Journal articles: 'Neuropsicologia cognitiva'

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Perez, Tatiana Spalding. "Neuropsicologia e Reabilitação Cognitiva." Psicologia em Pesquisa 7, no. 1 (June 2013): 137–38. http://dx.doi.org/10.5327/z1982-12472013000100015.

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Santos, Flávia Heloísa dos. "Reabilitação neuropsicológica pediátrica." Psicologia: Ciência e Profissão 25, no. 3 (2005): 450–61. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-98932005000300009.

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Abstract:

A neuropsicologia investiga a expressão comportamental das disfunções cerebrais, isto é, a interação entre estruturas cerebrais preservadas e prejudicadas e as funções cognitivas, tais como linguagem, memória, atenção e outras. A neuropsicologia pediátrica possui especificidades: maturação, estratégias cognitivas, ensino formal e cultura, e características intrínsecas à reorganização cerebral. O objetivo da reabilitação neuropsicológica é estabelecer estratégias para adaptação de funções cognitivas afetadas em relação às demandas do ambiente da criança. A reabilitação cognitiva pediátrica auxilia crianças com deficiência mental, epilepsia, traumatismo craniencefálico, síndromes autísticas, tumores cerebrais, paralisia cerebral, etc. Programas de reabilitação neuropsicológica podem ser voltados para dificuldades acadêmicas ou para funções cognitivas. A investigação da efetividade de programas de reabilitação depende de diversos fatores. O neuropsicólogo deve contribuir para o desenvolvimento de novas estratégias de reabilitação cognitiva, ser qualificado para o uso das mesmas e partilhar, com a equipe interdisciplinar, as técnicas e experiências efetivas.

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Faria, Raquel de Paula, Maria Paula Foss, Alan Luiz Eckeli, and José Geraldo Speciali. "Neuropsicologia da Síndrome das Pernas Inquietas:." Revista Neurociências 22, no. 1 (March 31, 2014): 127–33. http://dx.doi.org/10.34024/rnc.2014.v22.8126.

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Abstract:

Introdução. A Síndrome das Pernas Inquietas ou Doença de Willis-Ekbom (SPI/WED) é uma condição neurológica crônica caracterizada por uma sensação anormal comumente apresentada em membros inferiores, com uma necessidade incontrolável de movimentar as pernas, com piora noturna e durante o repouso, que pode ser parcialmente ou totalmente aliviada pela movimentação. Além de causar impacto sobre o sono, com prejuízos nas atividades diurnas e qualidade de vida, diferentes estudos apontaram prejuízos no funcionamento cognitivo de pacientes com SPI/WED. Objetivo. Realizar uma revisão bibliográfica sobre alterações cognitivas em adultos com SPI/WED. Método. Busca informatizada de artigos indexados na Pubmed entre os anos de 2006 e 2013. Resultados. Foram identificados quarenta artigos, sendo seis selecionados por utilizarem testes neuropsicológicos para avaliação cognitiva de pacientes com SPI/WED. Conclusão. A maioria das pesquisas indicaram a presença de disfunções executivas e atencionais em indivíduos com SPI/WED, contudo, são necessários mais estudos para avaliar a presença de alterações cognitivas nessa população.

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Chaves, Moysés, Marcelo Caixeta, and Delfino da Costa Machado. "Neuropsicologia da atividade onírica: considerações teóricas sugeridas por aspectos clínicos." Arquivos de Neuro-Psiquiatria 55, no. 3B (September 1997): 661–65. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x1997000400026.

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Abstract:

Baseados no que observamos em cinco pessoas hígidas, fazemos uma revisão das principais teorias a respeito dos sonhos e propomos uma explicação unificadora sobre a função cognitiva deles. Classificamos os sonhos considerando seu papel na inibição, estimulação ou criação de estratégias cognitivas em torno de um núcleo emocional. Estas estratégias seriam estocadas e elicitadas subliminarmente por experiências afetivas ou cognitivo-afetivas durante a vigília. Sugerimos que as mudanças de padrão, mais lógico ou mais emocional, durante o sonho baseiam-se numa oscilação de dominância frontal ou límbica durante cada período REM. Observações preliminares mostraram-nos que, durante o período de atividade eletrencefalográfica frontal mais rápida, o despertar elicita impressões de sonhos mais lógicos e menos bizarros mas, se este ocorrer durante períodos de menor ativação frontal, as lembranças elicitadas correspondem a sonhos mais bizarros e portanto cognitivãmente menos elaborados.

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Reppold, C. T., C. M. A. Gomes, A. G. Seabra, M. Muniz, F. Valentini, and J. A. Laros. "Contribuições da Psicometria para os Estudos em Neuropsicologia Cognitiva." Psicologia - Teoria e Prática 17, no. 2 (August 31, 2015): 94–106. http://dx.doi.org/10.15348/1980-6906/psicologia.v17n2p94-106.

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Amorim, Jéssica Florinda, and Sarah Cassimiro Marques. "Cognitive Processes on Tradicional, Pentecostal and Neopentecostal Views on Protestant Religion." Fragmentos de Cultura 27, no. 4 (February 27, 2018): 544. http://dx.doi.org/10.18224/frag.v27i4.6028.

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Abstract:

This article produces a relative research accomplished to the gospel population as experimental group, and, as control group, subjects that doesn’t attend any religious institution. Based on neuropsychology and psychology of religion, its purpose to evaluate the flexibility cognition of subjects that are immersed in several protestant contexts. This results pointed significant differences among researched groups. Processos Cognitivos nas Vertentes Tradicional, Pentecostal e Neopentecostal da Religião Protestante O presente artigo apresenta uma pesquisa comparativa realizada com a população evangélica como grupo experimental, e como grupo controle indivíduos que não frequentam instituições religiosas. Baseada na neuropsicologia e na psicologia da religião, objetivou-se avaliar a flexibilidade cognitiva de indivíduos inseridos nos diversos contextos protestantes. Os resultados apontaram diferenças significativas entre os grupos estudados.

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Ferrer, Eduardo Blasco. "Neuropsicologia cognitiva del linguaggio e Linguistica romanza. Nuovi ambiti d'interdisciplinarità nel terzo millennio." Zeitschrift für romanische Philologie (ZrP) 122, no. 3 (August 2006): 515–30. http://dx.doi.org/10.1515/zrph.2006.515.

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Martorelli Pinho, Marina, Carlos Eduardo Norte, Daniel Nogueira da Gama Chaves, and Helenice Charchat-Fichman. "PERFIL NEUROPSICOLÓGICO TÍPICO E ATÍPICO NA DEMÊNCIA DE ALZHEIMER: DIFICULDADES DIAGNÓSTICAS EM TRÊS ESTUDOS DE CASO." POLÊM!CA 18, no. 3 (December 31, 2018): 129–39. http://dx.doi.org/10.12957/polemica.2018.39430.

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Abstract:

Resumo: A Demência de Alzheimer (DA) é tipicamente caracterizada por déficits precoces na memória episódica, seguidos de déficits em outras funções cognitivas. Entretanto, estudos recentes mostram que déficits precoces em outras funções cognitivas podem estar presentes, configurando um tipo não-amnéstico na DA, denominada DA atípica. Dessa forma, esse estudo tem o objetivo de analisar a heterogeneidade neuropsicológica descrevendo três estudos de casos de demência de Alzheimer. Método: o trabalho consiste na análise de três casos de DA. Uma avaliação neuropsicológica extensa foi realizada em todos eles. Resultados e discussão: os resultados desses estudos de caso mostram dois perfis cognitivos distintos – um típico e um atípico. Compreender essa heterogeneidade cognitiva na DA é necessária para diagnósticos precoces, e consequentes, terapias mais específicas e personalizadas para esses pacientes.Palavras-chave: Doença de Alzheimer. Neuropsicologia. Demência. Diagnóstico.Abstract: Alzheimer's Dementia (AD) is typically characterized by early deficits in episodic memory, followed by deficits in other cognitive functions. However, recent studies show that early deficits in other cognitive functions may be present, configuring a non-amnestic type in AD, which were referred to as “atypical”. Thus, this study aims to present the neuropsychological heterogeneity describing three case studies of Alzheimer's disease. Method: this study consists of the analysis of 3 cases of AD and extensive neuropsychological evaluation was performed in the analyzed cases. Results and Discussion: the results of this case study show two distinct cognitive profiles - one typical and one atypical. Understanding this cognitive heterogeneity in AD is necessary for early diagnosis, and consequent, more specific and customized therapies for these patients.Keywords: Alzheimer's disease. Neuropsychology. Dementia. Diagnosis

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Domingos, Manuel C. R. "Aspectos neuropsicológicos da esquizofrenia." PSICOLOGIA 14, no. 1 (February 13, 2014): 25. http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v14i1.518.

