Relevant bibliographies by topics / Özel Yetenekli Öğrenciler / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Özel Yetenekli Öğrenciler.

Journal articles on the topic 'Özel Yetenekli Öğrenciler'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 16 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Özel Yetenekli Öğrenciler.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Güzelküçük, Devrim Murat, and Neslihan Yıldız Atam. "BİLSEM’lerdeki Özel Yetenekli Öğrencilerle Diğer Öğrencilerin Görsel Okuma Becerilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi." Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama 16, no. 31 (2025): 87–112. https://doi.org/10.58689/eibd.1633839.

Full text
Abstract:
Bu çalışmada, özel yetenekli öğrencilerle normal/tipik gelişim gösteren öğrencilerin görsel okuma becerilerindeki farklılıkların belirlenmesi ve bu bireylerde sınıf düzeyi, cinsiyet, anne ve baba eğitim durumu, günlük sosyal medya kullanımı, günlük dijital oyun oynama süresi ve günlük kitap okuma süresi gibi değişkenlere göre farklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmada nicel yöntemlerden tarama modeli kullanılmış ve veriler, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında öğrenimlerine devam eden 143 normal/tipik gelişim gösteren ve 106 özel yetenekli öğrenciden toplanmıştır. Bu çalışmada uygun örne
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

ÇIRAK, Seçil, and Tuğba UYGUN. "Teknoloji Destekli Etkinliklerle Zenginleştirilmiş Matematik Öğretiminin Özel Yetenekli Öğrencilerin Matematik Başarısına Etkisi: Deneysel Çalışma." Eğitimde Kuram ve Uygulama 19, no. 2 (2023): 355–69. http://dx.doi.org/10.17244/eku.1264051.

Full text
Abstract:
Çalışmanın temel amacı, özel yetenekli öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarına yönelik hazırlanmış olan teknoloji destekli etkinliklerle zenginleştirilmiş matematik öğretim programının özel yetenekli öğrencilerin matematik başarılarına etkisini araştırmaktır. Bu amaçla nicel araştırma yöntemlerinden deneysel desen kullanılmıştır. 2020-2021 eğitim öğretim yılının ikinci yarısında Türkiye’nin Akdeniz Bölgesi’nde bulunan bir Bilim ve Sanat Merkezinde özel yetenekli olarak tanılanmış olan 5. sınıf bireysel yetenekleri fark ettirme programında (BYFP) öğrenim gören 36 öğrenci çalışma grubunu oluşturmaktad
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Benek, İbrahim, and Aydın Tiryaki. "Özel Yetenekli Öğrencilerin Çevre Kirliliğine Yönelik Algılarının Zihin Haritaları ile Belirlenmesi." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 23, no. 1 (2025): 225–49. https://doi.org/10.37217/tebd.1471398.

Full text
Abstract:
Bu araştırma özel yetenekli öğrencilerin çevre kirliliğine yönelik algılarını zihin haritaları ile ortaya koymayı amaçlamıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desene göre desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcıları, bir Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenimlerine devam eden 20’si erkek ve 22’si kız olan toplam 42 özel yetenekli öğrenciden oluşmaktadır. Elde edilen veriler zihin haritası tekniği kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Analizler sonucunda; özel yetenekli öğrencilerin su kirliliğini, hava kirliliğini, toprak ki
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Ünveren, Dilek. "Özel Yetenekli Öğrencilerde Türkçe Eğitiminin İncelenmesi: BİLSEM ve Destek Eğitim Odaları." Ana Dili Eğitimi Dergisi 13, no. 1 (2025): 179–98. https://doi.org/10.16916/aded.1569015.

Full text
Abstract:
Bu çalışmada özel yetenekli öğrencilerde Türkçe eğitim süreçlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma modellerinden doküman incelemesi yönteminde yürütülmüştür. Bu bağlamda, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünce çıkarılan ‘Özel Yetenekli Öğrenciler İçin Destek Eğitim Odası Etkinlikleri’ kitabı ile Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünce çıkarılan ‘Bilim ve Sanat Merkezleri Türkçe Alanı Yardımcı Ders Materyali’ adlı kitaplar taranmıştır. Söz konusu materyallerde içerik ve içeriğin ele alınışı incelenmiştir. Bu bağlamda; ‘
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

KALİK, Gürsel, and Talip KIRINDI. "Fen Bilimleri Dersinde Okul Dışı STEM Etkinliklerinin Üstün/Özel Yetenekli Öğrencilerin STEM’e Karşı Tutumlarına Ve Girişimcilik Becerileri Üzerine Etkisi." Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi 10, no. 1 (2022): 38–63. http://dx.doi.org/10.56423/fbod.1058632.

Full text
Abstract:
Öz: Son yıllarda popülaritesi artan STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics) yaklaşımı henüz yeterli sayıda olmasa da eğitim ortamlarında da uygulanmaya başlanmıştır. STEM yaklaşımıyla öğrenenler günlük hayattan problemleri çözerken alternatif yolların da olduğunu kavrar. Bulunan çözüm yolunun geliştirilebileceği çıkarımında bulunur. Aynı zamanda eğitim ortamları sadece sınıf içi veya laboratuvar ortamından ibaret değildir. Okul dışı çevreler de eğitim ortamı olarak değerlendirilebilmektedir. Bu bağlamda okul dışı öğrenme ortamları da öğretimin başarılı bir şekilde gerçekl
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Tapar, Murat, and Muhammet Davut Gül. "Ortaokul Öğretmenlerinin Özel Yetenekliler Eğitiminde Zenginleştirme Uygulamalarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi." Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 26, no. 2 (2025): 399–420. https://doi.org/10.29299/kefad.1569759.

