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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'PANORAMA EDUCACIONAL'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 16 July 2025

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Journal articles on the topic "PANORAMA EDUCACIONAL"

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Stederoth, Dirk. "Capital humano e panorama educacional." Educação 43, no. 2 (2020): e35974. http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2020.2.35974.

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Abstract:
O ensaio reconstrói a história das reformas do sistema educacional alemão, escolhendo a famosa crítica de Heinz-Joachim Heydorn, dos anos 1970, como eixo da argumentação. Tanto a pré-história dessa crítica quanto as políticas das últimas décadas revelam uma continuidade da orientação pedagógica que, desde o conceito do capital humano até os critérios de competência e de adaptação às demandas da economia e da tecnologia em permanente transformação, perde de vista o homem. Ao invés de focar em competências humanas imediatamente aproveitáveis, o autor pleiteia em favor da formação universal, conv
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Meza, Aníbal. "Breve panorama de la psicología educacional en el Perú." Revista de Psicología 8, no. 1 (1990): 39–70. http://dx.doi.org/10.18800/psico.199001.004.

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Abstract:
Se da cuenta de los orígenes y los desarrollos temprano y reciente de la Psicología Educacional en el Perú; luego se hace una presentación por áreas temáticas o de actividad: Educación Especial, Estimulación Temprana, Investigación Psicoeducacional en varias formas (psicométrica, básica con proyecciones educacionales y otros). Además se consignan los trabajos teóricos y las revisiones de la literatura, así como la producción tecnológica (textos y pruebas psicológicas). Finalmente se recogen algunos balances sobre aspectos de la Psicología Educacional, se ensaya una evaluación de conjunto y se
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Paula, Lorrayne Ferreira dos Santos de, Roseli Alves de Moura, and Gisela Maria da Fonseca Pinto. "professora que ensinava matemática (1860-1934): As Escolas Normais e as composições curriculares masculinas e femininas." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 15, no. 2 (2024): 1–23. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v15n2a01.

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Abstract:
O presente artigo se estabelece a partir do cenário educacional do oitocentos no qual se promulga a primeira Lei Educacional do Brasil, cujo intuito era fomentar mudanças na estruturação do ensino. Inicialmente, abordamos as perspectivas filosóficas inerentes ao sistema educacional da época. Em seguida, mediante uma análise da Escola Normal da Corte, estabelecemos um paralelo entre as abordagens educacionais direcionadas a meninos e meninas, destacando a transição para turmas mistas e a adoção da coeducação de gêneros. Adicionalmente, exploramos o papel da Matemática neste contexto histórico,
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Scott Júnior, Valmôr, and Daniela Cristien Silveira Mairesse Coelho. "VULNERABILIDADE DE MULHERES ENCARCERADAS:FATORESEDUCACIONAIS NO PANORAMA BRASILEIRO." Revista da Faculdade Mineira de Direito 26, no. 52 (2023): 258–81. http://dx.doi.org/10.5752/p.2318-7999.2023v26n52p258-281.

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Abstract:
Esta pesquisa analisa a vulnerabilidade educacional de mulheres encarceradas, sob o viés da Criminologia da Libertação. Sustenta-se a necessidade de uma Criminologia desdea América Latina, aplicada aos contextos do cárcere brasileiro, a fim de buscar uma alternativa ao controle social imposto pela “Velha Criminologia” tradicional. Tem como pressuposto compreender como essa proposta criminológica, aplicada ao Brasil, repercute na vulnerabilidade educacional de mulheres encarceradas, pois acredita-se que essa abordagem pode atenuar as desigualdades vivenciadas no cárcere. Investiga, num primeiro
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Vieira, Flávia Martins, Ricardo Antônio Gonçalves Teixeira, and Lúcia Maria de Assis. "Os fundamentos da política de accountability no Programa AlfaMais para a alfabetização em Goiás." Horizontes 42, no. 1 (2024): e023066. http://dx.doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1708.

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Abstract:
No âmbito das políticas educacionais de accountability, observa-se a relação entre qualidade e proficiência em testes high stakes. No que se refere à metodologia, o estudo caracteriza-se como exploratório, de abordagem qualitativa e de cunho bibliográfico e documental – realiza o levantamento e a análise de documentos oficiais e legais relacionados ao Programa AlfaMais Goiás. Nessa conjuntura, esta pesquisa propõe-se a analisar os fundamentos do referido programa em Goiás na busca pela compreensão dos ideários de avaliação e de qualidade educacional. Os resultados indicam que os processos aval
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António, Fernando Júnior Adão, and Paula Graciano Pereira. "Um breve panorama da educação em angola nos séculos XX e XXI." Cuadernos de Educación y Desarrollo 16, no. 2 (2024): e3456. http://dx.doi.org/10.55905/cuadv16n2-091.

