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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Patriotisme Nationalisme Patriotisme Nationalisme'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 10 February 2022

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Journal articles on the topic "Patriotisme Nationalisme Patriotisme Nationalisme"

1

Adam, Heribert. "Les politiques de l'identité. Nationalisme, patriotisme et multiculturalisme." Anthropologie et Sociétés 19, no. 3 (September 10, 2003): 87–109. http://dx.doi.org/10.7202/015371ar.

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Abstract:
Résumé Les politiques de l'identité Nationalisme, patriotisme et multiculturalisme Le nationalisme s'explique mieux en tant qu'ethnicité mobilisée. La mobilisation de la culture et d'une histoire communes se conjugue généralement avec une compétition économique croissante et une mobilité descendante. L'insécurité politique, l'anxiété face au statut et à l'identité individuelle se traduisent en une perte d'appartenance collective. Le nationalisme promet de restaurer la dignité et de dissiper l'humiliation. Le racisme n'est pas con-substantiel au nationalisme alors que l'ethnocentrisme et l'exclusion de l'« autre » s'accompagnent de frontières imaginaires entre « nous » et « eux ». L'article présente plusieurs théories du nationalisme, y compris les perspectives primordialistes et sociobiologiques de la solidarité ethnique. La mobilisation politique par des élites nationalistes, les causes socio-historiques de ressentiments réels ou imaginaires expliquent mieux pourquoi l'identification à un groupe prévaut dans certaines situations et l'individualisme cosmopolite dans d'autres. Le patriotisme citoyen sans égard à l'origine demeure le fondement le plus sûr à l'égalité et à la loyauté dans les États multiethniques.
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Douzet, Frédérick. "Patriotisme et nationalisme américains." Hérodote 109, no. 2 (2003): 37. http://dx.doi.org/10.3917/her.109.0037.

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3

Houle, François. "La communauté partagée. Patriotisme et sociétés pluralistes." Articles 20, no. 1 (November 19, 2008): 97–122. http://dx.doi.org/10.7202/040252ar.

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Abstract:
Résumé Si les revendications identitaires remettent en question l’appartenance à la nation, elles peuvent aussi contribuer à un élargissement de la culture publique commune. Dans la mesure où elle évite les écueils que constituent tant le libéralisme procédural que le nationalisme, la culture publique commune peut être le lieu d’émergence d’un patriotisme républicain moderne. Après avoir analysé la conception libérale, républicaine classique et nationaliste de la communauté, et en s’appuyant sur les travaux de Quentin Skinner et de Maurizio Viroli, l’auteur montre que le patriotisme républicain permet de concilier la liberté négative et la liberté politique, tout en faisant place au pluralisme culturel.
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Ipperciel, Donald. "Nationalisme et patriotisme de la Charte au Canada." International Journal of Canadian Studies, no. 37 (2008): 57. http://dx.doi.org/10.7202/040795ar.

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Brousseau, Anne-Marie. "Identités linguistiques, langues identitaires : synthèse." Arborescences, no. 1 (April 11, 2011): 0. http://dx.doi.org/10.7202/1001938ar.

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Abstract:
Cet article propose une synthèse des huit articles de ce numéro, qui sont issus du colloque « Prescriptivism(e) & Patriotism(e): du nationalisme à la mondialisation » tenu à Toronto les 17-19 août 2009. Pour faire bon accueil à une diversité de lectrices et lecteurs intéressés par les études françaises, cette synthèse situe les articles dans la grande conversation sociolinguistique qui porte sur les rapports entre langue et identité. Elle définit d’abord les deux concepts qui ont inspiré ce numéro : 1) le prescriptivisme, en rapport à une série de notions qui y sont reliées (norme, surnorme, bon usage, variation linguistique, marché linguistique) ; et 2) le patriotisme, en fonction de son lien essentiel avec l’identité (construction identitaire, rapport à l’autre, attitudes linguistiques, prestige manifeste, prestige latent). Elle résume ensuite chacun des articles, regroupés en trois parties, abordant chacune une facette de la dynamique patriotisme-prescriptivisme. La première partie traite du décalage entre les normes et les usages linguistiques et la perception de ces normes et de ces usages. La deuxième partie aborde la question de la vitalité linguistique, de l’érosion linguistique, de l’aménagement des langues et de leur revitalisation. La troisième partie montre les relations intestines, parfois même symbiotiques, entre le prescriptivisme et le patriotisme.
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Courtois, Stéphane. "Le patriotisme constitutionnel de J. Habermas face au nationalisme québécois: sa portée, ses limites." Dialogue 41, no. 4 (2002): 765–94. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300005503.