Full text
Abstract:
Özel yetenekli öğrenciler, bilişsel ve duyuşsal alanlarda akranlarından farklılaştıklarından öğretim ihtiyaçları karşılanırken farklı uygulamalar kullanılmaktadır. Zenginleştirme de bu uygulamalardan birisidir. Bu programların uygulanmasında öğretmenler önemli bir rol oynadığından bu çalışmanın amacı özel yetenek kararı olan öğrencilerin eğitim süreçlerinde kullanılan zenginleştirme uygulamalarına ilişkin ortaokul branş öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt ör
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

ÖZER, Esmehan, and Mustafa ARMUT. "Özel Yetenekli ve Tipik Gelişim Gösteren Öğrencilerin Öyküleyici Metinlerindeki Söz Varlıklarının İncelenmesi1." Turkish Journal of Educational Studies 10, no. 3 (2023): 369–88. http://dx.doi.org/10.33907/turkjes.1359252.

Full text
Abstract:
Bu araştırmada, özel yetenekli ve tipik gelişim gösteren yedinci sınıf öğrencilerinin yazılı metinlerindeki söz varlıkları karşılaştırılarak derlem tabanlı incelenmiştir. Araştırmanın katılmcılarını yedinci sınıfa devam edip tipik gelişim gösteren 29 öğrenci ile hem devlet okullarında yedinci sınıfa hem de Bilim ve Sanat Merkezine (BİLSEM) devam eden özel yetenekli tanısı almış 29 öğrenci olmak üzere toplam 58 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri öğrencilerin yazdığı “Arkadaşlık/Dostluk” konulu öyküleyici metinlerden Güncel Türkçe Sözlük, Kubbealtı Lugatı ve Türkçe Veri Deposu kullanıla
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

KARABURÇAK, Seyit, Nevin GÜNDÜZ, and Raşit KARACA. "ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN HAZIRLANAN FİZİKSEL AKTİVİTE DESTEKLİ PSİKO EĞİTİM PROGRAMIYLA (FİZPEP) İLGİLİ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ." Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 21, no. 100. Yıl Özel Sayısı (2023): 102–17. http://dx.doi.org/10.33689/spormetre.1291536.

Full text
Abstract:
Araştırmadaki amaç özel yetenekliler için hazırlanan fiziksel aktivite destekli psiko eğitim programına yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesidir. Program doktora çalışması kapsamında haftada 1 oturum, 2 etkinlik toplam beş hafta sürmüştür. Programının değişkenleri öz yeterlik, motivasyon, sosyal duygusal iyi oluş ve fiziksel aktivite düzeyidir. Araştırmada 6. Sınıftaki 28 özel yetenekli öğrencinin görüşlerini toplamak amacıyla 3 bölümden oluşan, 11 soru içeren yapılandırılmış açık uçlu soru formu hazırlanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Toplanan veriler, ö
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Gürdal, Şaban, and Fethullah Göçer. "Bilim ve Sanat Merkezlerinde Özel Yetenek Alanlarının Belirlenmesine Yönelik Çok Kriterli Karar Verme Yaklaşımı." Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 8, no. 2 (2025): 668–93. https://doi.org/10.47495/okufbed.1537955.

Full text
Abstract:
Türkiye'de üstün yetenekli öğrencilerin tanılamasını yapan Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), bu öğrencilere Bilim ve Sanat Merkezleri'nde (BİLSEM) ek eğitim sunmaktadır. BİLSEM, sanat, müzik ve genel zihinsel alanlarda eğitim vererek öğrencilerin yeteneklerini keşfetmelerine ve potansiyellerine ulaşmalarına yardımcı olur. Müfredat; uyum, destek eğitimi, bireysel yetenek fark ettirme (BYF) ve özel yeteneklerin geliştirilmesi (ÖYG) gibi programları içermektedir. ÖYG programına geçiş yapan öğrenciler için yetenek alanının belirlenmesi karmaşık bir karar verme süreci gerektirir. Birden fazla kriteri d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

SU, Gülcihan, Seyran Ergin AYDEMİR, Samer KILIÇ, and Esat AVCI. "Özel Yetenekli Öğrencilerin Matematik Özyeterlik Algıları ve Üstbiliş Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." ESAR- Eğitim ve Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi 5, no. 1 (2024): 1–15. https://doi.org/10.5281/zenodo.12602001.

Full text
Abstract:
Bireylerin hayatlarında olumlu değişimler meydana getirmek eğitimin amaçlarındandır. Öğrenme ortamında hedeflere ulaşılabilmesi için özyeterlik ve üstbiliş becerileri üzerinde durulması gereken becerilerdir. Belirtilen becerilerin dikkate alınması noktasında üzerinde durulması gereken gruplardan biri özel yetenekli öğrencilerdir. Özyeterlik ve üstbiliş becerilerinin gerekli olduğu alanlardan biri matematik alanıdır. Bu sebeple özel yetenekli öğrencilerin matematik eğitiminin incelenmesi önem kazanmaktadır. Bu araştırmanı
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

İNAN, Esra. "Özel Yetenekli Öğrenciler İçin Farklılaştırılmış Matematik Programı Etkinlik Örneği." Antalya Il Milli Egitim Mudurlugu 2, no. 2 (2019): 15–23. http://dx.doi.org/10.37215/bilar.2019257645.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

ARMUT, Mustafa, Esmehan ÖZER, and Mehmet KARA. "Corpus-Based Analysis of the Texts in the Turkish Language Field Supplementary Course Material Book for Gifted Students." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 43, no. 2 (2023): 999–1020. http://dx.doi.org/10.17152/gefad.1253930.

Full text
Abstract:
Bu çalışmada, özel yetenekli tanısı olup bilim ve sanat merkezlerine devam eden özel yetenekli öğrenciler için hazırlanıp okutulan Bilim ve Sanat Merkezleri Türkçe Alanı Yardımcı Ders Materyali Kitabının söz varlığı bakımından derlem tabanlı olarak incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaçla Türkçe Veri Deposu programı kullanılarak otuz dokuz metin incelenmiştir. Metinlerin üzerinde derlem programına sokulmadan önce bazı düzenlemeler yapılmıştır. Örneğin ayrı yazılan birleşik sözcükler ve özel adlar bitişik yazılmıştır. Sözcük kök ve gövdelerine gelen çekim ekleri çıkarılmıştır. Bu süreçte Güncel T
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

ÇENBERCİ, Selin, Burcu ÇALIŞKAN KARAKULAK, and Hasan Yasin TOL. "Examination of Student Views on the Flipped Classroom Model." Journal of Computer and Education Research 11, no. 22 (2023): 767–99. http://dx.doi.org/10.18009/jcer.1337303.

