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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Pedagogika teatru'

Author: Grafiati
Published: 24 April 2022
Last updated: 30 July 2025

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Journal articles on the topic "Pedagogika teatru"

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Denkowicz, Aleksandra. "Teatr nigdy nie był bliżej. Pedagogika teatru — współczesny model edukacji teatralnej." Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, no. 1 (19) (June 2022): 47–61. http://dx.doi.org/10.4467/23537159ppw.22.006.16866.

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Abstract:
Theater has never been closer. Theater pedagogy — a contemporary model of theater education The movement of theater pedagogy has been present in polish practice for a couple years. Through efforts of institutions like The Theater Institute in Warsaw or Theater Pedagogues’ Association, it is possible to observe the development and gradual change of approach towards the form of contact with theater. The aim of this article is to present the theater pedagogy as an interdisciplinary area of research combining both artistic and educational practices, including its sources, domestic history and basi
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Buczek, Katarzyna. "«Wiersz o sztuce aktorskiej» Ludwika Osińskiego w świetle teorii pedagogicznych." Pamiętnik Teatralny 65, no. 1/2 (2016): 97–113. http://dx.doi.org/10.36744/pt.1953.

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Abstract:
Wiosną 1803 roku periodyk Nowy Pamiętnik Warszawski opublikował "Wiersz o sztuce aktorskiej ofiarowany aktorce zaczynającej" napisany przez Ludwika Osińskiego. Poemat ten był dedykowany Rozalii Bogusławskiej, córce dyrektora Teatru Narodowego Wojciecha Bogusławskiego. Rozalia zadebiutowała na scenie rok wcześniej, a później wyszła za mąż za autora wiersza. Omawiany utwór nie jest, jak sugeruje tytuł, adresowany tylko do początkujących aktorów. Widać w nim gruntowną wiedzę z zakresu pedagogiki ogólnej, edukacji i dydaktyki, którą Ludwik Osiński dysponował dzięki swojemu wykształceniu i zawodowi
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Moura, Fábio, and Caroline Caregnato. "Um diálogo entre epistemologia, educação e pedagogia teatral." ouvirOUver 15, no. 2 (2020): 482–96. http://dx.doi.org/10.14393/ouv-v15n2a2019-41614.

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Abstract:
Transmitir? Libertar? Provocar? Esse trabalho vislumbra relacionar três correntes epistemológicas (ligadas aos questionamentos da frase anterior) com suas derivações dentro da educação e, mais especificamente, com o ensino do Teatro. Cada pressuposto epistemológico será acompanhado dos seus respectivos desdobramentos pedagógicos, formando “pares” entre teorias que, em síntese, serão empirismo/pedagogia diretiva, inatismo/pedagogia não-diretiva, e construtivismo/pedagogia construtivista. O texto nos ajuda a compreender as possibilidades de relação dessas teorias com o ensino de Teatro, bem como
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4

Stanciu, Carmen. "Teatro baseado em imagem: uma nova pedagogia para um teatro “novo”." Móin-Móin - Revista de Estudos sobre Teatro de Formas Animadas 2, no. 21 (2019): 178–92. http://dx.doi.org/10.5965/2595034702212019178.

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Abstract:
Esse artigo captura a apresentação, discussões e diálogo interativo da conferência A função teatral da imagem e sua relação com os outros elementos da encenação. A ideia principal da conferência é que hoje em dia o contexto das artes performáticas pede reconsideração do método pedagógico da profissão de diretor teatral. Eu vou lembrar como o “trabalho” de diretor teatral emergiu no século XIX como um resultado lógico da industrialização. Trazer luz elétrica aos auditórios de teatro, construir grandes teatros com longos palcos, o apetite do público por encenações elaboradas e realistas usando m
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5

Benicio, Raimundo Kleberson de Oliveira. "Os paradoxos de uma pedagogia teatral contracolonial." Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas 1, no. 50 (2024): 1–25. http://dx.doi.org/10.5965/1414573101502024e0112.

