Academic literature on the topic 'PB et enseignements d‟'

Qu'il s'agisse de l'évaluation des formations ou de celle des enseignements voire des établissements, l'évaluation est un moyen de prêter attention à la qualité de la prestation fournie. Le problême actuel des établissements d'enseignement supérieur n>étant plus uniquement de gérer l'afflux des étudiants, mais aussi et surtout de se focaliser sur la qualité de l'enseignement proposé.Les démarches d>évaluation des enseignements dans le cadre d'une approche globale et évolutive sont un moyen de sensibiliser toutes les parties prenantes dans le processus de formation à cette qualité, pour améliorer les pratiques d'enseignement et donc pour améliorer la formation des étudiants.Le présent article porte sur les points suivants :- De l'évaluation des enseignements ;- De l'évaluation à la démarche qualité ;- La politique des évaluations des enseignements au sein du groupe ESIG- De l'évaluation à l'accréditation des établissements d'enseignement supérieur- Le projet d'accréditation des établissements privés d'enseignement supérieur au Maroc.

La notion, à première vue si banale, d'« histoire de la Chine moderne » est en réalité grevée d'ambiguïtés. La question qui sera posée ici est la suivante : que peut signifier la notion de modernité aux yeux d'un historien du monde chinois pour qui ce dernier ne saurait être envisagé autrement que dans la longue durée, et dans un dialogue permanent avec les autres cultures ?L'historique des enseignements du Collège de France —l'institution à laquelle fut d'abord soumis le présent essai — révèle qu'aujourd'hui encore les intitulés des chaires dites d'« orientalisme » sont très rarement contraints dans les limites d'une « époque », ancienne, moderne, ou toute autre.

O objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho produtivo e os aspectos fisiológicos e econômicos de quatro clones asiáticos Prang Besar de seringueira [Hevea brasiliensis (Willd. ex A. Juss.) Muell. Arg.], sob diferentes sistemas de sangria. O experimento foi instalado na Fazenda Santa Gilda, Município de Guararapes, SP, em delineamento de blocos ao acaso, com parcelas subdivididas no tempo. Os tratamentos principais foram os clones PB 260, PB 235, PB 330 e PB 217, submetidos a nove sistemas de sangria: ½S d/3.ET 2,5% 8/y; ½S d/3.ET 5% 8/y; ½S d/4.ET 2,5% 8/y; ½S d/4.ET 5% 8/y; ½S d/5.ET 2,5% 8/y; ½S d/5.ET 5% 8/y; ½S d/7.ET 2,5% 8/y; ½S d/7.ET 5% 8/y e ½S d/2 (testemunha). As variáveis avaliadas foram: perímetro do caule, produção de borracha seca, secamento do painel; foi avaliada, também, a viabilidade econômica. Os resultados mostram a superioridade econômica dos sistemas ½S d/5.ET 2,5% 8/y e ½S d/7.ET 5% 8/y, para o clone PB 260; ½S d/7.ET 2,5% 8/y para o clone PB 235; e ½S d/3.ET 2,5% 8/y e ½S d/3.ET 5% 8/y, para os clones PB 330 e PB 217, comparados com a testemunha. A menor incidência de secamento do painel foi observada no sistema ½S d/7.ET 5% 8/y, exceto para o clone PB 235.

Fondée en 2003, l'école des ingénieurs Esprit a longtemps fonctionné avec de petits effectifs (200 à 300 étudiants) ce qui lui a permis de donner à ses élêves une formation de qualité et de garantir l'employabilité à la plupart de ses diplômés. Avec 1656 étudiants inscrits actuellement, et 78 enseignants exerçant au sein de l'établissement, l'école est entrée en phase de massification. Cela nécessite donc une pause de réflexion et d'ajustement car toute massification non contrôlée risque de porter préjudice à la qualité de la formation. Cela est d'autant plus impérieux que l'école s'est ouverte depuis 2005 sur une clientêle internationale, notamment africaine. Cette ouverture vers une clientêle assez exigeante la pousse aujourd'hui à adopter une politique d' «accountement» et de transparence garantes de qualité et de fidélisation de sa clientêle. Ainsi, l'évaluation réguliêre des pratiques pédagogiques, l'innovation de ces pratiques, l'amélioration du taux d'encadrement des étudiants, peuvent être d'excellentes pistes pour sauvegarder la qualité de la formation des étudiants au sein de l'école, fidéliser ses clients et gagner de nouvelles parts de marché, dans un secteur de plus en plus concurrentiel. Le présent papier s'intéresse à la premiêre phase de cette démarche innovatrice : l'évaluation des enseignements et des pratiques pédagogiques des enseignants, à travers une enquête de satisfaction. Cette démarche s'inscrit d'ailleurs dans un courant pédagogique international qui s'intéresse à la fois à l'évaluation des enseignements à l'université (resté longtemps à l'abri de l'inspection pédagogique) et à la démarche qualité dans l'enseignement supérieur (De Ketele, 2007).

