Academic literature on the topic 'Operaciones básicas'
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Journal articles on the topic "Operaciones básicas"
1
Cruz Alava, Alejandra Jeanneth, Nancy Rocio Quimbita Rocana, Edgar Ezequiel Luna Sánchez, and Roger Martínez Isaac. "Estrategias neurodidácticas para el aprendizaje de las operaciones básicas de cálculo en los estudiantes de tercer grado de la educación general básica." Sinergia Académica 7, no. 2 (2024): 32–55. http://dx.doi.org/10.51736/sa.v7i2.237.
Full textAbstract:
La presente investigación parte de reconocer las insuficiencias que presentan los estudiantes del tercer grado de la educación general básica (EGB), para resolver de forma correcta, problemas y ejercicios relacionados con las operaciones básicas de cálculo. Se exponen los resultados de una investigación que estuvo centrada en corroborar la efectividad de la aplicación de estrategias neurodidácticas para potenciar el aprendizaje de las operaciones básicas de cálculo. En el estudio se toma como variable independiente las estrategias neurodidácticas y como variable dependiente el aprendizaje de las operaciones básicas de cálculo. Se parte de reconocer el valor de la gamificación, como un enfoque lúdico que garantiza motivación, perseverancia, empatía y significatividad de los nuevos conocimientos. El estudio estuvo dividido en tres etapas secuenciales: la primera con énfasis en el diagnóstico, donde se identificaron las dificultades al realizar operaciones básicas y poder modelar la propuesta; la segunda, ubicada en la elaboración de las estrategias neurodidácticas basadas en la gamificación, y la tercera, centrada en la validación, que se llevó a cabo mediante el criterio de expertos, el análisis comparativo de los resultados de un pre-test y post-test, con una metodología de enfoque mixto. Los resultados obtenidos muestran las potencialidades de las estrategias neurodidácticas socioemocionales y operacionales propuestas para que los estudiantes puedan resolver operaciones matemáticas a partir de la estimulación de los procesos sensoperceptuales, la atención, la memoria y las emociones.
2
Ávila Martínez, Wilder Wesner, and Jaime Alcides Meza Hormaza. "Aprendizaje aritmético de operaciones básicas matemáticas mediante Math Cilenia en la Unidad Educativa Fiscal Las Mercedes de 24 de Mayo-Manabí." Revista Científica UISRAEL 11, no. 1 (2024): 119–37. http://dx.doi.org/10.35290/rcui.v11n1.2023.1075.
Full textAbstract:
Las herramientas TIC han incrementado su uso en las entidades educativas como estrategia pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en las distintas áreas académicas de una manera interactiva y motivadora, lo que plantea el desafío de la inserción de dichas herramientas en aula. Este estudio consistió en realizar un diagnóstico de la efectividad del uso de la herramienta Math Cilenia de las operaciones básicas en el nivel de básica elemental de la Unidad Educativa Fiscal Las Mercedes de 24 de Mayo-Manabí. El enfoque investigación-acción guio este estudio, combinando el análisis de información cualitativa y cuantitativa para el procesamiento de resultados, las actividades cumplidas fueron: i) Diagnóstico del problema; ii) Plan de acción de la solución; iii) Implementación en aula; y iv) Evaluación de resultados. Los resultados evidenciaron mejora en los procesos de aprendizaje de las operaciones básicas, confrontado con el método tradicional. Se concluye que el uso de herramienta TIC mejoran la motivación y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, futuras investigaciones llevan a ejecutar un nuevo ciclo de aprendizaje del plan de acción con nuevas operaciones básicas usando Math Cilenia.
3
Candray Menjivar, Jeser Caleb. "CONCEPCIONES DOCENTES ACERCA DE LOS ERRORES QUE COMETEN LOS ESTUDIANTES AL RESOLVER OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES." PARADIGMA 42, no. 1 (2021): 130–55. http://dx.doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2021.p130-155.id998.
Full textAbstract:
El objetivo de este artículo es describir las concepciones docentes acerca de los errores que cometen los estudiantes al resolver operaciones básicas con fracciones. En artículo estudia las concepciones docentes acerca de qué es error, causas del error, operación básica con fracciones más fácil y más difícil de resolver por los estudiantes, tipos de errores que comenten los estudiantes al resolver operaciones básicas con fracciones y estrategias para la enseñanza y el tratamiento de los errores. El estudio se realizó a partir de un cuestionario digital aplicando el criterio de red y el análisis se hizo a través de la interpretación de resultados estadísticos y por medio del análisis de contenido. Los resultados principales muestran una concepción docente negativa acerca del papel del error en el aprendizaje de la matemática, categorías de errores por operación básica y algunas predisposiciones a metodologías tradicionales de la enseñanza de la matemática.
4
Aristizábal Zapata, Jorge Hernán, and Humberto Colorado Torres. "El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico." Itinerario Educativo 30, no. 67 (2016): 123. http://dx.doi.org/10.21500/01212753.2893.
Full textAbstract:
La investigación se enmarcó en la modalidad experimental y exploratoria, el cual permitió desarrollar distintas habilidades y relaciones para reforzar las operaciones básicas (adición, sustracción, producto y cociente) en estudiantes de grado quinto en la Institución Educativa Henry Marín Granada del municipio de Circasia (Quindío), bajo una estrategia didáctica mediada por el juego, que sirvió de ayuda al abordar las dificultades encontradas en las operaciones básicas, su combinación y la resolución de problemas, la cual consistió en trabajar una serie de actividades y/o juegos los cuales generaron mayor motivación e interés en los estudiantes, lo que permitió ratificar que la enseñanza de las matemáticas mediadas por esta estrategia logra la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje en las cuatro operaciones básicas.
5
Bustamante Márquez, Luz Cesarina, Nancy Esther Caján Alcántara, and Luis Guillermo Rojas Ayala. "Educación en la ingeniería: aplicación de los software Mathype y Geogebra en el aprendizaje de los estudiantes de ingeniería." Hacedor - AIAPÆC 8, no. 1 (2024): 1–12. http://dx.doi.org/10.26495/hacedor.v8i1.2766.
Full textAbstract:
El objetivo fue diagnosticar el uso de programas matemáticos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de una facultad de ingeniería, ya que el vital en estudiantes de ingeniería de primeros ciclos el manejo de software matemáticos para agilizar sus procesos de cálculo. La investigación fue cuantitativa, básico, descriptivo, de diseño explicativo secuencial ya que se recogen datos cuantitativos y cualitativos. La muestra consistió en 84 estudiantes. Se analizaron las variables Uso de programas matemáticos y capacidades de operaciones básicas. Los datos se recogieron en una plantilla de Microsoft Excel y los datos fueron procesados mediante el software SPSS a través de la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados revelaron altos porcentajes de deficiencia en las dimensiones pensamiento crítico, creatividad y actitudes respecto a la variable programas matemáticos así como también en la variable capacidades de operaciones básicas en la dimensión lógica proposicional y operaciones combinadas, leyes de exponentes y planteo de ecuaciones y sistema de ecuaciones y matrices. Se concluyó que el conocimiento y utilización del software Geogebra y Mathypes por los estudiantes de ingeniería es mínima, por lo que es preciso replantear las estrategias de aprendizaje e incorporar softwares matemáticos en los procesos de enseñanza e incentivar la capacidad en el manejo de operaciones básicas requiere de permanente ejercicio para desarrollar las habilidades matemáticas en los estudiantes de las diversas carreras de ingeniería. Palabras clave: programas matemáticos, aprendizaje, Geogebra, software
6
Iquiapaza Machaca, Abigail Silvia, Dida Bendezú Crispín, Alejos Baby Fernando, and Ronald Paucar Curasma. "Pizarra inteligente para el aprendizaje en aulas unidocentes de la ciudad de Pampas de la región Huancavelica." TAYACAJA 5, no. 1 (2022): 32–38. http://dx.doi.org/10.46908/tayacaja.v5i1.193.
Full textAbstract:
En el presente artículo, los autores desarrollaron un prototipo de pizarra inteligente amigable, didáctico e innovador, que permite optimizar el aprendizaje de las operaciones básicas de las matemáticas en estudiantes de nivel inicial y primer grado de educación básica regular de tipo multigrado (un solo maestro) de la provincia de Tayacaja de la región Huancavelica. Para el desarrollo del prototipo se utilizaron una placa Arduino y diodos LED; Además, se ha desarrollado una interfaz amigable en el software mBlock; donde se presentan las operaciones básicas de matemáticas. Durante el desarrollo del trabajo, se siguió la metodología basada en 4 fases: comprensión del problema, plan de actividades, ejecución de actividades y prueba o evaluación de la solución. Este trabajo fue desarrollado en el curso de Gestión de la Información con estudiantes del II ciclo de la carrera de ingeniería industrial.
7
González, Juan Pablo, Orfadila Mateus, and Damaris Mateus. "El Ábaco Sorobán: lúdica para la comprensión de operaciones básicas." Educación Y Ciencia, no. 23 (November 17, 2019): 457–75. http://dx.doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2019.23.e10260.
