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Dissertations / Theses on the topic 'Orientation des étudiants – Sénégal'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 9 February 2022

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1

Marie-Sainte, Alain. "Stratégies d'orientation des étudiants du Ghana et du Sénégal." Paris 5, 1998. http://www.theses.fr/1998PA05H037.

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Abstract:
Notre étude porte sur les stratégies d'orientation des étudiants d'Afrique anglophone et francophone en particulier ceux des universités du Ghana et du Sénégal et sur les formes des répartitions globales des filières des deux pays. Nous avons émis l'hypothèse suivante: les choix universitaires et professionnels des étudiants sont déterminés par les contraintes institutionnelles et par leurs représentations universitaires et socio-économiques; choix qui ont un impact sur la répartition globale des filières. Au terme de l'étude, en utilisant l'analyse d'entretiens et l'analyse factorielle, on pe
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Dieye, Abdoulaye Idrissa. "Les étudiants sénégalais en France et aux États-Unis : conditions de vie, conditions d'étude, insertion socio-professionnelle et participation au développement du Sénégal." Paris 8, 2011. http://www.theses.fr/2011PA084114.

Full text
Abstract:
À l’image du kérosène, l’éducation et la formation sont les leviers indispensables qui feront décoller les pays en voie de développement et accélérer la marche des pays déjà développés. Du primaire à l’université, tant de milliards investis en terme d’investissements et d’infrastructures pour maintenir des centaines de jeunes dans la voie de l’excellence et de la performance intellectuelle. Ces milliards sont empruntés chez les bailleurs de fonds. Malheureusement, aujourd’hui, avec les P. A. S. Qui sont venus, comme un coup de massue, assombrir l’avenir économique et financier des pays en déve
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3

Balde, Cheikh Oumar. "Facteurs d'implication des étudiants et la gouvernance des universités : l'exemple du Sénégal." Thesis, Reims, 2011. http://www.theses.fr/2011REIME004.

Full text
Abstract:
L’objet de cette thèse est de comprendre les manifestations de l’implication des étudiants et les mécanismes qui la favorisent. D’abord nous avons exposé les théories de la gouvernance (parties prenantes et responsabilité sociale), les différents modèles d’organisation des universités et la place de l’implication à l’Université. Ces bases théoriques nous ont permis de poser notre modèle. Ensuite, nous avons construit les concepts de notre modèle sur la base de 12 entretiens exploratoires, de recherche documentaire et d’observations ; et présenté le fonctionnement de l’université sénégalaise. I
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Zahi, Khadija. "L' orientation dans l'enseignement secondaire et supérieur au Maroc, de l'inégalité d'accès à l'inégalité des parcours : étude des projets scolaires et professionnels des lycéens et des étudiants marocains." Toulouse 2, 2002. http://www.theses.fr/2002TOU20028.

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Abstract:
"Comment les lycéens et les étudiants perçoivent leur orientation ? Quel est leur rapport aux études ? Comment se projettent-ils dans l'avenir ? L'intérêt de ce questionnement est de mettre en exergue, au delà de la forte sélection qui so'père à l'entrée de l'enseignement secondaire et supérieur, les formes d'inégalités qui meublent le quotidien des lycéens et des étudiants. La trame de cette recherche est de mettre en scène les inégalités " internes " qui structurent les parcours scolaires à travers l'étude du mode d'orientation des lycéens et des etudiants, leurs conditions d'études, leurs p
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5

Fall, Magatte. "La migration des étudiants sénégalais en France : ses déterminants, les conditions de séjour des étudiants et leur devenir." Thesis, Lille 1, 2009. http://www.theses.fr/2009LIL10006/document.

Full text
Abstract:
Cette thèse propose une étude sur la migration des étudiants sénégalais en France. En effet le phénomène de la migration estudiantine a trouvé son importance dans le processus des migrations internationales. Ainsi de nombreux travaux ont été réalisés dans ce domaine notamment aux États-Unis, contrairement en France, surtout en ce qui concerne la migration des étudiants étrangers des pays en voie de développement et le Sénégal en particulier où les études sont rares et surtout faites de thèses préparées par les ressortissants du pays des étudiants étrangers à étudier. Les disciplines qui étudie
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6

Maroundou, Marthe. "Orientation post-maîtrise des étudiants gabonais : itinéraires, motivations et contraintes." Rouen, 2009. http://www.theses.fr/2009ROUEL009.

