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  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Níveis de competências'

Author: Grafiati
Published: 11 September 2021
Last updated: 30 July 2025

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Journal articles on the topic "Níveis de competências"

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Figueira, Larissa Fonseca, and Nuno Dorotea. "Competência digital, DigCompEdu Check-In como ferramenta diagnóstica de literacia digital para subsidiar formação de professores." Educ. Form. 7 (October 13, 2022): e8332. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v7.e8332.

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Abstract:
Este artigo tem por objetivo analisar as competências digitais autopercepcionadas de 15 professores de Língua Portuguesa e Língua Inglesa da rede pública de educação do estado do Paraná, no Brasil, a partir de uma abordagem metodológica quantitativa de recolha e análise de dados. Realizou-se um diagnóstico das competências digitais dos educadores através da ferramenta Check-In, sendo depois ofertada uma formação específica com o intuito de suprir as suas dificuldades desenvolvendo as competências digitais com maior nível de fragilidade da área de avaliação da aprendizagem. Para compreender se
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Albir, Amparo Hurtado, Anabel Galán-Mañas, Annax Kuznik, et al. "O estabelecimento de níveis de competência em tradução: primeiros resultados do projeto NACT." Cadernos de Tradução 40, no. 2 (2020): 429–64. http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2020v40n2p429.

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Abstract:
Este artigo tenciona apresentar o projeto de pesquisa realizado pelo grupo PACTE acerca da proposta de um Nivelamento de Competências na Aquisição da Competência Tradutória (tradução escrita). O objetivo do projeto é preparar uma proposta de descritores de nível, a qual se configura como um primeiro passo para desenvolver um Quadro Europeu Comum de Referência nos campos acadêmico e profissional da tradução. Trata-se de uma continuação da pesquisa experimental do PACTE sobre competência em tradução e aquisição de competências tradutórias. Representantes do mundo acadêmico e profissional da trad
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Fleury, Maria Tereza Leme, and Afonso Carlos Correa Fleury. "Alinhando estratégia e competências." Revista de Administração de Empresas 44, no. 1 (2004): 44–57. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-75902004000100012.

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Abstract:
Diversos trabalhos vêm analisando o tema competência em seus diferentes níveis de entendimento e aplicação ao contexto organizacional, o que demanda a construção de um modelo teórico que explicite como esses diferentes conceitos se articulam e podem contribuir para o entendimento de propostas de desenvolvimento das organizações. Este artigo procura responder às seguintes questões: qual a relação entre competências organizacionais e estratégias competitivas nas empresas? No caso da formação de cadeias produtivas, haveria diferenças na construção de competências em empresas situadas em diferente
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Cabral, Ana Paula, and José Tavares. "Leitura/compreensão, escrita e sucesso acadêmico: um estudo de diagnóstico em quatro universidades portuguesas." Psicologia Escolar e Educacional 9, no. 2 (2005): 203–13. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85572005000200003.

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Abstract:
A investigação que nos propomos apresentar desenvolveu-se em torno do papel das competências de leitura, compreensão e escrita para o Sucesso Académico no Ensino Superior. Foi feita aplicação coletiva do Questionário sobre Leitura, Compreensão e Escrita no Ensino Superior a fim de apontar as estratégias mais utilizadas pelos estudantes procurando determinar níveis de competência, analisar o seu grau de dificuldades e de disponibilidade para receber formação especializada, detectar o grau de importância por estes atribuído a estas competências para o sucesso académico, determinar o índice de co
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Brandão, Hugo Pena, and Carla Patricia Bahry. "Gestão por competências: métodos e técnicas para mapeamento de competências." Revista do Serviço Público 56, no. 2 (2014): 179–94. http://dx.doi.org/10.21874/rsp.v56i2.224.

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Abstract:
A gestão por competências tem sido apontada como alternativa aos modelos gerenciais tradicionalmente utilizados pelas organizações. Propõe-se a orientar esforços para planejar, captar, desenvolver e avaliar, nos diferentes níveis da organização, as competências necessárias à consecução de seus objetivos. Uma das principais etapas desse processo constitui o denominado mapeamento de competências. Este artigo objetiva apresentar métodos, técnicas e instrumentos utilizados para mapeamento de competências em organizações públicas e privadas. Para isso, fazem-se uma revisão da literatura sobre o con
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Figueiredo, Led Daianna Fernandes de, Nair Chase da Silva, Marta Lenise do Prado, Rizoléia Marina Pinheiro Pina, Linda Karolinne Rodrigues Almeida da Cunha, and Enock Barroso dos Santos. "Níveis de competência da enfermeira da estratégia saúde da família segundo o Referencial de Benner." Caderno Pedagógico 21, no. 10 (2024): e9040. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n10-139.

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Abstract:
Objetivo: Caracterizar os níveis de competências das enfermeiras que atuam na Estratégia Saúde da Família a luz do referencial de Benner. Método: Estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa. A coleta de dados foi por meio de entrevista semiestruturada com nove enfermeiras da Estratégia Saúde da Família em um município da região norte, sendo contemplado quatro distritos de saúde: norte, sul, leste e oeste. A análise dos dados se deu por meio da análise de conteúdo de Bardin, utilizando como base a teoria dos níveis de competência de Patrícia Benner. Resultados: O nível de competên
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Fleury, Maria Tereza Leme, and Afonso Fleury. "Construindo o conceito de competência." Revista de Administração Contemporânea 5, spe (2001): 183–96. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-65552001000500010.

