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Dissertations / Theses on the topic 'Parts of speech. eng'
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1
D'Alarme, Gimenez Amanda. "Estratégias de relativização e classe de palavra : um estudo tipológico-funcional /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/86545.
Full textAbstract:
Orientador: Roberto Gomes CamachoBanca: Angel Humberto Corbera Mori
Banca: Sandra Denise Gasparini Bastos
Resumo: Este trabalho estuda a relação entre a modificação sintática mediante o uso de orações relativas e de adjetivos e a organização morfossintática das línguas da amostra no que se refere às classes de palavras, com o intuito de conduzir a uma generalização tipológica. A hipótese que se investiga é a da possível correlação entre ausência de adjetivo como classe de palavra e ausência de oração relativa como construção a serviço da modificação nominal. A principal consequência dessa correspondência é a de o nome assumir a função modificadora do adjetivo e a construção nominalizada, a função modificadora da oração relativa. Assim, duas situações alternativas são investigadas nesta pesquisa, já que parece tanto improvável que uma língua empregue uma estratégia de relativização diferente de nominalização quando ela não dispõe de adjetivos enquanto classe morfológica como provável a situação inversa, em que a ausência de adjetivos é suprida por uma oração relativa no papel de modificador nominal. Para a realização deste trabalho, adota-se o enfoque funcional, essencialmente empírico, e os dados coletados são analisados por meio de comparação translinguística. O levantamento dos dados foi realizado em duas etapas: a primeira se refere à descrição da oração relativa em cada língua indígena, destacando a estratégia de relativização empregada por ela; e a segunda, à descrição das classes de palavra nessas línguas, especialmente a dos adjetivos e a dos advérbios, posições sintaticamente mais complexas. Por se tratar de uma investigação de cunho tipológico, o corpus de análise deve ser representativo, ou seja, as línguas que o compõem devem ser distantes genética, geográfica e tipologicamente. O corpus deste trabalho é composto por 30 línguas indígenas, previamente descritas em gramáticas, teses ou em outros... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: This paper studies both the relationship between syntactic modification through the use of relative clauses and adjectives and the morphosyntactic organization of the sample languages with respect to parts of speech, in order to lead to a typological generalization. In this sense, the hypothesis under investigation is the possible correlation between the absence of the adjective as a word class and the absence of relative clauses as a construction for the nominal modification. The main consequence of this correspondence is that the noun assumes the modifier function of the adjective and that the nominalized construction assumes the modifier function of the relative clause. Thus, two alternative scenarios are investigated in this research, since it seems unlikely that a language employs a strategy of relativization different from the nominalization one when it does not have adjectives as a morphological class as likely the reverse situation, in which the absence of adjectives is supplied by a relative clause on the role of a nominal modifier. For this work, we adopt the functional approach, essentially empirical, in which data is collected by means of translingual comparison. The data collection was conducted in two stages: the first refers to the description of the relative clause in every Indian language, highlighting the strategy of relativization employed by it; and the second refers to the description of word classes in these languages, especially adjectives and adverbs, which take positions that are syntactically more complex. Because this is a typological investigation, the corpus of analysis must be representative, i.e. the languages under investigation must be genetically, geographically and typologically distant. The corpus of this work consists of 30 indigenous languages, previously described in grammar books, theses or in other descriptive materials such as manuals... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre
2
Miller, Barbara L. "Grammar Efficiency of Parts-of-Speech Systems." Kent State University / OhioLINK, 2011. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1300373267.
Full text
3
Schutte, Kenneth Thomas 1979. "Parts-based models and local features for automatic speech recognition." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2009. http://hdl.handle.net/1721.1/53301.
Full textAbstract:
Thesis (Ph. D.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Electrical Engineering and Computer Science, 2009.Cataloged from PDF version of thesis.
Includes bibliographical references (p. 101-108).
While automatic speech recognition (ASR) systems have steadily improved and are now in widespread use, their accuracy continues to lag behind human performance, particularly in adverse conditions. This thesis revisits the basic acoustic modeling assumptions common to most ASR systems and argues that improvements to the underlying model of speech are required to address these shortcomings. A number of problems with the standard method of hidden Markov models (HMMs) and features derived from fixed, frame-based spectra (e.g. MFCCs) are discussed. Based on these problems, a set of desirable properties of an improved acoustic model are proposed, and we present a "parts-based" framework as an alternative. The parts-based model (PBM), based on previous work in machine vision, uses graphical models to represent speech with a deformable template of spectro-temporally localized "parts", as opposed to modeling speech as a sequence of fixed spectral profiles. We discuss the proposed model's relationship to HMMs and segment-based recognizers, and describe how they can be viewed as special cases of the PBM. Two variations of PBMs are described in detail. The first represents each phonetic unit with a set of time-frequency (T-F) "patches" which act as filters over a spectrogram. The model structure encodes the patches' relative T-F positions. The second variation, referred to as a "speech schematic" model, more directly encodes the information in a spectrogram by using simple edge detectors and focusing more on modeling the constraints between parts.
(cont.) We demonstrate the proposed models on various isolated recognition tasks and show the benefits over baseline systems, particularly in noisy conditions and when only limited training data is available. We discuss efficient implementation of the models and describe how they can be combined to build larger recognition systems. It is argued that the flexible templates used in parts-based modeling may provide a better generative model of speech than typical HMMs.
by Kenneth Thomas Schutte.
Ph.D.
4
Mainzer, Jacob Emil. "Labeling Parts of Speech Using Untrained Annotators on Mechanical Turk." The Ohio State University, 2011. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1322708732.
Full text
5
Beck, David. "The typology of parts of speech systems, the markedness of adjectives." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp03/NQ45730.pdf.
Full text
6
Paradis, Michel. "Speech in parts : understanding and modelling the semantic differences between words." Thesis, University of Oxford, 2012. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.568502.
Full textAbstract:
This thesis is about the problem of differences in lexical semantics with a special emphasis on antonymy. It explores part-of-speech as a means to formalize semantic differences computationalIy, enhance the performance of computational linguistic tasks and aid in the understanding of lexical semantics more broadly. The thesis begins with an overview of how antonymy has been studied within experimental psychology and the major schools of theoretical linguistics as well as a review of the semantic foundations of part-of-speech. It then turns to computational experiments that use part-of-speech as a primitive organizing principle, including a source cate- gorization task and four automatic antonym identification experiments, which with few exceptions, show results that either meet or exceed human performance. The final chapter presents a computational analysis of semantic markedness and the se- quence preferences that that antonyms often demonstrate when they eo-occur, The theoretical accounts for these observations are evaluated on the basis of corpus statis- tics and the thesis concludes with some general observations about the usefulness of computational linguistics in the analysis of semantic theories
7
Robinson, Tyler. "Disaster tweet classification using parts-of-speech tags: a domain adaptation approach." Thesis, Kansas State University, 2016. http://hdl.handle.net/2097/34531.
Full textAbstract:
Master of ScienceDepartment of Computer Science
Doina Caragea
Twitter is one of the most active social media sites today. Almost everyone is using it, as it is a medium by which people stay in touch and inform others about events in their lives. Among many other types of events, people tweet about disaster events. Both man made and natural disasters, unfortunately, occur all the time. When these tragedies transpire, people tend to cope in their own ways. One of the most popular ways people convey their feelings towards disaster events is by offering or asking for support, providing valuable information about the disaster, and voicing their disapproval towards those who may be the cause. However, not all of the tweets posted during a disaster are guaranteed to be useful or informative to authorities nor to the general public. As the number of tweets that are posted during a disaster can reach the hundred thousands range, it is necessary to automatically distinguish tweets that provide useful information from those that don't. Manual annotation cannot scale up to the large number of tweets, as it takes significant time and effort, which makes it unsuitable for real-time disaster tweet annotation. Alternatively, supervised machine learning has been traditionally used to learn classifiers that can quickly annotate new unseen tweets. But supervised machine learning algorithms make use of labeled training data from the disaster of interest, which is presumably not available for a current target disaster. However, it is reasonable to assume that some amount of labeled data is available for a prior source disaster. Therefore, domain adaptation algorithms that make use of labeled data from a source disaster to learn classifiers for the target disaster provide a promising direction in the area of tweet classification for disaster management. In prior work, domain adaptation algorithms have been trained based on tweets represented as bag-of-words. In this research, I studied the effect of Part of Speech (POS) tag unigrams and bigrams on the performance of the domain adaptation classifiers. Specifically, I used POS tag unigram and bigram features in conjunction with a Naive Bayes Domain Adaptation algorithm to learn classifiers from source labeled data together with target unlabeled data, and subsequently used the resulting classifiers to classify target disaster tweets. The main research question addressed through this work was if the POS tags can help improve the performance of the classifiers learned from tweet bag-of-words representations only. Experimental results have shown that the POS tags can improve the performance of the classifiers learned from words only, but not always. Furthermore, the results of the experiments show that POS tag bigrams contain more information as compared to POS tag unigrams, as the classifiers learned from bigrams have better performance than those learned from unigrams.
8
Seidler, Christopher Fabian. "Utterance- and phrase-initial parts of speech in German interactions and textbooks." Kansas State University, 2015. http://hdl.handle.net/2097/20549.
Full textAbstract:
Master of ArtsDepartment of Modern Languages
Janice McGregor
The current study investigates phrase-initial parts of speech as found in intermediate German textbooks and compares these findings to utterance-initial parts of speech as found in spontaneous speech in German-language interactions. This is important, because learning and using German word order appears to be a struggle for German learners whose first language is English. Research has shown that possible word order realizations in a language are partly restricted by the parts of speech system of that language (Hengeveld, Rijkhoff, & Siewierska, 2004; Vulanovic & Köhler, 2009). This is important because English and German have different parts of speech systems (Hengeveld et. al., 2004; Hengeveld & van Lier, 2010). Doherty (2005) analyzed English to German translations of an international science magazine and found that almost every second sentence begins differently. Instead, this study looks at talk in contexts of use and compares these findings with textbook language because, in recent years, communicative approaches to language teaching have been adopted by a large number of US German language programs. One would thus expect that textbooks used in these classrooms would contain at least some input with constructions that are typical to contexts of use. The results of the study indicate that construction-initial parts of speech in textbooks and in contexts of use are quite different. These differences imply that if it is a communicative approach that is being promoted, textbook authors and German educators would do well to expose students to actual talk from contexts of use so that they might learn to make meaning based on considerations of context.
9
鄭佩芳 and Pui-fong Cheng. "A study on parts of speech, word formation, and the change of word meaning in modern Chinese." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1994. http://hub.hku.hk/bib/B31234124.
Full text
10
Câmara, Rosélis de Jesus Barbosa. "Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses : olhares transversos sobre sustentabilidade e turismo /." Araraquara : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/103562.
Full textAbstract:
Orientador: Eva Ucy Miranda Sá SoutoBanca: Maria do Rosário V. Gregolin
Banca: Vanice Maria Oliveira Sargentini
Banca: Mônica da Silva Cruz
Banca: Conceição de Maria Belfort de Carvalho
Resumo: Análise da dispersão de discursos e regularidades que instauram a noção de sustentabilidade no Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses. Tomam-se como ponto de partida vários discursos, formulados por distintos sujeitos, a partir de mecanismos discursivos, manobras linguísticas, enunciativas e textuais, buscando a emergência de eventos que concorreram para a fabricação do Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses como principal atrativo turístico natural do Estado. Investiga-se o processo de construção do discurso sobre sustentabilidade para essa área. O corpus apresenta-se em textos de natureza diversa e de maneira heterogênea, configurado em dois eixos: um eixo centrado em documentos oficiais: a) o Plano de Manejo, que determina os usos do Parque, e propagandas do governo; e outro eixo constituído por documentos não oficiais, representados por propagandas, sites, matérias jornalísticas sobre o Parque. A pesquisa ora apresentada está delineada em quatro capítulos e norteia-se pelos postulados da Análise do Discurso (AD), de base foucaultiana, na direção que é dada no Brasil por meio de pesquisadores como Gregolin (2004), Sargentini e Navarro-Barbosa (2004) e pelos trabalhos desenvolvidos por um grupo de pesquisadores que têm direcionado suas pesquisas para as identidades maranhenses (CARVALHO, 2009; CRUZ, 2005; SANTOS, 2002). A AD, enquanto empreendimento teórico, tem entre suas várias tarefas entender como o homem produz sentido e como tais sentidos ganham materialidade, são constituídos e circulam em determinado momento. A pesquisa apresenta uma discussão sobre Turismo, desenvolvimento e sustentabilidade tomando como base o entendimento da trajetória da história do turismo enquanto prática de consumo na sociedade contemporânea. Discute de que modo a noção de sustentabilidade é articulada às noções de desenvolvimento e progresso
Abstract: Analysis of the dispersion of speeches and regularities that establish the notion of sustainability in "Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses". Several speeches made by different subjects, originated from discursive mechanisms, linguistic maneuvers and textual enunciation were taken as a starting point in order to seek events that contributed to make "Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses" the main natural tourist attraction of the state. The process of constructing the discourse on sustainability in this area is investigated. The corpus is presented through texts of various nature and heterogeneously configured into two axes: one axis is centered in official documents: a) the management plan, an official document that determines the uses of the park, and advertisements from the government; and the other axis consists on unofficial documents represented by general advertisements, websites and news reports about the park. The research presented here is outlined in four chapters and is guided by the principles of the Discourse Analysis (DA), based on Foucault, in the direction that it is given in Brazil by researchers such as Gregolin (2004), and Navarro-Sargentini Barbosa ( 2004) and the work of a group of researchers who have directed their research to the identities of Maranhão (CARVALHO, 2009; CRUZ, 2005; SANTOS, 2002). The DA, as a theoretical enterprise, has among its many tasks the understanding of how the human beings 'produce' sense, how this sense can come true, how it is formed and how it circulates in a given moment. This research presents a discussion on tourism, sustainable development and building upon the understanding of the trajectory of the history of tourism as a practice of consumption in contemporary society. It also discusses how the notion of sustainability is articulated to the notions of development and progress
Doutor
11
Pimenta, Lidiane Malagone. "Campanha Fome Zero : a construção do sentido na mídia televisiva /." Bauru : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/89400.
Full textAbstract:
Orientador: Maximiliano Martin VicenteBanca: Maria Inez Mateus Dota
Banca: Adolfo Queiroz
Resumo: A presente dissertação tem por finalidade analisar a campanha midiática do Programa Fome Zero veiculada na televisão no primeiro semestre de 2003 e sua implementação num município do interior paulista, a cidade de Bauru. Para avaliar o tema proposto, adotou-se uma trajetória na qual se avalia a nova ordem internacional, suas contradições e a forma como o Brasil acabou aderindo a seus princípios. Tal avaliação auxilia o posicionamento da mídia na atualidade e, junto à análise do discurso da campanha em estudo e à pesquisa de campo realizada em Bauru, onde foram aferidos seus acertos e equívocos, faz entender como tal campanha caminha na contramão da proposta do Programa Fome Zero.
Abstract: This dissertation aims at analyzing the Fome Zero Program media campaign broadcasted on television during the first semester of 2003 and the Program implementation in the city of Bauru, São Paulo. In order to assess the above mentioned theme, the strategy of analyzing the new international order, its contradictions and the way Brazil adhered to its principles was adopted. This analysis helps the assessment of the medias perspective nowadays and, along with the Fome Zero campaign discourse analysis and the field research carried out in Bauru where its appropriateness and flaws were verified, provides an understanding of how this campaign is contradictory with the Program's purpose.
