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1
García, Marisa C. "PERCEPCIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA: ¿QUÉ CIENCIA?; ¿QUÉ PÚBLICO? UNA APROXIMACIÓN AL IMPACTO DE LOS ENFOQUES ETNOGRÁFICOS EN LOS ESTUDIOS DE PERCEPCIÓN PÚBLICA DE LA CIENCIA." Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 12, no. 1 (2010): 159–70. http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172010120110.
Full textAbstract:
El presente trabajo tiene por objeto estudiar el impacto del enfoque etnográfico en el desarrollo del campo de estudios de percepción pública de la ciencia. Con tal objeto, presento, en primer lugar, los linea- mientos sobre los cuales se desarrollaron los primeros estudios y las con- cepciones de ciencia y público en las cuales se apoyaron. En segundo lugar, abordo las perspectivas etnográficas que dieron forma a un nuevo modelo de análisis de la percepción pública de la ciencia. Por último, a modo de cierre, propongo un breve balance de los alcances y limitaciones de este modelo de análisis y de la situación actual del campo de los estu- dios de percepción pública de la ciencia.
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Battaner Arias, Enrique. "La Percepción Pública de la Ciencia: un ensayo histórico." Arbor 173, no. 683-684 (2002): 617–35. http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2002.i683-684.1142.
Full text
3
Briceida, Almado. "Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología 2024." Observador del Conocimiento 9 N° 4, no. 2343-6212 (2025): 52–56. https://doi.org/10.5281/zenodo.15098739.
Full textAbstract:
El boletín de Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología 2024 Tomo I, del Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Oncti), es una publicación seriada de periodicidad bienal que presenta contenidos métricos sobre ciencia, tecnología e innovación en Venezuela, a partir de los datos suministrados por los actores y actoras del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Sncti). Esta recopilación científica y periódica está dirigida a toda la sociedad y se esfuerza por cumplir con los criterios de Ciencia Abierta, incluyendo el acceso abierto, los datos abiertos, la revisión por pares abierta y licencias que permiten la reutilización, redistribución y reproducción de la investigación. Esta nueva edición del boletín, otorga en sus 242 páginas información valiosa sobre la comprensión y las actitudes de las personas hacia este tema. La información de este texto está distribuido en nueve capítulos que contienen los hallazgos. El primer capítulo presenta la importancia y surgimiento de la percepción pública de la ciencia y la tecnología con énfasis en el carácter estratégico que tiene la medición y evaluación de la política científica. El segundo capítulo es sobre la metodología donde se explica los métodos, técnicas y procedimientos utilizados por el Oncti y establecidos en el Manual de Caracas: Guía para la recolección de datos de Investigación y Desarrollo en Venezuela (Oncti, 2023). El tercer capítulo referido a la perspectiva sociodemográfica describe las características demográficas, socioeconómicas y conceptual de la población participante del estudio. El cuarto capítulo trata sobre las nociones sobre ciencia y tecnología se exponen las categorías nacionales con combinación de las variables entre indicadores. El quinto capítulo es sobre la imagen de los científicos y la actividad científico-tecnológica donde se presenta el análisis de cómo los venezolanos perciben al científico y la importancia de la labor que desempeña en la sociedad. Seguidamente el capítulo seis contempla el acceso a la información científica y tecnológica y la importancia de los diferentes medios existentes en la sociedad para abordar tema de ciencia y tecnología. El capítulo siete trabaja la participación del pueblo en el uso de la ciencia y la tecnología; a su vez se expone la importancia y valoración del ciudadano en la evaluación de la política científica del país. El capítulo ocho se centra en las instancias que aportan a la ciencia y a la tecnología mostrando la percepción que tiene el venezolano sobre quién aporta para el desarrollo de la actividad científica y tecnológica del país. El último capítulo se refiere a la percepción de desempeño y calidad de la educación recibida, indagando sobre los conceptos científicos que posee la población venezolana. Finalmente se presentan unas conclusiones y recomendaciones, donde se ofrece una información valiosa para la toma de decisiones en el sector y aportan insumo que pueden servir como base para la formulación de políticas públicas en ciencia y tecnología en Venezuela. Se prevé la publicación de dos tomos adicionales a este boletín, para la comprensión y profundidad de la data recopilada en el 2024. Un segundo tomo comprende un análisis comparativo nacional que nos permitirá medir la tendencia sobre la percepción pública del venezolano. Y un tercer tomo dedicado a las comparaciones transnacionales con los organismos homólogos latinoamericanos y caribeños.
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García Rodríguez, Myriam. "¿Qué pasó después de Kuhn? La relevancia de la filosofía de la ciencia para los estudios de cultura científica." Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad 10, no. 28 (2015): 161–73. http://dx.doi.org/10.52712/issn.1850-0013-571.
Full textAbstract:
Hoy la filosofía de la ciencia y, concretamente, los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, implican el concurso de diversas disciplinas y campos de investigación, entre los que se suelen incluir los de percepción pública de la ciencia. En los últimos años el estudio de la cultura científica se ha convertido en un campo de gran interés y relevancia para la filosofía de la ciencia. Esto es especialmente visible en los países del ámbito iberoamericano, cuya entrada relativamente tardía a este campo de investigación ha propiciado un espacio de revisión y reformulación de muchos de los problemas que se plantean en torno a la cultura científica y su medición. El objetivo de este trabajo es mostrar lo que la filosofía de la ciencia puede aportar a la investigación en percepción pública de la ciencia y, en particular, a la discusión en torno a la cultura científica.
5
Massarani, Luisa, and Ildeu De Castro Moreira. "Ciencia y público: Reflexiones sobre Brasil." Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología 15, no. 30 (2009): 105–24. https://doi.org/10.48160/18517072re30.298.
Full textAbstract:
En este artículo, hacemos una discusión general sobre las actividades recientes de divulgación científica en Brasil, en especial sobre las iniciativas para promover aproximaciones entre la ciencia y el público. Realizamos una revisión de algunos de los estudios sobre la percepción pública de la ciencia y la tecnología realizados en el país para luego identificar, desde nuestro punto de vista, algunos de los dilemas y desafíos de la difusión de temas de ciencia y tecnología. Finalizamos con la proposición de algunas líneas de acción en el área de la divulgación científica que, aunque diseñadas para la realidad brasileña, también pretenden suscitar ideas y debates en otros contextos.
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La O Pérez, Lisney, María Isabel Mercadé Pérez, and Miguel Cruz Ramírez. "Percepción social sobre ciencia y tecnología en la ciudad de Holguín (Cuba)." trilogía Ciencia Tecnología Sociedad 6, no. 10 (2014): 53. http://dx.doi.org/10.22430/21457778.436.
Full textAbstract:
Se presentan los resultados de un estudio exploratorio sobre la percepción social de la ciencia y la tecnología en la ciudad de Holguín (Cuba), con el objetivo de caracterizar el estado que alcanza este contexto poblacional. Se parte de un concepto que toma como centro el carácter activo de la percepción social, a partir de lo cual se derivan dos dimensiones relacionadas con el interés y la actitud. Mediante una encuesta se analizan varios indicadores derivados, como el interés por programas televisivos sobre ciencia y tecnología, y por la lectura de temáticas afines. También se explora el grado de información sobre ciencia y tecnología, la previsión social de sus riesgos y beneficios, así como la imagen pública de la profesión del científico. Todos estos aspectos sirven de indicadores para el análisis del estado actual de la percepción social de la ciencia y, consecuentemente, para la toma de decisiones en el perfeccionamiento de la Estrategia de Comunicación Social de la Delegación Provincial del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medioambiente.
7
Tarhuni Navarro, Daniela H., and Noemí Sanz Merino. "La autoridad cultural de la ciencia en tiempos pandémicos y la postnormalidad cultural en México." Arbor 198, no. 806 (2022): a677. http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2022.806007.
Full textAbstract:
Las últimas encuestas nacionales en México han mostrado una confianza social creciente en creencias y prácticas pseudocientíficas, así como una percepción pública desfavorable sobre la visibilidad social de los científicos. La situación post-normal generada en la pandemia por COVID-19 se presenta como un escenario propicio para poner a prueba la importancia que los ciudadanos otorgan, de hecho, a la ciencia y sus profesionales en tiempos de crisis. Este artículo ofrece los resultados sobre comprensión pública de la COVID-19 y percepción social sobre el papel de la ciencia en la lucha contra la pandemia obtenidos de dos encuestas realizadas, en 2020, a dos grupos poblacionales de México: población rural, mayoritariamente indígena, y población urbana. Se comparan estos datos con los de otros estudios nacionales sobre comprensión pública de la ciencia (PUS en sus siglas en inglés) prepandémicos haciendo uso de los indicadores Progreso, Reticencias, Conocimiento y Compromiso (PREK en sus siglas en inglés), propuestos recientemente por Martin Bauer y colaboradores para valorar la llamada autoridad cultural de la ciencia. Nuestra investigación muestra la confianza y legitimidad sociales otorgadas, en general, a la ciencia en esta situación socio-sanitaria post-normal. Finalmente, a la luz de ciertos resultados, defendemos que las disparidades culturales propias de México se desvelan significativas a la hora de considerar el aprovechar tal prestigio social en el logro de un incremento de la apropiación social de cultura científica en México en general, es decir, más allá de contextos post-normales concretos.
8
Escobar Ortiz, Jorge Manuel. "Cómo medir la apropiación social de la ciencia y la tecnología: La definición de indicadores como problema." Innovar 31, no. 80 (2021): 153–66. http://dx.doi.org/10.15446/innovar.v31n80.93672.
