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Academic literature on the topic 'Pedagogies of salvat'

Author: Grafiati

Published: 9 March 2023

Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Pedagogies of salvat"

1

Güner, Ezgi. "From Istanbul to Dakar and Dar es Salaam." Comparative Studies of South Asia, Africa and the Middle East 44, no. 3 (2024): 521–35. https://doi.org/10.1215/1089201x-11470359.

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Abstract:

Abstract This article studies the formation of (borrowing Wilson Chacko Jacob's terminology) efendi masculinity, through the conceptual lens of adab (proper conduct). It combines interviews with members of Süleyman Efendi Cemaati in Dakar, Senegal, and Dar es Salaam, Tanzania, and digital ethnography of Islamic forums in order to develop a historically informed cultural analysis of gendered and raced sartorial practices within the Cemaat. It argues that the Cemaat's culturally specific dress code—an ironed shirt tucked into trousers—is produced by tensions and convergences between civilization

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Yuliani, Yuliani, Muljono Damopolii, and Usman Usman. "PENERAPAN KEDISIPLINAN BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PELAKSANAAN IBADAH SALAT ZUHUR BERJAMAAH PESERTA DIDIK." AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 6, no. 2 (2019): 147. http://dx.doi.org/10.24252/auladuna.v6i2a5.2019.

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Abstract:

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kedisiplinan belajar Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pelaksanaan ibadah salat zuhur berjamaah peserta didik di SDN 166 Laburawung Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng. Penelitian ini termasuk kategori penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan teologis, pedagogis, dan psikologis. Sumber data pada penelitian ini adalah kepala sekolah, para pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data ya

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3

Luka Nzilano, Kelvin, Daniel Wilson Ndyetabula, and Hawa Petro Tundui. "Entrepreneurial Competencies and Business Start-up Intentions among Technical Graduates in Tanzania: The Mediating Effect of Antecedents of Theory of Planned Behaviour." African Journal of Innovation and Entrepreneurship 1, no. 2 (2022): 63–86. http://dx.doi.org/10.31920/2753-314x/2022/v1n2a3.

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Abstract:

Despite institutional efforts to integrate entrepreneurship courses into the mainstream education system in most developing countries, empirical evidence of whether and how they influence business start-up intentions through entrepreneurial competencies remains scarce. Against this perception, this paper explores the influence of entrepreneurial competencies on business start-up intentions. Partial Least Squares Path Modelling (PLS-PM) was used to examine the relationship between entrepreneurial competencies and business start-up intentions and how the antecedents of Theory of Planned Behaviou

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Romanazzi, Grazia. "Piccole "femmine" crescono. La donna nella pop-modernità." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 1 (June 2020): 596–614. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2020oa9679.

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Abstract:

A partire dai pesanti condizionamenti culturali che gravavano sull'educazione dei bambini e delle bambine nella società patriarcale, fortemente ancorata alle differenze di genere, l'autore si chiede se e in quale misura persistano, oggi, tali stereotipi. A tal fine, viene analizzata, e, talvolta, smascherata, la logica subliminale sottesa alla pubblicità, ai giocattoli, ai cartoni animati: dai classici ai più recenti, e, finanche, ai libri di testo scolastici. In molti casi, emerge un vero e proprio processo di induzione e allenamento dei più piccoli ad assumere, nel futuro, i tradizionali ruo

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Putra, Arizal Eka, and Ahmad Luviadi. "PERANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA KEBIASAAN SALAT BERJAMAAH SISWA DI SMK NEGERI 1 SLEMAN." Ta'lim 6, no. 1 (2024). https://doi.org/10.36269/tlm.v6i1.2465.

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Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya inovasi guru agama dalam meningkatkan kinerja dan pembelajaran di sekolah. Dalam hal ini, inovasi tidak hanya sebatas penggunaan teknologi, tetapi juga mencakup cara pendekatan dan motivasi yang membangun kebiasaan baik pada siswa. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian lapangan (field research), dengan metode kualitatif. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan yuridis, pedagogis, psikologis dan filosofis. maka peneliti menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode primer dan sekunder unt

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Luka, Kelvin, Daniel Wilson, and Hawa Petro. "Business Start-Up Intentions among Technical Graduates in Tanzania: The Moderating Effect of Entrepreneurship Education." East African Journal of Social and Applied Sciences (EAJ-SAS) 4, no. 1 (2022). https://doi.org/10.63444/eaj-sas.v4i1.200.