Full text
Abstract:
Gelişen ve değişen teknolojinin yanında yaşanan COVİD-19 salgını ve bunun sonucunda okullarda eğitimin uzaktan olması, teknolojilerin eğitim ortamlarında kullanılması ihtiyacını daha da arttırmıştır. Eğitim öğretim sürecinin teknoloji kullanılarak çevrimiçi ortamlarda yürütülmesi durumlarından biri olan ters yüz sınıf modeli bu anlamda günümüzde kullanılmaya başlanan ve eğitim süreci üzerindeki etkisi incelenen bir modeldir. Bu çalışmada geliştirilen etkinliklerin yer aldığı ters yüz sınıf modelinin kullanıldığı bir ortamda özel yetenekli öğrencilerin yaşadıkları deneyimle ilgili düşüncelerini
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

ŞAHİN-, Cemil. "Türkiye’de Özel Yetenekli Öğrenciler için Türkçe Eğitimi Sorunları ve Çözüm Önerileri." International Journal of Languages Education 8.4, no. 8.4 (2020): 123–45. http://dx.doi.org/10.29228/ijlet.46175.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

ÇİMİLİ GÖK, Ebru Burcu, Birsen TAŞKIRAN, and Nilgün AZEKEN. "ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İLE NORMAL GELİŞİM GÖSTEREN ÖĞRENCİLERİNİN MİZAH TARZLARININ KARŞILAŞTIRILMASI." ASYA STUDIES 5, no. 18 (2021): 63–72. http://dx.doi.org/10.31455/asya.1036297.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Arıkan Güllü, Gizem, and Kemal Yürümezoğlu. "6-8 yaş özel yetenekli öğrencilerde sorgulama temelli bilim öğrenme yoluyla bilimsel süreç becerileri, soru sorma ve bilimsel merak gelişiminin incelenmesi." Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi 8, no. 1 (2025): 329–61. https://doi.org/10.33400/kuje.1604408.

Full text
Abstract:
Bu araştırmada, sorgulama temelli yenilikçi bilim etkinlikleriyle hazırlanmış 9 haftalık bir öğretimle, özel yetenekli öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, soru sorma becerileri ve bilimsel merakın gelişiminin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel ve nitel veri toplama yöntemlerinin birlikte olduğu karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmında verilerin toplanma sürecinde tek gruplu yarı deneysel desen kullanılmış, ortaya çıkan veriler SPSS 16.0 paket veri programı ile analiz edilmiştir. Araştırmanın nitel kısmında veriler yarı yapılandırılmış görüşme, ses kaydı ve öğrenci
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

KAN, Seda SEVGİLİ KOÇAK Adnan. "SOSYAL DUYGUSAL BECERİ, ARKADAŞLIK NİTELİĞİ VE YALNIZLIK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ: ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA." Journal of Turkish Studies Volume 14 Issue 7, Volume 14 Issue 7 (2019): 3939–52. http://dx.doi.org/10.29228/turkishstudies.38831.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

KAPLAN SAYI, Ayşin, Semra ATAMAN, and Sinem VATANARTIRAN. "ÖZEL YETENEKLİ OLAN VE ÖZEL YETENEK TANISI ALMAMIŞ ÖĞRENCİLERİN LİDERLİK POTANSİYELİNİN İNCELENMESİ." Milli Eğitim Dergisi 51, no. 235 (2022): 1877–900. http://dx.doi.org/10.37669/milliegitim.894226.

Full text
Abstract:
Bu araştırmanın amacı, özel yetenekli olan ve özel yetenek tanısı almamış öğrencilerin liderlik potansiyelini incelemektir. Araştırma, tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini, 2018-2019 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde öğrenim gören 105 özel yetenekli, 287 özel yetenek tanısı almamış toplamda 392 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada Liderlik Potansiyeli Ölçeği ve Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 21.0 programı kullanılmıştır. Analizler sonucunda; özel yetenekli olan öğrencilerin liderlik potansiyeli puanları özel yetenek tanısı almamış öğrencilerin lide
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Ayık, Zekai, and Muhammet Davut Gül. "Dijital Öğrenme ve Özel Yetenekliler Eğitimi: Bir Durum Çalışması." Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 16, no. 1 (2025): 887–910. https://doi.org/10.51460/baebd.1525222.

Full text
Abstract:
Dijital öğrenme süreçleri ve uygulamaları günümüzde eğitimin önemli bir unsurudur ve bu durum özel yetenekli öğrencilerin eğimi ve yetenek gelişimi içinde geçerlidir. Dijital öğrenme tecrübeleri öğrencilere ve öğretmenlere, geneleksel öğrenme ortamında bulunmayan rol ve yetkinlikler sağlamıştır. Ancak bu öğrenme sürecinin iyi tasarlanması ve kullanılan uygulama ve teknolojilerin öğrenme amaçlarının gerçekleşmesine katkıda bulunacak şekilde kullanılması gerekir. Bu çalışma, özel yetenekli öğrencilerin eğitimlerinde ve yetenek gelişimlerinin desteklenmesinde dijital öğrenme süreçleri ve teknoloj
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Ayverdi, Leyla, and Serap Öz Aydın. "Özel Yetenekli Öğrencilerin Eğitiminde FeTeMM." Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi) 4, no. 1 (2020): 13–22. https://doi.org/10.46328/seat.v4i1.33.

Full text
Abstract:
Özel yetenekli bireyler; liderlik, yaratıcılık, özel akademik kabiliyet, genel zihinsel yetenek, sanat veya psikomotor beceri alanlarından en az birinde yaşıtlarına göre üstün performans ortaya koyan bireylerdir. Yetenek ve ilgi alanları akranlarından farklı olan özel yetenekli öğrencilerin öğrenme ihtiyaçları da farklıdır. Bu durum özel yeteneklilerin eğitiminde farklılaştırma uygulamalarının yapılmasına neden olmaktadır. Hızlandırma, zenginleştirme ve gruplama gibi uygulamalarla özel yetenekli bireylerin eğitim ihtiyaçları karşılanmaya çalışılmaktadır. FeTeMM yaklaşımı, fen, teknoloji, mühen
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Erol, Betül, and Kasım Kıroğlu. "Bilsem öğrencilerinin Bilsem’e ilişkin metaforik algıları." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 74 (April 30, 2025): 76–95. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1487479.