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Abstract:

A esquizofrenia tem uma base neuropatológica de contornos difusos, envolvendo vária áreas encefálicas, que se traduz clinicamente em alterações neuropsicológicas, para além dos distúrbios comportamentais e de personalidade que constituem a semiologia clássica. Neste trabalho, de abordagem à neuropsicologia dos quadros esquizofrénicos, procuramos enumerar as principais disfunções da actividade nervosa complexa presentes na generalidade dos doentes, correlacionando-as simultaneamente com as áreas encefálicas envolvidas no processo patológico. Por outro lado, aludimos à vertente neuroquímica da neuropsicopatologia da esquizofrenia, aflorando também o efeito da terapêutica farmacológica ao nível da operatividade cognitiva e comportamental.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v14i1.518

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Cunha, Paulo J., and Maria Alice Novaes. "Avaliação neurocognitiva no abuso e dependência do álcool: implicações para o tratamento." Revista Brasileira de Psiquiatria 26, suppl 1 (May 2004): 23–27. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-44462004000500007.

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Abstract:

A Neuropsicologia, aplicada ao abuso e dependência do álcool, busca a compreensão da relação entre danos cerebrais e seus efeitos na cognição e no comportamento do indivíduo. Estuda, ainda, os comprometimentos neurocognitivos dos pacientes, relacionando-os a achados estruturais e funcionais de neuroimagem (TC, RM, PET e SPECT). No uso agudo, o álcool tende a comprometer a atenção, memória, funções executivas e viso-espaciais, enquanto no uso crônico altera a memória, aprendizagem, análise e síntese viso-espacial, velocidade psicomotora, funções executivas e tomada de decisões, podendo chegar a transtornos persistentes de memória e demência alcoólica. Os déficits cognitivos encontrados nos dependentes de álcool, principalmente das funções executivas (frontais), têm implicação direta no tratamento, tanto para a escolha de estratégias a serem adotadas como para a análise do prognóstico. Ao final do artigo, é apresentado um instrumento útil e breve para rastreio de alterações cognitivas, a Bateria de Avaliação Frontal - FAB.15 Acredita-se que a Avaliação Neuropsicológica pode ser muito importante para a detecção e avaliação da progressão destas alterações e que a reabilitação cognitiva tem papel relevante na recuperação dos déficits e reinserção psicossocial destes pacientes.

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Souza, Ricardo de Oliveira, Fátima de Azevedo Ignácio, Fernando Cimini R. Cunha, Dayse L. Gusmão de Oliveira, and Jorge Moll. "Contribuição à neuropsicologia do comportamento executivo: Torre de Londres e teste de Wisconsin em indivíduos normais." Arquivos de Neuro-Psiquiatria 59, no. 3A (September 2001): 526–31. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x2001000400008.

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Abstract:

O conceito de "desempenho executivo" se refere a uma coleção de habilidades cognitivas essenciais para a organização do funcionamento mental e comportamental. Investigamos o desempenho executivo de 61 adultos normais com dois testes padrão, o Teste de Wisconsin (TW) e a Torre de Londres (TL). Nosso propósito consistiu em testar as hipóteses de que (i) o desempenho executivo é constituído de dimensões múltiplas como ocorre, por exemplo, com a memória e a linguagem; (ii) o desempenho executivo de indivíduos normais está relacionado, ao menos em parte, com o sucesso ocupacional do indivíduo. A ausência de correlação estatística entre o TW e a TL indicou que o desempenho executivo constitui-se de fatores múltiplos, possivelmente estruturados sobre circuitos neurais em larga medida independentes. Em segundo, o desempenho dos homens foi superior ao das mulheres nos problemas mais exigentes (problemas com 4 e 5 ações mínimas) da TL. Finalmente, o grau de ajuste ocupacional se correlacionou significativamente com a parte difícil da TL. Estas verificações ajudam a explicar certas dissociações do comportamento executivo frequentemente observadas na clínica, sendo certas tarefas atingidas seletivamente. Indicam também que apenas certos módulos executivos se relacionam mais diretamente com a capacidade de ajuste à vida cotidiana. Se replicado, este achado poderá ser útil na previsão de sucesso em programas de reabilitação cognitiva.

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Silva, Tânia dos Santos Alvarez da, and Maria Augusta Bolsanello. "Atribuição de significado à escrita, por crianças surdas usuárias de língua de sinais." Educar em Revista, spe-2 (2014): 129–42. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.37020.

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Abstract:

O artigo identifica orientações distintas presentes nas proposições metodológicas de ensino da escrita para surdos usuários de língua de sinais, assumidas na educação bilíngue. Assim, apresenta duas formas de interpretação e encaminhamento de proposições metodológicas de orientação bilíngue, em relação ao ensino da escrita pelo surdo. O primeiro grupo de autores defende que o surdo deve aprender o português escrito tendo a língua de sinais como língua base. O segundo grupo, fundamentado em pesquisas da neuropsicologia cognitiva, defende que a escrita dos sinais, que deve ser a primeira língua escrita de aprendizes surdos sinalizadores. Conclui-se que as duas orientações sobre as possíveis relações entre o surdo e a escrita não devem ser tomadas como posições excludentes. Pelo contrário, sugere-se que a escrita dos sinais, enquanto um sistema simbólico repleto de significados, constitui-se como ferramenta eficiente para maximizar o desenvolvimento das funções psicológicas superiores dos aprendizes surdos, bem como para fornecer meios de aproximação com o sistema de escrita alfabética.

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POGLIANO, CLAUDIO. "CARMELA MORABITO, La mente nel cervello. Un'introduzione storica alla neuropsicologia cognitiva. Roma-Bari: Laterza, 2004. xvi+172 pp., ill., ISBN 88-420-7472-1." Nuncius 20, no. 2 (2005): 508–10. http://dx.doi.org/10.1163/182539105x00556.

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Rodrigues, Larissa Leal Serafim, Nalyson Almeida Rodrigues, and Monilly Ramos Araujo Melo. "Dificuldades de Aprendizagem em Meninos e Meninas: Uma Revisão Sistemática com Metanálise." PSI UNISC 2, no. 2 (July 20, 2018): 133. http://dx.doi.org/10.17058/psiunisc.v2i2.11784.

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Abstract:

Alguns estudos, na área da educação e da psicologia, dedicam-se a tentar compreender e explicar se há diferenças no processo de aprendizagem entre meninos e meninas. Nesse sentido, objetiva-se realizar uma revisão sistemática com metanálise dos estudos que trabalham com a temática das dificuldades de aprendizagem em crianças, buscando investigar e expor o que a literatura atual apresenta sobre as possíveis causas para essa diferença. Para tanto, no mês de janeiro de 2018, foram realizadas buscas nas bases de dados SciELO, LILACS, BVS-PSI, PePSIC e nos periódicos disponíveis na BDTD e CAPES. Os critérios de inclusão utilizados foram: textos que apresentam referência direta ao tema “dificuldades de aprendizagem em crianças”; publicados entre 2013 e 2018; disponíveis em português e inglês; apresentam a realidade brasileira; possuem referencial teórico da psicologia cognitiva e/ou da neuropsicologia; e trabalham o processo de aprendizagem em crianças. Foram analisados 55 estudos e realizado testes de normalidade da amostra e correlação entre variáveis. Os estudos apontam algumas possíveis explicações para o baixo desempenho escolar e a maior dificuldade de aprendizagem dos meninos como: o comportamento externalizante e a baixa autoeficácia, mais observada em meninos; e o contexto social e familiar, que estimulam mais as meninas a serem disciplinadas e responsáveis, qualidades essenciais para o processo de aprendizagem. No que se refere à limitação do estudo, destacam-se as bases de dados, idiomas e período de publicação dos estudos, que não abarcam todos os textos existentes na área.