Este trabalho teve como objetivo avaliar o desempenho produtivo e os aspectos econômicos de dez clones de seringueira [Hevea brasiliensis (Willd. ex Adr. de Juss.) Muell. Arg.] em diferentes freqüências de sangria e com estimulação à base de ethefon. O experimento foi instalado na Fazenda Indiana, no município de Indiana, SP, sob o delineamento de blocos ao acaso com parcelas subdivididas. Os tratamentos principais foram os clones GT 1, RRIM 701, RRIM 600, PB 235, PR 261, PB 252, Fx 4098, Fx 2261, Fx 3864 e IAN 873, submetidos a três sistemas de sangria: 1/2S d/2 6d/7 (testemunha), 1/2S d/4 6d/7.10m/y. ET 5,0% Ba 10y e 1/2S d/6 6d/7.10m/y. ET 5,0% Ba 10/y. As variáveis estudadas foram: perímetro do caule, produção, secamento do painel e os aspectos econômicos. Os resultados mostraram superioridade no sistema 1/2S d/2 6d/7 na maioria dos clones, exceto o GT 1 e o PB 235, que no sistema 1/2S d/4 ET 5,0% apresentaram ganhos líquidos de 12,0% e 54,0%, respectivamente, acima do obtido no sistema testemunha. Somente os clones Fx 3864 e PB 235 apresentaram ganhos líquidos de 18,0% e 28,0% no sistema 1/2S d/6 ET 5% superiores em relação ao obtido no sistema testemunha. A maior porcentagem de secamento do painel foi observada no clone PB 235 no sistema 1/2S d/4 ET 5,0%.

Dans cette contribution, les auteurs étudient la propriété d’« accompagnabilité ». Ils la définissent comme la propension des dispositifs de formation en alternance à distribuer l’activité d’accompagnement, mais aussi comme celle des usagers à la redistribuer, à accompagner, à se faire accompagner, à s’accompagner soi-même. Pour étudier cette propriété dans sa diversité, ils ont d’abord identifié des logiques d’intervention différentes qu’ils nomment « spéculative », « normative » et « dialogique ». La logique d’intervention dialogique est plus spécifiquement étudiée, avec la collaboration de l’accompagnante qui a servi à la modéliser. Celle-ci revisite elle-même sa pratique avec l’outillage conceptuel et le matériau empirique issus de la recherche. La dernière partie du texte est conclusive. Elle porte sur les enseignements, les insuffisances et les perspectives de la démarche de recherche.