Full text
Abstract:
Bu araştırmada, özel yetenekli öğrencilerin BİLSEM’e ilişkin algılarının metaforlar yoluyla ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan fenomenolojik (olgu bilim) desen ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Samsun Bilim ve Sanat Merkezine kayıt olan destek eğitim programı öğrencileri ile merkezin kayıtlı proje programı öğrencileri oluşturmaktadır. Toplamda 138 öğrencinin katıldığı araştırmada veriler ‘Bilsem ………………… gibidir çünkü …………………’ metafor cümlesi kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler i
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Özdemir, Melih Burak. "Özel Yetenekli Birey Olarak Tanılanmanın Ortaöğretim Öğrencileri Üzerindeki Etkileri ve Bu Bireylerin Kariyer Planları." Çocuk ve Medeniyet Dergisi 9, no. 15 (2024): 71–97. https://doi.org/10.47646/cmd.2024.335.

Full text
Abstract:
Bu çalışmanın amacı, özel yetenekli birey olarak tanılanmanın ortaöğretim öğrencileri üzerindeki etkilerini ve bu bireylerin kariyer planlarını ortaya koymaktır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olup, veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Fen lisesine devam eden yirmi (20) özel yetenekli öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veriler araştırmacı tarafından geliştirilen ve alanında uzman akademisyenlerin görüşleri alınarak son hali verilen yarı yapılandırılmış görüşme formuyla elde edilmiştir. Araştı
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

ÇAKMAK, Şükran, Cantürk ÖZ, and Neşe ÇEĞİNDİR. "Aktif Öğrenme Etkinliği ile Özel Yetenekli Öğrencilere Sürdürülebilir Moda Kavramların Öğretimi." Sanat ve Tasarım Dergisi, no. 32 (June 14, 2023): 193–208. http://dx.doi.org/10.18603/sanatvetasarim.1405047.

Full text
Abstract:
Araştırmada, aktif öğrenme etkinliği ile özel yetenekli öğrencilere sürdürülebilir moda kavramların öğretimi
 amaçlanmıştır. Böylece dünyanın geleceği için büyük değer ve potansiyel güç olarak görülen özel yetenekli
 öğrencilerin, modanın hammadde kaynaklarını tanımaları, gelecekte farklı alanlarda sürdürülebilirliği
 destekleyecek multidisipliner çalışmaları için sürdürülebilir moda kavramları farkındalığı oluşturmaları
 hedeflenmiştir.Araştırmanın örneklemini, 12-17 yaş özel yetenekli 30 öğrenci oluşturmaktadır. Deneysel
 araştırma yöntemlerinden ön-son
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Uzun, Abdullah Ensar, Habib Hamurcu, and Gülgün Uzun. "Ergenlerin, Okulda Öznel İyi Oluş ve Depresyon Anksiyete Stres Düzeylerinin Kariyer Uyum Yetenekleri Üzerine Etkisinin İncelenmesi." Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 11, no. 1 (2025): 168–86. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1461148.

Full text
Abstract:
Bu çalışmada, ergenlerin okulda öznel iyi oluş düzeylerinin ve anksiyete – stres – depresyon düzeylerinin kariyer uyum yetenekleri üzerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma için 2023 – 2024 Eğitim Öğretim döneminde İstanbul ilinde öğrenimlerine devam eden 264 öğrenciye ulaşılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilere “kişisel bilgi formu” uygulanmıştır. Ayrıca “Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği”, “Kısa Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeği” ve “Depresyon, Stres, Anksiyete Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmada bağımlı değişken olarak “kariyer uyum yetenekleri” kavramı belirlenmiştir. Bağımsız değişk
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Yılmaz, Nursen, and Özgen Korkmaz. "Özel Yetenekli Öğrencilerle Matematiksel Modelleme: Deneysel Bir Yaklaşım." Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 20, no. 46 (2025): 695–729. https://doi.org/10.35675/befdergi.1622535.

Full text
Abstract:
Bu araştırmanın amacı, Matematiksel Modelleme eğitiminin özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin Bilgisayarca Düşünme Becerileri, Yaratıcı Problem Çözme Özellikleri ve Araştırma Sorgulamaya dönük özyeterliliklerine etkisini incelemektir. Araştırmada karma araştırma desenlerinden iç içe geçmiş araştırma deseni kullanılmaktadır. Nicel kısımda kontrol grupsuz ön test-son test yarı deneysel desen kullanılmış olup nitel kısımda olgu bilim araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışmada seçkisiz olmayan örnekleme türlerinden uygun örnekleme ile özel yetenek tanısı almış 31 öğrenci çalışma grubunu oluşturm
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

SEVGEN ABACI, Hilal, and Ümmüye Nur TÜZÜN. "Özel Yetenekli Öğrencilerin Eğitiminde Bilim ve Sanat Entegresi." Bilim Armonisi, March 11, 2023. http://dx.doi.org/10.37215/bilar.1144744.

Full text
Abstract:
Bu araştırmada özel yetenekli öğrencilerin öğretim ortamlarının zenginleştirilmesinde bilim
 ve sanat entegresi ile onların modern atom teorisi temelinde atom kavram imajlarını, zihinsel
 algılarını geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırma, Ankara ilinde özel yetenekli öğrencilere
 öğretim veren bir kurumda dokuz özel yetenekli öğrenci ile yürütülmüştür. Özel yetenekli
 öğrenciler 14-17 yaş aralığındadır. Araştırma biri bilim biri sanat branşlarından olmak üzere iki
 araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Araştırmanın deseni durum çalışmasıdır. Özel yetenekli
 öğrencil
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

DOĞAN, Ümit. "Bilim Sanat Merkezlerine Devam Eden Özel Yetenekli Öğrencilerin Müdür Kavramına İlişkin Metaforik Algıları." Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, June 30, 2021. http://dx.doi.org/10.14582/duzgef.2021.169.