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Duchesne, Monica, Paulo Mattos, Leonardo F. Fontenelle, Heloisa Veiga, Luciana Rizo, and José C. Appolinario. "Neuropsicologia dos transtornos alimentares: revisão sistemática da literatura." Revista Brasileira de Psiquiatria 26, no. 2 (June 2004): 107–17. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-44462004000200008.

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Abstract:

ANTECEDENTES: A etiologia dos transtornos alimentares (TA) ainda não se encontra estabelecida. Dentre os diversos fatores envolvidos, a hipótese de uma disfunção do sistema nervoso central tem sido explorada de diversas maneiras. Assim, a avaliação neuropsicológica de pacientes com TA tem por finalidade investigar a ocorrência de déficits cognitivos associados a estas patologias. OBJETIVOS: O objetivo deste artigo é avaliar o estado atual das investigações sobre a avaliação neuropsicológica em pacientes com TA. MÉTODOS: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica - utilizando as seguintes bases de dados como estratégias de procura: MedLINE, PsychoINFO, LILACS e Cochrane Data Bank -, procurando artigos relacionados ao tema e publicados até o ano de 2004. RESULTADOS: A anorexia nervosa é o transtorno alimentar que conta com mais estudos neuropsicológicos e, de uma forma geral, os resultados apontam para déficits de atenção, déficits viso-espaciais e de viso-construção. Na bulimia nervosa, as alterações mais encontradas são déficits de atenção seletiva e das funções executivas. O transtorno da compulsão alimentar periódica ainda não conta com estudos neuropsicológicos até o momento. Após um tratamento bem-sucedido do transtorno alimentar, embora haja uma diminuição dos déficits cognitivos, algumas alterações cognitivas parecem persistir. CONCLUSÕES: Os transtornos alimentares parecem estar associados a algum grau de disfunção neuropsicológica, muito embora as funções específicas que se apresentam deficitárias variem entre os estudos encontrados, talvez em decorrência de variações metodológicas. O fato de que, após o tratamento, alguns pacientes apresentem uma melhora no funcionamento cognitivo poderia indicar que, em alguns casos, os déficits seriam funcionais. A ausência de melhora no funcionamento cognitivo de alguns pacientes, após diversas formas de intervenção, pode sugerir que estes déficits antecederiam o desenvolvimento dos transtornos alimentares, podendo, assim, contribuir para seu desenvolvimento ou para um pior prognóstico. O melhor delineamento do perfil cognitivo dos pacientes com transtorno alimentar torna-se importante para orientar abordagens terapêuticas mais seletivas.

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De Noreña, David, and Marcos Ríos-Lago. "El papel del neuropsicólogo." Acción Psicológica 4, no. 3 (July 7, 2012): 9. http://dx.doi.org/10.5944/ap.4.3.469.

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Abstract:

Neuropsicology is the scientific discipline that studies the ties between the cognitive processes, emotions and their substrate in the central nervous system. The high prevalence of the neurological disorders (i.e. acquired brain damage, dementias, developmental impairments, etc.) does that the presence of the neuropsychologists in different welfare resources has been increased in the last few years. Among its main functions they are the one to evaluate patients and to design and to carry out programs of neuropsicological rehabilitation. Moreover, the neuropsychologist as a researcher receives a great importance, specially in a multidisciplinary context. In the present work some of these functions are reviewed.

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Ortiz Jiménez, Xóchitl Angélica, Mariana Akena Fernández, Brenda Lizath Saldaña Muñoz, Yahel Enith Rincón Campos, Juan Fernando Góngora Rivera, and Juan Carlos Arango Lasprilla. "Evaluación Neuropsicológica de Conmoción Cerebral: estudio de caso de un jugador de fútbol americano." Cuadernos de Psicología del Deporte 20, no. 1 (October 22, 2019): 236–51. http://dx.doi.org/10.6018/cpd.358181.

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Abstract:

La conmoción cerebral (CC) es la principal causa de lesión cerebral en deportistas de contacto siendo el fútbol americano (FA) uno de los más populares. La CC produce una amplia gama de síntomas físicos, cognitivos y emocionales que hasta el 36.1% de los jugadores desconocen. Los cambios cognitivos ocurren en la atención, memoria, flexibilidad mental, fluidez verbal, planeación, memoria de trabajo, inhibición y velocidad de procesamiento. El objetivo fue evaluar el rendimiento cognitivo de un jugador defensivo de FA categoría mayor, de 23 años de edad y 15 años de escolaridad, antes y después de presentar una CC. Se aplicaron los siguientes instrumentos: Cuestionario de Datos Generales, test de MoCA, Dígitos y Cubos en regresión, Detección Visual, Fluidez Verbal Semántica, test de Stroop, Torre de Hanoi y Wisconsin. Se estableció su perfil cognitivo basal en pretemporada y se reevaluó durante la temporada una semana posterior a una CC. En la evaluación pretemporada el jugador presentó un perfil cognitivo dentro de los rangos esperados para su edad y escolaridad. En la fase aguda de la CC, el jugador disminuyó su rendimiento en tareas de velocidad de procesamiento (pre: 26 seg; post:120 seg), atención sostenida (pre:7 puntos; post:6 puntos), inhibición (pre: 84 aciertos; post: 82 aciertos) y planeación (pre: 15 movimientos; post: 20 movimientos). La EN ha demostrado ser una herramienta sensible y confiable para la detección de los síntomas cognitivos en fase aguda y posterior a la CC. Palabras claves: neuropsicología, fútbol, cognición Cerebral Concussion (CC) is the main cause of brain injury in contact athletes, with American football (AF) being one of the most popular. The CC produces a wide range of physical, cognitive and emotional symptoms that most of the players (36,1%) do not know. Cognitive changes are observed in attention and memory processes, mental flexibility, verbal fluency, planning, working memory, inhibition and speed of processing. The Neuropsychological Assessment (NA) is fundamental for the detection and management of CC in the acute phase and its sequelae. The objective was to evaluate the cognitive performance of a defensive player of american football, major category, of 23 years of age and 15 years of schooling, before and after presenting a CC. Instruments were: General Data Questionnaire, MoCA test, Digits and Cubes in regression, Visual Detection, Semantic Verbal Fluency, Stroop test, Tower of Hanoi and Wisconsin Sorting Cards. Baseline cognitive profile was established and reevaluated during the season one week after a CC. In the pre-season evaluation the player presented a cognitive profile within the ranges expected. In the acute phase of CC, the player decreased his performance in processing speed tasks (pre: 26 sec, post: 120 sec), sustained attention (pre: 7 points, post: 6 points), inhibition (pre: 84) hits, post: 82 hits) and planning (pre: 15 movements, post: 20 movements). The NA has proven to be a sensitive and reliable tool for the detection of cognitive symptoms in the acute and post-CC phase. Key words: neuropsychology, football, cognition. A concussão (CC) é a principal causa de lesão cerebral em atletas de contato, sendo o futebol americano (AF) um dos mais populares. O CC produz uma ampla gama de sintomas físicos, cognitivos e emocionais que até 36,1% dos jogadores não conhecem. Mudanças cognitivas ocorrem na atenção, memória, flexibilidade mental, fluência verbal, planejamento, memória de trabalho, inibição e velocidade de processamento. Objetivou-se avaliar o desempenho cognitivo de um jogador defensivo da categoria sênior de AF, 23 anos de idade e 15 anos de escolaridade, antes e depois de apresentar um CC. Foram aplicados os seguintes instrumentos: Questionário de dados gerais, teste MoCA, Dígitos e regressão cubos, detecção visual, Fluência Verbal Semântica, teste Stroop, Torre de Hanói e Wisconsin. Seu perfil cognitivo basal foi estabelecido na pré-temporada e reavaliado durante a estação uma semana após o CC. Na avaliação neuropsicológica pré-temporada o jogador apresentou um perfil cognitivo dentro das faixas esperadas para sua idade e escolaridade. Na fase aguda da CC, o jogador diminuição do desempenho em tarefas velocidade de processamento (pré: 26 seg; coloca-120 seg), atenção sustentada (pré: 7 pontos; pós 6 pontos), a inibição (pré: 84 hits, post: 82 hits) e planejamento (pré: 15 movimentos, post: 20 movimentos). Na avaliação neuropsicológica provou ser uma ferramenta sensível e confiável para a detecção de sintomas cognitivos em fase aguda e subsequente CC. Palavras-chave: neuropsicologia, futebol, cognição.

