Academic literature on the topic 'Paradigma emergente'
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Journal articles on the topic "Paradigma emergente"
1
Martins, Jussara Regina, Glaucia Valente Valadares, Kenia Oliveira Barbosa da Hora, Sheilane Da Silva Santos, Gabriela Oliveira Santana, and Glaucia Cristina Andrade Vieira. "Modernidade líquida e paradigma emergente: reflexões sobre estilo de vida dos estudantes de enfermagem [Liquid modernity and emerging paradigm: reflections on the lifestyle of nursing students] [Modernidad líquida y paradigma emergente: reflexiones sobre el estilo de vida de los estudiantes de enfermería]." Revista Enfermagem UERJ 31, no. 1 (2023): e69703. http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2023.69703.
Full textAbstract:
Objetivo: refletir sobre o estilo de vida dos estudantes de enfermagem no paradigma emergente da modernidade líquida. Conteúdo: ensaio reflexivo alicerçado em 20 artigos sobre o tema discutido criticamente em diálogo com os conceitos de paradigma emergente e modernidade líquida. A discussão se organizou em duas categorias: estilo de vida dos estudantes de enfermagem no contexto da modernidade líquida: da realidade social ao sofrimento psíquico; e estilo de vida dos estudantes de enfermagem e o paradigma emergente: dos paradigmas dominantes à individuação. Considerações finais: os tempos líquidos reverberam no estilo de vida e na saúde dos estudantes de enfermagem, agravando as doenças da pós-modernidade. Destaca-se a maneira como esses estudantes apreendem as dificuldades e o aprendizado que deduzem dessas oportunidades. O estilo de vida destes estudantes deve ponderar o alcance da perspectiva singular e profunda do ser inserido no paradigma emergente.ABSTRACTObjective: to reflect on the lifestyle of nursing students in the emerging paradigm of liquid modernity. Content: reflective essay based on 20 articles on the subject critically discussed in dialogue with the concepts of emerging paradigm and liquid modernity. The discussion was organized into two categories: nursing students' lifestyle in the context of liquid modernity: from social reality to psychic suffering; and lifestyle of nursing students and the emerging paradigm: from dominant paradigms to individuation. Final considerations: liquid times reverberate in the lifestyle and health of nursing students, aggravating postmodern diseases. It is worth highlighting the way in which these students apprehend the difficulties and the learning they deduce from these opportunities. The lifestyle of these students must consider the scope of the singular and profound perspective of being inserted in the emerging paradigm.RESUMENObjetivo: reflexionar sobre el estilo de vida de los estudiantes de enfermería bajo el prisma del paradigma emergente de la modernidad líquida. Contenido: ensayo reflexivo basado en 20 artículos sobre el tema, discutido críticamente en diálogo con los conceptos de paradigma emergente y modernidad líquida. La discusión se organizó en dos categorías: el estilo de vida de los estudiantes de enfermería en el contexto de la modernidad líquida: de la realidad social al sufrimiento psíquico; y estilo de vida de los estudiantes de enfermería y el paradigma emergente: de los paradigmas dominantes a la individuación. Consideraciones finales: los tiempos líquidos repercuten en el estilo de vida y la salud de los estudiantes de enfermería, agravando las enfermedades de la posmodernidad. Se destaca la forma cómo estos estudiantes entienden las dificultades y los aprendizajes que deducen de estas oportunidades. El estilo de vida de estos estudiantes debe considerar el alcance de la singular y profunda perspectiva de estar insertos en el paradigma emergente.
2
Behrens, Marilda Aparecida, Débora Toniolo Rau, Roseane Dalpiaz Kobren, and Daianne Brecailo. "PARADIGMAS DA CIÊNCIA E O DESAFIO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA." Revista Diálogo Educacional 6, no. 18 (2006): 183. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v6i18.3382.
Full textAbstract:
O artigo apresenta uma análise crítica e reflexiva sobre os paradigmas da ciência, tendo com base a obra de Behrens intitulada “O paradigma emergente e a prática pedagógica”, a fim de compreender quais os legados e reflexos na prática pedagógica. A partir de um breve recorte histórico que contempla desde o paradigma tradicional até o paradigma emergente, analisam-se quais os novos desafios metodológicos para a educação superior no Brasil. Buscou-se desvendar qual o papel do professor no cenário educacional brasileiro. Muitos são os desafios a vencer nesta primeira década do Século XXI à medida que a proposta do paradigma emergente é realmente inovadora e desafiadora, pois rompe com procedimentos seculares tanto comportamentais como metodológicos, permitindo ao professor e ao aluno maior interação nos processos de construção do conhecimento. Portanto, este novo paradigma resgata o ideal iluminista, que preconiza o homem como ser crítico e participativo do processo de construção do conhecimento. O grande desafio da educação superior é manter e estimular o espírito crítico/reflexivo, na tentativa de suprimir os “ranços” remanescentes dos Paradigmas Conservadores, em busca do ideal pedagógico que atenda as necessidades do mundo do trabalho.
3
Santa Anna, Jorge. "A ciência da informação na sociedade multicultural: o paradigma social como paradigma emergente." Biblionline 13, no. 1 (2017): 3. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2017v13n1.32504.
Full textAbstract:
Os paradigmas que sustentam as áreas do conhecimento e as devidas profissões a elas relacionadas devem estar em constante redefinição, considerando os novos desafios e mudanças que ocorrem ao longo dos tempos. Esses paradigmas devem emergir em consonância com as necessidades do ambiente social, considerando, principalmente, limitações e especificidades do ser humano. Assim, este estudo teórico tematiza a Ciência da Informação e sua redefinição na Sociedade Multicultural. Objetiva discorrer acerca das contribuições do paradigma social, refletindo acerca de sua consolidação como paradigma emergente para a Ciência da Informação na Sociedade Multicultural. Discorre acerca dos aspectos da Sociedade Multicultural e as características do paradigma social da Ciência da Informação. Apresenta fundamentação que justifica tal paradigma como emergente para a sociedade pós-moderna. Conclui que o acesso à informação, a democratização do conhecimento, bem como o estudo da comunicação entre humanos, tendências essas oriundas do paradigma social, constituem os pilares centrais na promoção de uma sociedade pautada em diferenças, mas conduzida pela libertação e aceitação.
 
 Palavras-chave: Sociedade Multicultural. Paradigmas da Ciência da Informação. Paradigma social.
4
Ribeiro, Wallace Carvalho, Wolney Lobato, and Rita de Cássia Liberato. "PARADIGMA TRADICIONAL E PARADIGMA EMERGENTE: ALGUMAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO." Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 12, no. 1 (2010): 27–42. http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172010120103.
Full textAbstract:
É intrínseco ao Homem conhecer os objetos e os fenômenos da realidade que o cerca, por meio de um ponto de vista que, por sinal, se refere a um paradigma que traz consigo uma epistemologia. Nesse con texto, o presente artigo objetiva levantar alguns princípios e pressupostos do Paradigma Tradicional e do Paradigma Emergente, como também visa apresentar algumas implicações desses dois paradigmas na Educação. Esse trabalho foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica e faz parte da dissertação de Mestrado, defendida no 1° semestre de 2009, pelo seu primeiro autor no Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Minas. Ao final, constatou-se que se vive hoje um período de mudanças paradigmáticas, embora todos nós ainda temos muito do paradigma cartesiano-newtoniano, mas o surgimento de novos problemas oriundos da dinâmica da realidade nos impõe o desafio da transformação no nosso ser e agir, no intento de (re)construir um conhecimento mais humano e diversificado.
5
Ferreira, Rejane Eleuterio, Claudia Mara De Melo Tavares, Gabriela Silva dos Santos, Luciana Valadão Alves Kebian, and Pamela Da Silva Neves. "Análise das propostas dos programas de mestrado em enfermagem à luz de Boaventura [Analysis of nursing master’s program proposals in the light of Boaventura] [Análisis de las propuestas del programa de maestría en enfermería a la luz de Boaventura]." Revista Enfermagem UERJ 25 (December 20, 2017): e18743. http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2017.18743.