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Abstract:
Il faut saluer, je pense, et avec bonheur, la partition récente de l'ouvrage Patriotisme constitutionnel et nationalisme. Sur Jürgen Habermas de Frédérick-Guillaume Dufour, un jeune auteur québécois qui semble plein de promesses. L'ouvrage s'inscrit à l'intérieur d'une vague de fond observable depuis quelques années déjà chez les chercheurs universitaires, tant au Canada qu'au Québec, qui s'intéressent de plus en plus aux travaux récents du philosophe allemand sur le droit et la démocratie délibérative, et tentent d'en tirer les implications pour l'analyse, la compréhension, voire la mise en question, aussi bien du nationalisme québécois que du nationalisme canadien. Le livre est d'autant plus pertinent qu'il n'existe pas, dans la littérature produite jusqu'ici, d'ouvrage systématique en langue française consacré à l'application des réflexions politiques de Habermas à la situation canadienne et québécoise. Il s'agit là, sauf erreur, du premier ouvrage d'une certaine ampleur consacré à la question.
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Gagnon, Hervé. "Divertissement et patriotisme : la genèse des musées d’histoire à Montréal au XIXe siècle." Revue d'histoire de l'Amérique française 48, no. 3 (August 26, 2008): 317–49. http://dx.doi.org/10.7202/305348ar.

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Abstract:
RÉSUMÉ Cette recherche propose une nouvelle source d'information concernant l'étude du discours historique au Québec au XIXe siècle. Les musées d'histoire montréalais sont, en effet, influencés par les grands courants historiques de l'époque. On retrouve, d'une part, une muséologie du divertissement à vocation commerciale où l'histoire, principalement axée sur la Nouvelle-France, est présentée de façon héroïque et hagiographique. C'est le cas de l'Eden Musée and Wonderland et du Musée Lasalle. D'autre part, la muséologie savante de l'histoire véhicule les idéologies des groupes qui ont créé ces musées. Selon qu'il s'agisse du musée de l'Institut canadien ou du Château Ramezay, créé par la Numismatic and Antiquarian Society of Montreal, le discours historique trahit l'influence du radicalisme canadien-français ou d'un nationalisme à teneur pan-canadienne.
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Dumas, Denis. "Patriotisme constitutionnel et nationalisme. Sur Jürgen Habermas, Frédérick-Guillaume Dufour, Montréal, Éditions Liber, 2001, 230 p." Politique et Sociétés 22, no. 1 (2003): 171. http://dx.doi.org/10.7202/006588ar.

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Dariyo, Agoes. "Peran Pengasuhan Otoritatif Terhadap Patriotisme Remaja: Dengan Mediator Kepuasan Hidup Dan Nasionalisme." Jurnal Ketahanan Nasional 24, no. 3 (November 28, 2018): 326. http://dx.doi.org/10.22146/jkn.38715.