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Abstract:
Este artigo tem por objetivo refletir sobre a educação em Angola durante o século XX e começo do século XXI. Buscamos traçar um breve panorama sócio-histórico a partir de documentos legais e estudos de importantes autores, como Brito Neto (2005), Cá, Timbane e Manuel (2020), Francisco (2013), Kebanguilako (2016), Victorino (2012), entre outros. Iniciamos discutindo acerca do período republicano e de ditadura militar em Portugal e seus reflexos nas políticas educacionais coloniais em Angola. Em seguida, destacamos as lutas por independência e suas reverberações no sistema educacional angolano,
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Arruda Oliveira, João Guilherme Da Silva, and Fernando De Souza Paiva. "Educação domiciliar no Brasil: panorama frente ao cenário contemporâneo." EccoS – Revista Científica, no. 43 (June 12, 2017): 19–38. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n43.7236.

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Abstract:
O presente trabalho intenciona ampliar o debate acerca da educao domiciliar no Brasil, internacionalmente conhecida como homeschooling, apresentando um panorama no cenrio educacional brasileiro. A pesquisa em andamento resultante da continuidade da investigao iniciada no trabalho de concluso de curso de Licenciatura em Pedagogia realizado na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (LIPEAD/UNIRIO), no ano de 2014, cujo objetivo principal investigar a viabilidade de insero do homeschooling como modalidade no sistema educacional brasileiro. O texto expe a realidade dessa modalidade no Br
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De Oliveira Jorge, Liziane, and Caroline Souza Rossoni Sisquini. "Cidades educadoras na grande Vitória: um panorama infantojuneil." PIXO - Revista de Arquitetura, Cidade e Contemporaneidade 8, no. 31 (2025): 60–83. https://doi.org/10.15210/pixo.v8i31.28498.

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Abstract:
O campo educacional transcende os espaços tradicionais de educação formal para reposicionar a cidade como território vital de práticas educacionais emancipatórias, vitais para o desenvolvimento infantojuvenil. O contato com a natureza combate a obesidade, aflora os sentidos, a criatividade, e favorece o exercício do brincar livre, forma espontânea para a realização de atividades físicas e lúdicas por crianças. À luz dos princípios das Cidades Educadoras, o trabalho procede o mapeamento e a análise de dados relativos às condições de vida urbana dos municípios da Grande Vitória (GV) - ES, no rec
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Soares, Fernando Gualberto Silva, and Jackelya Araujo da Silva. "Análise multivariada aplicada para descrição do panorama educacional brasileiro." Brazilian Journal of Development 10, no. 3 (2024): e68404. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv10n3-074.

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Abstract:
A proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é estabelecer um conjunto de aprendizagens fundamentais que devem ser desenvolvidas por todos os estudantes, independentemente da região do país ou da rede de ensino em que estejam matriculados. Isso visa assegurar uma educação de qualidade, equitativa e que atenda às necessidades da sociedade contemporânea. É fundamental que as unidades de ensino do país, capitaneadas pelos seus gestores, tenham acesso a dados que possam ajudar a monitorar a aplicação da BNCC. Como são geradas muitas informações educacionais, uma análise univariada pode não
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Mesquida, Peri, Juliano Peroza, and Abdeljalil Akkari. "A contribuição de Paulo Freire à educação na África: uma proposta de descolonização da escola." Educação & Sociedade 35, no. 126 (2014): 95–110. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302014000100006.

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Abstract:
Este artigo apresenta uma leitura crítica da participação de Paulo Freire no processo de descolonização na África durante a década de 1970, bem como uma análise da atualidade de sua proposta político-pedagógica para a realidade educacional daquele Continente. No primeiro momento, procuramos situar social, histórica e culturalmente a colonização na África, suas características e as particularidades da dominação. No segundo momento, apontamos as principais propostas político-educacionais de Paulo Freire para a África pós-colonial, deparando-se com a pluralidade cultural africana. E, para finaliz
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More sources

Dissertations / Theses on the topic "PANORAMA EDUCACIONAL"

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Meza, Aníbal. "Breve panorama de la psicología educacional en el Perú." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/101180.

