Log in

Relevant bibliographies by topics / Nationella prov i NO / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Nationella prov i NO.

Dissertations / Theses on the topic 'Nationella prov i NO'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 13 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Nationella prov i NO.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Caesar, Felicia, and Laurine Anderberg. "Nationella prov." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35684.

Full text

Abstract:

I denna uppsats undersöks hur elever i årskurs 3 förhåller sig till de nationella proven, med fokus på känslor, upplevelser samt hur eleverna uppfattat informationen om proven. Vår teoridel fokuserar på det utvecklingspsykologiska perspektivet. Vi valde att intervjua barn i årskurs tre för att få en bild av hur de ser på de nationella proven, detta genom att sätta oss in i barnens perspektiv. Det gjordes genom enskilda intervjuer samt en gruppintervju. Resultatet av undersökningen visar att barnen tycker nationella proven är spännande men känslor av stress och nervositet tar över. Eleverna upp

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Jörninge, Fridha. "Nationella prov - vän eller fiende?" Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29632.

Full text

Abstract:

The purpose of this essay was to investigate how teachers’ assessments in the SwedishUpper Secondary School are affected by the national tests in English language courses.By conducting a qualitative investigation in the shape of interviews with six teachers, Iaimed to show how the teachers feel that their profession is affected by the nationaltesting, whether it is positive or negative. This was done whilst also examining thenational tests within the context of school-developmental theory and assessment theory.The Swedish School Inspectorate have shown repeatedly in reports that there is a gre

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Bengtsson, Anette, and Anna Hansson. "Nationella prov i årskurs 3." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28411.

Full text

Abstract:

En av Skolverkets tankar med de nationella proven är att de ska fungera som en bedömnings mall vilket lärarna i vår studie också använde sig av men ansåg samtidigt att deras bedömning av eleverna kunde ske utan de nationella proven. Vårterminen 2009 infördes nationella prov för årskurs 3. Skolverket och regeringen beslutade att proven skulle bli obligatoriska i både svenska och matematik samtidigt infördes mål att uppnå i båda ämnena för årskurs 3. Syftet med vår undersökning är att undersöka betydelsen av nationella prov i svenska årskurs 3 med särskilt fokus på lärarnas planering och bedömni

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Melin, Åsa. "Nationella prov- som stöd eller som tidstjuv? : En kvantitativ studie om lärares uppfattning av nationella prov." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-36798.

Full text

Abstract:

In recent years, more of high stakes (National exam- NP) have been introduced in Sweden and now (2015) the government has decided that the NP in social sciences- and natural science in 6th grade is optional in order to reduce teachers' administrative burden. Based on these reforms, to have more tests in more grades and also on the decision to remove the test, the purpose of this study is to examine how teachers perceive the work of the (NP). A quantitative research was done in the form of questionnaires. The study was based on questionnaires regarding the time for working with the NP and of th

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Harjunpää, Ulla, and Kerstin Petersson-Frank. "Nationella prov i svenska skolår 5." Thesis, Kristianstad University College, Department of Behavioural Sciences, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-3613.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med vår undersökning är att se om de nationella proven i svenska för skolår 5 uppfyller kraven från kriteriet godkänd. Vi vill även se om det finns en samsyn mellan lärarkategorier när det gäller tolkning, värdering och bedömning.</p><p>Arbetet ger en översikt av tidigare forskning om betygssystemet, bedömningsteorier och nationella prov. Undersökningen genomfördes på en skola i tre steg; enkäter, två delprov att rätta samt intervjuer med standardiserade frågeområden.</p><p>Undersökningen visar att det oftast är lärarens egna tolkningar och värderingar som styr själva bedömningen. De

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Zalaya, Nour. "Hur väl testas problemlösningsförmågan i prov? Nationella prov och Lärarhandledningsprov." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31619.

Full text

Abstract:

Den här studien har undersökt hur väl problemlösningsförmågan testas i prov. Detta har gjorts med två olika slags prov, nationella prov och lärarhandledningsprov. Syftet med den här studien har varit att undersöka hur väl nationella och lärarhandledningsprov testar elevernas problemlösningsförmåga så att lärare kan ha nytta av provens resultat.Innan undersökningen genomfördes gjordes en forskningsgenomsikt på tidigare forskning inom ämnet, vilket visade att inte mycket forskning genomförts. I min undersökning som jag gjorde med nationella prov respektive lärarhandledningsprov visade det att de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Ivarsson, Camilla, and Angelica Janderå. "De nationella proven som bedömningsunderlag : Lärares uppfattningar om de nationella proven och bedömning." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-32214.