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POGLIANO, CLAUDIO. "CARMELA MORABITO, La mente nel cervello. Un'introduzione storica alla neuropsicologia cognitiva. Roma-Bari: Laterza, 2004. xvi+172 pp., ill., ISBN 88-420-7472-1." Nuncius 20, no. 2 (January 1, 2005): 508–10. http://dx.doi.org/10.1163/221058705x00550.

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Gubernale, Marco, Anna Volzone, Susanna Negrin, Annamaria Gobbo, and Paolo Bonanni. "Neuropsicologia delle encefalopatie epilettiche: analisi delle variabili piů significative e descrizione della nostra esperienza con un gruppo pediatrico affetto da epilessia mioclono-astatica." CHILD DEVELOPMENT & DISABILITIES - SAGGI, no. 3 (April 2012): 35–52. http://dx.doi.org/10.3280/cdd2010-s03003.

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Abstract:

Sono discussi i punti cruciali della clinica epilettologica e neuropsicologica delle encefalopatie epilettiche, con l'intento di documentare la relazione complessa e non sempre diretta che intercorre tra questi due livelli di osservazione in particolare riferimento all'outcome cognitivo. Segue la descrizione del profilo neuropsicologico del nostro campione clinico (n = 10), riguardo al quale possiamo dimostrare un andamento duplice, di tipo rispettivamente avverso o piů propizio in funzione della maggiore o minore frequenza delle manifestazioni elettrocliniche e della poli- o monoterapia. Il gruppo con outcome cognitivo piů favorevole (n = 7) documenta un'ampia variabilitŕ dei risultati e si presenta mediamente con disabilitŕ intellettiva lieve, difficoltŕ grafomotorie e attenzione entro limiti di norma, in innesto a variabili psicopatologiche borderline tipo attenuazione del tono dell'umore e disattenzione-iperattivitŕ. Poiché la storia clinica mette in evidenza che questi soggetti risultano essere quelli liberi da tempo da crisi e con non piů di due principi in terapia, le evidenze neuropsicologiche supportano dunque una relazione causale tra la malignitŕ del quadro e l'outcome cognitivo.

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Rimassa, Carla. "Medición de Reserva Cognitiva: estudio en una muestra de adultos chilenos." Revista Chilena de Fonoaudiología 18 (November 29, 2019): 1. http://dx.doi.org/10.5354/0719-4692.2019.55324.

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Abstract:

Mayor reserva se asocia con resistencia al deterioro en sujetos con enfermedades neurodegenerativas. En personas sanas explica las diferencias interindividuales en el rendimiento de tareas. Medir los factores de reserva cognitiva permite contar con un índice numérico de la ganancia cognitiva acumulada por un sujeto. Este índice puede ser correlacionado con otras funciones cuantificables. El presente trabajo tiene como objetivo presentar los índices de reserva obtenidos por una población chilena en la aplicación del Cognitive Reserve Index Questionnaire (CRIq). Para ello 90 adultos (18-85 años) sin evidencias de trastorno cognitivo, de la región de Valparaíso-Chile, fueron entrevistados sobre actividades de estudio, laborales y de tiempo libre ejecutadas desde los 18 años.Los resultados muestran que los índices de reserva de los sujetos varían en función del tiempo de ejecución de actividades promotoras de reserva y no por su edad. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos etarios. Estos resultados permiten concluir que la ejecución de actividades de estudio, laborales, sociales, entre otras aumenta los índices de reserva cognitiva, que es una variable diferenciadora entre individuos. La medición de dichos índices puede ser útil en un amplio campo de disciplinas (medicina, neurología, neuropsicología, educación, psicología, fonoaudiología, neurociencias y en las ciencias cognitivas en general).

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Manning, Lilianne. "Neuropsicología cognitiva: Consideraciones metodológicas." Estudios de Psicología 11, no. 43-44 (January 1990): 151–68. http://dx.doi.org/10.1080/02109395.1990.10821148.

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Mula, María. "Neuropsicología de la Esclerosis Múltiple." Revista de Discapacidad, Clínica y Neurociencias 1, no. 1 (July 15, 2014): 17. http://dx.doi.org/10.14198/dcn.2014.1.1.02.

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Abstract:

La Esclerosis Múltiple es una enfermedad del Sistema Nervioso Central que produce una gran variedad de síntomas tanto a nivel físico como a nivel emocional y cognitivo. Durante muchos años se ha tendido a infravalorar el deterioro cognitivo como consecuencia del gran impacto físico que conlleva la enfermedad. Sin embargo, la prevalencia de deterioro cognitivo entre estos pacientes oscila entre un 40-65%. Objetivo. Este estudio es una revisión amplia sobre los diferentes campos que integra la Esclerosis Múltiple con el fin de recopilar datos sobre el funcionamiento neuropsicológico de la enfermedad. Desarrollo. Las funciones neuropsicológicas más frecuentemente afectadas son la atención, la velocidad de procesamiento, la memoria de trabajo, la memoria verbal y visuoespacial, así como las funciones ejecutivas. A lo largo del tiempo se han ido creando varias baterías desarrolladas para valorar este deterioro. En cuanto a la rehabilitación de dichos procesos cognitivos tras la revisión de artículos se ha observado que la de los procesos atencionales así como la del procesamiento de la información y de las funciones ejecutivas puede efectuarse mediante una mayor actividad de las redes cerebrales que inervan las funciones capacitadas. Conclusiones. En algunas ocasiones, el deterioro cognitivo es más incapacitante que el deterioro físico. Por este motivo es imprescindible que continúe el estudio detallado de la naturaleza de estas alteraciones para así diseñar programas de rehabilitación neuropsicológica adaptados a las necesidades específicas de esta población.

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García Alba, Javier, Justo Fernando Ramos Alla, and Mª Eugenia Martín Palacios. "VARIABILIDAD DEL PERFIL COGNITIVO EN ESCOLARES Y ADULTOS CON SÍNDROME DE DOWN." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 3, no. 1 (September 27, 2016): 203. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.495.

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Abstract:

Abstract:VARIABILITY COGNITIVE PROFILE IN CHILDREN AND ADULTS WITH DOWN SYNDROME. A NEUROPSYCHOLOGICAL STUDYIntroduction: Down syndrome (DS) is a chromosomal disorder that has a specific and highly complex cognitive and behavioral phenotype. Objectives: To study the degree of variability cognitvo profile through neuropsychological diagnostic tests into two distinct developmental ages : aulta school age and older . Participants and Methods: 105 subjects aged child and adult , 43 with and 62 without SD SD were studied. Neuropsychological variables were assessed . Comparative study of different neuropsychological variables between SD and comparison groups was performed , and between groups of children and adults. Results: Children and adult SD neuropsychological performance groups had significantly (p < 0.05) lower than the control groups . 84% of the neuropsychological variables studied in child SD group showed a significant degree of variability ( p < 0.05 ) in the SD group showed adult 44% of the studied variables with a significant degree of variability. Conclusions: The neuropsychological performance in all cognitive deficit in study areas with different levels of representation according to cognitive function, and with a high degree of cognitive variability, especially in childhood.Keywords: Down syndrome , neuropsychology , cognitive variability , intellectual disability, childhood , adulthood.Resumen:Introducción: El síndrome de Down (SD) es una alteración cromosómica que presenta un fenotipo cognitivo y conductual específico y de una gran complejidad. Objetivos: estudiar el grado de variabilidad del perfil cognitvo a través de pruebas de diagnóstico neuropsicológico en dos edades claramente diferenciadas del desarrollo: edad escolar y edad aulta. Participantes y métodos: Se estudiaron 105 sujetos de edad infantil y adulta, 43 con SD y 62 sin SD. Se valoraron variables neuropsicológicas. Se realizó estudio comparativo de las diferentes variables neuropsicológicas entre los grupos SD y comparación, y entre los grupos infantiles y adultos. Resultados: Los grupos SD infantil y adulto presentaron un rendimiento neuropsicológico significativamente (p<0.05) más bajo que los grupos control. El 84% de las variables neuropsicológicas estudiadas en el grupo SD infantil mostraron un significativo grado de variabilidad (p<0.05), en el grupo SD adulto apareció un 44% de las variables estudiadas con un significativo grado de variabilidad. Conclusiones: El rendimiento neuropsicológico en deficitario en todas las áreas cognitivas estudiadas con diferente grado de representación según la función cognitiva, y con un alto grado de variabilidad cognitiva, especialmente en la edad infantil.Palabras clave: síndrome de Down, neuropsicología, variabilidad cognitiva, discapacidad intelectual, edad infantil, edad adulta.