Full textAbstract:
Objetivo: refletir sobre propostas de cursos de mestrado em enfermagem do Estado do Rio de Janeiro, a partir do conceito de paradigma emergente de Boaventura Santos. Método: trata-se de um estudo descritivo exploratório, baseado na análise documental e interpretado à luz do conceito de paradigma emergente. Foram avaliados sete programas de mestrado em enfermagem, sendo três de mestrado profissional e quatro de mestrado acadêmico, no ano de 2015. Resultados: observou-se nas propostas avaliadas a oportunidade de apresentar o conhecimento como autoconhecimento, uma vez que as produções científicas dos cursos estão voltadas para a prática profissional e aproximam a ciência do senso comum. Conclusão: o paradigma emergente é valorizado nos programas analisados, trazendo contribuições para o desenvolvimento da prática de enfermagem. ABSTRACTObjective: to reflect on the proposals of master’s courses in nursing in Rio de Janeiro State, in view of Boaventura Santos’ emerging paradigm concept. Method: in this exploratory descriptive study, based on documentary analysis and interpreted in light of the emerging paradigm concept, seven master’s programs in nursing were evaluated in 2015, three of them to a professional master’s and four to an academic master’s degree. Results: the proposals were observed to offer the opportunity to present knowledge as self-knowledge, in that the scientific production on the courses focuses on professional practice and approximates science to common sense. Conclusion: the emerging paradigm is valued in the programs examined, which contributes to the development of nursing practice.RESUMENObjetivo: reflexionar sobre propuestas de cursos de maestría en enfermería del Estado de Río de Janeiro, desde el concepto de paradigma emergente de Boaventura Santos. Método: se trata de un estudio descriptivo exploratorio, basado en el análisis documental e interpretado a la luz del concepto de paradigma emergente. Se evaluaron siete programas de maestría en enfermería, siendo tres de maestría profesional y cuatro de maestría académica, en el año 2015. Resultados: se observó en las propuestas evaluadas la oportunidad de presentar el conocimiento como autoconocimiento, una vez que las producciones científicas de los cursos están orientadas hacia la práctica profesional y acercan la ciencia al sentido común. Conclusión: se valora el paradigma emergente en los programas analizados, aportando contribuciones al desarrollo de la práctica de enfermería. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2017.18743
6
Medeiros, Ana Lucia de, and Maria Luisa Mendes Teixeira. "GERENCIANDO PESSOAS, MAS COM QUE PARADIGMA?" Revista Brasileira de Estudos Organizacionais 1, no. 2 (2015): 212. http://dx.doi.org/10.21583/2447-4851.rbeo.2014.v1n2.35.
Full textAbstract:
O objetivo deste trabalho é apresentar o paradigma emergente de Boaventura Santos (BSS) como uma oposição ao paradigma tradicional positivista que tem fundamentado as teorias gerenciais. Compreende-se que as relações de produção são permeadas por conflitos entre trabalhadores e gestores, envolvendo questões de poder e conhecimento cujo objetivo é o de elevar a produtividade e o desempenho das organizações. Este ensaio teórico apresenta abordagens dos atuais paradigmas gerenciais e algumas ideias do paradigma emergente desenvolvido por BSS. Pode-se dizer que em contraponto ao paradigma tradicional positivista dominante, este autor propõe a ecologia dos saberes como complementariedade ao pensamento assentado nas monoculturas do saber e do rigor científico baseado em tempo linear, na produtividade mercantil e no trabalho, assim como, nas diferenças sociais e nas escalas.
7
Silva, Alcione Leite da. "Cuidado transdimensional: um paradigma emergente." Revista Brasileira de Enfermagem 51, no. 1 (1998): 178. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-71671998000100015.
Full text
8
Gallardo M., Sara. "Seguridad híbrida. Un paradigma emergente." Revista Sistemas, no. 167 (June 26, 2023): 36–55. http://dx.doi.org/10.29236/sistemas.n167a5.
Full textAbstract:
En este número 167 de la revista el tema para analizar en el marco de la sección Cara y Sello es la “seguridad híbrida, un paradigma emergente”, encuentro al que fueron invitados varios especialistas. Los panelistas fueron: Hamilton Moya, especialista en ciberseguridad; Wilson Prieto, consultor en ciberseguridad, Héctor Calderazzi, consultor independiente en desarrollo de políticas, normas y procedimientos y Arturo García, doctor en Defensa y Seguridad Nacional por la Universidad Naval de México, Gerente de Seguridad en Tecnologías de la Información en el Banco Central de México.
9
Pinho, Maria José de. "UNIVERSIDADE E CRISE INSTITUCIONAL: perspectivas de uma formação humana." Revista Observatório 3, no. 6 (2017): 274. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n6p274.
Full textAbstract:
A universidade brasileira do século XXI tem enfrentado adversidades multidimensionais no âmbito do ensino e da pesquisa. Sua estabilidade tem percorrido um labirinto de inferências que a impede de adentrar o espaço educativo para se desenvolver em um processo educacional que atenta à sua função social e humanística, perante uma sociedade desacreditada de possibilidades superadoras. Nesse sentido, buscamos fazer uma reflexão da transição do paradigma conservador para paradigma emergente e sua influência no contexto da universidade do século XXI na perspectiva de uma visão complexa da realidade contemporânea. Buscamos contextualizar a universidade como protagonista na construção de um novo paradigma para educação. O repensar das instituições de ensino superior a partir do Processo de Bolonha tendo em vista uma educação superior voltada para competitividade e para a competência profissional. Os desafios da universidade para este século tanto nos aspectos filosóficos e epistemológicos na percepção da complexidade humana e da pertinência do conhecimento mediante a superação do conhecimento fragmentado e compartimentalizado, colaborando para o autoconhecimento e para o diálogo entre os saberes.
 
 PALAVRAS-CHAVE: Paradigma Tradicional. Paradigma Emergente. Universidade. Processo de Bolonha. Pensamento Complexo.
 
 
 ABSTRACT
 The Brazilian university of the 21st century has faced multidimensional adversities in teaching and research. Its stability has gone through a labyrinth of inferences that prevents it from entering the educational space to develop in an educational process that attentive to its social and humanistic function, before a discredited society of surpassing possibilities. In this sense, we seek to reflect on the transition from the conservative paradigm to the emerging paradigm and its influence in the context of the 21st century university in the perspective of a complex view of contemporary reality. We seek to contextualize the university as protagonist in the construction of a new paradigm for education. The rethinking of higher education institutions from the Bologna Process towards higher education focused on competitiveness and professional competence. The challenges of the university for this century in both the philosophical and epistemological aspects in the perception of human complexity and the relevance of knowledge by overcoming fragmented and compartmentalized knowledge, collaborating for self-knowledge and for dialogue between knowledge.
 
 KEYWORDS: Traditional Paradigm. Emergent Paradigm. University. Process of Bologna. Complex Thinking.
 
 
 RESUMEN
 La universidad brasileña del siglo XXI ha enfrentado adversidades multidimensionales en el ámbito de la enseñanza y la investigación. Su estabilidad ha recorrido un laberinto de inferencias que le impide adentrar el espacio educativo para desarrollarse en un proceso educativo que atenta a su función social y humanística ante una sociedad desacreditada de posibilidades superadoras. En ese sentido, buscamos hacer una reflexión de la transición del paradigma conservador hacia paradigma emergente y su influencia en el contexto de la universidad del siglo XXI en la perspectiva de una visión compleja de la realidad contemporánea. Buscamos contextualizar la universidad como protagonista en la construcción de un nuevo paradigma para la educación. El repensar de las instituciones de enseñanza superior a partir del Proceso de Bolonia con vistas a una educación superior dirigida a la competitividad y la competencia profesional. Los desafíos de la universidad para este siglo tanto en los aspectos filosóficos y epistemológicos en la percepción de la complejidad humana y de la pertinencia del conocimiento mediante la superación del conocimiento fragmentado y compartimentalizado, colaborando para el autoconocimiento y para el diálogo entre los saberes.
 
 PALABRAS CLAVE: Paradigma Tradicional; Paradigma Emergente; Universidad; Proceso de Bolonia; Pensamiento Complejo.
10
Garcia Betancourt, Rosa Virginia. "Las Neurociencias Vs Vitalogía Paradigmas Emergentes en la Gerencia del Milenio." Revista Scientific 2, no. 6 (2017): 366–82. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.6.20.366-382.