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Abstract:
This paper reviews the origin and development of educational psychology in Peru. The following topics and fields of study are presented: special education, early stimulation, psychoeducacional research (basic and applied). Theoretical parers and literature reviews are included, as well as technological production (textbooks and psychological testing). At the end an overall assessement of the field is discussed.<br>Se da cuenta de los orígenes y los desarrollos temprano y reciente de la Psicología Educacional en el Perú; luego se hace una presentación por áreas temáticas o de actividad: Educaci
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Zampiri, Marilene. "A disformidade no desenho da oferta educacional e a fragilização do direito à educação : um panorama da oferta de matrículas do ensino fundamental no Brasil." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2014. http://hdl.handle.net/1884/36748.

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Abstract:
Orientador: Prof. Dr. Ângelo Ricardo de Souza<br>Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 20/03/2014<br>Inclui referências<br>Área de concentração: Educação<br>Linha de pesquisa: Políticas educacionais<br>Resumo
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Kanô, Angélica Lúcia. "Panoramas contemporâneos dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem: as transformações no ambiente de ensino e aprendizagem virtual e o surgimento do arquiteto educacional." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18159.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angelica Lucia Kano.pdf: 2455879 bytes, checksum: 4ba2858b8a908aa7b7800f14ae1d52c2 (MD5) Previous issue date: 2014-09-25<br>This master s thesis was developed to try to understand the transformations in the contemporary landscape of Virtual Learning Environments through comparative studies and specific readings. Some practical cases were brought in support of the theory, such as the development of the interface in light of the history of the creation and adaptation of Apple, in order to reach a new audience. The pos
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Ávila, Maria Amelia Gonçalves de. "Software anatomia em radiografias panorâmicas: avaliação do método de ensino-aprendizado em Odontologia." Universidade de São Paulo, 2004. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23139/tde-15032006-170856/.

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Abstract:
Objetivos: Desenvolver um programa de computador sobre anatomia em radiografias panorâmicas; analisar a opinião de peritos a respeito do software como método de ensino-aprendizado; analisar a aceitação do método proposto, pelos alunos do 2 0 , 3 0 e 4 0 anos de graduação da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Goiás. Métodos: O software elaborado resultou em um programa tutorial multimídia interativo, estruturado em módulos, compostos dos seguintes temas: formação da imagem na técnica panorâmica, seqüência para interpretação radiográfica, anatomia radiográfica em panorâmicas, jo
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Santos, Maria Lúcia dos. "O Panorama do Baixo Desempenho no Índice de Desenvolvimento Educacional do Pará (IDEPA): medidas corretivas para uma escola pública de Ensino Médio: estudo de caso em Itaituba-Pará, Brasil." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10284/6987.

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Abstract:
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Trata-se de um índice que é divulgado nacionalmente a cada dois anos, tendo como principais finalidades medir a qualidade da educação no Brasil em todos os seus confederados (estados, município e Distrito Federal), bem como das escolas/redes de ensino e a proposição de políticas púbicas para corrigir déficits no desenvolvimento educacional. De acordo com o Resumo Técnico (INEP, 2005-2015, p. 52), sabe-se que as escolas de ensino médio públ
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Books on the topic "PANORAMA EDUCACIONAL"

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CISNEROS, A. G. Quíchua Ayacuchano: panorama sócio-histórico, linguístico e educacional. Dialética, 2022. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-252-2734-4.

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La etnografia en educacion: Panorama, practicas y problemas. The University of New Mexico, 1994.

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PANORAMA DE LA EDUCACION 2005 INDICADORES DE LA OCDE. Santillana Educación, S.L., 2006.

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Santos, Marcos Pereira dos, Silvio Almeida Junior, and Ideilton Alves Freire Leal. Metodologias ativas e ensino híbrido: potencialidades e desafios. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.mae504.1121-0.

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Abstract:
Num mundo em profunda transformação, a educação precisa ser muito mais flexível, híbrida, digital, ativa, diversificada. Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais. (MORAN, 2017, p.23)1 É fato que a busca constante por modelos de ensino e aprendizagem que forneçam informações importantes para o desenvolvimento de competências, habilidades e técnicas faz com que a Educação seja um ramo, no contexto da Ciência, em constante processo de movimento. A alteração do “modelo bancário” ensinado nas escolas
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Tuleski, Silvana Calvo, Adriana de Fátima Franco, and Tiago Morales Calve. Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural: refletindo sobre as contradições no interior do capitalismo. Edufatecie, 2020. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.materialismoepsicologia.

