Relevant bibliographies by topics / Paix

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Paix'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 August 2024

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Journal articles on the topic "Paix"

1

BAEK, Koun. "La pragmaticalisation de or paix du moyen francais - etude comparative entre or paix et faites paix." Études de Langue et Littérature Françaises 116 (December 15, 2018): 357–80. http://dx.doi.org/10.18824/ellf.116.13.

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2

Cosson, Françoise. "Paix, paix, paix." Analyse Freudienne Presse N° 29, no. 1 (September 5, 2022): 183–88. http://dx.doi.org/10.3917/afp.029.0183.

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3

Steiler, Dominique, and Raffi Duymedjian. "Paix." Envies de changer N° 3, no. 1 (November 23, 2020): 1. http://dx.doi.org/10.3917/env.003.0001.

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4

Pouzol, Valérie. "Construire la paix... mais quelle paix ?" Lignes 46, no. 1 (2015): 166. http://dx.doi.org/10.3917/lignes.046.0166.

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5

Ravitzky, Aviezer, and Claire Darmon. "La paix." Pardès 36, no. 1 (2004): 227. http://dx.doi.org/10.3917/parde.036.0225.

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6

Emsellem, Yves, Edmond Meyer, and Marc Lakhdari. "L'eau pour la paix, la paix pour l'eau." Outre-Terre 9, no. 4 (2004): 263. http://dx.doi.org/10.3917/oute.009.0263.

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7

Lecanuet, Jean. "Un plan de paix n'est pas la paix." Commentaire Numéro44, no. 4 (1988): 903. http://dx.doi.org/10.3917/comm.044.0903.

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8

Bouveret, Patrice, and Rachel Lamy. "Si tu veux la paix, prépare la paix !" Alternatives Non-Violentes N° 203, no. 2 (May 31, 2022): 18–19. http://dx.doi.org/10.3917/anv.203.0018.

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9

Laniol, Vincent. "La paix de Versailles : une paix de compromis ?" Après-demain N ° 58, NF, no. 2 (June 22, 2021): 16–18. http://dx.doi.org/10.3917/apdem.058.0016.

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10

Roberts, Alan, and Pierre Mertens. "Une paix royale." World Literature Today 70, no. 3 (1996): 652. http://dx.doi.org/10.2307/40042128.

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Dissertations / Theses on the topic "Paix"

1

Damba, Nicole. "Education à la paix." Paris 8, 2000. http://www.theses.fr/2000PA081774.

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Abstract:
La montee de la delinquance juvenile en france souleve bien des questions : pourquoi la violence fait rage ?qu'est-ce que l'education a la paix ? ce sont la des questions prioritaires auxquelles je tente de repondre. Concernant le plan du memoire : la premiere partie est un reve eveille sur la paix. La seconde est une entree dans l'univers interculturel de la danse. La troisieme est une verification sur le terrain. Le but ici est de rappeler aux educateurs que leur mission premiere est de preserver l'humanite. Cette recherche a consiste a demontrer a travers des exemples, qu'on peut obtenir la paix par la mobilisation, la sensibilisation des gens et en faisant bouger les mentalites et les consciences. Pas d'education sans paix. Les resultats obtenus par les investigations permettent de constater que les gens commencent a bouger pour faire en sorte que la france conserve aux yeux du monde, son image tant convoitee de << pays des droits de l'homme >>.
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2

Christmann, Olivia. "La consolidation de la paix en Bosnie-Herzégovine : instruments de paix européens et limites." Paris 1, 2008. http://www.theses.fr/2008PA010273.

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Abstract:
Le rapport du groupe d'étude sur les opérations de paix de l'Organisation des Nations Unies, du 21 août 2000, dit «rapport Brahimi », définit ces opérations comme faisant appel à trois activités principales: la prévention des conflits et le rétablissement de la paix, le maintien de la paix et la consolidation de la paix. Cette dernière activité correspond à l'action menée après les conflits en vue de reconstituer les bases propres à affermir la paix. A cet égard, l'Etat de Bosnie-Herzégovine, né de l'éclatement yougoslave, constitue un cas topique non seulement pour la mise en place d'instruments destinés à mettre en œuvre la consolidation de la paix mais aussi pour les développements de la coopération des Nations Unies avec le Conseil de l'Europe, l'Organisation pour la Sécurité et la Coopération en Europe et en particulier avec l'Union européenne, pour laquelle la Bosnie­-Herzégovine a constitué un laboratoire de la gestion de crise. Ainsi, c'est l'aune du cas de la Bosnie-Herzégovine que cette thèse, qui s'inscrit dans une démarche empirique, se propose, dans une première partie, d'analyser les instruments de paix mis en place à la suite des Accords de Dayton-Paris de décembre 1995 pour consolider la paix et d'en dégager les spécificités européennes. Après avoir envisagé la possibilité pour ces instruments de paix européens de constituer des modèles pour d'autres opérations de paix, cette thèse revient, dans une seconde partie, sur les limites de la consolidation de la paix ainsi que sur celles des instruments de paix européens.
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3

BENCHEIKH, LATMANI OMAR. "L'ocean indien : zone de paix." Paris 1, 1986. http://www.theses.fr/1986PA010315.