Full textAbstract:
Este artículo describe el desarrollo de una intervención en el aula para mejorar la comprensión de las operaciones básicas con naturales en el grado 6°. Se partió de dificultades identificadas en la práctica docente lo cual motivó un análisis profundo de las formas en que los estudiantes están aprendiendo matemáticas y se pudo establecer que un 60% de estos, tenía dificultades en la aplicación del conocimiento matemático básico para la resolución de algoritmos y situaciones de tipo numérico. La estrategia metodológica permitió diversos enfoques de uso del Sorobán desde representación de números y algoritmos de las operaciones básicas hasta su aplicación para resolver situaciones problema y tuvo fundamento en la teoría del aprendizaje significativo (Ausubel) y el modelo de aprendizaje constructivista (Piaget). Se tomaron como categorías de análisis, los procesos de razonamiento, resolución y comunicación y al finalizar la intervención su pudo establecer que el ábaco es una herramienta poderosa que permite aprender y comprender matemáticas con sentido y su carácter lúdico favorece el disfrute, interés y el gusto por aprender y construir saberes por lo cual podría implementarse desde grados inferiores para facilitar en los niños la comprensión de las operaciones matemáticas.
8
Andrea Michelle, Tipan Llanos, Llanos Aguiar Raquel Elizabeth, Zavala Parra Martha, Vizcaíno Zúñiga Paulina Iveth, and Maldonado Palacios Israel Alejandro. "Optimización de la enseñanza de las operaciones matemáticas básicas en estudiantes de primaria a través de la mejora curricular: una propuesta innovadora." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 3 (2023): 6190–213. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6619.
Full textAbstract:
Esta investigación se centra en la optimización de la enseñanza de las operaciones matemáticas básicas en estudiantes de primaria a través de la mejora curricular. Utilizando un enfoque cualitativo, se seleccionaron diferentes textos o fuentes bibliográficas a través del análisis de contenido. Los resultados de este estudio revelaron la importancia de la mejora curricular y el papel fundamental de los docentes en la enseñanza de las operaciones matemáticas básicas. Se destacó la necesidad de enfoques pedagógicos centrados en el estudiante, evaluación formativa, retroalimentación, currículos flexibles y contextualizados. Además, se identificaron nuevas líneas de investigación, como la implementación y evaluación de intervenciones curriculares específicas, el impacto de la formación docente y el uso de tecnología en la enseñanza de las operaciones matemáticas básicas. Las recomendaciones incluyen promover el desarrollo profesional docente, diseñar currículos flexibles, fomentar enfoques pedagógicos centrados en el estudiante, integrar tecnología de manera adecuada, fomentar la evaluación formativa y establecer colaboración entre docentes y escuelas.
9
Aristizábal, Jorge Hernán, Humberto Colorado, and Heiller Gutiérrez. "El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas." Sophia 12, no. 1 (2016): 117. http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.12v.1i.450.
Full textAbstract:
<p>Este artículo es el resultado de una investigación realizada por docentes pertenecientes al Grupo de Investigación en Educación Matemática de la Universidad del Quindío (GEMAUQ), en la cual se buscó desarrollar distintas habilidades y relaciones para familiarizarse y reforzar las operaciones básicas (adición, sustracción, producto y cociente) en estudiantes de grado quinto, asumiendo que el juego ocupa un lugar primordial entre las múltiples actividades del niño.La estrategia didáctica consistió en trabajar una serie de actividades y/o juegos en cada una de las operaciones matemáticas y la combinación de estas, al igual que en la resolución de problemas, cuya implementación permitió generar mayor motivación e interés en los estudiantes en el tema propuesto. Se ratifica, una vez más, que la enseñanza de las matemáticasutilizando el juego como una estrategia didáctica en reemplazo de los métodos didácticos convencionales aplicados en el aula de clase, logran la <em>trasformación</em> del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y estudiantes acceden al conocimiento en las cuatro operaciones básicas del pensamiento numérico.</p><p class="TIT1">Palabras clave: Juegos matemáticos, estrategia didáctica, pensamiento numérico, operaciones básicas, educación matemática.</p>
10
García, Cristina, María Pilar Ribate, Laura Culleré, Henar Fernández, and Beatriz Giner. "Elaboración de vídeos educativos sobre operaciones básicas de laboratorio." RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio, no. 10 (December 22, 2020): 126–36. http://dx.doi.org/10.1344/ridas2020.10.11.
Full textDissertations / Theses on the topic "Operaciones básicas"
1
Iparraguirre, Arce Jose Arnol. "Aplicación Mateplay Go para mejorar las operaciones básicas de suma y resta en niños de primer grado." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12423/3523.
Full textAbstract:
Actualmente los estudiantes de educación básica de grados menores presentan dificultades en cuanto al desarrollo de las operaciones básicas de suma y resta, muchas veces debido a la falta de estrategias y herramientas empleadas por los docentes. Además, se atraviesa una crisis sanitaria, una pandemia denominada La COVID-19, quien afecta gravemente al ámbito educativo y son los mismos estudiantes quienes han tenido que adaptarse a la nueva modalidad de enseñanza impartida por el Ministerio de Educación. En este contexto se realizará una investigación con el objetivo de aplicar la herramienta Mateplay Go para mejorar las operaciones básicas de suma y resta en niños del tercer ciclo de primaria. Se utilizará un diseño pre experimental con un solo grupo, manipulando una sola variable, para aplicar a una muestra de 23 estudiantes, seleccionado mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Como resultado se espera el 90% de los estudiantes logre desarrollar sus capacidades de cálculo mental de operaciones de suma y resta. En definitiva, la presente investigación tiene un impacto educativo, al desarrollar las competencias matemáticas de niños y niñas de primer grado de primaria logrando así los objetivos establecidos en el marco legal de educación básica del Perú CNEB (Currículo Nacional de Educación básica).
2
Sono, Toledo Daniel David. "Aplicación del instrumento de cálculo ancestral nepohualtzintzin en la calidad del aprendizaje de la resolución de operaciones aritméticas básicas." Doctoral thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12672/16506.
Full textAbstract:
Se presenta la investigación que ha tenido como propósito fundamental establecer el nivel de desarrollo de la calidad del aprendizaje matemático por
medio del uso del nepohualtzintzin en estudiantes del cuarto grado de EGB
de la Unidad Educativa Ciudad de Ibarra perteneciente al Cantón de Ibarra,
Provincia Imbabura en Ecuador en el año 2019, se fundamenta en una
investigación de tipo cuasiexperimental, de corte logitudinal. El objetivo
general es “analizar la calidad del aprendizaje mediante el rendimiento del
pensamiento lógico matemático, a través del uso didáctico del
nepohualtzintzin como instrumento ancestral de cálculo aritmético en
escolares de 8-9 años de edad”. Este trabajo se lo realizó bajo autorización
de la máxima autoridad de la Unidad Educativa “Ibarra”, ubicada en la ciudad
del mismo nombre, provincia de Imbabura, República del Ecuador. Se aplicó
un pretest antes del usar el nepohualtzintzin, y luego un postest, la
metodología didáctica es una adaptación a la seguida por la Secretaría de
Educación en México. Entre los resultados más sobresalientes se tiene que
efectivamente el uso del instrumento nepohualtzintzin permite un mayor
desarrollo de la calidad del aprendizaje matemático con un indicie de
significancia significativo entre el grupo control y el grupo experimental, a su
vez también entre la preprueba y la posprueba.
3
Andrade, Luiz Odorico Monteiro de. "Gestão e financiamento do Sistema Único de Saúde à luz das Normas Operacionais Básicas." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2010. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/7040.
Full textAbstract:
ANDRADE, Luiz Odorico Monteiro de. Gestão e financiamento do Sistema Único de Saúde a luz das normas operacionais básicas. 1997. 141 f. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública) - Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Medicina, Fortaleza, 1997.<br>Submitted by denise santos (denise.santos@ufc.br) on 2013-12-26T17:06:23Z
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Previous issue date: 2010<br>In the present study aimed to analyze the emergence of the Unified Health System (SUS) and the process of its regulations with the publication of the Health Law which is composed of Laws 8.080/90 and 8.142/90 and its operation with the Operating Standards basic (NOBs), regulatory instruments of transitional situation of the health system inherited from the previous period by SUS. The first NOB analyzed was 01/91. This officially SIA / SUS and SIH / SUS as mechanisms to transfer resources through partnerships, to states and municipalities. Used as parameters to Ambulatory Unit Cover - UCA inpatient and 10% of the population / year. States and municipalities were considered for the Ministry of Health as Service Providers. The second was analyzed NOB NOB-SUS 01/93 that kept the SIA / SUS and SIH / SUS, but created three alternative management framework for States and Municipalities: Incipient and partial (providers), and semi-full (managers) . The third was analyzed NOB NOB-SUS 01/96 that created the management Basic Health Care Full and Complete Municipal System. This NOB predicted the municipalization of Epidemiology and Health Surveillance, created the National Floor Action Basic guaranteeing a single national per capita for basic health. Called attention to the little NOBs fulfilling these criteria defined by Article 35 of Law 8.080/90 to finance actions and health services.<br>No presente estudo pretendeu-se analisar o surgimento do Sistema Único de Saúde (SUS) e o processo de sua regulamentação com a publicação da Lei Orgânica da Saúde que é composta das Leis 8.080/90 e 8.142/90 e de sua operacionalização com as Normas Operacionais Básicas (NOBs), instrumentos de regulamentação da situação transicional do sistema de saúde herdado pelo SUS do período anterior. A primeira NOB analisada foi a 01/91. Esta oficializou o SIA/SUS e SIH/SUS como mecanismos de transferência de recursos, através de convênio, para os Estados e Municípios. Utilizou como parâmetros a Unidade de Cobertura Ambulatorial - UCA e internamento de 10% da população/ano. Os Estados e Municípios eram considerados para o Ministério da Saúde como Prestadores de Serviços. A segunda NOB analisada foi a NOB-SUS 01/93 que manteve os SIA/SUS e SIH/SUS, porém criou três alternativas de enquadramento de gestão para Estados e Municípios: Incipiente e parcial (prestadores), e semi-plena (gestores). A terceira NOB analisada foi a NOB-SUS 01/96 que criou a gestão Plena da Atenção Básica e a Plena do Sistema Municipal. Esta NOB previu a municipalização das ações de Epidemiologia e Vigilância Sanitária, criou o Piso Nacional de Ação Básica garantindo um valor per capita nacional único para as ações básicas de saúde. Chama-se a atenção para o pouco cumprimento nestas NOBs dos critérios definidos pelo artigo 35 da Lei 8.080/90 para o financiamento das ações e serviços de saúde.
4
Kobayashi, Yukio. "Influência da composição do revestimento de eletrodos básicos sobre as características econômicas e operacionais." Florianópolis, SC, 1987. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75375.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica.<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T00:43:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T15:50:46Z : No. of bitstreams: 1
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5
TRUJILLO, CASTRO ALEJANDRO 637995, and CASTRO ALEJANDRO TRUJILLO. "Desarrollo de una aplicación kinestesica para ejercitar las nociones matemáticas a nivel básico." Tesis de maestría, Universidad Autónoma del Estado de México, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11799/68057.
Full textAbstract:
La mayoría de las evaluaciones realizadas en alumnos de nivel básico en los últimos años aplicadas en el país, han demostrado un alto porcentaje de alumnos que se encuentran en un nivel de insu ficiente y elemental en el área de las matemáticas; por este motivo el presente proyecto tiene como objetivo desarrollar una aplicación kinestesica que les permita ejercitar operaciones aritméticas básicas, como son: Adición, Sustracción, Multiplicación y División, con la finalidad de poder perfeccionar su habilidad en la solución a este tipo de operaciones de una manera atractiva. La aplicación se desarrollo utilizando una metodología ágil, considerando tiempo, calidad, tamaño del software y necesidades del usuario, logrando una aplicación con cuatro micro-juegos basados en actividades educativas; las actividades educativas requieren de los movimientos del cuerpo para su ejecución, cada micro-juego genera operaciones aleatorias en cuanto a operadores y dígitos, evaluando y proporcionando retroalimentacion en casos específicos. Las pruebas realizadas en la escuela primaria Leona Vicario", arrojaron resultados favorables en su alumnado.
6
Pesaque, Mujica Andrés. "Operaciones de financiamiento en el Perú: un repaso general a la luz de los principios básicos de las finanzas corporativa." THĒMIS-Revista de Derecho, 2007. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/109300.
Full textAbstract:
La función del abogado en las operaciones financieras se ha ido sofisticando durante los últimos años. La participación de capitales extranjeros y el siempre impredecible riesgo del mercado, entre otros factores, han llevado a los principales agentes financieros a necesitar de la asesoría de abogados que, además de conocimientos jurídicos, cuenten también con nociones básicas de contabilidad y finanzas.Cuestiones como la adecuada lectura de los Estados Financieros, el análisis de las principales ratios, el valor del tiempo y el riesgo en las transacciones, así como la estructura del capital dentro de la empresa, son analizadas en forma práctica a través de la revisión de nuestra legislación en la materia. Así, el autor nos otorga una guía importantísima para no perdernos a lo largo de esta edición de THEMIS-Revista de Derecho. Para quien pretenda iniciarse en el tema, su lectura es obligatoria.
7
Mendes, Osmar, Michitoshi Oishi, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Administração. "Estudo dos atributos e procedimentos operacionais básicos de um transportador rodoviário de cargas e de um operador logístico /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2003. http://www.bc.furb.br/docs/TE/2003/262493_1_1.PDF.
Full text
8
Oliveira, Janaine Voltolini de. "A GESTÃO DO TRABALHO NO ÂMBITO DO SUAS: uma análise referenciada na norma operacional básica de recursos humanos." Universidade Federal do Maranhão, 2009. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/826.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2009-04-17<br>The management of the work in SUAS. It the question is a study developed by
means of documentary analysis complemented with interviews semi-structured
with social subjects wrapped in the process of implementation of the Politics of
Social work in the city of Boa Vista-RR. The objective is to discuss the
management of the work in the Politics of Social work taking as a base to
Operational Basic Standard of Human Resources NOB-RH set up in 2006
and like backdrop the historical configuration of the State of Roraima. The
above-mentioned study contemplates three different, however complementary
moments. In the first one, it the question is the Social work like politics of social
protection, doing a short approach of the development of the social protection in
the world and in Brazil, next, to wrap the discussion of the legal landmarks of
the Brazilian Social work: Federal constitution of 1998, the Organic Law of the
Social work, the National Politics of the Social work, the Operational Basic
Standard of the System Only one of the Social work, besides the Operational
Basic Standard of Human Resources NOB-RH. Next, there are analysed the
world of the work and the politics of work in Brazil, tackling the historical
evolution of the work in Brazil, the labor legislation and his relation with the
social Brazilian protection. At this moment, there is discussed the Politics of
Human Resources of the Social work, referenced in the axles of the NOB-RH
and his relation with the quality of the services, benefits, programs and projects
given by the politics of social work. Finally, the last moment is dedicated to the
treatment of the workers of the Social work in Roraima. Take the vision which
social workers and psychologists have on the implementation of the NOB-RH in
the state, being considered the process of insertion, the qualification and the
conditions of work of these professionals.<br>A gestão do trabalho no âmbito do SUAS. Trata-se de um estudo desenvolvido
mediante análise documental complementada com entrevistas semiestruturadas
com sujeitos sociais envolvidos no processo de implementação da
Política de Assistência Social na cidade de Boa Vista-RR. Seu objetivo é
discutir a gestão do trabalho na Política de Assistência Social tendo por base a
Norma Operacional Básica de Recursos Humanos NOB-RH, instituída em
2006 e como pano de fundo a configuração histórica do Estado de Roraima. O
referido estudo contempla três momentos distintos, porém complementares. No
primeiro, trata-se da Assistência Social como política de proteção social,
fazendo uma breve abordagem do desenvolvimento da proteção social no
mundo e no Brasil para, em seguida, envolver a discussão dos marcos legais
da Assistência Social brasileira: Constituição Federal de 1998, a Lei Orgânica
da Assistência Social, a Política Nacional da Assistência Social, a Norma
Operacional Básica do Sistema Único da Assistência Social, além da Norma
Operacional Básica de Recursos Humanos NOB-RH. Em seguida, analisa-se
o mundo do trabalho e as políticas de trabalho no Brasil, enfocando a evolução
histórica do trabalho no Brasil, a legislação trabalhista e sua relação com a
proteção social brasileira. Nesse momento, é discutida a Política de Recursos
Humanos da Assistência Social, referenciada nos eixos da NOB-RH e sua
relação com a qualidade dos serviços, benefícios, programas e projetos
prestados pela política de assistência social. Finalmente, o último momento é
dedicado ao tratamento dos trabalhadores da Assistência Social em Roraima.
Referencia-se na visão que assistentes sociais e psicólogos têm sobre a
implementação da NOB-RH no estado, considerando-se o processo de
inserção, a qualificação e as condições de trabalho desses profissionais.
9
Vianna, William Barbosa. "Processo soft multicritério para apoiar a integração sistêmica da pós-graduação na educação básica." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/95639.
Full textAbstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2011<br>Made available in DSpace on 2012-10-26T04:18:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1
296863.pdf: 4696877 bytes, checksum: 24bbe2e6c380ea26e5b6e8a30348689e (MD5)<br>O objetivo dessa tese é desenvolver um processo Soft Multicritério para apoiar a integração sistêmica da Pós-graduação na Educação Básica. Justifica-se pela necessidade legal da pós-graduação (Lei nº 11.502, de 11 de julho de 2007) contribuir para melhoria na Qualidade da Educação Básica. As abordagens de Pesquisa Operacional Soft e Metodologia Multicritério em Apoio à Decisão (MCDA-C) são utilizadas como ins-trumento de intervenção pelo seu potencial sistêmico, construtivista equali-quantitativo e fundamentam o desenvolvimento do processo. A aplicação se dá por meio da simulação de ações de integração possíveis e viáveis por parte de um programa de pós-graduação para apoiar a inte-gração sistêmica desse na Educação Básica. Os resultados demonstram a utilidade e viabilidade do processo para referida integração, possibili-tando aperfeiçoamento de indicadores de desempenho, particularmente pelo potencial de recursividade do processo.<br>The objective of this thesis is to develop a Soft Multicriteria process to support the Quality Management in Education through the of systemic integration of the postgraduate in Basic Education. Justified by the legal necessity of post-graduate (Law No. 11502 of July 11, 2007) contribute to improving the quality of basic education. The approaches of Soft Operations Research and Methodology Multicriteria Decision Aid (MCDA-C) are used as an intervention tool due its potential systemic and constructivist. The simulation result for evaluation of integration actions possibles to graduate program, show that structured process can support the Quality Management in Education.
10
SILVA, Tânia Suely Nascimento. "Movimentos sociais e diretrizes operacionais para a educação básica nas escolas do campo: para além dos limites institucionais e estruturais." Universidade Federal do Pará, 2008. http://www.repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/1734.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2011-03-23T21:19:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0<br>Item created via OAI harvest from source: http://www.bdtd.ufpa.br/tde_oai/oai2.php on 2011-03-23T21:19:21Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:bdtd.ufpa.br:143<br>SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação<br>This work aims at researching the countryside education in Brazil. The outcome of this work comes from the political and professional involvement with the education. This work also aims at the comprehension and participation in social movements for operational making for the basic education (doebec), its based on the content analysis regarding the policy on focus and also regarding the resolutions of the
National Conference for a basic education in the countryside. And in order to accomplish that, we considered two highlighting questions which brought up other specific points.The questions on focus are: what is the social contribution of the movements based on the national articulation for the education in the countryside (COUNTRYSIDE EDUCATION DEPARTMENT) based on the approved resolutions by the 1st National Conference for the basic education in the countryside? What are the outstanding principles which focus on the elimination/reduction of the social differences and for the improvement of the life quality, as well as for a better education for individuals in the countryside?The documental research is methodologically based on the technical analyses of the content. This project is
based on two main documents: the doebec(educational department) and the resolutions of the 1st National Conference for the basic education in the countryside.
The theoretical basis which has been chosen for analysis comes from a plenty of authors, such as: Boa Ventura de Sousa Santos. This analysis has been made on
three stages: the identification of the analysis of the main points and the qualifying indicators which brought up categories of analysis. We drew the conclusion that the
categories mentioned above are interrelated, being active and practical which are very significant for the implementation of the educational system in the rural areas. It has also been proposed in accordance with the conception of the national articulation for the countryside education. It truly has favored the elaboration of the doebec, in the field of the management democratization, the specifications acknowledgement of
the schools in the countryside, as well as the necessity of a political pedagogical proposal in a project. However, this work has been incomplete due to the institutions circumstances linked to the current educational legislation marked by the neo-liberal, and more broadly due to the economical and social structure of the capitalism in the Brazilian society, since the concrete conditions for the making of the education in the countryside are somewhat beyond the competence of the doebc.<br>Este estudo tem como tema de pesquisa a Educação do campo no Brasil. Ele resulta de nosso envolvimento político e profissional com a educação. Objetivamos com ele compreender a participação dos movimentos sociais organizados na Articulação Nacional por Uma Educação do Campo na elaboração das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo (DOEBEC), por meio da análise do conteúdo das referidas Diretrizes e das Resoluções da I Conferência Nacional por Uma Educação Básica do Campo. Para tanto, levantamos duas questões gerais, que deram origem a outras específicas. As questões gerais são: Qual a contribuição dos movimentos sociais organizados na Articulação Nacional por Uma Educação do Campo na elaboração das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo (DOEBEC)? Das Resoluções aprovadas na I Conferência Nacional por Uma Educação Básica do Campo, quais os princípios que se destacam no sentido de contribuir para a superação das desigualdades e melhoria da qualidade de vida e da educação dos sujeitos do campo? Metodologicamente realizamos análise de conteúdo do corpus, composto de dois grupos de documentos: as DOEBEC e as Resoluções da I Conferência Nacional por Uma Educação Básica do Campo. O aporte teórico eleito está composto de vários autores que pesquisam sobre educação do campo no Brasil, dos quais destacamos: Salomão Hage, Mônica Molina, Roseli Caldart e Miguel Arroyo. No campo da compreensão da sociedade e do Estado, também trabalhamos com vários autores, dentre os quais destacamos especialmente Boaventura de Sousa Santos. A análise ocorreu em três momentos: identificação dos eixos analíticos; escolha de indicadores de qualidade e articulação entre os eixos e indicadores de qualidade que geraram categorias de análise. Como resultado, identificamos que as categorias estão interligadas e expressam ações e práticas indispensáveis para a implementação da política de educação do campo na concepção proposta pela Articulação Nacional por uma Educação do Campo, que, de fato, influenciou na elaboração das DOEBEC no que se refere à democratização da gestão, no reconhecimento das especificidades da escola do campo e da necessidade de uma proposta político-pedagógica referenciada em um projeto de
desenvolvimento sustentável e nos saberes e realidade dos sujeitos do campo. Entretanto, esta contribuição foi limitada por condicionantes institucionais ligados à legislação educacional vigente, marcada pela concepção neoliberal, e, de forma mais ampla, pela ordem estrutural econômica, social e política do capitalismo na sociedade brasileira, uma vez que as condições concretas para a efetivação de uma educação do campo, estão para além das DOEBC.
Books on the topic "Operaciones básicas"
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ANTONIO JOSE PAREDES DE LA SAL, TRINIDAD MIRO ARIAS, EVA MARIA CASADO SANCHEZ, and PURIFICACION DURAN BARQUERO. Operaciones básicas de laboratorio. Ediciones Paraninfo, S.A, 2012.
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MIGUEL ÁNGEL MATO SAN JOSÉ. Operaciones básicas de fabricación. Ediciones Paraninfo, S.A, 2020.
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Lorente, Alejandro Tomás, Anna Cabedo Cubertorer, María Soldado Soler, and Mireia Pastor Sanz. Operaciones básicas de laboratorio. Editorial Síntesis S.A., 2016.
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DOMINGO, RICARDO HERRERO, ÓSCAR SÁNCHEZ ESTELLA, and MARIA ANGELES HORTIGÜELA VALDEANDE. PCPI. Operaciones básicas de comunicación. Ediciones Paraninfo, S.A, 2010.
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VEGA, ALBERTO MORENO, and JORGE MONGIL MANSO. Operaciones básicas en tratamientos selvícolas. Ediciones Paraninfo, S.A, 2023.
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MANSO, JORGE MONGIL. Operaciones básicas en tratamientos selvícolas. Ediciones Paraninfo, S.A, 2018.
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Rivas, Patricia Blanco. MF0970_1 Operaciones básicas de comunicación. Certia Editorial, 2020.
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"La adición de los números naturales en los juegos didácticos: una mirada desde los recursos tecnológicos." In Tecnología, Sociedad y Educación: perspectivas interdisciplinares en torno a las TIC desde el campo social educativo. Universidad Santiago de cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147379.7.
Full textAbstract:
El presente documento tiene como objetivo implementar el juego, como una propuesta metodológica para el desarrollo de la adición con números naturales en el grado segundo del Colegio San Joaquín II, ubicado en el corregimiento El Hormiguero de la ciudad de Cali-Colombia. Esta investigación es de corte cualitativodescriptivo y los instrumentos de recolección de datos fueron: la encuesta aplicada a 23 alumnos entre los seis y siete años y una secuencia de tareas matemáticas centradas en el juego a través de recursos tecnológicos para el aprendizaje de la adición de los números naturales. Los resultados mostraron que la implementación del juego mediante recursos tecnológicos, permite obtener mejores resultados en el aprendizaje de las operaciones básicas de matemáticas como, la adición y la sustracción con números naturales.
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Guía García, Miguel. "Múltiples estrategias." In Aprendizaje Activo: Estrategias innovadoras para el aula. Astra Ediciones, 2024. http://dx.doi.org/10.61728/ae20242046.
Full textAbstract:
En el campo de la educación, las estrategias didácticas juegan un papel fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estas estrategias no solo implican la transmisión de conocimientos, sino que también abarcan la creación de experiencias significativas que promuevan el desarrollo integral del estudiante. Desde la planificación de actividades hasta la implementación de recursos pedagógicos innovadores, las estrategias didácticas se convierten en herramientas esenciales para los educadores en su búsqueda de facilitar un aprendizaje efectivo y significativo. En este capítulo, exploraremos diversas estrategias didácticas, su importancia en el aula y cómo pueden adaptarse para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes en un mundo en constante cambio. En este sentido, se abordarán estrategias didácticas que se pueden utilizar dentro del aula; las temáticas son diversas, desde ejercicios de respiración, acciones para fomentar la lectura y hasta actividades para practicar cálculo mental (operaciones básicas). Las estrategias pueden aplicarse desde preescolar y hasta secundaria con las modificaciones necesarias.
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Moreno Lora, Aurora. "Química para la agronomía: Un modelo docente innovador." In Ciclos de mejora en el aula. Curso 2023-24. Experiencias de Innovación Docente de la Universidad de Sevilla, 2024th ed. Editorial Universidad de Sevilla, 2024. https://doi.org/10.12795/9788447227631.050.
Full textAbstract:
Las prácticas de Química del Grado en Ingeniería Agrícola abordan diversas operaciones básicas de laboratorio. A través de la observación en clase se ha identificado que el alumnado tiene dificultades para relacionar los conceptos teóricos con los procedimientos prácticos, lo que explicaría, en parte, la elevada tasa de alumnos/as que no consiguen superar la asignatura. Esto hace que sea necesaria una revisión y un cambio del modelo docente que se emplea en la actualidad. En este sentido, los Ciclos de Mejora en el Aula (CIMA) se presentan como una herramienta útil y eficaz para mejorar el diseño, la aplicación y la evaluación de la práctica docente, con beneficios sobre el aprendizaje del alumnado. El objetivo de este trabajo fue analizar la práctica docente, diseñar y proponer un nuevo modelo metodológico y evaluar su repercusión sobre el aprendizaje del alumnado. Para ello se propone centrar la enseñanza en el alumnado, en sus necesidades e intereses, partiendo de casos prácticos que les resulten inquietantes y que favorezcan su implicación en el proceso de aprendizaje. Por otro lado, los contenidos se reorganizan siguiendo una secuencia lógica. Por último, se realiza una evaluación real del aprendizaje del alumnado, basado en su evolución a lo largo de todo el proceso en lugar de solo considerar los resultados obtenidos en una prueba final.
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Aponte Castro, Diana del Pilar, and Andrés Mauricio Palacios Rivas. "Líneas de acción como estrategia para mitigar y reducir la accidentabilidad ART Scan Eagle." In Gaviotas de luces: Un aporte desde la investigación formativa a las ciencias militares aeronáuticas en Colombia. Escuela de Posgrados - FAC, 2021. http://dx.doi.org/10.18667/9789585369603.04.
Full textAbstract:
"La reducción efectiva de los eventos no deseados en la operación de las aeronaves remotamente tripuladas (art) Scan Eagle en la Fuerza Aérea Colombiana (fac), está directamente conectada con el valor institucional de la seguridad operacional, por lo que desde el 2013 hasta el 2016 se aplicó la metodología de la investigación, análisis, valoración y selección de datos mediante la cual se ha logrado identificar los accidentes e incidentes que se presentaron; así como permitió analizar las causas y los factores de la accidentalidad de las aeronaves, arrojando como resultado el impacto e incidencia de cada uno de los factores que están inmersos de manera directa o indirecta en la ocurrencia de los eventos no deseados en la operación de dichas aeronaves, donde el factor humano tuvo el 36 % de incidencia, seguido del factor técnico con el 33 % y el factor operacional con el 31 %. Para contribuir a la mitigación y reducción de los eventos no deseados en seguridad operacional, este artículo propone cuatro líneas de acción como estrategia para la toma de decisiones, que permitan contribuir de manera directa al aumento de las pautas de calidad vigentes en la institución, de acuerdo con el Manual de Doctrina Básica Aérea y Espacial, que implica una acertada toma de decisiones al ejecutar las operaciones aéreas de las Scan Eagle permitiendo que estas aeronaves operen de manera más segura y eficiente."
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Barbosa, Keila Ozório Fernandes, Luciana Emanuelle de Aviz, Marília do Socorro Monteiro da Costa, and Ademir Ferreira da Silva Júnior. "IMUNIZAÇÃO NA ATENÇÃO BÁSICA: ELABORAÇÃO DE PADRONIZAÇÃO OPERACIONAL PADRÃO NAS SALAS DE VACINAÇÃO DO MUNICÍPIO DE VISEU/PA." In INTEGRANDO SABERES. Editora Neurus, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5298464.1-7.
Full textAbstract:
Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por discentes do Curso de Especialização Multiprofissional em Atenção Básica e Saúde da Família de uma instituição de ensino superior do Estado do Pará na elaboração de um Procedimento Operacional Padrão sobre imunização para trabalhadores das salas de vacinação do município de Viseu/PA. Relato de experiência: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, referente à produção e divulgação de um Procedimento Operacional Padrão sobre imunização para trabalhadores das salas de vacinação. A elaboração do instrumental para a sala de vacina possibilitou organizar e padronizar o fluxo de atendimento para a imunização. Foi produzido por uma equipe multidisciplinar composta por oito colaboradores da zona urbana e da zona rural da equipe de enfermagem, que atuam diretamente com salas de vacinas. Discussão: A construção dos Procedimentos Operacionais Padrão para a sala de vacina evidencia que organizar e padronizar o fluxo de atendimento para a imunização é importante e necessária para a organização dos procedimentos das tarefas executadas de acordo com a PNI, para estas serem realizadas com qualidade e eficácia dentro da unidade. Considerações finais: A elaboração de um Procedimento Operacional Padrão sobre imunização é uma estratégia de baixo custo na promoção a saúde na APS, além de conseguir efetivar a organização e a padronização dos atendimentos.
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"Soluciones sistematizadas y fundamentos básicos de programación entera." In Manual práctico de investigación de Operaciones I. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0jz0.13.
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"Soluciones sistematizadas y fundamentos básicos de programación entera." In Manual práctico de investigacion de Operaciones I 4ta edición. Editorial Universidad del Norte, 2015. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv287sb9n.13.
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Raga Perlaza, Rubén Darío, Guillermo León Cartagena Mejía, Jorge Alcides Quintero Quintero, and Luis Alfonso Pérez Romero. "Necesidades de apoyo contable a venteros Ambulantes de la Ciudad de Medellín." In Capital contable. Perspectivas con enfoque investigativo. Fondo Editorial Remington, 2020. http://dx.doi.org/10.22209/9789585321830.c6.
Full textAbstract:
Debido al crecimiento de los vendedores ambulantes en las calles de las principales ciudades de América Latina, bien sean regulados o no por el gobierno local, se realizó el presente proyecto de investigación con la participación directa del consultorio contable de la Corporación Universitaria Remington, para conocer la tipología de los vendedores del centro de la ciudad, bajo una metodología de investigación acción participativa, e identificar las necesidades en materia contable, manejo de registros de sus operaciones diarias, y de esta manera diseñar un plan de capacitación ad hoc, según su caracterización por sexo, edad, escolaridad, nivel socioeconómico, nivel de ventas, tipo de inmueble de venta, si están regulados o no por el gobierno local para ejercer como venteros de la calle, identificando los principales servicios contables que demandan en el día a día en la actividad como venteros ambulantes en las calles de la ciudad de Medellín durante los años 2016 al 2017. El objetivo principal de este proyecto fue diseñar un plan de capacitación para que en el corto plazo los venteros pudieran adquirir los conocimientos básicos en contabilidad en el ejercicio de su ocupación. Según los resultados obtenidos, se deduce la pertinencia de un plan de capacitaciones que les permita adquirir los fundamentos básicos en contabilidad para la gestión de sus negocios, el uso de formatos en Excel bajo una estructura contable básica, el empleo de términos de mayor uso en su ámbito y desarrollo como microempresarios, todo ello para el registro y seguimiento de cuentas contables.
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Medina Carruitero, Fernando Eli. "Análisis de la organización matemática referida a los números enteros presente en libros de texto." In Investigaciones en educación matemática. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786123172015.002.
Full textAbstract:
El presente trabajo toma en consideración los obstáculos epistemológicos asociados a la evolución del número entero y los reconoce en textos didácticos empleados en la educación básica. En la introducción de los números enteros se identifican problemas en contexto aritméticos, similares a los empleados con números naturales, de modo que no se evidencia la naturaleza distinta que tiene el nuevo conjunto numérico. Esta situación generará obstáculos didácticos que se pondrán de manifiesto cuando los estudiantes realicen operaciones en los enteros.
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Brugnera, Elisangela Dias, and Maria Angélica Dornelles Dias. "TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA." In A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.39221090714.
Full textConference papers on the topic "Operaciones básicas"
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Santafé Moros, Asunción, María Sancho Fernández, Isabel Iborra Clar, María José Luján Facundo, Emma María Ortega Navarro, and Manuel César Martí Calatayud. "Percepción de los alumnos de la utilidad de actividades de formación continua mediante test de aula y entregables diseñadas para fomentar la comprensión de los conceptos de operaciones básicas en la formación de graduados de Ingeniería Química." In IN-RED 2024: X Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. https://doi.org/10.4995/inred2024.2024.18504.
Full textAbstract:
Son muchos los autores que ponen de manifiesto el problema creciente de falta de comprensión de los estudiantes de nivel universitario, que tienden a un aprendizaje reproductivo, lo que limita su capacidad de aprendizaje a largo plazo. En la titulación de Grado en Ingeniería Química los conocimientos de operaciones básicas capacitan al alumnado para el diseño y la operación de los distintos tipos de operaciones de separación que se utilizan en la industria. En el plan de estudios de esta titulación en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la Universitat Politècnica de València, son tres asignaturas consecutivas las que cubren los conocimientos en esta materia. Para hacer frente al problema de comprensión de los conceptos fundamentales se ha planteado un proyecto común de innovación docente basado en una evaluación formativa continua. Para este fin se han realizado actividades centradas en los procesos de razonamiento e integración de conocimientos mediante la realización de test de aula y entregables con retroalimentación. En este estudio se presenta la percepción de los alumnos de su utilidad de en aprendizaje de estas asignaturas
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López Tocón, Isabel. "Elaboración de material multimedia y uso de un entorno virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las prácticas de laboratorio en Química Física." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6733.
Full textAbstract:
Resumen Haciendo uso de las nuevas tecnologías, como es la plataforma educativa Moodle, se ha desarrollado una nueva estrategia didáctica más activa y dinámica en la impartición de las prácticas de laboratorio en asignaturas adscritas al Departamento de Química Física, y en concreto en la asignatura de Operaciones Básicas de Laboratorio, que se imparte en el primer curso del Grado en Química. Se ha diseñado y elaborado un nuevo material didáctico multimedia y audiovisual, sobre los procedimientos más básicos que se realizan en un laboratorio químico, y que sirve como apoyo para el docente en las clases presenciales de laboratorio, y como complemento al guión de prácticas que recibe el alumno. De esta forma se intenta facilitar el aprendizaje autónomo del estudiante, optimizar el tiempo de trabajo en el laboratorio y aumentar la disponibilidad del profesor. También se ha elaborado un banco de preguntas para cada una de las prácticas con objeto de realizar pruebas de conocimiento on-line, una vez finalizada la práctica en el laboratorio. Palabras clave: Metodología b-learning, píldoras multimedia, Formación virtual, Plataforma Moodle.
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Sancho, María, Beatriz Garcia Fayos, Esperanza M. García-Castelló, et al. "Aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en una asignatura del Máster Universitario de Ingeniería Industrial: propuesta metodológica y de evaluación." In IN-RED 2020: VI Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inred2020.2020.12004.
Full textAbstract:
En la asignatura “Tecnología Química Industrial” del Máster Universitario en Ingeniería Industrial de la Universitat Politécnica de València (UPV) se imparten contenidos relativos a las Operaciones Básicas de la Ingeniería Química, no estudiados previamente por la mayoría de los alumnos. Este hecho, unido a las complicaciones asociadas a la media de 300 alumnos que tiene la asignatura, condiciona el tipo de metodologías que se pueden aplicar y, por lo tanto, el nivel de profundidad en el que se pueden desarrollar los contenidos. Por ello, la metodología principal aplicada hasta el momento ha sido la lección magistral participativa, con resolución de problemas en el aula. Aunque los resultados en cuanto a porcentaje de alumnos que superan la asignatura son muy satisfactorios, el enfoque de aprendizaje es muy superficial y creemos que debería adecuarse más al nivel de máster de la asignatura. Para conseguir un aprendizaje más profundo, se ha decido modificar parcialmente la metodología de la asignatura, integrando el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). En este trabajo se describe cómo se va a implementar y evaluar la metodología ABP en la asignatura. Todo ello forma parte de un Proyecto de Innovación y Mejora Educativa concedido por el VECA de la UPV.
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Ambrosio, Ana Maria, and Flávio Roberto Dias Velasco. "Um Sistema para Execução de Especificações JSD." In Simpósio Brasileiro de Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 1988. http://dx.doi.org/10.5753/sbes.1988.24248.
Full textAbstract:
Um dos princípios básicos dos modelos operacionais é a possibilidade de se executar diretamente a especificação de requisitos de software. Neste trabalho, o método JSD ("Jackson System Development") é considerado um modelo operacional e, para tanto, são apresentados uma linguagem e uma ferramenta que possibilitam a execução de especificações JSD.
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Gomes, Marco Antonio Lima, Sara Janai Corado Lopes, Dharyella Bruna Cirqueira Dias Alencar, and Ana Paula Bandeira Matos de Serpa Andrade. "IMPLANTAÇÃO DO PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO NAS UNIDADES BÁSICAS DE SAÚDE DO MUNICÍPIO DE PORTO NACIONAL-TOCANTINS." In II Congresso Nacional Multidisciplinar em Enfermagem On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/2472.
Full textAbstract:
Introdução: Procedimento Operacional Padrão conhecido como POP, é um documento resumido que permite padronizar todos os procedimentos realizados em um ambiente sendo composto de um passo a passo descrito de forma correta a se evitar erros. Objetivo: Realizar a apresentação para a implantação e implementação do POP nas unidades de saúde e posteriormente capacitação dos profissionais enfermeiros e da equipe da unidade no manuseio e fácil entendimento do Procedimento Operacional Padrão. Metodologia: Essa pesquisa se caracteriza como um estudo descritivo do tipo relato de experiência dos acadêmicos de enfermagem da disciplina Estágio Curricular Supervisionado em Assistência de Enfermagem a Atenção Básica à Saúde II, registro de um processo de vivências dentro da Gestão Municipal e Diretoria de Atenção Primária em Saúde na construção/revisão de um protocolo para ser implantado nas Unidades Básicas de saúde do município de Porto Nacional -TO. Através de uma revisão sistemática de literatura, a pesquisa ocorreu entre os meses de setembro e outubro de 2021. Utilizou-se de artigos publicados e indexados nas bases de dados: Scientific Eletronic Library Online (Scielo) e o buscador Google Acadêmico, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências de Saúde (LILACS) para argumentação do trabalho. Resultados e Discussão: Após a elaboração do Procedimento Operacional Padrão, foi realizado o levantamento nas unidades de saúde dos benefícios da implantação desse documento tanto para a unidade quanto para a gestão. Foi possível observar que é um documento de suma importância e servirá de ferramenta indispensável para novos profissionais que adentrarem a unidade servindo como um apoio afim de se evitar erros de procedimentos ocasionando maiores danos ao paciente. Considerações Finais: Com a construção deste manual percebe-se a importância dos Procedimentos Operacionais Padrão na busca do entendimento de sua finalidade na melhoria da qualidade da assistência nas ações de enfermagem e de todos que atuam dentro do serviço de saúde. O estudo levou à reflexão sobre a construção e planejamento das ações e procedimentos operacionais padronizados, evidenciados pela necessidade de treinamentos contínuos em relação à utilização e seguimento do POP pelos profissionais que atuam dentro da saúde.
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Costa, ALL, KR Barreto, BGCS Marques, KLS Barboza, and AFC Giorgione. "INTERTÉCNICOS: CONHEÇA ESSA ABORDAGEM DE RECICLAGEM CONTÍNUA EM SUA EQUIPE." In Resumos do 55º Congresso Brasileiro de Patologia Clínica/Medicina Laboratorial. Zeppelini Editorial e Comunicação, 2023. http://dx.doi.org/10.5327/1516-3180.141s2.9108.
Full textAbstract:
Objetivo: À medida que a era digital avança dentro dos laboratórios clínicos, faz-se necessária a adequação de automação em alguns processos, como treinamento operacional. Pensando nisso, o setor da Qualidade, em conjunto com o setor de Citogenética, desenvolveu, com a ferramenta Microsoft® Forms, ciclos de treinamentos denominados “Intertécnicos”. A proposta da atividade é testar todos os níveis dos colaboradores para que os gestores possam agir treinando ou até mesmo orientando a busca do conhecimento, para que tenhamos uma equipe mais uniforme em termos de conhecimentos básicos da área e operacionais. Método: Levantamento de questões e imagens referentes ao processo técnico para desenvolvimento da biblioteca e criação dos formulários via Microsoft® Forms. Os ciclos de avaliação são realizados de forma trimestral, com cinco perguntas operacionais e três de conhecimentos básicos da área aos técnicos que participam dos processos de Citogenética. Cada inadequação identificada é gerada como não conformidade e registrada dentro do Sistema Gestão Qualidade do laboratório para investigação de causa e ações junto à equipe. Conclusão: Desde sua implantação no ano 2021, o “Intertécnicos” vem apresentando resultados satisfatórios, confiabilidade e melhoria contínua em relação às atividades operacionais e ao conhecimento técnico dos colaboradores, bem como sua eficácia através de auditorias e retorno positivo dos colaboradores do setor. Referências: 1. Corrêa AA, Silva SR, Oleques CC et al. Concordancia interobservadores en una checklist de cuidados en terapia nutricional enteral. Artigo Original. Acta Paul Enferm. 2021; 34. 2. Dias FA, Martins KP, Costa SN. Avaliação dos métodos de controle interno da qualidade no Laboratório Clínico da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Rev RBAC. 2017.
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Azevedo, Rafael Peixoto de, Gustavo Peixoto de Azevedo, Júlio Tadeu Carvalho da Silveira, and Júlio Salek Aude. "Primitivas para Programação Paralela no MULTIPLUS." In Simpósio Brasileiro de Arquitetura de Computadores e Processamento de Alto Desempenho. Sociedade Brasileira de Computação, 1993. http://dx.doi.org/10.5753/sbac-pad.1993.23074.
Full textAbstract:
Este artigo apresenta uma definição do modelo básico de programação paralela que será provido pelo sistema operacional MULPLIX, para a família de computadores paralelos de alto desempenho MULTIPLUS. O modelo representa simultaneamente uma extensão ao conceito de processo suportado pelos sistemas operacionais com filosofia UNIX — considerado um modelo bem sucedido de computação seqüencial — e uma versão mais realista do modelo PRAM, atualmente o principal modelo para estudo de algoritmos paralelos em memória compartilhada. O texto explica os mecanismos definidos para execução paralela, alocação de memória e sincronização. A utilização destes mecanismos é exemplificada através de um programa paralelo para a resolução de sistemas lineares pelo método de Eliminação Gaussiana.
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Santos, Fabiana, Lucas Giusti, Diego Carvalho, Eduardo Ogasawara, and Jorge Soares. "Avaliação de Desvios de Conceitos Reais e Virtuais nos Atrasos de Voos em São Paulo nos Períodos Pré, Intra e Pós-Pandemia." In Simpósio Brasileiro de Banco de Dados. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbbd.2024.243111.
Full textAbstract:
Os atrasos nos voos representam desafios significativos para a eficiência operacional e a satisfação dos passageiros. Este estudo investiga a detecção de desvios de conceitos reais e virtuais nos atrasos de voos no principal aeroporto de São Paulo (SBSP) durante os períodos pré, intra e pós-pandemia. Utilizando o modelo Naive Bayes e integrando dados do Voo Regular Ativo (ANAC) com informações meteorológicas da NOAA, o estudo avalia o impacto de diferentes métodos de detecção de desvio de conceito no desempenho preditivo. A análise revela que técnicas de desvio virtual, como KSWIN, foram mais eficazes em contextos estáveis, enquanto métodos básicos, como Passivo e Inativo, se destacaram durante a pandemia. Esses resultados enfatizam a importância de escolher e combinar técnicas de detecção para aprimorar a precisão e a adaptabilidade dos modelos preditivos em diferentes cenários operacionais.
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Queiroz, Ana Emilia de Melo. "Explorando Tipos de Estilos de Interação em Interfaces de Software e seu Impacto no Esforço Cognitivo." In Simpósio Brasileiro de Computação na Educação Básica. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbceb.2024.1654.
Full textAbstract:
As exposições em tarefas instrucionais variam desde representações simples como papel e lápis até exposições dinâmicas mais complexas encontradas nos dispositivos interativos atuais, por meio de estilos de interação. Estudos na área destacaram que os potenciais planejamentos mentais durante a execução dessas tarefas são influenciados pelo custo operacional associado ao estilo de interação utilizado, afetando tanto o tempo quanto o esforço cognitivo necessários. Por isso, sugerimos uma atividade instrucional para alunos do Ensino Fundamental, visando apresentar diferentes tipos de estilos de interação e discutir o esforço cognitivo associado a cada um.
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Souza, Daysa Joanita Dos Santos. "RELATÓRIO DE CAMPO SOBRE EJA: UMA PERSPECTIVA ACERCA DA ESCOLA LAFAYETTE BEZERRA NO PERÍODO PANDÊMICO." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/88.
Full textAbstract:
Introdução: A modalidade de ensino, EJA (Educação de Jovens e Adultos), é destinada ao público que não finalizaram o seu processo de formação básica na faixa etária pretendida. Esta pesquisa se fundamenta, portanto, a partir da análise feita na Escola Geraldo Lafayette Bezerra, localizada no município de João Pessoa-PB. Com o intuito de identificar o funcionamento e aplicabilidade da categoria (EJA) no desenvolvimento dos jovens e adultos acometidos pelo distanciamento social ocasionado pela Covid-19. Em um ano atípico com a proposta de reinvenção do cenário educacional. Objetivos: Analisar a eficiência dos aspectos da modalidade EJA em decorrência da Covid-19 na Escola Geraldo Lafayette Bezerra, localizada no município de João Pessoa-PB. Identificar no decorrer desta análise as prerrogativas que cercam a EJA; Oportunizar o ingresso nesta modalidade a fim de enriquecer ainda mais a missão enquanto educador: ajudar o próximo para que a educação não fique estagnada; Evidenciar a participação do “Documento do Estado” desenvolvido a partir dos parâmetros da Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia da Paraíba – SEECT/PB que apresenta as Diretrizes Operacionais das Escolas da Rede Estadual de Educação da Paraíba – 2021; e Fortalecer a esperança na vida desses jovens e adultos que por algum motivo tiveram que se distanciar das escolas, e consequentemente, não conseguiram se qualificar para o mercado de trabalho. Material e métodos: a pesquisa foi desenvolvida a partir de uma organização e planejamento do material para coleta de informações (dados básicos da Instituição e da atual situação da educação) e pela pesquisa in loco. Resultados: A pesquisa, com o embasamento do "Documento do Estado", propõe e evidencia as orientações básicas para continuar a qualidade do ensino dos jovens e adultos nesta escola. Com o propósito de descontruir a situação precária do cenário educacional. Garantindo, portanto, que os(as) alunos(as) tenham acesso e desenvolvimento dentro da Instituição. É perceptível, que a escola está seguindo as diretrizes do Estado e preservando a qualidade do ensino. Conclusão: Este suporte, tem o intuito de colaborar com uma estruturação das ações nas unidades de ensino ao promover uma organização do trabalho pedagógico e administrativo.
Reports on the topic "Operaciones básicas"
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Carvajal Torres, Oscar René. Matemáticas financieras básicas: aplicaciones en Excel. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2023. http://dx.doi.org/10.16925/gcnc.91.
Full textAbstract:
Este documento propone un estudio introductorio a las matemáticas financieras desde lo práctico a partir de situaciones problema fundamentadas en el proceso teórico de las operaciones financieras. A partir de las situaciones planteadas, se van explicando los procesos financieros que van a darles solución a estas situaciones planteadas acordes con los temas tratados, lo cual les facilita a los estudiantes la apropiación del conocimiento para su formación, de acuerdo con los requerimientos financieros de las organizaciones. En la práctica, se busca que este libro resuelva ejemplos y problemas para cada una de las temáticas que se van a abordar para un mayor entendimiento de los temas tratados.
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Gómez Lozano, Alberto. La integral directa. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2022. http://dx.doi.org/10.16925/gcnc.30.
Full textAbstract:
Este documento facilita el aprendizaje de la integral directa, utilizando las tablas de integración para la solución de ella. Es necesario contar con los conocimientos previos del álgebra como operaciones básicas con expresiones algebraicas, factorización, las reglas de derivación, etc. Los conceptos por desarrollar empiezan con exponentes y radicales, factorización y la integral directa; por consiguiente, es un documento que nos sirve para afianzar el desarrollo de la integral directa, para resolver problemas básicos y tener las bases matemáticas para desarrollar situaciones complejas durante la carrera de ingeniería y la práctica profesional.
3
Duarte Ruiz, Lucero. Ciclo contable básico para ingenieros. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2021. http://dx.doi.org/10.16925/gcgp.37.
Full textAbstract:
El propósito de este texto es abordar con los estudiantes, de forma fácil y comprensible, el tema del proceso contable, el cual pueden aplicar en sus proyectos o actividades económicas. Se desarrollan tres etapas básicas del ciclo contable: a) apertura o inicio, b) movimiento o desarrollo y c) cierre; cada una explicada en detalle, con ejemplos prácticos cortos. En la etapa de apertura o inicio, se enfatiza en los aportes que realizan los socios para constituir la sociedad y empezar operaciones, a través del balance inicial. Seguidamente, en el proceso de desarrollo o movimiento, se registran contablemente todas las actividades económicas que se van dando a diario, para luego toda esa información quedar resumida en unos estados financieros básicos: el Estado de situación financiera (balance general), que contiene lo que posee la sociedad (activos), sus obligaciones con terceros (pasivos) y lo que les corresponde a los socios (patrimonio); así como el estado de resultados, que comprende los ingresos (ventas), costos y gastos, y lleva a una utilidad del ejercicio. Se busca al final que el estudiante comprenda el proceso contable y lo sepa aplicar a su proyecto; que entienda, analice y sea capaz de tomar decisiones una vez generados los estados financieros, lo cual le ayudará a ser asertivo y pueda lograr mantenerse y manejar de forma eficiente los recursos con que cuenta la empresa.