Full text
Abstract:
Bu çalışma Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden özel yetenekli öğrencilerin ’’Müdür” kavramına yönelik sahip oldukları algıları metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Çalışma nitel araştırma desenlerinden olgubilim desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın verileri 2019-2020 eğitim öğretim yılında, Şanlıurfa Bilim ve Sanat Merkezinde eğitim görmekte olan 24 kız, 30 erkek toplam 54 özel yetenekli öğrenciden toplanmıştır. Veriler, öğrencilerce “Müdür...….…gibidir. Çünkü……....…” ifadesini tamamlamasıyla elde edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre özel yetenekli öğrenciler
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

ERBAY, Muazes, and Osman AKTAN. "Özel Yetenekli Öğrencilerin Yaratıcı Kişilik Özelliklerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, November 9, 2022. http://dx.doi.org/10.37217/tebd.1147945.

Full text
Abstract:
Bu araştırmanın amacı, Bilim ve Sanat Merkezi’ne devam eden özel yetenekli öğrencilerin yaratıcı kişilik özelliklerini bazı değişkenlere göre incelemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Bursa İlinde bulunan Bilim ve Sanat Merkezleri’nde öğrenim gören özel yetenekli öğrenciler, araştırmanın örneklemini ise 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Bursa ilindeki Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden özel yetenekli (genel yetenek, müzik ve resim alanından) öğrenciler arasından kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemine göre seçilen yüz elli lise öğrencisi oluşturmaktadır. A
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

ÖNER, Galip, and Betül KAYA. "İki kere farklı öğrencilere yönelik bilim ve sanat merkezi öğretmenlerinin yaklaşımlarının incelenmesi." Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, December 31, 2022. http://dx.doi.org/10.14582/duzgef.2022.194.

Full text
Abstract:
Millî Eğitim Bakanlığına bağlı bilim ve sanat merkezlerinde sanat veya genel yetenek alanında özel yetenekli çocuklara yönelik öğretim desteği verilmektedir. Her ne kadar homojen bir grup olduğu varsayılsa da her okulda karşılaşıldığı gibi bilim ve sanat merkezlerinde de farklı özel gereksinimlere sahip öğrenciler bulunmaktadır. Bu öğrenciler özel yeteneğine ek olarak sahip oldukları farklılıklar nedeniyle “iki kere farklı” olarak adlandırılmaktadır. Özel yetenekli öğrencilerin bu farklılıklarının öğretmenler tarafından bilinmesi ve buna göre öğrenme-öğretme sürecini tasarlaması bu öğrencileri
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

ÖZER, Esmehan, and Hülya KOÇ. "ÖZEL YETENEKLİ VE TİPİK GELİŞİM GÖSTEREN ÖĞRENCİLERİN ÇALIŞMA BELLEĞİ BECERİLERİNİN İNCELENMESİ." International Journal Of Turkish Literature Culture Education, September 5, 2023. http://dx.doi.org/10.7884/teke.1344192.

Full text
Abstract:
Bu araştırmada, ilkokul üçüncü ve dördüncü sınıfa devam eden özel yetenekli öğrenciler ile tipik gelişim gösteren öğrencilerin çalışma belleği becerileri karşılaştırılarak incelenmiştir. Araştırmanın amacı kapsamında karşılaştırmalı betimsel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, genel yetenek alanında tanı alarak Bilim ve Sanat Mekezlerine (BİLSEM) devam eden 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 22 özel yetenekli öğrenci ile genel eğitim sınıflarında öğrenim görüp özel yetenek tanısı olmayan 22 tipik gelişim gösteren öğrenci olmak üzere toplam 44 öğrenciden oluşmaktadır. Çalış
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

BAYAR, Saadet, Uğur SAK, and Ercan ÖPENGİN. "Özel Yetenekli Öğrencilerin Zorbalık Deneyimleri." Cumhuriyet International Journal of Education, January 25, 2024. http://dx.doi.org/10.30703/cije.1301935.

Full text
Abstract:
Bireyler sahip oldukları özellikler nedeni ile zorbalığa maruz kalabilirler. Bazı durumlarda bireyin yalnızca özel yetenekli olması da zorbalığa maruz kalmasında etkili olabilir. Özel yetenekli bireylerle yapılan çalışmalarda daha fazla zorbalığa maruz kalma, zorba ya da izleyici olma durumlarına yönelik çalışmaların ele alındığı görülmektedir. Bu çalışmada ise zorbalığa maruz kalan özel yetenekli öğrencilerin zorbalık algılarının belirlemek amaçlanmıştır. Bu doğrultuda özel yetenekli bireylere yönelik eğitim veren Üstün Yetenekliler Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (ÜYEP) ve Eskişehir Em
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Ağaya, Ayşıl, and Sema Tan. "Özel Yetenekli Öğrencilerin Akademik Benlik Algılarında Büyük Balık Küçük Gölet Etkisi: Bir Sistematik Alanyazın Taraması." Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, February 5, 2024. http://dx.doi.org/10.7822/omuefd.1239962.

Full text
Abstract:
Bu araştırmada özel yetenekli bireylerin akademik benlik algılarında BBKGE’nin etkisine yönelik ulusal ve uluslararası alanyazında yer alan çalışmaların sistematik olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla veri tabanları ve anahtar kelimeler kullanılarak taramalar yapılmıştır. Taramalarda ulaşılan çalışmalardan 16 makale dâhil etme ve hariç tutma kriterlerine göre bu araştırmada incelenmiştir. Belirlenen çalışmalar cinsiyet ve yetenek gruplamada BBKGE temaları altında incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuca göre genel olarak özel yetenekli öğrenciler için cinsiyet değişkeninin akademi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

ERDOĞAN, Fatma, and Neslihan GÜL. "Gifted Students’ repeating patterning skills and cognitive demand levels." Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, April 11, 2023. http://dx.doi.org/10.33400/kuje.1221801.