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Abstract:

This paper examines the influence of entrepreneurship education on technical graduates’ business start-up intentions. Specifically, it assesses the antecedents of business start-up intentions and how entrepreneurship education moderates the effect of attitudes towards business start-ups, societal-subjective norms, and perceived behavioural control on business start-up intentions. Data for this study were collected from 391 technical graduates who graduated between 2012 and 2017 from technical colleges and universities who lived in Dar es Salaam during data collection. The collected data were a

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7

Adriana, Salete Loss, Maria Fogliarini Moura Eliane, and Andretta Rossatto Scheila. "AÇÃO DOCENTE EM SALA DE AULA: DA PEDAGOGIA MONOCULTURAL À PEDAGOGIA INTERCULTURAL." June 5, 2022. https://doi.org/10.5281/zenodo.6615223.

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Abstract:

O artigo “Ação docente em sala de aula: Da Pedagogia Monocultural à Pedagogia Intercultural” é oriundo das discussões da disciplina “Didática e Metodologias de Ensino”, do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Educação (PPGPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - <em>Campus </em>Erechim, no período de março a maio de 2019, que tem como objetivo refletir sobre a ação docente a partir dos fundamentos da Didática Fundamental e Intercultu

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Dissertations / Theses on the topic "Pedagogies of salvat"

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DI, PLACIDO MATTEO. "Pedagogies of Salvation: Discipline, Practice, and the Shaping of the Self." Doctoral thesis, Università degli Studi di Milano-Bicocca, 2021. http://hdl.handle.net/10281/306458.

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Abstract:

Sia la diffusione che lo studio accademico dello yoga moderno sono in continua ascesa. Da una parte, lo yoga ha un ruolo sempre più importante nell’articolazione interna di campi sociali differenti come l’industria del benessere e del fitness e il groviglio delle spiritualità contemporanee. La sua ubiquità e la sua natura malleabile contribuiscono alla proliferazione di diverse interpretazioni circa la natura e lo scopo di quello che viene rispettivamente considerato di volta in volta il “vero” yoga. Dall’altra parte, gli studiosi hanno iniziato ad esaminare la storia, gli sviluppi transnazion

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Gustafsson, Daniella, and Linnea Wallinder. ""Of course my classroom is almost overcrowded" : En kvalitativ studie om läs- och skrivsvårigheter i Tanzania med fokus på regionerna Kagera och Dar es Salaam." Thesis, Karlstads universitet, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-84895.

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Abstract:

Syftet med den här studien är att utveckla en förståelse för, och beskriva hur lärare i statligt ägda grundskolor i Tanzania arbetar med elever med läs- och skrivsvårigheter. Studien syftar till att ta reda på vilka förutsättningar grundskolelärare har för att kunna hjälpa elever med läs- och skrivsvårigheter och hur de arbetar för att nå det fjärde globala målet. Det fjärde globala målet är en del av Agenda 2030 och innebär att säkerställa att alla barn ska kunna lära sig att läsa, skriva och räkna innan år 2030. Metoden som används i studien är semistrukturerade intervjuer med 9 grundskolelä

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Books on the topic "Pedagogies of salvat"

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LIMA, M. L. S., and Mari Lourdes Santos Lima. A voz estudantil no púlpito : uma experiência interacionista na escola pública. Editora Dialética, 2020. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-5877-501-0.

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Abstract:

O protagonismo de vozes estudantis na escola pública é pautado por práticas pedagógicas voltadas à equidade e à reparação de populações socialmente excluídas. Essas práticas buscam responder a três questões básicas: Quem é sujeito na sala de aula? Como ele vive? Quais lutas e expectativas sociais são lançadas sobre esse sujeito? A resposta a essas questões potencializa projetos pedagógicos que dispõem o estudante na centralidade do processo-ensino aprendizagem, dando-lhes voz nas aulas de língua. O diálogo surge então como caminho para a interação entre os sujeitos nessa prática pedagógica. A

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Fernandes, Ana Paula Cunha dos Santos, and Fábio José da Costa Alves. Estudos diagnósticos na formação de professores. Universidade do Estado do Pará, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-00-28104-0.

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Abstract:

O livro ‘Estudos Diagnóstico na Formação de Professores’, Organizado pela professora Ana Paula Cunha dos Santos Fernandes e pelo Professor Fábio José da Costa Alves, é constituído por um conjunto de levantamentos feitos por discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação, no nível de mestrado, da Universidade do Estado do Pará, que buscaram levantar informações junto a professores em formação por essa Universidade, discutindo temas importantes na futura prática profissional desses professores em formação. O livro traz vários levantamentos abordando diversos temas como o uso de jogos virtuai

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ENSINO HÍBRIDO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM TEMPOS DE PANDEMIA - COVID-19. Gradus Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.46848/978112.

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Abstract:

No contexto da pandemia causada pela COVID-19, provocando o isolamento social, toda a sociedade teve que se readaptar. Entre os setores afetados pelas mudanças provocadas pelo vírus está o educacional. A escola teve que se reinventar, fazendo a educação passar para o modelo remoto. Assim, novos cenários foram construídos para que houvesse readaptação nas dinâmicas, prevendo modelos presenciais e remotos. Diante disso, os olhares se voltaram ao ensino híbrido, que pode ser defi nido como a combinação de várias abordagens para pedagogia através da aprendizagem individualizada, colaborativa, com

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Marques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Metodologias Ativas Aplicadas à Educação Inovadora. Bookerfield Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.53268/bkf22010500.