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Abstract:
Este trabalho apresenta algumas metodologias de ensino de teatro antirracistas desenvolvidas e pensadas no diálogo entre docente e discentes de turma universitária. Para tal, há um apoio em epistemologias atuais para propor uma pedagogia teatral contracolonial que centre nas subjetividades pedagógicas e criativas da turma. Por fim, o trabalho apresenta contribuições para pensar numa pedagogia do teatro e seus métodos de ensino de forma expandida e contracolonial.
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Lima, Francisco André Sousa, Diego Vieira De Jesus, Fernanda Silva Souza, et al. "Práticas laboratoriais, pesquisa artística e extensão universitária: sistematizações do PETI-Teatro da UESB." Revista Extensão & Cidadania 12, no. 21 (2024): 229–51. http://dx.doi.org/10.22481/recuesb.v12i21.14706.

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Abstract:
O trabalho aborda os vínculos entre pesquisa artística, pedagogia teatral e extensão universitária. Tem como lastro as sistematizações em desenvolvimento desde 2022 junto ao Programa de Educação Tutorial Institucional – Curso Específico Teatro (Peti-Teatro), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Uma das frentes desse grupo de educação tutorial é o Laboratório Universitário de Práticas de Atuação (Lupa), que funciona num sistema de coletivo artístico aberto à comunidade, ao passo em que serve de território de experimentação de uma pesquisa-ação que analisa a interpretação teatral e seu
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7

Martins, Pedro Haddad. "Pedagogia em Performance: Uma abordagem do ensino do teatro na escola básica." Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas 3, no. 36 (2019): 204–22. http://dx.doi.org/10.5965/1414573103362019204.

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Abstract:
O presente artigo busca contextualizar, articulando teoria e prática no dia-a-dia da sala de aula, o que seria uma pedagogia em performance – um ensino do teatro que se afirma como prática contemporânea a partir do teatro performativo, e não esquece elementos de sua tradição. Aqui, a performatividade da criança é tomada como material poético para a construção teatral, e efetiva a experiência como prática de elaboração do conhecimento em arte. A pesquisa, realizada com 38 turmas de teatro do sexto ano do ensino básico entre 2012 e 2017, procura, através do relato de experiências, uma possível r
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Alonso Barreña, Benjamín. "AFLUENTES PEDAGÓGICOS EN EL TEATRO DE ROBERT L E PAGE." Acotaciones. Revista de Investigación y Creación Teatral 2, no. 53 (2024): 415–33. https://doi.org/10.32621/acotaciones.2024.53.15.

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Abstract:
En este estudio se revisan cuatro aspectos esenciales del periodo de formación y los inicios profesionales del director quebequense Robert Lepage. Todos ellos comparten la práctica de la improvisación y el estímulo de la creación teatral. El objetivo que persigue el presente artículo es el de reconocer, analizar y poner en valor la formación teatral recibida por el director de la compañía Ex Machina, con el fin de cons-tatar la influencia ejercida en sus dramaturgias originales, en su visión del teatro, así como en el particular desarrollo de sus procesos creativos. Se trata, por tanto, de pon
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Siqueira do Valle, Scarlett, and Christine Greiner. "A obra de Seki Sano como ativadora da cena artística mexicana." Ephemera: Revista do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal de Ouro Preto 5, no. 10 (2022): 67–81. http://dx.doi.org/10.70446/ephemera.v5i10.5433.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo discorrer sobre o impacto da obra do diretor teatral japonês Seki Sano na cena mexicana. Sano é considerado o pai do teatro mexicano e foi fundador do Teatro de Artes, onde desenvolveu uma nova pedagogia teatral. O artigo contextualiza a sua obra, aborda a sua formação no Japão e na Rússia com foco nas suas conexões com artistas como Meyerhold e Stanislavski, entre outros. A questão principal diz respeito às singularidades contextuais e às transculturalidades no teatro, uma vez que não se trata apenas da aplicação de técnicas teatrais específicas, mas sobretudo, d
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10

Sommer, Márcia Regina Ribeiro Gomes, Mateus Schimith Batista, and Maria José de Pinho. "NOVOS PARADIGMAS: APROXIMAÇÕES ENTRE PÓS-DRAMÁTICO E EDUCAÇÃO EMERGENTE EM UMA PEDAGOGIA TEATRAL." Revista Contrapontos 20, no. 1 (2021): 71–91. http://dx.doi.org/10.14210/contrapontos.v20n1.p71-91.