Full textAbstract:
El presente ensayo es un constructo teórico de la investigación en curso denominada: Vitalogia y neurociencias como paradigma emergente para las organizaciones inteligentes, caso sector salud, esto como aporte a las innovaciones de herramientas de liderazgo para el siglo XXI, en dicha investigación se diseñará un modelo abierto y humanista que integra las visiones, de la vitología como disciplina que se encarga del estudio de las leyes de la vida, mientras las neurociencias cuya disciplina estudia la organización del cerebro desde el abordaje de los factores biológicos, psicológicos y sociales. Donde ambas visiones den un aporte a los paradigmas emergentes en la gerencia. Hoy las organizaciones miran la realidad en búsqueda de mejorar el liderazgo, las ideas, las experiencias, las expectativas, las emociones y las actitudes de gerentes, empleados y clientes. De allí. que toda gerencia con liderazgo, en este caso en el área de la salud sus percepciones tienen una versión propia de la realidad, donde la dinámica interna es un paradigma emergente, que registra emociones y gestiona experiencias, bajo una visión sincrónica de la realidad y la dinámica del contexto. En él presente ensayo se ampliará el constructo teórico en lo referente a los temas de: vitalogía, neurociencias, neuromanagenment, paradigmas emergentes.
Dissertations / Theses on the topic "Paradigma emergente"
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Silva, Alcione Leite da. "Cuidado transdimensional : um paradigma emergente." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1997. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/111269.
Full text
2
Zamfir, Stanciu Mariana. "Bioética y el paradigma emergente. Aportaciones al quehacer bioético." Tesis de maestría, Instituto Politécnico Nacional, 2010. http://hdl.handle.net/20.500.11799/41290.
Full textAbstract:
Tesis sustentada que recibió la recomendación de ser publicada como libro.<br>Ante el relativismo epistemológico extremo y el nihilismo, que desgastan el diálogo en torno a la “matriz disciplinaria” de la bioética y obstaculizan la deliberación, y la toma de decisiones con respecto a antinomias y dilemas éticos, la presente investigación trata de responder a necesidades específicas que enfrenta la bioética, como disciplina en construcción, tanto a nivel teórico como práctico, y propone un paradigma emergente, como modelo autoregulador operatorio y de inteligibilidad interdisciplinaria, y criterio de confiabilidad en las deliberaciones y en la toma de decisiones de los agentes morales y epistémicos, en diferentes ámbitos institucionales de Educación Superior e Investigación.
3
Brogna, Rodrigo Cesar. "Avaliação prévia de um paradigma urbano emergente: Ecovila Clareando, Piracaia, SP." Universidade Federal de São Carlos, 2007. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/4226.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2007-01-30<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>This work has as objective to present a previous evaluation of techniques and
guidelines of the Urban Drawing of a Ecovillage in way that, they serve as subsidy for
elaboration of technician-scientific referential for the development of projects in areas of
special ambient interest or areas of protection of superficial sources that suffer with the
pressure for the urbanization and need prevention to its impacts.
As study object it was opted to the previous evaluation of the Ecovillage
Clareando in Piracaia-SP. that it possesses two factors that belong to the estimated one of this
work. The first factor is its localization in Area of Ambient Protection of the Cantareira
System of the SABESP, what it demanded an urban design that respects the cycle of the water
and, the second, is the requirement in if occupying the place using itself of techniques that
minimize the impacts of the urbanization and promote the ambient sustainability of the place
praised by Agenda 21. The methodology used in the analysis was divided in three parts:
historical bibliographical research and techniques on the relation between urban drawing and
environment, data-collecting on the Ecovillage Clareando using some informative resources
(as visits, photos and maps of the place) e, finally, the organization of the data in clarifying
boxes, presentation of a methodology of urban design and consideration on the study object.
As results, techniques of urban design are presented, the adequacy of the
project to the urban site, the typology of reticule, the configuration of the lots, the tracing of
the ways, the choice of the pavement, the treatment of liquid residues, the treatment of the
landscape, the code of workmanships and the obstacles to the occupation of the place.<br>Este trabalho tem como objetivo apresentar uma avaliação prévia de técnicas e
diretrizes do Desenho Urbano de uma Ecovila de modo que, eles sirvam como subsídio para
elaboração de referencial técnico-científico para o desenvolvimento de projetos em áreas de
especial interesse ambiental ou áreas de proteção de mananciais superficiais que sofrem com
a pressão pela urbanização e necessitem de prevenção aos seus impactos.
Como objeto de estudo optou-se pela avaliação prévia da Ecovila Clareando
em Piracaia-SP que possui dois fatores que pertencem ao pressuposto deste trabalho. O
primeiro fator é a sua localização em Área de Proteção Ambiental do Sistema Cantareira da
SABESP, o que exigiu um desenho urbano que respeite o ciclo da água e, o segundo, é a
exigência em se ocupar o local utilizando-se de técnicas que minimizem os impactos da
urbanização e promovam a sustentabilidade ambiental do local preconizados pela Agenda 21.
A metodologia utilizada na análise foi dividida em três partes: pesquisas
bibliográficas históricas e técnicas sobre a relação entre desenho urbano e meio ambiente,
levantamento de dados sobre a Ecovila Clareando utilizando vários recursos informativos
(como visitas, fotos e mapas do local) e, por fim, a organização dos dados em quadros
explicativos, apresentação de uma metodologia de desenho urbano e consideração sobre o
objeto de estudo.
Como resultados, são apresentadas técnicas de desenhos urbanos, a adequação
do projeto ao sítio urbano, a tipologia da retícula, a configuração dos lotes, o traçado das vias,
a escolha da pavimentação, o tratamento de resíduos líquidos, o tratamento da paisagem, o
código de obras e os obstáculos à ocupação do local.
4
AGOSTINHO, Ana Alice Freire. "Educar para a cidadania planetária: implicações pedagógicas de um paradigma emergente." Universidade Federal de Pernambuco, 2004. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/26327.
Full textAbstract:
Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-08-28T20:25:17Z
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DISSERTAÇÃO Ana Alice Freire Agostinho.pdf: 2482437 bytes, checksum: d6187506831a7b6e567be2ece45bcd47 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-09-06T23:02:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2
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Previous issue date: 2004-11-19<br>Considerando a emergência de uma cidadania assente no sentimento de pertença ao planeta e à humanidade, esse trabalho teve como objetivo investigar as contribuições da educação escolar na construção da cidadania planetária. Para tanto, tomamos como categorias centrais cidadania, globalização, cidadania planetária, direitos humanos e prática pedagógica reflexiva, utilizando como referência autores como Vieira (2000 e 2001); Morin (2001, 2002); Santos (2001, 2002 e 2003); Milton Santos (2001); Loureiro (2002); Bobbio (1992); Comparato (2001) e Veiga(1992), entre outros. Adotamos como campo de investigação duas escolas da Rede Municipal do Recife, tendo como sujei-tos educadores do Ensino Fundamental. Do ponto de vista metodológico, privilegiamos a abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos a análise documental e a entrevista semi-estruturada. Optamos pela Análise do Discurso, conforme proposta de Fairclough (2001), para apreender, nas práticas discursivas da escola, os sentidos da cidadania e possíveis relações com o conceito de cidadania planetária. Os resultados do trabalho permitem inferir que os professores já desenvolveram consciência da importância dos saberes escolares para o exercício da cidadania. Aspectos pertinentes à cidadania planetária são compreendidos e trabalhados, mas sem a intencionalidade necessária. Contribui para isso as dificuldades dos professores em termos de reflexão sobre a práxis, o que remete aos processos de formação continuada que contemplem as condições necessárias a essa reflexão.<br>En considérant l’émergence d’une citoyenneté basée sur le sentiment d’appartenir à la planète et à l’humanité, le but de ce travail était d’investiguer les contributions de l’éducation scolaire pour la construction de la citoyenneté planétaire. Pour ce faire, on a utilisé des catégories tels que citoyenneté, globalisation, citoyenneté planétaire, droits humans et pratique pedagógique réflexive, centraux pour la compréhension de notre travail, nous rapportant à des auters comme Vieira (2000 e 2001), Morin (2001, 2002), Santos (2001, 2002 e 2003), Milton Santos (2001), Loureiro (2002), Bobbio (1992), Comparato (2001) et Veiga (1992), et ainsi de suite. Deux écoles appartenant au réseau municipal de l’enseignement à Recife ont été choisis comme locaux d’études, ayant, en sujets, des professeurs de l’enseignement élémentaire. On a privilégié, du point de vue méthodologique, l’approche qualitative. L’analyse documentaire et l’interview semi-structurée ont été utilisés en instruments de travail. On a choisi l’analyse du discours, en accord avec ce que dit Fairclough (2001), pour apréhender, dans les pratiques discursives de l’école, les sens de la citoyenneté et les rapports possibles avec le concept de citoyenneté planétaire. Les résultats du travail permettent d’inférer que les professeurs sont déjà conscients de l’importance du savoir scolaire pour l’exercice de la citoyenneté. Quelques aspects appartenant à la citoyenneté planétaire y sont compris et travaillés, n’ayant pas, cependant, la nécessaire intentionnalité. Les difficultés des professeurs concernant leur réflexion sur la praxis en contribuent, ce qui nous rapporte aux processus de formation continue qui renferme les conditions nécessaires à cette réflexion.