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4

Jocelyne, Vivien. "Élaboration d’un matériel pédagogique pour l’éducation à la paix basé sur des modèles de paix." Thèse, Université de Sherbrooke, 2016. http://hdl.handle.net/11143/9600.

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Abstract:
L’éducation à la paix s’est développée juste après la Deuxième Guerre mondiale, notamment avec la création de l’UNESCO. D’ailleurs, son Acte constitutif commence avec l’énoncé du principe suivant: « Les guerres prenant naissance dans l’esprit des hommes, c’est dans l’esprit des hommes que doivent être élevées les défenses de la paix. » (Unesco, 1945, 2014, p. 5) Après des recherches sur l’idéal de paix et sur les conceptions de l’éducation à la paix, nous avons posé quelques questions: Quelles sont les différentes stratégies d’éducation à la paix formelles, informelles et non formelles mises en place à travers le monde? À partir de l’inventaire des stratégies d’éducation à la paix, quelles sont celles qui participent le plus à l’objectif de construire un artisan de paix en chaque individu, peu importe son âge, sa classe sociale, sa culture et sa société? La recension des écrits a permis de mettre en évidence quelques pratiques: le dialogue pour la réconciliation, l’éducation interculturelle et aux droits humains, la médiation des conflits. Mais on ne relève pas de pratiques d’éducation à la paix basée sur les modèles. C’est pourquoi, nous avons énoncé la question générale de recherche en ces termes: En quoi les vies des figures de paix en tant que modèles de paix peuvent-elles contribuer à l’éducation à la paix? Nous avons mis en relief le lien possible entre le modèle de paix et la pédagogie basée sur le modèle (Gardner, 1999) dans le but de faire de l’éducation à la paix. Puis, nous avons pu poser deux objectifs de recherche: 1. Élaborer un matériel pédagogique à partir de la vie de modèles de paix pour servir à l’éducation à la paix dans des contextes éducatifs non formels; 2. Faire valider le matériel par des experts. Selon la démarche méthodologique de la recherche de développement (Van der Maren, 2014), nous avons élaboré le prototype du matériel pédagogique. Pour cela, nous avons sélectionné cinq modèles de paix: le Mahatma Gandhi, Mère Teresa, Martin Luther King, Wangari Maathai et Cheikh Ahmadou Bamba. Pour chaque modèle, nous avons créé des scénarios pédagogiques et élaboré du matériel d’accompagnement en fonction d’événements marquants dans leurs vies. Sept experts ont évalué le matériel produit et ont fait des suggestions pour l’améliorer. L’analyse de leur évaluation et leurs recommandations nous a permis de rédiger une nouvelle version que nous avons appelée la version validée du matériel. Le matériel pédagogique produit est intitulé La vie de modèles de paix: Outils d’éducation à la paix. La visée de ce matériel est de donner la possibilité à l’être humain d’identifier son potentiel en tant qu’artisan de paix et de l’amener à développer la paix en lui-même afin de semer la paix autour de lui. Les retombées de cette recherche concernent tant la communauté scientifique que la communauté professionnelle. Nous avons développé une approche pédagogique nouvelle pour faire de l’éducation à la paix et avons dégagé ses fondements théoriques, en plus de produire pour des intervenants socioéducatifs un matériel pédagogique qui a fait l’objet d’une évaluation rigoureuse.
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5

Akemakou, Njinga Nessan. "L’existence d’une « paix autoritaire » en Afrique ? : une réflexion antithétique à la théorie de la paix démocratique." Thesis, Toulouse 1, 2019. http://www.theses.fr/2019TOU10022.