Made available in DSpace on 2015-04-16T15:18:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 9433899 bytes, checksum: b6e12f5ed1dc67eff7600555d3907a24 (MD5) Previous issue date: 2013-01-21<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Cette recherche vise à étudier quels sont les images vehiculées dans les cours d‟arts visuels des écoles publiques à Sumé (Paraïbe). L‟étude se focalise sur les images que les enseignantes de l‟École (« Fundamental II ») choisissent, abordent et exploitent dans les cours d‟Art. L‟investigation a été développé dans trois classes (8e et 9e années du système brésilien d‟enseignement) de deux écoles à Sumé qui sont soutenus par l‟État de Paraïbe. Les écoles se trouvent dans deux quartiers différents. Cet étude a compté avec la participation des élèves et des enseignants qui font partie de ces classes. C‟est une recherche qualitative exploratoire qui est fondée sur les études récemment développés sur les thématiques : image, l‟éducation du regard, enseignement de l‟art, quotidien scolaire. La recherche sur le terrain a compté avec l‟application de questionnaires comportant des questions guides sur le profil et la performance des enseignantes ; des entretiens individuels et interactifs avec les participants pour réunir des informations ; des questionnements et des idées sur les motivations qui orientent les enseignantes à choisir les imagens pour leur pratique pédagogique et la façon qu‟elles les utilisent en salle de classe et les interprétations et significations qu‟elles proposent aux élèves en ce qui concerne la construction du regard/savoir/vision du monde. Nous avons étudié et analysé des documents divers comme des jounaux scolaires, le plan de cours, des images, des journaux, des sites Internet, des blogs, des archives, des témoignages, sur la ville, la place de l‟éducation dans la ville et les images produites par les élèves dans la salle de classe et véhiculés par les deux enseignantes dans leur respectives pratiques pédagogiques. L‟étude a montré que la formation académique et les expériences personnelles et professionnelles des deux enseignantes interfèrent différemment et directement dans le processus d‟enseignement/apprentissage et dans les conceptions d‟art véhiculés dans l‟école. Leur métodologie, les matériels et contenus qu‟elles apliquent dans la salle de classe sont antagoniques, mais les travaux qu‟elles développent avec leurs élèves en ce qui concerne les manifestations culturelles (le carnaval, la Fête de la Saint Jean) sont égaux. Les images véhiculés dans la salle de classe sont divergentes aussi, tandis qu‟une des enseignantes travaille avec des images de dessins pédagogiques stéréotypés, l‟autre préfère des images d‟art, soit des « grands maîtres », soit des artistes « populaires ». La recherche indique l‟absence de la production de Sumé, malgré l‟existence des fonds consideres dans la ville. Finalement, les élèves ont présenté les significations, les intérêts e les interprétations liés aux contenus, aux activités et aux images véhiculés dans les classes. Tous les élèves ont démontré qu‟ils aiment les classes d‟art, mais chacun d‟une façon différente. Cela peut être expliqué à cause de la pratique pédagogique développé par chaque enseignante, qui interfére d‟une manière directe la perception des élèves.<br>Esta pesquisa tem como objetivo investigar que imagens são veiculadas nas aulas de artes visuais em escolas públicas de Sumé/PB, sendo o foco do estudo as imagens que professoras do Ensino Fundamental II escolhem, abordam e exploram nas aulas de Arte. A investigação foi desenvolvida em três turmas, 8º e 9º anos, de duas escolas estaduais de Sumé/PB de bairros diferentes, com a participação dos alunos e professoras que lecionam Arte nestas turmas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório que está fundamentada nos estudos que tem se desenvolvido sobre as temáticas: imagem, educação do olhar, ensino de arte, cotidiano escolar. A pesquisa de campo contou com a aplicação de questionário com questões norteadoras sobre o perfil e a atuação das professoras; entrevistas individuais e interativas com os participantes para reunir informações; questionamentos e ideias sobre as motivações que orientam as professoras em suas escolhas de imagens para a prática pedagógica e a forma que as utilizam em sala de aula e as interpretações e significados que elas propõem aos alunos na construção do olhar/ conhecimento /visão de mundo. Investigamos e analisamos documentos diversos como diários escolares, plano de curso, fotos, imagens, jornais, sites, blogs, arquivos, depoimentos, sobre a cidade, o campo da educação na cidade e as imagens produzidas pelos alunos em sala de aula e veiculadas pelos professores em suas práticas pedagógicas. O estudo mostra que a formação acadêmica, as experiências pessoais e profissionais das duas professoras interferem, diferentemente, e diretamente no processo de ensino/aprendizagem e nas concepções de arte veiculadas no interior escolar. As professoras diferem das metodologias, materiais, recursos e conteúdos aplicados, porém, em comum desenvolvem com seus alunos trabalhos artísticos referentes a manifestações culturais, como o Carnaval e o São João. As imagens veiculadas na sala de aula são divergentes, enquanto uma das professoras aborda imagens de desenhos pedagógicos e estereotipadas a outra trabalha com imagens da arte, sejam elas dos grandes mestres ou de artistas ditos populares . A pesquisa aponta a ausência da produção sumeense em sala de aula, apesar de existir um acervo considerado na cidade. Por fim, os alunos apresentaram os significados, os interesses e as interpretações relacionadas aos conteúdos, atividades e imagens veiculadas nas aulas, em comum todos manifestaram o gostar e ter prazer pela aula de arte, porém de maneira diferenciada em consequência da prática pedagógica desenvolvida por cada professora que afeta de maneira direta a percepção dos alunos.