Full text
Abstract:
Matematiksel özel yetenekliliğin kilit karakterlerinden biri olan genelleme becerisi, matematiksel örüntülerle ilişkilidir. Erken yaşlarda cebirsel ve fonksiyonel düşünmenin gelişimi için bir bağlam olarak örüntüler ve özellikle tekrarlanan örüntüler öne çıkmaktadır. Ayrıca, öğrencilerin tekrarlanan örüntülerle çalışma süreçlerinde ortaya koydukları bilişsel çabanın belirlenmesi, örüntü becerisinin gelişimi açısından önemlidir. Belirtilenler doğrultusunda, bu çalışmanın amacı, özel yetenekli öğrencilerin tekrarlanan örüntü becerilerini ve tekrarlanan örüntülerle çalışma sürecinde ortaya koyduk
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

YUVACI, Emre. "BİLİM VE SANAT MERKEZLERİNİN ÖZEL YETENEK MÜZİK ALANI ÖĞRENCİLERİNİN İLERİ DÖNEM MESLEK SEÇİMLERİ." İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi, May 26, 2023. http://dx.doi.org/10.22252/ijca.1296227.

Full text
Abstract:
Bilim ve Sanat merkezleri işleyiş bakımından özel yetenek ve genel yetenek olmak üzere ikiye ayrılmaktadır. Özel yetenek alanları kendi içerisinde görsel sanatlar ve müzik alanı olarak ayrılmaktadır. Bu çalışmaya konu, müzik alanı öğrencileri olacaktır. Bilim ve sanat merkezleri öğrenci seçimlerinde özel testler ve mülakatlar uygulamaktadır. Bu testler sonucunda bakanlık tarafından üstün yetenekli ve üstün zekalı olarak tanımlanan öğrenciler, bu okullarda öğrenim görmeye hak kazanmaktadır. Bu denli yetenekli ve zeki çocuklar gelecekte bazı sebeplerden ötürü müzik alanını meslek olarak tercih e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

ARSLAN, Mustafa, and Hüseyin ACAR. "Özel Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Kavramına İlişkin Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi Yoluyla İncelenmesi." Journal of Innovative Research in Social Studies, December 22, 2022. http://dx.doi.org/10.47503/jirss.1190014.

Full text
Abstract:
Özel yetenekli öğrenciler çağdaşlarından daha hızlı düşünebilen, daha hızlı karar verebilen, birden çok akademik alanda yüksek başarıya sahip olabilen bireylerdir. Hem Türkiye’nin hem de dünyamızın geleceği için büyük önem arz eden bu öğrencilerin, çevrelerini ve yaşadıkları dünyayı algılama şekillerinin ortaya çıkarılması önemlidir. Bu araştırmanın amacı, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından genel zihinsel yetenek alanında özel yetenekli olarak tanılanmış olan ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler kavramına ilişkin zihinsel, bilişsel yapılarını ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla araştırma da elde e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

ÖKCÜ, Murat, and Serap EMİR. "Dördüncü Sınıf Olağan Gelişim Gösteren ve Özel Yetenekli Öğrencilerin Yaratıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Becerilerinin İncelenmesi." Ana Dili Eğitimi Dergisi, January 16, 2024, 111–36. http://dx.doi.org/10.16916/aded.1371958.

Full text
Abstract:
Özel yetenekli çocuklar farklı düşünme becerilerine sahip olmaları, ileri düzeyde yaratıcı düşünme becerileri sergilemeleri ve bilişsel yetenekleri konusunda olağan gelişim gösteren çocuklardan farklılık gösterirler. Özel yetenekli çocukların bu farklılıklara sahip olmaları onların okuduğunu anlama ve yaratıcı okuma becerilerine de yansımaktadır. Bu amaçla mevcut araştırmanın amacı dördüncü sınıfa devam eden olağan gelişim gösteren ve özel yetenekli öğrencilerin okuduğunu anlama ve yaratıcı okuma becerilerini arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaç doğrultusunda olağan gelişim gösteren ve öz
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

İlik, Şerife Şenay, and Mehmet Çomak. "Özel Gereksinimli ve Tipik Gelişim Gösteren Öğrencilerin Sosyal ve Duygusal Öğrenme Becerilerinin Karşılaştırılması: Tarama Çalışması." Mevzu – Sosyal Bilimler Dergisi, December 26, 2024. https://doi.org/10.56720/mevzu.1583753.

Full text
Abstract:
Sosyal ve duygusal öğrenme bireylerin duygularını fark edebilmesi, yö-netebilmesi, empati kurabilmesi, karşılaştığı sorunlara akılcı çözümler bula-bilmesidir. Tipik gelişim gösteren bireyler, sosyal ve duygusal becerileri ar-kadaş grupları ve aile içerisinde öğrenme imkânına sahipken özel gereksi-nimli bireyler okul paydaşlarının, ailenin ve sosyal çevrenin desteğine ihti-yaç duymaktadır. Bu çalışmanın temel amacı özel yetenekli, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, özel öğrenme güçlüğü ve zihinsel yetersizliği olan öğrenciler ile tipik gelişim gösteren öğrencilerin sosyal duygusal öğr
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Sönmez, Nuri, Eyyüp Güneş, Musa Polat, and Harun Yalçın. "Özel Yetenekli Öğrencilerin LEGO Robotik Öğretim Uygulamalarını Benimseme ve Kabul Etme Durumlarının Belirlenmesi." 19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi, March 14, 2024. http://dx.doi.org/10.52835/19maysbd.1419260.

Full text
Abstract:
Araştırma özel yetenekli öğrencilerin LEGO robotik öğretim uygulamalarını benimseme ve kabul etme durumlarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma nicel yöntemle yürütülmüştür. Tarama modeli ile gerçekleştirilen araştırma betimsel bir çalışma niteliği taşımaktadır. Araştırmanın “LEGO Robotik Öğretim Uygulamalarının Kabulü” ölçeği ile toplanmıştır. Ölçek Çukurbaşı, Konokman, Güler ve Kartal (2018) tarafından geliştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 33 öğrenciden meydana gelmektedir. Çalışma grubuna dahil edilen öğrenciler Adıyaman Bilim ve Sanat Merkezi’nde Robotik ve Kodlama dersi almışla
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Kalıncı Karagöz, Aysun, and Birgül Ulutaş. "Özel Yeteneklilerin Eğitiminde Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları Hakkında Okul Bileşenlerinin Görüş ve Önerileri." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, June 1, 2024. http://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2024..-1331219.

Full text
Abstract:
Araştırmanın amacı, özel yetenekli öğrenciler için BEP’lerin hazırlanması ve uygulanmasında okul bileşenlerinin gözlemleri, deneyimleri, karşılaştıkları güçlükler ve bu güçlüklere ilişkin sundukları önerilerin ortaya konulmasıdır. Araştırmada nitel araştırma türlerinden durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu Zonguldak Ereğli’de ilkokullarda görev yapan ve özel yetenekli öğrencisi olan 26 katılımcı oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu; analizinde ise betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre katılımcıların çoğunluğunun öze
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

ACAR, Rüştü, and Ahmet KOÇ. "Özel Yetenekli Lise Öğrencilerinin DKAB Dersi Müfredatına ve DKAB Öğretmenlerinin Tutumlarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi(Dini Konulardaki Soruları ve Sorgulamaları Çerçevesinde)." Rize İlahiyat Dergisi, March 22, 2024. http://dx.doi.org/10.32950/rid.1430698.

Full text
Abstract:
Bu araştırmada özel yetenekli lise öğrencilerinin dini konulardaki soru ve sorgulamalarında iki önemli başvuru kaynağı olan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi müfredatı ve DKAB öğretmeni inceleme konusu edilmiştir. DKAB müfredatının ve DKAB öğretmeninin özel yetenekli lise öğrencilerinin bakış açısıyla nasıl değerlendirildiği, din eğitimi bilimi açısından aydınlatılması gereken önemli bir problem olarak ele alınmaya çalışılmıştır. Bu araştırmayla aynı zamanda özel yetenekli öğrencilerin din eğitimi ve öğretimi alanındaki ilgi ve ihtiyaçlarını belirlemek amaçlanmıştır. Şuana kadar yapılmış kısı
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

ÖZALP HAMARTA, Hatice Kübra, Mehmet Ali GENÇ, and Serdar DANIŞ. "Özel Yetenekli Öğrencilerin Sanat Eseri Kavramına Yönelik Metaforik Algıları." Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, October 29, 2023. http://dx.doi.org/10.38151/akef.2023.100.

Full text
Abstract:
• Bu araştırma özel yetenekli öğrencilerin sanat eseri kavramına yönelik algı ve düşüncelerini metaforlar yoluyla çözümlemeyi amaçlamaktadır. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden yorumlayıcı (hermenötik) araştırma yaklaşımına göre yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda Milli Eğitim’e bağlı Konya BİLSEM (Bilim Sanat Merkezi) öğrencilerinden 242 öğrenci bulunmaktadır. Katılımcılar, amaçlı örneklem yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örneklem yöntemine göre seçilmiştir. Öğrenciler Ö1, Ö2…. şeklinde kodlanarak temsil edilmiştir. Bu araştırmada veri toplamak için metafor
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

ÖZCAN, Suna. "Üstün Yetenekli Öğrencilerin Okuduğunu Anlama ile Dinlediğini Anlama Becerileri Arasındaki İlişki." Ana Dili Eğitimi Dergisi, January 27, 2023, 233–43. http://dx.doi.org/10.16916/aded.1213980.

Full text
Abstract:
Dinleme ve okuma becerileri eğitimde yoğun bir şekilde kullanılan alıcı dil becerileridir. Eğitim – öğretime geçişle birlikte sistemli bir şekilde öğretimi amaçlanan bu becerilerdeki başarılar öğrencilerin hem dil becerilerinde hem de akademik becerilerinde önemli bir yer edinmektedir. Bu nedenle bu becerilerin gelişimi için yapılan eğitim-öğretim faaliyetlerinde bireysel farklılıkların dikkate alınması önemli hale gelmektedir. Bireysel farklılıkların dikkate alınması gereken gruplar arasında özel yetenekli/üstün yetenekli öğrenciler de yer almaktadır. Akranlarından farklı özellikler taşıyan b
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

SAĞLAM, Abdulkadir. "Intervention Methods for Behavioral Problems of Gifted Students." Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, October 21, 2023. http://dx.doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1342869.

Full text
Abstract:
Bu çalışmanın amacı, toplumların geleceğine yön vereceği düşünülen özel yetenekli öğrencilerin karşılaştığı davranış problemlerini incelemek ve bu problemlere yönelik alanyazında yer alan etkili müdahale yöntemlerini bir arada sunmaktır. Derleme yönteminde gerçekleştirilen araştırma, öğrencilerin sosyal, duyuşsal, akademik ve kişisel alanlarda yaşadıkları problemleri ele almış, bu problemlerin çözümüne dair öneriler sunmuştur. Özel yetenekli öğrencilerin sosyal etkileşimlerinden, duygusal deneyimlerine, akademik performanslarından kişisel özelliklerine kadar geniş bir yelpazede yaşadıkları pro
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

ÇİFTÇİ, Serkan, and Abdulkadir SAĞLAM. "İki Kere Farklılık Üzerine Bir Çalışma: Özel Yetenekli Öğrencilerde Öğrenme Güçlüğü." Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, December 12, 2022. http://dx.doi.org/10.53568/yyusbed.1098725.

Full text
Abstract:
Sahip oldukları özellik ve yeteneklerin bir kısmı fark edilmemiş olsa da, özel yetenekli çocuklar toplum içerisinde yaşamlarını sürdürmektedirler. Bu çocuklara yönelik ilgi ve gerçekleştirilen araştırmalar son yıllarda artmasına rağmen halen yapılması gereken çalışmalar olduğu tartışılmaz bir gerçektir. Özel yetenekli çocuklar bilişsel olarak daha ileri özelliklere ve becerilere sahip çocuklar olarak tanımlanmaktadırlar. Öğrenme güçlüğü ise belirli bir akademik alanda genel ortalama başarı seviyesinin altında bir performans göstermek olarak tanımlanmaktadır. "İki kere farklı öğrenciler" olarak
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

YILMAZ, Şirin, and Şefika DOĞAN. "INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN GIFTED STUDENTS' ATTITUDES TO COLLABORATIVE LEARNING AND THEIR PERFECTIONAL STRUCTURE." Journal for the Education of Gifted Young Scientists, August 18, 2023. http://dx.doi.org/10.17478/jegys.1325115.