Mestre
12
Cunha, Marcos André Dantas da. "Tão longe, tão perto : a identidade paraense construída no discurso da mídia do sudeste brasileiro /." Araraquara : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/104476.
Full textAbstract:
Orientador: Maria do Rosário de Fátima Valencise GregolinCoorientador: Ucy Soto
Banca: Luzmara Curcino
Banca: Vanice de Oliveira Sargentini
Banca: Pedro Navarro Barbosa
Banca: Marcos Lúcio Góis
Resumo: Nesta tese estudamos o discurso sobre o estado do Pará/Brasil, nas produções textuais e semiológicas do jornal paulista "Folha de S.Paulo". Verificamos a regularidade que pudesse apontar para a produção de determinadas identidades a respeito desse estado amazônico. Nossa investigação fundamenta-se na Análise do Discurso Francesa, embasada em Michel Pêcheux e Michel Foucault. Considerando que o discurso se inscreve principalmente na dispersão das enunciações produzidas por sujeitos sócio-históricos, na materialidade das palavras em processo metonímico e metafórico de sentido, buscamos, nos discursos da "Folha de S.Paulo", modos de dizer referendando,reproduzindo ou resistindo a determinados saberes sobre o estado do Pará. Pelas diferenças regionais verificadas no território continental brasileiro, estabelecem-se relações de poder, daí os sujeitos representativos dos lugares/espaços historicamente reconhecidos como "centros", muitas vezes, produzirem discursos etnocêntricos a respeito daqueles sujeitos/lugares/espaços ditos como "margens". Desenvolvemos a metodologia de constituição do corpus e de análise dos discursos nas produtivas noções foucaultianas de repetição e dispersão. Pela violência ao homem (chacinas/trabalho escravo infantil) e ao meio ambiente (queimadas e desmatamento), enfatiza-se a mais visível das identidades paraenses. Os repetidos, mas pontuais, textos sobre o Círio de Nazaré realizam-se em enunciados com efeitos de sentidos quase cristalizados, não possibilitando tornar o evento um acontecimento midiático. A pouca frequência de textos sobre turismo, arte e ciência, e menos ainda sobre a própria etnia indígena, também se constitui em indício de uma identidade paraense. Quando se enuncia acerca do turismo no Pará, não se deixa de dizer sobre as distâncias físicas e a falta de condições estruturais... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: In this thesis we studied the discourse about the state of Pará / Brazil in the textual and semiotic production of a São Paulo newspaper called "Folha de S.Paulo". We checked the regularity that could indicate the production of certain identities about this Amazonian state. Our investigation is based on French discourse analysis, based on Michel Pêcheux and Michel Foucault. Considering that the discourse is based mainly on the dispersion of the utterances produced by socio-historical subjects, in the materiality of words in the metonymic process and metaphorical sense, we searched, in the discourses of the "Folha de S. Paulo, "ways of saying countersigning, reproducing or resisting to certain knowledge about the state of Pará. For the regional differences found in the continental territory of Brazil, power relations are established, thus the representative subjects of the places / spaces historically recognized as" centers " often produce ethnocentric discourses about those subjects / places / spaces known as "margins". We developed the corpus constitution methodology and the discourses analysis in the Foucauldian productive notions of repetition and dispersion. Because of violence to humans (slaughter / children's slave labor) and to the environment (burning and land clearing), the most visible identity of Pará is emphasized. The repeated, but punctual, texts about the Círio de Nazaré are written in utterances with almost crystallized meaning effects, not allowing it to be a media event. The low frequency of texts on tourism, art and science, and even more about Pará's own indigenous ethnic groups, also constitutes in evidence of a "Paraense" (native of Pará) identity. When they post statements about tourism in Pará, They always mention about the distances and the lack of structural and technological conditions... (Complete abstract click electronic aceess below)
Doutor
13
Vieira, Daniele Talita Florido. "Modos de expressão do discurso didático n'Os trabalhos e os dias' de Hesíodo /." Araraquara : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/91583.
Full textAbstract:
Orientador: Maria Celeste Consolin DezottiBanca: Flávio Ribeiro de Oliveira
Banca: Edvanda Bonavina da Rosa
Resumo: Esta dissertação de Mestrado intitulada "Modos de expressão do discurso didático n'Os trabalhos e os Dias de Hesíodo" propõe a análise da estrutura textual do poema hesiódico, de modo a descrever os recursos textuais usados pelo poeta para compor um texto de natureza exortativa e didática. Com a finalidade de ensinar seu irmão Perses a viver honestamente, por meio dos frutos do próprio trabalho, Hesíodo escreve seu poema, discorrendo a respeito da justiça de Zeus e da dimensão religiosa do trabalho. Para isso, o poeta apropria-se de uma série de expedientes linguísticos que validam a classificação de seu poema como um discurso didático. Entre eles: o uso das narrativas míticas, que possuem um caráter norteador; os versos que acionam a função conativa da linguagem, nos termos em que Jakobson a definiu (1973, p. 125), versos que são dirigidos para uma segunda pessoa; o uso de formas verbais apropriadas ao aconselhamento (como imperativos e infinitivos); a frequente apresentação de máximas que condensam um ensinamento, muitas delas construídas com aoristos gnômicos; uma tipologia dos sujeitos com as passagens que caracterizam o sujeito-didata, Hesíodo, e as que caracterizam os sujeitosaprendizes, Perses e os reis de Ascra e assim por diante. A busca e a descrição desses expedientes é, precisamente, o que nos compete nesta pesquisa
Abstract: This Master's Degree dissertation entitled "Manners of expression of the didactical speech in Work and Days of Hesiod" proposes the analysis of the textual structure in the hesiodic poem, so as to describe the textual resources used by the poet to compose a text of exhorting and didactic nature. With the aim of teaching his brother Perses to live honestly, by his own work, Hesiod writes his poem, discoursing upon the justice of Zeus and of the religious dimension of work. For this, the poet has appropriated a series of linguistics expedients that validate the classification of his poem as a didactical speech. Among them: the use of mythical narratives that have a guiding character; the verses that put in action the conative function of the language, in the terms that Jakobson defined (1973, p. 125), verses that are directed to a second person; the use of appropriated verbal forms for advising (as imperative and infinitive); the frequent presentation of maxims that condense a teaching, many of them constructed with gnomic aorists; a typology of the subjects with the passages that characterize the didactical-subject, Hesiod, and the ones that characterize the apprentice-subject, Perses and the kings of Ascra and so forth. We are precisely entitled to do the search and the description of these expedients in this research
Mestre
14
Chaman, Terezinha de Jesus Bellote. "Relação de interface : jornalismo especializado em literatura no jornalismo periódico /." Bauru : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/92422.
Full textAbstract:
Orientador: Nelyse Apparecida Melro SalzedasBanca: Ângelo Sottovia Aranha
Banca: Suely Fadul Vilibor Flory
Resumo: Uma nova ideologia comunicacional caracteriza o nosso tempo. Necessário se faz refletir, cautelosamente, a esfera da informação e o domínio cultural da comunicação. A presente dissertação destaca, como bases do discurso da comunicação, o discurso histórico e o literário, tão bem defendidos por Baccega (1998). Lança, como constelação temática, um caminho crítico da poesia percorrido pelo jornalista-escritor José Castello, levantando a questão: qual a fronteira entre o jornalista e o escritor? Questiona se há mesmo um abismo intransponível entre o jornalismo factual e o jornalismo especializado em literatura. Desenha um caminho, em que se manifesta uma feliz convivência: jornalismo e literatura, no qual a palavra, desafiada, aceita o combate. Privilegia a estética da recepção, metodologia a abrir caminhos, caminhos esses escudados nas obras de Jauss (1979), Iser (1996), Jouve (2002), Perrone-Moisés (1973), Ravoux-Rallo (1993). Elege o Caderno Cultural (Caderno 2) de O Estado de S. Paulo para análise do cruzamento contemplado. Aponta a leitura crítica como uma prática indispensável, para que o leitor se transforme em historiador do cotidiano e sujeito de sua própria história, condições imprescindíveis à formação do cidadão crítico. Pontua a questão do Jornalismo/Literatura como ampla e complexa e busca demonstrar a importância dos "segundos cadernos" e sua interação com o leitor. Revela assim a fronteira permeável entre jornalismo periódico e literatura, como um modo de avançar na complexidade, sem renunciar à unidade, sem desrespeitar as quatro razões de ser do jornalismo: informar, interpretar, orientar e entreter.
Abstract: Our present days are characterized by a new communicational ideology, thus it is necessary to consider curefully both the information range and the cultural field of communication. This actual dissertation highlights, as the basics of the communication speech, the historical speech and the Literary one, so well supported by Baccega (1998). It also sets, us a thematic constellation, a critical path of the journalist-writer José Castelloþs poetry, raising the issue: what is the boundary between the journalist and the writer? It puts in question if there is really un unbridgeable abyss between the factual journalism and the one specialized in Literature. It outlines a path in which a happy companionship is revealed: journalism and Literature and here the word, still defied, accepts the combat. It favors the aesthetic of the reception, this methodology still about to open ways which are well cared in the works of Jauss (1979), Iser (1996), Jouve (2002), Perrone-Moisés (1973), Ravoux-Rallo (1993). It chooses the Cultural Pages of "O Estado de São Paulo" (Section 2) for an analysis of such observed crossing. It points out the critical reading as an indispensable practice so that the reader can turn into a historian of his daily living and master of his own history, such conditions considered quite vital to the critical citizen building up. It depicts the Journalism/Literature issue as something ample and complex and it tries to demonstrate the importance of the "section twos" and its interaction with the reader. It reveals in this manner the allowing passage between the periodical journalism and Literature as a way of progressing in the complexity, without renouncing unity, without disrespecting the four reasons for making journalism, that is: to inform, to interpret, to give guidance and to entertain.
Mestre
15
Barbosa, Túlio. "O conceito de natureza e análises dos livros didáticos de geografia /." Presidente Prudente : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/89788.
Full textAbstract:
Orientador: Eliseu Savério SpositoBanca: João Osvaldo Rodrigues Nunes
Banca: Ângela Massumi Katuta
Resumo: O presente trabalho teve a preocupação em apontar as diferentes concepções e conceitos de natureza, através de alguns pensadores ocidentais da filosofia e da geografia. Para isso partimos da leitura de Galileu e a verificação de como o filósofo compreendeu a natureza; assim construímos um raciocínio temporal e questionamos o conceito de natureza por meio das obras de alguns filósofos como kant, Hegel, Spinoza, Descartes, Locke, Marx, Sartre, Husserl, Heidegger e outros.
Abstract: This work had the concern in pointing the different conceptions and concepts how much to the nature, through some occidental thnkers in such a way in the philosophy as in geography. For this we break of the reading of Galileu and the verification of as the philosopher uderstood the nature; thus we construct a secular and thematic reasonning how much to the concept of nature by means of the philosophers, such as Kant, Spinoza, Descartes, Hegel, Sartre, Heidegger, Hussel, Marx and Locke.
Mestre
16
Oliveira, Rosemary Rodrigues de. "O ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental : compreendendo discursos de professoras-alunas do curso pedagogia-cidadã /." Bauru : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/90880.
Full textAbstract:
Orientador: Renato Eugênio da Silva DinizBanca: Denise de Freitas
Banca: Maria José Pereira Monteiro de Almeida
Banca: Roberto Nardi
Banca: Ana Maria Lombardi Daibem
Resumo: O presente estudo objetivou saber qual o discurso que sustenta a prática pedagógica do professor das séries iniciais do ensino fundamental e sua relevância para a prática de ensino de ciências, analisando os conflitos, dificuldades e elementos estimuladores que aparecem a esse professor, ressaltando a intencionalidade existente em suas escolhas, evidenciando os fatores sócio-edeológicos que operam no trabalho docente, tornando o professor ora resistene, ora aberto a mudanças. Os resultados indicam que dentre os elementos observados nas análises os que mais se destacam relacionam-se aos discursos proferidos pelas professoras em suas falas e à relação destes com o contexto histórico-ideológico e a tendência, por parte do docente, a uma maior valorização dos saberes experimenciais. Em relação aos fatores históricos-ideológicos algumas marcas nos discursos dos sujeitos investigados indicam "externos" à sala de aula como possíveis fatores intervenientes (elementos estimuladores, conflitos ou dificuldades) na prática pedagógica. No que tange às orientações presentes nos documentos oficiais, observa-se que o discurso do professor não é necessariamente o dele, são vozes outras que dizem de um outro lugar e se camuflam nas destes sujeitos. Considera-se ainda, através da análise do discurso dos professores, que os saberes docentes são fortemente influenciados pela questão do tempo. O tempo de atuação profissional, bem como a capacidade de se colocar nesse tempo como sujeito histórico, elaborando resgates e tecendo comparações é um importante fator na ressignificação de saberes, ainda mais se aliado a uma prática de trabalho que permita a instalação de um permanente estado de reflexão sobre a prática cotidiana.
Abstract: The main objective of this study is investigate what is the discourse that sustains the teacher's pedagogic practical of basic education's initial series, and its relevance to the practical science teaching, analyzing its conflicts, difficulties and stimulators elements which appears to this besides the intentionality existent in his choices, showing the socio-ideological factors that become teacher sometimes resistant, sometimes open to change. The results declare that between the observed elements in analyses the most distinguished relate to pronounced speeches for teacher's speaking and its relations with the historic-ideological context, further the trend of experience knowing valorization. In relation to historic-ideological factors, some marks in speeches of investigated subjects indicate externs factors to classroom how possible intervenient factors (stimulating elements, conflicts or difficulties) in pedagogical practice. About the orientation present in officials documents, is dignify to note that teacher discourse is not necessarily his, but another voices which says in another place and concealed in this subjects. Is also considered, through of teachers speech analyze, that the knowing are strongly influenced by time's question. The time of professional actuation, besides the capacity to put you inside this time like historic subject, doing rescues and comparisons, is an important factor to learning, until if it is incorporated to a practical of work which permits an installation of a constant reflection's way about daily. There is not just one way or absolute truth, investigations more deep utilizing the analyze of discourse referential, can be prolonged to analyze in the teacher's speaking the discursive and ideological formations, presents in their discourses. The historic-ideological factors operate in order to generate in the teacher predisposition to developed, or not, changes in his pedagogic practical.
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Fusca, Carla Jeanny. "VC TC D OND? : a abreviação (de distâncias) na internet /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/86580.