5
Santos, Rodrigo Maia. "O direito ao lazer como paradigma (re)interpretativo emergente das normas trabalhistas." Faculdade de Direito, 2017. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/22463.
Full textAbstract:
Submitted by Ana Valéria de Jesus Moura (anavaleria_131@hotmail.com) on 2017-05-09T13:54:42Z
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6
Silva, Rámon Jorge Almeida da. "A família previdenciária como prenúncio de um paradigma emergente dos grupos familiares fundamentados no afeto." Universidade Catolica de Salvador, 2014. http://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/123456730/225.
Full textAbstract:
Submitted by Ana Carla Almeida (ana.almeida@ucsal.br) on 2016-11-16T14:42:31Z
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Previous issue date: 2014-08-27<br>Inserido na linha de pesquisa “Aspectos jurídicos da família”, este trabalho investiga o que são famílias para a Previdência Social brasileira e para sua instituição congênere na França. Mediante revisão de literatura, pesquisa documental e de campo, com abordagem qualitativa por meio de questionário semiestruturado, dirigido a um grupo de duzentas pessoas – entre brasileiros e franceses adultos, trabalhadores ou não, escolhidos aleatoriamente, o autor pesquisa o Estado-Providência, suas origens e principais modelos; a inteligência econômica e a Economia Política da Proteção Social. A seguir formula a seguinte tese: uma vez que a Previdência tem caráter contributivo, o instituidor do benefício de pensão por morte pode escolher livremente os seus dependentes com base no afeto. A tese fundamenta-se nos princípios da proteção social integral, da não discriminação e da dignidade das famílias. A partir deste último princípio, o estudante extrai, em contraponto ao equilíbrio financeiro e atuarial da Previdência Social, o princípio do equilíbrio financeiro das famílias e o índice de desenvolvimento previdenciário da família. Conclui seu raciocínio com argumentos teóricos aptos a propor medidas para combater a “indústria das pensões”, desenvolver o conceito de inteligência social e sustentar a classificação “famílias previdenciárias” como prenúncio de um paradigma emergente de grupos familiares fundamentados nos laços afetivos.<br>Inserted in the searchline "Legal Aspectsof the family", this work is about the meaning of the word “families” for the Brazilian Social Security and its counterpart institution in France. By means of literature review, document and field research, with qualitative approach using a semi-structured questionnaire, applied to a group of two hundred people – among Brazilian and French adults, workers or not, randomly chosen, the author researches the Welfare State, its origins and main models; business intelligence and the Political Economy of Social Protection. Next he formulates the following thesis: since Social Security is a contributing system, its insured can freely choose their dependents based on affection. The thesis is anchored to the principles of full social protection, non-discrimination and dignity of families. From this last principle, the student extracts, in contrast to the financial and actuarial balance of Social Security, the principle of financial stability of families and the index of welfare development of the family. He concludes his reasoning with theoretical arguments that are able to propose measures to fight the "pension industry", develop the concept of social intelligence and sustain the classification "social insurance families" as the prognostic of an emerging paradigm of family groups based on affective bonds.
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Camargo, Sérgio Monteiro de. "A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA DEONTOLOGIA NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE ÀS INFLUÊNCIAS DO PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE." Universidade Metodista de São Paulo, 2011. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1183.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2011-01-26<br>The purpose of this essay was, trough a theoretical research for a philosophical basis, to analyze how the deontology study, observing the influences of the Emerging Educational Paradigm, may contribute for the education of the Physical education Professional and how, adhering to Freire s human being concepts, Morin, Maturana and Varela and the ongoing legislation, the higher education in this context is situated. Ethical principles were observed as remarkable for the Professional development in Physical Education, and it was confirmed this necessity throughout the essay done. Analysis tools were used, basic philosophical concepts of moral and ethical distinction in La Taille and Severino; studies of the Ethical and Bioethical preparation in Tojal; new science paradigms according to the Santos studies; of the Emerging Educational paradigm in Moraes and of the teaching learning relations in the Higher Education through the thinking of authors like Severino, Libâneo, Saviani, Cunha, Dias Sobrinho and Arroyo.<br>O objetivo deste trabalho foi, através de pesquisa teórica para uma fundamentação filosófica, analisar como o estudo da Deontologia, observando as influências do Paradigma Educacional Emergente, pode contribuir com a formação do Profissional de Educação Física e como, com aderência aos conceitos de ser humano de Freire, Morin, Maturana e Varella e da legislação vigente, situa-se o ensino superior neste contexto. Princípios éticos foram observados como imprescindíveis para o desenvolvimento profissional em Educação Física, e confirmamos esta necessidade no decorrer do trabalho. Utilizamos como instrumentos de análise, conceitos filosóficos básicos da distinção de moral e ética em La Taille e Severino; estudos da preparação Ética e Bioética em Tojal; novos paradigmas da ciência segundo os estudos de Santos; do Paradigma Educacional Emergente em Moraes e das relações de ensino-aprendizagem do Ensino Superior através do pensamento de autores como Severino, Libâneo, Saviani, Cunha, Dias Sobrinho e Arroyo.
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Confessor, Francisco Wildson. "AI, LA, ALI e AQUI: gramaticaliza??o de um paradigma emergente no dom?nio funcional da especifica??o nominal." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2013. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/16392.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2013-10-25<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico<br>In the light of the Functional Linguistic Theory, in its North-American version
(HOPPER, 1987, 1991, 1998, 2008, 2010; GIV?N, 2001; LEHMANN, 2002;
HOPPER; TRAUGOTT, 2003; FURTADO DA CUNHA; OLIVEIRA; MARTELOTTA,
2003, among others), the general objective of this research is to demonstrate, based
on morphosyntactic and semantic-pragmatic properties, that AQUI (HERE), A?, ALI
and L? (THERE) are part of an emerging paradigm in Brazilian Portuguese
recently constituted and still developing of forms indicating specificity in indefinite
noun phrases (NP). The data that make up the corpus of this research were collected
in the following large Brazilian oral corpora: the Corpus Discurso & Gram?tica: a
l?ngua falada e escrita na cidade de Natal (FURTADO DA CUNHA, 1998), the Banco
Conversacional de Natal (FURTADO DA CUNHA, 2010), the Projeto Varia??o
Lingu?stica no Estado da Para?ba VALPB (HORA, 2005) and the Projeto Varia??o
Lingu?stica Urbana na Regi?o Sul do Brasil VARSUL (VANDRESEN, 2002). Firstly,
the behavior of the specificity markings AQUI, A?, ALI and L? is described with
respect to many factors of morphosyntactic and semantic-pragmatic nature: type of
construction in which the markers appeared; existence or not of intervening material
between the specificity marker item and the NP s nuclear noun; type of noun to which
AQUI, A?, ALI and L? are linked; syntactic function of the specified SN; informational
status of the NP to which the specificity markers AQUI, A?, ALI and L? are attached;
occurrence of conversational implicatures (GRICE, 1982) in the context of use of
these specificity markers. Next, a possible grammaticalization trajectory is outlined,
according to which AQUI, A?, ALI and L? would had gone from an early spatial deictic
indication to the specificity indication. The results point to the existence of forms with
varying degree of emergence in this new paradigm of nominal specification, with A?
being, probably, the item most grammaticalized, followed by L?, then ALI and AQUI,
which permanence in the paradigm do not yet appear to be consolidated<br>Este trabalho tem como objetivo geral mostrar, com base em propriedades morfossint?ticas e sem?ntico-pragm?ticas, que AQUI, A?, ALI e L? integram, no portugu?s brasileiro contempor?neo, um paradigma emergente de constitui??o recente e ainda em andamento de formas indicadoras de especificidade em sintagmas nominais indefinidos. Os dados que constituem o corpus desta pesquisa foram coletados em grandes corpora orais brasileiros, a saber: o Corpus Discurso & Gram?tica: a l?ngua falada e escrita na cidade de Natal (FURTADO DA CUNHA, 1998), o Banco Conversacional de Natal (FURTADO DA CUNHA, 2011), o Projeto Varia??o Lingu?stica no Estado da Para?ba VALPB (HORA, 2005) e o Projeto Varia??o Lingu?stica Urbana na Regi?o Sul do Brasil VARSUL (VANDRESEN, 2002). Sob a perspectiva te?rica da Lingu?stica Funcional, em sua vertente norte-americana (HOPPER, 1987, 1991, 1998, 2008, 2010; GIV?N, 2001; LEHMANN, 2002; HOPPER; TRAUGOTT, 2003; FURTADO DA CUNHA; OLIVEIRA; MARTELOTTA, 2003, dentre outros), descreveu-se o comportamento de AQUI, A?, ALI e L? marcadores de especificidade no que diz respeito a fatores de natureza morfossint?tica e sem?ntico-pragm?tica. Os fatores considerados foram os seguintes: tipo de constru??o em que os marcadores apareceram; exist?ncia ou n?o de material interveniente entre o item marcador de especificidade e o nome nuclear do SN; natureza do substantivo ao qual AQUI, A?, ALI e L? se cliticizam; fun??o sint?tica do SN especificado e status informacional do SN adjungido a AQUI, A?, ALI e L? marcadores de especificidade. Buscou-se, ainda, verificar a ocorr?ncia de implicaturas conversacionais (GRICE, 1982) nos contextos de uso de AQUI, A?, ALI e L? marcadores de especificidade. Em seguida, procurou-se esbo?ar uma poss?vel trajet?ria de gramaticaliza??o por que AQUI, A?, ALI e L? marcadores de especificidade passaram, a partir de sua fun??o fonte de d?iticos espaciais, at? virem a integrar o SN indefinido
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Florentino, José Augusto Ayres. "A formação continuada de professores no ensino técnico profissionalizante: a (re)construção da profissionalidade em tempos de paradigma emergente." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2013. http://hdl.handle.net/10923/2852.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2013<br>The present study aims to investigate and problematize the issue of teacher continuing education in a complex vision, focusing the interest in knowing more and better teachers and their teaching in order to find out which paths used to (re)build their professionalism. Accordingly, it seeks to analyze the formation processes that help (or not) teachers to respond to the demands, the expectations, the diversity and richness of possibilities inside and outside the classroom. The methodology represents a case study with a qualitative approach, descriptive, leading to the apprehension of empirical material in an intimate approach between the researcher and the object being investigated. For data collection procedure was used as the systematic observation of teaching activities in the school routine and semi-structured individual interviews with questions like how to get information about the significant experiences incorporated as formative experiences. The research involved six teachers of an institution of technical education in the city of Porto Alegre/RS. Data were organized and interpreted through Textual Analysis of Discourse, by itself constitute an effort to deepen the understanding of a text or a set of texts, which can generate a new one, both descriptive and interpretive. Based on the analysis of the data reveals that teachers want to change their action, but often fail to develop methodological approaches for the renewal of their practice - either because they broke with a structured way to educate the traditional paradigm, either because they did not see the school as a training space that enables the reform of their action; there is a concern about their participation and responsibility in school life, since teachers do not perceive the school as a space for collective construction; notes also continued education is questioned by some teachers, claiming to be necessary to rethink it. It is understood that teacher training and professionalism will only make sense if contemplating this whole trajectory – personal and professional – of teachers, that is, their conception of life, school, education, interests, needs, abilities and also their fears, anxieties, difficulties and limitations.<br>O presente estudo tem como objetivo investigar e problematizar o tema da formação continuada de professores numa visão complexa, tomando como foco o interesse em conhecer mais e melhor os professores e seu trabalho docente, no intuito de descobrir quais caminhos utilizam para (re)construir a sua profissionalidade. Nesse sentido, busca-se analisar os processos de formação que auxiliam (ou não) os professores a responder às demandas, às expectativas, à diversidade e à riqueza de possibilidades dentro e fora da sala de aula. A metodologia utilizada corresponde a um estudo de caso inserido na abordagem qualitativa, descritiva, levando à apreensão do material empírico em uma aproximação íntima do pesquisador com o objeto a ser investigado. Para a coleta dos dados utilizou-se como procedimento a observação assistemática da ação docente no cotidiano escolar e entrevista individual com perguntas semiestruturadas como forma de buscar informações sobre as vivências significativas incorporadas como experiências formadoras. A pesquisa de campo envolveu seis professores de uma instituição de ensino técnico da cidade de Porto Alegre/RS. Os dados foram organizados e interpretados por meio da Análise Textual Discursiva, por constituir-se um esforço para aprofundar a compreensão de um texto ou de um conjunto de textos, podendo gerar um novo, tanto descritivo como interpretativo .Com base nas análises dos dados percebe-se que os professores querem mudar sua ação, mas muitas vezes não conseguem desenvolver caminhos metodológicos para a renovação de sua prática – seja porque não romperam com uma forma de educar estruturada pelo paradigma tradicional, seja porque não viram a escola como um espaço de formação que possibilite a reforma de sua ação; que há uma preocupação com relação a sua participação e responsabilidade na vida escolar, uma vez que os professores não percebem a escola como um espaço de construção coletiva; percebe-se também que a formação continuada é questionada por alguns professores, alegando ser necessário repensá-la. Entende-se que a formação docente e a profissionalidade só terá sentido se esta contemplar toda a trajetória – pessoal e profissional – dos professores, isto é, suas concepções de vida, de escola, de educação, seus interesses, necessidades, habilidades e também seus medos, anseios, dificuldades e limitações.
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Zonta, Walquiria Garcia. "Percepção do paradigma emergente de uma soiedade baseada no conhecimento por parte de professores de uma instituição de educação superior." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82180.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T12:28:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:03:22Z : No. of bitstreams: 1
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Books on the topic "Paradigma emergente"
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Miguelez, Miguel Martínez. El paradigma emergente: Hacia una nueva teoría de la racionalidad científica. Gedisa Editorial, 1993.
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Cuesta Beleño, Andrés. Fundamentos del hábitat emergente para la planeación del territorio. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2018. http://dx.doi.org/10.19052/9789585400870.
Full textAbstract:
Aborda una reflexión en torno a la nueva forma de habitabilidad estratégica para el desarrollo local y regional teniendo en cuenta que, en la actualidad, para el desarrollo productivo en diferentes niveles territoriales se desaprovechan, entre otros aspectos: el patrimonio cultural, la producción social del hábitat y el potencial de los suelos; lo cual se refleja, entre otros aspectos, en el deterioro habitacional y en la fragmentación del hábitat-territorio. La obra, dirigida a estudiantes de pregrado y posgrado de Ciencias del Hábitat, presenta herramientas teóricas conceptuales relacionadas con el paradigma emergente y la nueva ruralidad, para realizar interpretaciones e intervenciones de escenarios emergentes.
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Miller, Rhea Y. Cloudhand, clenched fist: Chaos, crisis, and the emergence of community. LuraMedia, 1996.
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Rojas, Laura Romo, María del Carmen Martínez Serna, and Martha González Adame. Paradigmas emergentes en la investigación administrativa. Universidad Autónoma de Aguascalientes, 2009.
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Hardjono, Teun, and Everard van Kemenade. The Emergence Paradigm in Quality Management. Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-58096-4.
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Leachman, Richard. Shifting paradigms: Art and the emergent manager. Transpresence, 1995.
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Presley, John R. Islamic economics: The emergence of a new paradigm. Loughborough University of Technology, Department of Economics, 1993.
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Obon, David. Dinámicas emergentes: La arquitectura ante el paradigma de la complejidad. Ediciones Asimétricas, 2022.
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Hensel, Michael. Emergent technologies and design: Towards a biological paradigm for architecture. Routledge, 2010.
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Miller, Gary E. The meaning of general education: The emergence of a curriculum paradigm. Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 1988.
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Hardjono, Teun, and Everard van Kemenade. "The Emergence Paradigm." In The Emergence Paradigm in Quality Management. Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-58096-4_7.
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Colesso, Walter. "Produced and Spontaneous Emergent Interactionism." In Paradigms in Theory Construction. Springer New York, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-0914-4_20.
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Mnif, Moez, and Christian Müller-Schloer. "Quantitative Emergence." In Organic Computing — A Paradigm Shift for Complex Systems. Springer Basel, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-0348-0130-0_2.
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Kreyssig, Peter, and Peter Dittrich. "Emergent Control." In Organic Computing — A Paradigm Shift for Complex Systems. Springer Basel, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-0348-0130-0_4.
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Hardjono, Teun, and Everard van Kemenade. "The Empirical Paradigm, the Reference Paradigm, and the Reflective Paradigm." In The Emergence Paradigm in Quality Management. Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-58096-4_6.
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Werner, Matthias, Jan Richling, and Hans-Ulrich Heiss. "Emergence in Action." In Organic Computing — A Paradigm Shift for Complex Systems. Springer Basel, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-0348-0130-0_44.
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Jun, Hu, Zhiming Liu, G. M. Reed, and J. W. Sanders. "Ensemble Engineering and Emergence." In Software-Intensive Systems and New Computing Paradigms. Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-89437-7_11.
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Duménil, Gérard, and Dominique Lévy. "The Emergence and Functions of Managerial and Clerical Personnel in Marx’s Capital." In Bureaucracy: Three Paradigms. Springer Netherlands, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-1396-0_4.
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Schellinger, Alexander. "The Emergence of the Policy Paradigm." In EU Labor Market Policy. Palgrave Macmillan UK, 2016. http://dx.doi.org/10.1057/9781137508720_5.
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Sara, Solomon I. "Emergence of an Arabic Linguistic Paradigm." In History of Linguistics 1993. John Benjamins Publishing Company, 1995. http://dx.doi.org/10.1075/sihols.78.15sar.
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Barbosa, Glívia Angélica Rodrigues, and Raquel Oliveira Prates. "Estendendo a IHC para HInt à Luz da Engenharia Semiótica." In Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/ihc_estendido.2022.226191.
Full textAbstract:
A Integração Humano-Computador (HInt) é um paradigma emergente da área de IHC, que caracteriza a relação entre humanos e tecnologias como uma parceria, além da interação. Esse paradigma oferece novos desafios para IHC, incluindo demandas de revisão e proposição de teorias e métodos para consolidar e evoluir a HInt no âmbito de IHC. Assim, esta pesquisa visa explorar os desafios do HInt à luz da Engenharia Semiótica para que essa teoria também possa abranger a HInt como um paradigma de HCI. Como contribuições, pretendemos fornecer um arcabouço teórico para explorar e explicar os fenômenos envolvidos na IHC com uma lente na HInt.
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Barbosa, Glívia Angélica Rodrigues, and Raquel Oliveira Prates. "Evoluir é preciso: Movendo da Interação para a Integração Humano-Computador." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/ihc_estendido.2023.232984.
Full textAbstract:
A Integração Humano-Computador (HInt) é um paradigma emergente na área de IHC que oferece novos desafios para a área, incluindo as demandas por ampliar o escopo de teorias e métodos para abordar a HInt no âmbito da IHC. Este minicurso visa ampliar o conhecimento sobre a HInt e fornecer uma base teórica, fundamentada na Engenharia Semiótica, para que profissionais e pesquisadores comecem a explorar esse novo paradigma e possam contribuir para os avanços da IHC com uma lente na HInt.
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Pôssas, B., F. Peligrinelli, W. Meira Jr., M. Carvalho, and R. Resende. "Paralelização de Geração de Regras de Associação." In Simpósio Brasileiro de Arquitetura de Computadores e Processamento de Alto Desempenho. Sociedade Brasileira de Computação, 1998. http://dx.doi.org/10.5753/sbac-pad.1998.22673.
Full textAbstract:
Mineração de dados é uma área de pesquisa emergente, cujo objetivo principal é extrair padrões e regras implícitos em banco de dados. Muitos algoritmos para mineração de regras de associação foram propostos. Entretanto, a pesquisa tem dado atenção principalmente à algoritmos seqüenciais. Neste artigo apresentamos a paralelização de um algoritmo para determinação de regras de associação, utilizando o paradigma de memória compartilhada. Os resultados indicam que a nossa paralelização é escalável até oito processadores, independentemente das características da massa de dados.
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Vega Castellote, Sara, Samuel López Fernández, Víctor Avellón Juárez, José Cervera Martínez, Karl Knecht, and José Martínez-Raga. "Cannabis sintético: un nuevo paradigma. Serie de casos." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020p083.
Full textAbstract:
El uso de cannabis sintético (CS) es un problema de salud pública emergente en nuestra sociedad. En los últimos años se ha descrito un importante aumento en su consumo, principalmente en población joven, siendo numerosos los nombres coloquiales con los que se conoce a sus diferentes presentaciones: ‘’pescao’’, ‘’hardcore”, ‘’spice’’... El consumo de CS, ya sea agudo o crónico, ha demostrado tener efectos nocivos sobre la salud física como psicológica de quienes la consumen y puede suponer un motivo para recibir atención médica urgente. Objetivos 1- Describir, mediante una serie de casos clínicos, los motivos de atención urgente y las características clínicas y sociodemográficas de pacientes atendidos por problemas derivados del consumo de CS. Material y métodos Mediante la introducción de palabras clave relacionadas con el CS en el explotador de datos del sistema informático de historias clínicas se identificaron a todos aquellos pacientes consumidores de CS atendidos en urgencias por el servicio de psiquiatría del Hospital Doctor Peset de Valencia entre septiembre de 2019 y febrero de 2020. La recogida de datos se realizó a partir de las historias clínicas informatizadas mediante el empleo de una plantilla diseñada ad hoc para incluir las variables clínicas y sociodemográficas a estudio. Resultados Se identificaron 6 pacientes, 4 hombres y 2 mujeres, con edades comprendidas entre 17 y 22 años. El motivo principal de atención fue por agitación, alteraciones del comportamiento y psicosis. Todos ellos presentaban consumo comórbido de otras drogas así como diferentes comorbilidades psiquiátricas. Conclusión El consumo de CS es un problema que afecta cada día a más jóvenes y puede asociar problemas de salud notorios, incluso en consumos puntuales. La dificultad para su detección en pruebas habituales y la gravedad de las alteraciones psicopatológicas que asocia supone, actualmente, un reto en la atención de estos pacientes en urgencias.
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Maciel, Luiz Alexandre Hiane da S., and Edgar Toshiro Yano. "Uma Linguagem de Workflow Para Composição de Web Services - LCWS." In Simpósio Brasileiro de Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 2005. http://dx.doi.org/10.5753/sbes.2005.23814.
Full textAbstract:
A automação de processos de negócios vem ganhando importância nas organizações, pois é entendida como uma tecnologia de componentes que substitui ou suplementa processos manuais, buscando eliminar intervenções humanas que não adicionem valor ao processo. A composição de Web Services através de linguagens para modelagem Workflow é considerada um paradigma emergente que possibilita a integração de aplicações internas, bem como de aplicações que transpõem as fronteiras organizacionais. Este trabalho apresenta uma linguagem de Workflow que utiliza Web Services como componentes, uma arquitetura de um ambiente de execução para tal linguagem e as vantagens da utililização deste tipo de tecnologia.
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Oliveira, Victor H. C., William X. dos Santos, Breno Costa, João Bachiega Jr., and Aleteia Araujo. "Monitoramento de Recursos em Ambiente de Computação em Névoa." In Escola Regional de Informática de Goiás. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/erigo.2022.227694.
Full textAbstract:
A computação em névoa surgiu para atender à demanda por recursos computacionais mais próximos dos usuários finais, complementando assim a Computação em Nuvem. Por ser um paradigma emergente, existem várias questões em aberto, e desafios a serem superados; entre eles, o monitoramento, que objetiva coletar e manter atualizadas as informações do estado atual dos recursos computacionais e, ao mesmo tempo, dar suporte aos processos de gerenciamento da Computação em Névoa. Assim, este trabalho se propõe a apresentar testes que evidenciam a importância da Computação em Névoa na entrega de serviços que demandam baixa latência demonstrando, de maneira objetiva, a inadequação do uso da Computação em Nuvem neste contexto.
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Pereira, Jorge, Thais Batista, Flavia C. Delicato, and Paulo F. Pires. "Uma Plataforma Escalável para Desenvolvimento de Aplicações de IoT." In IX Simpósio Brasileiro de Computação Ubíqua e Pervasiva. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2017. http://dx.doi.org/10.5753/sbcup.2017.3309.
Full textAbstract:
A Internet das coisas (IoT) é um paradigma emergente que conecta dispositivos físicos ao mundo digital, permitindo a construção de uma miríade de aplicações. Desenvolver aplicações para de IoT não é uma tarefa trivial. Tais aplicações precisam ser construídas atendendo requisitos de escalabilidade a fim de suportar um grande número de dispositivos conectados, além de armazenar e processar a enorme quantidade de dados produzida. Além disso, as aplicações precisam lidar com protocolos distintos. Nessa perspectiva, o presente artigo apresenta a EcoCIT, uma plataforma de middleware escalável que provê suporte para a integração de dispositivos de IoT à Internet, bem como ao desenvolvimento e execução de aplicações de IoT com requisitos de escalabilidade através do uso serviços computacionais providos sob demanda por plataformas de computação em nuvem.
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Freitas, Felipe Gouveia de, and Julio Cesar Sampaio do Prado Leite. "Aplicando reuso de software na construção de ferramentas de engenharia reversa." In Simpósio Brasileiro de Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 1997. http://dx.doi.org/10.5753/sbes.1997.24053.
Full textAbstract:
Engenharia reversa é uma área de interesse emergente principalmente pelo volume de sistemas legados que precisam evoluir. Diz-se engenharia reversa, porque ao contrário da engenharia tradicional, partimos do produto para a sua definição. Portanto, antes de evoluir um determinado sistema de software, faz-se necessário reverte-lo à descrições mais abstratas para então modificá-lo. A engenharia reversa de sistemas representa um problema de grande complexidade computacional, no qual é constante a necessidade de interagir com humanos para complementar lacunas do conhecimento embutido em software legados. Por outro lado, é imprescindível o auxílio de ferramentas computacionais. Este trabalho propõe a aplicação do paradigma Draco na construção de ferramentas de engenharia reversa. A proposta foi parcialmente validada por um estudo de caso, no qual foram recuperadas informações a nível de desenho utilizando-se diferentes notações.
9
Ramirez Ramirez, Bertha Josefina. "Formación universitaria desde el Modelo Integral Wilberiano en la modalidad de educación a distancia." In VI CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-04-6-18.
Full textAbstract:
El abordaje temático de este artículo se orienta en la presentación de argumentos de orden teórico, científico y lógico, respecto a la aplicabilidad de la modalidad de educación a distancia (MEAD), nacida desde los cambios experimentado por universidades con base a la modalidad presencial, la cual llevada a cabo en estos tiempos de cambio dirigido hacia la transformación educativa universitaria. Se sustentan sobre los principios propios de MEAD, los fundamentos referenciales del estudio están basados en Rodríguez (2000), proceso de aprendizaje y teorías educativas, Ramos (2001), educación a distancia, Quevedo (1998), proyectos de EAD, Suárez (1994), etapa inicial en la MEAD y Gil (2007), la EAD como alternativa inteligente y el modelo integral holónico de Wilber (2001). Metodológicamente, atiende a una investigación de tipo documental, de diseño bibliográfica, con aplicación del método descriptivo, analítico, la técnica arqueo de fuentes primarias, secundarias, electrónicas y el instrumento ficha de contenido. El análisis reflexivo se centró en los procesos de formación universitaria desde el Modelo Integral Wilberiano en la MEAD. En cuanto a las conclusiones destacan aportes referentes a la necesidad de profundizar sobre la implantación del enfoque Wilberiano en el marco de los estudios realizados a distancia y una modalidad adaptables a los esquemas emergente en los nuevos tiempos de transformación universitaria cualitativa, por lo que nunca es tarde para reflexionar y repensar sobre la incorporación de alternativas emergentes como el llamado meta paradigma desde el modelo integral holónico, incorporado en la educación universitaria desde hoy.
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Pérez Romero, Manuel. "Del Master-plan al Non-plan: una evolución desde los sistemas conservativos a los sistemas auto-organizados." In Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo. Instituto de Arte Americano. Universidad de Buenos Aires, 2013. http://dx.doi.org/10.5821/siiu.5921.
Full textAbstract:
En un período de intensos quince años entre 1954 y 1969 se fragua un cambio de paradigma de los modelos conservativos definidos por el movimiento moderno hasta los sistemas auto-organizados. Esta profunda transformación puede ser explicada a partir de dos líneas paralelas: por un lado por las declaraciones de intenciones o manifiestos que surgen en oposición a los sistemas cerrados y por otra por las influencias de las teorías científicas de la época. Seis manifiestos con una cierta condición interdisciplinar, debido a su contagio con campos como la biología, la química, la cibernética o la autoorganización, cambiarán el rumbo de este nuevo urbanismo emergente: el Manifiesto de Doorn (1954), el Manifiesto de la Open Form de Oskar Hansen (1959), los Principios de la Urbanismo Móvil de Yona Friedman (1959), el Manifiesto Metabolista (1960), la arquitectura aditiva de Jorn Utzon (1958-1970) y finalmente el provocativo manifiesto-experimento "Non-Plan: An Experiment in Freedom" de Paul Barker, Peter Hall, Reyner Banham y Cedric Price. During a vivid period of fifteen years between 1954 and 1969, there’s a paradigm shift from conservative
 models defined by the modern movement to self-organizing systems. Two parallel lines can explain this
 profound transformation: on one side, by the statements or manifestos in opposition to closed systems and,
 on the other, by the influences of scientific theories at the time. Six manifestos with a certain interdisciplinary
 condition, associated to fields such as biology, chemistry, cybernetics or self-organization, change the
 direction of this new emerging urbanism: The Doorn Manifesto (1954), Oskar Hansen’s Open Form
 Manifesto (1959), Yona Friedman’s Principles of Mobile Urbanism (1959), the Metabolist Manifesto (1960),
 Additive architecture by Jorn Utzon (1958-1970) and finally the provocative experiment-manifesto "Non-Plan:
 An Experiment in Freedom” by Paul Barker, Peter Hall, Reyner Banham and Cedric Price
Reports on the topic "Paradigma emergente"
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Bilovska, Natalia. INTERACTIVE STYLES: PERSPECTIVES OF EMERGENCE, ESTABLISHMENT AND DEVELOPMENT. Ivan Franko National University of Lviv, 2024. http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2024.54-55.12168.
Full textAbstract:
Stylistics can be considered as a field of study that crosses text theory, linguistics, and journalism. Although different schools create different approaches to stylistics, each stylistic approach will include in its paradigm some basic factors, such as the reader and the author. This article shows how these factors interact with each other and, ultimately, create the basis for the emergence of a new field in Ukrainian journalism – interactive stylistics. The study is devoted to interactive stylistics, which is considering as a field based on the text’s own pragmatic potential in the context of modern humanities methodology. This discipline acquires a new function: to observe and interpretively explain, firstly, the meaning of interactions between agents (author and recipient) in communication, mediated by the media text, and, secondly, the effect that this interaction brings. At the center of interactive stylistics is the author (journalist), who through the text discusses the content of interactions in relation to his own interests, as well as cultural, social and historical contracts with the reader. The meaning of the expressions used and the general meaning of such interactions arises in the context of communication events, based on the perception of the subjects of communication with the surrounding reality through the assimilation and adequate interpretation of new information. In modern Ukrainian science of communication, the study of interactive stylistics acquires significant potential. It profiles itself in the context of interdisciplinarity and aims to explore interactivity, interpretability, as well as intertextuality (in specific media texts or interdiscourse dialogue). Interactive stylistics is able to meet the needs of communicators as a useful source of instructions on how communication subjects interact and has a chance to achieve success both at the domestic and international scientific level. Due to its scientific perspective of applying the above-mentioned methodology, it is harmoniously integrated among the tendentious linguistic and broader social science and humanitarian disciplines in Ukrainian scientific research or in the wider international context. Keywords: interactive stylistics; stylistics; reverse communication; style; interactivity; media text.
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Storm, Servaas. The Art of Paradigm Maintenance: How the ‘Science of Monetary Policy’ tries to deal with the inflation of 2021-2023. Institute for New Economic Thinking Working Paper Series, 2023. http://dx.doi.org/10.36687/inetwp214.
Full textAbstract:
The macroeconomic models used by major institutions including the Federal Reserve and the International Monetary Fund (IMF) failed to predict the inflation surge during 2021-2023. The output gap, the unemployment gap, the New Keynesian Phillips curve and inflation expectations did not give timely and relevant signals. The re-emergence of inflation thus threw the ‘science of monetary policy’ off the rails. Faced with the choice between changing their paradigm and proving that there is no need to do so, the ‘scientists of monetary policy’ got busy on the proof. As a result, a number of ad-hoc epicycles have been added to the New Keynesian analytical core—with the help of which one can claim to be able to explain the sudden acceleration of inflation post-factum. This paper critically reviews the theoretical and empirical merits of three recent tweaks to the New Keynesian core: using the vacancy ratio as the appropriate measure of real economic activity; hammering on the considerable risk of an imminent wage-price spiral; and the resurrection of the non-linear Phillips curve. The paper concludes by drawing out sobering lessons concerning the art of paradigm maintenance as practiced by the ‘scientists of monetary policy’
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Perdigão, Rui A. P., and Julia Hall. Augmented Post-Quantum Synergistic Manifold Intelligence for Complex System Dynamics and Coevolutionary Multi-Hazards. Synergistic Manifolds, 2024. https://doi.org/10.46337/241211.
Full textAbstract:
This work seeks to unveil system dynamic predictability beyond existing data and model horizons, and beyond methodological paradigms in classical physics, machine learning and artificial intelligence, in order to increase awareness and preparedness to predict and tackle complexity and multi-hazards in a changing world, one where the coevolution among humans and nature has been reshaping the structure and functioning of our planet and the multiscale multidomain interactions within. For this purpose, we design and implement our next-generation Information Physical suite of Augmented Post-Quantum Synergistic Manifold Intelligence, harnessing the inherently physical nature of information from quantum fundamentals to augmented system dynamic intelligence for high-order complex system dynamics, including non-ergodic coevolution and emergence. Firstly, in the general physics of complex systems, from high-order quantum entanglement structures to fluid dynamical systems. Secondly, in tackling the emergence of new typologies of multi-hazards in coevolutionary multiscale multidomain spatiotemporal Earth System Dynamics, with special relevance to unprecedented challenges stemming from disruptive emerging features and in coevolutionary and synergistic interplay. These developments bring out a robust ability to predict the emergence of novel features and synergies elusive to prior record data or classical model structures, providing an augmented system dynamic intelligence to discern the complexity at play, unveiling extra predictability, spatiotemporal resolution and lead. Seamlessly integrated with our QITES and QuASI constellations, our latest advances empower researchers, practitioners and decision makers with augmented information capabilities crucial to avoid surprises and to improve readiness for novel structural dynamic features arising in our environment, in ways that are elusive to the classical systems theories, formulations, and products. In doing so, our novel solutions pave new avenues for strengthening predictability, preparedness and resilience.
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Amézquita Quintana, Constanza. Tendencias en la investigación realizada por los estudiantes del programa de Especialización en Educación Bilingüe de la Institución Universitaria Colombo Americana - ÚNICA en tiempos de pandemia (2020-2021). Institución Universitaria Colombo Americana, 2022. http://dx.doi.org/10.26817/paper.16.
Full textAbstract:
"El siguiente working paper presenta una sistematización de las tendencias en la investigación realizada por los estudiantes del programa de Especialización en Educación Bilingüe en la Institución Universitaria Colombo Americana – ÚNICA durante los años 2020-2021 en medio de la coyuntura de la virtualidad generada ante la emergencia sanitaria y la pandemia causada por el virus Sars-Covid 2. Este Working paper es resultado del proyecto de investigación titulado “Estado del Arte de los trabajos de grado de los programas de Licenciatura y Especialización de ÚNICA” iniciado en 2016 por la autora y es la continuación de la sistematización antes realizada de los trabajos de grado desarrollados por los estudiantes de la Especialización durante el período comprendido entre 2009 y 2019. Se recopilaron, analizaron e interpretaron las investigaciones con fines de grado de los estudiantes de dicho programa teniendo en cuenta: (1) el número de trabajos de grado desarrollados por año, (2) las temáticas abordadas, (3) los enfoques de investigación y (4) los niveles educativos. En relación con las temáticas abordadas, la mayor parte de estos trabajos de grado giró en torno a las estrategias de enseñanza- aprendizaje, el desarrollo de habilidades socioemocionales y el desarrollo de las habilidades comunicativas. Otros temas que captaron la atención de los estudiantes fueron el desarrollo y la evaluación curricular, las dificultades de aprendizaje, la educación especial y los docentes. Como temas emergentes se destacan la identidad y la educación para la paz, la educación para la ciudadanía global y la educación para el desarrollo sostenible. Respecto a los enfoques de investigación, estos trabajos de grado estuvieron, en su vasta mayoría, orientados desde el paradigma cualitativo y, en lo concerniente a los niveles educativos de la población sujeto de estudio, en gran medida concentraron su atención en los niveles de bachillerato, primaria y preescolar."
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Danylchuk, Hanna B., and Serhiy O. Semerikov. Advances in machine learning for the innovation economy: in the shadow of war. Криворізький державний педагогічний університет, 2023. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/7732.
Full textAbstract:
This preface introduces the selected and revised papers presented at the 10th International Conference on Monitoring, Modeling & Management of Emergent Economy (M3E2 2022), held online in Ukraine, on November 17-18, 2022. The conference aimed to bring together researchers, practitioners, and students from various fields to exchange ideas, share experiences, and discuss challenges and opportunities in applying computational intelligence and data science for the innovation economy. The innovation economy is a term that describes the emerging paradigm of economic development that is driven by knowledge, creativity, and innovation. It requires new approaches and methods for solving complex problems, discovering new opportunities, and creating value in various domains of science, business,and society. Computational intelligence and data science are two key disciplines that can provide such approaches and methods by exploiting the power of data, algorithms, models, and systems to enable intelligent decision making, learning, adaptation, optimization, and discovery. The papers in this proceedings cover a wide range of topics related to computational intelligence and data science for the innovation economy. They include theoretical foundations, novel techniques, and innovative applications. The papers were selected and revised based on the feedback from the program committe members and reviewers who ensured their high quality. We would like to thank all the authors who submitted their papers to M3E2 2022. We also appreciate the keynote speakers who shared their insights and visions on the current trends and future directions of computational intelligence and data science for the innovation economy. We acknowledge the support of our sponsors, partners, and organizers who made this conference possible despite the challenging circumstances caused by the ongoing war in Ukraine. Finally, we thank all the participants who attended the conference online and contributed to its success.
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Perdigão, Rui A. P. Neuro-Quantum Cyber-Physical Intelligence (NQCPI). Synergistic Manifolds, 2024. http://dx.doi.org/10.46337/241024.
Full textAbstract:
Neuro-Quantum Cyber-Physical Intelligence (NQCPI) is hereby introduced, entailing a novel framework for nonlinear natural-based neural post-quantum information physics, along with novel advances in far-from-equilibrium thermodynamics and evolutionary cognition in post-quantum neurobiochemistry for next-generation information physical systems intelligence. NQCPI harnesses and operates with the higher-order nonlinear nature of previously elusive quantum behaviour, including in open chaotic dissipative systems in thermodynamically and magneto-electrodynamically disruptive conditions, such as in natural biological and environmental systems, thereby paving new pathways for post-quantum information technologies, including new paradigms for information encoding, encryption, transmission and security elusive to SoA post-quantum approaches. NQCPI further harnesses and operates with novel quantum properties including new classes of high-order emergence and entanglement structures, new neuro-quantum physical properties, with higher-order post-quantum-proof improvements in security, storage and relaying of information. It further empowers new capabilities to disarm security protocols of adversarial powers including those already at SoA quantum and post-quantum levels. This new technology is implemented into a novel coevolutionary system-of-systems seamlessly operating across classical, quantum, post-quantum cryptographic and key distribution approaches, thereby generalising them with added value whilst ensuring backward compatibility for seamless articulation with legacy and SoA protocols. Having demonstrated disruptive added value relative to post-quantum security, NQCPI is also tested and implemented in other quantum technological developments, ranging from sensing to communication and computation, in articulation with QITES (Quantum Information Technologies in the Earth Sciences), QuASI (Quantum Aerospace Systems Intelligence), AIPSI (Augmented Information Physical Systems Intelligence), and Synergistic Nonlinear Quantum Wave Intelligence Networks (SyNQ-WIN), respectively from Perdigão (2020, 2023) and Perdigão and Hall (2023, 2024). Perdigão, R.A.P. (2020): QITES - Quantum Information Technologies in the Earth Sciences. https://doi.org/10.46337/qites.200628 Perdigão, R.A.P. (2023): QuASI - Quantum Aerospace Systems Intelligence. https://doi.org/10.46337/quasi.230901 Perdigão, R.A.P.; Hall, J. (2023): Augmented Information Physical Systems Intelligence (AIPSI). https://doi.org/10.46337/230414 Perdigão, R.A.P.; Hall, J. (2024): Synergistic Nonlinear Quantum Wave Intelligence Networks (SyNQ-WIN). https://doi.org/10.46337/240118