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Abstract:
O presente livro é a objetivação das palestras e conferências realizadas no III evento do método e metodologia em pesquisa na abordagem do Materialismo Histórico-Dialético e da Psicologia Histórico-cultural (ISSN 2318-1220), realizado em 2016 na Universidade Estadual de Maringá – PR. A obra está organizada em 17 capítulos, enumerados e intitulados da seguinte forma: Capítulo I - Método Materialista Histórico como instrumento de análise da realidade; Capítulo II - Política e método em Marx: Inferências às Pesquisas Sociais; Capítulo III - O método em Marx: derivações para pesquisa educacional;
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Filosofia de Hispanoamerica: Aproximaciones al panorama actual : Curso para profesores de Universidad del Instituto de Ciencias de la Educacion de la Universidad ... Barcelona, 15, 16 y 18 de junio de. Promociones Publicaciones Universitarias, 1987.

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Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

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Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
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Balestero, Gabriela Soares, and Ana Silvia Marcatto Begalli. Estudos de Direito Latino Americano. 11th ed. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.edl1037-0.

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Abstract:
Com muita satisfação publicamos mais uma edição da coletânea “Estudos de Direito Latino Americano” em seu Volume XI. Trata-se de uma obra que visa reunir pesquisas sobre diversas temáticas jurídicas tanto do Brasil quanto da América Latina. O primeiro capítulo intitulado “Políticas Públicas e Desigualdade Social nas cidades brasileiras: uma resenha crítica” foi fazer uma resenha crítica do artigo intitulado: Globalização e desafios urbanos: políticas públicas e desigualdade social nas cidades brasileiras, publicado na Revista Eure (Santiago), no ano de 2011. O artigo foi realizado através de u
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Balestero, Gabriela Soares. Gênero, raça, classe e o direito: uma análise inclusiva. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.grc1006-0.

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Abstract:
Com muita satisfação publicamos a obra intitulada “Gênero, raça, classe e o Direito: uma análise inclusiva”. Trata-se de uma obra que visa reunir pesquisas sobre estudos de gênero oriundas dos mais diversos pesquisadores de nosso país. Portanto, a presente obra traz temas muito interessantes e polêmicos, possuindo uma análise interseccional entre Gênero, Raça, Classe e Direitos Humanos. O primeiro capítulo intitulado “Diferenças de gênero na ciência e tecnologia: as questões de interseccionalidade a partir de experiências femininas” teve como objetivo principal estudar as mulheres na ciência,
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Book chapters on the topic "PANORAMA EDUCACIONAL"

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Conceição, Francisca da, José Carlos do Nascimento, Luzilene Barbosa da Silva, and Sidelmar Alves da Silva Kunz. "Panorama das medidas socioeducativas: uma face da educação no estado de São Paulo." In Educação infantil, políticas educacionais e direitos humanos. Culturatrix, 2024. http://dx.doi.org/10.4322/978-65-86889-40-6.c07.

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Cavalcanti, Glaucya Teixeira, Daniela Malta de Azevedo, Layla Cristina dos Santos, and Flávio Carreiro de Santana. "INTERDISCIPLINARIDADE: PANORAMA CONCEITUAL E EDUCACIONAL." In The society of knowledge and technology and its influence in the rupture of established patterns. Even3 Publicações, 2025. https://doi.org/10.29327/5485491.1-37.

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Cotica, K. J. F., and I. C. Oliveira. "PANORAMA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS NO CONTEXTO EDUCACIONAL." In Interfaces entre Desenvolvimento, Meio Ambiente e Sustentabilidade. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6012111039.

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Conti, Tamires Cristina Bonani. "Educação e desigualdade social: um panorama histórico e atual." In Educação e desigualdade: reflexões sobre inclusão e equidade. Ivanio Folmer, 2025. https://doi.org/10.48209/978-65-5417-447-0.