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Abstract:
La théorie de la paix démocratique d’inspiration kantienne postule que les démocraties entretiennent des rapports pacifiques. Nolens volens, force est de constater que depuis 1945, deux régimes dits démocratiques ne se sont pas affrontés militairement de manière frontale. Nonobstant, les arguments avancés pour expliquer cette paix (la nature irénique des démocraties, les valeurs du libéralisme politique et économique, etc.) sont discutables ; a fortiori lorsque des vertus pacifiques sont prêtées aux démocraties et des vices belligènes aux autocraties. Cette étude, qui tente d’éprouver les postulats de ce modèle théorique libéral, suggère l’hypothèse d’une « paix autoritaire ». Il affleure que la nature d’un régime n’a pas d’incidence notable sur son comportement extérieur. Les régimes autoritaires, à l’instar de leurs pairs démocratiques, se trouvent aussi généralement en état de paix séparée entre eux. Cette hypothèse souffre toutefois quelques réserves. Si l’autoritarisme ne constitue pas un facteur aggravant de conflictualité internationale, il en va tout autrement sur un plan domestique. C’est par exemple une cause et un catalyseur des dynamiques de belligérance interne en Afrique. Il fragilise le corps social et favorise l’autolyse de ses cellules i.e. les citoyens. Plusieurs autres facteurs expliquent la prévalence élevée des guerres civiles au sein du continent africain tels que la monopolisation du pouvoir politique et sa gestion néopatrimoniale, les carences de gouvernance, l’ethnicité etc. La variable identitaire apparaît toutefois moins importante que ne le suggère la littérature. En effet, en dépit de leur pluricausalité, ces conflits surviennent essentiellement en raison de l’absence de partage équitable du pouvoir politique et des ressources économiques. Ils ont aussi partie liée avec l’insuffisante reconnaissance symbolique des communautés ethniques. L’ethnicité n’intervient qu’incidemment et notamment lorsqu’elle est manipulée à dessein par des entrepreneurs politiques à des fins politiciennes. Ces causes de conflictualité doivent être associées à l’impéritie de l’État postcolonial qui se révèle structurellement inadéquat, et partant inapte à enrayer la fratricide spirale guerrière qui a transformé l’Afrique en vaste sépulcre. Un tel constat suscite la quête théorique d’un modèle d’État et d’un système de gouvernance propices à une paix durable, pouvant seoir aux pays africains et prenant en considération leurs réalités endogènes ainsi que leurs caractéristiques culturelles et sociologiques propres
The theory of democratic peace derived from Kantianism posits that democratic states maintain peaceful relationships amongst them. However, one cannot fail to observe nolens volens that since 1945 there has been no direct military confrontation between two regimes considered as democratic. Notwithstanding the arguments that have been put forward to explain this state of peace—the peaceful nature of democracies, the values of economic and political liberalism, etc.—are questionable, especially when some virtues of peacefulness are attributed to democracies and warmongering vices to autocracies. This study attempts to put to the test the premises of this theoretical liberal model while introducing the hypothesis of an “authoritarian peace”. It transpires that the nature of a regime does not affect the way it handles its external affairs. The authoritarian regimes like their democratic counterparts generally exist peacefully side by side. Yet, this hypothesis is not without its own limitations. While authoritarianism does not represent an aggravating factor of conflictuality internationally, it can have an adverse effect domestically. It is for instance a cause and a catalyst of the dynamics of internal warfare in African states. It weakens the social body and causes the autolysis of its cells, ie. the citizens. Other factors such as the monopolization of political power, neo-property management, lack of effective governance, ethnicity, etc. can explain the high prevalence of civil wars in Africa. The identity factor is not as important as the current literature suggests. In fact, despite the plurality of their causes, these conflicts generally occur due to the lack of equitable sharing of political power and economic resources. There is also the fact that the power-holders often fail to pay proper regard to some ethnic communities. Ethnicity is therefore simply the by-product of these main causes, stoked up by some political entrepreneurs in pursuit of their political ends. These causes of conflictuality should not be divorced from the failure of the post-colonial African state, structurally inadequate and therefore incapable of bringing to a halt the fratricidal spiral of warfare which has transformed Africa into a large sepulchre. In view of this fact, there is a need to find a theory for a model of state and governance that could guarantee a lasting peace; that would be suitable for the African countries; and that would take into account their endogenous realities and their own cultural and sociological characteristics
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6

Clerc, Lidwine. "Semer les graines de la paix : les Organisations Internationales et l’éducation à la paix au Kenya." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016GREAH034.