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Abstract:
Pourquoi les étudiants gabonais de niveau maîtrise, n'arrêtent-ils pas leurs études ? Pourquoi s'inscrivent-ils massivement aux concours conduisant aux Grandes Ecoles (ENA, ENS) et pourquoi quelques-uns s'orientent vers les études doctorales ? Quelles peuvent être leurs motivations ? Y a t-il une rationalité dans les choix de ces étudiants ? Peut-on dire que la structure de formation au niveau de l'Université Omar Bongo de Libreville (compte tenu de son offre limitée en matière de troisième cycle), amènerait les étudiants à n'avoir que ces deux choix : les Grandes Ecoles ou le troisième cycle
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7

Mbengue, Mamadou Saliou. "Les migrations des étudiants sénégalais en France : retour, non-retour après la formation." Amiens, 2013. http://www.theses.fr/2013AMIE0016.

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Abstract:
Cette thèse est une étude sociologique de la migration des étudiants sénégalais, du retour et du non-retour après la formation en France et de leurs effets sur les contextes d'origine. Du cadre socio-historique aux autres facteurs subséquents au projet migratoire, tous les déterminants qui influent sur le processus de cette forme de mobilité sont analysés dans ce travail. Le non-retour, avec tous les indicateurs qui lui sont associés et les effets qu'il engendre, est passé au peigne fin. Après les études, tous les apprenants sénégalais n'arriveront pas à réaliser leurs objectifs migratoires en
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8

Azzouzi, Mohamed. "Orientation et représentation des études et des professions chez les élèves et étudiants en sciences marocains : enquête au lycée Quaraouiyine, à l'Institut de technologie appliquée et à la Faculté des sciences à Fès." Paris 5, 1993. http://www.theses.fr/1993PA05H092.

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Abstract:
Devant l'hécatombe des déperditions scolaires et les conditions de plus en plus difficile d'employabilité, il est nécessaire d'identifier les facteurs psychologique, pédagogique, sociologique et économique qui entravent et déterminent le cheminement vocationnel vers les études et les professions. Notre objectif est de permettre, d'une part aux enseignes de mieux se connaitre afin d'ajuster leurs projets de carrière aux contraintes de la réalité sociale et d'autre part aux décideurs politiques et responsables des jeunes de mieux appréhender les dysfonctionnements du système d'orientation en vue
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Sow, Fatimata. "Étude des parcours d'orientation scolaire et professionnelle de la classe de 5e (enseignement moyen) jusqu'à l'enseignement supérieur au Sénégal." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66889.

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Abstract:
Cette recherche a pour objet de déterminer si le système éducatif sénégalais - et les dispositifs d’orientation scolaire et professionnelle (OSP) qui l’accompagnent - offre un espace de choix libre et éclairé aux jeunes dans leur parcours scolaire du collège jusqu’à l’entrée dans l’enseignement supérieur. Le système actuel est-il cohérent avec les principes d’égalité et d’équité dans l’orientation scolaire et professionnelle des élèves? Ce mémoire tentera de répondre à cette question par le biais d’une recherche qualitative menée au Sénégal. À partir d’une approche qualitative comprenant des e
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10

Orange, Sophie. "L'autre supérieur : aspirations et sens des limites des étudiants de BTS." Poitiers, 2011. http://www.theses.fr/2011POIT5016.

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Abstract:
L'objet de cette thèse est d'interroger les différents cadres sociaux qui enserrent l'expérience étudiante en sections de technicien supérieur (STS). Ces formations constituent les voies d'accès privilégiés voire exclusives à la poursuite d'études pour une large fraction des bacheliers technologiques et professionnels, contribuant ainsi fortement à l'élévation de la demande d'éducation en milieu populaire. Le suivi d'une cohorte d'étudiants depuis leur entrée en STS jusqu'à leur sortie permet de mettre en évidence les effets de l'institution sur leurs aspirations scolaires et professionnelles.
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Sissoko, Tiefing. "L’état de la réussite dans l’enseignement supérieur : cas des étudiants de l’UFR SESS-STAPS à l’UPEC." Thesis, Paris Est, 2013. http://www.theses.fr/2013PEST0024.