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Taub, Anita, Elaine Cristina Zachi, Rosani Aparecida Antunes Teixeira, Marcília da Araújo Medrado Faria, and Dora Fix Ventura. "A aplicação da neuropsicologia na pesquisa experimental: o exemplo da intoxicação por vapor de mercúrio." Psicologia USP 17, no. 4 (2006): 287–300. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65642006000400015.

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Abstract:

O desenvolvimento da neuropsicologia acompanhou a evolução do estudo do cérebro desde os registros mais antigos. A ciência neuropsicológica faz uso de medidas quantitativas de desempenho e tecnologias para produção de neuroimagem que, em conjunto, permitem a observação das relações cérebro-comportamento. No âmbito experimental, a neuropsicologia tem revelado novos conhecimentos na investigação de alterações cognitivas, psicomotoras ou comportamentais associadas a patologias congênitas ou adquiridas. No presente artigo são abordados aspectos históricos da neuropsicologia experimental e apresentados os principais resultados de um estudo referente às alterações neuropsicológicas de pacientes com histórico de intoxicação por vapor de mercúrio, presentes anos após o período de exposição ao metal.

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Aguado, Gerardo. "Comunicación y lenguaje. La nueva neuropsicología cognitiva." Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 34, no. 3 (July 2014): 144–45. http://dx.doi.org/10.1016/j.rlfa.2014.03.001.

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Romero Godoy, Sara Raquel. "Neuropsicología de la empatía." Revista de Discapacidad, Clínica y Neurociencias 2, no. 1 (July 15, 2015): 11. http://dx.doi.org/10.14198/dcn.2015.2.1.02.

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Abstract:

La empatía ha sido ampliamente estudiada por numerosas disciplinas a lo largo de la historia, pero a pesar de ello en la actualidad no hay una base clara y unificada de lo que es la empatía y las bases neuronales de la misma. Objetivo: Unificar los diferentes conceptos de empatía y revisar las distintas bases neuronales descubiertas hasta la actualidad con la finalidad de poder recopilar, esclarecer y sintetizar todos los descubrimientos. Con ello se pretende alcanzar una visión clara y concisa de lo que es la empatía y que mecanismos anatomofisiológicos son los encargados de la misma. Desarrollo: La visión actual de la empatía es multidimensional, estando integrada por un componente afectivo, las neuronas espejo principalmente, y por un componente cognitivo, que es la Teoría de la Mente. Conclusión: El componente afectivo está constituido por una cadena de neuronas espejo que es el componente esencial y en el que participa la imitación, la comprensión y el lenguaje. El componente cognitivo está ligado a la corteza prefrontal principalmente y a la encrucijada temporo-parietal (en adelante ETP).

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Rubio, Belén, Sergio Hernández, Oscar Herreros, Xavier Gastaminza, Rosario Cejas, and Jennifer Castrillo. "Efectividad cognitiva del metilfenidato y de la atomoxetina en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad: una revisión." Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil 33, no. 3 (September 2016): 367–77. http://dx.doi.org/10.31766/revpsij.v33n3a1.

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Abstract:

Introducción. El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se asocia a importantes déficits en diversos dominios cognitivos. Dicha afirmación cuenta con evidencias cognitivo-conductuales y neurofuncionales. El tratamiento farmacológico indicado en esta población tiene como objetivo fundamental suprimir o reducir la sintomatología nuclear del trastorno. Esta es la diana terapéutica tanto del Metilfenidato como de la Atomoxetina. Ambos actúan sobre la corteza prefrontal y sus conexiones con los ganglios basales, parte del sustrato anatómico de la atención, la actividad motora y el control inhibitorio. Considerando que estas regiones forman parte del conjunto de áreas y circuitos implicados en el procesamiento cognitivo complejo, se puede colegir que los acercamientos farmacológicos eficaces en la mejora de la sintomatología nuclear de este trastorno tendrán un efecto beneficioso sobre la ejecución cognitiva de estos pacientes, y, por extensión, sobre el rendimiento académico. Objetivo. Actualizar los conocimientos existentes en neurociencia sobre la repercusión cognitiva de la administración de Metilfenidato y Atomoxetina en población con TDAH. Es un interés central del estudio profundizar en la relación entre sintomatología nuclear, sustrato anatomopatológico y rendimiento cognitivo, con especial referencia a las funciones ejecutivas. Método. Se ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica en la bases Pubmed, PsycINFO y Medline con las palabras clave: Metilfenidato, Atomoxetina, TDAH, Tratamiento, Evaluación neuropsicológica y Neuropsicología infantil. Conclusiones. El metilfenidato ha mostrado superioridad a la atomoxetina en el control de la sintomatología nuclear. Sin embargo, sobre el funcionamiento cognitivo, y en especial sobre la memoria de trabajo, ambos fármacos muestran efectos beneficiosos comparables.

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Maestú Unturbe, Fernando, Pilar Martín Plasencia, Rafael García de Sola, and Tomás Ortiz Alonso. "Neuropsicología y deterioro cognitivo en la epilepsia." Revista de Neurología 28, no. 08 (1999): 793. http://dx.doi.org/10.33588/rn.2808.98915.

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Andrade, Vivian Maria, and Orlando Francisco Amodeo Bueno. "Neuropsicologia transcultural: grupo indígena guarani." Estudos de Psicologia (Natal) 12, no. 3 (December 2007): 253–58. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-294x2007000300007.

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Abstract:

Para investigar a influência da cultura sobre o desempenho cognitivo foram estudados processos intelectuais em indivíduos de populações etnicamente diferentes. Avaliamos 12 índios e 12 pessoas não indígenas, ambos os grupos constituídos por moradores da periferia de São Paulo, pareados de acordo com idade e nível educacional. Os seguintes testes foram utilizados: Dígitos, Blocos de Corsi, Desenho com Cubos e Nomeação de Figuras. A memória verbal imediata e tardia foi avaliada por meio de estórias relacionadas ao contexto ecológico de ambos os grupos, e a memória visual, pela apresentação e recuperação de figuras. Os resultados quantitativos não demonstraram diferenças significativas entre os grupos, porém, houve uma tendência estatística dos índios mostrarem maior domínio das tarefas visuais e motoras, e os não índios das tarefas verbais. Em conclusão, é possível que o grupo indígena use a cognição de forma mais concreta e intuitiva, em função do estilo peculiar de vida, das habilidades desenvolvidas, associado à baixa escolaridade.

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Benedet Álvarez, María Jesús. "Metodología de la investigación básica en neuropsicología cognitiva." Revista de Neurología 36, no. 05 (2003): 457. http://dx.doi.org/10.33588/rn.3605.2001318.

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Nascimento, Rodrigo Barbosa, Gabriela de Lima Cerqueira, and Emanuel Santos Araujo Filho. "CARACTERÍSTICAS E ALTERAÇÕES NEUROPSICOLÓGICAS NO TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE: UMA REVISÃO DA LITERATURA." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 7, no. 4 (April 30, 2021): 322–47. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v7i4.968.

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Abstract:

A neuropsicologia é uma área de estudo que engloba os aspectos físicos e cognitivos; portanto, é possível investigar as diversas nuances que envolvem os transtornos psiquiátricos, sobretudo o Transtorno de Personalidade Borderline (TPB). OBJETIVO: Este estudo objetivou apresentar evidências científicas e sistematizar as principais compreensões da literatura científica publicadas entre 2010 e 2021 acerca das características e alterações neuropsicológicas presentes no TPB. MÉTODO: Durante os meses de fevereiro e março de 2020, realizou-se uma revisão integrativa da literatura científica acerca da temática em questão, sendo utilizados os descritores indexados no DeCS: Transtorno da Personalidade Borderline; Transtorno da Personalidade Limítrofe; Neuropsicologia; Neurobiologia. Para realizar a pesquisa, os descritores foram combinados nas bases de dados SciELO, PepsiC, pubMED/Medline e BVS/Lilacs. RESULTADOS: Associadas ao TPB, foram identificadas alterações a nível cognitivo, assim como alterações em estrutura e função nas regiões (amígdala, hipocampo e hipotálamo) que comportam o sistema límbico do cérebro à outras alterações externas a esse sistema. A nível cognitivo destacam-se: menor funcionamento adaptativo, alterações na memória, atenção e no processamento emocional. Na amígdala evidencia-se: o aumento das ativações em contraste com a redução e a diminuição do volume. Já nos outros dois, redução do volume do primeiro em contraste com o aumento do segundo. Externa à região límbica ressaltam-se alterações nas regiões de controle pré-frontal e a maior concentração de N-acetilasparto e glutamato. CONCLUSÃO: O TPB apresenta alterações a nível cognitivo e a nível biológico; no entanto, tornam-se necessárias maiores investigações acerca da inter-relação entre essas alterações.