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Abstract:
ABSTRACTThis study aimed to found out the authoritative parenting role of parents to developed adolescent nationalism and patriotism in the framework of national resilience. Quantitative research by taking data using a Likert scale measuring instrument in the form of questionnaires, namely authoritative parenting, life-satisfaction, nationalism and patriotism. The subjects involved in this study amounted to 186 adolescents (male = 99 and female = 87 female, with an average age of 18.1 years). Furthermore, the collected data were analyzed using statistical tests, namely logarithmic non-linear regression. The results showed that (a) parents' authoritative parenting played a significant role in developing adolescent nationalism and patriotism in the framework of achieving national resilience, (b) authoritative parenting parents played a significant role in achieving teen life satisfaction so that they also developed nationalism and patriotism in the framework of national resilience, (c) youth realized that the state hadfacilitated its citizens to had jobs so that parents were able to meet the needs of life for teenagers. Thus, they as teenagers were aware of being citizens who had nationalism and patriotism in their lives. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengetahui peran pengasuhan otoritatif orangtua untuk menumbuhkembangkan sikap nasionalismedan patriotisme remaja dalam kerangka ketahanan nasional.Penelitian bersifat kuantitatif dengan pengambilan data menggunakan alat ukur skala Likert berupa kuesioner yaitu pola asuh otoritatif, kepuasan hidup, nasionalisme dan patriotisme. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 186 remaja (laki-laki = 99 orang dan perempuan = 87 perempuan, dengan rerata usia 18,1 tahun). Selanjutnya, data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji statistik yaitu regresi non-linear logaritmik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) pola asuh otoritatif orangtuaberperan secara signifikan dalam menumbuh-kembangkan sikap nasionalisme dan patriotismeremaja dalam kerangka mencapai ketahanan nasional, (b) pola asuh otoritatif orangtua berperan secara signifikan dalam mencapai kepuasan hidup remaja sehingga mereka pun akan menumbuhkembangkan sikap nasionalismedan patriotisme dalam kerangka ketahanan nasional, (c) remaja menyadari bahwa negara telah memfasilitasi warganya untuk memiliki pekerjaan sehingga orangtua mampu memenuhi kebutuhan hidup bagi anak remaja. Dengan demikian, mereka sebagai remaja sadar untuk menjadi warga-negara yang memiliki sikap nasionalisme dan patriotisme dalam hidupnya.
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Daillet, Hélène. "De la suite du Mystère de la charité au Porche du mystère de la deuxième vertu de Charles Péguy: nationalisme ou patriotisme?" Les Lettres Romanes 51, no. 1-2 (February 1997): 85–93. http://dx.doi.org/10.1484/j.llr.4.00957.

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Dissertations / Theses on the topic "Patriotisme Nationalisme Patriotisme Nationalisme"

1

Thoirain, Dominique. "Valeurs - école - jeunesse : le cas du patriotisme dans l'école soviétique." Paris 8, 1993. http://www.theses.fr/1993PA080787.

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Abstract:
Nous avons cherche a preciser le role de l'ecole dans la formation du sentiment patriotique que nous avons souventobserve en urss. Une approche descriptive a permis de reperer le contenu de cette valeur,les agents educatifs et les methodes pedagogiques utilisees en particulier dans l'enseignement de l'histoire. Puis nous avons evalue l'impact de cette education. Nous avons limite notre etude aux annees soixante-dix et quatre-vingts en englobant la perestroika. Notre cadre geographique ne depasse pas la partie occidentale de l'ex-urss. Nos donnees sont issues de periodiques demanuels scolaires et de didactique sovietiques ainsi que d'oeuvrages anglosaxons. Elles sont completees par une enquete que nous avons effectuee en russie (a moscou) et en ukraine (kharkov) a l'automne 1991. Nous avons ainsi montre que la valeur patriotique repose sur une glorification des heros du passe militaire russe d'avant 1917, du passe sovietique, sur une veneration de "la grande guerre patriotique" (1941-1945) et des batisseurs de la societe sovietique. S'y ajoute une mefiance a l'egard des etrangers, en particulier des occidentaux. Ce sentiment est inculque par de nombreuses activites scolaires et periscolaires, dans et hors de l'etablissement. Le sentiment patriotique dominant parmi les jeunes reprend ces differents themes, meme apres 1985. Ainsi, l'action educative de l'ecole a ete efficace pour former des patriotes malgre des methodes pedagogiques souvent contestables
We tried to specify the part played by schools in the development of the patriotic feeling in the soviet union. First of all a descriptive approach made it possible to show how the school encourages this patriotism through the educational staff as well as the different teaching methods : we particularly concentrated on the teaching of history. Secondly we assessed the impact of this education on the young. We restricted our research to the seventies and the eighties including the perestroika period. We limited our research to the western parts of the ex-union. We obtained our information from the press and soviet reviews and also from textbooks, didactic books and english works on the subject. We completed our research with a survey carried out in russia (moscou) and ukrainia (kharkov) in the autumn of 1991. Some of the results we found are as follows : the schools tried to encourage patriotism by glorifying russian military heroes (before 1917) and soviet heroes, and by glorification of the "great patriotic war" (1941-1945) and of the builders of the soviet society. We also found a feeling of mistrust towards foreigners, particularly towards westerners. This patriotic feeling was instilled through numerous school and extracurricular activities in and out the educationalestablishment. We found that the prevailling patriotic feeling among the young included the different themes mentioned which led us to conclude that the education in schools was effective
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Payen, Guillaume. "Racines et combat. L'existence politique de Martin Heidegger : patriotisme, nationalisme et engagement d’un intellectuel européen jusqu'à l'avènement du nazisme (1889-1933)." Thesis, Paris 4, 2010. http://www.theses.fr/2010PA040244.

