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Journal articles on the topic 'Nourrissons – Psychologie'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 20 April 2024

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1

Cascales, T. "Le TCA restrictif précoce du nourrisson : recherche et dispositif de soin." European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 611. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.228.

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Abstract:

En raison de son importance, l’alimentation a une place à part dans le paysage développemental du bébé. Pourtant, a priori solidement ancrée dans la physiologie, elle s’avère plus fragile qu’il n’y paraît. Les recherches épidémiologiques récentes montrent que 25 % à 35 % des bébés en clinique pédiatrique ordinaire sont sujets à des difficultés d’alimentation restrictive. Pour certains nourrissons et jeunes enfants, ces difficultés peuvent devenir plus importantes et se transformer en trouble du comportement alimentaire (2 %). C’est pourquoi, compte tenu de l’augmentation du nombre d’enfants concernés par cette problématique, il était nécessaire de proposer une réflexion sur l’étiologie et les facteurs de chronicisation des troubles alimentaires afin de contribuer à l’amélioration des modalités de prise en charge pédiatrique, psychologique et rééducative. Dans l’objectif de relever ces défis, nous proposons, tout d’abord, de commenter les recherches récentes en clinique périnatale qui traitent des questions d’alimentation précoce. Par la suite, notre propos consiste à expliquer le choix de la classification de l’école de Washington comme repère diagnostique. Plus globalement, l’étude des TCA restrictifs permet de rappeler l’intérêt de l’articulation des dimensions intersubjective et intrapsychique dans la compréhension des troubles fonctionnels du nourrisson. Également, l’aspect psychosomatique des TCA précoces est abordé à partir d’une consultation conjointe pédiatre/psy mise en place depuis 4 ans dans l’enceinte de l’hôpital des enfants de Toulouse. Dans cette consultation, des techniques thérapeutiques issues de la psychanalyse périnatale sont associées à l’analyse vidéo de repas parent/nourrisson, ainsi qu’à l’observation des nourrissons en situation d’interaction avec les thérapeutes. Notre propos consistera également à spécifier les avantages d’une consultation conjointe pédiatre-psychologue par rapport à des consultations habituelles de pédiatrie et de pédopsychiatrie séparées.

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2

Torres, Thais María. "El aprendizaje transformacional desde la concepción del autoconcepto en la Educación del Infante." GACETA DE PEDAGOGÍA, no. 38 (December 1, 2019): 73–96. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi38.762.

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Abstract:

El artículo, tiene como propósito analizar la importancia del autoconcepto del infante, para el logro del aprendizaje transformacional, con una perspectiva de reflexión de contenidos teóricos, enfocado en el modelo de estudio del arte, con alguno de los siguientes autores: Morín, Fuguet, Abate, entre otros. A partir de las indicadas reflexiones, se establecieron como conclusiones: existen relaciones importantes entre las teorías de la pedagogía sistémica, psicología cognitiva e interaccionismo simbólico en la adquisición del auto concepto. El mismo, se desarrolla a través de la construcción del conocimiento de sí mismo, permitiendo captar el punto de vista de quienes producen y viven la realidad social y cultural, asumiendo el acceso al conocimiento en lo específicamente humano y su forma de actuar con los demás en donde, el accionar del docente, representa un rol relevante para el desarrollo adecuado de dicho proceso, en la educación del infante. ABSTRACT The article aims to analyze the importance of the infant's self-concept, for the achievement of transformational learning, with a perspective of reflection of theoretical contents, focused on the model of art study, with one of the following authors: Morín, Fuguet, Abate, among others. From the indicated reflections, they were established as conclusions: there are important relationships between the theories of systemic pedagogy, cognitive psychology and symbolic interactionism in the acquisition of the self-concept. It develops through the construction of self-knowledge, allowing to capture the point of view of those who produce and live social and cultural reality, assuming access to knowledge in the specifically human and their way of acting with others. Where, the actions of the teacher, represents a relevant role for the proper development of said process, in the education of the infant. Key words: Transformational learning, Self-concept, Education, infants. RÉSUMÉ L'article vise à analyser l'importance du concept de soi du nourrisson, pour la réalisation d'un apprentissage transformationnel, avec une perspective de réflexion de contenus théoriques, centrée sur le modèle d'étude de l'art, avec l'un des auteurs suivants: Morín, Fuguet, Abate, entre autres. À partir des réflexions indiquées, elles ont été établies comme des conclusions: il existe des relations importantes entre les théories de la pédagogie systémique, la psychologie cognitive et l'interactionnisme symbolique dans l'acquisition du concept de soi. Il se développe à travers la construction de la connaissance de soi, permettant de capter le point de vue de ceux qui produisent et vivent la réalité sociale et culturelle, en supposant l'accès au savoir de manière spécifiquement humaine et leur façon d'agir avec les autres. où, les actions de l'enseignant, représentent un rôle pertinent pour le bon développement dudit processus, dans l'éducation du nourrisson. Mots-clés: transformationnel, concept de soi, éducation, nourrissons.