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Abstract:
L’évolution du contexte d’enseignement au cours des quarante dernières années invite à repenser la question de la réussite universitaire. Les métamorphoses de la population étudiante et des systèmes d’organisation des études universitaires ont engendré des difficultés importantes, en particulier sur les modalités d’accès au diplôme universitaire et les conditions d’insertion professionnelle des étudiants. Face à ces difficultés, des études, fortement orientées vers l’analyse des échecs et des abadons, se sont emparées de la question étudiante pour tenter de comprendre les mécanismes explicatif
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Ertul, Servet. "Pour une orientation lato sensu à partir du processus d'orientation en classe de seconde générale et technologique." Dijon, 2001. http://www.theses.fr/2001DIJOA001.

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Abstract:
Ce travail s’efforce d’étudier le processus d’orientation lato sensu par des approches à la fois quantitatives et qualitatives à partir des points de vue des orientés et des principaux acteurs d’orientation. Dans la société où nous vivons, l’individu est socialisé simultanément dès sa prime d’enfance à travers les différentes instances d’orientation. Nous émettons l’hypothèse selon laquelle les modalités, les conditions de la socialisation modifient le cours des trajectoires et des parcours individuels et collectifs. A travers l’exemple des classes de seconde générale et technologique de l’ens
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St-Laurent, Rachèle. "Les besoins des étudiants/es du Collège de Limoilou en matière d'information professionnelle." Master's thesis, Université Laval, 1989. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37378.

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Abstract:
La présente recherche fournit aux intervenants/es concernés/es par le développement vocationnel des étudiants/es du Collège de Limoilou un portrait global des besoins de leur clientèle en matière d'information professionnelle. Pour procéder à cette étude de besoins, nous avons élaboré des questionnaires basés sur un contexte théorique où primait la dimension développementale. Une fois les appuis théoriques précisés, nous avons décrit la méthodologie utilisée. En troisième lieu, les résultats obtenus ont été présentés pour ensuite être interprétés à la lumière des éléments théoriques retenus. F
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Yé, Doumbo Gautier. "Les influences familiales sur les parcours de formation chez des étudiants universitaires burkinabè." Doctoral thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/70268.

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Abstract:
Le soutien familial est essentiel à la scolarité des enfants. En plus de leur offrir un soutien financier, matériel et motivationnel (Shumba et Naong, 2013; Feyfant, 2011), plusieurs membres de la famille cherchent à influencer le choix de formation et de carrière de leurs enfants. D'importants facteurs sont mis en avant pour expliquer pourquoi des membres de la famille désirent influencer le choix de formation et de carrière de leurs enfants. Ainsi, plusieurs travaux révèlent l'importance des facteurs socio-économiques comme la catégorie socioprofessionnelle parentale dans la détermination de
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Bouzid, Nabil. "Formation universitaire et préparation des étudiants à l'emploi : enquête à l'université de Constantine (Algérie)." Paris 13, 2003. http://www.theses.fr/2003PA131019.

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Abstract:
La présente étude évalue l'efficacité de la préparation des étudiants à l'emploi en Algérie. Notre travail préparatoire et notre analyse de la recherche disponible nous ont permis d'identifier en " ensemble de dimensions " que nous avons utilisées comme " axe principaux " de nos questionnaires d'enquête. Au niveau de chacune de ces dimensions nous avons précisé les principales " stratégies et activités " soulignées par le recherche internationale actuelle comme étant nécessaires à mettre en œuvre, par toutes les formations universitaires quelque soit la discipline, afin d'améliorer l'efficacit
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Olivier, Alice. "Étudiants singuliers, hommes pluriels : orientations et socialisations masculines dans des formations "féminines" de l’enseignement supérieur." Thesis, Paris, Institut d'études politiques, 2018. http://www.theses.fr/2018IEPP0015.

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Abstract:
Portant sur les étudiants hommes de formations dites « féminines » de l’enseignement supérieur, cette thèse s’intéresse à la production de l’atypisme et aux socialisations sexuées. Elle repose sur une double étude de cas des filières sage-femme et assistance de service social dans lesquelles une enquête alliant entretiens, observations et analyses statistiques a été menée. Alors que la littérature sur les trajectoires atypiques des femmes insiste sur le rôle des dispositions, cette étude de dominants en situation de minorité numérique montre le poids des contextes. Nombre d’hommes « atypiques
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Bayette, Jean-Bruno. "L'affiliation d'une discipline avec les débouchés professionnels : le cas de la sociologie à l'Université de Picardie Jules Verne." Amiens, 2000. http://www.theses.fr/2000AMIE0007.