Full text

Abstract:

Arbetets syfte är att ta reda på hur lärare använderde nationella proven i sitt bedömningsarbete. Data samlades inmed en kvalitativ metoddär lärare från två olika skolor intervjuas. Resultatet visar attlärarna som intervjuades hade liknande uppfattningar angående de nationella provens roll i bedömningsarbetet. Flera av lärarna påpekadeatt proven används både summativt och formativt, formativt framförallt i årskurs 3 och summativt i årskurs 6.En uppfattning är att användningen av resultatet av de nationella proven har ändrat karaktär sedan de istället från att ha skrivits i årskurs 5 nu skrivs

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Ali, Bayan, Åsa Fällgren, and Annelie Wennberg. "Nationella prov - stöd eller hot? : Några gymnasielärares uppfattning om de nationella provens betydelse." Thesis, University of Skövde, School of Humanities and Informatics, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-3718.

Full text

Abstract:

<p>The purpose of this study is to analyse the significance of the national assessment in highschool education, including what the teachers express about the new instructions currently coming from the Swedish National Agency of Education, concerning a more central control of grading the national assessments. This study also covers the teachers individual responsibility when it comes to grading the national assessments. The purpose of the national assessment is to secure that grading and the education level in the country is equal. This is a qualitative study useing the method of a group discus

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Claeson, Astrid. "Nationella prov – samhällets spegel : Teman och genrer i de nationella proven i svenska 1969-2011." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-217293.

Full text

Abstract:

Mot bakgrund av skolans och samhällets utveckling under perioden 1968–2011 ställs iundersökningen frågan om relationen mellan de nationella proven i svenska ochsamhällutvecklingen.Huvudhypotesen i undersökningen är att proven efter studentexamens avskaffande främstinriktas på individuell kommunikations- och genrekompetens, och att denna inriktning avspeglarden aktuella samhällsutvecklingen och samtidigt bidrar till just denna utveckling. Undersökningensteoretiska ram hämtas framför allt från Tomas Englunds undersökningar från 1986 omsamhällsorientering och medborgarfostran i svensk skola under

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Szigeti, Ulrika. "Punktskriftsläsande elever och nationella prov : En studie kring elever i årskurs 3 och nationella proven i matematik." Thesis, Stockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-92156.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Gådin, Annica. "Nationella prov som didaktiskt verktyg : En intervjustudie om lärares syfte och attityder till nationella prov i matematik för årskurs 3." Thesis, Mittuniversitetet, Avdelningen för ämnesdidaktik och matematik, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-28078.

Full text

Abstract:

Bedömningsforskningen har de senaste decennierna fokuserat allt mer på formativ bedömning, som ett verktyg för lärande, snarare än en summativ avstämning av elevers kunskaper och förmågor. 2016 skriver elever i årkurs 3 nationella prov i matematik under vårterminen. Skolverket har formulerat ett huvudsakligt syfte med proven och jag vill med detta självständiga arbete undersöka hur lärares syften stämmer överens med dessa och hur väl pedagogerna upplever att proven synliggör och stöttar eleverna mot måluppfyllelse. Arbetet syftar också till att undersöka lärares attityder till och arbetssätt m

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

David, Gabriella. "Informationshantering kring nationella prov i matematik på gymnasiet." Thesis, KTH, Skolan för teknikvetenskap (SCI), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-93421.

Full text

Abstract:

This work studied the information flow and information handling among different parties. The study focused on how educational materials on national tests from The Swedish National Agency for Education is managed by school principals and teachers and how the information is passed on to students. The data material was based on observations and interviews at two different high schools. Six teachers and their classes and principals participated in the study. The Agency was also interviewed. The results showed that opinions on the role of the national test varies between different teachers and the

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Jonsson, Amine. "Bidrar nationella prov i svenska till likvärdiga betyg?" Thesis, Karlstad University, Faculty of Arts and Education, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-5920.