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3

Imberty, Michel. "Formes de la répétition et formes des affects du temps dans l'expression musicale." Musicae Scientiae 1, no. 1 (March 1997): 33–62. http://dx.doi.org/10.1177/102986499700100104.

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Abstract:

Cet article se propose de montrer ce que la psychologie récente du développement peut apporter pour la compréhension des phénomènes affectifs de nature temporelle qui sous-tendent l'écoute musicale et ses effets sur l'auditeur. L'article part de l'analyse du phénomène de répétition, tant dans les situations interactives chez le nourrisson que dans les structures les plus élémentaires des langages musicaux. La répétition, dans un cas comme dans l'autre, engendre le temps, la durée, mais y introduit une régularité qui permet au sujet l'anticipation et la maîtrise du futur. Cette régulatité et cette prévisibilité rendent possible la Variation, principe générateur du développement psychologique par les adaptations successives à une réalité changeante, mais aussi principe créateur du développement musical. Cette analyse conduit alors aux concepts centraux développés ici à partir des travaux du psychologue et psychanalyste, Daniel Stern. L'hypothèse est que l'unité d'une expérience interpersonnelle ou interactive chez le très jeune enfant est sa structure temporelle. Sur elle, par la suite, se greffent les expériences sensorielles, motrices et affectives pour construire des représentations intériorisées. Mais ce qui caractérise fondamentalement une expérience affective, c'est sa courbe temporelle, le rythme d'alternance des moments de tension et des moments de détente, c'est sa ligne de tension dramatique, ce que Daniel Stern appellera trame temporelle du ressenti… L'expérience affective, dans la vie relationnelle comme dans la musique, est partagée, communiquée, sur la base d'un accordage affectif qui n'est autre qu'une interrégulation temporelle, cellelà měme qui régit les rapports des musiciens dans le quatuor par exemple. L'article s'achève enfin par des considérations sur la sémiotisation du temps musical et la notion d'enveloppe proto-narrative: celle-ci est définie comme sens d'une trame temporelle du ressenti, orientée par une motivation ou un désir vers un but. La musique apparaî;trait alors comme la représentation de la matrice originelle de toutes les formes symboliques, de toutes les formes de langage, c'est-à-dire de toutes les formes de mise en ordre du temps dans la vie humaine.

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4

Pillet Laversanne, Christelle, and Christophe Monge. "À l’écoute de ces tout-petits qui pointent si finement les résonances du monde." Spirale N° 106, no. 2 (September 13, 2023): 127–31. http://dx.doi.org/10.3917/spi.106.0127.

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Abstract:

L’association iséroise d’action culturelle Mediarts s’est associée au Laboratoire de psychologie et neurocognition ( lpnc ) de l’Université Grenoble Alpes afin de développer des processus de recherche-action qui ont pour visées le renouvellement de la création musicale et de la médiation artistique, l’étude in situ de l’influence de la musique, notamment l’improvisation libre, sur le développement des capacités cognitives et langagières du nourrisson, et le partage de ces recherches avec les professionnel·les de la petite enfance.

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5

Moro, Marie Rose. "L’enfant, la mère migrante et l’ethnopsychiatre." Migrants formation 78, no. 1 (1989): 23–35. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1989.5912.

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Abstract:

L’enfant de migrants est un enfant vulnérable sur le plan psychologique. Cette vulnérabilité spécifique peut déboucher sur la maladie ou au contraire sur un processus dynamique et créateur. Cette vulnérabilité peut s’exprimer dès les premiers jours de la vie dans la pathologie des interactions mère-enfant. L’équipe d’une consultation d’ethnopsychiatrie en PMI travaille sur la relation entre le nourrisson et sa mère, tout en explorant la relation de la mère avec son ancien et son nouveau cadres culturels

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6

Séguin, Louise, and Louise Cossette. "La dépression post-natale : les facteurs socio-environnementaux." Santé mentale au Québec 16, no. 1 (September 11, 2007): 149–64. http://dx.doi.org/10.7202/032208ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ Au cours des semaines et des mois qui suivent la naissance, de 10 % à 20 % des mères présentent des symptômes dépressifs modérés ou graves. Cet état de détresse psychologique influe sur l'interaction de la mère avec son nourrisson et peut modifier à plus long terme le développement de l'enfant. Les études récentes associent de plus en plus ces symptômes aux stresseurs psycho-sociaux et environnementaux. Une meilleure compréhension de l'effet du stress et du soutien social sur la santé mentale des mères s'avère essentielle à la mise en place d'interventions de promotion et de prévention pertinentes et efficaces.

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7

Dugnat, M. "Troubles des conduites alimentaires (TCA) en période périnatale : chez la mère, chez le nourrisson, dans l’interaction." European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 611. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.227.

