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Dissertations / Theses on the topic 'Pedagogika teatru'

Author: Grafiati
Published: 24 April 2022
Last updated: 30 July 2025

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Solér, Marcos Marcelo. "Teatro documentário: a pedagogia da não ficção." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-13072009-184640/.

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Abstract:
A presente dissertação se assume como um trabalho introdutório sobre as peculiaridades de uma prática de Teatro Documentário, demonstrando como o seu caráter estético traz em si mesmo os elementos de caráter educacional. Para isso, levantamos, teoricamente, conceitos e dados históricos, a fim de aprimorarmos nossa visão acerca do que chamamos Teatro Documentário, estabelecendo uma ponte direta com a conceituação de Documentário em Cinema, presente, em especial, nos escritos do teórico norte-americano Bill Nichols. Em seguida, exemplificamos nossas idéias com uma experiência, dentro de uma inst
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Sousa, Claudia Cristiane de Matos. "Teatro, pedagogia de criação e autoconhecimento." Universidade Federal do Maranhão, 2016. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/1475.

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Abstract:
Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-23T18:12:18Z No. of bitstreams: 1 ClaudiaSousa.pdf: 5971332 bytes, checksum: 1c02da26d843f4e31aa1a01e3af31c3e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-23T18:12:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClaudiaSousa.pdf: 5971332 bytes, checksum: 1c02da26d843f4e31aa1a01e3af31c3e (MD5) Previous issue date: 2016-08-02<br>La présente étude traite l’importance de la pédagogie du théâtre dans le cadre de l’éducation artistique de l’école de la coupure de l’histoire d’art au Brésil, en mettant l’accent sur l’approche triangulaire, inventé par
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Milet, Maria Eugênia. "As Primeiras Águas- Travessia pelo Ser-tão: Trajeto de Encenadora Brincante por uma pedagogia mitopoética." Escola de Teatro, 2018. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25769.

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Abstract:
Submitted by Maria Eugênia Viveiros Milet (eugeniavmilet@gmail.com) on 2018-04-13T14:54:30Z No. of bitstreams: 1 Maria Eugenia Milet-Tese.pdf: 6505720 bytes, checksum: 4d19bbbc6e746746992d4d5ed4eeaac7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães (ednaide@ufba.br) on 2018-04-17T11:40:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Maria Eugenia Milet-Tese.pdf: 6505720 bytes, checksum: 4d19bbbc6e746746992d4d5ed4eeaac7 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-17T11:40:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Eugenia Milet-Tese.pdf: 6505720 bytes, checksum: 4d19bbbc6e746746992d4d5ed4eeaac7
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Netto, Maria Amélia Gimmler. "Ética, boniteza e convívio teatral entre grupos e comunidades." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2010. http://hdl.handle.net/10183/24946.

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Abstract:
Esta pesquisa de mestrado estuda projetos em teatro que se caracterizam pela ação sóciocultural e pelo desenvolvimento de pedagogias teatrais próprias junto a moradores de bairros de periferia de grandes centros urbanos. Os projetos estudados são gerados e mantidos por importantes grupos teatrais brasileiros, sendo eles o Teatro Oficina Uzyna Uzona de São Paulo, com o Movimento Bixigão e a Tribo de Atuadores Ói Nóis Aqui Traveiz de Porto Alegre, com o projeto Teatro como Instrumento de Discussão Social. O objetivo da pesquisa é conhecer as formas de organização e de manutenção das ações educat
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Scandolara, Camilo. "Os estudios do Teatro de Arte de Moscou e a formação da pedagogia teatral no seculo XX." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285042.