Full textAbstract:
Resumo: Este trabalho propõe investigar a abreviação em salas de bate-papo abertas (chats) da internet, frequentadas por escreventes que afirmam ter entre 15 e 20 anos. O conjunto do material é formado por duas "conversas" virtuais, com duração de 60 (sessenta) minutos cada uma. Reconhecida como uma das características do chamado "internetês", busca-se refletir que a abreviação não consiste em mero "corte de palavras", mas em recurso que apresenta regularidade e sistematicidade linguísticas. Esse processo é tomado como indício de (novo) gênero de discurso em emergência (BAKHTIN, 1997; MARCUSCHI, 2005). Com a finalidade de verificar os processos formadores de abreviaturas em bate-papos, ou seja, as regularidades linguísticas desse recurso, utiliza-se, como ferramenta de análise, a teoria de sílaba fonológica (SELKIRK, 1982). Acredita-se que, por meio do estudo da estrutura da sílaba, é possível avaliar que a escolha dos grafemas das abreviaturas é fundada na heterogeneidade da escrita (CORRÊA, 2004), visto que o escrevente pode se basear tanto em práticas orais/faladas quanto em práticas letradas/escritas para sua composição estrutural. Considera-se também que o funcionamento e a emergência de um modo de enunciação digital apenas são possíveis em meio a uma sociedade líquida (BAUMAN, 2004), caracterizada pela não permanência e fragilidade das relações entre os sujeitos. A consideração desses fatores parece ser indispensável para o entendimento de prática social ainda pouco (ou não) reconhecidaAbstract: This research's propose is to investigate the word's abbreviation which appears on the internet chats, used by writers who affirm to be around 15 or 20 years old. The material's amount is composed by two virtual "conversations" that spends around 60 minutes which one. Recognized as one characteristic of the well-known "internetês", we consider that this abbreviation is not a simple attempt to "cut the words", it is a resource that presents linguistics' regularity. This process is seeing as a clue of a (new) speech genres that is borning (BAKHTIN, 1997; MARCUSCHI, 2005). In order to verify the process that forms possible abbreviations used on chats, in other words, the linguistic regularities of that resource, it is used, as a tool of analyze, the theory of phonological syllable (SELKIRK, 1982). It is believed that, based on the syllable structure's study, it is possible to assess that the choice of the abbreviation's graphemes is based on the writing heterogeneity (CORRÊA, 2004), since the writer can be based on oral/spoken practices or on literate/written practices. It is also considered that the operation and the emergency of a digital way to enunciate is only possible in a liquid society (BAUMAN, 2004), that is not characterized because of the fragile and permanent relationship among subjects. Considering these factors it seems to be indispensable to comprehend the social practices which are rarely (or never) recognized
Orientador: Fabiana Cristina Komesu
Coorientador: Luciani Ester Tenani
Banca: Lourenço Chacon Jurado Filho
Banca: Fernanda Correa Silveira Galli
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Bianchi, Cezira. "A lógica no desenvolvimento da competência argumentativa /." Rio Claro : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/102152.
Full textAbstract:
Orientador: Irineu BicudoBanca: Antônio Marmo de Oliveira
Banca: Idania Blanca Peña Grass
Banca: Antonio Vicente Marafioti Garnica
Banca: Renata Cristina Geromel Meneghetti
Resumo: Este trabalho mostra um caminho para a mudança, na prática pedagógica, pela inserção da Lógica no currículo, como tema transdisciplinar, articulador do raciocínio e construtor da argumentação. A proposta é inverter o papel do "modo de pensar": de coadjuvante para protagonista. Quando as idéias forem veículos para os alunos compreenderem que podem pensar bem e reinventar idéias, os conteúdos serão menos esquecidos. Ensinando modos de pensar, otimizamos a capacidade de análise de quaisquer textos, tenham informações matemáticas ou não. Pela linguagem, construímos consensos que nos possibilitam viver em sociedade: quanto mais construímos sentidos para nossa vida, mais nos tornamos sujeitos históricos partícipes da realidade, assumindo posição na reconstrução dos discursos, passando da simples repetição das falas dos outros à nossa condição de autores, críticos e criativos. Que esta proposta possa ser um embrião para a Lógica passar a ser meio e método de transformação do conhecimento real pela análise crítica, contribuindo para um futuro melhor, ajudando os educadores a desenvolver em seus alunos as capacidades discursiva e argumentativa, o raciocínio e o senso crítico.
Abstract: This work shows a way to improve teachers posture by inserting "Logic" as a subject at regular schools programs. We understand 'Logic" as a thought articulator e and argumentation builder. The idea is to create a main role for the ways of how to think. When the ideas are tools for the students to understand they can think about and re-invent ideas, the contents taught will not be so quite forgotten. By teaching how to think, we optimize the analysis capacity of any texts, whether they involve mathematical issues or not. We build consenses that will make our life in society possible: the more we build sense to our life, the more aware we become of our role of citizens who should take part in the society's decisions, not by repeating other people's speeches, but creating our own, becoming authors, critics and creative. May this project be a seed so "Logic" can become a tool to change real knowledge by critical analysis, contributing to a better future, helping teachers to develop the speech and argumentation capacity of the students, improving their critical sense.
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Camillo, Maira. "Hesitações em deslizamentos do dizer de sujeitos parkinsonianos e não-parkinsonianos : um estudo comparativo /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/86557.
Full textAbstract:
Orientador: Lourenço Chacon Jurado FilhoBanca: Rosana do Carmo Novaes Pinto
Banca: Larissa Cristina Berti
Resumo: A proposta deste estudo foi investigar em que medida se aproximam e/ou se distanciam os momentos de quebras na amarração dos significantes, mostrados por hesitações, na atividade discursiva de três sujeitos com Doença de Parkinson e de três sujeito sem lesão neurológica. Os objetivos que nortearam essa investigação foram: (a) comparar, nos dois grupos de sujeitos, as características de suas rupturas na cadeia significante; e (b) recuperar, em ambos os grupos, fatos de seus processos discursivos que possibilitariam verificar em que medida suas quebras de amarração de significantes relacionam-se à condição de parkinsoniano e a de não-parkinsoniano - já que pretendíamos levantar argumentos para problematizar o recorte que a literatura biomédica faz das questões de linguagem na Doença de Parkinson. Analisamos dados de sessões de conversação dos dois grupos de sujeitos, com sexo, faixa etária, atividade profissional, escolaridade e procedência geográfica equivalentes. No material, identificamos as marcas hesitativas - concebidas como fenômenos discursivos - correspondentes aos momentos de quebras na amarração dos significantes mostradas em situações típicas de deslizamentos. Selecionadas essas ocorrências, constatamos que a deriva, constitutiva do discurso, pode ou não ser controlada pelo sujeito e que, no caso de não ser controlada, a dispersão se materializa no discurso. Detectamos uma única maneira de a dispersão se materializar no discurso, funcionamento que caracterizamos como anacoluto. Quanto ao controle da deriva, detectamos quatro funcionamentos, os quais caracterizamos como reformulação antecipada, reformulação com paralelismo explícito, retomada e contextualização. Apoiados na contribuição de estudos discursivos e, assim, atentos ao forte laço que há entre os fatores internos e externos na construção das práticas de linguagem... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: The purpose of this study was to investigate the extent to which they approach and / take distance times of significant breaks in the tie, shown by hesitations in the discursive activity of three subjects with Parkinson's disease and three subjects without neurological injury. The objectives that guided this research were: (a) to compare the two groups of subjects, the characteristics of their breaks in the signifying chain, and (b) recover in both groups, the facts of his discursive processes that make possible check to what extent breaks its mooring significant relate to the condition of parkinsonian and non-Parkinsonian - because we wanted to raise arguments to discuss the outline that the biomedical literature makes questions of language in Parkinson's disease. We analyzed data from chat sessions of two groups of subjects, sex, age, professional activity, education and geographic origin equivalent. In the material, identify the brands hesitate - conceived as discursive phenomena - corresponding to times of significant breaks in the tie shown in typical situations of landslides. Selected these instances, we found that the drift, which constitute the discourse, or cannot be controlled by the subject and, if not controlled, the dispersion is embodied in the speech. We detected only one way to materialize the dispersion in the speech, which we characterize as anacoluthon operation. Regarding the control of the drift, we detected four runs, which we characterize as early recast, recast with explicit parallelism, recovery and contextualization. Backed by the contribution of discourse studies, and thus aware of the strong bond that exists between the internal and external factors in the construction of language practices in subjects affected by degenerative diseases or not, we observe that, even with different health conditions, the two subject groups controlled... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre
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Londero, Selmara Merlo. "Tecendo vias pelas quais o amor se fala : cartografias dos discursos amorosos na atualidade /." Assis : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/97683.
Full textAbstract:
Orientador: Sônia Aparecida Moreira FrançaBanca: José Sterza Justo
Banca: Paulo Roberto de Carvalho
Resumo: Este trabalho versa sobre os processos de produção de discursos amorosos presentes na atualidade. Tem como objetivo colocar em análise o texto amoroso que se constitui nas práticas amorosas na contemporaneidade, investigar o processo sócio-histórico da construção do discurso amoroso, as contribuições da literatura, de filmes, de revistas e de conversas cotidianas, etc. para a constituição de um regime de saber para as práticas amorosas no contemporâneo. Utiliza-se da cartografia como metodologia de pesquisa, o campo empírico se constituiu através do diário de bordo, de leituras de contos e revistas. O trabalho se constitui em quatro cartografias: a primeira sobre o percurso histórico dos discursos amorosos; a segunda trata-se do projeto amoroso na modernidade, onde são analisados contos de literatura brasileira; a terceira discorre sobre o narcisismo como um constituinte do amor contemporâneo; e a quarta coloca em análise a pedagogia amorosa. Em todas as cartografias estão presentes dados coletados nas revistas e diário de bordo. A análise presente nas cartografias mostra que o amor é uma crença, implica em procedimentos de ascese, visa o supremo bem e a felicidade. A configuração narcísica do contemporâneo traz atributos morais para as práticas amorosas, muitas vezes distanciados do exercício ético, enquanto uma estilística da existência.
Abstract: This paper concerns the current intimate speech production processes. It aims to analyze the intimate text which constitutes itself upon the intimate practices into the contemporaneousness, as well as investigating the socio-historic process of the intimate speech building-up, and which the contributions from literature, movies, magazines, and daily talks, etc, are for the constitution of a knowledge regime for the intimate practices, as the empiric filed was built up by a log book and both narrative and magazine readings. The paper is based on four cartographies: the first concerns the intimate speech historic path; the second is the intimate project inside modernity where Brazilian literature narratives are analyzed; the third discourses narcissism as a contemporary love constituent, and brings movies; the fourth places love pedagogy into analysis. Data gathered from magazines and the log books are in all cartographies. The analysis in the cartographies demonstrates that love is a belief, implies in ascesis procedures, it aims the supreme good and happiness. The narcissic configuration of the contemporary brings moral attributes for the intimate practices, often apart from the ethical exercise, as a stylistics of the existence.
Mestre
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Gomes, Márcia Valéria Alves. "Do fato à notícia e ao filme : o assalto ao trem pagador /." Bauru : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/89384.
Full textAbstract:
Orientador: Nelyse Apparecida Melro SalzedasBanca: Adenil Alfeu Domingos
Banca: Heloisa Helou Doca
Resumo: O objetivo deste trabalho foi analisar criticamente a transposição de um relato de um fato real - o assalto ao trem pagador, ocorrido em 1960, no Rio de Janeiro e publicado pelo jornal O Globo - para o meio audiovisual, por meio da reprodução desse mesmo fato no discurso filmico do filme "O assalto ao trem pagador", de 1962, obra cinematográfica que apresenta um releitura do factual com o objetivo de atingir o expectador do meio audiovisual. Tal objetivo foi estabelecido, porque percebemos que o discurso filmico tomou como fonte de informação o discurso jornalístico e constituiu outra versão do factual, que ora se aproxima e ora se afasta desse discurso. Tal versão foi adaptada às suas linguagens como meio audiovisual. Por meio da investigação das ocorrências das similaridades e das disparidades entre os discursos midiáticos e da produção de sentido no público-alvo de cada um desses meios, analisamos as estratégias discursivas que foram utilizadas pelos meios midiáticos para recriar um contexto verossímil com o fato real. Como acreditamos que o discurso jornalístico serviu como fonte de informação para a elaboração do discurso filmico, escolhemos um método que nos possibilitasse definir as semelhanças e diferenças entre esses discursos, portanto, optamos pelo método de análise comparativa. Concluímos, com essa análise, que cada meio utiliza a melhor estratégia discursiva na produção do conteúdo de seus produtos midiáticos, visando conquistar o interesse do seu público-alvo
Abstract: The aim of this work was to examine the implementation of a report about a fact critically: the robbery to a great payer train, which occurred in Rio de Janeiro (BR) in 1960 and whole news was published by O Globo, a Brazilian newspaper. We research how the factual was narrated buy audiovisual media, through the reproduction of that fact itself into a film discourse. We have found out that O assalto ao Trem Pagador presents a new reading of the facts in order to reach the expectator's audiovisual medium. Our goal was set as soon as it has been realized that the film discourse took the media discourse as a source of information to change the real facts into another version of the events, which now approaches and departs from media discourse. Such version had its newspaper language adapted to the audivisual media. Through the investigation of occurrences, similarities and differences between both media discourse and the meaning generation to the target audience of each means, newspaper and cinema, we have analyzed the discursive strategies that were used by the media means to recreate a believable context with the resemblance to the real fact. As we believe the journalistic discourse has served as a source of information for elaborating the film discourse, we chose a method allow us to define the similarities and differences between these discourses, thus we have opted for a comparative analytical methodology. We have concluded from this analysis that each medium tries to use the best communicative strategy, or strategies, in the production of a discursive content for their media products so that the product can capture the interest of their target audience
Mestre
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Buzalaf, Márcia Neme. "A censura no Pasquim (1969-1975) : as vozes não-silenciadas de uma geração /." Assis : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/93346.
Full textAbstract:
Orientador: Zélia Lopes da SilvaBanca: Maximiliano Martin Vicente
Banca: Sérgio Augusto Queiroz Norte
Banca: Rozinaldo Antonio Miani
Banca: Laura Antunes Maciel
Resumo: O período de censura militar sobre o Pasquim, entre seu lançamento, em 1969, até 1975, evidencia aspectos sobre a capacidade de produção intelectual no campo da imprensa alternativa passíveis de uma análise mais acurada. A formação de uma geração em torno do jornal, e em nome dele, ajudou a manutenção e a continuidade do semanário, mesmo com as diferentes formas de tentar acabar com sua circulação. Através de uma linha editorial humorística de representação do cotidiano daqueles anos, o Pasquim passou por três fases de censura durante o período: uma censura circunstancial, que coexiste com o início do jornal; uma censura prévia, feita por militares cariocas que censuravam o material jornalístico próximos aos redatores; e uma censura centralizada em Brasília, que visou prejudicar o processo de produção do jornal. Nesta tese, o Pasquim torna-se fonte e objeto de pesquisa. As trezentas primeiras capas representam o semanário como um todo: a geração que alimentava suas páginas e seu processo de produção; as entrevistas diferentes em formato, conteúdo e linguagem; as frases-editoriais, que definiam o jornal semanalmente; e as ilustrações, principalmente do ratinho-mascote, Sig. O discurso subjetivo, coloquial e humorístico do Pasquim, aliado aos documentos do governo Ernesto Geisel e reportagens da imprensa internacional sobre a censura ao jornal, evidenciam o jogo de ação e reação que se estabeleceu naqueles anos. Censurado desde seu início, o Pasquim persiste e resiste às pressões militares, evidenciando, em seu estilo e linguagem, os elementos de integração entre os novos grupos culturais ligados à geração de 60, e os elementos de repressão das variadas formas de censura ao semanário.
Abstract: The period of time military censorship over Pasquim, between its launch, in 1969, until 1975, highlights aspects about the intellectual production capacity on the alternative press field that are liable to an accurate analysis. The development of a generation around the newspaper, and after its name, helped the maintenance and the continuity of the weekly publication, besides the different forms of mining its circulation. Using a humoristic editorial guidance of representing the quotidian of those years, Pasquim overcame three phases of censorship during the period: a circumstantial censorship, that coexists with the beginning of the newspaper; a prior censorship, executed by militaries in Rio de Janeiro that censored the journalistic material close to the editorial staff; and a censorship centralized in Brasília, which aimed to damaged the newspaper production process. In this thesis, Pasquim becomes the source and the object of research. The first three hundred covers represent the weekly publication in its totality: the generation that feeded its pages and its production process; the innovative in format, content and language; the editorial sentences that defined the newspaper every week; and the illustrations, especially of Sig, the mascot mouse. The subjective, colloquial and humoristic discourse, allied to Ernesto Geisel's government documents and articles from the international press about the censorship over the newspaper, evidences the action and reaction dynamics established in those years. Censored from its beginning, Pasquim insists and resists the military pressures, evidencing, in its style and speech, the integrational elements among the new cultural groups connected to the 60's generation and the repression elements of the different forms of censorship over the weekly newspaper.
