, Élizabeth, and Élizabeth Migneron. "Situations d'apprentissage d'entraîneurs de natation concernant l'enseignement des habiletés de vie des jeunes." Master's thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28161.
Full textAbstract:
L’objectif principal du présent mémoire visait à explorer d’où proviennent les savoirs des entraîneurs de natation concernant les habiletés de vie qu’ils enseignent aux jeunes qu’ils encadrent. Pour ce faire, une étude qualitative de cas multiples a été réalisée. Au total, 12 entraîneurs de natation œuvrant auprès d’adolescents-athlètes d’élite et reconnus dans leur milieu pour leur approche centrée sur l’athlète et sur son développement personnel ont été rencontrés. La discussion était orientée d’après les trois pôles de situations d’apprentissage du modèle de Trudel, Culver et Werthner (2013) : (a) les situations d’apprentissage assistées, (b) les situations d’apprentissage non assistées et (c) les situations d’apprentissage internes. L’analyse des données a permis de mettre en lumière les diverses situations d’apprentissage dans lesquelles les entraîneurs ont mentionné avoir appris à enseigner des habiletés de vie. Les résultats révèlent que les entraîneurs ont mentionné avoir appris des trois types de situations, mais principalement par des situations d’apprentissage internes et non assistées. Parmi les situations d’apprentissage internes, la réflexion sur l’expérience comme athlète et la réflexion sur l’expérience comme entraîneur ont été les plus souvent citées. Du côté des situations d’apprentissage non assistées, ce sont les discussions et l’observation qui ont été les plus souvent mentionnées par les entraîneurs. En guise de conclusion, des pistes pour de futures recherches sont présentées ainsi qu’un partage de l’expérience acquise par l’étudiante au cours de la réalisation de ce mémoire.L’objectif principal du présent mémoire visait à explorer d’où proviennent les savoirs des entraîneurs de natation concernant les habiletés de vie qu’ils enseignent aux jeunes qu’ils encadrent. Pour ce faire, une étude qualitative de cas multiples a été réalisée. Au total, 12 entraîneurs de natation œuvrant auprès d’adolescents-athlètes d’élite et reconnus dans leur milieu pour leur approche centrée sur l’athlète et sur son développement personnel ont été rencontrés. La discussion était orientée d’après les trois pôles de situations d’apprentissage du modèle de Trudel, Culver et Werthner (2013) : (a) les situations d’apprentissage assistées, (b) les situations d’apprentissage non assistées et (c) les situations d’apprentissage internes. L’analyse des données a permis de mettre en lumière les diverses situations d’apprentissage dans lesquelles les entraîneurs ont mentionné avoir appris à enseigner des habiletés de vie. Les résultats révèlent que les entraîneurs ont mentionné avoir appris des trois types de situations, mais principalement par des situations d’apprentissage internes et non assistées. Parmi les situations d’apprentissage internes, la réflexion sur l’expérience comme athlète et la réflexion sur l’expérience comme entraîneur ont été les plus souvent citées. Du côté des situations d’apprentissage non assistées, ce sont les discussions et l’observation qui ont été les plus souvent mentionnées par les entraîneurs. En guise de conclusion, des pistes pour de futures recherches sont présentées ainsi qu’un partage de l’expérience acquise par l’étudiante au cours de la réalisation de ce mémoire.
The principal objective of this study was to explore swim coaches’ learning situations regarding the development of life skills in youth. In order to do so, a multiple-case study was conducted. In total, 12 coaches who work with elite adolescent-athletes and who are recognised in their field for having approaches centered on their athletes and their personal development were interviewed. The discussion was guided by Trudel, Culver and Werthner (2013) coaches’ learning model, which presents three types of learning situations: (a) mediated learning situations, (b) unmediated learning situations, and (c) internal learning situations. Data analysis reveal that the coaches’ reported having learned from the three types of learning situations and that mostly they mentioned having learned from internal and unmediated learning situations. Reflecting on past athletic experiences and past coaching experiences were the most cited internal learning situations. As for unmediated learning situations, coaches shared having learned through discussions with others and through observation. To conclude, ideas for future research are presented as well as the student-author’s summary of what she has learned through this research’s process.
The principal objective of this study was to explore swim coaches’ learning situations regarding the development of life skills in youth. In order to do so, a multiple-case study was conducted. In total, 12 coaches who work with elite adolescent-athletes and who are recognised in their field for having approaches centered on their athletes and their personal development were interviewed. The discussion was guided by Trudel, Culver and Werthner (2013) coaches’ learning model, which presents three types of learning situations: (a) mediated learning situations, (b) unmediated learning situations, and (c) internal learning situations. Data analysis reveal that the coaches’ reported having learned from the three types of learning situations and that mostly they mentioned having learned from internal and unmediated learning situations. Reflecting on past athletic experiences and past coaching experiences were the most cited internal learning situations. As for unmediated learning situations, coaches shared having learned through discussions with others and through observation. To conclude, ideas for future research are presented as well as the student-author’s summary of what she has learned through this research’s process.