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Miranda, Elba Neri Moreira de, and Paulo Vinicius Tosin da Silva. "IMPLICAÇÕES DO SISTEMA LÍMBICO NA APRENDIZAGEM EM UMA PERSPECTIVA NEUROPSICOMOTORA." Criar Educação 10, no. 1 (June 18, 2021): 161. http://dx.doi.org/10.18616/ce.v10i1.4274.

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Abstract:

Este artigo suscita o papel da afetividade no processo da aprendizagem á luz da abordagem neuropsicológica. Tendo em vista que a afetividade se entrelaça em processos cognitivos que ocorrem a todo o momento em que se constrói um conhecimento, entende-se que refletir sobre esta questão se torna um aspecto central no desenvolvimento humano. O texto tem como objetivo compreender o papel da Neuropsicologia contextualizando afetividade e aprendizagem. A pesquisa teve como referencial teórico a neuropsicologia Sócio histórica e traz a inter-relação entre a afetividade e a aprendizagem sob uma perspectiva neuropsicológica.

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Fagundes, Tereza Cristina Pereira Carvalho. "ENTREVISTA COM A PSICÓLOGA, TERAPEUTA SEXUAL E DE CASAIS, E NEUROPSICÓLOGA RAQUEL SIMONE VARASCHIN." Revista Brasileira de Sexualidade Humana 30, no. 2 (December 31, 2019): 65–68. http://dx.doi.org/10.35919/rbsh.v30i2.93.

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Abstract:

Raquel Simone Varaschin – Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Pós-Graduada em Sexualidade Humana pela Sociedade Educacional Tuiuti e em Neuropsicologia pelo Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Ciências Cognitivas (IBNeuro). É membro da International Society for Sexual Medicine (ISSM), da Sociedad Latino-Americana para el Estudio de la Impotencia y la Sexualidad (SLAMS), Membro do Comitê de Nomenclatura Sexológica da Federación Latinoamericana de Sociedades de Sexología y Educación Sexual (FLASSES) e membro do Conselho Deliberativo da Sociedade Brasileira em Estudos em Sexualidade Humana (SBRASH). Exerce a função de psicoterapeuta, terapeuta de casal, terapeuta sexual, e neuropsicóloga, no Centro Integrado de Psicologia - Pato Branco-Paraná.

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Ramírez Aristizábal, Beatriz, and Carlos Alberto González Quintian. "Neuropsicología del aprendizaje y lateralidad." ÁNFORA 3, no. 5 (February 27, 2018): 23–25. http://dx.doi.org/10.30854/anf.v3.n5.1995.439.

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Abstract:

El desarrollo de la inteligencia se encuentra unido al desarrollo fisiocerebral; las formas de pensamiento, de aprehensión y construcción del conocimiento, se debierón a la conformación de la estructura fisiológicade la mente humana entrelazada con el desarrollo cultural. La capacidad de relacionar lo perceptual con la interioridad en un proceso cognitivo y tomar conciencia de ello, tiene raízen la generación de nuevas estructuras nerviosas producto de mutaciones que se han hecho cargo de nuevas funciones a partir de estructuras interiores, con la peculiaridad que estas últimas no han quedado eliminadas ni reducidas; en un nivel psicológico corresponden a nuestros mecanismos del proceso primario instintivo y fisiológico. Estas estructuras son reajustadas e integradas para formar un subsistema funcional con la estructura superior, creando condiciones para una mejor y más compleja disposición funcional.

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Oltra Cucarella, J., R. Espert Tortajada, and L. Rojo Moreno. "Neuropsicología y anorexia nerviosa. Hallazgos cognitivos y radiológicos." Neurología 27, no. 8 (October 2012): 504–10. http://dx.doi.org/10.1016/j.nrl.2011.08.003.

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Gubernale, Marco, Claudia Costantini, Barbara Micoli, Susanna Negrin, and Paolo Bonanni. "Neuropsicologia dell'epilessia frontale notturna criptogenica in etŕ evolutiva." CHILD DEVELOPMENT & DISABILITIES - SAGGI, no. 3 (April 2012): 53–78. http://dx.doi.org/10.3280/cdd2010-s03004.

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Abstract:

Ad un gruppo di 14 pazienti affetti da Epilessia Frontale Notturna (EFN) con etŕ compresa tra etŕ 3.8 e 17.2 anni č stato effettuato un assessment neuropsicologico durante videomonitoraggio EEG prolungato. L'anamnesi psicologica mette in evidenza difficoltŕ di attenzione e scolastiche diffuse a tutto il campione, ma non storie indicative di difficoltŕ specifiche di apprendimento. I dati ottenuti sono stati successivamente confrontati con quelli di un gruppo abbinato al campione per etŕ e quoziente intellettivo, affetto da altre forme di epilessia, al quale č stato somministrato il medesimo protocollo. I risultati piů significativi documentano: intelligenza mediamente nella norma, con discrepanza sfavorevole per il dominio verbale; attenzione integra; lievi ipofunzionalitŕ in senso esecutivo, di natura verbale e rispetto alle capacitŕ di pianificazione di un compito strategico; spunti psicopatologici internalizzati. Queste osservazioni confermerebbero la minore aggressivitŕ dell'EFN in senso cognitivo rispetto ad altre forme di epilessia, come pure la vulnerabilitŕ specifica dei processi esecutivi, e suggeriscono interpretazioni etiopatogenetiche alternative a quelle genetiche.

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Yacubian-Fernandes, Adriano, Luis Gustavo Ducati, Mateus Violin Silva, Dagma Venturini Marques Abramides, Gimol B. Perosa, Aristides Palhares, Roberto C. Gabarra, et al. "Síndrome de crouzon: fatores envolvidos no desenvolvimento neuropsicologico e na qualidade de vida." Arquivos de Neuro-Psiquiatria 65, no. 2b (June 2007): 467–71. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x2007000300020.

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Abstract:

A síndrome de Crouzon é caracterizada por deformidade craniana, alterações faciais e exoftalmia. O retardo no desenvolvimento neuropsicomotor é observado em alguns casos. Este estudo tem como objetivo analisar a influência do momento da cirurgia, da classe sócio-econômica associada ao nível educacional dos pais e da ocorrência de malformações do sistema nervoso central no desenvolvimento cognitivo destes pacientes correlacionando estes achados à qualidade de vida deles e de suas famílias. Foram estudados 11 pacientes com diagnóstico de síndrome de Crouzon com idade entre um ano e quatro meses e treze anos. A avaliação multidisciplinar dos pacientes incluiu, avaliação social, avaliação cognitiva, estudo do encéfalo por ressonância magnética e avaliação da qualidade de vida. O quociente de inteligência variou de 46 a 102 (m=84,2) e foi correlacionado de forma inversa com o Fator 4 do Questionário de Recursos e Estresse Simplificado (incapacidade da criança); não se correlacionou com as alterações encefálicas, com a condição sócio-econômica dos pais e nem com o momento do tratamento neurocirúrgico.

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Flores, Julio César, Cinthya Nenetzyn Saldaña, José Marcos, Eduardo Alejandro Escotto, and Héctor Juan Pelayo. "Desarrollo del uso y la fluidez de verbos, su importancia para la neuropsicología." Salud mental 38, no. 1 (February 26, 2015): 59–65. http://dx.doi.org/10.17711/sm.0185-3325.2015.008.

