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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Pedagogia Waldorf'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 July 2025

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Journal articles on the topic "Pedagogia Waldorf"

1

Ramos Antunes, Gianni, and Gislene Camargo. "PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS DA PEDAGOGIA WALDORF." Revista Saberes Pedagógicos 6, no. 2 (2022): 22–38. http://dx.doi.org/10.18616/rsp.v6i2.7746.

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Abstract:
Este estudo objetivou compreender os princípios e fundamentos da Pedagogia Waldorf, em uma perspectiva de um ensino mais humanizado, bem como, descrever a abordagem pedagógica Waldorf, criada por Rudolf Steiner, identificar quais são os princípios que levam a Pedagogia Waldorf, discutir sobre a fundamentação teórica da abordagem e analisar a contribuição da Pedagogia Waldorf para um ensino mais humanizado. Para tanto, foi utilizado como método de coleta de dados a pesquisa bibliográfica, através do conteúdo levantado no referencial teórico sobre a temática. A partir da pesquisa bibliográfica,
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2

Faria, Fernanda Luiza, and Ivoni Freitas-Reis. "Um estudo sobre escolas com pedagogias diferenciadas: a pedagogia Waldorf, a pedagogia Montessori e a escola da ponte em foco." INTERFACES DA EDUCAÇÃO 8, no. 23 (2017): 160–81. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v8i23.2009.

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Abstract:
O presente estudo discorre sobre três pedagogias que apresentam projetos de ensino diferentes ao padrão escolar: Pedagogia Waldorf, Pedagogia Montessori e o projeto Fazer a Ponte. Alicerçados no referencial teórico da pedagogia diferenciada e concomitantemente, com uma educação que promova uma cultura científica básica a seus estudantes, este estudo de caráter teórico se faz sob o contexto do ensino de química estabelecido nestas instituições. Como base para essa abordagem tem-se uma pesquisa documental em sites de escolas que seguem as pedagogias investigadas, livros e artigos que discutem so
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Rolkouski, Emerson, Eloisa Rosotti Navarro, and Thaís Alvarenga Basso. "Considerações sobre o currículo de matemática em uma escola Waldorf." Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia 17 (October 14, 2024): 1–23. https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e95004.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo destacar aspectos do currículo de matemática do Ensino Médio de uma Escola Waldorf, contribuindo para os estudos acerca do ensino da matemática em escolas fundamentadas em pedagogias alternativas. Para isso, foram constituídos dados sobre diferentes facetas curriculares do Ensino Médio de uma Escola Waldorf, resultando em quatro categorias: “História da Matemática”, “Investigação Matemática”, “Fluência Matemática” e “Para além da Matemática Convencional...”. Conclui-se que a filosofia educacional de uma escola baseada na Pedagogia Waldorf possui particularidades q
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4

Bach Junior, Jonas, Tania Stoltz, and Marcelo Da Veiga. "Autoeducação e liberdade na Pedagogia Waldorf." EDUCAÇÃO: Teoria e Prática 23, no. 42 (2013): 161. http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n42.p161-175.

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Abstract:
Este artigo discute o significado de educação para a liberdade na Pedagogia Waldorf. A análise fenomenológica é adotada como suporte para compreensão do autodesenvolvimento da consciência docente em direção à sua potencialidade intuitiva. A autoeducação dos professores é a tradução prática dos fundamentos filosóficos concebidos por Steiner. Na formação de professores Waldorf, a autoeducação é explorada na dialética entre os movimentos psíquicos de simpatia e antipatia em relação ao mundo. A autoeducação seria então um princípio do individualismo ético do docente Waldorf para evitar tendências
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5

Gomes, Helen Abdom, and Valéria Ghisloti Iared. "A pedagogia waldorf e a educação ambiental." REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental 38, no. 1 (2021): 202–23. http://dx.doi.org/10.14295/remea.v38i1.11827.