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Simbaña, Escobar David Napoleon. "Variabilité de la technique de nage : adaptabilité aux contraintes et performances en natation." Thesis, Normandie, 2018. http://www.theses.fr/2018NORMR007/document.
Full textAbstract:
En compétition comme à l’entrainement, le comportement des nageurs émerge de l’interaction entre les ressources des nageurs et les contraintes éprouvées (organismique, environnementale et de tâche). L’objectif de ce travail est d’analyser la variabilité intra et inter-individuelle des aspects cinématiques du mouvement des nageurs en compétition et à l’entrainement. Nos résultats montrent l’existence d’une stabilité inter-longueur et une variabilité fonctionnelle intra-longueur dépendantes de la distance de l’épreuve, du genre et des différentes parties de la course en compétition. Les profils de gestion de course singuliers dépendent probablement des ressources mobilisables émotionnelles, cognitives, métaboliques et techniques. Les adaptations du nageur au cours d’un test maximal (9 X 25m) sans fatigue avec incrémentation aléatoire de la fréquence de nage a révélé la difficulté des nageurs à respecter des fréquences imposées situées au-delà de leurs fréquences préférentielles, et ce, surtout chez les nageuses. Pour les nageurs masculins, les fréquences éloignées des fréquences préférentielles ont induit une désorganisation motrice caractérisée par une augmentation des accélérations latérales et verticales. Ce travail propose des nouvelles pistes d’entraînement comme le travail individuel des stratégies de course inter et intra longueurs, et l’intérêt d’élargir la gamme de fréquences sollicitées afin d’acquérir une technique stable et économe, mais variable et adaptable en même temps. Cette variabilité faciliterait la mobilisation de leurs ressources pour développer une capacité et une flexibilité adaptatives permettant de surmonter les contraintes éprouvéesIn swimming competition just like in training, swimmers’ behaviours emerge from the interaction of constraints (organismic, environmental, and task). The aim of this work is to analyse the intra and inter-individual variability of the cinematic aspects of the movement of swimmers during competition and training. Our results have shown there is inter-lap stability and intra-lap functional variability in competition which depends on the distance of the race, the gender and the lap. Singular pacing profiles was discovered suggesting swimmers manage their speed differently depending on the available resources to deal with the race constraints. The swimmers’ adaptations at training during a protocol of 9 X 25m whilst increasing the stroke rate and the swimmers’ ability to respect an imposed frequency range was assessed, as well as the stroke rate amplitude range from the preferential and maximal stroke rate. Upon completion of the trials, the impact of stroke rate amplitude ranges on motor adaptability (coordination, efficiency) was evaluated. The difficult for all swimmers when performing above their preferential stroke rate, particularly for female athletes has been found and male swimmers exhibited disruption in forearm acceleration beyond their preferential stroke rate. This work proposes news paths for swimming training: working race strategies and training beyond the preferential stroke rate can allows swimmers to have a stable technique with a certain variability. This variability would give to swimmers the ability and flexibility to adapt and cope with constraints using their individual resources
Durante la competencia o al entrenamiento, el comportamiento del nadador aparece de la interacción entre los recursos de él y sus restricciones encontradas (organísmicas, ambientales, y de acción). El objetivo de este trabajo es de analizar la variabilidad individual del aspecto cinemático del movimiento de nadadores en competencia y al entrenamiento. Nos resultados muestran la existencia de una estabilidad entre los largos y una variabilidad funcional al interior de cada largo, la cual depende de la distancia, el tipo de prueba, el género y de las diferentes partes de la carrera en situación de competencia. Los modelos singulares de la gestión de la carrera dependen probablemente de los recursos utilizados emocionales, cognitivos, metabólicos y técnicos. Las adaptaciones durante un test de sprint sin fatiga (9 X 25m) con una incrementación aleatoria de la frecuencia de nado han mostrado la dificultad de los nadadores a guardar la frecuencia pedida cuando es superior a la frecuencia preferencial (FRP), sobre todo en las nadadoras. Las frecuencias alejadas de la FRP inducen una desorganización motriz aumentación de aceleraciones laterales y verticales en los nadadores masculinos. Este trabajo propone nuevas pistas para el entrenamiento como el trabajo individual de las estrategias de carrera entre y al interior de cada largo, o el interés de aumentar el rango de frecuencias solicitado con el objetivo de adquirir una técnica estable y económica, así como variable y adaptable. Esta variabilidad facilitaría a los nadadores la movilización de sus recursos para desarrollar une capacidad a ser flexible y adaptativo, lo que podría permitir de superar las adversidades encontradas
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Mujika, Inigo. "Reponses physiologiques a l'entrainement et a l'affutage chez des nageurs de competition : relations avec la performance." SAINT ETIENNE, 1995. http://www.theses.fr/1995STET005T.