Les experiences na38 et na50, etudient aupres du sps du cern la production de dimuons dans des collisions d'ions lourds ultrarelativistes, donnant acces a celle des mesons vecteurs , , et j/. L'evolution de ces productions par rapport a celles observees dans les collisions impliquant des projectiles legers permettrait de mettre en evidence les effets de la formation du plasma de quarks et de gluons qui pourrait etre produit sous l'effet des hautes temperatures atteintes dans ces collisions. Une forte augmentation de la production d'etrangete a ete predite comme pouvant etre une signature de cette nouvelle phase de la matiere hadronique. Dans cette these nous avons etudie la production des mesons etranges , et des mesons et dans les collisions d-c, d-u et s-u a 200 gev/nucleon et pb-pb a 158 gev/nucleon, dans differentes regions de masse transverse de la paire de muons. Les comparaisons des productions de , avec celles de et ainsi qu'avec le continumm de masse montrent une augmentation de la production du par rapport au + , en fonction de la taille du systeme et pour les collisions s-u et pb-pb, de la centralite de la collision. L'etude des sections efficaces de production pour les differents systemes met en evidence un changement de comportement entre les collisions deuton-noyau et noyau-noyau. En dehors d'une evolution generale de la production, pour le + et le continuum, le montre une augmentation nettement plus elevee et qui est coherente entre les collisions s-u et pb-pb. De plus les pentes inverses des spectres en masses transverses montrent une importante augmentation entre d-c et s-u. L'ensemble de ces resultats confirme donc l'importante augmentation de la production du qui avait ete observee pour le systeme s-u et qui se poursuit dans les collisions pb-pb. Mots-cles : plasma de quarks et de gluons - dimuons - na38 et na50 - ions lourds ultrarelativistes - resonances , , - masse transverse - pente inverse.

La phase(BI,PB)2SR2CA2CU3O10+D (BI-2223) a été étudiée depuis la préparation de la poudre précurseur jusqu'à sa mise en forme finale. La préparation chimique par voie matrice polymère permet d'obtenir, sans problème de reproductibilité, une poudre précurseur fine, homogène et réactive. Le premier traitement thermique, la calcination, a été optimisé (temps, température, broyages intermédiaires), il déterminela cinétique de formation de la phase BI-2223 durant l'étape de frittage. Cette dernière étape a également été optimisée (temps, température, broyage intermédiaire) et a permis de synthétiser la phase BI-2223 pure autour de 95 %. L'étude cinématique de la formation de cette phase a été menée pour décrire le mécanisme de formation du matériau. Les équilibres entre les phases BI-2201, BI-2212 et BI-2223 ont pu être établis en fonction de la température et du temps de frittage. Le dopage de la phase BI-2223 avec de l'étain a également été étudié. La phase BI-2223 a été texturée par frittage-forgeage en diminuant la température classiquement utilisée. La qualité de la texture a été étudiée en fonction de la taille des grains et de la quantité de phase liquide apportée par les phases secondaires n'ayant pas encore complètement réagi pour former la phase BI-2223. Un compromis entre ces deux paramètres permet un fluage et un alignement des plaquettes optimal. Différents traitements thermomécaniques post frittage-forgeage ont été testés conduisant à des valeurs de densité de courant critique supérieures à 8000 A/cm2 de manière reproductible, pouvant atteindre 10000 à 12000 A/cm2. La nouvelle voie de préparation expérimentale peut, à condition d'optimiser les paramètres du post frittage-forgeage les uns par rapport aux autres et de mieux contrôler le taux de carbone et l'écrasement, ouvrir de nouvelles perspectives pour de nombreuses applications en électrotechnique (amenées et limiteurs de courant notamment).