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Abstract:
O presente artigo coloca em diálogo a fenomenologia goetheana, steineriana, merleau-pontiana e autores contemporâneos com o intuito de refletir o quanto a ecofenomenologia pode contribuir para as pesquisas e práticas em educação ambiental no contexto das escolas waldorf. Identificou-se que a perspectiva ecocêntrica e a agência não humana são intencionalmente exploradas nas escolas waldorf, apesar desses conceitos não aparecerem explicitamente nas teorias que as fundamentam. As vivências na pedagogia waldorf podem ser um caminho de criação, imaginação, movimento e estética devido a sua concepçã
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6

Saraiva, Gabriela Luz, and Marcele Pereira da Rosa Zucolotto. "A pedagogia Waldorf e a Base Nacional Comum Curricular na formação da criança." Research, Society and Development 9, no. 10 (2020): e7279108754. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8754.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo principal fazer uma apresentação da Pedagogia Waldorf relacionando-a com as competências gerais para a educação básica apontadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para tanto, realizou-se um estudo de cunho teórico buscando compreender como esta pedagogia coloca em prática o desenvolvimento das competências estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular e se a mesma consegue atender ao desenvolvimento do aluno considerando as competências estabelecidas pela Base. Como resultados, percebeu-se que a pedagogia Waldorf pode ser entendida como uma alternativa
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7

Frari, Liliana Del, and Janaína Pereira Pretto Carlesso. "As contribuições da Pedagogia Waldorf para a aprendizagem e o neurodesenvolvimento infantil no ensino fundamental." Research, Society and Development 8, no. 3 (2018): e383799. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i3.799.

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Abstract:
O presente estudo pretende refletir sobre as práticas pedagógicas da Pedagogia Waldorf. Objetivou-se analisar as contribuições desta metodologia para a aprendizagem ligadas ao neurodesenvolvimento infantil. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica considerando a contribuição de diversos autores, procurando enfatizar a importância de criar um ambiente propício para promover o desenvolvimento da criança, influenciando no processo de ensino-aprendizagem. Concluiu-se que a Pedagogia Waldorf contribui de forma significativa para a aprendizagem e desenvolvimento infantil, através da utilização de mate
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8

Silva, Dulciene Anjos de Andrade e. "Educação e ludicidade: um diálogo com a Pedagogia Waldorf." Educar em Revista, no. 56 (June 2015): 101–13. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.41463.

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Abstract:
Este artigo busca relacionar os princípios e fundamentos da Pedagogia Waldorf, iniciativa educacional concebida por Rudolf Steiner, orientada epistemológica e didático-metodologicamente para a formação multidimensional do educando, com o conceito de ludicidade desenvolvido por Cipriano Luckesi: um estado interno do sujeito que age e/ou vivencia uma atividade de forma plena. Identifica que, ao transcender a concepção reducionista e instrumental do processo de aprendizagem e voltar-se para a integração do pensar, sentir e fazer no processo formativo do educando, a Pedagogia Waldorf apresenta-se
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9

Martins, Edna, and Renata Marcilio Cândido. "PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA PEDAGOGIA WALDORF: uma análise sobre a percepção de professores em formação." Revista Pedagógica 23 (May 3, 2021): 1–18. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v22i0.6216.

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Abstract:
Este trabalho apresenta dados de pesquisa qualitativa realizada no curso de Pedagogia de uma universidade pública de São Paulo. Tal estudo foi desenvolvido na unidade curricular “Práticas Pedagógicas e de Pesquisa” que visa contribuir com a formação inicial de professores oportunizando momentos de imersão em ambientes fora da universidade, inserindo o estudante no mundo da pesquisa científica. O objetivo do trabalho foi compreender quais as principais percepções de futuros pedagogos sobre as práticas educativas de escola de Pedagogia Waldorf. A metodologia consistiu na análise de relatórios es
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10

Romão, José Eustáquio, and Patricia Evangelisti. "Educação na pandemia perspectiva das pedagogias de Paulo Freire e Waldorf." Cadernos de Pós-graduação 21, no. 1 (2022): 5–17. http://dx.doi.org/10.5585/cpg.v21n1.19794.

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Abstract:
O artigo tem como objeto o exame da relação entre os pais ou responsáveis e a escola de seus filhos. Ele resulta, parcialmente, das informações coletadas em entrevistas semiestruturadas, aplicadas em uma escola localizada no município de Bragança Paulista, orientada pela “Pedagogia Waldorf”. Visa verificar a qualidade do diálogo nas relações entre as famílias engajadas e os agentes escolares, em tempos de pandemia. Na Pedagogia Waldorf, a tríade escola, pais e alunos fundamenta a proposta de democracia participativa na gestão da instituição de ensino. Nesse ambiente, os alunos vivenciam inovaç
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Dissertations / Theses on the topic "Pedagogia Waldorf"

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Alvares, Sandra Leonora 1969. "Traduzindo em formas a pedagogia Waldorf." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/258401.