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Abstract:
Orientador: Maria Lucia Levy Candeias<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-08T08:49:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Scandolara_Camilo_M.pdf: 4509987 bytes, checksum: c903d905692b040e95b375d9e3a3a31d (MD5) Previous issue date: 2006<br>Resumo: Este trabalho aborda a experiência dos estúdios do Teatro de Arte de Moscou (T.A.M.) como um dos pilares da formação da tradição teatral ocidental do século XX. Os estúdios do T.A.M. inserem-se em um movimento característico do processo de renovação teatral do início do s
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Franco, Elison Oliveira. "Por uma pedagogia teatral cômica : kkkk ? kkkk." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/15949.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Visuais, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2014.<br>Submitted by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2014-07-21T18:38:33Z No. of bitstreams: 1 2014_ElisonOliveiraFranco.pdf: 3260987 bytes, checksum: 01e9234795a59c3d9d128f36484284f9 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2014-07-22T18:27:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_ElisonOliveiraFranco.pdf: 3260987 bytes, checksum: 01e9234795a59c3d9d128f36484284f9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2014-07-22
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Carvalho, Marcelo Braga de [UNESP]. "Myriam Muniz: uma pedagoga do teatro." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/86876.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-08-11Bitstream added on 2014-06-13T20:49:01Z : No. of bitstreams: 1 carvalho_mb_me_ia.pdf: 3042861 bytes, checksum: 672f91b0f04453a3d15bca43d3826f67 (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>A matéria de que trata essa dissertação é a pedagogia teatral desenvolvida por Myrian Muniz, que consiste em uma prática que lança um olhar muito particular sobre o trabalho do ator e é resultado de um amálgama composto por experiências de formação, vivências importantes e influências decisivas
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Rosseto, Robson. "Pedagogia do teatro: um estudo sobre a recepção." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2007. http://tede.udesc.br/handle/handle/1319.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-08T16:52:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 77550.pdf: 1528021 bytes, checksum: b4fd8e931b49a466507efdcd89e8bd65 (MD5) Previous issue date: 2007-11-29<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study looks at theatre reception in the area of education. The focus of the investigation was the response of the audience to the performance Auto da Índia (Curitiba/PR): both by children of a public secondary school and adults who attended to one of its presentation. The understanding that theatre in education needs to balance the attenti
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Mata, Cortés Athenea. "La función de lo teatral en la enseñanza de las artes plásticas en contextos transversales: del Arts and Crafts a la Bauhaus." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2019. http://hdl.handle.net/10803/670086.

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Abstract:
Entre 1880 y 1933, en algunas partes de Europa, principalmente en Inglaterra y en Alemania, surgieron unas escuelas, a priori dedicadas a las artes plásticas, el diseño y la arquitectura, en las que se emplearon herramientas más bien propias de las artes escénicas. Este trabajo está encaminado a averiguar cuál era la función que ocupaba lo teatral dentro de las pedagogías de maestros como: Charles Ashbee, Josef Maria Olbrich, Peter Behrens, Henri van de Velde, Hermann Muthesius, Johannes Itten, Laszlo Moholy-Nagy, Vasili Kandinsky, Lothar Schreyer u Oskar Schlemmer, en el contexto de sus r
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Carvalho, Marcelo Braga de 1967. "Myriam Muniz: uma pedagoga do teatro /." São Paulo : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/86876.

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Abstract:
Orientador: Berenice Albuquerque Raulino de Oliveira<br>Banca: Armando Sérgio da Silva<br>Banca: Reynúncio Napoleão de Lima<br>Resumo: A matéria de que trata essa dissertação é a pedagogia teatral desenvolvida por Myrian Muniz, que consiste em uma prática que lança um olhar muito particular sobre o trabalho do ator e é resultado de um amálgama composto por experiências de formação, vivências importantes e influências decisivas. Tendo formado várias gerações de artistas, ela ocupa, sem dúvida alguma, posição de destaque no cenário de ensino do teatro no Brasil. Myrian acreditava que a atividade
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Santos, Gláucio Machado. "Aprendizagem de direção teatral: análise e sugestão de práticas de ensino para a iniciação do diretor de teatro." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2008. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9449.

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Abstract:
152f.<br>Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-03-25T17:13:37Z No. of bitstreams: 9 pt9ComSeg.pdf: 839882 bytes, checksum: 16801693bc5e111da0b28888a0c51de4 (MD5) pt8ComSeg.pdf: 2056759 bytes, checksum: 160f2b30614bc39070ca5ef60a859be5 (MD5) pt7ComSeg.pdf: 1516614 bytes, checksum: fcca1ff87aadbeb10d975e8883c31c8d (MD5) pt6ComSeg.pdf: 2057352 bytes, checksum: 0daea473f81b95a960c13d7b994424b7 (MD5) pt5ComSeg.pdf: 1917419 bytes, checksum: cd57038717ec2a05db785a96711acea8 (MD5) pt4ComSeg.pdf: 1524284 bytes, checksum: 84fb803b859a71b7b5179d7a55a6a4ae (MD5) pt3ComSeg.pdf: 1940939 b
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Oliveira, Fernanda Areias de. "Pedagogia do teatro contemporâneo : apropriações da cena intermedial na formação de docentes de teatro." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2016. http://hdl.handle.net/10183/151263.

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Abstract:
Esta pesquisa se dedica à investigação dos modos de invenção em arte que utilizam como base da sua construção a materialidade técnica e tecnológica. Partimos de uma pesquisa-ação, que teve como objetivo principal o desenvolvimento de metodologias possíveis para a inserção de conteúdos relacionados à cena intermedial na formação de docentes de teatro. Sistematizamos um estudo de caso alicerçado em duas produções artísticas contemporâneas: Shary Boyle e Collectif Lebovitz. Nos aproximamos de seus processos criativos com o maquínico, destacando em seus modos de agir a elaboração de uma mentalidad
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Abreu, Adelia Maria Nicolete. "Ateliês de dramaturgia: práticas de escrita a partir da integração artes visuais-texto-cena." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-23082013-102129/.

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Abstract:
Contextualiza, fundamenta, descreve e analisa três experiências do projeto de Ateliês de Dramaturgia, caracterizados como espaços de criação de textos curtos, de gêneros diversos, preferencialmente para além da forma dramática, tendo como base a apreciação de obras de artes visuais. A proposta é dirigida a todo e qualquer interessado acima de 12 anos e o material resultante é discutido no grupo com vistas a uma ou várias reescritas e, posteriormente, levado à cena para compartilhamento com o público.<br>Contextualiza, fundamenta, describe y analiza tres experiencias del proyecto de Ateliers de
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Suhet, Carmen Luciana. "Pedagogia da criatividade : uma proposta metodológica para o teatro na escola." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2018. http://repositorio.unb.br/handle/10482/34173.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2018.<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).<br>A presente dissertação foi desenvolvida a partir de uma proposta pedagógica para o ensino de teatro nas séries iniciais, a qual teve como base o construto da Pedagogia da Criatividade”, concebido a partir da confluência teórica e metodológica entre a pedagogia do teatro e a psicologia da criatividade. Vinculada à linha de pesquisa abordagens teórico-metodológicas das práticas docentes, que se volta para o estudo
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Duarte, Amanda. "E se nós decidirmos juntos?: uma proposta de criação teatral compartilhada dentro da educação formal." Escola de Teatro, 2018. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27288.

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Abstract:
Submitted by Amanda Duarte (amandasaduarte@gmail.com) on 2018-09-04T15:03:43Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO PRONTA PARA A ENTREGA.pdf: 2016785 bytes, checksum: 711faaa4e6641ee21a0db1c8fdae94e1 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães (ednaide@ufba.br) on 2018-09-11T13:16:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO PRONTA PARA A ENTREGA.pdf: 2016785 bytes, checksum: 711faaa4e6641ee21a0db1c8fdae94e1 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-09-11T13:16:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO PRONTA PARA A ENTREGA.pdf: 2016785 bytes, checksum: 711faaa4e6641ee
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Oliveira, Juliana Rocha de [UNESP]. "Tempo de jejuar e resistir: a presença do kung-fu no treinamento do ator : a experiência extracotidiana no teatro vocacional em proposição épica." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/86864.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-22Bitstream added on 2014-06-13T20:28:48Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_jr_me_ia.pdf: 1981083 bytes, checksum: 13292c6d57bd94cf81642e9b2b123e66 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Esta pesquisa surgiu da necessidade de registrar, organizar, sistematizar e relacionar os conhecimentos adquiridos em minha formação de atriz, professora de teatro e artista marcial, no intuito de melhor explorar o processo de criação teatral, utilizando técnicas ma
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Lombardi, Lucia Maria Salgado dos Santos. "Formação corporal de professoras de bebês: contribuições da Pedagogia do Teatro." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21072011-103922/.

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Abstract:
A pesquisa tem por objeto a formação corporal do profissional de educação que trabalha com a primeira fase de vida do ser humano, mais precisamente o período compreendido entre o nascimento e os três anos de idade, por se reconhecer a importância do período de \"chegada à vida\" na constituição do psiquismo. O objetivo geral foi verificar como tem sido feita a formação de pedagogos na linguagem expressiva corporal voltada ao trabalho pedagógico com os bebês, analisando as possibilidades, os desafios e as necessidades dessa formação. Como procedimento metodológico foi criado um curso de extensã
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Pereira, Abimaelson Santos. "TRANSGRESSÕES ESTÉTICAS E PEDAGOGIA DO TEATRO: O Maranhão no século XXI." Universidade Federal do Maranhão, 2012. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/17.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-16T18:10:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao Abmaelson.pdf: 4331951 bytes, checksum: e3be46b8c517976c9a165e6aad9c37f9 (MD5) Previous issue date: 2012-03-23<br>FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA E AO DESENVOLVIMENTO CIENTIFICO E TECNOLÓGICO DO MARANHÃO<br>Afin de comprendre les possibilités esthétiques et éducatives qui se profilent dans la théâtralité contemporaine, ce travail est guidé pour la discussion qui inclut les concepts pluriels et propositions théoriques sur l'art et l'éducation dans une tentative d'identifier les moyens par lesquels vous cr
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Faria, Alessandra Ancona de. "Teatro na formação de educadores: o jogo teatral e a escrita dramatúrgica." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16588.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T20:58:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alessandra Ancona de Faria.pdf: 2182052 bytes, checksum: 4699ecc9ffcc893a584b74079b7e5c39 (MD5) Previous issue date: 2009-12-01<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research had the goal to investigate the extent to which participation in an improvisation experiment, through theater games, dramaturgical writing and reflection of the teachers on basic education network, may be considered as instruments for continuous training. From this investigation, our objective was to develop and
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Backes, Laura Beatriz. "Voz & emoção : provocações a partir de Wolfsohn, Roy Hart e Pantheatre." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2010. http://hdl.handle.net/10183/26996.