Les minéralisations cuprifères supergènes (MCS) représentent la viabilité économique de nombreux porphyres cuprifères de par le monde. Ces minéralisations dérivent de processus supergènes, définis comme étant l'altération en conditions oxydantes des sulfures primaires et tout enrichissement en sulfures secondaires qui en découle. Des conditions tectoniques, climatiques et géomorphologiques favorables sont requises pour la formation des minéralisations cuprifères supergènes. La tectonique contrôle le soulèvement nécessaire pour induire la baisse de la nappe phréatique et l'oxydation des sulfures primaires. Le climat contrôle le lessivage du cuivre dans l'environnement supergène et la circulation des eaux météoriques dans le milieu de dépôt. Dans le désert d'Atacama, les MCS semblent se former pendant des périodes climatiques spécifiques du Tertiaire durant la formation du relief Andin. Cependant, de nombreuses incertitudes persistent quant à la genèse et au moment précis de la formation de ces MCS. Ce travail de thèse présente des données minéralogiques et chimiques de minéraux échantillonnés dans des MCS in situ et exotiques provenant de deux zones géologiques et climatiques distinctes, à savoir le désert d'Atacama au nord du Chili, et le district minier de Gaoua, au Burkina Faso. Bien que ces deux régions aient connu une histoire géologique et climatique différente, elles ont toutes deux subi un contrôle géologique et climatique similaire pour former et préserver les MCS. La chrysocolle et la pseudomalachite sont les minéraux les plus abondants dans les MCS du désert d'Atacama. Ceci nous a poussé à tester le potentiel de ces deux minéraux comme géochronomètre pour replacer la formation des MCS dans un contexte géochronologique. Cependant, la variation de la teneur en U d'un minéral à l'autre, la contribution du Pb commun et l'absence de standards spécifiques à ces minéraux ont représenté un challenge pour la datation de ces deux minéraux. Une approche mixte combinant la datation in situ U-Pb LA-ICP-MS et la cartographie isotopique ainsi que les analyses isotopiques de l'oxygène au SIMS a été appliquée aux dépôts exotiques de cuivre de Mina Sur, Damiana et El Cobre et à la minéralisation cuprifère supergène in situ du district minier de Gaoua. Quelle que soit leur localisation, les résultats démontrent le rôle important joué par les paramètres géologiques locaux sur le contrôle du chronomètre U-Pb dans les minéraux supergènes de cuivre. La teneur initiale élevée en U du porphyre source peut favoriser la présence de minéraux cuprifères supergènes riches en U, comme c'est le cas à Mina Sur. En outre, une altération supergène à long terme favorisera une circulation continue des eaux météoriques dans l'environnement de dépôt, ce qui peut entraîner le lessivage de l'U du porphyre source et permettre la formation de minéraux cuprifères supergènes pauvres en U, à une époque relativement récente. Les résultats prometteurs obtenus pendant cette thèse représentent de nouveaux outils pour comprendre les conditions physico-chimiques, climatiques et géologiques qui ont prévalu lors de la formation des minéralisations cuprifères supergènes dans le désert d'Atacama, mais aussi dans la région de Gaoua au Burkina Faso, et fournissent des indications quant à leur prospection dans le monde entier<br>Supergene copper mineralization (SCM) are nowadays the economic viability of many porphyry copper deposits worldwide. These mineralization are derived from supergene processes, defined as sulfide oxidation and leaching of ore deposits in the weathering environment, and any attendant secondary sulfide enrichment. For supergene copper mineralization to form, favorable tectonics, climate and geomorphologic conditions are required. Tectonics control the uplift needed to induce groundwater lowering and leaching of sulphides from a porphyry copper deposit. Climate controls copper leaching in the supergene environment and groundwater circulation towards the locus where supergene copper-bearing minerals precipitate. In Atacama Desert of northern Chile, SCM seem to take place during specific Tertiary climatic periods and relief formation. But many uncertainties remain regarding the genesis and the exact timing for SCM formation. We present mineralogical and chemical data on supergene copper-bearing minerals sampled from in situ and exotic SCM from two geologically and climatically distinct areas, namely the Atacama Desert of northern Chile and the Gaoua porphyry Cu-Au district in Burkina Faso. Although both areas have experienced different geological conditions, they both underwent similar geological and climatic controls to form and preserve SCM. Chrysocolla and pseudomalachite are the most common copper-bearing minerals found in SCM from the Atacama Desert of northern Chile. This led us to test the potential of both minerals as dating materials to place the SCM formation in a geochronological context. However, variation of U content from one mineral to another, common Pb contribution and the absence of matrix-matched-standard for both minerals made U-Pb LA-ICP-MS dating of chrysocolla and pseudomalachite challenging. A mixed approach combining texturally-controlled in situ LA-ICP-MS U-Pb dating and multi-elements mapping together with SIMS oxygen isotope analyses were applied to Mina Sur, Damiana and El Cobre exotic copper deposits and the in situ SCM of the Gaoua porphyry Cu-Au district. Regardless their location, the results demonstrate the important role played by the local geological parameters on the control of the U-Pb chronometer in supergene copper minerals. Initial high U content of the porphyry source can promote U-rich supergene copper minerals as it is the case at Mina Sur. Additionally, a long-term supergene alteration will favor long term water circulation in the depositional environment which can leached U from the porphyry source and allow the formation of U-low supergene copper minerals during recent times. The promising results obtained represent a new tool to understand the physico-chemical, climatic and geological conditions that prevailed during the formation of supergene copper deposits and a proxy for their prospection around the world