Full text
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Refuggi, Richard. "Obstacles épistémologiques à l’élaboration par les élèves de collège de leur technique de nage." Université Joseph Fourier (Grenoble), 1996. http://www.theses.fr/1996GRE10206.
Full textAbstract:
Qu'est-ce qui rend si difficile l'acquisition d'une technique de nage efficiente en éducation physique et sportive ? La recherche présentée ici étudie d'abord l'usage des concepts de compétence, savoir et connaissance obstacle, dans leurs différentes acceptions au sein des disciplines scientifiques et montre comment ces concepts peuvent être utiles pour l'analyse des processus de construction d'une technique sportive, en l’occurrence la nage crawl, chez des élèves de collège. Des enquêtes de types sociologiques ont permis de cerner le problème et des observations rigoureuses accompagnées d'entretiens et de questionnaires fournissent des résultats sur l'origine des difficultés tenaces rencontrées par les élèves lorsqu'ils ont à comprendre les situations de nage dans lesquelles ils sont impliqués. Il ressort de ce travail que lorsque les élèves scolarisés en collège (classe de 6ème) sont sollicités pour modifier la technique d’équilibration de leur corps afin de pouvoir nager longtemps le crawl, ils engagent une conception du mécanisme d’équilibration qui fait obstacle à l’élaboration d'une technique plus adéquate. Cette conception de la nage a également orienté les analyses du crawl depuis 1908 et tend à être remise en cause depuis 1977, sans pour autant être à ce jour ni clairement explicite, ni vraiment rejetée. Il ressort plus généralement de cette recherche que si l'utilisation du cadre théorique des obstacles épistémologiques, emprunté à l’épistémologie des sciences, peut renouveler la lecture des apprentissages en EPS, sa transposition impose une réflexion sur l’épistémologie de la pratique physique proposée en éducation physique et sportive, pose des problèmes d'ordre méthodologique et sémantique, et paraît en fin de compte ne pas être adapté à l’élaboration des techniques de nage
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Delagrange, Valérie. "Dynamique des états affectifs dans le précompétitif : application à la natation et au triathlon." Orléans, 2007. http://www.theses.fr/2007ORLE2042.
Full textAbstract:
La tendance en psychologie du sport semble s’orienter vers une prise en compte accrue des perceptions du sportif (Debois, 2001). Les états affectifs parmi lesquels nous englobons les émotions et l’anxiété constituent les points d’ancrage de notre recherche. Certains travaux (Jones, 1991 ; Apter, 1987) démontrent que l’anxiété peut prendre une valence facilitatrice ou perturbatrice sur la performance selon la façon dont le sportif interprète la situation qu’il vit. Ce travail doctoral a pour objectif de mettre en lumière les liens qui existent entre le point de vue du sportif sur son vécu précompétitif et les contraintes, codes et usages dans chaque activité, la natation et le triathlon. Nous nous intéressons aux états affectifs précompétitifs chez 17 nageurs et de 5 triathlètes de haut niveau. Les entretiens qualitatifs auprès des nageurs démontrent une relative labilité dans leur vécu émotif, qu’il s’agisse des meilleures ou des moins bonnes performances. Quant aux triathlètes, elles affichent une certaine autonomie dans leur préparation précompétitive qui leur assure une autogestion favorable à la performance. L’ensemble des résultats incite à améliorer la formation des entraîneurs sur leurs relations avec les athlètes en se préoccupant autant de l’individu, que de l’activité et de ce lien dynamique qui ne permet pas de prédire avec assurance la performance. Les modèles théoriques généraux décrivent des processus, mais chaque sujet à l’approche d’une compétition redessine l’économie de ses émotions et l’originalité de son adaptation en articulant ses états internes et les contraintes situationnelles rencontrées.
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Kirchberg, Irina. "Pour une approche sociomusicologique des processus de création musicale. « Faire la musique » en natation synchronisée." Thesis, Paris 4, 2014. http://www.theses.fr/2014PA040045.