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Abstract:
Este capítulo explora a relação entre educação e desigualdade social, analisando sua evolução histórica e as condições que perpetuam as disparidades educacionais no Brasil. Os dados do Censo Escolar (INEP, 2022) revelam que as taxas de evasão escolar são significativamente maiores em regiões de baixo IDH, enquanto o IDEB (2021) indica disparidades persistentes entre escolas públicas e privadas. Relatórios do IBGE (PNAD Contínua, 2023) destacam que fatores como raça e renda continuam a influenciar o acesso à educação de qualidade. Além disso, estudos do IPEA (2022) e da UNESCO (2023) reforçam a necessidade de políticas públicas que promovam a equidade educacional, especialmente após os impactos da pandemia de COVID-19, que exacerbou as desigualdades existentes. O objetivo é compreender como a escola pode reproduzir ou combater as desigualdades sociais. A metodologia envolve uma revisão bibliográfica baseada em autores clássicos como Bourdieu e Passeron (1992), que destacam o papel da escola na reprodução das desigualdades, e em análises contemporâneas como as de Dubet (2004) sobre justiça escolar. Os resultados revelam que fatores estruturais, como classe, raça e território, influenciam o acesso à educação de qualidade. A discussão enfatiza a necessidade de políticas públicas que promovam a equidade educacional. Conclui-se que superar a desigualdade requer uma abordagem sistêmica que articule educação, políticas sociais e a participação comunitária.
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Macedo, Gabriela Martins, Ângela Francine Fuza, Geovana Lima Gonçalves Brauna, et al. "CAPÍTULO 3: Educação e Políticas Públicas." In Letras na Perspectiva do GEPL. Selo Sr. Rapôso, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5432950.1-3.

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Abstract:
Este capítulo apresenta uma discussão crítica sobre os desafios e avanços da educação no Brasil, com foco nas políticas públicas, na inclusão e na diversidade educacional. Este capítulo oferece reflexões essenciais para entender o panorama educacional contemporâneo e as reformas implementadas ao longo dos anos. Abrindo o capítulo, o estudo de Gabriela Martins Macedo e ngela Francine Fuza explora os desafios da educação brasileira, com uma análise crítica da abordagem da diversidade nos livros didáticos, especificamente no livro Multiversos - Língua Portuguesa. Essa análise enfatiza como as representações da diversidade nos materiais didáticos impactam a formação de estudantes e suas percepções sobre inclusão. Em seguida, o trabalho de Geovana Lima Gonçalves Brauna e Gutemberg Rapôso da Silva Ferreira sobre educação bilíngue para surdos destaca a importância da inclusão linguística e educacional, examinando como a educação bilíngue promove a equidade no aprendizado e a valorização da língua de sinais. Este estudo oferece uma perspectiva fundamental sobre o acesso igualitário à educação para surdos no Brasil. O capítulo também apresenta uma análise de Gustavo Gomes de Menezes sobre o papel da escolarização na construção de sentido e sujeito, à luz da obra História da Alfabetização no Brasil de Mariza Vieira da Silva, trazendo uma reflexão sobre a história da alfabetização e suas implicações para a formação do sujeito educacional. Por fim, Marilene Guimarães de Oliveira e Maurício Alves da Silva discutem as reformas educacionais e avaliações em larga escala, analisando as políticas públicas implementadas no Brasil a partir dos anos 1990. Este estudo critica as estratégias de avaliação e suas consequências para a qualidade da educação no país, destacando a importância de políticas públicas que promovam uma educação equitativa e inclusiva. Esse capítulo oferece uma visão crítica e aprofundada das políticas educacionais brasileiras, sublinhando a importância da diversidade, inclusão e avaliação eficaz para o desenvolvimento de um sistema educacional mais justo e eficiente.
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FERREIRA SILVA, LUCILANE, ADELE CRISTINA BRAGA ARAUJO, and EMANOEL RODRIGUES ALMEIDA. "A GÊNESE DA AVALIAÇÃO EXTERNA EM LARGA ESCALA NO ENSINO FUNDAMENTAL, ANOS INICIAIS: PANORAMA DO CENÁRIO BRASILEIRO E CEARENSE." In Políticas públicas de educação (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt21.024.

