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Journal articles on the topic 'Neurosciences cognitives – Chez l'enfant'

Author: Grafiati

Published: 25 January 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Gaillard, Nathalie. "CAS en neurosciences de l'éducation : Fondements et pratiques." Cortica 3, no. 1 (2024): 355–88. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2024.4843.

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Abstract:

Cet article décrit la mise en place et l'évaluation d'ateliers sur la parentalité basés sur les neurosciences de l'éducation. L'auteure, une formatrice en neurosciences, a organisé ces ateliers dans le but de favoriser l'échange, le bien-être personnel et l'acquisition de connaissances chez les participants. Les ateliers étaient structurés autour de différents thèmes tels que la parentalité, l'apprentissage de l'enfant, la gestion des émotions, l'occupation de l'enfant, et le renforcement familial. L'article présente également l'évaluation de ces ateliers à travers l'utilisation d'un questionn

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2

Seigneuric, Alix. "L’intersubjectivité : le point de vue des neurosciences et de la psychologie cognitive." Perspectives Psy 58, no. 2 (2019): 154–63. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2019582156.

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Abstract:

Cet article se propose d’apporter l’éclairage des sciences cognitives et de la psychologie cognitive sur la question de l’intersubjectivité. La découverte des neurones miroirs chez le singe macaque dans les années 1990 constitue un événement majeur ouvrant de nouvelles perspectives de recherche sur l’intersubjectivité et la cognition sociale chez l’être humain. Les travaux se sont ainsi efforcés d’identifier l’existence de tels systèmes miroirs chez l’être humain et de préciser leur rôle et leur fonctionnement. En prenant appui sur de nombreux résultats exploitant les techniques de neuroimager

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3

Huguet, P. "L’enfer c’est les autres : de la simple présence d’autrui aux stéréotypes sociaux (effets sur les performances cognitives)." European Psychiatry 28, S2 (2013): 11. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.026.

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Abstract:

Les activités mentales et processus neurobiologiques sous-jacents sont ancrés dans des contextes et des fonctionnements sociaux dont l’influence fait désormais l’objet de nombreux travaux expérimentaux en référence à la « cognition sociale » et aux « neurosciences cognitives, sociales et affectives ». Précisément, les travaux présentés dans notre communication contribuent à élucider comment certaines composantes élémentaires de la vie en société (simple présence des autres, évaluations de soi et comparaisons sociales interpersonnelles, stéréotypes sociaux) agissent sur les performances cogniti

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4

Roy, Arnaud, and Céline Lancelot. "La prise de décision affective chez l'enfant." Revue de neuropsychologie Volume 5, no. 2 (2013): 106–18. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2013.0260.

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5

Poirier, Nathalie. "La théorie de l’esprit de l’enfant autiste." Santé mentale au Québec 23, no. 1 (2007): 115–29. http://dx.doi.org/10.7202/032440ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ La théorie de l'esprit est la capacité de se représenter les désirs, croyances et intentions des autres. Cette capacité est acquise chez l'enfant vers l'âge de sept ans. Toutefois, cette théorie est déficitaire chez les personnes autistes ayant un âge mental équivalent ou supérieur à sept ans. Cette difficulté semble s'expliquer par un délai développemental spécifique au niveau du mécanisme de la pensée (Baron-Cohen, 1989a). Ce délai serait associé chez les personnes autistes à leurs critères diagnostiques propres, soit à leurs difAcuités cognitives (Baron-Cohen 1989b), à leurs habileté

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6

Larrieu, Peggy. "Recours aux techniques biomédicales en vue de « neuro-amélioration » chez la personne non malade : enjeux éthiques." Droit, Santé et Société N° 2-3, no. 2 (2016): 13–24. https://doi.org/10.3917/dsso.032.0013.

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Abstract:

Avec les avancées des neurosciences, le marché de la neuro-amélioration est en plein essor. De nouvelles molécules sont aujourd’hui disponibles, qui rendent possible l’augmentation des performances cognitives de chacun. Il est vrai que sous réserve des risques éventuels sur la santé publique, la neuro-amélioration semble relever de la pure liberté individuelle. Les représentants du transhumanisme s’appuient au demeurant sur le droit à l’autonomie pour invoquer l’avènement de l’homme « amélioré », ou du post-humain. Cependant, cette évolution, bénéficiant de la profonde ambiguïté qui existe ent

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7

Guillain, André, and Charles Foxonet. "Proximité maternelle, compétences cognitives et stratégies de négociation interpersonnelle chez l'enfant de 18 à 24 mois." Enfance 42, no. 3 (1989): 59–74. http://dx.doi.org/10.3406/enfan.1989.1891.