Full textAbstract:
Huit paires de jambes jaillissant de l’eau simultanément et scandant des mouvements identiques au rythme fulgurant d’une musique entraînante. Voilà ce que l’on retient généralement des ballets de natation synchronisée que proposent les retransmissions télévisées d’épreuves sportives internationales. Alors que les journalistes et les spectateurs témoignent de leur émerveillement face à ces réalisations, on pourrait légitimement s’interroger sur la teneur musicale, entre collages, arrangements et compositions inédites, de ces manifestations sportives. En s’intéressant d’un peu plus près à ce monde sportif on découvrirait qu’un compositeur, Jean-Michel Collet, collabore depuis 1996, avec l’équipe de France de natation synchronisée. Une série de questions se poserait alors : pourquoi un musicien collabore-t-il avec cette équipe ? Comment des entraîneures et un musicien arrivent-ils à travailler ensemble ? Sur la base de quels critères (musicaux et/ou sportifs) ces acteurs parviennent-ils à coordonner leurs actions pour créer une musique de ballet ? En somme, comment analyser les processus de création musicale en natation synchronisée ? Dans son enquête, l’auteure mobilise les outils de la musicologie et de la sociologie pour faire saillir les caractéristiques stylistiques de ces musiques de ballet. L’analyse des documents formant le corpus de cette thèse (transcriptions musi-chorégraphiques, entretiens, compte rendus d’observation, corpus journalistique, etc.) montre notamment que « faire la musique » en natation synchronisée relève de savoirs et de savoir-faire inscrits dans une tradition sportive, de l’utilisation et de l’appropriation de conventions, de négociations et autres compromis qui témoignent de la dimension éminemment collective des processus de création artistiqueEight pairs of legs simultaneously arising from the water, and with identical movements marking the lightning rhythm of a lively music. This is the vision one usually holds from a broadcasted synchronized swimming international competition. Sportscasters and viewers giving rave reviews on skills and figures, it seems rightful to question the value of the music heard with these routines, be it a mix, an arrangement, or an original composition.Investigations conducted within the synchronized swimming world reveal that a composer, Jean-Michel Collet, is a long-time associate to the French national team. Questions arise: why does a musician commit to working in such an environment? How do different partners, i.e. coaches, one musician, manage to work hand-in-hand? What are the criteria, musical and/or athletic, that both parties need to meet, in order to make water ballet music happen? In short, how can the creative processes in music, concerning synchronized swimming, be addressed and analyzed?Analytical methods used in musicology and sociology are called upon by the inquiring author, in order to point out the stylistic characteristics of water ballet music. At the core of this research work, analysis of multiple documents, e.g. transcribed sheet music using ballet marks, records of interviews, on-site personal collections of data, news articles, shows that “music making” in synchronized swimming falls under the law of a tradition in sports, with its own rules and know-how. Actors in both fields need to grasp and take advantage of conventions. Negotiations and other kinds of settlements establish the fact that interaction and teamwork are major components found in the creative processes
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Lémonie, Yannick. "Étude de l’interaction d’enseignement-apprentissage : le cas de l’enseignement de la natation sportive en EPS." Thesis, Paris Est, 2009. http://www.theses.fr/2009PEST0028/document.
Full textAbstract:
Le rôle joué par les interactions sociales dans le cadre de l‘enseignement n‘est plus à démontrer tant sont nombreuses les recherches qui partant d‘approches théoriques diverses ont démontré leur importance relativement aux acquisitions des élèves. Au travers de la littérature consacrée au rôle joué par les interactions dans les apprentissages se dessine un concept nomade qui, au-delà de sa polysémie, présente des caractéristiques de complexité. Plus précisément, nous définissons les interactions d‘enseignement-apprentissage comme des processus co-actionnelle susceptible de contribuer à construire aussi bien l‘expérience de l‘élève que celle de l‘enseignant. Dans ce travail, nous questionnons les dynamiques de fonctionnement cette interaction d‘enseignement-apprentissage en Éducation Physique et Sportive (EPS) en natation et les effets constructifs sur l‘expérience de l‘élève comme de l‘enseignant dans le cadre de l‘enseignement de la natation sportive. Dans le cadre d‘une modélisation énactive de l‘interaction, nous mobilisons la psycho-phénoménologie comme discipline permettant de documenter l‘expérience engagée et construite dans l‘interaction d‘enseignement-apprentissage. Les résultats montrent une organisation relativement typique organisée en trois séquences et associés à quatre formes de dynamique de fonctionnement. Les effets utiles à la transformation des pratiques sont associés à la construction d‘une intersubjectivité dans l‘interaction. Cette construction est à relier à la mobilisation par l‘enseignant d‘une compétence empathique à se mettre à la place de l‘autre. Trois niveaux d‘empathie sont mis en évidence et agissent différemment sur la dynamique de l‘interaction. Enfin, les effets constructifs apparaissent différenciés chez l‘enseignant et chez l‘élève relativement à la dynamique de fonctionnement de l‘interaction d‘enseignement-apprentissageThe part played by social interactions within the framework of teaching is not any more to show so much are numerous research which on the basis of various theoretical approaches showed their importance in acquisitions of pupils. Through the literature devoted to the part played by the interactions in the apprenticeship takes shape a wandering and polysemous concept witch present characteristic of complexity. More precisely, we define teaching-learning interactions as a co-actionnal process witch contributes to build as well the experience of pupil as that of the teacher. In this work, we study the dynamic of these teaching-learning interactions and also constructive effects on the experience of the pupils as of the teacher in Physical education and Sporting (EPS), especially in teaching sporting swimming. Within the framework of an enactive modeling of the interaction, we mobilize psycho-phenomenology witch allowing us to document the experiences engaged and built in teaching-learning interactions. The results show a relatively typical structure organized in three sequences and associated with four forms of emergent dynamics of functioning. The useful effects for the transformation of experience are associated with construction of intersubjectivity in interaction. This construction is to be connected to the mobilization by the teacher of an empathic competence to put itself instead of the other. Three levels of empathy are highlighted and act differently on the dynamics of interaction. Lastly, the constructive effects appear differentiated in the teacher and the pupil compared to dynamics of teaching-learning interaction
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Gouvernet, Guillaume. "Modélisation biomécanique de la nage avec palmes." Thesis, Aix-Marseille 2, 2011. http://www.theses.fr/2011AIX22053.
Full textAbstract:
Ce travail doctoral a pour objectif de mettre en place des méthodes permettant de quantifier les efforts subits par le nageur avec palme, lors de la pratique de 3 activités (Natation, Randonnée Aquatique et Body-Board). Pour ce faire, un modèle utilisant des procédures de dynamique inverse a été mis en place. Dans la première phase de cette étude, la cinématique tridimensionnelle des 3 segments du membre inférieur gauche a été analysée. Il en résulte 3 cinématiques fondamentalement différentes. Avec un modèle type Bottum-Up, la mesure d’efforts distaux est nécessaire. Un robot palmeur a donc été développé, afin de reproduire la cinématique du pied pour chacune des ces pratiques et ainsi permettre une mesure fiable des forces et moments au centre articulaire de la cheville. Ainsi, nous avons quantifié via le modèle, les moments au genou et à la hanche. Ainsi, via le robot nous pouvons quantifier l’effet d’un design de palme sur les efforts subit par l’utilisateur à la cheville, et s’assurer par le modèle que les efforts ne sont pas répercutés sur le genou ou la hanche. En plus de cette étude biomécanique, une analyse de l’activité musculaire a été réalisée sur les principaux muscles moteurs du membre inférieur, pour différentes cinématiques et différents designs de palme. Les résultats nous ont prouvé que le design de la palme a un effet non uniforme sur l’ensemble des muscles, et que pour chacune des pratiques, les demandes musculaires ne sont pas similairesThe present work had in objective to develop some methods to quantify the joint torque endured by a fin swimmer during is activity for 3 sports (Swimming, Snorkeling, Body-Board). In this way, a model using inverse dynamic methods has been done. During the first step of this study, the 3D kinematic of each activity was mad on the 3 segments of the lower limbs, and this allows defining 3 specifics motions. For a Bottom-Up model, a forces measurement on distal segment is needed to make the calculation. So, a swimming fin robot has been develop to reproduce the foot kinematics for each activity and measure all forces and torques on the ankle joint. By this way, with all this inputs, by the model we can quantify the demands on knee and hip. With this robot, we measure the effect of design modification on muscular request on the joint ankle, and by the model we assure torques are not postpone on knee or hip. In addition to this biomechanical study, a muscular activities study has been realise on the main muscle, and this for different kinematics and different fin blade shapes. The results acknowledge that the fin designs differentiate the effect on specific muscles, and that for each activity the muscular requests are not the same
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Schwob, Valérie. "Savoir nager, une richesse culturelle : Analyse comparative de l’enseignement de la natation à Canton, Dakar et Paris." Thesis, Paris 5, 2012. http://www.theses.fr/2012PA05L002/document.
Full textAbstract:
Notre recherche engage une réflexion sur la transmission des techniques du corps (Mauss, 1950, 366) dans un contexte de mondialisation des pratiques sportives. Partant d’un questionnement empirique, nous interrogeons l’enseignement de la natation en Chine, au Sénégal et en France. Nous avons émis l’hypothèse que les représentations considérées comme un élément de l’apprentissage différent culturellement. A Canton, Dakar et Paris, l’étude comparée des contextes culturels (historiques, sportifs et traditionnels) et éducatifs (pédagogiques et didactiques) éclaire notre analyse des représentations des nageurs réalisée au moyen d’un questionnaire. Administré dans les trois villes, son analyse statistique se trouve confortée par les données qualitatives des observations et des entretiens. Nous pouvons conclure que les représentations de l’eau et de l’apprentissage de la natation différent selon les populations étudiées. De ce fait, cette recherche nous invite à considérer le fait de savoir nager dans un processus local de diffusion des techniques du corps incorporant dans sa transmission une part culturelle aux techniques mondialiséesOur study considers body technical transmission (Mauss, 1950, 366) in a context of sport practices globalization. After an initial empirical study of the swimming teaching in China, Senegal and France, we postulated the existence of cultural differences in representations playing a significant role in the training process. In Canton, Dakar and Paris, we established a comparative study of contexts both cultural (historical, sportive and traditional) and educative (pedagogical and didactic). We used a questionnaire as a base to apprehend swimmers representations in the three cities. Its statistical analysis was backed by qualitative data gathered from observations and interviews. We conclude that representations of water and swimming training differ among the studied populations. Therefore, this study calls for considering swimming in a local process of body technical transmission, blending a culture-specific part with globalized techniques
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Seifert, Ludovic. "Flexibilité et stabilité de la coordination en crawl : approche biomécanique et dynamique." Rouen, 2003. http://www.theses.fr/2003ROUEL461.
Full textAbstract:
Ce mémoire de thèse s'intéresse à la coordination des bras en crawl en relation avec l'expertise. L'analyse de la flexibilité et de la stabilité de la coordination des bras est réalisée respectivement lors d'un protocole incrémenté en vitesse et à travers une épreuve chronométrée de 100 m. Différents modes de coordination et différentes modalités d'adaptation de la coordination apparaissent en fonction des contraintes et de la population, indiquant qu'il n'existe pas un mode de coordination vrai et exclusif, mais des modes de coordination et différentes façons de s'adapter. L'analyse de la symétrie de coordination montre quel que soit le niveau d'expertise une asymétrie qui est en relation avec la dominance d'un bras et l'existence d'un côté préférentiel de respiration. A l'inverse la symétrie de coordination correspond à une respiration bilatérale et à l'absence de côté préférentiel. L'asymétrie apparaît comme une autre modalité de coordination des bras et non comme une erreur fonctionnelle, qui est pourtant néfaste pour la propulsion chez les non-experts car elle est amplifiée par la respiration. Pour toutes ces études, l'index de coordination est utilisé et détermine le mode de coordination adopté. L'adaptation de la méthodologie de l'approche dynamique permet une analyse spatio-temporelle de la coordination en établissant la phrase relative entre les deux bras aux différents points clés et phases du cycle de bras montrant que la coordination des bras fluctue au niveau intra-cyclique. Ces fluctuations de phase relative apparaissent grâce à une analyse continue de la phase relative, obtenue à partir de la différence de phase du bras droit et de celle du bras gauche et basée sur l'angle du bras (poignet-épaule-hanche). L'estimation ponctuelle de la relation de phase apparaît insuffisante car comme l'index de coordination, elle se base sur un écart temporel et ne fournit qu'une mesure ponctuelle. Les mesures de fluctuations critiques de la phase relative et du temps de relaxation permettrait de compléter l'analyse de la stabilité et de la flexibilité de la coordination des bras en crawlThis research focused on arm coordination during the front crawl in relationship with skill level. The analyses of the stability and flexibility of arm coordination were respectively made during an incremental velocity protocol and throughout a 100-m sprint race. Different coordinationmodes and different modalities of adapting coordination were observed in relationship with constraints and subject characteristics, showing there is no single right coordination mode, but several modes and several modalities for adaptation. The analysis of coordination symmetry showed an asymmetry at all skill levels, which was related to the dominant arm and preferred side of breathing. Conversely, coordination symmetry was observed with bilateral breathing and no arm dominance. Asymmetry was found to be another arm coordination mode and not a functional mistake, although it may be costly for the propulsion of non-elite swimmers because it is amplified by breathing. The index of coordination was used to determine the coordination mode in these studies. The methodology of the dynamical approach was adapted to analyze the spatial-temporal coordination by indicating the relative phases of the two arms at four key points and at eachof the four stroke phases. This revealed the intra-stroke fluctuations. Thes relative phase fluctuations were observed by continuous analyis and were obtained by subtracting between the right and left arm phases based on the arm angle (wrist-shoulder-hip). The instantaneous analysis of the relative phase was not sufficient because, like the index of coordination, it is based on a time lag and only provides discrete measures. Measures of both the critical fluctuations in relative phase and the relaxation time would complete the analyses of the stability and flexibility of arm-coordination in the front crawl
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Le, Briquer Yannick. "L’apprentissage par situation complexe en EPS au collège, rôles de la coopération et de la compétition en natation de vitesse chez des élèves de 5ème." Thesis, Bordeaux, 2017. http://www.theses.fr/2017BORD0928.
Full textAbstract:
Ce travail examine les bénéfices d’un apprentissage par situation complexe en natation de vitesse chez des élèves de 5ème ; les soubassements théoriques sont pluriels. L’Approche Par Compétence (APC) à l’école, selon la pédagogie de l’intégration, invite à concevoir des situations complexes conduisant les élèves à intégrer leurs ressources pour résoudre des problèmes. Cette approche pédagogique se base aussi sur la psychologie sociale du développement et des acquisitions plaçant au coeur des dispositifs d’apprentissage, les interactions sociales et les échanges verbaux. Plus précisément, le dispositif étudié est construit à partir des principes socioconstructivistes de l’apprentissage coopératif. Au cours d’une séquence de douze séances d’EPS, les élèves de deux conditions d’enseignement différentes, ont été testés de façon répétée en situation complexe. Ce travail poursuit trois objectifs. En premier lieu, nous avons comparé les acquisitions sur les plans moteur, social et méthodologique, des élèves selon la condition (individuelle / interactive). Les résultats révèlent des progrès plus importants au niveau des performances chronométriques pour les élèves de la condition interactive. Ensuite, nous avons examiné le processus de « mise en synergie » des ressources, induit par la situation complexe. Etre préparé à intégrer ses ressources en situation complexe, optimise le développement de compétences motrices, cognitives et sociales. Enfin, nos observations dévoilent les effets de la compétition sur la coopération des élèves. L’apprentissage par situation complexe optimise l’exploitation des compétences individuelles au profit de la réalisation d’une performance collectiveThis work examines the advantages of training in speed swimming complex situations for 8th grade pupils and there are many theoretical bases attached to it. The competencies-based approach (APC in French) at school, according to the pedagogy of integration, invites to conceive complex situations leading pupils to integrate their resources to solve problems. This teaching approach is also based on the development and acquisition social psychology putting forward training devices, social interactions and verbal exchanges. More precisely, this work is built according to the socioconstructivist principles of the co-operative learning. During a sequence of twelve PE sessions, two groups of pupils in two different teaching conditions, were tested in complex situations. This work pursues three goals. Initially, we compared pupils according to the condition (individual/interactive), their acquisitions on the physical, social and methodological levels. The results reveal more important progress on the level of chronometric performances for the pupils of the interactive condition. Then, we examined the resources, induced by the complex situation in the process of “setting in synergy”. To be prepared to integrate his complex situation resources optimizes the development of physical, cognitive and social skills. Lastly, our observations reveal the effects of competition on the pupils’ co-operation. The training by complex situation optimizes the coordination of individual skills to succeed in the collective performance
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Delaplace-Reisser, Chantal. "Contribution à l'analyse du crawl du nageur non expert : étude des paramètres spacio-temporels, des parties nagées et non nagées et de la coordination de nage en fonction du niveau d'expertise, de la distance et du genre." Montpellier 1, 2004. http://www.theses.fr/2004MON14005.
Full textAbstract:
L'OBJECTIF CENTRAL DE CES DIFFERENTES ETUDES EST DE MIEUX APPREHENDER LE COMPORTEMENT DE NAGEURS NON EXPERTS CONFRONTES A DES EPREUVES EN CRAWL. LES ETUDES 1 ET 2 RELATIVES A L'ANALYSE DU 100m CHEZ DES NAGEURS NON EXPERTS (ETUDE 1) ET LEUR COMPARAISON AVEC DES NAGEURS EXPERTS (ETUDE 2) ONT MIS EN EVIDENCE QUE LE MEILLEUR PREDICTEUR DE LA PERFORMANCE EST, COMME POUR DES NAGEURS EXPERTS, LA DISTANCE PAR CYCLE. A L'INTERIEUR D'UN 100m NL, LES DIMINUTIONS DE VITESSE ENTRE LES DEUX PARCOURS DE 50m ACCENTUENT L'ASPECT DISCRIMINANT DE LA DISTANCE PAR CYCLE EN FONCTION DU NIVEAU DES NAGEURS. PLUS LE NIVEAU EST BAS, PLUS LE DECALAGE EST GRAND, PASSANT DE 19. 4% POUR LE GROUPE LE PLUS FAIBLE A 1. 7% POUR DES NAGEURS EXPERTS. L'ETUDE 3 A MIS EN AVANT LES DIFFERENTES FACONS D'APPREHENDER LES COURSES DE LONGUES DISTANCES (800m) EN FONCTION DU NIVEAU D'EXPERTISE ET DU SEXE. PARADOXALEMENT, LE GROUPE LE PLUS FAIBLE A UNE PLUS GRANDE STABILITE DE VITESSE, DE DISTANCE PAR CYCLE ET DE FREQUENCE ENTRE LES DEUX PARCOURS COMPOSANT LE 800m. CE GROUPE N'A PAS D'OBJECTIF DE PERFORMANCE, IL S'ECONOMISE POUR TERMINER L'EPREUVE. LES DEUX AUTRES GROUPES, INTERMEDIARE ET FORT, ONT PLUS UNE STRATEGIE DE PERFORMANCE, ALORS, UNE DIMINUTION IMPORTANTE DE LA VITESSE ET DE LA DISTANCE PAR CYCLE CARACTERISE LA DEUXIEME PARTIE DU PARCOURS. LA VITESSE ET LA DISTANCE PAR CYCLE ACCROISSENT LES DIFFERENCES SEXUELLES. L'ETUDE 4 A MONTRE QUE LES CARACTERISTIQUES ANTHROPOMETRIQUES VARIENT SUIVANT LE SEXE. LES GARCONS LES PLUS PERFORMANTS SONT CARACTERISES PAR UN PLUS FAIBLE POIDS. UN MEME NIVEAU DE PERFORMANCE PEUT ETRE OBTENU PAR DES NAGEURS AYANT DES MORPHOLOGIES DIFFERENTES. LES RESULTATS LES PLUS INTERESSANTS DE L'ETUDE 5 ONT DEMONTRE QUE SUR 800m NL, UN TIERS DE LA COURSE EST CONSACRE AUX PARTIES NON NAGEES (34. 