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Abstract:
Cette thèse de doctorat est une biographie historique et politique de Martin Heidegger, comparé à d'autres intellectuels européens ; elle traite de l'amour de ce philosophe pour sa Heimat (pays natal) et pour l'Allemagne, articulé avec son appartenance à l'Europe et à l'Histoire de l'Être ; cette identité politique complexe va de pair avec une critique sévère du monde moderne en continuité avec ses origines catholiques conservatrices et avec une conception de la pensée « apolitique » bien qu'engagée, cela bien avant l'avènement du nazisme et le rectorat de Heidegger. De ce fait, cette thèse, qui n'évite pas la question de son engagement nazi, couvre un champ historique bien plus large et tente de mettre en lumière l'arrière-plan complexe et changeant, qui bien avant l'ascension de Hitler, permet de comparer le philosophe avec des intellectuels de droite révolutionnaire en Allemagne (Révolution conservatrice) aussi bien qu'en Europe : après la découverte du Mouvement de jeunesse et l'expérience de la guerre en 1918, Heidegger abandonna son conservatisme catholique et se convertit à l'idée d'une révolution philosophique inspirée par les idéaux de responsabilité et d'authenticité de ce mouvement de réforme de la vie. Durant les années 1920, il conçut la philosophie de plus en plus avec les idées de combat et de racines ; l'importance reconnue à la violence politique, y compris pour un but philosophique, fait clairement de Martin Heidegger un fils de ces sociétés européennes “brutalisées” par la Grande Guerre et le met nettement au milieu de ces intellectuels de droite révolutionnaire
This Ph.D. dissertation is a historical political biography of Martin Heidegger, compared with other European intellectuals ; it deals with the philosopher's love for his Heimat (homeland) and for Germany, articulated with his belonging to Europe and to the history of being ; this complex political identity goes with a severe criticism of modern world in continuity with his conservative catholic origins, and with an apolitical though engaged conception of thought, that long before the coming of Nazism and Heidegger's rectorate. For that matter, this thesis, which does not avoid the question of his Nazi engagement, has a much larger scope and tries to bring into the light the complex and changing background, that even before Hitler's elevation, allows to compare the philosopher with revolutionary right-wing intellectuals in Germany (Conservative Revolution) as well as in Europe : after the discovery of the German Youth Movement and the experience of war in 1918, Heidegger left his catholic conservatism and converted to an idea of philosophical revolution inspired by the ideals of responsibility and authenticity of this life reform movement. During the 1920's, he conceived philosophy more and more with the ideas of fight and roots ; The importance recognized to fight and violence in politics, even for a philosophical goal, makes clearly Martin Heidegger a son of these “brutalized” European after-war societies and put him in the middle of these revolutionary right-wing intellectuals
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Salgues, Marie. "Nationalisme et théâtre patriotique en Espagne pendant la seconde moitié du XIXème siècle (1859-1900)." Paris 3, 2001. http://www.theses.fr/2001PA030144.