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Abstract:
Diante das dificuldades para se trabalhar as noções do teatro pós-dramático no ambiente escolar, reconhece-se a emergência de um novo paradigma educacional também na pedagogia teatral. Este trabalho busca perceber aspectos metodológicos influenciados pela relação entre o ensino do teatro pós-dramático e o paradigma educacional emergente, refletindo a partir da concepção de pós-dramático desenvolvido por Lehmann (2007) e de paradigma educacional emergente proposta por Moraes (2007). O estudo utiliza a revisão teórica para delimitar as noções e estabelecer as aproximações e seu possível reflexo
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Dissertations / Theses on the topic "Pedagogika teatru"

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Solér, Marcos Marcelo. "Teatro documentário: a pedagogia da não ficção." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-13072009-184640/.

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Abstract:
A presente dissertação se assume como um trabalho introdutório sobre as peculiaridades de uma prática de Teatro Documentário, demonstrando como o seu caráter estético traz em si mesmo os elementos de caráter educacional. Para isso, levantamos, teoricamente, conceitos e dados históricos, a fim de aprimorarmos nossa visão acerca do que chamamos Teatro Documentário, estabelecendo uma ponte direta com a conceituação de Documentário em Cinema, presente, em especial, nos escritos do teórico norte-americano Bill Nichols. Em seguida, exemplificamos nossas idéias com uma experiência, dentro de uma inst
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Sousa, Claudia Cristiane de Matos. "Teatro, pedagogia de criação e autoconhecimento." Universidade Federal do Maranhão, 2016. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/1475.

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Abstract:
Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-23T18:12:18Z No. of bitstreams: 1 ClaudiaSousa.pdf: 5971332 bytes, checksum: 1c02da26d843f4e31aa1a01e3af31c3e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-23T18:12:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClaudiaSousa.pdf: 5971332 bytes, checksum: 1c02da26d843f4e31aa1a01e3af31c3e (MD5) Previous issue date: 2016-08-02<br>La présente étude traite l’importance de la pédagogie du théâtre dans le cadre de l’éducation artistique de l’école de la coupure de l’histoire d’art au Brésil, en mettant l’accent sur l’approche triangulaire, inventé par
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Milet, Maria Eugênia. "As Primeiras Águas- Travessia pelo Ser-tão: Trajeto de Encenadora Brincante por uma pedagogia mitopoética." Escola de Teatro, 2018. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25769.

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Abstract:
Submitted by Maria Eugênia Viveiros Milet (eugeniavmilet@gmail.com) on 2018-04-13T14:54:30Z No. of bitstreams: 1 Maria Eugenia Milet-Tese.pdf: 6505720 bytes, checksum: 4d19bbbc6e746746992d4d5ed4eeaac7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães (ednaide@ufba.br) on 2018-04-17T11:40:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maria Eugenia Milet-Tese.pdf: 6505720 bytes, checksum: 4d19bbbc6e746746992d4d5ed4eeaac7 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-17T11:40:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Eugenia Milet-Tese.pdf: 6505720 bytes, checksum: 4d19bbbc6e746746992d4d5ed4eeaac7
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Netto, Maria Amélia Gimmler. "Ética, boniteza e convívio teatral entre grupos e comunidades." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2010. http://hdl.handle.net/10183/24946.

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Abstract:
Esta pesquisa de mestrado estuda projetos em teatro que se caracterizam pela ação sóciocultural e pelo desenvolvimento de pedagogias teatrais próprias junto a moradores de bairros de periferia de grandes centros urbanos. Os projetos estudados são gerados e mantidos por importantes grupos teatrais brasileiros, sendo eles o Teatro Oficina Uzyna Uzona de São Paulo, com o Movimento Bixigão e a Tribo de Atuadores Ói Nóis Aqui Traveiz de Porto Alegre, com o projeto Teatro como Instrumento de Discussão Social. O objetivo da pesquisa é conhecer as formas de organização e de manutenção das ações educat
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Scandolara, Camilo. "Os estudios do Teatro de Arte de Moscou e a formação da pedagogia teatral no seculo XX." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285042.