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Abstract:
Nos últimos anos, o tema competência, seu desenvolvimento, sua gestão, entrou para a pauta das discussões acadêmicas e empresariais, associado a diferentes instâncias de compreensão: no nível da pessoa (a competência do indivíduo), das organizações (as core competences) e dos países (sistemas educacionais e formação de competências). O objetivo deste trabalho é recuperar o debate teórico a respeito da noção de competência, explicitando o conceito em seus vários níveis de compreensão, relacionando-o à estratégia e aos processos de aprendizagem organizacional. Para tanto, o diálogo entre a liter
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Nunes de Oliveira, Luís Miguel, Paulo Joaquim Pina Queirós, and Florencio Vicente Castro. "A COMPETÊNCIA PROFISSIONAL DOS ENFERMEIROS. UM ESTUDO EM HOSPITAIS PORTUGUESES." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 1, no. 2 (2016): 143. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n2.v1.331.

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Abstract:
Tal como noutras profissões, também na Enfermagem o conceito de competência tem sido amplamente discutido, embora ainda não se tenha chegado a um entendimento comum ou uma definição É entendida como um elemento-chave na qualidade e na segurança. Por razões que se prendem com questões relacionadas com a qualidade dos cuidados e a segurança dos pacientes, adicionado à escassez global de profissionais de enfermagem qualificados, o interesse na competência dos enfermeiros tem aumentado.O objetivo central do estudo é o de mostrar a relevância e a importância das competências profissionais dos enfer
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Castro, Eduardo Côrtes de, and Paulo Negreiros Figueiredo. "Aprendizagem tecnológica compensa? Implicações da acumulação de competências tecnológicas para o aprimoramento de performance técnico-econômica em uma unidade de aciaria no Brasil (1997-2001)." Revista de Administração Contemporânea 9, spe1 (2005): 87–108. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-65552005000500006.

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Abstract:
Este artigo enfoca as implicações dos processos de aprendizagem para acumulação de competências tecnológicas e aprimoramento da performance técnico-econômica. Esta relação é examinada por meio do estudo de caso individual na unidade de aciaria da Companhia Siderúrgica Nacional (1997-2001). São usadas estruturas analíticas, desenvolvidas recentemente na literatura sobre acumulação de competências tecnológicas e processos de aprendizagem, porém adaptadas para unidade estudada. As competências tecnológicas são avaliadas em níveis de competência para as funções processo, produto e equipamentos. A
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Azevedo, Murillo Pereira, and Leticia Sophia Machado Rocha. "Competências digitais docentes no ensino de física: uma revisão sistemática da literatura." Cuadernos de Educación y Desarrollo 16, no. 8 (2024): e5028. http://dx.doi.org/10.55905/cuadv16n8-009.

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Abstract:
Esta revisão sistemática da literatura busca examinar as estruturas teóricas e as definições de competência, bem como os conhecimentos, habilidades e atitudes específicas que os professores de Física precisam para operar em um ambiente educacional digital. O texto visita 10 artigos e busca responder questões chave para o desenvolvimento de uma pesquisa em andamento sobre as competências digitais docentes no ensino de Física. A exploração foi feita em bases de dados de literatura científica tradicionais e verificou-se tentativas de classificar os níveis de Competência dos professores, o que mos
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Dissertations / Theses on the topic "Níveis de competências"

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Domenico, Edvane Birelo Lopes de. ""Referenciais de competências segundo níveis de formação superior em enfermagem: a expressão do conjunto"." Universidade de São Paulo, 2003. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7136/tde-16032006-164606/.

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Abstract:
A palavra competência, na atualidade, faz parte do repertório de temas amplamente divulgados nos mundos da formação e do trabalho, exigindo uma análise aprofundada nos seus significados e na caracterização do movimento de construção de competências para cada patamar de capacitação profissional. Assim, o estudo objetivou: a)Identificar os referenciais de competências para o Graduado, Especialista, Mestre e Doutor em Enfermagem; b) Analisar a ressonância, no âmbito do trabalho, do exercício dessas competências; c) Identificar os investimentos didático-pedagógicos que são empregados para o desenv
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Parada, Marta Alexandra Fernandes. "Competências TIC dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico no ex-distrito de Bragança." Master's thesis, Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação, 2013. http://hdl.handle.net/10198/7031.