Doutor
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Mesquita, Maria Auxiliadora Gonçalves de. "Enunciados de caminhão : identidae do caminhoneiro /." Araraquara : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/103484.
Full textAbstract:
Orientador: Antônio Suárez AbreuBanca: Marina Celia Mendonça
Banca: Iracema Aparecida Wada Papa
Banca: Elizabeth Del Nero Sobrinha Luft
Banca: Veraluce Lima dos Santos
Resumo: Pesquisa intitulada Enunciados de caminhão: identidade do caminhoneiro. A proposta desenvolvida tem como objetivo o estudo dos enunciados para a identificação da identidade do caminhoneiro a partir de algumas temáticas de maior incidência na coleta. Foram utilizados 4.101 enunciados de caminhão coletados em treze títulos relacionados ao estudo desse assunto. A tese está composta de quatro capítulos. O primeiro capítulo tem como título ―A Análise do Discurso‖ e expõe dados históricos e conceituais desse campo de conhecimento para a análise dos enunciados. O segundo capítulo é ―O gênero enunciados de caminhão‖ e fala sobre gênero, enunciado e histórico dos enunciados de caminhão. O terceiro capítulo tem como título ―A identidade‖ e é construído com o intuito de apresentar a teoria sobre a identidade que vai contribuir para melhor analisar os enunciados de caminhão.O quarto capítulo tem como título ―A análise dos enunciados‖ e é construído para analisar os enunciados de caminhão presentes no Apêndice. A escolha temática é bem diversificada, facilmente identificada quando é feita uma lista dos enunciados de caminhão, mas há alguns temas mais recorrentes, refletindo a identidade dessa categoria: mulher, religião, amor, questão social e situação de trânsito
Abstract: Research titled Utterances truck: truck driver's identity. The developed proposal aims of the study set out to identify the identity of the trucker from some issues with the highest incidence in the collection. We used 4101 truck statements collected in thirteen titles related to the study of this subject. The thesis is composed of four chapters. The first chapter is entitled ―The Analysis of Discourse‖ and exposes the conceptual and historical data in this field of knowledge to the analysis of the statements. The second chapter is "The truck contained gender" and talks about sex, set out the wording and history of the truck. The third chapter is titled "Identity" and is built with the intention of presenting a theory about the identity that will help to better analyze the utterances of the truck. The fourth chapter is entitled "Analysis of the statements' and is built to analyze the utterances of these trucks in the Appendix. The thematic choice is diverse, easily identified when a list of statements made by truck, but there are some recurring themes, reflecting the identity of that category
Doutor
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Marklund, Ellen. "Perceptual reorganization of vowels : Separating the linguistic and acoustic parts of the mismatch response." Doctoral thesis, Stockholms universitet, Institutionen för lingvistik, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-148559.
Full textAbstract:
During the first year of life, infants go from perceiving speech sounds primarily based on their acoustic characteristics, to perceiving speech sounds as belonging to speech sound categories relevant in their native language(s). The transition is apparent in that very young infants typically discriminate both native and non-native speech sound contrasts, whereas older infants show better discrimination for native contrasts and worse or no discrimination for non-native contrasts. The rate of this perceptual reorganization depends, among other things, on the salience of the relevant speech sounds within the speech signal. As such, the perceptual reorganization of vowels and lexical tone typically precedes the perceptual reorganization of consonants. Perceptual reorganizatoin of speech sounds is often demonstrated by measuring infants’ discrimination of specific speech sound contrasts across development. One way of measuring discriminatory ability is to use the mismatch response (MMR). This is a brain response that can be measured using external electroencephalography recordings. Presenting an oddball (deviant) stimulus among a series of standard stimuli elicits a response that, in adults, correlates well with behavioral discrimination. When the two stimuli are speech sounds contrastive in the listeners’ language, the response arguably reflects both acoustic and linguistic processing. In infants, the response is less studied, but has nevertheless already proven useful for studies on the perceptual reorganization of speech sounds. The present thesis documents a series of studies with the end game of investigating how amount of speech exposure influences the perceptual reorganization, and whether the learning mechanisms involved in speech sound category learning is specific to speech or domain-general. In order to be able to compare MMR results across different age groups in infancy, a non-speech control condition needed to be devised however, to account for changes in the MMR across development that are attributable to general brain maturation rather than language development specifically. Findings of studies incorporated in the thesis show that spectrally rotated speech can be used to approximate the acoustic part of the MMR in adults. Subtracting the acoustic part of the MMR from the full MMR thus estimates the part of the MMR that is linked to linguistic, rather than acoustic, processing. The strength of this linguistic part of the MMR in four- and eight-month-old infants is directly related to the daily amount of speech that the infants are exposed to. No evidence of distributional learning of non-speech auditory categories was demonstrated in adults, but the results together with previous research generated hypotheses for future study. In conclusion, the research performed within the scope of this thesis highlight the need of a non-speech control condition for use in developmental speech perception studies using the MMR, demonstrates the viability of one such non-speech control condition, and points toward relevant future research within the topic of speech sound category development.At the time of the doctoral defense, the following paper was unpublished and had a status as follows: Paper 3: Manuscript.
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Martins, Eduardo. "A Assembléia Constituinte de 1823 e sua posição em relação à construção da cidadania no Brasil /." Assis : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/103173.
Full textAbstract:
Orientador: José Carlos BarreiroBanca: Edneia Regina Rossi
Banca: Olga Brites
Banca: Zelia Lopes da Silva
Banca: Célia Reis Carmargo
Resumo: Este trabalho analisou os discursos dos deputados da Assembléia Geral e Constituintes de 1823 atentando para o sentido de nação que estes mesmos deputados buscavam dar para o país recém-independente de Portugal, bem como analisou ainda a produção de discursos acerca da cidadania para o país, procurando saber quem os deputados queriam que fossem os cidadãos brasileiros, levando-se em conta a enorme heterogeneidade de povos e culturas que viviam no Brasil. A preocupação com o estudo da cidadania conduziu este estudo a também problematizar a data oficial da Independência, o 7 de setembro, como um signo construído pelo poder executivo em detrimento à data preterida pelo poder legislativo: o dia 12 de Outubro, denotando desta forma a derrota do poder legislativo e por conseguinte o sufocamento de um tipo de democracia. Utilizamos como fonte documental para esta tese os Anais da Assembléia Geral e Constituinte do Brasil. Do ponto de vista metodológico este trabalho procurou demonstrar como as práticas discursivas podem historicamente engendrar domínios de saber e de poder, transformando-se em práticas efetivas e configurando-se em domínios ou fatos para a história.
Abstract: This work approached the deputies' of the Assembly General and Constituent of 1823 speeches looking at the nation sense that these same deputies looked for to give to the recently-independent country of Portugal, as well as it still analyzed the production of speeches concerning the citizenship to the country, trying to know who the deputies wanted that he was the Brazilian citizens, being taken into account the enormous heterogeneity of people and cultures that lived in Brazil. The concern with the study of the citizenship also drove this study the to problematize the official date of the Independence, the September 7, as a sign built by the executive power in detriment to the date ignored by the power legislative October 12. Denoting this way the defeat of the legislative power and consequently the asphyxiation of a democracy type. We used as documental source for this theory the Annals of the General and Constituent Assembly of Brazil. Of the methodological point of view this work tried to demonstrate as the discursive practices historically they can engender domains of knowing and of being able to, becoming effective practices and being configured in domains or facts for the history.
Doutor
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Corey, Vicka Rael. "The electrophysiological difference between nouns and verbs /." Thesis, Connect to this title online; UW restricted, 1998. http://hdl.handle.net/1773/9092.
Full text
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Rego, Andréia Régia Nogueira do. "O quebra cabeça sobre escombros : o discurso literário e o autoritário em António Lobo Antunes /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/103699.
Full textAbstract:
Resumo: Os elementos estruturais da narrativa do escritor português António Lobo Antunes tornam-se peças de um quebra-cabeça manipulado pelo autor, que, ao sinalizar para os escombros do contexto histórico reafirma os destroços da forma narrativa. Nesse processo se misturam os discursos jornalístico, político e religioso às vozes dos narradores e das personagens, dando origem a um instigante jogo polifônico. Com os romances Os Cus de Judas (1979), Fado Alexandrino (1983) e Exortação aos Crocodilos (1999), representativos de uma escrita que burla o discurso do autoritarismo, desautorizando-o e desautomatizando-o, enveredamos pelos meandros do grotesco e da ironia para expor os fragmentos de espaços marcados pelos acontecimentos de antes, durante e depois da Revolução dos Cravos e os fragmentos das guerras travadas, também, no interior das personagens.Abstract: Structural elements of the Portuguese writer António Lobo Antunes' narratives are pieces of a puzzle manipulated by an author who tends to turn relative the ruins of historical context and reassert the wrecks of the narrative form. In this process, historical, political and religious speeches mix to the voices of narrators and characters, raising an enticing polyphonic game in which we intend to interact. With the South of Nowhere (1979), Fado Alexandrino (1983) and Exhortation to the Crocodiles (1999), we will go through meanders of irony, parody and grotesque to expose fragments of signed spaces through past events, throughout and after the Carnation Revolution and the wars engaged, also within characters - a space of writing that fools the authoritarianism speech, discrediting it and ending the automatic speech.
Orientador: Sônia Helena de Oliveira Raymundo Piteri
Coorientador: Ana Paula dos Duarte Arnaut
Banca: Lilian Jacoto
Banca: Márcia Valéria Zamboni Gobbi
Banca: Maria Heloísa Martins Dias
Doutor
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Abrantes, Aline Reck Padilha. "Escola inclusiva : uma leitura possível a partir das elaborações lacanianas dos quatro discursos /." Araraquara : [s.n.], 2012. http://hdl.handle.net/11449/101584.
Full textAbstract:
Orientador: Sonia Maria Duarte GregoCoorientador: Adriana Fontes Melo do Rego Barros
Banca: Edmundo Narracci Gasparini
Banca: Antonio César Frasseto
Banca: Alessandra Fernandes Carreira
Banca: Andréa Theodoro Tocci Dias
Resumo: A estrutura dessa tese é a extensão da pesquisa realizada na dissertação de mestrado. A inclusão, eixo deste percurso que se iniciou em 2004, teve seus efeitos iniciais com o estudo de caso da Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Centro Integrado de Desenvolvimento - CID, dissertação defendida em 2007. No entanto, as inquietações com os resultados obtidos originaram a fundamental questão deste trabalho: O que sustenta o trabalho da Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Centro Integrado de Desenvolvimento - CID com a inclusão?A incursão nesta jornada teórica se iniciou com a apresentação da escola e seu funcionamento, para em seguida, diferenciar esse funcionamento do grupo teorizado por Freud, e aproximar da "escola" proposta por Lacan. A partir desta orientação direcionamos nosso foco para a estrutura discursiva da escola aonde recorremos às formulações teóricas de Lacan sobre o inconsciente e a linguagem. Para tanto, retomamos a teoria freudiana sobre o mito Totem e Tabu e o complexo de Édipo. Em seguida, tentamos acompanhar o percurso de Lacan sobre o Nome-do-Pai para obtermos suporte teórico e articularmos estes conceitos já trabalhados, ao discurso da escola que apresenta como significante a "inclusão" e revela sua posição política em contraponto ao discurso social dominante. Para tanto retomamos os dados obtidos, mais especificamente as falas dos profissionais desta escola e, sustentados na teoria de Lacan sobre os discursos, averiguamos e formalizamos a hipótese inicial de que o trabalho desta escola com a inclusão se sustenta nos giros discursivos
Abstract: The structure of this thesis is a research extension built up over my master degree dissertation. The inicial effects of this inclusion began with the study case of Fundamental Teaching and Children Education School, AKA Centro Integrado de Desenvolvimento (Integrated Development Center) CID. However, the obtained results brought up the question: What is this inclusion able to sustain with the work of the Fundamental Teaching and Children Education School? This theory journey has begun with the presentation of the school and its inner processes, for then, pointing out the differences of those processes from the Freud theorized groups while approaching the Lacan proposed school. Throughout this orientation, we spot the school discursive structure whereas looking for Lacan's theory formulations about unconscious and language. This leads us to the Freudian theory about Totem myth and taboo and Edipo Complex so we can then try following Lacan's streamline over the Name of the Father and thus obtaining theory support for binding together those already worked concepts with the school speech which presents the "inclusion" as significant and reveals its political position as counterpoint to the dominant social speech. Finally we go back to the obtained data, which more specifically means the professionals speech into that school and, sustained by Lacan's theory of speeches, check and confirm the initial hypothesis that the inclusion work of this school is sustained by discursive spin
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Medeiros, Nilda Maria. "A enunciação poética nos contos de Marina Colasanti /." Araraquara : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/91586.
Full textAbstract:
Orientador: Maria de Lourdes Ortiz Gandini BaldanBanca: Karin Volobuef
Banca: Maria do Carmo Almeida Corrêa
Resumo: A presente dissertação fará a análise dos contos de fadas de Marina Colasanti, "A primeira só" e "Além do Bastidor" do livro Uma Idéia Toda Azul (2006), "A moça tecelã" e "A mulher ramada" do livro Doze Reis e a Moça no Labirinto do Vento (2000), "Entre a espada e a rosa" que está no livro de mesmo nome (1992), a fim de explicitar as estratégias de linguagem do universo literário da autora. A partir do corpus percebe-se que o discurso, nas narrativas da autora, realiza um diálogo com outros discursos oriundos da memória cultural, das narrativas clássicas e dos contos populares tradicionais. As vozes na narrativa da autora, ora marcam encontros ora marcam confrontos discursivos, inscrevendo o caráter saudosista e ao mesmo tempo subversivo a partir do enunciado e da enunciação.Tal estratégia enunciativa desvela o aspecto político que se vela no seu contar poético. Considerando tais aspectos, esta pesquisa tem como objetivo o estudo da enunciação interdiscursiva a fim de evidenciar como o discurso poético de Marina Colasanti se desvela num discurso político que abriga a ambigüidade dos gêneros literários e humanos. Para isso, propomos o questionamento da origem do conto de fadas a fim de mostrar como este gênero nasce ao lado da poesia, abriga o acervo da memória cultural e revela-se como tecido de posicionamentos ideológicos, bem como de busca existencial. E a fim de trilhar um percurso seguro, procuramos apoiar o trabalho na semiótica greimasiana, no dialogismo de Bakhtin e na análise do discurso de linha francesa para ouvir as vozes que se encontram e/ou confrontam nos contos selecionados.