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Abstract:
Cette thèse s'intéresse au programme et aux activités d'éducation à la paix menées par le gouvernement Kenyan analysés grâce à un cas d'étude qualitatif et une ethnographie "multi-site". Les violences postélectorales de 2007-2008 ont été le point de départ de considérable programme et activités œuvrant à la construction de la paix. Notre analyse débute à l'indépendance, en 1963; en effet, ce fut un point charnière de l'histoire nationale car le Kenya a été rendu aux Kenyans mais aussi car la violence structurelle du pays, ses injustices sociales, se renforcèrent dans les mains même des Africains. Nous revoyons l'histoire de la politique étatique pour saisir les notions de groupe ethnique, de communauté ethnique, de politique ethnique en plus des répartitions inégales des terres et des frontières intérieures. En conséquence, les principales causes de conflit ethniques sont revues aussi. En dehors de la violence physique, le Kenya est sérieusement défié au cœur de sa sécurité nationale; par l'urbanisation rapide et la croissance incessante des bidonvilles avec de forts taux de chômage chez les jeunes; et par de nombreux problèmes liés aux 500,000 réfugiés habitant sur son sol. Nous revoyons aussi brièvement comment la corruption est omniprésente et sous-jacente à tous les problèmes mentionnés ci-dessus. Le Kenya a fait la paix avec l'aide d'une médiation internationale et de l'implémentation inhérente des quatre agendas adressant les causes urgentes et celles de long terme du conflit Kenyan. Cette thèse explore pourquoi, et surtout, comment l'éducation à la paix s'est développée au niveau national; et si elle a eu un impact sur la violence structurelle. Notre inspection commence à la naissance du programme d'éducation à la paix au Ministère de l'Education, de la Science et de la Technologie, avec le HCR; et ensuite avec l'UNICEF. Après, la campagne nationale d'éducation à la paix a été construite en vue des élections générales, notablement paisibles, de 2013 et aussi grâce à d’autres activités. Le Kenya devint le leader continental de l'ADEA: ICQN-EP, en apprenant et partageant ses expériences avec d'autre pays africains. Une politique nationale d'éducation à la paix a été promulguée en 2014 avec l'UNICEF et l'UNESCO; l'éducation à la paix appartient désormais au patrimoine national kenyan
This thesis investigates Kenya's governmental journey into peace education through a qualitative case study and multi-sited ethnography. The relentless post-election violence of 2007-2008 signed the beginning of extensive peace building activities. Our analysis starts right at independence, in 1963; a corner stone in the national history since it rendered Kenya to Kenyans but also because the country's structural violence, social injustices, started building up in the hands of Africans. We reviewed the history of national politics to understand notions of ethnic group, ethnic community, ethnic politics in addition to unequal land allocations and internal borders. Accordingly main reasons of ethnic conflicts were assessed as well. Besides behavioural violence, Kenya is greatly challenged in terms of internal security; by rapid urbanization and ever growing slum areas with high rates of unemployed youth and by facing daily tough issues with over 500,000 refugees on its soil. We also reviewed briefly the ubiquitous corruption as an underlying matter of the issues above mentioned. Kenya made peace with an international mediation and the implementation of four agendas attending to proximate and long term issues. This thesis explored why, and most importantly, how peace education rallied round to the national peace building cause; further wondering if peace education had an impact on structural violence. Our review started at the beginning of the peace education programme in the MoEST headquarters with UNHCR and later with UNICEF. Afterwards, a national peace education campaign was built in sight of the notably peaceful 2013-general election, alongside with other activities. Kenya became the continental lead country of the ADEA: ICQN-PE, learning and sharing experiences with fellow African countries. A governmental policy on peace education was launched in 2014 with UNICEF and UNESCO; peace education now belongs to the patrimony of Kenya
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7

Ekwa, Mateke Wilfried. "Le processus de paix en Angola." Paris 2, 1995. http://www.theses.fr/1995PA020092.

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Abstract:
Les dernieres evolutions semblent indiquer une acceleration du processus de reconciliation nationale tant esperee et toujours repoussee. Des annees de guerre sauvage et destructrice finissent par lasser les belligerents qui entreprennent des negociations quadripartites -usa, angola, cuba et rsa- a londres en mai 1988. Les parties signent solennellement deux accords de paix a new york en decembre 1988, mettant fin au "conflit international" en angola. Restait a regler le conflit interangolais. Des rudes marchandages entre le mpla au pouvoir et l'unita, sous la mediation zairoise, aboutissent en juin 1988 aux accords de gbadolite demeures sans lendemain. De nouvelles negociations orchestrees par le portugal a lisbonne, a partir de 1990, se terminent par la signature des accords de bicesse le 31 mai 1991, qui posent les jalons d'un angola democratique aux termes d'elections legislatives et presidentielles prevues pour l'annee 1992. Malheureusement, l'unita reprend les hostilites apres sa defaite aux urnes pour tenter de conquerir le pouvoir par la force. La confrontation tourne a l'avantage du pouvoir en place. Totalement defaite, la rebellion accepte de signer les accords de lusaka qui consacrent la suprematie du mpla, en novembre 1994. Quelles sont les raisons conjoncturelles et structurelles qui ont contraint les protagonistes a engager des pourparlers et a conclure des accords de paix ? des facteurs internes et externes, lesquels ont ete determinants en derniere analyse ?
The latest developments seem to point towards some acceleration in the national reconciliation process xhich has been so much hoped for yet always turned down. Years of savage and destructive war finally tired the belligerents who agreed to negociations with the four powers which are u. S. A. , angola, cuba and republic of south africa in may 1988. The parties solemnly signed two peace-agreements in new york in december 1988, putting an end to the "international conflict" in angola. One problem remained - finding a solution for the conflict within angola itself. Harsh bargaining between the mpla in power and the unita, under the mediation of zaire, finally led to the agreements of gbadolite, in 1989, but these short-lived. New negociations conducted by portugal in lisbon from 1990 ended by the signing of the bicesse agreement on may 31st, 1991. These paved the way for a democratic angola to come into existence with the end of general and presidential elections scheduled for 1992. Unfortunately, unita resumed hostilities after their poll defeat in order to gain power by force. Confrontation turned to the advantage of those in power. The rebels, after this total defeat, accepted to sign the lusaka agreements, thus establishing mpla supremacy in november 1994. Which structural and conjonctural reasons have forced the protagonists to open talks and sign peace-agreements ? were there any deciding interior or exterior factors after all ?
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8