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Abstract:
A integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino aprendizagem patenteia efeitos positivos na aprendizagem dos alunos, desde que as metodologias usadas sejam adequadas. Neste contexto, é indispensável perceber que embora o uso das TIC em contexto ensino/aprendizagem seja necessário numa escola moderna, a forma como é utilizada é de extrema importância para que os resultados sejam aceitáveis. A forma como cada professor utiliza as TIC em contexto ensino/aprendizagem está dependente das competências que cada professor possui, relativamente as tecnologias. Est
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Pinto, Gilson Mendes. "DEMANDA DE MÃO DE OBRA DA PETROBRAS POR NÍVEIS DE COMPETÊNCIAS A PARTIR DA DESCOBERTA DO PRÉ-SAL." Universidade Metodista de São Paulo, 2014. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/70.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-02T21:42:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gilson Mendes Pinto.pdf: 1055309 bytes, checksum: 93ab378715ac04a19eabcebc7510db41 (MD5) Previous issue date: 2014-08-19<br>The main objective of the research is seeking lifting, analyze, quantify and sort by levels of competences which professionals were recruited by Petrobras after the discovery of the Brazilian subsalt layer. The research is justified by the expected growth in domestic production of oil and natural gas estimated for the coming years which may cause an imbalance between supply and demand of manpow
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Gomes, Saulo de Oliveira. "Estudo da influência das competências dos níveis operacionais sobre os processos de estratégia: o caso da empresa farmacêutica MERCK S.A." reponame:Repositório Institucional do FGV, 2005. http://hdl.handle.net/10438/3914.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2009-11-18T19:01:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Saulo.pdf: 1008567 bytes, checksum: 9e2e71406ffd5cd4e71cbcd576865365 (MD5) Previous issue date: 2005<br>Based on the approaches and studies on the subject of organizational strategies aimed at intra-firm aspects, resources and competencies developed by organizations have been identified as the key elements toward assessing and explaining a company¿s performance. Considering such perspective, it has been observed that the development and effective implementation of organizational strategies depend on the skills and
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Klein, Maria Josefina. "A dinâmica da competências coletivas entre grupos de trabalho: o caso da parada geral de manutenção da Copesul." Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2008. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2725.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-03-05T18:39:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 30<br>Nenhuma<br>O mercado, nas últimas décadas, vem impondo às empresas níveis crescentes de complexidade e interdependência, tanto interorganizacionais como intra-organizacionais. Neste contexto, percebe-se a importância da construção de uma lógica coletiva para o desenvolvimento das competências, uma vez que as tendências organizacionais não são uniformes. A excelência desses processos coletivos pode desencadear competências coletivas, que são apresentadas das formas mais variadas, contribu
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Canelas, Filipa Alexandra Monteiro. "O impacto do processo de reconhecimento, validação e certificação de competências de nível secundário: estudo de caso." Doctoral thesis, Faculdade de Ciências e Tecnologia, 2013. http://hdl.handle.net/10362/12248.

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Abstract:
Dissertação para obtenção do Grau de Doutor em Ciências da Educação – Especialidade em Educação e Formação de Adultos<br>Os Centros Novas Oportunidades, no âmbito da Iniciativa Novas Oportunidades, são o centro de desenvolvimento do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências de Nível Secundário. Esta revelou ser uma das grandes apostas do governo português para fazer do nível secundário o patamar mínimo de qualificação da população portuguesa, concedendo a possibilidade de um grande número de adultos abraçarem novas oportunidades de aprendizagem, evoluindo na sua qua
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Santos, Joás Jerônimo dos. "Mapeamento das competências gerenciais dos sevidores técnico-administrativos do sistema de bibliotecas da universidade federal da Paraíba." Universidade Federal da Paraíba, 2017. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9367.

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Abstract:
Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-08-31T19:04:45Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1600388 bytes, checksum: dd735b633a2612d9bd0675f11251d1d0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2017-09-01T10:46:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1600388 bytes, checksum: dd735b633a2612d9bd0675f11251d1d0 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-01T10:46:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1600388 bytes, checksum: dd735b633a2612d9bd0675f11251d1d0 (MD5) Previous issue date: 2017-02
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Souza, Mariele Santayana de. "Uma intervenção motora influencia a competência motora, os níveis de atividade física, o estado nutricional e a percepção de competência motora de crianças ?" reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/143282.

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Abstract:
O objetivo do estudo foi analisar a influencia de uma intervenção motora com Clima Motivacional para a Maestria e aulas de educação física na competência motora, nos níveis de atividade física, no estado nutricional, e na percepção de competência motora de crianças. Para melhor atender os objetivos, a dissertação foi divida em dois artigos: o primeiro analisando o impacto da intervenção e de aulas de educação física escolar na competência motora, nos níveis de atividade física, no índice de massa corporal e na percepção de competência motora de crianças. O segundo artigo analisou o impacto das
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Sarturi, Fernanda. "NÍVEL DE STRESS DO ENFERMEIRO HOSPITALAR FRENTE A SUAS COMPETÊNCIAS." Universidade Federal de Santa Maria, 2009. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7317.

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Abstract:
This study aimed to verify the level of stress of hospital nurses, to characterize the population, identify the stressing activities, associate the stressing activities to the level of stress and analyze the correlation between the areas of stress in institutions, compare the level of stress with the socio-demographic variables. This is a field research, exploratory and descriptive with quantitative approach carried out with 214 nurses from two hospitals (A and B) in Santa Maria / RS. For data collection it was used a tool adapted from Bianchi (1990,1999) and Anabuki (2001) - The Daily Stresso
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Oliveira, Sandra Manuela Gonçalves. "Competências matemáticas no processo de reconhecimento, validação e certificação de competências, nível B3, numa Escola Secundária do Grande Porto." Doctoral thesis, Universidade Portucalense, 2014. http://hdl.handle.net/11328/1230.