Full textAbstract:
Este artículo examina las alternativas que se han ofrecido para definir indicadores de apropiación social de la ciencia y la tecnología (ascyt) en la política científica colombiana. Se muestra que han sido dos perspectivas: la primera postula una equivalencia entre ascyt y percepción pública de la ciencia y la tecnología (ppcyt), y propone que los indicadores de ppcyt se tomen como indicadores de ascyt; la segunda enumera algunas acciones gubernamentales en favor de la ciencia y la tecnología, y propone que la inversión en ciencia y tecnología (incyt) se tome como indicador de ascyt. Este trabajo muestra que ambas perspectivas resultan insatisfactorias. Primero, no se explica qué justifica la equivalencia entre ascyt y ppcyt, lo que permite concluir que tal equivalencia se ha postulado de manera arbitraria. Segundo, no se explica por qué la incyt puede tomarse en sí misma como un indicador de los cambios sobre democratización, cultura científica y generación de pensamiento crítico que se prometen desde el discurso ascyt. Se sigue una metodología de corte cualitativo: una investigación bibliográfica sobre documentos de política científica colombiana, como leyes, decretos, políticas nacionales y encuestas de percepción pública, y un análisis crítico del discurso ascyt de tales documentos.
9
Torres Albero, Cristóbal. "Representaciones sociales de la ciencia y la tecnología." Revista Española de Investigaciones Sociológicas, no. 111 (March 7, 2024): 9–43. http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.111.9.
Full textAbstract:
Este artículo trata de contribuir a la renovación del enfoque tradicional que el campo de la comprensión pública de la tecnociencia ha aplicado a la así llamada «percepción social de la ciencia y la tecnología». Para ello parte de la noción de representaciones sociales, y pasa revista crítica a los argumentos y evidencia empírica que han conformado sus tres ejes esenciales: mayoritaria apreciación positiva de estos temas en la opinión pública, alto interés hacia los mismos y existencia de un vínculo causal lineal entre el nivel educativo y la aceptación y apoyo otorgado a la tecnociencia. El artículo finaliza sugiriendo un modelo alternativo al tradicional que vincula las distintas representaciones sociales de la ciencia y la tecnología con los diferentes contextos sociales.
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Ocyt, Ocyt. "Informe anual de indicadores de Ciencia y Tecnología." Entornos 29, no. 1 (2016): 111. http://dx.doi.org/10.25054/01247905.1377.
Full textAbstract:
La publicación Indicadores de ciencia y tecnología 2015 del Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología (OCyT) presenta los datos e información más reciente sobre las tendencias en ciencia, tecnología e innovación (CTI) en Colombia como elemento clave para el análisis y toma de decisiones documentadas en la materia.En esta versión el libro parte de los indicadores tradicionales lo que permite hacer seguimiento a las dinámicas de la CTI, análisis que se complementa con nuevos indicadores relacionados con as tecnologías de la información y la comunicación (TI - TIC) y los resultados de la IV encuesta nacional de percepción pública de la ciencia y tecnología (IV- ENPPCyT).
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Vargas Ordóñez, Cristián. "Las representaciones sociales como propuesta para el estudio de la percepción social de la ciencia y la tecnología: Un acercamiento conceptual y metodológico." Divulgatio. Perfiles académicos de posgrado 3, no. 08 (2019): 30. http://dx.doi.org/10.48160/25913530di08.83.
Full textAbstract:
Ante la creciente necesidad de comprender la relación entre CyT con la sociedad han surgido diversos enfoques que han permitido estudiar este fenómeno con el fin de crear políticas públicas de ciencia y tecnología acordes al contexto. En ese sentido, se destacan la alfabetización científica y la comprensión pública de la ciencia, que se interesan en la actualidad por la cultura científica y tecnológica. Este campo de estudio, junto con sus enfoques y metodologías se denomina, percepción social de la ciencia y la tecnología (PSCyT), remitiéndose al proceso y mecanismos de comunicación social y al impacto de estos sobre la formación de contenidos, actitudes y expectativas de los miembros de la sociedad sobre la ciencia y la tecnología. Desde hace algunos años, la forma como se han abordado y analizado este tipo de percepciones ha llevado a problemas como la falta de representatividad de grupos poblacionales pequeños o concretos y perpetúan, indirectamente, la relación vertical de la ciencia hacia la ciudadanía por el tipo de categorías e instrumentos utilizados. En ese sentido, se propone utilizar la teoría de la representaciones sociales de Moscovici, en conjunto con lo propuesto por Abric, como una forma teórica y metodológica de abordar dicha situación y, así, lograr matizar el discurso según los marcos socioculturales de dichos grupos.
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Polino, Carmelo. "Públicos de la ciencia y desigualdad social en América Latina." Journal of Science Communication América Latina 02, no. 02 (2019): A05. http://dx.doi.org/10.22323/3.02020205.
Full textAbstract:
La desigualdad social también se manifiesta en el campo cultural de la ciencia. El capital educativo, la posición socioeconómica o el país de residencia son determinantes críticos a la hora de entender que los públicos de la ciencia tienen oportunidades desiguales de acceso a información o participación cultural. A partir de las encuestas de percepción pública regionales, mostramos que los grupos sociales mejor posicionados tienen más probabilidades de beneficiarse de la cultura científica y que, por el contrario, grandes grupos de la población permanecen relegados. La desigualdad desvirtúa sus derechos culturales y corroe los cimientos de la democracia participativa.
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Briceida, M. Almado M. "La percepción pública como indicador para la toma de decisiones en ciencia, tecnología e innovación." Observador del Conocimiento Vol.6 N.°4 octubre-diciembre 2021, no. 2343-6212 (2022): 89–99. https://doi.org/10.5281/zenodo.6412547.
Full textAbstract:
El presente ensayo tiene como objetivo interpretar el rol protagónico de la noción de percepción pública como un indicador para la toma de decisiones en ciencia, tecnología e innovación (CTI) visto, desde las perspectivas teóricas iberoamericanas. Para ello, se reconocen los estudios de investigadores, entre los destacados Vargas (1994), y Polino (2009) también se toma la experiencia de Vergara (2010) de México, Romero (2014) de Venezuela y Caballero (2018) del Paraguay. Se concluye que existe diversidad de miradas sobre la noción de percepción pública, lo cual es relevante en un mundo donde los resultados de los indicadores de percepción pública pueden coadyuvar a edificar o derrumbar las políticas en ciencia-tecnología e innovación, y por consiguiente, para la toma de decisiones en la formulación y ejecución de políticas públicas en CTI de un país o en una institución en particular.
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Ferreyra, Horacio Ademar, and Laura Cecilia Bono. "Aportes para pensar desde una perspectiva bioética la percepción ciudadana de la ciencia y la tecnología en la provincia de Córdoba (República Argentina)." Revista Latinoamericana de Bioética 15, no. 29-2 (2015): 120. http://dx.doi.org/10.18359/rlbi.540.
Full textAbstract:
<p>Para orientar los procesos de decisiones en la esfera pública, resulta pertinente conocer la percepción de los ciudadanos respecto de la ciencia y la tecnología. Partimos del reconocimiento de la importancia del desarrollo y apropiación del conocimiento científico y tecnológico, enmarcados en perspectivas bioéticas e influenciados por ellas. La propuesta se contextualiza en acciones en desarrollo en Argentina para el fomento de la ciencia y la tecnología, a través del proyecto Percepción y participación ciudadana para una cultura científica-tecnológica en la provincia de Córdoba, Argentina, que incluye aspectos asociados a valoraciones, creencias y prejuicios sociales y culturales, entretejidas con lo ético. Se aportan reflexiones en torno a los aspectos bioéticos y se espera que el producto de la investigación y sus derivados sean aportes a la comunidad e insumos para el diseño de un modelo de participación ciudadana que fomente el uso de los resultados de la investigación en beneficio de la humanidad.</p>
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Calderón García, Rocío. "La percepción de la ciencia, tecnología e innovación en estudiantes del nivel medio y medio superior de la Zona Metropolitana de Guadalajara, México / The perception of science, technology and innovation in students of middle and Higher Education of the." RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 6, no. 11 (2015): 205. http://dx.doi.org/10.23913/ride.v6i11.168.
Full textAbstract:
La ciencia ha fortalecido a través de la historia, la consolidación de los procesos tecnológicos y ha impactado en la cultura de los pueblos. Al formar parte de la cultura de la sociedad -incipiente en algunos casos, consolidada en otros- la ciencia ha colaborado en el entendimiento del momento histórico que viven las personas, se habla entonces de una cultura científica. En México, en los últimos 12 años, se han realizado diversos intentos por conocer aspectos diversos de la cultura científica de los mexicanos, a partir de conocer su percepción social de la ciencia. Las encuestas aplicadas por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. El Sistema Educativo Mexicano reconoce que la educación debe proporcionar una formación científica básica para brindar una plataforma común que atienda las necesidades educativas de los adolescentes y dé respuesta a las demandas de la sociedad, impulsando a la vez vocaciones que habrán de contribuir al desarrollo científico y tecnológico del país.En general, la enseñanza de la ciencia ha tratado de promover en los estudiantes una actitud científica, es decir intentar que adopten como formas de acercarse a los problemas los métodos de indagación y de experimentación usualmente atribuidos a la ciencia (Pozo, 2009).La presente investigación analiza la imagen que sobre ciencia y tecnología tienen los estudiantes del nivel medio y medio superior de la Zona Metropolitana de Guadalajara del Estado de Jalisco México, utilizando una metodología cuantitativa a través de la técnica de la encuesta “Percepción de los jóvenes sobre la ciencia y la profesión científica” del Observatorio de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), tomando una muestra representativa de 1,222 alumnos. La imagen global obtenida es ligeramente positiva, las características más valoradas son las contribuciones a la curación de enfermedades, a mejorar la vida diaria o para el desarrollo social y el futuro. La percepción de los impactos negativos son: la incapacidad para resolver la pobreza o el hambre y la falta de confianza social. Por último, se examinan las implicaciones de los resultados de la educación científica y la comprensión pública de la ciencia y la tecnología.