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Abstract:

Com enorme gratidão, apresentamos a obra Metodologias Ativas Aplicadas à Educação Inovadora, fruto de um trabalho de pesquisa e seus desdobramentos ao longo de cinco anos da Profa. Dra. Maria Christina da Silva Firmino Cervera, líder do grupo GEA (Grupo de Estudos Aplicados de Metodologias Ativas em ensino aprendizagem) e todos os seus pesquisadores que serão apresentados a seguir. Metodologias Ativas, pois é entendida como a base da (re)construção da nova fundamentação prático-didático-pedagógica da escola na atualidade, da nova Educação com base nas ferramentas tecnológicas. Inovadora, pois

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Book chapters on the topic "Pedagogies of salvat"

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Boaretto, Camilla Maysa Caires, and Angélica LOVATTO. "Nova reforma do ensino médio do Estado de São Paulo e o esvaziamento curricular via itinerário formativo/ aprofundamento curricular nos anos de 2022 a 2024." In EDUCAÇÃO BÁSICA E PEDAGOGIAS CONTRA-HEGEMÔNICAS Produtos e Resultados de Pesquisas Aplicados à Sala de Aula. Arco Editores, 2024. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-5417-374-3.

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PEREIRA NETTO, N. S. "Artes Circenses e Currículo: Problematizações Possíveis a partir dos Documentos Paranaenses." In EDUCAÇÃO BÁSICA E PEDAGOGIAS CONTRA-HEGEMÔNICAS Produtos e Resultados de Pesquisas Aplicados à Sala de Aula. Arco Editores, 2024. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-5417-374-4.

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CAMPOS, Luciene Lemos de, Eunice P. SOUZA, and Rauer Ribeiro RODRIGUES. "Literatura e Ensino no Brasil." In EDUCAÇÃO BÁSICA E PEDAGOGIAS CONTRA-HEGEMÔNICAS Produtos e Resultados de Pesquisas Aplicados à Sala de Aula. Arco Editores, 2024. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-5417-374-1.

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DIAS, L. S., A. V. ROSARIO, and A. A. ARNAUD. "Ensino de Química como Ferramenta de Transformação Social: Uma Sequência Didática do Tema Chuva Ácida por Meio da Perspectiva Crítica." In EDUCAÇÃO BÁSICA E PEDAGOGIAS CONTRA-HEGEMÔNICAS Produtos e Resultados de Pesquisas Aplicados à Sala de Aula. Arco Editores, 2024. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-5417-374-0.

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Conference papers on the topic "Pedagogies of salvat"

1

Freitas, Marilza Lima de, Celso Eulálio de Oliveira Júnior, Francisco José de Sousa Rodrigues, and Denilson da Silva. "A INTERDISCIPLINARIDADE EM ESCOLAS MULTISSERIADAS." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i2.2012.

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Abstract:

A promoção de concepções educativas com caráter interdisciplinar tem sido uma preocupação de muitas instituições escolares, buscando superar a perspectiva curricular que fragmenta o conhecimento em disciplinas isoladas. Nesse sentido, este estudo busca investigar a manifestação da interdisciplinaridade em salas multisseriadas que adotam a Pedagogia da Alternância no município de Colatina, na região norte do estado do Espírito Santo. Para tanto, em termos metodológicos, essa pesquisa de caráter exploratório, numa abordagem qualitativa, adota como referencial teórico as ideias de Muscardi et al.

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ALMEIDA, TAILANA INGLID COSTA, FABIANE CONCEIÇÃO DO MONTE, and TAYNÁ CRISTINA LEAL SOUSA. "A CULTURA MARAJOARA COM INFLUÊNCIA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENAS NAS SALAS DE AULAS SOURENSE." In I Encontro do Curso de Pedagogia. Editora Integrar, 2023. http://dx.doi.org/10.51189/encoped/19794.

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3

Carvalho, Walter R. B., Carla L. Rodriguez, and Rafaela V. Rocha. "EMPADARIA - framework para o desenvolvimento de ficções interativas por meio da Pedagogia de Projetos." In Anais Estendidos do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2024.243568.