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Abstract:
Tese de Doutoramento em Educação.<br>O programa Novas Oportunidades, devido à sua tipologia, não foi consensual, tendo como ponto principal de discórdia a sua fiabilidade, o que pôs em causa a sua existência. Para serem tomadas medidas responsáveis, pensamos que urge avaliar o processo. O trabalho desenvolvido nesta tese teve um caráter inovador, pretendendo analisar os conhecimentos matemáticos dos adultos em processo de Revalidação, Validação e Certificação de Competências (RVCC), nível B3, que corresponde ao 3º Ciclo do Ensino Básico. No início a este estudo, após a definição dos objetivos
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Books on the topic "Níveis de competências"

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Quadro de Competências de Liderança em Laboratório. Pan American Health Organization, 2021. http://dx.doi.org/10.37774/9789275723197.

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Abstract:
Os laboratórios são uma parte essencial e fundamental dos sistemas de saúde e desempenham uma função crucial na detecção, no diagnóstico, no tratamento e no controle de doenças. Entretanto, os serviços laboratoriais confiáveis ainda são limitados em muitos países de baixa e média renda. Embora haja exemplos de respostas laboratoriais efetivas a surtos, vários eventos bem documentados, aí incluídos alguns na área de convergência da saúde humana, animal e ambiental, mostraram como a falta de sistemas laboratoriais robustos pode afetar os esforços de controle e prevenção de doenças. Da mesma form
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Oliveira Junior, Almir de, Alexandre de Sales Lima, Isabella Salles Nunes da Silva, Liliane do Nascimento Neri, and Raimundo da Rocha. Texto para Discussão 2909. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2023. http://dx.doi.org/10.38116/td2909-port.

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Abstract:
Esta é a segunda publicação de uma série de três textos para discussão inter-relacionados produzidos pelo Ipea sobre a temática da relevância e implementação da gestão de riscos (GR). A série se iniciou com o título Competência Versus Incerteza: atitudes pessoais e percepção sobre gestão de riscos no âmbito da administração pública federa e também conta a pesquisa Determinantes que Influenciam os Níveis de Práticas de Gestão de Riscos nos Órgãos e Entidades da Administração Pública Federal: uma abordagem contingencial, ainda não publicada. Este estudo tem como foco o processo de implantação da
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Martinho, Neudson Johnson, Carolina Carbonell Demori, and João Vitor Andrade. Ciências da saúde: aprendizados, ensino e pesquisa no cenário contemporâneo. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.csa511.1121-0.

Full text
Abstract:
Novos desafios surgem a cada dia na área de saúde, os quais vem demonstrando que somente a partir da confluência de saberes e fazeres das diversas áreas do conhecimento os sistemas de saúde estarão fortalecidos para o enfrentamento deles, tendo em vista a complexidade das ações que se fazem necessárias em todos os níveis de atenção: primário, secundário e terciário. As rápidas mudanças epidemiológicas e demográficas, concomitante ao surgimento de pandemias e recrudescimento de doenças transmissíveis e não transmissíveis no mundo, evocam novos olhares e fazeres que requerem transformações desde
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Martinho, Neudson Johnson, Carolina Carbonell Demori, and João Vitor Andrade. Ciências da saúde: aprendizados, ensino e pesquisa no cenário contemporâneo. 2nd ed. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.csa528.2121-0.

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Abstract:
Novos desafios surgem a cada dia na área de saúde, os quais vem demonstrando que somente a partir da confluência de saberes e fazeres das diversas áreas do conhecimento os sistemas de saúde estarão fortalecidos para o enfrentamento deles, tendo em vista a complexidade das ações que se fazem necessárias em todos os níveis de atenção: primário, secundário e terciário. As rápidas mudanças epidemiológicas e demográficas, concomitante ao surgimento de pandemias e recrudescimento de doenças transmissíveis e não transmissíveis no mundo, evocam novos olhares e fazeres que requerem transformações desde
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Oliveira Junior, Almir de, and Alexandre de Sales Lima. Texto para Discussão 2908. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2023. http://dx.doi.org/10.38116/td2908-port.

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Abstract:
A administração pública brasileira adotou a gestão de riscos (GR) como prática de boa governança. A obrigatoriedade de sua implementação contempla todos os órgãos e entidades do Poder Executivo federal (PEF), com ampla difusão de normativos e manuais que abrangem também os demais poderes e níveis federativos. Em contrapartida, há uma carência de estudos mais amplos ou sistemáticos sobre o assunto na literatura nacional. Esta é a terceira publicação de uma série de três textos para discussão inter-relacionados produzidos pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) sobre a temática da r
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Bases do Diagnóstico Microscópico da Malária. Parte I. Guia do Aluno. Organización Panamericana de la Salud, 2020. http://dx.doi.org/10.37774/9789275722893.

Full text
Abstract:
Este manual (Parte I dos módulos de capacitação em Bases do diagnóstico microscópico da malária) ajudará os participantes durante seu treinamento em diagnóstico microscópico da malária humana. O manual foi concebido como base para um treinamento formal de quatro a cinco semanas de duração e destina-se a alunos com conhecimentos rudimentares de ciência. Ao concluir a capacitação, o aluno será responsável pelo diagnóstico de malária com lâminas de sangue de casos suspeitos na sua comunidade. Desse modo, decisões importantes referentes ao tratamento dependem da sua competência em garantir o diagn
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Döll, Cornelia, Christine Hundt, and Daniel Reimann, eds. Pluricentrismo e heterogeneidade. Gunter Narr Verlag, 2022. http://dx.doi.org/10.24053/9783823394877.

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Abstract:
A aquisição do português como língua pluricêntrica com as variedades de Portugal e do Brasil, as variedades linguísticas da África Lusófona e da Ásia, e como língua estrangeira e língua de herança ensinadas na Alemanha, Áustria e Suíça apresenta aos professores e aprendentes desafios complexos. As contribuições neste volume emergiram do diálogo interdisciplinar de investigadores e professores das áreas da linguística e da pesquisa em aquisição de línguas, língua segunda, línguas estrangeiras / didática. Combinam perspetivas lusófonas de diferentes continentes e perspetivas europeias sobre o po
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Santos, Marcos Pereira dos, Silvio Almeida Junior, and Ideilton Alves Freire Leal. Metodologias ativas e ensino híbrido: potencialidades e desafios. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.mae504.1121-0.

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Abstract:
Num mundo em profunda transformação, a educação precisa ser muito mais flexível, híbrida, digital, ativa, diversificada. Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais. (MORAN, 2017, p.23)1 É fato que a busca constante por modelos de ensino e aprendizagem que forneçam informações importantes para o desenvolvimento de competências, habilidades e técnicas faz com que a Educação seja um ramo, no contexto da Ciência, em constante processo de movimento. A alteração do “modelo bancário” ensinado nas escolas
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Tópicos em Gestão de Pessoas – Volume 1. Editora Poisson, 2017.

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Tópicos em Gestão de Pessoas – Volume 2. Editora Poisson, 2017.

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Book chapters on the topic "Níveis de competências"

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Laundos, Júlia dos Santos, Heitor Borges Cruz, Nuria Pérez Gallardo, and Antonio Carlos do Nascimento Passos de Oliveira. "Ensino baseado em competências na disciplina engenharia urbana do curso de engenharia civil." In ABORDAGENS EDUCACIONAIS VOLTADAS AO DESENVOLVIMENTO MUNDIAL. Seven Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/aboreducadesenvomundiv1-023.

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Abstract:
A Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são fundamentais para o desenvolvimento das disciplinas que regem os cursos de Engenharias. A última versão vigente, Resolução CNE/CES N°2/2019, enfatiza o desenvolvimento de competências, abrangendo competências técnicas e de gestão, como também a questão de comunicação, trabalho em equipe, ética profissional e aprendizagem autônoma. Desse modo, uma turma da disciplina de Engenharia Urbana, contemplada 4 tipos de competências, sendo elas Gerais, Técnicas, intrapessoais e Interpessoais, se apresenta como objeto de estudo deste trabalho. A pesquisa des
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AUGUSTO NOGUEIRA DE QUEIROZ, THIAGO. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS: UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA AS ESCOLAS SUSTENTÁVEIS." In Educação Ambiental. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt14.018.

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Abstract:
A Educação Ambiental (EA), assim como a Educação para o Consumo são Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) inseridos na macroárea temática Meio Ambiente. As competências empreendedoras estão presentes no currículo dos Estados-membros da União Europeia por meio do EntreComp - Entrepreneurship Competence. As Escolas Sustentáveis têm três dimensões: gestão, currículo e espaço físico. A dimensão currículo tem por base a integração entre o saber científico e o saber popular e tradicional, como também, se baseia em uma abordagem interdisciplinar e transdisc
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Mazon, Carla Emanuele, Daiane Dias Stocco, and Elaine Arantes. "As competências intraempreendedoras na docência em instituições públicas de ensino." In Administração Contemporânea vol 5, 5th ed. Editora ZH4, 2022. http://dx.doi.org/10.51360/zh4.20226-05-21-48.

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Abstract:
O artigo tem como tema o intraempreendedorismo delimitado na prática em instituições públicas de ensino na cidade de Campo Largo, no Paraná objetivando entender, com que frequência as competências intraempreendedoras estão presentes na prática docente em instituições públicas de ensino. Os principais resultados alcançados indicam que na esfera Federal, os docentes apresentam sempre ou quase sempre as competências intraempreendedoras em sala de aula. Dentre elas, a que mais se destaca é a persistência. Considerando a escala criada para este estudo, a grande maioria dos resultados obtidos indica
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Gnanni, A. C. C., R. C. Raia, D. F. Pereira, and S. Pecoraro Jr. "A INFLUÊNCIA DAS RELAÇÕES PARENTAIS NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NA INFÂNCIA." In Vigilância do Desenvolvimento Infantil Típico e Neurodiverso: conceituação e processos inclusivos - Volume2. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/231215410.

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Abstract:
Objetivo: O presente trabalho teve como objetivo compreender como que a maneira em que os pais lidam com as emoções dos filhos pode influenciar no desenvolvimento de competências socioemocionais infantis à luz da teoria do desenvolvimento psicossocial e da teoria do apego. Método: Revisão narrativa da literatura a partir da teoria do apego de John Bowlby (1907-1990), do desenvolvimento Psicossocial de Erik Erikson (1902-1994), de estilos parentais e das competências socioemocionais. Resultados: É possível observar que cada Modelo de Relação Parental pode influenciar de formas diferentes no des
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Souza, Wanise Sidália Sanguinete Santos, Aline Patrícia Sobral dos Santos, Danilo Pereira da Silva, and Fábia Magali Santos Vieira. "Competências Digitais em Contextos Educacionais: abordagens inovadoras e desafios contemporâneos." In Educação & Inovação. Editora do IFNMG, 2025. https://doi.org/10.29327/5498353.1-8.

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Abstract:
Este capítulo discutiu sobre as competências digitais (CD) e as tecnologias digitais (TD) no contexto educacional. São discutidos os conceitos de CD e de TD, refletindo sobre as implicações das TD para o desenvolvimento de CD em docentes. Analisa- se, ainda, os impactos dessas tecnologias no âmbito educacional, em conformidade com as diretrizes legais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), que prevê a integração dessas competências no currículo escolar. Enfatiza-se a importância da adoção de uma abordagem integrada e crítica na utilização de tecnologias no contexto educacional. T
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Pires, Pedro Ferreira, and Carlos Laranjeira. "GESTÃO DO COMPORTAMENTO AGRESSIVO EM CONTEXTO DE URGÊNCIA GERAL – PRÁTICA ESPECIALIZADA EM SAÚDE MENTAL: MANAGEMENT OF AGGRESSIVE BEHAVIOR IN A GENERAL URGENCY CONTEXT - SPECIALIZED MENTAL HEALTH PRACTICE." In Práticas Inovadoras em Enfermagem: Cuidado Integral e Humanizado. Editora Científica Digital, 2025. https://doi.org/10.37885/250419257.

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Abstract:
São variadas as adversidades encontradas no contexto da saúde, relativas à segurança nos cuidados. A capacidade de os enfermeiros gerirem o comportamento agressivo, em contexto de urgência geral, contribui para a cultura de segurança. Objetivo: Capacitar os enfermeiros de um serviço de urgência com estratégias para a gestão de comportamento agressivo através da intervenção especializada em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica. Métodos: Estudo pré-experimental, de grupo único, com avaliação pré e pós-intervenção. Os dados foram colhidos através de um questionário com dados sociodemográfico
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Rosa, Marlene, Emanuel Silva, Laura Naggiler, and Micael Sousa. "GYM2BEKIND – TREINO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS EM FUTUROS PROFISSIONAIS DE SAÚDE MEDIADO POR JOGOS: TREINO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS MEDIADO POR JOGOS." In Processos de Desenvolvimento e Aprendizagem: práticas e pesquisas. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230713700.

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Abstract:
O protocolo Gym2BeKind caracterizou as perspetivas pessoais dos estudantes de saúde sobre a sua experiência ao usar diferentes categorias de jogos modificados de forma a desenvolver competências transversais chave. Uma amostra de 45 estudantes de cursos de saúde participou no programa (10 sessões; 2 horas cada). Os jogos foram especialmente selecionados para desenvolver competências transversais chave na área da saúde, incluindo (i) gerar ideias e inovação, (ii) liderança, (iii) tomada de decisão, (iv) empatia, (v) comunicação e (vi) colaboração. O design do programa focou-se em manter bons ní
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Monteiro-Krebs, Luciana, Ricardo Cappra, and Marcelo Oliveira Coutinho de Lima. "O perfil do cientista de dados no Brasil: competências e níveis de senioridade." In Pesquisas comunicacionais em interface com arte, tecnologia, religião, meio ambiente. Pimenta Cultural, 2021. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.854.250-272.

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Mendes, José F. G. "6. Regionalizar Portugal a norte e a sul." In Regionalização e Descentralização em Portugal: Reforma do Estado, Aprofundamento da Democracia e Desenvolvimento. UMinho Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.21814/uminho.ed.132.7.

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Abstract:
As fronteiras dos países europeus refletem movimentos geoestratégicos complexos. Ao nível local, também os territórios se organizaram e expandiram a partir de aglomerados construídos em torno de uma qualquer amenidade ou valência diferenciadora, mas, quando se fala do nível regional, é o planeamento que cose o território e o organiza. Em Portugal, já muito foi escrito sobre a temática da regionalização. Com a passagem dos anos, haverá sempre espaço para a atualização das análises que demonstram que a criação de regiões administrativas é o instrumento político que melhor interpreta e materializ
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Santos, Ises Adriana Reis dos, Simone Coelho Amestoy, Gilberto Tadeu Reis da Silva, et al. "SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À LIDERANÇA POR ENFERMEIROS DE UM HOSPITAL UNIVERSITÁRIO: À LUZ DE PETER SENGE." In Enfermagem em Foco: educação, competências e práticas avançadas - Volume 3. Editora Científica Digital, 2024. https://doi.org/10.37885/241218325.