Abstract: The following dissertation is about an analysis of Marina Colasanti's fairy tales, "A primeira só" and "Além do Bastidor" from the book " Uma Idéia Toda Azul (2006), "A Moça Tecelã" e "A Mulher Ramada" from the book "Doze Reis" and the "Moça no Labirinto do Vento" (2000), "Entre a Espada e a Rosa" which book has the same name (1992), intending to express the language strategies from the author's literary universe. From the "corpus" it's known that the speech - in the author's narrative - shows a dialogue with other speeches originated in cultural memory, from classical narratives and from traditional popular tales. The voices in the narrative, show discursive encounters in one moment and the next discursive confrontations, inscribing the nostalgic nature and at the same time subversive from the statement and the enunciation. Such strategy reveals the political aspect shown in her poetical way of telling a story. Considering these aspects, this research focus on the study of the speech enunciation and highlight how Marina Colasanti's poetical speech turns into a political speech which holds the literary and human genres ambiguousness. To do so, we recommend the discussion about the fairy tales origin, to show that this genre is born beside poetry, holds the cultural memory acquis and reveals itself as created of ideological posture, as well an existential search. And, to walk a safe path, we try to support the Greimasian semiotics, in Bakthin's dialogism and the analysis of the French to hear the voices that encounter and/or confront among each other in the selected tales.
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Dundes, Ana Cláudia. "Região do devir e região do atraso : discurso e representações sobre a região de Presidente Prudente-SP /." Presidente Prudente : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/105076.
Full textAbstract:
Acompanhado de 1 CD-ROMOrientador: Eliseu Savério Sposito
Banca: Raul Borges Guimarães
Banca: Everaldo Santos Melazzo
Banca: Sandra Lencioni
Banca: André Roberto Martin
Resumo: Esta tese refere-se ao estudo da Região de Presidente Prudente, localizada no oeste do Estado de São Paulo, que se constituiu no auge da expansão da cultura cafeeira paulista no século XX. Trata-se de um estudo de Geografia Regional, que se aproxima da Geografia Histórica, buscando compreender a partir do discurso regional as representações sociais sobre a região e os significados políticos dessas representações. O veículo escolhido para a apreensão do discurso foi o jornal mais antigo da região, ainda editado, que é simultaneamente também um dos sujeitos produtores do discurso regional. O jornal, documento de domínio público, é reconhecido nesta tese como um espaço de diálogo de atores sociais (jornalistas, acadêmicos, empresários, políticos etc.) que enunciam e têm a região como importante base territorial nas relações de poder. No conjunto de discursos apreendidos no jornal e de três obras referenciais sobre a formação da região, identificou-se através das diferentes denominações e imagens regionais, contidas nesses discursos, representações sociais sobre a região. Do Sertão do Vale do Paranapanema à Região de Presidente Prudente, passando pela Alta Sorocabana e 10ª Região Administrativa, percorreu-se sua história centenária identificando duas formas como a região é representada socialmente: a região do devir e a região do atraso. Dessa identificação, levantou-se a hipótese de que o discurso, político em sua essência, significa e ressignifica a região tornando suas fronteiras voláteis e indefinidas, atuando no sentido de ampliá-las, o que demonstra que a região tem grande importância nas relações de poder que se dão em âmbito regional. A região é, portanto, além de um espaço de identidade e convivência, um espaço de conveniência política.
Abstract: This study is about Presidente Prudentes region in the west of São Paulo State. This region was constituted in the summit of the coffee plantation expansion in São Paulo State in the century XX. Through to Regional Geography study and the Historical Geography its looking for to understand the regional speech and social representations and the political meanings of them. The local oldest newspaper play a part of the role to building this regional speech then it was chosen to indentify theirs subjects. This thesis uses a newspaper like a recognized public document whose is a space for dialogue between social subjects (journalists, academics, entrepreneurs, political etc.). Those subjects enunciate and consider the region as well as important territorial base in the relationships of power. In the group of speeches studied in this newspaper and others three referencial academic works it was possible to identify differents denominations for regional imaginary means contained in those speeches and social representations. From the of Paranapanema Valley to Presidente Prudente Region, going by Alta Sorocabana and 10th Administrative Region, it was traveled by centennial history identifying two forms socially represented: the region of the devir (to become economically developed) and the region of the delay (to fail economically). The hypothesis building is that a regional speech gives significations and new signifactaions for region that turning their borders volatile and indefinite. The effect of indefined borders is acting in the sense to enlarge the region area influence, what demonstrates that has great power importance in this space. The region is, therefore, the space of social identity and coexistence and the space of political conveniences.
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Casimiro, Sérgio. "Um estudo das modalidades deôntica e volitiva nos discursos do presidente Lula /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/86548.
Full textAbstract:
Orientador: Marize Mattos Dall'Aglio-HattnherBanca: Flávia Bezerra de Menezes Hirata Vale
Banca: Sebastião Carlos Leite Gonçalves
Resumo: Neste trabalho, sustenta-se a hipótese de que, em relações assimétricas entre falante e ouvinte, a posição hierárquica superior ocupada pelo falante favorece a interpretação de uma expressão volitiva como uma manifestação deôntica. Com base em uma abordagem funcional da modalidade, foram analisados verbos volitivos e verbos deônticos nos discursos proferidos pelo presidente Luís Inácio Lula da Silva (2003 a 2006) a interlocutores com os quais mantém diferentes relações hierárquicas. Os objetivos deste trabalho foram: (i) descrever a manifestação da volição, buscando sua caracterização como um subtipo deôntico ou como um tipo de modalidade; (ii) analisar a relação entre volição e ordem e descrever os efeitos de sentido decorrentes de seu emprego nesse tipo específico de interação e (iii) analisar a relação entre a ordem hierárquica dos interlocutores, a expressão e a interpretação da modalidade. Observou-se que verbos volitivos podem apresentar dois valores semânticos, correspondendo a uma interpretação prototipicamente volitiva e uma interpretação deôntica, quando um determinado conjunto de fatores sintáticos, semânticos e pragmáticos é preenchido. Pôde-se constatar também que volição constitui, de fato, um tipo de modalidade diferente da Modalidade deôntica.
Abstract: This work is based on the hypothesis that, in asymmetrical relationships between the speaker and the hearer, the upper hierarchical position occupied by the speaker favors the interpretation of a volitive expression as a deontic manifestation. Based on the functionalist approach of modality, the present thesis analyzes volitive verbs and deontic verbs in the speeches of Brazilian President Luís Inácio Lula da Silva (2003-2006), in situations in which hearers corresponded to different hierarchical degrees in relation to the speaker. Thus, the objectives of the present work are (i) to describe the manifestation of volition in an attempt to characterize it as a deontic subtype or as a type of modality; (ii) to analyze the relationship between volition and order and to describe the effects of meaning resulting from the use of these modal qualifications in this specific type of interaction and (iii) to analyze the relationship between the hierarchical order of the speakers, the expression and the interpretation of the modality. It is possible to observe that the volitive verbs can present two semantic values: a prototypically volitive interpretation and a deontic interpretation when a given set of syntactical, semantic and pragmatic aspects is reached. It is also possible to verify that the volition actually constitutes a type of modality which is different from the deontic modality.
Mestre
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Fernandes, Júnior Antônio. "Os entre-lugares do sujeito e da escritura em Arnaldo Antunes /." Araraquara : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/102399.
Full textAbstract:
Orientador: Maria do Rosário GregolinBanca: Marisa Martins Gama-Khalil
Banca: José Nicolau Gregorin Filho
Banca: Maria de Lourdes Ortiz Gandini Baldan
Banca: Kátia Menezes de Souza
Resumo: Este trabalho destina-se ao estudo dos procedimentos de escritura e autoria na produção poética de Arnaldo Antunes, cuja poesia, configura-se como um espaço de confluência de diferentes linguagens (visual, sonora, verbal) e formas de veiculação (livro, vídeo, CD, corpo), elementos desencadeadores de sua linguagem poético-musical. Na obra desse poeta, a prática de escritura não se limita somente a citações de outros textos (externos), mas também de movimentos internos à própria obra, por meio de citações, deslocamentos e apropriações que o poeta efetua para a composição de outro texto. Da fusão entre o verbal, o visual e o sonoro, bem como das desconstruções da palavra e do verso realizadas, merece destaque os movimentos intertextuais efetuados dentro de sua própria obra. A alternância de suporte (livro, vídeo ou encarte de CD) permite obter diferentes efeitos de sentido de um mesmo poema, pois, além da diferença do suporte, existem as modificações realizadas na materialidade do texto. Nesse deslocamento interno, há alterações da disposição gráfica dos poemas, permitindo ao texto re-significar ao mudar de contexto (suporte). Para a estruturação deste trabalho, dividimo-lo em quatro etapas: análise dos textos de Antunes com base na noção de devir-criança, concebida por Gilles Deleuze; apresentação teórica do conceito de suporte, a partir de Roger Chartier, e sua aplicabilidade para a leitura dos poemas e canções do referido autor; discussão do conceito de subjetividade, desenvolvido por Michel Foucault, com o objetivo de perceber as metamorfoses do sujeito na poesia de Antunes; por último, tratamos das questões de autoria e escritura, que, de alguma maneira envolvem os tópicos anteriores, como tentativa de empreender um outro gesto de leitura da/na poética de Antunes. Portanto, neste estudo... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: Ce travail a comme but l'étude des procédés d'écriture et de la qualité d'auteur dans la production poétique d'Arnaldo Antunes, dont la poésie se montre comme un espace de confluence de différents langages (visuel, sonore, verbal) et les formes véhiculées (livre, vidéo, CD, corps), des éléments déclancheurs de son langage poétique-musical. Dans lþoeuvre de ce poète, la pratique d'écriture ne se limite pas seulement aux citations d'autres textes (externes), mais aussi aux mouvements internes à l'oeuvre elle même, par le biais des citations, des déplacements et des appropriations, que le poète réalise pour la composition dþautre texte. De la fusion du verbal, du visuel et du sonore, aussi que des (dé)constructions du mot et du vers réalisées, on souligne les mouvements intertextuels faits à l'intérieur de son oeuvre. L'alternance de support (livre, vidéo ou des textes qui accompagnent le CD) permet d'obtenir de différents effets du sens d'un même poème, puisqu'au délà de la différence du support, ils existent des modifications réalisées dans la disposition graphique des poèmes en permettant aux texte de signifier à nouveau le moment où il change de contexte (support). Pour structurer ce travail on lþa divisé dans quatre étapes: analyse des textes d'Antunes basée sur la notion de devenir-enfant, conçue par Gilles Deleuze; preséntation théorique du concept du support, à partir de Roger Chartier, et sa capacité dþapplication pour la lecture des poèmes et des chansons de lþauteur en étude; discussion du concept de subjectivité, développé par Michel Foucault, pour percevoir les métamorphoses du sujet dans la poésie d'Antune; et dernièrement, on a abordé des questions de la qualité d'auteur et de l'écriture, qui, dans une certaine mesure, enveloppent les topiques antérieures, comme tentaive d'entreprendre un autre geste... (Complete abstract, click electronic access below)
Doutor
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Medina, Fabiana Delgado Diaz. "Estudo das habilidades fonológicas de alunos usuários de comunicação suplementar e alternativa /." Marília : [s.n.], 2012. http://hdl.handle.net/11449/91194.
Full textAbstract:
Orientador: Débora DeliberatoBanca: Ligia Maria Presumido Braccialli
Banca: Dionísia Aparecida Cusin Lamônica
Resumo: A literatura da área da comunicação alternativa discutiu a importância do trabalho com a consciência fonológica para alunos com deficiência usuários de sistemas suplementares e alternativos de comunicação, principalmente no ambiente escolar. A falta de conhecimento a respeito da consciência fonológica para alunos com uma diversidade de características biológicas e ambientais dificulta a sistematicidade da elaboração dos programas de intervenção, quer nas escolas ou mesmo no ambiente terapêutico. O objetivo desse trabalho foi avaliar as habilidades fonológicas de crianças e jovens com lesões neurológicas submetidos à intervenção temporária ou permanente dos sistemas suplementares e alternativos de comunicação. Participaram desse estudo dez alunos de ambos os gêneros na faixa etária de sete anos e um mês a 14 anos e oito meses de idade. A coleta de dados ocorreu de maio a julho de 2011 em um centro de atendimento multiprofissional de uma Universidade Pública do interior de São Paulo. Para a seleção do instrumento de avaliação das habilidades fonológicas dos participantes selecionados foram realizados procedimentos para que fosse possível estabelecer critérios de escolha do instrumento que estivesse mais próximo da população estudada: identificação dos instrumentos de avaliação direcionados às habilidades fonológicas; descrição dos instrumentos de avaliação das habilidades fonológicas e descrição do instrumento selecionado. O instrumento de avaliação utilizado foi a Prova de Consciência Fonológica por Escolha de Figuras proposto por Capovilla e Seabra (prelo). As avaliações ocorreram individualmente e... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: The literature of augmentative and alternative communication field has discussed the importance of working with phonological awareness for students with disabilities and additional users of alternative systems of communication, especially in the school environment. The lack of knowledge about phonological awareness for students with a diversity of biological characteristics and environmental systematicity hinders the development of intervention programs, whether in schools or even within the therapeutic environment. The aim of this study was to assess phonological skills of children and young people with neurological injuries underwent temporary or permanent intervention of additional and alternative systems of communication. Participated in this study, ten students of both genders aged between seven years and one month to 14 years and eight months old. Data collection occurred from May to July 2011 in a multi-service center at a public university in São Paulo. To select the measuring phonological skills of the participants selected procedures were performed to make it possible to establish criteria for choosing the instrument that was closer to the population: identification of assessment instruments directed at phonological, description of tools for evaluating phonological awareness and description of the selected instrument. The instrument used was Prova de Consciência Fonológica por Escolha de Figuras proposed by Capovilla and Seabra (forthcoming). Assessments were made individually and had to use one to three sessions with each participant lasted about 50 minutes per session. The analysis was based and helped by building spreadsheets regarding the rights and wrongs of all participants on each item of... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre
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Patterson, Jamie L. "Parsing of Natural Language Requirements." DigitalCommons@CalPoly, 2013. https://digitalcommons.calpoly.edu/theses/1147.
Full textAbstract:
The purpose of this thesis was to automate verification of the software requirements for an implantable cardioverter defibrillator with minimal manual rework. The requirements were written in plain English with only loose stylistic constraints. While full automation proved infeasible, many significant advances were made towards solving the problem, including a framework for storing requirements, a program which translates most of the natural language requirements into the framework, and a novel approach to parts of speech analysis.
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Guaraldo, Paula D'Andrea. "Discurso e classe : mobilidade social refletida no discurso do empresariado calçadista de Franca - SP /." Araraquara : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/98994.
Full textAbstract:
Orientador: José Antônio SegattoBanca: Maria Ribeiro do Vale
Banca: Edison Bariani Júnior
Banca: Agnaldo de Sousa Barbosa
Resumo: A pesquisa propõe o desenvolvimento de um estudo de caso de análise do discurso de industriais do setor calçadista de Franca - SP. Foram desenvolvidas Análises dos Discursos de dois industriais precursores do setor, Jorge Félix Donadelli e Carlos Alberto Brigagão, proprietários das Indústrias de calçados Donadelli e Sândalo, respectivamente, e Carlos Guaraldo e Geraldo Ribeiro, propretários da Calçados Frank e da Opananken, respectivamente. A proposta tem o intuito de aprofundar os conhecimentos referentes ao industrial local por meio da realização de análises de discurso, juntamente com análises sociológicas dos sujeitos, pois são analisados industriais que apresentam origens distintas - tanto de origem proletária quanto herdeiros de indústrias já estabelecidas há tempos no setor. Neste sentido, busca-se compreender questões que envolvem a trajetória de vida dos novos industriais francanos, verificar o choque entre seus discursos e mentalidades, os eventuais abalos de seus referenciais de classe, e, talvez, o conseqüente desligamento de suas origens; essas hipóteses podem ser analisadas e discutidas através das teorias de Análise do Discurso e teorias que discutem classe e condição de classe. Foram realizadas entrevistas que, após as análises, foram comparadas entre si em busca de evidências acerca dos referenciais de classe, com o intuito de identificar o habitus de classe dos mesmos, visto que suas origens sociais diferem, entretanto, atualmente são pertencentes aos estratos superiores do empresariado calçadista francano.
Abstract: The research suggests the development of a case study of the Speech Analysis from the industrial footwear industry in Franca - SP. Analysis of Speeches were developed by two industrial sector precursors: Donadelli Jorge Felix and Carlos Alberto Brigagão, owners from Calçados Donadelli and Sândalo, respectively and Carlos Guaraldo and Geraldo Ribeiro, owners from Calçados Frank and Opananken respectively. The proposal is an effort to gain more knowledge concerning the industrial site through the completion of the analysis of speech, along with sociological analysis of the subjects offered, because they are considered industrial presenting different origins - both of proletarian origin as heirs of industries already established some time ago in the sector. In this sense, we try to understand issues involving the trajectory of life of the new industrial from Franca, check the clash between their words and attitudes, the quake of its references to class and perhaps the consequent shutdown of its origins, these assumptions can be analyzed and discussed by the theories of discourse analysis and theories that referrer to discuss class and condition class. Were conducted in-depth interviews that after the tests were compared with each other in search of evidence about the class of benchmarks in order to identify the habitus of the same class, since its origins differ, however are currently belonging to the upper strata footwear from Franca of entrepreneur.
Mestre
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Nogueira, Beatriz Soares. "Formação contínua na escola : a voz dos professores /." Presidente Prudente : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/92336.
Full textAbstract:
Orientador: Cristiano Amaral Garboggini Di GiorgiBanca: Alberto Albuquerque Gomes
Banca: José Cerchi Fusari
Resumo: Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa realizada na área de formação de professores que, mais que aprofundar teses, preocupou-se em entender melhor - através da perspectiva dos próprios professores da rede pública estadual - como será a transição de um processo de formação contínua pontual (principalmente através da formação externa à escola) para um processo de formação contínua no local de trabalho docente. A metodologia adotada foi o estudo de caso e os principais instrumentos para a coleta dos dados foram entrevistas reflexivas e grupo focal. A descrição, categorização e análise das falas dos docentes possibilitaram identificar os grandes entraves factuais e psicológicos existentes na realidade e no ideário dos profissionais da área da Educação - maiores impedidores da efetivação da formação contínua em serviço dentro da unidade escolar - e demandaram apontamento de possíveis caminhos a serem trilhados pelas diversas instâncias envolvidas no processo educativo a fim de viabilizar a concretização efetiva desse novo modelo de formação.
Abstract: This study presents the results of a research about teacher's development. More than discuss some theories we intend to try to understand deeply - through the perspective of the teachers who work in public schools - how is the transition from a continuing development process, which is specific (specially through the out-school development), to a continuing development process hold in the school, where the teachers work. The methodology chosen in this study is the case study and the main instruments to collect data were the reflexive interview and focal group. Trough the description, categorization and the analysis of the teachers' speech it was possible to identify the most serious difficulties in terms of facts and the psychological ones that exist not only in our reality but also in the education professionals' minds. These obstacles do not permit the effectiveness of continuing development in the school; they also demand the suggestion of some ways through which different groups involved with the education process can provide the realization of this new model of the teachers' development.
Mestre
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Pereira, Yara Goes Monteiro Alexandre. "Dos PCN - língua portuguesa à sala de aula : trajetória discursiva /." Assis : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/102477.
Full textAbstract:
Orientador: Rony Farto PereiraBanca: Marlene Durigan
Banca: Djane Antonucci Correa
Banca: Dagoberto Buim Arena
Banca: Jeane Mari Sant'Ana Spera
Resumo: Este trabalho de pesquisa teve como objetivo analisar o discurso dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Fundamental - 3° e 4° ciclos. Para tanto, discorreu sobre a trajetória do discurso oficial para o ensino da disciplina Língua Portuguesa, focalizando seu contexto histórico de produção, bem como todas as reformas curriculares que antecederam o objeto de análise; analisou o discurso do documento tendo por base as idéias de Bakhtin sobre polifonia e monofonia, levantando as dificuldades de aplicação das propostas nele contidas. Foi feita uma pesquisa de base qualitativa, etnográfica, focalizando o processo pedagógico desenvolvido em sala de aula por vinte e quatro professores atuantes em nove escolas estaduais pertencentes à Diretoria de Ensino da Região de Ourinhos - SP, desde a formulação dos Planos Anuais de Ensino até o resultado visto em sala de aula, por meio das anotações feitas pelos alunos, com a preocupação de perceber a relação existente com os PCN-LP, além de entrevistas com alunos concluintes dos cursos de Letras que formam os futuros professores que atuarão na região. O que motivou a pesquisa foi a inquietação de quem atua dentro da escola e percebe que a qualidade do ensino de língua materna não consegue se efetivar com sucesso. Daí, o interesse em estudar as determinações oficiais e descobrir os nós que atravancam a execução das propostas elaboradas por intelectuais respeitados e que não chegam aos seus sujeitos de direito, alunos e professores. Tentou-se mostrar e avalizar novos direcionamentos que pudessem intervir e reverter o estado caótico em que se encontra o ensino de Língua Portuguesa, no país. Foi intenção da pesquisa deixar uma contribuição aos atuais e futuros professores, além dos dirigentes educacionais, para se procurar caminhos para a efetiva realização do processo ensino-apendizagem da disciplina em questão.
Abstract: This research had as objective to analyze the speech of the Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Fundamental-3° e 4° ciclos. So that, it discoursed on the trajectory of the official speech for the teaching the discipline Portuguese Language focusing its historical context of production, as well as all the curricular reforms that had preceded the object of analysis; it analyzed the speech of the document having for base the ideas of Bakhtin on polyphony and monophony raising the difficulties of application of the proposals in it contained. It was made a research of qualitative base, ethnographic, focusing the pedagogical process developed in classroom by twenty-four teachers operating in nine state schools pertaining to the Diretoria de Ensino da Região de Ourinhos-SP, since the formularization of the Annual Plans of Teaching until the result seen in classroom, by means of the notes written down by the pupils, with the concern to perceive the existent relation with the PCN-LP, besides interviews with pre - graduate students of Teacher Education Courses that form the future teachers who will work in the region. What motivated the research was the inquietude of who acts inside of school and perceives that the quality of the teaching of mother language does not obtain to accomplish itself successfully. That's why the interest in studying the official determinations and to find out the knots that hinder the execution of the proposals elaborated by respected intellectuals and don't achieve its citizens of right pupils and teachers. It was tried to show and to endorse new directions could interfere and revert the chaotic state in which the teaching of Portuguese Language finds itself in the country. It was intention of the research to leave a contribution to the current and future teachers as well as to the educational controllers to look for ways for the effective... (Complete abstract, click electronic access below)
Doutor
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Garcia, Débora Cristina Ferreira. "Folhetins do século XIX : uma prática de leitura apaixonada /." Araraquara : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/103538.
Full textAbstract:
Orientador: Arnaldo CortinaBanca: Maria de Lourdes Ortiz Gandini Baldan
Banca: Sidney Barbosa
Banca: Vera Lúcia Rodella Abriata
Banca: Fernando Moreno da Silva
Resumo: Este trabalho tem como objetivo examinar o perfil do leitor de folhetins do Correio Paulistano na década de 1850, época da inserção desse periódico na província de São Paulo. De origem francesa, o folhetim aparece como estratégia de dois jornalistas, Émile de Girardin, do jornal La Presse, e seu ex-sócio Dutacq, proprietário do Le Siècle, interessados em expandir o público de seus periódicos. O sucesso dessa nova seção da imprensa é tão grande que começa a fazer parte de periódicos de diversos países, inclusive do Brasil. O estudo do processo de leitura considera dois tipos de leitores: um interno e outro externo ao texto. O primeiro, o leitor instaurado no texto, corresponde ao enunciatário, imagem criada pelo sujeito da produção de seu interlocutor. É a partir dessa instância que o texto se constrói. Por outro lado, o segundo tipo de leitor corresponde ao sujeito que efetivamente lê o texto, que o interpreta a partir de suas experiências de leitura. Tomando como base a teoria semiótica greimasiana, o leitor a que se pretende chegar neste trabalho não é um sujeito real, mas sua instância interna, característica de todo e qualquer texto. O "Folhetim" do Correio Paulistano é composto por diferentes tipos de textos escritos, crônicas, cartas, críticas teatrais e ficção narrativa, que se distinguem dos textos que dão corpo ao jornal. Ao examinar como são elaborados os textos da sessão "Folhetim" apreende-se, do ponto de vista discursivo, como seus leitores são constituídos, depreendendo, consequentemente, um perfil do público, durante o período em questão, dessa seção do jornal que constitui o corpus desta investigação.
Abstract: This term paper has as objective to examine the profile of the Correio Paulistano feuilleton reader in the 1850 decade, the insertion time of this periodic in São Paulo province. Of French origin, the feuilleton appears as strategy of two journalists, Émile de Girardin, of the La Presse periodical, and his ex-partner Dutacq, owner of the Le Siècle, interested in expanding the public of their periodic. The success of this new section of the press is so great that it starts to be part of diverse countries periodic, also from Brazil. The study of the reading process considers two kinds of readers: an intern and another external to the text. The first one, the reader restored in the text, corresponds to the announcer, image created by the individual of the production of his inter-speaker. It's from this instance that the text constructs itself. On the other hand, the second type of reader corresponds to the individual that effectively reads the text, that interprets it from its experiences of reading. Taking as base the greimasian semiotics theory, the reader that intends to achieve in this paper is not a real individual, but its internal instance, characteristic of all and any text. Correio Paulistano feuilleton has different types of written texts, chronic, letters, theater critical and fiction narrative, that distinguish from the texts that give content to the periodical. When examining how the texts of section "Feuilleton" are elaborated it's apprehended, from the discursive point of view, how its readers are constituted, which allows to infer, consequently, a profile of the public, during the period in question, from this section of the periodical that constitutes the inquiry corpus.
Résumè: Ce travail a le but d'examiner le profil du lecteur des feuilletons du Correio Paulistano dans la décennie de 1850, époque d'insertion de ce périodique dans la province de São Paulo. D'origine française, le feuilletons apparaît comme une stratégie de deux journalistes, Émile de Gerardin, du journal La Presse, et son ex-associé Dutaqc, propriétaire du Le Siècle, intéressés à l'expansion du public de leurs périodiques. Le succès de cette nouvelle section de la presse est si grande qu'elle commence à faire partie des périodiques de plusieurs pays, y compris du Brésil. L'étude du procès de lecture considère deux types de lecteurs: l'un interne et l'autre externe au texte. Le premier, le lecteur établi dans le texte, correspond à l'énonciateur, image créée par le sujet de la production de son interlocuteur. C'est à partir de ce projet que le texte se constitue. Par contre, le deuxième type de lecteur correspond au sujet que lit le texte tout à fait, qu'interprète à partir de ses expériences de lecture. Étant base sur la théorie sémiotique greimasiane, le lecteur qu'on prétend montrer dans se travail n'est pas un sujet réel, mais son ressort interne, caractéristique de tout le type de texte. Dans le "Feuilletons" du Correio Paulistano il y a différents types de textes écrits, chroniques, lettres, critiques teatrales et fiction narrative, qui se différencient des textes qui grossissent le journal. En examinant l'élaboration des textes de la section "Feuilletons" on comprend, du point de vue discursif, de quelle façon ses lecteurs sont formés, ce qui permet la déduction, en conséquence, d'un profil du public, durant la période discutée, de cette section du journal qui constitue le corpus de la recherche.
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Soares, Wendel Cleber. "Um método não-limiar para redução de ruído em sinais de voz no domínio wavelet /." Ilha Solteira : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/100309.
Full textAbstract:
Resumo: Neste trabalho é feito um estudo dos métodos de redução de ruído aditivo em sinais de voz baseados em wavelets e, através deste estudo, propõe-se um novo método não-limiar para redução de ruído em sinais de voz no domínio wavelet. Em geral os sinais de voz podem estar contaminados com ruídos artificiais ou reais. O problema consiste que dado um sinal limpo adiciona-se o ruído branco ou colorido, obtendo assim o sinal ruidoso, ambos no domínio do tempo. O que se propõe neste trabalho, é aplicar a transformada wavelet, obtendo assim o sinal transformado no domínio wavelet, reduzindo ou atenuando o ruído sem o uso de limiar. Os métodos mais usados no domínio wavelet são os métodos de redução por limiar, pois permitem bons resultados para sinais contaminados por ruído branco, mas não são eficientes no processamento de sinais contaminados por ruído colorido, que é o tipo de ruído mais comum em situações reais. Nesses métodos, o limiar, geralmente, é calculado nos intervalos de silêncio e aplicado em todo o sinal. Os coeficientes no domínio wavelet são comparados com este limiar e aqueles que estão abaixo deste valor são eliminados ou reduzidos, fazendo assim uma aplicação linear deste limiar. Esta eliminação, na maioria das vezes, causa descontinuidades no tempo e na frequência no sinal processado. Além disso, a forma com que o limiar é calculado pode degradar os trechos de voz do sinal processado, principalmente nos casos em que o limiar depende fortemente da última janela do último trecho de silêncio. O método proposto nesta pesquisa consiste na execução de três processamentos, agindo de acordo com as suas características nas regiões de voz e silêncio, sem o uso de limiar. A execução dos três processamentos é sintetizada numa única função, denominada de função de transferência, que atua como um filtro no processamento do sinal... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)Abstract: In this work a study of the methods for speech noise reduction based on wavelets is done and, through this study, a new non-thresholding method for speech noise reduction in the wavelet domain is proposed. Generally, a speech signal may be corrupted by artificial or real noise. Let a clean signal be corrupted by white or colored noise, rising a noisy signal in time domain. This work proposes the wavelet application to which gives rise to in the wavelet domain. In this domain, noise is reduced or attenuated without a threshold use. After, the signal is recomposed using the inverse discrete wavelet transform. The most used methods in the wavelet domain wavelet are the thresholding reduction methods, because they allow good results for signals corrupted by white noise, but they do not have the same efficiency when processing signals corrupted by colored noise, this is the most common noise in real situations. In those methods, the threshold is usually calculated in the silence intervals and applied to the whole signal. The coefficients in the wavelet domain are compared with this threshold and those that have absolute value below this value are eliminated or reduced, making a linear application of this threshold. This elimination causes discontinuities in time and in the frequency of the processed signal. Besides, the form with that the threshold is applied can degrade the voice segments of the processed signal, principally in cases that the threshold depends strongly on the last window of the last silence segment. The method proposed in this research consists in the execution of three processing, acting according to their characteristics in the voice and silence segments, without the threshold use. The three processing execution is synthesized in an unique function, called transfer function, acting as a filter in the signal processing. This method has as main objective the overcoming... (Complete abstract click electronic access below)
Orientador: Francisco Villarreal Alvarado
Coorientador: Jozué Vieira Filho
Banca: Carlos Roberto Minussi
Banca: Ailton Akira Shinoda
Banca: Jorge Diaz Calle
Banca: Leandro de Campos Teixeira Gomes
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Giroto, Claudia Regina Mosca. "A parceria entre o professor e o fonoaudiólogo : um caminho possível para a atuação com a linguagem escrita /." Marília : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/102229.
Full textAbstract:
Orientador: Sadao OmoteBanca: Léslie Piccolotto Ferreira
Banca: Ana Paula Berberian da Silva
Banca: Maria do Rosário Longo Mortatti
Banca: Dagoberto Buim Arena
Resumo: Numa abordagem constitutiva da linguagem, as dificuldades relativas aos aspectos notacionais são interpretadas como inerentes ao processo formal de aquisição da escrita e como indícios da elaboração de soluções para tais dificuldades. Portanto, não são consideradas como manifestações patológicas de distúrbios de aprendizagem. Tal abordagem pressupõe, numa época em que se preconiza uma escola acolhedora à diversidade de alunos e às singularidades de cada indivíduo, que tanto o professor quanto o fonoaudiólogo devem compreender a sua atuação com a escrita de modo mais cuidadoso, a fim de não patologizarem tais aspectos, a ponto de contribuírem para a "institucionalização invisível" e a evasão escolar. Com base em tais idéias, o presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de problematizar a compreensão de 21 professores de 1ª e 2ª séries, do ensino fundamental, a respeito dos aspectos notacionais da escrita, presentes nos textos dos seus alunos, sob o efeito da colaboração fonoaudiológica. A metodologia compreendeu, quanto a essa colaboração, a realização de atividades, em parceria com os professores, voltadas à reflexão e à modificação de práticas, cotidianamente utilizadas em sala de aula, relativas à forma como compreendem e atuam com a linguagem escrita. Tais atividades incluíram a realização de encontros teórico-reflexivos, a análise conjunta de textos e, ainda, a criação de um grupo de apoio aos alunos considerados, por seus professores, como sendo aqueles com distúrbios de aprendizagem. A fim de viabilizar tais atividades, recorreu-se à realização de entrevistas em grupo e individuais e à utilização de dois questionários. Também foi realizada a observação, em sala de aula, da conduta dos professores frente a tais aspectos, durante atividades de produção de textos. Com essa mesma finalidade, os professoress... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo).
Abstract: When putting in focus the constitutive part of the language, the difficulties related to the diacritical marks are interpreted as inherent to the formal process of writing acquisition and as indications of the elaboration of solutions to such difficulties. Therefore, they are not considered as pathological manifestations of learning disorders. In such a time when it's expected of schools to act in a cordial manner to student's diversity and the singularities of each individual, such an approach assumes that teachers, and also speech therapists, must understand their role in writing in a more careful manner, in order not to treat such aspects as pathologies and to contribute to the "invisible institutionalization" and school evasion. Based on these ideas, this study was developed with the objective of checking the comprehension of 21 teachers of the first and second grades of the elementary education about the diacritical marks aspects of writing, present in their student's texts, under the effect of speech therapy collaboration. As for this collaboration, the methodology included activities in association with the teachers in order to make them meditate and modify their habitual doing in the classroom in relation to the way they understand and act with the written language. Such activities included theoretical-reflexive meetings and the analysis of texts and also the creation of support groups to help students that were considered by the teachers as the ones with learning difficulties. In order to make such activities viable, two questionnaires were used and there were group and individual interviews. There was also observation in the classroom of the teachers conduct when faced to such aspects during activities of text production. With the same purpose the teachers... (Complete abstract, click electronic address below).
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Batista, Luciana. "A gênese da organização fonético-fonológica da fala /." Marília : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/91257.
Full textAbstract:
Orientador: Adrian Oscar Dongo MontoyaBanca: Lourenço Chacon Jurado Filho
Banca: Jaime Luiz Zorzi
Resumo: A fala ou a necessidade de conversar não nasce bruscamente quando a criança emite suas primeiras palavras. O marco da aquisição dos fonemas, geralmente, é datado ao redor dos dezoito a vinte quatro meses, quando a criança é capaz de expressar-se oralmente de acordo com os padrões de uma língua. Mas, antes deste acontecimento, há uma etapa determinante na aquisição de tal conhecimento, denominada período sensório-motor. A evolução deste período é estudada quase sempre em função do meio social ou de estruturas inatas, independentes da evolução da inteligência, ou seja, da atividade da criança na interação com o meio. Com o objetivo de compreender a gênese da organização fonético-fonológica da fala na criança, realizou-se, neste trabalho, o estudo evolutivo das condutas vocais de crianças de três a dezoito meses, relacionando-as aos estágios do desenvolvimento sensório-motor descrito por Piaget. A pesquisa experimental demonstrou que as condutas sonoras produzidas no período sensório-motor evoluem correlativamente ao desenvolvimento da inteligência, em função da atividade e da interação da criança em seu meio, prolongando-se na fala estruturada de acordo com os padrões da língua.
Abstract: Speech or the need to talk doesn't just suddenly start when a child says its first words. The period that phonetic sounds are acquired by a child, is usually about the time it starts to speak, that is when it is eighteen to twenty four months of age, when a child is able to express itself orally, by the standards of a language. But, before this happens, there is a phase that is important in speech acquisition, known as the motor-sensorial phase. The evolution of the speech acquisition period, is nearly always studied considering factors such as the child's social background and innate structures, independently of the evolution of the child's intelligence, that is, interaction with what surrounds it. In order to better understand the phonetic-phonological organization of children's speech, this study of the vocal evolution of children aged three to eighteen months, was made to determine the stages of motor-sensory development, described by Piaget. Experimental research work showed that the sounds emitted prior to the motor sensory phase, evolve towards intelligence development, and the amount of interaction the child has with it's surroundings, leads to speech that is structured by the standards of a language.
Mestre
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Custódio, Cristine Leonardo. "Gêneros do discurso e ensino de língua portuguesa : a leitura da proposta curricular de São Paulo por uma professora de língua portuguesa /." Rio Claro : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/90137.
Full textAbstract:
Resumo: A presente pesquisa surgiu de inquietações advindas da/na aplicação da Proposta Curricular do estado de São Paulo, em 2008, como professora de Língua Portuguesa, no ensino médio, em uma escola do Estado de São Paulo. Posteriormente, a Proposta Curricular, o Caderno do Professor e o do Aluno foi analisado, qualitativamente, nessa pesquisa documental, pela pesquisadoraprofessora, com o objetivo de avaliar a pertinência ou não da abordagem metodológica presente nos materiais. Partindo da hipótese de que documentos têm como base metodológica os gêneros do discurso e que estes, em situação escolar, sofrem uma transformação, segundo os estudos de Schneuwly e Dolz (2007), a análise pretendeu verificar o tratamento dado aos gêneros, a dialogicidade do material didático com a Proposta e seus pressupostos teóricos, baseando-se nos três Princípios ao Trabalho Didático de Schneuwly e Dolz(2007). Como resultados, foram apresentadas reflexões sobre a imposição governamental da aplicação do material, sobre a aplicabilidade das Situações de aprendizagem e sua dialogicidade com a Proposta Curricular que introduz esse modelo didático. A leitura realizada dos documentos apontou para conclusões sobre a política educacional, o enfoque dado ao ensino e, principalmente, ao papel atribuído aos professores. Constatou-se, no estudo realizado, que a Proposta Curricular de Língua Portuguesa, implantada em 2008, no Estado de São Paulo, contém em seu texto de apresentação os fundamentos da teoria sócio-interacionista que privilegia a discursividade no ensino de Língua Portuguesa, porém, que os Cadernos, onde estão as atividades, não dialogam com as idéias do texto de apresentação, seja pelas falhas em sua elaboração, descritas nas análises realizadas, seja, por pretender padronizar o conteúdo, anulando a interlocução e ignorando as diferenças que possam existir... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)Abstract: This research grew out of concerns arising from / in the implementation of Curriculum Proposal of São Paulo in 2008 as professor of Portuguese at the school, a school in the State of São Paulo. Thereafter, the proposed Curriculum, Teacher's Booklet and the Student were analyzed qualitatively, this documentary research, the researcher-teacher, with the aim of evaluating the appropriateness or otherwise of this methodological approach to the materials. Assuming that documents are based on methodological discourse genres and that these, in the school situation, they undergo a transformation, according to studies Schneuwly and Dolz (2007), the analysis sought to check the treatment of the genders, the dialogical courseware with the Proposal and its theoretical assumptions, based on three principles to Work Schneuwly and Didactic Dolz (2007). The results were presented reflections on the imposition of government application of the material on the applicability of learning situations and their dialogue with the Curriculum Proposal that introduces this educational model. The reading of the documents held pointed to findings on educational policy, their focus on education and especially the role assigned to teachers. It was found in the study, that the Proposed Course of Portuguese Language, established in 2008 in São Paulo, contains in its text presenting the fundamentals of social interaction theory that privileges the discourse in the teaching of Portuguese, but that the Notebooks, where are the activities, there is no dialogue with the ideas of the text display, either due to flaws in its design, described in the analysis, that is, for pretending to standardize the content, negating the dialogue and ignoring the differences that may exist the teaching-learning process. The research points also to the figure of the applicator, performer, facilitator, monitor those documents which... (Complete abstract click electronic access below)
Orientador: Maria Augusta Hermengarda Wurthmann Ribeiro
Coorientador: Valdemir Miotello
Banca: Maria Cecilia de Oliveira Micotti
Banca: Luciana Maria Giovanni
Mestre
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Vieira, Hiamara Aparecida. "Modelo de previsão de priorização de peça de reposição /." Guaratinguetá : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/99299.
Full textAbstract:
Orientador: Fernando Augusto da Silva MarinsBanca: Jorge Muniz Junior
Banca: Michel Carmem Neyra Belderrain
Resumo: Esta dissertação abordou o problema de disponibilidade de peças de reposição para o atendimento às solicitações dos clientes na pós-venda, principalmente dos setores naval, aéreo e siderúrgico, que participam de um mercado que apresenta características próprias. A falta de determinadas peças de reposição acarreta descontentamento ou, pior, a impossibilidade de utilização do produto. Comumente, o planejamento de estoque não leva em consideração a visão da área de suporte ao cliente, que vivencia os conflitos e efeitos causados por eventuais faltas de peças. Dessa forma, este estudo objetivou propor um modelo que auxilie na decisão gerencial, com respeito ao perfil do estoque de peça de reposição na organização. O estudo partiu do pressuposto de que não é viável estocar todos os tipos de peças de reposição, tendo assim que identificar quais agregam valor. Isso foi feito por meio, de um modelo inclusivo, que combinou o Método de Auxílio à Decisão por Múltiplos Critérios e a Combinação desses critérios. O primeiro, através dos julgamentos de diferentes profissionais, objetivou alcançar um resultado consolidado e priorizado, enquanto que o segundo, através da classificação por combinação sem repetição, buscou encontrar grupos com característica semelhantes priorizados entre si. O modelo conseguiu reduzir a dificuldade de seleção de peças de reposição equilibrando as necessidades das diferentes áreas.
Abstract: This study tackled the problem of spare parts availability for the fulfillment of the after-market customers, mainly the naval, aviation and the steel industries, which are part of a market that has its own characteristics. The lack of certain spare parts causes unpleasant situations for customers or, even worse, the impossibility of utilization of product. Normally, the stock planning does not take into consideration the customer support area experience, which goes through the conflicts and effects caused by eventual lack of parts. Thus, this study envisaged to propose a model which can help in management decisions, regarding the profile of spare part stock in the organization. The study considered that it is not viable to stock all kinds of spare parts, thus having to identify which ones can aggregate value for customer. This was done through an inclusive model, matched the Multiple Criteria Decision Aid and the combination of these criterias. The first, envisaged to reach a consolidated and prioritized result, through the judgment of different professionals, whereas the second, sought to find groups with similar characteristics prioritized among each other, through the classification by combination without repetition. The model got to reduce the difficulties of choosing spare parts balancing the needs of different areas.
Mestre
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Handl, Andrea. "World of faces, words and actions : Observations and neural linkages in early life." Doctoral thesis, Uppsala universitet, Institutionen för psykologi, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-281242.
Full textAbstract:
From the start of their lives, infants and young children are surrounded by a tremendous amount of multimodal social information. One intriguing question in the study of early social cognition is how vital social information is detected and processed and how and when young infants begin to make sense of what they see and hear and learn to understand other people’s behavior. The overall aim of this thesis was to provide new insights to this exciting field. Investigating behavior and/or neural mechanisms in early life, the three different studies included in this thesis therefore strive to increase our understanding on perception and processing of social information. Study I used eye-tracking to examine infants´ observations of gaze in a third-party context. The results showed that 9-, 16- and 24-month-old infants differentiate between the body orientations of two individuals on the basis of static visual information. More particularly, they shift their gaze more often between them when the social partners face each other than when they are turned away from each other. Using ERP technique, Study II demonstrated that infants at the age of 4 to 5 months show signs of integrating visual and auditory information at a neural level. Further, direct gaze in combination with backwards-spoken words leads to earlier or enhanced neural processing in comparison to other gaze-word combinations. Study III, also an EEG investigation, found that children between 18 and 30 months of age show a desynchronization of the mu rhythm during both the observation and execution of object-directed actions. Also, the results suggest motor system activation when young children observe others’ mimed actions. To summarize, the findings reported in this thesis strengthen the idea that infants are sensitive to others´ gaze and that this may extend to third-party contexts. Also, gaze is processed together with other information, for instance words, even before infants are able to understand others’ vocabulary. Furthermore, the motor system in young children is active during both the observation and imitation of another person’s goal-directed actions. This is in line with findings in infants, children and adults, indicating that these processes are linked at neural level.
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Bassetto, Silvia Regina. "Jornalismo impresso na era da internet : como funciona a redação do jornal Correio do Estado, de Campo Grande, Mato Grosso do Sul /." Bauru : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/89476.
Full textAbstract:
Orientador: Antônio Carlos de JesusBanca: Eron Brum
Banca: Ângelo Sottovia Aranha
Resumo: Com o advento dos novos meios tecnológicos, em destaque a internet, nas últimas décadas do século passado, houve uma grande transformação na sociedade, que, inserida no universo digital, fez dos dispositivos tecnológicos suas principais ferramentas de produção. Diante desse quadro, a informação tornou-se o novo ouro. Empresas se especializaram na produção e divulgação de informações para atender a uma massa cada vez mais ávida por esse produto. Nesse novo quadro, o jornalismo foi um dos setores que mais sofreu mudanças com o advento das novas ferramentas tecnológicas. Em pouco tempo, houve uma explosão de sites de informação e o jornalismo ganhou mais agilidade tanto na produção quanto na divulgação e recepção das notícias. Em contrapartida, o jornalismo impresso, numa tentativa de adaptação à nova mídia, distanciou-se da forma tradicional de se fazer jornalismo, apoiada em fontes reais, para se utilizar da fonte virtual da grande rede. Surge, então, um jornalismo burocrático, apoiado nas informações veiculadas pelos sites de notícias e em e-mails (endereços eletrônicos). O tempo passa a ser o principal inimigo da qualidade e o 'control C control V' - famoso copiar e colar - entra nas redações dos jornais impressos como ferramenta normal para a produção da notícia, propiciando o que Bernardo Kucinski (2002) chama de "mesmice jornalística', através de um discurso jornalístico unificado. Assim, diante dessa influência da internet sobre o jornalismo impresso, surgiu esta pesquisa, que terá como principal base teórica as idéias de Bernardo Kucinski; Nelson Traquina e Jorge Pedro Souza
Abstract: Whith the advent of new technologies, highlights the internet, in the last decades of the last century, there was a great transformation in society, which entered the digital universe, made the technological devices its main tools of production. Given this framework, information has become the new gold. Companies specialized in the production and dissemination of information to meet a mass increasingly avid for this product. In this new framework, journalism was one of the sectors that suffered most changes with the advent of new technological tools. Soon, there was an explosion of sites for information and journalism has earned more agility in manufacturing as both the receipt and dissemination of news. On the departure, the print journalism in an attempt to adapt to new media, distanced themselves from traditional way of doing journalism, supported by actual sources for using the source of large virtual network. Surge then a journalism bureaucratic, supported by the information linked to news sites and e-mail (email addresses). Time passes be the main enemy of quality and 'control control V C' - famous copy and paste - enter the writing of newspapers printed as normal tool for the production of news, providing what Bernardo Kucinski (2002) calls "mesmice Jornalística" Through a unified journalistic discourse. Thus, before this influence of the internet on print journalism emerged this research, which will be mainly based on the theoretical ideas of Bernardo Kucinski; Nelson Traquina and Jorge Pedro Souza
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Fernandes, Antonio Donizeti. "A aventura do risco entre os trabalhadores do corte de cana-de-açúcar /." Marília : [s.n.], 2002. http://hdl.handle.net/11449/88826.
Full textAbstract:
Orientador: Christina de Rezende RubimBanca: Reinero Antônio Lérias
Banca: Bárbara Fadel
Banca: Áureo Busseto
Banca: Ethel Kosminsky
Resumo: O nosso objetivo é interpretar o risco-perigo entre os cortadores de cana-de-açúcar residentes em um bairro de Jacarezinho, localizado no vale do Paranapanema na divisa entre os estados do Paraná e São Paulo. Procura-se captar o dizível e o indizível, o dito e o não dito, o modo de viver em uma vila que traz na história da sua organização e formação social, emblemas e estereótipos sobre aqueles que enfrentam as condições próprias do assalariado rural em sua atividade itinerante, na contigüidade entre o local de moradia e o talhão de cana. Classificados como trabalhadores desqualificados, estes homens e mulheres, ao se dirigirem no rumo dos canaviais, tornar-se-iam invisíveis e impedidos de se fazer reconhecidos e valorizados publicamente por aquilo que desenvolvem; suas atividades passam a ser consideradas descartáveis, algo que pode ser executado por qualquer um, mediante os novos saberes que até então os recomendavam. E, dentre todos aqueles que não tem acesso aos meios de produção, especificamente, os trabalhadores que vieram se tornar assalariados rurais trazem sobre si as marcas da herança do passado, do costume em se lidar com a terra, mas que sob a civilização da usina, em uma lógica de igualdade de chances de trabalho para todos, deliberadamente faz uso da diferenciação entre homens e mulheres, jovens e velhos, negros e brancos, impondo uma hierarquização nas relações de trabalho que não se faz circunscrita ao talhão de cana. Condições que passam a ser comuns, e que retiram do tempo passado a sua legitimidade: um tempo em que revolver a terra com o arado, puxado por animais, em comparação à esteira mecânica dos nossos dias, parece não oferecer maiores implicações à saúde de quem é obrigado a se submeter a esta disciplina. Indiferenciação que trouxe consigo situações outras que aquelas vividas... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo).
Abstract: In this speech interpreted on the risk-danger in the sugar-care cutters residents in Jacarezinho's Municipal District neighborhood. Located in Paranapanema's Village, boderlining Paraná and São Paulo. It's captured the said and unsaid, towards the way of live in a village that brings in its history's organization and social structure. Emblems and stereotypes about and among those who faces ownerns conditions rural in its itineranty activity and in a continguity between residence and bound sugar cane. Classifield as non qualification employees, this people in a sugar cane plantation, will become invisible and forbiden to be recognized and praized publicaly by what they developt, it means, their activities started to be considered disposable, some thing that can be executed by anyone towards the new knoledge since then recomended them. And, because of those who were blocked ascess of productions, specifically the employed became earns salary rural bring itself the inheritance marks in the past, the costume to lead the earth, but under sugar cane civilization in a equality logic of chandes of job for all, deliberately the diference usage between men and women, younger and older, black and white, imposing a hierarchization in the job relationship that doesn't bound the sugar cane. The conditions that become ordinary and take away the past of time and its legitimacy. A time to revolve earth with the plow, pulled by animals, in comparison to the mechanical wake of our days, its doesn't seems major implications to health by those who are obligate to be under this discipline. Indiference thath brought by itself other situations human another lived in coffe brazilian plantations time and the job relation partnership, paused the other way it is not only social, but also space towards new relations social and productive. The contiguity between São Paulo Village and the cuttings, appeared, started in the end of forties, brought in it span, so much in a new.
Mestre
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Nascimento, Edinalva Neves. "Ações de prevenção de acidentes humanos em disciplinas e estágio de curso de fonoaudiologia : opiniões de discentes e docentes /." Marília : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/102272.
Full textAbstract:
Orientador: Sandra Regina Gimeniz-PaschoalBanca: Maria de Lourdes Morales Horiguella
Banca: Maria Regina Cavalcante
Banca: Simone Aparecida Capellini
Banca: Luciana Paula Maximino
Resumo: Ações de prevenção de acidentes humanos podem ser inseridas na formação do fonoaudiólogo para preparar o profissional quanto ao aspecto preventivo. Este trabalho verifica a possibilidade de inserção de ações de prevenção de acidentes humanos em disciplinas e estágio de curso de Fonoaudiologia, de forma complementar e/ou articulada aos procedimentos de ensino, e investiga as opiniões dos discentes e docentes sobre as ações realizadas. Participaram 70 estudantes do curso de Fonoaudiologia de uma universidade pública do estado de São Paulo, de duas turmas distintas e seqüenciais, sendo 31 alunos do segundo ano e 39 estagiários do terceiro ano, e duas docentes do curso, uma que ministra duas disciplinas e outra que supervisiona um estágio. Na Disciplina 1 foram realizados trabalho em grupo, relato de vivência e palestra em sala de aula sobre prevenção de acidentes, assim como entrevista, observação e filmagem nas residências de crianças da comunidade. Na Disciplina 2 foram propostos grupos educadores que conduziram ações de prevenção de acidentes com graduandos em sala de aula e com crianças em escola pública de educação infantil. No Estágio foi realizado diário individual para discussão e acompanhamento das ações de prevenção de acidentes realizadas nas unidades básicas de saúde e de educação infantil. Na Disciplina 1 os graduandos referiram que a inserção das ações foi importante (n=12) e relacionada com a disciplina (n=9), mas prejudicou a carga horária (n=8). Na Disciplina 2 houve união entre os integrantes dos grupos (n=8) e participação das crianças nas atividades propostas (n=12), porém, houve dificuldade na confecção de materiais (n=13) e reação negativa quanto às atividades de avaliação (n=10). No Estágio, o uso do diário possibilitou compartilhar idéias (n=18) e refletir... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: Human accident prevention actions may be inserted in the speech therapy professionals regarding the preventive aspects. This paper aims to verify the possibility of insertion of actions involving the theme of human accidents prevention insertion in disciplines and Speech therapy internship, in a complimentary and/or articulated way to teaching procedures, and investigates the opinions of teachers and students about the accomplished actions. 70 students of Speech Therapy from Public University of São Paulo State took part in it, from two different and sequential classes, which included 31 sophomores and 39 junior interns, and two professors, one that teaches in two disciplines and another one that supervises internship. Group work in discipline 01 took place, reports and lectures in the classroom about accident prevention, as well as interview, observation and community children's residences shooting took place. In discipline 2, educational groups were proposed, which would lead accident prevention with undergraduate students in class and with kindergarten kids in public schools. In the internship, an individual journal for discussion and for following accident prevention actions accomplished in Health Basic Units and Children Education. In discipline 1, the undergraduate students referred that the insertion of the actions was important (n=12) and relating with the discipline (n=9), but it harmed the hours (n=8). In Discipline 2 there was union among the group members (n=8) and the kids participation in the activities proposed (n=12), however, there was difficulty in the material confection (n=13) and negative reaction regarding the evaluation activities (n=10). In the internship, daily use allowed to share ideas (n=18) and reflect about doubts that arose (n=16), however, showed prejudice regarding strategy use (n=8) and lack... (Complete abstract click electronic access below)
Doutor
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Sabtan, Yasser Muhammad Naguib mahmoud. "Lexical selection for machine translation." Thesis, University of Manchester, 2011. https://www.research.manchester.ac.uk/portal/en/theses/lexical-selection-for-machine-translation(28ea687c-5eaf-4412-992a-16fc88b977c8).html.
Full textAbstract:
Current research in Natural Language Processing (NLP) tends to exploit corpus resources as a way of overcoming the problem of knowledge acquisition. Statistical analysis of corpora can reveal trends and probabilities of occurrence, which have proved to be helpful in various ways. Machine Translation (MT) is no exception to this trend. Many MT researchers have attempted to extract knowledge from parallel bilingual corpora. The MT problem is generally decomposed into two sub-problems: lexical selection and reordering of the selected words. This research addresses the problem of lexical selection of open-class lexical items in the framework of MT. The work reported in this thesis investigates different methodologies to handle this problem, using a corpus-based approach. The current framework can be applied to any language pair, but we focus on Arabic and English. This is because Arabic words are hugely ambiguous and thus pose a challenge for the current task of lexical selection. We use a challenging Arabic-English parallel corpus, containing many long passages with no punctuation marks to denote sentence boundaries. This points to the robustness of the adopted approach. In our attempt to extract lexical equivalents from the parallel corpus we focus on the co-occurrence relations between words. The current framework adopts a lexicon-free approach towards the selection of lexical equivalents. This has the double advantage of investigating the effectiveness of different techniques without being distracted by the properties of the lexicon and at the same time saving much time and effort, since constructing a lexicon is time-consuming and labour-intensive. Thus, we use as little, if any, hand-coded information as possible. The accuracy score could be improved by adding hand-coded information. The point of the work reported here is to see how well one can do without any such manual intervention. With this goal in mind, we carry out a number of preprocessing steps in our framework. First, we build a lexicon-free Part-of-Speech (POS) tagger for Arabic. This POS tagger uses a combination of rule-based, transformation-based learning (TBL) and probabilistic techniques. Similarly, we use a lexicon-free POS tagger for English. We use the two POS taggers to tag the bi-texts. Second, we develop lexicon-free shallow parsers for Arabic and English. The two parsers are then used to label the parallel corpus with dependency relations (DRs) for some critical constructions. Third, we develop stemmers for Arabic and English, adopting the same knowledge -free approach. These preprocessing steps pave the way for the main system (or proposer) whose task is to extract translational equivalents from the parallel corpus. The framework starts with automatically extracting a bilingual lexicon using unsupervised statistical techniques which exploit the notion of co-occurrence patterns in the parallel corpus. We then choose the target word that has the highest frequency of occurrence from among a number of translational candidates in the extracted lexicon in order to aid the selection of the contextually correct translational equivalent. These experiments are carried out on either raw or POS-tagged texts. Having labelled the bi-texts with DRs, we use them to extract a number of translation seeds to start a number of bootstrapping techniques to improve the proposer. These seeds are used as anchor points to resegment the parallel corpus and start the selection process once again. The final F-score for the selection process is 0.701. We have also written an algorithm for detecting ambiguous words in a translation lexicon and obtained a precision score of 0.89.
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Mareschachi, Patricia Yoshico Matubaro. "A historia e as histórias de Cosimo /." Araraquara : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/99181.
Full textAbstract:
Orientador: Márcia Valéria Zamboni GobbiBanca: Maria de Lourdes Ortiz Gandini Baldan
Banca: Lucia Wataghin
Resumo: Publicado em 1957 e inserido na trilogia I nostri antenati em 1965, Il barone rampante de Italo Calvino retrata as mudanças ocorridas no século XVIII na Europa, através da insólita vida de Cosimo, o barão que viveu sobre as árvores. Cosimo pode ser lido como um microcosmo do período em questão e, através da narrativa de suas aventuras, é possível traçar um percurso intelectual do homem ocidental. Este trabalho tem por objetivos discutir as relações entre Ficção e História, através das análises estrutural e discursiva de Il barone rampante, e analisar a formação intelectual e de valores do protagonista, paralela a uma genealogia do romance, apresentada na obra. Para tanto, verificaremos a relação dos romances aos quais Il barone rampante faz referências com o crescimento do público leitor e com o nascimento e o amadurecimento do gênero literário que surge no berço da sociedade burguesa: o romance. Também serão discutidas as influências das obras iluministas no pensamento e nas ações do personagem, uma vez que, na figura de Cosimo, vemos um personagem leitor, inventor, filósofo e contador de histórias. Para o estudo da relação entre Ficção e História, privilegiaremos a reflexão metaficcional que aparece na voz do narrador, numa discussão sobre o papel do historiador e do escritor literário e a tênue linha que os separa. Aliada a essa discussão, verificaremos o posicionamento estético e ideológico de Calvino diante de suas reflexões ensaísticas sobre o papel da literatura e do intelectual na contemporaneidade.
Abstract: Published in 1957 and joined to the Our Ancestors trilogy in 1965, The Baron in the Trees, by Italo Calvino, is a portrait of the changes in Europe during the 18th century, shown through the preposterous life of Cosimo, the baron that lived in the trees. Cosimo can be interpreted as a microcosm of the 18th century, and the tale of his adventures is a way to trace the intellectual journey of the West. The present work aims to discuss the relationship between history and fiction with the structural and discursive analysis of The Baron in the Trees, and to analyze the intellectual and moral coming of age of the main character, along with a genealogy of the novel, presented in Calvino's work. To that end, we will show the relationship between the novels The Baron in the Trees alludes to and the growth of the readership, the birth and the coming of age of the literary genre that is part of the origins of the bourgeois society: the novel. We will also discuss the impact of the Enlightenment on the thoughts and actions of the main character, since, in the person of Cosimo, we see a reader, an inventor, a philosopher and a storyteller. To study the relationship between fiction and history, we shall prioritize the metafictional reflexion that appears in the narrator's voice, in a discussion about the role of the historian and the author and the thin line that keeps them apart. We will also investigate Calvino's aesthetic and ideological position in his reflexions on the role of literature and of the scholars in the modern world.
Mestre
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Dezotti, Lucas Consolin. "Arte menor e Arte maior de Donato: tradução, anotação e estudo introdutório." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8143/tde-22092011-161749/.
Full textAbstract:
Esta dissertação pretende fornecer duas contribuições para a historiografia dos conhecimentos linguísticos. A primeira é a tradução completa e anotada, inédita em português, da Arte de Donato, um dos mais influentes tratados gramaticais produzido pela Antiguidade Clássica. A segunda é um estudo introdutório que aborda a parte mais importante da teoria gramatical antiga, a doutrina das partes da oração, ancestrais do que hoje conhecemos como classes de palavras. A partir de fontes antigas e de estudos recentes, investiga-se o surgimento e estabelecimento dessa doutrina no mundo greco-romano, através de uma análise dos critérios de recorte e classificação do material linguístico utilizados pela dialética (platônica, aristotélica, estoica) e pela gramática antiga, seguida de um trabalho comparativo que busca indícios de possíveis influências entre essas diferentes abordagens.This dissertation aims to bring two contributions to the historiography of linguistic thought. The first is a complete and annotated unprecedented translation into Portuguese of Ars Donati, one of the most influential grammatical treatises produced by Greco-Roman culture. The second is an introductory presentation concerning the parts of speech, core of ancient grammatical doctrine and ancestors of our word classes. Ancient sources and recent studies guide the investigation of emergence and establishment of this doctrine in classical antiquity, by the way of a comparative study that seeks evidences of possible influence between dialectics (Plato, Aristotle, Stoics) and grammar as regards the criteria for analysis and classification of linguistic data.