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Abstract:
A gênese da avaliação diz respeito aos tempos passados, com diferentes momentos, autores, contextos e funções. No cenário de avaliações, provas e instrumentos avaliativos, eis que surge a avaliação externa em larga escala no sistema educacional. Também chamada de sistemática, ela se manifesta em amostral e censitária e se refere a uma rede de ensino participante da prova. No estado do Ceará, temos o Spaece como modelo dessa avaliação. Essa pesquisa pretende identificar a gênese da avaliação, situando a avaliação externa em larga escala e o seu atravessamento no cotidiano escolar brasileiro e cearense nos anos iniciais do ensino fundamental. A aplicação da avaliação, o monitoramento educacional, o acompanhamento pedagógico, a análise dos resultados, os planos de intervenções e o Prêmio Escola Nota 10 estão entre os pontos mais comuns e difundidos no referido contexto educacional. Sendo assim, esse estudo é constituído pela pesquisa bibliográfica e documental, considerando uma leitura do compasso informativo reflexivo, detalhando terminologias, espaço cronológico, conceitos, reflexões e dados coletados acerca da temática abordada. As considerações finais denotam nos resultados alcançados que a prova externa em larga escala, especificamente o Spaece-Alfa, consolida uma política de prestação de contas e gerencialismo da educação, em que o estado capitalista, usa a pseudopolítica de incentivo a educação e mensuração do nível de alfabetização dos alunos, para disfarçadamente gerenciar o processo de aprendizagem, o conduzindo mecanicamente a uma proficiência numérica ao ser submetido a um teste externo com base em recorte da matriz curricular e avaliado pela teoria de resposta ao item-TRI. Dessa forma, na trajetória de investigação, encontramos a pedagogia do exame, presente na prova externa em grande escala, em contraponto à pedagogia da avaliação, presente na caminhada educacional dos alunos. Uma dualidade entre a competição na proficiência dos indicadores educacionais e a democratização no processo.
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Maciel, Aryelli Magalhães, Elivania Neves Magalhães, Fabíola Camurça Janebro Damasceno, and Francisco Adalberto Vieira dos Anjos. "O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO CONTEXTO EDUCACIONAL." In E-book Panorama Científico: estudos e pesquisas. Amplamente cursos e formação continuada, 2024. http://dx.doi.org/10.47538/ac-2024.17-08.

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ALEXANDRE DE ARAÚJO, JÂNIO. "POLÍTICAS PÚBLICAS, TERAPIA OCUPACIONAL E EDUCAÇÃO." In Ciência e democracia - o que essa relação depende de nós? Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conapesc.2022.01.089.

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Abstract:
As novas concepções educacionais instauradas desde a redemocratização do país, ensejam para uma formação integral e direcionada para a qualidade e inclusiva, por isso entra em campo inovadores estudos e práticas das mais variadas áreas, sendo uma dela a terapia ocupacional (T.O) , ciência essa ainda pouco aplicada nas escolas públicas, porém de essencial relevância para o desenvolvimento do sujeito. Diante disso, o centro de interesse do trabalho é refletir e discutir sobre a inserção da terapia ocupacional como política pública educacional. A pesquisa se dá ao passo de uma investigação bibliográfica, utilizando obras de autores consagrados na política educacional e na terapia ocupacional, além da revisão de artigos e outros documentos oficiais que deslumbram as temáticas centrais. Além disso, foi aplicado uma abordagem exploratória. O estudo mostrou os principais aportes da terapia ocupacional na dimensão educativa, ainda é perceptível que as políticas públicas ainda são incipientes, porém há um movimento de profissionais, pais e estudantes em alavancar e cobrar da esfera pública ações mais efetivas, nas quais vão compor um rol de garantias relevantes para o ser aprendente. As propostas de atuação do terapeuta ocupacional precisa está alinhada com o contexto da escola, e especificamente com a relação aluno-professor. Delimitar uma política pública capaz de atender as dimensões multiprofissionais é uma urgência, tendo em vista que público da escola cada vez mais está plural, e além disso há um panorama nacional de leis aplicadas a educação notoriamente significativa e inclusiva. Por fim, foi constatado que se deve caminhar muito para que as políticas públicas educacionais aplicadas a terapia educacional seja efetivada. Outro ponto é que os governos precisam reconhecer a importância das técnicas de T.O são possibilidades para reabilitação e orientação dentro do lócus escola
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DILLENBURG, A. I. "Pandemia do COVID-19 e Ensino Remoto: uma nova realidade educacional." In Temas em Debate: um panorama contemporâneo das pesquisas em educação. Dictio Brasil, 2020. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-86953-12-1_151.

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Carmo, Tânia do, Neide Maria Michellan Kiouranis, and Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior. "Educação ambiental: um panorama da trajetória, conceitos e abordagens desta vertente educacional." In Educação Ambiental no contexto de crises: múltiplas interfaces. Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932284.1-5.

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Conference papers on the topic "PANORAMA EDUCACIONAL"

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Paula, Igmara Beatriz Guilherme de. "A COLETA SELETIVA E OS JOGOS DIDÁTICOS: UM BREVE PANORAMA EDUCACIONAL." In III Congresso On-line Internacional de Sustentabilidade. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/iii-coninters/10442.

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Paula, Igmara Beatriz Guilherme de. "A COLETA SELETIVA E OS JOGOS DIDÁTICOS: UM BREVE PANORAMA EDUCACIONAL." In II Congresso Brasileiro de Especialidades Biológicas On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/ii-bioesb/10439.

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Ferreira, Leandro A., Rodrigo L. Rodrigues, and Rodrigo N. P. M. de Souza. "Dados Abertos Educacionais Brasileiros: Um Mapeamento Sistemático da Literatura." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2021.218158.

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Abstract:
Dados abertos educacionais brasileiros carregam informações importantes para todo o contexto educacional, mas ainda pouco utilizados. A área vem crescendo nos últimos anos, mas ainda não gera conteúdo suficiente para todos os níveis da educação brasileira. Este mapeamento sistemático abrangeu artigos científicos que tratam de dados abertos educacionais brasileiros. O estudo conseguiu identificar que nos últimos três anos aumentou o interesse por esta área de pesquisa, mas a maioria focada no ensino superior, dados do ensino fundamental e médio vêm sendo pouco explorados. Este artigo traz um pa
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Silva, Luênia Kaline Tavares da. "PANORAMA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL." In Semana Online Científica de Educação. CONGRESSE.ME, 2021. http://dx.doi.org/10.54265/cpui2185.

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Abstract:
A referência bibliográfica consultada para a discussão na Unidade I, de autoria de Ramos (2014), intitulado História e Política da Educação Profissional (EP), remete-se a uma contextualização histórica, política, econômica e social do desenvolvimento da EP no Brasil. As características e as finalidades da EP relacionadas aos seus marcos históricos são discutidas nos capítulos I, II e III do livro, com menção as análises sociais e políticas de Florestan Fernandes. Nessa conjuntura analítica, discute-se as principais mudanças ocorridas na educação secundária e no ensino médio no século XX, com d
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Almeida, Roger Moreira De, and Isabel Cristina Rocha Titonelli Da Silva. "ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL REMOTA: NOVOS DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA PANDEMIA." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/105.

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Abstract:
Introdução: O orientador educacional não é um ponto de discussão dentro dos referenciais teóricos, suas funções são diminuídas em como apaziguar ou "corrigir" alunos que estejam apresentando um comportamento inadequado. Um breve histórico das mudanças das atribuições dos orientadores educacionais com o passar dos anos, trazendo uma análise do fazer tradicional e moderno dentro da função, é importante para desmistificar ideias arraigadas. Com a pandemia de COVID-19, as atividades dos orientadores precisaram ser transportadas para o ambiente remoto ou para ações diferentes das executadas no ambi
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Garcia, Silvia Roberta de Jesus, and Marcos Augusto Francisco Borges. "Mapeamento e classificação de grupos de incentivo ao Pensamento Computacional no Brasil e no mundo." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2022.225701.

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Abstract:
Com a disseminação do termo Pensamento Computacional após a publicação do artigo de Jeannette Wing no ano de 2006, o interesse da comunidade científica e educacional em relação ao tema cresceu de forma considerável, sendo discutido ao redor do mundo por grupos, redes e programas educacionais. Este artigo apresenta os resultados de um levantamento sistemático da literatura que identificou grupos que atuam com foco na disseminação do Pensamento Computacional no Brasil e no mundo considerando o período de 2012 a 2022. Os resultados obtidos retratam o panorama atual de grupos que fomentam o Pensam
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Leite, Raquel Machado, Rodrigo Ghirardelli Souza, Cristiano Biancardi, Raquel Salcedo Gomes, and Leandro Krug Wives. "Implementação da Computação na Rede Educacional de Dois Irmãos/RS: Panorama de Um Desafio Possível." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/wie.2024.242183.

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Abstract:
Em outubro de 2022, a Computação passou a integrar a Base Nacional Curricular (BNCC). Desde então, a Coordenação de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educação de Dois Irmãos (SMEDI), RS, passou a organizar-se legal e pedagogicamente para a implantação do componente curricular nas escolas municipais. Nesse sentido, este trabalho descreve a trajetória percorrida a partir de junho de 2023. A metodologia é do tipo descritiva, narrando os principais eventos. A implementação pedagógica está nos meses iniciais, porém, o município já serve de case no Ministério da Educação no que concerne à ades
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CECHINEL, EDUARDO. "MARKETING EXPERENCIAL E O ENCANTAMENTO DISCENTE EM CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.63251.

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Abstract:
O ESPAÇO CONQUISTADO PELO ENSINO A DISTÂNCIA NO PANORAMA EDUCACIONAL BRASILEIRO TRAZ UMA SÉRIE DE DESAFIOS PARA INSTITUIÇÕES DE ENSINO, DENTRE ELES, DESAFIOS NA ÁREA DE GESTÃO DOS SERVIÇOS. SOB ESSA ÓTICA, O MARKETING DE SERVIÇOS APRESENTA UM ROL DE FERRAMENTAS ÚTEIS AO GESTOR PARA LIDAR COM OS JÁ AMPLAMENTE DISCUTIDOS ASPECTOS DE INTANGIBILIDADE, INSEPARABILIDADE HETEROGENEIDADE E PERECIBILIDADE. HÁ DE SE DESTACAR, NO ENTANTO, QUE ESSE ROL É MERAMENTE EXEMPLIFICATIVO. OUTRO VIÉS DE GESTÃO QUE TEM CONQUISTADO ESPAÇO NO ÂMBITO DE SERVIÇOS RECENTEMENTE É RELATIVO ÀS EXPERIÊNCIAS DOS CLIENTES. NE
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Aranha, Renan V., Cleon X. Pereira Júnior, Filipe J. Portilho, et al. "Dos documentos pedagógicos à sala de aula: perspectivas e práticas docentes sobre acessibilidade digital durante a formação em Computação." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2024.3000.

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Abstract:
Embora a acessibilidade digital seja um direito legalmente reconhecido, sua plena implementação nos sistemas computacionais ainda não é uma realidade concreta. Nesse contexto, a formação em Computação desempenha um papel crucial, uma vez que os futuros profissionais podem incorporar práticas de acessibilidade como princípios fundamentais de seus sistemas. Para compreender como esse tema tem sido abordado na prática educacional, é necessário analisar não apenas os documentos formais, mas também as práticas e percepções dos docentes. Com o objetivo de contribuir para esse entendimento, o present
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Mello, Lidiane Loureiro de, and Ana Maria de Oliveira Pereira. "Formação Inicial de Professores do Curso de Letras para o Uso Competente das TDIC: Panorama Nacional de Trabalhos de Programas de Pós-Graduação." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/wie.2023.235219.

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Abstract:
As TDIC condicionam ao cenário educacional importantes aspectos a serem pensados acerca da formação inicial de professores. Este estudo traz para debate o panorama nacional dos estudos na formação de recursos humanos para o uso das TDIC em trabalhos de Pós-Graduação com foco na formação inicial de professores dos cursos de Letras Português e/ou Inglês. De caráter qualitativo e bibliográfico, buscou-se nos Periódicos da Capes e também SBC-Open Lib (SOL), o que tem sido produzido nesta temática. A partir da análise concluímos que, embora a temática esteja presente nas matrizes curriculares, aind
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Reports on the topic "PANORAMA EDUCACIONAL"

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Paseto, Carolina, Henrique Glasmeyer, João Cossi, and Marcela Bourroul Gonsalves. Panorama da educação profissional e tecnológica na Amazônia brasileira. Inter-American Development Bank, 2024. http://dx.doi.org/10.18235/0013243.

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Abstract:
Este documento tem o objetivo de demonstrar que a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é uma alternativa para enfrentar desafios econômicos, ambientais e educacionais da região amazônica. Aqui são apresentados dados que descrevem a atual situação das juventudes na Amazônia, apontando seus principais desafios. Também éfeito um aprofundamento no conceito de EPT, com suas definições oficiais e modalidades, bem como indicadores da evolução da oferta no Brasil e na Amazônia. Em seguida estão descritas as razões pelas quais a EPT se apresenta como um caminho para endereçar os problemas e quais
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