Chevalier, Laurent. "La frontière entre guerre et paix." Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100053.

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Abstract:
La frontière est le concept central de la géographie. Non pas parce qu'elle serait une donnée naturelle de la Terre (géo), mais bien parce qu'elle est son écriturre (graphie). La frontière ne naît pas avec la Terre mais avec son dédoublement cartographique. Son écriture suppose autant le mythe que l'histoire, car elle est de l'ordre du signe entre sacralisation et désacralisation. Mais plus qu'un signe parmi d'autres, nous verrons qu'elle est consécutive de l'acte même de signifier et de faire sens. Aussi, nous nous limiterons pas à étudier l'un de ses masques en particulier. Nous tenterons plutôt de saisir son fonctionnement même à travers ses principales articulations. Car celles-ci fondent et structurent autant l'espace et le temps de toute communauté humaine que l'espace et le temps de tout individu qui y est intégré, voudrait l'être ou chercherait, au contraire, à s'en libérer. Dans cette perspective penser la frontière, c'est rester à la frontière de la philosophie, de la psychanalyse et des sciences. Enfin, si la réalité de la frontière c'est la guerre et sa fiction la paix, c'est en explorant l'entre-deux que nous ne serons peut-être plus dupe de l'un ou de l'autre. L'enjeu ne pourra se réduire à l'espoir d'une autre vie, mais à l'invention d'une histoire qui ne sera plus celle de la violence et de l'illusion des frontières.
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9

Claparède-Albernhe, Brigitte. "Amos Oz, une écriture de paix /." Paris ; Budapest ; Torino : l'Harmattan, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb399472278.

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10

Hamdi, Mehdi. "Les opérations de consolidation de la paix." Phd thesis, Université d'Angers, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00474193.

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Abstract:
Les opérations de consolidation de la paix (OCP) sont l'ensemble des actions menées en vue de définir et d'étayer les structures propres à raffermir la paix afin d'éviter une reprise des hostilités. Bien que des actions de consolidation se rencontrent avant 1992, l'existence des opérations de consolidation de la paix fut consta-tée et dénommée par l'ancien Secrétaire général des Nations unies Boutros Boutros-Ghali dans l'Agenda pour la paix. Par la suite, les diffé-rentes études réalisées et la pratique ont permis de cerner les acteurs, les objectifs et les besoins d'une OCP. Ainsi la consolidation de la paix inclut non seulement des questions de sécurité – qui peuvent relever d'une mission de police – mais également des questions de restauration de la démocratie, de développement socio-économique et de la justice. Même si le Conseil de sécurité occupe une place importante dans la consolidation de la paix, il n'en est ni le seul acteur, ni le principal responsable. Ce sont, au contraire, de nombreux organes de l'ONU et organismes internationaux qui interviennent au cours des différentes étapes de la consolidation de la paix. Afin d'apporter une réponse adéquate au besoin de coordination et de coopération entre ces différents acteurs, la Commission de consolidation de la paix a été créée en 2005. Elle est le premier organe cosubsidiaire des Nations unies : elle dépend à la fois de l'Assemblée générale et du Conseil de sécurité, ce qui n'est pas sans susciter des difficultés. Elle n'est cependant pas le principal acteur de la consolida-tion de la paix puisque la responsabilité principale de chaque opération incombe à l'Etat en question. Malgré le nombre important de conflits dans le monde, la Commission n'a actuellement que quatre pays inscrits à son ordre du jour : le Burundi, la Sierra Leone, la Guinée-Bissau et la République Centrafricaine. On peut, toutefois, souhaiter qu'un nombre croissant d'Etats s'inscrive prochainement auprès de cette nouvelle Commission pour éviter le retour des conflits.
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Books on the topic "Paix"

1

Volpi, Rémy. La NÉGOCIATION - Pain, Paix, Liberté. Paris: Editions L'Harmattan, 2009.

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2

Ziegler, Erica Deuber. Paix. Genève: Musée d'ethnographie de Genève, 2001.

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3

Tesson, Stéphanie. La paix! Paris: Avant-scène théâtre, 2002.

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4

1977-, Ménard Jean-Sébastien, ed. Ma paix. [Montréal]: Bibliothèque québécoise, 2010.