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Abstract:
Orientador: Ana Lúcia Nogueira de Camargo Harris<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo<br>Made available in DSpace on 2018-08-17T07:51:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alvares_SandraLeonora_M.pdf: 8031425 bytes, checksum: 8552e5b6a57b6fe1b92ccb5fd86aee77 (MD5) Previous issue date: 2010<br>Resumo: A Escola Waldorf teve sua origem na Alemanha em 1919, quando o dono da fábrica de cigarros alemã Waldorf Astoria pediu a Rudolf Steiner, educador e filósofo, que organizasse uma escola para os filhos de seus operários. As
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Santos, Silvani Rosa dos. "O ensino de geografia na pedagogia Waldorf." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-25022011-142400/.

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Abstract:
Atualmente inúmeros estudos têm abordado diversos elementos ligados ao ensino de Geografia. Porém, ainda são poucos os trabalhos realizados no meio acadêmico, que tratam a disciplina de Geografia a partir de uma perspectiva holística de ensino, que insere a dimensão espiritual à prática educacional, abordando a busca de significado e de propósito no mundo. Dentro da linha holística, encontra-se a Pedagogia Waldorf fundamentada na Antroposofia de Rudolf Steiner (1861-1925). Considerando a necessidade atual de reestruturação do ensino e a busca por um currículo mais integrado, este trabalho tem
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3

Gonçalves, Natalia de Barros. "O ensino de frações inspirado na pedagogia Waldorf." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7089.

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Abstract:
Submitted by Izabel Franco (izabel-franco@ufscar.br) on 2016-09-12T15:00:59Z No. of bitstreams: 1 DissNBG.pdf: 71688518 bytes, checksum: cec68a692c866ec80e45fb93f9cb49f0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-13T13:51:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissNBG.pdf: 71688518 bytes, checksum: cec68a692c866ec80e45fb93f9cb49f0 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-13T13:52:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissNBG.pdf: 71688518 bytes, checksum: cec68a692c866ec80e45fb93f9cb49f0 (MD5)<br>Made availa
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Bach, Júnior Jonas. "Educação ecológica por meio da estética na Pedagogia Waldorf /." oai:ufpr.br:237640, 2007. http://200.17.209.5:8000/cgi-bin/gw_42_13/chameleon.42.13a?host=localhost%201111%20DEFAULT&sessionid=VTLS&function=CARDSCR&search=KEYWORD&pos=1&u1=12101&t1=237640.

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Abstract:
Orientadora: Andréia A. Marin<br>Inclui apêndice<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 2007<br>Inclui bibliografia e anexo
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Figueiredo, Carolina Gulyas [UNESP]. "Ensino de ciências na pedagogia Waldorf: intenções e ações." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/141883.

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Abstract:
Submitted by CAROLINA GULYAS FIGUEIREDO (cafigg@yahoo.com.br) on 2016-07-18T19:03:03Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_carolina gulyas figueiredo.pdf: 1707452 bytes, checksum: 64ac20498db3ad224c5aa00a09774a97 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-07-20T13:03:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 figueiredo_cg_me_bauru.pdf: 1707452 bytes, checksum: 64ac20498db3ad224c5aa00a09774a97 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-20T13:03:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 figueiredo_cg_me_bauru.pdf: 1707452 bytes, checksum: 64ac20498db3ad224
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Figueiredo, Carolina Gulyas. "Ensino de ciências na pedagogia Waldorf : intenções e ações /." Bauru, 2015. http://hdl.handle.net/11449/141883.