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Hugrée, Cédric. "L'échappée belle : parcours scolaires et cheminements professionnels des étudiants d'origine populaire diplômés de l'Université (1970-2010)." Nantes, 2010. http://www.theses.fr/2010NANT3031.

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Abstract:
Cette thèse interroge les parcours scolaires et les cheminements professionnels des étudiants diplômés de l’université issus des classes populaires. La première partie revient sur l’émergence d’une question étudiante centrée sur la question de l’insertion professionnelle. Focalisant l’attention sur les formations les plus immédiatement rentables sur le marché de l’emploi, l’actuelle situation universitaire se caractérise par une méconnaissance des destinées professionnelles de ceux que Stéphane Beaud avait appelé la « génération des enfants de la démocratisation ». La deuxième partie propose a
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Daignault, Lucie. "Le processus de "warming up"." Doctoral thesis, Université Laval, 1990. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37383.

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Abstract:
L'objet de cette thèse est de rendre compte du déroulement du processus de "warming up". Le processus de "warming up" est un processus de changement psycho-social qui amène les étudiants de l’enseignement collégial professionnel à rehausser leurs aspirations scolaires et professionnelles en se réorientant vers des études universitaires. Une enquête menée à l'automne 1987 auprès de vingt-quatre personnes impliquées dans ce processus, nous a permis de comprendre, en partie, en quoi consiste ce phénomène qui semble prendre de plus en plus d'ampleur. Comme notre propos consistait à analyser un pro
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Belgacem, Imen. "Choisir une spécialité médicale : Aspects socio-culturels et subjectifs : l'exemple de la gynécologie-obstétrique." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 2006. http://www.theses.fr/2006STR1PS04.

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Coursaget, Solène. "L' "orientation tout au long de la vie" : du mot d'ordre à la réalité. Acteurs, dispositifs, pratiques." Thesis, Evry-Val d'Essonne, 2014. http://www.theses.fr/2014EVRY0020.

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Abstract:
D'un point de vue théorique , il s'agira de mobiliser des champs diversifiés de la recherche sociologique, tels que la sociologie urbaine, la sociologie du travail, ou encore de la formation, tout en proposant une mise en perspective socio-historique sur les politiques publiques d'orientation mises en place depuis les années 40-50. l'orientation, invoquée à cette période pour résoudre des problèmes d'emploi, dans un contexte marqué par une forte croissance industrielle et une pénurie de main d'oeuvre qualifiée apparait désormais comme un moyen d'adapter la main d'oeuvre à la flexibilité du mar
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Brou-Diallo, Ahou Clémentine. "Aspects des difficultés d'apprentissage du français langue étrangère par des étudiants anglophones africains." Montpellier 3, 2004. http://www.theses.fr/2004MON30077.

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Abstract:
Cette recherche traite du problème de l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE) en contexte de français langue seconde (FLS). Dans ce cadre complexe, les apprenants rencontrent des difficultés qui se présentent sous différents aspects. Le premier c'est qu'ils sont pour la plupart des plurilingues issus de pays multilingues, cela peut être un facteur positif ou négatif pour l'apprentissage du français. Le deuxième concerne les méthodes de FLE conçues en France. Dans celles-ci les activités et exercices proposés sont souvent en déphasage avec l'environnement de FLS. Enfin,
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Demers, Lucie. "Les obstacles à la transition du secondaire au collégial : les leviers répertoriés dans les cours axés sur l'orientation scolaire et professionnelle." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/29205/29205.pdf.

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Abstract:
Le corpus des travaux sur les pratiques d’orientation au moment de la transition aux études supérieures met en évidence l’importance de s’intéresser aux retombées de ces pratiques. Au Québec, les étudiantes et étudiants de la session d’accueil et d’intégration (SAI) peuvent s’inscrire à un cours axé sur l’orientation scolaire et professionnelle (OSP), ce qui a pour effet de diminuer leur niveau d’indécision professionnelle entre le début et la fin de la première session au collégial (Picard, 2011a). À ce jour, aucune recherche québécoise n’a permis de décrire les cours axés sur l’OSP. L’object
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Skakni, Isabelle. "Les représentations de la carrière professorale des étudiantes et étudiants au doctorat." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28530/28530.pdf.

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Diouf, François Malik. "Les ressources numériques dans l'enseignement supérieur sénégalais : état des lieux et étude prospective." Thesis, Dijon, 2014. http://www.theses.fr/2014DIJOL042/document.

