Log in

Relevant bibliographies by topics / Öğretim yöntem ve teknikleri

Contents

Journal articles
Books
Book chapters
Conference papers

Academic literature on the topic 'Öğretim yöntem ve teknikleri'

Author: Grafiati

Published: 3 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Öğretim yöntem ve teknikleri.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Öğretim yöntem ve teknikleri"

1

Çifçi, Mehtap, and Emine Seçil Karamuklu. "Hafif Düzey Zihin Yetersizliği Olan Ortaokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Geliştirilmesinde 5N1K Sorularına Dayalı Öğretimin Etkisi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 2 (2025): 1372–92. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1552041.

Full text

Abstract:

Zihin yetersizliği olan öğrencilere yönelik okuduğunu anlama becerilerinde farklı öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılması ve öğrencilerin bireysel özelliklerine göre bu yöntem ve tekniklerin uyarlanması oldukça önemlidir. Zihin yetersizliği olan öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerine yönelik araştırmalarda nispeten genel hususlar üzerinde durulduğu görülmüştür. Alan yazınında 5N1K sorularına dayalı öğretim ile tasarlanmış çalışmaya rastlanmamıştır. Dolayısıyla bu araştırma, hafif düzeyde zihin yetersizliği olan öğrencilere okuduğunu anlama becerisinin geliştirilmesinde 5N1K sorularına

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Önal, Aydın, and Aslı Maden. "Türkçe Öğretimi ile İlgili Lisansüstü Tezlerdeki Söz Varlığına Dair Önerilerin İncelenmesi: 2015-2021 Arası." Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi 9, no. 1 (2025): 29–45. https://doi.org/10.48066/kusob.1589502.

Full text

Abstract:

Ana dili Türkçe öğretimi alanında 2015-2021 yılları arasında yazılan yüksek lisans ve doktora tezlerindeki söz varlığına ilişkin önerileri incelemek amacıyla içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak lisansüstü tezlerde yer alan önerilerin çoğunlukla kelime öğretimine yönelik olduğu belirlenmiştir. Bunu sırasıyla Türkçe ders kitabı, öğretmenler ve öğretmen adayları ile araştırmacılara yönelik önerilerin izlediği görülmüştür. Kelime öğretim süreci ile ilgili lisansüstü tezlerde; sözlüğün niteliği ve sözlüğün kullanımı, kelime dağarcığını geliştirici etkinlik/oyunlar, kelime listeleri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Yıldırım, Nurşen. "ORTAOKUL TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI’NIN (TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ-2024) KONUŞMA ÖĞRENME ALANI BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ." International Journal Of Turkish Literature Culture Education 14, no. 2 (2025): 568–86. https://doi.org/10.7884/teke.1598993.

Full text

Abstract:

Öğretim programları, öğretme sürecine yön veren temel bileşenlerden olup çağın gereksinimleri doğrultusunda güncellenmektedir. 2024 yılında güncellenen Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı konuşma becerisi bağlamında değerlendirmeyi amaçlayan bu çalışma nitel desende tasarlanmış olup araştırma verileri doküman incelemesiyle elde edilmiştir. Araştırmanın sonunda, konuşmayı bağımsız bir beceri alanı olarak ele alan 2024 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın her sınıf düzeyinde 26 konuşma öğrenme çıktısı ve bunlara bağlı olarak 87 süreç bileşeni sunmasıyla oldukça detaylı olduğu tespit edilmişti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

ASLAN, Gamze. "Eleştirel Düşünme Kazanmada Felsefe Dersinin Önemi." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 43, no. 3 (2023): 1785–803. http://dx.doi.org/10.17152/gefad.1285968.

Full text

Abstract:

21. yüzyılın en önemli düşünme biçimlerinden biri eleştirel düşünmedir. Eleştirel düşünmenin bireylere kazandırılması örgün eğitim ile mümkündür. Araştırmada bireylerin eleştirel düşünme becerisini kazanmasında felsefe dersinin önemine dikkat çekilmiştir. Etkili bir eleştirel düşünme eğitimi için etkili öğretim programları, ders yöntem teknikleri ve alanında uzman öğretmenlere ihtiyaç duyulmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesinin kullanıldığı bu araştırmada, ortaöğretim 10. sınıf ve 11. sınıf felsefe dersi öğretim programındaki kazanımlar incelenmiştir. İnceleme

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Özen, Orhan. "Öğretim Programı Okuryazarlığı Üzerine Yapılan Çalışmaların Eğilimleri." Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 20, no. 46 (2025): 778–806. https://doi.org/10.35675/befdergi.1604560.