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Abstract:
Orientador: Luciana Maria Lunardi Campos<br>Banca: Alessandra Aparecida Viveiro<br>Banca: Fernando Bastos<br>Resumo: O presente trabalho visou identificar e analisar características do Ensino de Ciências no âmbito da Pedagogia Waldorf. A Pedagogia Waldorf, criada em 1919, na Alemanha, por Rudolf Steiner, está presente no mundo todo. Baseada na antroposofia, possui uma estratégia pedagógica que inclui o desenvolvimento físico, psicoemocional e espiritual do aluno. Dentre suas características estão o ensino em épocas (ensino concentrado de 4 a 6 semanas), a forte presença das artes e um processo
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Oliveira, Francine Marcondes Castro. "A relaçăo entre homem e natureza na pedagogia de Waldorf /." oai:ufpr.br:220363, 2006. http://200.17.209.5:8000/cgi-bin/gw_42_13/chameleon.42.13a?host=localhost%201111%20DEFAULT&sessionid=VTLS&function=CARDSCR&search=KEYWORD&pos=1&u1=12101&t1=220363.

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Abstract:
Orientadora: Sonia Buck<br>Inclui apęndice e anexos<br>Dissertaçăo (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educaçăo, Programa de Pós-Graduaçăo em Educaçăo. Defesa: Curitiba, 2006<br>Inclui bibliografia<br>Resumo: A maneira como o Homem se percebe diante do restante da Natureza constitui umdos principais pilares sobre os quais ele constrói sua interaçăo com meio ambiente.A iminęncia da saturaçăo da capacidade da Terra de manter a vida, propiciada,entre outros aspectos, pelo antropocentrismo consolidado historicamente na culturaOcidental e propagado por grande parte do planeta, lan
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Tavares, Ana Letícia Duin. "A emergência da cultura de pares infantil na pedagogia Waldorf." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2013. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3460.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-02-22T15:57:59Z No. of bitstreams: 1 analeticiaduintavares.pdf: 3764571 bytes, checksum: 7188ba4ac445c3eec56457d272be1632 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-23T11:58:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 analeticiaduintavares.pdf: 3764571 bytes, checksum: 7188ba4ac445c3eec56457d272be1632 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-23T11:58:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 analeticiaduintavares.pdf: 3764571 bytes, che
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Sena, Rogério Melo de. "Construindo sentidos sobre o ensino de ciências no contexto da pedagogia Waldorf." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/107256.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2013.<br>Made available in DSpace on 2013-12-05T23:38:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 319468.pdf: 9473464 bytes, checksum: 8148b8742d7f9b40aee85449d2b4f8ec (MD5) Previous issue date: 2013<br>O estudo tem como tema o ensino de ciências naturais no contexto da pedagogia Waldorf, abarcando especificidades oriundas da ocorrência desse ensino no cenário brasileiro. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual foi utilizada como referência teórico-metodol
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Matos, Renata da Silva. "A avaliação da aprendizagem em uma escola de pedagogia Waldorf: singularidades e semelhanças." Universidade Federal de Goiás, 2017. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7971.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-11-16T13:19:09Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Renata da Silva Matos - 2017.pdf: 1395951 bytes, checksum: d2db5cdb5ba16cc33d846f9143f0f13a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-11-16T13:19:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Renata da Silva Matos - 2017.pdf: 1395951 bytes, checksum: d2db5cdb5ba16cc33d846f9143f0f13a (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made ava
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Books on the topic "Pedagogia Waldorf"

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Mangels, Guerra Melanie, Rheingantz Alfredo, Maiolino José Luiz, Tulchinski Lúcia, and Nadai Elvira, eds. A pedagogia Waldorf: 50 anos no Brasil. Escola Waldorf Rudolf Steiner, 2006.

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Chistolini, Sandra. La pedagogia secondo Rudolf Steiner: L'humanitas e il movimento delle scuole Waldorf. F. Angeli, 2008.

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3

Ildikó, Walláné Ujházi, and Steiner Rudolf 1861-1925, eds. Waldorf-pedagógia. Csongrád Megyei Pedagógiai Intézet, 1990.

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4

Ionova, E. N. Valʹdorfskai︠a︡ pedagogika: Teoretiko-metodologicheskie aspekty. Biznes-Inform, 1997.

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5

Steiner, Rudolf. Antropologia generala ca baza a pedagogiei. Ed. Triade, 1998.

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Carlgren, Frans. Pedagogia Waldorf: Una Educacion Hacia la Libertad. Antroposofica, 2005.

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EDITORIAL RUDOLF STEINER S.L., FRANS CARLGREN, and MARIA LUISA VARILLAS. PEDAGOGIA WALDORF: UNA EDUCACIÓN HACIA LA LIBERTAD. Editorial Rudolf Steiner S.L., 2020.

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8

CRUZ, D. S., and A. M. R. VEIGA. VIVENCIAR APRENDENDO: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA WALDORF À FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NO SÉCULO XXI. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-89949-12-1.

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Manresa, Miguel López, and Wolfgang Sabmannshausen. Indicaciones de la pedagogía Waldorf: Para niños de 3 a 9 años. Editorial Rudolf Steiner S.L., 2007.

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10

Pittis, Arthur, and David Mitchell. Pedagogical Theatre: Dramaturgy and Performance Practice for the Lower and Middle School Grades. Waldorf Publications, 1997.

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Book chapters on the topic "Pedagogia Waldorf"

1

Nicol, Janni, and Jill Tina Taplin. "Key pedagogical principles." In Understanding the Steiner Waldorf Approach. Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315456577-2.

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2

Rittelmeyer, Christian. "Pedagogic Anthropology in Educational Science and Waldorf Education." In Handbook of Research on Waldorf Education. Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003187431-7.

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3

Kiersch, Johannes. "How Can Steiner's Pedagogical Esotericism be Open for Discussion?" In Handbook of Research on Waldorf Education. Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003187431-38.

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Willmann, Carlo. "Religious Education in Waldorf Schools in the Context of the Current Pedagogical Discourse." In Handbook of Research on Waldorf Education. Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003187431-43.

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5

Zunino, Hugo Marcelo, and Florencia Spirito. "(Re)Imagining the Relationship Between Society and Nature in Northern Chilean Patagonia: Encounters and (Mis)Encounters with the Modern World." In Tourism and Conservation-based Development in the Periphery. Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-38048-8_17.

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Abstract:
AbstractIn this chapter, we examine the emergence of alternative ways for inhabiting the territory of Southern Chile which invite us to consider that other models of living are possible. First, we compare Indigenous and Western paradigms for sustainability. This serves as a framework through which we can then evaluate different alternative living projects. We document and describe three local community projects that are being developed in the mountainous area of the Araucanía region, which have raised awareness through a profound transformation of the way people relate to nature, to each other
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6

MAZIERO, L. C. "OS CAMINHOS DA PEDAGOGIA WALDORF." In Educação no século XXI: novos estudos e possibilidades: Volume 2. Dialética, 2023. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-270-0403-5-c6.

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7

Lucerna Amaral, Joyce, and Marlucy Alves Paraíso. "CURRÍCULO WALDORF E A "TRIMEMBRAÇÃO SOCIAL"." In Reflexões e Inovações Nacionais no Século XXI em Pedagogia e Educação. Instituto Scientia, 2022. http://dx.doi.org/10.55232/1082023.15.

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8

Campello, Maria do Socorro. "Pedagogia Waldorf: uma possibilidade para superação da violência escolar." In Formação docente, educação inclusiva e matemática. Eduneal, 2022. http://dx.doi.org/10.48016/xienccultgt7l1cap4.

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9

Santos, Verônica Maiara Silva dos, and Luciana Moraes Silva. "Contribuições da Pedagogia Waldorf para a humanização da educação." In Pesquisa em educação: temas em debate, reflexões em destaque. Edufatecie, 2021. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.pesquisaemeducacao.cap13.

Full text
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10

Mascarenhas do Nascimento, Vanessa. "A PEDAGOGIA WALDORF E A PEDAGOGIA DE MULTILETRAMENTOS: SEMELHANÇAS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA." In Ciência Inteligente: Pesquisas Nacionais em Educação. Even3 Publicações, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/ci-educacao-1.633002.

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Conference papers on the topic "Pedagogia Waldorf"

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Černoša, Tjaša, Katarina Susman, and Jerneja Pavlin. "DESIGN OF CONTENT FOR SCIENCE LESSONS BASED ON WALDORF PEDAGOGY BY PRE-SERVICE PRIMARY SCHOOL TEACHERS." In 19th International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2025. https://doi.org/10.21125/inted.2025.1432.

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2

LEITE, ADRIANA ANTERO, and CRISTIANE PATRICIA BARROS ALMADA. "O CURRÍCULO ESCOLAR À LUZ DA PEDAGOGIA WALDORF: UMA ALTERNATIVA FORMATIVA." In Anais do V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE - 2021. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/157695.1-2.

Full text
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3

Meira Garcia, Laura, and Vera Lúcia Messias Fialho Capellini. "AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA WALDORF NO ATENDIMENTO À DIVERSIDADE E NA VALORIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30980.

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Amaral, Tamires Aparecida do. "AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ALFABETIZAÇÃO E A PEDAGOGIA WALDORF: UM ESTUDO COMPARADO DA APROPRIAÇÃO." In Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/1298891.4-313.

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Ionova, Olena, and Svitlana Luparenko. "SPECIFIC FEATURES OF MUSIC EDUCATION IN WALDORF SCHOOL." In 9th SWS International Scientific Conferences on SOCIAL SCIENCES - ISCSS 2022. SGEM WORLD SCIENCE, 2022. http://dx.doi.org/10.35603/sws.iscss.2022/s08.086.

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Abstract:
The article authors reveal the specific features of music education in Waldorf school. Based on theoretical methods (synthesis and analysis of scientific and educational sources) and empirical methods (observation, survey, conversation, study of the academic results of schoolchildren�s activities etc.), the general tendencies of modern Waldorf education, as well as the specific features of organizing the educational process in Waldorf school and music education, in particular, have been identified. The general tendencies of modern Waldorf education are: integration of Waldorf education into th
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Colić, Vana. "POZITIVNE I NEGATIVNE STRANE PET METODIČKIH PRISTUPA U RANOM MATEMATIČKOM OBRAZOVANJU." In Metodički aspekti nastave matematike. University of Kragujevac, Faculty of Education in Jagodina, 2021. http://dx.doi.org/10.46793/manm4.302c.

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Abstract:
There is a tendency today, both in the world and in our country,for children education to start early. In this context, mathematics education begins early as well, even before children start school, wherein different approaches are used. This paper presented five methodical approaches in early mathematics education, highlighting the good and bad sides of each one – the method of Maria Montessori, the method of the Russian author Nikolai Zaitsev, the system of de- veloping games designed by the Nikitins, the Waldorf pedagogy and the increas- ingly popular Suan Pan method. Most of these approach
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Florencio-Wain, Autumn. "Outcomes of K–12 Holistic Pedagogies: Montessori, Waldorf, Democratic-Free, and Homeschooled Adults' Perspectives and Retrospectives." In 2020 AERA Annual Meeting. AERA, 2020. http://dx.doi.org/10.3102/1570263.

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Barboza Perdomo, Selma. "WALDIR DOS SANTOS COSTA NO DETRAN-AM: ASPECTOS HISTÓRICOS NA CONSOLIDAÇÃO DA PSICOLOGIA AMAZONENSE." In III SIMPÓSIO NACIONAL DE PESQUISA DO DOUTORADO INTERINSTITUCIONAL EM EDUCAÇÃO-UERJ/UEA; II CICLO NACIONAL DE DEBATES INTERDISCIPLINARES CEST/UEA; III SEMINÁRIO EDUCA; SEMANA DA PEDAGOGIA; MOSTRA DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DE TEFÉ E PIBID-CEST-UEA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/cicloeduca.224803.

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Stoica, Alina mihaela, and Daniela Aducovschi. "USING E-LEARNING SOFTWARE FOR DEVELOPING EURHYTHMY AS A MANNER OF ARTISTIC EXPRESSION FOR PUPILS AND STUDENTS." In eLSE 2013. Carol I National Defence University Publishing House, 2013. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-13-226.

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Abstract:
Generally speaking, eurhythmy can be defined as a harmonious combination of sounds, words, lines and proportions generating a compositional balance, which is very important for the artistic act. In the context of studying, with the purpose of reaching high interpretative and artistic competencies, eurhythmy is represented by: - developing human bodie's expresivity, the capacity of expresing temporal and spatial dimensions, the harmonious bonding between movement, rhythm, sound and colour; - realising the connexion between the body and the soul. Eurhythmy is an art that wants to express the lan
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