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Abstract:

La World Association for Infant Mental Heath (Association Internationale pour la Santé Mentale du Bébé) contribue au développement et à la transmission des connaissances, et à la promotion d’actions cliniques et thérapeutiques en faveur du bébé et de ses parents. Le groupe WAIMH-Francophone, fondé en 1994 par Serge Lebovici et Bernard Golse, insiste sur les aspects psychopathologiques, stimule un réseau francophone de différentes équipes impliquées en psychiatrie périnatale, aide à faire le point sur les travaux en cours et promouvoir un certain nombre de recherches. Plusieurs membres se sont récemment engagés sur les TCA et l’interaction. Les TCA maternels (recherche à la maternité de Port-Royal (APHP) dans le cadre d’un réseau de prise en charge) : Pendant la gestation, la femme change corporellement comme psychiquement. Sous l’effet d’une attention particulière à l‘alimentation des « réactivations » sont possibles lorsqu’elles ont un passé ou un présent de TCA. Une trentaine ont été rencontrées lors des entretiens semi-structurés anténataux puis revues au cours d’un repas avec leur enfant à trois mois, et comparées à d’autres mères sans antécédents. Des résultats préliminaires seront présentés. Les TCA du nourrisson : Après la naissance, l’alimentation est une des préoccupations premières de la mère, les recherches épidémiologiques récentes montrent en clinique pédiatrique ordinaire qu’un quart à un tiers des bébés sont sujets à des difficultés d’alimentation restrictive qui peuvent se transformer en trouble du comportement alimentaire (2 %). Une réflexion sur étiologie et facteurs de chronicisation des TCA précoces contribuant à l’amélioration des modalités de prise en charge pédiatrique, psychologique et rééducative conduira à la présentation d’une consultation conjointe pédiatre/psychologue depuis 4 ans au CHU Toulouse. Les troubles interactionnels : Chez les mères borderlines ou à pathologie des liens, les réponses orales incohérentes lors des pleurs, les réveils intempestifs à motifs alimentaires etc. font de l’alimentation un enjeu crucial de la négligence et de l’interaction pathologique.

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Salhi, Hanifa. "The hereditary disease and family : fatality or culpability?" Batna Journal of Medical Sciences (BJMS) 2, no. 1 (June 30, 2015): 70–74. http://dx.doi.org/10.48087/bjmstf.2015.2116.

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Abstract:

L’annonce d’une maladie rare chez un enfant est le début d’un chemin long et tortueux, pour lui et pour ses proches. Généralement, les parents apprennent la maladie de leur enfant alors que ce dernier est encore un nourrisson en bonne santé. Les réactions des familles face à l’annonce du diagnostic sont très variables. Certains parents semblent accepter la maladie souvent comme forme de soumission au « maktoub » (fatalisme), d’autres à l’extrême, se séparent dans la douleur et la culpabilité peu de temps après l’annonce, ou même après des années de souffrance. Mais dans tous les cas, l’histoire de la famille semble s’articuler autour de la révélation de la maladie, pour laquelle, rappelons le, les symptômes sont invisibles, ce qui laisse une place importante aux fantasmes les plus redoutables. Les sentiments d'insécurité, de précarité en face d’un tel dilemme s’installent, et la nécessité d’avoir du temps pour faire le deuil de l’enfant classique, normal font aggraver le vécu de la famille, qui s’apprête –comme un système en évolution- à faire face à un déséquilibre systémique. Souvent ce n’est pas tellement les difficultés ou les handicaps de l’enfant qui sont difficiles pour les parents, mais le fait qu’il soit malade, qu’ils n’arrivent pas à assimiler les effets secondaires des médicaments, qu’ils sont incapables de prévoir son avenir. Donner la vie et la maladie est un paradoxe difficile à vivre dans ce genre de situation. Un suivi médical s’inscrit dans la durée (bilans annuels, soins), et dans de rares services hospitaliers, il est possible pour les familles de rencontrer le psychologue lorsqu’elles le souhaitent. Le soutien psychologique est fort recommandé devant un vécu qui dévie entre un sentiment de culpabilité intense et un sentiment d’impuissance et de soumission devant la maladie qui peut vouer à l’échec tout le processus de prise en charge médicale.

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Serres, Josette. "À quoi pensent les bébés ? Les méthodes d’étude du nourrisson en psychologie du développement." Métiers de la Petite Enfance 24, no. 262 (October 2018): 17–19. http://dx.doi.org/10.1016/j.melaen.2018.07.007.

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Warnet, Sylvie. "Bréve : Pleurs des nourrissons." Métiers de la Petite Enfance 26, no. 282 (June 2020): 5. http://dx.doi.org/10.1016/s1258-780x(20)30132-4.

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Szwec, Gérard. "Adultes naufragés -nourrissons en perdition." Revue française de psychanalyse 58, no. 3 (1994): 743. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.g1994.58n3.0743.

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12

Haineault, Doris-Louise. "Pour en arriver à croire." Santé mentale au Québec 15, no. 2 (October 19, 2006): 181–201. http://dx.doi.org/10.7202/031570ar.

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Abstract:

Résumé La plupart des textes psychanalytiques afférents à la question de l'inceste supposent que le passage à l'acte s'est déroulé entre un parent et un enfant de sexes opposés. Dans la plupart de ces cas, il s'agit d'ailleurs d'un inceste père-fille (voir, par exemple, les travaux de Julien Bigras). Or, ce n'est là qu'une des quatre virtualités mathématiques possibles. L'intrusion incestueuse dans les rapports mère-fille constitue en particulier un événement dont on mésestime la fréquence et, conséquemment, les répercussions. L'importance biologique et psychologique de la mère dans le développement de l'enfant colorent l'inceste mère-fille de façon radicale. Dans la reviviscence du transfert, l'analyste, surtout peut-être si cet analyste est de sexe féminin, se trouve confrontée aux choix les plus fondamentaux de la vie du nourrisson: vivre ou mourir; croître ou s'arrêter de croître. Et il devient alors urgent de saisir les composantes les plus archaïques de la toute première vie du nourrisson. En présence d'un tel cas, l'analyste est forcé de s'enquérir des développements théoriques les plus complexes. Nous avons, quant à nous, largement puisé aux expériences de Renatta Gaddini qui insiste sur l'importance d'élaborer, dans l'analyse, un espace pré-transitionnel. Cet espace pré-transitionnel, toutefois, reste inutile, si l'analyste ne parvient pas, à sa suite, à devenir, pour l'analysante, un objet transformationnel au sens où l'entend Christopher Bollas: c'est-à-dire un objet offrant à la patiente de revivre les étapes du passage de la pré-pensée à la pensée, du concret au symbolique. Ces travaux nous ont aidé à développer une vision un peu plus juste des enjeux en cause. Mais nous mesurons, à notre tour, l'importance du travail qu'il reste à accomplir dans un secteur où peu de recherches, à ce jour, supportent notre exploration.

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Cupa, Dominique, and H. Riazuelo-Deschamps. "La constellation paternelle : une étude pilote en période prénatale." Santé mentale au Québec 26, no. 1 (February 5, 2007): 58–78. http://dx.doi.org/10.7202/014511ar.

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Abstract:

Résumé À partir d'une recherche où nous avions mis en évidence que certaines représentations maternelles prénatales concernant le nourrisson avaient un impact décisif sur les interactions précoces (Cupa et al., 1992), nous nous sommes demandés, en parallèle, quel était le poids, sur ces mêmes interactions, des représentations paternelles pendant la grossesse, sachant qu'à cette période les remaniements psychiques du père sont profonds (Bouchard-Godard, 1976 ; Cupa et al., 1997). Si, dans l'entrecroisement des deux champs théoriques où nous situons notre travail, à savoir celui de la psychanalyse et celui de la psychologie développementale, nous trouvons une littérature importante sur le père, peu de recherches concernent la période de la grossesse. Nous exposerons, pour cela, dans une première partie, les résultats et contributions permettant d'apprécier la portée des travaux sur le père, lors de la grossesse, et de présenter les points d'appels théoriques de nos hypothèses. La présentation de notre travail qui suit est celle d'une recherche comparative longitudinale qui s'étend du 7e mois de la grossesse jusqu'au 9e mois après la naissance. Il nous est apparu en effet qu'afin d'explorer simultanément les deux univers représentationnels parentaux et d'en observer les effets sur les interactions triadiques, ce type de méthodologie était le plus pertinent. Les résultats proposés, en dernière partie, concernent uniquement l'analyse des représentations paternelles.

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Cascales, T., J. P. Olives, and J. P. Raynaud. "Trouble du comportement alimentaire post-traumatique du nourrisson : exemple d’une prise en charge conjointe psychologue/pédiatre." Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence 62, no. 6 (October 2014): 358–66. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurenf.2014.03.004.

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Cascales, T., and J. P. Olives. "Troubles alimentaires restrictifs du nourrisson et du jeune enfant : avantages d’une consultation conjointe entre pédiatre et psychologue." Archives de Pédiatrie 20, no. 8 (August 2013): 877–82. http://dx.doi.org/10.1016/j.arcped.2013.05.008.

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Lesellier, Jérémy, Guillaume Escalié, Yoann Drolez, and Pascal Legrain. "Appréhender les perceptions d’efficacité en coaching par l’utilisation des méthodes mixtes : le cas de la formation des entraîneurs de football." Staps N° 141, no. 3 (January 17, 2024): 145–58. http://dx.doi.org/10.3917/sta.141.0145.

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Abstract:

L’article présente une méthodologie mixte originale pour appréhender une expérience de formation des entraîneurs de football en intégrant les perceptions d’efficacité en coaching. Le choix méthodologique répond notamment à un besoin identifié par les concepteurs de la formation fédérale d’optimiser les formations par l’identification des circonstances favorables au développement des perceptions d’efficacité. L’adoption d’une approche anthropo-psychologique d’une expérience de formation permet d’appréhender différentes dimensions de l’expérience de formation qui dépassent le caractère autorapporté de cette dernière. Cette vision holistique de la signification d’une expérience engage le recours à divers outils dont l’article présente l’articulation sur les plans théorique et méthodologique. Les résultats mettent en évidence, d’une part, l’effet du dispositif sur les perceptions d’efficacité des entraîneurs collectées par questionnaire, et d’autre part, les circonstances de formation qui en nourrissent le développement, à partir des entretiens d’autoconfrontation. Notamment, les expériences de vicariantes vécues en centre de formation sont identifiées comme une ressource majeure de développement professionnel pour les stagiaires. En discussion, le potentiel effet d’ordre issu de cette méthodologie mixte est questionné.

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Israël, Jacky. "« Les coliques du nourrisson » (Témoignages)." Spirale 56, no. 4 (2010): 129. http://dx.doi.org/10.3917/spi.056.0129.

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Zaouche-Gaudron, Chantal. "Comment les bébés nous aident-ils à grandir ?" Spirale N° 100, no. 4 (May 10, 2022): 39–43. http://dx.doi.org/10.3917/spi.100.0039.

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Abstract:

Chaque jour, le nourrisson nous conte son histoire, sa façon d’être au monde, il raconte ce qu’il est, sent et ressent, éprouve au quotidien, grâce aux habiletés nombreuses dont il dispose dès la naissance. Son activité s’inscrit d’emblée dans des interactions, dans des coactions, le plaçant d’emblée dans une expérience sociale et subjective. Ainsi, pour le tout-petit et ses parents, plus nous expérimentons, plus nous connaissons, plus nous comprenons ; en ce sens, les bébés nous aident à grandir.

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André, Jacques. "La perte d'amour." Psychologie clinique et projective 1, no. 2 (1995): 161–68. http://dx.doi.org/10.3406/clini.1995.1027.

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Abstract:

L'angoisse de perte d'amour de la part de l'objet est-elle à la femme ce que l'angoisse de castration est à l'homme ? Un tel parallèle a ses limites, celles de l'a-symétrie des psychosexualités masculine et féminine. L'angoisse féminine ne se laisse pas aisément circonscrire autour d'un pôle unique. Qu'est-ce qui permet de soutenir la féminité d'une angoisse (celle de perte d'amour) qui est d'abord celle du nourrisson, quel que soit son sexe ? Mots-clés : Angoisse de perte d'amour de l'objet, Angoisse de castration, Etat de détresse, Passivité, Fiasco.

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Squires, Claire. "La capacité contenante et l’espace de rêverie du psychanalyste." Corps & Psychisme N° 80-81, no. 1 (September 1, 2023): 15–28. http://dx.doi.org/10.3917/cpsy2.081.0015.

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Abstract:

Le travail psychanalytique avec des bébés et leurs parents ainsi qu’avec des patients borderline ou psychosomatiques, ou encore avec des enfants agités ou psychotiques a développé l’intérêt pour les processus psychiques primaires à la fois intra et intersubjectifs perçus sous forme d’éprouvés affectifs ou corporels dans la relation transféro-contre-transférentielle. W. R. Bion, à partir de cette clinique a permis d’appréhender la communication émotionnelle préverbale du nourrisson avec sa mère et, par extension, les niveaux de fonctionnement archaïques, non verbaux et émotionnels dans le fonctionnement intersubjectif entre adultes. Dans cet article nous aborderons plus particulièrement la capacité de contenance qui fait partie des abstractions inventées par cet auteur, connaissant d’amples développements dans la clinique contemporaine.

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Hevesi, Katalin. "La participation du nourrisson aux soins." Spirale N° 77, no. 1 (2016): 149. http://dx.doi.org/10.3917/spi.077.0149.

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Barbu-Roth, Marianne, Evelyne Soyez-Papiernik, and Marie-Victorine Dumuids-Vernet. "Stimuler la motricité sur le Crawliskate." Enfance N° 4, no. 4 (December 1, 2023): 339–68. http://dx.doi.org/10.3917/enf2.234.0339.

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Abstract:

Dans cet article nous présentons les démarches et les tests que nous avons mis en place en amont, pour évaluer les risques d’utiliser un nouveau protocole pour stimuler la motricité de grands prématurés en les entraînant à la marche quadrupède sur un mini skate dès leur sortie de néonatologie. Méthode : cette étude a été effectuée sur une population pilote de 44 grands prématurés qui ne présentaient pas de lésion cérébrale majeure mais qui étaient néanmoins à risque de développer des anomalies du développement moteur. Les sujets ont été séparés en trois groupes : un groupe Crawli entraîné sur un mini skate, le Crawliskate, un groupe Tapis entraîné à la position sur le ventre sur un tapis et un groupe Contrôle sans entraînement. Les entraînements ont été effectués 5 minutes par jour pendant 8 semaines consécutives à domicile par des professionnels. Les effets délétères éventuels de l’entraînement Crawli ont été surveillés lors de l’entraînement et en suivant les sujets jusqu’à 12 mois d’âge corrigé avec l’échelle de l’ATNAT (évaluation neurodéveloppementale d’Amiel-Tison). Résultats : les rapports relevés lors des entraînements par les professionnels ont montré une bonne tolérance des enfants et de leurs parents. Tous les nourrissons prématurés du groupe Crawli étaient capables de se propulser avec des mouvements quadrupèdes avec l’aide du Crawliskate sans effets délétères ensuite au cours de leur première année de vie. En revanche, les nourrissons positionnés directement sur le tapis sans le Crawliskate étaient incapables de se déplacer et ont développé une hyperextension transitoire du tonus passif de l’axe à 2 mois corrigés. L’entraînement Crawli semble donc plus adapté pour commencer, dès leur sortie du service de néonatologie, une intervention stimulant le développement moteur/locomoteur de grands prématurés dans une fenêtre temporelle maximale de la plasticité de leurs structures neuro motrices.

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Mas, Marianne, and Geneviève Fahy. "Lire avec des nourrissons et leurs mamans en prison." Spirale N° 67, no. 3 (2013): 37. http://dx.doi.org/10.3917/spi.067.0037.

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Cascales, Thomas, Gérard Pirlot, and Jean-Pierre Olives. "L'alimentation du nourrisson : une histoire de sens." La psychiatrie de l'enfant 57, no. 2 (2014): 491. http://dx.doi.org/10.3917/psye.572.0491.

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Gyapay, Romane, Iulia Ioan, Marine Thieux, Aurore Guyon, Patricia Franco, and Laurianne Coutier. "Corrélation entre échanges gazeux et SAOS chez les nourrissons." Médecine du Sommeil 20, no. 1 (March 2023): 65. http://dx.doi.org/10.1016/j.msom.2023.01.134.

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Siksou, Joyceline, and Bernard Golse. "Rencontrer un bébé." Revue française de psychanalyse o 62, no. 1 (January 1, 1998): 167–78. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.g1998.62n1.0167.

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Abstract:

Résumé La clinique du bébé au sens large amène à réfléchir sur la première rencontre avec un nourrisson en référence à la première rencontre avec l'adulte ou l'enfant plus grand. La présence simultanée du bébé et de ses parents donne lieu à un remaniement des équilibres narcissiques et objectaux et à la nécessaire prise en compte d'une topique plurielle. La position maternelle primaire des adultes se trouve tout particulièrement sollicitée, ici. La tâche de l'analyste pris dans un faisceau de transferts et confronté à sa propre histoire infantile précoce se centre principalement sur les mouvements d'identification et de distanciation. L'analyste est amené à constamment s'interroger sur ce qu'il cherche à rencontrer à travers ce bébé.

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Golse, Bernard, and Bernard Golse. "Du nourrisson tube digestif au bébé superman." Enfances & Psy N° 91, no. 3 (February 14, 2022): 57–65. http://dx.doi.org/10.3917/ep.091.0057.

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Bocquet, Alain, and Michel Vidailhet. "Troubles du comportement alimentaire chez le nourrisson." Enfances & Psy 30, no. 1 (2006): 29. http://dx.doi.org/10.3917/ep.030.0029.

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Touvenot, Valérie. "Approche psychodynamique de la mort subite du nourrisson." Psychologie clinique et projective 3, no. 1 (1997): 127–56. http://dx.doi.org/10.3406/clini.1997.1104.

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Abstract:

Valérie Touvenot, A psychodynamic approach to SIDS : Sudden Infant Death Syndrome. The author has undertaken a critical review of psychodynamic positions (psychoanalytic, psychosomatic and haptonomie points of view) developped to explain Sudden Infant Death Syndrome (SIDS). A research methodology is proposed to test the different hypotheses at an empirical level. Key words : Sudden Infant Death Syndrome, Psychoanalysis, Psychosomatic, Haptonomy, Critical review.

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Sédat, Jacques. "De la pulsion de genre." Topique 160, no. 1 (January 1, 2024): 183–92. http://dx.doi.org/10.3917/top.160.0183.

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Abstract:

En 1905, Freud identifie une série de pulsions distinctes qui émergent successivement tout au long des premières étapes de la vie du nourrisson et de l'enfant. Ces pulsions, chacune ayant son caractère propre, laissent toutes leur empreinte dans le processus de développement du corps et de l'esprit. Parmi ces pulsions, la première à se manifester est la pulsion de genre, souvent négligée dans les erreurs de la traduction . Cependant, ne pourrait-on pas envisager que cette pulsion de genre refasse surface dans notre réalité contemporaine ? À une époque où les questions liées à l'identité de genre et à l'expression de soi suscitent un vif débat. Il semble pertinent de réexaminer l'influence de cette pulsion originère et de son rôle potentiel dans la dynamique actuelle de la société.

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Lucas, Sandrine. "Des ateliers re-créatifs en formation d’éducateurs de jeunes enfants." Empan 133, no. 1 (February 23, 2024): 40–46. http://dx.doi.org/10.3917/empa.133.0040.

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Abstract:

La broyeuse économique voudrait nous faire accroire que la vie c’est froid comme un écran tactile. Que nos missions de travailleur·ses du médico-social seraient comptables. Foin de nos émotions, ça nous ferait perdre de l’argent. Nos émotions sont vivantes et partageables. Elles nourrissent nos pratiques des liens si on se donne la peine de leur redonner du temps conté (et pas compté) et de l’espace. Pousser les murs, c’est comme faire pousser des graines d’utopie.

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Bigras, Julien, Pierre Cazenave, and Françoise Bessis. "A propos du cancer. La maladie du nourrisson dans l'adulte." Revue française de psychosomatique 5, no. 1 (1994): 47. http://dx.doi.org/10.3917/rfps.005.0047.

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Hubin-Gayte, Mylène. "Le développement de l'attachement des nourrissons irritables : une revue." Devenir 16, no. 3 (2004): 199. http://dx.doi.org/10.3917/dev.043.0199.

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Detry, Laurette. "Être en relation avec un nourrisson inorganisé : vécu." Spirale 25, no. 1 (2003): 95. http://dx.doi.org/10.3917/spi.025.0095.

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Pomerleau, Andrée, Gérard Malcuit, and Nicole Desjardins. "Comportement d'attention du nourrisson et modulation du langage maternel." Canadian Journal of Experimental Psychology/Revue canadienne de psychologie expérimentale 47, no. 1 (1993): 99–112. http://dx.doi.org/10.1037/h0078811.

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Cascales, Thomas. "Anorexie du nourrisson : un diagnostic différentiel compliqué." Devenir 25, no. 1 (2013): 5. http://dx.doi.org/10.3917/dev.131.0005.

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Boige, N. "Le nourrisson en pleurs : reflux, coliques ou colère ?" Médecine du Sommeil 5, no. 17 (September 2008): 5–11. http://dx.doi.org/10.1016/s1769-4493(08)70002-5.

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Léveillé, Élène, Louise Cossette, Martine Gaudreau, and Nancy Côté. "La socialisation des émotions chez le nourrisson: Le rôle du langage maternel." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 33, no. 4 (2001): 233–44. http://dx.doi.org/10.1037/h0087145.

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Barbu-Roth, Marianne. "La mobilité autonome du nouveau-né et du nourrisson." Spirale N° 76, no. 4 (2015): 43. http://dx.doi.org/10.3917/spi.076.0043.

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Carchon, Isabelle, and Joëlle Provasi. "La régulation émotionnelle du fœtus, du prématuré et du nouveau-né à terme : l’impact des émotions maternelles." Spirale N° 107, no. 3 (January 16, 2024): 114–26. http://dx.doi.org/10.3917/spi.107.0114.

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Abstract:

Le tout-petit vient au monde avec des réponses comportementales qui lui permettent de manifester des affects positifs et négatifs. Ces réponses sont influencées par l’environnement dans lequel il s’est développé, à savoir l’environnement intra-utérin. Dans cet article, nous cherchons à savoir comment les émotions de la mère peuvent influencer la mise en place et la régulation des émotions du fœtus, de l’enfant prématuré et du nourrisson né à terme. Nous mettons en lumière l’importance des émotions vécues par la mère pendant sa grossesse et ses effets à long terme sur la régulation des émotions de son enfant. Les facteurs épigénétiques ainsi que biochimiques sont évoqués. Il est important de proposer un accompagnement serein et positif afin de favoriser la libération d’hormone de la parentalité et de diminuer l’hormone du stress avant, pendant et après la grossesse.

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Bokanowski, Thierry, and Claude Janin. "Le concept de « nourrisson savant » chez Ferenczi (un échange épistolaire)." Revue française de psychanalyse 58, no. 3 (1994): 821. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.g1994.58n3.0821.

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Houzel, Didier. "L'observation à domicile : une méthode thérapeutique en psychiatrie du nourrisson." Dialogue 193, no. 3 (2011): 125. http://dx.doi.org/10.3917/dia.193.0125.

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Hadders-Algra, Mijna. "Motricité spontanée normale et pathologique du jeune nourrisson." Enfance 55, no. 1 (2003): 13. http://dx.doi.org/10.3917/enf.551.0013.

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Lancien, Marion, Clara Inocente, Yves Dauvilliers, Jian-Sheng Lin, and Patricia Franco. "Implication de l’orexine dans la mort subite du nourrisson." Médecine du Sommeil 13, no. 1 (January 2016): 3. http://dx.doi.org/10.1016/j.msom.2016.01.004.

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Brengard, Dominique. "Équipes mobiles en psychiatrie périnatale : l’art des ponts." Perspectives Psy 61, no. 3 (July 2022): 207–13. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2022613207.

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Abstract:

Plus de 30 ans ont été nécessaire au développement d’équipes mobiles en psypérinatalité, entre les équipes pionnières dès les années 90 et la création en 2021-2022 de 10 nouvelles équipes mobiles. L’historicité de cette longue gestation en France montre une évolution des pratiques sous tendues par différentes conceptualisations. Les réflexions de « l’alliance francophone pour la santé mentale périnatale » reconnaissent leur utilité dans un système gradué de soins en psypérinatalité. Population : futurs parents, parents et bébés; du début de la conception aux 2 ans de l’enfant (les 1 000 premiers jours) pour les premières consultations avec une continuité du suivi entre le prénatal et le post-natal, si possible. Missions Prévention prévenante (incluant la prévention des maltraitances intrafamiliales) avec accompagnement et soutien à la parentalité auprès de parents demandeurs de soins mais en difficulté (maladies somatiques invalidantes, bébés sortant de néonatalogie avec soins spécifiques, anxiété parentale importante, etc.). Évaluation : importance de réaliser des évaluations précoces du nourrisson quand il s’agit, par exemple, de différencier un repli relationnel dépressif d’un retrait relationnel autistique. Accès aux soins précoces pour des familles en situation de grande vulnérabilité psychologique et qui ne viennent pas consulter au CMP, alors que le bébé présente des signes de souffrance somato-psychiques; accès aux soins rapide dans les dépressions maternelles du pré et post partum où la souffrance psychique peut être déniée et la demande de soin psy différée. Mobilisation de la non-demande de soins psy des parents : il convient alors d’analyser cette clinique de la non-demande, avec un gradient qui va des demandes non formulées aux demandes non formulables (souvent en lien avec des traumatismes). Quand un des parents ne vient pas mais accepte des consultations thérapeutiques avec le bébé, les visites à domicile (VAD) peuvent permettre de travailler avec la triade père, mère, bébé. Développement de formations et recherches-actions. Fonctionnement Pluridisciplinarité de l’équipe qui peut être composée de temps de pédopsychiatre, psychologue, psychomotricienne, cadre de santé, infirmière, éducatrice, assistante sociale, secrétaire, sage-femme et puéricultrice. Les temps de certains professionnels peuvent être partagés sur le CMP ou l’hospitalisation mère-bébé, ce qui facilite les articulations, quand il s’agit de dispositifs sectoriels. Interventions en binômes pour les premières évaluations et continuité avec un binôme référent pour le suivi thérapeutique conjoint parents-bébés (auquel peut se rajouter un autre intervenant pour un soin spécifique si besoin). La fonction de contenance et continuité du binôme est ici essentielle. Réunions de synthèse et d’analyse des pratiques. Travail en réseau : le tissage des liens avec les professionnels intervenant en périnatalité et impliqués en tant que médiateurs (PMI, Maternité, services sociaux, associations, etc.) est indispensable, ainsi qu’avec les collègues de psychiatrie générale. Le réseau de proximité (professionnels et réseau primaire de la famille) réalise une contenance et un système de soutien. Nombre, durée et lieux d’intervention Le nombre d’interventions est fonction de chaque problématique, le cadre se coconstruisant avec la famille : de quelques VAD pour une évaluation et orientation avec accompagnement vers un autre service, à un suivi au domicile de plusieurs mois en cas de dépression maternelle ou en cas de certaines difficultés associées, voire plus long sur plusieurs années en cas de troubles des liens. La durée d’intervention est d’une heure en moyenne (+ déplacement). Les lieux d’intervention sont variables : domicile, substitut du domicile (centre d’hébergement, CHRS, Maisons parentales, etc.), square, services hospitaliers. Conclusion Un long chemin a été parcouru pour la reconnaissance et le développement des équipes mobiles en psypérinatalité, et il est loin d’être achevé.

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Mellier, Daniel. "Le développement du nourrisson et de l’enfant. Quoi de neuf ?" Revue de neuropsychologie Volume 9, no. 1 (March 7, 2017): 13–18. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2017.0407.

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Missonnier, Sylvain, Françoise Kelalfa-Foucaud, and Nathalie Boige. "Le reflux gastro-œsophagien du nourrisson (RGO) : un avatar de la transmission orale ?" Champ psychosomatique 25, no. 1 (2002): 75. http://dx.doi.org/10.3917/cpsy.025.0075.

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Ikiz, Simruy. "Les dystopies : un besoin de sens chez les adolescents ?" Topique 160, no. 1 (January 1, 2024): 81–96. http://dx.doi.org/10.3917/top.160.0081.

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Abstract:

De nos jours, nous constatons une recrudescence des séries télévisées et des films qui adaptent les œuvres dystopiques. Ces œuvres sont grandement appréciées par les adolescents et les jeunes adultes. Après avoir questionné le besoin de sens et de vérité chez l’individu l’autrice étudie dans quelle mesure les récits dystopique permettent au sujet de penser aux réalités interne et externe. Elle étudie par la suite la spécificité de l’œuvre dystopique vis-à-vis d’autres formes de narrations : les utopies, les mythes et les conte de fées. Enfin, l’autrice questionne dans quelle mesure les récits dystopiques peuvent contribuer au processus de différenciation lors de l’adolescence, en proposant un espace de contenance pour des angoisses principales du processus adolescent, en permettant une extraterritorialité de la pensée et en nourrissant les capacités de rêverie et de figuration.

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Baker, Andrew M., Barbara R. Craig, and Gael J. Lonergan. "Le commotio cordis par homicide: le coup mortel chez le nourrisson battu." Sauvegarde de l'Enfance 58, no. 1-2 (January 2003): 3–6. http://dx.doi.org/10.1016/s0036-5041(03)90018-6.

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Streri, Arlette. "Grandeur et misères du système perceptif manuel du nourrisson." Enfance N° 1, no. 1 (March 1, 2012): 35–47. http://dx.doi.org/10.3917/enf1.121.0035.

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