Cette thèse est centrée sur la ceinture orogénique Attico-Cycladique formée durant l'orogénèse Alpine. Par une approche multi-méthodes et multi-échelles combinant géologie structurale, pétrographie, thermobarométrie des assemblages minéraux, géochimie élémentaire et isotopique, et données PVTX des inclusions fluides associées, ce travail vise à caractériser et comprendre les relations entre circulations fluides, interactions fluides/roches, déformation, et mobilisation-transport-dépôt des métaux. Les marbres et schistes de la péninsule du Lavrion et de l'île d'Eubée témoignent d'une évolution orogénique complexe marquée par une phase d'enfouissement à l'Eocène suivie par deux phases d'exhumation successives syn-et post-orogéniques. Les minéralisations de type Cu-Pb-Zn-Fe-Ag de la région du Lavrion sont synchrones de l’activation du détachement post-orogénique et de la mise en place de plutons de granodiorite. Leurs positions structurales témoignent d’un piégeage depuis un régime de déformation ductile jusqu'à fragile. Les minéralisations mises en place durant le régime de déformation ductile à ductile-fragile (skarn et remplacement de carbonate) sont associées à la décarbonatation des niveaux de marbres et à la circulation des fluides magmatiques. L'exhumation progressive de la racine orogénique se traduit par la transition des roches depuis une déformation ductile vers un régime fragile associé à l’ouverture du système aux fluides de surface et notamment aux fluides météoriques. Cette circulation est responsable d’une remobilisation des métaux des minéralisations primaires permettant alors une seconde phase de précipitation dans un régime cassant (veines épithermales)<br>This thesis is focused on the Attico-Cycladic orogenic wedge formed during the Alpine orogeny. From a multi-method and multi-scale approach using structural geology, petrography, mineral thermobarometry, element and isotope geochemistry, and PVTX data of associated fluid inclusions, this study deciphers the relationships between fluid circulation, fluid-rock interactions and mobilisation-transport-deposits of metals. Marbles and schists from the Evia Island and the Lavrion peninsula testify to a complex orogenic history marked by an Eocene burial phase followed by syn- and post-orogenic exhumation. Cu-Pb-Zn-Fe-Ag mineralisations from the Lavrion area are synchronous with the formation of the low-angle post-orogenic detachment and the emplacement of granodioritic magmas. The structural position of the deposits attests of an emplacement during ductile to brittle deformation conditions. Deposits associated with ductile to ductile-brittle deformation (skarn, carbonate replacement) are related to a marble decarbonation and magmatic fluid circulation. The progressive exhumation of the orogenic wedge allows the transition toward brittle conditions and opens the system to surficial meteoritic fluids. This meteoritic fluid circulation is responsible to remobilisation of metals from primary deposits allowing thus a second phase of deposition in a pure brittle deformation (epithermal veins)