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Abstract:
Objetivo: Compreender os significados atribuídos à liderança por enfermeiros de um hospital universitário. Método: Estudo de caso com abordagem qualitativa, realizado em um hospital universitário do nordeste do país. Participaram da investigação 16 enfermeiras(os), a coleta de dados ocorreu mediante a técnica de entrevista com o auxílio de um roteiro semiestruturado. Análise temática do conteúdo foi interpretado segundo os três níveis de aprendizagem organizacional de Peter Senge (Princípios, Práticas e Essências), com o suporte do software Iramutec. Resultados Achados resultantes da Classific
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Conference papers on the topic "Níveis de competências"

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Souza, Evellyn Porto, Patricia Lima Rangel de Albuquerque, Solange Brandão de Paiva Abade, and Paula de Castro Brasil. "Gestão de processo de projeto em BIM: análise comparativa entre as leis de licitações 8.666/93 e 14.133/2021." In XX ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFAL, 2024. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v20i1.6109.

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Abstract:
A contratação de projetos e obras públicas no Brasil ocorre majoritariamente por menor preço e a partir do projeto básico, o que compromete a qualidade e a transparência na gestão do processo licitatório. O projeto básico apresenta um nível de detalhamento insuficiente, dificultando a formulação de propostas precisas. A pesquisa tem como objetivo analisar as potencialidades da nova lei de licitações para a contratação de projetos e obras em BIM - Building Information Modeling. Para isso, construiu-se um referencial teórico sobre o tema e uma análise comparativa entre a antiga Lei 8666/93 e a L
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Alberti, Eduardo Juliano, Veronica Isabela Quandt, Caroline Mazetto Mendes, Luiz Alberto Bordignon, Felipe Augusto Przysiada, and Leonardo Gomes Tavares. "Apresentação de uma Metodologia de Avaliação Baseada em Rubricas para Avaliação de Trabalhos de Conclusão de Curso no Curso de Engenharia da Computação." In Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/educomp.2021.14494.

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Abstract:
O TCC é o momento no qual os alunos empregam suas habilidades técnicas e comportamentais para o desenvolvimento de um projeto multidisciplinar a fim de atingir um objetivo. Por ser a Engenharia de Computação uma área-meio, cabe aos alunos conhecer o contexto, as especificidades da área e problemática que desejam solucionar. Assim, professores e gestores devem fornecer métodos e ferramentas que permitam e favoreçam o desenvolvimento, acompanhamento e avaliação de competências necessárias para o desenvolvimento de projetos deste nível. Para tal, propõem-se um método cujas avaliações compreendem
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Ferreira, Vítor, Maurício Souza, and Paulo Afonso Parreira Júnior. "Caracterização do nível de adequação das matrizes curriculares dos cursos de computação no Brasil ao modelo de competências da SBC." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2024.1966.

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Abstract:
A Sociedade Brasileira de Computação (SBC) propôs, em 2017, um novo Referencial de Formação baseado em competências para os cursos em Computação do Brasil, buscando uma formação mais integrada, flexível e relevante. Este trabalho objetivou caracterizar o cenário de adoção do modelo de competências de 20 cursos de Computação no contexto brasileiro analisando os Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) das universidade e avaliar o nível de implementação dessa proposta. Como resultado foram identificados 4 níveis de adoção desse modelo, sendo que apenas 5 PPCs alcançaram o nível mais alto. O modelo
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Ramos, Daniela Karine, Luana Zimmer Sarzi, Luciana Augusta Ribeiro do Prado, João Mário Basso Nunes, Daieli Althaus, and Gleice Assunção da Silva. "Jogo Sensidex para mobilizar competências emocionais: um estudo no ensino fundamental." In Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/sbgames.2024.241016.

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Abstract:
Este estudo tem como objetivo investigar se a interação com o jogo Sensidex mobilizou as competências emocionais de alunos do Ensino Fundamental. Utilizando uma abordagem quantitativa com 33 estudantes, realizou-se pré e pós-testes antes e depois da intervenção com o jogo Sensidex. Os resultados mostraram uma diferença estatisticamente significativa entre os testes e altos níveis de concordância sobre a melhoria das competências emocionais. Conclui-se que o Sensidex pode ser eficaz na mobilização das competências emocionais ao ser utilizado em intervenções no contexto escolar.
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Bordignon, Gabriela Hennig, Carlos Costa, Natan Klein, et al. "Potencializando Competências: O Impacto Do Pensamento Computacional Em Jovens Participantes De Um Curso Da ENTER Tech Edu." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2023.233697.

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Abstract:
O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia de um curso da ENTER Tech Edu (o SHIFT) no desenvolvimento do Pensamento Computacional em 59 jovens brasileiros do ensino médio e pós-médio. O Pensamento Computacional foi avaliado por meio do Teste de Pensamento Computacional Reduzido, e os estudantes apresentaram níveis elevados dessa competência, tanto no início (T0) quanto no final das atividades do programa (T1), sendo que este último momento evidenciou um aumento significativo. O teste utilizado, no entanto, apresentou limitações que impediram a quantificação precisa desse aumento. O curso S
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Faquin, Giovanni Stroppa, Maria Luiza Furtuozo Falci, and Marco Antônio Pereira Araújo. "Uma Metodologia de Avaliação da Relação entre Perfis de Personalidade e Desempenho Acadêmico em Alunos de Sistemas de Informação." In XII Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação. Sociedade Brasileira de Computação, 2016. http://dx.doi.org/10.5753/sbsi.2016.5974.