Full text

Abstract:

Öğretim programlarıyla ilgili çalışmaların nitelik ve nicelikleri çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırmada, nitel bir yöntem olan doküman incelemesi yöntemi tercih edilmiştir. Verilerin toplanmasında “Makale Sınıflandırma Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2018-2024 yılları arasında yayımlanan 44 makale ve 32 tez oluşturmaktadır. Çalışmalar, amaç, yöntem, çalışma grupları, analiz yöntemleri ve veri toplama araçları açısından incelenmiştir. Araştırmada, sistematik derleme yöntemi kullanılmıştır. Verilerinin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılmış

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Evci, Nagihan. "2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’na Yansıyan Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin İncelenmesi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 2 (2025): 1035–58. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1550322.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın temel amacı, “2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı” nda yer verilen öğretim yöntem ve tekniklerinin kapsamını incelemektir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden biri olan doküman analizi yöntemi tercih edilerek süreç yürütülmüş ve bu süreç sonunda çeşitli veriler elde edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, 4. sınıf öğrenme alanlarında toplam 25 farklı öğretim yöntemi ve tekniği kullanılmıştır. Bunlar arasında en sık karşılaşılanların “Anlatım/Sunu” ve “Örnek Olay İncelemesi” olduğu saptanmıştır. 5. sınıf düzeyinde ise 27 farklı öğretim yöntem ve tekniği tespit edilmi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Pedük, Şenay, and Gülşah Günşen. "Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının STEM Farkındalıklarının ve Okul Öncesi Eğitim Programı Doğrultusunda Hazırlamış Oldukları Fen ve Matematik Etkinlik Planlarının İncelenmesi." Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 8, no. 1 (2025): 61–79. https://doi.org/10.47477/ubed.1608503.

Full text

Abstract:

Araştırmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik-Matematik) farkındalıklarının belirlenmesi ve okul öncesi eğitim programı doğrultusunda hazırlamış oldukları fen ve matematik etkinlik planlarında gerçekleştirmiş oldukları fen-matematik alan entegrasyonun ortaya çıkarılmasıdır. Karma araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim öğretim yılında uygun örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen bir devlet üniversitesindeki okul öncesi öğretmenliği lisans programı ikinci sınıfında öğrenim görmekte olan 40 okul önces

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Doğan, Fatma Nur, and Ahmet Turan Sinan. "5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Konuşma Etkinliklerinin İncelenmesi." RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, no. 39 (April 21, 2024): 26–46. http://dx.doi.org/10.29000/rumelide.1471641.

Full text

Abstract:

İletişim kurmanın en temel yollarından biri konuşmadır. Konuşma; duygu, düşünce, istek, hayallerin sözlü olarak başkalarına aktarılmasını içeren fiziksel ve zihinsel bir süreçtir. Konuşma becerisi Türkçe öğretimi kapsamında yer alan dört temel beceriden biridir. Diğer beceri alanlarında başarı elde etmenin temel yollarından biri de konuşma becerisi bakımından donanımlı bireyler yetiştirmektir. Bu noktada eğitim öğretim faaliyetlerinin temel materyallerinden olan Türkçe ders kitaplarının nitelikli olması önemlidir. Bu çalışmanın amacı 5. Sınıf Türkçe ders kitabında yer alan konuşma etkinlikleri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Yılmaz, Büşra. "Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Derslerinde Yer Alan Kavramların Öğretimine İlişkin Görüşleri." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 1 (2025): 205–27. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1436215.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde yer alan kavramların öğretimine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde Bolu ili Merkez ilçede görev yapan 31 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırma verilerini toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde kodlama, temaların bulunması, verilerin kod ve temalara göre örgütlenmesi aşamala

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Arda, Busenur, and Yahya Han Erbaş. "Sınıf Öğretmenlerinin Afet Okuryazarlık Düzeylerinin ve Afetlere Yönelik Hazırbulunuşluklarının İncelenmesi." Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 20, no. 45 (2025): 310–38. https://doi.org/10.35675/befdergi.1501830.

Full text

Abstract:

Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin mevcut afet okuryazarlık düzeylerini tespit etmek ve aynı zamanda sınıf öğretmenlerinin afetlere karşı hazırbulunuşluk düzeylerini ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılarak 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Tekirdağ’ın Çorlu ilçesinde göre yapan 250 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Bu amaç çerçevesinde karma araştırma desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri Afet Okuryazarlık Ölçeği (AFOY) ile toplanıp SPSS 22.0 paket programı kullanılarak cins

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Books on the topic "Öğretim yöntem ve teknikleri"

1

Hoşab, Fahri, and Recep Ardoğan. İslam ilimlerinde araştırma yöntem ve teknikleri. KLM Yayınları, 2018.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Arikan, Rauf. Araştırma Yöntem ve Teknikleri. Nobel Akademik Yayincilik, 2017.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Bal, Hüseyin. Sosyolojide Yöntem ve Araştırma Teknikleri. Sentez Kitap, 2014.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Arslanoglu, Ibrahim. Bilimsel Yöntem ve Araştırma Teknikleri. Gazi Kitabevi, 2016.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Duverger, Maurice. Toplum Bilimlerinde Arastirma Yöntem ve Teknikleri. Cem Yayinevi, 2014.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Sarac, Ali Gürsan. Müzik Egitiminde Özel Ögretim Ilke Yöntem ve Teknikleri 1. Nobel Akademik Yayincilik, 2017.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Sarac, Ali Gürsan. Müzik Egitiminde Özel Ögretim Ilke Yöntem ve Teknikleri 2. Nobel Akademik Yayincilik, 2017.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Ültay, Eser, and Neslihan Ültay, eds. Okul öncesi eğitimi için öğretim teknikleri ve materyal geliştirme. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2016. http://dx.doi.org/10.14527/9786053184539.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

İLTAR, Latif. Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Politika, Program, Yöntem ve Öğretim. Edited by Emrah BOYLU. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786050370256.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Öğretim yöntem ve teknikleri"

1

ERCİYEŞ, Gülnur. "Öğretim Yöntem ve Teknikleri." In Öğretim İlke ve Yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık, 2007. http://dx.doi.org/10.14527/9786053185482.06.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

ÇİLSALAR SAGNAK, Hatice. "Öğretim Yöntem ve Teknikleri." In Öğretim İlke ve Yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052416990.06.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

EMİNOĞLU KÜÇÜKTEPE, Seval. "Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri." In Öğretim İlke ve Yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık, 2016. http://dx.doi.org/10.14527/9786053185598.06.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Ocak, Gürbüz. "Yöntem ve teknikler." In Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara:Pegem Akademi Yayıncılık, 2017. http://dx.doi.org/10.14527/9786053189886.06.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Dombaycı, Mehmet Ali, and S. Gülay Doğru. "Öğretim Stratejileri, Yöntem ve Teknikleri Açısından Felsefe Öğretimi." In Ana Hatlarıyla Ortaöğretimde Felsefe Grubu Öğretimi. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257228640.03.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Karatut, Adem. "Beden Eğitiminde Kullanılan Öğretim Stilleri: Mosston ve Ashworth Yelpazesi." In Spor Bilimleri Alanında Güncel Yaklaşımlar II. Özgür Yayınları, 2023. http://dx.doi.org/10.58830/ozgur.pub394.c1790.

Full text

Abstract:

Öğretmenlik mesleğinde farklı öğretim yöntem ve tekniklerini kullanmak dersi planlamak ve uygulama süreçleri için önemli derecede kolaylık sağlayacaktır. Derslerin daha verimli işlenmesinde doğru yöntem ve tekniğin seçimi son derece önemlidir. Beden eğitimi derslerinin uygulama süreci diğer branşların uygulamasına oranla daha aktif katılım gerektirmektedir. Bu sebepledir ki beden eğitimi derslerinde kullanılacak öğretim yöntem, teknik ve öğretme stilleri hem öğretmenin hem de öğrencinin aktif olmasını sağlamalıdır. Bu bölümde beden eğitimi dersi öğretim stilleri konusunda yapılmış en kapsamlı

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Kömleksiz, Müfit, and Tuba Gökmenoğlu. "Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programlarında Öğretim Strateji, Yöntem ve Teknikleri." In Ortaokul Matematik Öğretim ProgramlarıTarihsel Bir İnceleme. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786052414149.05.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Başerer Berber, Zeynep. "Psikoloji Öğretiminde Kullanılan Öğretim Stratejileri, Yöntem ve Teknikleri." In Ana Hatlarıyla Ortaöğretimde Felsefe Grubu Öğretimi. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257228640.15.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

TOK, Türkay N. "Etkili Öğretim İçin Yöntem ve Teknikler." In Öğretim İlke ve Yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786053188070.05.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Dikmen, Semih, and Ferhat Bahçeci. "Eğitim Bilimleri Alanında Yapay Zekâ Teknolojisinin Kullanımına Genel Bir Bakış." In Eğitimde Güncel Araştırmalar - VI. Özgür Yayınları, 2023. http://dx.doi.org/10.58830/ozgur.pub383.c1716.

Full text

Abstract:

Hızlı gelişimi ve değişime ayak uydurmamızı kültür haline getiren teknolojinin eğitim üzerindeki etkisi her geçen gün artmaktadır. Eğitim ve Teknoloji arasındaki bağ Tavuk mu yumurtadan çıkar? Yumurtamı Tavuktan çıkar? Paradigması gibidir. Araştırmacıların aldığı eğitimler ile ortaya koydukları teknolojik gelişmeler yine eğitim-öğretimi daha verimli hale getirmek için kullanılmaktadır. Alan yazını, eğitimi kültürlenme süreci olarak tanımlamaktadır (Ertürk 1988). Teknolojinin gelişimi ile gündelik hayatımızda yer alan teknolojik cihazlar kültürlenme sürecini, şeklini ve yapısını kökten değiştir

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Öğretim yöntem ve teknikleri"

1

ADIGÜZEL, Ahmet. "METİNSEL TUTARLILIK ÇÖZÜMLEMELERİ KİTAP İNCELEMESİ." In II. INTERNATIONAL RESEARCH SCIENTIFIC CONGRESS OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES. Rimar Academy, 2022. http://dx.doi.org/10.47832/ist.con2-3.

Full text

Abstract:

Metin çözümlemesi üzerine çalışan araştırmacılar, özellikle yöntem ve teknik konusuna odaklanmıştır. Araştırmacılar bir metni, en doğru, en uygun şekilde çözümlemek amacıyla farklı disiplinlerin geliştirdiği yöntem ve teknikleri uygulamakta, metin merkezli, yazar merkezli, okur merkezli bakış açılarından yararlanmaktır. Metin çözümleme araştırmalarında yaygın olarak kullanılan Metin dilbilimi (text linguistics), Teun A. van Dijk’ın da belirttiği gibi, tek bir kuram ya da yönteme indirgenemez. Metin dilbilimi, metni birincil araştırma nesnesi olarak kabul eden bir dilbilimi disiplinidir. Yapısa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Horoz, Muhammed Alperen, and Seda Arslan Tuncer. "Bilgisayarlı Tomografi Görüntülerini Kullanarak Covid-19 Hastalığının Derin Öğrenme Teknikleriyle Tespiti." In International Students Science Congress. Izmir International Guest Student Association, 2021. http://dx.doi.org/10.52460/issc.2021.021.

Full text

Abstract:

Covid-19, beta-koronavirüs ailesi içerisinde yer alan, insanlarda basit bir soğuk algınlığından ağır akut solunum hastalıklarına kadar ilerleyebilen bir hastalıktır. Tansiyon, diyabet gibi kronik hastalıklarda ve 60 yaş üzerindeki insanlarda öldürücü etkisi daha fazladır. Bu nedenle tanının ve tedavinin acil olarak yapılması önem taşır. Covid-19 tanısında aktif olarak PCR (PolymeraseChainReaction) testi kullanılmaktadır. Covid-19 tanısı için bilgisayarlı tomografi (BT), ultrason görüntüleme, laboratuvar testleri gibi birçok yöntem kullanılabilir. Bunun yanı sıra hekimler şüpheli hastanın BT gö

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!