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5

Eckehart, Lorenz, ed. Risquer la paix: Guerre sainte ou paix juste. Paris: Genève, 1992.

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6

1953-, Roy Jean-Guy, ed. Un jour, la paix: 200 jeunes parlent de paix. Outremont, Qué: Novalis, 1991.

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7

Lord, Jeffrey. L'Oiseau de paix. [Paris]: Vaugirard, 1990.

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8

Chemla, David, and Muriel Chemla. Bâtisseurs de paix. Paris: L. Levi, 2005.

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9

Eersel, Patrice van. Tisseurs de paix. Gordes, France: Le Relié, 2005.

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10

Millon, Charles. La paix civile. Paris: Odile Jacob, 1998.

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Book chapters on the topic "Paix"

1

Péchenart, Jean. "Chapitre XVIII – Gagner la paix ?" In Les petits cailloux de Simon Jeanjean, 266–80. Limoges: Université de Limoges, 2022. http://dx.doi.org/10.25965/ebooks.196.

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2

"Paix." In Abécédaire de la philosophie pour enfants, 47–50. Presses de l'Université Laval, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1h0p0bd.20.

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3

"LA PAIX." In Henosis, 183–89. BRILL, 1996. http://dx.doi.org/10.1163/9789004320963_011.

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4

"La paix." In Une tradition d’emportement. Écrits (1945-1965), 135–38. Presses de l'Université Laval, 2007. http://dx.doi.org/10.2307/jj.14962470.17.

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5

"Poincaré-la-paix." In Raymond Poincaré, 240–73. Cambridge University Press, 1997. http://dx.doi.org/10.1017/cbo9780511581984.009.

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6

"GUERRE ET PAIX." In L'Épée et la plume, 131–68. Presses de l'Université Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.2307/jj.8816091.10.

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7

"Guerre et paix." In L'Épée et la plume, 131–67. Les Presses de l’Université de Laval, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9782763708386-008.

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8

Merlo, Maurizio. "Conjectures de paix." In Nicolas de Cues, penseur et artisan de l’unité, 37–53. ENS Éditions, 2005. http://dx.doi.org/10.4000/books.enseditions.28575.

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De Clerck, Paul. "L'ange de paix." In Ritual, Text and Law, 11–22. Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781351149921-2.

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10

Goumarre, Laurent. "Guerre et Paix." In Throwing the Body into the Fight, 85–89. Intellect Books, 2013. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv36xvsvz.12.

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Conference papers on the topic "Paix"

1

Laurent, Françoise. "Paix terrestre et paix céleste. Les discours de paix de la vie de Richard Ier dans l’Histoire des ducs de Normandie de Benoît." In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9657.

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2

Mairey, Aude. "La paix civile chez John Lydgate (années 1420-1430)." In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9732.

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3

Duca, Patrick del. "Willehalm de Wolfram von Eschenbach : un roman de la paix ?" In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9612.

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4

Herbin, Jean-Charles. "Les étroits sentiers de la paix dans la Geste des Loherains." In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9157.

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5

Andersen, Peter, Fanny Moghaddassi, and Muriel Ott. "Introduction au volume Fiat Pax – désir de paix dans les littératures médiévales." In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9601.

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6

Grüber, Gauthier. "La paix est-elle une fin en soi dans la Geste des Loherains ?" In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9675.

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7

Bauguion, Carole. "La poésie d’exil de Charles d’Orléans et le désir de paix en temps de guerre." In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9733.

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8

Andersen, Peter. "From Genesis to Gottfried’s Tristan: Peace Trees in Medieval German Texts and their Latin and French Sources." In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9773.

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9

Andersen, Peter, Fanny Moghaddassi, and Muriel Ott. "Introduction to the volume Fiat Pax – Desiring Peace in Medieval Literatures." In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9608.

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10

Schiewer, Hans-Jochen. "Peace Diplomacy in Ruodlieb. Ruodlieb’s Role as Advisor, Lobbyist, Diplomat, and Member of the Ruler’s Immediate Entourage." In Fiat pax. Le désir de paix dans la littérature médiévale. Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.9642.

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Reports on the topic "Paix"

1

Hicks, Jacqueline, Alamoussa Dioma, Marina Apgar, and Fatoumata Keita. Premiers résultats d'une évaluation de recherche-action systémique au Kangaba, Mali. Institute of Development Studies, April 2024. http://dx.doi.org/10.19088/ids.2024.019.

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Abstract:
Cet article présente les premiers résultats d’une recherche d’évaluation intégrée dans un projet communautaire de consolidation de la paix mis en œuvre au Mali. Appelé « Vestibule de la paix », le projet utilise la recherche-action systémique (SAR) pour aider dans un premier temps divers membres de communautés locales sélectionnées à recueillir et analyser des récits de vie en traçant les moteurs systémiques du conflit. Cette analyse causale motive ensuite la génération de solutions collectives à certains moteurs à travers des Groupes de Recherche-Action facilités (GRA). L’approche SAR, une approche alternative et participative à la consolidation de paix, vise à impliquer et à donner aux acteurs locaux les moyens de renforcer leur capacité d’agir alors qu’ils définissent et négocient des voies innovantes pour parvenir à la paix au quotidien. La conception globale de l’évaluation du projet Vestibule de la Paix utilise l’analyse des contributions comme principale approche d’évaluation, utilisant plusieurs méthodes pour explorer des « point chauds causals » spécifiques. Cet article présente les résultats d'études de cas approfondies de GRA dans le cadre de l'approche SAR dans la région de Kangaba au Mali. Il s'agit d'une méthode utilisée dans la conception de l'analyse de contribution qui vise à décrire le contexte, les mécanismes et la dynamique d'une sélection de GRA. Les sources de données proviennent de la documentation des processus GRA par les membres du GRA et l’équipe du projet, d'entretiens et de séances de réflexion avec les participants et les facilitateurs. Après avoir décrit les processus internes des groupes, l'article rassemble ensuite un récit de contribution pour partager des résultats comparatifs sur la façon dont les processus GRA ont fonctionné pour qui et dans quel contexte.
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2

Moro, Leben, Jennifer Palmer, and Tabitha Hrynick. Considérations clés : Répondre aux inondations au Soudan du Sud par le biais du Nexus Humanitaire- Développement-Paix. Institute of Development Studies, May 2024. http://dx.doi.org/10.19088/sshap.2024.012.

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Abstract:
À l’instar de nombreux autres pays africains, la République du Soudan du Sud doit faire face à un nombre croissant d’inondations dévastatrices liées au changement climatique. Le dipôle de l’océan Indien (DOI) et le phénomène climatique El Niño régulent le climat de l’Afrique équatoriale orientale. En 2019, un réchauffement du dipôle dans l’ouest de l’océan Indien, aggravé par le changement climatique, a créé une évaporation supérieure à la moyenne au large de la côte africaines. Cette vapeur d’eau s’est abattue à l’intérieur des terres sous la forme de précipitations sur l’Éthiopie, la Somalie, le Kenya, le Soudan et le Soudan du Sud, en provoquant des inondations massives. Depuis lors, dans les zones humides du Sudd, au centre et au nord-est du Soudan du Sud, des pluies saisonnières s’abattent sur des terres déjà saturées et s’ajoutent aux eaux de crue. De vastes zones du pays ont été submergées durant toute l’année et des inondations soudaines ont fait leur apparition dans de nouvelles régions où elles ne sont pas habituelles. En parallèle, le Soudan du Sud peine à progresser vers la paix au lendemain de la guerre civile survenue en 2013-2018, avec de nombreux groupes armés qui poursuivent les combats et des conflits historiques avec le Soudan qui remontent à plusieurs décennies. L’impact des inondations sur l’environnement sécuritaire et la fragilité générale du Soudan du Sud a fait l’objet d’une attention prioritaire. Les graves inondations, conjointement avec des explosions de violence récurrentes, une gouvernance faible, la persistance de la pauvreté sous-jacente et l’insuffisance des infrastructures et des services de base, ont contribué à créer une crise humanitaire complexe et empêchent la jeune nation (qui a acquis son indépendance en 2011) de parvenir à une paix, une résilience et un développement durables et équitables. L’interdépendance de ces dynamiques et la nécessité d’aborder ces problèmes dans leur globalité sont de plus en plus reconnues par les acteurs de haut niveau dans le cadre de discussions relatives au nexus Humanitaire-Développement-Paix (HDP), parfois appelé le « triple nexus ». Cette note stratégique décrit les problèmes interconnectés du nexus HDP dans le contexte du Soudan du Sud en mettant l’accent sur les inondations. Cela revêt également une pertinence plus large pour d’autres pays au sein de la région, tels que la République démocratique du Congo et le Soudan, qui sont en proie à des cycles similaires d’auto-renforcement des crises humanitaires, de la paix et du développement, exacerbées par les inondations. En particulier, la note stratégique décrit les impacts multidimensionnels des inondations sur la paix, la santé, les moyens de subsistance et la gouvernance. Cette note stratégique fournit également un aperçu des initiatives et des innovations en matière de lutte contre les inondations, ainsi que des attitudes du public à leur égard. Elle met en évidence la nécessité d’établir un lien entre les interventions humanitaires à court terme et les initiatives de consolidation de la paix et de développement à long terme grâce à une collaboration significative entre les acteurs qui œuvrent au sein de ces espaces souvent cloisonnés.
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3

Marchais, Gauthier, Sweta Gupta, and Cyril Owen Brandt. Améliorer l’accès à l’éducation des filles marginalisées dans les zones de conflit. Institute of Development Studies, August 2021. http://dx.doi.org/10.19088/ids.2021.060.