Full text

Abstract:

<p>The purpose of this essay has been to investigate if the national test results, in the subject of Swedish B at upper secondary school, are affecting a student’s final grade in varied degree among different teachers. The purpose has also been to investigate if the assessment of these tests is equivalent among different teachers. This particular investigation showed that there are big differences between how teachers grade, in relation to achieved results on the national test. According to the Swedish National Agency for Education, the teacher should take all performance information available

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Eklund, Jonatan. "Matematiska kompetenser i nationella prov i matematik D." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för matematik och matematisk statistik, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-84644.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Karlsson, Maria. "Lärares arbete med de nationella proven: en intervjustudie om lärares uppfattningar av de nationella proven i årskurs tre." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-265504.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Svensson, Stefan. "Nationella provets inflytande i gymnasieskolan : – Hur uppfattar lärare att kursen Matematik 1a påverkas av det nationella provet?" Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-132261.

Full text

Abstract:

Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur lärare uppfattar att kursen Matematik 1a påverkas av det obligatoriska nationella provet. Kursen har reviderats under senaste gymnasiereformen, men det nationella provet ser likadant ut som tidigare. En kvalitativ metod med öppen frågeställning används för att fånga lärares uppfattningar och svaren från intervjuerna analyseras utifrån ett sociokulturellt perspektiv. I analysen används forskning från hur lärare reagerat vid tidigare skolreformer samt hur lärare hanterade nationella provet innan Gy11.Resultatet visar att provets inte direkt påv

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Rodriguez, Malin, and Malin Setterberg. "Nationella provens påverkan på undervisningen." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34514.

Full text

Abstract:

Vi som har skrivit det här examensarbetet har gjort en intervjustudie med fyra engelsklärare på gymnasiet och fyra lärare i matematik på högstadiet. Det vi ville undersöka är vilken inverkan dessa lärare upplever att de nationella proven i engelska och matematik har på deras planering och genomförande av undervisningen under kursen respektive läsåret. Eftersom vår metod har varit kvalitativ med semistrukturerade intervjuer, valde vi att analysera våra resultat med hjälp av fenomenografisk teori. Utifrån våra intervjusvar kunde vi urskilja fem kategorier. Dessa kategorier var att de nationel

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Ohlsson, Anna. "Nationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieelever." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-44162.

Full text

Abstract:

Denna studie har utformats med hjälp av intervjuer där gymnasieelever i årskurs 3 ärmålgruppen. Gymnasiet som jag utförde intervjuerna på befinner sig i en mellanstor kommun i Sverige. Syftet med denna studie är att undersökahuruvidagymnasieeleverna uppleverstress och motivationtill nationella prov i ämnet engelska. De kategoriersom förekommer i denna studie är motivation och stress och det bygger på frågeställningarna. Begreppeninternaliserande beteende och motivation, lärandemål och prestationsmål samtautonomous motivation ochcontrolled motivationanvänds i denna studie för att tolka resultat

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Lindvall, Elin, and Sofia Bjerding. "Nationella prov i svenska B på gymnasiet - En pilotstudie." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-36052.

Full text

Abstract:

Utifrån en rapport gjord av Skolverket, rörande de nationella proven, har vi valt att i denna uppsats specifikt undersöka de nationella provet i svenska B på gymnasiet. Våra huvudsakliga frågor i uppsatsen behandlar gymnasielärares och gymnasieelevers olika inställningar och attityder till provet. Vi väljer även att vidare i undersökningen koppla samman användarperspektivet genom en diskussion utifrån kunskapssyn och olika läroplansmodeller. Undersökningen grundar sig i en kvantitativ enkätstudie och en kvantitativ intervju och i sin helhet bör den betraktas som en pilotstudie.Sammanfattning

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Robinson, Jonathan. "Professionalism satt på prov : Lärares identitetsskapande och de nationella proven." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-270171.

Full text

Abstract:

Den här uppsatsen analyserar relationen mellan lärares skapande av en professionell yrkesidentitet och centralt standardiserade prov- och uppföljningssystem, i syfte att skapa kunskap om politisk styrning av den svenska skolan. Studien utgår från det skolpolitiska reformarbete som sedan år 2011 resulterade i fler och tidigare nationella ämnesprov i svenska grundskolor. Uppsatsen söker synliggöra hur detta tagits emot och uppfattats av lärarna genom att undersöka om och hur det påverkat deras arbetssituation. Det empiriska material som studien grundar sig på har därför inhämtats med hjälp av kv

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Holmqvist, Per, and Jimmi Nilsson. "Muntliga nationella delprov i matematik : Lärares åsikter om förberedelser inför det muntliga delprovet." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-48766.

Full text

Abstract:

Syftet med denna fallstudie är att undersöka lärares uttryckta åsikter om sina egna och andra lärares förberedelser inför den muntliga delen av det nationella provet i matematik. En kvalitativ ansats har använts genom semi-strukturerade intervjuer som har analyserats utifrån ett etiskt perspektiv kring undervisning. Fyra lärare från två olika arbetslag intervjuades. Intervjufrågorna formulerades så att lärarnas moraliska avväganden och ställningstaganden kunde belysas.Resultatet visar att det uttryckligen förekommer förberedelser i olika omfattning och att en koppling finns mellan lärares erfa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Eriksson, Maria. "Att kommunicera naturvetenskap i nationella prov : En studie med andraspråksperspektiv." Licentiate thesis, Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-116849.

Full text

Abstract:

In Sweden, as in many other countries, there are major focuses on knowledge assessment and accountability in school. It has been decided that National Tests will be conducted in biology, physics and chemistry in grade 6 from 2013. According to the Swedish national curriculum, language and communication skills are important in all school subjects. The National Tests are expected to test the skills specified in the curricula, including the ability to communicate scientific knowledge. However, including the use of communication skills in a science test may prevent some students, such as students

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Borgström, Eric. "Skrivbedömning : om uppgifter, texter och bedömningsanvisningar i svenskämnets nationella prov." Doctoral thesis, Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-35998.

Full text

Abstract:

The main purpose of this dissertation, and the four studies it includes, is to investigate some ways in which the concept of writing ability is rendered concrete in different national writing tests. The dissertation combines two theoretical approaches. Assessment theory serves as a framework for the approach to national tests. Tests are understood as a practice aiming at providing evidence for the inferences teachers need to draw about students’ writing ability, in order to make decisions that are part of school practice, such as giving grades. I examine the tests from the perspective of an an

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Hall, Holmgren Camilla, and Carola Örnhed. "Nationella prov skolår 3 / National tests in school year 3." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32282.

Full text

Abstract:

Skolverket och regeringen har infört obligatoriska nationella prov i svenska, svenska som andra språk och matematik i skolår 3 under vårterminen 2009, då resultaten i svensk skola påvisar en försämrad utveckling. Studiens syfte är att ta reda på om och hur resultatet på proven påverkar lärarnas arbete och elevernas fortsatta lärande i svenska och matematik. Under vårterminen 2009 genomförde vi en enkätundersökning med elever och föräldrar i skolår tre i en Skånekommun. Dessutom har två rektorer, fyra speciallärare och fyra lärare i skolår 3 och 4 intervjuats. Kommunens resultat överensstämme

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Kärnebro, Emma. "Nationella prov och dokumentation - En intervjustudie med gymnasielärare i svenska." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31995.

Full text

Abstract:

Två av de stora debatterna inom skolvärlden hösten 2012 rör nationella prov och dokumentation; provens likvärdiga bedömning ifrågasätts i en rapport från Skolinspektionen, och lärare och dess fackföreningar uttrycker missnöje med mängden administration i skolan. Syftet med denna studie är att undersöka vilka betydelser som några svensklärare på gymnasiet tillmäter nationella prov utifrån aspekter som likvärdig bedömning och Skolverkets mål att proven ska vara ett stöd i att konkretisera styrdokumenten. Nästa steg är att analysera resultatet utifrån teorier om att skolan allt mer präglas av öka

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Wikberg, Kristina. "Likvärdig bedömning av nationella prov i svenska för årskurs 6." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-65606.

Full text

Abstract:

Alla elever i svensk grundskola har rätt till utbildning på lika villkor och det innebär att deras prestationer bör bli bedömda på ett likvärdigt sätt oavsett sociala, ekonomiska eller geografiska förhållanden. Ett försök att uppnå likvärdiga, rättvisa och jämförbara betyg är att använda nationella prov och det överordnade syftet i föreliggande uppsats är bidra med kunskap om det nationella provet i svenska för årskurs 6 ur ett reliabilitetsperspektiv. Studien genomförs med en kombination av kvantitativ och kvalitativ metod. I den kvantitativa delen undersöks samstämmigheten i 15 svensklärares

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Jansson, Elin. "Lärare i grundskolans tidiga år och nationella prov : Påverkar de nationella proven lärarens planering och organisation av undervisningen?" Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-192195.

Full text

Abstract:

Denna uppsats har som syfte att ta reda på om den undervisning som lärare som arbetar i grundskolans tidiga år bedriver påverkats till form och innehåll av de nationella proven i skolår 3. Undersökningen bygger på sex intervjuer gjorda med lärare som arbetar i skolåren 1-3. Det som framkommit vid intervjutillfällena är att lärarna är övervägande positiva till de nationella proven i kärnämnena svenska och matematik men att deras planering och organisering inte påverkats särskilt mycket av proven. Däremot visar resultatet att samtliga lärare ser avdramatisering av proven som en viktig del i dera

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Åberg, Julia. "Matematiska symboler och matematikuppgifters svårighetsgrad." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för matematik och matematisk statistik, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-51571.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie är att fördjupa förståelsen för eventuella samband mellan förekomst av matematiska symboler och matematikuppgifters svårighetsgrad. I studien har matematikuppgifter från PISA 2003 och Nationella prov i matematik A, B och C på gymnasiet analyserats utifrån vilka typer av matematiska symboler de innehåller. Resultatet av denna analys har sedan med hjälp av statistisk korrelationsanalys jämförts med uppgifternas lösningsfrekvenser samt hur höga krav på läsförmåga uppgiften ställer. Studiens resultat visar att sambanden mellan förekomst av olika symboltyper och dess lösning

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Liljeblad, Johan, and Helena Örnemark. "Relevans som redskap på vägen till kunskapen : en studie om nationella provens teman och deras relevans för studenter på gymnasienivå." Thesis, University West, Department of Social and Behavioural Studies, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-1159.

Full text

Abstract:

<p>Bakgrund:Vi har under vår VFU-tid hört från både elever och lärare att intresset för svenskämnet avtagit något på senare år från elevernas sida. Svenska är ett stort och övergripande ämne och lärarna måste hela tiden komma på infallsvinklar som gör det intressant för eleverna. De måste hitta ämnen som kan inspirera eleverna till att utvecklas. Ett mått på om de har lyckats är de nationella proven i svenska. Syfte: Syftet med vår studie var att undersöka om teman och texter i de nationella proven i svenska på gymnasienivå är relevanta för eleverna och om de kan relatera till och känna igen s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Sivén, Veronica. "Nytta eller onödigt arbete? : En studie om de nationella provens betydelse för svenskundervisningen." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27377.

Full text

Abstract:

Syftet med den här undersökningen är att ta reda på vad några svensklärare beskriver att de nationella proven har för betydelse för undervisningen i svenskämnet. Genom kvalitativa intervjuer med fyra svensklärare har det framkommit att de nationella proven fungerar som ett stöd för lärarna samtidigt som det tar upp mycket tid och arbetskraft. Proven förmedlar dubbla budskap då det å ena sidan kan stärka lärarens professionella yrkesroll samtidigt som det kan ifrågasätta den genom utvärdering av lärarens arbete. Att det är ett nyttigt prov framkom i undersökningen, men den stora nackdelen de na

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Lindqvist, Malin. "Läsförståelse : En kvantitativ studie kring elevers läsförståelse, baserat på nationella prov och självskattningar." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-33373.

Full text

Abstract:

Elever som har svårt att förstå instruktioner, läsa en text och förstå budskapet eller läsa en text och koppla ihop den med tidigare kunskap riskerar att uppleva svårigheter i skolan. Därför undersökte jag i detta examensarbete hur 61 elever i årskurs nio på högstadiet klarade av delprovet som behandlar läsförståelse, från det nationella provet i svenska år 2012. Elevernas resultat jämfördes sedan med den självskattning kring den egna läsförståelsen som jag skapade, och som de fick svara på innan provtillfället. Genom detta ville jag få svar på vilken nivå elevernas läsförståelse ligger på, oc

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Zetterström, Anneli. "Läromedel + Nationella prov = Sant...Eller? : en studie av ett läromedels anpassning till nationella provet i svenska för årskurs tre." Thesis, University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-5910.

Full text

Abstract:

<p>Vilka läromedel är bra och vilka är mindre bra? Som lärare, och kanske speciellt som nyutexaminerad lärare är det inte det lättaste att skilja agnarna från vetet. I denna uppsats har jag valt att kritiskt granska läromedlet <em>Språkdax 2 </em>och närmare bestämt beståndsdelarna <em>Läsdax 2, Skrivdax 2 </em>och dess lärarhandledning, <em>Lärardax 2</em>. Jag har tagit reda på om detta läromedel i svenska förbereder eleverna för att de ska klara nationella provet i årskurs tre.</p><p> </p><p>Eftersom nationella prov i årskurs tre ännu bara genomförts som testomgång och därmed är väldigt nyt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Alentun, Niklas. "Några lärares attityder och tankar kring de nationella proven." Thesis, Mälardalen University, Department of Social Sciences, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-266.

Full text

Abstract:

<p>Denna uppsats är en kvalitativ studie vars syfte är att undersöka några lärares attityder gente-mot de nationella proven. Semistrukturella intervjuer genomfördes med sex olika lärare på olika stadier inom skolan. Resultaten visade att många respondenter uppfattar de nationella proven som tidskrävande, men att de konkretiserar betygskriterier och målformuleringar på ett tillfredsställande vis. Dessutom bidrar de nationella proven till att försöka skapa en gemensam standard för alla skolor i Sverige. Överlag var respondenterna positivt inställda till de nation-ella proven, men hade också tank

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Hallner, Linn. "Nationella prov som budskapsförmedlare : En studie om det nationella provets roll som budskapsförmedlare av historieämnets innehåll och förmågor." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-31332.

Full text

Abstract:

Sedan läsåret 2013 skriver eleverna i grundskolan nationella prov i historieämnet. Nationella prov ska stödja en rättvis och likvärdig bedömning och betygssättning, och samtidigt ge underlag av i vilken utsträckning kunskapskraven uppfylls på skolnivå, huvudmannanivå samt på nationell nivå. Provet kan även konkretisera de mål och kunskapskrav som finns angivet i ämnets kursplan och det är då viktigt att samstämmigheten mellan läroplanen och provet är hög. På så sätt kan även det nationella provet ses som en budskapsförmedlare av vad som är av betydelse för ämnet. Provet förmedlar både ett buds

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Matjani, Kastriot. "Nationella ämnesprovet i matematik som underlag för betygsättning." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33457.

Full text

Abstract:

Syftet med det här examensarbetet är att undersöka hur lärare i grundskolans årskurs 9 använder sig av de nationella proven när de betygsätter elever i ämnet matematik. Det som jag också vill ta reda på är hur lärares betygsättning påverkas av de nationella provens resultat och vilka pedagogiska problem som uppstår i samband med de nationella proven i matematik. Denna undersökning grundar sig på kvalitativa intervjuer med fyra matematiklärare. Resultatet från intervjuerna analyserades och befanns omfatta följande huvudteman: 1. Omfattning av nationella proven i relation till vad de ger, 2. Sty

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Albinsson, Malin. "Åtgärder efter nationella prov för skolår 3 i matematik : Ett undervisningsförsök." Thesis, Umeå University, Department of Science and Mathematics Education, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-32735.

Full text

Abstract:

<p><p>The purpose of this essay is to study how to support students who have not achieved the objectives for grade 3 in mathematics. This was done using a teaching experiment with students in grade 4 who have failed the target in grade 3. The research tools were literature searches, mentoring, diary entries, interviews, analysis of student responses from the primary sample, and photographs of critical moments of the teaching.</p><p>The teaching experiment was made at an elementary school outside a major city in Sweden. Out of 49 students 17 needed to be given extra support in one or more miles

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Ek, Emma. "Gymnasieelevers skriftspråk i nationella prov i svenska 1999, 2007 och 2015." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-74475.

Full text

Abstract:

Det har under många år funnits en diskurs i samhället om huruvida ungdomar skriver sämre nu än vad de gjorde förr i tiden. Det har även funnits en diskurs om ungdomars sätt att skriva har förändrats i och med ökade internetvanor och nya tekniska hjälpmedel som slagit igenom under de senaste 20 åren. Ansatsen till denna studie har därför varit att försöka bidra med kunskap i ämnet ungdomars skriftspråk genom att studera om svenskelever har förändrat sitt skriftspråk. För att kunna se om en förändring skett valdes därför elevtexter skrivna i nationella proven i svenska ut som analysobjekt. Avgrä

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Landström, Carina, and Maria Munther. "Pedagogers erfarenhet av nationella prov och elever i behov av stöd." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-141204.

Full text

Abstract:

Studiens syfte var att beskriva pedagogers erfarenheter av de nationella proven i årskurs 3 och anpassningar för elever i behov av stöd kring proven. Fokus låg på provens formativa funktion, både av elevers kunskaper och lärarens undervisning. Vi valde en kvalitativ ansats där nio rektorer och lärare intervjuades, angående deras erfarenheter av de nationella proven i årskurs 3. För att få en bredd i empirin, användes semistrukturerade intervjuer i studien. Vi valde att ha en induktivt inspirerad ingång i studien där vi tematiserade den insamlade empirin, vilket innebar att våra olika teman fra

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Oussi, Nylen Nina. "Bedömning : En studie om provkonstruktion och elevtexter på gymnasiets nationella prov." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30381.

Full text

Abstract:

Pisa results have continually indicated a deficiency in reading and writing amongst Swedish students, which have led to discussions within Swedish media and the political arena. It was my interest in the national-exam´s key role in the Swedish school that led me to examine the contruction and the students understanding of this test. Moreover, I have examined what abilities the exam tests. The main source I have used in my study is Borgstrom´s model for the contruction of the exam. He has categorized the contruction of the exam in different areas, namely subject, situation and instruction. Borg

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Holmgren, Kristina. "Elevers skrivkompetens : En komparativ fallstudie av 24 elevtexter inom nationella provet." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-202101.

Full text

Abstract:

Studiens syfte är att undersöka språkliga skillnader och/eller likheter samt analysera förekommande stilistiska drag i gymnasieelevers texter som skrivits inom nationella provet i svenska, vårterminen 2012. Frågeställningen har varit ”Hur strukturerar gymnasieelever sin textproduktion gällande innehåll, funktion och form?, Förekommer det skillnader och/eller likheter i elevtextproduktion mellan studieförberedande och yrkesförberedande gymnasieprogram?, Vilka skillnader och likheter mellan språk och betyg i textproduktion visar elever på de studieförberedande programmen i jämförelse med elever

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Thornberg, Pia. "Ett acceptabelt koordinatsystem : Om bedömning av nationella prov med stöd av bedömningsmatriser." Thesis, Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9287.

Full text

Abstract:

I dagens kursplaner betonas att elever ska utveckla komplexa förmågor och inte enbart fakta och färdigheter. Vid bedömning av sådana komplexa förmågor ställs krav på de bedömningsverktyg som används att de ska kunna bedöma dessa på ett tillförlitligt sätt. Ett verktyg för ändamålet som ofta lyfts fram är bedömningsmatriser. I denna studie analyseras filmad interaktion mellan lärare för att synliggöra hur lärare skapar mening kring sin uppgift att bedöma mer omfattande elevarbeten med stöd av bedömningsmatriser, vilka överväganden de gör och vilka dilemman som uppstår. Resultaten visar att lära

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Norrström, Markus. "Elevers vokabulär i årskurs 3 : Ämnesneutrala och ämnesspecifika ord i nationella prov." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-226756.

Full text

Abstract:

Hösten 2006 bestämde sig regeringen för att utforska möjligheterna att införa ämnesmål i skolan ibland annat ämnet svenska för elever i årskurs 3. Ungefär två och ett halvt år senare är det första nationella provet i svenska för elever i årskurs 3 konstruerat. Ett år senare har ett nytt nationellt prov konstruerats och det är delar av detta prov denna studie bygger sin analys på. De texter vilka kommer att analyseras i denna studie är faktatexter skrivna av elever i årskurs 3 vårterminen 2010. Elevernas vokabulär kommer att vara centralt i denna studie då det är elevernas ordförråd som det vis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Andersson, Ulrika, and Sofia Eriksson. "Nationella prov : Attityder och föreställningar hos lärare och elever i år 9." Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-4013.

Full text

Abstract:

Det nationella provet är obligatoriskt för alla i år 9 och ser lika ut för alla i hela landet. Denna enkätundersökning syftar till att studera vilka attityder och föreställningar som lärare och elever i år 9 kan ha gällande det nationella provet i svenska. Det undersöks även om provet påverkar undervisningen samt betyg och bedömning och i så fall hur. Undersökningen är utförd på två högstadieskolor. Resultatet visar att både lärare och elever överlag har en positiv attityd till det nationella provet men de påpekar tidsbristen och stressen kring provet. Det nationella provet påverkar undervisni

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Börjesson, Wictor. "Tes, personlighet och aktörsperspektiv : En undersökning av subjektsperspektiv och en argumentationsanalys av nationella prov i årskurs 3 på gymnasiet 2010." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-193656.