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Abstract:
Le théâtre patriotique, né lors de la guerre d'Indépendance qui ouvre le XIXème siècle espagnol, connaît une très grande popularité au moment de la guerre d'Afrique (1859-60) et continue à se développer à la faveur de quarante ans de conflits incessants qui débouchent sur le "Désastre" de 1898 et la perte des dernières colonies espagnoles. Ses auteurs sont issus de la bourgeoisie et mettent en scène la société dont ils rêvent, où le bon peuple va se faire tuer sans provoquer d'émeutes, lui permettant de racheter du service ses propres enfants. Théâtre de propagnade parfois, il s'appuie sur les cadres théâtraux préexistants, s'insère parfaitement dans la production de l'époque ; utilisant des recours familiers aux spectateurs, il rend ainsi son message extrêmement efficace. .
The patriotic plays, with appeared with the War of Independence opening the 19th century in Spain, were very popular during the Africain War (1859-1860) and continued to develop thanks to forty years of uninterrupted conflicts leading to the "Disaster" of 1898 and the lost of the last Spanish colonies. Their writers come from the Bourgeoisie and present the ideal society of which they dream and in which the good people goes to get killed without rebelling, thus allowing the Bourgeois to pay not to send their own children. Becoming sometimes a tool of propaganda, these plays use the preexisting theatrical bases and perfectly fit in the production of this period ; by using the usual theatrical resorts, they make their message particularly efficient. .
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Fageol, Pierre-Éric. "Le sentiment d'appartenance et de représentation nationale à La Réunion (1880-1950)." Thesis, La Réunion, 2013. http://www.theses.fr/2013LARE0021.

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Abstract:
Le sentiment d'appartenance nationale au sein de la population réunionnaise semble une constante dans l'histoire de la colonie et n'a jamais été durablement remis en cause. Le travail proposé confirme pour la période étudiée sa vigueur, particulièrement à l'occasion des conflits coloniaux et mondiaux. Mais il montre aussi que cette adhésion inclut la conscience d'une singularité qui n'est pas seulement la conséquence de la géographie mais aussi le fruit de l'histoire. Le sujet permet de croiser une approche d'histoire sociale et d'histoire des représentations sur une séquence coloniale cohérente qui englobe les prémices de la Troisième République jusqu'au processus de départementalisation. En proposant de « dénationaliser le national » par le biais d'une étude se penchant sur les principes identitaires en situation coloniale, il s'agit de mettre en évidence la spécificité des processus d'acculturation en situation coloniale et l'interconnexion des territoires coloniaux (île Maurice et Madagascar) dans la définition d'un sentiment d'appartenance en cours de construction. La première partie sur le sentiment d'appartenance en situation coloniale cherche à poser les enjeux et la méthode de la recherche. La deuxième partie se penche sur les liens entre le colonialisme et le sentiment d'appartenance nationale en focalisant l'analyse sur l'impérialisme réunionnais comme vecteur d'une reconnaissance commune au reste de la Nation. La troisième partie prend en compte les différentes manifestations de patriotisme et leur influence sur la définition d'un sentiment d'appartenance nationale. Enfin, la quatrième partie se focalise sur les vecteurs de l'acculturation nationale en tenant compte du rôle de l'école, de l'église et de l'armée dans la construction d'un sentiment d'appartenance nationale spécifique à La Réunion, sentiment auquel les élites ont apporté leur concours tout en étant les principales bénéficiaires de la quête d'une reconnaissance de la Nation
The feeling of national membership among the Reunionese population seems to be a regular fact in the colony history and has never been really questioned. This work confirms its strength in the period in study, and more particularly during the colonial and world conflicts. But it also shows that this support includes the conscience of a singular feeling, which is not only the consequence of geography, but also of history. This subject allows us to mix a social historical approach with a historical representation approach on a coherent colonial period, which goes from the beginning of the Third Republic up to the region establishment. By suggesting to « denationalise the national » through a study dealing with the identity principles in a colonial situation, we mean to focus on the particular acculturation processes in a colonial period and the interconnection of colonial territories (Mauritius, Madagascar) in defining a constructing feeling of membership. The first part deals with the feeling of membership in a colonial period and tries to analyse what is at stake in the research methods. The second part studies the links between colonialism and the feeling of national membership and focuses on Reunionese imperialism as a trigger to a recognition shared by the rest of the Nation. The third part takes into account the different signs of patriotism and their influence on the definition of what a feeling of national membership is about. Finally, the fourth part focuses on the triggers of national acculturation while taking into account the role of school, church, and the army in the building up of a typical Reunionese national membership feeling, shared by the elite which mainly benefited from the quest of a recognition from the Nation
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Hutchins-Viroux, Rachel. "Nationalisme et identité nationale dans les manuels d'histoire américaine de l'enseignement primaire au Texas : 1982-1997." Nancy 2, 2005. http://www.theses.fr/2005NAN21027.