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Abstract:
Orientador: Maria Lucia Levy Candeias<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-08T08:49:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Scandolara_Camilo_M.pdf: 4509987 bytes, checksum: c903d905692b040e95b375d9e3a3a31d (MD5) Previous issue date: 2006<br>Resumo: Este trabalho aborda a experiência dos estúdios do Teatro de Arte de Moscou (T.A.M.) como um dos pilares da formação da tradição teatral ocidental do século XX. Os estúdios do T.A.M. inserem-se em um movimento característico do processo de renovação teatral do início do s
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Franco, Elison Oliveira. "Por uma pedagogia teatral cômica : kkkk ? kkkk." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/15949.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Visuais, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2014.<br>Submitted by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2014-07-21T18:38:33Z No. of bitstreams: 1 2014_ElisonOliveiraFranco.pdf: 3260987 bytes, checksum: 01e9234795a59c3d9d128f36484284f9 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2014-07-22T18:27:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_ElisonOliveiraFranco.pdf: 3260987 bytes, checksum: 01e9234795a59c3d9d128f36484284f9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2014-07-22
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Carvalho, Marcelo Braga de [UNESP]. "Myriam Muniz: uma pedagoga do teatro." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/86876.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-08-11Bitstream added on 2014-06-13T20:49:01Z : No. of bitstreams: 1 carvalho_mb_me_ia.pdf: 3042861 bytes, checksum: 672f91b0f04453a3d15bca43d3826f67 (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>A matéria de que trata essa dissertação é a pedagogia teatral desenvolvida por Myrian Muniz, que consiste em uma prática que lança um olhar muito particular sobre o trabalho do ator e é resultado de um amálgama composto por experiências de formação, vivências importantes e influências decisivas
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Rosseto, Robson. "Pedagogia do teatro: um estudo sobre a recepção." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2007. http://tede.udesc.br/handle/handle/1319.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-08T16:52:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 77550.pdf: 1528021 bytes, checksum: b4fd8e931b49a466507efdcd89e8bd65 (MD5) Previous issue date: 2007-11-29<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study looks at theatre reception in the area of education. The focus of the investigation was the response of the audience to the performance Auto da Índia (Curitiba/PR): both by children of a public secondary school and adults who attended to one of its presentation. The understanding that theatre in education needs to balance the attenti
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Mata, Cortés Athenea. "La función de lo teatral en la enseñanza de las artes plásticas en contextos transversales: del Arts and Crafts a la Bauhaus." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2019. http://hdl.handle.net/10803/670086.

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Abstract:
Entre 1880 y 1933, en algunas partes de Europa, principalmente en Inglaterra y en Alemania, surgieron unas escuelas, a priori dedicadas a las artes plásticas, el diseño y la arquitectura, en las que se emplearon herramientas más bien propias de las artes escénicas. Este trabajo está encaminado a averiguar cuál era la función que ocupaba lo teatral dentro de las pedagogías de maestros como: Charles Ashbee, Josef Maria Olbrich, Peter Behrens, Henri van de Velde, Hermann Muthesius, Johannes Itten, Laszlo Moholy-Nagy, Vasili Kandinsky, Lothar Schreyer u Oskar Schlemmer, en el contexto de sus r
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Carvalho, Marcelo Braga de 1967. "Myriam Muniz: uma pedagoga do teatro /." São Paulo : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/86876.

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Abstract:
Orientador: Berenice Albuquerque Raulino de Oliveira<br>Banca: Armando Sérgio da Silva<br>Banca: Reynúncio Napoleão de Lima<br>Resumo: A matéria de que trata essa dissertação é a pedagogia teatral desenvolvida por Myrian Muniz, que consiste em uma prática que lança um olhar muito particular sobre o trabalho do ator e é resultado de um amálgama composto por experiências de formação, vivências importantes e influências decisivas. Tendo formado várias gerações de artistas, ela ocupa, sem dúvida alguma, posição de destaque no cenário de ensino do teatro no Brasil. Myrian acreditava que a atividade
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Books on the topic "Pedagogika teatru"

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Żardecki, Wiesław. Teatr w refleksji i praktyce edukacyjnej: Ku pedagogice teatru. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2012.