Nous avons entrepris les etudes structurales de deux systemes d'oxydes de platine: ba/pt/o et bi/pb/pt/o par diffraction electronique et par diffraction des rayons x. Nous avons developpe les techniques experimentales de diffraction anomalous fine structure (dafs) et de diffraction anomale afin de les appliquer aux etudes de materiaux sous forme de monocristaux ou sous forme de poudres. Pour les mesures de dafs nous avons propose deux procedures experimentales differentes: le mode de diffraction multi-monochromatique et le mode de diffraction dispersive. L'information selective des diffuseurs anomaux localises dans des sites cristallographiques differents ou dans des sites de basse symetrie locale est extraite par une procedure d'affinement de multi-longueurs d'onde

O ENVELHECIMENTO DA POPULA??O ? ACOMPANHADO DE MUDAN?AS NOS DESEMPENHOS COGNITIVOS E FUNCIONAIS. OBJETIVO: ANALISAR O PERFIL FUNCIONAL E COGNITIVO DE IDOSOS PARTICIPANTES DE UM PROJETO DE EXTENS?O DE UMA INSTITUI??O PRIVADA DE JO?O PESSOA-PB, BRASIL. METODOLOGIA: TRATA-SE DE UM ESTUDO TRANSVERSAL E DESCRITIVO, REALIZADO EM UM GRUPO DE CONVIV?NCIA PERTENCENTE A UMA INSTITUI??O DE ENSINO SUPERIOR. A AMOSTRA FOI SELECIONADA POR CONVENI?NCIA, TOTALIZANDO 56 INDIV?DUOS. A COLETA DE DADOS FOI REALIZADA COM O PR?PRIO IDOSO, INDIVIDUALMENTE, POR MEIO DE UMA ENTREVISTA REALIZADA POR DOIS AVALIADORES DEVIDAMENTE TREINADOS PARA A APLICA??O DO PROTOCOLO. FORAM REALIZADOS A CARACTERIZA??O DA AMOSTRA ATRAV?S DE UM QUESTION?RIO SOCIODEMOGRAFICO, A AVALIA??O DO DESEMPENHO FUNCIONAL POR MEIO DO ?NDICE DE KATZ E O DESEMPENHO COGNITVO, ATRAV?S DO MEEM. RESULTADOS: A AN?LISE MOSTROU PREDOM?NIO DO SEXO FEMININO (94,65%), FAIXA ET?RIA ENTRE 70 A 79 ANOS (51,78%), ESTADO CIVIL VI?VO (46, 43%), N?VEL DE ESCOLARIDADE FUNDAMENTAL INCOMPLETO (46,43%) E RENDA FAMILIAR MENSAL DE 1 A 2 SAL?RIOS M?NIMOS (57,15%). A MAIORIA DOS IDOSOS ENTREVISTADOS (94,65%; N=53) FOI CONSIDERADA INDEPENDENTE PARA A REALIZA??O DE ATIVIDADES B?SICAS DA VIDA DI?RIA, APENAS 3,57% (N=2) REFERIRAM DEPEND?NCIA PARCIAL E UM IDOSO COM DEPEND?NCIA IMPORTANTE. QUANTO AO D?FICIT COGNITIVO, 76,78% (N=43) N?O APRESENTAM DEFICI?NCIAS DE COGNI??O. CONCLUS?O: AS A??ES EXTENSIONISTAS DESENVOLVEM V?RIAS MODALIDADES DE INTERVEN??ES MULTIDIMENSIONAIS QUE ENGLOBAM A PREVEN??O DE DOEN?AS E PROMO??O ? SA?DE, VISANDO CADA VEZ MAIS CONTRIBUIR PARA MELHORAR A CAPACIDADE FUNCIONAL E COGNITIVA DOS IDOSOS, FORTALECENDO A AUTONOMIA, AUTOCUIDADO E CONSEQUENTEMENTE, A QUALIDADE DE VIDA.