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Abstract:

Este artigo visa apresentar o projeto e avaliação de um framework para o desenvolvimento de ficções interativas, por alunos com e sem deficiência visual, por meio da Pedagogia de Projetos. Também foram criados: um repositório com código-fonte para acessibilidade, um manual para facilitar o uso por educadores, e um diagrama de processos, para exemplificar e possibilitar reúso do framework e seus artefatos. O framework foi aplicado em duas salas de aulas do ensino regular com a presença de estudantes com e sem deficiência visual e auxílio dos professores. Os resultados indicaram seu potencial de

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Masyono, Masyono, Didin Saepudin, and Taufik Zulfikar. "FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA GURU SMA/SMK KECAMATAN TALEGONG GARUT." In Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi dan Teknik (SoBAT) ke-3. LPPM USB YPKP, 2021. http://dx.doi.org/10.32897/sobat3.2021.5.

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Abstract:

Setiap keberhasilan seorang peserta didik secara akademik merupakan salah satunya hasil dari kinerja guru. Guru dengan kinerja baik memiliki kemampuan dalam mengajar peserta didik didukung oleh kompetensi pedagogic, kompetensi sosial, kompetensi kepribadian, dan kompetensi professional. Kedisiplinan dari seorang guru juga merupakan salah satu faktor baik buruknya kinerja seorang guru. Guru dengan komtmen kerja yang tinggi juga akan memiliki kinerja yang tinggi juga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisa pengaruh kompetensi, disiplin, dan komitmen kerja terhadap kinerja guru

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Carvalho, Walter Rubens Bolitto, Carla Lopes Rodriguez, and Rafaela Vilela da Rocha. "Resumo Estendido sobre o EMPADARIA: um framework para a criação de ficções interativas por meio da Pedagogia de Projetos." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/educomp_estendido.2024.238964.

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Abstract:

Este artigo apresenta um resumo estendido dos resultados obtidos na dissertação defendida no Programa de Pós-graduação em Ciência da Computação em 22/12/2023. O trabalho foi desenvolvido pela primeira pessoa autora, num período de 34 meses, sob a orientação das últimas pessoas autoras. Neste artigo, é apresentado o desenvolvimento, aplicação e avaliação de um framework, nomeado EMPADARIA, baseado na Pedagogia de Projetos para criação de jogos narrativos interativos e que também favoreça a inclusão de estudantes com deficiência visual. O framework apresenta subprodutos diversos que visam garant

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Huerta Ramón, Ricard. "El proyecto artístico Mujeres Maestras en Perú, Colombia y Ecuador." In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5085.

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Abstract:

El proyecto “Mujeres Maestras” es un homenaje a las docentes, acercando la educación en artes hacia la investigación artística. Ricard Huerta, director del Grupo CREARI de Investigación en Pedagogías Culturales de la Universitat de València, propone esta indagación a partir de la creación artística, implicando a profesorado y alumnado de centros educativos, al tiempo que gestiona la ubicación de las muestras en museos y salas de arte de todo el mundo. En 2017 la visitará Lima (Perú) y Medelín (Colombia). Para 2018 está previsto exponerla en Cuenca (Ecuador). La exposición Mujeres Maestras está

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Sousa, Socorro De Maria Rodrigues, Amanda Thaís Queiroz Lima, Maria Francisca Oliveira Silva, Vanessa De Aguiar Lourenço Lustosa, and Vitoria Dos Santos Miranda. "ESTÁGIO SUPERVISIONADO DURANTE A PANDEMIA." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/37.

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Abstract:

Introdução: O setor educacional foi desafiado a se adequar e a reinventar-se para dar continuidade na sua atuação em um cenário de pandemia, em que todos foram obrigados a manter o distanciamento social. À vista disso, desafios surgiram no processo de ensino aprendizagem, de modo que os docentes precisaram mudar toda estratégia de ensino, incrementando as metodologias já utilizadas há décadas, adaptando-as ao “novo normal” em que a sociedade está vivenciando. Objetivo: Assim, objetivou-se em apresentar os desafios vivenciados no decorrer do estágio na Educação Infantil – jardim I e II. Metodol

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Silva, Mariana M. Espírito Santo e., Ana Clara Ribeiro Torres, João Alfredo Seixas, Maria Luiza de Lima Laureano Sá, Isabella Ribeiro Torres, and Filomena Aste Silveira. "Avaliação do conhecimento de estudantes de um centro universitário acerca de métodos contraceptivos." In Resumos do 48º Congresso de ginecologia e obstetrícia. Zeppelini Editorial e Comunicação, 2024. https://doi.org/10.5327/jbg-2965-3711-2024134s1024.

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Abstract:

Introdução: A ampliação do acesso das mulheres à informação e aos métodos contraceptivos é uma das ações essenciais para que possamos garantir o exercício dos direitos reprodutivos no país. O grande desafio reside no fato de que as informações acerca da contracepção, em geral, não alcançam as pacientes como deveria acontecer. A escolha de um método contraceptivo muitas vezes se baseia no modo de vida e nos valores da população, na precariedade de informações para operá-los e, ainda, nos recursos disponíveis nas redes municipais de saúde. Objetivo: avaliar o conhecimento de acadêmicas de um cen

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