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Abstract:
C’est dans un contexte de pauvreté ou d’exclusion informationnelle, que la diffusion massive des outils informatiques et technologiques dans les bibliothèques de l’enseignement supérieur sénégalais, répond à un urgent besoin de transformation et d’amélioration des modes de fonctionnement et de modernisation des services offerts aux différents publics, notamment les étudiants. Actuellement, dans la quasi-totalité des bibliothèques de recherche et d’étude des universités du Sénégal, se développent des activités de numérisation qui ont culminé avec l’essor de l’Internet. Cette situation a engendr
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Lefeuvre, Sonia. "Entre souci d'insertion professionnelle et désir d'épanouissement intellectuel : la trajectoire des étudiants d'AES et de LEA." Phd thesis, Université de Bretagne occidentale - Brest, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00627646.

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Abstract:
L'objet de ce travail porte sur l'analyse de deux processus conjoints : la démocratisation et la professionnalisation de l'université française. Le choix s'est spécifiquement porté sur l'étude des filières AES (Administration Economique et Sociale) et LEA (Langues Etrangères Appliquées). Elles ont en effet la particularité d'être à vocation professionnalisante et universitaires, donc non sélectives. Parallèlement, elles accueillent plus souvent que dans d'autres filières, des garçons et des filles issus des catégories sociales populaires. Deux terrains d'enquête ont été abordés : l'histoire de
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Baro, Sokhna Selly. "Quête du savoir et stratégies d'insertion professionnelle : parcours d'émigration des étudiants et cadres sénégalais en France, aux Etats-Unis et au Québec." Paris, EHESS, 2005. http://www.theses.fr/2005EHES0116.

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Abstract:
Si les recherches dans le champ de l'immigration on fait florès en sciences sociales avec les travaux des ethnologues, sociologues, géographes, démographes, historiens et économistes, il n'en demeure pas moins qu'elles on été pendant longtemps sectorielles. Par ailleurs, elles sont ciblées principalement sur le migrant de sexe masculin et sont gorgées de stéréotypes. Les programmes d'ajustement structurel, mis en oeuvre vers le milieu des années 1980 au Sénégal, concomitants au phénomène "modou modou", ont suscité l'émergence d'une nouvelle catégorie d'émigrés (les cadres et les femmes) et ont
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Morin-St-Hilaire, Élise. "Étude de la relation entre le domaine d'étude et les résultats au guide de recherche d'une orientation professionnelle (GROP) auprès d'étudiants universitaires." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27397/27397.pdf.

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Michon, Sébastien. "Études et politique : les effets de la carrière étudiante sur la socialisation politique." Phd thesis, Université Marc Bloch - Strasbourg II, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00331271.

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Abstract:
Cette thèse interroge les effets de la période des études supérieures sur le rapport à la politique. Elle montre, auprès des étudiants français du début du XXIème siècle, que la carrière étudiante, au sens interactionniste du terme, détermine la socialisation politique. Les variables de l'héritage demeurent certes très clivantes. Néanmoins, l'explication doit prendre en compte d'autres éléments liés à la scolarité. Les contextes d'études traversés, les placements et déplacements au cours de la scolarité, ainsi que les étapes qui jalonnent son déroulement interviennent dans l'activation et l'ac
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Rochat, Denis. "Etude empirique des comportements de choix : applications à l'économie des transports et à l'enseignement supérieur." Cergy-Pontoise, 1999. http://www.theses.fr/1999CERG0058.

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Berthaud, Julien. "L’intégration sociale étudiante : relations et effets au sein des parcours de réussite en Licence." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2017. http://www.theses.fr/2017UBFCH021/document.

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Abstract:
Depuis les années 70-80, avec les travaux de Tinto (1975) notamment, la recherche en éducation révèle l’importance des processus interactionnels dans l’explication des parcours étudiants, démontrant l’influence significative de l’intégration sociale sur la persévérance à l’université. Les effets sur la réussite académique des étudiants sont à l’inverse peu explorés. De plus, la conceptualisation de ce facteur explicatif ne fait pas consensus, donnant à voir différentes dimensions de l’intégration sociale. A partir d’une collecte de données réalisée auprès de 1365 étudiants inscrits en 1ère, 2è
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Falardeau-Alain, Simon. "Le rôle des facteurs individuels, relationnels et contextuels pour expliquer l'indécision de carrière et la motivation scolaire des cégépiens." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/29728/29728.pdf.

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Abstract:
Ce mémoire vise à évaluer l’existence de différences de genre sur des facteurs individuels, relationnels et contextuels ainsi qu’à tester un modèle de médiation de l’indécision de carrière et de la motivation scolaire auprès d’étudiants de niveau collégial. L’échantillon est composé de 839 cégépiens. Une analyse de variance multivariée révèle des différences de genre sur l’ensemble des facteurs, sauf sur l’indécision de carrière. Un modèle motivationnel est testé où les facteurs individuels, relationnels et contextuels ont un rôle indirect sur la motivation scolaire par le biais de l’indécisio
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Lambert-Le, Mener Marielle. "La performance académique des étudiants en première année universitaire : influence des capacités cognitives et de la motivation." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00780578.

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Abstract:
La question de la réussite des étudiants en première année universitaire est présente dans les préoccupations politiques actuelles au regard de l'échec massif la caractérisant. L'enjeu de cette thèse réside dans la compréhension des mécanismes qui régissent la réussite universitaire, en adoptant une démarche quantitative et intégrative. A cette fin, des données ont été récoltées sur un peu plus de 700 étudiants en première année de Licence de trois filières (AES, Droit et Psychologie) à l'Université de Bourgogne. Les informations recueillies permettent de contrôler un ensemble de facteurs rela
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Dernat, Sylvain. "Choix de carrière dans l'enseignement vétérinaire et attractivité des territoires ruraux : Le facteur spatial dans les représentations socio-professionnelles des étudiants." Thesis, Clermont-Ferrand 2, 2016. http://www.theses.fr/2016CLF20003.

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Abstract:
Cette thèse vise à comprendre et à apporter des solutions à la problématique de la baisse du nombre de praticiens ruraux qui touche les vétérinaires en France depuis une trentaine d'années. La population des étudiants vétérinaires est au centre de cette recherche afin d’analyser ce qui les conduit ou non à choisir la pratique rurale. En dépassant les critères socio-démographiques (féminisation, origine urbaine…), le travail se focalise sur les représentations sociales que les étudiants construisent de leur métier et de son environnement spatial tout au long du cursus de formation vétérinaire.
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Obajtek, Sylvain. "L'orientation active à l'université : mystification pédagogique ou travail éducatif ? : acteurs, représentations, pratiques." Thesis, Lille 3, 2014. http://www.theses.fr/2014LIL30024/document.

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Abstract:
L’Université se trouve aujourd’hui au cœur d’un impératif social, présumé légitime et incontournable, de former des citoyens capables de s’insérer de manière durable sur le marché du travail, d’évoluer et de participer activement aux besoins de l’économie. Ces transformations, induites par la mondialisation et les injonctions du Conseil de l’Union européenne pour « favoriser la compétitivité européenne dans une économie mondiale fondée sur la connaissance » (2007), se sont cristallisées en France dans le cadre de la LRU (2007)et de ses précisions avec le Plan réussite en Licence (PRL, 2007). T
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Lariagon, Renaud. "Dimensión territorial de las experiencias estudiantiles : entre dominación, conflicto y emancipación en la Universidad Tecnológica de la Costa Grande de Guerrero (Petatlán, GRO, México) y en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (CDMX, México)." Thesis, Normandie, 2018. http://www.theses.fr/2018NORMC017.

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Abstract:
En s’appuyant sur la production de l’espace d’Henri Lefebvre (1974) et sur le concept d’expérience, nous avons relié les mondes subjectif et objectif, rendant possible l’exploration des conditions spatiales de possibilités de formation de sujets collectifs. Ainsi, étudier la dimension territoriale des expériences signifie entreprendre la spatialisation des relations de pouvoir existantes entre étudiants et institutions universitaires, dans lesquelles s’entremêlent des rapports de domination et/ou de conflit et/ou d’émancipation.La recherche a été menée sur deux terrains choisis pour leurs cara
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Rousset, Fabienne. "Effet du rapport au savoir sur le choix de formation et la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur : spécificités des choix d'orientation en IUT GEA et à l'université section AES." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00677590.

Full text
Abstract:
Depuis une cinquantaine d'années, la dynamique d'orientation est au centre des préoccupations sociale, politique et éducative. De nombreux chercheurs ont conceptualisé les déterminants à l'œuvre dans l'élaboration des choix d'orientation : Bourdieu et Passeron (1964) adoptent un point de vue sociologique avec leur modèle de reproduction sociale, quand d'autres développent l'angle psychologique du processus d'orientation, et notamment la notion de projet (Dubet, 1973 ; Boutinet, 1990,1992, 1993 ; Dumora, 1990 ; Guichard, 2006). Nous souhaitons contribuer à l'effort de construction de connaissan
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Segon, Michaël. "Sociologie d’une case à cocher : penser les (dé)limitations des possibles professionnels et compensatoires des anciens « étudiants handicapés » à travers l’analyse de leurs recours à la RQTH." Thesis, Montpellier 3, 2017. http://www.theses.fr/2017MON30097/document.

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Abstract:
Cette thèse sur publications s’intéresse aux transitions vers l’emploi des jeunes vivant avec des limitations de capacités qui, en ayant demandé et obtenu des aménagements pendant leurs études universitaires, ont été reconnus comme des « étudiants handicapés ». L’analyse sociologique porte sur les enjeux, durant cette période, du recours à la Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH) : que se passe-t-il quand il s’agit de choisir de cocher ou non cette « case » dans le « formulaire de demande(s) » de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) ? Cette recherche
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Etienne, Jean-Marc. "Les lecteurs et leurs filières : sociogénèse des usages de la lecture entre le collège et l'université." Paris, EHESS, 2015. http://www.theses.fr/2015EHES0115.

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Abstract:
Ce travail envisage les filières de l'enseignement secondaire et universitaire comme instances de socialisation qui orientent les usages de la lecture de leurs publics sur la base de leur socialisation antérieure. L'enquête comparative entre plusieurs niveaux - collège, lycée, université - et filières de scolarisation -littéraire, économique, scientifique et technique - permet de caractériser l'évolution des lectures des élèves à mesure qu'ils avancent dans leur parcours scolaire et le rôle joué par les filières dans ce processus. Ainsi montre-t-on comment la différenciation des cadres de soci
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Patton, Suzy. "Étude exploratoire de l'incidence de l'intimidation sur le parcours scolaire et la construction identitaire d'étudiants universitaires." Master's thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26762.

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Abstract:
Ce mémoire a pour but d’examiner la façon dont s’est opérée la construction identitaire d’étudiants et d’étudiantes universitaires ayant subi de l’intimidation à l’école secondaire. Il vise en outre à mieux cerner le processus de résilience qui a conduit à la persévérance jusqu’à l’université. L’intimidation est une problématique sociale d’importance, qui touche entre 16,5 % et 36 % des élèves durant leur parcours scolaire (Beaumont, Leclerc, Frenette & Proulx, 2014; Conseil canadien sur l’apprentissage, 2008; Institut de la statistique du Québec, 2012). Sur le plan scientifique, cette problém
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Hougardy, Philippe. "Réussir dans l'enseignement supérieur. Une question d'attitudes? étude des effets sur la réussite de l'étudiant d'un dispositif d'aide à l'orientation et d'accompagnement pédagogique." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2001. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/211477.

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Smouda, Kamel. "Le décrochage étudiant à l'Université de Strasbourg : dimensions et figures." Thesis, Strasbourg, 2018. http://www.theses.fr/2018STRAG041/document.

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Abstract:
Le questionnement autour du phénomène du décrochage étudiant connait des ramifications directes vers les problématiques spécifiques liées à l’échec scolaire. La présente étude a pour objectif d’appréhender le décrochage d’étudiants de la première année de la licence, d’en étudier le processus afin de le comprendre, offrir ainsi une réponse adéquate à ce phénomène. Nous avons admis que le décrochage universitaire relève davantage du processuel et non de l’événementiel, et qu’il ne se réduit pas aux caractéristiques d’entrée de l’étudiant à l’université. Il est aussi influencé par des variables
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Ben, youssef mnif Samia. "Les ressources psychologiques au service du bien-être dans l'orientation tout au long de la vie." Thesis, Paris, CNAM, 2019. http://www.theses.fr/2019CNAM1238/document.

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Abstract:
L’objectif de ce travail est d’étudier les ressources psychologiques qui favorisent l’épanouissement pour une insertion professionnelle rapide. Nous avons mené une démarche comparative entre deux moments : en amont et en aval de la transition université-emploi. L’objectif étant de voir comment ces ressources se développent-elles tout au long de la transition. La recherche s’est déroulée en Tunisie. La population étudiée concerne les jeunes diplômés de l’enseignement supérieur qui se caractérisent par un faible taux d’employabilité et un fort taux de chômage. Ces étudiants poursuivent des étude
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