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8

Roy, Arnaud, Didier Le Gall, Jean-Luc Roulin, and Nathalie Fournet. "Les fonctions exécutives chez l'enfant : approche épistémologique et sémiologie clinique." Revue de neuropsychologie Volume 4, no. 4 (2013): 287–97. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2012.0242.

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9

Platel, Hervé. "La musique pour soutenir le neurodéveloppement." Spirale N° 109, no. 1 (2024): 67–76. http://dx.doi.org/10.3917/spi.109.0067.

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Abstract:

Bien que la musique soit une activité retrouvée dans toutes les cultures humaines connues, il est compliqué de dégager des universaux de ses effets, au regard de la diversité des formes qu’elle peut prendre. Par ailleurs, dans une même culture, nous voyons bien que nous n’aimons pas tous les mêmes musiques. Et pourtant, les travaux des neurosciences cognitives démontrent, malgré ces différences interindividuelles, qu’il est possible d’identifier des effets assez universaux de l’impact neurocognitif de la pratique ou de l’écoute de la musique. Notamment, ces travaux ont permis d’étudier les méc

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10

Vilayphonh, Marc, Céline Cavézian, Laurent Laloum, et al. "Évaluation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant de quatre à six ans." Revue de neuropsychologie Volume 1, no. 2 (2009): 110–19. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2009.0022.

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11

Muneaux, Mathilde, and Stéphanie Ducrot. "Traitement visuel chez l'enfant prématuré et atteinte du système magnocellulaire/dorsal : synthèse et perspectives." Revue de neuropsychologie Volume 6, no. 1 (2014): 17–24. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2014.0291.

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12

Maurage, P. "Impact émotionnel et cognitif du binge drinking." European Psychiatry 30, S2 (2015): S42—S43. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.120.

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Abstract:

Le binge drinking (c’est-à-dire la consommation excessive mais épisodique d’alcool, typique du milieu étudiant) constitue désormais un problème majeur de santé publique, en particulier chez les adolescents et jeunes adultes. Les conséquences psychologiques, interpersonnelles et sociétales de ce mode de consommation sont largement établies, mais ses effets cognitifs et cérébraux n’ont été investigués que durant cette dernière décennie. Il a ainsi été clairement montré, sur base d’études en neuropsychologie et en neurosciences, que les binge drinkers présentent des modifications marquées du fonc

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13

Servière, Jacques. "Le bien-être animal, entre éthique et règlementations, quelles réalités biologiques ?" Le Nouveau Praticien Vétérinaire élevages & santé 9, no. 36 (2017): 8–12. https://doi.org/10.1051/npvelsa/36008.

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Abstract:

Le foisonnement des débats éthiques, l’accumulation de données scientifiques relatives aux capacités sensorielles et cognitives des espèces animales non humaines (éthologie, neurosciences) ont pour effet de changer le regard que nos sociétés portent sur les animaux, nous incitant à réévaluer leur statut ainsi que les modalités de leurs utilisations. Ces préoccupations s’inscrivent sous le terme générique "bien-être animal", elles concernent également le Droit et des choix politiques associés. Cet article propose un tableau historique récent de cette évolution. L’accent est mis sur l’apport que

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14

Servière, Jacques. "Le bien-être animal, entre éthique et réglementations, quelles réalités biologiques ?" Le Nouveau Praticien Vétérinaire équine 12, no. 46 (2018): 6–10. https://doi.org/10.1051/npvequi/46006.

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Abstract:

Le foisonnement des débats éthiques, l’accumulation de données scientifiques relatives aux capacités sensorielles et cognitives des espèces animales non humaines (éthologie, neurosciences) ont pour effet de changer le regard que nos sociétés portent sur les animaux, nous incitant à réévaluer leur statut ainsi que les modalités de leurs utilisations. Ces préoccupations s’inscrivent sous le terme générique "bien-être animal", elles concernent également le Droit et des choix politiques associés. Cet article propose un tableau historique récent de cette évolution. L’accent est mis sur l’apport que

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Mallet, L. "∑njeux de la πsychiatrie ℂomputationnelle". European Psychiatry 30, S2 (2015): S50—S51. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.143.

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Abstract:

La psychiatrie computationnelle est un champ émergent qui, dans le prolongement des évolutions récentes en neurosciences cognitives, cherche à comprendre les pathologies mentales par la modélisation des processus élémentaires de pensée et leurs dysfonctionnements. En explicitant l’implémentation neurobiologique des algorithmes utilisés par le cerveau humain pour choisir, percevoir, ou ressentir… D’une certaine façon, cette nouvelle approche de la physiopathologie psychiatrique a pour ambition de combler le « fossé explicatif » entre cerveau et esprit. L’approche computationnelle se base sur la

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Fischer, Jean-Paul, and Anne-Marie Koch. "La magie computationnelle de la voie ventrale est-elle à l'origine de l'inversion des lettres et des chiffres chez l'enfant de cinq à six ans ?" Revue de neuropsychologie Volume 6, no. 4 (2015): 230–37. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2014.0318.

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Hewitt, Marsha. "Affective and Cognitive Dimensions of Religious Experience: Toward a Conceptual/Theoretical Integrative Perspective." Studies in Religion/Sciences Religieuses 41, no. 1 (2012): 33–45. http://dx.doi.org/10.1177/0008429811430056.

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Abstract:

Although it may be widely accepted that the capacity for religious experience constitutes a mental state which, as with all mental states and inner experiences, has a neurological foundation, it is not so readily agreed upon as to what the psychological significance of such a state might be. That is to say, what are the affective components that pertain to that ‘more’ of religious experience that can be identified across specific religious traditions and histories? For William James, the proper study of religions must begin with the actual, felt religious experiences of human beings in specifi

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Mayston, Margaret J., Gillian M. Saloojee, and Sarah E. Foley. "Le cadre de raisonnement clinique Bobath: un modèle de science des systèmes pour aborder la complexité des troubles neurodéveloppementaux, y compris la paralysie cérébrale." Developmental Medicine & Child Neurology, February 13, 2024. http://dx.doi.org/10.1111/dmcn.15866.

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Abstract:

RésuméLa pratique Bobath actuelle telle qu'elle est recommandée dans le cadre du Bobath Clinical Reasoning Framework (BCRF) se base sur une application clinique de la science des systèmes. Elle offre une perspective holistique des relations entre les variables qui sont associées à l'apparition d'un handicap chez l'enfant. Le BCRF est un cadre de raisonnement clinique qui peut aider à comprendre les relations entre les domaines de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé. C'est un système d'observation transdisciplinaire de raisonnement pratique qui vise à

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Motte, Jacques. "Epilepsies et troubles de l'apprentissage chez l'enfant. Situation du problème." Epileptic Disorders 3, SP2 (2001). http://dx.doi.org/10.1684/j.1950-6945.2001.tb00421.x.

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Abstract:

RÉSUMÉ Les épilepsies sont particulièrement fréquentes chez l'enfant. Le retentissement de ces épilepsies sur les apprentissages est très mal connu. Un certain nombre d'études ont étudié le retard mental dans l'épilepsie. Cependant très peu d'études s'intéressent aux fonctions cognitives de l'enfant qui présente une épilepsie. Seuls certains syndromes épileptiques, comme le syndrome de West ou le syndrome de Lennox‐Gastaut ont fait l'objet d'études neuropsychologiques. Il paraît cependant important de s'intéresser au profil neuropsychologique des différents types d'épilepsie (épilepsie général

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Jambaqué, Isabelle. "Impact topographique des anomalies EEG sur les fonctions cognitives dans les épilepsies de l'enfant." Epileptic Disorders 3, SP2 (2001). http://dx.doi.org/10.1684/j.1950-6945.2001.tb00425.x.

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Abstract:

RÉSUMÉ L'épilepsie chez l'enfant représente un risque pour le développement cognitif et l'adaptation comportementale. Il paraît crucial de ne pas réduire les problèmes d'apprentissage de l'enfant épileptique à la conception d'un simple retard mental. En effet, il est possible de mettre en évidence différents types de déficits cognitifs en rapport avec la classification actuelle des syndromes épileptiques chez l'enfant. Parmi les nombreux facteurs devant être pris en compte dans l'analyse neuropsychologique, l'impact topographique des anomalies électroencéphalographiques mérite toute notre atte

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