Relevant bibliographies by topics / Nossen

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Nossen'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Nossen"

1

Magliano, Teresa M. Alconada, Javier F. Botto, A. Veronica Godoy, V. Vaughan Symonds, Alan M. Lloyd, and Jorge J. Casal. "New Arabidopsis Recombinant Inbred Lines (Landsberg erecta × Nossen) Reveal Natural Variation in Phytochrome-Mediated Responses." Plant Physiology 138, no. 2 (May 20, 2005): 1126–35. http://dx.doi.org/10.1104/pp.104.059071.

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2

Mohrholz, Anne, Hequan Sun, Nina Glöckner, Sabine Hummel, Üner Kolukisaoglu, Korbinian Schneeberger, and Klaus Harter. "The Striking Flower-in-Flower Phenotype of Arabidopsis thaliana Nossen (No-0) is Caused by a Novel LEAFY Allele." Plants 8, no. 12 (December 13, 2019): 599. http://dx.doi.org/10.3390/plants8120599.

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Abstract:
The transition to reproduction is a crucial step in the life cycle of any organism. In Arabidopsis thaliana the establishment of reproductive growth can be divided into two phases: Firstly, cauline leaves with axillary meristems are formed and internode elongation begins. Secondly, lateral meristems develop into flowers with defined organs. Floral shoots are usually determinate and suppress the development of lateral shoots. Here, we describe a transposon insertion mutant in the Nossen accession with defects in floral development and growth. Most strikingly is the outgrowth of stems from the axillary bracts of the primary flower carrying secondary flowers. Therefore, we named this mutant flower-in-flower (fif). However, the transposon insertion in the annotated gene is not the cause for the fif phenotype. By means of classical and genome sequencing-based mapping, the mutation responsible for the fif phenotype was found to be in the LEAFY gene. The mutation, a G-to-A exchange in the second exon of LEAFY, creates a novel lfy allele and results in a cysteine-to-tyrosine exchange in the α1-helix of LEAFY’s DNA-binding domain. This exchange abolishes target DNA-binding, whereas subcellular localization and homomerization are not affected. To explain the strong fif phenotype against these molecular findings, several hypotheses are discussed.
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3

Costa, Patrícia Rosalba Salvador Moura, Felipe Bruno Martins Fernandes, and Mariângela Moreira Nascimento. "2020: o ano que (des)construiu nossas perspectivas, nossas vidas, nossos lutos." Cadernos de Gênero e Diversidade 6, no. 3 (January 26, 2021): 4. http://dx.doi.org/10.9771/cgd.v6i3.43204.

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4

Windsor, Aaron J., and Candace S. Waddell. "FARE, a New Family of Foldback Transposons in Arabidopsis." Genetics 156, no. 4 (December 1, 2000): 1983–95. http://dx.doi.org/10.1093/genetics/156.4.1983.

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Abstract:
Abstract A new family of transposons, FARE, has been identified in Arabidopsis. The structure of these elements is typical of foldback transposons, a distinct subset of mobile DNA elements found in both plants and animals. The ends of FARE elements are long, conserved inverted repeat sequences typically 550 bp in length. These inverted repeats are modular in organization and are predicted to confer extensive secondary structure to the elements. FARE elements are present in high copy number, are heterogeneous in size, and can be divided into two subgroups. FARE1’s average 1.1 kb in length and are composed entirely of the long inverted repeats. FARE2’s are larger, up to 16.7 kb in length, and contain a large internal region in addition to the inverted repeat ends. The internal region is predicted to encode three proteins, one of which bears homology to a known transposase. FARE1.1 was isolated as an insertion polymorphism between the ecotypes Columbia and Nossen. This, coupled with the presence of 9-bp target-site duplications, strongly suggests that FARE elements have transposed recently. The termini of FARE elements and other foldback transposons are imperfect palindromic sequences, a unique organization that further distinguishes these elements from other mobile DNAs.
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5

Haesbaert, Rogerio. "ABOUT CONTEMPORARY URBAN IN-MOBILITIES." Mercator 14, no. 4 (December 23, 2015): 83–92. http://dx.doi.org/10.4215/rm2015.1404.0006.

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6

Fernandes, Gilmar Martins de Freitas, and Maria Ivonice de Albuquerque Alves. "Entrei no Curso de Letras, e agora? Recontando histórias de quatro futuras professoras de inglês." Iniciação & Formação Docente 7, no. 2 (July 31, 2020): 391. http://dx.doi.org/10.18554/ifd.v7i2.3775.

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Abstract:
O presente artigo tem como caminho teórico-metodológico a Pesquisa Narrativa. Nesta pesquisa objetivo contar e compor sentidos das experiências vividas por mim e outras três professoras de inglês pré-servico durante nossos processos de formação docente em um Curso de Letras de uma universidade do interior de Mato Grosso. No decorrer desta pesquisa narrativa nós compartilhamos nossas experiências sobre nossas escolhas pelo curso, bem como pela língua inglesa como habilitação para nossa certificação e sobre momentos (des) motivadores no curso. A composição de sentidos das nossas narrativas de vida possibilitou, dentre outras questões, identificar que nossas experiências práticas, pessoais e profissionais motivadoras vividas no Curso de Letras parecem ter sido mais significativas que os desafios encontrados, tanto que todas nós expressamos o desejo de exercer a docência e aprimorar nossos conhecimentos em língua inglesa.
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7

Valle, Lílian do. "Perda de tropeço: a igualdade como ponto de partida." Educação & Sociedade 24, no. 82 (April 2003): 259–66. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302003000100016.

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Abstract:
Onde fixar, em terras brasileiras, a atualidade e a importância da aventura de O mestre ignorante? No ponto de partida, Jacotot havia colocado a igualdade, feita pedra de tropeço que descreve o estilo de diferentes trajetórias que o texto acaba por suscitar. No seio da "sociedade pedagogizada", a história da educação pública não pode ser dissociada do percurso totalmente excêntrico que veio descrevendo a exigência da igualdade política dos cidadãos. Sob as bases da desigualdade, nossas experiências educacionais vêm sendo construídas e, com elas, nossos ideais, nossas expectativas, nossas concepções acerca do ensinar, do aprender, do mestre, do aluno, do saber... Pedra de tropeço, a injunção à igualdade nos devolve às nossas práticas e instituições, a nossos modos de ser professor e de alimentar a ficção desigualitária. E se partir da igualdade significasse para o professor, por uma vez, partir... de sua própria realidade?
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8

Silva, Decauita Poliana Peixoto da, Núbia Déborah Araújo Caramello, and Patrícia Soares de Maria de Medeiros. "Nossas Águas, Nossos Rios: proposta de um e-book voltado à educação ambiental para as águas." Revista Brasileira de Gestão Ambiental e Sustentabilidade 8, no. 19 (2021): 1125–36. http://dx.doi.org/10.21438/rbgas(2021)081933.

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Abstract:
Em vista aos aspectos normativos e à necessidade da participação social para a efetiva gestão ambiental e dos recursos hídricos, a educação ambiental torna-se um veículo de instrumentalização da população sobre os impactos enfrentados pelos rios e igarapés. Desta forma, buscou-se realizar uma ação de educação ambiental como uma maneira de aproximação da população com os recursos hídricos locais e regionais do Município de Ji-Paraná, Rondônia, Brasil. Para tanto, foi desenvolvido um e-book sobre os recursos hídricos locais, direcionado a educadores ambientais, para que estes possam utilizar as informações no engajamento da comunidade sobre as questões relacionadas aos corpos hídricos do município. A elaboração do e-book foi direcionada para a localidade do Município de Ji-Paraná, parte central do Estado de Rondônia. O objetivo do presente trabalho foi descrever a metodologia utilizada na produção do e-book, de forma que possa fomentar a reprodução do método para outras localidades, destacando a relevância da educação ambiental para a gestão hídrica. Com o intuito de melhor instrumentalizar o educador em suas práticas de Educação Ambiental foram utilizados, no desenvolvimento do e-book, dados sobre estudos ambientais da região, sobretudo, das microbacias urbanas do Município de Ji-Paraná, entre 2010 e 2020, coletados a partir de fontes oficiais, bem como de trabalhos científicos já desenvolvidos na região. Como resultado, observa-se que considerar a pesquisa científica regional proporciona a construção de um material didático a partir da realidade vivenciada dos atores, o que pode levar ao empoderamento nos diálogos participativos de gestão hídrica.
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9

Marino Junior, Raul. "Alguns Casos Mais Ilustrativos que Muito Mexeram com Nossos Sentimentos Médicos." JBNC - JORNAL BRASILEIRO DE NEUROCIRURGIA 31, no. 2 (April 15, 2020): 162–69. http://dx.doi.org/10.22290/jbnc.v31i2.1775.

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10

Godinho Gil, Ana. "A Terra Subtil." Manzuá: Revista de Pesquisa em Artes Cênicas 3, no. 2 (January 10, 2021): 247–61. http://dx.doi.org/10.21680/2595-4024.2020v3n2id23261.

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Abstract:
Vivemos tempos estranhos e ameaçadores. Pandemia e alterações climáticas são suficientemente graves para nos deixar numa perplexidade sem nome. Como descrever o que se está a passar nos múltiplos planos em que se desdobram as nossas subjectividades? Que aconteceu aos nossos corpos e aos nossos afectos? À nossa potência de vida? Pensamos numa hipótese - experimentar cruzar a mudança radical dos nossos hábitos e mentalidades com a transformação dos sistemas sociais, agindo todos juntos, acreditando noutra coisa – na Terra.
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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Nossen"

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Graber, Tom, Christoph Mackert, and Martina Schattkowsky. "Die Klosterbibliothek von Altzelle." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2009. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-ds-1244022872460-16389.

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Abstract:
Im Kloster Altzelle an der Freiberger Mulde wurden nicht nur Bücher verwahrt und kopiert, Altzelle war ebenso ein Ort der Gelehrsamkeit, an dem auch neue Werke entstanden, wie vermutlich der zwischen 1220 und 1235 entstandene Urtext des Sachsenspiegels – wie wir erst seit Kurzem wissen. Es sprechen einige Indizien dafür, dass der Sachsenspiegel möglicherweise nicht – wie früher vermutet – auf der Burg Falkenstein im Ostharz oder in der Stiftsbibliothek von Quedlinburg, sondern in Altzelle geschrieben wurde. Mit dieser These sorgte der Münchner Rechtshistoriker Peter Landau bereits 2004 für eine regelrechte Sensation. Wichtige Argumente fand Peter Landau in der Altzeller Klosterbibliothek: Könnten doch alle im Altzeller Bücherverzeichnis von 1514 aufgeführten Werke, auf die sich Eike von Repgow im Sachsenspiegel bezog, bereits um 1220 in der Abtei vorhanden gewesen sein.
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2

Boeck, Helmut-Juri. "Zum Kalkbergbau im Nossen-Wilsdruffer Schiefergebirge - Von Miltitz bis Schmiedewalde -." Unbekannter Bergbau. Reihe 1: Kalkstein und Dolomit - Gewinnung und Verarbeitung in Sachsen, 2016. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A7880.

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Abstract:
Dokumentationsreihe zum Sächsischen Bergbau, Reihe 1 Kalkbergbau:Eine Vorbemerkung ................................................................................................. Zur Lage und Regionalgeschichte der Triebischtäler .............................................. Zur Geologie des Nossen- Wilsdruffer Zwischengebirges und der Kalklager ....... Überblick ............................................................................................................... Die Kalkvorkommen in den unteren Triebischtälern .............................................. Weitere paläozoische Kalkvorkommen ................................................................. Der Kalktuff von Robschütz .................................................................................. Zu den bergrechtlichen Besonderheiten des Kalkstein- Bergbaus ........................ Zum Abbau der Kalklager ...................................................................................... Zur Verarbeitung des „Marmors“ ........................................................................... Das Kalkbrennen (Technischer Kalk-Kreislauf) ..................................................... Zu den Brennöfen vom „Schneller“-Typ ................................................................ Ablöschen des Branntkalks .................................................................................. Das Abbinden ....................................................................................................... Der natürliche Kalkkreislauf .................................................................................. Zur Produktion und zum Absatz der Kalkwerke..................................................... Zur Produktion der einzelnen Werke .................................................................... Bemerkungen zum Absatz .................................................................................... Zur Geschichte des Abbaus .................................................................................. Das von Heynitz'sche „Alte Kalkwerk“ in Miltitz .................................................... Das K. Jurisch'sche „Neue Kalkwerk“ in Miltitz ..................................................... Das Kalkwerk Groitzsch (Kippe & Pietzsch) ......................................................... Die Ranft'schen und Geißler'schen Kalkwerke bei Schmiedewalde ................... Schmutzler ́s Kalkwerk in Burkhardswalde ......................................................... Bergbauzeugnisse Übertage ............................................................................... Untertage im Alten Kalkbergwerk Miltitz .............................................................. Unterwasser im Alten Kalkbergwerk Miltitz ......................................................... Quellenauswahl ................................................................................................... Impressum ........................
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3

Boeck, Helmut-Juri. "Zum Kalkbergbau im Nossen- Wilsdruffer Schiefergebirge - Von Blankenstein bis Grumbach / Braunsdorf -." Unbekannter Bergbau. Reihe 1: Kalkstein und Dolomit - Gewinnung und Verarbeitung in Sachsen, 2016. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A7881.

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Abstract:
Dokumentationsreihe zum Sächsischen Bergbau, Reihe 1 Kalkbergbau in Sachsen:Zur Lage und Regionalgeschichte des mittleren Triebischtales .............................. Zur Geologie der Kalksteinvorkommen im mittleren Triebischtal ........................... Überblick ............................................................................................................... Zum Dolomit ......................................................................................................... Zur Geschichte des Abbaus .................................................................................. Die Kalkwerke Hahn und Faust (Zschalig) in Blankenstein .................................. Das Kayser'sche (Kluge's) Kalkwerk zu Steinbach ............................................... Kalksteinabbau an der Kirsten- Mühle bei Helbigsdorf ......................................... Kalkwerke Krumbiegel und Wätzig, bei Grumbach bzw. Braunsdorf später Vereinigte Braunsdorfer Dolomitwerke ...................................................... Erhaltene Zeugnisse ............................................................................................. Quellenauswahl ................................................................................................... Impressum ..........................................................................................................
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Boeck, Helmut-Juri. "Zum Kalkbergbau im Nossen- Wilsdruffer Schiefergebirge - ein Nachtrag zum Kalkwerk in Tharandt." Unbekannter Bergbau. Reihe 1: Kalkstein und Dolomit - Gewinnung und Verarbeitung in Sachsen, 2017. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A16120.

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5

Souza, Manoel Pereira de. ""Nossa Pátria, nossa Bandeira, nosso chefe": as comemorações cívicas nas escolas de Santos durante o Estado Noco (1037-1945)." Universidade Católica de Santos, 2013. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/1161.

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Abstract:
Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2015-04-23T12:50:03Z No. of bitstreams: 1 Manoel P. Souza.pdf: 18614136 bytes, checksum: 1c84e3733ac7c5170346688e102c39f6 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-04-23T12:50:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Manoel P. Souza.pdf: 18614136 bytes, checksum: 1c84e3733ac7c5170346688e102c39f6 (MD5) Previous issue date: 2013-09-12
This dissertation is the result of a research on the civic festivities in the schools of the city of Santos, São Paulo State, during the Estado Novo regime. It examines the changes introduced in the nation¿s civic calendar as a way to demarcate the beginning of a new civic temporality in Brazil. Through the commemorative programs published in the local newspapers A Tribuna e O Diário, it investigates the way the regime¿s civic culture, expressed in the ceremonial complex organized in the nation¿s Capital, was reproduced in the schools of Santos. It focuses in the celebrations of Brazil¿s Independence Day, known as Homeland Day, and National Flag¿s Day. The significance attributed to these civic holydays is investigated through civic education textbooks, children¿s poetry books and speeches given by Vargas and other authorities of the regime.
Esta dissertação é resultado de um trabalho de pesquisa sobre as comemorações cívico-escolares na cidade de Santos durante o regime do Estado Novo. São examinadas as mudanças introduzidas no calendário cívico nacional como forma de demarcar o início de uma nova temporalidade cívica no país. Por meio de programas comemorativos publicados nos jornais santistas A Tribuna e O Diário e de relatórios da Delegacia Regional de Ensino, é investigado o modo como a cultura cívica do regime, expressa no complexo cerimonial organizado na Capital Federal, foi reproduzida nas escolas de Santos. São destacadas as comemorações do Dia da Pátria e do Dia da Bandeira e a significância atribuída às duas efemérides é investigada por meio de manuais de instrução cívica, livros de poesia e discursos do Presidente Vargas e de outras autoridades.
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6

Figueiredo, Isabel Campos Salles. "Nossas águas, nosso Palha : educação ambiental e participação na comunidade rural do Córrego do Palha." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2006. http://repositorio.unb.br/handle/10482/2786.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de Ecologia, Programa de Pós-Graduação em Ecologia, 2006.
Submitted by Luana Patrícia de Oliveira Porto (luana_porto_23@hotmail.com) on 2009-12-17T14:03:28Z No. of bitstreams: 1 2006_Isabel Campos Salles Figueiredo.pdf: 4070962 bytes, checksum: fe358436413668f103d0fb23efcd42ed (MD5)
Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2009-12-17T20:34:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Isabel Campos Salles Figueiredo.pdf: 4070962 bytes, checksum: fe358436413668f103d0fb23efcd42ed (MD5)
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Esse estudo, realizado na comunidade rural do Córrego do Palha (Brasília-DF), traz os resultados da implementação de iniciativas de educação ambiental (EA) não-formal focadas no tema água. A dissertação foi construída sob o alicerce teórico-metodológico críticodialético, através da metodologia da pesquisa participante e teve três eixos principais. O primeiro foi a realização de um diagnóstico socioambiental participativo com enfoque nos recursos hídricos locais. Como resultados do diagnóstico foi possível desenhar uma comunidade bastante heterogênea em relação à dimensão sócio-econômica. No cenário ambiental, foi revelado que um dos corpos d’água da comunidade, o Córrego do Palhinha, se encontra impactado pelas ações locais, o que é preocupante do ponto de vista da gestão local dos recursos hídricos. No entanto, o diagnóstico também revelou que a comunidade do Palha está bastante receptiva ao desenvolvimento de ações futuras de EA. Partindo da constatação desta realidade, o desenvolvimento de um trabalho de acompanhamento pedagógico e formação com as educadoras comunitárias se firmou como o segundo eixo da pesquisa. Como resultado desse processo está a implementação do programa de EA, o “Amigos do Palhinha”. A implantação desse projeto, que teve como objetivo a revitalização do Córrego do Palhinha, só foi viável graças ao envolvimento e à participação das educadoras na sua concepção e execução, além do apoio da população local. O terceiro eixo da dissertação foi a realização e acompanhamento de uma das ações do “Amigos do Palhinha”, um estudo do meio construído a partir de saídas de campo. Essa atividade, desenvolvida com crianças e adolescentes da comunidade, foi voltada para a interpretação da realidade ambiental local. Alguns resultados alcançados nessa etapa foram a produção de conhecimentos sobre o contexto socioambiental e o re-conhecimento do Córrego do Palhinha como um elemento importante da paisagem, a partir do desenvolvimento de um novo olhar. Apesar de bastante “recheada”, essa pesquisa traz uma mensagem simples: é necessário o conhecimento da nossa realidade mais próxima, o (des)envolvimento de vínculos com essa realidade e de participação para concretizar ações que levem à sua mudança. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT
This study, developed in Córrego do Palha rural community (Brasília-DF), brings the results of the implementation of non-formal environmental education (EE) actions having water as its theme. The thesis was built through a participatory research methodology that had three main axis. The first one consisted of a social and environmental participative diagnosis focused on the local water resources. According to its results it was possible to picture a very heterogeneus community regarding the socio-economic dimension. The environmental scenario revealed that one of the community’s water bodies, Palhinha stream, is impacted due to local actions, which is a concern for the management of local water resources. On the other hand, the diagnosis also revealed that the community seems to be receptive towards future EE actions. The development of a pedagogic counseling and capacity building process with the community educators was the second axis of the research. Its result was the implementation of an EE project called “Palhinha’s friends”. The implementation of this project, which aimed to revitalize Palhinha stream, was only possible because of the educators´ participation and involvement of the educators, as well as the support of the local population. The third axis of the thesis was the realization and follow-up of one of the “Palhinha’s friends” actions, composed by field trips. This activity was developed with the students of the local community center and targeted the interpretation of the local environmental reality. Some results accomplished were the production of knowledge about the socio and environmental context and the recognition of the Palhinha stream as an important element of the landscape through a new perspective. Although “rich”, this study brings a simple message: it is necessary to know our nearby reality, to development links with it and to participate in actions that promote effective changes.
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Brunner, Hans H. [Verfasser], Josef A. [Akademischer Betreuer] [Gutachter] Nossek, and Giuseppe [Gutachter] Caire. "Intercell Interference Robustness / Hans H. Brunner ; Gutachter: Giuseppe Caire, Josef A. Nossek ; Betreuer: Josef A. Nossek." München : Universitätsbibliothek der TU München, 2016. http://d-nb.info/1117135071/34.

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8

Lehmeyer, Bernhard [Verfasser], Josef A. [Akademischer Betreuer] Nossek, Berthold [Gutachter] Lankl, and Josef A. [Gutachter] Nossek. "Receiver and Transmitter Topologies / Bernhard Lehmeyer ; Gutachter: Berthold Lankl, Josef A. Nossek ; Betreuer: Josef A. Nossek." München : Universitätsbibliothek der TU München, 2018. http://d-nb.info/1167926285/34.

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9

Fukui, Ana. ""Química – nossa vida, nosso futuro” : análise discursivo-textual do Ano Internacional da Química na revista Ciência Hoje." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2017. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/6304.

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Abstract:
Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2017-05-29T12:21:52Z No. of bitstreams: 1 Ana Fukui_.pdf: 1987043 bytes, checksum: 2d159b17ac78ffbf699fae0d08bea5b8 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-05-29T12:21:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Fukui_.pdf: 1987043 bytes, checksum: 2d159b17ac78ffbf699fae0d08bea5b8 (MD5) Previous issue date: 2017-02-22
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O presente trabalho pesquisou a divulgação da ciência sob o olhar da Linguística do Texto (KOCH, 2009) juntamente com aportes da epistemologia da ciência (BACHELARD, 1996). O principal objetivo foi entender como o conhecimento científico é construído em um texto de divulgação científica. Para isso foram definidas as seguintes ações: a proposição de um modelo de comunicação que identificou e descreveu as particularidades do corpus escolhido; a construção de um diálogo com uma abordagem epistemológica do corpus que permita entender como a ciência é representada e a busca de evidências dos itens anteriores em textos selecionados. A fundamentação teórica discutiu os modelos comunicacionais existentes na consolidação do conceito de situação de comunicação e contrato de comunicação (CHARAUDEAU, 2014) para entender o lugar da revista Ciência Hoje na mídia, segundo a Semiolinguística. Em seguida, houve uma articulação da referenciação (MONDADA, 2002) juntamente com a epistemologia da ciência para estipular a negociação de significados entre o leitor e o cientista ao considerar o senso comum, para, somente então, construir o conhecimento científico. A metodologia utilizada justificou a escolha do editorial de primeiro exemplar do ano, trouxe os critérios de seleção dos textos e dos trechos a serem analisados. Com esses instrumentos foram selecionadas as introduções de 8 dos 18 textos que compõem o corpus. Os resultados obtidos mostraram que foi preciso modificar alguns itens do contrato de comunicação para descrever adequadamente as condições de contorno da revista Ciência Hoje. A partir da análise realizada com instrumentos da Linguística do Texto foi possível entender como ocorre a construção de um objeto de discurso (MARCUSCHI, 2011) na divulgação científica, em que há uma aproximação entre a linguagem comum e a linguagem científica. Outro resultado a ser destacado é a presença de um plano de texto (ADAM, 2011) recorrente nas introduções selecionadas, que traz uma mesma estrutura argumentativa, embora as estratégias textuais escolhidas pelos autores sejam bastante distintas. Os resultados também mostraram que os cientistas consideram como parte integrante da ciência as emoções, a intuição, o acaso e outros saberes pouco associados à ciência.
The present work investigated Popularization of Science under the view of the Text Linguistics (KOCH, 2009) along with contributions of the epistemology of science (BACHELARD, 1996). The main objective was to understand how scientific knowledge is constructed in popularization of science texts. For this, actions were defined as: a proposal of a communication model that identified and described tje particularities of the chosen corpus; The construction of a dialogue with an epistemological approach of the corpus that seek to understand how science is represented and a search for evidence of previous items in selected texts. The theoretical basis discussed the communication models existing in the consolidation of the concept of communication situation and the communication contract (CHARAUDEAU, 2014) for the Ciência Hoje journal in the media, according to Semiolinguistics. Then there was a reference (MONDADA, 2002) articulation with an epistemology of science to stipulate a negotiation of meanings between the reader and scientist to consider common sense, only then to construct scientific knowledge. The methodology used justified the choice of the editorial of the first release of the year, the selection criteria of the texts and the sections to be analyzed. With these instruments 8 introductions of an amount of 18 texts that compose the corpus were selected to be analysed. The results obtained showed that some items of the communication contract were modified to adequately describe the conditions of framework of the Ciência Hoje journal. From the analysis performed with instruments of the Linguistics of the Text it was possible to understand how the construction of an object of discourse (MARCUSCHI, 2011) in the scientific dissemination occurs, in which there is an approximation between the common language and the scientific language. Another result to be highlighted is the presence of a recurrent text plan in the selected introductions, which has the same argumentative structure, although the textual strategies chosen by the authors are quite different. The results also showed that scientists consider emotions, intuition, chance and other knowledge associated with science as an integral part of science.
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Nagy, Eszter. "La réception des Visiones Georgii : lectures de la légende du Purgatoire de saint Patrick à la fin du Moyen Âge." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018PSLEH011/document.

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Abstract:
Les Visiones Georgii, datant du milieu du 14e siècle, constituent une réécriture d’Avignon de la légende du Purgatoire de saint Patrick. Le récit portant sur le voyage de Georges de Hongrie dans l’au-delà a souvent été le sujet de malentendus et d’incompréhensions. Le travail présent vise, d’une part, à réévaluer la place de cette réécriture particulière au sein de la tradition littéraire du Purgatoire de saint Patrick en mettant en lumière ses caractéristiques propres. D’autres part, nous souhaitons analyser un aspect peu étudié des Visiones Georgii : leur réception dans les milieux monastiques. En comparant le récit de Georges à ses modèles littéraires, nous constatons qu’il constitue une modernisation de la légende du Purgatoire de saint Patrick avec la finalité d’en créer un récit documentaire et conforme à la géographie ternaire de l’au-delà. Grâce à l’introduction d’une nouvelle imagerie, le narrateur fait des Visiones Georgii une des plus longues descriptions de l’au-delà qui nous soient parvenue du Moyen Âge. En ce qui concerne la réception de l’ouvrage, nous mettons sous la loupe deux manuscrits provenant de l’abbaye cistercienne d’Altzella. Nous démontrons que par l’évocation des motifs familiers pour les milieux monastiques, les Visiones Georgii se donnent aux lecteurs cisterciens comme un parcours spirituel évoquant la conversion monastique. De plus, la transcription des manuscrits d’Altzella nous a permis d’identifier l’auteur jusqu’ici inconnu : il est Petrus de Paternis, maître en théologie des ermites de saint Augustin qui a rédigé les Visiones Georgii à proximité de la cour pontificale d’Avignon
The Visiones Georgii is a mid-14th century modernisation of the legend of Saint Patrick’s Purgatory. The visionary journey of Georgius, a knight of Louis I of Hungary in the Otherworld has often been the subject of misunderstanding and misinterpretation. This paper aims, on one hand, to reconsider the place of this particular version of the legend of Saint Patrick's Purgatory in the literary tradition by highlighting its own characteristics. On the other hand, we analyse the Visiones Georgii from an aspect which has received little attention so far: we explore the reception of the visions in the monastic communities. By comparing the account of Georgius to its literary models, we show that it rewrites the legend of St. Patrick's Purgatory in order to create a documentary narrative which is able to confirm the ternary geography of the Otherworld. Through the introduction of a new series of visions, the narrator makes the Visiones Georgii one of the the longest descriptions of the Otherworld that survived from the Middle Ages. Regarding the reception of the account, we focus on two Cistercian manuscripts from the Cistercian abbey of Altzella in Saxony. We show that due to the allusions to some well-known topics in the monasteries, the Visiones Georgii invites the Cistercian readers to a spiritual journey which ends in the vision of God. In addition, the transcription of the Altzella manuscripts has allowed us to identify the hitherto unknown author of the text: he is Petrus de Paternis, a Master of theology and an hermit of Saint Augustine who wrote the Visiones Georgii near the Papal Court of Avignon
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Books on the topic "Nossen"

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Kobuch, Agatha. Die Geschichte der Familie von Schönberg: Ausstellung der von Schönberg'schen Stiftung, Nossen 2004. Panitzsch: Von Schönberg'sche Stiftung, 2004.

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2

Santos, Eurico. Nossas madeiras. Belo Horizonte: Editora Itatiaia, 1987.

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3

Adams, Barry. Pater noster. [s.l.]: [The Author?], 2004.

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Carita, Alexandra. Fados nossos. Lisboa: Alêtheia Editores, 2006.

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5

Krŭchmarov, Ĭordan. Noshten zaliv. Varna: Kn-vo "G. Bakalov", 1987.

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6

Rusnak, Radosław. Seneca noster. Warszawa: Wydano nakł. Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, 2009.

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7

Carvalho, Barceló de. Nossas malambas. Lisboa: Contra-Regra, 1989.

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8

Nossos Ossos. Rio de Janeiro: Editora Record, 2013.

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9

Batalov, Dimitŭr. Noshten dnevnik. Sofii͡a︡: Biblioteka 48, 2001.

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10

Rusnak, Radosław. Seneca noster. Warszawa: Wydano nakł. Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, 2009.

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Book chapters on the topic "Nossen"

1

Pajankar, Ashwin. "nose and nose2." In Python Unit Test Automation, 65–85. Berkeley, CA: Apress, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4842-2677-3_4.

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2

Kramer, Sabine. "Luther, Katharina, geb. von Bora (Bore), gen. die Lutherin (Lippendorf oder Hirschfeld bei Nossen 29. 1. 1499–Torgau 20. 12. 1552)." In Frauen in Sachsen-Anhalt, 212–18. Köln: Böhlau Verlag, 2015. http://dx.doi.org/10.7788/9783412502133-053.

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3

Pfenninger, W., C. S. Vemuru, and F. Collier. "Blunt-Nosed Swept Supercritical LFC Wings Without Nose Flaps." In Laminar-Turbulent Transition, 401–15. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1990. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-84103-3_37.

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4

Henry, Douglas V. "Quid Ipse Sis Nosse Desisti." In Philosophical Studies in Contemporary Culture, 77–99. Dordrecht: Springer Netherlands, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-481-2301-8_6.

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5

Peveler, William J., and Ivan P. Parkin. "Electronic noses." In Routledge Handbook of Crime Science, 384–92. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2019.: Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9780203431405-28.

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6

Boland, Wilhelm, and Dieter Spiteller. "Electronic Noses." In Bioresponse-Linked Instrumental Analysis, 57–78. Wiesbaden: Vieweg+Teubner Verlag, 2001. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-86568-7_3.

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7

Di Natale, Corrado. "Electronic Noses." In Environmental Analysis by Electrochemical Sensors and Biosensors, 651–66. New York, NY: Springer New York, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4939-0676-5_22.

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8

Hopcroft, Keith, and Vincent Forte. "Nose." In Symptom Sorter, 349–58. Sixth edition. | Boca Raton : CRC Press/Taylor & Francis Group, [2020]: CRC Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1201/9781003032106-14.

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9

Dreijer - van der Glas, Suzy, and Anita Hafner. "Nose." In Practical Pharmaceutics, 139–52. Cham: Springer International Publishing, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-15814-3_8.

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10

Ilankovan, Velupillai, Madan Ethunandan, and Tian Ee Seah. "Nose." In Local Flaps in Facial Reconstruction, 123–55. Cham: Springer International Publishing, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-08479-4_7.

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Conference papers on the topic "Nossen"

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Bonilla, Rosineide Da Silva, Jonas Martins Santos, and Tânia Jucilene Vieira Vilela. "Aceitação do uso de Slides como Recurso Didático por Alunos do Ensino Superior." In II Seminário de Educação a Distância da Região Centro-Oeste. Sociedade Brasileira de Computação, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/seadco.2018.14828.

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Abstract:
O trabalho traz discussões sobre a aceitação dos alunos (as) no uso dos slides como recurso didático. Abordaremos discussões acerca do âmbito educacional e as tecnologias digitais, com vistas a contribuir com a relação entre professor, aluno no ensino superior nos cursos de tecnologia das universidades UNEB e UFGD presenciais e a distância. Dessa forma, a pesquisa bibliográfica inicia-se por meio dos conceitos sobre a importância das tecnologias da informação e comunicação no meio educacional. A metodologia utilizada será de cunho bibliográfico e pesquisa quantitativa-qualitativa aos discentes, visando a possibilidade de chegar há discussões que possam responder nossos questionamentos sobre a problemática levantada em nossa pesquisa, de como está sendo a aceitação do uso das ferramentas tecnológicas como mediação pedagógica no ensino superior. Para o embasamento teórico utilizamos KENSKI (2012), SOUZA; LINHARES (2012) e MENEGAZ (2016) que destacam sobre o tema abordado, enfocando questões significativas para nossas reflexões na área educacional pedagógica por meio da tecnologia no que compete o ensino-aprendizagem e seus recursos. Os resultados serão de grande valia para que possamos praticar essas questões sobre a era digital e suas ferramentas que poderão ser usadas com mais propriedade nas aulas dos futuros profissionais da educação.
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Silva, Maria de Lourdes Maia, Iago De Castro Chaves, and Javam De Castro Machado. "Aplicação de Top-k Reverso com Privacidade sobre os Dados Públicos de COVID-19 no Estado do Ceará." In XXXV Simpósio Brasileiro de Banco de Dados. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/sbbd.2020.13640.

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Abstract:
Neste artigo propomos uma consulta top-k reverso diferencialmente privada. Nossa estratégia permite ao pesquisador obter dados menos frequentes de acordo com o seu critério de busca, com alta garantia de privacidade dos indivíduos que contribuíram com os dados pessoais no banco de dados original. Aplicamos a nossa estratégia sobre os dados públicos da COVID-19 do Estado do Ceará. Nossos resultados experimentais mostram que o resultado da consulta top-k proposta retorna alto grau de semelhança ao resultado de uma consulta top-k convencional.
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BANDEIRA, NáDIA SCHULTZ, TAíS STEFFENELLO GHISLENI, and ELSBETH LéIA SPODE BECKER. "NOSSO CORPO É A NOSSA CASA: 21 HÁBITOS CONSCIENTES." In XXIV Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE. sepebr, 2020. http://dx.doi.org/10.48195/sepe2020-119.

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Cintra, Fernanda Reis, and Lucas Pinheiro Simões. "COMPETÊNCIA DIGITAL NO ENSINO TÉCNICO: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE ADAPTAÇÃO DE UMA DISCIPLINA PRESENCIAL À MODALIDADE EAD NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO." In I Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/856.

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Abstract:
Introdução: Este resumo apresenta parte da revisão bibliográfica que deu suporte às adequações realizadas na proposta metodológica do segundo piloto da disciplina virtual Língua Estrangeira Moderna - Espanhol em um campus do Instituto Federal do Amazonas, localizado na cidade de Manaus. No decorrer do primeiro piloto da matéria alguns alunos apresentaram conhecimentos e habilidades digitais insuficientes, suscitando o debate sobre nossa concepção de geração nativa digital, os diferentes níveis de familiarização de nossos estudantes com os recursos informáticos e o nosso papel como educadores nesse contexto. Objetivo: Refletir sobre o desenvolvimento da competência digital no ensino técnico integrado, partindo da revisão da literatura referente aos conceitos de Geração Z e Nativo Digital. Material e métodos: A pesquisa bibliográfica incluiu o levantamento de artigos em bancos de dados especializados a partir da busca booleana dos descritores "Geração Z", "Nativo Digital" e "Competência Digital". Após revisão e análise das publicações, foram selecionados alguns conceitoschave para o aprofundamento das discussões. Resultados: Encontramos na fala de White e Le Cornu as expressões "Residente Digital" e "Visitante Digital", que tratam sobre a relação dos indivíduos com os recursos tecnológicos partindo de seus objetivos de uso. Já Samuel nos brinda os termos "Órfãos digitais", "Exilados digitais" e "Herdeiros digitais", que pretendem distinguir os diferentes perfis de nativos a partir da possibilidade e tempo de acesso às tecnologias digitais e da educação e o exemplo de seus progenitores. Conclusão: Costumamos perpetuar a crença de que nativos digitais são também competentes digitais, numa associação incongruente entre os termos. A geração Z é sim mais familiarizada com o virtual, quando tem oportunidade de acesso e orientação adequada para conquistar sua autonomia. Considerando os diferentes perfis de discentes em nosso instituto, elaboramos uma nova proposta metodológica que englobasse o desenvolvimento de habilidades digitais em paralelo aos conteúdos da disciplina.
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Fazzion, Elverton, Dorgival Guedes, Wagner Meira Jr., and Italo Cunha. "Estratégias de Sondagem para Remapeamento Eficiente de Eventos de Roteamento na Internet." In XXXVII Simpósio Brasileiro de Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/sbrc.2019.7378.

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Abstract:
Mudanças de caminho causadas por eventos como engenharia de tráfego, alteração de parcerias de troca de tráfego, ou falhas de enlace impactam vários caminhos na Internet. Plataformas de monitoramento topológico realizam medições periódicas usando traceroute para um grande número de destinos. Esta abordagem, porém, é inadequada para identificar precisamente a extensão do impacto de eventos de roteamento. Por exemplo, uma falha de enlace pode ser restaurada antes que todas as rotas sejam medidas. Neste trabalho apresentamos estratégias de medição que minimizam o custo de sondagem para identificar caminhos impactados por um evento de roteamento. Nossos resultados mostram que é possível identificar o conjunto de caminhos impactados por um evento de forma eficiente. Nossos resultados indicam ainda que, quando integradas a um sistema estado-da-arte de rastreamento de mudanças de caminhos, nossas estratégias mais que dobram o número de mudanças detectadas.
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Pena, Eduardo Henrique Monteiro, and Eduardo Cunha De Almeida. "Short Paper: Descoberta automática de restrições de negação confiáveis." In XXXIV Simpósio Brasileiro de Banco de Dados. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/sbbd.2019.8821.

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Abstract:
Restrições de negação (RNs) expressam regras que identificam inconsistências em um banco de dados. Compô-las, no entanto, é uma tarefa onerosa. Nós propomos um método que descobre RNs com base em evidências extraídas das tuplas de um conjunto de dados. Nosso método descobre RNs confiáveis, mesmo que o conjunto de dados contenha erros. Nossos experimentos com dados reais mostram que é possível encontrar RNs que, com alta precisão e revocação, apontam para inconsistências dos dados de entrada.
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Barbosa, Simone Diniz Junqueira. "Diga-me com/para/por que(m) projetas..." In XIX Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ihc.2020.14047.

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Abstract:
... e direi o que produzes. Simples assim? Não! E ainda bem que não… Os modelos, métodos, frameworks e processos que escolhemos para nos apoiarem guiam e restringem nossa atenção e nossa atuação, mas não determinam o resultado. Podemos extrapolá-los, e com frequência devemos extrapolá-los, mas como? Conhecemos alguns marcos no caminho, como aprendizado básico, do bê-á-bá à prosa; e apropriação, da denotação à conotação, da prosa maçante à prosa elegante e prazerosa, à poesia. Mas nossas trajetórias são pessoais, cultivando hábitos como curiosidade e reflexão sobre o mundo em que vivemos -- indivíduos e sociedades, natureza e artefatos, seres humanos e algoritmos -- sob diferentes perspectivas e em diferentes níveis de abstração. Cada um de nós pode vestir vários chapéus, mas tem uma só cabeça. Mas somos muitos. E diversos. Vamos trabalhar?
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Castro dos Santos, Jônatas, and Sean Wolfgand Matsui Siqueira. "Classificação de opinião no Twitter em português utilizando o Multilingual Universal Sentence Encoder para apoiar pesquisas sobre filter bubble." In XV Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/sbsc.2019.7809.

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Abstract:
Pesquisas sobre filter bubbles necessitam de mecanismos para capturar e classificar a polaridade de opinião de documentos em ambientes crowdsourced. Apresentamos um modelo preliminar baseado em aprendizado de máquina para classificar a opinião de tweets em português sobre o tema da Reforma de Previdência no contexto político brasileiro. Nossa abordagem utiliza o Multilingual Universal Sentence Encoder for Semantic Retrieval, um modelo pré-treinado recém-lançado por pesquisadores do Google para gerar representações vetoriais semanticamente ricas. Treinamos e classificamos nosso dataset em uma rede neural profunda feedfoward. Nosso modelo preliminar apresentou uma acurácia média de 82%. Esta tarefa é parte de um trabalho em andamento que visa apoiar a realização de pesquisas sobre filter bubbles.
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RIMKUS, CARLA MARIA FURUNO. "SALA DE AULA INVERTIDA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.52295.

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Abstract:
ESTE ARTIGO ENFOCA A EXPERIÊNCIA DE IMPLEMENTAÇÃO DE UMA METODOLOGIA ATIVA NA APRENDIZAGEM: A SALA DE AULA INVERTIDA OU FLIPPED CLASSROOM, NA DISCIPLINA DE INFORMÁTICA APLICADA A ARQUITETURA, NO DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO. DISCORREMOS SOBRE A METODOLOGIA DA SALA DE AULA INVERTIDA NO CONTEXTO DAS CIRCUNSTANCIAS ATUAIS, ONDE O DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E O AVANÇO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA OCORREM SIMULTANEAMENTE A PANDEMIA DO COVID-19. A PARTIR DE REFERENCIAIS TEÓRICOS ASSOCIADOS A NOSSA EXPERIÊNCIA, APRESENTAMOS NOSSAS REFLEXÕES SOBRE O DESEMPENHO ACADÊMICO E NÍVEL DE ENGAJAMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE AULA INVERTIDA EM RELAÇÃO AOS MÉTODOS EDUCACIONAIS TRADICIONAIS DE ENSINO, VOLTADO PARA UMA GERAÇÃO CONECTADA E RECEPTIVA AOS MAIS DIFERENTES TIPOS DE INFORMAÇÕES E DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS. POR FIM, TECEMOS NOSSAS CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE OS RESULTADOS DESSA EXPERIÊNCIA, APONTANDO OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DAS PRÁTICAS DE SALA DE AULA INVERTIDA, FAVORECIDAS POR RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE AMPLIAM O ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR DE QUALIDADE COM BAIXO CUSTO.
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RIMKUS, CARLA MARIA FURUNO. "SALA DE AULA INVERTIDA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.52295.

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ESTE ARTIGO ENFOCA A EXPERIÊNCIA DE IMPLEMENTAÇÃO DE UMA METODOLOGIA ATIVA NA APRENDIZAGEM: A SALA DE AULA INVERTIDA OU FLIPPED CLASSROOM, NA DISCIPLINA DE INFORMÁTICA APLICADA A ARQUITETURA, NO DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO. DISCORREMOS SOBRE A METODOLOGIA DA SALA DE AULA INVERTIDA NO CONTEXTO DAS CIRCUNSTANCIAS ATUAIS, ONDE O DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E O AVANÇO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA OCORREM SIMULTANEAMENTE A PANDEMIA DO COVID-19. A PARTIR DE REFERENCIAIS TEÓRICOS ASSOCIADOS A NOSSA EXPERIÊNCIA, APRESENTAMOS NOSSAS REFLEXÕES SOBRE O DESEMPENHO ACADÊMICO E NÍVEL DE ENGAJAMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE AULA INVERTIDA EM RELAÇÃO AOS MÉTODOS EDUCACIONAIS TRADICIONAIS DE ENSINO, VOLTADO PARA UMA GERAÇÃO CONECTADA E RECEPTIVA AOS MAIS DIFERENTES TIPOS DE INFORMAÇÕES E DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS. POR FIM, TECEMOS NOSSAS CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE OS RESULTADOS DESSA EXPERIÊNCIA, APONTANDO OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DAS PRÁTICAS DE SALA DE AULA INVERTIDA, FAVORECIDAS POR RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE AMPLIAM O ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR DE QUALIDADE COM BAIXO CUSTO.
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Reports on the topic "Nossen"

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Kean, B. F., and D. T. W. Evans. Geology of the Nickey's Nose Prospect. Natural Resources Canada/ESS/Scientific and Technical Publishing Services, 1991. http://dx.doi.org/10.4095/132260.

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Billingsley, James P., and James M. Oliver. The Equivalent Flat Nose Diameter of Hemispherical Nose Cylindrical Projectiles for Impact Induced Detonation of Energetic Materials. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, December 1992. http://dx.doi.org/10.21236/ada263244.

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Relf, C. Contwoyto - Nose Lakes Project, Central Slave Province. Natural Resources Canada/ESS/Scientific and Technical Publishing Services, 1992. http://dx.doi.org/10.4095/133322.

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Hayley Stannard, Hayley Stannard. Dead wombats walking: Seasonal nutrition and mange in free-ranging bare-nosed wombats. Experiment, July 2018. http://dx.doi.org/10.18258/11603.

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Lewis, Nathan S., Rodney M. Goodman, and Robert H. Grubbs. A Conducting Polymer-Based Electronic Nose for Landmine Detection. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, October 2001. http://dx.doi.org/10.21236/ada396394.

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Bonivert, W. D., J. T. Hachman, and H. A. Johnsen. An electroformed nickel-sulfur alloy for a nose cone. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), September 1989. http://dx.doi.org/10.2172/5526088.

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Joseph Hoyt, Joseph Hoyt. A Search for the Origins of White-Nose Syndrome. Experiment, May 2014. http://dx.doi.org/10.18258/2622.

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Evans, Susan J. Development of the B-52 Nose Radome Container, CNU-680/E. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, January 2006. http://dx.doi.org/10.21236/ada442903.

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Beachkofski, Brian K. Elementary Model of Nose Gear Retraction and Oleo-Pneumatic Strut Compression. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, August 1999. http://dx.doi.org/10.21236/ada374308.

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Costello, Mark, and Raditya Agarwalla. Improved Dispersion of a Fin-Stabilized Projectile Using a Passive Moveable Nose. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, April 2001. http://dx.doi.org/10.21236/ada394484.

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