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Conferenza Teatro, parateatro, arte e cultura attiva, tra ricerca della conoscenza e pratiche pedagogiche (2011 Naples, Italy). Teatro e parateatro come pratiche educative: Verso una pedagogia delle arti. Liguori, 2013.

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3

Cherkasskiĭ, Sergeĭ. "Nadezhda" na Mokhovoĭ: 100 let spusti︠a︡ : opyt rekonstrukt︠s︡ii teatralʹnoĭ pedagogiki Pervoĭ studii MKhT. Baltiĭskie sezony, 2016.

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4

Szczepska-Pustkowska, Maria, and Ewa Rodziewicz. Więcej niż teatr: Sztuka zaangażowana i angażująca wychowawczo : Romany Miller inspiracje dla współczesnej pedagogiki. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 2017.

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Borruso, Francesca. Donne immaginarie e destini educativi: Intrecci pedagogici nel teatro di Ibsen, Cechov e Strindberg. UNICOPLI, 2008.

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Italy) Culture del teatro moderno e contemporaneo (Conference) (5th 2017 Latina. Culture del teatro moderno e contemporaneo: Ricerca, pedagogia, didattica : per Angela Paladini Volterra : atti delle Giornate di studi, Latina, 17-18 novembre 2017, V edizione. UniversItalia, 2018.

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Ayán, Carmen Sanz. Pedagogía de reyes: El teatro palaciego en el reinado de Carlos II : discurso leído el día 26 de febrero de 2006 en la recepción pública de la Excma. SRa. Doña Carmen San Ayán y contestación por el Excmo. Sr. Don José Alcalá-Zamora y Queipo de Llano. Real Academia de la Historia, 2006.

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Pedagogia teatral : conceptos y metodos. Universidad de Cadiz, 1996.

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Azevedo, Edina Lúcia Correia. O teatro brincado na pedagogia do professor. Pimenta Cultural, 2021. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.431.

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10

Ceballos, Edgar. Pedagogia y experimentacion en el teatro latinoamericano. Col escenologia, 1996.

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Book chapters on the topic "Pedagogika teatru"

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Feltham, Oliver. "Çshoqërizimi i shkollës." In Pedagogies of Disaster, translated by Jonida Gashi. punctum books, 2013. https://doi.org/10.21983/p3.0050.1.07.

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Abstract:
Kur Platoni nis të mendojë mundësinë e një qytet-shteti të vetëm, gjesti i tij fillestar është emërtimi i një praktike që rivalizon filozofinë dhe ambicjen e saj: teatri. Më pas, ai ndalon vetë ekzistencën e tij brenda republikës: teatri joekziston në qytetin e drejtë. Tek libri i tij Elozha e teatrit Alen Badiu e identifikon rivalitetin me teatrin si themelor për filozofinë. Që do të thotë se filozofia jo vetëm që pozicionohet në raport me teatrin por se ajo ndërgjegjësohet për identitetin e saj duke përjashtuar teatralen.1Ajo çka është në lojë në këtë rivalitet ka të bëjë pikërisht me aisthē
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Rocha, Samuel D. "Tears at the Eye Doctor." In Pedagogies in the Flesh. Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-59599-3_6.

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Silva Cortez, Lígia Maria Camargo. "The Artistic and Pedagogical Experience at the Casa Do Teatro, Brazil." In The Routledge Companion to Theatre and Young People. Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003149965-23.

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4

Hållander, Marie. "On the Verge of Tears: The Ambivalent Spaces of Emotions and Testimonies." In The Pedagogical Possibilities of Witnessing and Testimonies. Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-55525-2_5.

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5

Kwiatkowska-Tybulewicz, Barbara, and Wioletta Kiełbicka. "Inspirujący niepokój i radosna niepewność: pedagogika teatru w przestrzeni szkoły." In Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela. University of Warsaw Press, 2021. http://dx.doi.org/10.31338/uw.9788323551034.pp.186-198.

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Szewczyk-Kowalewska, Irena. "Powiedz tylko, że jestem… Jana Dormana Eksperymentalny Teatr Dziecka." In Addenda do dziejów oświaty. Z badań nad prasą drugiej połowy XX i początków XXI wieku. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013. http://dx.doi.org/10.18778/7525-913-1.13.

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Abstract:
Autorka w swojej pracy omawia dormanowską koncepcję teatru dzieci i dla dzieci. Teatru, który został stworzony ponad pięćdziesiąt lat temu przez Jana Dormana — polskiego twórcę, scenarzystę, pedagoga, aktora, reżysera. Artysta zerwał z ogólnie przyjętymi zasadami tworzenia przedstawień dla dzieci i z dziećmi jako aktorami. Dorman konsekwentnie trzymał się swoich założeń, które oparte były na własnych doświadczeniach teatralnych wyniesionych z dzieciństwa. Był założycielem dwóch scen: teatru dziecięcego — tzw. teatru zabawy i zawodowego teatru dla dzieci. Obydwie te sceny prowadził według własn
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Catelan, Fernando Bueno. "Por uma pedagogia teatral intolerante." In PEDAGOGIA DAS ARTES CÊNICAS:, 5th ed. Tiago de Brito Cruvinel, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/5397356.5-1.

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Abstract:
Em momentos de conservadorismo e de flertes com o fascismo, é necessário um teatro que acentue sua potência política e seja intolerante com ações que visam sustentar sistemas de opressão. Herbert Marcuse em texto de 1965 “Tolerância Repressiva”, nos alerta que há a necessidade de sermos intolerantes com regimes autoritários. Os liberais pregam a necessidade da tolerância em favor da liberdade de expressão, porém é em nome dela que pessoas morrem e guerras acontecem. Diante de ameaças de restrições/censuras pedagógicas como: escola sem partido; BNCC; homeschooling; reforma do ensino médio. Como
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Miglionico, Marco. "Teatro e Pedagogia." In Il progetto educativo del teatro di Jacques Copeau e l’Educazione alla Teatralitá. Editore XY.IT, 2009. http://dx.doi.org/10.4000/books.xy.508.

Full text
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Cortés, CM Aránzazu Cejudo, and Celia Corchuelo Fernández. "PEDAGOGÍA Y TEATRO." In Escuela de llanto y risa. Teatro, pedagogía y transformación social. Dykinson, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1ks0f1b.3.

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"Front Matter." In PEDAGOGÍA TEATRAL. Ediciones UC, 2018. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvkrkk3j.1.

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Conference papers on the topic "Pedagogika teatru"

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Araújo, Alana, and Narciso Telles. "O PRODUTOR-CRIADOR NO TEATRO DE GRUPO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CENA TEATRAL EM SÃO LUÍS." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86119.

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2

Almeida, Railson. "O CONCERTO DE ISPINHO E FULÔ E A PEDAGOGIA FREIREANA." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-85969.

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3

Duarte, Adriano. "Alice no CEF 316 e o que ela encontrou por lá: a história de uma escola por meio do teatro." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86096.

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4

Arnaud, José. "Criadores de novos mundos - O teatro como guia para uma educação do futuro." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86097.

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5

Pádua Cardoso, Jéssica Luiza. "O OBJETO “DESFUNCIONALIZADO”." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86100.

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6

da silva, juliana, and MICHELLE NASCIMENTO FONSECA. "Um novo olhar para o Bonfim: Intervenção teatro-tecnológica na antiga colônia." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86088.

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7

Carvalho, Ricardo. "BRECHT: UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO DO ENSINO- APRENDIZAGEM." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86091.

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8

de Jesus de Souza Fonsêca, Danielle. "Vocabulário de ações: práticas performáticas sobre palavra/sentir/agir no Ensino Médio." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86101.

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9

Silva, Renata. "Corpos Precários: pedagogia e política na experiência do corpo." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86165.

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10

Moreira de Souza, Valdeci. "Semente a Semear o teatro germinando mudanças em uma comunidade." In Colóquio Internacional De Pedagogia Do Teatro. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/colipete-2018-86036.

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