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Pérez, Timoteo, Unai San Miguel, Antonio Corral, and Iñigo Isusi. Contribución de las empresas al desarrollo en Latinoamérica. Inter-American Development Bank, 2006. http://dx.doi.org/10.18235/0009808.
Full textAbstract:
Esta publicación analiza las actividades que realizan las empresas pertenecientes a cuatro clusters productivos en Argentina, Brasil, Chile y El Salvador y su grado de consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio en sus regiones de influencia. En septiembre de 2000, en la "Cumbre del Milenio" de las Naciones Unidas, 147 Jefes de Estado y de Gobierno y un total de 189 países declararon su compromiso de hacer realidad para todos tanto el derecho al desarrollo como a la satisfacción de las necesidades básicas de toda la especie humana. En esta misma Cumbre, los países participantes reconocieron que el progreso debe basarse en un crecimiento económico sostenible que debe concentrarse en los pobres y, particularmente, en los derechos humanos. El objetivo último de este trabajo es analizar la contribución que los grupos empresariales responsables están realizando para alcanzar los objetivos de desarrollo del milenio (ODM) en Latinoamérica. Se trata, en definitiva, de conocer cómo las empresas contribuyen a la mejora de los estándares sociales así como efectuar recomendaciones para alinear las operaciones empresariales con los ODM.
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Flórez Martínez, Diego Hernando. Referentes internacionales en investigación básica y aplicada para la cadena productiva de los cítricos. Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria - AGROSAVIA, 2014. http://dx.doi.org/10.21930/agrosavia.reporte.2014.1.
Full textAbstract:
Los cítricos son las frutas de mayor producción a nivel mundial, y son cultivadas en más de 50 países. En este grupo se encuentran las naranjas, mandarinas, limas, limones, pomelos y toronjas, además de otros cítricos de importancia comercial como el kumquat, calamondines y citrones. El cultivo, producción e industria de estas especies hacen una gran contribución a la economía mundial (más de 1.000 millones de dólares anuales) y provee trabajo a millones de personas en todas las labores de campo, manipulación, transporte, cultivo, almacenamiento y operaciones de mercadeo (Lanadiya, 2008), evidenciando la gran importancia de este cultivo a nivel mundial.
6
Pacheco Pinilla, Claudia Marcela, and Lina Shirley López Hernández. Sistemas de ecuaciones: método de los determinantes. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2023. http://dx.doi.org/10.16925/gcnc.46.
Full textAbstract:
Esta nota de clase es del curso de Álgebra Lineal, primer semestre, programa de Ingeniería Civil. En esta se plantean los determinantes como método de solución de sistemas de ecuaciones cuadrados o mxm. Para un mayor afianzamiento de los conceptos, se parte de la definición de sistema de ecuaciones y su extensión al planteamiento de determinantes y los diferentes métodos para resolver y dar solución a esto. Lo anterior se hace con el fin de que el estudiante establezca correlaciones conceptuales claras y precisas. Además, se validará un planteamiento ya hecho en una nota de clase anterior sobre el Método de Gauss. Los procedimientos matemáticos se presentarán de una forma detallada para fortalecer el álgebra básica, que, en muchas ocasiones, se convierte en un obstáculo para el buen desarrollo operacional. Como se mencionó en la nota de clase anterior, este método se validará usando la herramienta de Microsoft Excel. Se toma este como último validador, dado que es una herramienta de fácil uso y que está al alcance de los estudiantes, sumado a que es un software de uso común en el ámbito laboral, independiente del campo de acción. Para culminar la nota de clase, se propone una serie de ejercicios meramente operacionales y otros contextuales. Estos ejercicios ya fueron planteados para ser resueltos por medio del método de Gauss, ahora se busca que sean resueltos a través de determinantes, para comparar y evidenciar que, sin importar el método usado, se llega a un mismo resultado, dándole al estudiante múltiples herramientas para solucionar una situación problema.
7
Urban, Anne-Marie, Rosa Bernal, and M. Clotilde Charlot. Enfoque de género en programas y proyectos de desarrollo. Inter-American Development Bank, 2002. http://dx.doi.org/10.18235/0010213.
Full textAbstract:
El propósito del presente manual es servir de guía para la preparación y dirección de un taller de capacitación en temas de género. La metodología propuesta aplica los conceptos básicos del análisis de género a las consideraciones operacionales y prácticas de programas y proyectos de desarrollo. En ese sentido, la metodología se adapta al ciclo de proyectos del BID incluyendo la identificación de problemas y oportunidades, el análisis de involucrados, la definición de objetivos, el diseño de actividades, y la identificación de indicadores para seguimiento y evaluación. El análisis de los proyectos sigue la secuencia del Marco Lógico adoptado en el Banco como instrumento de diseño de proyectos.
8
Sumpsi, José M. Experiencias piloto de desarrollo local rural en América Latina: Lecciones del proyecto EXPIDER en Bolivia, Ecuador y Honduras. Inter-American Development Bank, 2006. http://dx.doi.org/10.18235/0010296.
Full textAbstract:
El presente informe presenta la evaluación del proyecto EXPIDER (Experiencias Piloto de Desarrollo Rural en América Latina, ATN/FG-8438-RS), cuyo objetivo preciso era aportar evidencia empírica para generar el conocimiento operativo necesario para diseñar y ejecutar programas exitosos de desarrollo territorial rural en América Latina. El proyecto EXPIDER promovió y facilitó tres experiencias piloto de desarrollo rural con enfoque territorial en Honduras, Ecuador y Bolivia. La meta final de EXPIDER era elaborar un documento de lecciones aprendidas, aprovechando las experiencias de desarrollo rural local promovidas y apoyadas por dicho proyecto. Este informe da un panorama de los componentes del proyecto EXPIDER, una reseña de la situación de las tres zonas piloto al iniciar el proyecto, los principales hitos y resultados del proyecto así como las lecciones aprendidas. Para concluir, el autor abarca los principales desafíos para el despegue del desarrollo territorial rural en América Latina y los criterios básicos para el diseño de operaciones del mismo.
9
Flaming, Mark, Martin Holtmann, and Rochus Mommartz. Guía técnica para el análisis de instituciones financieras microempresariales. Inter-American Development Bank, 1999. http://dx.doi.org/10.18235/0009791.
Full textAbstract:
El propósito que se pretende obtener con la publicación de esta Guía es proporcionar un formato estándar para el análisis de instituciones que prestan servicios financieros al sector de la microempresa. Esta Guía da a conocer todas aquellas técnicas y el análisis necesario para la evaluación y el diseño de programas de apoyo para instituciones financieras especializadas. Las técnicas analíticas presentadas en esta guía están estructuradas para facilitar el proceso de análisis institucional y el diseño del proyecto. El marco analítico aplicado está compuesto de dos componentes básicos. La primera parte del análisis, descrita en los capítulos 1 al 5, trata de obtener una serie de indicadores cuantitativos que miden el desempeño de la institución. La investigación comienza con un análisis del desempeño financiero para poder así originar los indicadores generales referentes a la sostenibilidad de la institución. Las operaciones de crédito son entonces analizadas para identificar fuentes de ineficiencia. La investigación finaliza con una evaluación del impacto de los servicios crediticios en los clientes de la institución.
10
Gómez Losano, Alberto. Notas sobre lógica matemática 2. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2023. http://dx.doi.org/10.16925/gcnc.78.
Full textAbstract:
La lógica matemática es la ciencia que se ocupa de los métodos de razonamiento mediante el suministro de reglas y técnicas que permiten decidir si un argumento o una deducción es correcta. Por consiguiente, esta nota de clase relaciona los diferentes esquemas de aprendizaje para que el estudiante de Ingeniería adquiera estructuras cognitivas y las pueda relacionar con las otras áreas del conocimiento. El documento trata de los elementos básicos, conceptos, reglas y técnicas para determinar si un argumento matemático es válido. Es fundamental conocer y manejar los conceptos de conjuntos numéricos, operaciones algebraicas, ecuaciones e inecuaciones de primer grado que pueden ser recordados de manera simultánea. Esta nota busca ser transversal y aplicarlo en todas las ingenierías. Los conceptos que se van a desarrollar empiezan por conjuntos, lógica matemática, inferencia lógica y álgebra de Boole, para terminar con compuertas lógicas. Asimismo, esta nota ayuda a determinar la validez de razonamientos lógicos tanto deductivos como inductivos, presentando ejercicios simples pero ilustrativos que permiten llegar de manera gradual hasta los que tienen un mayor grado de dificultad.