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Abstract:
Esta dissertação se propõe a discutir princípios e identificar alguns procedimentos técnicos que provoquem a descoberta, particularmente por atores e bailarinos, de novos territórios de vocalidade, que contribuam para enriquecer a construção da poética cênica. Considerando a emoção como elemento fundamental na descoberta de possibilidades para a voz, o estudo parte das pesquisas pioneiras de Alfred Wolfsohn (1896-1962) e de seu aluno Roy Hart (1926-1975) para se concentrar nas práticas pedagógicas do Pantheatre, companhia fundada na França por Enrique Pardo junto a outros integrantes originais
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Nicolay, Deniz Alcione. "Pedagogia das máscaras : aprender com o trágico." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/103866.

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Abstract:
Es geht um die tragische Schönheit in Pädagogik. Und, so geht, die Welt der griechische Tragödie. Nicht nur um die Aktion zu betrachten, sondern sie zu simulieren, absorbieren es, neu erstellen. Zu diesem Zweck macht dieses Papier Verwendung von Masken, Figuren, Orte, Autoren und Werke. Auch Schulen, Studenten, Lehrer, Unterricht, Lehr-Lern-Verfahren. Um nicht zu sagen, was gesagt wurde, wie zitiert, die je geschrieben wurden. Aber zu erforschen die Ausdrucksmittel der tragischen Szene. Es is Autor und Schauspieler, Performer, Erzieher, anonymen Chor. Er plädiert für Dionísio, aber vergessen S
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Ceccato, Maria. "Teatro vocacional e a apropriação da atitude épica/dialética." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-20052009-134418/.

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Abstract:
Este trabalho registra criticamente a experiência de implantação e coordenação do Projeto Teatro Vocacional do Departamento de Teatro da Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo, entre os anos de 2001 e 2004. Para tanto, analisa alguns princípios de ação, abordando pressupostos teóricos e práticos. Orienta esta análise a avaliação dos fatores envolvidos na efetivação da proposta artístico-pedagógica do Projeto, principalmente no que concerne ao processo de apropriação pelos artistas vocacionados dos meios de produção estética - através da articulação do discurso cênico-, a partir de uma pe
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Miachon, Emile. "Abordagem cultural na pratica pedagogica : uma experiencia com o teatro de bonecos." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253222.

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Abstract:
Orientador: Clara Germana de Sa Gonçalves Nascimento<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-06T11:21:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miachon_Emile_M.pdf: 1586197 bytes, checksum: fa901c776d9ce5e191305a5348dc4868 (MD5) Previous issue date: 2006<br>Resumo: A pesquisa enfoca o trabalho artístico e suas potencialidades para o aprendizado e a formação dos indivíduos. Nossa experiência referenda-se a um grupo de Teatro de Bonecos e nosso locus é a escola pública, enquanto lugar de encontro, entre o espetáculo teat
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Lima, Felipe Alves. "A arte da fala: um percurso da palavra para a pedagogia do teatro?" Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-07112017-150734/.

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Abstract:
Esta dissertação analisa aspectos do processo de criação teatral a partir da Arte da Fala - idealizada por Rudolf Steiner (1861-1925) e sua esposa Marie Steiner -, conforme o programa curricular da Escola Waldorf Micael de São Paulo, de modo a demarcar o campo de questões que configuram, para o professor e o aluno, as relações possíveis entre pedagogia, trabalho prático da voz/fala e processos de criação. Mostra um caminho prático para uma fala artística, por meio da qual se manifestam as forças formadoras da palavra encontrando, na própria linguagem, a essência deste trabalho. A partir dessa
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Hernandes, Paulo Romualdo. "O teatro de Jose de Anchieta : arte e pedagogia no Brasil colonia." [s.n.], 2001. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251229.

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Abstract:
Orientador : Joaquim Brasil Fontes Junior<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-28T22:20:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hernandes_PauloRomualdo_M.pdf: 473293 bytes, checksum: 216d6d811b3996a5a349097b7ea9cbec (MD5) Previous issue date: 2001<br>Mestrado
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Boy, Tânia Cristina dos Santos. "Protocolo: um gênero discursivo na pedagogia de leitura e escrita do teatro." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-23082013-104822/.