Full text

Abstract:

År 2012 utkom en studie Lika för alla? – Omrättning av nationella prov i grundskolan och gymnasieskolan under tre år (2012). I den har skolinspektionen samlat in och rättat om nationella prov. Syftet har varit att kontrollera att kvalitén upprätthålls, genom att analysera om ursprungsrättare gör korrekta bedömningar av uppsatserna. Resultaten visar att nästan varannan uppsats i svenska B på gymnasiet får ett avvikande betyg mellan lärarna och kontrollanterna. Läraren sätter allt som oftast ett högre betyg än kontrollanten (2012:17-18). Exakt vad skillnaderna är framkommer inte. I den här uppsa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Nordström, Emanuel, and Victor Lundqvist. "Elevernas röster : en kvalitativ studie om elevers tankar inför de nationella proven i år nio." Thesis, Högskolan Väst, Avd för utbildningsvetenskap och språk, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-5800.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Andrén, Erik, and Horn Michael von. "Att resonera i minsta möjliga mån : Om den lägsta resultatnivån för betyget G på den skriftliga delen av nationella provet i svenska B." Thesis, Linnaeus University, School of Education, Psychology and Sport Science, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-5748.

Full text

Abstract:

<p>Huvudsyftet i föreliggande studie är att undersöka hur elever följer uppgiftsinstruktionernai uppgiften med lägst svårighetsgrad från 2009 års skriftliganationella prov i svenska och svenska som andra språk.I Skolinspektionens rapport Kontrollrättning av nationella prov i grundskolan och gymnasieskolan framkommer att lärare inte bedömer de nationella proven likvärdigt. En av anledningarna till den ickelikvärdiga bedömningen är att tolkningsutrymmet ibedömningsanvisningarna till det nationella provet är alltför stort. Med anledning avdet stora tolkningsutrymmet avser vi att i största möjliga

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Nordin, Sara. "Har grammatiken någon betydelse? : En undersökning om grammatiska skillnader mellan de två betygen A och C i elevtexter i gymnasiet." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-230415.

Full text

Abstract:

Detta är en undersökning av grammatiska skillnader mellan de två betygen A och C i det skriftliga nationella provet i svenska 1 på gymnasiet. Studiens syfte är att undersöka om grammatiska skillnader har någon påverkan på om elevtexten erhåller betyget A eller C. Undersökningen inkluderar olika variabler och fokuset i studien ligger främst på den syntaktiska grammatiken. Metoden som använts i undersökningen är av kvantitativt slag. Materialet är hämtat från det nationella provet i svenska 1 på gymnasiet vårterminen 2013. 20 elevtexter har inkluderats i undersökningen, 10 av varje betyg. Bland

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Tingåker, Frida. "D E taskigt med F : En kvalitativ intervjustudie kring hur lärare viktar in de nationella proven vid beslutande om slutbetyg i matematik i årskurs 9." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-276428.

Full text

Abstract:

Studien syftar till att undersöka vilken vikt lärare lägger vid de nationella proven inför slutbetygen i matematik i årskurs 9. Genom kvalitativa, halvstrukturerade intervjuer med verksamma och utbildade lärare kom studien fram till att lärare i grundskolans senare år kan tolka de nationella provens syfte på olika sätt. Detta kan i sin tur skapa orättvisa för elever. Skolan kan ur vissa hänseenden inte ses som tillräckligt likvärdig. I studien kan skillnader i synen på nationella provens användningsområde härledas till synen på bedömning samt hur skolorna arbetar med uppföljning av nationella

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Nilsson, Sofia. "Tempoväxlingar, emfaser, perspektiv och mellanspel : Analys av gymnasieelevers användning av skiljetecken i det nationella provet i Svenska 1." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-297148.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Edander, Lena. "Bedömaröverensstämmelse vid Nationella provet i svenska för gymnasiet kurs 1, skrivdelen." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-202513.

Full text

Abstract:

Sammandrag Lena Edander, 2013: Bedömaröverensstämmelse vid Nationella provet i svenska för gymnasiet kurs 1, skrivdelen I denna undersökning studeras hur hög bedömaröverensstämmelse som nås då fem av varandra oberoende bedömare betygssätter 30 elevtexter skrivna vid det nationella provet i svenska 1 för gymnasiet. Syftet med undersökningen är att ta reda på hur hög bedömaröverensstämmelse som nås, men även att försöka finna svar på varför lärarnas bedömning emellanåt varierar. För att undersöka detta har lärarnas betygssättning av elevtexterna sammanställts och beräkningar av bedömaröverensstä

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!