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Abstract:
Les manuels scolaires d'histoire construisent et véhiculent une version officielle du passé de la nation et constituent ainsi des objets de grande polémique. L'examen des ouvrages du primaire adoptés par l'Etat très influent du Texas en 1982 et en 1997 révèle l'évolution de la représentation de l'identité américaine et de l'écriture de l'histoire nationale à la suite des mouvements multiculturalistes des années1960 et 1970 et de la réaction conservatrice et des "guerres culturelles" des années 1980 et 1990. Notamment, on constate que la sensibilité multiculturaliste est tempérée par la prédominance persistante d'une vision traditionaliste qui ne peut admettre l'importance du racisme dans le passé américain et qui exige la glorification de la nation et l'inculcation du patriotisme. Cette thèse analyse les effets des tensions émanant des débats autour de l'identité nationale et du nationalisme dans les années 1980 et 1990 en s'appuyant sur le texte et les images des manuels scolaires
History textbooks construct and transmit an official version of a nation's past, and as such are highly contested political terrain. An examination of the textbooks that were adopted for use in primary education by the very influential state of Texas in 1982 and 1997 reveals the evolution of the representation of American identity and the way in which American history was written following the multiculturalist movements of the 1960s/1970s and the conservative backlash and the "culture wars" of the 1980s/1990s. Notably, multiculturalist viewpoints are attenuated in the world of public primary education by the persistent predominance of a traditionalist vision which refuses to recognize the significance of racism in the American past, and which demands the glorification of the nation and the inculcation of patriotism. This thesis analyzes the effects of these tensions on the books' text and iconography in light of the debates concerning identity and nationalism in the 1980s and 1990s
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Caron, Jean-François. "Les conditions de l'unité dans les fédérations multinationales : vers un sentiment d'appartenance à une association politique libre." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27563/27563.pdf.

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Jarnier, Jean-Luc. "L’affaire Dreyfus et l’imagerie de presse en France (1894-1908)." Thesis, Paris 4, 2017. http://www.theses.fr/2017PA040023.

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Abstract:
L’intensité de la crise nouée autour de l’affaire Dreyfus n’est plus à démontrer. La presse y joue un rôle majeur. Les caricaturistes, en particulier, alimentent de leurs images les quotidiens et périodiques, des ouvrages, cartes postales et affiches. La palette des styles est large. Lorsqu’ils vont au-delà de l’hésitation – moment très court pour certains –, ils placent souvent leurs contributions dans un engagement construit, entre attaques et ripostes. Quand certains restent indécis ou indifférents, d’autres prennent le parti d’en rire. On constate aussi des pratiques de duplicité. À une époque d’âge d’or de la presse, l’iconographie de l’affaire Dreyfus se déploie dans de très nombreux journaux. Interrogées depuis les préludes de l’Affaire, les images donnent à voir une société tourmentée par la défaite de 1870, un patriotisme parfois nourri d’un esprit de revanche, une République trentenaire instable. Elles révèlent aussi la montée très démonstrative de l’antisémitisme et d’un nationalisme à multiples facettes, revigoré par la crise, qui fourbit ses armes contre le régime. Cette thèse examine en priorité le parcours des imagiers, afin d’apprécier l’impact de l’Affaire sur leur art. En second, elle explore comment ont évolué les figurations d’acteurs importants de l’Affaire, en particulier Émile Zola, Joseph Reinach et Henri Rochefort
The intensity of the crisis brought about by the Dreyfus affair is a proven fact. The press plays a major role. Caricaturists, in particular, contribute their images to daily and periodical publications, books, postcards and posters. The range of styles is wide. After some hesitation – which can be very short - their contributions are constructed engagements of either attack or defence. While some are undecided or indifferent, others resort to humour. We can also see elements of duplicity. At a golden era for the press, iconography of the Dreyfus affair can be seen in numerous newspapers. The images, which have been analysed since the first signs of the Affair, show a society tormented by the defeat of 1870, a patriotism sometimes sustained by a spirit of revenge and an unstable thirty-year old Republic. They also illustrate the extremely demonstrative increase in anti-Semitism and in a multifaceted nationalism ; reinvigorated by a crisis polishing up its arms against the regime. This thesis studies, first and foremost, the careers of the caricaturists in order to appreciate the impact of the Affair on their art. Secondly, it explores the evolution of the presentation of major actors in the Affair; in particular Émile Zola, Joseph Reinach and Henri Rochefort
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Lau, Chui-shan. "From factional nationalism to functional nationalism the transformation of Hong Kong's nationalism in a patriotic school /." Click to view the E-thesis via HKUTO, 2008. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B40888010.