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Abstract:

Resumen El desarrollo sintáctico del lenguaje se inicia entre los dos y tres años de edad. Dentro de este complejo proceso, destaca el uso activo del verbo y de sus variantes morfológicas-semánticas. En recientes investigaciones se ha resaltado la interdependencia de los procesos cognitivos durante el desarrollo, por ejemplo la probable dependencia del desarrollo del control ejecutivo para la selección (mapeo) y uso efectivo de los verbos, así como la importancia de los verbos en el procesamiento cognitivo. Sin embargo, tanto en el contexto nacional como internacional, los estudios sobre la fluidez de verbos y su organización léxico-semántica durante el desarrollo aún son insuficientes. En este artículo se presenta una revisión básica sobre las características del desarrollo en el uso y la fluidez de verbos en niños preescolares y escolares. Se destaca su importancia para el campo lingüístico y psicolingüístico, pero sobre todo para el campo de la neuropsicología del desarrollo.

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Salguero-Alcañiz, M. P., and J. R. Alameda-Bailén. "Sistema de procesamiento numérico y cálculo: evidencias desde la neuropsicología cognitiva." Neurología 30, no. 3 (April 2015): 169–75. http://dx.doi.org/10.1016/j.nrl.2013.10.012.

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Serra, A., G. Spinato, S. Cocuzza, L. Licciardello, P. Pavone, and L. Maiolino. "Adaptive psychological structure in childhood hearing impairment: audiological correlations." Acta Otorhinolaryngologica Italica 37, no. 3 (June 2017): 175–79. http://dx.doi.org/10.14639/0392-100x-1291.

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Abstract:

La presente ricerca affronta i problemi clinici e sociali che riguardano lo sviluppo linguistico e cognitivo nei bambini sordi. Attualmente, lo sviluppo della Teoria della mente rappresenta un importante campo di ricerca nello studio della sordità. Questi studi internazionali hanno evidenziato nei bambini sordi una significativa alterazione nello sviluppo della Teoria della Mente, soprattutto in caso di perdita congenita o preverbale delludito. In particolare, la ricerca si concentra sulle competenze dei bambini sordi nel riconoscere emozioni e desideri, attraverso metodi sia cognitivi che percettivi, per la valutazione delle capacità psico-cognitiva attraverso una serie di domande composte da alcuni test adeguati, da somministrare ai pazienti con perdita uditiva. Lesperimento è stato condotto su un gruppo composto da 10 bambini (5 maschi e 5 femmine), di età compresa tra 4 e 9 anni e tra 54 e 108 mesi), affetti da perdita uditiva congenita bilaterale (da grave a cofosi), o da perdita uditiva preverbale sviluppata sia in bambini che attendono lultimo anno prima di frequentare la scuola elementare, sia in quelli che frequentano il quarto anno di scuola elementare. I criteri di selezione sono stati basati su: valutazione audiologica, somministrazione di test neuropsicologici al fine di valutare, in generale, le capacità cognitive e percettive e osservazioni cliniche effettuate, al fine di valutare la psicopatologia del campione, attraverso dei test che valutano più facilmente lo sviluppo sia della percettività visiva (Coloured Progressive Matrices), sia della rappresentazione grafica (Test di disegno sulla figura umana e il Test di disegno sulla famiglia). Lo strumento di misurazione cognitiva è stato il Deaf Children Series, test strutturato da noi, che consiste in un esame dello stato mentale (MSE), capace di valutare: il livello di capacità cognitiva (conoscenza-correlato), lumore e modelli di discorso e di pensiero di un paziente al momento della valutazione. I bambini sordi mostrano sul lato percettivo una sensibilità ridotta alle espressioni di tristezza. Nel test possiamo osservare un meccanismo di difesa psicodinamico per quanto riguarda la prestazione percettiva. Al contrario, per quanto riguarda i bambini normoudenti, la paura è lemozione più difficile da identificare. I bambini sordi sembrano essere maggiormente predisposti al riconoscimento di emozioni visive. Inoltre, i bambini sordi presentano notevoli capacità di problem solving, capacità di riconoscimento emotivo, probabilmente a causa del loro problema.

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Calle Sandoval, Diego Alejandro, and Héctor David Arcila Ayala. "Religiosidad y cerebro: Las funciones neuropsicológicas en personas creyentes." El Ágora USB 20, no. 2 (November 24, 2020): 298–304. http://dx.doi.org/10.21500/16578031.5145.

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Abstract:

La neuropsicología de la religión permite una apertura científica a la explicación del fenómeno religioso y su impacto en el psiquismo, el presente documento intenta una reflexión que da cuenta de esa estrecha relación e influencia que ejerce la práctica religiosa en la salud mental y en el desarrollo de funciones neuropsicológicas en las personas. Dicha relación, se fortalece con los descubrimientos contemporáneos de la neurociencia cognitiva y la antropobiología.

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Salguero Alcañiz, María del Pilar, José Andrés Lorca Marín, and Jose Ramón Alameda Bailén. "Procesamiento numérico y cálculo: evidencia de un caso desde la neuropsicología cognitiva." Revista de Neurología 36, no. 09 (2003): 817. http://dx.doi.org/10.33588/rn.3609.2002344.

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Zompero, Andréia de Freitas, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, and Carlos Eduardo Laburú. "Atividades de investigação na disciplina de Ciências e desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas a funções executivas." Ciência & Educação (Bauru) 23, no. 2 (June 2017): 419–36. http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320170020009.

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Resumo: O presente estudo discute o desenvolvimento de Habilidades Cognitivas dos estudantes ao realizarem as atividades de inquiry, relacionando-as a aspectos que envolvem a neurociência. Objetiva-se discutir e analisar como as atividades investigativas favorecem o desenvolvimento de Habilidades Cognitivas para investigação científica e ativam Funções Executivas, à luz dos estudos da Neuropsicologia, visto que as atividades investigativas cumprem o papel de estimular o raciocínio dos estudantes. Para atender aos objetivos propostos nesta pesquisa, procedeu-se a um estudo e posterior reflexão do referencial teórico sobre os fundamentos do inquiry, Habilidades Cognitivas para educação científica e Funções Executivas. Após, foi possível estabelecer convergências entre as Habilidades Cognitivas elencadas neste estudo com Funções Executivas. Como resultado, consideramos que a aplicação metodológica de atividades investigativas no ensino de Ciências aprimora Habilidades Cognitivas para investigação científica, bem como as Funções Executivas de Planejamento, Ação Propositiva e Monitoramento.

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Bruyer, Raymond. "Mirada de un cognoscitivista sobre los aportes de las técnicas de imaginología cerebral funcional: Algunas advertencias." CPU-e, Revista de Investigación Educativa, no. 7 (November 8, 2012): 52–71. http://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i7.97.

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Abstract:

Desde hace algunos años la imaginología cerebral funcional es el objeto de una admiración verdaderamente exagerada en los medios de investigación en neuropsicología cognitiva. Después de haber presentado de manera somera las técnicas actualmente utilizadas, este artículo, cuyo objetivo es pedagógico, busca poner en guardia al lector contra una aproximación “ciega” a sus metodologías. Sin entrar en el debate teórico sobre las relaciones cerebro-mente, son subrayados tres tipos de dificultades: las limitaciones técnicas, prácticas y financieras; las restricciones metodológicas y los límites de la lógica interpretativa subyacente.

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De León Natareno, Elie Alberto, Sandra Concepción De León López, Julio Cesar Galindo Cifuentes, and Omar Alexander Félix López. "Funciones ejecutivas en infantes con trauma cráneo encefálico moderado-severo." Revista Académica CUNZAC 4, no. 2 (July 14, 2021): 23–30. http://dx.doi.org/10.46780/cunzac.v4i2.40.

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Las funciones ejecutivas son serie de capacidades cognitivas que permiten organizar, modular, controlar, evaluar, regular y planear la conducta. Dentro de su constructo figuran la organización, la atención, memoria de trabajo, la flexibilidad, inhibición, planeación, formulación de metas, autocontrol, anticipación y gestión de tiempos. La neuropsicología estudia los procesos neurocognitivos relacionados con funciones ejecutivas y aplicación en neurorrehabilitación como la terapia cognitivo conductual en trauma craneoencefálico para enfrentar situaciones complejas cuando existe injuria cerebral. Es necesario conocer la relación de las funciones ejecutivas con el trauma craneoencefálico en niños siendo de fuerte interés en los procesos biológicos, neurodesarrollo y factores asociados con el fin de estudiar la neurocognición en relación con las habilidades y contexto en trauma de craneoencefálico. El objetivo de este ensayo es identificar la batería neuropsicológica de las funciones ejecutivas y los lóbulos frontales adaptado al trauma de craneoencefálico en niños para la recuperación pronta mediante un enfoque multidisciplinario. La evaluación neuropsicológica es necesaria para identificar la afección de las funciones ejecutivas que causan discapacidad en trauma de cráneo en niños.