Full text
Abstract:
Bu çalışmanın amacı; özel yetenekli öğrencilerin işbirlikli öğrenmeye yönelik tutumları ile mükemmeliyetçi yapıları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bir diğer amaç ise özel yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçiliğe ve işbirlikli öğrenmeye ilişkin görüşlerini araştırmaktır. Araştırma karma yöntem araştırmasıdır. Araştırmanın nicel kısmında ilişkisel tarama deseni kullanılmıştır. Özel yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçilik düzeyleri ile işbirlikli öğrenme ortamlarına katılma durumları arasındaki ilişki incelenmiştir. Çalışmanın nitel kısmında ise durum çalışması kullanılmıştır. Yarı yapılandı
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

CEVHER AYDIN, Aliye Hilal. "Özel yeteneklilerin Bilimsel Yaratıcılıkları Konusunda Yapılan Çalışmaların İncelenmesi." e-International Journal of Educational Research, September 8, 2023. http://dx.doi.org/10.19160/e-ijer.1304613.

Full text
Abstract:
Bu çalışmanın amacı üstün yeteneklilerin bilimsel yaratıcılığı konusunda 1998-2022 yılları arasındaki akademik yayınların sistematik olarak incelenip değerlendirilmesi ve bu alandaki çalışmaların demografik yapılarının ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Web of Science (WoS), Scopus, ERIC ve Science Direct bilimsel veri tabanlarından “gifted*” ve "scientific creativity*” anahtar kelimeleri kullanılarak taranmış 31 adet çalışma oluşturmaktadır. Çalışmada bibliometrik ve sistematik derleme yöntemi birlikte kullanılmıştır. Çalışmaya dahil edilen yayınlardan elde edilen
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Yabansu, Yasemin, Yücel Kabapınar, and Hamza Akengin. "KANIT TEMELLİ ÖĞRENMEYİ ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE İŞE KOŞMAK: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI." Trakya Eğitim Dergisi, July 26, 2024. http://dx.doi.org/10.24315/tred.1519144.

Full text
Abstract:
Üstün yetenekli öğrenciler hem genel zihinsel yetenekleri hem de herhangi bir alana ilişkin özel yetenekleri bakımından normal gelişim gösteren akranlarından farklıdır. Kanıt temelli öğrenme, üstün yetenekli öğrencilerin farklı gereksinimlerine hitap edebilecek öğretim yöntemlerinden biridir. Nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması desenine göre tasarlanan araştırmada, sosyal bilgiler dersinde coğrafya konularının ele alındığı “İnsanlar, Yerler ve Çevreler” öğrenme alanına ilişkin kanıt temelli etkinlikler tasarlanmış ve uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ili Şişli i
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

YURTBAKAN, Ergün. "Özel Yetenekli İlkokul Öğrencilerinin Yazma Eğilimlerinde, Kaygılarında, Tutumlarında Scratch Kodlama Programının Etkisi." Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, October 15, 2022. http://dx.doi.org/10.17860/mersinefd.1130994.

Full text
Abstract:
Çalışmada, özel yetenekli ilkokul öğrencilerinin yazma eğilimlerinde, kaygılarında ve tutumlarında Scratch programının etkisini incelemek amaçlanmıştır. Karma yöntemin açıklayıcı deseni benimsenen çalışmanın nicel bölümünde kontrol grupsuz ön-son test deneysel desen, nitel bölümünde fenomeneloji deseninden yararlanılmıştır. Çalışmaya ölçüt örnekleme yolu ile 14 özel yetenekli ilkokul öğrencisi alınmıştır. Veriler yazma eğilimi, yazma kaygısı, yazma tutumu ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme aracı ile elde edilmiştir. Ön ve son test olarak kullanılan ölçeklerden elde edilen veriler Wilcoxon
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

KÖSA, Temel, and Beyzanur ERKAN. "Özel Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Gerçekçi Problem Kurma Performanslarının Belirlenmesi." Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, July 11, 2023. http://dx.doi.org/10.17556/erziefd.1268395.

Full text
Abstract:
Bu araştırmanın amacı özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin sınıf düzeyinde kurdukları problemlerin matematiksel geçerlilik, semantik karmaşıklıkları, gerçekçilikleri belirlenmesi ve karşılaştırılmasıdır. Durum çalışması yöntemiyle yürütülen araştırmanın katılımcılarını bir bilim ve sanat merkezinde öğrenim gören 16 altıncı sınıf, beş yedinci sınıf, yedi sekizinci sınıf düzeyinde olmak üzere toplamda 28 özel yetenekli öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerden karmaşık ve gerçek yaşam ile ilişkili matematik problemi kurmaları istenmiştir. Öğrencilerin kurdukları problemler ilk aşamada
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

ÇELİK, Cüneyd, Güliz KAYMAKCI, and Şendil CAN. "Özel Yetenekli Öğrencilerin Kariyer Gelişimine Yönelik Araştırmaların Bibliyometrik Analizi." e-International Journal of Educational Research, March 14, 2023. http://dx.doi.org/10.19160/e-ijer.1206389.

Full text
Abstract:
Mevcut araştırmanın amacı, SCOPUS veri tabanında taranan uluslararası çalışmaların bibliyometrik analizinin yapılmış ve yorumlanmasıdı. Bu bakımdan araştırmanın gelecekte özel yetenekli öğrencilerin kariyer planlaması üzerine yapılacak çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir. Mevcut araştırma betimsel araştırma yaklaşımına dayalı bibliyometrik haritalama yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırmanın amacı doğrultusunda ilgili alan yazın taraması, farklı disiplinlerin yer aldığı dergileri endeksleyen SCOPUS veri tabanından yararlanılarak 24.08.2022 tarihinde 09:00-19:00 (GMT +3) saatleri arasında “
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography