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Dissertations / Theses on the topic 'Parents et enfants – Langage'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 6 February 2022

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1

Asri, Abderrahim. "Locution, allocution et interlocution dans les relations adultes-enfants : étude des marques lexicales et syntaxiques en anglais, français, arabe et allemand." Bordeaux 3, 1996. http://www.theses.fr/1996BOR30012.

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Caet, Stéphanie. "Référence à soi et à l'interlocuteur chez des enfants francophones et anglophones et leurs parents." Thesis, Paris 3, 2013. http://www.theses.fr/2013PA030149.

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Abstract:
Jusqu’à l’âge de 4 ans, les enfants francophones et anglophones se désignent et désignent leur interlocuteur à l’aide de formes différentes standard et non standard de référence à soi et à l’autre. Par le passé, des paramètres d’ordres sémantique, morphosyntaxique et pragmatique ont été étudiés, afin d’identifier les facteurs en jeu dans la production de ces différentes formes. Dans cette étude, nous analysons le rôle du langage adressé à l’enfant, par les parents. Des études précédentes ont en effet suggéré que les usages à la fois standard et non standard de référence à soi et à l’enfant-int
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Kornhaber, Mila N. "La communication du jeune enfant avec son père et avec sa mère : adaptation à l'interlocuteur." Paris 5, 1995. http://www.theses.fr/1995PA05H027.

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Abstract:
La recherche porte sur l'adaptation de la communication a la situation sociale chez le jeune enfant et, plus precisement sur les variations des conduites communicatives selon que l'interlocuteur est le pere ou la mere. Des travaux anterieurs sur les conduites parentales indiquent que dans des situations de resolution de probleme, le pere est plus oriente vers l'accomplissement des taches que la mere et que la mere est un interlocuteur plus cooperatif que le pere. Nous tentons de determiner si les enfants prennent en compte ces caracteristiques lorsqu'ils communiquent avec leurs parents. Les va
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4

Barakat, Bouchra. "L'évaluation des compétences langagières des enfants par leurs parents dans le développement normal et pathologique." Thesis, Angers, 2015. http://www.theses.fr/2015ANGE0048.

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Abstract:
L'objectif de ce travail était de concevoir un questionnaire écrit qui examine le développement du langage oral des enfants normaux et dysphasiques du point de vue des parents. Dans cette perspective, nous avons conduit trois études auprès de deux populations (sujets normaux et dysphasiques) afin d'étudier l'impact des facteurs sociodémographiques sur le langage et de comparer le langage des enfants dysphasiques à celui des enfants normaux. Enfin, nous avons réalisé une étude des profils.Pour réaliser nos objectifs, un questionnaire a été conçu portant sur 5 axes linguistiques (praxie/articula
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5

Camelio, Marie-Claude. "Enfants polyhandicapés, familles et soignants : le langage de l'émotion : comprendre, se faire comprendre." Lyon 2, 2007. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2007/camelio_mc.

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Abstract:
Les effets émotionnels qu’entraîne l’arrivée d’un enfant polyhandicapé dans sa famille, auprès des professionnels et des familiers de son environnement, sont peu étudiés. Cette recherche, conduite auprès de parents et de professionnels de deux institutions accueillant des enfants polyhandicapés, tente de mettre en exergue les compétences affectives et relationnelles des partenaires de la relation. Chez ces enfants non verbaux, considérés à partir de leur âge de développement, la communication empathique est perturbée mais jamais absente. Pour mener cette investigation, le dessin du visage, l'a
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6

Kamblé, Sangita. "Le choix scolaire des parents immigrants et l'engagement au français de leurs enfants." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2015. http://hdl.handle.net/10393/31908.

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Abstract:
Notre recherche qualitative, selon une perspective constructiviste, porte sur le choix scolaire des parents immigrants du Lycée Claudel, une école française à Ottawa, et sur l’engagement au français de leurs enfants. Cette recherche est une étude de cas qui s’appuie sur un cadre théorique faisant appel à plusieurs concepts clés : le choix scolaire, le marché, le capital, la reproduction, l’habitus, la représentation, la distinction, l’engagement, le maintien des langues et l’identité. Elle a pour objectif de répondre à trois questions : 1) comprendre pourquoi et comment les parents font le cho
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7

Bae, Jung Sook. "Production verbale parents-enfants et perception auditive : Etude expérimentale auditive et acoustique de la reproduction verbale chez l'enfant coréen au cours de l'apprentissage du langage." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 1989. http://www.theses.fr/1989STR20024.

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8

Heurdier, Julien. "Usages syntaxiques et dialogue parent-enfant. Etude de dyades mère-enfant et père-enfant dans deux activités ludiques." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCA039.

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Abstract:
De nombreux chercheurs se sont intéressés aux particularités lexicales et pragmatico-discursives du langage que les parents adressent à leur jeune enfant. La revue de la littérature sur ce point montre qu’il existe tantôt des différences tantôt des ressemblances entre les mères et les pères. Cependant, les caractéristiques syntaxiques du langage qu’adressent les parents à leur enfant font rarement l’objet d’études. Par ailleurs, les études portant sur les effets du dialogue, des genres de discours déployés durant celui-ci et des activités dans lesquelles interagissent les dyades parent-enfant
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Couture, Sophie. "Liens entre les pratiques parentales préscolaires en littéracie et la lecture à 8 ans : médiation par le vocabulaire et la connaissance des lettres." Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27131.

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Abstract:
Tableau d'honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2016-2017<br>Ce mémoire doctoral s’intéresse aux pratiques parentales en littéracie comme prédicteurs des différences précoces en lecture. Les études antérieures ont rapporté des liens préférentiels entre deux types de pratiques parentales en littéracie, deux habiletés préalables à la lecture et le développement de la lecture au primaire. D’une part, l’enseignement des lettres par le parent, une pratique formelle, contribuait à la connaissance des lettres, laquelle était un prédicteur des habiletés de lecture de l’enfant
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Grah-Gasso, Béatrice. "Relation entre les attitudes des parents et des enseignantes envers le français et les langues nationales ivoiriennes, et la compétence en français des enfants d'âge préscolaire en Côte d'Ivoire." Master's thesis, Université Laval, 1986. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29229.

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11

Liegeois, Loic. "Usage des variables phonologiques dans un corpus d’interactions naturelles parents-enfant : impact du bain linguistique et dispositifs cognitifs d’apprentissage." Thesis, Clermont-Ferrand 2, 2014. http://www.theses.fr/2014CLF20016/document.

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Abstract:
Cette recherche s’intéresse à l’usage de deux variables du français traditionnellement décrites comme phonologiques : la liaison et l’élision du schwa. Ces variables sont étudiées au cours d’interactions naturelles entre trois enfants et leurs parents respectifs. Plus précisément, l’objectif de cette thèse est de décrire les particularités du discours adressé à l’enfant (DAE) au niveau de l’usage des variables phonologiques et de mesurer leur impact sur l’émergence de la production de ces mêmes variables chez l’enfant. Après la présentation du cadre théorique d’analyse et de la méthodologie de
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Graff, Inara. "Développement et validation d’un programme de psychoéducation destiné aux parents d’enfants présentant un TDL." Thesis, Strasbourg, 2020. http://www.theses.fr/2020STRAG026.

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Abstract:
Le trouble développemental du langage (TDL) est une pathologie neurodéveloppementale dont les répercussions sur les comportements de l’enfant sont fréquentes et qui s’accompagnent souvent d’un niveau de stress parental ou de dépression élevés. Cette étude vise à développer et évaluer un programme de psychoéducation destiné aux parents. La recherche se base sur les recommandations internationales en terme d’interventions psychosociales, en proposant l’intervention auprès d’un groupe pilote, son évaluation, la rédaction d’un manuel d’implantation, pour évaluer ensuite l’intervention auprès d’aut
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Limousin, Fanny. "Acquisition de la référence personnelle en LSF : analyse longitudinale des pointages, des formes nulles et des noms signés chez une enfant sourde de parents sourds." Paris 8, 2011. http://octaviana.fr/document/163834776#?c=0&m=0&s=0&cv=0.

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Abstract:
La recherche porte sur la question de l’acquisition de la référence personnelle à la première personne et à la deuxième personne en position sujet en langue des signes française. Elle se base sur le développement du pointage, de la forme nulle, et du nom-signé en langue des signes française (LSF) dans une dyade parent-enfant, celle-ci (Charlotte) étant âgée de 8 mois à 3 ans. Je justifie de la pertinence du sujet en explorant et comparant les travaux des nombreux auteurs qui se sont déjà intéressés, de près ou de loin, aux gestes et pointages des langues vocales et des langues des signes, dans
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Fieyre, Marie-Lise. "Bâtards de princes : identité, parenté et pouvoir des enfants naturels chez les Bourbon (XIVe-milieu du XVIe siècle)." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCC326.

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Abstract:
À la fin du Moyen Âge, les bâtards nobles ont bénéficié d’une situation privilégiée. L’étude de la « maison » ducale de Bourbon (XIVe-milieu du XVIe siècle) montre que cette reconnaissance s’exprime par l’identité, la parenté et le pouvoir conférés aux personnes de naissance illégitime. L’objectif est de mettre en évidence les rouages qui ont favorisé la promotion sociale d’une population née hors mariage. Les enfants naturels bénéficient d’un statut qui leur est propre, s’exprimant à travers des langages identitaires qui les singularisent. Ceux-ci les autorisent également à se revendiquer du
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Julien, Catherine. "Relation entre le niveau de développement morphosyntaxique d'enfants négligés âgés de 4 ans et la qualité des interactions dans le groupe en services de garde éducatifs." Doctoral thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33968.

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Abstract:
CONTEXTE. La négligence constitue la forme de maltraitance la plus répandue chez les enfants de moins de 6 ans. Étant donné l’absence d’interactions parent-enfant chaleureuses et ajustées qui la caractérise, ce contexte d’adversité compromet largement le développement des enfants négligés, particulièrement leur langage. Leurs difficultés langagières, constatées dans les recherches en contexte anglophone, se manifestent surtout dans la composante morphosyntaxique du langage. Or, le développement morphosyntaxique des enfants négligés francophones n’a jamais été étudié, d’où l’intérêt de mener de
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Ghimenton, Anna. "ACQUISITION PLURILINGUE CHEZ UN JEUNE ENFANT DE VÉNÉTIE : ÉTUDE DE LA FRÉQUENCE D'USAGE DES LANGUES ET DES INDICES PRAGMATIQUES LORS DES INTERACTIONS FAMILIALES." Phd thesis, Grenoble 3, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00466372.

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Abstract:
Cette thèse porte sur le développement langagier d'un enfant de Vénétie (nord-ouest de l'Italie), Francesco, suivi entre 17 et 30 mois. Dans cette région se côtoient quotidiennement l'italien et des variétés dialectales. Nous examinons les patrons des choix langagiers de cet enfant et nous les mettons en relation avec ces mêmes patrons dans la parole qu'il perçoit directement et indirectement de ses interlocuteurs. Deux types de situations constituent ce corpus : des échanges dy-triadiques entre l'enfant et ses parents (15h07, soit 6.430 énoncés transcrits) et des interactions multipartites en
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Bertrand-Rettig, Eva-Susanne. "Les enfants et l'enfance dans la littérature de jeunesse contemporaine à visée réaliste de langue allemande et française." Clermont-Ferrand 2, 1995. http://www.theses.fr/1996CLF20086.

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Abstract:
Le but de cette thèse est d'étudier de quelle manière la littérature de jeunesse contempraine à visée réaliste français et allemande reflète l'enfance vécue d'aujourd'hui et si elle dépasse cette réalité en mettant en scène des possibilités de solution pour les conflits et problèmes potentiels que peuvent rencontrer les jeunes. Ce travail s'interroge de même pour comprendre si les conceptions changées de l'enfance trouvent une expression dans cette littérature. Partant du lien étroit entre les changements dans l'enfance vécue, dans les conceptions de l'enfance et dans la littérature de jeuness
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Glas, Ludivine. "Développement du lexique précoce chez des enfants français monolingues : analyse des différences inter-individuelles via des approches complémentaires et une prise en compte des contextes de production." Thesis, Lyon, 2019. http://www.theses.fr/2019LYSE2098.

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Abstract:
L’acquisition du lexique précoce est très importante dans le développement du langage dans la mesure où les mots sont constitutifs des énoncés signifiants de l’enfant mais également car leur développement préfigure dans une certaine mesure les habiletés langagières ultérieures. Il est aujourd’hui admis que l’acquisition du lexique se fait sur la base d’étapes communes mais au sein desquelles il existe de fortes variations inter-individuelles, qui selon les chercheurs seraient d’ordre linguistiques, sociales ou idiosyncrasiques. Cependant, il reste encore des zones d’ombre, notamment sur l’infl
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Hadji, Moradlou Sara. "Early child grammars." Thesis, Université de Paris (2019-....), 2019. https://theses.md.univ-paris-diderot.fr/HADJI_MORADLOU_Sara_va2.pdf.

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Abstract:
Cette thèse combine le travail sur corpus, la spécification formelle et l'investigation expérimentale, pour caractériser les étapes initiales de l'apprentissage des langues - l'étape mono-mot. Dans la première moitié de cette thèse, nous développons une taxonomie des énoncés d'un mot en nous inspirant de travaux sur les Énoncés non phrastiques des adultes et d'études antérieures sur la pragmatique du langage des jeunes enfants. Nous fournissons des descriptions formelles pour les types de notre taxonomie qui permettent de représenter le contenu sémantique des énoncés d'un seul mot en utilisant
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BERTRON, FRANCOISE. "Clinique et petite enfance." Paris 7, 1997. http://www.theses.fr/1997PA070121.

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Abstract:
C'est au coeur meme d'une institution de garde de la petite enfance (une halte-garderie) qu'une psychologue clinicienne tente de saisir tout ce qui se joue dans les rapports parents-enfants, professionnels-enfants et parents-professionnels, tant sur le versant psychologique que sur le versant sociologique. Apres une presentation du lieu et de la problematique qu'on y rencontre, une premiere partie, de nature epistemologique, retrace differents modeles theoriques rendant compte des enjeux des relations precoces parents-enfants, surtout de la relation mere-enfant tres etudiee. La deuxieme partie
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Scappaticci, Raphaelle. "Enfants de parents bipolaires : évolution et TCC." Thesis, Lyon, 2017. http://www.theses.fr/2017LYSE2043.

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Abstract:
Le trouble bipolaire (TB) est un trouble psychiatrique qui toucherait au minimum 1% à 2% de la population adulte. Si l'étiologie de ce trouble reste complexe et multifactorielle, le poids des facteurs génétiques est conséquent avec une héritabilité estimée entre 70% et 80%. Le fait d'avoir un parent bipolaire apparaît comme le premier facteur de risque de développer soi-même un trouble bipolaire. Egalement, ces enfants présentent un très haut risque d’avoir des psychopathologies. Un marqueur intéressant chez ces enfants pour identifier ce risque est le profil de dysrégulation obtenu au CBCL-DP
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Guidetti, Michèle. "Gestualité symbolique : langage et adaptation chez l'enfant d'école maternelle." Paris 10, 1987. http://www.theses.fr/1987PA100067.

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Abstract:
Cette thèse met en évidence les relations entre gestualité symbolique, adaptation préscolaire et langage chez des enfants de 4 ; 6 ans et de 6 ans. Cinq résultats majeurs se dégagent de ce travail: -un effet développemental dans l'acquisition de la gestualité symbolique, d'autant plus important à prendre en compte que l'écart d’âge entre les deux groupes étudiés est faible. Cet effet se manifeste à la fois sur un plan quantitatif et sur un plan qualitatif. -il n'y a pas de différence entre filles et garçons dans la possession du code non verbal étudié. -le taux de compréhension gestuelle est s
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Mostefaoui, Lalia. "Les parents auteurs d'infractions." Nice, 2003. http://www.theses.fr/2003NICE0065.

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Abstract:
Cette thèse a pour objectif de comprendre la mission de la loi pénale, son application par les hommes de loi, le détournement éventuel des textes par les utilisateurs tenaillés entre la reconnaissance du droit de l'enfant et celui de ses parents. Le but de ces recherches est de comprendre sur quels textes, sur quelles bases juridiques le droit pénal peut sanctionner les parents auteurs d'infractions. La protection d'un enfant sans défense contre ses parents ne peut laisser unanimement indifférent. Un enfant violenté, abusé par ses protecteurs naturels doit pouvoir compter sur la loi pénale pou
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Avignon, Emmanuelle. "Le Langage d'une mère à ses enfants." Paris 7, 1988. http://www.theses.fr/1988PA070014.

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Abstract:
L'étude du langage mère-enfant s'est fait à partir de documents sonores dans des conditions méthodologiques qu'il est d'autant plus important d'analyser que j'ai enregistré moi-même mes dialogues avec mes filles pendant plusieurs années (45 heures de corpus avec des enfants de 2 jours à 8 ans). L'étude de ce parler affectif s'est fait à partir de l'évolution des appellations affectueuses données aux enfants, de l'évolution des pronoms personnels, du prélangage, du parler-bébé, du métalangage, de la prosodie et du jeu. Plus qu'une pédagogie implicite dans les répétitions et les structures synta
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Rabeyrin-Puech, Pascale. "Parents désunis et protection pénale de l'enfant." Lyon 3, 1992. http://www.theses.fr/1992LYO33020.

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Abstract:
Le parent qui n'assume pas sa responsabilite familiale est coupable d'abandon de famille ou de non-representation d'enfant et encourt a ce titre, des peines d'emprisonnement et d'amende. Le droit penal ceinture les obligations issues de la vie familiale et ce, pour proteger l'enfant de parents desunis en particulier sa sante et son education. Le magistrat penal intervient dans une situation parentale conflictuelle qui s'est perenisee et qui n'a pu etre prealablement debloquee. Les insuffisances d'une protection civile et administrative justifient l'ingerence de la justice penale au sein de la
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Camelio, Marie-Claude Portalier Serge. "Enfants polyhandicapés, familles et soignants le langage de l'émotion /." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2008. http://demeter.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/2007/camelio_mc.

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Lubin, Amélie Simone Marie. "Enfant acteur, enfant témoin. Capacités numériques fondamentales entre 2 et 4 ans : les notions d'addition, de soustraction, de zéro et de réversibilité." Paris 5, 2006. http://www.theses.fr/2006PA05H040.

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Abstract:
Témoin d’erreurs de calcul dans un paradigme de détection d’événements impossibles (1+1=1 ou 3 ; 2-1=2), le bébé de 5 mois manifeste par son regard une surprise alors qu’à travers le langage pour « 1+1», vers 2 ans, l’enfant n’est plus étonné (à 3 ans, il l’est à nouveau). Ce décalage serait entraîné par une réorganisation des capacités numériques précoces qui créerait, selon les langues (ici le Français), plus ou moins d’interférences (décalage non observé chez les anglophones). L’existence d’une continuité/discontinuité dans le développement des capacités arithmétiques est étudiée dans cette
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Canault, Mélanie. "L' émergence du contrôle articulatoire au stade du babillage : une étude acoustique et cinématique." Strasbourg 2, 2007. https://publication-theses.unistra.fr/restreint/theses_doctorat/2007/CANAULT_Melanie_2007.pdf.

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Abstract:
Au cours du processus d'acquisition du langage, le bébé doit faire émerger une compétence linguistique spécifique tout en développant ses performances motrices. Au stade précoce du babillage, la mandibule, génératrice du patron syllabique, domine le système de production et influence les mouvements des autres articulateurs. Cependant, même si elle est le seul articulateur actif, au début de cette période développementale, la mandibule n'est pas encore contrôlée. Elle atteindrait sa maturité à 1 an. Nous chercherons à savoir comment s'établit la structuration de cet articulateur, mais aussi com
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Laterrasse, Colette. "De l'enfant au sujet : langage et cause en psychanalyse." Toulouse 2, 1991. http://www.theses.fr/1991TOU20017.

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Abstract:
La these reunit un ensemble de travaux dont l'axe essentiel concerne la question du sujet et de sa causalite. La reponse a cette question principale trouve son orientation dans la psychanalyse freudienne et dans l'elaboration proposee par lacan de la categorie de sujet. Elle tend a soutenir que le sujet est d'abord determine par le langage et plus precisement par les signifiants qui alienent le sujet et le divisent. Reduire le sujet a cette causalite signifiante serait, cependant, injuste sans la mise en evidence d'une causalite par l'objet d'un autre ordre que la premiere. Cette prise de posi
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Sedjelmaci, Mohammed El Amine. "La communication entre enfants à 3 ans en dyades mixtes et unisexuées." Paris 5, 1987. http://www.theses.fr/1987PA05H097.

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Abstract:
Le sujet de cette recherche est l'etude de l'influence precoce du sexe sur la communication entre jeunes enfants algeriens de 3 ans, en situation dyadique. 54 enfants familiers entre eux et repartis en 9 dyades de garcons, 9 dyades de filles et 9 dyades mixtes, ont ete video-filmees, a leur insu, dans une salle familiere, en presence d'objets en double exemplaires, en l'absence d'adulte. Des recherches recentes ont note, d'une part, que le mode d'echange preponderant entre enfants a 3 ans est l'imitation, et d'autre part, que l'utilisation du langage est plus precoce chez les filles. Ces const
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Omer, Pascal. "Parole et langage des enfants porteurs d'une fente labio-palato-velaire." Reims, 1990. http://www.theses.fr/1990REIMM001.

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Boudaya, Olfa. "Parents indignes et enfants en danger : profils et destins des enfants moralement abandonnés de la Seine (1881-1914)." Thesis, Paris 4, 2015. http://www.theses.fr/2015PA040041.

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Abstract:
En 1881, l’Assistance publique à Paris crée le service des enfants moralement abandonnés, en empruntant à la philanthropie le patronage des adolescents des milieux populaires, pour prendre en charge des mineurs des deux sexes qui échappent aux normes de socialisation (famille, école et apprentissage). Arrêtés pour vagabondage, mendicité, vol ou prostitution, ces mineurs sont destinés aux centres de correction. Par une cogestion assistance/justice, le patronage administratif introduit l’éducation préventive des mineurs de justice éducables et des enfants placés volontairement par leurs parents.
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Lunkenbein, Béatrice. "Comparaison des pratiques parentales et des comportements agressifs des enfants provenant de familles immigrantes et de familles canadiennes." [S.l. : s.n.], 1999.

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Lacroix, Agnès. "Les enfants et adolescents porteurs du syndrome de Williams : pragmatique, langage et sociabilité." Poitiers, 2005. http://www.theses.fr/2005POIT5018.

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Abstract:
L'objectif du travail est de mettre en évidence la singularité des capacités pragmatiques des enfants et adolescents porteurs du syndrome de Williams (SW). Les performances du groupe SW sont comparées à celles d'enfants et adolescents 1) porteurs du syndrome de Down, 2) typiques de même âge chronologique et 3) typiques de même âge mental. Les résultats sont ainsi interprétés en terme de retard mental ou d'expérience. L'étude de deux situations de communication (l'interaction collaborative et la narration) permet de constituer une base de données, d'analyser les aspects pragmatiques et l'intona
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Saliba, Christiane. "La famille et la toxicomanie : de la déviance et des représentations sociales au lien social intergénérationnel." Paris 7, 2006. http://www.theses.fr/2006PA070028.

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Abstract:
Cette recherche traite la question de la parentalité d'acteurs dépendants à la drogue dans une continuité générationnelle et à la lumière des représentations sociales négatives autour de la drogue. Une approche compréhensive qualitative et quantitative démontre l'impact de ce mode de vie déviant sur le parcours parental et !e positionnement générationnel du parent dépendant de drogue dans un contexte de valeurs liées au genre féminin/masculin. Elle se situe au carrefour de la sociologie de la famille et de la sociologie de la déviance. Allant de l' interdépendance famille/ individu/ société, l
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Fourment-Aptekman, Marie-Claude. "La métaphore chez l'enfant : étude des relations entre production et compréhension au cours du développement." Paris 5, 1994. http://www.theses.fr/1994PA05H080.

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Abstract:
Jusqu'au milieu des annees 80, certains chercheurs ont affirme que la production de metaphores chez l'enfant culminait vers 3-4 ans, alors que leur comprehension ne commencerait a intervenir qu'aux alentours de 7-8 ans. Notre travail montre que l'apparente precocite de la production metaphorique tient a la confusion entre les metaphores et les pseudo-metaphores, representees par les productions symboliques au cours du jeu et les denominations de fantaisie. Lorsque les pseudo-metaphores sont distinguees des metaphores, on observe un decalage beaucoup moins important entre production et comprehe
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Benali, Radjia. "Les pratiques éducatives des parents algériens : entre tradition et modernité." Paris 10, 2004. http://www.theses.fr/2004PA100060.

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Martin, Geneviève. "Élaboration d'un modèle de classification de mères négligentes et identification des conditions distinguants ces mères." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 2000.

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Rahmani-Sofyane, Saâdia. "L'immigration et ses répercussions sur la relation parents/enfants : "le cas des parents maghrébins et de leurs filles"." Paris 8, 1993. http://www.theses.fr/1994PA080986.

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Abstract:
La premiere partie de cette etude a ete consacree au cote theorique qui comporte l'analyse des principaux concepts et developpe les valeurs et le mode de vie traditionnel au maghreb, dont le statut de la femme dans la tradition arabo-musulmane depuis la prime enfance jusqu'au mariage. La deuxieme partie a ete destinee au mode de vie du travailleur immigre maghrebin et a la relation entre parents et enfants dans le contexte de l'immigration. Ceci inclut le cadre de vie ainsi que le mode de vie des jeunes filles au sein des deux cultures, francaise et maghrebine. La troisieme partie est surtout
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Kafia, Ayadi. "La diffusion des préférences et des pratiques alimentaires entre les parents et les enfants." Caen, 2009. http://www.theses.fr/2009CAEN0646.

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Abstract:
L'étude de la famille a fait l'objet de plusieurs investigations dans le passé. Néammoins, la majorité des recherches qui se sont inscrites dans ce courant se sont surtout focalisées sur les rôles dans la prise de décision sans se soucier vraiment de la dynamique du processus. Nous considérons la famille comme un système social au sein duquel la décision et les critères qui permettent à celle-ci de s'exprimer se construisent grâce aux interactions permanentes qui se nouent entre les individus qui le composent. Nous choisissons le domaine alimentaire pour rendre compte de ces transferts. Plus p
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Ricoux, Anne-France. "L'Enfant à la quête de ses origines : étude comparative du droit français et allemand." Montpellier 1, 1999. http://www.theses.fr/1999MON10025.

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Abstract:
La quete par l'enfant de ses origines consiste tout d'abord en la recherche de l'identite de ses parents biologiques et ensuite en la revendication d'etre rattache a eux par un lien de filiation. Vu les enjeux qu'elle contient, cette recherche sera prise en compte differemment selon que l'enfant a ete concu de facon naturelle ou grace a l'aide de la procreation medicalement assistee. Actuellement, si le droit a l'acces a ses origines n'est pas encore revendique par la majorite en france, il beneficie neanmoins d'un surcroit d'interet eu egard aux questions d'ordre ethique, psychologique et jur
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Simonpoli, Jean-François. "La conversation enfantine : pratiques langagières et conduites sociales dans des groupes restreints d'enfants de 4 ans à l'école maternelle." Aix-Marseille 1, 1989. http://www.theses.fr/1989AIX10058.

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Abstract:
Cette etude porte sur les comportements langagiers des enfants de quatre ans dans les situations de travail en ateliers. Ces echanges langagiers sont abordes du point de vue de la dynamique des groupes et de la communication. Ils sont analyses sous l'angle des contenus semantiques et de la circulation thematique. L'analyse pragmatique permet de mettre a jour les contours d'une conversation enfantine. Le role de l'entourage de travail de l'enfant est important dans son approche strategique de la communication. Nous degageons des travaux existants les elements determinants, puis nous cherchons a
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Nouani, Houcine. "Analyse de la conduite d'explication chez des enfants algériens de milieux sociaux contrastés." Paris 5, 1991. http://www.theses.fr/1991PA05H033.

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Abstract:
L’hypothèse est que les conduites linguistiques (d'explication) sont déterminées plutôt par la nature de la tâche que par l'appartenance sociale. Néanmoins, les conditions matérielles et les attitudes liées aux différentes pratiques du langage peuvent favoriser certains enfants par rapport à d'autres. La partie d'analyse a confirmé en partie ces hypothèses. En ce qui concerne la conduite d'explication, les enfants ont adopté plusieurs stratégies pour mettre en mots le principe des deux règles du jeu. Ceci nous l'avons vérifié au niveau de l'analyse des différents jeux de langage (la macrostruc
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Lavoie, France. "Relation entre les croyances des parents et les habitudes des enfants." Thèse, Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 2001. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2228393R.html.

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Marcotte, Caroline. "Le sport d'élite chez les enfants : motivation et apport des parents." Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/32445.

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Abstract:
Cette étude s’intéresse à la relation entre la motivation des enfants athlètes envers le soccer et les comportements de leurs parents, tels que perçus par les athlètes et autorapportés par les parents. Au total, 207 enfants âgés de 7 à 12 ans évoluant dans une équipe de soccer élite de la région de Québec ont rempli un questionnaire papier mesurant leur motivation à l’égard de leur participation sportive de même que leur perception des comportements de soutien à l’autonomie et d’engagement de leurs parents au soccer. Leurs parents ont été invités à répondre à un questionnaire en ligne concerna
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Boiron, Véronique. "Conduites et mouvements interprétatifs lors de relectures d'albums et de reprises narratives dialoguées : interactions adulte-texte-enfant à l'école maternelle." Paris 5, 2004. http://www.theses.fr/2004PA05H006.

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Abstract:
Cette recherche est consacrée à l'analyse de dialogues co-construits entre un enseignant et des enfants de 4-5 ans à propos de récits écrits et illustrés. On analyse comment les modalités d'une lecture orale dramatisée par l'adulte constitue le premier mode d'accès à la compréhension des récits. On montre comment ces reprises narratives dialoguées et les relectures d'albums constituent des modes d'accès à la compréhension des récits et à l'élaboration conjointe d'interprétations qui assurent le développement des compétences langagières des enfants. La fréquentation des albums est problématique
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Léger, Elodie. "Interprétation des pronoms clitiques objets chez les enfants avec TSA et chez les enfants avec TSL. : étude comparative en suivi du regard." Thesis, Tours, 2017. http://www.theses.fr/2017TOUR2025/document.

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Abstract:
Bien que les troubles du langage formel affectent une grande partie des enfants avec Trouble du Spectre Autistique (TSA), leur nature reste encore incertaine. Certaines études postulent que le trouble observable chez ces enfants est de même nature que celui dont souffrent les enfants avec trouble spécifique du langage (TSL), tandis que d’autres argumentent en faveur de deux troubles qui diffèrent dans leur étiologie. Au centre de ce débat réside la complexité à recueillir des données sur le langage chez les enfants avec TSA, notamment quand il s’agit de participer de manière active. Dans cette
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Briec, Julie. "Implant cochléaire et dévelppement du langage chez les jeunes enfants sourds profonds." Phd thesis, Université Rennes 2, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00775862.

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Abstract:
La présente thèse se compose de trois études en lien avec le développement du langage chez les enfants sourds profonds porteurs d'un implant cochléaire. La première étude a pu mettre en lumière le développement des échanges conversationnels chez un groupe de 28 enfants implantés sur une période de deux ans suivant l'implantation. La tendancerelevée est un développement des habilités conversationnelles vers un profil plus autonome et actif ; en particulier, nous notons que les enfants implantés ne se distinguent plus significativement des enfants entendants du même âge en ce qui concerne les in
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Thuries, Eliane. "L'Auto-langage et l'apprentissage de la langue écrite chez les enfants sourds." Lille 3 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376050655.

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Thuries, Eliane. "L'Auro-langage et l'apprentissage de la langue écrite chez les enfants sourds." Toulouse 2, 1987. http://www.theses.fr/1987TOU20027.

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