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Abstract:
A presente pesquisa estuda a criação de uma pedagogia de leitura e escrita no teatro através da utilização da metodologia de ensino-aprendizagem com o uso do instrumento de avaliação protocolo que pertence ao gênero discursivo e é proposto pela pesquisadora Ingrid Koudela. O corpus da pesquisa participativa é composto por fragmentos dos protocolos produzidos pelos alunos de Koudela em três encenações do curso de Teatro da Universidade de Sorocaba que a pesquisadora acompanhou, e do curso da Pós- Graduação da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. O trabalho realiza um est
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Martins, Pedro Haddad. "Pedagogia em performance: uma abordagem do ensino do teatro na escola básica." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-19042018-110838/.

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Abstract:
A presente tese de doutorado busca uma pedagogia em performance - um ensino do teatro que se afirma como prática contemporânea a partir do teatro performativo. Aqui, a performatividade da criança é tomada como material poético para a construção teatral, e efetiva a experiência como prática de elaboração do conhecimento em arte. Evidencia-se no primeiro capítulo a correspondência entre teatro e pedagogia do teatro hoje, a partir do alargamento dos limites do conceito de teatro. No segundo capítulo a tensão entre as abordagens do ensino do teatro que privilegiam a livre expressão e aquelas que p
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Said, Ana Maria. "O projeto politico-pedagogico do Teatro de Arena de São Paulo." [s.n.], 1989. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252232.

Full text
Abstract:
Orientador: Evaldo A. Vieira<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T21:21:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Said_AnaMaria_M.pdf: 7236029 bytes, checksum: 90cbffd910aeac201982a939a71bd63d (MD5) Previous issue date: 1989<br>Mestrado
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Vieira, Karine Ramaldes. "Os jogos teatrais de viola spolin: uma pedagogia da experiência." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5071.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-01-08T06:57:52Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Karine Ramaldes Vieira - 2015.pdf: 1455553 bytes, checksum: d4a57127981c9838b30df6fd3de50189 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-01-08T06:59:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Karine Ramaldes Vieira - 2015.pdf: 1455553 bytes, checksum: d4a57127981c9838b30df6fd3de50189 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<b
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Fabiano, Claudia Alves. "Uso do território, descentralização e criação de redes no teatro vocacional: aspectos da práxis teatral do artista-orientador." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-09092011-115235/.

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Abstract:
Esta pesquisa parte da sistematização de um processo de trabalho no âmbito do Teatro Vocacional na experiência de duas funções por mim exercidas: artista-orientadora (2004-2006) e coordenadora de equipe (2007-2008), a partir de três dimensões: o uso do território, a descentralização cultural e a criação de redes, como aspectos da formação contínua dos artistas-orientadores envolvidos no Projeto. São estabelecidas relações especialmente com conceitos discutidos na Geografia Humana e presentes na obra do geógrafo Milton Santos, visando a provar que a formação continuada dos artistas envolvidos n
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Araújo, Roberto Lúcio Cavalcante de. "O triângulo de Ceres: metodologias fundamentais para formação de atores em Salvador." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2010. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9644.

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Abstract:
450f.<br>Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-01T17:05:55Z No. of bitstreams: 2 Araujo02.pdf: 1552933 bytes, checksum: fe229eecd2228a3dfd30e4a12da30f7c (MD5) Araujo01.pdf: 1973406 bytes, checksum: 78fcf101f944a421dbc9bd03a4f29232 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães(ednaide@ufba.br) on 2013-04-10T13:52:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Araujo02.pdf: 1552933 bytes, checksum: fe229eecd2228a3dfd30e4a12da30f7c (MD5) Araujo01.pdf: 1973406 bytes, checksum: 78fcf101f944a421dbc9bd03a4f29232 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-04-10T13:52:25Z (G
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Tagliari, Mariana. "Teatro/educação: ludopedagogia crítica pelo jogo teatral potencializado pelo conflict game com alunos do ensino fundamental de Goiânia - GO." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5332.

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Abstract:
Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2016-03-11T18:03:10Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariana Tagliari - 2015.pdf: 5266844 bytes, checksum: bb72eb3bab36cb6781c38291fd9d9ef0 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-03-14T15:31:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mariana Tagliari - 2015.pdf: 5266844 bytes, checksum: bb72eb3bab36cb6781c38291fd9d9ef0 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Made av
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Botelho, Lígia Rodrigues [UNESP]. "O teatro como meio e fim para um processo de instrumentalização do indíviduo na leitura da realidade: a intersecção entre o jogo, o texto e o corpo para a construção da cena." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/86869.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-10-20Bitstream added on 2014-06-13T20:28:51Z : No. of bitstreams: 1 botelho_lr_me_ia.pdf: 26586641 bytes, checksum: c1990d1ac7f535f3484588e9499e379b (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>Este trabalho é fruto da análise do processo teatral desenvolvido ao longo dos anos de 2006, 2007 e 2008, com a comunidade do Jd. Peri Peri, pelo Projeto Teatro Vocacional, vinculado ao Departamento de Expansão Cultural do Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo, no qual atuei como artista
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Azevedo, Sérgio de. "[Arte(gestão)educação] - gestão cultural e pedagogia do teatro no programa viva arte viva." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-12032013-160517/.

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Abstract:
A presente pesquisa se propõe a registrar o contexto da criação e as experiências de onze anos de atuação do Programa de Cidadania artística Viva arte viva, com o objetivo de assinalar aproximações entre cultura e educação, a partir das interseções entre os campos da Gestão Cultural e da Pedagogia do Teatro. Ao final, almeja-se refletir, na perspectiva da experiência relatada, sobre o papel da Gestão Cultural na ampliação da dimensão educativa presente na prática artística e na formação do cidadão-artista. Palavras-chave: Viva arte viva, Pedagogia do Teatro, Gestão Cultural<br>This research\'s
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Czékus, Flórez Laili von. "Pedagogia da bobagem: uma oficina de palhaço para adultos com deficiência intelectual." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2013. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8941.

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Abstract:
153 f.<br>Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-03-14T13:10:39Z No. of bitstreams: 1 Laili Von Czekus Flórez.pdf: 2015205 bytes, checksum: 1fe27849f11d13b178821c16b5ecb622 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Valdinéia Ferreira(neiabf@ufba.br) on 2013-03-14T13:57:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Laili Von Czekus Flórez.pdf: 2015205 bytes, checksum: 1fe27849f11d13b178821c16b5ecb622 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-03-14T13:57:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Laili Von Czekus Flórez.pdf: 2015205 bytes, checksum: 1fe27849f11d13b178821c16b5ecb622 (MD5)<br>Este
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Balaton, Thaís Caroline Póvoa. "Escola de Palhaços: Estudo sobre a prática pedagógica do Programa de Formação de Palhaço para Jovens dos Doutores da Alegria." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-13032019-102619/.

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Abstract:
Esta dissertação é resultado de uma pesquisa voltada à formação do artista circense e teatral na linguagem do palhaço e tem como objeto de estudo a investigação da prática pedagógica do Programa de Formação de Palhaço para Jovens dos Doutores da Alegria. Desde o século XVIII, o processo de organização dos artistas circenses passou por várias transformações e a partir das décadas de 1950 e 1960, com o surgimento das escolas de circo, a forma de transmissão de conhecimentos, até então de caráter geracional e familiar, começou a sofrer alterações. Apesar disso, a discussão envolvendo o estudo da
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Silva, Renata Kely da 1972. "Corpos precários : pedagogia e política na experiência do corpo /." São Paulo, 2019. http://hdl.handle.net/11449/180994.

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Abstract:
Orientador(a): Carminda Mendes André<br>Banca: Marcos Marcelo Soler<br>Banca: Danichi Hausen Mizoguchi<br>Banca: Verônica Fabrini<br>Banca: Mara Lucia Leal<br>Resumo: Este estudo investiga, a partir da problematização da pedagogia do treinamento do ator, uma abordagem de corpo que vislumbra a memória como um território metodológico. Através de um estudo cenopoético o espaço autobiográfico se redesenha numa perspectiva relacional da memória e busca compreender uma pedagogia que considere a experiência e a narrativa como estratégias para outras políticas de corpo.<br>Resumen: Este estudio invest
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Michantiouk, Tatiana. "Pedagogiskt drama i undervisningen : En kvalitativ studie om vad pedagogiskt drama innebär för fyra utvalda lärare och hur de använder sig av pedagogiskt drama i undervisningen." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-17925.

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Abstract:
According to the curriculum for primary schools, pre-school and after-school Lgr11 says that students should experience different feelings and moods using different forms of expression including drama (Lgr11 2011:10). The purpose of this study was to examine how educational drama is used in three elementary schools and for what purpose in teaching. The aim was also to examine the four teachers' perceptions of what educational drama means to them.I have used a qualitative approach with interviews and contacted four teachers from three different schools to get different information for my study.
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Hammarkind, Kevin. "Drama, pedagogik och kommunikation : En utveckling för stora som små." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-294581.

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Abstract:
Syftet med denna forskningsstudie är att undersöka hur det pedagogiska dramat kan påverka individer. Detta kommer att undersökas genom en kvalitativ textanalys av ett flertal litterära som behandlar pedagogiskt drama. I lpfö98 representeras det estetiska blocket som en av riktlinjerna för barns lärande. Det estetiska blocket förvaltar bildskapande, musikskapande och drama. Forskningsstudien tar upp definitionen av pedagogiskt drama. Under forskningsstudiens gång har en frågeställning formulerats för att uppnå det dedikerade syftet; Vad kan pedagogiskt drama bidra med till individen? Utifrån de
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Silva, Carmen Pinheiro da [UNESP]. "Em busca de uma pedagogia artística crítica utópica com crianças, as transgressoras do "tempo-de-agora": catadoras de restos e trapeiras." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/143050.

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Abstract:
Submitted by CARMEN PINHEIRO DA SILVA (carmen.pinheiro.silva@gmail.com) on 2016-08-15T13:54:04Z No. of bitstreams: 1 mestrado pós defesa pronto.pdf: 7185352 bytes, checksum: 658a8c0a270d1515028b15bdcf2d364d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-08-15T17:46:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_cp_me_ia_par.pdf: 345552 bytes, checksum: fb380b1d0daa02bc7c855a0dea7b776c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-15T17:46:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_cp_me_ia_par.pdf: 345552 bytes, checksum: fb380b1d0daa02bc7c855a0dea7b7
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Lima, Francisco André Sousa. "Pedagogia do Teatro de Grupo: O Processo Colaborativo como Dispositivo Metodológico no Oficinão Finos Trapos." Escola de Teatro, 2014. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15128.

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Abstract:
Submitted by Francisco André Sousa Lima (franciscoandre2004@yahoo.com.br) on 2014-05-28T16:14:12Z No. of bitstreams: 1 Pedagogia do Teatro de Grupo - Dissertação Francisco André Sousa Lima.pdf: 2547258 bytes, checksum: 3b32f86faa2d0f729a5e519d95fba1b8 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães (ednaide@ufba.br) on 2014-07-07T12:26:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Pedagogia do Teatro de Grupo - Dissertação Francisco André Sousa Lima.pdf: 2547258 bytes, checksum: 3b32f86faa2d0f729a5e519d95fba1b8 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2014-07-07T12:26:15Z (GMT). No. of b
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Lodi, Adriana Ferreira Coelho. "Expedições à deriva com a pegagogia teatral por uma pedagogia da invenção." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/21171.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-graduação em Arte, 2016.<br>Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-07-29T11:45:06Z No. of bitstreams: 1 2016_AdrianaFerreiraCoelhoLodi.pdf: 27151236 bytes, checksum: ed98741659b89ebe144d39ff45bba2f3 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-08-08T19:18:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_AdrianaFerreiraCoelhoLodi.pdf: 27151236 bytes, checksum: ed98741659b89ebe144d39ff45bba2f3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-08T19:18:4
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Ferreira, Elaine Cristina. "Um patrimônio cultural inserido no teatro: As brincadeiras cantadas." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-06062018-103905/.

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Abstract:
Este trabalho propõe apresentar uma parte do patrimônio cultural brasileiro inserindo-o no teatro através das brincadeiras cantadas que, por sua vez, a cada dia estão fadadas a caírem no esquecimento. Com a intenção de manter a chama viva dessa cultura popular e mergulhar nessa essência brasileira criou-se um registro sonoro e visual, contendo além do CD, as partituras e a descrição de como se pode brincar e do como efetivamente brincamos. Além disso, uma personagem, intitulada \"Menina\", a qual narra toda a experiência brincante com as brincadeiras selecionadas de dois espetáculos, garante-n
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Cabral, Ivam. "O importante é [não] estar pronto - da gênese às dimensões políticas, pedagógicas e artísticas do projeto da SP Escola de Teatro." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-12012018-105127/.

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Abstract:
O foco desta pesquisa tem como objetivo estudar o sistema pedagógico da SP Escola de Teatro - Centro de Formação das Artes do Palco, instituição criada em São Paulo/SP por importantes coletivos da cena brasileira, que tem como mote: \"artistas que formam artistas\". Inspirada e alicerçada em três pensamentos: do conceito de ensino-aprendizagem de Paulo Freire, de espaço do acontecer solidário de Milton Santos e da visão sistêmica de Fritjof Capra, a instituição trabalha com a ideia de educação integrada, abarcando a noção de conhecimento sistêmico, um modelo que, mais do que destinado ao trein
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Vidor, Heloise Baurich. "Leitura e teatro: aproximação e apropriação do texto literário." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-01062015-155346/.

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Abstract:
O presente trabalho é uma investigação de cunho teórico-prático que associa o campo da leitura ao do teatro e busca apontar possibilidades poéticas e pedagógicas no caminho da aproximação e da apropriação do texto escrito. A partir da revisão de diferentes modalidades de leitura - em voz alta, compartilhada, pública, dramática, cênica - foram realizadas experimentações com textos literários, associando leitura em performance a procedimentos lúdicos advindos do teatro, com crianças, jovens e adultos, no contexto de ensino formal e informal. Explorou-se a inserção do texto na etapa inicial de pr
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Silva, Carmen Pinheiro da 1977. "Em busca de uma pedagogia artística crítica utópica com crianças, as transgressoras do "tempo-de-agora" : catadoras de restos e trapeiras /." São Paulo, 2016. http://hdl.handle.net/11449/143050.

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Abstract:
Orientadora: Carminda Mendes André<br>Banca: Francisca Eleonora Santos Severino<br>Banca: Mei Hua Soares<br>Resumo: Esta pesquisa teve como um de seus principais objetivos vivenciar o desenvolvimento de um processo artístico educativo com uma turma de 16 crianças entre 10 e 11 anos, estudantes do 6º ano na Escola Estadual Carlos Ayres, localizada no bairro do Grajaú, extremo sul de São Paulo. No período de exercício, de abril a novembro de 2014, a pergunta que guiou o processo foi: como desenvolver uma pedagogia artística e crítica com crianças, por meio da linguagem teatral e da instauração d
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Ferreira, Melissa da Silva. "Ceci n est pas un acteur: corpo, percepção e experiência na cena e na pedagogia da Socìetas Raffaello Sanzio." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2014. http://tede.udesc.br/handle/handle/656.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-08T16:03:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 116008.pdf: 425836 bytes, checksum: eef24835bf08e94d2a0c29d05c76f67b (MD5) Previous issue date: 2014-05-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study examines the articulation between artistic creation, pedagogy of theatre and actor training as explored at Socìetas Raffaello Sanzio, an italian theatre company. Some works, artistic processes as well as laboratories are analysed in order to understand the connection between theatre pedagogy and contemporary theatre through works creat
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NAVONI, Roberta (ORCID:0000-0003-3309-7761). "Il teatro dei burattini nell'educazione e formazione dei bambini." Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2022. http://hdl.handle.net/10446/213039.

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Abstract:
Il mio progetto di ricerca dal titolo “Il teatro dei burattini nell’educazione e formazione dei bambini” consiste in una disamina approfondita dell’apporto che il burattino permetta a ciascuno - lavorando a partire dal Sé e dalla propria creatività e creando una sinergia fra lavoro cognitivo, esperienziale e sociale- di mostrare le proprie conoscenze, abilità e competenze. I burattini che spesso vengono guardati come un semplice passatempo per bambini, racchiudono invece la capacità di far emergere la physis di ogni persona. La tesi è strutturata in tre macro capitoli. Nel primo capitolo rifle
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Souza, Roberto Ribeiro de Oliveira Gomez de. "Teatro de rua e política: ação e estratégia no Teatro de Operações." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-17032017-164811/.

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Abstract:
O objetivo principal dessa pesquisa é imergir nos processos de criação e trabalho atorial para cenas de teatro nas ruas da cidade, tendo como parâmetro as minhas memórias pessoais relativas ao trabalho com o coletivo Teatro de Operações e experiências práticas realizadas em laboratório. Desde 2009, o grupo desenvolve um trabalho associando teatro/performance de rua com ativismo político. O coletivo atua tanto no campo artístico, implementando ações cênicas/performativas nas ruas de diversas cidades, como no campo da pedagogia, através de pesquisas acadêmicas, participação em programas sociais,
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Oliveira, Everton Machado Paim. "Lucas Dantas - Um herói de Búzios: A Pedagogia do Protagonismo no Ensino do Teatro em Cumprimento à Lei 11.645/08." Universidade Fedral da Bahia, 2014. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18118.

Full text
Abstract:
Submitted by Everton Machado (evertonmachado@ciadeteatrogente.com.br) on 2015-09-20T18:52:47Z No. of bitstreams: 2 Everton - Pré-textuais Final.pdf: 297399 bytes, checksum: c2e58d8c262aefdb5a25f8a9730cd467 (MD5) Everton Textuais Final. Corrigido.pdf: 24004482 bytes, checksum: fb46d64fdd0790c3f8571b904ab2ed22 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães (ednaide@ufba.br) on 2015-10-13T14:38:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Everton - Pré-textuais Final.pdf: 297399 bytes, checksum: c2e58d8c262aefdb5a25f8a9730cd467 (MD5) Everton Textuais Final. Corrigido.pdf: 24004482 b
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