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Pestrinaux, Chantal. "Don quichotte, mythe et symbole dans la littérature espagnole du début du XXe siècle (1898-1931)." Paris 4, 2009. http://www.theses.fr/2009PA040145.

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Abstract:
Etude du « retour » de Don Quichotte en Espagne entre 1898 et 1931. Analyse de la fonction du personnage de Cervantès chez les écrivains majeurs de l’époque (Unamuno,Azorin, Maeztu, Ortega y Gasset) et chez les participants aux centenaires de 1905 (anniversaire de la mort de Cervantès, célébré en lien avec celui de la mort de Shakespeare)
This thesis is a study of the ”return” of Don Quichotte in Spain between 1898 and 1931. It analyses the function of Cervantès character in the works of the major writers of the period and among the participants in the centenary celebrations of 1905 (the anniversary of the publication of the first part of Don Quichotte) and of 1916 (the anniversary of the death of Cervantès which was celebrated in common with Shakespeare’s
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Lau, Chui-shan, and 劉翠珊. "From factional nationalism to functional nationalism: the transformation of Hong Kong's nationalism in apatriotic school." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2008. http://hub.hku.hk/bib/B40888010.

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Books on the topic "Patriotisme Nationalisme Patriotisme Nationalisme"

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Patriotisme constitutionnel et nationalisme: Sur Jürgen Habermas. Montréal: Liber, 2001.

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Bourassa, Henri. Le patriotisme canadien-français, ce qu'il est, ce qu'il doit être: Discours prononcé au Monument national, le 27 avril 1902. Montréal: Cie de pub. de la Revue canadienne, 1994.

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3

Patriotism, power, and print: National consciousness in Tudor England. Pittsburgh: Duquesne University Press, 2003.

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4

Kongres Patriotisme Remaja (2007 Putrajaya, Malaysia). Patriotisme kemandirian kita. Edited by Abdul Rahman Aziz and Universiti Utara Malaysia. Institut Pemikiran Tun Dr. Mahathir Mohamad. Sintok, Kedah, Malaysia: Institut Pemikiran Tun Dr. Mahathir Mohamad, Universiti Utara Malaysia, 2009.

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5

Suzuki, Kunio. Yuikon: Mishima Yukio to Nomura Shūsuke no kiseki. Tōkyō: Musōsha, 2010.

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6

Patriotism, power and print: National consciousness in sixteenth-century England. Cambridge: James Clarke, 2003.

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Greenfeld, Liah. Nationalism: Five roads to modernity. Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1993.

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8

Nationalism: Five roads to modernity. Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1992.

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Greenfeld, Liah. Nationalism: Five roads to modernity. Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1994.

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Patnaik, Nihar Ranjan. Lakshman Nair: A study in tribal patriotism. Bhubaneswar: Academy of Tribal Dialects & Culture, 1992.

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Book chapters on the topic "Patriotisme Nationalisme Patriotisme Nationalisme"

1

Sutherland, Claire. "Nationalism." In Handbook of Patriotism, 1–17. Cham: Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-30534-9_34-1.

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2

Sutherland, Claire. "Nationalism." In Handbook of Patriotism, 513–29. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-54484-7_34.