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Abstract:
O objetivo deste artigo é compreender como perfis distintos de personalidade podem ser relacionados a diferentes desempenhos acadêmicos e níveis de habilidade em disciplinas de gestão, computação e matemática em estudantes de graduação em Sistemas de Informação. Com uma abordagem metodológica interdisciplinar, a pesquisa utiliza a teoria de tipos psicológicos de C. G. Jung para avaliar como predisposições de personalidade se ligam às diversas competências requeridas de um acadêmico em Sistemas de Informação.
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Vieira, Nayra Antônia da Silva, and Andreza Bastos Mourão. "LogicLibras: uma ferramenta educacional inclusiva para apoiar o ensino de lógica de programação considerando as dimensões do Pensamento Computacional." In Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/wpci.2022.227558.

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Abstract:
Promover a inclusão de Estudantes com Deficiência nos diversos níveis de ensino tem sido um grande desafio dos últimos anos. Desta forma, visando contribuir e suprir esta lacuna o LogicLibras foi projetado para incluir estudantes com deficiência auditiva no processo de aprendizagem de lógica de programação. A ferramenta foi prototipada utilizando o processo de desenvolvimento de software educacional e a validação foi realizada com especialistas das áreas de Informática na Educação e Engenharia de Software. Evidenciando o desenvolvimento das habilidades e competências dos estudantes considerand
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Sá, Vitória Elen Ferreira, Rodrigo Magalhães Siqueira Borges, and Luciana Ribeiro de Brito. "Diagnóstico BIM em estudo de caso." In V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. ANTAC, 2023. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v5i00.3360.

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Abstract:
Primordialmente, a experiência de ensino-aprendizagem BIM, ocorrida em abril de 2023, foi realizada por meio da disciplina eletiva denominada Modelagem na construção – Building Information Modeling (BIM) com alunos participantes do 3º e 4º período do curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo da Faculdade Ari de Sá (FAS), cujo o primeiro objetivo foi aplicar metodologias ativas de aprendizagem, com introdução aos estudos de caso, seminários e discussões sobre os níveis de maturidade BIM. Outrossim, dentre as etapas de introdução aos conteúdos trabalhados em sala de aula, seguindo a proposta
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Borges, Rodrigo Magalhães Siqueira, Mariana Monteiro Xavier de Lima, and José de Paula Barros Neto. "Objeto de aprendizagem BIM para o levantamento de quantitativos e de custos em GCC-I/UFC." In ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v3i00.295.

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Abstract:
Objetos de aprendizagem BIM são caracterizados como instrumentos que visam orientar a utilização prática do BIM voltado ao ensino de determinado conteúdo de engenharia. Na área de Gerenciamento da Construção Civil, sabe-se que são diversos os conteúdos trabalhados, os quais envolvem o desenvolvimento de diversas competências e habilidades, como técnicas, comunicação, liderança, essenciais ao processo de formação dos alunos. Somado a isso, a grande complexidade dos assuntos exige que discentes desenvolvam elevados níveis de cognição. Em virtude disso, o presente trabalho propõe o desenvolviment
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Pereira de Faria Nogueira, Joelma. "XIX Congresso de Iniciação Científica da Univas 2022." In XIX Congresso de Iniciação Científica da Univás 2022. Universidade do Vale do Sapucaí - UNIVÁS, 2023. http://dx.doi.org/10.54665/xixcic.2022.univas.

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Abstract:
O Congresso de Iniciação Científica da Universidade do Vale do Sapucaí - Univás acontece anualmente e tem como objetivo divulgar os resultados dos projetos de Iniciação Científica realizados por alunos de graduação da Univás e também de outras instituições. Objetivam também contribuir para o desenvolvimento de competências necessárias à pesquisa acadêmica, promovendo a oportunidade de interação entre pesquisadores de todos os níveis e áreas do conhecimento. O Congresso de Iniciação Cientifica é o maior evento científico da UNIVÁS, congregando alunos e professores das mais diferentes áreas do c
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Reports on the topic "Níveis de competências"

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Lafuente, Mariano, Rafael Leite, Miguel Porrúa, and Pablo Valenti. Transformação digital dos governos brasileiros: Tendências na transformação digital em governos estaduais e no Distrito Federal do Brasil. Inter-American Development Bank, 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003009.

Full text
Abstract:
Nos últimos anos, o Brasil deu um salto na agenda de transformação digital dos serviços públicos, recebendo o reconhecimento de organizações internacionais como a ONU e a OCDE. No entanto, o modelo federativo do país assegurou aos governos estaduais as principais competências de atenção direta à cidadania. Em que pese essa constatação, são escassas as informações sobre o funcionamento das políticas de governo digital em nível subnacional no país. No entanto, com o advento da pandemia de COVID-19 e a introdução das políticas de distanciamento social, a digitalização dos serviços públicos tornou
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