8%). POUR TOUTES LES VITESSES NON NAGEES (DEPART, VIRAGE, ARRIVEE), LES GARCONS VONT PLUS VITE QUE LES FILLES. ILS EXERCENT PLUS DE FORCE LORS DES DEPARTS ET DES VIRAGES. LA VITESSE DES VIRAGES DIMINUE LORSQUE LA DISTANCE DE L'EPREUVE AUGMENTE. L'ETUDE 6 A FAIT APPARAITRE QUE LA COORDINATION DE NAGE EVOLUE EN FONCTION DE LA DISTANCE NAGEE. LES DEUX GROUPES, FAIBLE ET FORT, ONT UN INDEX DE COORDINATION NEGATIF, ILS NAGENT EN RATTRAPE, AVEC UN TEMPS MORT ENTRE LES DEUX BRAS. LES NAGEURS NON EXPERTS, POUR S'ADAPTER A L'EFFORT DEMANDE PENDANT LE 800m NL, AUGMENTENT LE TEMPS D'INSPIRATION, CE QUI A POUR CONSEQUENCE UNE AUGMENTATION DE LEUR PHASE NON PROPULSIVE.
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Velez, Anne. "LES FILLES DE L'EAU. UNE HISTOIRE DES FEMMES ET DE LA NATATION EN FRANCE (1905-1939)." Phd thesis, Université d'Angers, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00608847.
Full textAbstract:
Cette thèse étudie l'histoire des femmes à travers un sport, la natation, en France. Le récit ordonné thématiquement se veut à la fois politique, social et culturel, des origines, marquées par la première participation d'une femme à une compétition de natation en 1905, à l'année 1939, synonyme de bouleversements en matière de politique sportive. L'analyse historique, basée sur de nombreux périodiques, ouvrages et sur quelques fonds d'archives, fait apparaître une ambivalence. Tour à tour, la pratique de la natation montre des signes émancipateurs à l'égard des femmes ( par exemple, les nageuses sont les premières à participer officiellement aux Jeux Olympiques, elles intègrent rapidement les institutions sportives françaises, les associations sportives de femmes voient naître une sociabilité émancipatrice ). Mais la natation peut se révéler conservatrice ( par exemple, marginalisation à l'intérieur des institutions, respect des normes de genre, mise à l'écart des femmes dans les innovations techniques ).
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Chalencon, Sébastien. "Prédiction de la performance en natation par les mesures d'activité du Système Nerveux Autonome : modélisation mathématique." Phd thesis, Université Jean Monnet - Saint-Etienne, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00997429.
Full textAbstract:
Durant ces 20 dernières années, de nombreuses études réalisées chez l'homme ont mis en évidence l'utilité de la Variabilité de la Fréquence Cardiaque (VFC) comme outil d'investigation de l'activité du Système Nerveux Autonome (SNA). Des études longitudinales et transversales ont par ailleurs démontré des relations fortes entre SNA, entrainement et performance. La recherche d'indicateurs biologiques permettant au mieux de paramétrer la charge d'entraînement a conduit à l'étude de différents paramètres parmi lesquels la VFC. L'objectif de l'ensemble de ce travail de thèse a été, à la fois, l'étude de la prédiction de la performance en natation ainsi que la modélisation des effets de l'entraînement sur le SNA. L'étude I modélise les effets de l'entraînement sur l'activité parasympathique au travers du modèle de Banister, initialement conçu pour représenter les effets de l'entraînement sur la performance. Une relation significative de type logarithmique est démontrée, également, entre l'activité parasympathique et la performance. L'étude II démontre la pertinence de la VFC dans le pilotage et l'optimisation de la charge d'entraînement. Cette étude a utilisé les paramètres issus des modèles linéaire et non-linéaire des 10 nageurs pour analyser l'influence sur la performance et l'activité parasympathique de la charge d'entraînement. Cette étude rend compte de l'application pratique de la modélisation mathématique et des simulations informatiques dans la prédiction de la performance et l'optimisation de la charge d'entraînement en vue de maximiser à la fois les gains de performance et d'activité parasympathique. L'ensemble de ce travail démontre, au travers de la modélisation mathématique des réponses à l'entraînement de l'activité parasympathique et sa confrontation aux réponses de la performance, que la puissance spectrale en HF est un outil non invasif et facilement utilisable en routine pour optimiser l'entraînement. Au-delà de la démonstration d'une relation significative, c'est la mise en évidence d'une évolution en phase de ce paramètre physiologique et de la performance qui a été démontrée