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Lima, Arnaldo Rodrigues de. "Enunciados de estilo telegráfico nas afasias: funcionamento linguístico-cognitivo sob uma visão integrada dos níveis linguísticos." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 49, no. 2 (June 26, 2020): 860–82. http://dx.doi.org/10.21165/el.v49i2.2628.

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Abstract:

A ausência e/ou substituição de palavras e morfemas considerados puramente gramaticais é o sinal que, tradicionalmente, define a chamada “fala telegráfica”. A instabilidade com os recursos gramaticais pode ser compreendida, a depender da teoria, como consequência direta de déficits específicos em cada um dos níveis linguísticos. O principal objetivo deste trabalho é desenvolver uma reflexão sobre o funcionamento gramatical destacando, sobretudo, o imbricamento dos níveis linguísticos e, por fim, ressaltar a necessidade de se considerar esse imbricamento na compreensão dos fenômenos linguístico-cognitivos, principalmente aqueles relacionados à produção de sujeitos afásicos considerados não-fluentes. A reflexão fundamenta-se na Neuropsicologia sócio-histórico-cultural, nos pressupostos teórico-metodológicos da Neurolinguística enunciativo-discursiva e na Gramática Funcional do Discurso.

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Rincón Barreto, Dubis Marcela, Sandra Milena Restrepo Escobar, Luisa Fernanda Correa Pérez, Jorge Jorge Ospina Duque, and David Andrés Montoya Arenas. "Trastorno dismórfico corporal: una revisión de las dimensiones clínicas, neurobiología y neuropsicología." Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología 19, no. 1 (August 4, 2020): 1–16. http://dx.doi.org/10.18270/chps..v19i1.3133.

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Abstract:

El Trastorno Dismórfico Corporal (TDC) corresponde a una preocupación excesiva por los defectos o imperfecciones físicas, que no son observables o parecen sin importancia para otras personas. Objetivo: este trabajo constituye una revisión narrativa sobre el estado del conocimiento de los aspectos neurobiológicos, neuropsicológicos y dimensiones clínicas del TDC. Método: para ello, se llevó a cabo una búsqueda en las bases de datos PubMed, MedLine, Embase, Science Direct y Bibliomed, y se utilizaron los descriptores “trastorno dismórfico corporal” “funcionamiento cognitivo” “dismorfofobia” y “procesamiento cognitivo”, tanto en inglés como en español. Resultados: se encontró que el TDC se sitúa dentro del trastorno obsesivo compulsivo y otros trastornos relacionados, una categoría diferente a la de los trastornos de ansiedad en la cual se incluía anteriormente. Las personas con TDC presentan dificultades en el procesamiento perceptual visual y la atención selectiva; en algunos casos, también pueden aparecer cambios en la corteza visual, así como en las estructuras límbicas y frontoestriatales. Se identificó que los individuos diagnosticados con TDC tienen cuatro veces más probabilidades de experimentar ideación suicida y mayor riesgo de participar en intentos de suicidio. Discusión: es necesario actualizar la intervención clínica y generar nuevas líneas de investigación al respecto; el TDC es un desorden complejo que actualmente es más prevalente dadas las recientes demandas del contexto respecto al valor social del cuerpo.

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Prado Rivera, Mayerli Andrea, Laura Marcela Figueroa Rodríguez, Deissy Lorena Florez Duarte, Diana Carolina Cárdenas Poveda, Nolly Nataly Castañeda Ibáñez, and Alejandra Rizo Arévalo. "Evaluación neuropsicológica de un adulto colombiano diagnosticado con Síndrome de Morquio B." Psychologia 14, no. 1 (August 13, 2020): 99–113. http://dx.doi.org/10.21500/19002386.4398.

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Abstract:

El síndrome de Morquio B es una enfermedad rara y de baja prevalencia, por lo cual poco se ha estudiado so- bre el funcionamiento neuropsicológico y estado cognitivo de quienes lo padecen. Este estudio de caso presenta los resultados del funcionamiento en atención, memoria, lenguaje, gnosias, praxias y funciones ejecutivas de un adulto co- lombiano diagnosticado con este síndrome. Se encontró que el paciente puede adquirir nuevo conocimiento; muestra memoria visoespacial y de trabajo verbal conservadas; repite, lee y escribe información sencilla que es conocida para él; sigue órdenes simples a partir de comandos verbales; muestra habilidades visoperceptuales y grafomotoras; tiene un desarrollo normal de pensamiento abstracto y asociativo, y es capaz de planear y solucionar problemas. Sin embargo, presenta dificultades en atención visual sostenida, atención audio-verbal, velocidad de procesamiento, lenguaje comprensivo, repetición y escritura al dictado de frases completas, flexibilidad cognitiva, y fluidez verbal semántica y fonológica. Se discute como factores más relevantes del funcionamiento cognitivo del paciente la relación entre el síndrome de Morquio B y la gangliosidosis GM1, y la falta de entrenamiento en el manejo de información de alta complejidad, dada su condición de desescolarización. Palabras clave: Síndrome de Morquio B, MPS IV-B, enfermedades raras, evaluación neuropsicológica, mucopolisacaridosis

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Albán Villacís, Jorge, and Galo Jiménez Solano. "Alteraciones neuropsicológicas tempranas por exposición a solventes en pintores de una compañía automotriz." Revista Ecuatoriana de Medicina EUGENIO ESPEJO 5, no. 7 (April 15, 2019): 11–19. http://dx.doi.org/10.23936/ree.v5i7.5.

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Abstract:

Con el propósito de identi car alteraciones en el área neuropsicológica, se realizó un estudio cuantitativo, epidemiológico, descriptivo de corte transversal, a 50 pintores de cabina que aplican primer color y barniz. La edad promedio fue de 33.6 años, 80% (n= 40) bachilleres, con 10 años en promedio de antigüedad en el puesto. Se aplicó el mini test del estado mental, la prueba del reloj, el inventario de depresión de Beck, se tomaron datos de la historia laboral, se formularon 30 preguntas en la anamnesis y se practicó un examen neurológico de nervios periféricos y pares craneales. El 26% (n=13) presentó un posible deterioro y el 16% (n=8) deterioro leve a la aplicación del mini test del estado mental. De los 8 casos con deterioro leve, dos deben realizarse pruebas complementarias. El 8% (n=4) presentó deterioro cognitivo en la prueba del dibujo del reloj. El test depresión de Beck demostró un 12% (n=6) con depresión leve y un solo caso depresión grave. El factor de riesgo exposición por más de 10 años se asoció con mayor frecuencia de parosmia, hipoacusia, disminución de re ejos, deterioro cognitivo y depresión. El factor de riesgo exposición más de 4 horas se asoció con mayor frecuencia de parestesia y di cultad para dormir. Se planteó la necesidad de incluir pruebas de valoración neuropsicológica en el programa de vigilancia al personal expuesto a solventes.

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Wagner, Flávia, Luis Augusto de Rohde, and Clarissa Marceli Trentini. "Neuropsicologia do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: Modelos Neuropsicológicos e Resultados de Estudos Empíricos." Psico-USF 21, no. 3 (December 2016): 573–82. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712016210311.

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Abstract:

Resumo Diferentes modelos teóricos foram propostos para explicar os déficits neuropsicológicos e seu impacto no comportamento de indivíduos com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Os objetivos deste artigo serão apresentar os principais modelos neuropsicológicos do TDAH e possibilitar uma atualização acerca dos principais achados relacionados ao funcionamento neuropsicológico de pacientes com esse diagnóstico. Revisões e meta-análises sobre funcionamento executivo, aversão à resposta tardia, processamento temporal e variações intraindividuais no tempo de reação são apresentadas. O perfil neuropsicológico de pacientes com TDAH é heterogêneo e testes neuropsicológicos não são suficientemente sensíveis e específicos para realização do diagnóstico, embora sejam muito importantes na identificação do perfil cognitivo para estabelecimento de um plano de tratamento mais abrangente e adequado às necessidades especificas de cada paciente.

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