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3

Costa, M. Victoria. "Patriotism and Nationalism." In International Handbook of Philosophy of Education, 1389–400. Cham: Springer International Publishing, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-72761-5_96.

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4

Malešević, Siniša. "War, State Formation, and Nationalism." In Handbook of Patriotism, 1–21. Cham: Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-30534-9_59-1.

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5

Mock, Steven J. "Civic Patriotism vs. Ethnic Nationalism." In Handbook of Patriotism, 1–14. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-30534-9_60-1.

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6

Malešević, Siniša. "War, State Formation, and Nationalism." In Handbook of Patriotism, 671–91. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-54484-7_59.

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7

Mock, Steven J. "Civic Patriotism Versus Ethnic Nationalism." In Handbook of Patriotism, 531–44. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-54484-7_60.

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8

Kidd, Colin. "Integration: Patriotism and Nationalism." In A Companion to Eighteenth-Century Britain, 367–80. Malden, MA, USA: Blackwell Publishers Ltd, 2007. http://dx.doi.org/10.1002/9780470998885.ch28.

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9

Feshbach, Seymour. "Nationalism, Patriotism, and Aggression." In The Plenum Series in Social/Clinical Psychology, 275–91. Boston, MA: Springer US, 1994. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4757-9116-7_12.

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10

Miščević, Nenad. "Patriotism, Nationalism, and Populism: The New Playground." In Handbook of Patriotism, 1–23. Cham: Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-30534-9_64-1.

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Conference papers on the topic "Patriotisme Nationalisme Patriotisme Nationalisme"

1

Sumantri, Yeni Kurniawati, and Iing Yulianti. "Measuring Patriotism and Nationalism of People’s Commemoration on 17th's of August." In Proceedings of the International Symposium on Social Sciences, Education, and Humanities (ISSEH 2018). Paris, France: Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/isseh-18.2019.11.

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2

Suhaya, Alya Putri, Tati Narawati, and Yuliawan Kasmahidayat. "The Value of Patriotism in Kawung Anten Dance as an Expression of Nationalism." In 3rd International Conference on Arts and Design Education (ICADE 2020). Paris, France: Atlantis Press, 2021. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.210203.017.

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3

Setiyadi, D., Hersulastuti Hersulastuti, and S. Widayanti. "The Concept of Nationalism and Patriotism in Javanese Culture in Text of “Serat Tripama”." In 2nd Workshop on Language, Literature and Society for Education. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.21-12-2018.2282790.

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4

Stochino, Emanuele. "THE CONCEPTS OF NATIONALISM AND PATRIOTISM IN THE ITALIAN COMMEMORATIVE MONUMENTS OF FIRST WORLD WAR." In 6th SGEM International Multidisciplinary Scientific Conferences on SOCIAL SCIENCES and ARTS Proceedings. STEF92 Technology, 2019. http://dx.doi.org/10.5593/sgemsocial2019v/6.1/s15.034.

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5

Molok, Nikolai. "The Classical Ideal and Gothic Nationalism. John Soane and the Architectural Patriotism of the Early 19th Century." In 3rd International Conference on Arts, Design and Contemporary Education (ICADCE 2017). Paris, France: Atlantis Press, 2017. http://dx.doi.org/10.2991/icadce-17.2017.6.

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6

Riyanti, Rina Fuji, Suhanadji Suhanadji, and Totok Suyanto. "The Implementation of Scientific Approach to Improve Students’ Learning Outcome by Applying Cooperative Learning Through the Material of Nationalism and Patriotism." In Proceedings of the 2nd International Conference on Education Innovation (ICEI 2018). Paris, France: Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/icei-18.2018.131.

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7

Trilaksana, Agus, Ms Sarmini, Ms Nurjati, Ms Sutarwiyah, Adji Suharko, and Ririn Fatayati. "Integration of Moral Didactic Values and Patriotism of Hikayat Hang Tuah in Social Studies Learning to Build the Soul of Nationalism in Middle School Students in Surabaya." In Proceedings of the 1st International Conference on Social Sciences (ICSS 2018). Paris, France: Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/icss-18.2018.321.

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