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López-Navarro, Irene, Carmen Tabernero, and Jesús Rey-Rocha. "El compromiso del sector privado con la ciencia: abriendo la caja negra de la percepción de la ciencia en la empresa." Revista Española de Documentación Científica 45, no. 1 (2022): e319. http://dx.doi.org/10.3989/redc.2022.1.1832.
Full textAbstract:
La industria ha desempeñado un papel relevante en las recientes políticas científicas europeas. Sin embargo, el conocimiento de la relación entre ciencia y empresa es aun deficiente. El objetivo de este estudio es comprobar la relación entre la percepción de la ciencia de los directivos y la propensión (o no) a desarrollar proyectos de investigación en sus empresas. Este trabajo está basado en los resultados de la encuesta Cultura Científica Empresarial 2016, la primera realizada específicamente para estudiar la percepción de la ciencia en el sector empresarial. Los resultados muestran que las empresas proactivas en I+D se distinguen, principalmente, por el conocimiento institucional de sus directivos acerca del ecosistema científico y la variedad de fuentes de información científica consultadas. Este estudio contribuye a abrir la “caja negra” de la percepción de la ciencia en el sector empresarial, con el fin de mejorar el diseño de las políticas públicas dirigidas a este actor.
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Forchino, María Verónica, and María Gabriela Ramos. "Percepciones y desafíos de la extensión universitaria en relación con la comunicación pública de las ciencias. Un estudio de caso en la UNPA UARG." Masquedós - Revista de Extensión Universitaria 8, no. 10 (2023): 1–11. http://dx.doi.org/10.58313/masquedos.2023.v8.n10.248.
Full textAbstract:

 La relación entre la extensión y la comunicación pública de las ciencias (CPC) en las universidades nacionales en Argentina es un tema que en los últimos años ha ocupado un lugar muy importante en los debates sobre la construcción del conocimiento, la percepción que se tiene de las ciencias en la comunidad y la relación que existe entre ambas. En el año 2021 un equipo de docentes y estudiantes de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral Unidad Académica Río Gallegos (UNPA UARG) formuló el proyecto de extensión “Comunicar con ciencia”[1] en el marco del programa de extensión en Investigación y Producción Comunicacional. En este proyecto se llevaron adelante diferentes acciones y relevamientos los cuales ofrecieron un primer diagnóstico de situación. 
 En este artículo se pretende abordar las tensiones existentes entre la comunicación pública de las ciencias, la extensión universitaria y la percepción de ambas en el territorio de Río Gallegos durante el año 2022. Este análisis se realizará a partir de entrevistas realizadas a directores de los institutos de Extensión e Investigación de la UNPA UARG durante el año 2021, de las acciones de extensión desarrolladas por los mismos y de los datos recogidos en el relevamiento realizado en la ciudad de Río Gallegos durante el año 2022. Luego se analizarán en el marco de la estructura institucional de los institutos antes mencionados.
 [1] Proyecto de extensión aprobado mediante Resolución 0415/21-R-UNPA en el marco de la convocatoria a Subsidios para proyectos de extensión 2022 de la UNPA.
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Azevedo Coelho, Márcia, Ana Paula Morales, and Carlos Vogt. "Percepción de los profesores secundarios sobre temas relativos a ciencia y tecnología." Revista iberoamericana de ciencia tecnología y sociedad 11, no. 32 (2016): 9–36. http://dx.doi.org/10.52712/issn.1850-0013-461.
Full textAbstract:
Este artigo apresenta um panorama da relação que os professores de ensino médio brasileiros têm com a ciência e a tecnologia, por meio de aspectos como: hábitos informativos relacionados à C&T; imagem da ciência e da tecnologia; percepção sobre os cientistas e sua profissão; percepção acerca do interesse dos jovens sobre a formação profissional/vocações científicas e práticas pedagógicas relacionadas a C&T. Os resultados foram comparados com aqueles obtidos na pesquisa realizada com jovens estudantes brasileiros no âmbitos do projeto Percepção dos Jovens sobre a Ciência e a Profissão Científica, desenvolvido pelo Labjor/Unicamp, em parceria com a rede OEI-RICYT. O questionário semiestruturado foi aplicado de forma virtual e sua base metodológica seguiu a mesma de pesquisas de percepção pública da C&T realizadas há cerca de uma década pelo Labjor/Unicamp, juntamente com outras instituições ibero-americanas. Os resultados apontam uma estreita relação entre o índice de consumo de informação científica dos professores e a prática pelos mesmos de atividades pedagógicas potencialmente capazes de despertar nos estudantes o gosto pela ciência e pelo fazer científico.
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García, José Luis. "Percepción y temporalidad: Husserl frente a Heidegger." Estudios de Filosofía, no. 22 (December 10, 2024): 165–77. https://doi.org/10.18800/estudiosdefilosofia.202401.008.
Full textAbstract:
Este texto se inscribe en una copiosa tradición bibliográfica que ha buscado los puntos de encuentro y desencuentro entre las figuras fenomenológicas más importantes del siglo XX: Husserl y Heidegger. De esta forma, y partiendo de las bases crítica que supone la irrupción pública del proyecto de la ciencia originaria heideggeriana en 1919, me propongo, en primer lugar, repasar la crítica de Heidegger a la historia de la filosofía, la cual, a su juicio, ha cometido el pecado original de ser teórica; y, en esa línea, cómo dicha teorización se ha visto, principalmente, en la absolutización de la percepción al momento de describir la relación originaria entre el ser humano y el mundo. Este hilo crítico, aunque no sea explícito, llega hasta las canteras de Husserl. Frente a esto, en segundo lugar, ensayo una posible respuesta a dicha crítica a la luz del descubrimiento husserliano del flujo absoluto, el cual podemos extraer de las Lecciones sobre la conciencia interna del tiempo.
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Júarez, Rolando Pablo Alejandro, Sandra Elena Martínez, Jorge Orlando Ponce, and Alejandro Joaquín Encina Tutuy. "Reflexiones sobre la Cultura Científica y Tecnológica desde el enfoque CTS." Revista de la Facultad de Odontología 4, no. 1 (2011): 80. http://dx.doi.org/10.30972/rfo.41989.
Full textAbstract:
<p>CTS incorpora la perspectiva de las disciplinas sociales, en los ámbitos de la investigación académica, la educación y la política pública, para entender el proceso de la actividad científica y tecnológica. Promueve la alfabetización científica y forma parte de la cultura general en las sociedades democráticas modernas. Esta publicación desarrolla una revisión en la temática, centrándose en la cultura científica, analizando su interacción con la percepción social de la ciencia y la participación ciudadana.</p>
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Aguilar Cruz, Pedro Daniel. "Branding personal y marketing en la ciencia: una revisión para impulsar el emprendimiento científico." Redmarka. Revista de Marketing Aplicado 28, no. 2 (2024): 22–39. https://doi.org/10.17979/redma.2024.28.2.11309.
Full textAbstract:
Este artículo examina el impacto del branding personal y el marketing en la ciencia, abordando la necesidad de que los científicos se comuniquen eficazmente en un entorno cada vez más competitivo y accesible. Se emplea una metodología de revisión sistemática de literatura para analizar las estrategias, herramientas y componentes clave del branding personal en el ámbito científico. Los resultados destacan la importancia de la autenticidad y la coherencia en la construcción de una marca personal, así como el papel fundamental de las redes sociales en la visibilidad del trabajo científico. Se concluye que una comunicación efectiva y responsable no solo potencia las carreras de los investigadores, sino que también mejora la percepción pública de la ciencia y contribuye a la alfabetización científica en la sociedad.
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Romero-Rodríguez, Luis M., Santiago Tejedor, and María Victoria Pabón Montealegre. "Actitudes populistas y percepciones de la opinión pública y los medios de comunicación: Estudio correlacional comparado entre España y Colombia." Revista Latina de Comunicación Social, no. 79 (July 1, 2021): 43–66. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2021-1507.
Full textAbstract:
Introducción: El populismo ha experimentado un crecimiento preocupante en la última década en diferentes enclaves del planeta. Este proceso, de cariz globalizador, se ha visto potenciado por las características de inmendiatez, interacción y participación de las redes sociales, los cibermedios y otras plataformas digitales. En este contexto, la percepción que la juventud confiere a este tipo de fenómenos constituye un campo de estudio de gran interés para las Ciencias Sociales. Partiendo de ello, esta investigación examina las correlaciones entre las actitudes populistas, la percepción de la opinión pública y las opiniones sobre los medios de comunicación en estudiantes de Ciencias de la Comunicación de Colombia y España. Metodología: A partir de un enfoque exploratorio-correlacional y un diseño cuantitativo sobre una adaptación del instrumento de Schultz, Wirth y Müller (2020), la presente investigación ha analizado las reflexiones y las prioridades de un grupo de n=499 estudiantes de grados y postgrados afines a Ciencias de la Comunicación de Colombia y España. Conclusiones: El estudio ha corroborado el papel protagónico que desempeñan las redes sociales en la formación de opiniones radicales, al tiempo que detecta una caída del influjo de la televisión entre el público joven. Además, el trabajo establece que el índice de percepción de la opinión pública resulta mayor en España, mientras que el de percepción mediática o el de actitudes anti-elitistas son superiores en Colombia. Se concluye que la media literacy es una estrategia crucial frente al crecimiento y expansión del populismo.
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Valdiri, Luz, Angie Piedrahita, Laura Bono, and Horacio Ferreyra. "Ideas para una investigación de percepción social de la ciencia y la tecnología en Bogotá-Colombia." Revista Bases de la Ciencia. e-ISSN 2588-0764 2, no. 1 (2017): 45. http://dx.doi.org/10.33936/rev_bas_de_la_ciencia.v2i1.732.
Full textAbstract:
Este trabajo es parte de una investigación sobre la percepción pública de la ciencia y la tecnología que se está llevando a cabo en Bogotá-Colombia (Universidad Militar Nueva Granada) y que toma como referente un estudio sobre el tema realizado en Córdoba-Argentina. Es producto de una recopilación bibliográfica y constituirá parte del marco teórico. Pretende ser una aproximación al estado de situación de algunas de las investigaciones similares que se vienen realizando, particularmente en países de Latinoamérica. El interés por conocer la percepción social que un grupo determinado de personas tiene de las ciencias y la tecnología adquiere cada vez más relevancia y se ha posicionado en un lugar significativo en los estudios e investigaciones internacionales que se vienen desarrollando. La identificación y análisis de las representaciones sociales que poseen los ciudadanos contribuye al conocimiento de las creencias, los valores y las actitudes que los sujetos tienen respecto de un tema en particular y cómo inciden en sus relaciones sociales y en la toma de decisiones en la vida cotidiana.
 Palabras clave: Ciencia, Tecnología, Percepción, Ciudadanía.
 ABSTRACT:
 This work is part of a research on public perception of science and technology that is being carried out in Bogota-Colombia (Universidad Militar Nueva Granada) and which takes as reference a study on said topic made in Cordoba-Argentina. It is the product of a bibliographical compilation and will form part of the theoretical framework. It intends to be an approximation to the state of affairs of other research studies that have been carried out, particularly in Latin American countries. The interest to know about the social perception that a certain group of people has of the sciences and technology has become increasingly relevant and significant in the international research work that is being done. Identifying and analyzing citizens' social representations contributes to understanding people's beliefs, values and attitudes about a particular issue and how they affect their social relations and decision-making in everyday life.
 Key words: Science; Technology, Perception; Citizenship.
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Vaccarezza, Leonardo Silvio. "Estudios de cultura científica en América Latina." Redes. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología 15, no. 30 (2009): 75–103. https://doi.org/10.48160/18517072re30.293.
Full textAbstract:
El concepto de cultura científica contiene diferentes significados, explícita o implícitamente. El significado más institucionalizado, especialmente en el campo de la política y gestión de la ciencia y la tecnología, hace referencia a la percepción pública como la combinación entre comprensión de hechos científicos y actitudes hacia la ciencia y la tecnología, dando lugar a una tradición de estudios empíricos basados en técnicas cuantitativas. En el presente trabajo se exploran el significado y las limitaciones del concepto de cultura científica implícito en esta tradición, especialmente representada por la realización de surveys a nivel nacional sobre actitudes hacia la ciencia. Compararemos los indicadores empleados en los países desarrollados y en América Latina para la detección y medición de la cultura científica identificando temas privilegiados por una y otra región. Luego haremos una reseña de un número limitado de trabajos realizados en la región sobre aspectos vinculados a la cultura científica, realizados desde distintos estilos y estrategias de investigación. Por último, intentaremos dar un concepto ampliado de cultura científica y su significación en América Latina.
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Vázquez-Sande, Pablo, Antonia Pérez-García, and Lito García-Abad. "La función de relaciones públicas vista por estudiantes universitarios gallegos." Communication Papers 7, no. 15 (2018): 247. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/cp.v7i15.22194.
Full textAbstract:
La evolución de la percepción del concepto de Relaciones Públicas desde su tradicional uso vulgar, aún vigente en la actualidad (Magallón,<br />1998-1999 y 2006), hasta su consolidación como disciplina autónoma y ciencia social (Noguero, 1988; Castillo, 2009; Rojas, 2012; L’Etang, 2009) debería caminar junto a la profesionalización del concepto y del perfil<br />profesional (Armendáriz, 2015) entre los estudiantes universitarios que incluyen en su programa formativo disciplinas encuadrables en esa área de conocimiento. El estudio realizado entre varios colectivos de universitarios gallegos arroja, sin embargo, unos resultados que siembran dudas sobre si realmente estamos avanzando en la aceptación social de una ciencia y profesión que debe incardinarse en la realidad de las empresas actuales y<br />futuras
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Vergara Espinoza, Ruth Vanessa, and Flor de María Sánchez Aguirre. "Enseñanza actual que requiere la ciencia frente a los problemas globales." Revista de Climatología 23 (December 26, 2023): 3307–14. http://dx.doi.org/10.59427/rcli/2023/v23cs.3307-3314.
Full textAbstract:
En base a estudios realizados sobre los niveles académicos alcanzados en países desarrollados y en Sudamérica destaca la metodología de enseñanza STEM, acrónimo que significa: Science (Ciencia), Technology (Tecnología), Engineering (Ingeniería) Mathematics (Matemáticas); que integra a estas cuatro disciplinas académicas, en este sentido se ha realizado esta investigación que tiene por objetivo analizar la percepción docente sobre la aplicación del método STEM en el proceso enseñanza aprendizaje de la ciencia y tecnología para el desarrollo de las competencias científicas. Esta metodología de investigación realizada es de enfoque cualitativo, tipo de estudio básico, diseño interpretativo fenomenológico y el escenario de estudio han sido cinco instituciones educativas públicas en la que participaron diez docentes del nivel secundario del área de ciencia y tecnología a los cuales se les aplico una entrevista orientada a comprender cómo han experimentado esta innovadora metodología en su contexto educativo y social. Los resultados han permitido identificar que existe la necesidad de actualizar a los docentes con metodologías activas para que sean aplicadas en la enseñanza de las ciencias acorde a la vanguardia tecnológica y la metodología STEM en base a resultados alcanzados garantiza elevar los niveles de logro de aprendizaje en las competencias “explica”, “indaga” y “diseña”.
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Clara-Zafra, Miguel Ángel, Ma Teresa de la Luz Sainz-Barajas, and Juan José Chiñas-Valencia. "Percepción de RSU en Estudiantes de Contaduría Pública de una IES." Vinculatégica EFAN 5, no. 2 (2019): 1582–95. http://dx.doi.org/10.29105/vtga5.2-767.
Full textAbstract:
La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) es la alineación de las funciones; ética, pertinencia social y desarrollo sostenible que las universidades suman para atender las necesidades de la sociedad. El presente estudio se realizó con la finalidad de determinar el nivel de percepción de RSU de estudiantes inscritos en el Pregrado en Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad de los Llanos (Unillanos) de Villavicencio, Meta, Colombia, en el periodo febrero-julio 2017, se manejó una metodología de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y corte transversal. Se obtuvo una muestra de 191 estudiantes de un total de 378, se calculó con un 95% de de confianza y 5% de error. Los principales resultados indican que el nivel de percepción de los estudiantes es de 67%, porcentaje considerando bueno. En conclusión, se recomienda que la Unillanos realice una campaña de difusión de las actividades donde los estudiantes puedan ser partícipes.
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Alemán, Freddy S., and Lilliam de Jesus Lezama. "CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN NICARAGUA." La Calera 13, no. 21 (2014): 110–14. http://dx.doi.org/10.5377/calera.v13i21.1680.
Full textAbstract:
Por primera vez en Nicaragua se están haciendo esfuerzos formales y diáfanos para irrumpir en la sociedad de la información y el conocimiento. En el año 2010, el Consejo Nicaraguenses de Ciencia y Tecnología (CONICYT) en colaboración con agentes claves de los sistemas de investigación e innovación definió el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, Nicaragua, 2010-2013, el cual cuenta dentro de sus programas estratégicos el desarrollo de un sistema de indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación que oriente la definición de políticas y la toma de decisiones en materia científica. En la actualidad, el CONICYT en colaboración con el Consejo Nacional de Universidades (CNU) están implementado un estudio encauzado a la definición de un Sistema Nacional de Indicadores que permita disponer de información confiable y actualizada sobre Ciencia, Tecnología e Innovación en Nicaragua, que brinde información sobre inversión y gasto en Ciencia y Tecnología, la oferta científica – tecnológica nacional, el impacto del gasto público en C,T e I, y la forma como éste gasto se traduce en bienes y servicios para la sociedad nicaragüense. El proceso de construcción de dichos indicadores se ha estado realizando a través de la utilización de diversas técnicas y metodologías participativas, las cuales han estado siendo aplicadas por etapas, elaboración del marco conceptual; formulación de indicadores; elaboración de documento y aprobación del documento final. El sistema nacional de indicadores estará completo en la medida que los actores claves del sistema nacional de investigación e innovación se interesen en la creación del mismo, esto conlleva analizar la importancia de la creación del sistemas a la luz de su aplicabilidad práctica y el intercambio de experiencias con otros países de la región que han desarrollado el proceso. Es necesario el compromiso de los integrantes del sistema de investigación e innovación de proporcionar la información y alimentar el sistema, generar un software para administrar el sistema, y capacitar personal que estará a cargo de la recolección sistemática de la información, análisis, elaboración de reportes, comparaciones con otros países, cienciometría, así como percepción pública de la ciencia e impacto social del conocimiento. DOI: http://dx.doi.org/10.5377/calera.v13i21.1680
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Alamo, Oscar, and Lisha Dávila. "Ciencia y tecnología, educación y ciudadanía." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 16, no. 3 (2011): 619–29. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772011000300007.
Full textAbstract:
La convergencia entre Ciencia, Educación y Ciudadanía, proponen una diversidad disciplinar que, en no pocas oportunidades, convergen en un cúmulo fragmentado de buenas intenciones intelectuales. En particular, pensar algunos aspectos en cuanto al desarrollo social y distribución del conocimiento, como elemento dinámico que induzca a la relación entre estas tres grandes categorías, implicaría una particular visión al momento de articular definiciones que permitan identificar líneas (generales) con el objeto de instrumentar y gestionar políticas públicas en ciencia y tecnología (CyT). En tal sentido, el presente trabajo propone abordar desde una perspectiva crítica, como se articulan éstas categorías y su incidencia en relación con la percepción de los avances científicos e innovación tecnológica, por parte de los ciudadanos, considerados éstos como sujetos políticos. Principalmente, a partir de la convergencia de cuestiones que tienen que ver con conceptos tales como: democratización del conocimiento, incertidumbre y riesgo, y la participación de la Universidad en su dimensión social. Ésta última, como institución en la cual se genera la mayor parte de ciencia en América Latina.
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Rodriguez de la Cruz, Pedro Javier, Pedro González-Angulo, Javier Salazar-Mendoza, Jasmin Urania Camacho-Martínez, and José Juan López-Cocotle. "Percepción de riesgo de consumo de alcohol y tabaco en universitarios del área de salud." SANUS 7 (May 18, 2022): e222. http://dx.doi.org/10.36789/revsanus.vi1.222.
Full textAbstract:
Introducción: El consumo de alcohol y tabaco son un problema de salud pública a nivel mundial que afecta a adolescentes y jóvenes. En México ocupa el décimo lugar con un consumo de 7.2 litros per cápita de alcohol y aproximadamente 14.9 millones de mexicanos son fumadores actualmente. Objetivo: Analizar la relación de percepción de riesgo y consumo de alcohol y tabaco en estudiantes universitarios de ciencias de la salud de una universidad pública en Tabasco, México. Metodología: Estudio descriptivo correlacional, en una muestra de 601 estudiantes seleccionados por muestreo probabilístico estratificado. Con criterios de selección: estar inscrito en el programa de enfermería, medicina u odontología, se eliminaron instrumentos incompletos o quien abandonó el estudio. Se aplicó cédula de datos personales y prevalencia de consumo de alcohol y tabaco, cuestionario de percepción de riesgo hacia el consumo de drogas lícitas y prueba Audit, garantizando anonimato, confidencialidad de datos y derecho de negarse a participar. Resultados: La media de consumo fue 3.6 en bebidas alcohólicas y 2.5 cigarrillos por ocasión. Existió relación negativa estadística significativa entre la percepción de riesgo con cantidad de cigarrillos consumidos con p<.05 y consumo de alcohol con p<.01. Conclusiones: El consumo de alcohol y tabaco se encuentra presente en los estudiantes universitarios de ciencias de la salud, por ello, se deben establecer intervenciones de enfermería sobre la percepción del riesgo del consumo para impactar en el fenómeno de las adicciones.
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Cortés Rincón, Albenis, and Victor Nicolás Álvarez Monrroy. "Formación interdisciplinar STEAM + A: vocaciones por género y resultados de la experiencia." INNOVA Research Journal 5, no. 3.1 (2020): 1–14. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v5.n3.1.2020.1485.
Full textAbstract:
El presente artículo da cuenta de la implementación de una estrategia de apropiación social del conocimiento a través del semillero denominado STEAM +A el cual busca aportar al desarrollo social y económico del país a través de la promoción de vocaciones en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas en educación media articulada con educación superior. La experiencia adquirida ha generado la necesidad de validar, a través de un estudio observacional, la relación existente entre la percepción frente a las disciplinas STEAM +A y el género. En la recolección de información se implementó una encuesta de percepción que fue implementada en un periodo de dos años con un total de cinco mediciones. Debido a la fluctuación de los estudiantes en el servicio de educación pública de la ciudad de Bogotá D.C. (Colombia) la muestra presentó algunas modificaciones por lo que no se puede basar solo en los datos numéricos, sino que se requiere de información cualitativa para lograr una mayor comprensión de lo que sucede. Los resultados indican que no existe una asociación significativa entre el género y las vocaciones en las disciplinas anteriormente mencionadas.
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Bergero, Paula, Juan Pedrosa, and Diego Petrucci. "Epidemias, salud y ciencia: interés y percepción de jóvenes de escuelas públicas del conurbano bonaerense antes del COVID-19." Revista de Educación en Biología 24, no. 2 (2021): 66–79. http://dx.doi.org/10.59524/2344-9225.v24.n2.30510.
Full textAbstract:
En este trabajo describimos el grado de interés de jóvenes de escuelas públicas del Municipio de Hurlingham (Buenos Aires) respecto de aspectos relacionados con las epidemias y la salud, así como su percepción sobre la ciencia, la tecnología y los científicos. Los datos se recabaron en 2019 mediante el cuestionario del Proyecto ROSE y reflejan los intereses previos al COVID-19. Entre los resultados se evidencia una fuerte creencia en que la ciencia y la tecnología proporcionarán la cura para las enfermedades más preocupantes. Los ítems que despertaron más interés fueron: Cómo realizar primeros auxilios y usar equipo médico básico; Cáncer: lo que sabemos y cómo tratarlo; y Cómo controlar las epidemias y enfermedades. Creemos que la información recabada ofrece un marco para cuantificar los cambios que la pandemia pueda generar. ark:/s23449225/r7ewizkmi
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Rodríguez Cano, Fernando, and Josefina Morgan Beltrán. "Análisis de la situación actual de las políticas públicas en Ciencia, Tecnología e Innovación mexicanas." Revista Gestión de las Personas y Tecnología 14, no. 40 (2021): 16. http://dx.doi.org/10.35588/gpt.v14i40.4865.
Full textAbstract:
El constante cambio en las políticas públicas en México, dada por la ideología de la administración en curso, ha afectado directamente al proceso de investigación científica y desarrollo tecnológico en los Centros Públicos de Investigación e Instituciones de Educación Superior. La presente investigación se desarrolló con el objetivo de realizar un análisis de la situación actual de las políticas públicas que afectan directamente a la ciencia y al desarrollo tecnológico en México, con base en la perspectiva de investigadores, gestores de tecnología y personal encargado de los procesos de vinculación dentro de las instituciones. Como parte de esta se analizaron diferentes perspectivas, donde se incluyeron el discurso inmerso en el Plan Nacional de Desarrollo y la Ley de Ciencia y Tecnología vigente en México, así como la perspectiva de los entrevistados. Se realizaron entrevistas a dos responsables de la coordinación de los procesos de vinculación, un coordinador de los procesos de transferencia tecnológica, a un investigador especializado en políticas públicas, a un investigador especializado en desarrollo tecnológico y a un responsable en gestión de la tecnología, todos de instituciones públicas dedicadas a la investigación. El análisis mostró que existe una percepción de la modificación de las políticas públicas hacia el desarrollo social, plasmado en el PND. Sin embargo, no se muestra una concordancia completa entre las políticas públicas, mostrándose división en las opiniones, dejando ver que falta cubrir ciertos aspectos para lograr un punto de equidad que beneficie a todos los sectores. Finalmente, se identificó cierto sesgo hacia la incongruencia en las políticas públicas, desde la percepción de los entrevistados, acorde a la situación actual de las instituciones en las que laboran, debido a las medidas de “austeridad” implementadas por la actual administración, pero siempre congruentes con las políticas de desarrollo social.
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Trejo Trejo, Gilberto Abelino, Jesús Domínguez Gutú, Emmanuel Gordillo Espinoza, and Fernando Exiquio Constantino González. "STEAM integrada con metodologías activas para mejorar el rendimiento académico y percepción de estudiantes en educación primaria." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 1 (2024): 8670–87. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.10199.
Full textAbstract:
Actualmente se requiere de profesionistas preparados y competentes en las áreas de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), por tal motivo, la preparación en estas áreas debe ser desde temprana edad. El presente estudio de investigación se desarrolló al sureste de México, en una escuela primaria rural del municipio de Ocosingo, Chiapas; se centró en aplicar STEAM integrando las metodologías activas de Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Colaborativo, con el objetivo de demostrar si estas metodologías impactan en el rendimiento académico de los estudiantes del 4º grado, en los temas de estadística básica de los nuevos libros de texto de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Este estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo descriptivo con diseño cuasi-experimental, utilizando como instrumento una prueba de rendimiento para medir el aprendizaje de los estudiantes; así como, una encuesta adaptada de García-Varcálcel y Gómez-Pablos (2017), para analizar la percepción de 25 estudiantes, teniendo como dimensiones la motivación, organización, interacción-colaboración y aprendizaje. Los resultados demuestran que la utilización de éstas metodologías didácticas, incrementa significativamente el aprendizaje; con relación a la percepción, entre los resultados principales, la dimensión mejor evaluada fue la motivación, mientras que la más baja fue la interacción-colaboración.
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González, María Ángeles, Jesús A. Dopico, and Diego Campos-Juanatey. "La imagen pública de la ciudad de A Coruña." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 01 (October 26, 2015): 182. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.1110.
Full textAbstract:
El objetivo de este estudio era conocer la imagen que tienen los habitantes de A Coruña sobre su ciudad. Con este fin, se presentó el cuestionario utilizado por Boira (1992), con algunas modificaciones, a un grupo de 130 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la ciudad de A Coruña (España). Se confirma el papel central de la Torre de Hércules como elemento simbólico y representativo, la asociación de ésta y del mar y las playas con la idea que la mayoría tiene de la ciudad, y la percepción de las plazas de María Pita y de Pontevedra como corazón de la ciudad y como nodo más importante, respectivamente. La ciudad ha sido descrita por muchos participantes como “una ciudad pequeña con todos los servicios cerca”.
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Salomón Cruz, Josefina, María Luisa Castillo Orueta, and Juan Antonio Córdova Hernández. "Desempeño del tutor de medicina en una universidad pública / Medicine Tutor Performance at a Public University." RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 7, no. 13 (2016): 55. http://dx.doi.org/10.23913/ride.v7i13.235.
Full textAbstract:
La tutoría es una estrategia que busca alcanzar la formación integral de los estudiantes, la calidad en la educación y la disminución de indicadores tales como deserción, rezago y reprobación escolar. Por ello, la función del tutor representa un compromiso docente e institucional. El objetivo de este estudio es evaluar el desempeño de los tutores en la licenciatura de médico cirujano de la división académica de ciencias de la salud de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco a través de la percepción de los tutorados. El material y los métodos utilizados consistieron en un estudio cuantitativo, descriptivo, transversal y prospectivo, con un universo de 2 008 tutorados y una muestra de 335 inscritos en el periodo febrero-agosto 2015; para la encuesta se utilizó un cuestionario con Alfa de Cronbach de 0.97. En los resultados se valoraron dos aspectos del desempeño del tutor: el académico y el afectivo; el primero fue bueno y el segundo regular de acuerdo a la percepción de los tutorados.
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Meneses-Tello, Felipe. "La biblioteca pública como institución política: la correlación entre bibliotecario público y bibliotecario político." Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação 12, no. 3 (2019): 905–40. http://dx.doi.org/10.26512/rici.v12.n3.2019.24669.
Full textAbstract:
El autor investiga acerca de la conexión que existe entre «bibliotecología y política», considerando en este caso la literatura especializada que ha estado cultivando el nexo «bibliotecas y política». Asimismo, determina correlativamente el concepto de «biblioteconomía política» con base en un conjunto de ideas, premisas que de manera habitual han pasado inadvertidas en la percepción teórica que se imparte en las escuelas de bibliotecología, biblioteconomía y ciencias de la información, o que han sido subvaloradas o ignoradas en la esfera de la práctica bibliotecaria. También explica el influjo de la práctica política, en contraste con la práctica bibliotecaria, en el universo de las bibliotecas públicas. Plantea discernimientos que fundamentan la esfera política del personal que labora en este tipo de centros bibliotecarios, en el marco precisamente de una sociedad política. La formulación de perfiles que sustentan la relación entre «bibliotecas y política» la considera de extrema importancia porque, a pesar de que vivimos en determinados contextos políticos durante toda la vida, se sigue privilegiando, teórica y prácticamente, el dogma ortodoxo que por tradición ha estado separando o rechazando la política en el contexto de la administración bibliotecaria. El contenido, de esta manera, gira en torno a la naturaleza política de la biblioteca pública, con la finalidad de que el bibliotecario público del siglo XXI asuma la responsabilidad de cultivar una clara praxis política (reflexión y acción). En este orden de ideas, se analiza y define el concepto de «bibliotecario político».
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Unemi, Editor. "Preámbulo." CIENCIA UNEMI 9, no. 21 (2017): 8. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol9iss21.2016pp8p.
Full textAbstract:
Tenemos el gusto de presentar a la comunidad científica en general la quinta edición del año 2016 de la Revista Ciencia MI, correspondiente al Volumen 9, número 21, diciembre de 2016.En esta edición de la Revista Ciencia UNEMI se han incluido trabajos en las áreas de Administración y Gerencia, Educación y Cultura, Industrial, Salud Pública y Tecnología, Informática y Comunicación.En el área Administración y Gerencia, Villegas et al analizan la aceptación del Sistema de Dinero Electrónico (SDE) y las implicaciones de esta implementación en el cantón Milagro, Ecuador. Mite et al presentan un estudio sobre la pertinencia de las Carreras de Administración de la Universidad de Guayaquil. Santamaría et al analizan los elementos que generan ventajas competitivas en el sector ferretero, a través del sistema de gestión BASC.Basantes et al evalúan el impacto de la evaluación interna y acreditación de las carreras ofertadas por la Universidad Nacional de Chimborazo, desde la percepción de los estudiantes.En el área de Educación y Cultura, Espinel et al estudian la relación existente entre el incremento de la producción científica docente y el uso de la metodología didáctica del Aprendizaje Basado en Investigación, dentro del proceso didáctico en las aulas de la Universidad Estatal de Milagro. Haro et al proponen una solución computacional que automatiza la creación de equipos de trabajo de estudiantes, aplicado a la asignatura Inglés en las carreras de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Flores et al realizan un análisis costo efectividad de las políticas que permitan aumentar la cobertura escolar en el nivel bachillerato en Ecuador.En el área de Industrial, Mendoza et al presentan el diseño de una caja caliente, bajo la norma ASTM 1363, que servirá para determinar el coeficiente de transmisión de calor de materiales de construcción con la finalidad de encontrar materiales que lleven a un mayor ahorro y eficiencia energética.En el área de Salud Pública, Villamagua y Molina realizan un diagnóstico del manejo de Preámbulo desechos peligrosos en los centros de atención veterinaria de la ciudad de Guayaquil. Álvarez et al estudian el nivel de sedentarismo y actividad física, en trabajadores administrativos de diferentes instituciones del sector público de la ciudad de Milagro. Fernández et al determinan el grado de percepción de la población, del cantón Milagro, sobre los niveles de contaminación ambiental del río Milagro y su grado de conocimiento preventivo social e identifican las principales fuentes de contaminación del río. Lam et al determinan los anticuerpos IgG- IgM de anti toxoplasma gondii en mujeres embarazadas, atendidas en una casa de salud privada de la Provincia de El Oro.En el área de Tecnología, Informática y Comunicación, Vásconez y Molina presentan el diseño de un sistema de control automatizado de una planta avícola utilizando tecnología Open Hardware Arduino y su implementación en la Planta Académica Avícola de la Facultad de Ciencias Pecuarias de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.Finalmente, se presentan dos ensayos. Zambrano Ramírez analiza la importancia del aprendizaje complejo en la educación superior ecuatoriana, la necesidad de articular los modelos de diseño curricular con las teorías del aprendizaje, de una formación basada en la solución de problemas, y la propuesta conceptual de un modelo de diseño curricular y de instrucción para la solución de problemas y el desarrollo de la experticia profesional. Peñaherrera Cabezas realiza un diagnóstico de los puntos más representativos de la elaboración de los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial, y aborda el sistema de evaluación “Sistema de Información para los Gobiernos Autónomos Descentralizados”.Con estos aportes, la Revista Ciencia UNEMI continúa en su labor de difusión de resultados de investigaciones científicas, humanísticas y tecnológicas. Nuestro sincero agradecimiento a todos los autores por escogernos como órgano de difusión, así como a todos los evaluadores que participaron en la revisión de los artículos.
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de Jesus Paredes, Teresa, Silvia Susana Carrillo Torres, and Anita Dalila Espín Miniguano. "POLÍTICAS PÚBLICAS DE SALUD Y BIENESTAR EN ADULTOS MAYORES." Revista Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social: Tejedora 7, no. 13ep (2024): 194–206. http://dx.doi.org/10.56124/tj.v7i13ep.012.
Full textAbstract:
El presente artículo analiza la importancia de la participación de la comunidad en la identificación de las necesidades de salud pública de los adultos mayores residentes en Tisaleo. Se propone una política social al gobierno local que incluye la creación de un hospital básico y un centro geriátrico para atender estas necesidades. La metodología utilizada fue descriptiva y comparativa. La Municipalidad de Tisaleo y la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato realizó una serie de entrevistas a 80 adultos mayores. Las respuestas se codificaron en datos ordinales y porcentuales. Es así que, el estudio confirma que la participación de la comunidad es crucial para identificar las necesidades de salud pública de la población adulta mayor. Además, se resalta la importancia de formular políticas públicas que atiendan estas necesidades. En la etapa posterior, se aplicó un cuestionario a la población adulta mayor, basada en la codificación previa, lo que permitió comparar con los datos de la fase de diagnóstico. Los resultados mostraron un ligero aumento en la percepción de adultos mayores sobre su salud, satisfacción con la vida y redes de apoyo. Se levantó el diagnóstico del pos-test de calidad de vida llegando a la propuesta de crear un hospital y centro geriátrico como proyectos sociales. Se concluye que las herramientas de diagnóstico y estrategias de implementación han sido positivas y que posibilitan servir de modelo para otras poblaciones con similares problemas quienes deseen mejorar la calidad de vida de sus adultos mayores. PALABRAS CLAVES: Políticas Públicas, Diagnóstico de un problema Público, Salud, Vivienda, Adultos Mayores
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Bellón Rodríguez, Ana, and Laura Parada Vila. "El panorama español de medios y blogs especializados en I+d+i." Question 1, no. 65 (2020): e254. http://dx.doi.org/10.24215/16696581e254.
Full textAbstract:
En la última década en España, según datos de la Encuesta de Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología, la sociedad incrementó su interés por las informaciones científicas y tecnológicas. En este contexto, en un primer bloque se explora el panorama mediático español para identificar por soportes (prensa, radio, televisión e Internet) algunas de las principales iniciativas a través de las que se está apostando por alfabetizar al público no especializado en Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i) e incrementar su cultura científica y tecnológica. En un segundo bloque se explora la blogosfera española especializada en divulgación científica y tecnológica.
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Torrez Juaniquina, Richard, Piter Henry Escobar Callejas, and Pablo José Guerrero. "Reingeniería Organizacional en la Dirección de Investigación, Ciencia y Tecnología (DICyT) de la Universidad Pública de El Alto: Gestión de Recursos e Innovación." Revista Veritas de Difusão Científica 5, no. 3 (2024): 2463–85. https://doi.org/10.61616/rvdc.v5i3.354.
Full textAbstract:
Este estudio investiga el impacto de la reingeniería organizacional en la gestión de recursos en la Universidad Pública de El Alto (UPEA) en Bolivia durante el ciclo académico 2023. Empleando un enfoque de métodos mixtos, la investigación evalúa los cambios estructurales, administrativos y operativos implementados en la Dirección de Investigación, Ciencia y Tecnología (DICyT) y sus efectos en las actividades de investigación y la eficiencia de los recursos. La población de estudio estuvo constituida por tres técnicos, 37 coordinadores de los Institutos de Investigación y docentes investigadores de 30 de los 37 programas académicos ofrecidos en la UPEA. Los datos se recogieron a través de entrevistas en profundidad, encuestas y análisis de documentos. Los datos cualitativos se analizaron con el software Atlas ti (versión 24) para la codificación temática, mientras que los datos cuantitativos se procesaron con SPSS (versión 25) para evaluar las correlaciones y variaciones en la gestión de recursos resultantes de las intervenciones de reingeniería. Los hallazgos sugieren que el proceso de reingeniería condujo a mejoras significativas en la productividad, la colaboración interdisciplinaria y la asignación de recursos de los investigadores. Las estrategias clave incluyeron la reestructuración organizacional, la implementación de nuevas tecnologías y la capacitación del personal. Los resultados condujeron significativamente para mejoras en la colaboración interdisciplinaria, incremento en la productividad investigativa, mayor adaptabilidda organizacional y el impacto positivo en la percepción institucional; obteniendo contribuciones prácticas en la gestión de recursos más eficientes, fortaleciemiento de la capacidda organizativa y un modelo repicable para otras universidades. Este estudio contribuye a la limitada literatura sobre reingeniería organizacional en las universidades públicas en contextos latinoamericanos y proporciona evidencia empírica para guiar futuras intervenciones destinadas a mejorar el desempeño institucional y la gestión de recursos en la educación superior.
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Pérez Camiade, Ricardo. "Corrupción y confianza institucional. Algunas reflexiones desde las Ciencias Sociales." Momboy, no. 23 (April 30, 2025): 61–70. https://doi.org/10.70219/mby-232025-379.
Full textAbstract:
La corrupción es uno de los mayores obstáculos para la gobernabilidad en Latinoamérica, ya que deteriora la calidad institucional y debilita la capacidad del Estado para cumplir con sus funciones de manera equitativa y justa. También socava la confianza pública, fomenta estructuras informales y reduce la efectividad de las políticas públicas, además de perpetuar la desigualdad al desviar recursos hacia intereses privados, afectando especialmente a los más vulnerables. El objetivo de este artículo es analizar cómo la percepción de la corrupción afecta la confianza en las instituciones públicas, a través del enfoque del configuracionismo que articula tres dimensiones: estructura, subjetividad y acción social. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo con perspectiva explicativa, sustentado en una revisión documental y bibliográfica de fuentes académicas actuales. Se privilegia el análisis teórico para comprender el fenómeno como una construcción social compleja, atravesada por elementos simbólicos, históricos y culturales. Entre los principales hallazgos, se identifica que la corrupción no solo es sostenida por estructuras institucionales ineficaces, sino también por prácticas normalizadas y subjetividades colectivas que han interiorizado la confianza, lo cual repercute negativamente en la legitimidad y funcionalidad de las instituciones. El trabajo concluye que una comprensión articulada de estos factores es clave para diseñar estrategias de combate a la corrupción más efectivas y socialmente aceptadas.
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Hidalgo Balsera, Agustín, María González García, and Begoña Cantabrana Plaza. "Propuestas formativas para estudiantes de ciencias de la salud mediante textos periodísticos." Archivos de Medicina (Manizales) 20, no. 2 (2020): 344–55. http://dx.doi.org/10.30554/archmed.20.2.3753.
Full textAbstract:
Objetivo: describir una colección de textos periodísticos de interés científico-médico y explorar su posible utilidad en la formación de estudiantes de medicina. Material y método: Se han seleccionado textos, publicados mayoritariamente en el diario El País (España) relacionados con la medicina, , publicados del 2 de enero de 2001 al 31 de diciembre de 2016. Los criterios de selección título alusivo al tema, autor identificable, basados en hechos reales y contener una historia completa. Se han descartado las notas de agencia. Resultados: Se seleccionaron 7688 textos periodísticos (480,5±158,1 por año) organizados en las siguientes categorías: Medicina y Salud (n=2001), Medicamentos (n=1960), Ciencia y Tecnología (n=1933), Educación (n=810), Sociología (n=318), Terminología (n=318), Humor (n=226) y Cartas al editor (n=122). Estos textos tienen potencial interés formativo para la divulgación científica, la apropiación de terminología médica, el contexto social de la medicina y la imagen social del médico, para conocer la percepción pública de los valores de la profesión, y para abordar el desarrollo docente de competencias transversales del curriculum de medicina. Conclusiones: Los textos periodísticos contienen hechos, datos, políticas y valores que pueden ser útiles como elementos formativos para los estudiantes de medicina.
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SILVA JUNIOR, Luiz Alberto da, Emmanoelle De França Solano Franquilino da SILVA, Fábio Henrique Galdino dos SANTOS, Ingrid Walesca Valeriano GONÇALVES, and Luís Fernando Andrade da SILVA. "A interface química e arte no desenvolvimento de competências da BNCC." INTERRITÓRIOS 5, no. 9 (2019): 310. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v5i9.243600.
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RESUMONesse artigo procedemos a análise de uma Mostra de Ciências realizada em uma escola pública da cidade do Recife que utilizou o tema Ciência e Arte. A partir dessa interface e considerando as múltiplas potencialidades de feiras de conhecimento, buscamos identificar a partir dos trabalhos expostos, da percepção dos estudantes e da avaliação dos professores de ciências da natureza e do corpo gestor da escola quais competências propostas pela Base Nacional Comum Curricular foram atingidas com a Mostra. Diante da análise, identificamos trabalhos que desenvolveram diversas competências e alguns que não foram capazes de explorar toda sua potencialidade. Como avaliação geral da Mostra, tanto docentes quanto gestores avaliaram positivamente. Dessa forma, foi possível construir conhecimentos e competências além da inteligência lógicomatemática a partir da interface entre Ciência e Arte. Ciência e arte. Competências. Base Nacional Comum Curricular. The Chemistry and Art Interface in BNCC Skills Development ABSTRACT In this article we proceeded to the analysis of a Science Fair in a public school of Recife that used the theme Science and Art. From this interface and considering the multiple potentials of science fairs, we search to identify from the works exposed, the students' perception and the evaluation of the teachers of the natural sciences and the school management which competences proposed by the National Common Curriculum Base were reached with the Fair. With the analysis, we identified works that developed several competences and some that were not able to exploit their full potential. As a general evaluation of the Fair, both teachers and managers evaluated positively. Thus, it was possible to build knowledge and skills beyond logical-mathematical intelligence from the interface between Science and Art. Science and Art. Competences. National Common Curriculum Base.Tra la Chimica e l'Arte nel il sviluppo delle competenze de la Base del Curriculum Nazionale Brasiliano RIASSUNTO In questo articolo abbiamo proceduto all'analisi di una mostra di Scienza trascorsa in una scuola pubblica nella città di Recife, Brasile, che ha utilizzato il tema Science e Arte. Tra le molteplici potenzialità delle fiere della conoscenza, cerchiamo di identificare dall quello esposto, la percezione degli studenti e la valutazione degli insegnanti di scienze naturali e della gestione della scuola quali le competenze proposte dalla Base di Curriculum Nazionale Brasiliano erano state ragiunte. Da le l'analisi, abbiamo identificato lavori che hanno sviluppato diverse competenze e alcune che non sono stati in grado di sfruttare tutto il loro potenziale. Come valutazione generale della mostra, sia gli insegnanti che i dirigenti la hanno valutato positivamente. Quindi, è stato possibile costruire conoscenze e abilità oltre l'intelligenza logico-matematica dall'interfaccia tra Scienza e Arte. Scienza e Arte Abilità. Curriculum Nazionale Brasiliano. La interfaz química y artística en el desarrollo de habilidades BNCC RESUMEN En este artículo se procedió al análisis de una Feria de Ciencias en una escuela pública de Recife que utilizó el tema Ciencia y Arte. Desde esta interfaz y teniendo en cuenta los múltiples potenciales de las ferias de ciencias, buscamos identificar a partir de los trabajos expuestos, la percepción de los estudiantes y la evaluación de los profesores de ciencias naturales y la gestión escolar, las competencias propuestas por la National Common Curriculum Base. con la feria Con el análisis, identificamos trabajos que desarrollaron varias competencias y algunos que no pudieron explotar todo su potencial. Como una evaluación general de la Feria, tanto los maestros como los gerentes evaluaron positivamente. Por lo tanto, fue posible desarrollar conocimientos y habilidades más allá de la inteligencia lógicomatemática desde la interfaz entre Ciencia y Arte. Ciencia y arte. Competencias Base Nacional Curricular Común.
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Martínez Gómez, Pedro. "Desarrollo de nuevos diseños vegetales: Mejora genética vs transformación genética y edición génica." Magna Scientia UCEVA 1, no. 1 (2021): 89–103. http://dx.doi.org/10.54502/msuceva.v1n1a13.
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El objetivo de esta reflexión es realizar un estudio comparativo sobre la eficacia, eficiencia técnica y costo de las tecnologías más importantes para el desarrollo de nuevos diseños vegetales, incluyendo la mejora genética, la transformación genética y la edición génica. Si bien, la obtención de organismos modificados mediante transformación genética y edición génica es un proceso con una mayor eficacia y eficiencia y un menor costo, se debe hablar por otro lado, de un rechazo social de estos organismos modificados genéticamente a nivel medioambiental, de salud pública, económico y religioso en un contexto anti tecnológico de rechazo. Por otro lado, existe una ideología tecnológica de apoyo a estas investigaciones. Esta ideología habla de la necesidad de dejar a los científicos las manos libres para escrutar los secretos de la naturaleza. El binomio ciencia-opinión pública, está también más que presente en el debate de esta cuestión; además de la persuasión en ambos bandos a favor y en contra de los cultivos modificados. En este contexto, una mayor cultura técnica en la población y cultura tecnológica y de la innovación entre los agricultores, será lo que potencializará este tipo de cultivos. Finalmente, un análisis funcional de la biotecnología en general y la obtención de plantas modificadas en particular, puede mejorar su percepción social en línea con la mayor entrañabilidad de la tecnología, sería también de interés de cara a neutralizar el rechazo inicial de la tecnología.
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Pérez Reyes, Juan E., Lidys Padrón Fernández, Edelio Plasencia Medina, and Raymundo Pérez Urquiza. "Rol Educativo del Profesional de la Enfermería en la Prevención del Cáncer." Revista Científica Hallazgos21 4, no. 3 (2019): 332–39. https://doi.org/10.69890/hallazgos21.v4i3.372.
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El personal de enfermería, debido a que es uno de los profesionales de la salud que mayor tiempo permanece junto a los pacientes y sus familiares, juega un rol preponderante en todos los niveles de atención de salud, constituyendo un eslabón importante para impulsar los cambios positivos en el estilo de vida de la población. Son múltiples las experiencias de intervenciones de enfermería en la prevención y control de las enfermedades crónicas, entre ella el cáncer. Se ha comprobado que la prevención ofrece el mayor potencial de la salud pública. Los autores se vieron motivados a explorar las concepciones actuales en el marco de la prevención del cáncer, pero vistas en esta ocasión desde la perspectiva de las ciencias de Enfermería, con el objetivo de facilitar la percepción actual de cuál es el rol educativo del profesional de la Enfermería en la prevención del cáncer. Se enfatiza que a nivel comunitario cada vez resulta más relevante el accionar de la Enfermería como ciencia, que extiende su influencia hasta la atención primaria de salud, para poder potenciar un impulso en el aspecto social y que el mismo tome fuerza, hasta llegar a establecer la relación de la cultura con la salud de los individuos de mayor riesgo y la de los que ya enfermaron. De igual manera se afirma que tanto médicos como enfermeros han de sobrepasar el ámbito meramente terapéutico y los programas de salud unidireccionales y llegar más allá del marco biofísico, hasta relacionar toda estrategia de control de cáncer con el medio social y cultural de las comunidades afectadas.
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Ibarra-Arias, Rocío, and Carmen Marta Lazo. "Universidad y televisión: retos de la difusión científica en Aragón." Revista Latina de Comunicación Social, no. 84 (June 11, 2025): 1–18. https://doi.org/10.4185/rlcs-2026-2475.
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Introducción: Este estudio se enmarca en una investigación doctoral sobre la transferencia social de la información científica en Aragón, y analiza el recorrido de la ciencia generada en la Universidad de Zaragoza hasta su aparición en la televisión regional, destacando la importancia de fortalecer el vínculo entre comunidad investigadora y medios para fomentar una ciudadanía más informada. Metodología: Se aplicó un diseño cualitativo exploratorio-descriptivo mediante entrevistas en profundidad a periodistas, responsables institucionales y personal de comunicación científica, así como un grupo focal con investigadores universitarios, utilizando codificación temática y triangulación de datos para identificar barreras y propuestas en la difusión de la ciencia. Resultados: Se identificaron como principales obstáculos la falta de especialización y recursos en redacciones, la escasa conexión entre científicos y periodistas, la percepción de bajo interés del público por temas científicos y la necesidad de formación en comunicación tanto en periodistas como en investigadores; se destacaron propuestas como el uso de notas de prensa más accesibles, la creación de espacios estables en medios para ciencia y programas formativos conjuntos. Discusión: Los hallazgos coinciden con estudios previos que evidencian la marginalidad de la ciencia en la televisión y resaltan la necesidad de alfabetización mediática científica, subrayando que la colaboración institucional y la formación en divulgación son clave para revertir esta tendencia y fortalecer la cultura científica. Conclusiones: La investigación aporta una base sólida para implementar estrategias que mejoren la visibilidad de la ciencia en Aragón, promoviendo la cooperación entre universidades y medios, el desarrollo de contenidos adecuados a los formatos televisivos, la capacitación en comunicación científica y el impulso de espacios específicos que fomenten una ciudadanía crítica, informada y comprometida con el conocimiento.
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Villacreses Cantos, Julia. "Percepción del plagio académico en estudiantes y docentes universitarios." RES NON VERBA REVISTA CIENTÍFICA 11, no. 1 (2021): 151–69. http://dx.doi.org/10.21855/resnonverba.v11i1.442.
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El plagio académico es una de las diferentes formas de deshonestidad en el ámbito académico, afectando el aprendizaje y los valores no solo del estudiante, sino también, del docente y por ende de la Institución Educativa. El propósito del presente trabajo fue determinar la percepción del plagio académico y derecho de autor de los estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de la vida de una Universidad Pública de Guayaquil, a través de dos instrumentos de medición aplicados a 283 estudiantes y a 39 docentes. La investigación tuvo enfoque cuantitativo de tipo no experimental transversal de alcance descriptivo. Los resultados de esta investigación indican que la percepción de los estudiantes hacia el plagio académico es desfavorable en un 53.7%, considerándola como una acción negativa para el aprendizaje, dada a la falta de hábitos de estudio y al desconocimiento de normas APA, mientras que los docentes en un 56% indicaron que los estudiantes cometen plagio debido a la falta de hábitos de estudio y al desconocimiento de las normas APA, coincidiendo en las percepciones. Concluyendo con la información obtenida, que es indispensable la formación a los estudiantes en prevención de plagio académico, así como del conocimiento de las normativas Institucionales.
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Gaviria, Daniel Alberto Grajales, Eliana María Cataño Martínez, and Orlando Carmelo Castellanos Polo. "Creación del consultorio contable ITM: una guía para llevar en marcha un consultorio contable dentro de una universidad :¿ una oportunidad para el sector comercial?" Revista de Gestão e Secretariado (Management and Administrative Professional Review) 14, no. 8 (2023): 13031–44. http://dx.doi.org/10.7769/gesec.v14i8.2591.
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Esta investigación busca impulsar con argumentos válidos la importancia y metodología de la puesta en marcha de un consultorio contable al Instituto Tecnológico Metropolitano ITM, partiendo de la aplicación de estudios previos realizados por el semillero de soluciones contables de la facultad de ciencias económicas y administrativas y mediante análisis de la percepción que tienen los docentes, estudiantes en curso y graduados en contaduría pública de la institución. Se precisa el impacto e importancia del consultorio contable desde la universidad para la formación de contadores públicos integrales para el estado colombiano. El análisis se realiza por medio de encuestas que buscan hacer partícipes a la comunidad contable de la institución en la creación de un consultorio contable diferencial y con visión. Por lo tanto se permite identificar el proceso para poner en marcha el consultorio contable ITM, pues se destaca que será un factor importante de la calidad académica, la acreditación institucional y el acercamiento de los contadores públicos del ITM al sector público y privado.
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Gómez-Vera, Laura Teresa. "LA CIENCIA DEL DISEÑO PARA VALORAR LA INNOVACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO DE ESPARCIMIENTO." DISEÑO ARTE Y ARQUITECTURA, no. 14 (June 21, 2023): 75–87. http://dx.doi.org/10.33324/daya.vi14.652.
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Este artículo de investigación presenta, bajo un contexto en donde premia la incertidumbre del nivel de innovación en el diseño de los espacios públicos de esparcimiento, una herramienta para medir el desempeño de dichos sitios. Se propone que su valoración esté mediada por la capacidad de ordenación, de accesibilidad, de adaptación y de percepción. Para ello, debe contar con el apoyo de indicadores estructurados, según el conjunto de requerimientos de uso, de función, de estructura y de forma. Se abordaron las fases de exploración teórica y de categorización que determinaron los atributos de innovación desde las proyecciones estratégica y sustentable, así como el valor para ponderar los resultados que se obtengan en cada intervención. En síntesis, se deriva un grupo de ocho indicadores que son útiles para medir el grado de novedad y desempeño de los espacios públicos de esparcimiento con respecto a su conceptualización y a su desarrollo proyectual. Se busca, asimismo, fomentar que el impacto social que estos sitios tienen frente a su representación inclusiva sea identificado.
 Palabras clave: Innovación, espacio público, indicador, requerimiento de diseño.AbstractIn a context where uncertainty exists about the level of innovation in the design of public recreational spaces are visible, and this research article presents a tool to measure the performance of those sites. It is proposed that its assessment should be mediated by the capacity for ordering, accessibility, adaptation and perception. As well, the support of indicators that are structured according to the set of requirements for use, function, structure, and form is needed. The theoretical exploration and categorization phases were addressed, determining the innovation attributes from the strategic and sustainable projections, as well as the value of weighing the results obtained in each intervention. In summary, a group of eight indicators is derived that are useful to measure the degree of novelty and performance of public recreational spaces with respect to their conceptualization and project development. It also seeks to promote the social impact that these sites bias against inclusive representation should be identified.Keywords: Innovation, public space, indicator, requirement of design.