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Abstract:
Une grande partie des enfants non scolarisés dans le monde vivent dans des zones de conflit. Un des principaux défis dans l’élimination des obstacles à l’instruction des filles marginalisées dans ces contextes réside dans la compréhension des formes multiples et croisées de la marginalisation et des changements dans leurs dynamiques au cours des conflits violents. Les recherches menées en République démocratique du Congo (RDC) dans le cadre du projet d’éducation REALISE identifient des éléments clés à prendre en compte dans les programmes d’éducation destinés aux filles marginalisées dans les zones de conflit, tels que l’éducation inclusive pour les filles et les garçons, les liens entre l’éducation et la consolidation de la paix, et les activités périscolaires favorisant les liens sociaux.
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4

Douti, Nakmak, Mohamed Coulibaly, Ursign Hofmann, Carol Mottet, Matilde Vecchioni, and Anselme Yabouri. Séminaire régional sur la prévention de l’éxtrémisme violent et la gestion des armes conventionnelles en Afrique de l’Ouest: rapport de synthèse. UNIDIR, April 2024. http://dx.doi.org/10.37559/caap/24/pacav/05.

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Abstract:
La violence armée est un phénomène complexe, dont les motivations varient selon le contexte, et où l’’utilisation d’’armes constitue un élément constant. L’Afrique de l’Ouest a assisté ces dernières années à l’évolution et à la multiplication des conflits locaux et transnationaux au travers de la création de groupes armés, notamment les groupes extrémistes violents. Cette tendance est favorisée par la présence et la prolifération des armes conventionnelles et de leurs munitions. Les réponses à cette montée de la violence armée et de l’extrémisme violent en Afrique de l’Ouest sont restées avant tout d’ordre militaire et sécuritaire. Elles sont ainsi devenues acceptées comme principal mode de gestion (non pacifique) des conflits, au détriment d’autres voies. Dans ce contexte, la question de la place des armes conventionnelles et de leurs munitions semble ne pas avoir été suffisamment considérée jusqu’à présent. Le lien entre la disponibilité et la prolifération des armes et de leurs munitions d’une part et la violence des groupes extrémistes violents d’autre part est aisément démontré. Ce lien est-il alors effectivement pris en compte dans les efforts pour prévenir durablement la prolifération de ces armes et l’extrémisme violent ? La Division Paix et droits de l’homme du Département fédéral des affaires étrangères (DFAE) de la Suisse, l’Institut des Nations Unies pour la recherche sur le désarmement (UNIDIR) et le Centre régional des Nations Unies pour la paix et le désarmement en Afrique (UNREC) ont organisé le « Séminaire régional sur la prévention de l’extrémisme violent et la gestion des armes conventionnelles en Afrique de l’Ouest », qui a eu lieu du 5 au7 décembre 2023 à Lomé, au Togo. Son objectif principal était de renforcer la contribution de la gestion des armes et munitions conventionnelles (GAM) aux efforts de prévention de l’extrémisme violent (PEV) et – réciproquement – en Afrique de l’Ouest et, ainsi, de stimuler une approche conjointe et durable entre ces domaines. Le présent rapport synthétise les points clés des discussions tenues pendant le séminaire.
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5

Morton, Simon, and Victoria Lavin. Understanding of chronic pelvic pain and bladder pain. BJUI Knowledge, September 2020. http://dx.doi.org/10.18591/bjuik.0068.

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6

Nicholas, Michael. Treating chronic pain requires more than pain killers. Edited by Sara Phillips. Monash University, December 2022. http://dx.doi.org/10.54377/dabf-1fd7.

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7

Amtmann, Dagmar, Mark Jensen, Dennis Turk, Danielle Lavallee, Kendra Liljenquist, Alyssa Bamer, and Rana Salem. Developing Measures of Pain Appraisal and Pain-Related Self-Efficacy for People Living with Chronic Pain. Patient-Centered Outcomes Research Institute (PCORI), July 2019. http://dx.doi.org/10.25302/7.2019.me.140312550.

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8

Schmitt-Grohé, Stephanie, and Martin Uríbe. Pegs and Pain. Cambridge, MA: National Bureau of Economic Research, March 2011. http://dx.doi.org/10.3386/w16847.

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9

Saxton, Emily. Referred Dental Pain. Ames (Iowa): Iowa State University, January 2021. http://dx.doi.org/10.31274/cc-20240624-1206.

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10

Hawkins, James M. Body Pain Reporting in Tricare Eligible Beneficiaries with Orofacial Pain. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, May 2015. http://dx.doi.org/10.21236/ad1012704.

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