Relevant bibliographies by topics / Orientation professionnelle (Profession) – Pratique

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters

Academic literature on the topic 'Orientation professionnelle (Profession) – Pratique'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 5 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Orientation professionnelle (Profession) – Pratique.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Orientation professionnelle (Profession) – Pratique"

1

Mellouki, M'Hammed, and Mario Beauchemin. "L’orientation scolaire et professionnelle au Québec : l’émergence d’une profession, 1930-1960." Revue d'histoire de l'Amérique française 48, no. 2 (August 26, 2008): 213–40. http://dx.doi.org/10.7202/305325ar.

Full text
Abstract:
RÉSUMÉ Deux périodes marquent l'histoire de l'orientation scolaire et professionnelle au Québec entre 1930 et 1960. De 1930 à 1945, les promoteurs de l'orientation scolaire et professionnelle s'efforcent d'asseoir le métier sur des bases scientifiques, en créant les premiers instituts spécialisés et en délimitant les conceptions qui alimentent la pratique de cette profession. La nécessité de gérer efficacement le capital humain occupe alors une place prépondérante. La période suivante, 1945-1960, voit progressivement ces nouveaux spécialistes que sont les conseillers en orientation s'implanter dans les écoles. Toutefois, cet ancrage de la profession dans les institutions scolaires est encore timide, les tâches du conseiller en orientation demeurent ambiguës et sa présence semble heurter les prérogatives des autres agents scolaires.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Neve, Elisabetta. "Récents développements et orientations actuelles de la théorie du service social en Italie." Service social 42, no. 3 (April 12, 2005): 83–101. http://dx.doi.org/10.7202/706632ar.

Full text
Abstract:
L'article propose une synthèse de quelques acquis théoriques récents du service social italien en lien avec le contexte de pratique et l'évolution globale des politiques sociales des dernières années. L'auteure a choisi de concentrer son analyse sur la redéfinition des objectifs et des critères opérationnels généraux de la profession plutôt que sur des questions techniques et méthodologiques. Le fait que l'identité professionnelle du service social et les nouveaux contextes dans lesquels et avec lesquels il travaille s'influencent réciproquement justifie de privilégier le thème suivant: l'organisation institutionnelle des services et de la communauté territoriale locale en tant que sujets protagonistes potentiels des interventions en réponse aux problèmes sociaux.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Savard, Anne-Marie. "Les médecins comme travailleurs autonomes au sein du système public de santé au Québec : le passage d’une autonomie professionnelle à une imputabilité sociale." Les Cahiers de droit 58, no. 4 (January 9, 2018): 749–87. http://dx.doi.org/10.7202/1042757ar.

Full text
Abstract:
L’article qui suit porte sur l’évolution historique de la régulation entourant la pratique médicale, qui a permis le passage de l’autonomie professionnelle des médecins à leur imputabilité dans le système de santé, particulièrement en matière d’accès aux soins et aux services. L’auteure démontre d’abord que, bien que la pratique de la médecine ait pris un tournant majeur avec la mise en place d’un système public de santé au début des années 70, les médecins auront néanmoins réussi à conserver une marge de manoeuvre appréciable dans la pratique de leur profession, et ce, au cours des 30 premières années. L’auteure révèle ensuite que la présence de pressions financières de plus en plus importantes, l’émergence d’une nouvelle gestion publique au sein de l’administration publique québécoise et l’introduction d’une philosophie managériale dans le système de santé ont poussé l’État à contraindre toujours plus la pratique médicale, plus particulièrement à partir des années 2000. Cette nouvelle orientation, misant notamment sur la gestion par les résultats, la transparence et la reddition de comptes, a incontestablement rendu possible l’adoption inédite de la Loi édictant la Loi favorisant l’accès aux services de médecine de famille et de médecine spécialisée et modifiant diverses dispositions législatives en matière de procréation assistée (Projet de loi no 20) ainsi que la conclusion d’ententes entre le ministre de la Santé et des Services sociaux et les fédérations médicales, consacrant désormais une imputabilité des médecins à l’égard du gouvernement, et ultimement de la population, en matière d’accès aux soins et aux services de santé.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Ethier, Stéphanie, and Annie Pullen Sansfaçon. "Le travail social : une profession transférable ?" Perspectives étatiques 28, no. 1 (March 15, 2017): 211–27. http://dx.doi.org/10.7202/1039182ar.

Full text
Abstract:
Bien que le travail social s’ancre dans des principes transcendant les frontières nationales, sa pratique est largement influencée par le contexte culturel et socioéconomique dans lequel elle s’exerce. Cet article explore l’expérience professionnelle de vingt-six travailleuses sociales diplômées à l’étranger qui exercent actuellement la profession au Québec, principalement dans la grande région montréalaise. Plus particulièrement, il est question des enjeux liés au transfert des connaissances, de l’expérience professionnelle et des valeurs acquises à l’étranger, à leur nouveau contexte de pratique.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Correa Molina, Enrique, and Colette Gervais. "Se former professionnellement par la pratique : une dynamique individuelle et collective." Revue des sciences de l’éducation 37, no. 2 (May 1, 2012): 231–36. http://dx.doi.org/10.7202/1008984ar.

Full text
Abstract:
La formation professionnelle passe par une dimension individuelle, mais aussi collective. En effet, une formation professionnelle n’implique pas seulement l’acquisition de savoirs spécifiques ou la mobilisation des ressources personnelles de l’individu, mettant ainsi en évidence la dynamique individuelle de celui qui exprime la volonté de se former. La formation professionnelle, grâce en particulier à son caractère d’alternance, sollicite aussi une dimension collective, car c’est en contact avec ses pairs que l’apprenant ou le praticien réussit à s’approprier une culture propre à la profession qu’il embrasse, à se forger une identité. Le contact avec un autre qui partage son activité professionnelle lui permet de confronter les savoirs, ainsi que les compétences qu’il porte, avec ce qui est porté par le collectif. Ce texte présente le regard que portent sur cet objet les différents auteurs qui ont composé ce numéro thématique.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Maheu, Claude. "L'émergence d'une profession : l'administration." Articles 19, no. 2 (April 12, 2005): 189–222. http://dx.doi.org/10.7202/055788ar.

Full text
Abstract:
La littérature sur la professionnalisation des occupations d'affaires révèle que celles-ci, bien qu'elles aient pu franchir certaines étapes du processus de professionnalisation, n'ont pas pour autant acquis un statut social de profession. Au Québec, pour que le groupe des administrateurs agréés puisse obtenir la reconnaissance juridique de profession, il a fallu que la transformation de la pratique des affaires se traduise par le développement du champ d'activités de la gestion allant de pair avec une « salarisation » de cette occupation ; que se développe un corpus de connaissances managériales ; que la formation préparant à la profession obtienne une reconnaissance dans les milieux universitaires de formation et qu'un contexte social et politique soit propice à la reconnaissance professionnelle d'un tel groupe. Cependant les définisseurs ne sont pas arrivés à imposer leurs définitions du champ d'activités. Le contrôle sur le développement du champ d'activités de la gestion leur a donc échappé. La reconnaissance professionnelle des administrateurs agréés serait incomplète et davantage liée au statut que la société accorde à une formation de niveau universitaire.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Zúñiga, Richard. "La théorie et la construction des convictions en travail social." Service social 42, no. 3 (April 12, 2005): 33–54. http://dx.doi.org/10.7202/706630ar.

Full text
Abstract:
Le travail social est habituellement aux prises avec une rhétorique qui divise la réalité de l'action professionnelle en « théorie » et « pratique », et qui renvoie la première aux limbes du non-pertinent: « la pratique » semble pouvoir vivre sans elle. Un facteur qui contribue possiblement à cette exclusion de la théorie du monde de la quotidienneté professionnelle pourrait être l'identification qu'on en fait avec les discours de légitimation de la Science, de l'État et de l'Individu - discours qui renvoient le travail social à des structures de pouvoir qu'il respecte à distance, tout en s'en méfiant. Les perspectives constructivistes offrent des stratégies de décodification qui illuminent ce rapport aliéné d'une profession avec la recherche de sa propre rationalité.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Caron, Jessie, and Isabelle Chouinard. "Former à une profession relationnelle : entre théorisation de la pratique et pratique de la théorie." Service social 60, no. 2 (January 13, 2015): 101–14. http://dx.doi.org/10.7202/1027994ar.

Full text
Abstract:
Confrontés à l’exigence d’une évaluation rationnelle des productions des professions relationnelles, les milieux de pratique et les institutions de formation doivent converger vers une meilleure compréhension des processus mis en oeuvre dans le cadre des activités professionnelles. Cela constitue un vaste défi, puisque les savoirs spécifiques à l’exercice de telles professions posent des contraintes particulières à leurs acteurs, notamment en raison de la complexité inhérente à la dimension relationnelle. C’est dans la perspective de mieux comprendre la place accordée à la relation qu’une étude a analysé les programmes de formation universitaire et les écrits des organismes de réglementation de deux professions relationnelles : le travail social et la psychologie. Après avoir présenté les résultats de cette analyse, les éléments contribuant à façonner l’identité professionnelle des travailleurs sociaux et des psychologues du Québec seront discutés.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Mercier, Liliane. "Contexte d’autorité et judiciarisation : régression ou redéfinition novatrice de la pratique sociale professionnelle?" Service social 40, no. 2 (April 12, 2005): 43–53. http://dx.doi.org/10.7202/706526ar.

Full text
Abstract:
Plusieurs analyses sur l'évolution de la profession du service social au Québec associent intervention en contexte d'autorité et déprofessionnali-sation. L'auteure de cet article nous propose un autre point de vue sur l'état actuel de la pratique sociale. Elle démontre que les intervenants sociaux exerçant dans les services de protection de la jeunesse au Québec ont non seulement dépassé les contraintes légales et administratives apportées par diverses législations, dont la Loi sur la protection de la jeunesse, mais les ont utilisées pour développer une pratique sociale de qualité.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Jutras, France, Jacques Joly, Georges A. Legault, and Marie-Paule Desaulniers. "L’intervention professionnelle en enseignement : les conceptions de la profession chez le personnel enseignant du primaire et du secondaire." Revue des sciences de l'éducation 31, no. 3 (November 8, 2006): 563–83. http://dx.doi.org/10.7202/013910ar.

Full text
Abstract:
Résumé Une enquête sur les conceptions de la profession a été réalisée auprès d’un échantillon représentatif du personnel enseignant québécois du primaire et du secondaire. Elle aborde les éléments suivants de la pratique enseignante : le savoir privilégié dans la pratique, les types de stratégies éducatives mises en oeuvre, l’approche globale ou individualisée retenue pour l’enseignement en classe, le rapport au savoir qui guide l’agir, les qualités personnelles indicatrices des valeurs professionnelles, le rapport aux professions reconnues et l’intérêt pour un ordre professionnel, etc. Les résultats montrent que les enseignants considèrent majoritairement leur pratique professionnelle comme une aide au développement des personnes.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Orientation professionnelle (Profession) – Pratique"

1

Poussel, Mathias Heid Jean-Marie. "Certificat médical de non contre-indication à la pratique sportive par le médecin généraliste évaluation de fiches d'aide à la consultation dans une population de 73 enfants et 56 adultes /." [S.l.] : [s.n.], 2008. http://www.scd.uhp-nancy.fr/docnum/SCDMED_T_2008_POUSSEL_MATHIAS.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Dussault, Michaël. "Une analyse de l'agir professionnel de conseillers et de conseillères d'orientation novices." Master's thesis, Université Laval, 2010. http://hdl.handle.net/20.500.11794/21769.

Full text
Abstract:
Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2009-2010
Ce mémoire a pour objectif d'identifier et d'expliciter des types de savoirs d'expérience qui alimentent l'agir professionnel des conseillers et conseillères d'orientation (CO) novices dans les secteurs habituels où ils interviennent. Pour répondre le plus efficacement possible à cet objectif, cette étude qualitative se divise en cinq chapitres. Le chapitre I situe l'objet de cette recherche en présentant les principaux changements qui ont contribué à complexifier la pratique professionnelle des CO en ce début de 21e siècle. Le chapitre II énonce le cadre théorique de la recherche. Le chapitre III traite du cadre méthodologique adopté. Le chapitre IV expose les types de savoirs d'expérience qui se sont dégagés du discours des participants. Le chapitre V met en exergue les apports potentiels de ces résultats pour l'avancement des connaissances dans le domaine des sciences de l'orientation. Les limites de la recherche sont aussi discutées dans ce dernier chapitre.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Gagné, Jean-Philippe. "Récits de pratique d'activités créatives en orientation." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26886/26886.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Julhe, Samuel. "Les enseignants d’arts martiaux, de la vocation à la profession : construction des trajectoires sociales et modes d’engagement dans le champ des pratiques martiales." Toulouse 3, 2006. http://www.theses.fr/2006TOU30255.

Full text
Abstract:
For more than twenty years, the sector of socio-cultural and sporting animation is in path of professionalization. However, this branch of activity stays currently characterized by the diversity of the professional statutes of the animators and the heterogeneity of their relations to the activities of animation, education and teaching. This thesis proposes to study the case of the “martial arts teachers”. Based on interviews and observations sets with more than fifty teachers of four Japanese martial arts: judo, karate, aikido and kendo, the purpose of this work is to understand the multiple forms of commitment in martial arts teaching, to observe the overlap between this activity and various spheres of existence, and finally to account about mechanisms of construction of social trajectories, which are structured around an activity lived as a “passion”.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Touati, Oumelkhir. "Rapport au travail et dynamique de transformation du métier d'ingénieur dans le contexte algérien : le cas de l'entreprise Sonatrach." Thèse, Paris, EHESS, 2007. http://hdl.handle.net/1866/2209.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Van, de Portal Michèle. "L'évaluation des critères de choix professionnel : un préalable obligé dans certaines procédures de recrutement : application à la profession d'infirmière." Paris 13, 1997. http://www.theses.fr/1997PA131035.

Full text
Abstract:
L'equilibre entre l'offre et la demande de travail fluctue en fonction de l'activite economique d'un pays. En 1996, la hausse du chomage est patente en france, notamment raison de la modification du schema economique de notre societe. Aujourd'hui, l'adaptation de la main d'oeuvre a cette evolution apparait problematique. Cependant, certaines professions inversent la tendance actuelle. Cet etat de fait se traduit par un chomage de demande qui peut provoquer des dysfonctionnements au sein des entreprises ou il est manifeste. Notre hypothese a ete d'associer la meconnaissance des criteres de choix professionnels particuliers aux categories d'emploi ou l'offre est superieure a la demande de travail. L'objectif de cette recherche fut donc, apres avoir valider l'hypothese, de proposer des strategies en terme de gestion des ressources humaines afin d'enrayer ce desequilibre. Une approche qualitative confortee par une etude quantitative aupres d'un echantillon de 1 000 personnes, nous a permis de mettre en exergue les points suivants : - le terme de categorie d'emploi est generique et peut regrouper un ensemble heterogene de professionnels exprimant des criteres de choix distincts - la problematique relative a un chomage de demande n'est pas systematiquement initiee par la politique de recrutement de l'entreprise, mais peut etre par l'absence de prealable a cette demarche notamment en terme d'approche de criteres de choix. Cette reflexion, a priori, peut permettre de conduite une nouvelle formulation du projet d'entreprise et contribue a la valorisation de la fonction personnel. Ainsi, une veritable methodologie definie par des orientations strategiques precises peut etre elaborees avant la phase concrete de recrutement. Dans ce contexte, ce processus inverserait la tendance classique du fonctionnement des entreprises en contraignant l'institution a s'adapter aux besoins des salaries et non l'inverse
The balance between the supply and demand of work varies according to a country's economic activity during 1996 the confirmed increase of unemployment in france is especially due to the modification of the economic organisation of our society to-day labor is having trouble to adapt to this evolution. Nevertheless some professions have managed to reverse this tendency. This state of affairs translates into a lack of demand for qualified personnel which may provosks some malfunction among some firms. Our hypothesis has been to associate the awareness of criteria for hiring professional staff with the employment categories where work supply is superior to the demand. Having validated this hypothesis my aim in this research has been to offer some strategies in terms of human resource management for fixing the disequilibrium. A qualitative approach reinforced with a quantitative study base on a sample of 1 000 persons allowed me to point out the following facts : - the expression hiring category is a generic term that includes a variety of professional each holding distinctive criteria of choice - the question around the demand gap are not systematically initiated with the hiring policy of the firm but may be so by the lack of anticipation regarding this attitude especially in terms of the approach in choosing criteria this thinking can allow to pursue and find a new way of considering the company project and contribute to give value to the personal management function so it is a real methodology which is defined before the set of hiring process in this context this process could reverse the classical tendency regarding the way a firm would function by obliging organisations to adapt themselves to need of the employees instead of the contrary
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

ZASLAVSKY, IRENE. "Orientation et construction de l'identite professionnelle : pour une pratique psychosociale et clinique." Paris 7, 1996. http://www.theses.fr/1996PA070053.

Full text
Abstract:
L'objet de cette these est d'apporter une contribution a la question de l'orientation et du conseil professionnels d'adolescents et adultes. Elle expose un dispositif psychosocial et clinique destine a accompagner le sujet dans les moments de preparation aux choix a visee professionnelle et a l'etablissement de projets qui impliquent la construction d'une identite professionnelle. Il s'agit de traiter les determinants de la relation de l'homme au travail : prise en compte de la dynamique intrapsychique du sujet, de sa singularite dans la construction de sa personne et de son identite professionnelle. Chercher sa place dans la societe a travers le travail a un sens psychique profond; il s'agit d'aller dans le sens du developpement et de l'expansion de soi, ou, au contraire, vers l'enfermement de soi dans une structure nevrotique qui empeche les processus de sublimation et de creation et qui a pour consequence la maladie physique et ou psychique. L'articulation entre les enjeux psychiques et sociaux se fait autour de la distinction entre les identites vocationnelle et professionnelle. Je m'appuie sur les propositions de r. Bohoslavsky et de d. Pelletier, dans le domaine de l'orientation, sur les histoires de vie et la construction de projets, je revisite les concepts psychanalytiques de sublimation, moi, ideal du moi et moi ideal, self et espace potentiel de d. Winnicott, psychodynamique du travail de c. Dejours, la psychologie sociale clinique de j. Barus michel, les aspects subjectifs de la mobilite sociale de v. De gaulejac. Le dispositif propose tient compte de ce processus de construction de l'identite professionnelle. Il se situe sur les differents niveaux : theorisation, planification et realisation. Il permet un travail de longue duree, de processus de type orientation tout comme une intervention ponctuelle, de courte duree, de type bilan. Il sert de cadre et permet au conseiller de prendre le role de consultant et restituer au sujet ce
The aim of this thesis is to bring contribution to the problem of career orientation and job counselling of both adolescents and adults. It lays out a psychosocial and clinical methodology aimed at accompanying the subject at the time of preparation for his professional future as well as at establishing a project that implies the making of one's professional identity. It's the question of considering the determinants of man's relation to work : taking into consideration the subject's intrapsychical dynamics, its specificity in the making of his personality and professional identity. Looking for and finding one's place in the society by means of work, has a very profond psychical meaning; it's the question of going in the direction of development and expansion of oneself, or the contrary, towards a confrontation of oneself in a neurotic structure that prevents the process of sublimation and creation, the consequence of which may be physical or psychical illness. An articulation of psychological and social problems could be built around the distinction between vocational and professional identities. I find my foothold in r. Bohoslavsky's and d. Super's propositions in de field of orientation, in life stories. I also reconsider the psychanalytic concept of sublimation, ego, ego ideal and ideal ego, d. Winnicott's potencial space, c. Dejours's psychodynamics of work, j. Barus michel's clinical social psychology, v. De gaulejac's subjective aspects of social mobility. The suggested disposition takes into consideration this process of making one's professional identity. It is to be found at different levels : theoretical, planifying and realisation. It allows a long-lasting work, the process of type orientation as well as ponctual short-lasting interventions. It functions as a frame
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Berjon, Agnès Avanzini Guy. "Orientation professionnelle des adultes et relation éducative la pratique des Maisons de l'information sur la formation et l'emploi (MIFE) /." [S.l.] : [s.n.], 2001. http://demeter.univ-lyon2.fr:8080/sdx/theses/lyon2/2001/berjon_a.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Berjon, Agnès. "Orientation professionnelle des adultes et relation éducative : la pratique des Maisons de l'information sur la formation et l'emploi (MIFE)." Lyon 2, 2001. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2001/berjon_a.

Full text
Abstract:
L'orientation professionnelle, située à la charnière entre des logiques individuelles et des intérêts collectifs, au carrefour de l'éducatif et de l'économique, est aujourd'hui fortement interrogée par les mutations de notre société, dans ses pratiques, ses dispositifs et ses finalités. Ces vingt-cinq dernières années ont été marquées par une évolution du paysage institutionnel français. A côté des institutions "historiques", issues des institutions de l'Education Nationale et du Travail, un certain nombre de structures à dimension territoriale et éducative, dont les Maisons de l'Information sur la Formation et l'Emploi (MIFE), ont été créées dès le milieu des années 70, pour accueillir un public de plus en plus nombreux d'adultes et de jeunes, salariés ou demandeurs d'emploi désorientés. Tout en étant des lieux de promotion de la formation permanente, les MIFE ont développé un courant éducatif d'orientation professionnelle, dont la pratique vise à faire émerger un projet professionnel fondé sur une motivation et une stratégie d'action, à partir de la lecture de sa propre vie et de son histoire. Cette étude se propose de montrer à partir d'une analyse socio-historique et d'une évaluation qualitative que cette pratique favorise l'émergence de dynamiques personnelles d'élaboration de projet ; elle est étayée par une relation d'aide, de dynamisation et de médiation éducative, permettant une mise en relation de la personne avec elle-même et son environnement ; elle relève d'une stratégie éducative, définie par Henri Desroche comme une "mai͏̈eutique du sujet et du projet", qui favorise l'actualisation de l'expérience, des potentialités et des créativités de la personne tout au long de la vie.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Martin, Jérôme. "Le mouvement d’orientation professionnelle en France. Entre l’école et le marché du travail (1900-1940). Aux origines de la profession de conseiller d’orientation." Thesis, Paris 4, 2011. http://www.theses.fr/2011PA040131.

Full text
Abstract:
Entre les années 1900 et les années 1940, la notion d’orientation professionnelle est construite à la confluence de trois champs : des patronages et des associations laïcs se préoccupent du placement des adolescents à la fin de l’école primaire ; des responsables éducatifs s’inquiètent de nombre limité d’apprentis ; enfin, les premiers psychologues proposent l’utilisation de tests pour l’affectation de la main-d’œuvre. Les années 1920 sont marquées par la création de nombreux offices. Soutenu par des milieux sociaux et professionnels très différents, le mouvement d’orientation professionnelle se professionnalise progressivement, en partie grâce à la création de l’Institut national d’orientation professionnelle (INOP) et d’associations professionnelles. Les années 1930 constituent un tournant. La montée du chômage et les besoins en main-d’œuvre qualifiée nécessitent une réorganisation du dispositif
Between the 1900s and the 1940s, the concept of professional orientation is built at the confluence of three fields: lay of sponsorships and associations concerned with the placement youth at the end of primary school; education officials are concerned about limited number of apprentices; early psychologists propose the use of testing for the assignment of the labour force. The 1920s were marked by the creation of many offices. Supported by social and professional environments very different, the vocational guidance movement is professionalizes gradually, partly through the creation of the National Institute of vocational guidance (INOP) and professional associations. The 1930s constitute a turning point. The rise of unemployment and the skilled labour needs require a reorganization of the device
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Orientation professionnelle (Profession) – Pratique"

1

Barreau du Québec. Comité sur l'avenir de la profession. La pratique du droit au Québec et l'avenir de la profession. Montréal, Qué: Barreau du Québec, 1996.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Deborah, Diffily, ed. Teaching young children: An introduction to the early childhood profession. 2nd ed. Clifton Park, NY: Delmar Learning, 2004.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Deborah, Diffily, ed. Teaching young children: An introduction to the early childhood profession. Fort Worth, TX: Harcourt Brace Collge Publishers, 1999.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Frédéric, Reillier, ed. Profession webmaster. Paris: Les Échos Éditions, 2000.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Foucart, Jean-Marie. Éducateur: Profession en quête d'identité. Bruxelles: CIACO, 1991.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Williamson, Harold E. The corrections profession. Newbury Park, Calif: Sage Publications, 1990.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Canada, Statistique. Tendances au niveau de la profession, 1961-1986 =: Occupational Trends, 1961-1986. Ottawa: Approv. et Services, 1988.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Chadoin, Olivier. Être architecte: Les vertus de l'indétermination : de la sociologie d'une profession à la sociologie du travail professionnel. Limoges: Presses universitaires de Limoges, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Teachers, Ontario College of. Insertion professionnelle des nouveaux enseignants: Grandir dans la profession. [Toronto, Ont.]: Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario, 2003.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Lévesque-Barbès, Hélène. Perspectives de l'exercice de la profession d'infirmière. Montréal: Ordre des infirmières et des infirmiers du Québec, 2004.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Orientation professionnelle (Profession) – Pratique"

1

"LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE." In Les relations publiques, une profession en devenir, 75–92. Presses de l'Université du Québec, 2011. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18ph04p.11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Orientation professionnelle (Profession) – Pratique' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography