Books: 'Pensamiento Complejo'

1

Grinberg, Miguel. Edgar Morin y el pensamiento complejo. Móstoles (Madrid): Campo de Ideas, 2002.

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2

Edgar, Morin, and Solana Ruíz José Luís, eds. Con Edgar Morin, por un pensamiento complejo: Implicaciones interdisciplinares. Madrid, España: Universidad Internacional de Andalucía, 2005.

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3

Amezola, J. Jesús Huerta. Pensamiento complejo en la enseñanza por competencias profesionales integradas. Guadalajara, Jalisco: Editorial Universitaria, 2014.

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4

Carrillo, Lina Marcela Trigos. Pensamiento complejo y competencias en la formacion universitaria: Experiencias de innovacion en docencia en la Universidad del Rosario. Bogotá: Universidad del Rosario, 2011.

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5

Pérez Díaz, Libardo Enrique, ed. Pensar en escuelas de pensamiento. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2013. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-8844-08-4.

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Abstract:

Este libro de ningún modo puede entenderse como la recopilación de escuelas universales de pensamiento o como la descripción de las escuelas de pensamiento propias de la Universidad de La Salle, pero sí se configura como una muestra de las múltiples entradas a la compleja oportunidad de transitar por los distintos niveles y posibilidades del pensar deliberado, del pensar que al construirse genera aprendizajes significativos que, a su vez, desestructuran estos pensamientos y los interpelan para que sean mejor pensados al ser repensados. En este sentido, el texto contiene un conjunto rizomático de evidencias del pensar en colectivo y del pensar desde la diversidad; del pensar deliberadamente en sintonía con los otros co-pensantes, sin que ineludiblemente se daban encontrar en el mismo dial. En correspondencia con lo expresado, el texto se estructura a partir de un conjunto de secciones imbricadas que, en el devenir del proceso, se asumieron como nodos problematizadores. De este modo el lector se encontrará con múltiples horizontes de sentido, diferentes formas de ver, atípicas maneras de co-ordinar y variadas formas de tratar complejos temas y problemas

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6

1955-, Canet Carmen, ed. El pensamiento escondido: Aforística completa. Sevilla: Renacimiento, 2022.

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7

Teijeiro, Tomás. Sin complejos: Pensamientos de un herrerista del S. XXI. 2nd ed. Montevideo: Ediciones de la Plaza, 2019.

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8

Quick, Thomas L. El pensamiento innovador en la empresa: Soluciones audaces para resolver problemas complejos. Barcelona: Ediciones Paidós, 1992.

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9

González, Talleyrand Murat. Reflexiones en el Ágora: Pensamientos políticos, jurídicos y culturales en una sociedad compleja. Santo Domingo, República Dominicana: Editora Búho, 2016.

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10

Rojas Mora, Jaime Edison, and Amanda Vargas Prieto. Territorio, equidad y desarrollo. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2015. http://dx.doi.org/10.19052/9786287510456.

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Abstract:

El libro, liderado por el Grupo Interdisciplinario de Investigación en Desarrollo, Estructuras Económicas, Políticas Públicas y Gestión (GIDEP), se convierte en la tercera publicación de la colección que, desde el año 2008, trabaja desde la interdisciplinariedad por la excelencia investigativa, a partir de la reflexión y aportes relevantes sobre problemas sociales complejos. En esta publicación los lectores encontrarán diferentes abordajes, reflexiones, discusiones, metodologías y conclusiones que les permitirán comprender que desde la interdisciplinariedad es posible aproximarse a la comprensión del problema del desarrollo. El texto analiza las crisis económicas y su impacto en el desarrollo, así como el capital social y el comportamiento de los agentes en diferentes contextos. Se observa que el “desarrollo” exige un pensamiento abierto, con capacidad de adaptación, que permita dejar de ver los problemas de manera individual, ya que sus elementos son dinámicos.

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11

Gutiérrez Ríos, Mirta Yolima, and César Correa Arias. Investigación educativa. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2015. http://dx.doi.org/10.19052/9786287510180.

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Abstract:

La incertidumbre que caracteriza los tiempos actuales y venideros y las múltiples consecuencias de su influencia (a nivel individual y colectivo) se constituyen en fuente de formación y confrontación para los investigadores. De manera particular, las facultades de educación, comprometidas con la formación de doctores en este campo, tienen como desafío propiciar el desarrollo de propuestas que contribuyan a transformar la compleja crisis de las certezas desde la investigación, desarrollo e innovación de las dinámicas sociales, económicas, políticas, comunicativas y culturales. En atención a este desafío, este texto plantea una propuesta para la comprensión y construcción teórica de las demandas sociales que caracterizan nuestro tiempo desde una práctica narrativa, reflexiva y crítica basada en anclajes didácticos, necesarios para transitar de una construcción teórica a una autonomía de pensamiento epistémico. Así mismo, se propone una alternativa para el desarrollo de habilidades y capacidades científicas en la formación doctoral desde la pregunta ¿cómo potenciar la actitud resolutiva de los problemas de la educación y la sociedad desde la construcción de marcos teóricos?

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12

Introduccion Al Pensamiento Complejo. Barcelona, España: Gedisa, 1994.

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13

Pensamiento complejo y educación. Ediciones de la Torre, 1989.

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14

Introduccion Al Pensamiento Complejo. Gedisa, 1995.

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15

Otra introducción al pensamiento complejo. Teseo, 2018. http://dx.doi.org/10.55778/ts877231809.

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Abstract:

Presentamos aquí una introducción al Pensamiento Complejo, concepto creado por Edgar Morin, y una introducción a la Teoría Trialista del Mundo Jurídico, creada por Werner Goldschmidt, en ambos casos desde distintos aspectos y contextualizando las teorías, sobre todo desde la Filosofía de la Ciencia y la Historia. En este primer libro se fundamenta filosóficamente que el Derecho, como cualquier disciplina, es complejo. Para ello serán de gran ayuda la psicología de la educación, la paradigmatología y el sistemismo. Todos los tomos de la obra contribuyen a mostrar coincidencias filosóficas entre el Pensamiento Complejo y el Trialismo.

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Otra introducción al pensamiento complejo. Teseo, 2018.

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17

Pérez Alcázar, Jorge Augusto, Johan Manuel Redondo, María Teresa Vargas Moreno, Diana María Carreño Delgado, Sandra Milena Fuentes Sánchez, and Ángela Ospina Jáuregui. Estructura de pensamiento complejo -Manual docente-. Universidad EAN, 2013. http://dx.doi.org/10.21158/9789587562576.

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Galati, Elvio. El pensamiento complejo y el trialismo. Teseo, 2019. http://dx.doi.org/10.55778/ts877232240.

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Abstract:

En este libro se trabaja la justicia como hilo organizador del sistema jurídico, a la vez que se analiza la naturaleza dual de la complejidad jurídica según el Trialismo. La idea central del Pensamiento Complejo es la unidad en la diversidad, la cual es demostrada por un Trialismo heterogéneamente compuesto por materialidades e idealidades en un mismo fenómeno. Del mismo modo que Otra introducción al pensamiento complejo, esta obra contribuye a mostrar coincidencias filosóficas entre el Pensamiento Complejo de Edgar Morin y la Teoría Trialista del Mundo Jurídico de Werner Goldschmidt. Aquí se muestran las similitudes y complementariedades que las teorías presentan a nivel general, teniendo en cuenta supuestos filosóficos, marcos teóricos, autores, complejidad, contradicción, dimensiones, crítica, composición del ser, participación ciudadana, problema, incertidumbre, renovación de la teoría, distintas lógicas, noología y posición ante el marxismo.

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Fiorini, Leticia Glocer. Femenino y El Pensamiento Complejo, Lo. Lugar Editorial, 2001.

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20

Lo femenino y el pensamiento complejo. Argentina: Lugar, 2001.

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21

Edgar Morin: Introducción al pensamiento complejo. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Científico, Universidad de Valladolid, 1997.

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22

Ciencia y Pensamiento Complejo: Desarrollo Transdisciplinar de un Paradigma. Medellín, Antioquia: Editorial Instituto Antioqueño de Investigación, 2015.

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Galati, Elvio. Un trialismo complejo en su justicia. Teseo, 2021. http://dx.doi.org/10.55778/ts877233087.

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Abstract:

Este cuarto libro dedicado a publicar mi investigación sobre las relaciones entre el pensamiento complejo y el trialismo conforma el tomo 3, integrado por dos partes. Una se tituló La teoría trialista del mundo jurídico. Un pensamiento jurídico complejo, y esta segunda se llama Un trialismo complejo en su justicia.En el tomo anterior se señalaron, en particular, los aspectos que las teorías en relación tienen en común, y se consolidó la idea de la coincidencia y complementariedad entre ambos pensamientos. Se apuntó a desarrollar el fortalecimiento que la teoría trialista tiene de sus bases en relación con el pensamiento complejo, siguiendo el esquema de las dimensiones del trialismo. La primera parte del tomo 3 abarcó las coincidencias encontradas entre el trialismo y el pensamiento complejo siguiendo las dimensiones sociológica y normológica.En esta obra se abordan las coincidencias a partir de la dimensión dikelógica del trialismo. Este tomo se dedica a recorrer las categorías de la teoría trialista del mundo jurídico, expresadas en una de sus tres dimensiones, la dikelógica, para mostrar su compatibilidad, coincidencias y complementariedades con el pensamiento complejo de Edgar Morin.

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Gestión de la Ingeniería de Requisitos integrando principios del Pensamiento Complejo. Medellín, Antioquia: Editorial Instituto Antioqueño de Investigación, 2021.

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25

Lago, Juan Carlos. Redescribiendo la comunidad de investigación. Pensamiento complejo y exclusión social. Ediciones de la Torre, 2006.

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SERGIO. Formación Integral y Competencias: Pensamiento Complejo, Currículo, Didáctica y Evaluación. ECOE Ediciones, 2010.

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27

Formacion basada en competencias : pensamiento complejo, diseño curricular y didactica. Ecoe Ediciones, 2004.

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Galati, Elvio. La teoría trialista del mundo jurídico. Teseo, 2021. http://dx.doi.org/10.55778/ts877232776.

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Abstract:

Este tercer libro dedicado a publicar la investigación sobre las relaciones entre el pensamiento complejo y el trialismo está integrado a su vez por dos volúmenes. Uno se titula La teoría trialista del mundo jurídico. Un pensamiento jurídico complejo y el otro Un trialismo complejo en su justicia.Aquí, en este primer volumen, se señalarán, en particular, los aspectos que las teorías en relación tienen en común, consolidándose la idea de la coincidencia y complementariedad entre ambos pensamientos. Se apunta a desarrollar el fortalecimiento que la teoría trialista tiene de sus bases en relación con el pensamiento complejo, siguiendo el esquema de las dimensiones del trialismo. De este modo, abarcará las coincidencias encontradas entre el trialismo y el pensamiento complejo siguiendo las dimensiones sociológica y normológica. En el segundo volumen se abordarán las coincidencias a partir de la dimensión dikelógica del trialismo.

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Pensamiento complejo : en torno a Edgar Morin, America Latina y los procesos educativos. Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio, 1997.

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30

Pérez Nava, David Antonio, Dina Picotti, Jorge Alberto Reyes López, Joel Rojas Huaynate, Omar García Corona, Sara Ferreira de Almeida, Leidy Viviana Andrade Mamian, et al. Por los caminos del pensamiento latinoamericano: liberación, interculturalidad y pensamiento crítico. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147638.

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Abstract:

Múltiple y diverso, el pensamiento latinoamericano abre sendas, atraviesa obstáculos y avanza con firmeza. Se detiene y proyecta, como hace el viajero que visualiza a la distancia su objetivo; a veces avanza en círculos y duda de la dirección a la que se dirige, pero halla su norte más tarde o más temprano. Ni la maleza, ni las dificultades de quien explora, ni el tupido follaje que parece nublarle por momentos la vista y el juicio, podrían detenerlo. No hay mapa alguno, pero existe brújula. Tiene claro su destino, aunque no haya certeza de su llegada. No se sabe cuándo, ni cómo, ni por dónde. Lo que ahora importa, sin embargo, es su proceso, el camino mismo que, en un caso como éste (el de pueblos, naciones y países de una o de otra manera dependientes), no puede ser otro que el camino complejo y contradictorio de la liberación. Tal es el carácter de un pensar situado, abierto al mundo, pero también consciente del preciso lugar que en él ocupa. Si existe entonces el pensamiento latinoamericano, existe sólo como pensamiento de liberación del cual, desde luego, se desprenden todas sus distintas configuraciones (aunque no todas y no siempre bien logradas).

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31

Grinberg, Miguel. Edgar Morin Y El Pensamiento Complejo/ Edgar Morin and the Complex Thought (Intelectuales / Intellectuals). Campo de Ideas, 2005.

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32

La política pública de desplazamiento forzado en Colombia: Una visión desde el pensamiento complejo. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario, 2011.

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33

Hernández Umaña, Bernardo Alfredo. Capítulo 2: El derecho a la paz visto desde el pensamiento complejo de Edgar Morin. Universidad Santo Tomas, 2020. http://dx.doi.org/10.15332/dt.inv.2020.02712.

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34

Conflicto, medios alternos de solución y pensamiento complejo en México: (conciliación, mediación, negociación y arbitraje). Villahermosa, Centro, Tabasco: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, 2010.

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35

Ochoa Contreras, Octavio Agustín. La universidad desde la perspectiva del pensamiento complejo: Un acercamiento al problema de la transformación universitaria. Universidad Veracruzana, 2018. http://dx.doi.org/10.25009/uv.2083.602.

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36

Pérez Alcázar, Jorge Augusto, Johan Manuel Redondo, María Teresa Vargas Moreno, Diana Maria Carreño, Sandra Milena Avellaneda Fuentes, Ángela Ospina Jáuregui, and Jorge Augusto Pérez Alcázar. Estructuras de pensamiento complejo en el aula, a partir del desarrollo de conceptos y categorías fundamentales. Universidad EAN, 2011. http://dx.doi.org/10.21158/9789587560893.

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37

La universidad desde la perspectiva del pensamiento complejo: Un acercamiento al problema de la transformación universitaria. [Veracruz-Llave, Mexico]: Editora de Gobierno del Estado de Veracruz, 2009.

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38

Bolivar, Carlos Andres Changir. Educación Ambiental en la Formación de la Nueva Ciudanía Desde una Visión Axológica en el Prisma Del Pensamiento Complejo. GRIN Verlag GmbH, 2018.

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39

CIURANA, EMILIO ROGER. EDUCAR EN LA ERA PLANETARIA. EL PENSAMIENTO COMPLEJO COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE EN EL ERROR Y LA INCERTIDUMBRE HUMANA. Ediciones Universidad de Valladolid, 2002.

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40

Mi camino: La vida y la obra del padre del pensamiento complejo. Edgard Morin conversa con Djénane Kareh Tager. GEDISA, 2010.

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41

Langebaek, Carl Henrik. Los herederos del pasado. Indígenas y pensamiento criollo en Colombia Venezuela. Volumen II. Universidad de los Andes, 2021. http://dx.doi.org/10.30778/2020.05.

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Abstract:

Los herederos del pasado hace un seguimiento histórico de la apropiación del indígena y de su historia por parte de los criollos de Colombia y Venezuela. Comienza con la manera como se representó al indígena durante la conquista española y continúa con el nacimiento de la idea de que su pasado formaba parte de la historia de los descendientes de los conquistadores, hasta llegar al momento en el cual los criollos hablan de “nuestros indios”. El autor propone que la imagen idealizada del indígena no tiene como referente al propio indígena, sino al criollo que utiliza al nativo para representarse a sí mismo, especialmente en referencia con el extranjero. La obra reflexiona también sobre la relación entre el pensamiento europeo y el norteamericano con respecto al habitante del trópico y las respuestas de los criollos, cuyo pensamiento se presenta como complejo y rico, aunque se controvierte su pretendido carácter original y liberador. Por el contrario, propone que la apropiación de lo indígena como “nuestro” tiene un propósito colonial. En otras palabras, la visión positiva del indígena no es un acto de generosidad ni de reconocimiento, sino que es inherente a una ideología de dominación.

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Cano Molano, Luz Marina. Modelo pedagógico y diseño de currículo en cuidados paliativos fundamentado en la transdisciplina. Tesis en opción al título de Doctora en Pensamiento Complejo. Fundación Universitaria Juan N. Corpas, 2020. http://dx.doi.org/10.26752/9789589297490.

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Abstract:

La falta de consistencia ente el contenido curricular, forma de enseñanza y resultados; discrepancia entre la percepción de significancia del aprendizaje en Cuidados Paliativos, con la enseñanza actual de las competencias “core” han llevado a repensar la educación en este campo desde hace más de dos décadas, con pocos logros pero importantes logros en el país, en especial el marco normativo que incluye el derecho a una muerte digna y la obligatoriedad por parte de los prestadores de servicios en salud para garantizar el cuidado al final de la vida. Si bien ha sido un paso importante a nivel nacional, no es consecuente con la poca formación de los médicos, enfermeras y psicólogos en este campo. en el caso puntual de las ciencias de la salud, en Colombia de 59 programa de medicina, solo 9 han implementado la formación en cuidados Paliativos de forma optativa en el pregrado, sin evidencia en el ejercicio profesional de un aprendizaje significativo o niveles deseables de resolución de problemas clínicos al final de la vida. Existe solo dos grupos de investigación y 4 especialidades, dos de las cuales se oferta como supra especialidad. La nueva manera de ver la enfermedad, desde la complejidad, considera los fenómenos de emergencia, autoorganización, cooperación e inclusión. La propuesta curricular, sincitio de este trabajo de investigación, está sustentada en una amplia y profunda revisión de la literatura y evaluación por el experto en Cuidados Paliativos y referente Latinoamericano en Educación en cuidados Paliativos, Presidente de FEMEBA (Federación Medica Argentina), Médico, anestesiólogo Roberto Wenk. Los elementos angulares epistemológicos de la propuesta curricular son las visiones del neoconstructivismo, la pedagogía cognitiva y la transdisciplinariedad.

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Ruiz, Jose Luis Solana. Con Edgar Morin, Por Un Pensamiento Complejo/ Edgar Morin, For a Complex Thought: Implicaciones Interdisciplinares/ Interdisciplinary Implications (Sociedad, ... Y Educacion/ Society, Culture and Education). Akal Ediciones Sa, 2005.

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44

Zabala, Antoni. Enfoque globalizador y pensamiento complejo. Una respuesta para la comprensin e intervencin en la realidad: Una respuesta para la comprensin e intervencin en la realidad. IRIF, SA, 2003.

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45

Ortiz Ortiz, Martín. Estudios sociales y humanísticos: Miradas múltiples. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, 2018. http://dx.doi.org/10.19136/book.5.

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Abstract:

Desde fines del siglo XX y lo que va del presente siglo, los estudios sociales y humanísticos han dado pie a la explicación de múltiples fenómenos en México. Después de sortear un periodo donde las investigaciones tenían como eje medular un solo enfoque, ahora las problemáticas son abordadas con una nueva dimensión multidisciplinar y transdisciplinar centrada en los paradigmas del pensamiento complejo contemporáneo.

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Díaz Gómez, Alvaro. Aportes al desarrollo de la subjetividad desde la perspectiva histórico cultural. El legado de Fernando González Rey. Edited by Omar Alejandro Bravo. Universidad Icesi; Tirant lo Blanch, 2022. http://dx.doi.org/10.18046/eui/tirant.2022.2.

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Abstract:

Referir a la trayectoria teórica y la potencia del pensamiento de Fernando González Rey es siempre una tarea difícil por la riqueza del mismo, su vitalidad intelectual y la diversidad de referencias y autores/as en la que se apoya su producción intelectual, expresadas en un pensamiento original y en constante transformación, siendo este carácter procesual coherente con esa teoría. El propósito de este libro, entonces, es mostrar diversas formas de apropiación y reflexión surgidas de este complejo e instigante marco teórico. Al mismo tiempo, este texto trasluce la relación afectuosa que los autores/as mantuvieron con Fernando y el dolor inacabado por su pérdida.

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Guzmán Ibarra, Isabel, and Rigoberto Marín Uribe. Religar investigación y docencia. Experiencias de investigación compleja y transdisciplinar. Ediciones Comunicación Científica, 2022. http://dx.doi.org/10.52501/cc.058.

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Abstract:

En este libro se presentan resultados de tres experiencias de construcción y aplicación de estrategias recursivantes de práctica educativa de formación de profesores y de estudiantes universitarios, sustentada en principios del pensamiento complejo y pilares de la transdisciplinariedad, que religa procesos de investigación y docencia. La obra se ofrece en siete capítulos que agrupa tres entramados: problémico, teórico y metodológico y los capítulos restantes corresponden a resultados del estudio. El contexto de planetarización de nuestro tiempo obliga a momentos de reflexión sobre la realidad desde una óptica compleja y transdisciplinar que conduzca a generar e implementar estrategias pedagógicas que incorporen la perspectiva de la auto-socio-ecoformación que pueda hacer frente al entramado de problemas educativos que padecemos. Puede pensarse que la red teórico-conceptual sobre complejidad y transdisciplinariedad ha sido amplia en cuanto a su difusión para construir una reforma del pensamiento que lleve a transformar la educación; sin embargo, es aún insuficiente para que docentes y discentes puedan aplicarlo en su práctica educativa, en procesos de intervención áulica.

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Langebaek, Carl Henrik. Los herederos del pasado Tomo I Indígenas y pensamiento criollo en Colombia Venez. Volumen I. Universidad de los Andes, 2021. http://dx.doi.org/10.30778/2020.04.

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Abstract:

“Las opulentas ilustraciones de Los herederos del pasado relucen con bellezas del arte prehispánico. Los grabados evocan las primeras revelaciones de la arqueología y la etnografía colombianas, pero, a diferencia de otros compendios vistosos, el magnum opus del antropólogo Carl Henrik Langebaek Rueda llega a conclusiones sorprendentes: ‘El indio bueno es… imagen tan eficiente o más para el propósito colonial que la del indio salvaje y caníbal’. Esta obra, coruscante y singular, no es otro retrato de la América indígena, sino un autorretrato de la América intelectual visto a través de sus sucesivos conceptos de diversidad. La novedosa interpretación del ‘criollismo’ revela la fecundidad del pensamiento tropical a la vez que destaca debilidades escondidas en su fundación.” Frank Salomon, John V. Murra Professor Emeritus of Anthropology, University of Wisconsin-Madison Los herederos del pasado hace un seguimiento histórico de la apropiación del indígena y de su historia por parte de los criollos de Colombia y Venezuela. Comienza con la manera como se representó al indígena durante la conquista española y continúa con el nacimiento de la idea de que su pasado formaba parte de la historia de los descendientes de los conquistadores, hasta llegar al momento en el cual los criollos hablan de “nuestros indios”. El autor propone que la imagen idealizada del indígena no tiene como referente al propio indígena, sino al criollo que utiliza al nativo para representarse a sí mismo, especialmente en referencia con el extranjero. La obra reflexiona también sobre la relación entre el pensamiento europeo y el norteamericano con respecto al habitante del trópico y las respuestas de los criollos, cuyo pensamiento se presenta como complejo y rico, aunque se controvierte su pretendido carácter original y liberador. Por el contrario, propone que la apropiación de lo indígena como “nuestro” tiene un propósito colonial. En otras palabras, la visión positiva del indígena no es un acto de generosidad ni de reconocimiento, sino que es inherente a una ideología de dominación.

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Mora Perdomo, Leticia, Horacio Molano Nucamendi, Mariana Martínez Andrade, Rocío Antúnez Olivera, Laura López Morales, Gonzalo Lizardo, Ester Hernández Palacios, et al. Territorios de la crítica. Imaginación, género y violencia en la literatura hispanoamericana. Edited by Leticia Mora Perdomo. Universidad Veracruzana, 2020. http://dx.doi.org/10.25009/uv.2321.1522.

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Abstract:

El pensamiento literario latinoamericano se ha tornado tan amplio, complejo e irregular como la geografía misma de las regiones que integran el continente. Se trata de una realidad atravesada por distintas modernidades, ideologías, idiolectos, costumbres, tradiciones, violencias, políticas, creencias o estéticas, que parece imposible en nuestros días agruparlas bajo un imaginario común, de modo similar al que hace medio siglo conformó el realismo mágico como una suerte de divisa aglutinadora para lo que significaba ser un habitante de América Latina en el mundo. Debido a esta prolífica diversidad, el libro que tenemos entre manos prefiere hablar de territorios de la crítica, más que de simples horizontes temáticos o intereses de grupo, pues, como se deriva del texto de Leticia Mora que sirve de introducción a esta cala en el pensamiento crítico universitario, la crítica literaria ha abierto sus puertas a nuevos derroteros, más cerca de lo social que de lo puramente lingüístico, “tan calificado de espurio en años anteriores”, lo que demuestra el inevitable auge de la conciencia crítica en este momento de grandes transformaciones en la cultura, el país o el continente.

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Lacchini, Ana Julia, Rocío Casajús, and Matías Eugenio Manuele, eds. Socio/logía. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2020. http://dx.doi.org/10.35537/10915/101196.

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Abstract:

El texto se presenta como un material orientado a estudiantes de los colegios preuniversitarios de la Universidad y otras instituciones. El objetivo es acompañar el proceso de enseñanza aprendizaje de la teoría social en general y sus conceptos fundamentales, adecuando conceptos teóricos para el nivel, incorporando ejemplos, trabajos de investigación e intervención, exponiendo el trabajo de la propia UNLP e identificando los problemas del ámbito territorial de las y los estudiantes. Para ello se convocó a producción conjunta, en primer lugar entre docentes de los tres colegios preuniversitarios de la UNLP y en segundo lugar, en la articulación de los pregrados con docentes de diferentes facultades de la Universidad. Se trata fundamentalmente de dar cuenta del complejo mundo de las relaciones sociales y recuperar orígenes, autores y perspectivas del pensamiento sociológico.

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